แนวทาง แนวทาง การประเมน การประเมน คุณภาพ คุณภาพ ต ต ามมาตรฐานการศกษา ามมาตรฐานการศกษา ขั้นพ้นฐาน ขั้นพ้นฐาน เพ่อการประกัน เพ่อการประกัน คุณภาพภายใน คุณภาพภายใน ของสถานศกษา ของสถานศกษา สํานักทดสอบ สํานักทดสอบ ทาง ทาง การศกษา การศกษา สํา สํา นักงานคณะกรรมการการศกษาขั้นพ้ นักงานคณะกรรมการการศกษาขั้นพ้ นฐาน นฐาน (ร่าง)
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
แนวทางแนวทาง
การประเมนการประเมนคณภาพคณภาพ
ตตามมาตรฐานการศกษาามมาตรฐานการศกษาขนพนฐานขนพนฐาน เพอการประกนเพอการประกนคณภาพภายในคณภาพภายในของสถานศกษาของสถานศกษา
สานกทดสอบสานกทดสอบทางทางการศกษาการศกษา
สาสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานนฐาน
(ราง)
คานาคานา ตามทกระทรวงศกษาธการ ไดประกาศใหใชมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา เมอวนท ๑๖ กมภาพนธ ๒๕๕๔ สาหรบสถานศกษาทกสงกดทจดการศกษาขนพนฐาน ใชเปนเปาหมายในการพฒนาและยกระดบคณภาพผเรยน คณภาพการจดการศกษา คณภาพดานการสรางสงคมแหงการเรยนร คณภาพดานอตลกษณของสถานศกษา รวมทงคณภาพดานมาตรการสงเสรม นน สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานตระหนกถงความสาคญในการนามาตรฐานการศกษาไปใชเปนแนวทางในการจดการศกษาเพอความเปนเอกภาพ และมมาตรฐานเดยวกน และเพอใชเปนเครองมอในการสงเสรมสนบสนนใหระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาเขมแขงและยงยน สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน จงไดจดทาคาอธบาย ระดบคณภาพ ตลอดจนเกณฑในการพจารณาการผานมาตรฐานขน
เอกสารฉบบนจดทาขนโดยมงหวงทจะใหสถานศกษาใชเปนแนวทางในการดาเนนงานและพฒนาใหบรรลผลตามเกณฑทกาหนดไว และใหสานกงานเขตพนทการศกษาหรอหนวยงานตนสงกดอน ใชเปนแนวทางในการตดตามตรวจสอบคณภาพสถานศกษา เพอการปรบปรงคณภาพสถานศกษาใหดยงขน ซงถอเปนการเตรยมความพรอมเพอรบการประเมนคณภาพภายนอกไดอยางเหมาะสม
สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน หวงวาสถานศกษาทกสงกดทจดการศกษาขนพนฐาน รวมทงหนวยงานทเกยวของจะใชแนวทางตาง ๆ จากเอกสารเลมนไปใชในการพฒนา ตดตาม ตรวจสอบ และประเมนคณภาพการศกษาของสถานศกษาในสงกดตอไป ทงน ขอขอบคณผบรหาร ครอาจารย ศกษานเทศก ผทรงคณวฒทกทานทมสวนรวมในการจดทาเอกสารเลมนใหสมบรณ สามารถนาไปปฏบตงานไดอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน
สารบญสารบญ หนา บทท ๑ บทนา ความจาเปนในการกาหนดมาตรฐาน............................................................ ๑
ความสาคญของมาตรฐาน.......................................................................... ๒
แนวคดการกาหนดมาตรฐาน..................................................................... ๓
แนวคดเกยวกบคณภาพผเรยน......................................................... ๔
แนวคดเกยวกบการจดการศกษา...................................................... ๕
แนวคดเกยวกบการสรางสงคมแหงการเรยนร………….………………………. ๗
แนวคดเกยวกบอตลกษณของสถานศกษา…………………..……………………. ๗
แนวคดเกยวกบมาตรการสงเสรม..................................................... ๘
มาตรฐานกบการประกนคณภาพการศกษา.................................................. ๘
บทท ๒ มาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
อดมการณของการจดการศกษาขนพนฐาน.................................................. ๑๐
หลกการสาคญของการจดการศกษาขนพนฐาน........................................... ๑๐
มาตรฐานการศกษาขนพนฐาน................................................................... ๑๑
บทท ๓ คาอธบายและระดบคณภาพมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
มาตรฐานดานคณภาพผเรยน..................................................................... ๑๗
มาตรฐานดานการจดการศกษา.................................................................. ๖๗
มาตรฐานดานการสรางสงคมแหงการเรยนร………………………………………………… ๑๓๑
มาตรฐานดานอตลกษณของสถานศกษา...................................................... ๑๓๕
มาตรฐานดานมาตรการสงเสรม.................................................................. ๑๓๙
บทท ๔ การใหคะแนนตวบงชและสรปผลรายมาตรฐาน ๑. การคานวณคะแนนรายตวบงช……………………………………………………………… ๑๔๔
๒. การสรปผลการประเมนรายมาตรฐาน................................................... ๑๔๗
๓. การสรปผลการประเมนรายดาน........................................................... ๑๔๘
สารบญสารบญ ((ตอตอ))
หนา
๔. การสรปผลการประเมนคณภาพโดยภาพรวมของสถานศกษา................ ๑๔๘
บทสงทาย……………………………………………………………………………………………………… ๑๕๒ เอกสารประกอบการคนควา………………………………………………………………….…… ๑๕๓
ภาคผนวก ๑๕๖ ภาคผนวก ก. ๑๕๗ สขบญญต ๑๐ ประการ…………………………………………………………………………………………….. เกณฑมาตรฐานการเจรญเตบโตและพฒนาการ………………………………………………………. เกณฑประเมนผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย……………………………………………………. จรรยาบรรณวชาชพของผประกอบวชาชพทางการศกษาตามขอบงคบครสภาวาดวย
มาตรฐานวชาชพและจรรยาบรรณของวชาชพ พ.ศ. ๒๕๔๘………………………………..
๑๕๙ ๑๖๒ ๑๖๓
๑๗๑
ภาคผนวก ข. ๑๗๓ ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง ใหใชมาตรฐานการศกษาขนพนฐานและ
มาตรฐานการศกษาปฐมวยเพอการประกนคณภาพภายในสถานศกษา………………………………………………………….……………………………………….………
๑๗๔ คาสงแตงตงคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบการศกษาขนพนฐาน........... ๑๗๕
ประกาศกระทรวงศกษาธการเรอง กาหนดหลกเกณฑและแนวปฏบตเกยวกบการประกนคณภาพภายใน ระดบการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๔.........................
๑๗๗ คณะผจดทาคาอธบายและระดบคณภาพมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน………….….
๑๘๒
***************
สารบญแผนภาพสารบญแผนภาพ หนา แผนภาพ
แผนภาพท ๑ กรอบแนวคดในการพฒนามาตรฐาน................................ ๔
แผนภาพท ๒ ระบบการประกนคณภาพการศกษา................................. ๙
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑ :
บทท บทท ๑๑ บทนาบทนา
… ความจาเปนในการกาหนดมาตรฐาน
การศกษาเปนกระบวนการททาใหคนมความรและคณสมบตตาง ๆ ทชวยใหคนนนอยรอดในโลกได เปนประโยชนตอตนเอง ครอบครว และสงคมสวนรวม (สมเดจพระเทพรตนราชสดาฯ สยามบรมราชกมาร, ๒๕๔๕) ดงนน คณภาพการศกษาจงสะทอนถงคณภาพของคนทเปนผลตผลของการจดการศกษา อยางไรกตาม ในสถานการณปจจบนสถานศกษาสวนใหญยงมความเหลอมลาและแตกตางกน ทงในดานงบประมาณ คณภาพ บคลากร หรอแมแตปจจยคอผเรยน รวมทงปจจยเอออน ๆ เชน ความรวมมอของกรรมการสถานศกษา การสนบสนนจากชมชน หนวยงานหรอองคกรทอยใกลเคยงสถานศกษา และการตดตามชวยเหลออยางใกลชดจากสานกงานเขตพนทการศกษาหรอหนวยงานตนสงกด สงเหลานลวนสงผลกระทบตอคณภาพการจดการศกษา อกทงปจจบนสถานศกษามอสระในการบรหารจดการศกษาดวยตนเอง มการพฒนาหลกสตรสถานศกษาเอง คณภาพผเรยนและคณภาพการบรหารจดการจงมความแตกตางกน ดงนน พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ จงกาหนดใหหนวยงานตนสงกดและสถานศกษาจดใหมระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา อนนาไปสการกาหนดใหมมาตรฐานการศกษาขนพนฐานขน
แมวาการพฒนาใหมระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในของสถานศกษาจะผานไปแลวชวงระยะหนง คอ รอบทศวรรษทผานมา (พ.ศ. ๒๕๔๒ – ๒๕๕๑) กระแสสงคมกยงมการวพากษวจารณวาระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษายงไมเขมแขง สถานศกษาไมไดสรางระบบคณภาพใหเกดอยางจรงจง มงเนนการปรบปรงเพอใหผานเกณฑการประเมนคณภาพภายนอกเทานน ดวยเหตน กระทรวงศกษาธการจงประกาศกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ ลงวนท ๑๑ มนาคม พ.ศ. ๒๕๕๓ ทกาหนดใหสถานศกษาตองพฒนาระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาดวยการมสวนรวมกบหนวยงานทเกยวของ และตองมการดาเนนงาน ๘ ประการ โดยเรมตนตงแต ๑) กาหนดมาตรฐานของสถานศกษา ๒) จดทาแผนพฒนาการจดการศกษาทมงคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ๓) จดระบบบรหารและสารสนเทศ ๔) ดาเนนงานตามแผน ๕) ตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา ๖) ประเมนคณภาพภายใน ๗ ) จดทารายงานประจาปเสนอบคคลและหนวยงานท
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๒ :
เกยวของ จนถง ๘) มการพฒนาคณภาพการศกษาอยางตอเนองจนเปนวฒนธรรมขององคกรทยงยน
มาตรฐานการศกษาของสถานศกษาจงเปนจดเรมตนของการพฒนาและเปนเปาหมายสาคญทสดทผมสวนเกยวของทกฝายทกคนในสถานศกษาตองรบร และปฏบตงานในหนาท ทรบผดชอบใหบรรลถงเปาหมายคอมาตรฐานทสถานศกษากาหนดขน
… ความสาคญของมาตรฐาน มาตรฐานการศกษาเปนขอกาหนดเกยวกบคณลกษณะ คณภาพทพงประสงค ท
ตองการใหเกดขนในสถานศกษาทกแหง มาตรฐานถกกาหนดขนเพอใชเปนหลกเทยบเคยงสาหรบการสงเสรมและกากบดแล การตรวจสอบ การประเมนผล และการประกนคณภาพทางการศกษา (สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน, ๒๕๔๒) มาตรฐานในบรบทนจงเปนมาตรฐานทมงเนนการพฒนาคณภาพของการจดการศกษาโดยองครวม การกาหนดใหมมาตรฐานการศกษาทาใหเกดโอกาสทเทาเทยมกนในการพฒนาคณภาพ เพราะสถานศกษา ทกแหงรวาเปาหมายการพฒนาทแทจรงอยทใด การกาหนดใหมมาตรฐานการศกษาจงเปนการใหความสาคญกบการจดการศกษา ๒ ประการ คอ ๑. สถานศกษาทกแหงมเกณฑเปรยบเทยบกบมาตรฐานซงเปนมาตรฐานเดยวกน ๒. มาตรฐานทาใหสถานศกษาเขาใจชดเจนวาจะพฒนาคณภาพการศกษาไปในทศทางใด
ดงนน หากมการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาเพอประเมนความกาวหนา หรอมการประเมนเพอรบรองมาตรฐานโดยองคกรภายนอก สถานศกษากสามารถเตรยมตวใหพรอมในการประเมนนน ๆ ได การกาหนดมาตรฐานการศกษาเปนการกาหนดความคาดหวงใหชดเจนทงคร ผบรหาร พอแม ผปกครอง ชมชน และหนวยงานตาง ๆ ทมสวนเกยวของในการจดการศกษา หากไมมมาตรฐาน สาธารณชนกจะไมทราบวาสาระสาคญทแทจรงของการจดการศกษาอยทใด คณภาพคนทชาตตองการเปนอยางไร การจดการเรยนการสอนปจจบนตองไปในทศทางใด คณภาพการจดการศกษาแตละแหงมจดเดน จดควรพฒนาในเรองใดบาง เนองจากไมมเครองชวดเทยบเคยง ทาใหขาดการรบผดชอบตอสาธารณชน (Accountability) การกาหนดใหมมาตรฐานการศกษาทาใหสถานศกษาตองถอเปนความรบผดชอบทจะทาใหผเรยนมคณภาพตามมาตรฐาน คณภาพคร ทตองจดการเรยนการสอนใหไดมาตรฐาน คณภาพการบรหารจดการตลอดจนคณภาพดานการจดสถานศกษาใหเปนชมชนแหงการเรยนร การสรางอตลกษณของสถานศกษา และการมกจกรรม โครงการทสงเสรมทสนองตอนโยบายของรฐ นอกจากน มาตรฐานยงเปนแนวทางใหสาธารณชนเขามามสวนรวมในการจดการศกษา ใหการสนบสนน สงเสรมสถานศกษาในดาน ตาง ๆ ได เพอใหคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษาเปนไปตามความคาดหวงของชมชน
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๓ :
มาตรฐานการศกษามประโยชนตอบคคลทเกยวของ ดงน
๑. ผเรยน ทาใหเกดการปรบปรงและพฒนาตนเองตามความคาดหวงของสงคมและประเทศชาตวาตองการคนทมลกษณะพงประสงคอยางไร จะทาอยางไรจงจะเปนผมคณสมบตตามทมาตรฐานการศกษากาหนด
๒. คร ใชมาตรฐานเปนกรอบแนวทางในการออกแบบการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนสาคญ และเปนแนวทางในการพฒนาตนเองตามคณลกษณะและคณสมบตตามทมาตรฐานกาหนด เพอใหผเรยนมคณภาพตามทมาตรฐานกาหนดไว
๓. ทองถนและสถานศกษา ใชมาตรฐานเปนแนวทางรวมมอกนจดการศกษาใหบรรลตามเปาหมายทตงไว
๔. พอแมผปกครอง ประชาชนและผนาชมชน ใชมาตรฐานเปนเครองมอสอสารใหประชาชนไดรบทราบกระบวนการจดการศกษา การจดการเรยนการสอนทจะทาใหคนไทยในทองถนเขาใจและเขามามสวนรวมเพอใหการจดการศกษาชวยยกระดบคณภาพผเรยนใหไดตามมาตรฐานทกาหนด
๕. ประเทศชาต ใชมาตรฐานเปนเครองมอททาใหทกองคประกอบของระบบการศกษาขบเคลอนไปพรอม ๆ กน สเปาหมายเดยวกน และทาใหเกดภาพการจดการศกษาทมความหมาย
… แนวคดการกาหนดมาตรฐาน จากการศกษางานวจย บทความ บทสมภาษณผนาทางการศกษา ผบรหารดเดน ตลอดจนการแสดงความคดเหนของกลมบคคลทวไป สามารถสรปไดวา สถานศกษาทจดการศกษาไดอยางมประสทธภาพ มสงสาคญทบงบอกไดอยางชดเจนหลายประการ ไดแก มการกาหนดภารกจของสถานศกษาทชดเจน มการกากบตดตามงานสมาเสมอ ความสมพนธระหวางบานและชมชนมความใกลชดและไววางใจกน มการตงความคาดหวงของผลสาเรจไวสง มความเปนผนาดานการจดการเรยนรอยางมออาชพ ทงครและผบรหาร มการสรางโอกาสในการเรยนรและใหเวลาผเรยนในการทางานกลมมากขน จดสงแวดลอมทจาเปนอยางมระเบยบ สะอาด และปลอดภย มการจดหลกสตรทชดเจนสอดคลองกบเปาหมาย ใชกลวธการประเมนทหลากหลาย จดการเรยนการสอนทกระตนใหผเรยนมความสนใจ กระตอรอรนในการทจะเรยนร จดบรรยากาศทสงเสรมความเปนเลศทางวชาการ ขจดสงทจะเปนอปสรรคสาหรบการสรางความสมพนธกบผปกครองและชมชน พฒนางานอยบนพนฐานของการวจย ใชแหลงเรยนรทมอยอยางเตมทและวางแผนงานอยางมประสทธภาพ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๔ :
เมอวเคราะหลกษณะหรอกจกรรมตาง ๆ แลว สามารถจดแบงปจจยทสะทอนคณภาพการศกษาไดเปน ๕ ดาน ไดแก ๑) ดานคณภาพผเรยน ๒) ดานการจดการศกษา (มองทครผสอน ผบรหารสถานศกษา คณะกรรมการสถานศกษาและผปกครอง ชมชน) ๓) ดานการสรางสงคมแหงการเรยนร (มองทการรวมมอกนระหวางสถานศกษาและชมชน) ๔) ดาน อตลกษณของสถานศกษา (มองท เปาหมาย วสยทศน ปรชญาและอดมการณของสถานศกษา) และ ๖) ดานมาตรการสงเสรม (มองทการดาเนนงานเพอตอบสนองนโยบายตามอดมการณของสถานศกษาและนโยบายของรฐในขณะปจจบน)
จากขอสรปดงกลาวเมอนามาประยกตกบแนวคดการทางานเชงระบบ (System Approach) ซงประกอบดวยปจจย กระบวนการ และผลผลต สามารถกาหนดกรอบแนวคดเพอความชดเจนในการกาหนดมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอใหสอดคลองกบมาตรฐานการศกษาของชาต ดงแสดงในแผนภาพท ๑
แผนภาพท ๑ กรอบแนวคดในการพฒนามาตรฐาน
แนวคดเกยวกบคณภาพผเรยน คณภาพผเรยนทสงคมตองการ ไดระบไวอยางชดเจนในพระราชบญญตการศกษา
แหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๖ ทวา “การจดการศกษาตองเปนไปเพอพฒนาคนไทยใหเปนมนษยทสมบรณทงรางกาย จตใจ (หมายถง สขกาย สขใจ)
ครผสอน ผบรหาร คณะกรรมการสถานศกษา และผปกครอง ชมชน สภาพแวดลอมและบรการ
การบรหารและจดการศกษาโดยใชโรงเรยนเปนฐาน การจดระบบประกนคณภาพภายใน
สถานศกษา
การสนบสนนจากชมชน/ทองถน การรวมมอกนระหวางบานกบสถานศกษา การสงเสรมอตลกษณของสถานศกษา การจดกจกรรมตามมาตรการสงเสรมของ
สถานศกษา
คณภาพผเรยน - มคณธรรม จรยธรรม - มความร ทกษะ
- มความสข
การจดหลกสตร กระบวนการเรยนรและ
การประเมนผล
การจดกจกรรมพฒนาคณภาพ
ปจจย กระบวนการ
ผลผลต
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๕ :
สตปญญา ความร (หมายถงเปนคนเกง) และคณธรรม มจรยธรรมและวฒนธรรมในการดารงชวตสามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข (หมายถง เปนคนดของคนรอบขางและสงคม)” และ ในมาตรา ๗ ทวา “ในกระบวนการเรยนรตองมงปลกฝงจตสานกทถกตองเกยวกบการเมอง การปกครองในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข รจกรกษาและสงเสรม สทธ หนาท เสรภาพ ความเคารพกฎหมาย ความเสมอภาค และศกดศรความเปนมนษย มความภาคภมใจในความเปนไทย รจกรกษาผลประโยชนสวนรวมและของประเทศชาต รวมทง สงเสรมศาสนา ศลปะ วฒนธรรมของชาต การกฬา ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทย และความรอนเปนสากล ตลอดจนอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม มความสามารถในการประกอบอาชพ รจกพงตนเอง มความคดรเรมสรางสรรค ใฝร และเรยนรดวยตนเองอยางตอเนอง” นอกจากน เพอใหกาวทนกระแสการเปลยนแปลงในยคทความรและเทคโนโลยเจรญขน อยางรวดเรว กระทรวงศกษาธการในยคของการปฏรปการศกษาในทศวรรษทสอง (พ.ศ.๒๕๕๒-๒๕๖๑) ไดประกาศวสยทศนเกยวกบคนไทยยคใหมวา คนไทยยคใหมตองไดเรยนรตลอดชวต มสตรทน มปญญารคด มสมรรถนะและมคณธรรม รบผดชอบตอครอบครว ประเทศชาต และเปนพลเมองดของโลก ซงสอดรบกบจดหมายของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ทไดมงพฒนาใหผ เรยนเปนคนด มปญญา มความสข มศกยภาพในการศกษาตอและการประกอบอาชพ
ดงนน ในการกาหนดมาตรฐานคณภาพผเรยน ระดบการศกษาขนพนฐาน จงยงคงยดการพฒนาคณภาพผเรยนใหเปนมนษยทสมบรณตามทระบไวในหลกสตรเปนหลก โดยกาหนดคณภาพผเรยนเปน ๖ สวน คอ มสขภาวะทดและมสนทรยภาพ มคณธรรมจรยธรรมและคานยมทพงประสงค มทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง รกเรยนรและพฒนาตนเองอยางตอเนอง มความสามารถในการคดอยางเปนระบบ คดสรางสรรค ตดสนใจแกปญหาไดอยางมสต สมเหตผล มความรและทกษะทจาเปนตามหลกสตร มทกษะในการทางาน รกการทางาน สามารถทางานรวมกบผอนได และมเจตคตทดตออาชพสจรต
แนวคดเกยวกบการจดการศกษา การจดการศกษาของสถานศกษามองคประกอบทสาคญ ๕ ดาน ไดแก คร ผบรหารสถานศกษา คณะกรรมการสถานศกษา หลกสตรและกจกรรมของสถานศกษา รวมทงสภาพแวดลอมและการบรการ ปจจยทสาคญทสดในการพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามทตองการได คอ คร ซงมองคประกอบทเกยวของ ๒ สวน คอ คณภาพของตวคร และคณภาพการจดกจกรรมการเรยนรและการประเมนผลของคร คอ ครทดตองมความรกศรทธาในอาชพ เมตตาและเอาใจใสลกศษย เปนแบบอยางทดของลกศษย หมนพฒนาตนเอง เขากบผปกครองและชมชนไดด และสงสาคญทสดคอ ครตองมความสามารถในการจดการเรยนการสอน (ถายทอดความรและตอยอดความร
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๖ :
ใหผเรยนได) อยางมประสทธภาพ โดยใหความสาคญกบประโยชนทจะเกดกบลกศษยเปนอนดบแรก ครตองมความเชอวา “เดกทกคนมความสามารถในการเรยนรและสามารถพฒนาตนเองได” จงจะสามารถพฒนากจกรรม วธการ ตลอดจนสอตาง ๆ ทใชในการสอนเพอใหบรรลมาตรฐาน การจดการเรยนการสอน หรอการจดการเรยนรของครตองสงเสรมใหผเรยนสามารถพฒนาไดตามธรรมชาตและเตมตามศกยภาพ ครมออาชพตองคานงถงความแตกตางระหวางบคคล จดใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณตรง หมนปลกฝงคณธรรม จรยธรรม คานยมทดงามอยางสมาเสมอ และตอเนอง เพอใหผ เรยนมความรความสามารถ มทกษะในการดารงชวต มบคลกลกษณะและพฤตกรรมทพงประสงคอยางยงยน พรอมทจะเจรญเตบโตทามกลาง ความเปลยนแปลงทงดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา และเปนทยอมรบของสงคมและประเทศชาตในอนาคต การบรหารจดการเปนหนาทหลกของผบรหารสถานศกษา การบรหาร (Administration) และการจดการ (Management) เปนกลไกในการขบเคลอนใหเกดการดาเนนงานบรรลเปาหมาย แตจะบรหารและจดการอยางไรจงจะเกดประสทธภาพนน ผบรหารเปนตวจกรสาคญทสด เพราะผบรหารเปนผกาหนดทศทางการทางาน ผบรหารสถานศกษาทมประสทธภาพทงหลาย เปนผทมเปาหมายความสาเรจทชดเจนและมความมงมนทจะไปสเปาหมายนนใหจงได ทมเทพลงกายและความคดอยางเตมกาลง มความเปนผนาทางวชาการสง มความคดรเรม มวสยทศน รอบรเปนทพงทางวชาการใหแกผใตบงคบบญชาได มความสามารถในการจดการองคกร บรหารจดการใหมครสอนอยางพอเพยง มอบหมายงานใหบคลากรไดเหมาะกบศกยภาพ สอดรบกบภาระและปรมาณงาน ใชหลกการกระจายอานาจ และการมสวนรวมในการบรหาร สงเสรมใหมการจดหลกสตรสถานศกษาทเหมาะสมกบผเรยนและทองถน สงเสรมการพฒนานวตกรรม การพฒนาบคลากร การพฒนาผเรยน ใหเปนผมความสมบรณรอบดานทงดานรางกาย อารมณ สงคมและสตปญญา ในปจจบน สงททาทายความสามารถของผบรหารอกประการหนง คอ การทาใหบคลากรทกคนในสถานศกษาตระหนกถงหนาททรบผดชอบ แมงานสอนจะเปนงานหลก แตงานในหนาทพเศษทเกยวของกบการพฒนาผเรยนเปนหนาททครปฏเสธไมได จงเปนหนาทของผบรหารสถานศกษาทจะทาใหครทกคนรกในงานสอน มการทางานและเกบงานอยางเปนระบบ เพอใหเกดสารสนเทศทมความหมายและสามารถนาไปใชไดตามความมงหมายทนการ กลมบคคลทมสวนผลกดนใหเกดการขบเคลอนการจดการศกษาของสถานศกษา ไดแกกรรมการสถานศกษาหรออาจเรยกเปนอยางอน เชน คณะกรรมการบรหารสถานศกษา จะทาหนาทสงเสรมสนบสนนการดาเนนกจการดานตาง ๆ ของสถานศกษา อนหมายรวมทงการบรหารวชาการ การบรหารงานบคคล และหนาทอนตามทระเบยบกาหนด คณภาพผ เรยนขนอยกบคณภาพการบรหารหลกสตรและงานวชาการของสถานศกษา หลกสตรสถานศกษาจะเปนตวสะทอนคณภาพของผสาเรจการศกษาไดเปนอยางด
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๗ :
เพราะหลกสตรสถานศกษาจะมการกาหนดจดหมาย แนวทาง วธการ และเนอหาสาระทเรยน ตลอดจนวธการวดและประเมนผลการเรยนการสอนในสถานศกษา ซงจะสะทอนวาผเรยนมความร ความสามารถ เจตคตและพฤตกรรมตามมาตรฐานการศกษาทสถานศกษากาหนดไวหรอไมหลกสตรทดควรคานงถงบรบทของผเรยน ทองถนและชมชน มการบรณาการสาระการเรยนร หรอจดทารายวชาเพมเตมทสอดคลองกบความถนด ความสามารถและความสนใจของผเรยน และจดกจกรรมพฒนาผเรยนทสงเสรมศกยภาพของผเรยนตามขดความสามารถ ทาใหผเรยนมความสมบรณและสมดลทงทางรางกาย สงคม อารมณ จตใจ และสตปญญา นอกจากนน สภาพแวดลอมและการบรการกเปนปจจยสาคญตอการพฒนาคณภาพการจดการศกษา สถานศกษาทมหองเรยน หองปฏบตการ อาคารเรยนทมนคงและสะอาด มแหลงเรยนรเพยงพอทาใหนกเรยนดาเนนชวตอยในสถานศกษาไดอยางมความสข ปลอดภย มคณภาพชวตทด ซงจะสงผลถงความสาเรจในการเรยนดวย
แนวคดเกยวกบการสรางสงคมแหงการเรยนร ปจจบนมแหลงเรยนรเกดขนมากมายในชมชน มผร หรอทเรยกกนวา ภมปญญาทองถน ปราชญชาวบาน ทสามารถใหความรแกผเรยนได การเรยนแตเพยงในหองเรยนจงไมเพยงพอ เนองจากความรนอกหองเรยนเกดขนมากมายและรวดเรว การแลกเปลยนเรยนรกนไปมาระหวางองคกรหลกในชมชนทมความสมพนธกบสถานศกษามสวนในการสงเสรม สนบสนน และผลกดนใหเกดการพฒนาสถานศกษาใหมคณภาพตามมาตรฐานได ผบรหารและครอาจารยในสถานศกษาคอบคคลสาคญทจะตองประสานงานใหองคกรทองถนและผนาดานตาง ๆ ไดเขามารวมกนเรยนรและมสวนรวมจดการเรยนรในสถานศกษาใหมากทสด ทงในรปแบบของคณะกรรมการสถานศกษาและรปแบบอน ๆ ตามโอกาส ผบรหารและครตองสรางศรทธาและฟนฟบทบาทการเปนผนาชมชน ดานการศกษาใหกลบคนมา ตองสรางความตระหนกและความเขาใจในการมสวนรวมพฒนาสถานศกษาวามใชเพยงแตสนบสนนดานวตถเทานน แตตวบคลากรและองคกรในทองถนเอง สามารถเปนสอการเรยนรซงกนและกนได รวมทงสามารถสรางสงคมแหงการเรยนรและเขาถงการเรยนรไดทงระดบตนเองและสงคม
การสรางสงคมแหงการเรยนร ตองเรมทการมสวนรวม การเรยนรจากการมสวนรวมทาใหเกดพลงชมชน พลงชมชนทาใหเกดชมชนแหงการเรยนร ชมชนแหงการเรยนรทาใหเกดสงคมเรยนร สงคมเรยนรทาใหคนในสงคมเกดสนตสขและสนตภาพ (พระศภกร ธมมสาโร; ๒๕๕๐)
แนวคดเกยวกบอตลกษณของสถานศกษา ปจจบนมการกาหนดมาตรฐานของเดกไทยทพงปรารถนาของสงคมไวในมาตรฐาน
แกนกลางซงเปนคณลกษณะทผ เรยนควรจะมเหมอนกนทกคน แตเนองจากสถานศกษา แตละแหงมบรบททแตกตางกน จงควรมการพฒนาคณลกษณะของผเรยนเปนการเฉพาะ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๘ :
ของตนเอง อตลกษณโดดเดนของผเรยนทสถานศกษาตองการใหเกด สถานศกษาตองจดกจกรรมโครงการทเปนจดเนนหรอโดดเดนของสถานศกษา ซงสถานศกษาปฏบตจนไดรบการยอมรบจากบคคล ทงในระดบชมชนและในวงกวาง สงผลสะทอนเปนคณลกษณะเฉพาะ ของผเรยน ตวอยางเชน โรงเรยนสองภาษา โรงเรยนในโครงการพระราชดาร โรงเรยนเศรษฐกจพอเพยง โรงเรยนสงเสรมวฒนธรรมไทย โรงเรยนสงเสรมคณธรรม เปนตน
การกาหนดอตลกษณของผเรยน จนกลายเปนเอกลกษณของสถานศกษา ดไดจากการวเคราะหความเปนมาของสถานศกษา เจตนารมณในการจดตง หรอบรบทของสถานศกษา ผานกระบวนการประชาพจารณของกลมผทเกยวของ จนถงการกาหนดเปนปรชญา ปณธาน พนธกจ และวตถประสงคสถานศกษา อตลกษณของผเรยนหรอของสถานศกษาตองผานความเหนชอบจากคณะกรรมการสถานศกษา
แนวคดเกยวกบมาตรการสงเสรม นอกจากภารกจดานการจดการศกษาตามหลกสตรการศกษาขนพนฐานแลว สถานศกษายงมภารกจทจะตองปฏบตงานตามนโยบายของรฐบาลและหนวยงานตนสงกด เพอปองกนและแกไขปญหาสงคมทเปลยนไป เชน การปฏรปการศกษา การสงเสรมและสบสานโครงการตามพระราชดาร และหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง การสงเสรมประชาธปไตยในสถานศกษา การปองกนสงเสพตด การพรอมรบการเปนสมาชกประชาคมอาเซยน การอนรกษพลงงาน การอนรกษสงแวดลอม การปองกนอบตภย การแกปญหาความขดแยง การสรางสงคมสนตสขและความปรองดอง ฯลฯ รวมทงสถานศกษายงตองแกไขปญหาทเกดขนในชมชนและสถานศกษาอกดวย นอกจากนน สถานศกษายงตองมการดาเนนงานเพอยกระดบมาตรฐาน และพฒนาสถานศกษาสความเปนเลศ โดยสถานศกษาจะเปนผกาหนดมาตรการสงเสรมของสถานศกษาเอง และเสนอหนวยงานตนสงกดใหการรบรองการกาหนดตวบงชมาตรการสงเสรมของสถานศกษา
… มาตรฐานกบการประกนคณภาพการศกษา การประกนคณภาพการศกษา (Quality Assurance) เปนกลไกสาคญทสามารถขบเคลอนการพฒนาคณภาพการศกษาใหดาเนนไปอยางตอเนอง การประกนคณภาพมหลกการสาคญ คอ การกระจายอานาจ การเปดโอกาสใหมสวนรวมในการทางาน และการแสดงความรบผดชอบทสามารถตรวจสอบได ระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาประกอบดวยกระบวนการดาเนนงานทสมพนธกน ๓ สวน คอ ๑) การประเมนคณภาพภายใน ซงดาเนนการไดโดยสถานศกษาเองหรอการประเมนโดยหนวยงานตนสงกด
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๙ :
๒) การตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา สถานศกษาตองมการตดตามตรวจสอบความกาวหนาในการดาเนนโครงการกจกรรมงานเปนระยะ มผรบผดชอบการดาเนนงานเพอการรวบรวมสารสนเทศ และผลการตดตามตรวจสอบมาใชปรบปรงงานอยางตอเนอง นอกจากจะแสดงวาสถานศกษาทางานอยางเปนระบบแลวยงเปนการเตรยมตวใหพรอมรบการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาจากหนวยงานตนสงกด อยางนอย ๑ ครง ภายใน ๓ ป และการประเมนคณภาพภายนอกอกดวย ๓) การพฒนาคณภาพการศกษา เปนการดาเนนกจกรรมใด ๆ เพอใหเกดการยกระดบคณภาพใหสงขน โดยมมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาเปนเปาหมาย ในการกาหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ตองสอดคลองกบมาตรฐานการศกษาชาตและมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน สถานศกษาอาจเพมเตมมาตรฐานทเฉพาะเจาะจงเหมาะกบสภาพของชมชนได มาตรฐานจะเปนกรอบควบคมการดาเนนงานใหบรรลตามเปาหมายทกาหนดไว
แผนภาพท ๒ ระบบการประกนคณภาพการศกษา
จากแผนภาพท ๒ จะเหนวากระบวนการดาเนนงานทง ๓ สวน มความสมพนธเกยวเนองกนเปนวงจรการพฒนาทไมหยดนงโดยมมาตรฐานเปนหลกหรอเปาหมาย รวมทงเปนเครองมอในการพฒนาคณภาพการศกษาโดยรวม
การประเมน คณภาพ
การตดตาม ตรวจสอบคณภาพ
การพฒนาคณภาพการศกษา
การประกนคณภาพทมมาตรฐาน
เปนเปาหมาย
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๐ :
บทท บทท ๒๒ มาตรฐานการศกษาขนพนฐานมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
มาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาทกระทรวงศกษาธการประกาศใหใชเมอ วนท ๑๖ กมภาพนธ ๒๕๕๔ ยดอดมการณ หลกการจดการศกษา และมาตรฐานการศกษา ดงน
… อดมการณของการจดการศกษาขนพนฐานอดมการณของการจดการศกษาขนพนฐาน
อดมการณของการจดการศกษาขนพนฐาน เปนการจดการศกษาเพอปวงชนโดยรฐตองจดใหมการศกษาขนพนฐานเพอพฒนาเยาวชนไทยทกคนใหมคณลกษณะทพงประสงค ทงในฐานะทเปนพลเมองไทยและพลเมองของโลก เพอเปนรากฐานทพอเพยงสาหรบการใฝรใฝเรยนตลอดชวต รวมทงเพอการพฒนาหนาทการงานและการพฒนาคณภาพชวตสวนตนและครอบครว และเพอสรางรากฐานทแขงแกรงสาหรบการสรางสรรคสงคมไทยใหเปนสงคมแหงการเรยนร เพอการพฒนาประเทศทยงยนในอนาคต
… หลกการสาคญของการจดการศกษาขนพนฐานหลกการสาคญของการจดการศกษาขนพนฐาน การจดการศกษาขนพนฐาน ยดหลกทสอดคลองกบอดมการณ ดงน ๑. หลกการพฒนาผเรยนอยางครบถวนสมบรณ ทงรางกาย จตใจ สตปญญา ความร
และคณธรรม เปนผทมจรยธรรมในการดาเนนชวต สามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข ใฝร มทกษะในการแสวงหาความรทพอเพยงตอการพฒนางานอาชพและคณภาพชวตสวนตน สามารถเผชญความเปลยนแปลงไดอยางเทาทนและชาญฉลาด และมความเปนประชาธปไตย
๒. หลกการจดการศกษาเพอความเปนไทย ใหมความรก และภาคภมใจในทองถนและประเทศชาต มความรและทกษะพนฐานสาหรบการประกอบอาชพสจรต มความมงมน ขยน ซอสตย ประหยด อดทน มลกษณะนสยและทศนคตทพงประสงค เพอเปนสมาชกทดทงของครอบครว ชมชน สงคมไทย และสงคมโลก
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๑ :
๓. หลกแหงความเสมอภาค คนไทยทงปวงตองมสทธเสมอกนในการรบการศกษา
ขนพนฐาน ไมนอยกวา ๑๒ ป อยางทวถงเทาเทยม ควบคไปกบความมคณภาพ โดยไมแบงชนชนหรอความแตกตางทางสงคมวฒนธรรม
๔. หลกการมสวนรวม องคกรปกครองสวนทองถนและภาคเอกชนมสวนรวมในการบรหารและการจดการศกษา รวมกบคณะกรรมการสานกงานเขตพนทการศกษา และสถานศกษาเพอเสรมสรางเอกลกษณศกดศรและตอบสนองความตองการของทองถนตามนยของรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พทธศกราช ๒๕๔๐ เกยวกบการกระจายอานาจ
๕. หลกแหงความสอดคลอง อดมการณและมาตรฐานในการจดการศกษาขนพนฐานตองสอดคลองกบสาระบญญตในรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทย พทธศกราช ๒๕๔๐ พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พทธศกราช ๒๕๔๒ และแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พทธศกราช ๒๕๔๕ นโยบายการศกษาของรฐบาลทแถลงตอรฐสภา สอดคลองกบมาตรฐานการศกษาของชาต และสมพนธเชอมโยงกบมาตรฐานการอาชวศกษา และมาตรฐานการอดมศกษา … มาตรฐานการศกษาขนพนฐานมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอใหการนามาตรฐานสการปฏบตไดอยางมประสทธภาพ เกดประสทธผลในการพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน จงไดจดทาคาอธบายและระดบคณภาพ พรอมทงเกณฑการผานมาตรฐานการศกษาขนพนฐานขน เพอใหสถานศกษา ตลอดจนเขตพนทการศกษาใชเปนเครองมอในการควบคม ตรวจสอบ และประเมนคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษาตอไป
มาตรฐานการศกษาขนพนฐาน แบงเปน ๕ ดาน ม ๑๕ มาตรฐาน แตละมาตรฐานมการกาหนดตวบงชทครอบคลมและใหนาหนกความสาคญกบกระบวนการบรหารและการจดการ รอยละ ๗๐ สวนผลของการบรหารและการจดการคอคณภาพผเรยนเปนรอยละ ๓๐ มรายละเอยดของมาตรฐานและและนาหนกคะแนน ดงน
ดานท ๑ มาตรฐานดานคณภาพผเรยน (นาหนก ๓๐ คะแนน) มาตรฐานท ๑ ผเรยนมสขภาวะทดและมสนทรยภาพ (๕ คะแนน)
๑.๑ มสขนสยในการดแลสขภาพและออกกาลงกายสมาเสมอ (๐.๕ คะแนน) ๑.๒ มนาหนก สวนสง และมสมรรถภาพทางกายตามเกณฑมาตรฐาน
(๐.๕ คะแนน) ๑.๓ ปองกนตนเองจากสงเสพตดใหโทษและหลกเลยงตนเองจากสภาวะท
เสยงตอความรนแรง โรค ภย อบตเหต และปญหาทางเพศ (๑ คะแนน) ๑.๔ เหนคณคาในตนเอง มความมนใจ กลาแสดงออกอยางเหมาะสม
(๑ คะแนน)
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๒ :
๑.๕ มมนษยสมพนธทดและใหเกยรตผอน (๑ คะแนน) ๑.๖ สรางผลงานจากการเขารวมกจกรรมดานศลปะ ดนตร/นาฏศลป กฬา/
นนทนาการตามจนตนาการ (๑ คะแนน) มาตรฐานท ๒ ผเรยนมคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค (๕ คะแนน)
๒.๑ มคณลกษณะทพงประสงคตามหลกสตร (๒ คะแนน) ๒.๒ เอออาทรผอนและกตญญกตเวทตอผมพระคณ (๑ คะแนน) ๒.๓ ยอมรบความคดและวฒนธรรมทแตกตาง (๑ คะแนน) ๒.๔ ตระหนก รคณคา รวมอนรกษและพฒนาสงแวดลอม (๑ คะแนน)
มาตรฐานท ๓ ผเรยนมทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง รกการเรยนร และพฒนาตนเองอยางตอเนอง (๕ คะแนน)
๓.๑ มนสยรกการอานและแสวงหาความรดวยตนเองจากหองสมด แหลงเรยนร และสอตางๆ รอบตว (๒ คะแนน)
๓.๒ มทกษะในการอาน ฟง ด พด เขยน และตงคาถามเพอคนควาหาความรเพมเตม (๑ คะแนน)
๓.๓ เรยนรรวมกนเปนกลม แลกเปลยนความคดเหนเพอการเรยนรระหวางกน (๑ คะแนน)
๓.๔ ใชเทคโนโลยในการเรยนรและนาเสนอผลงาน (๑ คะแนน) มาตรฐานท ๔ ผเรยนมความสามารถในการคดอยางเปนระบบ คดสรางสรรค
ตดสนใจแกปญหาไดอยางมสตสมเหตผล (๕ คะแนน) ๔.๑ สรปความคดจากเรองทอาน ฟง และด และสอสารโดยการพดหรอ
เขยนตามความคดของตนเอง (๒ คะแนน) ๔.๒ นาเสนอวธคด วธแกปญหาดวยภาษาหรอวธการของตนเอง (๑ คะแนน) ๔.๓ กาหนดเปาหมาย คาดการณ ตดสนใจแกปญหาโดยมเหตผลประกอบ
(๑ คะแนน) ๔.๔ มความคดรเรม และสรางสรรคผลงานดวยความภาคภมใจ (๑ คะแนน)
มาตรฐานท ๕ ผเรยนมความรและทกษะทจาเปนตามหลกสตร (๕ คะแนน) ๕.๑ ผลสมฤทธทางการเรยนเฉลยแตละกลมสาระเปนไปตามเกณฑ
(๑ คะแนน) ๕.๒ ผลการประเมนสมรรถนะสาคญตามหลกสตรเปนไปตามเกณฑ
(๑ คะแนน)
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๓ :
๕.๓ ผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยนเปนไปตามเกณฑ
(๒ คะแนน) ๕.๔ ผลการทดสอบระดบชาตเปนไปตามเกณฑ (๑ คะแนน)
มาตรฐานท ๖ ผเรยนมทกษะในการทางาน รกการทางาน สามารถทางานรวมกบผอนได และมเจตคตทดตออาชพสจรต (๕ คะแนน)
๖.๑ วางแผนการทางานและดาเนนการจนสาเรจ (๒ คะแนน) ๖.๒ ทางานอยางมความสข มงมนพฒนางาน และภมใจในผลงานของตนเอง
(๑ คะแนน) ๖.๓ ทางานรวมกบผอนได (๑ คะแนน) ๖.๔ มความรสกทดตออาชพสจรตและหาความรเกยวกบอาชพทตนเองสนใจ
(๑ คะแนน) ดานท ๒ มาตรฐานดานการจดการศกษา (นาหนก ๕๐ คะแนน) มาตรฐานท ๗ ครปฏบตงานตามบทบาทหนาทอยางมประสทธภาพและเกด
ประสทธผล (๑๐ คะแนน) ๗.๑ ครมการกาหนดเปาหมายคณภาพผ เรยนทงดานความร ทกษะ
กระบวนการ สมรรถนะ และคณลกษณะทพงประสงค (๑ คะแนน) ๗.๒ ครมการวเคราะหผ เรยนเปนรายบคคล และใชขอมลในการวาง
แผนการจดการเรยนรเพอพฒนาศกยภาพของผเรยน (๑ คะแนน) ๗.๓ ครออกแบบและการจดการเรยนรทตอบสนองความแตกตางระหวาง
บคคลและพฒนาการทางสตปญญา (๒ คะแนน) ๗.๔ ครใชสอและเทคโนโลยทเหมาะสมผนวกกบการนาบรบทและภม
ปญญาของทองถนมาบรณาการในการจดการเรยนร (๑ คะแนน) ๗.๕ ครมการวดและประเมนผลทมงเนนการพฒนาการเรยนรของผเรยน
ดวยวธการทหลากหลาย (๑ คะแนน) ๗.๖ ครใหคาแนะนา คาปรกษา และแกไขปญหาใหแกผเรยนทงดานการ
เรยนและคณภาพชวตดวยความเสมอภาค (๑ คะแนน) ๗.๗ ครมการศกษา วจยและพฒนาการจดการเรยนรในวชาทตนรบผดชอบ
และใชผลในการปรบการสอน (๑ คะแนน) ๗.๘ ครประพฤตปฏบตตนเปนแบบอยางท ด และเปนสมาชกทดของ
สถานศกษา (๑ คะแนน)
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๔ :
๗.๙ ครจดการเรยนการสอนตามวชาทไดรบมอบหมายเตมเวลา เตม
ความสามารถ (๑ คะแนน)
มาตรฐานท ๘ ผบรหารปฏบตงานตามบทบาทหนาทอยางมประสทธภาพและ เกดประสทธผล (๑๐ คะแนน)
๘.๑ ผบรหารมวสยทศน ภาวะผนา และความคดรเรมทเนนการพฒนาผเรยน (๑ คะแนน)
๘.๒ ผบรหารใชหลกการบรหารแบบมสวนรวมและใชขอมลผลการประเมนหรอผลการวจยเปนฐานคดทงดานวชาการและการจดการ (๒ คะแนน)
๘.๓ ผบรหารสามารถบรหารจดการการศกษาใหบรรลเปาหมายตามทกาหนดไวในแผนปฏบตการ (๒ คะแนน)
๘.๔ ผบรหารสงเสรมและพฒนาศกยภาพบคลากรใหพรอมรบการกระจายอานาจ (๒ คะแนน)
๘.๕ นกเรยน ผปกครอง และชมชนพงพอใจผลการบรหารการจดการศกษา(๑ คะแนน)
๘.๖ ผบรหารใหคาแนะนา คาปรกษาทางวชาการและเอาใจใสการจดการศกษาเตมศกยภาพและเตมเวลา (๒ คะแนน)
มาตรฐานท ๙ คณะกรรมการสถานศกษา และผปกครอง ชมชนปฏบตงานตามบทบาทหนาทอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล (๕ คะแนน)
๙.๑ คณะกรรมการสถานศกษารและปฏบตหนาทตามทระเบยบกาหนด (๒ คะแนน)
๙.๒ คณะกรรมการสถานศกษากากบตดตาม ดแล และขบเคลอนการดาเนนงานของสถานศกษาใหบรรลผลสาเรจตามเปาหมาย (๑ คะแนน)
๙.๓ ผปกครองและชมชนเขามามสวนรวมในการพฒนาสถานศกษา (๒ คะแนน)
มาตรฐานท ๑๐ สถานศกษามการจดหลกสตร กระบวนการเรยนร และกจกรรมพฒนาคณภาพผเรยนอยางรอบดาน (๑๐ คะแนน)
๑๐.๑ หลกสตรสถานศกษาเหมาะสมและสอดคลองกบทองถน (๒ คะแนน) ๑๐.๒ จดรายวชาเพมเตมทหลากหลายใหผเรยนเลอกเรยนตามความถนด
ความสามารถและความสนใจ (๒ คะแนน)
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๕ :
๑๐.๓ จดกจกรรมพฒนาผเรยนทสงเสรมและตอบสนองความตองการ
ความสามารถ ความถนด และความสนใจของผเรยน (๑ คะแนน) ๑๐.๔ สนบสนนใหครจดกระบวนการเรยนรทใหผเรยนไดลงมอปฏบตจรงจน
สรปความรไดดวยตนเอง (๑ คะแนน) ๑๐.๕ นเทศภายใน กากบ ตดตามตรวจสอบ และนาผลไปปรบปรงการเรยน
การสอนอยางสมาเสมอ (๒ คะแนน) ๑๐.๖ จดระบบดแลชวยเหลอผเรยนทมประสทธภาพและครอบคลมถงผเรยน
ทกคน (๒ คะแนน) มาตรฐานท ๑๑ สถานศกษามการจดสภาพแวดลอมและการบรการทสงเสรมให
ผเรยนพฒนาเตมศกยภาพ (๑๐ คะแนน) ๑๑.๑ หองเรยน หองปฏบตการ อาคารเรยนมนคง สะอาดและปลอดภย มสง
อานวยความสะดวก พอเพยง อยในสภาพใชการไดด สภาพแวดลอมรมรน และมแหลงเรยนรสาหรบผเรยน (๔ คะแนน)
๑๑.๒ จดโครงการ กจกรรมทสงเสรมสขภาพอนามยและความปลอดภยของผเรยน (๓ คะแนน)
๑๑.๓ จดหองสมดทใหบรการสอและเทคโนโลยสารสนเทศทเออใหผเรยนเรยนรดวยตนเองและหรอเรยนรแบบมสวนรวม (๓ คะแนน)
มาตรฐานท ๑๒ สถานศกษามการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาตามทกาหนดในกฎกระทรวง (๕ คะแนน)
๑๒.๑ กาหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา (๑ คะแนน) ๑๒.๒ จดทาและดาเนนการตามแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา
ทมงพฒนาคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา (๑ คะแนน)
๑๒.๓ จดระบบขอมลสารสนเทศและใชสารสนเทศในการบรหารจดการเพอพฒนาคณภาพสถานศกษา (๑ คะแนน)
๑๒.๔ ตดตามตรวจสอบ และประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา (๐.๕ คะแนน)
๑๒.๕ นาผลการประเมนคณภาพทงภายในและภายนอกไปใชวางแผนพฒนาคณภาพการศกษาอยางตอเนอง (๐.๕ คะแนน)
๑๒.๖ จดทารายงานประจาปทเปนรายงานการประเมนคณภาพภายใน (๑ คะแนน)
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๖ :
ดานท ๓ มาตรฐานดานการสรางสงคมแหงการเรยนร (นาหนก ๑๐ คะแนน) มาตรฐานท ๑๓ สถานศกษามการสราง สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษาเปน
สงคมแหงการเรยนร (๑๐ คะแนน) ๑๓.๑ มการสรางและพฒนาแหลงเรยนรภายในสถานศกษาและใชประโยชน
จากแหลงเรยนร ทงภายในและภายนอกสถานศกษา เพอพฒนาการเรยนรของผเรยนและบคลากรของสถานศกษา รวมทงผทเกยวของ (๕ คะแนน)
๑๓.๒ มการแลกเปลยนเรยนรระหวางบคลากรภายในสถานศกษา ระหวางสถานศกษากบครอบครว ชมชน และองคกรทเกยวของ (๕ คะแนน)
ดานท ๔ มาตรฐานดานอตลกษณของสถานศกษา (นาหนก ๕ คะแนน) มาตรฐานท ๑๔ การพฒนาสถานศกษาใหบรรลเปาหมายตามวสยทศน ปรชญา
และจดเนนทกาหนดขน (๕ คะแนน) ๑๔.๑ จดโครงการ กจกรรมทสงเสรมใหผเรยนบรรลตามเปาหมายวสยทศน
ปรชญา และจดเนนของสถานศกษา (๓ คะแนน) ๑๔.๒ ผลการดาเนนงานสงเสรมใหผเรยนบรรลตามเปาหมาย วสยทศน
ปรชญา และจดเนนของสถานศกษา (๒ คะแนน)
ดานท ๕ มาตรฐานดานมาตรการสงเสรม (นาหนก ๕ คะแนน) มาตรฐานท ๑๕ การจดกจกรรมตามนโยบาย จดเนน แนวทางการปฏรป
การศกษาเพอพฒนาและสงเสรมสถานศกษาใหยกระดบคณภาพสงขน (๕ คะแนน)
๑๕.๑ จดโครงการ กจกรรมพเศษเพอตอบสนองนโยบาย จดเนน ตามแนวทางการปฏรปการศกษา (๓ คะแนน)
๑๕.๒ ผลการดาเนนงานบรรลตามเปาหมาย (๒ คะแนน)
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๗ :
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๗ :
บทท บทท ๓๓ คาอธบายและระดบคณภาพมาตรฐานการศกษาขนพนฐานคาอธบายและระดบคณภาพมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
มาตรฐานการศกษาขนพนฐาน แบงออกเปน ๕ ดาน ไดแก ๑) มาตรฐานดานคณภาพผเรยน ม ๖ มาตรฐาน ๒๖ ตวบงช ๒) มาตรฐานดานการจดการศกษา ม ๖ มาตรฐาน ๓๓ ตวบงช ๓) มาตรฐานดานการสรางสงคมแหงการเรยนร ม ๑ มาตรฐาน ๒ ตวบงช ๔) มาตรฐานดานอตลกษณของสถานศกษา ม ๑ มาตรฐาน ๒ ตวบงช และ ๕) มาตรฐานดานมาตรการสงเสรม ม ๑ มาตรฐาน ๒ ตวบงช รวม ๑๕ มาตรฐาน ๖๕ ตวบงช ในแตละมาตรฐานและตวบงชไดกาหนดคาอธบาย ประเดนการพจารณา ระดบคณภาพ วธการเกบรวบรวมขอมลหรอแหลงขอมล และเกณฑการสรประดบคณภาพ การกาหนดระดบคณภาพของแตละตวบงชนน ไดแบงเปน ๕ ระดบ โดยกาหนดใหคณภาพระดบ ๓ เปนคากลางทผเรยน หรอคร หรอผบรหารสถานศกษาควรบรรลตามเกณฑ คณภาพระดบ ๔ เปนคณภาพทเกดขนทขยายผลในวงกวางออกไปหมเพอน คณภาพระดบ ๕ จะเนนถงความโดดเดนของเรองนน ๆ ทสามารถเปนแบบอยางได สาหรบคณภาพระดบ ๒ หมายถง ผลทเกดขนไมสามารถบรรลถงคากลาง หากเปนดานผเรยนจะสามารถทาไดโดยตองมผชแนะ กากบ ควบคม สวนคณภาพระดบ ๑ หมายถง ไมมการดาเนนการ ไมไดทา หรอทาไมได ควรตองแกไขโดยดวน มรายละเอยดดงน
มาตรฐานดานคณภาพผเรยน (๖ มาตรฐาน ๒๖ ตวบงช)
มาตรฐานท ๑ ผเรยนมสขภาวะทดและมสนทรยภาพ
นาหนกคะแนนของมาตรฐาน ๕ คะแนน คาอธบาย ผเรยนมสขนสยในการดแลสขภาพ ออกกาลงกายสมาเสมอ มนาหนกสวนสง และมสมรรถภาพทางกายตามเกณฑมาตรฐาน รจกปองกนตนเองจากสงเสพตดใหโทษและหลกเลยงตนเองจากสภาวะทเสยงตอความรนแรง โรค ภย อบตเหตและปญหาทางเพศ เหนคณคาในตนเอง มความมนใจ กลาแสดงออกอยางเหมาะสม มมนษยสมพนธทดและใหเกยรตผ อน รวมทงแสดงออกถงอารมณและความรสกซาบซง เหนคณคาในศลปะอนงดงาม ความไพเราะ นารนรมยของดนตร พฒนาฝกฝนซมซบจนเปนนสยในชวตประจาวน สามารถสรางผลงานจากการเขารวมกจกรรมดานศลปะ ดนตร/นาฏศลป กฬา/นนทนาการตามจนตนาการไดตามวย
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๘ :
ตวบงชท ๑.๑ มสขนสยในการดแลสขภาพและออกกาลงกายสมาเสมอ (๐.๕ คะแนน)
คาอธบาย ผเรยนรจกดแลตนเองใหมสขภาพแขงแรง รกษาสขภาพอนามยสวนตนและเขารวมกจกรรมการออกกาลงกายอยางสมาเสมอ มสวนรวมในการเผยแพรและรณรงคเกยวกบการดแลสขภาพ
ประเดนการพจารณา ๑) การมสขภาพรางกายแขงแรง แตงกายสะอาดเรยบรอย เครองแตงกายและ
เครองใชสวนตวสะอาด ๒) การปฏบตตนตามสขบญญต ๑๐ ประการ ๓) การเขารวมกจกรรมการออกกาลงกายและมสวนรวมในการเผยแพรและรณรงค
เกยวกบการดแลสขภาพ
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๑ – ๔) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ผเรยนมสขภาพแขงแรง แตงกายสะอาดเรยบรอย เครองใชสวนตวสะอาด
• ปฏบตตนตามสขบญญต ๑๐ ประการครบถวน • เขารวมกจกรรมการออกกาลงกายมากกวา ๓ รายการ และปฏบตตนจนเปน
นสย เปนแบบอยางทด • มสวนรวมในการเผยแพรหรอรณรงคเกยวกบการดแลรกษาสขภาพกบหนวยงาน
ภายนอกมากกวา ๓ ครง ๔ • ผเรยนมสขภาพแขงแรง แตงกายสะอาดเรยบรอย เครองใชสวนตวสะอาด
• ปฏบตตนตามสขบญญต ๑๐ ประการครบถวน • เขารวมกจกรรมการออกกาลงกาย ๒ – ๓ รายการ และปฏบตตนจนเปนนสย
เปนแบบอยางทด • มสวนรวมในการเผยแพรหรอรณรงคเกยวกบการดแลรกษาสขภาพกบหนวยงาน
ภายนอก ๒ – ๓ ครง ๓ • ผเรยนมสขภาพแขงแรง แตงกายสะอาดเรยบรอย เครองใชสวนตวสะอาด และ
• ปฏบตตนตามสขบญญต ๑๐ ประการครบถวน • เขารวมกจกรรมการออกกาลงกายอยางนอย ๑ รายการ และปฏบตตนจนเปนนสย • มสวนรวมในการเผยแพรหรอรณรงคเกยวกบการดแลรกษาสขภาพกบหนวยงาน
ภายนอกอยางนอย ๑ ครง
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๙ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๒ • ผเรยนมสขภาพแขงแรง แตงกายสะอาดเรยบรอย เครองใชสวนตวสะอาด
• ปฏบตตนตามสขบญญต ๑๐ ประการไมครบถวน • เขารวมกจกรรมการออกกาลงกายอยางนอย ๑ รายการ และการปฏบตตนจน
เปนนสยตองมผชแนะ • มสวนรวมในการเผยแพรหรอรณรงคเกยวกบการดแลรกษาสขภาพภายใน
สถานศกษาอยางนอย ๑ ครง ๑ • ผเรยนมสขภาพแขงแรง แตงกายสะอาดเรยบรอย เครองใชสวนตวสวนใหญ
ไมคอยสะอาด หรอ • ปฏบตตนตามสขบญญต ๑๐ ประการไมครบเปนสวนใหญ หรอ • ไมเขารวมกจกรรมการออกกาลงกาย หรอ • ไมมสวนรวมในการเผยแพรหรอรณรงคเกยวกบการดแลรกษาสขภาพภายใน
สถานศกษา
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสมภาษณ การสอบถาม
การสงเกตพฤตกรรม ผเรยน เพอน คร ผปกครอง และผเกยวของ
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอย หรอขอมลเชงประจกษ
- แฟมเอกสารผเรยนรายบคคล - ขอมลดานคณภาพ คณลกษณะอนพงประสงคผ เรยน
รายบคคล - ขอมลสารสนเทศ สถตของสถานศกษา ไดแก การเจบปวย
การใชหองพยาบาล ขอมลจากฝายปกครอง สถตการมาเรยน - ภาพถายกจกรรม วฒบตร เกยรตบตรนกเรยนสขภาพด - สมดเยยมเจาหนาทสาธารณสข - ฯลฯ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๒๐ :
ตวบงชท ๑.๒ มนาหนก สวนสง และมสมรรถภาพทางกายตามเกณฑมาตรฐาน (๐.๕ คะแนน)
คาอธบาย ผเรยนมพฒนาการทางรางกายเจรญเตบโตสมบรณตามวยโดยเปรยบเทยบนาหนกสวนสงกบอายตามเกณฑมาตรฐานของกรมอนามย กระทรวงสาธารณสข และมผลการทดสอบสมรรถภาพทางกายตามเกณฑมาตรฐานของกรมพลศกษาหรอสานกงานกองทนสนบสนนการสรางเสรมสขภาพ (สสส.)
ประเดนการพจารณา ๑) การมพฒนาการทางรางกาย และการเจรญเตบโตตามเกณฑมาตรฐาน ๒) การมสมรรถภาพทางกายตามเกณฑมาตรฐาน
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๑ – ๔) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ผเรยนมนาหนก สวนสง และพฒนาการทางรางกายเจรญเตบโตตามเกณฑ
มาตรฐานของกรมอนามย กระทรวงสาธารณสข • มสมรรถภาพทางกายตามเกณฑมาตรฐานของกรมพลศกษาหรอสานกงานกองทน
สนบสนนการสรางเสรมสขภาพ (สสส.) ทกขอ (๕ ขอ สาหรบเดกอายตากวา ๙ ขวบ และ ๘ ขอ สาหรบเดกอาย ๑๐ ขวบขนไป)
๔ • ผเรยน มนาหนก สวนสง และพฒนาการทางรางกายเจรญเตบโตตามเกณฑมาตรฐานของกรมอนามย กระทรวงสาธารณสข
• มสมรรถภาพทางกายตามเกณฑมาตรฐานของกรมพลศกษาหรอสานกงานกองทนสนบสนนการสรางเสรมสขภาพ (สสส.) (๓- ๔ ขอ สาหรบเดกอายตากวา ๙ ขวบ และ ๖-๗ ขอ สาหรบเดกอาย ๑๐ ขวบขนไป)
๓ • ผเรยน มนาหนก สวนสง และพฒนาการทางรางกายเจรญเตบโตตามเกณฑมาตรฐานของกรมอนามย กระทรวงสาธารณสข
• มสมรรถภาพทางกายตามเกณฑมาตรฐานของกรมพลศกษาหรอสานกงานกองทนสนบสนนการสรางเสรมสขภาพ (สสส.) (๒ ขอ สาหรบเดกอายตากวา ๙ ขวบ และ ๔-๕ ขอ สาหรบเดกอาย ๑๐ ขวบขนไป)
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๒๑ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๒ • ผเรยนมนาหนก สวนสง และพฒนาการทางรางกายเจรญเตบโตไมเปนไปตาม
เกณฑมาตรฐานของกรมอนามย กระทรวงสาธารณสข • มสมรรถภาพทางกายเปนไปตามเกณฑมาตรฐานของกรมพลศกษาหรอสานกงาน
กองทนสนบสนนการสรางเสรมสขภาพ (สสส.) (๑ ขอ สาหรบเดกอายตากวา ๙ ขวบ และ ๓- ๔ ขอ สาหรบเดกอาย ๑๐ ขวบขนไป)
๑ • ผเรยนมนาหนก สวนสง และพฒนาการทางรางกายเจรญเตบโตไมเปนไปตามเกณฑมาตรฐานของกรมอนามย กระทรวงสาธารณสข หรอ
• มสมรรถภาพทางกายไมเปนไปตามเกณฑมาตรฐานของกรมพลศกษาหรอสานกงานกองทนสนบสนนการสรางเสรมสขภาพ (สสส) ทกขอ
วธการเกบรวบรวมขอมล / แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสมภาษณ การสอบถาม
การสงเกตพฤตกรรม ผเรยน คร ผปกครอง และผเกยวของ
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอย หรอขอมลเชงประจกษ
- สรปผลการบนทกนาหนก สวนสง ผลการทดสอบสมรรถภาพรางกายตามเกณฑมาตรฐานของกรมอนามย กระทรวงสาธารณสขและมสมรรถภาพทางกายตามเกณฑมาตรฐานของกรมพลศกษาหรอสานกงานกองทนสนบสนนการสรางเสรมสขภาพ (สสส)
- ขอมลพฒนาการดานนาหนก สวนสง สมรรถภาพทางกายตามเกณฑของผเรยนรายบคคล
- ขอมลสถตของสถานศกษา ไดแก การใชหองพยาบาล การเจบปวย สมดประจาตวนกเรยน
- สมดเยยมเจาหนาทสาธารณสข สมดตรวจราชการ สมดนเทศ
- ฯลฯ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๒๒ :
ตวบงชท ๑.๓ ปองกนตนเองจากสงเสพตดใหโทษและหลกเลยงตนเองจากสภาวะ ทเสยงตอความรนแรง โรค ภย อบตเหต และปญหาทางเพศ (๑ คะแนน)
คาอธบาย ผเรยนรเทาทนและสามารถปฏบตตนใหพนจากสงเสพตด สงมอมเมา และอบายมขตาง ๆ รจกวธดแลรกษาตนเองใหปลอดภยจากเหตความรนแรงทอาจจะเกดขนโดยไมรตวจากโรคและอบตภย รวมทงจากอบตเหต การทะเลาะววาท และปญหาทางเพศ
ประเดนการพจารณา ๑) การรเทาทนและปฏบตตนใหพนจากสงเสพตดและอบายมขตางๆ ๒) การรจกวธดแลรกษาตนเองใหปลอดภยจากเหตความรนแรง ๓) การรจกวธปองกนอบตเหต ปองกนโรค ปองกนภยตาง ๆ รวมทงปญหาทางเพศ
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๑ – ๒) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ผเรยนดแลตนเองใหปลอดภยจากอบตเหตหรอเหตทะเลาะววาท
• ปฐมพยาบาลไดเมอเกดอบตเหตเลกนอย ดแลชวยเหลอผอนไดตามวย • หลกเลยงจากสงมอมเมาและอบายมขทกชนด • เปนผนาการรณรงค และมสวนรวมในกจกรรมตอตานอบายมข สงมอมเมา
ความรนแรงและปญหาทางเพศ รวมกบหนวยงานภายนอกดวยความเตมใจ ๔ • ผเรยนดแลตนเองใหปลอดภยจากอบตเหตหรอเหตทะเลาะววาท
• ปฐมพยาบาลไดเมอเกดอบตเหตเลกนอย ดแลชวยเหลอผอนไดตามวย • หลกเลยงจากสงมอมเมาและอบายมขทกชนด • มสวนรวมรณรงคในกจกรรมตอตานอบายมข สงมอมเมา ความรนแรงและ
ปญหาทางเพศ รวมกบหนวยงานภายนอกดวยความเตมใจ ๓ • ผเรยนดแลตนเองใหปลอดภยจากอบตเหตหรอเหตทะเลาะววาท
• ปฐมพยาบาลไดเมอเกดอบตเหตเลกนอย ดแลชวยเหลอผอนไดตามวย • หลกเลยงจากสงมอมเมาและอบายมขทกชนด • มสวนรวมรณรงคในกจกรรมตอตานอบายมข สงมอมเมา ความรนแรงและ
ปญหาทางเพศภายในสถานศกษาดวยความเตมใจ ๒ • ผเรยนดแลตนเองใหปลอดภยจากอบตเหตหรอเหตทะเลาะววาท
• ปฐมพยาบาลไดเมอเกดอบตเหตเลกนอย ดแลชวยเหลอผอนไดโดยตองมผชแนะ กากบ ควบคม
• หลกเลยงจากสงมอมเมาและอบายมขทกชนด
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๒๓ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ • มสวนรวมรณรงคในกจกรรมตอตานอบายมข สงมอมเมา ความรนแรงและ
ปญหาทางเพศภายในสถานศกษาเปนบางครงตามทสถานศกษากาหนด โดยตองมผชแนะควบคมกากบ
๑ • ผเรยนไมสามารถดแลตนเองใหปลอดภยจากอบตเหตหรอเหตทะเลาะววาท หรอ • ไมสามารถปฐมพยาบาลไดเมอเกดอบตเหตเลกนอย หรอ • ไมหลกเลยงจากสงมอมเมาและอบายมขทกชนด หรอ • ไมมสวนรวมรณรงคในกจกรรมตอตานอบายมข สงมอมเมา ความรนแรงและ
ปญหาทางเพศ
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๓ – ๔) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ผเรยนหลกเลยงจากสงมอมเมาและอบายมขทกชนด รวมทงปญหาทางเพศ
ไมกอเหตทะเลาะววาท • แกปญหาเมอเผชญสถานการณคบขน • มงานอดเรกของตนเองหรอทากจกรรมรวมกบผอนเพอผอนคลายความเครยด • เปนผนาและเขารวมการรณรงคตอตานสงเสพตด ความรนแรงและการลวงเกน
ทางเพศกบหนวยงานภายนอกดวยความเตมใจ ๔ • ผเรยนหลกเลยงจากสงมอมเมาและอบายมขทกชนด รวมทงปญหาทางเพศ
ไมกอเหตทะเลาะววาท • แกปญหาเมอเผชญสถานการณคบขน • มงานอดเรกของตนเองหรอทากจกรรมรวมกบผอนเพอผอนคลายความเครยด • เขารวมการรณรงคตอตานสงเสพตด ความรนแรงและการลวงเกนทางเพศกบ
หนวยงานภายนอกดวยความเตมใจ ๓ • ผเรยนหลกเลยงจากสงมอมเมาและอบายมขทกชนด รวมทงปญหาทางเพศ
ไมกอเหตทะเลาะววาท • แกปญหาเมอเผชญสถานการณคบขน • มงานอดเรกของตนเองหรอทากจกรรมรวมกบผอนเพอผอนคลายความเครยด • เขารวมการรณรงคตอตานสงเสพตด ความรนแรงและการลวงเกนทางเพศตามท
สถานศกษากาหนดดวยความเตมใจ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๒๔ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๒ • ผเรยนหลกเลยงจากสงมอมเมาและอบายมขทกชนด รวมทงปญหาทางเพศ
ไมกอเหตทะเลาะววาท หรอ • แกปญหาเมอเผชญสถานการณคบขนโดยมผชแนะ กากบ ควบคม • มงานอดเรกของตนเองหรอทากจกรรมรวมกบผอนเพอผอนคลายความเครยด • เขารวมการรณรงคตอตานสงเสพตด ความรนแรงและการลวงเกนทางเพศโดยม
ผชแนะ กากบ ควบคม ๑ • ผเรยนไมสามารถหลกเลยงจากสงมอมเมาและอบายมขทกชนด รวมทงปญหา
ทางเพศ ไมกอเหตทะเลาะววาท หรอ • ไมสามารถแกปญหาเมอเผชญสถานการณคบขน หรอ • ไมมงานอดเรกของตนเองหรอทากจกรรมรวมกบผอนเพอผอนคลายความเครยด
หรอ • ไมเขารวมการรณรงคตอตานสงเสพตด ความรนแรงและการลวงเกนทางเพศ
ตามทสถานศกษากาหนด
วธการเกบรวบรวมขอมล / แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสมภาษณ การสอบถาม
การสงเกตพฤตกรรม ผเรยน คร ผปกครอง และผเกยวของ
๑. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยหรอขอมลเชงประจกษ
- เอกสารขอมล สารสนเทศ แบบบนทกระเบยนสะสมทางการเรยน
- แบบรายงานผลการดแลปองกนสงเสพตดของสถานศกษา
- โครงการ / กจกรรมระบบดแลชวยเหลอนกเรยนของโรงเรยน
- แบบบนทกการสงเกตพฤตกรรม - ฯลฯ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๒๕ :
ตวบงชท ๑.๔ เหนคณคาในตนเอง มความมนใจ กลาแสดงออกอยางเหมาะสม (๑ คะแนน)
คาอธบาย ผเรยนรจกและเขาใจตนเอง ร วาอะไรคอจดเดนและจดดอยของตนเอง มความพยายามจะพฒนาและปรบปรงตนเองอยางสมาเสมอ มความมนคงทางอารมณ ภาคภมใจในตนเอง มองโลกในแงด สรางขวญและกาลงใจในตนเองได มความมงมนในการทจะไปใหถงเปาหมาย ไมกลวความลมเหลว ความผดหวง แสดงออกไดอยางมมารยาททางสงคม เหมาะสมกบเพศวย และบทบาทหนาท
ประเดนการพจารณา ๑) การรจกตนเอง ภมใจในตนเอง พฒนาและปรบปรงตนเอง ๒) การมความมนคงทางอารมณ และมความมนใจในตนเอง ๓) การกลาแสดงออกอยางเหมาะสม
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๑ – ๔) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ผเรยนรจกและเขาใจตนเอง มความภาคภมใจในตนเอง พฒนาและปรบปรง
ตนเองสมาเสมอ • มความมนคงทางอารมณ กลาแสดงออกอยางถกตอง เหมาะสมกบเพศวยตาม
บทบาทหนาท ใหคาปรกษาแกผอนได เปนตวอยางทดแกผอน ๔ • ผเรยนรจกและเขาใจตนเอง มความภาคภมใจในตนเอง พฒนาและปรบปรง
ตนเองสมาเสมอ • มความมนคงทางอารมณ กลาแสดงออกอยางถกตอง เหมาะสมกบเพศ วย ตาม
บทบาทหนาท ใหคาปรกษาแกผอนได ๓ • ผเรยนรจกและเขาใจตนเอง มความภาคภมใจในตนเอง พฒนาและปรบปรง
ตนเองสมาเสมอ • มความมนคงทางอารมณ กลาแสดงออกอยางถกตอง เหมาะสมกบเพศ วย ตาม
บทบาทหนาท ๒ • ผเรยนรจกและเขาใจตนเอง มความภาคภมใจในตนเอง พฒนาและปรบปรง
ตนเองโดยมผชแนะ กากบ ควบคม • มความมนคงทางอารมณ กลาแสดงออกทเหมาะสมกบเพศ วย ตามบทบาท
หนาทโดยมผชแนะ กากบ ควบคม
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๒๖ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๑ • ผเรยนไมรจกและเขาใจตนเอง ขาดความภาคภมใจในตนเอง และไมพฒนา
ปรบปรงตนเอง หรอ • ไมมความมนคงทางอารมณ และไมกลาแสดงออกทเหมาะสมกบเพศ วย ตาม
บทบาทหนาท
วธการเกบรวบรวมขอมล / แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสมภาษณ การสอบถามการสงเกตพฤตกรรม
ผเรยน คร ผปกครอง และผเกยวของ
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐานรองรอย หรอขอมล เชงประจกษ
- แฟมประวต ผลการประเมนตนเอง สมดรายงานประจาตวนกเรยน สมดบนทกความด
- ผลการประเมนสมรรถนะความสามารถในการใชทกษะชวต - ฯลฯ
ตวบงชท ๑.๕ มมนษยสมพนธทดและใหเกยรตผอน (๑ คะแนน)
คาอธบาย ผเรยนมความสามารถในการสรางความสมพนธทดกบผอน สอสารระหวางบคคลไดอยางมประสทธภาพ เสรมสรางความรวมมอรวมใจกบผอน สรางความสงบสข จดการกบความขดแยงได ยอมรบความแตกตางระหวางบคคล ปฏบตตนตอผ อนดวยความสภาพ ออนโยน ออนนอม ไมแสดงพฤตกรรมทสงผลเสยตอตนเองและผอน ปรบตวไดด ยดหยนตอสงทเปลยนแปลง คานงถงสทธหนาทของตนเองและผอน
ประเดนการพจารณา ๑) การสรางความสมพนธทดกบผอน ๒) การปรบตวเขากบผอน ๓) การปฏบตตนตอผอนอยางเหมาะสม ๔) การปฏบตตนทคานงถงสทธหนาทของตนเองและผอน
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๒๗ :
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๑ – ๔) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ผเรยนมความสามารถในการสรางความสมพนธทดกบผอน
• สามารถปรบตว ปฏบตตนตอผอนอยางเหมาะสม โดยคานงถงสทธหนาทของตนเองและผอน
• ไมแสดงพฤตกรรมทสงผลเสยตอผอน เปนทปรกษา หรอใหคาแนะนาแกผอนและเปนตวอยางทดได
๔ • ผเรยนมความสามารถในการสรางความสมพนธทดกบผอน • สามารถปรบตว ปฏบตตนตอผอนอยางเหมาะสม โดยคานงถงสทธหนาทของตนเอง
และผอน • ไมแสดงพฤตกรรมทสงผลเสยตอผอน และสามารถเปนทปรกษา หรอใหคาแนะนา
แกผอนได ๓ • ผเรยนมความสามารถในการสรางความสมพนธทดกบผอน
• สามารถปรบตว ปฏบตตนตอผอนอยางเหมาะสม โดยคานงถงสทธหนาทของตนเองและผอน
• ไมแสดงพฤตกรรมทสงผลเสยตอผอน ๒ • ผเรยนมความสามารถในการสรางความสมพนธทดกบผอนไดนอย
• สามารถปรบตว ปฏบตตนตอผอนโดยคานงถงสทธหนาทของตนเองและผอนเปนบางครง
• ไมแสดงพฤตกรรมทสงผลเสยตอผอนแตตองมผชแนะ กากบ ควบคม ๑ • ผเรยนไมมความสามารถในการสรางความสมพนธทดกบผอน หรอ
• ไมสามารถปรบตวหรอปฏบตตนตอผอนได หรอ • แสดงพฤตกรรมทสงผลเสยตอผอนบอยครง
วธการเกบรวบรวมขอมล / แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสมภาษณ การสอบถาม
การสงเกตพฤตกรรม ผเรยน คร ผปกครอง และผเกยวของ
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐานรองรอยการปฏบตงานหรอขอมลเชงประจกษ
- สมดประจาตวนกเรยน รายงานผลการดาเดนงานระบบดแลชวยนกเรยนของโรงเรยน
- หลกฐานแบบประเมนตนเองของนกเรยนรายบคคล - ฯลฯ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๒๘ :
ตวบงชท ๑.๖ สรางผลงานจากการเขารวมกจกรรมดานศลปะ ดนตร นาฏศลป กฬานนทนาการ ตามจนตนาการ (๑ คะแนน)
คาอธบาย ผเรยนมความชอบและเหนคณคาของศลปะ ดนตร นาฏศลป กฬา และนนทนาการ เขารวมกจกรรมตาง ๆ อยางมความสข สรางสรรคผลงานไดตามจนตนาการของตน และสามารถใชประโยชนจากศลปะ ดนตร นาฏศลป กฬาและหรอนนทนาการ ในชวตประจาได
ประเดนการพจารณา ๑) ความชอบและเหนประโยชนในการเขารวมกจกรรม ๒) การเขารวมกจกรรม ๓) การสรางสรรคผลงาน ๔) การนาความรไปใชประโยชนในชวตประจาวน
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๑ – ๔) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ผเรยนชอบและเหนประโยชนดานศลปะ ดานดนตร นาฏศลป กฬา นนทนาการ
• เขารวมกจกรรมทงในและนอกสถานศกษาอยางมความสข • สรางผลงานทเกดจากความคดของตนเองได (ชวงชนท ๑ – ๒ จานวนไมนอยกวา
๓ ชน และชวงชนท ๓-๔ จานวนไมนอยกวา ๕ ชน) พรอมทงอธบายทมาของความคดในการสรางผลงานและนาความรไปใชในชวตประจาวนไดดวยความภาคภมใจ
๔ • ผเรยนชอบและเหนประโยชนดานศลปะ ดานดนตร นาฏศลป กฬา นนทนาการ • เขารวมกจกรรมทงในและนอกสถานศกษาอยางมความสข • สรางผลงานทเกดจากความคดของตนเองได (ชวงชนท ๑ – ๒ จานวนไมนอยกวา
๒ ชน และชวงชนท ๓-๔ จานวนไมนอยกวา ๔ ชน) พรอมทงอธบายทมาของความคดในการสรางผลงานและนาความรไปใชในชวตประจาวนไดดวยความภาคภมใจ
๓ • ผเรยนชอบและเหนประโยชนดานศลปะ ดานดนตร นาฏศลป กฬา นนทนาการ • เขารวมกจกรรมทงในและนอกสถานศกษาอยางมความสข • สรางผลงานทเกดจากความคดของตนเองได (ชวงชนท ๑ – ๒ จานวนไมนอยกวา
๑ ชน และชวงชนท ๓-๔ จานวนไมนอยกวา ๓ ชน) พรอมทงอธบายทมาของความคดในการสรางผลงานและนาความรไปใชในชวตประจาวนไดดวยความภาคภมใจ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๒๙ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๒ • ผเรยนชอบและเหนประโยชนดานศลปะ ดานดนตร นาฏศลป กฬา นนทนาการ
• เขารวมกจกรรมในหรอนอกสถานศกษาตามทไดรบมอบหมายโดยมผชแนะ กากบควบคม
• สรางผลงานทเกดจากความคดของตนเอง (ชวงชนท ๑ – ๒ จานวน ๑ ชน และชวงชนท ๓ – ๔ จานวน ๑-๒ ชน) แตอธบายทมาของความคดในการสรางผลงานและนาความรไปใชในชวตประจาวนไดไมชดเจน
๑ • ผเรยนไมชอบหรอไมเหนประโยชนดานศลปะ ดานดนตร นาฏศลป กฬา นนทนาการ หรอ
• ไมเขารวมกจกรรมทงในและนอกสถานศกษา หรอ • ไมสามารถสรางผลงานทเกดจากความคดของตนเองได
วธการเกบรวบรวมขอมล / แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสมภาษณ การสอบถาม การสงเกตพฤตกรรม
ผเรยน คร ผปกครอง และผเกยวของ
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐานรองรอย หรอขอมลเชงประจกษ
- โครงการ กจกรรมทเกยวของกบการพฒนาผเรยนดานศลปะ ดนตร นาฏศลป และกฬา นนทนาการ
- ผลงานดเดนของสถานศกษา - ผลงานของนกเรยน เชน วฒบตร เกยรตบตร โล - ฯลฯ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๓๐ :
มาตรฐานท ๒ ผเรยนมคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค นาหนกคะแนนของมาตรฐาน ๕ คะแนน
คาอธบาย ผเรยนมคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน
มความเอออาทรตอผอน กตญญกตเวทตอบพการและผมพระคณ ยอมรบความคดและวฒนธรรมทแตกตาง เพอการอยรวมกนอยางมความสข มความตระหนก รคณคา รวมอนรกษและพฒนาสงแวดลอม และเปนคนดของสงคม
ตวบงชท ๒.๑ มคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตร (๒ คะแนน) คาอธบาย ผเรยนมคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ซงระบไว ๘ ประการ ไดแก ๑)รกชาต ศาสน กษตรย ๒)ซอสตยสจรต ๓)มวนย ๔)ใฝเรยนร ๕)อยอยางพอเพยง ๖)มงมนในการทางาน ๗)รกความเปนไทย ๘)มจตสาธารณะ ซงแตละคณลกษณะไดมการนยามไวชดเจน ดงน
คณลกษณะ การแสดงออก ๑. รกชาต ศาสน
กษตรย ผเรยนมคณลกษณะทแสดงออกถงการเปนพลเมองดของชาต มความสามคคปรองดอง ภมใจ เชดช ความเปนชาตไทย ปฏบตตนตามหลกศาสนาทตนนบถอและแสดงความจงรกภกดตอสถาบนพระมหากษตรย
๒. ซอสตยสจรต ผเรยนปฏบตตรงตามความเปนจรงทงทางกาย วาจา ใจ และยดหลกความจรง ความถกตองในการดาเนนชวต มความละอายและเกรงกลวตอการกระทาความผด
๓ . มวนย ผเรยนปฏบตตนตามขอตกลง กฎเกณฑ ระเบยบขอบงคบของครอบครว โรงเรยน และสงคมเปนปกตวสย ไมละเมดสทธของผอน
๔. ใฝเรยนร ผเรยนมคณลกษณะทแสดงออกถงความตงใจ มความเพยรพยายามในการเรยนรและเขารวมในกจกรรมการเรยนร แสวงหาความรจากแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกโรงเรยนอยางสมาเสมอ ดวยการเลอกใชสออยางเหมาะสม บนทกความร วเคราะห สรปเปนองคความร แลกเปลยนเรยนร ถายทอด เผยแพรและนาไปใชในชวตประจาวนได
๕. อยอยางพอเพยง
ผเรยนดาเนนชวตอยางประมาณตน มเหตผล รอบคอบ ระมดระวง อยรวมกบผอนดวยความรบผดชอบ ไมเบยดเบยนผอน เหนคณคาของทรพยากรตาง ๆ มการวางแผนปองกนความเสยงและพรอมรบการเปลยนแปลง
๖. มงมนในการทางาน
ผเรยนมคณลกษณะทแสดงออกถงความตงใจปฏบตหนาททไดรบมอบหมายดวยความเพยรพยายาม ทมเทกาลงกาย กาลงใจในการปฏบตกจกรรมตาง ๆ ใหสาเรจลลวงตามเปาหมายทกาหนดดวยความรบผดชอบและมความภาคภมใจในผลงาน
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๓๑ :
คณลกษณะ การแสดงออก ๗. รกความเปนไทย ผเรยนมคณลกษณะทแสดงออกถงความภาคภมใจ เหนคณคา ชนชม มสวนรวมใน
การอนรกษ สบทอด เผยแพรภมปญญาไทย ขนบธรรมเนยมประเพณ ศลปะและวฒนธรรมไทย มความกตญญกตเวท ใชภาษาไทยในการสอสารไดอยางถกตองและเหมาะสม
๘. มจตสาธารณะ ผเรยนมคณลกษณะทแสดงออกถงการเปนผใหและชวยเหลอผอน แบงปนความสขสวนตน เพอทาประโยชนสวนรวม เขาใจ เหนใจ ผทมความเดอดรอน อาสาชวยเหลอสงคม อนรกษ สงแวดลอมดวยแรงกาย สตปญญา ลงมอปฏบตเพอแกปญหา หรอรวมสรางสรรคสงทดงามใหเกดในชมชน โดยไมหวงสงตอบแทน
ประเดนการพจารณา คณลกษณะอนพงประสงคของผเรยนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน ครบทง ๘ คณลกษณะ
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๑ – ๔) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ผเรยนแสดงออกถงคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรแกนกลางการศกษา
ขนพนฐาน ครบ ๘ ประการ • มคณลกษณะบางประการโดดเดนจนเปนลกษณะเฉพาะตนและเปนแบบอยาง
ทดจนไดรบการยอมรบจากบคคลหรอหนวยงานทงภายในและภายนอกสถานศกษา
๔ • ผเรยนแสดงออกถงคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรแกนกลางการศกษา ขนพนฐาน ครบ ๘ ประการ
• มคณลกษณะบางประการโดดเดน ไดรบการยอมรบจากเพอน และครอาจารยภายในสถานศกษา
๓ • ผเรยนแสดงออกถงคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรแกนกลางการศกษา ขนพนฐาน ครบ ๘ ประการ โดยปฏบตตามกฎเกณฑทสถานศกษากาหนด
๒ • ผเรยนแสดงออกถงคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน ไมครบ ๘ ประการ ตามกฎเกณฑทสถานศกษากาหนด โดยม ๑ – ๒ คณลกษณะตองไดรบการชแนะ กากบ ควบคมหรอดแลตอเนอง
๑ • ผเรยนแสดงออกถงคณลกษณะอนพงประสงคตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน ไมครบ ๘ ประการ ตามกฎเกณฑกาหนดโดยมมากกวา ๒ คณลกษณะทตองไดรบการชแนะ กากบ ควบคมหรอดแลตอเนอง
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๓๒ :
วธการเกบรวบรวมขอมล / แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสมภาษณ การสอบถาม การสงเกตพฤตกรรม
ผเรยน คร ผปกครอง และผเกยวของ
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐานรองรอย หรอขอมลเชงประจกษ
- สรปรายงานผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน (๘ ประการ )
- แบบบนทกพฤตกรรม แบบบนทกการสงเกต แบบบนทกคณลกษณะอนพงประสงค แบบบนทกการสมภาษณ
- แผนพฒนาคณภาพการศกษา แผนปฏบตการประจาป - สมดบนทกความด โล เกยรตบตร รางวล ภาพถาย - ฯลฯ
ตวบงชท ๒.๒ เอออาทรผอนและกตญญกตเวท (๑ คะแนน)
คาอธบาย ผเรยนแสดงออกถงความมนาใจ เออเฟอเผอแผแกผดอยโอกาสหรอออนแอกวา ใหความชวยเหลอผอนหรอมสวนรวมทแสดงถงความรบผดชอบในฐานะสมาชกท ดของสงคมแสดงความกตญญกตเวท โดยประพฤตตนถกตองเหมาะสม เอาใจใสดแลชวยเหลอกจการงาน ตอบแทนผมพระคณ ประพฤตตนเปนนกเรยนทด โดยแสดงความสภาพ นอบนอม โอบออมอาร ชวยเหลอผอน รบฟงความคดเหนของผอน มงมนในการเรยน ดแลรกษาสถานท สงของทงสวนรวมและสวนตว ยดมนในวถชวตและการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข
ประเดนการพจารณา ๑. ความเออเฟอเผอแผ มนาใจ ใหความชวยเหลอผอน ๒. การเปนลกทดของพอแม (หมายรวมถง ผปกครองและผมพระคณ) ๓. การเปนนกเรยนทด ๔. การบาเพญประโยชนตอสงคม
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๓๓ :
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๑ – ๔) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ ผเรยนมคณลกษณะครบทง ๔ ดานตามประเดนการพจารณา โดยมความโดดเดน
ในดานการบาเพญประโยชนตอสงคม และดานอนอก ๑ ดาน ๔ ผเรยนมคณลกษณะครบทง ๔ ดานตามประเดนการพจารณา โดยมความโดดเดน
ในดานใดดานหนงอก ๑ ดาน ๓ ผเรยนมคณลกษณะครบทง ๔ ดานตามประเดนการพจารณา โดยปฏบตตาม
กฎเกณฑทสถานศกษากาหนด ๒ ผเรยนมคณลกษณะไมครบทง ๔ ดาน โดยม ๑ – ๒ ดาน ตองไดรบการชแนะ
กากบ ควบคมหรอดแลอยางตอเนอง ๑ ผเรยนมคณลกษณะไมครบทง ๔ ดาน โดยม ๓ – ๔ ดานตองไดรบการชแนะ กากบ
ควบคมหรอดแลอยางตอเนอง
วธการเกบรวบรวมขอมล / แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสมภาษณ การสอบถาม การสงเกตพฤตกรรม
ผเรยน คร ผปกครอง และผเกยวของ
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอย หรอขอมลเชงประจกษ
- แบบบนทกการสงเกตพฤตกรรมนกเรยน แบบบนทกคณลกษณะผเรยนทปฏบตตนเปนลกทด แบบบนทกคณลกษณะผเรยนทปฏบตตนบาเพญประโยชนตอสงคม แบบบนทกคณลกษณะอนพงประสงค
- แผนพฒนาคณภาพการศกษา แผนปฏบตการประจาป - สมดบนทกความด โล เกยรตบตร รางวล ภาพถาย - ฯลฯ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๓๔ :
ตวบงชท ๒.๓ ยอมรบความคดและวฒนธรรมทแตกตาง (๑ คะแนน)
คาอธบาย ผเรยนแสดงความคดเหนของตนอยางสภาพ ยอมรบฟงความคดเหนของผอนดวยความเขาใจ เหนประโยชนจากการแลกเปลยนความคดซงกนและกน ยอมรบและเหนความงามในความแตกตางทางวฒนธรรม เชน กฎกตกาแหงกรยามารยาท การแตงกาย ภาษาพด ภาษาเขยน ศาสนา พธกรรม ความคด ความเชอ เปนตน และสามารถแกปญหา อยรวมกนไดดวยความเขาใจทถกตอง มการสอสารอยางสรางสรรค
ประเดนการพจารณา ๑. การแสดงความคดเหนอยางสภาพและรบฟงความคดเหนของผอนดวยความเขาใจ ๒. การแสดงมารยาททเหมาะสมตามวฒนธรรมการอยรวมกน ๓. การเหนคณคาของวฒนธรรมทแตกตางกน ๔. การปรบตวและรวมกจกรรมตามบรบททางวฒนธรรมและสงคม
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๑ – ๔) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ผเรยนสามารถแสดงความคดเหน พดคยกนดวยความสภาพ รบฟงความคดเหน
ของผอนดวยความเขาใจทด • แสดงมารยาททเหมาะสมใหเกยรตกนและกน เชน ไมแสดงอาการดหมน หรอ
รงเกยจในเรองทตนไมชอบ • เหนประโยชนของการมวฒนธรรมทหลากหลายในสงคม • รวมกจกรรมทางวฒนธรรมและสงคม ทองถนและปรบตวไดอยางกลมกลนทงใน
และนอกสถานศกษาดวยความเตมใจ เปนแบบอยางทด และสามารถแนะนาโนมนาวผอนใหเขาใจได
๔ • ผเรยนสามารถแสดงความคดเหน พดคยกนดวยความสภาพ รบฟงความคดเหนของผอนดวยความเขาใจทด
• แสดงมารยาททเหมาะสมใหเกยรตกนและกน เชน ไมแสดงอาการดหมน หรอรงเกยจในเรองทตนไมชอบ
• เหนประโยชนของการมวฒนธรรมทหลากหลายในสงคมปรบตว • รวมกจกรรมทางวฒนธรรมและสงคม ทองถนและปรบตวไดอยางกลมกลนทงใน
และนอกสถานศกษาดวยความเตมใจ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๓๕ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๓ • ผเรยนสามารถแสดงความคดเหน พดคยกนดวยความสภาพ รบฟงความคดเหน
ของผอนดวยความเขาใจทด • แสดงมารยาททเหมาะสมใหเกยรตกนและกน เชน ไมแสดงอาการดหมน หรอ
รงเกยจในเรองทตนไมชอบ • เหนคณคาวฒนธรรมทแตกตาง และรวมกจกรรมทแตกตางทางวฒนธรรมตามท
สถานศกษาจดขนดวยความเตมใจ ๒ • ผเรยนสามารถแสดงความคดเหน พดคยกนดวยความสภาพ รบฟงความคดเหน
ของผอนดวยความเขาใจทดเปนบางครง • แสดงมารยาททเหมาะสมใหเกยรตกนและกน เชน ไมแสดงอาการดหมน หรอ
รงเกยจในเรองทตนไมชอบโดยตองมผคอยชแนะ กากบ ควบคม • เหนความแตกตางทางวฒนธรรมเปนปญหา และรวมกจกรรมทางวฒนธรรม เมอ
มความจาเปน ๑ • ผเรยนไมสามารถแสดงความคดเหน หรอพดคยกนดวยความสภาพ ไมรบฟงความ
คดเหนของผอนดวยความเขาใจทด หรอ • แสดงมารยาททไมเหมาะสม ไมใหเกยรตกนและกน เชน แสดงอาการดหมน หรอ
รงเกยจในเรองทตนไมชอบ หรอ • ไมเหนคณคาวฒนธรรมทแตกตาง ไมยอมรวมกจกรรมทแตกตางทางความคด/
วฒนธรรม
วธการเกบรวบรวมขอมล / แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสมภาษณ การสอบถามการสงเกตพฤตกรรม
ผเรยน คร ผปกครอง และผทเกยวของ
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยหรอขอมลเชงประจกษ
- การบนทกการสงเกต และสรปผลการจดกจกรรม การบนทกคณลกษณะอนพงประสงค แผนพฒนาคณภาพการศกษา
- แผนปฏบตการประจาป - สมดบนทกความด โล เกยรตบตร รางวล ภาพถาย - ฯลฯ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๓๖ :
ตวบงชท ๒.๔ ตระหนก รคณคา รวมอนรกษและพฒนาสงแวดลอม (๑ คะแนน)
คาอธบาย ผเรยนเขาใจถงความสาคญของสงแวดลอมอยางถกตองชดเจน รคณคาของสงแวดลอม ผลกระทบในการใชและรกษาทรพยากรธรรมชาต เขารวมคด รวมทาในกจกรรม โครงการอนรกษและพฒนาสงแวดลอม และบารงรกษาสาธารณสมบต
ประเดนการตรวจสอบ ๑. การตระหนก รคณคา ของสงแวดลอม ๒. การรวมอนรกษ และพฒนาสงแวดลอมใหยงยน
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๑ – ๔) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ผเรยนรคณคาของสงแวดลอม วเคราะหผลกระทบทเกดขนจากการปฏบต และ
ไมปฏบตในการรกษาทรพยากรธรรมชาต พลงงาน สงแวดลอม เหนประโยชนและผลกระทบของสงแวดลอม
• เขารวมกจกรรม โครงการอนรกษและพฒนาสงแวดลอม และบารงรกษา สาธารณสมบตดวยความเตมใจ เปนแบบอยางทด สาธารณชนใหการยอมรบ และแนะนา ชกชวนเพอนรวมรณรงค หรอทากจกรรมการพฒนาสงแวดลอม
๔ • ผเรยนรคณคาของสงแวดลอม วเคราะหผลกระทบทเกดขนจากการปฏบต และ ไมปฏบตในการรกษาทรพยากรธรรมชาต พลงงาน สงแวดลอม เหนประโยชนและผลกระทบของสงแวดลอม
• เขารวมกจกรรม โครงการอนรกษและพฒนาสงแวดลอม และบารงรกษา สาธารณสมบตดวยความเตมใจ และแนะนา ชกชวนเพอนรวมรณรงคหรอทากจกรรมการพฒนาสงแวดลอม
๓ • ผเรยนรคณคาของสงแวดลอม วเคราะหผลกระทบทเกดขนจากการปฏบต และไมปฏบ ต ในการรกษาทรพยากรธรรมชาต พลงงาน ส งแวดลอม เหนประโยชนและผลกระทบของสงแวดลอม
• เขารวมกจกรรมโครงการอนรกษและพฒนาสงแวดลอมและบารงรกษาสาธารณสมบตดวยความเตมใจ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๓๗ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๒ • ผเรยนรคณคาของสงแวดลอม วเคราะหผลกระทบทเกดขนจากการปฏบต
และไมปฏบตในการรกษาทรพยากรธรรมชาต พลงงาน สงแวดลอม โดยตองมผคอยชแนะ กากบ ควบคม
• เขารวมกจกรรมโครงการอนรกษและพฒนาสงแวดลอมโดยตองมผคอยชแนะ กากบ ควบคม
๑ • ผเรยนไมรคณคาของสงแวดลอม ขาดการวเคราะหผลกระทบทเกดขนจากการปฏบต และไมปฏบตในการรกษาทรพยากรธรรมชาต พลงงาน สงแวดลอม และไมเหนประโยชนและผลกระทบของสงแวดลอม หรอ
• ไมเขารวมกจกรรม โครงการอนรกษและพฒนาสงแวดลอมตามทสถานศกษากาหนด
วธการเกบรวบรวมขอมล / แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสมภาษณ การสอบถาม การสงเกตพฤตกรรม
ผเรยน คร ผปกครอง และผทเกยวของ
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐานรองรอยหรอขอมลเชงประจกษ
- หลกฐาน รองรอย การเขารวมหรอมสวนปฏบตกจกรรม โครงการอนรกษและพฒนาสงแวดลอมและบารงรกษาสาธารณสมบต
- สรปผลการปฏบตกจกรรม - สรปผลรายงานคณลกษณะอนพงประสงค (จตอาสา) - สมดบนทกความด โล เกยรตบตร รางวล ภาพถาย - ฯลฯ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๓๘ :
มาตรฐานท ๓ ผเรยนมทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง รกการเรยนร และพฒนาตนเองอยางตอเนอง
(นาหนกคะแนนของมาตรฐาน ๕ คะแนน) คาอธบาย
ผเรยนมนสยรกการอานและแสวงหาความรดวยตนเองจากหองสมด แหลงเรยนร และสอตาง ๆ รอบตว มทกษะในการอาน ฟง ด พด เขยน และตงคาถาม เพอคนควาหาความรเพมเตม เรยนรรวมกนเปนกลม แลกเปลยนความคดเหนเพอการเรยนรระหวางกน และสามารถใชเทคโนโลยในการเรยนรและนาเสนอผลงาน
ตวบงชท ๓.๑ มนสยรกการอานและแสวงหาความรดวยตนเองจากหองสมด แหลงเรยนร และสอตางๆ รอบตว (๒ คะแนน)
คาอธบาย ผเรยนแสดงออกถงความชอบอานหนงสอ บทความ หรอสงพมพตาง ๆ มความตงใจและ
ตองการทจะอาน มการแสดงออกเปนเวลานาน เหนไดจากการอานหนงสอทกทเมอมเวลาและโอกาส ตองการจะอานเองโดยไมมตองบงคบ พอใจทจะอานอยางไมมทสนสด และมทศนคตทางบวกเกยวกบการอาน มกระบวนการสบเสาะหาความรทผเรยนรเรมดวยตนเองตามความสนใจ รจกคนหาความรจากหองสมด แหลงเรยนร และสอตาง ๆ รอบตว
ประเดนการพจารณา ๑) การอานหนงสอ บทความ หรอสงพมพตาง ๆ ทกทเมอมเวลาและโอกาส ๒) การยมหนงสอ สออเลกทรอนกส หรอสงพมพจากหองสมด หรอแหลงเรยนรไปอาน
เพมเตม ๓) กระบวนสบเสาะหาความรทผเรยนรเรมดวยตนเองตามความสนใจ ๔) ผลงานจากการคนหาความรจากหองสมด แหลงเรยนร หรอสอตาง ๆ
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๑ – ๔) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ผเรยนอานหนงสอ บทความ หรอสงพมพตางๆ สปดาหละ ๕ ชวโมง หรอมากกวา
• ยมหนงสอ สออเลกทรอนกส สงพมพจากหองสมด หรอแหลงเรยนรไปอานเพมเตมเอง มากกวา ๓ เลมตอภาคเรยน
• อธบายวธการสบคนความรทตนสนใจหรอตองการอยางมขนตอน • มผลงานอนเกดจากการคนหาความรจากหองสมด แหลงเรยนร และสอตางๆ
รอบตว มากกวา ๓ ชนตอภาคเรยน
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๓๙ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๔ • ผเรยนอานหนงสอ บทความ หรอสงพมพตาง ๆ สปดาหละ ๓-๔ ชวโมง
• ยมหนงสอ สออเลกทรอนกส หรอสงพมพจากหองสมด หรอแหลงเรยนรไปอานเพมเตมเอง ๒-๓ เลม ตอภาคเรยน
• อธบายวธการสบคนความรทตนสนใจหรอตองการอยางมขนตอน • มผลงานอนเกดจากการคนหาความรจากหองสมด และแหลงเรยนรตาง ๆ ๒ ชน
ตอภาคเรยน ๓ • ผเรยนอานหนงสอ บทความ หรอสงพมพตาง ๆ สปดาหละ ๒ ชวโมง
• ยมหนงสอ สออเลกทรอนกส หรอสงพมพจากหองสมด แหลงเรยนรไปอานเพมเตมเอง ๑ เลม ตอภาคเรยน
• มผลงานอนเกดจากการคนหาความรจากหองสมด ๑ ชน /ภาคเรยน ๒ • ผเรยนอานหนงสอ บทความ หรอสงพมพตาง ๆ สปดาหละ ๑ ชวโมง
• ยมหนงสอ สออเลกทรอนกส หรอสงพมพ จากหองสมด แหลงเรยนรไปอานเพมเตมตามทครกาหนด
• คนหาความรโดยมครหรอเพอนคอยชแนะ กากบ ควบคม • ผลงานจากการคนควาไมสมบรณและไมถกตอง
๑ • ผเรยนอานหนงสอ บทความ หรอสงพมพตางๆ สปดาหละนอยกวา ๑ ชวโมง หรอ • ไมยมหนงสอ สออเลกทรอนกส หรอสงพมพ จากหองสมด แหลงเรยนรไปอาน
เพมเตม หรอ • ไมรวธสบคนขอความรจากแหลงตาง ๆ หรอ • ไมมผลงานจากการคนหาความรเพมเตม
วธการเกบรวบรวมขอมล / แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสมภาษณ การสอบถาม การสงเกตพฤตกรรม
ผเรยน คร ผปกครอง และผทเกยวของ
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐานรองรอยหรอขอมลเชงประจกษ
- การบนทกและสรปผลการสงเกต และการสมภาษณผเรยนและผทเกยวของกบการพฒนาใหผเรยนมนสยรกการอานและแสวงหาความรดวยตนเอง
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๔๐ :
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล - หลกฐาน รองรอย การเขารวมหรอมสวนปฏบต
กจกรรม โครงการสงเสรมการอานกจกรรมหองสมด สถตการใชหองสมดของผเรยน แบบบนทกการอาน แบบบนทกการใชแหลงเรยนร การบนทกรายการลงในทะเบยนหนงสอ สออเลกทรอนกสและสงพมพทผเรยนอาน การบนทกรายการลงในทะเบยนแหลงเรยนรภายในและภายนอกสถานศกษาของคร
- สรปผลการปฏบตกจกรรม การจดทาแผนการจดการเรยนรของครและการมอบหมายงานทเกยวของกบการพฒนาใหผเรยนมนสยรกการอานและแสวงหาความรดวยตนเอง
- สมดบนทก โล เกยรตบตร รางวล ภาพถาย - ฯลฯ
ตวบงชท ๓.๒ มทกษะในการอาน ฟง ด พด เขยน และตงคาถามเพอคนควาหาความรเพมเตม (๑ คะแนน)
คาอธบาย ผเรยนสามารถอานหนงสอ บทความ หรอสงพมพตาง ๆ ไดอยางถกตองตาม
หลกเกณฑการอาน อานไดอยางคลองแคลว และสามารถจบประเดนเนอหาทอานได สามารถจบประเดนใจความหลกจากสงทฟงไดอยางถกตองครบถวน สามารถสงเกตสงตาง ๆ รอบตว แลวสรปเปนความรได สามารถกาหนดประเดนในการพดคย ซกถาม แสดงความคดเหน หรอแลกเปลยนเรยนรกบผอนได และสามารถเขยนถายทอดความร ความรสกนกคด เรองราว ตลอดจนประสบการณตาง ๆ ไปสผอนได
ประเดนการพจารณา ๑) ความสามารถในการอานหนงสอ บทความ หรอสงพมพตาง ๆ ๒) ความสามารถในการจบประเดนใจความหลกจากสงทฟง ๓) ความสามารถในการสงเกตสงตาง ๆ รอบตวแลวสรปเปนความรได ๔) ความสามารถในการพดคย ซกถาม แสดงความคดเหน หรอแลกเปลยนเรยนรกบผอนได ๕) ความสามารถในการเขยนถายทอดความร ความรสกนกคด เรองราว ตลอดจน
ประสบการณตาง ๆ ไปสผอนได ๖) ความสามารถในการตงคาถามเพอคนควาหาความรเพมเตม
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๔๑ :
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๑ – ๒) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ
๕ ผเรยนสามารถทาไดครบทกรายการตามประเดนการพจารณา โดยมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได
๔ ผเรยนสามารถทาได ๔ – ๕ รายการตามประเดนการพจารณา โดยมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได
๓ ผเรยนสามารถทาได ๓ รายการตามประเดนการพจารณา โดยมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได
๒ ผเรยนสามารถทาไดเพยง ๒ รายการตามประเดนการพจารณา โดยมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได
๑ ผเรยนสามารถทาไดเพยง ๑ รายการตามประเดนการพจารณา โดยมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได
วธการเกบรวบรวมขอมล / แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสมภาษณ การสอบถาม การสงเกตพฤตกรรม
ผเรยน คร ผปกครอง และผทเกยวของ
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐานรองรอยหรอขอมลเชงประจกษ
- การบนทกและสรปผลการสงเกต และการสมภาษณผเรยนและผทเกยวของกบการพฒนาใหผเรยนมทกษะในการอาน ฟง ด พด เขยน และตงคาถามเพอคนควาหาความรเพมเตม
- หลกฐาน รองรอย การเขารวมหรอมสวนปฏบตกจกรรม โครงการสงเสรมการอานแบบบนทกการอาน แบบบนทกการใชแหลงเรยนร แบบบนทกการเรยนรของผเรยน แบบบนทกการศกษารปแบบการเรยนรของผเรยน แบบประเมนการอาน ฟง ด พด เขยน และตงคาถามเพอคนควาหาความรเพมเตม รายการ ทะเบยนหนงสอทผเรยนอาน รายการ ทะเบยนแหลงเรยนรภายในและภายนอกสถานศกษา
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๔๒ :
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล - สรปผลการปฏบตกจกรรม สงเสรมการอาน การฟง การ
ด การพด การเขยนและการตงคาถามของสถานศกษา - สมดบนทก โล เกยรตบตร รางวล ภาพถาย - ฯลฯ
ตวบงชท ๓.๓ เรยนรรวมกนเปนกลม แลกเปลยนความคดเหนเพอการเรยนรระหวางกน ( ๑ คะแนน)
คาอธบาย ผเรยนจบคหรอจบกลมกบเพอนเพอเรยนรรวมกน มการแลกเปลยนความคด
ความเหนองคความร และวธการเรยนรระหวางกน แบงหนาทและความรบผดชอบในการเรยนรรวมกนไดอยางเหมาะสม
ประเดนการพจารณา ๑. การมสวนรวมในการเรยนรและความสาเรจของกลม ๒. การแลกเปลยนความคดความเหนและวธการเรยนรในกลม ๓. ความรบผดชอบตอหนาทภายในกลม
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๑ – ๔) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ผเรยนมสวนรวมปฏบตกจกรรมกลมโดยตลอดจนงานสาเรจลลวงเปาหมาย
เปนแบบอยางทด • แลกเปลยนความคดความเหน อธบายความรและวธการเรยนรไดอยางชดเจน
เตมใจ และไมปดบงขอมล • รบผดชอบงานของตนตามขอตกลงของกลมดวยความเตมใจ
๔ • ผเรยนมสวนรวมปฏบตกจกรรมกลมโดยตลอดจนงานสาเรจลลวงเปาหมาย • แลกเปลยนความคดความเหน อธบายความรและวธการเรยนรไดอยางชดเจน
เตมใจ และไมปดบงขอมล • รบผดชอบงานของตนตามขอตกลงของกลมดวยความเตมใจ
๓ • ผเรยนมสวนรวมปฏบตกจกรรมกลมโดยตลอดจนงานสาเรจลลวงเปาหมาย • แลกเปลยนความคดความเหน อธบายความรและวธการเรยนรได • รบผดชอบงานของตนตามขอตกลงของกลมดวยความเตมใจ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๔๓ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๒ • ผเรยนมสวนรวมปฏบตกจกรรมกลมบางขนตอนจนงานสาเรจลลวงเปาหมาย
• แลกเปลยนความคดความเหน แตอธบายความรและวธการเรยนรไดไมชดเจน • รบผดชอบงานของตนตามขอตกลงของกลมโดยมผชแนะ กากบ ควบคม
๑ • ผเรยนไมมสวนรวมปฏบตกจกรรมกลม หรอ • ไมแลกเปลยนความคดความเหน และไมสามารถอธบายความรและวธการ
เรยนรได หรอ • ไมรบผดชอบงานของตนตามขอตกลงของกลม
วธการเกบรวบรวมขอมล / แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสมภาษณ การสอบถามการสงเกตพฤตกรรม
ผเรยน คร ผปกครอง และผทเกยวของ
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐานรองรอย หรอขอมลเชงประจกษ
- แบบบนทกการสงเกตพฤตกรรม การสมภาษณ - หลกฐาน รองรอย การเขารวมหรอมสวนปฏบต
กจกรรม - สรปผลการปฏบตกจกรรมการแลกเปลยนความ
คดเหนเพอการเรยนร - สมดบนทกความด โล เกยรตบตร รางวล ภาพถาย - ฯลฯ
ตวบงชท ๓.๔ ใชเทคโนโลยในการเรยนรและนาเสนอผลงาน (๑ คะแนน) คาอธบาย
ผเรยนมความร ความเขาใจ และสามารถใชเทคโนโลยในการสอสาร สบคน และนาเสนอขอมล และหรอผลงานเพอพฒนาการเรยนรของตนเองไดอยางมประสทธภาพ
ประเดนการพจารณา ๑) ความเขาใจในระบบและวธการใชเทคโนโลย ๒) การสบคนความรและสอสารทางอนเทอรเนต ๓) การใชเทคโนโลยในการประมวลผลขอมล ๔) การนาเสนอผลงานหรอสรางผลงานโดยใชเทคโนโลย
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๔๔ :
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๑ – ๒) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ผ เรยนมความร ความเขาใจ และใชสอเทคโนโลยคนหาขอมลไดอยาง
คลองแคลว ตรงตามวตถประสงค • ตดตอสอสารทางอนเทอรเนตไดอยางถกตอง คลองแคลว • นาเสนอผลงานโดยใชเทคโนโลยกราฟกออกแบบไดสอดคลองกบเนอหา และ
นาสนใจ เปนแบบอยางทด ใหคาแนะนา ชแนะแกผอนได ๔ • ผเรยนมความร ความเขาใจ และใชสอเทคโนโลยคนหาขอมลไดอยางคลองแคลว
ตรงตามวตถประสงค • ตดตอสอสารทางอนเทอรเนตไดอยางถกตอง คลองแคลว • นาเสนอผลงานโดยใชเทคโนโลยกราฟกออกแบบไดสอดคลองกบเนอหา และ
นาสนใจ ใหคาแนะนา ชแนะแกผอนได ๓ • ผเรยนมความร ความเขาใจ และใชสอเทคโนโลยคนหาขอมลไดตามวตถประสงค
• ตดตอสอสารทางอนเทอรเนตได • นาเสนอผลงานโดยใชเทคโนโลยกราฟกออกแบบได
๒ • ผเรยนมความร ความเขาใจ และใชสอเทคโนโลยคนหาขอมลไดนอย • ตดตอสอสารทางอนเทอรเนตไดโดยมผคอยชแนะ กากบ ควบคม • นาเสนอผลงานโดยใชเทคโนโลยกราฟกออกแบบไดโดยมผคอยชแนะ กากบ
ควบคม ๑ • ผเรยนไมมความร ความเขาใจ และใชสอเทคโนโลยคนหาขอมล หรอ
• ไมสามารถตดตอสอสารทางอนเทอรเนตได หรอ • ไมสามารถนาเสนอผลงานโดยใชเทคโนโลยกราฟกออกแบบได หรอนาเสนอ
ผลงานได แตขาดความสอดคลองกบเนอหา ไมนาสนใจ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๔๕ :
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๓ – ๔) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ผเรยนมความร ความเขาใจ สามารถคนควาหาขอมลโดยใชสอเทคโนโลย และ
ตดตอ สอสารไดอยางคลองแคลว • รจกเลอกและใชเทคโนโลยอยางถกวธ และคมคา • นาเสนอขอมล และหรอผลงาน โดยใชสอเทคโนโลยไดอยางเหมาะสม • สรางผลงานโดยใชสอเทคโนโลย ใชสอเทคโนโลยชวยในการประมวลผลขอมล
ไดถกตอง ทาไดหลายวธ และสามารถเปนแบบอยางทด ใหคาแนะนา ชแนะ แกผอนได
๔ • ผเรยนมความร ความเขาใจ สามารถคนควาหาขอมลโดยใชสอเทคโนโลย และตดตอ สอสารไดอยางคลองแคลว
• รจกเลอกและใชเทคโนโลยอยางถกวธ และคมคา • นาเสนอขอมล และหรอผลงาน โดยใชสอเทคโนโลยไดอยางเหมาะสม • สรางผลงานโดยใชสอเทคโนโลย ใชสอเทคโนโลยชวยในการประมวลผลขอมล
ไดถกตอง และสามารถใหคาแนะนา ชแนะแกผอนได ๓ • ผเรยนมความร ความเขาใจ สามารถคนควาหาขอมลโดยใชสอเทคโนโลย และ
ตดตอสอสารได • รจกเลอกและใชเทคโนโลยไดอยางถกวธ • นาเสนอขอมล และหรอผลงาน โดยใชสอเทคโนโลยไดอยางเหมาะสม • สรางผลงานโดยใชสอเทคโนโลย ใชสอเทคโนโลยชวยในการประมวลผลขอมล
ไดถกตอง ๒ • ผเรยนมความร ความเขาใจ สามารถคนควาหาขอมลโดยใชสอเทคโนโลย และ
ตดตอสอสารได แตยงขาดความคลองแคลว • รจกเลอกและใชเทคโนโลย และนาเสนอขอมล และหรอผลงาน โดยใชสอ
เทคโนโลยไดโดยมผชแนะ กากบ ควบคม • สรางผลงานโดยใชสอเทคโนโลย ใชสอเทคโนโลยชวยในการประมวลผลขอมล
ไดแตผลงานยงขาดความถกตอง สมบรณ ๑ • ผเรยนไมมความร ความเขาใจ และไมสามารถคนควาหาขอมลโดยใชสอเทคโนโลย
และตดตอสอสารได หรอ • ไมรจกเลอก ใชเทคโนโลย และนาเสนอขอมล และหรอผลงานโดยใชสอ
เทคโนโลยได หรอ • ไมสามารถสรางผลงานโดยใชสอเทคโนโลย หรอใชสอเทคโนโลยชวยในการ
ประมวลผลขอมลไดนอย
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๔๖ :
วธการเกบรวบรวมขอมล / แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวม
ขอมล
แหลงขอมล
๑. การสมภาษณการสอบถาม การสงเกตพฤตกรรม
ผเรยน คร ผปกครอง และผทเกยวของ
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รอง
- ..................................................................................ลงาน ชนงาน โครงงานของผเรยน
- ..................................................................................รปผลการสารวจการใชสอเทคโนโลย
- แผนการจดการเรยนร (กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย) - รางวลผลงานดเดนดานการใชเทคโนโลยของนกเรยน เชน วฒบตร , เกยรตบตร,
โล เปนตน - ฯลฯ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๔๗ :
วธการเกบรวบรวม
ขอมล
แหลงขอมล
รอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
มาตรฐานท ๔ ผเรยนมความสามารถในการคดอยางเปนระบบ คดสรางสรรค ตดสนใจ แกปญหาไดอยางมสตสมเหตผล
นาหนกคะแนนของมาตรฐาน ๕ คะแนน คาอธบาย
ผเรยนมความสามารถในการคดอยางเปนระบบ และคดไดตลอดแนว มการจดระเบยบ ความคด ใชเหตและผลในการอางองแนวคด สรปความคดจากเรองทอาน ฟง และด สอสารโดยการพดหรอเขยนตามความคดของตนเอง นาเสนอวธคด วธแกปญหาดวยภาษาหรอวธการของตนเอง มความคดรเรม และสรางสรรคผลงานดวยความภาคภมใจ กาหนดเปาหมาย คาดการณ และตดสนใจแกปญหาโดยมเหตผลประกอบ
ตวบงชท ๔.๑ สรปความคดจากเรองทอาน ฟง และด และสอสารโดยการพดหรอเขยน ตามความคดของตนเอง ( ๒ คะแนน)
คาอธบาย
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๔๘ :
ผเรยนมความสามารถในการสรปความคดจากเรองทอาน ฟง และด โดยแยกแยะขอเทจจรง รายละเอยด จดกลมขอมล จดกลมความคด เชอมโยงความรเดมกบความรใหม และสอสารเพอเสนอความคดจากเรองทอาน ฟง และด โดยการพดหรอเขยนตามความคดของตนเอง
ประเดนการพจารณา ๑) ความสามารถในการสรปความคดจากเรองทอาน ฟง และด ๒) ความสามารถในการสอสารเพอเสนอความคดจากเรองทอาน ฟง และด โดยการ
พดหรอเขยนตามความคดของตนเอง
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๑ – ๔) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ผเรยนสามารถแยกแยะขอเทจจรง รายละเอยด และสรปความคดจากเรองทอาน
ฟง และด • จดกลมขอมลทตองการเปรยบเทยบไดหลายมต เปรยบเทยบขอมลระหวางมต
จดกลมความคดตามมตทกาหนด เชอมโยงความสมพนธระหวางกลมความคดโดยบอกความสมพนธแตละมต
• นาความรเดมมาอธบายเพอสรปความรใหม และเสนอความคดจากเรองทอาน ฟง และด โดยการพดหรอเขยนไดหลายรปแบบตามความคดเหนของตนเองไดอยางสมเหตผล
๔ • ผเรยนสามารถแยกแยะขอเทจจรง รายละเอยด และสรปความคดจากเรองทอาน ฟง และด
• จดกลมขอมลทตองการเปรยบเทยบไดหลายมต เปรยบเทยบขอมลระหวางมต จดกลมความคดตามมตทกาหนด เชอมโยงความสมพนธระหวางกลมความคดโดยบอกความสมพนธแตละมต
• เชอมโยงความรเดมกบความรใหม และเสนอความคดจากเรองทอาน ฟง และดโดยการพดหรอเขยนไดหลายรปแบบตามความคดเหนของตนเองโดยมเหตผลประกอบ
๓ • ผเรยนสามารถแยกแยะขอเทจจรง รายละเอยด และสรปความคดจากเรองทอาน ฟง และด
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๔๙ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ • จดกลมขอมลทตองการเปรยบเทยบ เปรยบเทยบขอมลระหวางมต จดกลม
ความคดตามมตทกาหนด เชอมโยงความสมพนธระหวางกลมความคดโดยบอกความสมพนธแตละมต
• เชอมโยงความรเดมกบความรใหม และเสนอความคดจากเรองทอาน ฟง และด โดยการพดหรอเขยนตามความคดของตนเอง
๒ • ผเรยนสามารถแยกแยะขอเทจจรง รายละเอยด และสรปความคดจากเรองทอาน ฟง และด ไดบาง
• จดกลมขอมลทตองการเปรยบเทยบ เปรยบเทยบขอมล จดกลมความคดตามมตทกาหนด เชอมโยงความสมพนธระหวางกลมความคด
• เชอมโยงความรเดมกบความรใหมไดบาง สามารถเสนอความคดจากเรองทอาน ฟง และด โดยการพดหรอเขยนความคดเหนของตนเองโดยมผชแนะ กากบ ควบคม
๑ • ผเรยนไมสามารถแยกแยะขอเทจจรง รายละเอยด และสรปความคดจากเรองทอาน ฟง และด หรอ
• ไมสามารถจดกลมขอมลทตองการเปรยบเทยบ หรอ • ไมสามารถเปรยบเทยบขอมล จดกลมความคดตามมตทกาหนด หรอเชอมโยง
ความสมพนธระหวางกลมความคดไมได หรอ • ไมสามารถเชอมโยงความรเดมกบความรใหม และไมสามารถเสนอความคดจาก
เรองทอาน ฟง และด โดยการพดหรอเขยนตามความคดเหนของตนเอง
วธการเกบรวบรวมขอมล / แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสมภาษณ การสอบถาม
การสงเกตพฤตกรรม ผเรยน คร ผปกครอง และผทเกยวของ
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- บนทกการสงเกต และสมภาษณผเรยนทกระดบชน - รายงานสรปผลความสามารถดานการคดของผเรยนตาม
ตวชวด มาตรฐานการเรยนรทกกลมสาระการเรยนร และกจกรรมพฒนาผเรยน
- ประเมนผลการปฏบตกจกรรมของผเรยน
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๕๐ :
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล - ตรวจผลงาน/ชนงานผเรยน - ประเมนและสรปผลการพฒนาคณภาพผเรยน - เอกสาร/หลกฐานการวดและประเมนผล - รายงานประจาปของสถานศกษา - ฯลฯ
ตวบงชท ๔.๒ นาเสนอวธคด วธแกปญหาดวยภาษาหรอวธการของตนเอง (๑ คะแนน)
คาอธบาย ผเรยนมความสามารถในการนาเสนอวธคด วธแกปญหาตาง ๆ โดยใชภาษาพดหรอ
เขยน หรอดวยวธการอนตามความคดของตนเอง เชน การอธบาย การเขยนผงความคด (Mind map) การเขยนรายงาน การเขยนเรยงความ การใชสอประกอบการนาเสนอ เพอใหผอนเขาใจ
ประเดนการพจารณา ๑) ความสามารถในการนาเสนอรปแบบวธคด ๒) ความสามารถในการนาเสนอรปแบบวธแกปญหา ๓) ความสามารถในการใชภาษาหรอวธการอนสาหรบนาเสนอ
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๑ – ๔) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ผเรยนสามารถนาเสนอรปแบบวธคด และวธแกปญหาอยางนาสนใจและชดเจน โดย
การพดหรอเขยนดวยภาษาทสภาพถกตองตามหลกภาษา หรอโดยวธการอนตามความคดของตนเองตรงตามวตถประสงค
• มการใชสอหรอสอเทคโนโลยประกอบการนาเสนอหลายรปแบบ ทาใหผอนเขาใจชดเจน และเปนแบบอยางทด ใหคาแนะนา ชแนะแกผอนได
๔ • ผเรยนสามารถนาเสนอรปแบบวธคด และวธแกปญหาอยางนาสนใจ โดยการพดหรอเขยนดวยภาษาทสภาพถกตองตามหลกภาษา หรอโดยวธการอนตามความคดของตนเองตรงตามวตถประสงค
• มการใชสอหรอสอเทคโนโลยประกอบการนาเสนอไดอยางเหมาะสม ทาใหผอนเขาใจ ๓ • ผเรยนสามารถนาเสนอรปแบบวธคด และวธแกปญหาโดยการพดหรอเขยน หรอ
โดยวธการอนตามความคดของตนเอง ทาใหผอนเขาใจ • มการใชสอหรอสอเทคโนโลยประกอบการนาเสนอไดอยางเหมาะสม
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๕๑ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๒ • ผเรยนสามารถนาเสนอรปแบบวธคด และวธแกปญหาโดยการพดหรอเขยน หรอ
โดยวธการอน โดยมผชแนะ กากบ ควบคม • มการใชสอหรอสอเทคโนโลยประกอบการนาเสนอไดอยางเหมาะสมเพยงเลกนอย
๑ • ผเรยนไมสามารถนาเสนอรปแบบวธคด และวธแกปญหาโดยการพดหรอเขยนใหผอนเขาใจได หรอ
• ไมมการมการใชสอหรอสอเทคโนโลยประกอบการนาเสนอ
วธการเกบรวบรวมขอมล / แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสมภาษณ การสอบถาม
การสงเกตพฤตกรรม ผเรยน คร ผปกครอง และผทเกยวของ
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- รายงานผลการดาเนนงานโครงการ โครงงาน - แบบสรปผลการสงเกตพฤตกรรม ลลาการพด การใช
ภาษาพดและเขยน - ชนงาน/ผลงานผเรยน เชน ผงความคด (Mind map) รายงาน
เรยงความ สอ สอเทคโนโลยประกอบ การนาเสนอ - วธการใชสอ สอเทคโนโลยประกอบการนาเสนอ - ฯลฯ
ตวบงชท ๔.๓ กาหนดเปาหมาย คาดการณ ตดสนใจแกปญหาโดยมเหตผลประกอบ (๑ คะแนน)
คาอธบาย ผเรยนมความสามารถในการกาหนดเปาหมายทจะทาใหสาเรจ โดยการรวบรวม
ขอมล จดระบบขอมล และวเคราะหขอมลทเกยวของกบปญหา คาดคะเนสถานการณหรอคาดคะเนคาตอบเพอกาหนดเปาหมาย และกาหนดทางเลอกตดสนใจแกปญหาโดยใชขอมลสารสนเทศทนาเชอถอมาสนบสนนหรอโตแยง
ประเดนการพจารณา ๑) ความสามารถในการกาหนดเปาหมาย ๒) ความสามารถในการคาดคะเนสถานการณหรอคาดคะเนคาตอบ ๓) ความสามารถในการกาหนดทางเลอกตดสนใจแกปญหา
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๕๒ :
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๑ – ๔) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ผเรยนสามารถกาหนดเปาหมายทจะทาใหสาเรจ โดยการรวบรวมขอมล จดระบบ
ขอมล และวเคราะหขอมลทเกยวของกบปญหา • คาดคะเนสถานการณหรอคาดคะเนคาตอบเพอกาหนดเปาหมาย • กาหนดทางเลอกตดสนใจแกปญหาโดยใชขอมลสารสนเทศทนาเชอถอสอดคลอง
กบสภาพปจจบนและการคาดการณในอนาคตมาสนบสนนหรอโตแยงไดหลายวธชดเจนและสมเหตผล
๔ • ผเรยนสามารถกาหนดเปาหมายทจะทาใหสาเรจ โดยการรวบรวมขอมล จดระบบขอมล และวเคราะหขอมลทเกยวของกบปญหา
• คาดคะเนสถานการณหรอคาดคะเนคาตอบเพอกาหนดเปาหมาย • กาหนดทางเลอกตดสนใจแกปญหาโดยใชขอมลสารสนเทศทนาเชอถอสอดคลอง
กบสภาพปจจบนและการคาดการณในอนาคตมาสนบสนนหรอโตแยงได สมเหตผล
๓ • ผเรยนสามารถกาหนดเปาหมายทจะทาใหสาเรจ โดยการรวบรวมขอมล จดระบบขอมล และวเคราะหขอมลทเกยวของกบปญหา
• คาดคะเนสถานการณหรอคาดคะเนคาตอบเพอกาหนดเปาหมาย • กาหนดทางเลอกตดสนใจแกปญหาโดยใชขอมลสารสนเทศทนาเชอถอมา
สนบสนนหรอโตแยง ๒ • ผเรยนสามารถกาหนดเปาหมายทจะทาใหสาเรจ โดยการรวบรวมขอมล จดระบบ
ขอมล และวเคราะหขอมลได โดยมผคอยชแนะ กากบ ควบคม • คาดคะเนสถานการณหรอคาดคะเนคาตอบเพอกาหนดเปาหมายไดบาง • กาหนดทางเลอกตดสนใจแกปญหาเองโดยไมไดใชขอมลสารสนเทศมาสนบสนน
หรอโตแยง ๑ • ผเรยนไมสามารถกาหนดเปาหมายทจะทาใหสาเรจ จากการรวบรวมขอมล
จดระบบขอมล และวเคราะหขอมลทม หรอ • ไมสามารถคาดคะเนสถานการณหรอคาดคะเนคาตอบเพอกาหนดเปาหมาย หรอ • กาหนดทางเลอกตดสนใจแกปญหาไมได
วธการเกบขอมล/แหลงขอมล
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๕๓ :
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสมภาษณ การสอบถาม
การสงเกตพฤตกรรม ผเรยน คร ผปกครอง และผทเกยวของ
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แบบสรปรายงานรอยละผเรยนทผานเกณฑการประเมนความสามารถในการคด
- แบบสรปรายงานรอยละผเรยนทผานเกณฑการประเมนสมรรถนะสาคญของผเรยน
- แบบสรปรายงานรอยละผเรยนทผานเกณฑการประเมนความสามารถในการอาน คด วเคราะหและเขยน
- แบบสรปรายงานผลการสงเกตและสมภาษณผเรยนทกระดบชน
- เอกสารขอมลสารสนเทศของสถานศกษา - เอกสารการวดและประเมนผลผเรยนทกระดบชน - ฯลฯ
ตวบงชท ๔.๔ มความคดรเรม และสรางสรรคผลงานดวยความภาคภมใจ (๑ คะแนน)
คาอธบาย ผเรยนมความสามารถในการคดรเรม รวบรวม ผสมผสานและแตกความคดจากเดม
ไปสความคดแปลกใหมทไมซาของเดม เชอมโยงหรอผสมผสานประสบการณเกาเขากบประสบการณใหม สรางสรรคและพฒนาผลงานดวยตนเอง มผลงานแปลกใหม และมการนาเสนอหรอเผยแพรผลงานทงในและนอกสถานศกษาดวยความภาคภมใจ
ประเดนการพจารณา ๑. ความสามารถในการคดรเรม ๒. ความสามารถในการสรางสรรคผลงาน
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๑ – ๔) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ผเรยนสามารถคดรเรม รวบรวม ผสมผสาน และแตกความคดจากเดมไปส
ความคดแปลกใหมทไมซาของเดม เชอมโยงหรอผสมผสานประสบการณเกาเขากบประสบการณใหม สรางสรรคและพฒนาผลงานดวยตนเองอยางมหลกเกณฑ
• มผลงานแปลกใหมหลายชนทเปนประโยชนตอตนเองและสงคม เปนแบบอยางทด
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๕๔ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ เชน งานเขยน งานศลปะ และงานสรางสรรค
• สามารถอธบายรายละเอยดของผลงานทคดขนไดอยางชดเจนและนาเสนอหรอเผยแพรผลงานทงในและนอกสถานศกษา
๔ • ผเรยนสามารถคดรเรม รวบรวม ผสมผสาน และแตกความคดจากเดมไปสความคดแปลกใหมทไมซาของเดม เชอมโยงหรอผสมผสานประสบการณเกาเขากบประสบการณใหม สรางสรรคและพฒนาผลงานดวยตนเองอยางมหลกเกณฑ
• มผลงานแปลกใหมหลายชนทเปนประโยชนตอตนเองและสงคม เชน งานเขยน งานศลปะ และงานสรางสรรค
• สามารถอธบายรายละเอยดของผลงานทคดขนไดอยางชดเจนและนาเสนอเผยแพรผลงานภายในสถานศกษา
๓ • ผเรยนสามารถคดรเรม รวบรวม ผสมผสาน และแตกความคดจากเดมไปสความคดแปลกใหมทไมซาของเดม เชอมโยงหรอผสมผสานประสบการณเกาเขากบประสบการณใหม สรางสรรคและพฒนาผลงานดวยตนเอง
• มผลงานแปลกใหมทเปนประโยชน เชน งานเขยน งานศลปะ และงานสรางสรรค • สามารถอธบายรายละเอยดของผลงานและนาเสนอหรอเผยแพรผลงานทคดขนได
๒ • ผเรยนสามารถคดรเรม รวบรวม ผสมผสาน และแตกความคดจากเดมไปสความคดแปลกใหมทไมซาของเดมไดบางตามคาชแนะของผอน
• เชอมโยงหรอผสมผสานประสบการณเกาเขากบประสบการณใหม สรางสรรคและพฒนาผลงานตามคาชแนะของผอน เชน งานเขยน งานศลปะ และงานสรางสรรค
• อธบายรายละเอยดของผลงานและนาเสนอหรอเผยแพรผลงานตามคาชแนะของผอน
๑ • ผเรยนไมสามารถคดรเรม รวบรวม ผสมผสาน และแตกความคดจากเดมไปสความคดแปลกใหมทไมซาของเดม หรอ
• ไมสามารถเชอมโยงหรอผสมผสานประสบการณเกาเขากบประสบการณ หรอ • ไมสามารถสรางผลงานดานงานเขยน งานศลปะและงานสรางสรรค หรอ • ไมสามารถนาเสนอหรอเผยแพรผลงานดวยตนเอง
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๕๕ :
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสมภาษณ การสอบถาม
การสงเกตพฤตกรรม ผเรยน คร ผปกครอง และผทเกยวของ
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แบบสรปรายงานรอยละผเรยนทผานเกณฑการประเมนความสามารถในการคดในภาพรวมของสถานศกษา
- แบบบนทกผลการสงเกตและสมภาษณผเรยน - ผลงาน ชนงานของผเรยน - เอกสารขอมลสารสนเทศของสถานศกษา - เอกสารการวดและประเมนผลผเรยนทกระดบชน - รายงานประจาปของสถานศกษา
มาตรฐานท ๕ ผเรยนมความรและทกษะทจาเปนตามหลกสตร นาหนกคะแนนของมาตรฐาน ๕ คะแนน
คาอธบาย ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนเฉลยทง ๘ กลมสาระ มผลการประเมนสมรรถนะสาคญตามหลกสตร และมผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน เปนไปตามเกณฑทสถานศกษากาหนดรวมทงมผลการทดสอบระดบชาตเปนไปตามเกณฑทกาหนด
ตวบงชท ๕.๑ ผลสมฤทธทางการเรยนแตละกลมสาระเปนไปตามเกณฑ (๑ คะแนน)
คาอธบาย ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนเฉลยทง ๘ กลมสาระการเรยนร เปนไปตามเกณฑทสถานศกษาหรอเขตพนทการศกษากาหนด
ประเดนการพจารณา ผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนระดบโรงเรยนทง ๘ กลมสาระการเรยนรใน
ทกระดบชน
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๑ – ๔) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ จานวนผเรยนรอยละ ๘๐ ขนไป ทมผลสมฤทธทางการเรยนเฉลย (๘ กลมสาระการ
เรยนร) ตามเกณฑทสถานศกษาหรอเขตพนทการศกษากาหนด ๔ จานวนผเรยนรอยละ ๗๐ – ๗๙ ทมผลสมฤทธทางการเรยนเฉลย (๘ กลมสาระ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๕๖ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ การเรยนร) ตามเกณฑทสถานศกษาหรอเขตพนทการศกษากาหนด
๓ จานวนผเรยนรอยละ ๖๐ – ๖๙ ทมผลสมฤทธทางการเรยนเฉลย (๘ กลมสาระการเรยนร) ตามเกณฑทสถานศกษาหรอเขตพนทการศกษากาหนด
๒ จานวนผเรยนรอยละ ๕๐ – ๕๙ ทมผลสมฤทธทางการเรยนเฉลย (๘ กลมสาระการเรยนร) ตามเกณฑทสถานศกษาหรอเขตพนทการศกษากาหนด
๑ จานวนผเรยนตากวารอยละ ๕๐ ทมผลสมฤทธทางการเรยนเฉลย (๘ กลมสาระการเรยนร) ตามเกณฑทสถานศกษาหรอเขตพนทการศกษากาหนด
วธการเกบขอมลและแหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสมภาษณ การสอบถาม - ผบรหารสถานศกษาและคร ๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน
รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- การจดทาสารสนเทศผลสมฤทธทางการเรยน และการตงเปาหมายในการพฒนาผเรยนเพอยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน
- รายงานผลสมฤทธทางการเรยนระดบสถานศกษาของผเรยนทกกลมสาระ และ ทกระดบชนในปปจจบน และปทผานมา
- รายงานเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยน ตามเปาหมายของสถานศกษาทกกลมสาระ และทกระดบชน ในปปจจบน และปทผานมา
- ฯลฯ
ตวบงชท ๕.๒ ผลการประเมนสมรรถนะสาคญตามหลกสตรเปนไปตามเกณฑ (๑ คะแนน) คาอธบาย ผเรยนมผลการประเมนสมรรถนะสาคญของตามเกณฑทสถานศกษากาหนด ซงไดแก ความสามารถในการสอสาร ความสามารถในการคด ความสามารถในการแกปญหา ความสามารถในการใชทกษะชวต และความสามารถในการใชเทคโนโลยทกกลมสาระการเรยนร ประเดนการพจารณา
สมรรถนะ พจารณาจาก ๑. ความสามารถ
ในการสอสาร
- การรบและสงสาร - วฒนธรรมในการใชภาษา - การเลอกใชและบรณาการสอหรอเครองมอทหลากหลายเพอการถายทอด
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๕๗ :
สมรรถนะ พจารณาจาก - แลกเปลยนความคด ความรสก และทศนะของตนเอง
๒. ความสามารถในการคด
- การคดวเคราะห คดสงเคราะห คดอยางสรางสรรค คดอยางมวจารณญาณ และคดเปนระบบ
- การคดวางแผนการทางานอยางเปนระบบ - การสรางองคความรหรอสารสนเทศเพอการตดสนใจเกยวกบตนเองและ
สงคม ๓. ความสามารถ
ในการแกปญหา
- การเขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณตางๆ ในสงคม - การแสวงหาความร ประยกตความรมาใชในการปองกน และแกไขปญหาได - การใชเหตผล คณธรรม และขอมลสารสนเทศ ประกอบการตดสนใจ
๔. ความสามารถในการใชทกษะชวต
- การตดตอสอสารและสรางความสมพนธกบบคคลอนในเชงบวกและทางาน
- ความรบผดชอบในหนาทในฐานะเปนสมาชกในสงคม - การปรบตวใหทนกบความเปลยนแปลงของสงคมและ
สภาพแวดลอม - ความสามารถในการเผชญหนากบสถานการณทเปนปญหา - การหลกเลยงพฤตกรรมทไมพงประสงค
๕. ความสามารถในการใชเทคโนโลย
- การใชเทคโนโลยในการศกษาคนควา เพอการพฒนาตนเอง และสงคมในดานการเรยนร การสอสาร การทางาน การแกปญหาอยางสรางสรรค
- การเลอกใชเทคโนโลยดานตางๆ ในการสรางสรรคชนงาน - การอางองแหลงขอมลทไดจากการสบคนทางเทคโนโลยสารสนเทศ - การวเคราะห และเลอกใชสอไดเหมาะสมกบวย
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๑ – ๔) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ จานวนผเรยนรอยละ ๘๐ ขนไป ผานการประเมนสมรรถนะสาคญตามหลกสตร
ตามเกณฑทสถานศกษาหรอเขตพนทการศกษากาหนด ๔ จานวนผเรยนรอยละ ๗๐ – ๗๙ ผานการประเมนสมรรถนะสาคญตามหลกสตร
ตามเกณฑทสถานศกษาหรอเขตพนทการศกษากาหนด ๓ จานวนผเรยนรอยละ ๖๐ – ๖๙ ผานการประเมนสมรรถนะสาคญตามหลกสตร
ตามเกณฑทสถานศกษาหรอเขตพนทการศกษากาหนด ๒ จานวนผเรยนรอยละ ๕๐ - ๕๙ ผานการประเมนสมรรถนะสาคญตามหลกสตร
ตามเกณฑทสถานศกษาหรอเขตพนทการศกษากาหนด
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๕๘ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๑ จานวนผเรยนตากวารอยละ ๕๐ ผานการประเมนสมรรถนะสาคญตามหลกสตร
ตามเกณฑทสถานศกษาหรอเขตพนทการศกษากาหนด
วธการเกบรวบรวมขอมลและแหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม สมภาษณ ผบรหารสถานศกษา ผเรยน และผทเกยวของ ๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน
รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- รองรอยการใชเครองมอประเมนสมรรถนะของผเรยน - รองรอยบนทกหลงสอน - รองรอยการจดกจกรรมตามแผนการจดเรยนรทกกลม
สาระการเรยนร - รองรอยตรวจผลงานผเรยนตามสมรรถนะสาคญ - สารสนเทศผลการประเมนสมรรถนะสาคญของผเรยน
ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน ในแตละกลมสาระ
- สรปผลการปฏบตกจกรรมของสถานศกษา - รายงานบนทกการสงเกตพฤตกรรมของสถานศกษา - แผนการจดการเรยนรทกกลมสาระการเรยนร - บนทกการสมภาษณผเรยน ผทเกยวของในประเดน
ความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวต และการใชเทคโนโลย
- ฯลฯ
ตวบงชท ๕.๓ ผลการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยนเปนไปตามเกณฑ (๑ คะแนน) คาอธบาย ผเรยนมผลการประเมนการอาน คดวเคราะหและเขยนในภาพรวมจากการจดการเรยนการสอน การสงเสรมและการพฒนาผเรยน มความสามารถในการคดวเคราะหและเขยนเรองหรอขอความทไดจากการอาน ตามเกณฑทสถานศกษากาหนด ประเดนการพจารณา
๑. ความสามารถในการอานของผเรยนในแตละระดบชน ๒. ความสามารถในการคดวเคราะหของผเรยนในแตละระดบชน ๓. ความสามารถในการเขยนของผเรยนในแตละระดบชน
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๕๙ :
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๑ – ๔) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ จานวนผเรยนรอยละ ๘๐ ขนไป ทมผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน
เปนไปตามเกณฑของสถานศกษาหรอเขตพนทการศกษากาหนด ๔ จานวนผเรยนรอยละ ๗๐ – ๗๙ ทมผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน
เปนไปตามเกณฑของสถานศกษาหรอเขตพนทการศกษากาหนด ๓ จานวนผเรยนรอยละ ๖๐ – ๖๙ ทมผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน
เปนไปตามเกณฑของสถานศกษาหรอเขตพนทการศกษากาหนด ๒ จานวนผเรยนรอยละ ๕๐ - ๕๙ ทมผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยน
เปนไปตามเกณฑของสถานศกษาหรอเขตพนทการศกษากาหนด
๑ จานวนผเรยนรอยละ ๕๐ ทมผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยนเปนไปตามเกณฑของสถานศกษาหรอเขตพนทการศกษากาหนด
วธการเกบรวบรวมขอมลและแหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม สมภาษณ ผบรหารสถานศกษา ผเรยน และผทเกยวของ ๒. การตรวจเอกสาร
หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- ผลการประเมนการอานคดวเคราะหเขยนระดบชนเรยน - ศกษาผลการประเมนการอานคดวเคราะหเขยนระดบโรงเรยน - ผลงาน ชนงาน โครงงานของผเรยน - โครงการพฒนาผเรยนดานการอาน การเขยน การคด - ฯลฯ
ตวบงชท ๕.๔ ผลการทดสอบระดบชาตเปนไปตามเกณฑ (๑ คะแนน) คาอธบาย
ผเรยนมผลการทดสอบรวบยอดระดบชาตในกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร ภาษาไทย ภาษาองกฤษ วทยาศาสตร สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม สขศกษาและพลศกษา ศลปะ และกลมสาระการงานอาชพและเทคโนโลย เฉลยตามเกณฑ
ประเดนการพจารณา ผลการทดสอบรวบยอดระดบชาตของสถาบนทดสอบทางการศกษาแหงชาต
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๑ – ๔) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๖๐ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ จานวนผเรยนรอยละ ๕๐ ขนไปไดผลการทดสอบรวบยอดเฉลยระดบชาตสงกวา
เกณฑของสถานศกษาหรอเขตพนทการศกษากาหนด ๔ จานวนผเรยนรอยละ ๔๐ – ๔๙ ไดผลการทดสอบรวบยอดเฉลยระดบชาตสงกวา
เกณฑของสถานศกษาหรอเขตพนทการศกษากาหนด ๓ จานวนผเรยนรอยละ ๓๐ – ๓๙ ไดผลการทดสอบรวบยอดเฉลยระดบชาตสงกวา
เกณฑของสถานศกษาหรอเขตพนทการศกษากาหนด ๒ จานวนผเรยนรอยละ ๒๐ – ๒๙ ไดผลการทดสอบรวบยอดเฉลยระดบชาตสงกวา
เกณฑของสถานศกษาหรอเขตพนทการศกษากาหนด ๑ จานวนผเรยนตากวารอยละ ๒๐ ไดผลการทดสอบรวบยอดเฉลยระดบชาตสงกวา
เกณฑของสถานศกษาหรอเขตพนทการศกษากาหนด
วธการเกบรวบรวมขอมลและแหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล การตรวจเอกสาร หลกฐานหรอขอมลทเกยวของ
- รายงานผลการทดสอบของสถาบนทดสอบทางการศกษาแหงชาต (สทศ.) ของผเรยนชนทมการทดสอบ ทง ๘ กลมสาระ ในปปจจบน และปทผานมา
- รายงานเปรยบเทยบผลการทดสอบของสถาบนทดสอบทางการศกษาแหงชาต (สทศ.) ของผเรยน ตามเปาหมายของสถานศกษา ทง ๘ กลมสาระ ในปปจจบน และปทผานมา
มาตรฐานท ๖ ผเรยนมทกษะในการทางาน รกการทางาน สามารถทางานรวมกบผอนได และมเจตคตทดตออาชพสจรต นาหนกคะแนนของมาตรฐาน ๕ คะแนน
คาอธบาย ผเรยนมความสามารถในการทางานอยางเปนระบบ โดยมการวางแผนการทางาน
ดาเนนงานตามแผนอยางรอบคอบ เอาใจใส มานะ พากเพยร มการตรวจสอบทบทวนการทางานเปนระยะ ๆ จนงานทดาเนนการบรรลผลสาเรจตามวตถประสงค และเปาหมายทกาหนดจนสาเรจอยางมคณภาพ ทางานอยางมความสข มงมนพฒนางาน และภมใจในผลงานของตนเอง สามารถทางานเปนหมคณะได มความรสกทดตออาชพสจรต สามารถบอกแหลงขอมลเกยวกบอาชพ และหาความรเกยวกบอาชพทตนเองสนใจ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๖๑ :
ตวบงช ๖.๑ วางแผนการทางาน และดาเนนการจนสาเรจ (๒ คะแนน)
คาอธบาย ผเรยนทางานอยางเปนขนตอนและเปนระบบ โดยมความสามารถในการวางแผนการทางาน ดาเนนงานตามขนตอนทกาหนด มการตรวจสอบ ทบทวน ปรบปรง แกไขการทางานเปนระยะ ๆ ไมกอใหเกดปญหา อปสรรคในการทางาน จนงานบรรลผลสาเรจตามวตถประสงคและเปาหมายทกาหนดอยางมคณภาพ และปรบปรงพฒนางานอยางตอเนอง
ประเดนการพจารณา ๑. การวางแผนการทางาน ๒. การดาเนนงานตามขนตอนทกาหนด ๓. การตรวจสอบ ทบทวน ปรบปรง แกไขการทางาน ๔. การทางานบรรลผลสาเรจตามวตถประสงคและเปาหมายทกาหนด
๕. การมการปรบปรงพฒนางานอยางตอเนอง
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๑ – ๔) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ผเรยนสามารถวางแผนการทางานทชดเจนเปนระบบ
• ดาเนนงานตามขนตอนทกาหนดไวทกขนตอน • มการตรวจสอบ ทบทวน ปรบปรง แกไขการทางานเปนระยะ ๆ ไมกอใหเกด
ปญหาในการทางาน • ทางานบรรลผลสาเรจตามวตถประสงคและเปาหมายทกาหนดอยางมคณภาพ
ผลงานเปนแบบอยางทด • มการตรวจสอบปรบปรงพฒนางานอยางตอเนอง
๔ • ผเรยนสามารถวางแผนการทางานชดเจนเปนระบบ • ดาเนนงานตามขนตอนทกาหนดไวทกขนตอน • มการตรวจสอบ ทบทวน ปรบปรง แกไขการทางานเปนระยะ ๆ จนงานบรรลผล
สาเรจตามวตถประสงคและเปาหมายทกาหนดอยางมคณภาพ ๓ • ผเรยนสามารถวางแผนการทางานทชดเจนเปนระบบ
• ดาเนนงานตามขนตอนทกาหนดเปนขนตอน • มการตรวจสอบ ทบทวน ปรบปรง แกไขการทางานจนงานบรรลผลสาเรจตาม
วตถประสงคและเปาหมายทกาหนด
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๖๒ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๒ • ผเรยนสามารถวางแผนการทางานอยางเปนขนตอน โดยมผชแนะ กากบ ควบคม
• มการดาเนนงานตามขนตอนทกาหนด และมการตรวจสอบ ทบทวน ปรบปรง แกไขการทางาน จนงานบรรลผลสาเรจตามวตถประสงคและเปาหมายทกาหนดโดยมผชแนะ กากบ ควบคม
๑ • ผเรยนไมมการวางแผนการทางาน หรอ • ไมสามารถทางานอยางเปนขนตอน หรอ • ขาดการตดตามตรวจสอบ ทบทวน ปรบปรง แกไขการทางาน หรอ • งานไมบรรลผลสาเรจตามวตถประสงคและเปาหมายทกาหนด
วธการเกบขอมลและแหลงขอมล วธการเกบขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม สมภาษณ
ผบรหารสถานศกษา คร ผเรยน และผทเกยวของ
๒. การสงเกต พฤตกรรมของคร (การจดกจกรรมการเรยนรในและนอกหองเรยน)
๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- รองรอยผลงานของผเรยนรายบคคลและรายกลม - ภาพถายกจกรรมของผเรยน - แฟมสะสมผลงานของผเรยน - บนทกการประเมนพฤตกรรมการปฏบตงานของผเรยน - การปฏบตงานกลมของผเรยน - ฯลฯ
ตวบงช ๖.๒ ทางานอยางมความสข มงมนพฒนางาน และภมใจในผลงานของตนเอง (๑ คะแนน)
คาอธบาย ผเรยนมความรสกพงพอใจและชนชอบตองานทไดรบมอบหมาย ปฏบตงานดวยความกระตอรอรน ตงใจ และพากเพยร มความละเอยดรอบคอบในการปฏบตงานทกขนตอน ยอมรบในคาวพากษ วจารณ ความคดเหน ขอเสนอแนะ และมงมนพฒนางานใหเกดความสมบรณยง ๆ ขน และรสกชนชมตอผลสาเรจของผลงาน
ประเดนการพจารณา
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๖๓ :
๑. ความเตมใจและพงพอใจในตอการทางานทไดรบมอบหมาย ๒. การปฏบตงานดวยความกระตอรอรน ตงใจ พากเพยร และละเอยดรอบคอบ ๓. การยอมรบในคาวพากษ วจารณ ความคดเหน ขอเสนอแนะ ๔. ความมงมนพฒนางานของตนเองอยางสมาเสมอเพอใหเกดความสมบรณ ๕. ความรสกชนชมและภาคภมใจตอผลสาเรจของผลงาน
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๑ – ๔) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ผเรยนเตมใจ พงพอใจ และชนชอบตองานทไดรบมอบหมาย
• ปฏบตงานดวยความกระตอรอรน ตงใจ พากเพยร และมความละเอยดรอบคอบในการทางานทกขนตอน
• ยอมรบในคาวพากษ วจารณ ความคดเหน ขอเสนอแนะของผอน • มการปรบปรง และพฒนางานของตนเองอยางตอเนองเพอใหเกดความสมบรณ
ผลงานเปนแบบอยางทด ไดรบการยอมรบจากทกฝาย • มความรสกชนชมตอผลสาเรจของผลงาน
๔ • ผเรยนเตมใจ พงพอใจ และชนชอบตองานทไดรบมอบหมาย • ปฏบตงานดวยความกระตอรอรน ตงใจ พากเพยร และมความละเอยดรอบคอบ
ในการทางานทกขนตอน • ยอมรบในคาวพากษ วจารณ ความคดเหน ขอเสนอแนะของผอน • มการปรบปรง และพฒนางานของตนเองเพอใหเกดความสมบรณ • มความรสกชนชมตอผลสาเรจของผลงาน
๓ • ผเรยนเตมใจ พงพอใจ และชนชอบตองานทไดรบมอบหมาย • ปฏบตงานดวยความกระตอรอรน ตงใจ พากเพยร และมความละเอยดรอบคอบ
ในการทางานเกอบครบทกขนตอน • ยอมรบในคาวพากษ วจารณ ความคดเหน ขอเสนอแนะของผอน • มการปรบปรง และพฒนางานของตนเองเพอใหเกดความสมบรณ • มความรสกชนชมตอผลสาเรจของผลงาน
๒ • ผเรยนเตมใจ พงพอใจ และชนชอบตองานทไดรบมอบหมาย • ปฏบตงานดวยความกระตอรอรน ตงใจ พากเพยร และมความละเอยดรอบคอบ
ในการทางานบางขนตอน • ยอมรบในคาวพากษ วจารณ ความคดเหน ขอเสนอแนะของผอน • มการปรบปรง และพฒนางานของตนเองเพอใหเกดความสมบรณโดยมผชแนะ
กากบ ควบคม • มความรสกชนชมตอผลสาเรจของผลงานบางสวน
๑ • ผเรยนไมพงพอใจ หรอชนชอบตองานทไดรบมอบหมายหรอผลงานสาเรจ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๖๔ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ เปนบางสวน หรอ
• ไมมความกระตอรอรน ตงใจ หรอ พากเพยรปฏบตงาน หรอ • ไมยอมรบในคาวพากษ วจารณ ความคดเหนขอเสนอแนะของผอน หรอ • ไมมการปรบปรง และพฒนางานของตนเองเพอใหเกดความสมบรณ
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม สมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คร ผเรยน และผทเกยวของ ๒. การสงเกต พฤตกรรมของคร (การจดกจกรรมการเรยนรในและนอก
หองเรยน) ๓. การตรวจเอกสาร
หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- ผลงานของผเรยนรายบคคลและผลงานกลม - แฟมสะสมผลงานของผเรยน - บนทกการประเมนพฤตกรรมการปฏบตงานของผเรยน - รองรอยผลงานของผเรยนรายบคคลและรายกลม - ภาพถายกจกรรมของผเรยน - ฯลฯ
ตวบงช ๖.๓ ทางานรวมกบผอนได (๑ คะแนน) คาอธบาย ผเรยนปฏบตตามกฎ ขอตกลงในการอยรวมกน มความสามารถในการทางานโดยใชกระบวนการกลมและปฏบตงานตามบทบาทหนาททไดรบมอบหมาย ใหความรวมมอ แสดงความคดเหน ยอมรบความคดเหน เปนผนาและผตามทด มมนษยสมพนธ ประสานการทางาน ปฏบตงานตามบทบาทและหนาททไดรบมอบหมายจนบรรลผลสาเรจ
ประเดนการพจารณา ๑. การมสวนรวมในการวางแผนการทางานกบหมคณะ ๒. ความสามารถในการทางานโดยใชกระบวนการกลม ๓. การแสดงความคดเหนอยางสรางสรรคและมเหตผล ยอมรบความคดเหนของเพอน ๔. การเปนผนาและผตามทด ๕. การมมนษยสมพนธ สามารถประสานการทางานรวมกบหมคณะจนบรรลผลสาเรจ
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๑ – ๔) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๖๕ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ผเรยนมสวนรวมในการวางแผนการทางานกบหมคณะครบทกขนตอน
• สามารถทางานโดยใชกระบวนการกลมและปฏบตงานตามบทบาทและหนาททไดรบมอบหมายอยางเปนระบบ
• แสดงความคดเหนไดอยางสรางสรรคและมเหตผล ยอมรบความคดเหนของเพอน • เปนผนาและผตามทด • มมนษยสมพนธ สามารถประสานการทางานรวมกบหมคณะจนบรรลผลสาเรจ
๔ • ผเรยนมสวนรวมในการวางแผนการทางานกบหมคณะครบทกขนตอน • สามารถทางานโดยใชกระบวนการกลมและปฏบตงานตามบทบาทและหนาทท
ไดรบมอบหมาย • แสดงความคดเหนไดอยางมเหตผล ยอมรบความคดเหนของเพอน • เปนผนาและผตามทด • มมนษยสมพนธสามารถประสานการทางานรวมกบหมคณะจนบรรลผลสาเรจ
๓ • ผเรยนมสวนรวมในการวางแผนการทางานกบหมคณะเกอบครบทกขนตอน • สามารถทางานโดยใชกระบวนการกลมและปฏบตงานตามบทบาทและหนาทท
ไดรบมอบหมาย • แสดงความคดเหนไดและยอมรบความคดเหนของเพอน • เปนผนาและผตามทด • มมนษยสมพนธ สามารถทางานรวมกบหมคณะจนบรรลผลสาเรจ
๒ • ผเรยนมสวนรวมในการวางแผนการทางานกบหมคณะบางขนตอน • ทางานโดยไมใชกระบวนการกลมและไมปฏบตงานตามบทบาทหนาททไดรบ
มอบหมาย • แสดงความคดเหนหรอยอมรบความคดเหนของเพอนโดยมผชแนะ กากบ ควบคม • มมนษยสมพนธ และสามารถทางานรวมกบหมคณะได
๑ • ผเรยนไมมสวนรวมในการวางแผนการทางานกบหมคณะ หรอ • ทางานโดยไมใชกระบวนการกลมและไมปฏบตงานตามบทบาทหนาททไดรบ
มอบหมาย หรอ • ไมแสดงความคดเหนและไมยอมรบความคดเหนของเพอน หรอ • ไมมมนษยสมพนธในการทางานรวมกบหมคณะ
วธการเกบรวบรวมขอมลและแหลงขอมล
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๖๖ :
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม สมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คร ผเรยน และผทเกยวของ ๒. การสงเกต - พฤตกรรมของคร (การจดกจกรรมการเรยนรในและนอก
หองเรยน) - พฤตกรรมของผเรยน (การปฏบตงานกลม)
๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- รองรอยผลงานของผเรยนรายบคคลและรายกลม - ภาพถายกจกรรมของผเรยน - ผลงานของผเรยนรายบคคลและผลงานกลม - แฟมสะสมผลงานของผเรยน - บนทกการประเมนพฤตกรรมการปฏบตงานของผเรยน - ฯลฯ
ตวบงช ๖.๔ มความรสกทดตออาชพสจรตและหาความรเกยวกบอาชพทตนเองสนใจ (๑ คะแนน)
คาอธบาย ผเรยนมความรสกทดตออาชพสจรต สามารถบอกแหลงขอมล และแสวงหาความรในอาชพทตนเองสนใจ เพอนาเสนอใหผอนเหนประโยชนและคณคา ประเดนการพจารณา
๑. ความรสกทดตออาชพสจรต ๒. การบอกแหลงขอมลเกยวกบอาชพสจรตทตนเองสนใจ ๓. การแสวงหาความรในอาชพสจรตทตนเองสนใจ ๔. ความรความเขาใจในอาชพสจรตทตนเองสนใจ ๕. การแนะนา ชกชวน อาชพสจรตทตนเองสนใจใหผอนเหนประโยชนและคณคา
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๑ – ๔) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ผเรยนแสดงความรสกทด และสนบสนนอาชพสจรตไดอยางกวางขวาง ยดมนใน
แนวทางการประกอบอาชพสจรต • บอกแหลงขอมลทางเกยวกบอาชพสจรตไดหลากหลาย • ศกษา คนควา แสวงหาขอมลความรในอาชพทตนเองสนใจเปนประจา • เชญชวน แนะนา นาเสนอ ประโยชน คณคาและความสาคญของอาชพทตนเอง
สนใจเพอใหผอนเหนคณคาและความสาคญของอาชพสจรตทตนเองสนใจ • เขารวมกจกรรมทเกยวของกบอาชพทตนเองสนใจเมอมโอกาสทกครง
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๖๗ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๔ • ผเรยนแสดงความรสกทดและสนบสนนอาชพสจรตไดอยางกวางขวาง ยดมนใน
แนวทางการประกอบอาชพสจรต • บอกแหลงขอมลทางเกยวกบอาชพสจรต • ศกษา คนควา แสวงหาขอมลความรในอาชพทตนเองสนใจ • เชญชวน แนะนา นาเสนอ ประโยชน คณคาและความสาคญของอาชพทตนเอง
สนใจเพอใหผอนเหนคณคาและความสาคญของอาชพทตนเองสนใจ • เขารวมกจกรรมทเกยวของกบอาชพทตนเองสนใจเมอมโอกาสเปนบางครง
๓ • ผเรยนแสดงความรสกทดและสนบสนนอาชพสจรตไดอยางกวางขวาง ยดมนในแนวทางการประกอบอาชพสจรต
• บอกแหลงขอมลเกยวกบอาชพสจรตได • ศกษา คนควา แสวงหาขอมลความรในอาชพทตนเองสนใจ • เขารวมกจกรรมทเกยวของกบอาชพทตนเองสนใจตามทสถานศกษากาหนด
๒ • ผเรยนแสดงความรสกทดและสนบสนนอาชพสจรต ยดมนในแนวทางการประกอบอาชพสจรต
• บอกแหลงขอมลเกยวกบอาชพสจรต ศกษา คนควา แสวงหาขอมลความรในอาชพทตนเองสนใจโดยมผอนชแนะ
• เขารวมกจกรรมทเกยวของกบอาชพทตนเองสนใจตามทสถานศกษากาหนดโดยมผชแนะ กากบ ควบคม
๑ • ผเรยนแสดงความรสกทดและสนบสนนอาชพสจรต แตไมมความจรงใจในการแสดงออก หรอ
• ไมสามารถศกษา คนควา แสวงหาขอมลความรในอาชพทตนเองสนใจ หรอบอกแหลงขอมลเกยวกบอาชพสจรตได หรอ
• ไมเขารวมกจกรรมทเกยวของกบอาชพทตนเองสนใจ
วธการเกบรวบรวมขอมลและแหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๒. การสอบถามสมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คร ผเรยน และผทเกยวของ ๒. การสงเกต - พฤตกรรมของคร (การจดกจกรรมการเรยนรในและนอก
หองเรยน) - พฤตกรรมของผเรยน (การปฏบตงานกลม)
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๖๘ :
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๓. การตรวจเอกสาร
หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
-รองรอยผลงานของผเรยนรายบคคลและรายกลม -ภาพถายกจกรรมของผเรยน - ผลงานของผเรยนรายบคคลและผลงานกลม - แฟมสะสมผลงานของผเรยน - บนทกการประเมนพฤตกรรมการปฏบตงานของผเรยน -ฯลฯ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๖๗ :
มาตรฐานดานการจดการศกษา (๖ มาตรฐาน ๓๓ ตวบงช)
มาตรฐานท ๗ ครปฏบตงานตามบทบาทหนาทอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล
นาหนกคะแนนของมาตรฐาน ๑๐ คะแนน คาอธบาย ครปฏบตหนาทตามมาตรฐานตาแหนงและมาตรฐานวทยฐานะตาแหนง ดวยความมงมน ทมเทการสอนอยางเตมเวลา และเตมความสามารถเพอพฒนาผเรยนใหบรรลเปาหมายของหลกสตร โดยการวเคราะหหลกสตรอยางรอบดาน กาหนดเปาหมายในการพฒนาคณภาพผเรยนทชดเจน ศกษาและวเคราะหผเรยนเปนรายบคคล นาขอมลสารสนเทศจากผลการวเคราะหมาออกแบบและจดการเรยนรทตอบสนองความแตกตางระหวางบคคล ใชสอและเทคโนโลยทเหมาะสม และนาภมปญญาทองถนมาบรณาการในการจดการเรยนรและประเมนผลทมงเนนพฒนาการของผเรยนดวยวธการทหลากหลาย ใหคาแนะนา คาปรกษาและแกไขปญหาผเรยนอยางทวถง ตลอดจนพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาผเรยนโดยการกระบวนการวจยอยางตอเนอง
ตวบงชท ๗.๑ ครมการกาหนดเปาหมายคณภาพผเรยนทงดานความร ทกษะกระบวนการ สมรรถนะ และคณลกษณะทพงประสงค (๑ คะแนน)
คาอธบาย ครสามารถกาหนดเปาหมายในการพฒนาคณภาพผเรยนครอบคลมทงดานความร
ทกษะกระบวนการ สมรรถนะสาคญ และคณลกษณะอนพงประสงคทสอดคลองกบความมงหมายของหลกสตรสถานศกษา
ประเดนการพจารณา ๑. ความรความเขาใจในเปาหมายคณภาพผเรยนตามหลกสตร ๒. การเชอมโยงเปาหมายคณภาพผเรยนและมาตรฐานการเรยนรของหลกสตรและ
หลกสตรสถานศกษากบแผนการจดการเรยนร ๓. การวางแผนการจดการเรยนร มการกาหนดเปาหมายคณภาพผเรยน ครอบคลม
ทงดานความร ทกษะกระบวนการ สมรรถนะสาคญและคณลกษณะอนพงประสงค
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๖๘ :
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๑ – ๔) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ครมความร ความเขาใจในเปาหมายคณภาพผเรยนตามหลกสตรสถานศกษา
• สามารถแสดงการเชอมโยงเปาหมายคณภาพผเรยนและมาตรฐานการเรยนรของหลกสตรสถานศกษากบแผนการจดการเรยนรไดอยางชดเจน
• วางแผนการจดการเรยนรโดยกาหนดเปาหมายคณภาพผเรยนครอบคลมทงดานความร ทกษะกระบวนการ สมรรถนะสาคญและคณลกษณะอนพงประสงคไดอยางเหมาะสม
• จดกจกรรมการเรยนรแสดงถงการพฒนาการคณภาพผเรยน ครอบคลมทงดานความร ทกษะกระบวนการ สมรรถนะสาคญ และคณลกษณะอนพงประสงคอยางชดเจน
๔ • ครมความร ความเขาใจในเปาหมายคณภาพผเรยนตามหลกสตรสถานศกษา • สามารถแสดงการเชอมโยงเปาหมายคณภาพผเรยนและมาตรฐานการเรยนรของ
หลกสตรสถานศกษากบแผนการจดการเรยนรไดอยางชดเจน • วางแผนการจดการเรยนรโดยกาหนดเปาหมายคณภาพผเรยนครอบคลมทงดาน
ความร ทกษะกระบวนการ สมรรถนะสาคญและคณลกษณะอนพงประสงค • จดกจกรรมการเรยนรแสดงถงการพฒนาการคณภาพผเรยน ครอบคลมทงดานความร
ทกษะกระบวนการ สมรรถนะสาคญ และคณลกษณะอนพงประสงค ๓ • ครมความร ความเขาใจในเปาหมายคณภาพผเรยนตามหลกสตรสถานศกษา
• สามารถแสดงการเชอมโยงเปาหมายคณภาพผเรยนและมาตรฐานการเรยนรของหลกสตรสถานศกษากบแผนการจดการเรยนรได
• วางแผนการจดการเรยนรโดยกาหนดเปาหมายคณภาพผเรยนครอบคลมทงดานความร ทกษะกระบวนการ สมรรถนะสาคญและคณลกษณะอนพงประสงค
• จดกจกรรมการเรยนรแสดงถงการพฒนาการคณภาพผเรยน ครอบคลมทงดานความร ทกษะกระบวนการ สมรรถนะสาคญ และคณลกษณะอนพงประสงค
๒ • ครมความร ความเขาใจในเปาหมายคณภาพผเรยนตามหลกสตรสถานศกษา • สามารถแสดงการเชอมโยงเปาหมายคณภาพผเรยนและมาตรฐานการเรยนรของ
หลกสตรสถานศกษากบแผนการจดการเรยนรไดสวนใหญ • วางแผนการจดการเรยนรโดยกาหนดเปาหมายคณภาพผเรยนไดแตไมครอบคลมทง
ดานความร ทกษะกระบวนการ สมรรถนะสาคญและคณลกษณะอนพงประสงค • จดกจกรรมการเรยนรทแสดงถงการพฒนาการคณภาพผเรยนไดครอบคลมหรอ
ชดเจนเพยงดานใดดานหนง
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๖๙ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๑ • ครไมมความเขาใจในเปาหมายคณภาพผเรยนตามหลกสตรสถานศกษา หรอ
• ไมแสดงการเชอมโยงเปาหมายคณภาพผเรยนและมาตรฐานการเรยนรของหลกสตรสถานศกษากบแผนการจดการเรยนร หรอ
• วางแผนการจดการเรยนร และกาหนดเปาหมายคณภาพผเรยนไมครอบคลม ทกดาน
• จดกจกรรมการเรยนรทไมแสดงถงการพฒนาคณภาพผเรยน
วธการเกบรวบรวมขอมลและแหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม การสมภาษณ คร ผบรหาร และผทเกยวของ ๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน
รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- หลกสตรสถานศกษา/หลกสตรกลมสาระการเรยนร - แผนการจดการเรยนร - ฯลฯ
ตวบงชท ๗.๒ ครมการวเคราะหผเรยนเปนรายบคคล และใชขอมลในการวางแผนการ
จดการเรยนรเพอพฒนาศกยภาพของผเรยน (๑ คะแนน) คาอธบาย ครศกษาวเคราะหผเรยนเปนรายบคคล จดทาสารสนเทศอยางเปนระบบ ใชขอมลสารสนเทศจากผลการวเคราะหผเรยนมาใชในการวางแผนจดการเรยนรทสอดคลองกบความแตกตางระหวางบคคล
ประเดนการพจารณา ๑. การวเคราะหผเรยนเปนรายบคคล ๒. การใชขอมลผเรยนวางแผนการจดการเรยนร ๓. การสงตอขอมลสารสนเทศผเรยน
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๗๐ :
ระดบคณภาพ (ชวงชนท ๑ – ๔) ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ครวเคราะหผเรยนเปนรายบคคล และจดทาสารสนเทศอยางเปนระบบ
• นาขอมลสารสนเทศมาใชในการวางแผนจดการเรยนรโดยมกจกรรมทหลากหลายเหมาะสมกบผเรยนทแตกตางกน จดกจกรรมทเปนแบบอยางทดแสดงถงการแกปญหาหรอพฒนาผเรยนใหมคณภาพเตมตามศกยภาพ และสามารถชแนะ ใหคาแนะนาแกผอนได
• มการสงตอขอมลสารสนเทศใหระดบชนทสงขน ๔ • ครวเคราะหผเรยนเปนรายบคคล และจดทาสารสนเทศอยางเปนระบบ
• นาขอมลสารสนเทศมาใชในการวางแผนจดการเรยนรโดยมกจกรรมทหลากหลายเหมาะสมกบผเรยนทแตกตางกน และจดกจกรรมทแสดงถงการแกปญหาหรอพฒนาผเรยนใหมคณภาพเตมตามศกยภาพ และสามารถชแนะ ใหคาแนะนาแกผอนได
• มการสงตอขอมลสารสนเทศใหระดบชนทสงขน ๓ • ครวเคราะหผเรยนเปนรายบคคล และจดทาสารสนเทศเพอการจดการเรยนร
• นาขอมลสารสนเทศมาใชในการวางแผนจดการเรยนรโดยมกจกรรมทหลากหลายเหมาะสมกบผเรยนทแตกตางกน และจดกจกรรมทแสดงถงการแกปญหาหรอพฒนาผเรยนใหมคณภาพเตมตามศกยภาพ
• มการสงตอขอมลสารสนเทศใหระดบชนทสงขน ๒ • ครวเคราะหผเรยน และจดทาสารสนเทศเพอการจดการเรยนร
• นาขอมลสารสนเทศมาใชในการวางแผนจดการเรยนรโดยมกจกรรมทเหมาะสมกบผเรยน และจดกจกรรมทแสดงถงการแกปญหาหรอพฒนาผเรยน
• มการสงตอขอมลสารสนเทศใหระดบชนทสงขน ๑ • ครไมมการวเคราะหผเรยนเปนรายบคคล ไมมการจดทาสารสนเทศเพอการ
จดการเรยนร หรอ • ไมนาขอมลสารสนเทศมาใชในการวางแผนจดการเรยนร หรอ • ไมมการสงตอขอมลสารสนเทศใหระดบชนทสงขน
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๗๑ :
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม การสมภาษณ คร ผบรหาร และผทเกยวของ ๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน
รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แฟมขอมลผเรยนเปนรายบคคล - เอกสาร/หลกฐานอน ๆ ทเกยวของ - ฯลฯ
ตวบงชท ๗.๓ ครออกแบบและจดการเรยนรทตอบสนองความแตกตางระหวางบคคล และพฒนาการทางสตปญญา (๒ คะแนน)
คาอธบาย ครศกษาหลกสตรสถานศกษา มาตรฐานการเรยนร ตวชวด สมรรถนะสาคญ และคณลกษณะอนพงประสงค มาออกแบบการจดการเรยนรโดยเลอกใชวธสอน เทคนคการสอน สอ/แหลงเรยนร การวดและประเมนผล เพอใหผเรยนไดพฒนาเตมตามศกยภาพ โดยคานงถงความแตกตางระหวางบคคลและพฒนาการทางสมอง จดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสาคญดวยกระบวนการเรยนรทหลากหลายและเชอวาทกคนมความสามารถเรยนรและพฒนาตนเองได
ประเดนการพจารณา ๑. การออกแบบการจดกจกรรมการเรยนร ๒. การจดกจกรรมการเรยนรตามแผนการจดการเรยนร
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ครออกแบบการจดการเรยนรทสอดคลองกบมาตรการเรยนร ตวชวด สมรรถนะ
สาคญ และคณลกษณะอนพงประสงค โดยเลอกใชวธสอน เทคนคการสอน สอ/แหลงเรยนรทหลากหลาย สอดคลองกบความแตกตางระหวางบคคล
• จดกจกรรมการเรยนรตามแผนการจดการเรยนรทกาหนดไว • จดกจกรรมการสงเสรมพฒนาการทางดานสตปญญาของผเรยนตามระดบ
ความสามารถ และปรบปรงพฒนาการออกแบบการเรยนรอยางตอเนอง ๔ • ครออกแบบการจดการเรยนรทสอดคลองกบมาตรการเรยนร ตวชวด สมรรถนะ
สาคญ และคณลกษณะอนพงประสงค โดยเลอกใชวธสอน เทคนคการสอน สอ/แหลงเรยนรทหลากหลาย
• จดกจกรรมการเรยนรตามแผนการจดการเรยนรทกาหนดไว • จดกจกรรมการสงเสรมพฒนาการทางดานสตปญญาของผเรยนตามระดบ
ความสามารถ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๗๒ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๓ • ครออกแบบการจดการเรยนรทสอดคลองกบมาตรการเรยนร ตวชวด สมรรถนะ
สาคญ และคณลกษณะอนพงประสงค โดยเลอกใชวธสอน เทคนคการสอน สอ/แหลงเรยนรทหลากหลาย
• จดกจกรรมการเรยนรตามแผนการจดการเรยนรทกาหนดไว • จดกจกรรมการสงเสรมพฒนาการทางดานสตปญญาของผเรยน
๒ • ครออกแบบการจดการเรยนรทสอดคลองกบมาตรการเรยนร ตวชวด สมรรถนะสาคญ และคณลกษณะอนพงประสงค โดยใชวธสอน เทคนคการสอน สอ/แหลงเรยนรทไมหลากหลาย
• จดกจกรรมการเรยนรตามแผนการจดการเรยนรไมครบตามทกาหนดไว ๑ • ครออกแบบการจดการเรยนรทไมสอดคลองกบมาตรการเรยนร ตวชวด สมรรถนะ
สาคญ และคณลกษณะอนพงประสงค หรอ • ใชวธสอน เทคนคการสอน สอ/แหลงเรยนรทไมหลากหลาย หรอ • ไมจดกจกรรมการเรยนรตามแผนการจดการเรยนรทกาหนดไว
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม สมภาษณ คร ผบรหาร ผเรยน และผทเกยวของ ๒. การตรวจเอกสาร
หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แฟมขอมลผเรยนเปนรายบคคล - แผนการจดการเรยนร - หลกฐานการสอนเสรม/สอนซอม - ฯลฯ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๗๓ :
ตวบงชท ๗.๔ ครใชสอและเทคโนโลยทเหมาะสม ผนวกกบการนาบรบทและภมปญญาของทองถนมาบรณาการในการจดการเรยนร (๑ คะแนน)
คาอธบาย ครศกษาหลกการใชสอ เลอกใชสอทมคณภาพ มความเหมาะสม หลากหลาย
สอดคลองกบวธการเรยนร ธรรมชาตของสาระการเรยนร และความแตกตางของผเรยน โดยจดหา จดทา พฒนาหรอปรบปรงสอดวยการศกษาคนควา วจยเพอพฒนาสอการเรยนร ทงน มการนาภมปญญาทองถน เทคโนโลยตาง ๆ มาประยกตในการจดการเรยนการสอน รวมทงมการประเมนคณภาพและประสทธภาพของสออยางตอเนอง ประเดนการพจารณา
๑. การใชสอและเทคโนโลยในการจดการเรยนร ๒. การนาบรบทและภมปญญาของทองถนมาบรณาการในการจดการเรยนร
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ครสารวจและรวบรวมขอมลเกยวกบสอ นวตกรรม เทคโนโลย ภมปญญาทองถน
และบรบทของทองถนทเปนปจจบน เพอวางแผนจดทา จดหา พฒนาสอ นวตกรรมและเทคโนโลยทสอดคลองกบการจดการเรยนร และนาสอ นวตกรรมและเทคโนโลยมาใชในการจดการเรยนรอยางมประสทธภาพ
• นาบรบทและภมปญญาทองถนมาบรณาการในการจดการเรยนรอยางเหมาะสมสอดคลองกบเนอหาและลกษณะของกจกรรมการเรยนร
• มการประเมนคณภาพและประสทธภาพของสอโดยผานกระบวนการศกษาวจย ๔ • ครสารวจและรวบรวมขอมลเกยวกบสอ นวตกรรม เทคโนโลย ภมปญญาทองถน
และบรบทของทองถนทเปนปจจบน เพอวางแผนจดทา จดหา พฒนาสอ นวตกรรมและเทคโนโลยทสอดคลองกบการจดการเรยนร และนาสอ นวตกรรมและเทคโนโลยมาใชในการจดการเรยนร
• นาบรบทและภมปญญาทองถนมาบรณาการในการจดการเรยนรอยางเหมาะสมสอดคลองกบเนอหาและลกษณะของกจกรรมการเรยนร
• มการประเมนคณภาพและประสทธภาพของสอ ๓ • ครสารวจและรวบรวมขอมลเกยวกบสอ นวตกรรม เทคโนโลย ภมปญญาทองถน
และบรบทของทองถนทเปนปจจบน เพอวางแผนจดทา จดหา พฒนาสอ นวตกรรมและเทคโนโลยทสอดคลองกบการจดการเรยนร และนาสอ นวตกรรมและเทคโนโลยมาใชในการจดการเรยนร
• นาบรบทและภมปญญาทองถนมาบรณาการในการจดการเรยนร • มการประเมนคณภาพและประสทธภาพของสอ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๗๔ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๒ • ครสารวจและรวบรวมขอมลเกยวกบสอ นวตกรรม เทคโนโลย ภมปญญาทองถน และ
บรบทของทองถนแตไมเปนปจจบน เพอวางแผนจดทา จดหา พฒนาสอ นวตกรรมและเทคโนโลย และนาสอ นวตกรรมและเทคโนโลยมาใชในการจดการเรยนร
• นาบรบทและภมปญญาทองถนมาบรณาการในการจดการเรยนร แตขาดความเหมาะสม สอดคลองกบเนอหาและลกษณะของกจกรรมการเรยนร
๑ • ครไมสารวจและรวบรวมขอมลเกยวกบสอ นวตกรรม เทคโนโลย ภมปญญาทองถน และบรบทของทองถน เพอวางแผนจดทา จดหา พฒนาสอ นวตกรรมและเทคโนโลย หรอ
• ไมนาสอ นวตกรรมและเทคโนโลยมาใชในการจดการเรยนร หรอ • ไมนาบรบทและภมปญญาทองถนมาบรณาการในการจดการเรยนร
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม สมภาษณ คร ผบรหาร ผเรยน และผทเกยวของ ๒. การตรวจเอกสาร
หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แบบสารวจขอมล สอ นวตกรรม และเทคโนโลยทางการศกษา แหลงเรยนร บรบทและภมปญญาทองถน
- แผนการจดการเรยนร - รายงานวจยชนเรยน - ฯลฯ
ตวบงชท ๗.๕ ครมการวดและประเมนผลทมงเนนการพฒนาการเรยนรของผเรยน ดวยวธการทหลากหลาย (๑ คะแนน)
คาอธบาย ครศกษาหลกการวดและประเมนผล จดมงหมายของการวดและประเมนผลการเรยนร ซงอยบนหลกพนฐาน ๒ ประการ คอ การประเมนเพอพฒนาผเรยน และเพอตดสนผลการเรยน โดยผเรยนจะตองไดรบการพฒนาและประเมนตามตวชวด เพอใหบรรลตามมาตรฐานการเรยนร สะทอนสมรรถนะสาคญ และคณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน ดวยวธการวดและประเมนทหลากหลาย เพอใหไดขอมลสารสนเทศทแสดงถงพฒนาการ ความกาวหนา และความสาเรจทางการเรยนของผเรยน
ประเดนการพจารณา การวดและประเมนผลทมงเนนการพฒนาการเรยนรของผเรยน
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๗๕ :
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ครพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนทมคณภาพตามหลกการวดและ
ประเมนผลสอดคลองกบทกมาตรฐานและตวชวด ตามกจกรรมการจดการเรยนร พรอมทงจดเกบเครองมออยางเปนระบบ
• วดและประเมนผลพฒนาการของผเรยนดวยวธการและเครองมอทหลากหลาย และตดสนผลการเรยนรโดยพจารณาคะแนนพฒนาการ
๔ • ครพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนทมคณภาพตามหลกการวดและประเมนผลสอดคลองกบมาตรฐานและตวชวดตามกจกรรมการจดการเรยนรเปนสวนใหญ
• วดและประเมนผลพฒนาการของผเรยนดวยวธการและเครองมอทหลากหลาย และตดสนผลการเรยนรโดยพจารณาคะแนนพฒนาการ
๓ • ครพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนทมคณภาพตามหลกการวดและประเมนผลสอดคลองกบมาตรฐานและตวชวดตามกจกรรมการจดการเรยนรเปนสวนใหญ
• วดและประเมนผลพฒนาการของผเรยน และตดสนผลการเรยนรโดยพจารณาคะแนนพฒนาการ
๒ • ครพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนตามหลกการวดและประเมนผล แตเครองมอสวนใหญขาดความสอดคลองกบมาตรฐานและตวชวดตามกจกรรมการจดการเรยนร
• วดและประเมนผลพฒนาการของผเรยน และตดสนผลการเรยนรโดยพจารณาคะแนนพฒนาการ
๑ • ครพฒนาเครองมอวดและประเมนผลการเรยนตามหลกการวดและประเมนผล แตเครองมอสวนใหญขาดความสอดคลองกบมาตรฐานและตวชวดตามกจกรรมการจดการเรยนร หรอ
• ไมวดและประเมนผลพฒนาการของผเรยน หรอตดสนผลการเรยนรโดยไมพจารณาจากคะแนนพฒนาการ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๗๖ :
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม การสมภาษณ คร ผบรหาร ผเรยน และผทเกยวของ ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน
รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- เครองมอการวดและประเมนผลการเรยนร - แผนการจดการเรยนร/บนทกผลหลงการจดกจกรรมการ
เรยนรและพฒนาการของผเรยน - ชนงาน / ภาระงานของนกเรยน - ฯลฯ
ตวบงชท ๗.๖ ครใหคาแนะนา คาปรกษา และแกไขปญหาใหแกผเรยนทงดานการเรยนและคณภาพชวตดวยความเสมอภาค (๑ คะแนน)
คาอธบาย ครมความรก เมตตา เอาใจใส เอออาทรชวตความเปนอยของผเรยนทกคนอยาง
ใกลชด มการศกษาผเรยนเปนรายบคคล เพอนาขอมลมาวางแผนในการใหความดแล ชวยเหลอ ใหคาแนะนา คาปรกษา และแกไขปญหาของผเรยนทงดานการเรยนและคณภาพชวตดวยความเทาเทยมกน
ประเดนการพจารณา ๑. การใหคาแนะนา คาปรกษาแกผเรยน ๒. การแกไขปญหาผเรยน
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ครศกษานกเรยนเปนรายบคคล มการชวยเหลอผเรยนรายบคคล โดยให
คาแนะนา คาปรกษา และแกไขปญหาของผเรยนอยางเปนระบบ เปนแบบอยางทด รวมทงใหคาแนะนาชแนะแกผอนได
• ประสานความรวมมอกบผเกยวของในการดแลชวยเหลอผเรยนทงดานการเรยนและคณภาพชวตดวยความเทาเทยมกน
• รายงานผลผเรยนเปนรายบคคลใหผปกครองทราบ ๔ • ครศกษานกเรยนเปนรายบคคล มการชวยเหลอผเรยนรายบคคล โดยให
คาแนะนา คาปรกษา และแกไขปญหาของผเรยนอยางเปนระบบ • ประสานความรวมมอกบผเกยวของในการดแลชวยเหลอผเรยนทงดานการเรยน
และคณภาพชวตดวยความเทาเทยมกน • รายงานผลผเรยนเปนรายบคคลใหผปกครองทราบ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๗๗ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๓ • ครศกษานกเรยนเปนรายบคคล มการชวยเหลอผเรยนรายบคคล โดยให
คาแนะนา คาปรกษา และแกไขปญหาของผเรยน • ประสานความรวมมอกบผเกยวของในการดแลชวยเหลอผเรยนทงดานการเรยน
และคณภาพชวตดวยความเทาเทยมกน • รายงานผลผเรยนเปนรายบคคลใหผปกครองทราบ
๒ • ครศกษาและชวยเหลอผเรยน โดยใหคาแนะนา คาปรกษา และแกไขปญหาของผเรยน แตไมเนนเปนรายบคคล
• ประสานความรวมมอกบผเกยวของในการดแลชวยเหลอผเรยนทงดานการเรยนและคณภาพชวต
• รายงานผลผเรยนใหผปกครองทราบ ๑ • ครศกษาผ เรยน แตใหคาแนะนา คาปรกษา และแกไขปญหาของผ เรยน
ไมครอบคลมและทวถง หรอ • ไมมการประสานความรวมมอกบผเกยวของในการดแลชวยเหลอผเรยน หรอ • ไมมการรายงานผลผเรยนใหผปกครองทราบ
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม การสมภาษณ คร ผบรหาร ผเรยน และผทเกยวของ ๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน
รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แบบบนทกขอมลนกเรยนรายบคคล - แผนงาน / โครงการ ระบบการดแลชวยเหลอนกเรยน - เอกสารทเกยวของกบการดาเนนงานตามระบบการดแล
ชวยเหลอนกเรยน เชน แบบคดกรองนกเรยน แบบบนทกการใหคาปรกษา บนทกการเยยมบาน
- ฯลฯ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๗๘ :
ตวบงชท ๗.๗ ครมการศกษาวจยและพฒนาการจดการเรยนรในวชาทตนรบผดชอบ และใชผลในการปรบการสอน (๑ คะแนน)
คาอธบาย ครมการศกษา คนควา แสวงหาความรเกยวกบการวจยทางการศกษา มความรในการ
วจย มการวจยในชนเรยนเพอแกปญหา และหรอพฒนาผเรยนในกลมสาระการเรยนรทตนรบผดชอบ อยางนอยปละ ๑ รายการ ผลจากการวจยในชนเรยนแสดงถงการแกปญหา และหรอพฒนาผเรยนได และไดรบการยอมรบ มการเผยแพรผลงานวจย มการนาผลการวจยไปใชในการพฒนาการจดการเรยนรของคร รวมทงพฒนาการเรยนรของผเรยนอยางตอเนอง
ประเดนการพจารณา ๑. การศกษาวจยและพฒนาการจดการเรยนร ๒. การใชผลวจยในการพฒนาการจดการเรยนร
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ครมการศกษาคนควา แสวงหาความร และมความรเกยวกบการวจยในชนเรยน
• ทาวจยในชนเรยนอยางนอยปละ ๑ เรองในกลมสาระการเรยนรทตนรบผดชอบ ผลงานเปนแบบอยางทดและสามารถใหคาแนะนา ชแนะแกผอนได
• นาผลจากการวจยในชนเรยนไปแกปญหา และหรอพฒนาผเรยน มการเผยแพรผลงานวจยและมการแกปญหา และหรอพฒนาผเรยนโดยการวจยอยางตอเนอง
๔ • ครมการศกษาคนควา แสวงหาความร และมความรเกยวกบการวจยในชนเรยน • ทาวจยในชนเรยนอยางนอยปละ ๑ เรองในกลมสาระการเรยนรทตนรบผดชอบ
และสามารถใหคาแนะนา ชแนะแกผอนได • นาผลจากการวจยในชนเรยนไปแกปญหา และหรอพฒนาผเรยน มการเผยแพร
ผลงานวจย ๓ • ครมการศกษาคนควา แสวงหาความร และมความรเกยวกบการวจยในชนเรยน
• ทาวจยในชนเรยนอยางนอยปละ ๑ เรองในกลมสาระการเรยนรทตนรบผดชอบ • นาผลจากการวจยในชนเรยนไปแกปญหา และหรอพฒนาผเรยน มการเผยแพร
ผลงานวจย
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๗๙ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๒ • ครมการศกษาคนควา แสวงหาความร และมความรเกยวกบการวจยในชนเรยน
• ทาวจยในชนเรยนอยางนอยปละ ๑ เรองในกลมสาระการเรยนรทตนรบผดชอบแตไมนาผลจากการวจยในชนเรยนไปแกปญหา และหรอพฒนาผเรยน
๑ • ครไมมการศกษาคนควา แสวงหาความรเกยวกบการวจยในชนเรยน หรอ • ไมทาวจยในชนเรยนในกลมสาระการเรยนรทตนรบผดชอบ
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม/การสมภาษณ คร ผบรหาร ผเรยน และผทเกยวของ ๒. การสงเกต พฤตกรรมของคร ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน
รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- รายงานการวจยในชนเรยนของครแตละคน - เอกสาร / หลกฐานการเผยแพรผลงานวจย - สอ/นวตกรรม/เทคนคการสอนทใชพฒนา/แกปญหาผเรยน - ฯลฯ
ตวบงชท ๗.๘ ครประพฤตปฏบตตนเปนแบบอยางทด และเปนสมาชกทดของ
สถานศกษา (๑ คะแนน) คาอธบาย
ครยดมนและปฏบตตนตามหลกธรรมของศาสนาทตนนบถอ และมจรรยาบรรณในวชาชพ มความยตธรรมและเมตตาธรรม มความรบผดชอบตอหนาทและงานทไดรบมอบหมาย พฒนาตนเองใหมความกาวหนาในวชาชพ ปฏบตตนเปนแบบอยางทดในการดาเนนชวต ทงตอตนเอง ครอบครว และสงคม ใหความรวมมอในการแกไขปญหาและพฒนาคณภาพการศกษา มความรกสามคคในหมคณะ รวมทงรวมปกปองและรกษาชอเสยงของสถานศกษา
ประเดนการพจารณา การประพฤตปฏบตตนเปนแบบอยางทดและการเปนสมาชกทดของสถานศกษา
มพฤตกรรมดงน ๑. การยดมนและปฏบตตนตามหลกธรรมของศาสนาทตนนบถอ ๒. การยดมนและปฏบตตนตามจรรยาบรรณวชาชพคร ๓. การปฏบตตนเปนแบบอยางทดในการดาเนนชวต ทงตอตนเอง ครอบครว
และสงคม
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๘๐ :
๔. การพฒนาตนเองใหมความกาวหนาในวชาชพ ๕. การมความรบผดชอบตอหนาททไดรบมอบหมาย ๖. การใหความรวมมอในกจกรรมของสถานศกษา ๗. การมความรกสามคคในหมคณะ ๘. การรวมปกปองและรกษาชอเสยงของสถานศกษา
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ ครมคณลกษณะและดาเนนการครบ ๘ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน
สามารถตรวจสอบได ๔ ครมคณลกษณะและดาเนนการ ๗ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถ
ตรวจสอบได ๓ ครมคณลกษณะและดาเนนการ ๖ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถ
ตรวจสอบได ๒ ครมคณลกษณะและดาเนนการ ๔-๕ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน
สามารถตรวจสอบได ๑ ครมคณลกษณะและดาเนนการ ๑-๓ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน
สามารถตรวจสอบได
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม/การสมภาษณ คร ผบรหาร ผเรยน และผทเกยวของ ๒. การสงเกต พฤตกรรมของผบรหาร ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน
รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- รายงานผลการปฏบตหนาท - ผลการประเมนการปฏบตหนาทตามมาตรฐานตาแหนง
และมาตรฐานวทยฐานะตาแหนง - ทะเบยนประวต - ฯลฯ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๘๑ :
ตวบงชท ๗.๙ ครจดการเรยนการสอนตามวชาทไดรบมอบหมายเตมเวลาเตมความสามารถ (๑ คะแนน)
คาอธบาย ครอทศตน ทมเทแรงกาย แรงใจในการปฏบตงานสอนตามกลมสาระทไดรบ
มอบหมายอยางครบถวน และมงมนพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามทหลกสตรกาหนด
ประเดนการพจารณา ๑. การจดการเรยนการสอนตามวชาทไดรบมอบหมายเตมเวลา ๒. การจดการเรยนการสอนตามวชาทไดรบมอบหมายเตมความสามารถ
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ครปฏบตงานสอนตามกลมสาระทไดรบมอบหมายครบตามเวลาทกาหนดรอยละ
๑๐๐ • มการเตรยมการสอน จดกจกรรมการเรยนการสอนและพฒนาผเรยนใหมคณภาพ
ตามทหลกสตรกาหนด ปรบปรงและพฒนาการจดการเรยนการสอนอยางตอเนอง เปนตนแบบหรอแบบอยางทด สามารถใหคาชแนะ แนะนาแกผอนได
• สงเสรมผเรยนจนไดรบรางวลระดบสานกงานเขตพนทการศกษาขนไป ๔ • ครปฏบตงานสอนตามกลมสาระทไดรบมอบหมายครบตามเวลาทกาหนดรอยละ
๑๐๐ • มการเตรยมการสอน จดกจกรรมการเรยนการสอนและพฒนาผเรยนใหมคณภาพ
ตามทหลกสตรกาหนด ปรบปรงและพฒนาการจดการเรยนการสอนอยางตอเนอง สามารถใหคาชแนะ แนะนาแกผอนได
๓ • ครปฏบตงานสอนตามกลมสาระทไดรบมอบหมายครบตามเวลาทกาหนดรอยละ ๑๐๐
• มการเตรยมการสอน จดกจกรรมการเรยนการสอนและพฒนาผเรยนใหมคณภาพตามหลกสตรกาหนด ปรบปรงและพฒนาการจดการเรยนการสอนอยางตอเนอง
๒ • ครปฏบตงานสอนตามกลมสาระทไดรบมอบหมายไมครบตามเวลาทกาหนดหรอ • มการเตรยมการสอน จดกจกรรมการเรยนการสอนและพฒนาผเรยนตามทหลกสตร
กาหนด ปรบปรงและพฒนาการจดการเรยนการสอนเปนบางครง ๑ • ครปฏบตงานสอนตามกลมสาระทไดรบมอบหมายไมครบตามเวลาทกาหนด หรอ
• มการเตรยมการสอน จดกจกรรมการเรยนการสอนและพฒนาผเรยนตามทหลกสตรกาหนด แตไมปรบปรงและพฒนาการจดการเรยนการสอน
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๘๒ :
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม การสมภาษณ คร ผบรหาร ผเรยน และผทเกยวของ ๒. การสงเกต พฤตกรรมของผบรหาร ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน
รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- บนทกเวลาปฏบตงานของขาราชการ - คาสงปฏบตการสอน - บนทกการสอนแทน - ผลการแขงขนความเปนเลศตงแตระดบเขตพนทขนไป - ฯลฯ
มาตรฐานท ๘ ผบรหารปฏบตงานตามบทบาทหนาทอยางมประสทธภาพและเกด
ประสทธผล นาหนกคะแนนของมาตรฐาน ๑๐ คะแนน
คาอธบาย ผบรหารมวสยทศน มภาวะผนา มความสามารถทางวชาการ และมความคดรเรมใน
การบรหารจดการสถานศกษาและพฒนาผเรยน โดยใชกระบวนการบรหารแบบมสวนรวมและใชกระบวนการวจยในการพฒนาวชาการและการบรหารจดการสถานศกษา ครอบคลมภารกจทง ๔ งาน ไดแก งานบรหารวชาการ งานบรหารงบประมาณ งานบรหารบคคล งานบรหารทวไป ใหบรรลเปาหมายตามทกาหนดไวในแผน สงเสรมและพฒนาศกยภาพบคลากรใหพรอมรบการกระจายอานาจ ใหคาแนะนา คาปรกษาทางวชาการ เอาใจใสการจดการศกษาเตมศกยภาพ เตมเวลา ผมสวนเกยวของ ไดแก นกเรยน ผปกครอง และชมชนพงพอใจผลการบรหารการจดการศกษา
ตวบงชท ๘.๑ ผบรหารมวสยทศน ภาวะผนา และความคดรเรมทเนนการพฒนาผเรยน (๑ คะแนน)
คาอธบาย ผบรหารมความสามารถในการวเคราะห สงเคราะหขอมลสารสนเทศตาง ๆ ใน
ปจจบนสกรอบการพฒนาผเรยนในอนาคต มความสามารถในการเปนผนา มความสามารถในการรเรมวธการใหม ๆ มาพฒนาปรบปรง และเผยแพร แนะนาใหบคลากรในสถานศกษานาไปปรบใชเพอพฒนาผเรยน
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๘๓ :
ประเดนการพจารณา ๑. ความสามารถในการวเคราะห สงเคราะหขอมลสารสนเทศตาง ๆ เพอนามาใชใน
การวางแผนการพฒนาคณภาพผเรยน ๒. ความสามารถในการแสดงทศทางของการพฒนาการศกษาของสถานศกษาใน
อนาคต ทสอดคลองกบบรบทของสถานศกษาและชมชน ๓. การคดรเรม เทคนค วธการใหม ๆ มาใชในการพฒนาคณภาพผเรยน ๔. การกระตนครและบคลากรใหรวมมอในการพฒนาคณภาพผเรยน
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ ผบรหารมคณลกษณะตามรายการและดาเนนการครบ ๔ ขอ และมรองรอย
หลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได ๔ ผบรหารมคณลกษณะตามรายการและดาเนนการ ๓ ขอ และมรองรอยหลกฐาน
ชดเจน สามารถตรวจสอบได ๓ ผบรหารมคณลกษณะตามรายการและดาเนนการ ๒ ขอ และมรองรอยหลกฐาน
ชดเจน สามารถตรวจสอบได ๒ ผบรหารมคณลกษณะตามรายการและดาเนนการ ๑ ขอ และมรองรอยหลกฐาน
ชดเจน สามารถตรวจสอบได ๑ ผบรหารมคณลกษณะแตละขอรายการไมชดเจน
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม การสมภาษณ คร ผบรหาร ผเรยน และผทเกยวของ ๒. การสงเกต พฤตกรรมของผบรหาร ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน
รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนปฏบตการประจาป โครงการ/กจกรรม - บนทกการประชม คาสงการปฏบตงานของโรงเรยน - สมดนเทศ สมดเยยมของโรงเรยน - รายงานการประเมนภายนอกของ สมศ. รายงาน
ประจาปของโรงเรยน - แฟมสะสมงานของคร/ ผบรหารสถานศกษา - แฟมประกาศนยบตร /รางวลตาง ๆ - ฯลฯ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๘๔ :
ตวบงชท ๘.๒ ผบรหารใชหลกการบรหารแบบมสวนรวมและใชขอมลผลการประเมนหรอผลการวจยเปนฐานคดทงดานวชาการและการจดการ (๒ คะแนน)
คาอธบาย ผบรหารใชหลกการบรหารแบบมสวนรวม โดยเปดโอกาสใหคร ผเรยน ผปกครอง
ชมชนและหนวยงานอนไดรบรและใหขอมลสารสนเทศ ใหความคดเหนและขอเสนอแนะ เสนอและเลอกแนวทางประกอบการตดสนใจ กาหนดนโยบายในการพฒนาคณภาพผเรยน ดาเนนงาน ตดตามตรวจสอบ ปรบปรงพฒนา และใชขอมลผลการประเมน หรอผลการวจยมาใชในการบรหารจดการศกษา และสงเสรมพฒนาคณภาพผเรยน
ประเดนการพจารณา ๑. การบรหารงานแบบมสวนรวม ๒. การใชขอมลผลการประเมนและผลการวจยในการพฒนาหรอปรบปรงคณภาพ
การศกษา
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ผบรหารใชหลกการบรหารแบบมสวนรวม โดยเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝาย
ประกอบดวย คร ผเรยน ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา ชมชน และหนวยงานอนไดรบรและใหขอมลสารสนเทศ ใหความคดเหนและขอเสนอแนะ รวมทงเปนแบบอยางทด สามารถใหคาแนะนา ชแนะแกผบรหารสถานศกษาอน ๆ ได
• เสนอและเลอกแนวทางประกอบการตดสนใจ กาหนดนโยบายในการพฒนาคณภาพผเรยนอยางรอบดาน และดาเนนการตดตามตรวจสอบ และปรบปรงพฒนา โดยใชขอมลผลการประเมน หรอผลการวจย ในการบรหารจดการศกษา รอยละ ๘๐ ขนไปของจานวนโครงการ/กจกรรมตามแผน
๔ • ผบรหารใชหลกการบรหารแบบมสวนรวม โดยเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝาย ประกอบดวย คร ผเรยน ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา ชมชน และหนวยงานอนไดรบรและใหขอมลสารสนเทศ ใหความคดเหนและขอเสนอแนะ สามารถใหคาแนะนา ชแนะแกผบรหารสถานศกษาอน ๆ ได
• เสนอและเลอกแนวทางประกอบการตดสนใจ กาหนดนโยบายในการพฒนาคณภาพผเรยนอยางรอบดาน และดาเนนการตดตามตรวจสอบ และปรบปรงพฒนา โดยใชขอมลผลการประเมน หรอผลการวจย ในการบรหารจดการศกษา รอยละ ๗๐ – ๗๙ ขนไปของจานวนโครงการ/กจกรรมตามแผน
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๘๕ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๓ • ผบรหารใชหลกการบรหารแบบมสวนรวม โดยเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝาย
ประกอบดวย คร ผเรยน ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา ชมชน และหนวยงานอนไดรบรและใหขอมลสารสนเทศ ใหความคดเหนและขอเสนอแนะ
• เสนอและเลอกแนวทางประกอบการตดสนใจ กาหนดนโยบายในการพฒนาคณภาพผเรยนอยางรอบดาน และดาเนนการตดตามตรวจสอบ และปรบปรงพฒนา โดยใชขอมลผลการประเมน หรอผลการวจย ในการบรหารจดการศกษา รอยละ ๖๐ – ๖๙ ขนไปของจานวนโครงการ/กจกรรมตามแผน
๒ • ผบรหารใชหลกการบรหารแบบมสวนรวม โดยเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝาย ประกอบดวย คร ผเรยน ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา ชมชน และหนวยงานอนไดรบรและใหขอมลสารสนเทศ ใหความคดเหนและขอเสนอแนะ
• เสนอและเลอกแนวทางประกอบการตดสนใจ กาหนดนโยบายในการพฒนาคณภาพผเรยนอยางรอบดาน และดาเนนการตดตามตรวจสอบ และปรบปรงพฒนา โดยใชขอมลผลการประเมน หรอผลการวจย ในการบรหารจดการศกษา รอยละ ๕๐-๕๙ ขนไปของจานวนโครงการ/กจกรรมตามแผน
๑ • ผบรหารไมใชหลกการบรหารแบบมสวนรวม หรอ • เสนอและเลอกแนวทางประกอบการตดสนใจ กาหนดนโยบายในการพฒนา
คณภาพผเรยนอยางรอบดาน และดาเนนการตดตามตรวจสอบ และปรบปรงพฒนา โดยใชขอมลผลการประเมน หรอผลการวจย ในการบรหารจดการศกษา นอยกวารอยละ ๕๐ ของจานวนโครงการ/กจกรรมตามแผน
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม การสมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คร ผเรยน ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา ผแทนชมชน และหนวยงานอน
๒. การสงเกต พฤตกรรมผบรหาร ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน
รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา - แผนปฏบตการประจาป โครงการ/กจกรรม - รายงานโครงการฯ - รายงานประจาปของโรงเรยน - รายงานการประเมนคณภาพภายในโดยหนวยงานตน
สงกด - รายงานการประเมนคณภาพโดยหนวยงานภายนอก
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๘๖ :
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล - คาสงของโรงเรยน บนทกการประชมของโรงเรยน - หนงสอตดตอประสานงาน สถตการใชหองสมด สถต
การยมหนงสอ วารสาร รายงานการวจย - หลกสตรสถานศกษา แผนการจดการเรยนร หลกฐาน
การเรยนรของผเรยน - สมดเยยม สมดนเทศ - ฯลฯ
ตวบงชท ๘.๓ ผบรหารสามารถบรหารจดการการศกษาใหบรรลเปาหมายตามทกาหนด
ไวในแผนปฏบตการ ( ๒ คะแนน) คาอธบาย
ผบรหารบรหารจดการการศกษาใหบรรลเปาหมายตามทกาหนดไวในแผนปฏบตการ โดยใหผเกยวของทกฝายมสวนรวมในการกาหนดเปาหมายรวมรบผดชอบดาเนนงานตามบทบาทหนาท มการนเทศ ตดตาม กากบ และประเมนผลการดาเนนงาน และสรางขวญกาลงใจในการปฏบตงาน
ประเดนการพจารณา การบรหารจดการการศกษาใหบรรลเปาหมายตามทกาหนดไวในแผนปฏบตการประจาป
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ ผบรหารสามารถบรหารจดการการศกษาใหบรรลเปาหมายตามทกาหนดไว รอยละ
๘๐ ขนไป ของจานวนโครงการ/กจกรรม ทกาหนดไวในแผนปฏบตการประจาป ๔ ผบรหารสามารถบรหารจดการการศกษาใหบรรลเปาหมายตามทกาหนดไว รอยละ
๗๐-๗๙ ของจานวนโครงการ/กจกรรม ทกาหนดไวในแผนปฏบตการประจาป ๓ ผบรหารสามารถบรหารจดการการศกษาใหบรรลเปาหมายตามทกาหนดไว รอยละ
๖๐-๖๙ ของจานวนโครงการ/กจกรรม ทกาหนดไวในแผนปฏบตการประจาป ๒ ผบรหารสามารถบรหารจดการการศกษาใหบรรลเปาหมายตามทกาหนดไว รอยละ
๕๐-๕๙ ของจานวนโครงการ/กจกรรม ทกาหนดไวในแผนปฏบตการประจาป ๑ ผบรหารสามารถบรหารจดการการศกษาใหบรรลเปาหมายตามทกาหนดไว นอย
กวารอยละ ๕๐ ของจานวนโครงการ/กจกรรม ทกาหนดไวในแผนปฏบตการประจาป
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๘๗ :
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม การสมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คร ผเรยน ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา ผแทนชมชน และหนวยงานอน
๒. การสงเกต พฤตกรรมผบรหาร ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน
รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา - แผนปฏบตการประจาป โครงการ/กจกรรม - รายงานโครงการฯ - รายงานประจาปของโรงเรยน - รายงานการประเมนคณภาพภายในโดยหนวยงานตนสงกด - รายงานการประเมนคณภาพโดยหนวยงานภายนอก - ฯลฯ
๘.๔ ผบรหารสงเสรมและพฒนาศกยภาพบคลากรใหพรอมรบการกระจายอานาจ ( ๒ คะแนน)
คาอธบาย ผบรหารมแผนงาน โครงการ หรอกจกรรม พฒนาครและบคลากรใหมความรความเขาใจ มความสามารถและมสวนรวมในการดาเนนงานพฒนาคณภาพการศกษาครอบคลมทง ๔ ดานของสถานศกษา ไดแก งานวชาการ งานดานงบประมาณ งานดานบรหารบคคล และงานดานบรหาร มการดาเนนงาน นเทศตดตาม ประเมนการดาเนนงาน และรายงานผลประจาปตามแผนงาน โครงการหรอกจกรรม ตามระยะเวลาทกาหนด มการนาผลการประเมนไปพฒนาและปรบปรงศกยภาพครและบคลากรอยางตอเนองเปนระบบ
ประเดนการพจารณา ๑. แผนงาน โครงงาน หรอกจกรรม ทสงเสรมและพฒนาบคลากร ๒. การดาเนนงานสงเสรมและพฒนาศกยภาพครและบคลากร ๓. การมอบหมายงาน ๔. การนาผลการประเมนไปพฒนาและปรบปรงงาน
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๘๘ :
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • สถานศกษามแผนงาน โครงการ หรอกจกรรมทสงเสรมและพฒนาบคลากรให
พรอมรบการกระจายอานาจครอบคลมงานทง ๔ ดานของสถานศกษา • มการพฒนาศกยภาพครและบคลากรดวยวธการทหลากหลาย • มการมอบหมายงานหรอกระจายงานของสถานศกษาทง ๔ ดาน ใหครและ
บคลากรรบผดชอบอยางเทาเทยมกน ตามความสามารถและความถนดหรอสนใจ • มการนเทศตดตาม ประเมนการดาเนนงานตามกจกรรมและระยะเวลาทกาหนดใน
แผนงาน โครงการ ครบถวน • มการนาผลการประเมนไปพฒนาและปรบปรงการพฒนาศกยภาพครและบคลากร
อยางตอเนองตดตอกนไมนอยกวา ๓ ป ๔ • สถานศกษามแผนงาน โครงการ หรอกจกรรมทสงเสรมและพฒนาบคลากรให
พรอมรบการกระจายอานาจครอบคลมงานทง ๔ ดานของสถานศกษา • มการพฒนาศกยภาพครและบคลากรดวยวธการทหลากหลาย • มการนเทศตดตาม ประเมนการดาเนนงานตามกจกรรมและระยะเวลาทกาหนด
ในแผนงาน โครงการ ครบถวน • มการมอบหมายงานหรอกระจายงานของสถานศกษาทง ๔ ดาน ใหครและ
บคลากรรบผดชอบอยางเทาเทยมกน ตามความสามารถและความถนดหรอสนใจ • มการนาผลการประเมนไปพฒนาและปรบปรงการพฒนาศกยภาพครและ
บคลากรอยางตอเนองตดตอกน ๒ ป
๓ • สถานศกษามแผนงาน โครงการ หรอกจกรรมทสงเสรมและพฒนาบคลากรใหพรอมรบการกระจายอานาจครอบคลมงานทง ๔ ดานของสถานศกษา
• มการพฒนาศกยภาพครและบคลากรดวยวธการทหลากหลาย • มการมอบหมายงานของสถานศกษา ๔ ดาน ใหครและบคลากรรบผดชอบ • มการนเทศตดตาม ประเมนการดาเนนงานตามกจกรรมและระยะเวลาทกาหนด
ในแผนงาน โครงการ เปนสวนใหญ • มการนาผลการประเมนไปพฒนาและปรบปรงการพฒนาศกยภาพครและ
บคลากรอยางตอเนองตดตอกน ๒ ป
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๘๙ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๒ • สถานศกษามแผนงาน โครงการ หรอกจกรรมทสงเสรมและพฒนาบคลากรให
พรอมรบการกระจายอานาจครอบคลมงานทง ๔ ดานของสถานศกษา • มการพฒนาศกยภาพครและบคลากร • มการมอบหมายงานหรอกระจายงานของสถานศกษา ใหครและบคลากร
รบผดชอบ (ตามทผบรหารเหนชอบ)ไมเทากน • การนเทศตดตาม ประเมนการดาเนนงานตามกจกรรมและตามระยะเวลาท
กาหนดในแผนงาน โครงการ • มการนาผลการประเมนไปพฒนาและปรบปรงการพฒนาศกยภาพครและ
บคลากรแตไมตอเนอง ๑ • สถานศกษาไมมแผนงาน โครงการหรอกจกรรมทสงเสรมและพฒนาบคลากรให
พรอมรบการกระจายอานาจ หรอ • มการพฒนาศกยภาพครและบคลากรดวยวธการซา ๆ กนเพยง ๑ วธ มการ
มอบหมายงานหรอกระจายงานของสถานศกษา ใหครและบคลากรรบผดชอบ(ตามทผบรหารเหนชอบ) ไมเทากน หรอ
• การนเทศตดตาม ประเมนการดาเนนงานตามกจกรรมไมเปนไปตามระยะเวลา ทกาหนดในแผนงาน โครงการ หรอ
• ไมมการนาผลการประเมนไปพฒนาและปรบปรงการพฒนาศกยภาพครและบคลากร
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม การสมภาษณ ผบรหาร คร ผเรยน ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา ผแทนชมชน และหนวยงานอน
๒. การสงเกต พฤตกรรมผบรหาร ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน
รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนปฏบตการประจาป โครงการ กจกรรม
- บนทกการประชม คาสงการปฏบตงานของโรงเรยน สมดนเทศ
- รายงานการประเมนภายนอกของ สมศ.
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๙๐ :
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล - รายงานประจาปของโรงเรยน
- แฟมสะสมงานของคร แฟมภาพถายของโรงเรยน วดทศนรายงานการดาเนนงานของโรงเรยน
- ปาย แผนภมการจดโครงสรางองคกร ปายแสดงแผนงาน โครงการ หรอกจกรรม ปายนเทศตดตามกากบงาน
- ฯลฯ
ตวบงชท ๘.๕ นกเรยนผปกครองและชมชนพงพอใจผลการบรหารการจดการศกษา (๑ คะแนน)
คาอธบาย นกเรยน ผปกครอง และชมชน มสวนรวมในการประเมนการจดการศกษาของสถานศกษา ดานงานวชาการ งานงบประมาณ งานบรหารบคคล และดานงานบรหารทวไป และมความพงพอใจผลการบรหารการจดการศกษาของสถานศกษา ประเดนการพจารณา
ความพงพอใจของนกเรยน ผปกครอง ชมชน ตอผลการจดการศกษาของสถานศกษา ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ นกเรยน ผปกครอง ชมชน รวมเฉลยมากกวารอยละ ๘๐ มความพงพอใจการ
บรหารจดการศกษาทง ๔ ดานของสถานศกษา ๔ นกเรยน ผปกครอง ชมชน รวมเฉลย รอยละ๗๐ – ๗๙.๙๙ มความพงพอใจการ
บรหารจดการศกษาทง ๔ ดานของสถานศกษา ๓ นกเรยน ผปกครอง ชมชน รวมเฉลยรอยละ ๖๐ – ๖๙.๙๙ มความพงพอใจการ
บรหารจดการศกษาทง ๔ ดานของสถานศกษา ๒ นกเรยน ผปกครอง ชมชน รวมเฉลย รอยละ ๕๐ – ๕๙.๙๙ มความพงพอใจการ
บรหารจดการศกษาทง ๔ ดานของสถานศกษา ๑ นกเรยน ผปกครอง ชมชน รวมเฉลยนอยกวารอยละ ๕๐ มความพงพอใจการ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๙๑ :
บรหารจดการศกษาทง ๔ ดานของสถานศกษา
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม การสมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คร ผเรยน ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา และผทเกยวของ
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนปฏบตการประจาป โครงการ กจกรรม - บนทกการประชม คาสงการปฏบตงานของโรงเรยน
หนงสอเชญประชม ใบอนโมททนาบตร - สมดนเทศ สมดเยยม - รายงานการประเมนภายนอกของ สมศ. - รายงานประจาปของโรงเรยน - แฟมสะสมงานของคร แบบประเมนความพงพอใจ - รปภาพ สมดภาพกจกรรมของโรงเรยน วดทศนรายงาน
ผลการดาเนนงานของโรงเรยน - ฯลฯ
ตวบงช ๘.๖ ผบรหารใหคาแนะนา คาปรกษาทางวชาการ และเอาใจใสการจด
การศกษาเตมศกยภาพและเตมเวลา (๒ คะแนน)
คาอธบาย ผบรหารสามารถใหคาแนะนา คาปรกษาทางวชาการทงการพฒนาและการใช
หลกสตรสถานศกษา การจดการเรยนร การสราง การพฒนา และการเลอกใชสอการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนร การวจยเพอพฒนาการเรยนร และเอาใจใสการจดการศกษาของสถานศกษาโดยมการตดตามกากบ ประเมนและนาผลการประเมนไปพฒนาหรอปรบปรงอยางตอเนองตามภารกจอยางเตมความสามารถและเตมเวลาทาการ
ประเดนการพจารณา ๑. การใหคาแนะนา คาปรกษาทางวชาการ และการเอาใจใสการจดการศกษาเตมศกยภาพ ๒. การบรหารจดการศกษาเตมเวลา
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๙๒ :
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ผบรหารสามารถใหคาแนะนา คาปรกษาทางวชาการ ประกอบดวย การพฒนาและ
การใชหลกสตรสถานศกษา การจดการเรยนร การสราง พฒนาและการเลอกใชสอการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนร การวจยเพอพฒนาการเรยนร
• เอาใจใสการจดการศกษาของสถานศกษาโดยมการตดตามกากบ ประเมนและนาผลการประเมนไปพฒนาหรอปรบปรงอยางตอเนอง รวมทงเปนแบบอยางทด สามารถใหคาแนะนา ชแนะแกผบรหารสถานศกษาอน ๆ ได ตามความสามารถทงในและนอกเวลาทาการ
๔ • ผบรหารสามารถใหคาแนะนา คาปรกษาทางวชาการทงการพฒนาและการใชหลกสตรสถานศกษา การจดการเรยนร การสราง การพฒนาและการเลอกใชสอการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนร การวจยเพอพฒนาการเรยนร
• เอาใจใสการจดการศกษาของสถานศกษาโดยมการตดตามกากบ ประเมนและนาผลการประเมนไปพฒนาหรอปรบปรงอยางตอเนองตามภารกจ อยางเตมความสามารถและเตมเวลาทาการ
๓ • ผบรหารสามารถใหคาแนะนา คาปรกษาทางวชาการทงการพฒนาและการใชหลกสตรสถานศกษา การจดการเรยนร การสราง การพฒนาและการเลอกใชสอการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนร การวจยเพอพฒนาการเรยนร
• เอาใจใสการจดการศกษาของสถานศกษาโดยมการตดตามกากบ ประเมนและนาผลการประเมนไปพฒนาหรอปรบปรงตามภารกจอยางเตมความสามารถและเตมเวลาทาการ
๒ • ผบรหารสามารถใหคาแนะนา คาปรกษาทางวชาการเกยวกบการพฒนาและการใชหลกสตรสถานศกษา การจดการเรยนร การสราง การพฒนาและการเลอกใชสอการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนร การวจยเพอพฒนาการเรยนร
• เอาใจใสการจดการศกษาของสถานศกษาโดยมการตดตามกากบ ประเมนและนาผลการประเมนไปพฒนาหรอปรบปรงตามภารกจ อยางเตมความสามารถและเตมเวลาทาการในบางเรอง
๑ • ผบรหารสามารถใหคาแนะนา คาปรกษาทางวชาการในบางเรองเกยวกบการพฒนา
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๙๓ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ และการใชหลกสตรสถานศกษา การจดการเรยนร การสราง การพฒนาและการเลอกใชสอการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยนร การวจยเพอพฒนาการเรยนร หรอ
• ขาดการตดตามกากบ ประเมนและนาผลการประเมนไปพฒนาหรอปรบปรง วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม การสมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คร ผเรยน ผปกครอง คณะกรรมการ
สถานศกษา ผแทนชมชน
๒. การสงเกต พฤตกรรมการบรหารงานของผบรหาร ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน
รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- ผลงานทปรากฏตามสภาพจรงทแสดงถงความสามารถในการใหคาแนะนา คาปรกษาทางวชาการ ความเอาใจใสในการจดการศกษาของโรงเรยน
- แผนพฒนาคณภาพการศกษาประจาป - แผนปฏบตการประจาป โครงการ/กจกรรม - รายงานโครงการฯ รายงานประจาปของโรงเรยน - รายงานการประเมนคณภาพภายในโดยหนวยงานตน
สงกด - รายงานการประเมนคณภาพโดยหนวยงานภายนอก - คาสงของโรงเรยน บนทกการประชมของโรงเรยน - แฟมผลงาน รปถาย สมดเยยม สมดนเทศ - ฯลฯ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๙๔ :
มาตรฐานท ๙ คณะกรรมการสถานศกษา และผปกครอง ชมชนปฏบตงานตามบทบาท
หนาทอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล
นาหนกคะแนนของมาตรฐาน ๕ คะแนน คาอธบาย
คณะกรรมการสถานศกษามความรความเขาใจและสามารถปฏบตงานตามบทบาทหนาทตามระเบยบกระทรวงศกษาธการวาดวยคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน พ.ศ. ๒๕๔๓ ระเบยบกระทรวงศกษาธการวาดวยการบรหารจดการและการปฏบตหนาทของสถานศกษาขนพนฐานทเปนนตบคคลในสงกดเขตพนทการศกษา พ.ศ.๒๕๔๖ มาตรา ๒๖ และระเบยบอนๆ คณะกรรมการสถานศกษามการกากบ ตดตาม ดแลและขบเคลอนการดาเนนงานของสถานศกษาใหเกดประโยชนสงสด และบรรลผลสาเรจตามเปาหมาย โดยผปกครอง ชมชน ศษยเกา องคกรปกครองสวนทองถน และผทมสวนเกยวของมสวนรวมในการพฒนาสถานศกษาและมความพงพอใจตอการบรหารจดการของคณะกรรมการสถานศกษา
ตวบงชท ๙.๑ คณะกรรมการสถานศกษารและปฏบตหนาทตามทระเบยบกาหนด (๒ คะแนน)
คาอธบาย คณะกรรมการสถานศกษา มความรความเขาใจและสามารถปฏบตหนาท ตามระเบยบกระทรวงศกษาธการวาดวยคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน พ.ศ. ๒๕๔๓ ระเบยบกระทรวงศกษาธการวาดวยการบรหารจดการและการปฏบตหนาทของสถานศกษา ขนพนฐานทเปนนตบคคลในสงกดเขตพนทการศกษา พ.ศ.๒๕๔๖ และมาตรา ๒๖ ตาม พระราชบญญตระเบยบขาราชการครและบคลากรทางการศกษา พ.ศ.๒๕๔๗ และระเบยบ อน ๆ ทเกยวของ
ประเดนการพจารณา ๑. คณะกรรมการสถานศกษามความรความเขาใจในบทบาทหนาทตามทระเบยบกาหนด ๒. คณะกรรมการสถานศกษาไดปฏบตหนาทดงน
๒.๑ มองคประกอบและการไดมาของคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐานตามระเบยบกระทรวงศกษาธการวาดวยคณะกรรมการสถานศกษา พ.ศ. ๒๕๔๒
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๙๕ :
๒.๒ คณะกรรมการสถานศกษาใหความเหนชอบแผนปฏบตการประจาปของสถานศกษา
๒ .๓ คณะกรรมการสถานศกษาใหความเหนในการพฒนาหลกสตรของสถานศกษาใหสอดคลองกบหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐานและความตองการของผเรยน ชมชน และทองถน
๒.๔ คณะกรรมการสถานศกษาแตงตงทปรกษาและหรอคณะอนกรรมการเพอดาเนนงานตามระเบยบ
๒.๕ คณะกรรมการสถานศกษาใหความเหนชอบรายงานผลการดาเนนงานประจาปของสถานศกษากอนเสนอตอสาธารณชน
๒.๖ คณะกรรมการสถานศกษาใหความเหน ขอเสนอแนะ สนบสนนเกยวกบการระดมทรพยากรเพอการศกษา รวมทงบารงรกษาและจดหาผลประโยชนจากทรพยสนของสถานศกษา
๒.๗ คณะกรรมการสถานศกษารบทราบ และใหขอเสนอแนะเกยวกบการจดระบบและการดาเนนการตามระบบประกนคณภาพภายในของสถานศกษา
๒.๘ คณะกรรมการสถานศกษาใหความเหน ขอเสนอแนะ ใหคาปรกษาในการสงเสรมความเขมแขงในชมชนและสรางความสมพนธกบหนวยงาน อน ๆ ในชมชนและทองถน
๒.๙ คณะกรรมการสถานศกษาใหความเหน เสนอแนะ ใหคาปรกษาในการจดทานโยบาย แผนพฒนาการศกษาของสถานศกษาใหสอดคลองกบนโยบายและแผนของกระทรวงศกษาธการ สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน สานกงานเขตพนทการศกษา รวมทงความตองการของชมชนและทองถน
๒.๑๐ คณะกรรมการสถานศกษาใหความเหน เสนอแนะ ใหคาปรกษาในการออกระเบยบ ขอบงคบ ประกาศ แนวปฏบตในการดาเนนงานดานตาง ๆ ของสถานศกษาตามกฎ ระเบยบหรอประกาศทกาหนด
๒.๑๑ คณะกรรมการสถานศกษาใหความเหน ขอเสนอแนะเกยวกบการจดตงและการใชจายงบประมาณของสถานศกษา
๒.๑๒.คณะกรรมการสถานศกษาใหความเหน ขอเสนอแนะในการออกระเบยบ และแนวปฏบตเกยวกบการบรหารการเงนและการจดหารายไดจากทรพยสนของสถานศกษา
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ มการดาเนนการตามประเดนการพจารณาขอ ๑ และไดปฏบตหนาทตามประเดนการ
พจารณาขอ ๒ ไดครบถวนทง ๑๒ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได
๔ มการดาเนนการตามประเดนการพจารณาขอ ๑ และไดปฏบตหนาทตามประเดนการ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๙๖ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ พจารณาขอ ๒ ไดจานวน ๑๐ – ๑๑ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได
๓ มการดาเนนการตามประเดนการพจารณาขอ ๑ และไดปฏบตหนาทตามประเดนการพจารณาขอ ๒ ไดจานวน ๘-๙ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได
๒ มการดาเนนการตามประเดนการพจารณาขอ ๑ และไดปฏบตหนาทตามประเดนการพจารณาขอ ๒ ไดจานวน ๖-๗ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได
๑ มการดาเนนการตามประเดนการพจารณาขอ ๑ และไดปฏบตหนาทตามประเดนการพจารณาขอ ๒ ไดตากวา ๕ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได
วธการเกบขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม การสมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คณะกรรมการสถานศกษา คร ผปกครอง ผแทนชมชน และผมสวนเกยวของ
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา - แผนปฏบตการประจาป โครงการ/กจกรรม - บนทกรายงานการประชม คาสงตาง ๆ ทเกยวของ - ผลการรายงานประจาปของโรงเรยน - ผลการสมภาษณฯ เอกสารหลกฐานอนๆ เ ชน
ภาพถาย แผนพบ แถบวดทศน - ปายตางๆ ทเกยวของ เชน ปายจดโครงสรางองคกร - ฯลฯ
ตวบงชท ๙.๒ คณะกรรมการสถานศกษากากบ ตดตาม ดแล และขบเคลอนการดาเนนงานของสถานศกษาใหบรรลผลสาเรจตามเปาหมาย (๑ คะแนน)
คาอธบาย คณะกรรมการสถานศกษาสงเสรม สนบสนน และใหความเหน ขอเสนอแนะ แนวทางการพฒนากระบวนการปฏบตงานของสถานศกษา กากบ ดแล ตดตามกระบวนการดาเนนงานของสถานศกษา เพอนาไปสการพฒนา ปรบปรงคณภาพสถานศกษาใหบรรลผลสาเรจตามเปาหมายทกาหนด
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๙๗ :
ประเดนการพจารณา ๑. คณะกรรมการสถานศกษามสวนรวมในการกาหนดเอกลกษณ นโยบายและแผนพฒนา
การจดการศกษาของสถานศกษา ๒. คณะกรรมการสถานศกษามการกากบ ตดตาม การดาเนนงานตามแผนพฒนาการจด
การศกษาของสถานศกษา ๓. คณะกรรมการสถานศกษาเสนอแนวทางและมสวนรวมในการบรหารจดการดานวชาการ
ดานงบประมาณ ดานบรหารงานบคคล และดานการบรหารทวไปของสถานศกษา ๔. คณะกรรมการสถานศกษาเสรมสรางความสมพนธระหวางสถานศกษากบชมชน
ตลอดจนประสานงานกบองคกรทงภาครฐและเอกชน และมสวนรวมในการพฒนาชมชนและทองถน
๕. คณะกรรมการสถานศกษาสงเสรม สนบสนนใหเดกทกคนในเขตบรการไดรบการศกษาขนพนฐานอยางทวถงและมคณภาพ
๖. สถานศกษามการประชมคณะกรรมการสถานศกษาอยางนอย ภาคเรยนละ ๒ ครง และมการรายงานผลการประชมคณะกรรมการสถานศกษาตอหนวยงานตนสงกดทราบ
๗. สถานศกษามการสารวจความพงพอใจของคณะกรรมการสถานศกษาตอผลการดาเนนงานของสถานศกษา
๘. คณะกรรมการสถานศกษาสงเสรมใหมระบบการตดตาม ดแลชวยเหลอนกเรยนในการพทกษสทธเดก ดแลเดกพการ เดกดอยโอกาส และเดกทมความสามารถพเศษใหไดรบการพฒนาเตมตามศกยภาพ
๙. คณะกรรมการสถานศกษาใหขอเสนอแนะ สงเสรมสนบสนนในการจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม กระบวนการเรยนร แหลงเรยนร และภมปญญาทองถน ฯลฯ เพอเสรมสราง ปรบปรง และพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ
๕ มการดาเนนการตามประเดนการพจารณาครบถวนทง ๙ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได
๔ มการดาเนนการตามประเดนการพจารณาได ๘ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได
๓ มการดาเนนการตามประเดนการพจารณาได ๗ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได
๒ มการดาเนนการตามประเดนการพจารณาได ๖ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๙๘ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ สามารถตรวจสอบได
๑ มการดาเนนการตามประเดนการพจารณาไดตากวา ๖ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม การสมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คณะกรรมการสถานศกษา คร ผปกครอง ผแทนชมชน และผมสวนเกยวของ
๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา - แผนปฏบตการประจาป - โครงการ/กจกรรม บนทกรายงานการประชม คาสงตาง ๆ ทเกยวของ
- ผลการรายงานประจาปของโรงเรยน - แบบสารวจความพงพอใจ รายงานสรปผลการสารวจความพงพอใจ
- ภาพถาย แผนพบ แถบวดทศน - ปาย/บอรดกจกรรมตาง ๆ ทเกยวของ เชน ปาย/บอรดการจดกจกรรมการมสวนรวมของคณะกรรมการสถานศกษา
- ฯลฯ
ตวบงชท ๙.๓ ผปกครองและชมชนเขามามสวนรวมในการพฒนาสถานศกษา (๒ คะแนน)
คาอธบาย ผปกครองและชมชนไดรบโอกาสอยางเสมอภาคในการมสวนรวมในการพฒนาสถานศกษา โดยมกระบวนการแลกเปลยนเรยนรซงกนและกน นบตงแตการแสดงความคดเหน การวางแผน การดาเนนการ การแกไขปญหา ตลอดจนการควบคม กากบ ตดตามและประเมนผล มสวนรวมในการวางแนวทาง นโยบายเพอประโยชนในการพฒนาการศกษาใหเปนไปตามวตถประสงคทกาหนดไว
ประเดนการพจารณา ๑. ผปกครองและชมชนมสวนรวมในการพฒนาคณภาพสถานศกษา ดงตอไปน
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๙๙ :
๑) การกาหนดแผนปฏบตงาน แผนกลยทธ ปรชญา วสยทศน พนธกจ เปาหมายของสถานศกษา
๒) การกาหนดจดเนนหรอความเชยวชาญเฉพาะของสถานศกษา ๓) การกาหนดคณภาพของผเรยน ๔) โครงการ กจกรรมของสถานศกษา ๕) การจดและใชแหลงเรยนรหรอภมปญญาทองถน ๖) การเสนอความตองการพฒนาหรอปรบปรงดานหลกสตรสถานศกษาและ
การจดการเรยนร ๗) การสงเสรมและสนบสนนกจกรรมการพฒนาผเรยน ๘) การกากบ ตดตามระบบการดชวยเหลอนกเรยน
๒. ความพงพอใจของผปกครองและชมชนตอการพฒนาคณภาพสถานศกษา ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • ผปกครองและชมชนมสวนรวมในประเดนการพจารณาตามขอ ๑ ทกขอ มรองรอย
หลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได และ • มความพงพอใจตอการพฒนาคณภาพสถานศกษาในระดบดขนไปมากกวา
รอยละ ๘๐ ๔ • ผปกครองและชมชนมสวนรวมในประเดนการพจารณาตามขอ ๑ จานวน ๖-๗ ขอ
มรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได • มความพงพอใจตอการพฒนาคณภาพสถานศกษาในระดบดขนไปมากกวา
รอยละ ๘๐ ๓ • ผปกครองและชมชนมสวนรวมในประเดนการพจารณาตามขอ ๑ จานวน ๔-๕ ขอ
มรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได • มความพงพอใจตอการพฒนาคณภาพสถานศกษาในระดบดขนไปมากกวา
รอยละ ๘๐ ๒ • ผปกครองและชมชนมสวนรวมในประเดนการพจารณาตามขอ ๑ จานวน ๓ ขอ
มรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได • มความพงพอใจตอการพฒนาคณภาพสถานศกษาในระดบดขนไปมากกวา
รอยละ ๘๐ ๑ • ผปกครองและชมชนมสวนรวมในประเดนการพจารณาตามขอ ๑ จานวน ๑ - ๒
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๐๐ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ขอ มรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได หรอ
• มความพงพอใจตอการพฒนาคณภาพสถานศกษาในระดบดขนไปนอยกวา รอยละ ๘๐
วธการเกบขอมลและแหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม การสมภาษณ ผบรหาร คร ผปกครอง คณะกรรมการสถานศกษา ผแทน
ชมชน และผมสวนเกยวของ ๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน
รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา - แผนปฏบตการประจาป โครงการ/กจกรรม ผลการรายงานประจาปของโรงเรยน
- แผนการจดการเรยนร - เอกสารรายงานการพฒนาคณภาพผเรยน - สมดบนทกการประชมผปกครอง สมดบนทกการประชมภาคเครอขายผปกครอง บนทกรายงานการประชม คาสงตางๆ ทเกยวของ
- แบบสารวจความพงพอใจ รายงานสรปผลการสารวจความพงพอใจ
- หนงสอเชญประชม รายงานผลการประเมนกจกรรม ฐานขอมลแหลงเรยนร ทะเบยนการใชแหลงเรยนร
- เอกสารหลกฐานทแสดงถงระบบเครอขายผปกครอง - ภาพถาย แผนพบ แถบวดทศน - ปายกจกรรมตางๆ ทเกยวของ เชน ปาย/บอรดการจดกจกรรมการมสวนรวมของผปกครอง ชมชน
- ฯลฯ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๐๑ :
มาตรฐานท ๑๐ สถานศกษามการจดหลกสตร กระบวนการเรยนร และกจกรรมพฒนาคณภาพผเรยนอยางรอบดาน (๑๐ คะแนน)
คาอธบาย สถานศกษามการพฒนาหลกสตรสถานศกษาทสอดคลองและครอบคลมหลกสตร
แกนกลางการศกษาขนพนฐาน และแสดงจดเนนของสถานศกษา โดยมการออกแบบโครงสรางหลกสตรใหมรายวชาเพมเตม กจกรรมพฒนาผเรยนทหลากหลาย ใหผเรยนเลอกเรยนตามความถนด ความสามารถ ความสนใจ มการบรหารจดการทสงเสรมใหครนาหลกสตรสการจดการเรยนรในหองเรยน เพอพฒนาผเรยนใหมคณภาพบรรลตามมาตรฐานหลกสตร จดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนใหนกเรยนทกคนไดรบบรการอยางทวถง มการนเทศ ตดตามกากบดแลการใชหลกสตรใหเกดประสทธภาพ นาผลการนเทศ การจดการเรยนรมาเปนขอมลในการพฒนาผเรยน และปรบปรงการเรยนการสอนอยางตอเนอง
ตวบงชท ๑๐.๑ หลกสตรสถานศกษาเหมาะสมและสอดคลองกบทองถน (๒ คะแนน)
คาอธบาย สถานศกษามการพฒนาหลกสตรสถานศกษาทนาเปาหมาย จดเนนการพฒนาผเรยน
ในระดบทองถน สาระการเรยนรทองถน มาจดการเรยนรเกยวกบทองถนในดานตางๆ เชน เศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม ฯลฯ เพอใหผเรยนมโอกาสเรยนรเรองราวของชมชน ทองถน ซงเปนสภาพแวดลอมในชวต ทาใหเกดความรก ความผกพน ความภาคภมใจ ปฏบตตนเปนแบบอยางทดของชมชน มสวนรวมในการดแล แกไขปญหา และพฒนาทองถนของตนเอง
ประเดนการพจารณา ๑. คณะกรรมการจดทาหลกสตรสถานศกษา ประกอบดวยผมสวนเกยวของทกฝาย
(คณะคร ผบรหาร กรรมการสถานศกษา ผแทนชมชน/ผทรงคณวฒ) และหลกสตรผานความเหนชอบจากคณะกรรมการสถานศกษา
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๐๒ :
๒. โครงสรางหลกสตรสถานศกษามองคประกอบครบถวนและสอดคลองหลกสตรแกนกลางฯ ตอบสนองเปาหมาย วสยทศนหรอจดเนนของสถานศกษา และมการกาหนดเวลาเรยนเหมาะสมกบระดบชน
๓. รายวชาพนฐานและรายวชาเพมเตมทจดไวในหลกสตรมการจดลาดบเนอหา สาระ ความยากงาย ความซบซอน และมการบรณาการสภาพปญหาและความตองการของทองถนสอดแทรกในรายวชาอยางเหมาะสม
๔. มการตดตามการใชหลกสตรทกกลมสาระการเรยนรและสรปผลทกภาคเรยน ๕. มการทบทวนหลกสตรสถานศกษาทกปการศกษาโดยใชสรปผลการตดตามการใช
หลกสตร ผลการวจยชนเรยนของครหรอผลงานวจยอน ๆ ทเกยวของ
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ สถานศกษาดาเนนการไดดและครบทง ๕ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถ
ตรวจสอบได ๔ สถานศกษาดาเนนการไดด ๔ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได ๓ สถานศกษาดาเนนการไดด ๓ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได ๒ สถานศกษาดาเนนการไดด ๒ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได ๑ สถานศกษาดาเนนการไดด ๑ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได
วธการเกบขอมลและแหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม การสมภาษณ ผบรหาร คร คณะกรรมการสถานศกษา ผปกครอง ผแทนชมชน และผมสวนเกยวของ
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- หลกสตรการจดการศกษาจของสถานศกษา - ขนตอนการจดทาหลกสตร - การใชหลกสตรสถานศกษา - การวจยและตดตามผลการใชหลกสตร - การปรบปรงและพฒนาหลกสตรสถานศกษา - บนทกการประชม/คาสง/หลกฐานอนทเกยวของ - ปายกจกรรมตางๆ ทเกยวของ เชน ปาย/บอรดการจด
กจกรรมการมสวนรวมของผปกครอง ชมชน - ฯลฯ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๐๓ :
ตวบงชท ๑๐.๒ จดรายวชาเพมเตมทหลากหลายใหผเรยนเลอกเรยนตามความถนด
ความสามารถ และความสนใจ (๒ คะแนน)
คาอธบาย สถานศกษาจดรายวชาเพมเตมไดอยางหลากหลายภายใตสดสวนเวลาเรยนตาม
โครงสรางหลกสตร รายวชาเพมเตมมเนอหาสาระเหมาะสมตามโครงสรางทจดใหผเรยนเรยน ผเรยนมโอกาสเลอกเรยนตามความสนใจหรอความตองการ ตวชวด/ผลการเรยนรทคาดหวงของรายวชาเพมเตมตอบสนองจดเนนของสถานศกษา และมรายวชาเพมเตมอยางนอย ๒ รายวชาทบรณาการขามกลมสาระการเรยนร
ประเดนการพจารณา ๑. มรายวชาเพมเตมหลากหลายเพยงพอใหผเรยนมโอกาสเลอกเรยนตามความถนด
และความสนใจ ๒. รายวชาเพมเตมมเนอหา/สาระการเรยนรเหมาะสมตามโครงสรางทจดใหผเรยนเรยน ๓. ผเรยนสามารถเลอกเรยนรายวชาเพมเตมไดตามความตองการ ๔. ตวชวด/ผลการเรยนรทคาดหวงของรายวชาเพมเตมตอบสนองจดเนนของสถานศกษา ๕. มรายวชาเพมเตมทมการบรณาการขามกลมสาระอยางนอย ๒ รายวชา
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ สถานศกษาดาเนนการไดดและครบทง ๕ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถ
ตรวจสอบได ๔ สถานศกษาดาเนนการไดด ๔ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได ๓ สถานศกษาดาเนนการไดด ๓ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได ๒ สถานศกษาดาเนนการไดด ๒ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได ๑ สถานศกษาดาเนนการไดด ๑ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๐๔ :
วธการเกบขอมลและแหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม การสมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คณะกรรมการสถานศกษา คร
ผปกครอง ผแทนชมชน และผมสวนเกยวของ ๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน
รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- หลกสตรสถานศกษา - การจดทาโครงสรางรายวชาเพมเตม - การลงทะเบยนเรยนรายวชาเพมเตม - แนวทางการบรหารจดการหลกสตรสถานศกษา - ปายกจกรรมตางๆ ทเกยวของ เชน ปายนเทศการจด
กจกรรมการมสวนรวมของผปกครอง ชมชน - ฯลฯ
ตวบงชท ๑๐.๓ จดกจกรรมพฒนาผเรยนทสงเสรมและตอบสนองความตองการ
ความสามารถ ความถนด และความสนใจของผเรยน (๑ คะแนน) คาอธบาย
สถานศกษาจดกจกรรมพฒนาผเรยนครบถวนตามโครงสรางหลกสตร กจกรรมทจดเพอตอบสนองความสามารถ ความถนด ความสนใจของผเรยน (กจกรรม ชมนม ชมรม) มหลากหลาย และผเรยนทกคนมโอกาสเลอกเรยนไดอยางเทาเทยมกน มการจดกจกรรมทสงเสรมความรกชาต ศาสน กษตรย รกความเปนไทย และอยอยางพอเพยง และจดใหผเรยน ทกคนรวมกจกรรมบาเพญประโยชนตอทองถน ชมชน และสงคม
ประเดนการพจารณา ๑. การจดกจกรรมพฒนาผเรยนมสดสวนเวลาเรยน และจานวนกจกรรมครบถวน
ตามโครงสรางหลกสตร
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๐๕ :
๒. มการสารวจขอมลผเรยน วางแผนการจดกจกรรมพฒนาผเรยน กจกรรมทจดสงเสรมใหผเรยนทากจกรรมดวยตนเอง โดยมครเปนผใหคา ปรกษา รวมทงมการตดตามตรวจสอบและสรปรายงานผลการจดกจกรรมทกภาคเรยน
๓. กจกรรมชมนม/ชมรมตาง ๆ มหลากหลาย สามารถตอบสนองความตองการ ความถนดและความสนใจของผเรยนไดอยางทวถง
๔. ผเรยนทกคนไดเขารวมกจกรรมทสงเสรมความรกชาต ศาสนา พระมหากษตรย รกความเปนไทย และอยอยางพอเพยง อยางนอยภาคเรยนละ ๑ ครง
๕. ผเรยนทกคนไดเขารวมกจกรรมททาประโยชนเพอทองถนของตน เพอชมชนหรอสงคมอยางนอยภาคเรยนละ ๑ ครง
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ สถานศกษาดาเนนการไดดครบทง ๕ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถ
ตรวจสอบได ๔ สถานศกษาดาเนนการไดด ๔ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได ๓ สถานศกษาดาเนนการไดด ๓ ขอ และมรองรอยหลกฐาน สามารถตรวจสอบได ๒ สถานศกษาดาเนนการไดด ๒ ขอ และมรองรอยหลกฐาน สามารถตรวจสอบได ๑ สถานศกษาดาเนนการไดด ๑ ขอ และมรองรอยหลกฐาน สามารถตรวจสอบได
วธการเกบรวบรวมขอมลและแหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม/การสมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คณะกรรมการสถานศกษา คร ผปกครอง ผแทนชมชน และผมสวนเกยวของ
๒. การสงเกต พฤตกรรมนกเรยน ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน
รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- หลกสตรสถานศกษา - คมอดาเนนการจดกจกรรมพฒนาผเรยน - แผนงาน โครงการ กจกรรมทสงเสรมการพฒนาผเรยน - ผลการจดกจกรรมพฒนาผเรยนตามแผนงาน โครงการ
กจกรรม - ฯลฯ
ตวบงชท ๑๐.๔ สนบสนนใหครจดกระบวนการเรยนรทใหผเรยนไดลงมอปฏบตจรงจน
สรปความรไดดวยตนเอง (๑ คะแนน)
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๐๖ :
คาอธบาย สถานศกษาบรหารจดการหลกสตรสถานศกษาสการปฏบต โดยสรางความเขาใจ
เกยวกบหลกสตร การออกแบบและจดการเรยนร การวดและประเมนผลการเรยน เพอใหครจดการเรยนการสอนใหบรรลถงมาตรฐานการเรยนรและตวชวด ใหผเรยนอธบายกระบวน การคด การลงมอทางานในสถานการณจรงหรอใกลเคยงความเปนจรงใหผเรยนไดใชการวจยในการเรยนรและการแกปญหา จนผเรยนสามารถสรปความรดวยตนเองไดจรง
ประเดนการพจารณา ๑. มการอบรมและพฒนาครเพอทบทวนความเขาใจเกยวกบหลกสตรองมาตรฐาน
และการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสาคญอยางนอยภาคเรยนละ ๑ ครง ๒. การจดกจกรรมการเรยนรทระบในแผนการสอน/หนวยการเรยนรของครทกกลม
สาระสะทอนวาผเรยนสามารถบรรลตามมาตรฐานและตวชวดได ๓. ผเรยนไดมโอกาสลงมอปฏบตในสถานการณจรงหรอใกลเคยงสถานการณจรง
อยางนอย ๑ ครง ในทกกลมสาระการเรยนร ๔. มผลงานทแสดงการใหผเรยนอธบายวธคดและการสรปความคดของตนเองทก
กลมสาระ ๕. มผลงาน/โครงการทใชการวจยเปนสวนหนงในการเรยนรอยางนอย ๓ กลมสาระ
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ สถานศกษาดาเนนการไดดครบทง ๕ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถ
ตรวจสอบได ๔ สถานศกษาดาเนนการไดด ๔ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได ๓ สถานศกษาดาเนนการไดด ๓ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได ๒ สถานศกษาดาเนนการไดด ๒ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได ๑ สถานศกษาดาเนนการไดด ๑ ขอ และมรองรอยหลกฐานชดเจน สามารถตรวจสอบได
วธการเกบรวบรวมขอมลและแหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม/การสมภาษณ ผบรหาร คร คณะกรรมการสถานศกษา ผปกครอง ผแทนชมชน และผมสวนเกยวของ
๒. การสงเกต พฤตกรรมนกเรยน ๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน - แผนงาน โครงการ กจกรรมทสงเสรมและสนบสนนให
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๐๗ :
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
ครจดการเรยนรของครทเนนผเรยนเปนสาคญ - แผนการจดการเรยนรของคร - ผลงานนกเรยน สอ นวตกรรมเกยวกบการจดการเรยน
การสอน - ภาพถายในกจกรรมการเรยนการสอน - ฯลฯ
ตวบงชท ๑๐.๕ นเทศภายใน กากบ ตดตามตรวจสอบ และนาผลไปปรบปรงการเรยน การสอน (๒ คะแนน)
คาอธบาย สถานศกษามการนเทศ ตดตามกากบการใชหลกสตร โดยใชวธการทหลากหลาย
มแผนการนเทศ ตดตามกากบอยางเปนระบบ ตอเนอง นาผลการนเทศมาใชในการปรบปรงและพฒนาคณภาพการจดการเรยนการสอน ประเดนการพจารณา
๑. แผนการนเทศทมงสงเสรมการพฒนาการจดการเรยนการสอน (ระบประเดน จดเนน รปแบบ ปฏทนและทมนเทศทชดเจน)
๒. การดาเนนการนเทศตดตามการใชหลกสตรเปนไปตามเกณฑ ๓. มการประเมนสรปผลและรายงานผลการนเทศทกภาคเรยน ๔. มการใชผลการนเทศ การตดตามตรวจสอบมาปรบปรงการจดการเรยนรของครทก
กลมสาระ
๕. ผเรยนพงพอใจในการจดการเรยนรของครอนเปนผลมาจากการนเทศ
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • มแผนงาน/โครงการการนเทศภายในสถานศกษาทมงสงเสรมการพฒนาการ
จดการเรยนการสอน ดาเนนการจรงตามกรอบและปฏทนทกาหนด • มการประเมน สรปผล และรายงานผลการนเทศภายในทกภาคเรยน • ครทกคนใชผลการนเทศมาปรบปรงการจดการเรยนร • ครมากกวารอยละ ๘๐ ทมการจดการเรยนรดขนเนองจากการปรบปรงตาม
คาแนะนา (ทงรายกลมและรายคน) ๔ • มแผนงาน/โครงการการนเทศภายในโรงเรยนทมงเสรมการพฒนาการจดการเรยน
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๐๘ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ การสอน ดาเนนการจรงตามกรอบและปฏทนทกาหนด
• มการประเมน สรปผล และรายงานผลการนเทศภายในทกภาคเรยน • มการใชผลการนเทศมาปรบปรงการจดการเรยนร • ครรอยละ ๗๐-๗๙ ท มการจดการเรยนร ด ขนเนองจากการปรบปรงตาม
คาแนะนา (ทงรายกลมและรายคน) ๓ • มแผนงาน/โครงการการนเทศภายในโรงเรยนทมงเสรมการพฒนาการจดการเรยน
การสอน ดาเนนการจรงตามกรอบและปฏทนทกาหนด • มการประเมน สรปผล และรายงานผลการนเทศภายในทกภาคเรยน • มการใชผลการนเทศมาปรบปรงการจดการเรยนร • ครรอยละ ๖๐- ๖๙ ทมการจดการเรยนรดขนเนองจากการปรบปรงตามคาแนะนา
(ทงรายกลมและรายคน) ๒ • มแผนงาน/โครงการการนเทศภายในโรงเรยนทมงเสรมการพฒนาการจดการเรยน
การสอน ดาเนนการจรงตามกรอบและปฏทนทกาหนด • ไมมการประเมน สรปผล และรายงานผลการนเทศภายในทกภาคเรยน • มการใชผลการนเทศการจดการเรยนรจากการแนะนาทไมมการบนทกอยางเปน
ทางการ • ครรอยละ ๕๐-๕๙ ทมการจดการเรยนรดขนเนองจากการปรบปรงตามคาแนะนา
(ทงรายกลมและรายคน) ๑ • มแผนงาน/โครงการการนเทศภายในโรงเรยนทมงเสรมการพฒนาการจดการเรยน
การสอน แตไมไดทาตามแผน หรอ • ไมมการสรปผล หรอรายงานผลการนเทศภายในทกภาคเรยน หรอ • ครนอยกวารอยละ ๕๐ ทมการจดการเรยนรดขนเนองจากการปรบปรงตาม
คาแนะนา (ทงรายกลมและรายคน)
วธการเกบรวบรวมขอมลและแหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม/การสมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คร และบคลากรผมสวนเกยวของ ๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน
รองรอยการปฏบตงาน หรอ- แผนงาน โครงการ กจกรรม - คาสง
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๐๙ :
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ขอมลเชงประจกษ - ปฏทนการนเทศ
- บนทกการประชม - เครองมอสาหรบการนเทศภายใน - บนทกผลการนเทศและการนาผลไปปรบปรง
พฒนาการจดการเรยนการสอน - ฯลฯ
ตวบงชท ๑๐.๖ จดระบบดแลชวยเหลอผเรยนทมประสทธภาพและครอบคลมถงผเรยน
ทกคน ( ๑ คะแนน)
คาอธบาย สถานศกษาจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนทกคนดวยความเสมอภาคอยางทวถง และ
ตอเนอง นาขอมลผลการวเคราะหผเรยนเปนรายบคคลมาวางแผนปรบปรง สงเสรมและพฒนาผเรยนตามความแตกตางระหวางบคคล ความถนด ความสนใจ ความพรอม เพอใหผเรยนมภมคมกน สามารถเรยนร พฒนาตนเองไดและอยรวมกบผอนอยางมความสข
ประเดนการพจารณา ๑ แผนงาน โครงการ กจกรรมเกยวกบระบบดแลชวยเหลอนกเรยน ๒ การมอบหมายความรบผดชอบนกเรยนเปนรายบคคล ๓ การสารวจขอมลนกเรยนเปนรายบคคลดวยวธการทหลากหลาย ๔ การคดกรองและจาแนกนกเรยนเปนรายกลมตามสภาพ ๕ การจดกจกรรมปองกน แกไข และพฒนานกเรยนตามสภาพอยางเหมาะสม ๖ การประเมนผลการจดกจกรรมปองกน แกไข และพฒนานกเรยน ๗ การประสานและสงตอการแกไข และพฒนานกเรยนแกผทเกยวของทงภายในและ
ภายนอกสถานศกษา ๘ ผลการดาเนนงานของสถานศกษา
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • สถานศกษามการดาเนนการครบทกรายการ นกเรยนทกคนไดรบการดแล
ชวยเหลอไดอยางเหมาะสม • สามารถแกไขและพฒนานกเรยนไดบรรลเปาหมายในระดบทพงพอใจมากกวา
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๑๐ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ รอยละ ๘๐ ขนไป
๔ • สถานศกษามการดาเนนการครบทกรายการ นกเรยนทกคนไดรบการดแลชวยเหลอไดอยางเหมาะสม
• สามารถแกไขและพฒนานกเรยนไดบรรลเปาหมายในระดบทพงพอใจรอยละ ๗๐ – ๗๙
๓ • สถานศกษามการดาเนนการครบทกรายการ นกเรยนทกคนไดรบการดแลชวยเหลอไดอยางเหมาะสม
• สามารถแกไขและพฒนานกเรยนไดบรรลเปาหมายในระดบทพงพอใจรอยละ ๖๐ – ๖๙ ขนไป
๒ • สถานศกษามการดาเนนการครบทกรายการ หรอนกเรยนไดรบการดแลชวยเหลอไดไมเหมาะสม
• สามารถแกไขและพฒนานกเรยนไดบรรลเปาหมายในระดบทพงพอใจรอยละ ๕๐ – ๕๙ ขนไป
๑ • สถานศกษามการดาเนนการไมครบทกรายการ หรอนกเรยนไดรบการดแลชวยเหลอไดไมเหมาะสม
• สามารถแกไขและพฒนานกเรยนไดบรรลเปาหมายในระดบทพงพอใจนอยกวารอยละ ๕๐
วธการเกบรวบรวมขอมลและแหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม/การสมภาษณ ผบรหาร คร ผเรยน และบคลากรผมสวนเกยวของ ๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน
รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนงาน โครงการ กจกรรม - คาสง เอกสารขอมลสารสนเทศนกเรยนเปนรายบคคล - การคดกรองและจาแนกนกเรยนเปนรายกลมตาม
สภาพ - บนทกผลการจดกจกรรมปองกน แกไข และพฒนา
นกเรยนตามสภาพอยางเหมาะสม
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๑๑ :
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล - สถตผลการปองกน แกไข และพฒนานกเรยน - บนทกผลการประสานและสงตอการแกไข และพฒนา
นกเรยนแกผทเกยวของ - ฯลฯ
มาตรฐานท ๑๑ สถานศกษามการจดสภาพแวดลอมและการบรการทสงเสรมใหผเรยน
พฒนาเตมศกยภาพ
นาหนกคะแนนของมาตรฐาน ๑๐ คะแนน
คาอธบาย สถานศกษามการจดสภาพแวดลอม สงอานวยความสะดวก พอเพยง ใชการไดด
นาไปสการพฒนาผเรยนทกดาน ใหผเรยนสามารถเรยนรดวยตนเองและหรอเรยนรแบบมสวนรวม ไดแก หองเรยน หองปฏบตการ หองสมด อาคารเรยน อาคารประกอบ แหลงเรยนร การบรการสอ เทคโนโลยสารสนเทศ การสงเสรมสขภาพอนามย และความปลอดภยของผเรยน
ตวบงช ๑๑.๑ หองเรยน หองปฏบตการ อาคารเรยนมนคง สะอาดและปลอดภย มสงอานวยความสะดวก พอเพยง อยในสภาพใชการไดด สภาพแวดลอมรมรน และมแหลงเรยนรสาหรบผเรยน (๔ คะแนน)
คาอธบาย สถานศกษามหองเรยน หองปฏบตการ หองนา โรงอาหาร หอประชม ทสะอาด
ถกสขลกษณะ มความมนคงแขงแรงปลอดภย มสงอานวยความสะดวกในการเรยนร ไดแก สอ วสดอปกรณตาง ๆ พอเพยงกบผเรยนและอยในสภาพใชการไดด มสภาพแวดลอมทสวยงาม รมรน และมแหลงเรยนรสาหรบผเรยนภายในสถานศกษา
ประเดนการพจารณา ๑. หองเรยน หองปฏบตการ หองนา โรงอาหาร หอประชม ๒. สงอานวยความสะดวกในการเรยนร ๓. สภาพแวดลอม และแหลงเรยนรสาหรบผเรยนภายในสถานศกษา
ระดบคณภาพ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๑๒ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • สถานศกษามหองเรยน หองปฏบตการ หองนา โรงอาหาร หอประชม ครบ ทก
แหงสะอาด เปนระเบยบเรยบรอย สวยงามมความมนคงแขงแรง และปลอดภย • มสงอานวยความสะดวกในการเรยนรพอเพยงกบจานวนผเรยนและอยในสภาพ
ใชการไดดทกครง • มสภาพแวดลอมสวยงามรมรน และมแหลงเรยนรภายในสถานศกษาทเออตอ
การเรยนรครบทกกลมสาระการเรยนร
๔ • สถานศกษามหองเรยน หองปฏบตการ หองนา โรงอาหาร หอประชม ครบ ทกแหงสะอาด เปนระเบยบเรยบรอย สวยงามมความมนคงแขงแรง และปลอดภย
• มสงอานวยความสะดวกในการเรยนรพอเพยงกบจานวนผเรยนและอยในสภาพใชการไดดทกครง
• มสภาพแวดลอมสวยงามรมรน และมแหลงเรยนรภายในสถานศกษาทเออตอการเรยนรไมครบทกกลมสาระการเรยนร
๓ • สถานศกษามหองเรยน หองปฏบตการ หองนา โรงอาหาร หอประชม ครบ ทกแหงสะอาด เปนระเบยบเรยบรอย สวยงามมความมนคงแขงแรง และปลอดภย
• มสงอานวยความสะดวกในการเรยนรพอเพยงกบจานวนผเรยนและอยในสภาพใชการไดดบางครง
• มสภาพแวดลอมสวยงามรมรน และมแหลงเรยนรภายในสถานศกษาทเออตอการเรยนรไมครบทกกลมสาระการเรยนร
๒ • สถานศกษามหองเรยน หองปฏบตการ หองนา โรงอาหาร หอประชม ครบ สะอาด เปนระเบยบเรยบรอย สวยงาม มความมนคงแขงแรง และปลอดภย
• มสงอานวยความสะดวกในการเรยนรไมพอเพยงกบจานวนผเรยนและอยในสภาพใชการไดดบางครง
• มสภาพแวดลอมสวยงามรมรน และมแหลงเรยนรภายในสถานศกษาทเออตอการเรยนรไมครบทกกลมสาระการเรยนร
๑ • สถานศกษามหองเรยน หองปฏบตการ หองนา โรงอาหาร หอประชม ไมครบ สะอาด เปนระเบยบเรยบรอย สวยงาม มความมนคงแขงแรง และปลอดภยเปน
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๑๓ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ บางแหง หรอ
• มสงอานวยความสะดวกในการเรยนรไมพอเพยงกบจานวนผเรยนและอยในสภาพใชการไดไมด หรอ
• ไมมสภาพแวดลอมทสวยงามรมรน และมแหลงเรยนรภายในสถานศกษาไมเออตอการเรยนรเกอบทกกลมสาระการเรยนร
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม/การสมภาษณ ผบรหาร คร ผเรยน คณะกรรมการสถานศกษา ผปกครอง
ผแทนชมชน ๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน
รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แฟมเอกสาร แผนปฏบตการประจาป โครงการ กจกรรม
- แบบบนทกการกากบตดตามงานอาคารสถานท
- บนทกการประชม คาสงการปฏบตงานของโรงเรยน
- รายงานประจาปของโรงเรยน
- แบบสารวจและสรปความพงพอใจ
- อาคาร หองเรยน หองปฏบตการ สอ/วสดอปกรณ สภาพแวดลอม แหลงเรยนร
- ฯลฯ
ตวบงช ๑๑.๒ จดโครงการ กจกรรมทสงเสรมสขภาพอนามยและความปลอดภยของผเรยน(๓ คะแนน)
คาอธบาย สถานศกษาจดทาโครงการ กจกรรม ทสงเสรมสขภาพอนามยและความปลอดภย
ของผเรยนตามสขบญญตแหงชาต ๑๐ ประการ และดาเนนงานตามโครงการ กจกรรมทกาหนดไวโดยหลายฝายมสวนรวม มการประเมนผลโครงการ กจกรรม และนาผลการประเมน
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๑๔ :
ไปพฒนา ปรบปรงการดาเนนงานอยางตอเนอง สงผลใหผเรยนรจกดแลตนเองใหมสขภาพสมบรณแขงแรง รจกรกษาสขภาพอนามยสวนตน มสขภาพจตด และรจกหลกเลยงหรอปองกนตนเองจากอบตเหต สงมอมเมาและอบายมข
สขบญญต ๑๐ ประการ ไดแก ๑.ดแลรกษารางกายและของใชใหสะอาด ๒.รกษาฟนใหแขงแรงและแปรงฟนทกวนอยางถกตอง ๓.ลางมอใหสะอาดกอนกนอาหารและหลงขบถาย ๔.กนอาหารสก สะอาด ปราศจากสารอนตรายและหลกเลยงอาหารรสจด สฉดฉาด ๕.งดบหร สรา สารเสพตด การพนนและการสาสอนทางเพศ ๖.สรางความสมพนธในครอบครวใหอบอน ๗.ปองกนอบตเหตดวยการไมประมาท ๘.ออกกาลงกายสมาเสมอและตรวจสขภาพประจาป ๙.ทาจตใจใหราเรงแจมใสอยเสมอ และ ๑๐.มสานกตอสวนรวมรวมสรางสงคม (ทมา : สขบญญตแหงชาตคณะกรรมการสขศกษา พ. ศ. 2541 กองสขศกษา สานกงานปลดกระทรวง
สาธารณสข)
ประเดนการพจารณา ๑. แผนงาน โครงการ กจกรรมทสงเสรมสขภาพอนามยและความปลอดภยของ
ผเรยน ตามสขบญญตแหงชาต ๑๐ ประการ ๒. การดาเนนการตามแผนงาน โครงการ กจกรรมทสงเสรมสขภาพอนามยและความ
ปลอดภยของผเรยน ตามสขบญญตแหงชาต ๑๐ ประการ ๓. การประเมนโครงการ กจกรรม และผลการดาเนนงาน ๔. การนาผลการประเมนไปเปนขอมลในการปรบปรงพฒนาโครงการ/กจกรรม ๕. การมสวนรวมของผปกครอง ชมชน ผเรยนในการดาเนนงาน
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • สถานศกษามแผนงาน โครงการ กจกรรมสงเสรมสขภาพอนามยและความ
ปลอดภยของผเรยนครอบคลมตามสขบญญตแหงชาตทง ๑๐ ประการ • มการดาเนนงานตามโครงการ กจกรรมทกาหนด โดยหลายฝายมสวนรวม ไดแก
ผปกครอง ชมชนในทองถน ผบรหารสถานศกษา คณะคร นกเรยน • มการประเมนโครงการ กจกรรม ผลการดาเนนงานบรรลตามวตถประสงคของ
โครงการ กจกรรม • มการนาผลการประเมนไปพฒนา/ปรบปรงอยางตอเนอง ๓ ป ตดตอกน
๔ • สถานศกษามโครงการ กจกรรมสงเสรมสขภาพอนามยและความปลอดภยของผเรยนครอบคลมตามสขบญญตแหงชาตไมนอยกวา ๕ ประการ
• มการดาเนนงานตามโครงการ กจกรรมทกาหนด โดยหลายฝายมสวนรวม ไดแก
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๑๕ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ผปกครอง ชมชนในทองถน ผบรหารสถานศกษา คณะคร นกเรยน
• มการประเมนโครงการ กจกรรม ผลการดาเนนงานบรรลตามวตถประสงคของโครงการ กจกรรม
• มการนาผลการประเมนไปพฒนา/ปรบปรงอยางตอเนอง ๒ ป ตดตอกน ๓ • สถานศกษามโครงการ กจกรรมสงเสรมสขภาพอนามยและความปลอดภยของ
ผเรยนครอบคลมตามสขบญญตแหงชาตไมนอยกวา ๕ ประการ • มการดาเนนงานตามโครงการ กจกรรมทกาหนด โดยหลายฝายมสวนรวม ไดแก
ผปกครอง ชมชนในทองถน ผบรหารสถานศกษา คณะคร นกเรยน • มการประเมนโครงการ กจกรรม ผลการดาเนนงานบรรลตามวตถประสงคของ
โครงการ กจกรรมเปนบางสวน • มการนาผลการประเมนไปพฒนา ปรบปรงอยางตอเนอง ๒ ป ตดตอกน
๒ • สถานศกษามโครงการ กจกรรมสงเสรมสขภาพอนามยและความปลอดภยของผเรยนครอบคลมตามสขบญญตแหงชาตนอยกวา ๕ ประการ หรอ
• มการดาเนนงานตามโครงการ กจกรรมทกาหนด โดยสถานศกษาฝายเดยว หรอ • มการประเมนโครงการ กจกรรม ผลการดาเนนงานบรรลตามวตถประสงคของ
โครงการ กจกรรมเปนบางสวน หรอ • ไมมการนาผลการประเมนไปพฒนา ปรบปรงการดาเนนงาน
๑ • สถานศกษาไมมโครงการ กจกรรมสงเสรมสขภาพอนามยและความปลอดภยของผเรยนครอบคลมตามสขบญญตแหงชาต หรอ
• มการดาเนนงานตามโครงการ กจกรรมทกาหนด โดยสถานศกษาฝายเดยว หรอ • ไมมการประเมนโครงการ กจกรรม หรอ • ไมมการนาผลการประเมนไปพฒนา ปรบปรงการดาเนนงาน
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม การสมภาษณ ผบรหาร คร ผเรยน คณะกรรมการสถานศกษา
ผปกครอง ผแทนชมชน ๒. การสงเกต บคลกภาพผเรยน
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๑๖ :
๓. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนปฏบตการประจาป โครงการ/กจกรรม
- บนทกการประชมของโรงเรยน
- บนทกสขภาพนกเรยน ขอมลสารสนเทศดานสขภาพอนามยนกเรยน
- บนทกประชมคณะกรรมการสถานศกษา
- สมดเยยม รายงานประจาปของโรงเรยน
- ฯลฯ
ตวบงช ๑๑.๓ จดหองสมดทใหบรการสอและเทคโนโลยสารสนเทศทเออใหผเรยนเรยนรดวยตนเองและหรอเรยนรแบบมสวนรวม (๓ คะแนน)
คาอธบาย สถานศกษาจดหองสมดใหมระบบบรหารจดการทรพยากรสารสนเทศททนสมย
สอดคลองกบความตองการของผเรยน เพอสรางสงคมแหงการเรยนรและสรางนสยรกการอานอยางยงยน ผเรยนสามารถเขาถงสารสนเทศไดอยางรวดเรว เออใหผเรยนเรยนรดวยตนเองและหรอเรยนรแบบมสวนรวม
ประเดนการพจารณา ๑. การจดหองสมดใหมระบบบรหารจดการทรพยากรสารสนเทศททนสมย ๒. การใหบรการสอและเทคโนโลยสารสนเทศทเออใหผเรยนเรยนรดวยตนเองและ
หรอเรยนรแบบมสวนรวม ๓. ความพงพอใจของผเรยน
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • สถานศกษามแผนงาน โครงการเกยวกบการจดหองสมดใหมระบบบรหาร
จดการทรพยากรสารสนเทศททนสมย
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๑๗ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ • มสอและเทคโนโลยสารสนเทศเพยงพอใหบรการแกผเรยน • ผเรยนไมนอยกวารอยละ๘๐ มความพงพอใจในการใหบรการของหองสมด
๔ • สถานศกษามแผนงาน โครงการเกยวกบการจดหองสมดใหมระบบบรหารจดการทรพยากรสารสนเทศททนสมย
• มสอและเทคโนโลยสารสนเทศเพยงพอใหบรการแกผเรยน • ผเรยนรอยละ ๗๐ – ๗๙ มความพงพอใจในการใหบรการของหองสมด
๓ • สถานศกษามแผนงาน โครงการเกยวกบการจดหองสมดใหมระบบบรหารจดการทรพยากรสารสนเทศททนสมย
• มสอและเทคโนโลยสารสนเทศเพยงพอใหบรการแกผเรยน • ผเรยนรอยละ ๖๐ – ๖๙ มความพงพอใจในการใหบรการของหองสมด
๒ • สถานศกษามแผนงาน โครงการเกยวกบการจดหองสมดใหมระบบบรหารจดการทรพยากรสารสนเทศ
• มสอและเทคโนโลยสารสนเทศไมเพยงพอใหบรการแกผเรยน • ผเรยนรอยละ ๕๐ – ๕๙ มความพงพอใจในการใหบรการของหองสมด
๑ • สถานศกษาไมมแผนงาน โครงการเกยวกบการจดหองสมดใหมระบบบรหารจดการทรพยากรสารสนเทศ หรอ
• มสอและเทคโนโลยสารสนเทศไมเพยงพอใหบรการแกผเรยน หรอ • ผเรยนนอยกวารอยละ ๕๐ มความพงพอใจในการใหบรการของหองสมด
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม การสมภาษณ ผบรหาร คร ผเรยน คณะกรรมการสถานศกษา ผปกครอง ผแทนชมชน
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนพฒนาคณภาพการศกษา - แผนปฏบตการประจาป โครงการ/กจกรรม - รายงานโครงการฯ รายงานประจาปของโรงเรยน - สมดคาสง - บนทกการประชมของโรงเรยน - หลกสตรสถานศกษา แผนการจดการเรยนร สถต
การใชหองสมด - สถตการใชสอ สารสนเทศเพอการเรยนรของผเรยน
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๑๘ :
- ชนงานของผเรยนทเกดจากการใชบรการหองสมด - สภาพและบรรยากาศของหองสมด สอและ
เทคโนโลยสารสนเทศในหองสมด - ฯลฯ
มาตรฐานท ๑๒ สถานศกษามการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาตามทกาหนดในกฎกระทรวง นาหนกคะแนนของมาตรฐาน ๕ คะแนน
คาอธบาย สถานศกษาขนพนฐานดาเนนการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาตามกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ โดยใชหลกการมสวนรวมของชมชนและหนวยงานทเกยวของทงภาครฐและเอกชน โดยทการดาเนนงานของสถานศกษาตองครอบคลมมาตรฐานและตวบงชตามประกาศกระทรวง ศกษาธการ เรอง ใหใชมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา และแนวทางการพฒนาระบบประกนคณภาพภายในของสถานศกษาตามกฎกระทรวง
ตวบงชท ๑๒.๑ กาหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา (๑ คะแนน)
คาอธบาย สถานศกษามการจดทาขอกาหนดเกยวกบคณลกษณะ คณภาพทพงประสงค และ
มาตรฐานทตองการใหเกดขนกบสถานศกษา เพอใชเปนเปาหมายในการพฒนาคณภาพของสถานศกษา โดยวเคราะหและสงเคราะหมาจากมาตรฐานการศกษาของชาต มาตรฐานการศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน มาตรฐานสานกงานเขตพนทการศกษา มาตรฐานคณภาพผเรยนตามหลกสตรสถานศกษา นโยบายและจดเนนของหนวยงานตนสงกด เอกลกษณทสถานศกษาตองการ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๑๙ :
สราง ทงนโดยคานงถงศกยภาพของผเรยน ศกยภาพของสถานศกษา บรบทของชมชนและทองถน มาตรฐานทกาหนดขนผานความเหนชอบของคณะกรรมการสถานศกษา ประเดนการพจารณา
๑. การจดทามาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ๒. ความชดเจนของมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ
๕ • มมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาทเกดจากการศกษา วเคราะหมาตรฐานและตวบงชตามทกระทรวงศกษาธการประกาศใช โดยมาตรฐานและตวบงชสะทอนอตลกษณและมาตรการสงเสรมของสถานศกษาทเดนชด รวมทงมการประกาศคาเปาหมายแตละมาตรฐานและตวบงชใหกลมผเกยวของทงภายในและภายนอกทวถงทกกลมเปาหมาย
• ทกมาตรฐานและตวบงชมการกาหนดคาเปาหมายความสาเรจไดเหมาะสม
๔ • มมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาทเกดจากการศกษา วเคราะห
มาตรฐานและตวบงชตามทกระทรวงศกษาธการประกาศใช โดยมาตรฐานและตวบงชสะทอน อตลกษณและมาตรการสงเสรมของสถานศกษาทเดนชด รวมทงมการประกาศคาเปาหมายแตละมาตรฐานและตวบงชใหกลมผเกยวของทงภายในและภายนอกรบทราบทวถงทกกลมเปาหมาย
• มาตรฐานและตว บง ช สวนใหญมการก าหนดคา เ ปาหมายความสาเรจไดเหมาะสม
๓ • มมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาทเกดจากการศกษา วเคราะหมาตรฐานและตวบงชตามทกระทรวงศกษาธการประกาศใช โดยมาตรฐานและตวบงชสะทอนอตลกษณและมาตรการสงเสรมของสถานศกษาทเดนชด รวมทงมการประกาศคาเปาหมายแตละมาตรฐานและตวบงชใหกลมผเกยวของทงภายในและภายนอกรบทราบ แตไมทวถงทกกลมเปาหมาย
• มาตรฐานและตว บง ช สวนใหญมการก าหนดคา เ ปาหมายความสาเรจไดเหมาะสม
๒ • มมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาทเกดจากการศกษา วเคราะหมาตรฐานและตวบงชตามทกระทรวงศกษาธการประกาศใช โดยมาตรฐานและตวบงชสะทอนอตลกษณและมาตรการสงเสรมของสถานศกษาไมเดนชด รวมทงมการประกาศคาเปาหมายแตละมาตรฐานและตวบงชใหกลมผเกยวของทง
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๒๐ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ภายในและภายนอกรบทราบไมทวถงทกกลมเปาหมาย หรอ
• มาตรฐานและตว บง ช สวนใหญมการก าหนดคา เ ปาหมายความสาเรจไมเหมาะสม
๑ • มาตรฐานการศกษาของสถานศกษาไมไดเกดจากการศกษา วเคราะหมาตรฐานและตวบงชตามทกระทรวงศกษาธการประกาศใช โดยมาตรฐานและตวบงชสะทอนอตลกษณและมาตรการสงเสรมของสถานศกษาไมเดนชด รวมทงมการประกาศคาเปาหมายแตละมาตรฐานและตวบงชใหกลมผเกยวของทงภายในและภายนอกรบทราบไมทวถงทกกลมเปาหมาย หรอ
• มาตรฐานและตว บง ช สวนใหญมการก าหนดคา เ ปาหมายความสาเรจไมเหมาะสม
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม การสมภาษณ คณะกรรมการสถานศกษาและผทมสวนเกยวของในการดาเนนงานกาหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- ปรชญา ปณธาน พนธกจ วตถประสงคของการจดตงสถานศกษา เอกลกษณของสถานศกษา
- การวเคราะห สงเคราะห และการหลอมรวมเปนมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา
- หลกสตรสถานศกษา /เอกสารมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา
- ฯลฯ ตวบงชท ๑๒.๒ จดทาและดาเนนการตามแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา
ทมงคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา (๑ คะแนน)
คาอธบาย สถานศกษามการจดทาแผนพฒนาคณภาพของสถานศกษาทแสดงแผนงาน โครงการ กจกรรม วธการ งบประมาณ และผรบผดชอบอยางชดเจน สอดรบกบวสยทศน
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๒๑ :
พนธกจ เปาหมายทสถานศกษากาหนดไว โดยมการกาหนดกรอบเวลาของการดาเนนงานอยางนอย ๓ ป เพอใชเปนกรอบ ทศทางในการดาเนนงาน ผมสวนเกยวของทกฝายรวมกนคด วเคราะห และพจารณาอยางละเอยดรอบคอบ และมการนาแผนสการปฏบตตามกรอบระยะเวลาทกาหนดไว ประเดนการพจารณา
การจดทาแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา โดยพจารณาจากผลการดาเนนการตามขอรายการ ดงน
๑) ศกษา วเคราะหสภาพปญหา และความตองการจาเปนของสถานศกษา และกาหนดวสยทศน พนธกจ และเปาหมายดานตางๆ โดยมจดเนนทคณภาพผเรยน สะทอนคณภาพความสาเรจทชดเจนและเปนรปธรรม โดยทกฝายมสวนรวม
๒) กาหนดวธการดาเนนงานโครงการ กจกรรม ทกโครงการ กจกรรมสอดคลองกบมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา
๓) ใชแหลงเรยนรและภมปญญาทองถนจากทงภายในและภายนอกทใหการสนบสนนทางวชาการ
๔) กาหนดบทบาทหนาทใหบคลากรของสถานศกษา ผ เรยน ผปกครอง องคกร หนวยงาน ชมชน และทองถน และดาเนนงานตามทกาหนดไวครบถวน
๕) กาหนดการใชงบประมาณและทรพยากรอยางคมคา สอดคลองกบเปาหมายทกโครงการ กจกรรม
๖) จดทาแผนปฏบตการประจาปทสอดคลองกบแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา
๗) กาหนดปฏทนการนาแผนปฏบตการประจาปไปสการปฏบตทชดเจน ๘) เสนอแผนพฒนาการจดการศกษา และแผนปฏบตการประจาปตอคณะกรรมการ
สถานศกษาขนพนฐาน และหรอคณะกรรมการสถานศกษา และหรอ คณะกรรมการบรหารสถานศกษาใหความเหนชอบ
๙) นาแผนปฏบตการประจาปแตละปสการปฏบต ตามกรอบระยะเวลา ทโครงการ กจกรรมกาหนดไว
๑๐) กากบ ตดตาม ประเมนผล และรายงานผลการดาเนนงานตามแผนปฏบตการประจาป ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ สถานศกษามการดาเนนการครบทง ๑๐ ขอรายการ โดยทกขอรายการมรองรอย
หลกฐานปรากฏชดเจน สามารถตรวจสอบได
๔ สถานศกษามการดาเนนการครบทง ๑๐ ขอรายการ แตม ๑ – ๒ ขอรายการทม
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๒๒ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ รองรอยหลกฐานปรากฏทยงขาดความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได
๓ สถานศกษามการดาเนนการตามขอรายการทง ๑๐ ขอรายการ แตม ๓ - ๔ ขอรายการทมรองรอยหลกฐานปรากฏทยงขาดความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได
๒ สถานศกษามการดาเนนการไมครบทง ๑๐ ขอรายการ หรอม ๕ – ๖ ขอรายการทมรองรอยหลกฐานปรากฏทยงขาดความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได
๑ สถานศกษามการดาเนนการไมครบทง ๑๐ ขอรายการ หรอมมากกวา ๖ ขอรายการทไมมรองรอยหลกฐานปรากฏ ไมสามารถตรวจสอบได
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม การสมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คร บคลากร และผเกยวของ เกยวกบ
การนเทศ กากบ ตดตามผลการดาเนนงานของสถานศกษา ๒. การตรวจเอกสาร
หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- เอกสารแผนพฒนาคณภาพการศกษาและแผนปฏบตการประจาปของสถานศกษา
- คาสงมอบหมายงานใหบคลากรปฏบตงานตามแผนงาน/ งาน /โครงการ /กจกรรม ทกาหนดไว
- รายงานประจาป ท เปนรายงานประเมนภายในของสถานศกษา
- ฯลฯ ตวบงชท๑๒.๓ จดระบบขอมลสารสนเทศและใชสารสนเทศในการบรหารจดการเพอ
พฒนาคณภาพสถานศกษา (๑ คะแนน) คาอธบาย สถานศกษามการจดทาระบบสารสนเทศใหเปนหมวดหม ถกตอง ครอบคลม ทนสมย พรอมใชในการวางแผนการจดการศกษาทครอบคลมภารกจดานการบรหารวชาการ การบรหารงบประมาณ การบรหารงานบคคล และการบรหารทวไป รวมทงงานสนบสนนอน ๆ โดยเกดจากความรวมมอของบคลากรทกฝาย และสามารถใหบรการแกผตองการใช ประเดนการพจารณา
๑. การจดระบบขอมลสารสนเทศ ๒. การใชสารสนเทศในการบรหารจดการเพอพฒนาคณภาพสถานศกษา
ระดบคณภาพ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๒๓ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • กาหนดผรบผดชอบและจดทาระบบสารสนเทศใหเปนหมวดหม ถกตอง ครอบคลม
ทนสมย และพรอมใช • นาขอมลสารสนเทศไปใชในการวางแผนการจดการศกษาทครอบคลมภารกจดานการ
บรหารวชาการ การบรหารงบประมาณ การบรหารงานบคคล และการบรหารทวไป รวมทงงานสนบสนนอน ๆ โดยเกดจากความรวมมอของบคลากรทกฝายทเกยวของ
• มการใหบรการขอมลสารสนเทศทเปนระบบแกผตองการใชทกฝาย ๔ • กาหนดผรบผดชอบและจดทาระบบสารสนเทศใหเปนหมวดหม ถกตอง ครอบคลม
ทนสมย และพรอมใช • นาขอมลสารสนเทศไปใชในการวางแผนการจดการศกษาทครอบคลมภารกจดานการ
บรหารวชาการ การบรหารงบประมาณ การบรหารงานบคคล และการบรหารทวไป รวมทงงานสนบสนนอน ๆ แตไมไดเกดจากความรวมมอของบคลากรทกฝายทเกยวของ
• มการใหบรการขอมลสารสนเทศทเปนระบบแกผตองการใชทกฝาย ๓ • กาหนดผรบผดชอบและจดทาระบบสารสนเทศใหเปนหมวดหม ถกตอง ครอบคลม
ทนสมย และพรอมใช • นาขอมลสารสนเทศไปใชในการวางแผนการจดการศกษาทครอบคลมภารกจดาน
การบรหารวชาการ การบรหารงบประมาณ การบรหารงานบคคล และการบรหารทวไป รวมทงงานสนบสนนอน ๆ โดยเกดจากความรวมมอของบคลากรทกฝายทเกยวของ
• มการใหบรการขอมลสารสนเทศแกผตองการใช ๒ • กาหนดผรบผดชอบและจดทาระบบสารสนเทศ แตขอมลสารสนเทศไมเปน
หมวดหม ไมถกตอง ครอบคลม ทนสมย หรอไมพรอมใช • นาขอมลสารสนเทศไปใชในการวางแผนการจดการศกษา แตไมครอบคลมภารกจ
ในทกดาน รวมทงงานสนบสนนอน ๆ โดยเกดจากความรวมมอของบคลากรทกฝายทเกยวของ
• มการใหบรการขอมลสารสนเทศแกผตองการใช ๑ • กาหนดผรบผดชอบและจดทาระบบสารสนเทศ แตขอมลสารสนเทศไมเปน
หมวดหม ไมถกตอง ครอบคลม ทนสมย หรอไมพรอมใช หรอ • นาขอมลสารสนเทศไปใชในการวางแผนการจดการศกษา แตไมครอบคลมภารกจ
ในทกดาน รวมทงงานสนบสนนอน ๆ โดยเกดจากความรวมมอของบคลากรทกฝายทเกยวของ หรอ
• ไมมการใหบรการขอมลสารสนเทศแกผตองการใช
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๒๔ :
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม การสมภาษณ ผบรหาร คร ผปกครอง และผทมสวนเกยวของกบการนา
ขอมลสารสนเทศไปใชในการบรหารและการจดการเรยน การสอนของสถานศกษา
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- การจดโครงสรางหรอระบบการบรหารงานของสถานศกษาทเออตอการพฒนาระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา
- เอกสาร/รปแบบ การจดระบบขอมลสารสนเทศของสถานศกษา
- ฯลฯ
ตวบงชท ๑๒.๔ ตดตามตรวจสอบและประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา (๐.๕ คะแนน)
คาอธบาย สถานศกษามการดาเนนการตดตามตรวจสอบความกาวหนาของการปฏบตงานตามแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา และประเมนผลการดาเนนงานของสถานศกษาตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา และจดทารายงานการตดตามตรวจสอบและประเมนคณภาพการศกษา พรอมทงเสนอแนะมาตรการเรงรดการพฒนาคณภาพการศกษาเพอปรบปรง แกไข หรอพฒนาใหเปนไปตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาโดยตองดาเนนการทกป
ประเดนการพจารณา ๑. การตดตามตรวจสอบคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ๒. การประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • กาหนดผรบผดชอบและดาเนนการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาทงระดบ
บคคลครบทกคนและระดบสถานศกษาอยางเปนระบบอยางนอยภาคเรยนละ ๑ ครง • ดาเนนการประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา
อยางนอยปละ ๑ ครง โดยทกมาตรฐานใชวธการและเครองมอทหลากหลายและเหมาะสม ใหผทรงคณวฒทมาจากหนวยงานตนสงกดเขามามสวนรวมในกระบวนการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๒๕ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ • เตรยมการและใหความรวมมอในการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาจาก
หนวยงานตนสงกด ๔ • กาหนดผรบผดชอบและดาเนนการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาทงระดบ
บคคลครบทกคนและระดบสถานศกษาอยางเปนระบบอยางนอยภาคเรยนละ ๑ ครง • ดาเนนการประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา
อยางนอยปละ ๑ ครง โดยมาตรฐานสวนใหญ ใชวธการและเครองมอทหลากหลายและเหมาะสมใหผทรงคณวฒทมาจากหนวยงานตนสงกดเขามามสวนรวมในกระบวนการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา
• เตรยมการและใหความรวมมอในการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาจากหนวยงานตนสงกด
๓ • กาหนดผรบผดชอบและดาเนนการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาทงระดบบคคลเปนสวนใหญและระดบสถานศกษาอยางเปนระบบ
• ดาเนนการประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา อยางนอยปละ ๑ ครง โดยมาตรฐานสวนใหญ ใชวธการและเครองมอ ทหลากหลายและเหมาะสม ใหผทรงคณวฒทมาจากหนวยงานตนสงกดเขามา มสวนรวมในกระบวนการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา
• เตรยมการและใหความรวมมอในการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาจากหนวยงานตนสงกด
๒ • กาหนดผรบผดชอบและดาเนนการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา ไมครอบคลมทงระดบบคคล และระดบสถานศกษา
• ดาเนนการประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา อยางนอยปละ ๑ ครง โดยมาตรฐานสวนใหญใชวธการและเครองมอทไมหลากหลายและไมเหมาะสม ใหผทรงคณวฒทมาจากหนวยงานตนสงกด เขามามสวนรวมในกระบวนการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา และ
• เตรยมการและใหความรวมมอในการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาจากหนวยงานตนสงกด
๑ • กาหนดผรบผดชอบและดาเนนการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา ไมครอบคลมทงระดบบคคล และระดบสถานศกษา และขาดความเปนระบบ หรอ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๒๖ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ • ดาเนนการประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา
อยางนอยปละ ๑ ครง โดยมาตรฐานสวนใหญใชวธการและเครองมอทไมหลากหลายและไมเหมาะสม ไมมผทรงคณวฒทมาจากหนวยงานตนสงกดเขามามสวนรวมในกระบวนการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา หรอ
• ไมมการเตรยมการและไมใหความรวมมอในการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาจากหนวยงานตนสงกด
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม การสมภาษณ คร บคลากรและผทเกยวของ เกยวกบการนาผลการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาไปใชประโยชนในการปรบปรงพฒนา
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนพฒนาการจดการศกษาและ แผนปฏบตการประจาปของสถานศกษา
- คาสงแตงตงผรบผดชอบในการตดตามตรวจสอบ และประเมนคณภาพการศกษา ของสถานศกษา
- หลกฐานทเกยวของในการตดตาม ตรวจสอบ และประเมนคณภาพภายในสถานศกษา และเอกสารสรปผลการตดตาม ตรวจสอบคณภาพการศกษาของสถานศกษาและผลการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา
- ฯลฯ
ตวบงชท ๑๒.๕ นาผลการประเมนคณภาพทงภายในและภายนอกไปใชวางแผนพฒนาคณภาพการศกษาอยางตอเนอง (๐.๕ คะแนน)
คาอธบาย สถานศกษามการนาผลการประเมนคณภาพการศกษาทงภายในและภายนอกไปวเคราะห สงเคราะห เพอใชในการปรบปรงและพฒนาคณภาพการศกษาอยางตอเนอง ประเดนการพจารณา การนาผลการประเมนคณภาพการศกษาไปใชในการวางแผนพฒนาคณภาพการศกษา ระดบคณภาพ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๒๗ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • นาผลการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาและผลการประเมนคณภาพภายใน
และภายนอกสถานศกษา มาวเคราะห สงเคราะห และเลอกสรรขอมลสารสนเทศไปใชประโยชนในการปรบปรงและพฒนา ครอบคลมภาระงานของสถานศกษาทง ๔ ดาน
• ใชขอมลสารสนเทศของสถานศกษาอยางนอย ๓ ปยอนหลง เพอการจดทาแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา
๔ • นาผลการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาและผลการประเมนคณภาพภายในและภายนอกสถานศกษา มาวเคราะห สงเคราะห และเลอกสรรขอมลสารสนเทศไปใชประโยชนในการปรบปรงและพฒนา ครอบคลมภาระงานของสถานศกษาทง ๔ ดาน
• ใชขอมลสารสนเทศของสถานศกษาอยางนอย ๒ ปยอนหลง เพอการจดทาแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา
๓ • นาผลการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาและผลการประเมนคณภาพภายในและภายนอกสถานศกษา มาวเคราะห สงเคราะห และเลอกสรรขอมลสารสนเทศไปใชประโยชนในการปรบปรงและพฒนา ครอบคลมภาระงานของสถานศกษาทง ๔ ดาน
• ใชขอมลสารสนเทศของสถานศกษาเพยง ๑ ปยอนหลง เพอการจดทาแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา
๒ • นาผลการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาและผลการประเมนคณภาพภายในและภายนอกสถานศกษา มาวเคราะห สงเคราะห และเลอกสรรขอมลสารสนเทศไปใชประโยชนในการปรบปรงและพฒนา แตขาดความครอบคลมภาระงานของสถานศกษาทง ๔ ดาน
• ใชขอมลสารสนเทศของสถานศกษาเพยง ๑ ปยอนหลง เพอการจดทาแผนพฒนา การจดการศกษาของสถานศกษา
๑ • นาผลการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาและผลการประเมนคณภาพภายในและภายนอกสถานศกษา มาวเคราะห สงเคราะห และเลอกสรรขอมลสารสนเทศไปใชประโยชนในการปรบปรงและพฒนา แตขาดความครอบคลมภาระงานของสถานศกษาทง ๔ ดาน หรอ
• ไมใชขอมลสารสนเทศของสถานศกษาเพอการจดทาแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๒๘ :
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม การสมภาษณ คร บคลากร และผทเกยวของกบการวเคราะห สงเคราะห
ผลการประเมนคณภาพภายใน ภายนอก และการนาขอมลสารสนเทศจากการวเคราะห สงเคราะห ไปใชประโยชนตอการพฒนาการ
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนพฒนาการจดการศกษา/แผนปฏบตการประจาป และเอกสาร รายงานผลการประเมนคณภาพภายในและภายนอก
- รองรอยการดาเนนงานเผยแพรผลการพฒนา/การแลกเปลยนเรยนร ของสถานศกษา
- ฯลฯ ตวบงชท ๑๒.๖ จดทารายงานประจาปทเปนรายงานการประเมนคณภาพภายใน
(๑ คะแนน) คาอธบาย
สถานศกษามการจดทารายงานผลการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาทเปนรายงานประจาป หลงจากสถานศกษาดาเนนการจดการศกษาเสรจสนในแตละปการศกษา นาเสนอตอคณะกรรมสถานศกษา (หรอทเรยกเปนอยางอน) ใหความเหนชอบและนาเสนอหนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวของ และรายงานสสาธารณชน โดยสถานศกษานาเสนอขอมลเชงปรมาณและคณภาพทมสาระสาคญ
ประเดนการพจารณา ๑. การสรปและจดทารายงานประจาปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา ๒. การนาเสนอรายงานตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน และหรอคณะกรรมการ
สถานศกษา และหรอคณะกรรมการบรหารสถานศกษาใหความเหนชอบ ๓. การเผยแพรรายงานตอสาธารณชน หนวยงานตนสงกดและหนวยงานทเกยวของ
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • จดทารายงานประจาปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาท
สะทอนคณภาพผเรยนและผลสาเรจของการบรหารจดการศกษาอยางชดเจน ตามรปแบบทหนวยงานตนสงกดกาหนด เปนแบบอยางทด สาระสาคญทกสวนของ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๒๙ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ รายงานครอบคลมการดาเนนงานของสถานศกษา และสะทอนความสาเรจ ชอเสยง อตลกษณและเอกลกษณของสถานศกษา โดยทกฝายทเกยวของมสวนรวมในการดาเนนการ
• นาเสนอรายงานตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน และหรอคณะกรรมการสถานศกษา และหรอคณะกรรมการบรหารสถานศกษาใหความเหนชอบ
• เผยแพรรายงานตอหนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวของ อยางเหมาะสม และเปดเผยตอสาธารณชน
๔ • จดทารายงานประจาปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาทสะทอนคณภาพผเรยนและผลสาเรจของการบรหารจดการศกษาอยางชดเจน ตามรปแบบทหนวยงานตนสงกดกาหนด ซงมสาระสาคญทกสวนของรายงานครอบคลมการดาเนนงานของสถานศกษา และสะทอนความสาเรจ ชอเสยง อตลกษณและเอกลกษณของสถานศกษา โดยทกฝายทเกยวของมสวนรวมในการดาเนนการ
• นาเสนอรายงานตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน และหรอคณะกรรมการสถานศกษา และหรอคณะกรรมการบรหารสถานศกษาใหความเหนชอบ
• เผยแพรรายงานตอหนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวของอยางเหมาะสม และเปดเผยตอสาธารณชน
๓ • จดทารายงานประจาปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาทสะทอนคณภาพผเรยนและผลสาเรจของการบรหารจดการศกษา ตามรปแบบทหนวยงาน ตนสงกดกาหนด สาระสาคญโดยภาพรวมของรายงานครอบคลมการดาเนนงานของสถานศกษา และสะทอนความสาเรจ ชอเสยง อตลกษณและเอกลกษณของสถานศกษา โดยทกฝายทเกยวของมสวนรวมในการดาเนนการ
• นาเสนอรายงานตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน และหรอคณะกรรมการสถานศกษา และหรอคณะกรรมการบรหารสถานศกษาใหความเหนชอบ
• เผยแพรรายงานตอหนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวของ และเปดเผยตอสาธารณชน
๒ • จดทารายงานประจาปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาทสะทอนคณภาพผเรยนและผลสาเรจของการบรหารจดการศกษา ตามรปแบบทหนวยงาน ตนสงกดกาหนด สาระสาคญสวนใหญของรายงานไมครอบคลมการดาเนนงานของสถานศกษา และสะทอนความสาเรจ ชอเสยง อตลกษณและเอกลกษณของสถานศกษา โดยทกฝายทเกยวของมสวนรวมในการดาเนนการ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๓๐ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ • ผมสวนเกยวของบางฝายเขามามสวนรวมในการดาเนนงาน • นาเสนอรายงานตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน และหรอคณะกรรมการ
สถานศกษา และหรอคณะกรรมการบรหารสถานศกษาใหความเหนชอบ • เผยแพรรายงานตอหนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวของ และเปดเผยตอ
สาธารณชน ๑ • จดทารายงานประจาปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาทไม
สะทอนคณภาพผเรยนและผลสาเรจของการบรหารจดการศกษาหรอขาดความชดเจน หรอ
• สาระสาคญของรายงานไมครอบคลมการดาเนนงานของสถานศกษา และไมสะทอนความสาเรจ ชอเสยง อตลกษณและเอกลกษณของสถานศกษา หรอ
• ไมมการนาเสนอรายงานตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน และหรอคณะกรรมการสถานศกษา และหรอคณะกรรมการบรหารสถานศกษาใหความเหนชอบ หรอ
• ไมมการเผยแพรรายงานตอหนวยงานตนสงกด หนวยงานทเกยวของ และเปดเผยตอสาธารณชน
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม การสมภาษณ - ผบรหารสถานศกษา คร บคลากรและผทเกยวของกบการจดทารายงานประจาปเปนรายงานประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา
- ผเกยวของในการนาผลการประเมนไปใชในการพฒนาคณภาพของสถานศกษา
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนพฒนาการจดการศกษาและแผนปฏบ ตการประจาปของสถานศกษา
- สรปรายงานประจาปเปนรายงานประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา
- หลกฐานการเผยแพรรายงาน - ฯลฯ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๓๑ :
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๓๑ :
มาตรฐานดานการสรางสงคมแหงการเรยนร (๒ มาตรฐาน ๔ ตวบงช) มาตรฐานท ๑๓ สถานศกษามการสราง สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาเปนสงคมแหง
การเรยนร นาหนกคะแนนของมาตรฐาน ๕ คะแนน
คาอธบาย สถานศกษามการกาหนดวธการหรอขนตอนการดาเนนงานการสงเสรม ชวยเหลอ
สนบสนนใหมกระบวนการทเกอหนนใหบคลากรในสถานศกษา ชมชน ผปกครอง และผทมสวนเกยวของเกดการเรยนรโดยผานสอเทคโนโลย สารสนเทศ แหลงการเรยนร องคความรตาง ๆ จนสามารถสรางความร ทกษะ มระบบการจดการความร มการถายทอดความร แลกเปลยนเรยนรรวมกนทงบคลากรในสถานศกษา ชมชน ผปกครองและผมสวนเกยวของ
ตวบงช ๑๓.๑ มการสรางและพฒนาแหลงเรยนรภายในสถานศกษาและใชประโยชนจากแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกสถานศกษาเพอพฒนาการเรยนรของผเรยนและบคลากรของสถานศกษารวมทงผทเกยวของ (๕ คะแนน)
คาอธบาย สถานศกษามการกาหนดวธการหรอขนตอนการดาเนนงานการพฒนาแหลงเรยนร
ภายในสถานศกษาโดยใหการสนบสนนสงเสรมใหผเรยนใฝเรยนใฝร แสวงหาความรและเรยนรดวยตนเองตามอธยาศย สามารถนาความรไปใชประโยชนไดอยางเหมาะสม สนบสนนใหผเรยน บคลากรภายในสถานศกษาและผมสวนเกยวของเกดกระบวนการเรยนรจากแหลงเรยนรทงภายในและภายนอก เชน อานหนงสอหรอวารสารทมประโยชนในหองสมดโรงเรยน ดรายการโทรทศนหรอฟงวทยทมสาระ คนควาหาความรโดยผานเครอขายคอมพวเตอร ซกถามขอมลจากผรหรอผมประสบการณ ศกษาหาขอมลหองสมดประชาชน พพธภณฑ หอศลป สวนสตว ศนยการศกษา สถานประกอบการ องคกรภาครฐ เอกชน หรอแหลงเรยนรอน ๆ เปนตน
ประเดนการพจารณา ๑. การมขนตอนการดาเนนงานในการพฒนาแหลงเรยนรภายในสถานศกษา โดย
ศกษา วเคราะหขอมลสารสนเทศแหลงเรยนรภายในสถานศกษา จดทาแผนพฒนาและดาเนนการตามขนตอนตามทกาหนด
๒. การดาเนนการกากบ ตดตาม และประเมนผลการดาเนนงานในขอ ๑ และนาผลไปปรบปรงพฒนาอยางตอเนอง
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๓๒ :
๓. การดาเนนงานในการสงเสรมและสนบสนนใหผเรยน บคลากรในสถานศกษาและผทมสวนเกยวของเกดกระบวนการเรยนรจากแหลงเรยนรภายนอกสถานศกษา โดยศกษาอยางมขนตอน วเคราะหขอมลสารสนเทศแหลงเรยนรภายนอกสถานศกษา จดทาแผนพฒนาและดาเนนการตามขนตอนตามทกาหนด
๔. การดาเนนการกากบ ตดตาม และประเมนผลการดาเนนงานในขอ ๓ และนาผลไปปรบปรงพฒนาอยางตอเนอง
๕. การสรปรายงานผลการใชประประโยชนจากแหลงเรยนรทงภายในและภายนอกสถานศกษา
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ สถานศกษามการดาเนนการครบ ๕ ขอ มรองรอยหลกฐานปรากฏชดเจน สามารถ
ตรวจสอบได ๔ สถานศกษามการดาเนนการครบ ๕ ขอ และ ๑ ขอรายการมรองรอยหลกฐาน
ปรากฏทยงขาดความชดเจนไมสามารถตรวจสอบได ๓ สถานศกษามการดาเนนการครบ ๕ ขอ และ ม ๒ ขอรายการมรองรอยหลกฐาน
ปรากฏทยงขาดความชดเจนไมสามารถตรวจสอบได ๒ สถานศกษามการดาเนนการครบ ๕ ขอ และม ๓ ขอรายการมรองรอยหลกฐาน
ปรากฏทยงขาดความชดเจนไมสามารถตรวจสอบได ๑ สถานศกษามการดาเนนการครบ ๕ ขอ และทกขอรายการมรองรอยหลกฐาน
ปรากฏทยงขาดความชดเจนไมสามารถตรวจสอบได
วธการเกบรวบรวมขอมลและแหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล ๑. การสอบถาม การสมภาษณ
ผบรหารสถานศกษา คณะกรรมการสถานศกษา คร นกเรยน ผปกครอง และผมสวนเกยวของ
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนพฒนาคณภาพสถานศกษา - แผนปฏบตการประจาป โครงการ/กจกรรม - ผลการวเคราะหขอมลสารสนเทศ - เอกสารรายงานการนเทศตดตามผลการดาเนนงาน บนทก
รายงานการประชม - รายงานสรปผลการประเมนโครงการหรอรายงานผลการ
ปฏบตงาน
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๓๓ :
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล - เอกสารแสดงขนตอนการดาเนนงานพฒนาแหลงเรยนร - รายงานผลการประเมนกจกรรม ฐานขอมลแหลงเรยนร
ทะเบยนการใชแหลงเรยนร - เอกสารหลกฐานอนๆ เชน ภาพถาย แผนพบ แถบวดทศน - ปายนเทศการจดกจกรรมตางๆ ทเกยวของ - ฯลฯ
ตวบงช ๑๓.๒ มการแลกเปลยนเรยนรระหวางบคลากรภายในสถานศกษา ระหวาง
สถานศกษากบครอบครว ชมชนและองคกรทเกยวของ (๕ คะแนน) คาอธบาย
ผบรหารสถานศกษา คร นกเรยน ผปกครอง ชมชน ผทมสวนเกยวของและองคกรทมสวนเกยวของกบสถานศกษา มการแลกเปลยนเรยนรผานกจกรรม สอเทคโนโลยสารสนเทศ แหลงการเรยนร องคความรตางๆ จนสามารถสรางความร ทกษะ มระบบการจดการความร มการถายทอดความร แลกเปลยนเรยนรรวมกนทงบคลากรภายในสถานศกษา ระหวางสถานศกษากบครอบครว ระหวางสถานศกษากบชมชนและองคกรทเกยวของ
ประเดนการพจารณา ๑. มการกาหนดแนวทางการสงเสรม สนบสนนใหมการแลกเปลยนเรยนรระหวาง
บคลากรภายในสถานศกษาผานกจกรรม สอเทคโนโลยสารสนเทศหรอแหลงเรยนรตาง ๆภายในสถานศกษา และดาเนนการตามแนวทางทกาหนด
๒. มการระบความรทจาเปน (Knowledge Mapping) กลนกรองความรทไดจากการแลกเปลยนเรยนรในขอ ๑ มาแบงปนความรใหกบบคลากรภายในสถานศกษา
๓. มการกาหนดแนวทางการสงเสรม สนบสนนใหมการแลกเปลยนเรยนรระหวางบคลากรสถานศกษากบครอบครว ชมชน และองคกรทเกยวของผานกจกรรม สอเทคโนโลยสารสนเทศหรอแหลงเรยนรตาง ๆ ทงภายในและภายนอกสถานศกษา และดาเนนการตามแนวทางทกาหนด
๔. มการระบความรทจาเปน (Knowledge Mapping) กลนกรองความรทไดจากการแลกเปลยนเรยนรในขอ ๓ มาแบงปนความรใหกบครอบครว ชมชน และองคกรทเกยวของ
๕. สรางเครอขายการเรยนรทงภายในและภายนอกสถานศกษา มการเผยแพรความร และนาความรไปใชประโยชน
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๓๔ :
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ สถานศกษามการดาเนนการครบ ๕ ขอ มรองรอยหลกฐานปรากฏชดเจน สามารถ
ตรวจสอบได ๔ สถานศกษามการดาเนนการครบ ๕ ขอ และ ๑ ขอรายการมรองรอยหลกฐาน
ปรากฏทยงขาดความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได ๓ สถานศกษามการดาเนนการครบ ๕ ขอ และ ม ๒ ขอรายการมรองรอยหลกฐาน
ปรากฏทยงขาดความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได ๒ สถานศกษามการดาเนนการครบ ๕ ขอ และม ๓ ขอรายการมรองรอยหลกฐาน
ปรากฏทยงขาดความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได
๑ สถานศกษามการดาเนนการครบ ๕ ขอ และทกขอรายการมรองรอยหลกฐานปรากฏทยงขาดความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได
วธการเกบขอมลและแหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม การสมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คณะกรรมการสถานศกษา คร ผเรยน ผปกครอง และผมสวนเกยวของ
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา - แผนปฏบตการประจาป โครงการ/กจกรรม - ผลการวเคราะหขอมลสารสนเทศ - เอกสารรายงานการนเทศตดตามผลการดาเนนงาน - บนทกรายงานการประชม - รายงานสรปผลการประเมนโครงการหรอรายงานผลการ
ปฏบตงาน หนงสอเชญบคคลหรอหนวยงานภายนอก - ภาพถายกจกรรมตาง ๆ ทเกยวกบการแลกเปลยนเรยนร - เอกสารการเผยแพรความร เชน แผนพบ แผนปลว วารสาร
แผนพบ แถบวดทศน - ปายนเทศการจดกจกรรมตางๆ ทเกยวของ - ฯลฯ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๓๕ :
มาตรฐานดานอตลกษณของสถานศกษา (๑ มาตรฐาน ๒ ตวบงช) มาตรฐานท ๑๔ การพฒนาสถานศกษาใหบรรลเปาหมายตามวสยทศน ปรชญาและ
จดเนนทกาหนดขน นาหนกคะแนนของมาตรฐาน ๕ คะแนน
คาอธบาย สถานศกษามกระบวนการบรหารจดการของสถานศกษาทดาเนนการ เพอใหคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษาเกดสมฤทธผลตามวสยทศน ปรชญา จดเนน เปาหมาย กลยทธ กจกรรมหรอโครงการทสงเสรมพฒนาผเรยนอยางรอบดาน ซงเกดจากการมสวนรวมของผบรหาร คร บคลากรในชมชนและองคกรภายนอก และมผลการดาเนนงานสะทอนความเปนเอกลกษณของสถานศกษา
ตวบงช ๑๔.๑ จดโครงการ กจกรรมทสงเสรมใหผเรยนบรรลตามเปาหมายวสยทศน ปรชญา และจดเนนของสถานศกษา (๓ คะแนน)
คาอธบาย สถานศกษามกระบวนการบรหารจดการของสถานศกษาทมงพฒนาคณภาพการจดการศกษา โดยการดาเนนงาน โครงการ กจกรรมทสถานศกษากาหนดขน เพอสงเสรมผเรยนใหบรรลผลตามวสยทศน ปรชญา จดเนน เปาหมาย และกลยทธ
ประเดนการพจารณา ๑. การจดกจกรรม โครงการในแผนพฒนาการจดการศกษา แผนปฏบตการประจาป
ของสถานศกษาทจดทาขนจากการมสวนรวมของผบรหาร คร บคลากร ชมชนและองคกรภายนอก
๒. โครงการ กจกรรมสอดคลองกบวสยทศน ปรชญา จดเนน เปาหมาย และกลยทธ ของสถานศกษา และไดรบการเหนชอบจากคณะกรรมการสถานศกษา
๓. บคลากร ผเกยวของและผเรยนไดปฏบตตามกลยทธ โครงการหรอกจกรรมทสถานศกษากาหนดอยางครบถวน
๔. การดาเนนงานตามกลยทธ โครงการ กจกรรม และจดเนน ไดรบการกากบตดตาม และนเทศอยางสมาเสมอ
๕. สถานศกษามรายงานสรปผลการดาเนนงานโครงการ กจกรรม ทสนบสนนสงเสรมผเรยนทบรรลตามเปาหมาย วสยทศน ปรชญา และจดเนนของสถานศกษา
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๓๖ :
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ สถานศกษามการดาเนนการครบ ๕ ขอ มรองรอยหลกฐานปรากฏชดเจน สามารถ
ตรวจสอบได ๔ สถานศกษามการดาเนนการครบ ๕ ขอ และ ๑ ขอรายการมรองรอยหลกฐาน
ปรากฏทยงขาดความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได ๓ สถานศกษามการดาเนนการครบ ๕ ขอ และ ม ๒ ขอรายการมรองรอยหลกฐาน
ปรากฏทยงขาดความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได
๒ สถานศกษามการดาเนนการครบ ๕ ขอ และม ๓ ขอรายการมรองรอยหลกฐานปรากฏทยงขาดความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได
๑ สถานศกษามการดาเนนการครบ ๕ ขอ และทกขอรายการมรองรอยหลกฐานปรากฏทยงขาดความชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได
วธการเกบรวบรวมขอมลและแหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม การสมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คร กรรมการสถานศกษา นกเรยน ผปกครองนกเรยน ผเกยวของ
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา - แผนปฏบตการประจาป โครงการ กจกรรม - รองรอยการวเคราะหขอมลสารสนเทศ ทะเบยนแหลง
เรยนร - สรปผลการนเทศตดตามผลการดาเนนงาน - รายงานผลการปฏบตงานและรายงานสรปการ
ประเมนโครงการ - ฯลฯ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๓๗ :
ตวบงช ๑๔.๒ ผลการดาเนนงานสงเสรมใหผเรยนบรรลตามเปาหมายวสยทศน ปรชญา และจดเนนของสถานศกษา (๒ คะแนน)
คาอธบาย สถานศกษามผลการดาเนนงานตามกลยทธ โครงการ กจกรรม ทสถานศกษากาหนดและคาตอบของผลลพธการดาเนนงานตอบสนองเปาหมาย วสยทศน ปรชญา และจดเนนของสถานศกษา รวมทงสะทอนความเปนเอกลกษณของสถานศกษา เปนทยอมรบของชมชนและทองถน เชน โรงเรยนวถพทธ โรงเรยนสองภาษา โรงเรยนแกนนาดานวทยาศาสตร เปนตน
ประเดนการพจารณา ผลการดาเนนงานบรรลตามเปาหมาย วสยทศน ปรชญา และจดเนนของสถานศกษา
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ ผเรยนและชมชนมากกวารอยละ ๘๐ มความพงพอใจตอผลการดาเนนงานม
รองรอยหลกฐานปรากฏทชดเจน สามารถตรวจสอบได ๔ ผเรยนและชมชนรอยละ ๗๐ – ๗๙ มความพงพอใจตอผลการดาเนนงานมรองรอย
หลกฐานปรากฏทชดเจน สามารถตรวจสอบได
๓ ผเรยนและชมชนรอยละ ๖๐ – ๖๙ มความพงพอใจตอผลการดาเนนงานมรองรอยหลกฐานปรากฏทชดเจน สามารถตรวจสอบได
๒ ผเรยนและชมชนรอยละ ๕๐ – ๕๙ มความพงพอใจตอผลการดาเนนงานมรองรอยหลกฐานปรากฏทชดเจน สามารถตรวจสอบได
๑ ผเรยนและชมชนนอยกวารอยละ ๕๐ มความพงพอใจตอผลการดาเนนงานมรองรอยหลกฐานปรากฏทชดเจน สามารถตรวจสอบได
วธการเกบรวบรวมขอมลและแหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม การสมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คร กรรมการสถานศกษา นกเรยน ผปกครองนกเรยน ผเกยวของ
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- เปาหมาย ว สยทศน ปรชญา จดเนน เปาหมาย กลยทธ โครงการหรอกจกรรม และวตถประสงคของการจดตงสถานศกษา
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๓๘ :
วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล - รายงานการปฏบตงานประจาปทแสดงใหเหนถงการม
สวนรวมในการดาเนนงานและผลความสาเรจของการดาเนนงานทปรากฏสอดคลองกบเปาหมาย วสยทศน ปรชญา จดเนน เปาหมาย กลยทธ โครงการหรอกจกรรมและวตถประสงคของการจดตงสถานศกษา
- หลกฐานทแสดงถงการยอมรบวาเปนแบบอยางการปฏบ ต ท ด ในการขบเคลอนสถานศกษาใหบรรล อตลกษณและเอกลกษณ เชน รางวล เกยรตบตร โลประกาศ เกยรตคณ เปนตน
- ประมวลสรปผลความพงพอใจของผบรหารสถานศกษา คร นกเรยน ผปกครองและทมตอการดาเนนงานโครงการ กจกรรม
- ฯลฯ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๓๙ :
มาตรฐานดานมาตรการสงเสรม (๑ มาตรฐาน ๒ ตวบงช) มาตรฐานท ๑๕ การจดกจกรรมตามนโยบาย จดเนน แนวทางการปฏรปการศกษาเพอ
พฒนาและสงเสรมสถานศกษาใหยกระดบคณภาพสงขน นาหนกคะแนนของมาตรฐาน ๕ คะแนน
คาอธบาย สถานศกษาจดกจกรรมตามนโยบาย จดเนน แนวทางการปฏรปการศกษาเพอพฒนา
และสงเสรมสถานศกษาใหยกระดบคณภาพสงขน โดยมการกาหนดแนวทางพฒนา รวมกนชแนะ ปองกนและแกไขปญหาสงคมตามนโยบาย จดเนน และแนวทางการปฏรปการศกษาของหนวยงานทเกยวของ ทงทสถานศกษาไดรบมอบหมายหรอกาหนดเอง เพอพฒนาและสงเสรมสถานศกษาใหมคณภาพสงขน แนวทางพฒนาดงกลาว สามารถปรบเปลยนไดตามกาลเวลาและปญหาสงคมทเปลยนไป เชน การปฏรปการศกษา การสงเสรมหรอสบสานโครงการพระราชดาร และหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยง การปองกนสงเสพตด การปองกนอบตภย การอนรกษพลงงานและสงแวดลอม การพรอมรบการเปนสมาชกประชาคมอาเซยน เปนตน โดยสถานศกษา ผปกครอง ชมชนและสงคมมสวนรวมในการกาหนดมาตรการสงเสรมและสานกงานเขตพนทการศกษาใหการรบรอง
ตวบงชท ๑๕.๑ จดโครงการ กจกรรมเพอตอบสนองนโยบาย จดเนน ตามแนวทาง การปฏรปการศกษา (๓ คะแนน)
คาอธบาย สถานศกษาจดโครงการ กจกรรมเพอตอบสนองนโยบาย จดเนน ตามแนวทางการปฏรป
การศกษาโดยมการกาหนดมาตรการทนามาปรบปรง พฒนา และดาเนนโครงการกจกรรมพเศษอยางเปนระบบและมงมน มการนาขอเสนอแนะจากการประเมนคณภายนอกและผลประเมนอนทเกยวของมากาหนดมาตรการ นโยบาย โครงการกจกรรมพเศษ เพอขบเคลอนสถานศกษาใหเขาสมาตรฐาน (กรณยงไมไดรบการรบรอง) ยกระดบมาตรฐาน (กรณไดรบการรบรองและมผลการประเมนในระดบด) และรกษามาตรฐาน (กรณไดรบการรบรองและมผลการประเมนในระดบดมาก) ตอบสนองนโยบาย จดเนนตามแนวทางปฏรปการศกษา ซงอาจเปนขอตกลงรวมกนระหวางสถานศกษา หนวยงานตนสงกด หรอหนวยงานสนบสนนอนๆ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๔๐ :
ประเดนการพจารณา ๑. การศกษา วเคราะห และใชขอมลสารสนเทศดานนโยบายของตนสงกด จดเนนตาม
แนวทางปฏรปการศกษาในการจดทาแผนงาน โครงการ ๒. การมขอตกลงรวมกนระหวางสถานศกษาและหนวยงานตนสงกด หรอหนวยงาน
อนๆ ๓. โครงการ กจกรรมพเศษเดนชดตอบสนองนโยบาย จดเนนตามแนวทางปฏรป
การศกษา อยางนอย ๒ โครงการหรอกจกรรมพเศษตอปการศกษา ๔. การดาเนนงานโครงการ กจกรรมพเศษ เปนระบบตามวงจรคณภาพ (PDCA)
ยอนหลง ๓ ป ๕. การมสวนรวมของผบรหารสถานศกษา คร ผเรยน ผปกครอง และผเกยวของตอ
การดาเนนงานตามโครงการ กจกรรมพเศษ ๖. การนเทศ ตดตามการดาเนนงานตามโครงการ กจกรรมพเศษอยางตอเนอง ๗. การสรปโครงการ กจกรรมพเศษทแสดงใหเหนถงสมฤทธผลของโครงการ กจกรรม
พเศษตอบสนองนโยบาย และจดเนนตามแนวทางปฏรปการศกษา
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ สถานศกษาดาเนนการไดเดนชดทง ๗ ขอ มรองรอยหลกฐานชดเจนสามารถ
ตรวจสอบได และทกโครงการ กจกรรมพเศษมพฒนาการดขนเมอเปรยบเทยบกบปทผานมา
๔ สถานศกษาดาเนนการไดเดนชด ทง ๗ ขอ มรองรอยหลกฐานชดเจนสามารถตรวจสอบได และบางโครงการ กจกรรมพเศษ มพฒนาการดขน
๓ สถานศกษาดาเนนการไดทง ๗ ขอ มรองรอยหลกฐานสามารถตรวจสอบได แตไมสมบรณ และบางโครงการ กจกรรมพเศษมพฒนาการ
๒ สถานศกษาดาเนนการไดทง ๗ ขอ มรองรอยหลกฐานไมชดเจน ไมสามารถตรวจสอบได
๑ สถานศกษาดาเนนการไดไมครบทง ๗ ขอ และไมมรองรอยหลกฐาน
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๔๑ :
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม การสมภาษณ ผบรหารสถานศกษา คร กรรมการสถานศกษา นกเรยน ผปกครองนกเรยน ผเกยวของ
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- หลกฐาน รองรอยการวเคราะหนโยบายของตนสงกด จดเนนตามแนวทางปฏรปการศกษาเพอการจดทาแผนงาน โครงการพเศษ
- เอกสารแผนพฒนาคณภาพการจดการ ศกษา แผนปฏบตการประจาป โครงการ กจกรรมพเศษ
- ขอมลจากการนเทศตดตามผลการดาเนนงาน
- รายงานสรปการประเมนโครงการหรอรายงานผลการปฏบตงาน
- ฯลฯ
ตวบงชท ๑๕.๒ ผลการดาเนนงานบรรลเปาหมาย (๒ คะแนน) คาอธบาย
สถานศกษามการกาหนดเปาหมายของการดาเนนงานโครงการ กจกรรมพเศษทตอบสนองนโยบาย จดเนนตามแนวทางปฏรปการศกษาและมผลสมฤทธของโครงการ กจกรรมพเศษ บรรลเปาหมาย โดยนกเรยน คร ผปกครอง และผทเกยวของ มสวนรวมและพอใจในการดาเนนการ
ประเดนการพจารณา ๑. ผลสมฤทธของโครงการ กจกรรมพเศษบรรลตามเปาหมาย ๒. บคลากรในสถานศกษามสวนรวมและมความพงพอใจตอผลการดาเนนงาน
โครงการ กจกรรมพเศษ ๓. ผลกระทบจากการดาเนนงานโครงการ กจกรรมพเศษเกดประโยชนเปนแบบอยาง
และสรางคณคาแกสถานศกษาและ หรอชมชนรอบสถานศกษา
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๔๒ :
ระดบคณภาพ ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ ๕ • สถานศกษามการดาเนนการโครงการ กจกรรมพเศษ บรรลเปาหมายมากกวา
รอยละ ๘๐ • บคลากรในสถานศกษามสวนรวมและพงพอใจตอผลการดาเนนงานมากกวา
รอยละ ๘๐ • ผลกระทบจากการดาเนนงานเกดประโยชนเปนแบบอยางและสรางคณคาแก
สถานศกษาและหรอชมชนรอบสถานศกษา ๔ • สถานศกษามการดาเนนการโครงการ กจกรรมพเศษ บรรลเปาหมายรอยละ
๗๐ – ๗๙ • บคลากรในสถานศกษามสวนรวมและพงพอใจตอผลการดาเนนงานรอยละ
๗๐ – ๗๙ • ผลกระทบจากการดาเนนงานเกดประโยชนเปนแบบอยางและสรางคณคาแก
สถานศกษาและหรอชมชนรอบสถานศกษา ๓ • สถานศกษามการดาเนนการโครงการ กจกรรมพเศษ บรรลเปาหมายรอยละ
๖๐ – ๖๙ • บคลากรในสถานศกษามสวนรวมและพงพอใจตอผลการดาเนนงานรอยละ
๖๐ – ๖๙ • ผลกระทบจากการดาเนนงานเกดประโยชนเปนแบบอยางและสรางคณคาแก
สถานศกษาและหรอชมชนรอบสถานศกษา ๒ • สถานศกษามการดาเนนการโครงการ กจกรรมพเศษ บรรลเปาหมายรอยละ
๕๐ – ๕๙ • บคลากรในสถานศกษามสวนรวมและพงพอใจตอผลการดาเนนงานรอยละ
๕๐ – ๕๙ • ผลกระทบจากการดาเนนงานเกดประโยชนเปนแบบอยางและสรางคณคาแก
สถานศกษาและหรอชมชนรอบสถานศกษา ๑ • สถานศกษามการดาเนนการโครงการ กจกรรมพเศษ บรรลเปาหมายนอยกวา
รอยละ ๕๐ • บคลากรในสถานศกษามสวนรวมและพงพอใจตอผลการดาเนนงานนอยกวา
รอยละ ๕๐
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๔๓ :
ระดบ คาอธบายระดบคณภาพ • ผลกระทบจากการดาเนนงานเกดประโยชนเปนแบบอยางและสรางคณคาแก
สถานศกษาและหรอชมชนรอบสถานศกษา
วธการเกบรวบรวมขอมล/แหลงขอมล วธการเกบรวบรวมขอมล แหลงขอมล
๑. การสอบถาม /การสมภาษณ ผบรหาร คร นกเรยน ผปกครองนกเรยน หรอผเกยวของกบการดาเนนงาน
๒. การตรวจเอกสาร หลกฐาน รองรอยการปฏบตงาน หรอขอมลเชงประจกษ
- หลกฐาน รองรอยการวเคราะหนโยบายของตนสงกด จดเนนตามแนวทางปฏรปการศกษาเพอการจดทาแผนงานโครงการพเศษ
- แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา
- แผนปฏบตการประจาป โครงการ กจกรรมพเศษ
- เอกสารแผนงาน โครงการ กจกรรม
- สรปผลการประเมนโครงการหรอรายงานผลการปฏบตงาน
- รายงานสรปการประเมนโครงการหรอรายงานผลการปฏบตงาน
- ขอมลการสอบถามความพงพอใจคร ผบรหาร นกเรยน หรอผเกยวของกบการดาเนนงาน
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๔๔ :
บทท บทท ๔๔ การใหคะแนนตวบงชและสรปผลรายมาตรฐานการใหคะแนนตวบงชและสรปผลรายมาตรฐาน
ในการประเมนคณภาพการจดการศกษาตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐานซงในแตละมาตรฐานและตวบงช ไดกาหนดนาหนกคะแนนไวแตกตางกนนน การกาหนดระดบคณภาพทถอวาเปนระดบพนฐานทผเรยนหรอสถานศกษาจะตองสามารถทาไดถกกาหนดไวทระดบ ๓ ดงนน ในการพจารณาใหคะแนนคณภาพในแตละตวบงช การสรปรายมาตรฐาน การสรปรายดาน และการสรปภาพรวม มดงน
๑. การคานวณคะแนนรายตวบงช
การคานวณคะแนนของแตละตวบงช โดยมขนตอนการคานวณ ดงน
๑.๑ รวบรวมขอมลของแตละตวบงชทไดคณภาพระดบ ๓ ขนไป เพอหาคารอยละของตวบงชนน โดยใชสตร
รอยละของตวบงชท....... =
ตวอยาง : ตวบงชท ๑.๑ มสขนสยในการดแลสขภาพและออกกาลงกายสมาเสมอ (๐.๕ คะแนน)
* จากการรวบรวมขอมลจากครผสอนและผทเกยวของทมการประเมนใหระดบคณภาพผเรยนแตละคนไว พบวา ผเรยนไดคณภาพระดบ ๑ จานวน ๒๐ คน ระดบ ๒ จานวน ๒๕ คน ระดบ ๓ จานวน ๕๐ คน ระดบ ๔ จานวน ๓๐ คน ระดบ ๕ จานวน ๒๕ คน
คานวณคารอยละของตวบงช
รอยละตวบงชท ๑.๑ =
= ๗๐.๐๐
(๕๐ + ๓๐ + ๒๕) X ๑๐๐ ๑๕๐
(จานวนทไดระดบ ๓ ขนไป) X ๑๐๐
จานวนทงหมด
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๔๕ :
๑.๒ นาคารอยละทไดจากขอ ๑.๑ มาคานวณเพอใหคะแนนตวบงช โดยการเทยบบญญตไตรยางศกบนาหนกคะแนนทกาหนดในแตละตวบงช ใชสตร ดงน
คะแนนของตวบงชท ....... = ตวอยาง : ตวบงชท ๑.๑ มสขนสยในการดแลสขภาพและออกกาลงกาย
สมาเสมอ (๐.๕ คะแนน) * คารอยละของตวบงชท ๑.๑ ทคานวณไดเทากบ ๗๐.๐๐
รอยละตวบงชท ๑.๑ = = ๐.๓๕ สรป ตวบงชท ๑.๑ ไดคะแนน ๐.๓๕
๑.๓ นาคาคะแนนทไดจากขอ ๑.๒ มาเทยบกบเกณฑคณภาพ เพอสรปคณภาพของตวบงช โดยมเกณฑ ดงน
กรณตวบงชทมนาหนกคะแนนเตม ๐.๕ คะแนน ชวงคะแนนทคานวณได
(เตม ๕ คะแนน) ระดบคณภาพ แปลคณภาพ
๐.๔๕ – ๐.๕๐ ๕ ดเยยม ๐.๓๘ – ๐.๔๔ ๔ ดมาก ๐.๓๐ – ๐.๓๗ ๓ ด ๐.๒๕ – ๐.๒๙ ๒ พอใช ๐.๐๐ – ๐.๒๔ ๑ ปรบปรง
คารอยละของตวบงชท ...... X นาหนกคะแนน ๑๐๐
(๗๐) X ๐.๕ ๑๐๐
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๔๖ :
กรณตวบงชทมนาหนกคะแนนเตม ๑.๐ คะแนน ชวงคะแนนทคานวณได
(เตม ๑.๐ คะแนน) ระดบคณภาพ แปลคณภาพ
๐.๙๐ – ๑.๐๐ ๕ ดเยยม ๐.๗๕ – ๐.๘๙ ๔ ดมาก ๐.๖๐ – ๐.๗๔ ๓ ด ๐.๕๐ – ๐.๕๙ ๒ พอใช ๐.๐๐ – ๐.๔๙ ๑ ปรบปรง
กรณตวบงชทมนาหนกคะแนนเตม ๒.๐ คะแนน ชวงคะแนนทคานวณได
(เตม ๒.๐ คะแนน) ระดบคณภาพ แปลคณภาพ
๑.๘๐ – ๒.๐๐ ๕ ดเยยม ๑.๕๐ – ๑.๗๙ ๔ ดมาก ๑.๒๐ – ๑.๔๙ ๓ ด ๑.๐๐ – ๑.๑๙ ๒ พอใช ๐.๐๐ – ๐.๙๙ ๑ ปรบปรง
ตวอยาง : จากขอ ๒ ตวบงชท ๑.๑ มสขนสยในการดแลสขภาพและออก
กาลงกายสมาเสมอ (๐.๕ คะแนน) คาคะแนนตวบงช เทากบ ๐.๓๕ คะแนน จากคะแนนเตม ๐.๕ คะแนน เมอเทยบกบตารางเกณฑ คณภาพ
สรปไดวาตวบงชท ๑.๑ ไดระดบคณภาพ ๓ แปลคณภาพไดระดบ ด
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๔๗ :
๒. การสรปผลการประเมนรายมาตรฐาน ๒.๑ นาคาคะแนนรายตวบงชจากทกตวบงชในมาตรฐานนน ๆ มารวมกน หารดวย
จานวนตวบงช ดงสตร
ผลการประเมนรายมาตรฐาน = ตวอยาง : มาตรฐานท ๑ ม ๖ ตวบงช มผลการประเมนแตละตวบงช ดงน
ตวบงชท ๑.๑ เทากบ ๓ ตวบงชท ๑.๒ เทากบ ๔ ตวบงชท ๑.๓ เทากบ ๓ ตวบงชท ๑.๔ เทากบ ๔ ตวบงชท ๑.๕ เทากบ ๔ ตวบงชท ๑.๖ เทากบ ๔
ผลการประเมนรายมาตรฐานท ๑ =
= ๓.๖๖
สรป สถานศกษาแหงนมระดบคณภาพมาตรฐานท ๑ อยในระดบ ๓.๖๖
๒.๒ นาคาคะแนนระดบคณภาพทไดจากขอ ๒.๑ มาเทยบกบเกณฑเพอสรปคณภาพรายมาตรฐาน ดงตาราง
มาตรฐานทมนาหนกคะแนนเตม ๕ คะแนน ชวงคะแนนทคานวณได
(เตม ๕ คะแนน) ระดบคณภาพ แปลคณภาพ
๔.๕๑ – ๕.๐๐ ๕ ดเยยม ๓.๕๑ – ๔.๕๐ ๔ ดมาก ๒.๕๑ – ๓.๕๐ ๓ ด ๑.๕๑ – ๒.๕๐ ๒ พอใช ๐.๐๐ – ๑.๕๐ ๑ ปรบปรง
ผลรวมของคาคะแนนรายตวบงช จานวนตวบงชทงหมด
๓ + ๔ + ๓ + ๔ + ๔ + ๔ ๖
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๔๘ :
มาตรฐานทมนาหนกคะแนนเตม ๑๐ คะแนน ชวงคะแนนทคานวณได
(เตม ๑๐ คะแนน) ระดบคณภาพ แปลคณภาพ
๘.๐๑ – ๑๐.๐๐ ๕ ดเยยม ๖.๐๑ – ๘.๐๐ ๔ ดมาก ๔.๐๑ – ๖.๐๐ ๓ ด ๒.๐๑ – ๔.๐๐ ๒ พอใช ๐.๐๐ – ๒.๐๐ ๑ ปรบปรง
ตวอยาง : จากขอ ๒.๑ มาตรฐานท ๑ ผเรยนมสขภาวะทดและ
มสนทรยภาพ (คะแนนเตม ๕ คะแนน) คาคะแนนของมาตรฐานท ๑ เทากบ ๓.๖๖ คะแนน จากคะแนนเตม ๕ คะแนน เมอเทยบกบตารางเกณฑคณภาพ
สรปไดวามาตรฐานท ๑ ไดระดบคณภาพ ๔
แปลคณภาพไดระดบ ดมาก
๓. การสรปผลการประเมนรายดาน ๓.๑ นาคาคะแนนรายมาตรฐานจากทกมาตรฐานของดานนนๆ มารวมกน หารดวย
จานวนมาตรฐานแตละดาน ดงสตร
ผลการประเมนรายดาน =
ผลรวมของคาคะแนนรายมาตรฐาน จานวนมาตรฐานทงหมดของดานนน
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๔๙ :
ตวอยาง : มาตรฐานดานท ๑ ม ๖ มาตรฐาน มผลการประเมนระดบคณภาพ
แตละมาตรฐาน ดงน มาตรฐานท ๑ เทากบ ๕ มาตรฐานท ๒ เทากบ ๔ มาตรฐานท ๓ เทากบ ๔ มาตรฐานท ๔ เทากบ ๓ มาตรฐานท ๕ เทากบ ๓ มาตรฐานท ๖ เทากบ ๔
ผลการประเมนรายมาตรฐานท ๑ = = ๓.๘๓
สรป สถานศกษาแหงน มระดบคณภาพมาตรฐานดานคณภาพผ เรยน อยในระดบ ๓.๘๓
๓.๒ นาคาคะแนนระดบคณภาพทไดจากขอ ๓.๑ มาเทยบกบเกณฑเพอสรปคณภาพรายดาน ดงตาราง
ชวงคะแนน ระดบคณภาพ ระดบคณภาพ ๔.๕๑ – ๕.๐๐ ๕ ดเยยม ๓.๕๑ – ๔.๕๐ ๔ ดมาก ๒.๕๑ – ๓.๕๐ ๓ ด ๑.๕๑ – ๒.๕๐ ๒ พอใช ๐.๐๐ – ๑.๕๐ ๑ ปรบปรง
๕ + ๔ + ๔ + ๓ + ๓ + ๔ ๖
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๕๐ :
ตวอยาง : จากขอ ๓.๑ มาตรฐานดานคณภาพผเรยน คาคะแนนของ
ดาน เทากบ ๓.๘๓ คะแนน เมอเทยบกบตารางเกณฑคณภาพรายดาน
สรปไดวามาตรฐานคณภาพผเรยน ไดระดบคณภาพ ๔
แปลคณภาพไดระดบ ดมาก
๔. การสรปผลการประเมนคณภาพโดยภาพรวมของสถานศกษา ๔.๑ นาคาคะแนนรายมาตรฐานจากทกมาตรฐานมารวมกน หารดวยจานวน
มาตรฐานทงหมด (๑๕ มาตรฐาน)
ผลการประเมนภาพรวมของสถานศกษา =
๔.๒ นาคาคะแนนระดบคณภาพทไดจากขอ %.๑ มาเทยบกบเกณฑเพอสรป
คณภาพในภาพรวมของสถานศกษา ดงตาราง ชวงคะแนน ระดบคณภาพ ระดบคณภาพ ๔.๕๑ – ๕.๐๐ ๕ ดเยยม ๓.๕๑ – ๔.๕๐ ๔ ดมาก ๒.๕๑ – ๓.๕๐ ๓ ด ๑.๕๑ – ๒.๕๐ ๒ พอใช ๐.๐๐ – ๑.๕๐ ๑ ปรบปรง
ผลรวมของคาคะแนนรายมาตรฐาน ๑๕
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๕๑ :
…… ตวอยางตวอยางแบบแบบสรประดบคณภาสรประดบคณภาพพในภาพรวมในภาพรวมของสถานศกษาตามมาตรฐานของสถานศกษาตามมาตรฐานและและภาพรวมแตละภาพรวมแตละดาน ดงน ดาน ดงน
มาตรฐาน ระดบคณภาพ
ตวบงช มาตรฐาน ดาน
มาตรฐานดานคณภาพผเรยน ๓.๔๘
มาตรฐานท ๑ ผเรยนมสขภาวะทดและมสนทรยภาพ
๑.๑ มสขนสยในการดแลสขภาพและออกกาลงกาย สมาเสมอ
๓
๑.๒ มนาหนก สวนสง และมสมรรถภาพทางกายตามเกณฑมาตรฐาน
๔
๑.๓ ปองกนตนเองจากสงเสพตดใหโทษและหลกเลยงตนเองจากสภาวะทเสยงตอความรนแรง โรค ภย อบตเหต และปญหาทางเพศ
๓ ๓.๖๖
๑.๔ เหนคณคาในตนเอง มความมนใจ กลาแสดงออกอยางเหมาะสม
๔
๑.๕ มมนษยสมพนธทดและใหเกยรตผอน ๔
๑.๖ สรางผลงานจากการเขารวมกจกรรมดานศลปะ ดนตร/นาฏศลป กฬา/นนทนาการตามจนตนาการ
๔
มาตรฐานท ๒ ผเรยนมคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค
๒.๑ มคณลกษณะทพงประสงคตามหลกสตร ๔
๒.๒ เอออาทรผอนและกตญญกตเวทตอผมพระคณ ๔ ๓.๗๕
๒.๓ ยอมรบความคดและวฒนธรรมทแตกตาง ๓
๒.๔ ตระหนก รคณคา รวมอนรกษและพฒนาสงแวดลอม
๔
ระดบ ด
(๓ + ๔ + ๓ + ๔ + ๔ + ๔) / ๖
(๓.๖๖ +๓.๗๕+๓๐๐+๓.๕๐+๒.๗๕+๔.๒๕)/๖
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๕๒ :
มาตรฐาน ระดบคณภาพ
ตวบงช มาตรฐาน ดาน
มาตรฐานท ๓ ผเรยนมทกษะในการแสวงหาความรดวยตนเอง รกเรยนร และพฒนาตนเองอยางตอเนอง
๓.๑ มนสยรกการอานและแสวงหาความรดวยตนเองจากหองสมด แหลงเรยนร และสอตางๆ รอบตว
๓
๓.๒ มทกษะในการอาน ฟง ด พด เขยน และตงคาถามเพอคนควาหาความรเพมเตม
๓ ๓.๐๐
๓.๓ เรยนรรวมกนเปนกลม แลกเปลยนความคดเหนเพอการเรยนรระหวางกน
๓
๓.๔ ใชเทคโนโลยในการเรยนรและนาเสนอผลงาน ๓
มาตรฐานท ๔ ผเรยนมความสามารถในการคดอยางเปนระบบ คดสรางสรรค ตดสนใจแกปญหาไดอยางมสตสมเหตผล
๔.๑ สรปความคดจากเรองทอาน ฟง และด และสอสารโดยการพดหรอเขยนตามความคดของตนเอง
๔
๔.๒ นาเสนอวธคด วธแกปญหาดวยภาษาหรอวธการของตนเอง
๓ ๓.๕๐
๔.๓ กาหนดเปาหมาย คาดการณ ตดสนใจแกปญหาโดยมเหตผลประกอบ
๔
๔.๔ มความคดรเรม และสรางสรรคผลงานดวยความภาคภมใจ
๓
มาตรฐานท ๕ ผเรยนมความรและทกษะทจาเปนตามหลกสตร
๕.๑ ผลสมฤทธทางการเรยนเฉลยแตละกลมสาระเปนไปตามเกณฑ
๓
๕.๒ ผลการประเมนสมรรถนะสาคญตามหลกสตรเปนไปตามเกณฑ
๓ ๒.๗๕
๕.๓ ผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยนเปนไปตามเกณฑ
๓
๕.๔ ผลการทดสอบระดบชาตเปนไปตามเกณฑ ๒
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๕๓ :
มาตรฐาน ระดบคณภาพ
ตวบงช มาตรฐาน ดาน
มาตรฐานท ๖ ผเรยนมทกษะในการทางาน รกการทางาน สามารถทางานรวมกบผอนได และมเจตคตทดตออาชพสจรต
๖.๑ วางแผนการทางานและดาเนนการจนสาเรจ ๔
๖.๒ ทางานอยางมความสข มงมนพฒนางาน และภมใจในผลงาน
๔ ๔.๒๕
๖.๓ ทางานรวมกบผอนได ๔
๖.๔ มความรสกทดตออาชพสจรตและหาความรเกยวกบอาชพทตนเองสนใจ
๕
มาตรฐานดานการจดการศกษา
มาตรฐานท ๗ ครปฏบตงานตามบทบาทหนาทอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล
.....
มาตรฐานท ๘ ผบรหารปฏบตงานตามบทบาทหนาทอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล
.....
มาตรฐานท ๙ คณะกรรมการสถานศกษา และผปกครอง ชมชนปฏบตงานตามบทบาทหนาทอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผล
.....
มาตรฐานท ๑๐ สถานศกษามการจดหลกสตร กระบวนการเรยนร และกจกรรมพฒนาคณภาพผเรยนอยางรอบดาน
.....
มาตรฐานท ๑๑ สถานศกษามการจดสภาพแวดลอมและการบรการทสงเสรมใหผเรยนพฒนาเตมศกยภาพ
.....
มาตรฐานท ๑๒ สถานศกษามการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาตามทกาหนดในกฎกระทรวง
.....
มาตรฐานดานการสรางสงคมแหงการเรยนร
มาตรฐานท ๑๓ สถานศกษามการสราง สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษาเปนสงคมแหงการเรยนร
.....
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๕๔ :
มาตรฐาน ระดบคณภาพ
ตวบงช มาตรฐาน ดาน
มาตรฐานดานอตลกษณของสถานศกษา
มาตรฐานท ๑๔ การพฒนาสถานศกษาใหบรรลเปาหมายตามวสยทศน ปรชญา และจดเนนทกาหนดขน
.....
มาตรฐานดานมาตรการสงเสรม
มาตรฐานท ๑๕ การจดกจกรรมตามนโยบาย จดเนน แนวทางการปฏรปการศกษาเพอพฒนาและสงเสรมสถานศกษาใหยกระดบคณภาพสงขน
.....
รวมคะแนนการประเมนคณภาพของสถานศกษาทกมาตรฐาน
บทสงทาย ผลการประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เปนการสะทอนใหเหนคณภาพการจดการศกษาตามทสถานศกษาไดกาหนดไว ถาผลการประเมนอยในระดบดกจะแสดงใหเหนวาสถานศกษามระบบการประกนคณภาพภายในทเขมแขง หากทกหนวยงานทเกยวของกบการพฒนาคณภาพการศกษา นามาตรฐานการศกษาขนพนฐานเปนเปาหมายหลกและเปนเครองมอในการพฒนา มนใจไดวาผลการพฒนาการศกษาของชาตในอนาคตตองไดรบการยกระดบคณภาพทสงขน อนนาไปสการยอมรบในระดบชาตและระดบสากล วามความสามารถในการจดการศกษาใหไดมาตรฐานททดเทยมกน
***********
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๕๕ :
เอกสารประกอบการคนควา กรมวชาการ. พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ.๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒)
พ.ศ.๒๕๔๕ และพระราชบญญตการศกษา ภาคบงคบ พ.ศ.๒๕๔๕. กรงเทพฯ: โรงพมพอกษรไทย (น.ส.พ.ฟาเมองไทย)
เกรยงศกด เจรญวงศศกด. ๒๕๔๖. คณลกษณะและภาพอนาคตคนไทยทพงประสงค. กรงเทพฯ : สานกงานการศกษาแหงชาต กระทรวงศกษาธการ.
คณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน, สานกงาน. ๒๕๔๗. รายงานการศกษาคณภาพทเปนมาตรฐานของเดกไทยทสงคมตองการ. กรงเทพฯ : สานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน
คณะกรรมการสงเสรมและประสานงานเยาวชนแหงชาต, สานกงาน. ๒๕๔๑. แผนปฏบตการพฒนาเดกและเยาวชน ประจาป ๒๕๔๓ และ ๒๕๔๔ ในระยะแผนพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต ฉบบท ๘ พ.ศ. ๒๕๔๐ - ๒๕๔๔. สานกนายกรฐมนตร.
ณฐพล เชาวลตชวน และปราโมทย ศภปญญา. ๒๕๔๕. เทคนคการวดผลงานสมยใหม. พมพครงท ๑. กรงเทพฯ : สานกพมพอนเฟอรมเดยบคส
ประเวศ วะส. ๒๕๓๗. การพฒนาการศกษาในอนาคต ในแนวทางการพฒนาการศกษาในอนาคต. กรงเทพฯ : สานกงานคณะกรรมการการศกษาแหงชาต.
พยอม ธรรมบตร. “เดกไทยทพงปรารถนาในศตวรรษท ๒๑” วารสารมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ปทมวน ๑๗ (กนยายน ๒๕๓๕) : ๔๖-๔๘.
พระเทพเทว . ๒๕๓๑. ธรรมนญชวต พมพครงท ๗๗. กรงเทพฯ : อมรนทร พรนตง กรฟ จากด.
มณฑนา ศงขะกฤษณ และวราพรรณ นอยสวรรณ. ๒๕๓๕. “ทศทางการศกษาในอนาคต” ใน ๑๐๐ ป กระทรวงศกษาธการ. กรงเทพฯ :กระทรวงศกษาธการ.
พจนานกรมฉบบราชบณฑตยสภา พ.ศ. ๒๕๒๕ พมพครงท ๔. ๒๕๓๑. กรงเทพมหานคร : อกษรเจรญทศน.
มานะ รอยดาพนธ. ๒๕๔๓. การศกษาคณลกษณะทเปนจรงและลกษณะทพงประสงคของ นกเรยนในโรงเรยนมธยมศกษา สงกดกรมสามญศกษาจงหวดขอนแกน. วทยานพนธมหาบณฑต บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยขอนแกน.
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๕๖ :
รบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน), สานกงาน . ๒๕๕๐. มาตรฐานตวบงช และเกณฑการพจารณา. พมพครงท ๔. กรงเทพฯ : บรษท จดทอง จากด
รบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน), สานกงาน . ๒๕๕๔. คมอการประเมนคณภาพภายนอกรอบสาม (พ.ศ. ๒๕๕๔ – ๒๕๕๘) ระดบการศกษาขนพนฐาน ฉบบสถานศกษา พ.ศ. ๒๕๕๔. กรงเทพฯ : บรษทแมทชพอยท.
วทยาลยปองกนราชอาณาจกร . ๒๕๔๐. โดยนกศกษาวทยาลยปองกนราชอาณาจกร หลกสตรปองกนราชอาณาจกร รนท ๔๑ หลกสตรการปองกนราชอาณาจกรภาครฐรวมเอกชน รนท ๑๑ ป ปการศกษาพทธศกราช ๒๕๔๑-๒๕๔๒ (วปรอ. ๔๑๑๑) (๒๕๔๐) .ยทธศาสตรชาต ๒๕๔๓-๒๕๕๒ กรงเทพฯ : วทยาลยปองกนราชอาณาจกร.
ศกษาธการ, กระทรวง. หลกสตรการศกษาปฐมวย พทธศกราช ๒๕๔๖. กรงเทพฯ : โรงพมพครสภาลาดพราว.
สมพงษ จตระดบ. ๒๕๓๑. ทางเลอกสงคมไทยในอนาคต. กรงเทพฯ : คณะครศาสตร จฬาลงกรณมหาวทยาลย.
สมหวง พธยานวฒนและคณะ “วสยทศนของการศกษาไทยในอนาคต” วารสารศรปทม. ปท ๑ ฉบบท ๑ (กรกฎาคม – ธนวาคม ๒๕๔๑).
สมหวง พธยานวฒน. ๒๕๔๑. วธวทยาการประเมนทางการศกษา. พมพครงท ๑. กรงเทพฯ :สานกพมพแหงจฬาลงกรณมหาวทยาลย
สมาคมนกเรยนทนรฐบาลไทย. ๒๕๔๐. วสยทศนประเทศไทยมมมองของสมาคมนกเรยนทนรฐบาลไทย กรงเทพฯ : โรงพมพตะวนออก จากด (มหาชน)
สทธศกด จนชย. ๒๕๓๘. การตดตามผลการจดการศกษาของนกเรยนทจบชนมธยมศกษาปท ๓ โรงเรยนในโครงการขยายโอกาสทางการศกษาขนพนฐาน สานกงานการประถมศกษาจงหวดชยภม. วทยานพนธมหาบณฑต บณฑตวทยาลย มหาวทยาลย ขอนแกน.
สโขทยธรรมาธราช, มหาวทยาลย. ๒๕๓๘. เอกสารการสอนชดวชาจรยศกษา หนวยท ๑-๕ พมพครงท ๒. กรงเทพฯ : มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช.
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน
เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๕๗ :
คณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน, สานกงาน. ๒๕๔๙. แนวทางการนามาตรฐานการศกษาขนพนฐานสการปฏบต. พมพครงท ๒. กรงเทพฯ: โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย จากด.
สานกวชาการและมาตรฐานการศกษา. ๒๕๔๙. แนวทางการเขยนรายงานการพฒนาคณภาพการศกษาประจาปของสถานศกษา. พมพครงท ๑. กรงเทพฯ : โรงพมพชมนมสหกรณการเกษตรแหงประเทศไทย.
สจรต เพยรชอบ. ๒๕๒๕. คณลกษณะของเยาวชนไทยทพงปรารถนา. รายงานการวจยทนวจยรชดาภเษกสมโภช จฬาลงกรณมหาวทยาลย.
Chris Voss Kate Blackman and Philip Hanson Bryan Oak. ๒๐๐๐. Made in Europe A Four Nations Best Pracha Study. London Business School.
Lankard, B.A. ๑๙๙๕. Scans the New Vocationalism ERIC Digest no. ๑๖๕. (http://www.ed.gov./databases/ERIC-Digest//cd๒๕๙๘๗๙.html) [November, ๒๐๐๒]
************
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๕๗:
ภาคผนวกภาคผนวก
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๕๘:
ภาคผนวกภาคผนวก กก.. •• สขบญญต สขบญญต ๑๐ ๑๐ ประการประการ • เกณฑประเมนผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย • เกณฑมาตรฐานการเจรญเตบโตและพฒนาการ
• จรรยาบรรณวชาชพของผประกอบวชาชพทางการศกษาตามขอบงคบครสภาวาดวยมาตรฐานวชาชพและจรรยาบรรณของวชาชพ พ.ศ. ๒๕๔๘
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๕๙:
สขบญญตแหงชาต ๑๐ ประการ
ประกอบดวย.. ๑. ดแลรกษารางกายและของใชใหสะอาด ๒. รกษาฟนใหแขงแรงและแปรงฟนทกวนอยางถกตอง ๓. ลางมอใหสะอาดกอนกนอาหารและหลงการขบถาย ๔. กนอาการสก สะอาด ปราศจากสารอนตราย และหลกเลยงอาหารรสจด สฉดฉาด ๕. งดบหร สรา สารเสพตด การพนน และการสาสอนทางเพศ ๖. สรางความสมพนธในครอบครวใหอบอน ๗. ปองกนอบตภยดวยการไมประมาท ๘. ออกกาลงกายสมาเสมอและตรวจสขภาพประจาป ๙. ทาจตใจใหราเรงแจมใสอยเสมอ ๑๐. มสานกตอสวนรวม รวมสรางสรรคสงคม
แนวทางปฏบตขนพนฐานตามสขบญญตแหงชาต ๑. ดแลรกษารางกายและของใชใหสะอาด (๑) อาบนาใหสะอาดทกวนอยางนอยวนละ ๑ ครง (๒) สระผมอยางนอยสปดาหละ ๒ ครง (๓) ตดเลบมอ เลบเทาใหสนอยเสมอ (๔) ถายอจจาระเปนเวลาทกวน (๕) จดเกบของใชใหเปนระเบยบ
๒. รกษาฟนใหแขงแรงและแปรงฟนทกวนอยางถกตอง (๑) ถฟนหรอบวนปากหลงกนอาหาร (๒) หลกเลยงการกนลกอม ลกกวาด ทอฟฟ เปนตน (๓) ตรวจสขภาพในชองปากอยางนอยปละ ๒ ครง (๔) แปรงฟนทกวนอยางถกวธอยางนอยวนละ ๒ ครง ในตอนเชาและกอนนอน (๕) หามใชฟนกด ขบเคยวของแขง ๓. ลางมอใหสะอาดกอนกนอาหารและหลงการขบถาย
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๖๐:
(๑) ลางมอใหสะอาดกอนกนอาหารและหลงการขบถายทกครง ๔. กนอาหารสก สะอาด ปราศจากสารอนตราย และหลกเลยงอาหารรสจด สฉดฉาด (๑) เลอกซออาหารทสด สะอาด ปราศจากสารอนตราย (๒) กนอาหารทมการเตรยม การประกอบอาหาร และใสในภาชนะทสะอาด (๓) กนอาหารทปรงสกใหมๆ (๔) ไมกนอาหารทใสส มสารอนตราย เชน สยอมผา ยากนบด ผงชรส บอแรกซ ยาฆาแมลง ฟอรมาลน เปนตน (๕) กนอาหารใหเปนเวลา (๖) กนอาหารใหครบ ๕ หมในปรมาณทพอเหมาะ (๗) ดมนาสะอาดอยางนอยวนละ ๘ แกว เชน นาประปา นาตม นาฝน นาทผาน การกลนกรอง นากลน นาทผานกระบวนการผลตอยางถกวธ เปนตน (๘) หลกเลยงอาหารรสหวานจด เคมจดเปรยวจด เผดจด และของหมกดอง (๙) หลกเลยงของกนเลน ๕. งดบหร สรา สารเสพตด การพนน และการสาสอนทางเพศ (๑) งดบหร สรา สารเสพตด การพนน (๒) สรางเสรมคานยม รกเดยวใจเดยว รกนวลสงวนตว ไมชงสกกอนหาม (มคครองเมอถงเวลาอนควร) ๖. สรางความสมพนธในครอบครวใหอบอน (๑) สมาชกในครอบครวชวยเหลอกนทางานบาน (๒) มสวนรวมแสดงความคดเหนในครอบครว (๓) มการปรกษาหารอกบสมาชกในครองครวเมอมปญหา (๔) เผอแผนาใจไมตรใหกบสมาชกในครอบครว (๕) มกจกรรมรนเรงสงสรรคและพกผอนภายในครอบครว ๗. ปองกนอบตภยดวยการไมประมาท (๑) ระมดระวงในการปองกนอบตภยภายในบาน เชน ไฟฟา เตาแกส ของมคม จดธปเทยนบชาพระ ไมขดไฟ เปนตน (๒) ระมดระวงในการปองกนอบตภยในทสาธารณะ เชน ปฏบตตามกฎแหง ความปลอดภยจากการจราจรทางบก ทางนา ปองกนอนตรายจากโรงฝกงาน หองปฏบตการ เขตกอสราง หลกเลยงการชมนมหอมลอมในขณะเกดอบตภย
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๖๑:
๘. ออกกาลงกายสมาเสมอ และตรวจสขภาพประจาป (๑) ออกกาลงกายอยางนอยสปดาหละ ๓ ครง (๒) ออกกาลงกายและเลนกฬาใหเหมาะสมกบสภาพรางกายและวย (๓) เลนกฬาหรอออกกาลงกายอยางสนกสนาน (๔) ตรวจสขภาพโดยแพทย หรอเจาหนาทสาธารณสขอยางนอยปละ ๑ ครง ๙. ทาจตใจใหราเรงแจมใสอยเสมอ (๑) พกผอนใหเพยงพอ (๒) เมอมปญหาไมสบายใจ ควรหาทางผอนคลายโดยการปรกษาผใกลชด ทไวใจไดหรอเขาหาสงบนเทงใจ เชน เลนกฬา ฟงเพลง ดภาพยนตร เปนตน (๓) ชวยเหลอผอนทมปญหา ๑๐. มสานกตอสวนรวม รวมสรางสรรคสงคม (๑) ใชทรพยากรอยางประหยด (๒) อนรกษและพฒนาสงแวดลอม เชน ชมชน ปา นา สตวปา เปนตน (๓) ทงขยะในทรองรบ (๔) หลกเลยงการใชวสดอปกรณทกอใหเกดมลภาวะตอสงแวดลอม เชน พลาสตก สเปรย เปนตน (๕) มและใชสวมทถกสขลกษณะ
(๖) มการกาจดนาทงในครวเรอนและโรงเรยนทถกตอง
***************************** ผจดทา : กลมพฒนาพฤตกรรมสขภาพ กองสขศกษา ทมา : สานกงานปลดกระทรวงสาธารณสข, กองสขศกษา สขบญญตแหงชาต คณะกรรมการสขศกษา พ. ศ. ๒๕๔๑ พมพครงท ๓ โรงพมพกองสขศกษา กระทรวงสาธารณสข นนทบร ๒๕๔๒ : ๒๗ หนา ( เลมแดง )
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๖๒:
เกณฑมาตรฐานการเจรญเตบโตและพฒนาการ เกณฑมาตรฐานการเจรญเตบโตของนาหนกและสวนสง เปนคาทไดจากการรวบรวมขอมลนาหนก และความยาวหรอสวนสงจากเดกทมการเจรญเตบโตเตมศกยภาพ โดยใชจานวนของเดกในแตละกลมอาย แตละเพศ โดยเกณฑมาตรฐาน ดงน
เกณฑมาตรฐานทเปนขอมลตวเลข เปนการแสดงขอมลออกมาเปนตวเลขวาในกลมอายตาง ๆ นนควรมนาหนกและความยาวหรอสวนสงอยในระดบจงเหมาะสม และระดบใดทไมเหมาะสม ซงไมวาจะเกณฑมาตรฐานในรปแบบของตวเลขกตาม พบวาโดยทวไปนนนยมประเมนการเจรญเตบโตและพฒนาการทางดานรางกาย ดงน ๑. การประเมนนาหนกตามเกณฑอาย เปนการเปรยบเทยบนาหนกทควรจะเปนตามชวงอายตาง ๆ หากเดกมนาหนกตากวาเกณฑอาย กจะบงชถงปญหาของการขาดสารอาหารโปรตนและพลงงาน ซงมผลกระทบตอการเจรญเตบโตโดยรวม ๒. การประเมนสวนสงตามเกณฑอาย เปนการเปรยบเทยบสวนสงทควรจะเปนตามชวงอายตาง ๆ หากเดกมสวนสงตากวาเกณฑอาย กจะบงชวาเดกมการขาดสารอาหารอยางยาวนานและมกจะสมพนธกบฐานะทางเศรษฐกจทตกตา ซงเกณฑมาตรฐานการเจรญเตบโตของเพศชายและเพศหญงเมอประเมนนาหนกและสวนสงตามเกณฑอายจะไดผล ดงน
อาย เพศชาย เพศหญง ป เดอน นาหนก(กก.) สวนสง(ซม.) นาหนก(กก.) สวนสง(ซม.) ๑ ๐ ๘.๓-๑๑.๐ ๗๑.๕-๗๙.๗ ๗.๗-๑๐.๕ ๖๘.๘-๗๘.๙ ๒ ๐ ๑๐.๕-๑๔.๔ ๘๒.๕-๙๑.๕ ๙.๗-๑๓.๗ ๘๐.๘-๘๙.๙ ๓ ๐ ๑๒.๑-๑๗.๒ ๘๙.๔-๑๐๐.๘ ๑๑.๕-๑๖.๕ ๘๘.๑-๙๙.๒ ๔ ๐ ๑๓.๖-๑๙.๙ ๙๕.๕-๑๐๘.๒ ๑๓.๐-๑๙.๒ ๙๕.๐-๑๐๖.๙ ๕ ๐ ๑๕.๐-๒๒.๖ ๑๐๒.๐-๑๑๕.๑ ๑๔.๔-๒๑.๗ ๑๐๑.๑-๑๑๓.๙ ๖ ๐ ๑๖.๖-๒๕.๔ ๑๐๗.๗-๑๒๑.๓ ๑๖.๑-๒๔.๗ ๑๐๗.๔-๑๒๐.๘ ๗ ๐ ๑๘.๓-๒๘.๘ ๑๑๒.๘-๑๒๗.๔ ๑๗.๗-๒๘.๗ ๑๑๒.๔-๑๒๖.๘ ๘ ๐ ๒๐.๐-๓๒.๒ ๑๑๗.๔-๑๓๓.๒ ๑๙.๓-๓๒.๕ ๑๑๗.๐-๑๓๒.๔ ๙ ๐ ๒๑.๕-๓๖.๖ ๑๒๑.๘-๑๓๘.๓ ๒๑.๒-๓๗.๔ ๑๒๑.๙-๑๓๙.๑ ๑๐ ๐ ๒๓.๖-๔๐.๘ ๑๒๖.๒-๑๔๓.๔ ๒๓.๔-๔๒.๑ ๑๒๗.๑-๑๔๖.๑
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๖๓:
อาย เพศชาย เพศหญง
ป เดอน นาหนก(กก.) สวนสง(ซม.) นาหนก(กก.) สวนสง(ซม.) ๑๑ ๐ ๒๕.๖-๔๕.๒ ๑๓๐.๕-๑๔๙.๔ ๒๖.๑-๔๖.๕ ๑๓๒.๙-๑๕๒.๖ ๑๒ ๐ ๒๘.๑-๕๐.๐ ๑๓๕.๑-๑๕๖.๙ ๒๙.๔-๕๐.๒ ๑๓๘.๘-๑๕๖.๙ ๑๓ ๐ ๓๑.๖-๕๑.๖ ๑๔๐.๙-๑๖๔.๔ ๓๓.๐-๕๓.๑ ๑๔๓.๕-๑๖๐.๒ ๑๔ ๐ ๓๕.๖-๕๘.๗ ๑๔๗.๓-๑๗๐.๐ ๓๖.๓-๕๕.๒ ๑๔๗.๐-๑๖๒.๓ ๑๕ ๐ ๔๐.๑-๖๑.๙ ๑๕๓.๕-๑๗๓.๒ ๓๘.๖-๕๖.๕ ๑๔๘.๔-๑๖๓.๕ ๑๖ ๐ ๔๓.๘-๖๔.๒ ๑๕๘.๓-๑๗๕.๙ ๔๐.๑-๕๗.๒ ๑๔๙.๑-๑๖๔.๐ ๑๗ ๐ ๔๖.๓-๖๕.๘ ๑๖๐.๔-๑๗๗.๒ ๔๐.๘-๕๗.๖ ๑๔๙.๕-๑๖๔.๒ ๑๘ ๐ ๔๘.๑-๖๖.๙ ๑๖๑.๔-๑๗๗.๕ ๔๑.๓-๕๗.๗ ๑๔๙.๘-๑๖๔.๒ ๑๙ ๐ ๔๘.๙-๖๗.๔ ๑๖๑.๗-๑๗๗.๖ ๔๑.๗-๕๗.๘ ๑๔๙.๘-๑๖๔.๒
แสดงนาหนกและสวนสงทควรจะเปนในชวงอาย ๑-๑๙ ปตามเกณฑมาตรฐานการเจรญเตบโตของเพศชายและเพศหญง
(อางองจาก : กรมอนามย กระทรวงสาธารณสข ๒๕๔๓)
เกณฑประเมนผลการทดสอบสมรรถภาพทางกาย
1) เกณฑมาตรฐานสมรรถภาพทางกายของนกเรยน อาย ๗ ป รวมทวประเทศ ป.๑
รายการ นกเรยนชาย นกเรยนหญง
ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก
๑. งอตวขางหนา (ซม.)
๖.๕ ขนไป
๔.๕-๖.๐ ๒.๐-๔.๐ ๐.๐-๑.๕ (-๐.๕) ลงมา
๖.๕ ขนไป
๔.๕-๖.๐ ๒.๐-๔.๐ ๐.๐-๑.๕ (-๐.๕) ลงมา
๒. ยนกระโดดไกล (ซม.)
๑๒๙ ขนไป
๑๑๘-๑๒๘
๙๘-๑๑๗ ๘๘-๙๗ ๘๗ ลงมา
๑๑๙ ขนไป
๑๐๖-๑๑๘
๘๑-๑๐๕ ๖๙-๘๐ ๖๘ ลงมา
๓. ลก-นง ๓๐ วนาท (ครง)
๑๙ ขนไป
๑๖-๑๘ ๙-๑๕ ๖-๘ ๕ ลงมา
๑๗ ขนไป
๑๔-๑๖ ๗-๑๓ ๔-๖ ๓ ลงมา
๔. วงเกบของ (วนาท)
๑๒.๗๖ ลงมา
๑๒.๗๗-๑๓.๖๑
๑๓.๖๒-๑๕.๓๒
๑๕.๓๓-๑๖.๑๗
๑๖.๑๘ ขนไป
๑๓.๖๔ ลงมา
๑๓.๖๕-๑๔.๕๘
๑๔.๕๙-๑๖.๔๙
๑๖.๕๐-๑๗.๔๓
๑๗.๔๔ ขนไป
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๖๔:
๕. วง ๕๐ เมตร
(วนาท) ๙.๒๘ ลงมา
๙.๒๙- ๑๐.๔๐
๑๐.๔๑-๑๒.๖๗
๑๒.๖๘-๑๓.๗๙
๑๓.๘๐ ขนไป
๑๐.๐๓ ลงมา
๑๐.๐๔-๑๑.๒๖
๑๑.๒๗-๑๓.๗๓
๑๓.๗๔-๑๔.๙๖
๑๔.๙๗ ขนไป
๒) เกณฑมาตรฐานสมรรถภาพทางกายของนกเรยน อาย ๘ ป รวมทวประเทศ ป.๓
รายการ นกเรยนชาย นกเรยนหญง
ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก
งอตวขางหนา (ซม.)
๖.๕ ขนไป
๕.๕-๖.๐ ๒.๐-๕.๐ ๐.๐-๑.๕ (-๐.๕) ลงมา
๖.๕ ขนไป
๕.๕-๖.๐ ๒.๐-๕.๐ ๑.๐-๑.๕ ๐.๕ ลงมา
ยนกระโดดไกล (ซม.)
๑๔๗ ขนไป
๑๓๓-๑๔๖
๑๐๘-๑๓๒
๙๕-๑๐๗ ๙๔ ลงมา
๑๓๐ ขนไป
๑๒๐-๑๒๙
๙๘-๑๑๙ ๘๘-๙๗ ๘๗ ลงมา
ลก-นง ๓๐ วนาท (ครง)
๒๑ ขนไป
๑๘-๒๐ ๑๒-๑๗ ๙-๑๑ ๘ ลงมา
๑๘ ขนไป
๑๔-๑๗ ๙-๑๓ ๖-๘ ๕ ลงมา
วงเกบของ (วนาท)
๑๒.๔๖ ลงมา
๑๒.๔๗-๑๓.๑๒
๑๓.๑๓-๑๔.๔๖
๑๔.๔๗-๑๕.๑๓
๑๕.๑๔ ขนไป
๑๓.๒๑ ลงมา
๑๓.๒๒-๑๔.๐๒
๑๔.๐๓-๑๕.๖๖
๑๕.๖๗-๑๖.๔๘
๑๖.๔๙ ขนไป
วง ๕๐ เมตร (วนาท)
๘.๓๔ ลงมา
๘.๓๕-๙.๕๐
๙.๕๑-๑๑.๘๓
๑๑.๘๔-๑๒.๙๙
๑๓.๐๐ ขนไป
๘.๑๑ ลงมา
๘.๑๒-๙.๘๗
๙.๘๘-๑๓.๔๒
๑๓.๔๓-๑๕.๑๘
๑๕.๑๙ ขนไป
๓) เกณฑมาตรฐานสมรรถภาพทางกายของนกเรยน อาย ๙ ป รวมทวประเทศ ป.๔
รายการ นกเรยนชาย นกเรยนหญง
ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก
๑. งอตวขางหนา (ซม.)
๖.๕ ขนไป
๕.๕-๖.๐ ๒.๐-๕.๐ ๑.๐-๑.๕ ๐.๕ ลงมา
๖.๕ ขนไป ๕.๕-๖.๐ ๒.๐-๕.๐ ๑.๐-๑.๕ ๐.๕ ลงมา
๒. ยนกระโดดไกล (ซม.)
๑๕๔ ขนไป
๑๔๓-๑๕๓
๑๒๑-๑๔๒
๑๑๐-๑๒๐
๑๐๙ ลงมา
๑๔๘ ขนไป
๑๓๔-๑๔๗
๑๐๓-๑๓๓
๘๙-๑๐๒
๘๘ ลงมา
๓. ลก-นง ๓๐ วนาท (ครง)
๒๓ ขนไป
๒๐-๒๒ ๑๔-๑๙ ๑๑-๑๓ ๑๐ ลงมา
๑๙ ขนไป ๑๖-๑๘ ๑๐-๑๕ ๗-๙ ๖ ลงมา
๔. วงเกบของ (วนาท)
๑๐.๑๘ ลงมา
๑๐.๑๙-๑๒.๑๑
๑๒.๑๒-๑๔.๕๖
๑๔.๕๗-๑๕.๗๗
๑๕.๗๘ ขนไป
๑๒.๑๘ ลงมา
๑๒.๑๙-๑๓.๒๐
๑๓.๒๑-๑๕.๒๗
๑๕.๒๘-๑๖.๒๙
๑๖.๓๐ ขนไป
๕. วง ๕๐ เมตร (วนาท)
๘.๖๗ ลงมา
๘.๖๘-๙.๔๕
๙.๔๖-๑๑.๐๒
๑๑.๐๓-๑๑.๘๐
๑๑.๘๑ ขนไป
๘.๗๘ ลงมา
๘.๗๙-๙.๘๙
๙.๙๐-๑๒.๑๔
๑๒.๑๕-๑๓.๒๕
๑๓.๒๖ ขนไป
ทมา: สานกพฒนาการพลศกษา สขภาพ และนนทนาการ. กรมพลศกษา กระทรวงศกษาธการ. ๒๕๔๓
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๖๕:
๔) เกณฑมาตรฐานสมรรถภาพทางกายของนกเรยน อาย ๑๐ ป รวมทวประเทศ ป.๕
รายการ นกเรยนชาย นกเรยนหญง
ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก
๑. วง ๕๐ เมตร (วนาท)
๘.๐๗ ลงมา
๘.๐๘-๘.๗๖
๘.๗๗-๑๐.๑๕
๑๐.๑๖-๑๐.๘๔
๑๐.๘๕ ขนไป
๘.๑๒ ลงมา
๘.๑๓-๙.๑๔
๙.๑๕-๑๑.๒๑
๑๑.๒๒-๑๒.๒๓
๑๒.๒๔ ขนไป
๒. ยนกระโดดไกล (ซม.)
๑๗๓ ขนไป
๑๕๙-๑๗๒
๑๓๐-๑๕๘
๑๑๖-๑๒๙
๑๑๕ ลงมา
๑๖๔ ขนไป
๑๔๙-๑๖๓
๑๑๖-๑๔๘
๑๐๑-๑๑๕
๑๐๐ ลงมา
๓. แรงบบมอทถนด (กก.)
๒๑.๓ ขนไป
๑๘.๐-๒๑.๒
๑๑.๒-๑๗.๙
๗.๙-๑๑.๑
๗.๘ ลงมา
๒๐.๒ ขนไป
๑๗.๐-๒๐.๑
๑๐.๕-๑๖.๙
๗.๓-๑๐.๔
๗.๒ ลงมา
๔. ลก-นง ๓๐ วนาท (ครง)
๒๓ ขนไป
๒๐-๒๒ ๑๓-๑๙ ๑๐-๑๒ ๙ ลงมา
๑๙ ขนไป
๑๖-๑๘ ๑๐-๑๕ ๗-๙ ๖ ลงมา
๕. งอแขนหอยตว (วนาท)
๒๑.๓๔ ขนไป
๑๖.๐๗-๒๑.๓๓
๕.๕๐-๑๖.๐๖
๐.๒๓-๕.๔๙
๐.๒๒ ลงมา
๑๐.๓๖ ขนไป
๗.๔๒-๑๐.๓๕
๑.๕๑-๗.๔๑
๐.๐๑-๑.๕๐
๐
๖. วงเกบของ (วนาท)
๑๐.๗๕ ลงมา
๑๐.๗๖-๑๑.๗๑
๑๑.๗๒-๑๓.๖๔
๑๓.๖๕-๑๔.๖๐
๑๔.๖๑ ขนไป
๑๒.๐๘ ลงมา
๑๒.๐๙-๑๒.๘๐
๑๒.๘๑-๑๔.๒๕
๑๔.๒๖-๑๔.๙๗
๑๔.๙๘ ขนไป
๗. งอตวขางหนา (ซม.)
๘.๕ ขนไป
๖.๕-๘.๐
๑.๐-๖.๐ (-๑.๐)-๐.๕
(-๑.๕) ลงมา
๙.๕ ขนไป
๖.๕-๙.๐ ๑.๐-๖.๐ (-๑.๐)-๐.๕
(-๑.๕) ลงมา
๘. วง ๖๐๐ เมตร(นาท:วนาท)
๒.๒๐ ลงมา
๒.๒๑-๒.๔๐
๒.๔๑-๓.๒๐
๓.๒๑-๓.๔๐
๓.๔๑ ขนไป
๒.๔๔ ลงมา
๒.๔๕-๓.๐๗
๓.๐๘-๓.๔๕
๓.๔๖-๔.๑๗
๔.๑๘ ขนไป
๕) เกณฑมาตรฐานสมรรถภาพทางกายของนกเรยน อาย ๑๑ ป รวมทวประเทศ ป.๖
รายการ นกเรยนชาย นกเรยนหญง
ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก
๑. วง ๕๐ เมตร (วนาท)
๗.๑๓ ลงมา
๗.๑๔-๘.๑๗
๘.๑๘-๑๐.๒๘
๑๐.๒๙-๑๑.๓๒
๑๑.๓๓ ขนไป
๗.๔๙ ลงมา
๗.๕๐-๘.๖๙
๘.๗๐-๑๑.๑๐
๑๑.๑๑-๑๒.๓๐
๑๒.๓๑ ขนไป
๒. ยนกระโดดไกล (ซม.)
๑๘๕ ขนไป
๑๖๙-๑๘๔
๑๓๖-๑๖๘
๑๒๐-๑๓๕
๑๑๙ ลงมา
๑๗๓ ขนไป
๑๕๗-๑๗๒
๑๒๔-๑๕๖
๑๐๙-๑๒๓
๑๐๘ ลงมา
๓. แรงบบมอทถนด (กก.)
๒๒.๓ ขนไป
๑๙.๕-๒๒.๒
๑๓.๗-๑๙.๔
๑๐.๘-๑๓.๖
๑๐.๗ ลงมา
๒๑.๙ ขนไป
๑๙.๑-๒๑.๘
๑๓.๓-๑๙.๐
๑๐.๔-๑๓.๒
๑๐.๓ ลงมา
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๖๖:
รายการ นกเรยนชาย นกเรยนหญง
ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก
๔. ลก-นง ๓๐ วนาท (ครง)
๒๕ ขนไป
๒๒-๒๔ ๑๖-๒๑ ๑๓-๑๕ ๑๒ ลงมา
๒๐ ขนไป
๑๗-๑๙ ๑๑-๑๖ ๘-๑๐ ๗ ลงมา
๕. งอแขนหอยตว (วนาท)
๒๒.๔๕ ขนไป
๑๖.๙๓-๒๒.๔๔
๕.๘๘-๑๖.๙๒
๐.๓๖-๕.๘๗
๐.๓๕ ลงมา
๑๐.๐๕ ขนไป
๗.๐๙-๑๐.๐๔
๑.๑๖-๗.๐๘
๐.๐๑-๑.๑๕
๐
๖. วงเกบของ (วนาท)
๑๐.๒๐ ลงมา
๑๐.๒๑-๑๑.๒๔
๑๑.๒๕-๑๓.๓๓
๑๓.๓๔-๑๔.๓๗
๑๔.๓๘ ขนไป
๙.๐๖ ลงมา
๙.๐๗-๑๑.๒๓
๑๑.๒๔-๑๕.๕๘
๑๕.๕๙-๑๗.๗๕
๑๗.๗๖ ขนไป
๗. งอตวขางหนา (ซม.)
๙.๕ ขนไป
๗.๕-๙.๐
๒.๐-๗.๐ (-๑.๐)-๑.๕
(-๑.๕) ๑๐.๕ ขนไป
๙.๐-๑๐.๐
๒.๐-๘.๐ (-๐.๕)-๑.๕
(-๑.๐) ลงมา
๘. วง ๖๐๐ เมตร(นาท:วนาท)
๒.๑๖ ลงมา
๒.๑๗-๒.๓๖
๒.๓๗-๓.๑๗
๓.๑๘-๓.๓๗
๓.๓๘ ขนไป
๒.๓๔ ลงมา
๒.๓๕-๒.๕๗
๒.๕๘-๓.๔๕
๓.๔๖-๔.๐๙
๔.๑๐ ขนไป
๖) เกณฑมาตรฐานสมรรถภาพทางกายของนกเรยน อาย ๑๒ ป รวมทวประเทศ ม.๑
รายการ นกเรยนชาย นกเรยนหญง
ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก
๑. วง ๕๐ เมตร (วนาท)
๗.๕๑ ลงมา
๗.๕๒-๘.๑๔
๘.๑๕-๙.๔๓
๙.๔๔-๑๐.๐๖
๑๐.๐๗ ขนไป
๘.๒๐ ลงมา
๘.๒๑-๙.๐๐
๙.๐๑-๑๐.๖๓
๑๐.๖๔-๑๑.๔๓
๑๑.๔๔ ขนไป
๒. ยนกระโดดไกล (ซม.)
๑๙๘ ขนไป
๑๘๑-๑๙๗
๑๔๗-๑๘๐
๑๓๐-๑๔๖
๑๒๙ ลงมา
๑๗๘ ขนไป
๑๖๒-๑๗๗
๑๒๘-๑๖๑
๑๑๑-๑๒๗
๑๑๐ ลงมา
๓. แรงบบมอทถนด (กก.)
๒๕.๔ ขนไป
๒๒.๖-๒๕.๓
๑๖.๙-๒๒.๕
๑๔.๑-๑๖.๘
๑๔.๐ ลงมา
๒๕.๑ ขนไป
๒๒.๓-๒๕.๐
๑๖.๗-๒๒.๒
๑๔.๐-๑๖.๖
๑๓.๙ ลงมา
๔. ลก-นง ๓๐ วนาท (ครง)
๒๗ ขนไป
๒๔-๒๖ ๑๗-๒๓ ๑๔-๑๖ ๑๓ ลงมา
๒๑ ขนไป
๑๘-๒๐ ๑๒-๑๗ ๑๐-๑๑ ๙ ลงมา
๕. ดงขอราวเดยว (ครง)
๖ ขนไป
๔-๕ ๑-๓ ๐ - ๙.๑๐ ขนไป
๖.๕๒-๙.๐๙
๑.๓๕-๖.๕๑
๐.๐๑-๑.๓๔
๐
๖. วงเกบของ (วนาท)
๑๐.๖๔ ลงมา
๑๐.๖๕-๑๑.๓๐
๑๑.๓๑-๑๒.๖๓
๑๒.๖๔-๑๓.๒๙
๑๓.๓๐ ขนไป
๑๑.๗๗ ลงมา
๑๑.๗๘-๑๒.๔๑
๑๒.๔๒-๑๓.๗๐
๑๓.๗๑-๑๔.๓๔
๑๔.๓๕ ขนไป
๗. งอตวขางหนา (ซม.)
๑๑.๕ ขนไป
๘.๕-๑๑.๐
๒.๐-๘.๐ (-๑.๐)-๑.๕
(-๑.๕) ลงมา
๑๑.๕ ขนไป
๙.๕-๑๑.๐
๓.๐-๙.๐ ๑.๐-๒.๕ ๐.๕ ลงมา
๘. วง ๑,๐๐๐ เมตร
(นาท:วนาท)
๔.๐๑ ลงมา
๔.๐๒-๔.๓๑
๔.๓๒-๕.๓๒
๕.๓๓-๖.๐๒
๖.๐๓ ขนไป
๓.๔๔ ลงมา
๓.๔๕-๔.๑๔
๔.๑๕-๕.๑๕
๕.๑๖-๕.๔๕
๕.๔๖ ขนไป
ทมา: สานกพฒนาการพลศกษา สขภาพ และนนทนาการ. กรมพลศกษา กระทรวงศกษาธการ. ๒๕๓๙
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๖๗:
๗) เกณฑมาตรฐานสมรรถภาพทางกายของนกเรยน อาย ๑๓ ป รวมทวประเทศ ม.๒ รายการ นกเรยนชาย นกเรยนหญง
ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก
๑. วง ๕๐ เมตร (วนาท)
๗.๗๗ ลงมา
๗.๗๘-๘.๓๑
๘.๓๒-๙.๓๘
๙.๓๙-๙.๙๑
๙.๙๒ ขนไป
๘.๗๔ ลงมา
๘.๗๕-๙.๓๙
๙.๔๐-๑๐.๖๙
๑๐.๗๐-๑๑.๓๔
๑๑.๓๕ ขนไป
๒. ยนกระโดดไกล (ซม.)
๑๙๖ ขนไป
๑๘๕-๑๙๕
๑๖๓-๑๘๔
๑๕๒-๑๖๒
๑๕๑ ลงมา
๑๖๖ ขนไป
๑๕๗-๑๖๕
๑๓๗-๑๕๖
๑๒๘-๑๓๖
๑๒๗ ลงมา
๓. แรงบบมอทถนด (กก.)
๓๐.๘ ขนไป
๒๗.๖-๓๐.๗
๒๐.๙-๒๗.๕
๑๗.๖-๒๐.๘
๑๗.๕ ลงมา
๒๖.๘ ขนไป
๒๔.๓-๒๖.๗
๑๙.๔-๒๔.๒
๑๗.๐-๑๙.๓
๑๖.๙ ลงมา
๔. ลก-นง ๓๐ วนาท (ครง)
๒๘ ขนไป
๒๖-๒๗ ๒๐-๒๕ ๑๘-๑๙ ๑๗ ลงมา
๒๒ ขนไป
๑๙-๒๑ ๑๔-๑๘ ๑๑-๑๓ ๑๐ ลงมา
๕. ดงขอราวเดยว (ครง)
๗ ๖ ๒-๕ ๑ ๐ ๑๐.๔๐ ขนไป
๗.๗๗-๑๐.๓๙
๒.๕๐-๗.๗๖
๐.๑๔-๒.๔๙
๐.๑๓ ลงมา
๖. วงเกบของ (วนาท)
๑๐.๙๗ ลงมา
๑๐.๙๘-๑๑.๔๘
๑๑.๔๙-๑๒.๕๐
๑๒.๕๑-๑๓.๐๑
๑๓.๐๒ ขนไป
๑๒.๑๙ ลงมา
๑๒.๒๐-๑๒.๗๗
๑๒.๗๘-๑๓.๙๕
๑๓.๙๖-๑๔.๕๓
๑๔.๕๔ ขนไป
๗. งอตวขางหนา (ซม.)
๑๑.๖ ขนไป
๙.๑-๑๑.๕
๓.๙-๙.๐ ๑.๓-๓.๘ ๑.๒ ลงมา
๑๒.๓ ขนไป
๙.๕-๑๒.๒
๓.๙-๙.๔ ๑.๒-๓.๘
๑.๑ ลงมา
๘. วง ๑,๐๐๐ เมตร (นาท:วนาท)
๔.๓๓ ลงมา
๔.๓๔-๕.๐๐
๕.๐๑-๕.๕๗
๕.๕๘-๖.๒๕
๖.๒๖ ขนไป
๔.๒๕ ลงมา
๔.๒๖-๔.๕๔
๔.๕๕-๕.๕๓
๕.๕๔-๖.๒๒
๖.๒๓ ขนไป
๘) เกณฑมาตรฐานสมรรถภาพทางกายของนกเรยน อาย ๑๔ ป รวมทวประเทศ ม.๓
รายการ นกเรยนชาย นกเรยนหญง
ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก
๑. วง ๕๐ เมตร (วนาท)
๗.๓๙ ลงมา
๗.๔๐-๗.๙๔
๗.๙๕-๙.๐๕
๙.๐๖-๙.๖๐
๙.๖๑ ขนไป
๘.๗๒ ลงมา
๘.๗๓-๙.๓๔
๙.๓๕-๑๐.๕๘
๑๐.๕๙-๑๑.๑๙
๑๑.๒๐ ขนไป
๒. ยนกระโดดไกล (ซม.)
๒๐๗ ขนไป
๑๙๕-๒๐๖
๑๗๑-๑๙๔
๑๕๙-๑๗๐
๑๕๘ ลงมา
๑๖๘ ขนไป
๑๕๘-๑๖๗
๑๓๙-๑๕๗
๑๒๙-๑๓๘
๑๒๘ ลงมา
๓. แรงบบมอทถนด (กก.)
๓๖.๘ ขนไป
๓๓.๒-๓๖.๗
๒๕.๙-๓๓.๑
๒๒.๓-๒๕.๘
๒๒.๒ ลงมา
๒๘.๒ ขนไป
๒๕.๙-๒๘.๑
๒๑.๒-๒๕.๘
๑๘.๙-๒๑.๑
๑๘.๘ ลงมา
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๖๘:
รายการ นกเรยนชาย นกเรยนหญง
ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก
๔. ลก-นง ๓๐ วนาท (ครง)
๒๘ ขนไป
๒๖-๒๗ ๒๑-๒๕ ๑๙-๒๐ ๑๘ ลงมา
๒๑ ขนไป
๑๙-๒๐ ๑๔-๑๘ ๑๑-๑๓ ๑๐ ลงมา
๕. ดงขอราวเดยว (ครง)
๘ ขนไป
๗ ๓-๖ ๒ ๑ ลงมา
๑๐.๐๔ ขนไป
๗.๕๑-๑๐.๐๓
๒.๔๔-๗.๕๐
๐.๐๙-๒.๔๓
๐.๐๘ ลงมา
๖. วงเกบของ (วนาท)
๑๐.๘๕ ลงมา
๑๐.๘๖-๑๑.๓๔
๑๑.๓๕-๑๒.๓๓
๑๒.๓๔-๑๒.๘๒
๑๒.๘๓ ขนไป
๑๒.๒๔ ลงมา
๑๒.๒๕-๑๒.๗๙
๑๒.๘๐-๑๓.๙๐
๑๓.๙๑-๑๔.๔๕
๑๔.๔๖ ขนไป
๗. งอตวขางหนา (ซม.)
๑๓.๑ ขนไป
๑๐.๓-๑๓.๐
๔.๖-๑๐.๒ ๑.๘-๔.๕ ๑.๗ ลงมา
๑๓ ขนไป
๑๐.๓-๑๒.๙
๔.๘-๑๐.๒
๒.๐-๔.๗
๑.๙ ลงมา
๘. วง ๑,๐๐๐ เมตร (นาท:วนาท)
๔.๒๑ ลงมา
๔.๒๒-๔.๔๘
๔.๔๙-๕.๔๒
๕.๔๓-๖.๐๘
๖.๐๙ ขนไป
๔.๒๔ ลงมา
๔.๒๕-๔.๕๑
๔.๕๒-๕.๔๕
๕.๔๖-๖.๑๒
๖.๑๓ ขนไป
๙) เกณฑมาตรฐานสมรรถภาพทางกายของนกเรยน อาย ๑๕ ป รวมทวประเทศ ม.๔
รายการ นกเรยนชาย นกเรยนหญง
ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก
๑. วง ๕๐ เมตร (วนาท)
๗.๑๐ ลงมา
๗.๑๑-๗.๖๔
๗.๖๕-๘.๗๒
๘.๗๓-๙.๒๕
๙.๒๖ ขนไป
๘.๘๗ ลงมา
๘.๘๘-๙.๕๒
๙.๕๓-๑๐.๘๒
๑๐.๘๓-๑๑.๔๖
๑๑.๔๗ ขนไป
๒. ยนกระโดดไกล (ซม.)
๒๒๑ ขนไป
๒๐๘-๒๒๐
๑๘๓-๒๐๗
๑๗๐-๑๘๒
๑๖๙ ลงมา
๑๖๙ ขนไป
๑๕๙-๑๖๘
๑๓๘-๑๕๘
๑๒๘-๑๓๗
๑๒๗ ลงมา
๓. แรงบบมอทถนด (กก.)
๔๑.๐ ขนไป
๓๗.๔-๔๐.๙
๓๐.๓-๓๗.๓
๒๖.๘-๓๐.๒
๒๖.๗ ลงมา
๒๙ ขนไป
๒๘.๐-๒๘.๙
๒๒.๓- ๒๗.๙
๒๐.๐-๒๒.๒
๑๙.๙ ลงมา
๔. ลก-นง ๓๐ วนาท (ครง)
๒๙ ขนไป
๒๗-๒๘ ๒๒- ๒๖ ๒๐-๒๑ ๑๙ ลงมา
๒๑ ขนไป
๑๙-๒๐ ๑๔-๑๘ ๑๒-๑๓ ๑๑ ลงมา
๕. ดงขอราวเดยว (ครง)
๙ ขนไป
๘ ๔-๗ ๒-๓ ๑ ลงมา
๑๐.๓๒ ขนไป
๗.๖๓-๑๐.๓๑
๒.๒๔-๗.๖๒
๐.๔๕-๒.๒๓
๐.๔๔ ลงมา
๖. วงเกบของ (วนาท)
๑๐.๕๕ ลงมา
๑๐.๕๖-๑๑.๐๓
๑๑.๐๔-๑๒.๐๐
๑๒.๐๑-๑๒.๔๘
๑๒.๔๙ ขนไป
๑๒.๒๓ ลงมา
๑๒.๒๔-๑๒.๘๓
๑๒.๘๔-๑๔.๐๓
๑๔.๐๔-๑๔.๖๒
๑๔.๖๓ ขนไป
๗. งอตวขางหนา (ซม.)
๑๔.๗ ขนไป
๑๑.๙-๑๔.๖
๖.๐-๑๑.๘ ๓.๑-๕.๙ ๓.๐ ลงมา
๑๔.๒ ขนไป
๑๑.๒-๑๔.๑
๕.๒-๑๑.๑
๒.๓-๕.๑
๒.๒ ลงมา
๘. วง ๑,๐๐๐ เมตร
(นาท:วนาท)
๔.๑๕ ลงมา
๔.๑๖-๔.๔๐
๔.๔๑-๕.๓๒
๕.๓๓-๕.๕๗
๕.๕๘ ขนไป
๔.๒๙ ลงมา
๔.๓๐-๔.๕๖
๔.๕๗-๕.๒๑
๕.๒๒-๖.๑๘
๖.๑๙ ขนไป
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๖๙:
ทมา: สานกพฒนาการพลศกษา สขภาพ และนนทนาการ. กรมพลศกษา กระทรวงศกษาธการ. ๒๕๔๐ ๑๐) เกณฑมาตรฐานสมรรถภาพทางกายของนกเรยน อาย ๑๖ ป รวมทวประเทศ ม.๕
รายการ นกเรยนชาย นกเรยนหญง
ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก
๑. วง ๕๐ เมตร (วนาท)
๖.๖๘ ลงมา
๖.๖๙-๗.๓๒
๗.๓๓-๘.๖๑
๘.๖๒-๙.๒๕
๙.๒๖ ขนไป
๘.๗๖ ลงมา
๘.๗๗-๙.๕๖
๙.๕๗-๑๑.๑๙
๑๑.๒๐-๑๑.๙๙
๑๒.๐๐ ขนไป
๒. ยนกระโดดไกล (ซม.)
๒๒๘ ขนไป
๒๑๖-๒๒๗
๑๙๒-๒๑๕
๑๘๐-๑๙๑
๑๗๙ ลงมา
๑๖๘ ขนไป
๑๕๙-๑๖๗
๑๓๙-๑๕๘
๑๒๙-๑๓๘
๑๒๘ ลงมา
๓. แรงบบมอทถนด (กก.)
๔๓.๕ ขนไป
๔๐.๒-๔๓.๔
๓๓.๗-๔๐.๑
๓๐.๕-๓๓.๖
๓๐.๔ ลงมา
๓๐.๐ ขนไป
๒๗.๗-๒๙.๙
๒๓.๑-๒๗.๖
๒๐.๘-๒๓.๐
๒๐.๗ ลงมา
๔. ลก-นง ๓๐ วนาท (ครง)
๒๙ ขนไป
๒๗-๒๘ ๒๒-๒๖ ๒๐-๒๑ ๑๙ ลงมา
๒๑ ขนไป
๑๘-๒๐ ๑๒-๑๗ ๑๐-๑๑ ๙ ลงมา
๕. ดงขอราวเดยว (ครง)
๙ ขนไป
๗-๘ ๔-๖ ๒-๓ ๑ ลงมา
๙.๕๔ ขนไป
๗.๒๘-๙.๕๓
๒.๗๓-๗.๒๗
๐.๔๗-๒.๗๒
๐.๔๖ ลงมา
๖. วงเกบของ (วนาท)
๑๐.๒๗ ลงมา
๑๐.๒๘-๑๐.๘๒
๑๐.๘๓-๑๑.๘๖
๑๑.๘๗-๑๒.๓๘
๑๒.๓๙ ขนไป
๑๒.๒๐ ลงมา
๑๒.๒๑-๑๒.๗๖
๑๒.๗๗-๑๓.๙๑
๑๓.๙๒-๑๔.๔๗
๑๔.๔๘ ขนไป
๗. งอตวขางหนา (ซม.)
๑๖.๕ ขนไป
๑๓.๕-๑๖.๐
๖.๐-๑๓.๐ ๓.๐-๕.๕ ๒.๕ ลงมา
๑๖.๐ ขนไป
๑๒.๕-๑๕.๕
๖.๐-๑๒.๐
๓.๐-๕.๕
๒.๕ ลงมา
๘. วง๑,๐๐๐ เมตร
(นาท:วนาท)
๔.๑๔ ลงมา
๔.๑๕-๔.๔๐
๔.๔๑-๕.๓๓
๕.๓๔-๕.๕๙
๖.๐๐ ขนไป
๔.๔๑ ลงมา
๔.๔๒-๕.๐๙
๕.๑๐-๖.๐๖
๖.๐๗-๖.๓๔
๖.๓๕ ขนไป
๑๑) เกณฑมาตรฐานสมรรถภาพทางกายของนกเรยน อาย ๑๗ ป รวมทวประเทศ ม.๖
รายการ นกเรยนชาย นกเรยนหญง
ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก
๑. วง ๕๐ เมตร (วนาท)
๖.๕๙ ลงมา
๖.๖๐-๗.๒๓
๗.๒๔-๘.๕๖
๘.๕๗-๙.๒๒
๙.๒๓ ขนไป
๘.๖๙ ลงมา
๘.๗๐-๙.๕๗
๙.๕๘-๑๑.๓๐
๑๑.๓๑-๑๒.๑๖
๑๒.๑๗ ขนไป
๒. ยนกระโดดไกล (ซม.)
๒๓๒ ขนไป
๒๒๑-๒๓๑
๑๙๘-๒๒๐
๑๘๖-๑๙๗
๑๘๕ ลงมา
๑๖๙ ขนไป
๑๖๐-๑๖๘
๑๔๑-๑๕๙
๑๓๑-๑๔๐
๑๓๐ ลงมา
๓. แรงบบมอท ๔๔.๕ ๔๑.๒- ๓๖.๗- ๓๑.๔- ๓๑.๓ ๓๐.๒ ๒๗.๙- ๒๓.๓- ๒๑.๐- ๒๐.๙
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๗๐:
รายการ นกเรยนชาย นกเรยนหญง
ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก
ถนด (กก.) ขนไป ๔๔.๔ ๔๑.๑ ๓๖.๖ ลงมา ขนไป ๓๐.๑ ๒๗.๘ ๒๓.๒ ลงมา
๔. ลก-นง ๓๐ วนาท (ครง)
๓๐ ขนไป
๒๗-๒๙ ๒๒-๒๖ ๒๐-๒๑ ๑๙ ลงมา
๒๑ ขนไป
๑๙-๒๐ ๑๓-๑๘ ๑๑-๑๒ ๑๐ ลงมา
๕. ดงขอราวเดยว (ครง)
๑๐ ขนไป
๙ ๔-๘ ๓ ๒ ลงมา
๑๐.๘๑ ขนไป
๘.๐๓-๑๐.๘๐
๒.๔๖-๘.๐๒
๐.๐๑-๒.๔๕
๐
๖. วงเกบของ (วนาท)
๑๐.๓๒ ลงมา
๑๐.๓๓-๑๐.๘๕
๑๐.๘๖-๑๑.๙๔
๑๑.๙๕-๑๒.๔๗
๑๒.๔๘ ขนไป
๑๒.๑๙ ลงมา
๑๒.๒๐-๑๒.๗๗
๑๒.๗๘-๑๓.๙๔
๑๓.๙๕-๑๔.๕๒
๑๔.๕๓ ขนไป
๗. งอตวขางหนา (ซม.)
๑๗.๐ ขนไป
๑๔.๐-๑๖.๕
๗.๐-๑๓.๕
๔.๐-๖.๕ ๓.๕ ลงมา
๑๖.๐ ขนไป
๑๓.๐-๑๕.๕
๗.๐-๑๒.๕
๔.๐-๖.๕ ๓.๕ ลงมา
๘. วง ๑,๐๐๐ เมตร
(นาท:วนาท)
๔.๑๐ ลงมา
๔.๑๑-๔.๓๗
๔.๓๘-๕.๓๒
๕.๓๓-๕.๕๙
๖.๐๐ ขนไป
๔.๔๘ ลงมา
๔.๔๙-๕.๑๑
๕.๑๒-๕.๕๙
๖.๐๐-๖.๒๒
๖.๒๓ ขนไป
๑๒) เกณฑมาตรฐานสมรรถภาพทางกายของนกเรยน อาย ๑๘ ป รวมทวประเทศ
รายการ นกเรยนชาย นกเรยนหญง
ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก
๑. วง ๕๐ เมตร (วนาท)
๖.๖๐ ลงมา
๖.๖๑-๗.๒๓
๗.๒๔-๘.๕๙
๘.๖๐-๙.๑๓
๙.๑๔ ขนไป
๘.๗๔ ลงมา
๘.๗๕-๙.๖๒
๙.๖๓-๑๑.๓๓
๑๑.๓๔-๑๒.๑๙
๑๒.๒๐ ขนไป
๒. ยนกระโดดไกล (ซม.)
๒๓๕ ขนไป
๒๒๔-๒๓๔
๒๐๒-๒๒๓
๑๙๑-๒๐๑
๑๙๐ ลงมา
๑๗๐ ขนไป
๑๖๐-๑๖๙
๑๔๐-๑๕๙
๑๓๑-๑๓๙
๑๓๐ ลงมา
๓. แรงบบมอทถนด (กก.)
๔๕.๘ ขนไป
๔๒.๕-๔๕.๗
๓๖.๐-๔๒.๔
๓๒.๗-๓๕.๙
๓๒.๖ ลงมา
๓๐.๖ ขนไป
๒๘.๔-๓๐.๕
๒๓.๙-๒๘.๓
๒๑.๗-๒๓.๘
๒๑.๖ ลงมา
๔. ลก-นง ๓๐ วนาท (ครง)
๓๐ ขนไป
๒๘-๒๙ ๒๒-๒๗ ๒๐-๒๑ ๑๙ ลงมา
๒๑ ขนไป
๑๘-๒๐ ๑๒-๑๗ ๑๐-๑๑ ๙ ลงมา
๕. ดงขอราวเดยว (ครง)
๑๐ ขนไป
๙ ๕-๘ ๓-๔ ๒ ลงมา
๑๐.๑๖ ขนไป
๗.๗๒-๑๐.๑๕
๒.๘๑-๗.๗๑
๐.๓๗-๒.๘๐
๐.๓๖ ลงมา
๖. วงเกบของ (วนาท)
๑๐.๒๔ ลงมา
๑๐.๒๕-๑๐.๗๕
๑๐.๗๖-๑๑.๘๐
๑๑.๘๑-๑๒.๓๑
๑๒.๓๒ ขนไป
๑๒.๓๐ ลงมา
๑๒.๓๑-๑๒.๘๕
๑๒.๘๖-๑๓.๙๖
๑๓.๙๗-๑๔.๕๑
๑๔.๕๒ ขนไป
๗. งอตวขางหนา (ซม.)
๑๘.๐ ขนไป
๑๔.๐-๑๗.๕
๗.๐-๑๓.๕
๓.๕-๖.๕ ๓.๐ ลงมา
๑๗.๐ ขนไป
๑๓.๕-๑๖.๕
๗.๐-๑๓.๐
๔.๐-๖.๕ ๓.๕ ลงมา
๘. วง ๑,๐๐๐ เมตร
๔.๑๐ ลงมา
๔.๑๑-๔.๓๒
๔.๓๓-๕.๑๘
๕.๑๙-๕.๔๑
๕.๔๒ ขนไป
๔.๔๖ ลงมา
๔.๔๗-๕.๑๑
๕.๑๒-๖.๐๓
๖.๐๔-๖.๒๘
๖.๒๙ ขนไป
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๗๑:
รายการ นกเรยนชาย นกเรยนหญง
ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก ดมาก ด ปานกลาง
ตา ตามาก
(นาท:วนาท)
ทมา: สานกพฒนาการพลศกษา สขภาพ และนนทนาการ. กรมพลศกษา กระทรวงศกษาธการ. ๒๕๔๑
จรรยาบรรณวชาชพของผประกอบวชาชพทางการศกษาตามขอบงคบครสภาวาดวยมาตรฐานวชาชพและจรรยาบรรณของวชาชพ พ.ศ. ๒๕๔๘
“วชาชพ” หมายความวา วชาชพทางการศกษาททาหนาทหลกทางดานการเรยนการสอนและการสงเสรมการเรยนรของผเรยนดวยวธการตาง ๆ รวมทงการรบผดชอบการบรหารสถานศกษาในสถานศกษาปฐมวย ขนพนฐาน และอดมศกษาท ตากวาปรญญา ทงของรฐ และเอกชน และการบรหารการศกษานอกสถานศกษาในระดบเขตพนทการศกษาตลอดจน การสนบสนนการศกษา ใหบรการหรอปฏบตงานเกยวเนองกบการจดกระบวนการเรยนการสอน การนเทศและการบรหารการศกษาในหนวยงานการศกษาตาง ๆ “คร” หมายความวา บคคลซงประกอบวชาชพหลกทางดานการเรยนการสอนและการสงเสรมการเรยนรของผเรยนดวยวธการตาง ๆ ในสถานศกษาปฐมวย ขนพนฐาน และอดมศกษาทตากวาปรญญา ทงของรฐและเอกชน “ผบรหารสถานศกษา” หมายความวา บคคลซงปฏบตงานในตาแหนงผบรหารสถานศกษาภายในเขตพนทการศกษา และสถานศกษาอนทจดการศกษาปฐมวย ขนพนฐาน และอดมศกษาตากวาปรญญา ทงของรฐและเอกชน ผประกอบวชาชพทางการศกษา ตองประพฤตตนตามจรรยาบรรณของวชาชพและแบบแผนพฤตกรรมตามจรรยาบรรณของวชาชพ ดงน ๑. ผประกอบวชาชพทางการศกษา ตองมวนยในตนเอง พฒนาตนเองดานวชาชพ บคลกภาพ และวสยทศน ใหทนตอการพฒนาทางวทยาการ เศรษฐกจ สงคม และการเมองอยเสมอ ๒. ผประกอบวชาชพทางการศกษา ตองรก ศรทธา ซอสตยสจรต รบผดชอบตอวชาชพ และเปนสมาชกทดขององคกรวชาชพ ๓. ผประกอบวชาชพทางการศกษา ตองรก เมตตา เอาใจใส ชวยเหลอ สงเสรมใหกาลงใจแกศษย และผรบบรการ ตามบทบาทหนาทโดยเสมอหนา ๔. ผประกอบวชาชพทางการศกษา ตองสงเสรมใหเกดการเรยนร ทกษะ และนสยทถกตองดงามแกศษย และผรบบรการ ตามบทบาทหนาทอยางเตมความสามารถ ดวยความบรสทธใจ ๕. ผประกอบวชาชพทางการศกษา ตองประพฤตปฏบตตนเปนแบบอยางทด ทงทางกาย วาจา และจตใจ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๗๒:
๖. ผประกอบวชาชพทางการศกษา ตองไมกระทาตนเปนปฏปกษตอความเจรญทางกาย สตปญญา จตใจ อารมณ และสงคมของศษย และผรบบรการ ๗. ผประกอบวชาชพทางการศกษา ตองใหบรการดวยความจรงใจและเสมอภาค โดยไมเรยกรบหรอยอมรบผลประโยชนจากการใชตาแหนงหนาทโดยมชอบ ๘. ผประกอบวชาชพทางการศกษา พงชวยเหลอเกอกลซงกนและกนอยางสรางสรรค โดยยดมนในระบบคณธรรม สรางความสามคคในหมคณะ ๙. ผประกอบวชาชพทางการศกษา พงประพฤตปฏบตตนเปนผนาในการอนรกษและพฒนาเศรษฐกจ สงคม ศาสนา ศลปวฒนธรรม ภมปญญา สงแวดลอม รกษาผลประโยชนของ สวนรวม และยดมนในการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข อางถง ราชกจจานเบกษา,ขอบงคบครสภาวาดวยมาตรฐานวชาชพและจรรยาบรรณของวชาชพ พ.ศ. ๒๕๔๘, ประกาศในราชกจจานเบกษา เลม ๑๒๒ ตอนพเศษ ๗๖ ง ลงวนท ๕ กนยายน ๒๕๔๘
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๗๓:
ภาคผนวกภาคผนวก ขข.. • ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง ใหใชมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการ
ประกนคณภาพภายในของสถานศกษา
• คาสงกระทรวงศกษาธการ ท สพฐ. ๕๙๗ / ๒๕๕๓ เรอง แตงตงคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบการศกษาขนพนฐาน
• ประกาศกระทรวงศกษาธการเรอง กาหนดหลกเกณฑและแนวปฏบตเกยวกบการประกนคณภาพภายใน ระดบการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๔
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๗๔:
ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง ใหใชมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา
โดยทมการประกาศใชกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ ทปรบปรงใหม รวมทงนโยบายการปฏรปการศกษาในทศวรรษทสองทกาหนดเปาหมายและยทธศาสตรอยางชดเจนในการพฒนาคณภาพคนไทยและการศกษาไทยในอนาคต กระทรวงศกษาธการจงปรบมาตรฐานการศกษาขนพนฐานใหเหมาะสมและสอดคลองกนเพอนาไปสการพฒนาคณภาพมาตรฐานการศกษา และเพอรองรบการประเมนคณภาพภายนอก
อาศยอานาจตามความในมาตรา ๙(๓) มาตรา ๓๑ และมาตรา ๔๘ แหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มการกาหนดมาตรฐานการศกษา และจดระบบการประกนคณภาพการศกษาทกระดบและประเภทการศกษา โดยใหกระทรวงมอานาจหนาทกาหนดนโยบาย แผนและมาตรฐานการศกษา และใหหนวยงานตนสงกดและสถานศกษาจดใหมระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา และใหถอวาการประกนคณภาพภายในเปนสวนหนงของกระบวนการจดการศกษาทตองดาเนนการอยางตอเนอง
กระทรวงศกษาธการจงใหใชมาตรฐานการศกษาขนพนฐานตามเอกสารแนบทายประกาศน เพอเปนหลกในการเทยบเคยงสาหรบสถานศกษา หนวยงานตนสงกด และสานกงานเขตพนทการศกษาทงประถมศกษา และมธยมศกษา ในการพฒนา สงเสรม สนบสนน กากบดแล และตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา
ทงน ใหใชกบสถานศกษาทเปดสอนระดบการศกษาขนพนฐานทกสงกด
(สาเนา)
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๗๕:
ประกาศ ณ วนท ๑๖ กมภาพนธ พ.ศ. ๒๕๕๔
(นายชนวรณ บณยเกยรต) รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ
คาสงกระทรวงศกษาธการ ท สพฐ. ๕๙๗ / ๒๕๕๓
เรอง แตงตงคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบการศกษาขนพนฐาน
ตามทกระทรวงศกษาธการ ไดออกกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ หมวด ๒ การประกนคณภาพภายในของสถานศกษา สวนท ๑ การศกษาขนพนฐาน ขอ ๙ ทกาหนดใหมคณะกรรมการประกนคณภาพภายในระดบการศกษาขนพนฐาน ดงนน เพอใหเปนไปตามทกฎกระทรวงกาหนด และเพอใหการดาเนนงานการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐานเปนกลไกหลกในการขบเคลอนการพฒนาคณภาพสถานศกษาใหไดมาตรฐาน อยางเปนระบบ มประสทธภาพอนสงผลตอการยกระดบคณภาพการศกษาโดยเฉพาะคณภาพผเรยน จงแตงตงคณะกรรมการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน ดงน
๑. นายดเรก พรสมา ประธานกรรมการ ๒. เลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน รองประธานกรรมการ ๓. นายอารง จนทวานช กรรมการ ๔. นายจารส นองมาก กรรมการ ๕. นางเบญจา ชลธารนนท กรรมการ ๖. นางมณฑนา ศงขะกฤษณ กรรมการ ๗. รองศาสตราจารยประภาภทร นยม กรรมการ ๘. ศาสตราจารยสวมล วองวาณช กรรมการ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๗๖:
๙. ผชวยศาสตราจารยไพศาล สวรรณนอย กรรมการ ๑๐. นางบญช ชลษเฐยร กรรมการ ๑๑. ผอานวยการสานกทดสอบทางการศกษา กรรมการและเลขานการ ๑๒. หวหนากลมพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษาขน
พนฐาน ผชวยเลขานการ
๑๓. หวหนากลมประเมนคณภาพการศกษา ผชวยเลขานการ
ใหคณะกรรมการมอานาจหนาทดงตอไปน ๑. วางระเบยบหรอออกประกาศกาหนดหลกเกณฑและแนวปฏบตเกยวกบการประกน
คณภาพภายในระดบการศกษาขนพนฐาน เพอสงเสรม สนบสนน และพฒนาการประกนคณภาพภายในระดบการศกษาขนพนฐาน โดยความเหนชอบของคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน
๒. เสนอแนะแนวทางปรบปรงและพฒนาคณภาพการศกษาแกสถานศกษาโดยใหนาผลการประเมนทงภายในและภายนอกไปปรบปรงคณภาพการศกษาอยางตอเนอง
๓. แตงตงคณะทางานเพอดาเนนการเกยวกบการประกนคณภาพภายในระดบการศกษาขนพนฐาน
๔. ปฏบตการอนทเกยวของตามทรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการหรอคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานมอบหมาย
ทงน ตงแตบดนเปนตนไป
สง ณ วนท ๑๙ สงหาคม พ.ศ. ๒๕๕๓ (นายชนวรณ บณยเกยรต)
รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ
/ ใหคณะกรรมการ …
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๗๗:
(ราง)
ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กาหนดหลกเกณฑและแนวปฏบตเกยวกบการประกนคณภาพภายใน
ระดบการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. ๒๕๕๔
อาศยอานาจหนาทตามความในขอ ๑๓ (๑) แหงกฎกระทรวงวาดวย ระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ ทกาหนดใหคณะกรรมการประกนคณภาพภายใน ระดบการศกษาขนพนฐาน วางระเบยบหรอออกประกาศกาหนดหลกเกณฑและแนวปฏบตเกยวกบการประกนคณภาพภายในระดบการศกษาขนพนฐาน เพอสงเสรม สนบสนน และพฒนาการประกนคณภาพภายในระดบการศกษาขนพนฐาน โดยความเหนชอบของคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน
กระทรวงศกษาธการโดยความเหนชอบของคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน จงไดกาหนดหลกเกณฑและแนวปฏบตเกยวกบการประกนคณภาพภายในระดบการศกษาขนพนฐานไว ดงน
ก. หลกการสาคญ ใหหนวยงานตนสงกดและสถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน ดาเนนการให
ผเกยวของทกฝายมความรความเขาใจและปฏบตตามหลกการของการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาดงตอไปน
๑. การประกนคณภาพเปนหนาทของบคลากรทกคนทตองปฏบตงานตามภารกจทแตละคนไดรบมอบหมาย
๒. การประกนคณภาพมงพฒนาการดาเนนงานตามความรบผดชอบของตนใหมคณภาพดยงขน เพราะผลการพฒนาของแตละคนกคอผลรวมของการพฒนาทงสถานศกษา
๓. การประกนคณภาพเนนการพฒนาคณภาพการศกษาทตองดาเนนการอยางตอเนอง ไมใชทาเพอเตรยมรบการประเมนเปนครงคราวเทานน
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๗๘:
๔. การประกนคณภาพตองเกดจากความรวมมอของบคลากรทกฝายทเกยวของ ไม
สามารถวาจางหรอขอใหบคคลอน ๆ ดาเนนการแทนได ๕. การประกนคณภาพตองเกดจากการยอมรบและนาผลการประเมนคณภาพ
การศกษาไปใชในการพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา
ข. การดาเนนงานของสถานศกษา ใหสถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐานดาเนนการดงตอไปน ๑. การกาหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ดาเนนการดงน
ใหสถานศกษาและผเกยวของดาเนนการและถอเปนความรบผดชอบรวมกน ดงน ๑.๑ ศกษา วเคราะหมาตรฐานและตวบงชวาดวยการประกนคณภาพภายในของ
สถานศกษาตามทกระทรวงศกษาธการประกาศใช ๑.๒ พจารณาสาระสาคญทจะกาหนดในมาตรฐานและตวบงชทสะทอนอตลกษณ
และมาตรการสงเสรมของสถานศกษา ๑.๓ กาหนดคาเปาหมายความสาเรจของแตละมาตรฐานและตวบงช ๑.๔ ประกาศคาเปาหมายแตละมาตรฐานและตวบงชวาดวยการประกนคณภาพ
ภายในของสถานศกษาใหกลมผเกยวของทงภายในและภายนอกรบทราบ ทงน สถานศกษาอาจกาหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาเพมเตมนอกเหนอ
จากทกระทรวงศกษาธการประกาศใชได ๒. การจดทาแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษาท มงคณภาพตาม
มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ดาเนนการดงน ๒.๑ ใหสถานศกษาจดทาแผนพฒนาการจดการศกษา ดงน
๒.๑.๑ ศกษา วเคราะหสภาพปญหาและความตองการจาเปนของสถานศกษาอยางเปนระบบโดยใชขอมลตามสภาพจรง
๒.๑.๒ กาหนดวสยทศน พนธกจ และเปาหมายดานตางๆ โดยมงเนนทคณภาพผเรยนทสะทอนคณภาพความสาเรจอยางชดเจนและเปนรปธรรม โดยทกฝายมสวนรวม
๒.๑.๓ กาหนดวธการดาเนนงานกจกรรม โครงการทสอดคลองกบมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา โดยใชกระบวนการวจย หรอผลการวจย หรอขอมลทอางองได ใหครอบคลมการพฒนาหลกสตรสถานศกษา การจดประสบการณการเรยนร กระบวนการเรยนร การสงเสรมการเรยนร การวดและประเมนผล การพฒนาบคลากร และการบรหารจดการ เพอใหบรรลเปาหมายตามมาตรฐานทกาหนดไว
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๗๙:
๒.๑.๔ กาหนดแหลงเรยนรและภมปญญาทองถนจากภายนอกทใหการ
สนบสนนทางวชาการ ๒.๑.๕ กาหนดบทบาทหนาทอยางชดเจนใหบคลากรของสถานศกษาและ
ผเรยน รวมรบผดชอบและดาเนนงานตามทกาหนดไวอยางมประสทธภาพ ๒.๑.๖ กาหนดบทบาทหนาทและแนวทางการมสวนรวมของบดา มารดา
ผปกครอง องคกร หนวยงาน ชมชน และทองถน ๒.๑.๗ กาหนดการใชงบประมาณและทรพยากรอยางมประสทธภาพให
สอดคลองกบกจกรรม โครงการ ๒.๑.๘ เสนอแผนพฒนาการจดการศกษาตอคณะกรรมการสถานศกษา
ขนพนฐาน และหรอคณะกรรมการสถานศกษา และหรอคณะกรรมการบรหารสถานศกษาใหความเหนชอบ
๒.๒ ใหสถานศกษาจดทาแผนปฏบตการประจาป ดงน ๒.๒.๑ จดทาแผนปฏบตการประจาปทสอดคลองกบแผนพฒนาการจด
การศกษาของสถานศกษา ๒.๒.๒ ใหกาหนดปฏทนการนาแผนปฏบตการประจาปไปสการปฏบตทชดเจน ๒.๒.๓ เสนอแผนปฏบตการประจาปตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน
และหรอคณะกรรมการสถานศกษา และหรอ คณะกรรมการบรหารสถานศกษาใหความเหนชอบ ๓. การจดระบบบรหารและสารสนเทศ ดาเนนการดงน
๓.๑ จดโครงสรางหรอระบบการบรหารงานของสถานศกษาทเออตอการพฒนาระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา
๓.๒ กาหนดผรบผดชอบและจดระบบสารสนเทศใหเปนหมวดหม ครอบคลม เปนปจจบน สะดวกตอการเขาถงและการใหบรการ หรอการเชอมโยงเครอขายกบหนวยงานตนสงกด
๓.๓ นาขอมลสารสนเทศไปใชประโยชนในการบรหารและการพฒนาการเรยนการสอน ๔. การดาเนนงานตามแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา ดาเนนการ
ดงน ๔.๑ นาแผนปฏบตการประจาปแตละปสการปฏบต ตามกรอบระยะเวลา และ
กจกรรมโครงการทกาหนดไว ๔.๒ ผรบผดชอบและผ เ กยวของทกฝายปฏบตตามบทบาทหนาทและความ
รบผดชอบตามทไดกาหนดอยางมประสทธภาพและเกดประสทธผลสงสด ๕. การจดใหมการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา ดาเนนการดงน
๕.๑ กาหนดผรบผดชอบในการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาระดบสถานศกษา
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๘๐:
๕.๒ ตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาทงระดบบคคลและระดบสถานศกษา
อยางนอยภาคเรยนละ ๑ ครง ๕.๓ รายงานและนาผลการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาไปใชประโยชนในการ
ปรบปรงพฒนา ๕.๔ เตรยมการและใหความรวมมอในการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาจาก
หนวยงานตนสงกด ๖. การจดใหมการประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา
ดาเนนการดงน ๖.๑ ใหมคณะกรรมการประเมนคณภาพภายในอยางนอย ๓ คน ทประกอบดวย
ผทรงคณวฒภายนอกทหนวยงานตนสงกดขนทะเบยนไวอยางนอย ๑ คน เขามามสวนรวมในกระบวนการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาอยางนอยปละ ๑ ครง
๖.๒ ดาเนนการประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาโดยใชวธการและเครองมอทหลากหลายและเหมาะสม
๗. การจดทารายงานประจาปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายใน ดาเนนการดงน ๗.๑ สรปและจดทารายงานประจาปทเปนรายงานประเมนคณภาพภายในของ
สถานศกษาทสะทอนคณภาพผเรยนและผลสาเรจของการบรหารจดการศกษาตามรปแบบทหนวยงานตนสงกดกาหนด
๗.๒ นาเสนอรายงานตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน และหรอคณะกรรมการสถานศกษา และหรอ คณะกรรมการบรหารสถานศกษาใหความเหนชอบ
๗.๓ เผยแพรรายงานตอสาธารณชน หนวยงานตนสงกด และหนวยงานทเกยวของ ๘. การจดใหมการพฒนาคณภาพการศกษาอยางตอเนอง ดาเนนการดงน
๘.๑ สงเสรมแนวความคดเรองการประกนคณภาพการศกษาทมงการพฒนาคณภาพการศกษาอยางตอเนองใหเกดขนกบครและบคลากรทกคนในสถานศกษา และพฒนาสถานศกษาใหเปนองคกรแหงการเรยนร จนเปนวฒนธรรมคณภาพในการทางานปกตของสถานศกษา
๘.๒ นาผลการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา จากการประเมนตนเองหรอจากหนวยงานทเกยวของ มาวเคราะห สงเคราะห และเลอกสรรขอมลสารสนเทศเพอนาไปใชใหเปนประโยชนตอการพฒนาการบรหารและการเรยนการสอนอยางตอเนอง
๘.๓ เผยแพรผลการพฒนาคณภาพการศกษาและแลกเปลยนเรยนรเพอใหเกดการพฒนา
ค. การดาเนนงานของหนวยงานตนสงกด ใหหนวยงานตนสงกดทมสถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐานในความรบผดชอบ
ดาเนนการดงน
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๘๑:
๑. ศกษา วเคราะห วจย และเผยแพรนวตกรรมทเกยวกบรปแบบและเทคนควธการ
ประกนคณภาพภายในอยางตอเนอง ๒. สงเสรม สนบสนน และรวมพฒนาระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา
ตามหลกเกณฑและแนวปฏบตเกยวกบการประกนคณภาพภายในระดบการศกษาขนพนฐาน เชน ระบบขอมลสารสนเทศ แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา การจดทารายงานประจาป เปนตน
๓. พฒนาผทรงคณวฒทสามารถเปนคณะกรรมการประเมนคณภาพการศกษาของสถานศกษาในสงกดทรบผดชอบ จดทาทะเบยนรายชอ และประกาศใหสถานศกษาทราบ
๔. กากบและดแลคณภาพการศกษาเพอยกระดบหรอรกษามาตรฐานคณภาพการศกษา
๕. จดใหมการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาของสถานศกษาอยางนอย ๑ ครงตอป และแจงผลการตดตามตรวจสอบใหสถานศกษาทราบ
๖. นาผลการตดตามตรวจสอบคณภาพไปใชวางแผนและพฒนาคณภาพการศกษาอยางตอเนอง
๗. เผยแพรผลการตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษาตอหนวยงานตนสงกดระดบเหนอ ขนไป และสาธารณชน
๘. เชอมโยงผลการประเมนคณภาพภายนอกกบผลการประเมนภายใน เพอการพฒนาคณภาพการศกษา
๙. สรางเครอขายคณภาพเพอรวมพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษา ๑๐. ประกาศ เผยแพรผลการปฏบตดของสถานศกษาในสงกดตอสาธารณชนและ
หนวยงานตาง ๆ ประกาศ ณ วนท พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๕๔
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๘๒:
คณะทางาน ทปรกษา ดร.ชนภทร ภมรตน เลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ดร.สมเกยรต ชอบผล รองเลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน
นางวาทน ธระตระกล ทปรกษาสานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ดร.ไพรวลย พทกษสาล ผอานวยการสานกทดสอบทางการศกษา
ผรบผดชอบโครงการ กลมพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษาขนพนฐาน สานกทดสอบทางการศกษา ดร.วษณ ทรพยสมบต หวหนากลมพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษาขนพนฐาน
นางสอารย ชนเจรญ นกวชาการศกษาชานาญการพเศษ นางเพญนภา แกวเขยว นกวชาการศกษาชานาญการพเศษ
กาหนดกรอบความคดเอกสาร ดร.ไพรวลย พทกษสาล ผอานวยการสานกทดสอบทางการศกษา ดร.วษณ ทรพยสมบต หวหนากลมพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษาขนพนฐาน นางเพญนภา แกวเขยว นกวชาการศกษาชานาญการพเศษ
คณะยกรางระดบคณภาพ ดร.ไพรวลย พทกษสาล ผอานวยการสานกทดสอบทางการศกษา ดร.วษณ ทรพยสมบต หวหนากลมพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษาขนพนฐาน นางสอารย ชนเจรญ นกวชาการศกษาชานาญการพเศษ สานกทดสอบทางการศกษา นางเพญนภา แกวเขยว นกวชาการศกษาชานาญการพเศษ สานกทดสอบทางการศกษา นายเอกวฒน ลอสนรนดร รองผอานวยการ สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา
นครนายก นางพงษจนทร อยเปนสข ขาราชการบานาญ นางวไล ธนววฒน ขาราชการบานาญ
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๘๓:
นางมณรตน จนทนา นกวชาการ สานกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการ
ศกษา (องคการมหาชน) นายสมโภชน หลกฐาน ศกษานเทศก สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา
ศรสะเกษ เขต ๑ นางสาวประจวบ พทธวาศร ศกษานเทศก สานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๑๖ นางสาวเอองฟา สมบตพานช ขาราชการบานาญ นางกลยา พาณชวงษ ศกษานเทศก สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา
สพรรณบร เขต ๒ นายอทธพงษ ตงสกลเรองไล ศกษานเทศก สานกงาเขตพนทการศกษาประถมศกษา
พษณโลก เขต ๒ นางสาวสนทร จนทรสาราญ ศกษานเทศก สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา
ลพบร เขต ๒ นางสาวอภณญาณ บญอไร ศกษานเทศก สานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๓๒ นางอภวนทน พนทอง ศกษานเทศก สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา
ประจวบครขนธ เขต ๑ นายยนยง ราชวงษ ศกษานเทศก สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา
พระนครศรอยธยา เขต ๑ นางนรมล โพธะ ศกษานเทศก สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา
สมทรปราการ เขต ๒ นางมณนาถ จนทรคณา ขาราชการบานาญ นางสเอช สมโย ผอานวยการโรงเรยนเนนทรายวทยาคม สานกงานเขตพนท
การศกษามธยมศกษา เขต ๑๗ นางสาววจตรา เจอจนทน สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาลพบร เขต ๑ นางผองศร พรรณราย นกวชาการศกษาชานาญการพเศษ นางวรวรรณ สงสพพนธ ศกษานเทศก สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา
นครศรธรรมราช เขต ๓ นางราไพ ไชยพาล ศกษานเทศก สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา
รอยเอด เขต ๑ นางวารรตน ทวยสอน คร คศ.๓ โรงเรยนเมองรอยเอด สานกงานเขตพนทการศกษา
ประถมศกษารอยเอด เขต ๑ นายอาทร จนทรแดง ศกษานเทศก สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา
พทลง เขต ๒
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๘๔:
นายปรชา ศนสนยกล ศกษานเทศกชานาญการพเศษ สานกงานเขตพนทการศกษา
ประถมศกษานครศรธรรมราช เขต ๒ นายพทยา สงขะเลขา ผอานวยการโรงเรยนบานไสยงปก
สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครศรธรรมราช เขต ๒ นายบญเรอน ฉายศร ศกษานเทศก สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาตราด นางวฒนา โคตรม รองผอานวยการสานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต ๕ นางสาวฉลไล วงษประชม สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสกลนคร เขต ๒ น.ส.สกลยา อนชตไพลน นกวชาการศกษา สานกสงเสรมและบรหารการศกษาเอกชน นางสมจต ทองเกต ผอานวยการโรงเรยนบานอางทอง
สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพทลง เขต ๑ นายกรต จนทรมณ ผอานวยการโรงเรยนวดหนองหลวง
สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาพจตร เขต ๑ นายอนศกด พนธงาม ผอานวยการโรงเรยนบานโนนเหลก นายสมบต เนตรสวาง ศกษานเทศก
สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาสระบร เขต ๑ ดร.วดาภรณ พลผลอานวย ศกษานเทศก สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา
นครราชสมา เขต ๔ ผศ.ดร.อารมณ อตภาพ อาจารยมหาวทยาลยราชภฏสวนดสต นางนวภา วงษอนตา ศกษานเทศ สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาเลย
เขต ๑ นางพตรชาภรณ ชมกมลธนตย ศกษานเทศก สานกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต
๑๐ นางกตตมา จนทรบรรจง ศกษานเทศก สานกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา
พะเยา เขต ๑ ดร.ดวงใจ ชวยตระกล อาจารยมหาวทยาลยราชภฏนครปฐม ดร.อรพรรณ ตจนดา ผอานวยการโรงเรยนวดหนองหลม สานกงานเขตพนท
การศกษาประถมศกษาสพรรณบร เขต ๒ ดร.มนตทวา ไชยแกว คร โรงเรยนประชารฐบารง ๒ สานกงานเขตพนทการศกษา
ประถมศกษาพทลง เขต ๑ คณะบรรณาธการกจเอกสาร
ดร.ไพรวลย พทกษสาล ผอานวยการสานกทดสอบทางการศกษา
แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ๑๘๕:
ดร.วษณ ทรพยสมบต หวหนากลมพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษาขนพนฐาน นางเพญนภา แกวเขยว นกวชาการศกษาชานาญการพเศษ
ราง/พมพ/ เพญนภา ทาน/
Related Documents
