13 10 11 ll2 veiklu pristatymas sakiai

PristatymasŠakiuose

2013 10 11

Rasa Šnipienė, projekto vadovė

Įgyvendintojai, trukmė

Iniciatoriai ir kuratoriai – Švietimo ir mokslo ministerijos (ŠMM) Strateginių programų biuras

Pareiškėjas – ŠMM Švietimo aprūpinimo centrasPartneris 1 – Mokyklų tobulinimo centrasPartneris 2 – ISM Vadybos ir ekonomikos universitetas

Trukmė: 1 etapas (dokumentų rengimas): 2009 – 20112 etapas (1 etapo veiklų pilotavimas): 2011 - 2014

Projekto tikslas

Sukurti paramos savarankiškiems lyderiams infrastruktūrą(aplinką)

• plėtojant vadybines kompetencijas• atveriant naujas karjeros galimybes • tobulinant, remiant ir išlaisvinant mokyklą• įgalinant švietimo bendruomenę ir kiekvieną jos

narį

Tikslinės grupės

Jis skirtas visos Lietuvos švietimo specialistams, žmonėms, besidomintiems lyderyste:

mokyklų administracijos darbuotojamsmokytojamssavivaldybių administracijų darbuotojamsŠvietimo ir mokslo ministerijos ir jai pavaldžių institucijų darbuotojamsaukštųjų mokyklų dėstytojamsšvietimo konsultantamsšvietimo savivaldos institucijų ir asociacijų vadovams ir dalyviams

visiems jauniems žmonėms, ketinantiems savo karjeros siekti švietimo sistemoje

Konceptualusis pagrindasSisteminė lyderystė švietime – mokyklų ir visos švietimo sistemos

tobulinimas pritraukiant, puoselėjant ir ugdant lyderius visuose lygmenyse – klasėse, mokykloje, vietos savivaldybėje ir nacionaliniu mastu

Lyderystė vardan mokymosi – galingų ir lygių sąlygų sukūrimas mokiniams, specialistams ir visai sistemai, kurioje lyderiai atkakliai ir viešai koncentruoja savo ir kitų dėmesį į mokymą ir mokymąsi.

Švietimo lyderis – atsakingas, kūrybingas, į tvarumo principus ir nuolatinį mokymąsi, tobulėjimą susitelkęs profesionalas, kurio veikla grindžiama tvirtu vertybiniu pamatu, atkakliai ir viešai koncentruojantis savo ir bendruomenių dėmesį užtikrinti mokymo ir mokymosi kokybę

Vertybinis pagrindas - pagarba žmogui, profesijai, susitarimams; pasitikėjimas, pagalba, įgalinimas, kurie veda į skaidrią bei aiškią atsakomybės ir atskaitomybės sistemą

Trys daliniai projekto tikslai

1. plėtoti konsultacinių paslaugų rinką, jautrią švietimo subjektų poreikiams ir galimybėms

2. skatinti švietimo valdymo decentralizavimą

3. sudaryti sąlygas vientisos ir integruotos visų lygmenų lyderių kompetencijų plėtotės sistemos, padėsiančios gerinti ugdymo kokybę, sukūrimui

I. Decentralizavimas• kurti ir diegti mokyklų savarankiškumą bei švietimo sistemos

prieinamumą palaikantį teisinį reglamentavimą (rengiamas teisinių dokumentų paketas)

• leisti projekto pirmojo ir antrojo etapų metu parengtus dokumentus

• išbandyti savivaldybėse ir mokyklose lyderystės vystymo modelius (15 pilotinių savivaldybių, kartu su savo mokyklomis ir projekto priskirtais proceso konsultantais, rengia ir įgyvendina unikalius savivaldybės lyderystės modelius)

• remti savivaldybes įgyvendinant jų rengiamus unikalius lyderystės modelius

• viešinti šalies, savivaldybių ir mokyklų kaitos gerąsias patirtis

II. Konsultavimas• parengti 52 konsultantus, gebančius konsultuoti ugdymo

proceso, strateginio planavimo, finansų ir personalo valdymo bei viešųjų ryšių valdymo ir socialinio dialogo temomis

• parengti dar 9 konsultavimo programas mokykloms svarbiomis temomis

• išbandyti ir tobulinti švietimo konsultavimo modelį

• pirkti ir švietimo bendruomenei pristatyti edukacines knygas lyderystės tema

• Iš užsienio kalbų versti, leisti ir švietimo bendruomenei pristatyti knygas lyderystės tema

III. Kompetencijos• įgyvendinti formaliąją švietimo lyderystės studijų programą

(antrame etape ISMe mokosi 81 studentas iš nacionalinio, savivaldybės ir mokyklos lygmens)

• parengti nacionalinės švietimo lyderių studijų finansavimo tvarkos aprašą

• įgyvendinti neformaliąją švietimo lyderystės mokymo programą (nuo 2013 sausio mėn. šioje programoje studijuos 280 studentai iš nacionalinio, savivaldybės ir mokyklos lygmens)

• išbandyti lyderystės kompetencijų pripažinimo ir papildymo modelį

Palydimosios veiklos

• įdiegti lyderystės virtualios aplinkos modelį (www.lyderiulaikas.smm.lt )

• organizuoti Nacionalinius švietimo lyderystės forumus

• dalyvauti trijose skirtingose tarptautinėse konferencijose ir pristatyti jas ŠMM

• vykdyti longitudinius Lietuvos švietimo lyderystės raiškos kaitos tyrimus, stebėti suteiktų kompetencijų taikymą

Stipriosios projekto pusės (1)1. Įsitikinimas ir jo skleidimas – kad LYDERIU GALI BŪTI KIEKVIENAS

2. Visos veiklos lygiagrečiai vyksta nacionaliniame, savivaldybės ir mokyklos lygmenimis

3. Visuose lygmenyse didinama kritinė švietimo lyderių masė

4. Visuose lygmenyse įtvirtinama lyderystės vardan mokymosi idėja: – visų lygmenų ir švietimo dalyvių sutelktos pastangos gerinti kiekvieno mokinio mokymąsi

5. Kuriamos bendradarbiavimo, tarimosi tradicijas per nuolatinius švietimo lyderių forumus, viešąsias konsultacijas

6. Motyvuotos savivaldybės ir mokyklos sukuria unikalius lyderystės plėtros modelius

Stipriosios projekto pusės (2)

7. Žmonių ir institucijų patirtys dokumentuojamos įvairiomis formomis ir skleidžiamos virtualioje aplinkoje;

8. Konsultantų rengimas derinamas su praktika - jie iš karto dirba atrinktose savivaldybėse ir mokyklose;

9. Plėtojamos lyderystės kompetencijos į formalias ir neformalias lyderystės studijas įtraukiant virš 300 švietimo lyderių iš nacionalinio, savivaldybių bei mokyklų lygmenų

10. Visos veiklos yra susijusios viena su kita

11. Studijuojame teisės aktus ir bandome atrasti, kurie iš jų trukdo mums judėti į priekį

Kviečiu skanauti šokolado…