2013-05-23 1 Miljöer för framtidens lärande Skolbyggnaden i ett pedagogiskt hållbarhetsperspektiv Christian Jerhov Twitter: @jerhov Blogg: jerhov.wordpress.com Facebook: facebook.se/jerhov Anna Törnquist Twitter: @ATrnquist [email protected]www.annatornquist.se (bara konst) Framtidens lärande 17 maj 2013 CJ Varför är det viktigt att förändra skolhusen? Vad vill vi uppnå med förändringen? Hur kan framtidens lärmiljö utformas? 6-16-årsperspektiv Tonåringarnas lärmiljö Att lära med alla sinnen CJ
Föreläsning av Anna Törnquist och Christian Jerhov på Framtidens lärande 2013
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
2013-05-23
1
Miljöer för framtidens lärandeSkolbyggnaden i ett pedagogiskt hållbarhetsperspektiv
Christian JerhovTwitter: @jerhovBlogg: jerhov.wordpress.comFacebook: facebook.se/jerhov
“Når vi tilbyr barn og unge stygge skoler, viservi att vi ikke bryr oss om dem. Hvorfor skal de vaere villig til å yte noe i disse bygningene, når de leser i veggene at omgivelsene ikkehar respekt og omsorg for dem?” Birgit Cold
GOD ARKITEKTUR
2013-05-23
8
Ekologisk hållbarhetEkonomisk hållbarhetSocial hållbarhet Bygga lagom mycket-Inte bygga mer än vi behöver-Optimerad lokalanvändning
Bygga rätt saker-Långsiktig verksamhetsplanering-Flexibilitet?-Bygga stabilt men varierat – byta rum med varandra efter behov
HÅLLBARHET
SKOLBYGGNADENS BETYDELSEVarför ska vi bry oss om skolhuset?Spelar den fysiska miljön någon roll?
LÄRARENLärarens roll är central och avgörande för skolans resultat
VERKSAMHETSUTVECKLING
2013-05-23
9
Men är det så nödvändigtmed förändring?
Ett klassrum är ett klassrumär ett klassrum – eller?
en ålderdomligundervisnings-
tradition
2013-05-23
10
standardklassrummet på 60 m2 för 24-30 elever
2013-05-23
11
”Undervisningen skall anpassas till varje elevs förutsättningar och behov”Är det önskvärt eller ens möjligt att återvända till en kollektiv undervisningsform?Varför fortsätter vi att bygga för det?
Undervisningen ”skall utveckla elevernas förmåga och vilja att ta personligt ansvar”
2013-05-23
12
Vad är det vi vill uppnå genom förändringen?
CJ
Frågorna vi inte ställer
CJ
Vad förväntar sig framtiden av oss?
Var finns drömmen om framtidens skola?
Hur kan vi göra idag?
Vad vill vi göra i
morgon?
Twitter: @jerhov
2013-05-23
13
Hur kan en pedagogiskt hållbar lärmiljö utformas?
Vad händer om vi ifrågasätter och undviker företeelser som-klass-klassrum-lektion-schema-rast-rastvakt-korridor-uppehållsrum…
… och om vi är riktigt modiga och ifrågasätter saker som-årskurs-ämne-skolhus-…………………… ?
2013-05-23
14
… riskerar att leda tillbaka in iklassrummet - med stängd dörr
Vi måste lösa det öppna rummetsproblem!
Drömmen om detöppna rummet…
Men hur? Husets planeringshorisont ärmycket längre än verksamhetens
Byggnaden ska överleva fleragenerationer skolministrar, styrdokument ochskolkonferenser
PEDAGOGISK HÅLLBARHETVi måste våga bygga väggar, men placera dem på nya sätt!
2013-05-23
15
Ökade krav på elevernas resultat
Ämnesfokus
Mätbarhet, betyg
Ordning o reda
Elevens förståelse, livslångt lärande
Lärprocesser
Elevaktiva arbetssätt
Handledande lärare
ElevfokusKunskapsfokus
Pedagogiskt hållbartVariation – individanpassning
Trygghet – gruppen, vuxenkontakten
Inspiration och möjligheter – lustfyllt lärande
Mötesplats – samlärandets betydelse
FramtidsutmaningarAccelererande teknikutveckling
Ofrånkomliga samhällsförändringar
”SOLROSMODELLEN” OCH ARBETSLAGSARENAN
2013-05-23
16
Elevfokuserat arbetslag, dvs ettantal elever och deras lärare o fritidspedagoger
Lerums kommun · Skolutveckling i Gråbo · Slutrapport 2 november 2009 · Anna Törnquist
Tre nya F-9skolor i Gråbo, LerumTvå LM-skolor o en nedbrunnen högstadieskola ska bli tre likvärdiga F-9-skolor
Centrumnära placering med 1 km avstånd mellan alla skolorna
Politiskt krav på profilering
Arbetslagsorganisation“Närateljé” för praktiskt / laborativt arbete, som komplement till “profillokaler” Arbetslag
Ett arbetslag består i framtidens Gråbo av elever i olika åldrar, deras lärare och annan pedagogisk personal
ArbetslagsenheterVarje arbetslag ska i Gråbos nya skolor ha en rumsligt definierad hemvist, en arbetslagsenhet
I arbetslagsenheten sker huvuddelen av det dagliga arbetet
Arbetslaget disponerar sina lokaler fritt, med ett minimum av central schemaläggning
Rum av olika storlek och med olika karaktär
“Rumsligheter” i öppet allrum
Personalens arbetsrum
Kapprum och förvaring
Lerums kommun · Skolutveckling i Gråbo · Slutrapport 2 november 2009 · Anna Törnquist
2013-05-23
25
Organisationsmodell
Skolår 8-9
F-1
Organisation 2012Arbetsmodellen inför sjösättningen av den nya organisationen 2012 är lika på alla tre skolorna, oavsett storlek på arbetslag
Åldersindelningen skall vara flexibel inför fluktuationer i elevtal, men fr.a. för att möta elevernas individuella förutsättningar
Skolår 8-9 bildar ett arbetslag med särskilda förutsättningar beträffande profilinriktning
6-10 år
9-14 år
6-10 år
9-14 år
Arbetslag äldst
Arbetslag äldre
Arbetslag yngre
Lerums kommun · Skolutveckling i Gråbo · Slutrapport 2 november 2009 · Anna Törnquist
Nya skolan
Natur, teknik, bild o form
Litet bibliotek
Närateljéer
No-enhet Teknik
Pedagogiska uterum
Lekplatser
Arbetslagsenheter
Expeditioner elevhälsa vaktm mm
Kök o matsal
Ateljéer och verkstäder
Kreativa uterum
Växthus
Utställningar
Liten idrottslokal
Lerums kommun · Skolutveckling i Gråbo · Slutrapport 2 november 2009 · Anna Törnquist
2013-05-23
26
Röselidsskolan
Närateljéer
Språk
Idrott, språk, hemkunskapPedagogiska uterum
Lekplatser
Arbetslagsenheter
Expeditioner elevhälsa vaktm mm
Kök o matsal
Idrottsplatser
Växthus och odlingsgårdar
Kryddträdgård
Matplatser
Idrottshall Träningsrum
Kök
Lerums kommun · Skolutveckling i Gråbo · Slutrapport 2 november 2009 · Anna Törnquist
Lekstorpsskolan
Musik- och ljudstudios
Musik och samhälle
Närateljéer
Liten idrottslokal
Pedagogiska uterum
Lekplatser
Arbetslagsenheter
Expeditioner elevhälsa vaktm mm
Kök o matsal
Bibliotek, “redaktion”
Musik- o dramarum
Lerums kommun · Skolutveckling i Gråbo · Slutrapport 2 november 2009 · Anna Törnquist
2013-05-23
27
Samverkansformer
Åldersrelaterad samverkan
För att alla elever ska ges samma förutsättningar att tillgodogöra sig de samlade resurserna i Gråbos nya skolor förutsätts någon typ av lokal-och personalsamverkan mellan skolorna
Vilken typ av samverkan man väljer att ha är en skolledningsfråga och kan variera över tiden
Inför sjösättningen av den nya organisationen 2012 arbetar man med en lokalsamverkansmodell där utbytet mellan skolorna ska intensifieras med elevernas ökande ålder:
- “fast” i lägre åldrar
- “lån” i mellanåldrar
- “byte” i senare år
Lerums kommun · Skolutveckling i Gråbo · Slutrapport 2 november 2009 · Anna Törnquist
Kök
IdrottProfillokaler
Forum
Arbetslags-enhet yngre
Arbetslags-enhet yngre
Matsal / samling
Adm
ProfillokalerEntrévåning
Vån 1 tr
Centralt placerat i skolan finns alla gemensamma funktioner samt profillokaler för NO, teknik, bild och form.
På övervåningen i mittbyggnaden har 8-9 sin arbetslagsenhet.
Övriga fyra arbetslags-enheter finns i flyglarna.
Nya skolan
Bibl
Arbetslags-enhet äldre
Arbetslags-enhet äldre
Arbetslags-enhet äldst
NTA entrévåning ca 3055m2
NTA vån 1tr ca 1925m2
NTA totalt ca 4980m2
Lerums kommun · Skolutveckling i Gråbo · Slutrapport 2 november 2009 · Anna Törnquist
2013-05-23
28
Arbetslagsenhet yngre
Rum ca 55m2 Rum ca 35m2 Rum ca 45m2Pers.arb.rum Grp
GrpAllrum
Kök
Närateljé ca 75m2
Allrum
Sagohörna
Kpr Kpr Kpr Kpr
Entré äldre
Entré yngre Entré yngre
Entré
äld
st
NTA ca 625m2 inkl kapprum
Entrévån
Lerums kommun · Skolutveckling i Gråbo · Slutrapport 2 november 2009 · Anna Törnquist
Entrévåning flygelArbetslagsenhet 6-10 år, ca 100 elever
Rum ca 55m2 Rum ca 35m2 Rum ca 45m2Pers.arb.rum Grp
Närateljé ca 85m2
Studielandskap
Kpr
Studielandskap
Pentry
Arbetslagsenhet äldre
NTA ca 555m2 inkl kapprum
Våning 1 tr, flygelVån 1 tr
Lerums kommun · Skolutveckling i Gråbo · Slutrapport 2 november 2009 · Anna Törnquist
Arbetslagsenhet 9-14 år, ca 100 elever
2013-05-23
29
Arbetslagsenhet äldst mm
Studie-landskap
(Idrott övre del) (Entréhall övre del)
Pers.arb.rum
Fläktrum
Bibliotek
Närateljé ca 85m2 Rum ca 65 m2
Pers-pausrum
Elevhälsa
Rum ca 40 m2
Kök
(Profillokaler övre del)
Pentry
NTA ca 425m2 (exkl kapprum)
Våning 1 tr
Vån 1 tr
Lerums kommun · Skolutveckling i Gråbo · Slutrapport 2 november 2009 · Anna Törnquist
Arbetslagsenhet 8-9, ca 100 elever
Profillokaler mmAteljéer
IdrottEntréhall
Matsal
Samling
Redskap
Omkl
Forum
Matsal
Fritidsklubb
mm
Kpr
Ateljéer
Adm
Servering
VaktmElevass.
Städc
Rwc/d
Omkl
Entrévåning
Entrévån
Lerums kommun · Skolutveckling i Gråbo · Slutrapport 2 november 2009 · Anna Törnquist
2013-05-23
30
Naturmark
Nya skolan
Naturmark
Äventyrskulle
Eldstad
Damm
Asfaltlek
Experi-ment
LekLekBollplaner
Huvudentré
ÅV
Lastplats
Lerums kommun · Skolutveckling i Gråbo · Slutrapport 2 november 2009 · Anna Törnquist
Tonåringarnas lärmiljö
SANNERUDSSKOLAN I KIL
2013-05-23
31
Kunskapsfokus! Elevfokus!
Inre motivationLärprocesser Handledande lärare
Högre resultat!Undervisning!
Ämneskompetens!
Lärandefokus
AulaBibliotek
Äta ute
Entréstråk
Paus ute
I skolans mitt
Caféetsom central samlingspunkt
Centrala stödfunktioner Rektor, administration, elevhälsa mm
Restaurangmed kök
2013-05-23
32
Restaurang
Kök
Aula
Café
AdmBibliotek
Äta ute
Entréstråk
Paus uteOdling
Kropp
Mat
Språk
KulturrumMatkultur, språkkultur o kroppskultur
Idrottsplats Aktivitetsstråk
Tematiska arenor
Restaurang
Kök
Aula
Café
AdmBibliotek
Äta ute
Entréstråk
Paus ute
Kulturrum Matkultur, språkkultur o kroppskultur
Odling
Musik o drama
Svenska, samhällsvetenskap o media
Amfi-teater
ForumSvenska, samhällsvetenskap, media, musik o drama
Idrottsplats Aktivitetsstråk
Tematiska arenor
2013-05-23
33
Restaurang
Kök
Aula
Café
AdmBibliotek
Äta ute
Entréstråk
Paus ute
Kulturrum Matkultur, språkkultur o kroppskultur
Odling
Utställning
Kreativt torg
Bild o form
Bygga stort, skapa utomhus
Matematik, naturvetenskap o teknik
Odling
Meka, experimentera
Amfi-teater
Forum Svenska, samhällsvetenskap, media, musik o drama
ExperimentumMatematik, natur-vetenskap, teknik, bild o form
Idrottsplats Aktivitetsstråk
Tematiska arenor
Restaurang
Kök
Aula
Café
AdmBibliotek
Äta ute
Entréstråk
Paus ute
ArbetslagsarenanDen trygga hemvisten Används på halvtid
Pedagogiska uterum; paus
Arbetslagsarenor
Kulturrum Matkultur, språkkultur o kroppskultur
Odling
Amfi-teater
Bygga stort, skapa utomhus
Odling
Meka, experimentera
Arbetslags-arena Arbetslags-
arena
Arbetslags-arena
Arbetslagsarena särskolan
Forum Svenska, samhällsvetenskap, media, musik o drama
Experimentum Matematik, natur-vetenskap, teknik, bild o form
Idrottsplats Aktivitetsstråk
2013-05-23
34
Studielandskap med öppna studieplatser och grupprum
Lärararbetsrum
Paus
Sal28
Sal 30
Skåp 170Möte Läromedel
Wc o städ Förbindelsegång
Balkong Pedagogiskt uterum
Sal 24
Sal 14
Ev vikvägg el dubbeldörr
Arbetslagsarenor
Restaurang
Kök
Aula
AdmBibl
Entréstråk
NO-ämnenMatematik 1tr
Bygga stort, skapa utomhus
Meka, odla, experimentera
Funktion i teori och praktik
Musik
Språk
Amfiteater
Kommunikation
OdlingIdrott
HemkunskapSO-ämnen
Individ och samhälle
Idrotts-plats Aktivitets-stråk
Bild 1tr
Slöjd
Äta ute
Särskola F-9
Café
2013-05-23
35
CJ
Christian JerhovTwitter: @jerhovBlogg: jerhov.wordpress.comFacebook: facebook.se/jerhov