150326 workshop datateam

gebaseerd onderwijs verbeteren

data

werken met een datateam

data

erik bolhuis [email protected], @Ebolhuis

mailto:[email protected]

datateam datateam methode datamuur meer data

resultaten ~ theoretische modellen

Onderzoek naar het gebruik van data in het HBO om het onderwijs te verbeteren

data

een datateam

een datateam is een team bestaande uit zes tot acht docenten bijgestaan door een schoolleider

die samen met behulp van data een probleem oplossen

Schildkamp, K., & Handelzalts, A. (2011). Collaborative data teams for school improvement. In ICSEI (pp. 1–16).


Schildkamp, K., & Handelzalts, A. (2011). Collaborative data teams for school improvement. In ICSEI (pp. 1–16).

datagebruik leidt tot onderwijsverbetering

(Carlson, Borman & Robinson, 2011; Lai & Hsiao, 2014)(Lai et al., 2014) laat zien dat door het gebruik van data bij

het lezen leerlingen naar twee jaar significant hogere leerresultaten behalen

Carlson, D., Borman, G. D., & Robinson, M. (2011). A multistate district-level cluster randomized trial of the impact of data-driven reform on reading and mathematics achievement. Educational Evaluation and Policy Analysis, 33(3), 378-398.

Lai, M. K., & Hsiao, S. (2014). Developing data collection and management systems for decision-making: What professional development is required? Studies in Educational Evaluation, 6–13.


verschillende manieren om data te gebruiken

ter verantwoording (accreditatie, prestatie-afspraken)nemen van beslissingen t.a.v. verbeteringen

professionaliseren van docentenleren van de effecten van veranderingen

Schildkamp, K., & Lai, M. K. (2013). Conclusions and a data use framework. I In: Schildkamp, Lai & Earl (Eds.) Data-based Decision Making in Education: Challenges and opportunities (pp. 177-191). Deventer: Springer Netherlands.

teacher (voormalig) leraar op een school - opbrengst gericht werken

teacher as a model for studentsmodel staan voor studenten - analyse toetsen

teacher higher education docent zijn in het hoger onderwijs - accreditatie

researcherop basis van onderzoek onderwijs aanpassen - data onderzoek

Swennen, A., Jones, K., & Volman, M. (2010). Teacher Educators: their Identities, Sub-Identities and Implications for Professional Development. Professional development in education 36 (1-2): 131-148

gezond verstand grote idealen

datagrote theorieën

Earl, L., & Katz, S. (2006). Leading schools in a data-rich world: harnassing data for schoolimprovement. Thousands Oaks, CA: Corwin Press.

Schildkamp, K., & Kuiper, W. (2010). Data-informed curriculum reform: Which data, what purposes, and promoting and hindering factors.

Teaching and Teacher Education, 26(3), 482–496.

data

gebruiker

organisatie



data

gebruiker

organisatie



data

gebruiker

organisatie

geen diepgang : oppervlakkige gesprekken langs elkaar gevoerd geen kennisdeling en kennisconstructie enig diepgang : informatie uitwisselen

wel kennisdeling geen kennisconstructie gedeeltelijke diepgang : met elkaar betrokken in het gesprek

kennisdeling en kennisconstructie niet getoetst aan data veel diepgang : alle leden voeren het gesprek

kennisdeling en kennisconstructie gebaseerd op data

Bolhuis, Voogt en Schildkamp. K. (submitted) Improving higher education in the Netherlands; Data team as a dream team. European Journal for Teacher Educators.

onderzoeksvraaghoe wordt data in de opleiding gebruikt, in vergelijking met andere

opleidingen ?

onderzoeksmethodekwantitatief onderzoek (Cohen, Manion & Morrison, 2007)

inhoudvragenlijst opbrengst gericht werken

respondentenpabo’s nederland

instrumentenvragenlijsten

analysemethodemulti-level analyse (Field, 2012)

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research methods in Education, 6th Ed. London: RoutledgeField, A. (2013). Discovering statistics using IBM SPSS statistics. 3th Ed. London: Sage

onderzoeksvraaghoe functioneert een datateam in het hbo ?

onderzoeksmethodecasus (Yin 2014), micro-process (Little, 2012) kwalitatief onderzoek (Cohen, Manion

& Morrison, 2007)

inhoud11 bijeenkomsten over terugdringen uitval jaar 1

respondenten datateamleden / mt

instrumentenobservaties datateam, interviews, vragenlijsten

analysemethodepattern-matching-strategy (Yin, 2014)

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research methods in Education, 6th Ed. London: RoutledgeLittle, J. W. (2012). Understanding Data Use Practice among Teachers: The Contribution of Micro-Process Studies. American Journal of Education, 118(2), 143–166.

Yin, R.K. (2014). Case study research: Design and methods (5th ed.). London: Sage.

enlightenment function of data (Weiss, 1998)

lack of ownership, datateam participants did not really reflect on their own teaching practice (Schildkamp & Kuiper, 2010)

it takes some times for a datateam to be effective (Tuckman, 1965)

the datacoach (Lachat and Smith, 2005) guided the team through the procedure and maintained a focus on data and depth of inquiry

the role of the datacoach should not be limited limited to support the datateam, in and outside the meetings, but also to support teacher

educators to implement new teaching strategies(Neuman & Cunningham, 2008)

Lachat, M.A., & Smith S.. (2005). Practices that Support Data Use in Urban High Schools. Journal of Education for Students Placed at Risk 10 (3): 333-349Neuman, S. B. & Cunningham, L.. (2009). The Impact of Professional Development and Coaching on Early Language and Literacy Instructional Practices.

American Educational Research Journal 46 (2): 532-566.Schildkamp, K., & Kuiper, W.M, (2010). Data-Informed Curriculum Reform: Which Data, What Purposes, and Promoting and Hindering Factors. Teaching and

teacher Education 26 (3): 482-496.Tuckman, B. W. (1965). Developmental Sequence in Small Groups. Psychological Bulletin 63(6), 384–399.

Weiss, C. H. (1998). Have we learned anything new about the use of evaluation? American Journal of Evaluation 19: 21-33.

onderzoeksvraagwat belemmert en bevordert de diepgang in gesprekken in het datateam ?

onderzoeksmethodecasus (Yin 2014), micro-process (Little, 2012) kwalitatief onderzoek

(Cohen, Manion & Morrison, 2007)


respondentendatateamleden

instrumentenobservaties datateam

analysemethodepattern-matching-strategy, logic-model strategy en time-series strategy (Yin, 2014)



factoren van de data en data-informatiesysteemrelevante, tijdige data met kwaliteit die tegemoet komen aan de behoefte van

de gebruikerdata die een voorstelling oproepen

factoren van de gebruikerbuy-in/belief in data en het datateam-proces

kennisconstructie in het datateam content knowledge expliciteren

vooronderstellingen expliciteren omgaan met cognitieve dissonantie

nieuwe kennis expliciteren omgaan met affectieve dissonantie

factoren van in de organisatieondersteuning met betrekking tot

inbreng van data die aansluiten bij beginniveau van de datateamleden het voeren van het gesprek

management ondersteunen in het nemen van besluiten

bevorderen van kritisch denken

enig diepgang

gedeeltelijke diepgang

1.1 2.1 2.7

onderzoeksvraagwat zijn de effecten van een datateam in het hbo ?

onderzoeksmethodecasus (Yin 2014), micro-process (Little, 2012) kwalitatief onderzoek (Cohen, Manion &

Morrison, 2007)


respondentendatateamleden / mt / datacoach

instrumentenobservaties datateam, interviews, vragenlijsten, uitval studenten

analysemethodepattern-matching-strategy, logic-model strategy, explanation building strategy (Yin,

2014)



fin

data