-
Panduan Kursus xi-xiv Topik 1 Konsep Asas Psikologi Pendidikan 1
1.1 Definisi Psikologi 2 1.2 Sejarah Perkembangan Psikologi 3 1.3
Pendekatan Psikologi 8 1.3.1 Pendekatan Behaviorisme 8 1.3.2
Pendekatan Psikoanalitik 9 1.3.3 Pendekatan Kognitivisme 12 1.3.4
Pendekatan Humanistik 13 1.3.5 Pendekatan Biologi 15 1.4 Pengertian
Psikologi Pendidikan 16 1.5 Tujuan Psikologi Pendidikan 17 1.6
Kepentingan Psikologi Pendidikan kepada Guru 18 Rumusan 19 Kata
Kunci 20 Ujian 1 20 Ujian 2 20 Topik 2 Perkembangan Manusia 21 2.1
Pengertian Perkembangan Manusia 22 2.2 Perbezaan Antara Pertumbuhan
dan Perkembangan 23 2.3 Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan
Manusia 24 2.3.1 Faktor Endogen 24 2.3.2 Faktor Eksogen 28 2.4
Ciri-ciri Perkembangan 31 2.5 Teori Perkembangan Manusia 32 2.5.1
Teori Psikoanalisis Sigmund Freud 32
2.5.2 Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget 36 2.5.3 Teori
Perkembangan Psikososial Erikson 38 2.5.4 Teori Perkembangan
Behaviorisme dan Sosial Kognitif 40 2.5.5 Teori Ethologi Lorenz 45
2.5.6 Teori Perkembangan Ekologi Bronfenbrenner 46 2.5.7 Teori
Perkembangan Arnold Gesell 47 2.5.8 Teori Tugas Perkembangan Robert
Havighurst 48
2.6 Perkembangan Kanak-kanak hingga Remaja 49 2.6.1 Awal
Kanak-kanak (0-6 Tahun) 49
Isi Kandungan
-
X ISI KANDUNGAN iv
2.6.2 Pertengahan Kanak-kanak (6 12 Tahun) 54 2.6.3 Tahap Remaja
(13 21 Tahun) 56
2.7 Implikasi Teori Perkembangan kepada Guru 60 Rumusan 61 Kata
Kunci 62 Ujian 1 62 Ujian 2 62 Topik 3 Perbezaan Individu 63 3.1
Definisi Perbezaan Individu 64 3.2 Aspek Perbezaan Individu 65 3.3
Faktor yang Menyebabkan Perbezaan Individu 76
3.3.1 Faktor Baka 77 3.3.2 Faktor Persekitaran 77
3.4 Teori Perkembangan Berkaitan Perbezaan Individu 80 3.4.1
Teori Perkembangan Ekologi Bronfenbrenner 80 3.4.2 Teori
Perkembangan Pergerakan (Motor) Arnold Gesell 83 3.4.3 Teori
Perkembangan Psikososial Erikson 84
3.5 Implikasi Perbezaan Individu kepada Pengajaran dan
Pembelajaran 87 3.6 Peranan Guru dalam Menghadapi Perbezaan
Individu 89 Rumusan 92 Kata Kunci 93 Ujian 1 93 Ujian 2 93 Topik 4
Personaliti 94 4.1 Memahami Personaliti 95 4.2 Personaliti dari
Pelbagai Perspektif 98 4.3 Memahami Personaliti Pelajar 101 Rumusan
103 Kata Kunci 103 Ujian 1 103 Ujian 2 104 Rujukan 104 Topik 5
Psikologi Pembelajaran 105 5.1 Pembelajaran 106 5.1.1 Definisi
Pembelajaran 106 5.1.2 Ciri-ciri dan Proses Pembelajaran 107 5.1.3
Jenis Pembelajaran 108 5.1.4 Prinsip Pembelajaran 112
-
ISI KANDUNGAN W v
5.2 Faktor yang Mempengaruhi Pembelajaran 114 5.2.1 Persepsi dan
Penanggapan 115 5.2.2 Ingatan dan Lupaan 120 5.2.3 Kesediaan
Pembelajaran 123 5.2.4 Pemindahan Pembelajaran 129 5.2.5 Gaya
Kognitif 130 5.2.6 Kemahiran Berfikir 133 5.2.7 Kecerdasan 136
Rumusan 142 Kata Kunci 143 Ujian 1 143 Ujian 2 143 Topik 6 Teori
Pembelajaran 144 6.1 Teori Pembelajaran Behaviorisme 145
6.1.1 Teori Pelaziman Klasik Pavlov 145 6.1.2 Teori Pelaziman
Klasik Watson 147 6.1.3 Teori Pelaziman Operan Thorndike 148 6.1.4
Teori Pelaziman Operan Skinner 150
6.2 Teori Pembelajaran Sosial 156 6.3 Teori Pembelajaran
Kognitif 159
6.3.1 Teori Pembelajaran Gestalt 160 6.3.2 Model Pemprosesan
Maklumat 162 6.3.3 Teori Pembelajaran Gagne 164 6.3.4 Teori
Pembelajaran Ausubel 168 6.3.5 Teori Pembelajaran Bruner 169 6.3.6
Teori Pembelajaran Konstruktivisme 170 6.3.6 Teori Pembelajaran
Konstruktivisme 171
6.4 Pendekatan Pengajaran-Pembelajaran 174 6.4.1 Pengajaran
Langsung 174 6.4.2 Pembelajaran Koperatif 175 6.4.3 Pengajaran
Masteri 177
Rumusan 178 Kata Kunci 179 Ujian 1 179 Ujian 2 179 Topik 7
Kecerdasan, Kemahiran Berfikir, Penaakulan dan Metakognisi 180 7.1
Kecerdasan dan Pemikiran 181 7.2 Kemahiran Berfikir 182 7.2.1
Kemahiran Berfikir Secara Kreatif 183 7.2.2 Kemahiran Berfikir
Secara Kritis 185 7.2.3 Kemahiran Berfikir 186
-
X ISI KANDUNGAN vi
7.3 Penaakulan 187 7.4 Metakognisi 187 Rumusan 189 Kata Kunci
189 Ujian 1 189 Ujian 2 190 Rujukan 190 Topik 8 Pendidikan Khas 191
8.1 Definisi Pendidikan Khas 191 8.2 Pelajar Berkeperluan Khas 193
8.3 Pendekatan bagi Menjayakan Pendidikan Khas 195 8.4 Falsafah dan
Matlamat Pendidikan Khas 197 8.5 Kategori Pelajar Berkeperluan Khas
200
8.5.1 Bermasalah Pendengaran 200 8.5.2 Bermasalah Penglihatan
201 8.5.3 Bermasalah Pembelajaran 202 8.5.4 Pelajar Pintar/Berbakat
210
8.6 Program Pendidikan Khas 211 8.6.1 Pendidikan Inklusif 211
8.6.2 Rancangan Pendidikan Individu 213 8.6.3 Program Pendidikan
Pemulihan 214 8.6.4 Program Pengayaan 216
Rumusan 218 Kata Kunci 218 Ujian 1 219 Ujian 2 219 Topik 9
Program untuk Pelajar Berkeperluan Khas 220 9.1 Program Pendidikan
Inklusif 221
9.1.1 Definisi, Falsafah dan Objektif Program 222 9.1.2 Model
Program Pendidikan Inklusif 223 9.1.3 Prinsip, Strategi dan Isu-isu
Pelaksanaan Program
Pendidikan Inklusif 224 9.2 Program Pendidikan Pemulihan dan
Pengayaan 226
9.2.1 Definisi, Falsafah dan Objektif Program 226 9.2.2 Model
Program Pendidikan Pemulihan dan Pengayaan 227 9.2.3 Prinsip,
Strategi dan Isu-isu Pelaksanaan Program
Pendidikan Pemulihan dan Pengayaan 228 9.3 Rancangan Pendidikan
Individu 230
9.3.1 Definisi, Falsafah dan Objektif Program 230
-
ISI KANDUNGAN W vii
9.3.2 Prinsip, Strategi dan Isu-isu Pelaksanaan Rancangan
Pendidikan Individu 230
Rumusan 231 Kata Kunci 232 Ujian 1 232 Ujian 2 232 Topik 10
Persekitaran Pembelajaran dan Pengajaran yang Kondusif 233 10.1
Sekolah Tradisional, Sekolah Distruktur Semula dan Kemahiran
Belajar 234 10.1.1 Model Sekolah Distruktur Semula 235 10.1.2
Kemahiran Baru Diperlukan oleh Pelajar 236 10.1.3 Mengintegrasikan
Teknologi Baru dengan Pengajaran
dan Pembelajaran 238 10.2 Persekitaran Bilik Darjah yang
Kondusif untuk
Pengajaran-Pembelajaran 240 10.2.1 Aspek Psikologi 240 10.2.2
Perhubungan Interpersonal (Komunikasi) 241 10.2.3 Aspek Fizikal
242
10.3 Model Pembelajaran-Pengajaran Bermotivasi 242 10.3.1
Motivasi: Perspektif Motivasi Pencapaian dan
Keperluan, Teori Matlamat dan Jenis Motivasi 243 10.3.2
Motivasi: Perspektif Teori Atribusi, Konsep Kendiri dan Sosial
Kognitif 244 10.3.3 Prinsip-prinsip Motivasi dan Aplikasi Motivasi
dalam Pengajaran dan Pembelajaran 246 10.3.4 Aplikasi Motivasi
dalam Pengajaran dan Pembelajaran 247
Rumusan 247 Kata Kunci 248 Ujian 1 248 Ujian 2 248 Rujukan
248
/ColorImageDict > /JPEG2000ColorACSImageDict >
/JPEG2000ColorImageDict > /AntiAliasGrayImages false
/CropGrayImages true /GrayImageMinResolution 150
/GrayImageMinResolutionPolicy /OK /DownsampleGrayImages false
/GrayImageDownsampleType /Bicubic /GrayImageResolution 150
/GrayImageDepth -1 /GrayImageMinDownsampleDepth 2
/GrayImageDownsampleThreshold 1.50000 /EncodeGrayImages false
/GrayImageFilter /DCTEncode /AutoFilterGrayImages true
/GrayImageAutoFilterStrategy /JPEG /GrayACSImageDict >
/GrayImageDict > /JPEG2000GrayACSImageDict >
/JPEG2000GrayImageDict > /AntiAliasMonoImages false
/CropMonoImages true /MonoImageMinResolution 1200
/MonoImageMinResolutionPolicy /OK /DownsampleMonoImages false
/MonoImageDownsampleType /Bicubic /MonoImageResolution 1200
/MonoImageDepth -1 /MonoImageDownsampleThreshold 1.50000
/EncodeMonoImages false /MonoImageFilter /CCITTFaxEncode
/MonoImageDict > /AllowPSXObjects false /CheckCompliance [ /None
] /PDFX1aCheck false /PDFX3Check false /PDFXCompliantPDFOnly false
/PDFXNoTrimBoxError true /PDFXTrimBoxToMediaBoxOffset [ 0.00000
0.00000 0.00000 0.00000 ] /PDFXSetBleedBoxToMediaBox true
/PDFXBleedBoxToTrimBoxOffset [ 0.00000 0.00000 0.00000 0.00000 ]
/PDFXOutputIntentProfile () /PDFXOutputConditionIdentifier ()
/PDFXOutputCondition () /PDFXRegistryName () /PDFXTrapped
/False
/CreateJDFFile false /Description >>>
setdistillerparams> setpagedevice