7/25/2019 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek http://slidepdf.com/reader/full/121613246-tortenelem-tarsadalmi-es-allampolgari-ismeretek 1/70 ORTÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK A középiskolai történelemtanítás az általános iskolai ismeretekre és tevékenységekre épül, jellegét tekintve azonban már forrás- és tevékenységközpontú. Olyan nevelő-oktat tevékenység, amelynek !élja az általános történelmi m"veltség kiterjesztése és elmély#tése, valamint a magasabb m"veltség megalapozása. A történelmi tan$lmányoknak jelentős szerepük van a tan$li személyiség fejlő%ésében, társa%almi !seleke%eteik t$%atos$lásában. &ontos a történelmi eseményekben részt vevő egyének és !soportok nézeteinek és tetteinek megismerése, az ezek mögött 'úz% mot#v$mok, szán%ékok és élet'elyzetek felismerése és megértése, a résztvevők felelősségének belátása. Az iskola és benne a történelemtan#tás egyik fő fela%ata értékek közvet#tése. Olyan alapvető normákrl, értékekről van sz, mint a nemzeti azonosságt$%at kialak#tása a magyar történelem fel%olgozásával( az e$rpai és egyetemes %emokratik$s értékren% kialak#tása az egyetemes történelem elemzésével. )zeken túl a társa%alomismereti mo%$lok és tantárgyrészek seg#tségével sor kerül a %emokratik$s gon%olko%ásra és magatartásra nevelésre( az állampolgári fela%atokra és a t$%atos közéleti részvételre val felkész#tésre( az alapvető személyiségi és emberi jogok, valamint erköl!si normák megismerésére és tiszteletére( az egyenlő bánásm%%al és esélyegyenlőséggel kap!solatos ismeretek és képességek fejlesztésére( a szo!iális érzékenység kialak#tására a társa%almi egyenlőtlenségeik okainak megismertetésével. *iemelt !él annak érzékeltetése, 'ogy a magyar nemzet történelme sokféle egyéb nemzetiség és etnik$m együttm"kö%ésének az ere%ménye is. +yitott, elfoga% gon%olko%ást kell kialak#tani az eltérő k$ltúrák vonatkozásában a kisebbségek történelmének áttekintésével beleértve a 'atáron túli magyarság és a 'azai nemzeti és etnikai kisebbségek múltját és jelenét is , különös tekintettel a *árpát- me%en!ében együtt élő népekre. él továbbá a környezett$%atosságra és fenntart'atságra nevelés a környezet és a természet, valamint az ember kap!solatának koronkénti bem$tatásával. A középiskolai történelemtan#tás a források önáll fel%olgozásán alap$l, elemző jelleg", ami az összefüggések egyre önállbb feltárását jelenti. gyanakkor töreke%ni kell a történelem élményszer" tan#tására, közös fel%olgozására, ami örömet és fela%atokat jelent a %iákok számára. )''ez igénybe kell venni a 'agyományos eszközök /tankönyvek, egyéb olvasmányok, térképek, a$%ioviz$ális anyagok stb.0 mellett a mé%ia mo%ern eszközeit is /világ'ál, kép-, vi%e-, 'ang-megosztk, stb.0. Az ismeretáta%ással azonos súllyal kell kezelni a tan$li képességek az ismeretszerzés, tan$lás( a kritikai gon%olko%ás( a komm$niká!i( valamint az i%őben és térben val tájékoz%ás fejlesztését, melyet kellően változatos tevékenységformák biztos#tásával le'et a leg'atékonyabban elérni. )z azért is szükséges, 'ogy a tan$lk képessé váljanak önáll ismeretek szerzésére, értelmezésére, azokkal kap!solatban önáll vélemény megfogalmazására. &ontos fela%at a %ifferen!iált történelmi gon%olko%ás kialak#tása, amely azonos események, történések különböző szempontú megközel#tését jelenti. 1iszen min%en történelmi esemény több szempontú, ennek megfelelően eltérő interpretá!ii is le'etnek. A tan$lknak ezeket kell felismerni és megérteni, azonos$lni velük vagy el$tas#tani azokat, átlátva, 'ogyan éltek és gon%olko%tak az a%ott kor emberei. 2in%e''ez szükséges a 'agyományos politikatörténet fel%olgozása mellett a társa%alom-, m"velő%és- és mentalitástörténet megfelelő súlyú kezelése. )''ez nyújt seg#tséget a közm"veltségi tartalmak mellett megjelenő ismétlő%ő3visszatérő és 'osszmetszeti témák egy jelentős része. 4égső soron töreke%ni kell arra, 'ogy a tan$li t$%ás a tények ismeretén túl kiterje%jen bőv#tésének igényére, az önáll tájékoz%ási és tan$lási m%szerek elsaját#tására, a
70
Embed
121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
7/25/2019 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek
ORTÖRTÉNELEM, TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI ISMERETEK
A középiskolai történelemtanítás az általános iskolai ismeretekre és tevékenységekre épül, jellegét tekintve azonban már forrás- és tevékenységközpontú. Olyan nevelő-oktat
tevékenység, amelynek !élja az általános történelmi m"veltség kiterjesztése és elmély#tése,valamint a magasabb m"veltség megalapozása. A történelmi tan$lmányoknak jelentősszerepük van a tan$li személyiség fejlő%ésében, társa%almi !seleke%eteik t$%atos$lásában.&ontos a történelmi eseményekben részt vevő egyének és !soportok nézeteinek és tetteinek megismerése, az ezek mögött 'úz% mot#v$mok, szán%ékok és élet'elyzetek felismerése ésmegértése, a résztvevők felelősségének belátása.
Az iskola és benne a történelemtan#tás egyik fő fela%ata értékek közvet#tése. Olyanalapvető normákrl, értékekről van sz, mint a nemzeti azonosságt$%at kialak#tása a magyar történelem fel%olgozásával( az e$rpai és egyetemes %emokratik$s értékren% kialak#tása azegyetemes történelem elemzésével. )zeken túl a társa%alomismereti mo%$lok éstantárgyrészek seg#tségével sor kerül a %emokratik$s gon%olko%ásra és magatartásranevelésre( az állampolgári fela%atokra és a t$%atos közéleti részvételre val felkész#tésre( azalapvető személyiségi és emberi jogok, valamint erköl!si normák megismerésére éstiszteletére( az egyenlő bánásm%%al és esélyegyenlőséggel kap!solatos ismeretek ésképességek fejlesztésére( a szo!iális érzékenység kialak#tására a társa%almi egyenlőtlenségeik okainak megismertetésével. *iemelt !él annak érzékeltetése, 'ogy a magyar nemzettörténelme sokféle egyéb nemzetiség és etnik$m együttm"kö%ésének az ere%ménye is.
+yitott, elfoga% gon%olko%ást kell kialak#tani az eltérő k$ltúrák vonatkozásában akisebbségek történelmének áttekintésével beleértve a 'atáron túli magyarság és a 'azainemzeti és etnikai kisebbségek múltját és jelenét is , különös tekintettel a *árpát-me%en!ében együtt élő népekre. él továbbá a környezett$%atosságra és fenntart'atságra
nevelés a környezet és a természet, valamint az ember kap!solatának koronkénti bem$tatásával.A középiskolai történelemtan#tás a források önáll fel%olgozásán alap$l, elemző
jelleg", ami az összefüggések egyre önállbb feltárását jelenti. gyanakkor töreke%ni kell atörténelem élményszer" tan#tására, közös fel%olgozására, ami örömet és fela%atokat jelent a%iákok számára. )''ez igénybe kell venni a 'agyományos eszközök /tankönyvek, egyébolvasmányok, térképek, a$%ioviz$ális anyagok stb.0 mellett a mé%ia mo%ern eszközeit is/világ'ál, kép-, vi%e-, 'ang-megosztk, stb.0.
Az ismeretáta%ással azonos súllyal kell kezelni a tan$li képességek azismeretszerzés, tan$lás( a kritikai gon%olko%ás( a komm$niká!i( valamint az i%őben éstérben val tájékoz%ás fejlesztését, melyet kellően változatos tevékenységformák
biztos#tásával le'et a leg'atékonyabban elérni. )z azért is szükséges, 'ogy a tan$lk képesséváljanak önáll ismeretek szerzésére, értelmezésére, azokkal kap!solatban önáll véleménymegfogalmazására.
&ontos fela%at a %ifferen!iált történelmi gon%olko%ás kialak#tása, amely azonosesemények, történések különböző szempontú megközel#tését jelenti. 1iszen min%entörténelmi esemény több szempontú, ennek megfelelően eltérő interpretá!ii is le'etnek. Atan$lknak ezeket kell felismerni és megérteni, azonos$lni velük vagy el$tas#tani azokat,átlátva, 'ogyan éltek és gon%olko%tak az a%ott kor emberei. 2in%e''ez szükséges a'agyományos politikatörténet fel%olgozása mellett a társa%alom-, m"velő%és- ésmentalitástörténet megfelelő súlyú kezelése. )''ez nyújt seg#tséget a közm"veltségi tartalmak mellett megjelenő ismétlő%ő3visszatérő és 'osszmetszeti témák egy jelentős része.
4égső soron töreke%ni kell arra, 'ogy a tan$li t$%ás a tények ismeretén túl kiterje%jen bőv#tésének igényére, az önáll tájékoz%ási és tan$lási m%szerek elsaját#tására, a
7/25/2019 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek
problémaérzékenységre és a kritikai gon%olko%ásra is. )nnek elérésé'ez fontos fela%at akülönböző képességek az ismeretszerzés, tan$lás( a kritikai gon%olko%ás( a komm$niká!i(valamint az i%őben és térben val tájékoz%ás azonos súlyú fejlesztése, 'ogy ezek révénren%elkezzenek a tan$lk a történelmi gon%olko%ás kialak#tásá'oz szükséges alapokkal(
birtokában legyenek alapvető történelmi tények ismeretének( t$%ják 'asználni a szaknyelvet,
értsék a történelmi fogalmakat( képesek legyenek ismereteiket szban és #rásban egyarántelőa%ni. gyanakkor követelmény az is, 'ogy a tan$lk legyenek képesek értelmezni atörténelmi múlt és a jelenkor társa%almi eseményeit, álláspontj$kat pe%ig érvekkelalátámasztva t$%ják képviselni.
A tantervi táblázatok fejlesztési követelmények oszlopában a +at-ban rögz#tett négyfejlesztési fela%att#p$sra le'et pél%ákat találni. Az elvárás az, 'ogy a kétéves !ikl$sok során, a
+at-ban a megfelelő évfolyamok'oz kötött fejlesztési fela%atok megvals#tását seg#tő a%otttevékenységek min%egyike legalább egyszer megjelenjen. A szaktanár %önt'eti el, 'ogymelyik témánál mely fejlesztési fela%atokat vagy tevékenységeket, milyen konkrét formában%olgozza fel. A táblázatok ismeretek rovatában %őlt bet"vel jelöltek a tájékoztat jelleg",!s$pán javasolt ismétlő%ő és 'osszmetszeti témák, a fejlesztési követelmények pél%aként
szolgál fela%atai, valamint a kap!sol%ási pontok ajánlott anyagai.A történelemtan#tás fela%ata a tan$lk történelemszemléletének formálása, $gyanakkor
a pl$ralizm$s jegyében az alkotmányos alapelvekbe nem ütköző, eltérő szemlélet tiszteletbentartása is elenge%'etetlen.
A társadalmi, állampolgári és gazdasági ismeretek témakörei a társa%almi gyakorlatraösszpontos#t szo!ializá!is !élú tartalmi egységek, amelyek komple5 m%on prbálnak reagálni a %iákokat közvetlenül érintő társa%almi jelenségekre. 6roblémafelvetésük éssz'asználat$k olyan t$%ományterületekre épül, mint a szo!iolgia, a szo!iálpszi!'olgia, a
politolgia, a jogt$%omány, a közgaz%aságtan és a mé%ia t$%ománya. Az e témakörökbenmegjelenő ismeretek fontos szerepet játszanak a társa%alom múltjára és jelenére vonatkozközépiskolai t$%ás összekap!solásában. )gyúttal alapokat k#nálnak annak megértésé'ez, 'ogymiként m"kö%ik a társa%alom, az állam és a gaz%aság, amelyben a %iákok min%ennapi életezajlik. )zért fontos, 'ogy közismereti tan$lmányaik $tols szakaszában a fiatalok találkozzanak e témakörökkel, és a felnőtt kor küszöbén alapvető ismereteket, valamintösztönzést kapjanak a''oz, 'ogy akt#v állampolgárként kap!sol%janak be egyrészt saját 'elyiközösségeik, másrészt az ország egészének életébe.
A tematikai egységek'ez ren%elt nevelési-fejlesztési célok az iskolaszakaszok közöttegymásra épülnek, ezért az 78. évfolyamra megfogalmazottak a 9:;. évfolyamon iselvárásként jelennek meg. /)zt jelzi a min%en tematikai egységnél megjelenő << jel.0
9–10. évfolyaA középiskolai történelemtan#tás első két éve kon!entrik$san bőv#ti az általános iskolábantan$ltakat, $gyanakkor a korábbiaktl eltérő fela%atokat is r a tan$lkra. 2ivel aforráskezelés készségeinek fejlesztésében jelentősen túl kell lépniük az általános iskolaiszinten, e két évfolyam fela%ata a forráskezelés és -elemzés elemi szabályainak, illetve at$%ományos anyaggy"jtés alapjainak elsaját#tása. A korábbi, történetek fel%olgozásán alap$l,képszer" történelemtan#tást felváltja az elemző, az oksági viszonyokat k$tat jelleg" m$nka,mely az általános iskolai történelemtan#tás'oz 'asonlan !sak a tan$lk fokozotttevékenyke%tetése révén ér'ető el. *iemelt szerepe van a problémaközpontútörténelemtan#tásnak, amely a%ott esetben teljesen eltérő nézőpontok ütköztetését is
szükségessé teszi. A k$l!skompeten!iák közül a 'atékony és önáll tan$lás készségeszintjének emelése a legfontosabb fela%at.
7/25/2019 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek
A történelem tantárgy kiválan alkalmas az önáll ismeretszerzés és -fel%olgozásképességének kialak#tására. A tan$lknak meg kell ismerniük az első%leges és máso%lagosforrások kezelésének szabályait. Az anyaggy"jtés'ez nélkülöz'etetlen a könyvtárakban,illetve azok anyagában /kézikönyvek, le5ikonok, atlaszok, ismeretterjesztő folyiratok stb.0,valamint az elektronik$s a%atbázisokban val tájékoz%ás készségének kialak#tása és
fejlesztése. A %iákoknak ezen a képzési és életkori szinten el kell j$tni az események elbeszélésétől, a források tartalmi ismertetésétől a problémafelvetés, magyarázat, fejtegetés,következtetés és érvelés alkalmazásáig, fel'asználva a szaknyelvet. &ontos fela%at a grafik$skifejezések /%iagramok, grafikonok0 elemzése, maj% kész#tése, képi informá!i'or%ozk gy"jtése, válogatása, kész#tése, valamint az i%őben és térben val tájékoz%ás fejlesztése.
T!a"#$a# !%y&é% A' (&$o) é& a' *$o)# K!l!"+)a$!)!"
*)a
El('!"!& "-/&
Az őskori ember világa. =szövetségi történetek.
=kori keleti örökségünk /i%őszám#tás, #rás, t$%ományos ismeretek,vallások, ép#tmények0.
A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#
A tan$l felismeri, 'ogy a történelem különböző szakt$%ományokm%szereit és ere%ményeit '#vja seg#tségül a múlt rekonstr$álásá'oz,mivel a történelmi források soksz#n"ek. >$%atos$l benne, 'ogy az emberitörténelem korai i%őszakára vonatkoz eltérő t$%ományosmegközel#tések alapvetően a forrásanyag 'iányosságábl faka%nak.&elismeri, 'ogy a közösségek vallási törvényekkel, szokásokkal,szabályokkal, az államok jogren%%el teremtik meg az együttélésszükséges feltételeit.
?elátja, 'ogy az emberi faj fennmara%ása a természet és a társa%alomszerves összefüggésében le'etséges. 2egérti, 'ogy az ember az alkotm$nka során állan%an fel'asználja tapasztalatait, ismereteit. &elismeri,'ogy a közösség teremti meg az embert, az ember viszont létre'ozza ésfenntartja közösséget.&elismeri, 'ogy min%en társa%alomnak megvannak a maga szabályai, smaga kormányzata, amelyek az emberek életét irány#tják, s for%#tva, akormányzás is 'at a társa%alomra. A források önmag$kban nem a%nakválaszokat a kér%éseinkre. )lemzésre és a forrásokbl kiolvas'atinformá!ik megszlaltatására van szükség e''ez. &elismeri a természetia%ottságok meg'atároz szerepét az első államok, biro%almak
keletkezésében és felbomlásában. 2egismeri az kori keleti vallásokszellemi, társa%almi gyökereit, megérti az emberi k$ltúra fejlő%éséregyakorolt 'atás$kat. ?elátja, 'ogy a társa%alom az kori *eleten tagolt,melyben az enge%elmesség, az emberek közötti köl!sönös függés és'ierar!'ia egyaránt fontos.*épes ismereteket mer#teni különböző informá!iforrásokbl, és azokatren%szerezni. *épes i%őmeg'atározásra történelmi i%őszakok'ozkap!sol%va és konkrét események'ez kap!sol%va egyaránt.
Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$
7/25/2019 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek
− >ársa%almi !soportok,intézményekm"kö%ésénekössze'asonl#tása. %&leltérő és hasonló vonások az ókori *eletcivilizációinak társadalmi
szerkezeté(en,államszervezeté(en)
*omm#nikáció$zbeli beszámol gy"jtő-,
illetve k$tatm$nkávalszerzett ismeretek alapján./ &l az ókori keleticivilizációk jellegzetestárgyi emlékeinek ésk#lt#rális örökségének
feldolgozása)
ájékozódás tér(en és idő(en− 2egismert történelmi
események i%őren%be
.iológia-egészségtanB A'omo sapiens egységes faj.
/öldrajzB*ontinensek, rasszok,térképolvasás.
0agyar nyelv és irodalomB?ibliai történetek, az #ráskialak$lása, jelentősége,nyelv!salá%ok.
1iz#ális k#lt+ra$Az kori *elet m"vészetiemlékei %pl 2illendorfi
1én#sz, "" 3amszesz sziklatemploma, 4chnaton fáraó családjával, a gízai piramisok).
0atematika$A számegyenes, az i%őmértékegységei /nap, 'nap,év, évtize%, évszáza%0.
"nformatika$
Clog /interakt#v tabl0kész#tése az kori )gyiptomtémájában.
D A >émák oszlopban %őlt bet"vel jelöltük itt és a továbbiakban a +at azon fel%olgoz'at ismétlő%ő3visszatérő és'osszmetszeti témáit, melyek illeszke%nek az a%ott ismeretanyag'oz.
7/25/2019 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek
*ronológia$ *r. e. 8III körül /az újkőkor kez%ete0, *r. e. JIII körül /azelső államok kialak$lása0, *r. e. K4EEE. sz. /1amm$rapi $ralko%ása0, *r. e.K. sz. /a zsi% állam fénykora0.
A tan$l képes jellemezni a különböző államformákat /királyság,köztársaság0 és a 'atalomgyakorlás eltérő formáit /%emokrá!ia,
%iktatúra0. 2egismeri az kori %emokrá!ia alapelveit, vázlatosanössze'asonl#tja a mo%ern %emokrá!ia alapelveivel. Lttekinti a 'áborúk történelmi, politikai, gaz%asági, vallási, etnikai, 'atalmi okait,különválasztva az ürügyektől.Azonos#tja a 'áborúk egyénekre és közösségekre gyakorolt 'atásait.)lfoga%ja a közügyekben val részvétel fontosságát. ?elátja a'$mán$m, a szépség és jság antik eszméje megbe!sülésének és am"vészi értékek megvásának szükségességét.&elismeri, 'ogy túlnépese%ő területekről általában a népességkiáramlásra kerül sor. Mrzékeli, 'ogy a gaz%aságilag fejletlen és fejlettterületek közötti kereske%elem megle'etősen élénk le'etBnyersanyagokat, élelmiszereket a% az egyik ol%al, m#g ipar!ikkeket amásik. Ltlátja, 'ogy e$rpai !ivilizá!i gyökerei az antikvitásbl
7/25/2019 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek
ere%nek.*épes az e$rpai !ivilizá!i gyökereinek feltárására, az kori%emokrá!ia alapelveinek vázlatos össze'asonl#tására a mo%ern%emokrá!ia alapelveivel. *épes a szerzett informá!ik ren%ezésére ésértelmezésére, kiselőa%ás tartására. *épes különböző i%őszakoktörténelmi térképeinek az össze'asonl#tására.
El('!"!& "-/&Az kori Pma alap#tása. 1a%vezérek, !saták, $ralko%k az koriPmában. Qjszövetségi történetek.
A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#
A tan$l felismeri, 'ogy egy több évszáza%on keresztül fennállállam felemelke%ésében és 'anyatlásában több tényező együttes 'atása
játszik szerepet, valamint, 'ogy a 'osszú élet" biro%almak társa%alma,gaz%asági élete, politikai beren%ezke%ése folyamatosan változik.2egismeri a biro%alomszervezési elveket, valamint azt, 'ogy akormányzati 'atalom sokféle tényezőn ny$go%'atB anyagi tényezők t$laj%on, jöve%elem( politikai tényezők legitimá!i, jogok, jogkörök(
társa%almi tényezők - társa%almi támogatottság( k$lt$rális tényezők i%eolgia( egyéb tényezők erőszak. @átja, 'ogy a kormányzati 'atalomáltalában egyének és testületek között oszlik meg. 2egérti, 'ogy agaz%asági és katonai 'atalom birtoklása alapja le'et egy-egy személyvagy !soport politikai befolyásának, %e a politikai befolyás is gaz%asági'atalom'oz j$ttat'at embereket.Mrzékeli a zsi% gyökerekből is táplálkoz kereszténység kialak$lásának és egy'ázzá szervező%ésének 'atását a későbbi korok fejlő%ésére,valamint felismeri annak !ivilizá!iformál szerepét.?elátja, 'ogy az kori Pmai ?iro%almat a katonai erő, fejlett
jogren%szer és államszervezet jellemezte. >$%ja, 'ogy az antik k$ltúra a
görög és a rmai k$ltúra köl!sön'atása során alak$lt ki, látja ennek aze$rpai !ivilizá!ira gyakorolt 'atását.*épes források megb#z'atságára vonatkoz kér%ésekmegfogalmazására, valamint feltevéseket megfogalmazni, közbenvitában tárgyilagosan érvelni. *épes történelmi témákat viz$álisanábrázolni /folyamatábra, %iagram, viz$ális ren%ező stb.0.
Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$
Pma útja a köztársaságtl a!sászárságig.
A köztársaság és a !sászárságállamszervezte ésintézményei. 6llamformák,államszervezet
Caz%aság, gaz%álko%ás, azéletm% változásai.
A rmai 'itvilág, m"vészet, at$%omány és a jog.
A kereszténység kialak$lása,tan#tásai és elterje%ése.
mozgatr$girl. %&l?aesar és !#g#st#sintézkedései,?onstantin#s reformjai)
*omm#nikáció$− Rnállan gy"jtött
képekből tabl kész#tése %&l a római k#lt+raemlékei napjaink(an)
− ?eszámol kész#tésenépszer" t$%ományosiro%alombl,szépiro%alombl, rá%i-és tévém"sorokbl. %&l a
gladiátorok élete)
ájékozódás tér(en ésidő(en$− >örténelmi i%őszakok
jellegzetességeinek
megraga%ása ésössze'asonl#tása %&lhasonló tartalm+ görögés római eseményekkronológiai pár(aállítása)
− *ülönböző i%őszakoktörténelmi térképeinekössze'asonl#tása, aváltozások 'átterénekfeltárása. %&l a
kereszténység terjedése)
4tika@ filozófia$A kereszténység története. Aze$rpai !ivilizá!i és k$ltúrazsi%-keresztény gyökerei.
"nformatika$2$ltimé%ia F-PO2'asználatával 6annniaföl%rajzi, közigazgatási,társa%alom- és 'a%történetiemlékeinek bem$tatása.4irt$ális $tazás az koriPmában.
7/25/2019 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek
*ronológia$ *r. e. N7J /Pma 'agyomány szerinti alap#tása0, *r. e. 7:I /aköztársaság létrejötte0, *r. e. ;T:T /a p$n 'áborúk0, *r. e. TT /aesar'alála0, *r. e. J: /az a!ti$mi !sata0, *r. $. NI /Her$zsálem lerombolása0, J:J/a miláni e%ikt$m0 J;7 /a ni!eai zsinat0, J97 /a Pmai ?iro%alomfelosztása0, TN /a +y$gat-rmai ?iro%alom b$kása0.
T!a"#$a# !%y&é% A $5'é6$o) +)a$!)!"1 *)a
El('!"!& "-/&A középkori élet sz#nterei és szereplői. A lovagi életm% és a keresztes'a%járatok( új mezőgaz%asági eszközök és m%szerek( a !é'ek. Aközépkori járványok.
A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#
A tan$l látja, 'ogy a felsz#nen változatlannak t"nő korokbanvégbemenetnek olyan változások, amelyek !sak később és 'osszabbtávon fejtik ki 'atás$kat jelentősen az emberek életviszonyaira éséletm%jára. +yomon követi a középkori keresztény vallásos világkép
m%os$lását a történelem során. 2eg'atároz e$rpai fejlő%ésimozgatr$gkként értékeli az egyéni ér%ekeltség kiterje%ését, a'atalommegosztás elvének megjelenését az egy'ázi és világi, illetve aközponti és 'elyi 'atalom között.Mrti a keresztény vallás szerepét az e$rpai szellemi és 'atalmie5panziban, azonos#tja az egy'áz társa%alomép#tő és -szabályoztevékenységét, megérti távlatos jelentőségét. >$%atos#tja az iszlám vallás!ivilizá!iformál szerepét.
+yomon követi a középkori keresztény vallásos világkép m%os$lását atörténelem során. *im$tatja a '$manizm$s örökségét a mo%ern embergon%olko%ásm%jában. &elismeri a könyvnyomtatás k$lt$rális és
politikai szerepének, jelentőségét.Azonos#tja a ren%iséget mint a mo%ern állam középkori gyökerét.
7/25/2019 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek
*im$tatja a középkori város továbbélését a mo%ern e$rpai!ivilizá!iban, felméri a városokat megillető közösségi szaba%ságjogokés önkormányzatiság értékét. &eltárja a középkori keresztény !ivilizá!iörökségét és kim$tatja a középkori városi !ivilizá!i továbbélését amo%ern e$rpai !ivilizá!iban. &elismeri a termelés új szervezetiformáinak társa%alomformál 'atását. *ülönböző szempontok alapjánössze'asonl#tja )$rpa eltérő gaz%asági fejlő%és" régiit. >$%ja, 'ogy anéps"r"ség eloszlásábl egy területen sokféle következtetést le le'etvonni /pl. a gaz%aság fejlettségről, a városiaso%ás mértékéről, 'áborús
p$szt#tásokrl0.*épes #rott és 'allott szövegekből tételmon%atokat kiemelni, szövegekettömör#teni és átfogalmazni. *épes többféleképpen értelmez'etőszövegek jelentésrétegeinek a feltárására. *épes történelmi 'elyzetek%ramatizálására.
Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$
Pma örököseiB a ?izán!i?iro%alom, a &rank?iro%alom, és a +émet-rmai?iro%alom létrejötte.
.irodalmak
A ny$gati és keletikereszténység. A középkoriegy'áz és az $ralko%i'atalom )$rpában.
+y$gat-)$rpa társa%alma ésgaz%asága a koraközépkorban.
4rőforrások és termelésik#lt+rák
Az iszlám és az arab '%#tás.1allások szellemi, társadalmi,
politikai gyökerei és hatása
Caz%asági fellen%ülés és aközépkori városok születése.
! technikai fejlődés feltételeiés következményei
A ren%iség kialak$lása.
+y$gat-)$rpa válsága ésfellen%ülése a KE4K4.száza%ban.
− 2ások érvelésénekösszefoglalása ésfigyelembevétele. Avéleménykülönbségektisztázása, a sajátálláspont gaz%ag#tása,továbbfejlesztése. %&lmiért nem nevezhetők a
Ny#gat-római .irodalom(#kása #táni évszázadok
sötét középkornakC)− )semények, történetek,
jelenségek %ramatik$smegjelen#tése. %&l egyközépkori vár lakóinak
egy napja)− )sszé #rása történelmi-
társa%almi témákrl. %&la város, mint az egyiklegsajátosa(( e#rópaiintézmény)
ájékozódás idő(en éstér(en$− Az e$rpai történelem és
a magyar történelemköl!sön'atásainakelemzése. %&lösszehasonlító időrenditá(lázat készítése a D"1E
D1 századi Ny#gat-, *özép- és *elet-4#rópalegfontosa(( politikaieseményeiről)
− A történelmi térváltozásainak leolvasása
különböző térképekről.%&l az ara( hódítás fontosa(( szakaszainak(em#tatása)
T!a"#$a# !%y&é% A a%ya)&/% "5)"é!"! a $!'!"!$"(l 190#%+)a$!)!"
1: *)a
El('!"!& "-/&
2on%ák a magyarság ván%orlásárl, mon%ák és történetek a'onfoglalásrl, kalan%ozásokrl és az államalap#tásrl. Céza feje%elemés /zent0 Estván király m"ve. Az Lrpá%-'áz $ralko%i, szentjei. +agy@ajos, a '%#t és törvény'oz. 1$nya%i Hános a törökellenes küz%elmek élén. 1$nya%i 2átyás portréja.
A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#
f!2l!&'"é&# 3él2a#
A tan$l felismeri és t$%atos$l benne, 'ogy a magyarság ere%etérevonatkoz álláspontok különbözősége a források ren%k#vüli
'iányosságábl és az egyes szakt$%ományok /történett$%omány,régészet, nyelvészet0 k$tatási ere%ményeinek egymásnak olykorellentmon% a%ataibl faka%. &elismeri azt is, 'ogy egy régi vagyország gaz%asági és %emográfiai megerősö%ése növeli a katonai
poten!iált, s ez felerős#ti az e5panz#v törekvéseket, illetve a politikaimegosztottság meggyeng#ti egy régi vagy egy ország katonai ellenállerejét és agresszira !sáb#tja a szomszé%okat. @átja, 'ogy a külsőagresszi egységbe forrasztja a megtáma%ott ország politikai erőit éslakosságát.A magyarság korai történetének tan$lmányozása során belátja, 'ogy azúj t$%ás elsaját#tása, a környező népektől val tan$lás, azalkalmazko%ási képesség fontos feltétele volt népünk fennmara%ásának.2egérti, 'ogy a kereszténység felvétele és az erre épülő államalap#tás
7/25/2019 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek
teremtette meg a magyar állam megerősö%ésének és fejlő%ésénekfeltételeit. &elismeri, 'ogy az Lrpá%-korban megszilár%$lt a kereszténymagyar állam. A korszak jelentős $ralko%i politikai életpályájánakmegismerésén keresztül belátja, 'ogy 2agyarország a közép-e$rpairégi egyik legerősebb államaként fejlő%ött, sorsa több pontonösszekap!sol%ott a környező államok és +y$gat-)$rpa fejlő%ésével.>$%ja, 'ogy az ország fejlő%ésének le'etőségeit lényegesen befolyásoltaa tatárokkal és az oszmán törökökkel folytatott küz%elem.*épes többféleképpen értelmez'ető szövegek eltérő jelentésrétegeinek afeltárására. Llláspontját tárgyilagos érveléssel t$%ja előa%ni.
Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$
A magyar nép ere%ete,ván%orlása, a 'onfoglalás és akalan%ozások kora.
Népesség, demográfia%vándorlás, migráció)
Lrpá%-'ázi $ralko%k politikai életpályája /Céza észent Estván, zent @ászl,*önyves *álmán, EE. An%rás,E4. ?éla0.Fralkodók és államférfiak
A társa%alom és a gaz%aság
változásai a 'onfoglalástl aKEEE. száza% végéig.
A 2agyar *irályság, mint jelentős közép-e$rpai'atalom, az Anjo$k,@$5emb$rgi Usigmon% és1$nya%i 2átyás korában.
/ölzárkózás, lemaradás
A magyar ren%i állam és az
Oszmán />örök0 ?iro%alom pár'ar!a.
>ársa%almi és gaz%aságiváltozások a KE4K4. száza%folyamán.
T!a"#$a# !%y&é% A v#l/% é& E-)*6a a $o)a ;2$o)<a+)a$!)!"
18 *)a
El('!"!& "-/&&elfe%ezők, $tazk, reformátorok, a +apkirály $%vara, a felvilágoso%áseszméi.
A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#
A tan$l érzékeli, 'ogy az emberek a mag$k által leg'elyesebbnekgon%olt m%on !selekszenek. Az azonban, 'ogy a különböző korokban
mit tartottak 'elyesnek vagy 'elytelennek jelentős mértékben eltértegymástl. A''oz, 'ogy az emberek tetteit és %öntéseit 'elyesen t$%j$kmeg#télni, először meg kell érteni a 'elyzetet, amelyben éltek. ?elátja,'ogy a világ különböző !ivilizá!iit összeköti az emberialapszükségletek biztos#tásának igénye /élelem, biztonság, világmegértésének igénye stb.0. 2egérti, 'ogy a k$ltúrák találkozása milyenesélyeket és3vagy veszélyeket 'or%oz magában.*épes empatik$san, a leigázottak szempontjábl is értékelni a föl%rajzifelfe%ezéseket és az azt követő gyarmatos#tást.A tan$l belátja, 'ogy Amerika felfe%ezése gyökeresen megváltoztatta avilág képét. &elismeri, 'ogy a kereske%elmi $tak feletti ellenőrzésáltalában jelentős 'atalmi poz#!it is jelent, valamint 'ogy akereske%elemi $tak terén lezajl változások átren%ezik a régik közöttigaz%asági erőviszonyokat, 'osszú távon jelentős gaz%asági, társa%almiés politikai következményekkel járnak. Ltlátja a tőkés gaz%aságm"kö%ési me!'anizm$sát, felismeri a termelés új szervezeti formáinaktársa%alomformál 'atását. >$%ja, 'ogy a reformá!i a katolik$s egy'ázvilági 'atalmával val szembefor%$lás nyomán jött létre, és érti, 'ogy a'itélet megúj#tása mellett a protestáns gon%olko%ásm%/önkormányzatiság, 'ivatásetika0 terjesztésével jelentős eszmei éstársa%almi 'atást gyakorolt )$rpára. 2egismeri az e$rpai régik
eltérő fejlő%ését és egymásra 'atását.*épes össze'asonl#tani történelmi i%őszakokat, egybevetni eltérőemberi sorsokat. *épes a történelmi tér változásainak leolvasására, aza%ott témá'oz leginkább megfelelő térkép kiválasztására.
Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$
Amerika ősi k$ltúrái, a nagyföl%rajzi felfe%ezések éskövetkezményeik.
/elfedezők, feltalálók /'ggetlenség és alávetettség
! fanatizm#s jellemzői és formái
"smeretszerzés, tan#lás$ Esmeretszerzés
különböző t#p$súforrásokbl. %&l a GH
pont(ól a l#theri tanok
kim#tatása@ a (arokk stíl#sjegyeinek felismerése
/öldrajzB&öl%rajzi felfe%ezésektopográfiai vonatkozásai, a'ollan% mélyföl%, a
+apren%szer.
0agyar nyelv és irodalomB
7/25/2019 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek
T!a"#$a# !%y&é% Ma%ya)o)&'/% a $o)a ;2$o)<a+)a$!)!"
1 *)a
El('!"!& "-/&A mo'á!si !sata, a végvári 'ar!ok 'ősei, a 'a%vezér Ur#nyi 2ikls,k$r$! mon%ák és történetek.
A "!a"#$a#
!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#
A tan$l t$%ja, 'ogy a sorsfor%#t történelmi események nem
kizárlag egy kivált okra vezet'etők vissza, és következményeik%öntően befolyásol'atják egy a%ott állam3közösség fejlő%ésénekle'etőségeit. Mrtékeli a Pák!zi-szaba%ság'ar! i%ején létrejött szélestársa%almi összefogás mozgs#t erejét és a köl!sönös enge%ményekenalap$l megállapo%ás 'osszú távú jelentőségét.&elismeri a kiemelke%ő történelmi személyek közösségformál éstársa%alom-átalak#t szerepét. 2egérti, 'ogy a reformá!i a
bibliafor%#tás, a magyar nyelv" 'itélet és a magyar #rásbeliségfellen%ülése révén formálta jelentősen a magyar m"velő%éstörténetet, akatoli!izm$s megúj$lása során kialak#tott 'agyományok a magyarnemzett$%at fontos részévé váltak.
?elátja, 'ogy az oszmán-török katonai fölény mellett a politikaimegosztottság is 'ozzájár$lt az ország 'árom részre szaka%ásá'oz.
7/25/2019 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek
2egérti a részekre szaka%t ország 'elyzetét a két nagy'atalomütközőznájában, és belátja, 'ogy a török ki"zését a 'atalmierőegyensúly felbomlása tette le'etővé. Ltlátja a másfél évszáza%ostörök $ralom rövi% és 'osszú távú következményeit.*épes elemezni az egyetemes és magyar történelem eltérő i%őbeliritm$sát, és ezek köl!sön'atásait. *épes különbözőinformá!iforrásokbl egyszer" önáll térképvázlatok rajzolására.
Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$
A Hagell-kor.
Az ország 'árom részreszaka%ása.
/'ggetlenség és alávetettség
4ár'áborúk kora. .ékék, há(or+, hadviselés
A 'árom országrész beren%ezke%ése,min%ennapjai.
A reformá!i és a katolik$smegúj$lás 2agyarországon.
Az )r%élyi &eje%elemség.
*isállamok, nagyhatalmak
A magyar ren%ek és a1absb$rg-$%var konflikt$sai.
A török ki"zése2agyarországrl.
+épesség, társa%alom,gaz%aság és természetikörnyezet a K4EK4EE.
száza%i 2agyarországon.
A Pák!zi-szaba%ság'ar!. 4gyezmények, szövetségek
"smeretszerzés, tan#lás$ Esmeretszerzés
szakt$%ományim$nkákbl %pl 4rdélyaranykoráról)
Az internet kritik$s
fel'asználása történelmiismeretek szerzésére. %&la magyarországi oszmán
E török építészetiemlékekről)
*ritikai gondolkodás$ *ülönböző történelmi
elbeszélésekössze'asonl#tása anarrá!i m%ja alapján
%&l .rodarics "stván és5z#lejmán a mohácsicsatáról)
&eltevésekmegfogalmazása egyestörténelmi jelenségek'átteréről, feltételeiről,okairl. %&l 5zapolyaikirályságának szerepe azönálló 4rdélyi
6ázmány 6éter, Ur#nyi 2ikls /a költő és 'a%vezér0, E. @ipt, avoyaiHenő, EE. Pák!zi &eren!.opográfia$ 2o'á!s, *őszeg, ?$%a, 1%oltság, )ger, zigetvár,árospatak , =no%, +agyszombat, ?é!s.
*ronológia$ :7; /a mo'á!si !sata0, :7T: /?$%a török elfoglalása, azország tényleges 'árom részre szaka%ása0, :77; /)ger sikertelen törökostroma0, :7 /zigetvár eleste0, :79::I /a tizenöt éves 'áború0,:T /Ur#nyi 2ikls téli 'a%járata, a vasvári béke0, :8 /?$%avisszafoglalása0, :99 /a karl!ai béke0, :NIJ:: /a Pák!zi-szaba%ság'ar!0, :NIN /az no%i országgy"lés0, :N:: /a szatmári béke0.
T!a"#$a# !%y&é% 4!lv#l/%o&o/&, fo))aala$ é& a 6ol%/)o&o/& $o)a+)a$!)!"
1= *)a
El('!"!& "-/& A felvilágoso%ás eszméi( az észak-amerikai gyarmatok függetlenségi'ar!a( a fran!ia forra%alom v#vmányai( a terror( +apleon( az ipariforra%alom találmányai.
A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#
A tan$l megérti, 'ogy a korszakban a társa%almi és gaz%aságiátalak$lás egymást erős#tve bontakozott ki, valamint, 'ogy az ipariforra%alom máig 'at gaz%asági, társa%almi folyamatok elin%#tja volt.@átja, 'ogy a felvilágoso%ás áll#totta középpontba a világmin%enségmegértésének igényét, a t$%ományos megismerés elsőbbren%"ségétáll#totta, és 'ogy ezzel a t$%ományok fejlő%ésének új korszakakez%ő%ött. ?elátja, 'ogy a 'atalommegosztás és a képviseleti elváltalánossá válása a polgári államokban a %emokratik$s jogokgyakorlásának kiterjesztését ere%ményezte.>$%ja, 'ogy a felvilágoso%ás során fogalmaz%tak meg a máig isérvényes %emokratik$s eszmék és eli%egen#t'etetlen emberi jogok,amelyek min% a mai napig a ny$gati t#p$sú %emokrá!iák jogren%jénekalapját képezik. 2egszületik az állam és egy'áz szétválasztásánakgon%olata. @átja, 'ogy a korszak forra%almi eszméi szaba%ság,egyenlőség, testvériség nem egyszer egymást kizár m%on vals$ltak meg. Mrzékeli, 'ogy a 'atalmi 'ar!ot, 'ar!okat konflikt$sok éskompromissz$mok egymást vált sorozataként le'et le#rni.&elismeri, 'ogy az ipari forra%alom, amely új energiaforrások
'asznos#tása mellett új te!'nikai eszközök alkalmazásával és a termelésiformák átalak#tásával létre'ozta az ipari társa%almat, a népességszámszer" gyarapo%ását, $rbanizá!it és az ipari m$nkásságlétszámának növeke%ését ere%ményezte. Esmeri a korszakban kialak$lt
politikai i%eolgiák liberalizm$s, na!ionalizm$s, konzervativizm$s,szo!ializm$s jellemzőit, és átlátja, 'ogy ezek átalak$lt formában ma isléteznek. @átja, 'ogy a korszak tette az $ralko%k és 'atalmon levőkfela%atává a közj szolgálatát, amely szélsőséges formájában zsarnoki,terrorisztik$s eszközökkel történő Gnépbol%og#tás'oz< vezetett.>$%ja az egyes történelmi korszakokat komple5 m%on elemezni és
bem$tatni. *épes a változások megkülönböztetésére.
Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$
7/25/2019 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek
az Amerikai )gyesült Lllamok létrejötte0, :N89. júli$s :T. /a ?astilleostroma, a fran!ia forra%alom kitörése0, :N9J:N9T /a jakobin$s %iktatúra0,:8IT:8:T3:7 /+apleon !sászársága0, :8T8 /forra%almak )$rpában0.
T!a"#$a#!%y&é%
A' ;22/é6>"é& $o)a Ma%ya)o)&'/%o+)a$!)!"
9 *)a
El('!"!& "-/&2agyarország újjáép#tése a 1absb$rg ?iro%alom keretei között.
+emzetiségi viszonyok.
A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#
A tan$l felismeri, 'ogy az $ralko% és a ren%ek egymásra $taltsága, aközponti és a 'elyi 'atalom egyensúlya jelentett garan!iát a békésép#tőm$nkára, $gyanakkor a''oz, 'ogy a változások mértékét és
jelentőségét 'elyesen meg t$%j$k #télni, fontos, 'ogy jl ismerjük a
változások előtti és $táni 'elyzetet, és ezt össze t$%j$k 'asonl#taniegymással.Ltlátja, 'ogy a mo%ernizá!is kényszer nyomán alak$lt ki közéletünkbena ma is meglévő Gmagyar gon%olat< és Gszaba% gon%olat< szembenállása.@átja, 'ogy min%ez egy soknemzetiség" államot ere%ményezett, amelykésőbb nemzetiségi ellentétek és konflikt$sok alapjá$l szolgált.gyanakkor e nemzetiségek3etnik$mok előbb a gaz%asági fejlő%ésben,maj% a politikai életben is fontos szerepet játszottak.A tan$l t$%ja, 'ogy az ország újjáép#tése együtt járt más népek,nemzetiségek befoga%ásával3betelepülésével3betelep#tésével. 2egérti agaz%asági, kereske%elmi, k$lt$rális fejlő%ést. >$%atos$l benne, 'ogy2agyarország a 1absb$rg ?iro%alom részét képezte, megérti a
biro%almiságbl faka% problémák lényegét, és reális képet alkot2agyarország biro%almon belüli 'elyzetéről. Mrti a vármegyeren%szerszerepét a függetlenség bizonyos elemeinek a megőrzésében. @átja, 'ogya változások ke%vezően érintették a mezőgaz%aság 'elyzetét, %e bizonyosértelemben gátját jelentették a 'azai ipari termelés kibontakozásának.*épes statisztikai, %emográfiai a%atok komple5 elemzésére. Esmeretekett$% mer#teni szakm$nkákbl is.
Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$
+épesség és természetikörnyezetB %emográfiaiváltozások, az etnikaiarányok átalak$lása.
El('!"!& "-/&A magyar reformkor képviselői, már!i$s :7. mint iskolai ünnepély, aforra%alom és szaba%ság'ar! kiemelke%ő személyiségei.
A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#
A tan$l t$%ja megkülönböztetni egymástl azokat az okokat,amelyek már jval a vizsgált esemény előtt léteztek azoktl, amelyek azesemény közvetlen kivált okaiként értékel'etők. @átja, 'ogy az
események bekövetkeztének vannak közvetett és közvetlen okai, eztúgy is értelmez'etjük, 'ogy a %olgok bekövetkeztének min%ig vannakközvetett feltételei és vannak közvetlen kivált okai.2egérti, 'ogy a közös !él ere%ményezte a forra%alom és szaba%ság'ar!i%ején létrejövő nemzeti egységet és összefogást, amely számos
politikai, társa%almi és katonai ere%ménnyel járt, és 'ogy min%ezt !sakkét nagy'atalom külső katonai agresszija volt képes leverni.Mrti, 'ogy a korszakot a nemzeti és a liberális eszme megerősö%ése,valamint az e$rpai !entr$m'oz val fölzárkzás kényszere 'atározzameg. ?elátja, 'ogy ezek nyomán fogalmaz%ott meg a jobbágyi és ren%iviszonyok megszüntetésének, az ér%ekegyes#tés, a közte'erviselés,
valamint a nemzeti nyelv és k$ltúra megteremtésének szükségessége,amelyek a polgári viszonyok és a nemzeti önállság megteremtését!élozzák. >$%ja, 'ogy e !élok megvals#tása áll#totta középpontbaazokat a nagyformát$mú politik$sokat, akik túllépve egyéni ér%ekeiken,egymást kiegész#tve a közösség 'osszú távú ér%ekeit szolgálreformprogramok mellé áll#tották a közvéleményt.*épes feli%ézni a polgároso% 2agyarország kiépülésének meg'atározgon%olatait, megi%ézni annak k$l!sszereplőit, egyszer"bb biográfiákatösszeáll#tani.
Az kori, középkori és kora újkori egyetemes és magyar k$ltúrkin!sren%szerező megismerésével az egyetemes emberi értékek t$%atosvállalása, !salá%'oz, lak'ely'ez, nemzet'ez, )$rpá'oz val tartozásfontosságának felismerése, elfoga%ása.A múltat és a történelmet formál, összetett folyamatok, lát'at és'áttérben meg'úz% összefüggések felismerése, és ezek erköl!si-etikaiaspekt$sainak azonos#tása.A korábbi korokban élt emberek, közösségek élet-, gon%olko%ás- ésszokásm%jainak azonos#tása, a különböző államformák m"kö%ési
jellemzőinek felismerése.Esmerje fel a tan$l a !ivilizá!ik történetének jellegzetes sémáját/kialak$lás, virágzás, 'anyatlás0.Esmerje és min% szélesebb körben alkalmazza a történelem értelmezésétseg#tő k$l!sfogalmakat és egye%i fogalmakat, az árnyalt történelmitájékoz%ás és gon%olko%ás ér%ekében.
Esmerje fel, 'ogy az $tkor a nagy történelmi személyiségek, nemzeti'ősök !seleke%eteit a közösségek ér%ekében végzett tevékenységekszempontjábl értékeli, t$%jon pél%ákat mon%ani különböző korok eltérőérték#téleteiről egy-egy történelmi személyiség kap!sán.>$%ja, 'ogy az egyes népeket vallás$k és k$ltúráj$k, életm%j$k alapjánazonos#tani és megismerni. Esmerje fel, 'ogy a vallási elő#rások, valamintaz államok által megfogalmazott szabályok %öntő mértékben
befolyásol'atják a társa%almi viszonyokat és a min%ennapokat.>$%ja, 'ogy a történelmi jelenségeket, folyamatokat társa%almi,gaz%asági, szellemi tényezők együttesen befolyásolják.Esmerje a világ és az e$rpai kontinens eltérő fejlő%ési irányait, ezek
társa%almi, gaz%asági és szellemi 'átterét. >$%ja azonos#tani )$rpakülönböző régiinak eltérő fejlő%ési útjait.Esmerje fel a meg'atároz vallási, társa%almi, gaz%asági, szellemiösszetevőket egy-egy történelmi jelenség, folyamat értelmezésénél.>$%ja értelmezni az eltérő $ralko%ási formák és társa%almi, gaz%aságiviszonyok közötti összefüggéseket.Esmerje a keresztény 2agyar *irályság létrejöttének, virágzásának és'anyatlásának főbb állomásait, a kora újkor békés ép#tőm$nkájánakere%ményeit, valamint a polgári 2agyarország kiépülésének meg'atározgon%olatait és k$l!sszereplőit.@egyen képes a tan$l ismereteket mer#teni, beszámolt, kiselőa%ást
kész#teni és tartani különböző #rott forrásokbl, történelmikézikönyvekből, atlaszokbl3szakm$nkákbl, statisztikai táblázatokbl,grafikonokbl, %iagramokbl és internetről.@egyen képes a szerzett informá!ik ren%ezésére3értelmezésére, és t$%ja aren%elkezésre áll informá!iforrásokat áttekinteni3értékelni is. >$%jonkér%éseket megfogalmazni a forrás megb#z'atságára és a szerzőesetleges elfog$ltságára vonatkozan.@egyen képes különböző magatartást#p$sok és élet'elyzetekmegfigyelésére, ezekből következtetések levonására. >$%ja #rott és 'allottszövegből a lényeget kiemelni tételmon%atok meg'atározásával, szövegek tömör#tésével és átfogalmazásával egyaránt. @egyen képes atöbbféleképpen értelmez'ető szövegek jelentésrétegeinek feltárására.@egyen képes feltevéseket megfogalmazni történelmi személyiségek
7/25/2019 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek
!seleke%eteinek, viselke%ésének mozgatr$girl.@egyen képes történelmi 'elyzeteket elbeszélni, eljátszani a különbözőszereplők nézőpontjábl.@egyen képes saját véleményét megfogalmazni, közben legyen képesvitában a tárgyilagos érvelés és a személyeske%és megkülönböztetésére.@egyen képes folyamatábrát, %iagramot, viz$ális ren%ezőt /táblázatot,ábrát0 kész#teni, történelmi témákat viz$álisan ábrázolni.@egyen képes az i%őmeg'atározásra konkrét kronolgiai a%atokkal,valamint történelmi i%őszakok'oz kap!sol%an egyaránt, és t$%jonkronolgiai a%atokat ren%szerezni. 1asználja a történelmi korszakok és
peri%$sok nevét. @egyen képes össze'asonl#tani történelmi i%őszakokat,egybevetni eltérő korszakok emberi sorsait a változások szempontjábl, éslegyen képes a változások megkülönböztetésére is.@egyen képes érzékelni és elemezni az egyetemes és a magyar történelemeltérő i%őbeli ritm$sát, illetve ezek köl!sön'atásait. >$%ja az egyes
korszakokat komple5 m%on jellemezni és bem$tatni.@egyen képes különböző informá!iforrásokbl önáll térképvázlatokrajzolására, különböző i%őszakok történelmi térképeinek azössze'asonl#tására, a történelmi tér változásainak leolvasására, az a%otttémá'oz leginkább megfelelő térkép kiválasztására.
11–18. évfolya
A középiskolai történelemtanítás máso%ik két éve részben már az érettségire valfelkészülés3felkész#tés jegyében telik el. 2in%azon fejlesztési területeket ésk$l!skompeten!iákat kiemeljük és elmély#tjük, amelyek a történelemtan#tás során szerepet
játszanak. )zek közül a legfontosabb a nemzeti azonosságt$%at kialak#tása és a 'azafiasnevelés, valamint az akt#v állampolgárságra és %emokrá!iára nevelés. &ontos, 'ogy tan$link 'azáj$k'oz '", nemzeti, népi k$ltúránk értékeit ismerő és be!sülő, a %emokratik$s jogállamiránt elkötelezett, a közügyekben akt#van részt vevő, a társa%almi és etnikai soksz#n"ségetértékként kezelő, a kisebbségi k$ltúrákat ismerő, el- és befoga% állampolgárokká váljanak.)''ez 'asználj$k fel és t$%atos#ts$k a közelmúlt történelmének értékeit /jeles magyar történelmi személyiségek, t$%sok, feltalálk, m"vészek, #rk, költők, sportolk m$nkásságát0, közös társa%almi és állami sikereinket /pl. a ren%szerváltozás, a %emokratik$s
jogállam kiép#tése, békés nemzetegyes#tés, !satlakozás$nk az e$rpai közösség'ez és azatlanti katonai szövetség'ez0, kitérve történelmünk árnyol%alainak bem$tatására,fel%olgozására is. @ényeges az is, 'ogy a KK. száza%i népirtások /pl. örmény népirtás,
'oloka$szt, %élszláv 'áború0, a tömegméret" tragé%iák és mögöttük rejlő egyéni sorsok fel%olgozása megtörténjen, a történelmi átél'etőség és kritikai gon%olko%ás fejlesztéseér%ekében. &ontos a népirtások, 'áborúk és %iktatúrák során az egyéni és szervezett ellenálláskülönböző formáinak megismerése, a személyes magatartásformák meg#télése.
A k$l!skompeten!iák közül a szo!iális és állampolgári kompeten!ia játszik szerepet a%emokrá!ia iránti végső elkötelező%ésben, valamint nemzeti értékeinken túl a közös e$rpaigon%olat melletti egyértelm" állásfoglalásban is. A tan$li kompeten!ia fejlesztésének területei közül első 'elyen a :::;. évfolyamokon is a források 'asználata és értékeléseeml#t'ető. A forrásokbl történő önáll a%atgy"jtés mellett elvárt a történelmi 'áttér ismeretében következtetések levonása is. 2in%e''ez nem!sak a szakszkin!s alapos ismereteszükséges, 'anem az egyes történelmi fogalmak meg'atározása is, annak t$%atában, 'ogyazok a különböző történelmi korokban változ jelentés"ek le'etnek. A történelemtan#tásfontos eleme a középiskolai oktatás zár szakaszában is a tan$lk történelmi i%őben és térben
7/25/2019 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek
val tájékoz%-képességének fejlesztése. )z a kronolgiai és topográfiai a%atok megismerésén és megtan$lásán túl azok egységben látását, az események sorren%jének /%iakrnia0 és az egy i%őben zajl történéseknek /szinkrnia0 a felismerését is !élozza. )zen aszinten már elvárt egyszer" kronolgiai táblázatok önáll kész#tése, valamint kronolgiaim$nkák 'asználata is. &ontos a történelmi tér változásainak felismerése, a történelmi és
föl%rajzi térképek összekap!solása, valamint az ökolgiai szemlélet kialak#tása a történelmi jelenségek értelmezésében.A társadalmi, állampolgári és gazdasági ismeretek mint közvetlen szo!ializá!is
'atású témaköröket átfog tartalmi terület természetes m%on kap!sol%ik a +A>-banmegfogalmazott valamennyi általános fejlesztési fela%at'oz. )z a le'etősége abbl a%%ik,'ogy a jelenben val eligazo%ásra igyekszik felkész#teni a tan$lkat. Olyan tartalmakat visz
be az oktatásba, amelyek a 'étköznapokban közvetlenül 'asznos#t'at t$%ást ere%ményeznek.Olyan készségek fejlesztését !élozza, amelyek miként az összes k$l!skompeten!ia , széleskörben 'asznos#t'atk az iskolán k#vüli életben. A témakörök fel%olgozása közvetlen m%on
jár$l 'ozzá a szo!iális és állampolgári, valamint a kez%eményezőkészség és vállalkozásikompeten!ia fejlesztésé'ez. 2in%ez az általános !élok közül jelentős mértékben seg#ti az
állampolgárságra és %emokrá!iára nevelést, a másokért val felelősségvállalás és azönkéntesség gon%olatának elmélyülését a fiatalokban, a gaz%asági és a pénzügyi nevelést,valamint kisebb mértékben a pályaorientá!it is.
A társa%almi, állampolgári és gaz%asági témakörök fel%olgozása fontos szerepet játszik az önáll és kritikai gon%olko%ás fejlesztésében, valamint a mé%ia'asználatt$%atosságának kialak#tásában, ami középiskolában a következő tevékenységi t#p$sokraépül'etB #rott és a$%ioviz$ális szövegek önáll gy"jtése, szban vagy #rásban történőfel%olgozása, valamint t$%atos és kritik$s kezelése, a tan$lt ismeretek problémaközpontúelren%ezése, a többféleképpen értelmez'ető szövegek jelentésrétegeinek feltárása, különféleértékren%ek össze'asonl#tása, saját értékek és vélemények tisztázása.
A középiskola $tols évfolyamán megjelenő társa%almi, állampolgári és gaz%aságiismeretek témakörei a történelem tantárgy keretében szintetizálják a %iákok társa%alomt$%ományi ismereteit. 2ivel végzős %iákokrl van sz, fontos, 'ogy az iskolaközvetlen m%on is előkész#tse őket a tényleges gaz%asági és politikai szerepvállalásraB azállampolgári jogok és kötelességek felelősségteljes gyakorlására, a m$nkavállali, illetve avállalkozi szerepre, valamint az országgy"lési és 'ely'atsági választásokon valrészvételre.
) témakörök szemlélete szorosan kötő%ik az akt$ális társa%almi gyakorlat'oz, illetve a%iákok társa%almi tapasztalatai'oz. @egfontosabb m%szertani sajátossága az in%$ktivitás,amely a tan$lási folyamat gyakorlat közeli jellegében gyökerezik. )z azért fontos, mert a%iákok társa%almi tapasztalatai sok esetben ellentmon%anak az iskolában tan$lt
eszményeknek, elveknek és fogalmi általános#tásoknak. Zgy min% a tanár, min% a tananyagkönnyen 'iteltelenné vál'at. Az ismeretek p$szta áta%ása mellett ezért min%enképp szükségvan olyan, személyes élményekre ép#tő, készségfejlesztő m%szerekre, amelyek megalapozzák, illetve erős#tik a %iákok szo!iális, erköl!si és jogi érzékét. A tananyag te'átnem egyszer"en ismereteket közvet#t, 'anem viselke%ési mintákat, szemléletet is, egyfajta
problémamegol% Gtársa%almi gyakorltérnek< tekintve a tanrákat, a'ol szim$lá!is'elyzetekben erősö%'et a %iákok %öntési és problémamegol% képessége, empátiája,toleran!iája és együttm"kö%ési készsége.
T!a"#$a# !%y&é% A !'!"/llao$ é& a <#)oal# 6ol#"#$a $o)a+)a$!)!"
1: *)a
7/25/2019 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek
El('!"!& "-/&Az egységes Olaszország és +émetország létrejötte. 6olgár'áború azAmerikai )gyesült Lllamokban. ?iro%almak versenye a világújrafelosztásáért, élet a gyarmatokon.
A "!a"#$a#
!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#
A tan$l látja, 'ogy az okok közötti összefüggések vizsgálata seg#t
annak a megállap#tásában, 'ogy mely tényezők játszották alegfontosabb szerepet az események bekövetkeztében. &elismeri, 'ogy atörténelmi események magyarázata nagyon sok esetben az egyének és!soportok személyes in%#tékainak feltárásán és bem$tatásán alap$l.mely állami keretként. >$%ja, 'ogy a mo%ern polgári államszervezet újf$nk!ii kiterje%tek az oktatásra, az egészségügyre és aszo!iálpolitikára. 2egérti azokat a régi fejlő%ési kereteket szétfesz#tőtörekvéseket, amelyek szükségszer"en vezettek el egy olyan mérték"'atalmi versengés'ez, amely beletorkollott az első világ'áborúba.&elismeri, 'ogy a nemzetállami keret képes 'atékonyan megjelen#teni,megvé%eni egy nemzet ér%ekeit, melynek tagjainak jogai ekkor számos,
a közösséget összetart elemmel bővültek.Mrti, 'ogy a na!ionalista eszme terje%ése, az ipari forra%alom belső
pia!teremtő képessége együttesen seg#tették elő a nemzetállamoklétrejöttét. &elismeri, 'ogy a különböző nemzetállamokmegteremtésének igénye és a tőkés termelés állan% bőv#tésénekkényszere magában 'or%ozta a nemzetek közötti versengés kiélező%ését,amely többek között a gyarmatos#tás új szakaszának megjelenésétere%ményezte. ?elátja, 'ogy az ipari forra%alom újabb szakaszánakere%ményei /új iparágak, találmányok stb.0 számos árnyol%allal/környezetkáros#tás, társa%almi egyenlőtlenségek növeke%ése0 jártak.*épes saját ismeretforrások seg#tségével történelmi oknyomozásra,e''ez önáll jegyzetelésre, t$%atos és kritik$s internet'asználatra.
Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$
+emzetállami törekvések)$rpában /Olaszország,
+émetország, a balkániállamok0.
*isállamok, nagyhatalmak
Az Amerikai )gyesült
Lllamok polgár'áborúja ésnagy'atalommá válása.
>ársa%almi és gaz%aságiváltozások a !entr$mországaiban.
Az iparoso%ás új szakaszának 'atásai /társa%alom,gon%olko%ás, életm%, ép#tettés természeti környezet0.
echnikai fejlődés feltételeiés következményei
"smeretszerzés, tan#lás$ Esmeretszerzés
statisztikai táblázatokbl,grafikonokbl,%iagramokbl. %&l azegyenlőtlen fejlődés
fogalmának értelmezése)
Rnállinformá!igy"jtéskülönböző mé%i$mokbl.%&l az ipari forradalommásodik szakaszánaktalálmányai@ a 9reyf#s-'gy)
történelmi eseményekről,szereplőkről, jelenségekről, filozfiaikér%ésekről. %&l a
gyarmatosításideológiája)
*omm#nikáció$ )sszé #rása történelmi
társa%almi témákrl. %&la technikai fejlődés hatása
a környezetre és azéletmódra) 2ások érvelésének
összefoglalása ésfigyelembe vétele. Avéleménykülönbségektisztázása, a saját álláspontgaz%ag#tása,továbbfejlesztése. %&lra(szolgakérdés, nőiemancipáció)
ájékozódás tér(en ésidő(en$
>örténelmi i%őszakokössze'asonl#tása aváltozások mennyisége ésgyorsasága szempontjábl.%&l gyarmat(irodalmakkiterjedése a D"D századelején és végén)
T!a"#$a# !%y&é%A $#!%y!'é&?!' v!'!"( ;" é& a -al#'-& $o)a
Ma%ya)o)&'/%o+)a$!)!"
1: *)a
El('!"!& "-/&2egtorlás, önkény$ralom és kiegyezés. 2agyarország fejlő%ése a%$alizm$s korában, a 2onar!'ia együtt élő népei, a nemzetiségek'elyzete.
A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#
A tan$l megérti, 'ogy a szaba%ság'ar! i%egen katonai erővel történtleverése nem járt együtt az összes v#vmány megsemmis#tésével, 'iszenazok egy részére /pl. jobbágyfelszaba%#tás0 az új 'atalomnak is szükségevan saját 'elyzete stabilizálásá'oz.Ltlátja, 'ogy az új polgári világ kiépülése 2agyarországon számosvonatkozásban értékteremtéssel és értékvesztéssel járt, #gy az e$rpaiélmezőny'öz val felzárkzási k#sérlete az ere%mények mellett számos
akár máig 'at társa%almi, gaz%asági és szellemi, i%eolgiaiellentmon%ást is magában 'or%ozott. ?elátja, 'ogy 2agyarországon a%$alizm$s korában következett be a máig meglévő szaka%ás az elit-
és a tömegk$ltúra között.2egérti, 'ogy a kiegyezés reális kompromissz$m volt, amely megfelelt
7/25/2019 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek
a kor erőviszonyainak. @átja a kiegyezés 'osszú távú 'atásait2agyarország fejlő%ésére, mely folyamatban a 'azai zsi% polgárságkiemelke%ő szerepet játszott. &elismeri, 'ogy a %$alizm$s korában amagyar sajt a mo%ernizál% magyar állam negye%ik 'atalmi ágáváalak$lt.*épes különböző történelmi elbeszéléseket egybevetni egymással. >$%
jeleneteket elbeszélni, erköl!si kér%éseket felvető élet'elyzeteketfelismerni és bem$tatni.
T!a"#$a# !%y&é% A' !l&( v#l/%?/<o); é& $5v!"$!'éy!# +)a$!)!"1: *)a
El('!"!& "-/&A t$%omány és te!'nika fejlő%ésének új szakasza. +agy'atalmikonflikt$sok és a szövetségi ren%szerek kialak$lása. A keleti kér%és. A%$alista monar!'ia válsága.
A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#
A tan$l megérti, 'ogy $gyanazzal a történelmi eseménnyelkap!solatban az okok és a következmények kiválasztása és logikaiösszeren%ezése között jelentős különbségek le'etnek. Mrzékeli, 'ogy azokozati összefüggések feltárása közötti különbségek miatt lényegeseltérések le'etnek $gyanazon történelmi esemény bem$tatása,
értelmezése és értékelése között. @átja az első világ'áborúkirobbanásá'oz vezető okokat, és azok komple5 jellegét. &elismeri, 'ogya korábban kialak$lt nagy'atalmi egyensúly felbomlása, a gyarmatokértval versengés, a létrejövő katonai szövetségek, a fegyverkezési versenyés a megol%atlan balkáni 'elyzet együttesen vezetett a 'áború'oz. Mrti,'ogy az új 'a%ászati eszközök és m%szerek alkalmazása el'úz%'ar!okkal és riási ember- és anyagi veszteséggel jártak, és min%enállampolgárt érintettek.&elismeri a 'áború sajátos, az emberi történelemben ez i%áig nem létezőúj vonásait. >isztában van a 'áború emberiségre gyakorolt rombolmorális 'atásaival. Esmeri és érti a trianoni tra$ma lényegét, máig tart
'atásainak mozgatr$git. 2egérti, 'ogy a későbbi győztesek olyan sok tekintetben irra!ionális, megaláz békeszerző%éseket
7/25/2019 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek
kényszer#tettek rá a legyőzöttekre, melyekkel igazolni le'etett a 'áborústársa%almi ál%ozatvállalás értelmét, $gyanakkor ezek mag$kban'or%ozták egy újabb fegyveres konflikt$s kényszerét.Peálisan értékeli a történelmi tényeket, figyelembe véve a 'áborút lezár
békeren%szert. &elismeri a békeren%szer keltette új ellentmon%ásokat,különös tekintettel a kelet-közép-e$rpai régira. Mrti az oroszországiesemények társa%almi, gaz%asági, i%eolgiai 'átterét és az emberitörténelem további alak$lására gyakorolt 'atásait. @átja, 'ogy avilág'áború )$rpa 'atalmi poz#!ivesztését, az )gyesült Lllamok!entrális 'elyzetbe kerülését, a bolsevizm$s 'atalomra j$tását, atömeg%emokrá!iák kialak$lását, valamint a korábban egységesülővilágpia! felbomlását ere%ményezte.*épes különböző szövegek, 'anganyagok, filmek stb. vizsgálatára ésmeg#télésére a történelmi 'itelesség szempontjábl. Rnáll véleménytt$% megfogalmazni történelmi eseményekről.
Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$ Az első világ'áború.
adviselés
2agyarország az elsővilág'áborúban.
A febr$ári forra%alom és a bolsevik 'atalomátvétel. A%iktatúra kiépülése zovjet-
Oroszországban.
A 'áborús vereségkövetkezményei2agyarországonB az Osztrák-2agyar 2onar!'iafelbomlása, az őszirzsásforra%alom, ataná!sköztársaság.
Az első világ'áborút lezár
békeren%szer.
A trianoni béke%iktát$m. *ise((ség, tö((ség,nemzetiségek
Qj államok *özép-)$rpában. A 'atáron túlimagyarság sorsa.
2ikls.opográfia$ zarajev, Fober%, zentpétervár, zerb-1orvát-zlovén*irályság, se'szlovákia, a balti államok, @engyelország, a trianoni2agyarország.
*ronológia$ :9:T:8 /az első világ'áború0, :9:T. júni$s ;8. /a szarajevimerénylet0 :9:T. júli$s ;8. /az Osztrák2agyar 2onar!'ia 'a%at üzenzerbiának, a világ'áború kirobbanása0, :9:N /a febr$ári forra%alom és a
bolsevikok 'atalomátvétele Oroszországban0, :9:8. oktber J:. /azőszirzsás forra%alom győzelme0, :9:8. november J. /a pa%ovaifegyverszünet0, :9:9 /a békekonferen!ia kez%ete, a versailles-i béke0,:9:9. már!i$s ;:. a$g$szt$s :. /a proletár%iktatúra i%őszaka0, :9;I.
júni$s T./a trianoni béke%iktát$m alá#rása0.
T!a"#$a# !%y&é% E-)*6a é& a v#l/% a $é" v#l/%?/<o); $5'5""
+)a$!)!"
1 *)a
El('!"!& "-/&A gaz%asági világválság és következményei az )gyesült Lllamokban és)$rpában, %iktatúrák és %iktátorok föl%részünkön.
A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#
A tan$l átlátja, 'ogy a politikai jogok kiterjesztése több országban aszo!iális %emaggia felerősö%ésével járt, #gy $tat nyitott a szélsőségeselemek 'atalomra kerülésének, akik %iktatrik$s ren%szereket vezettek
be. Esmeri a %iktatúrák m"kö%ési me!'anizm$sát( t$%ja, 'ogy faji vagyosztályalapon, a b"nbakképzés eszköztárát alkalmazvaember!soportokat bélyegeztek meg, telep#tettek ki, vagy gyilkoltak meg,és a társa%almat Gfenyegető veszélyre< val tekintettel min%enkinekkorlátozták a szaba%ságjogait.Mrti, 'ogy az emberek élete még akkor is különböző, 'a $gyanabban akorban és $gyanabban az országban éltek, 'iszen az a%ott korban iskülönböző gon%olko%ású emberek léteztek, ezért a korszakra jellemzőáltalános %olgok nem min%ig igazak min%enkire.A tan$l érti, 'ogy az )gyesült Lllamokban az :9;I-as évek nagygaz%asági fejlő%ést és lényeges életm%beli átalak$lást 'oztak /pl. aza$tk elterje%ése0, amelyet az évtize% végi nagy válság követett. @átja,'ogy a válságbl val kilábalást különbözőképpen találták meg a világvezető 'atalmai és országai.
&elismeri, 'ogy a 'áborús p$szt#tás, különösen a vereség és a gaz%aságiválságok egyik következménye a szélsőségek térnyerése. ?elátja, 'ogy akorszakban megtörtént az elitk$ltúra és a tömegk$ltúra végérvényesszétválása. >$%ja, 'ogy a korszakban 'atalmas lépés történt a nőieman!ipá!i felé.*épes társa%almi-történelmi események össze'asonl#tására, értékren%ekegybevetésére, azok értékelésére, saját álláspont megfogalmazására.
Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$
Az :9;I-as évek politikai ésgaz%asági viszonyai.
Femokrá!iák és
"smeretszerzés, tan#lás$ Esmeretszerzés
különböző statisztikaitáblázatokbl,
0agyar nyelv és irodalom$Az avantgár% %pl !pollinaire,
.orges, .#lgakov, /a#lkner,homas 0ann, Rr8ell,
7/25/2019 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek
El('!"!& "-/&6olitik$sportrék a két világ'áború közötti 2agyarországon. >rianon éskövetkezményei a nemzeti összetartozás napja.
A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#
A tan$l felismeri, 'ogy önmagában az a tény, 'ogy egy történelmi beszámolban nin!senek valtlan tények és 'amis áll#tások, nem biztos#tja azt, 'ogy a beszámol 'iteles és megb#z'at képet a% azeseményekről. &élrevezető le'et pél%á$l az, 'a bizonyos tényeket nememl#t, vagy olyan összefüggéseket s$gall az események között, amelyekvaljában nem léteztek.Mrti a kisebbségi lét problémáit, átérzi a 'atárok által elszak#tottterületeken kisebbségi sorba kényszer#tett magyarság 'elyzetét.zélsőségektől mentesen értékeli az a%ott történelmi i%őszakot, annakeseményeit és személyiségeit. >isztában van a külpolitikaialternat#vákkal és képes azonos#tani azok mozgatr$git. Mrti, 'ogy a két
világ'áború közötti magyar fejlő%és legfontosabb mozgatr$gja atrianoni békeszerző%és és annak 'atásaira val reflektálás volt.>$%atos$lnak benne a trianoni békeszerző%és politikai életre, gaz%aságra,társa%alomra és közgon%olko%ásra gyakorolt 'atásai.*épes különböző i%őszakokat bem$tat történelmi térképekössze'asonl#tására, a különböző változások /területi, etnikai, %emográfiaistb.0 'átterének a feltárására.
Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$
A konszoli%á!i kez%etefolyamata, jellemzői,
ere%ményei és válsága. 6llamformák, államszervezet
A válság és 'atásaB a belpolitikai élet változásai az:9JI-as években.
A magyar külpolitika !éljai ésle'etőségei a két világ'áborúközött.
*isállamok, nagyhatalmak
A rev#zi lépései és politikaikövetkezményei2agyarországon.
>ársa%alom és életm%2agyarországon a kétvilág'áború között.5zegények és gazdagokvilága 4gyenlőség,emancipáció
bizonyosság, a le'etőségés a valsz#n"ségszempontjábl. %&l amagyar k'lpolitikamozgástere, alternatívái)
− *ülönböző 'anganyagok,filmek vizsgálata atörténelmi 'itelességszempontjábl. %&l akora(eli játékfilmek(őlkirajzolódó mindennapiélet és társadalomképösszevetése a történeti
El('!"!& "-/& A máso%ik világ'áború jellemzői és következményei. 2agyarország amáso%ik világ'áborúban. A 'oloka$szt )$rpában és 2agyarországon.
A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#
A tan$l ismeri az újfajta 'a%viselés jellegzetességeit és azok'atásait, a 'átországot, a !ivil lakosságot sem k#mélő mo%ern totális'áború jellemzőit és a tömegp$szt#t 'a%ászati eszközök 'asználatát.&eltárja a politikai antiszemitizm$s megnyilván$lásai megerősö%ésénekmozgatr$git, azonos#tja veszélyeit,)l#téli a %iszkriminá!it, és el$tas#tja az ún. fajelmélet következményeit/megkülönböztetés, jogfosztás, elkülön#tés, %eportálás, megsemmis#tés0.>$%ja, 'ogy mennyi ál%ozattal, p$szt#tással járt a máso%ik világ'áború,
és 'ogy a 'oloka$szt az emberiség, valamint az egész magyarságtragé%iája. ?elátja, 'ogy az ország számára veszteségként értelmez'etőa 'azai zsi% származású m"vészek, t$%sok, feltalálok emigrá!ibakényszerülése /pl. ?artk, +e$mann, >eller0. 2egismer olyan történelmi'elyzeteket, amelyek a 'áborús viszonyok közötti népek, nép!soportokvagy személyek megmentését ere%ményezték.2egérti, miként került a 'áború során 2agyarország kényszerpályára ésez milyen következményekkel járt az ország sorsát illetően.*épes önáll véleményt megfogalmazni társa%almi-történelmieseményekről, azok főbb szereplőiről. *épes erköl!si kér%éseket felvetőélet'elyzeteket felismerni és megvitatni, valamint a 'atalmon lévők és atársa%alom felelősségének mérlegelésére a 'azánkat érintő alapvetőtragé%iákban /pl. a %oni katasztrfa, a 'oloka$szt0.
7/25/2019 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek
lezajlott ütközet, el-alameini !sata0, :9TJ /véget ér a sztálingrá%i !sata, ak$rszki !sata0, :9TT. júni$s . /megkez%ő%ik a szövetségesek norman%iai
partraszállása0, :9T7. febr$ár /a jaltai konferen!ia0, :9T7. máj$s 9. /aze$rpai 'áború befejező%ése0, :9T7. a$g$szt$s . /atomtáma%ás 1irosimaellen0, :9T7. szeptember ;. /Hapán fegyverletételével véget ér a máso%ikvilág'áború0.:9TI. a$g$szt$s JI. /a máso%ik bé!si %öntés0, :9T:. április /magyartáma%ás H$goszlávia ellen0, :9T:. júni$s ;. /*assa bombázása0, :9T; :9TT tavasza /*állay 2ikls miniszterelnöksége0, :9TJ. jan$ár /a %onikatasztrfa0, :9TT. már!i$s :9. /a németek megszállják 2agyarországot0,:9TT. oktber :7. /1ort'y 2ikls sikertelen ki$grási k#sérlete, nyilas'atalomátvétel0, :9TT. %e!ember ;:. /Febre!enben összeül az E%eiglenes
+emzetgy"lés0, :9T7. április /2agyarország felszaba%#tása a ná!i $ralomall, a szovjet megszállás kez%ete, a 'áború vége 2agyarországon0.
T!a"#$a#!%y&é%
7#!%?/<o);& $ofl#$"-&o$ é& a $é"6*l-&; v#l/% $#é6lé&!+)a$!)!"
*)a
El('!"!& "-/&A máso%ik világ'áború eseményei, a sztálinizm$s jellemzői, az Amerikai)gyesült Lllamok politikai és gaz%asági viszonyai, a gyarmatok 'elyzete akét világ'áború között.
A "!a"#$a#!%y&é%
!v!lé&#f!2l!&'"é&#
3él2a#
A tan$l felismeri, 'ogy a katonai és a gaz%asági erőviszonyok közöttle'etnek összefüggések. A katonai fölény azonban nem jelent feltétlenülgaz%asági és k$lt$rális fölényt.&elismeri és el#téli a %iktatrik$s ren%szerek szaba%ságot korlátoz ésversenyképtelen vonásait. ?elátja, 'ogy a %emokrá!ia a közös %öntésintézményren%szerének az emberi jogokat leginkább biztos#t formája.A tan$l értelmezi a 'áború $táni 'elyzetet és a megosztott világkialak$lásának folyamatát. &elismeri a 'i%eg'áború keltette 'elyi 'áborúkmáig 'at következményeit. 1iteles kép alak$l ki benne a két tömbben élőkkülönböző 'elyzetéről, min%ennapjairl.*épes társa%almi-történelmi jelenségeket értékren%ek alapján mérlegelni,társa%almi-történelmi témákat viz$álisan ábrázolni, valamint a történelmii%őben történő sokol%alú tájékoz%ásra.
Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$
A ny$gati országok gaz%aságiés katonai integrá!ija. Az újvilággaz%asági ren%szerkialak$lása.
4rőforrások és termelésik#lt+rák
A szovjet tömb kialak$lása, jellemzői.A 'i%eg'áborús
szembenállás, a kétpl$súvilág, a megosztott )$rpa.
"smeretszerzés, tan#lás$− Esmeretszerzés különböző
#rásos forrásokbl,viz$ális ren%ezőkkész#tése. %&l a két
sz#perhatalom jellemzőinekösszegy7jtése)
− A tan$ltak fel'asználásaúj fela%at'elyzetekben.
/ &l *elet-*özép-4#rópaországainak
0agyar nyelv és irodalomBOrWell, zolzsenyi!in,1rabal, am$s, Car!ia2arS$ez.
*émia$1i%rogénbomba, n$kleárisfegyverek.
1iz#ális k#lt+ra$
A posztmo%ern, interme%iálism"vészet.
7/25/2019 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek
El('!"!& "-/&A szovjet megszállás és a komm$nista %iktatúra jellemzői. Az :97-osforra%alom és szaba%ság'ar! kiemelke%ő személyiségei és !éljai. A'atáron túli magyarság sorsa. Oktber ;J. mint iskolai ünnepély.
A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#
A tan$l felismeri, 'ogy amikor egy esemény bekövetkeztének azokait k$tatj$k, nem!sak azt a kér%ést kell feltenni mag$nknak, 'ogymiért következett be az az esemény, 'anem azt is, 'ogy miért nemvalami más történt 'elyette. @átja a magyar és az egyetemes történelem
összefüggéseit. Ltlátja, 'ogy ne'éz történelmi 'elyzetben az embereknézeteit, %öntéseit és !seleke%eteit élet'elyzetük miként befolyásolja.2egismeri és el#téli a totális komm$nista %iktatúra emberiség elleni
b"neit. Ltérzi a szaba%ság'ar! 'őseinek és ál%ozatainak a sorsát,szoli%áris velük. ?elátja, 'ogy a szovjet megszállás és a komm$nista%iktatúra a lakosságot szaba%ságjogaiban korlátozta. A jogfosztásokkövetkezményeként számosan emigrá!iba kényszerültek, amely azország szempontjábl veszteségként értelmez'ető.&elismeri a szovjet megszállás és az ebből faka% korlátozott államisz$verenitás következményeit. 2egérti, 'ogy 2agyarországnak :97-
ban a ren%k#vül ke%vezőtlen nemzetközi 'elyzetben, az erőegyensúlyraépülő politikai viszonyren%szerben nem sikerült kiszaka%nia a szovjettömbből. &elismeri, 'ogy az :97-os forra%alom és szaba%ság'ar!
jelenlegi %emokratik$s ren%ünk egyik talpköve.*épes fel'asználni különböző visszaemlékezők a%atközléseit, kisz"rveazok sz$bjekt#v elemeit, objekt#v történelmi kép kialak#tása !éljábl aza%ott korrl.
*ronológia$ :9T7. már!i$s /föl%osztás0, :9T /a forint bevezetése0, :9TN.febr$ár :I. /a párizsi béke0, :9TN /kék!é%$lás választások0, :9T8 /a2agyar Folgozk 6ártjának megalak$lása, a ny#lt komm$nista %iktatúrakez%ete, az iskolák államos#tása0, :9T9 /a komm$nista alkotmány, a2in%szenty- és a Pajk-per0, :97I /a szerzetesren%ek feloszlatása, ataná!sren%szer létrejötte0, :97J77 /+agy Emre első miniszterelnöksége0,:97. oktber ;J. /a forra%alom kirobbanása0, :97. oktber ;8. /aforra%alom győzelme0, :97. november T. /szovjet táma%ás in%$l2agyarország ellen0.
T!a"#$a#!%y&é%
A $é" v#l/%)!&'!) v!)&!%é&!, a &'ov2!" "5< f!l<ol/&a +)a$!)!" *)a
El('!"!& "-/&A kétpl$sú világ kialak$lása a máso%ik világ'áborút követő években. Aszovjet tömb és a ny$gati integrá!i legfontosabb jellemzői. A 'i%eg'áborússzembenállás. A gyarmati ren%szer felbomlása.
A "!a"#$a#!%y&é%
!v!lé&#f!2l!&'"é&#
3él2a#
A tan$l érti és t$%ja, 'ogy milyen tényezők vezettek a kétpl$súvilágren% megsz"nésé'ez.&elismeri a komm$nista társa%almi-gaz%asági beren%ezke%ésfejlő%ésképtelenségét.
Mrti a két világren%szer közötti versengés legfontosabb mozgatr$git,ismeri annak legfontosabb állomásait. Ltlátja a leglényegesebb
7/25/2019 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek
különbségeket a két szembenáll tömb országai között a politikai ren%szerm"kö%ése, a gaz%aság, a társa%alom és az életm% terén. &elismeri, 'ogy amo%ern te!'nolgia, a globalizá!is folyamatok, a szaba%ság i%eolgiája ésa komm$niká!is ren%szerek milyen szerepet töltöttek be a szovjet t#p$súren%szerek b$kásában.*épes ismereteket mer#teni különböző történelmi, társa%alomt$%ományi,filozfiai és etikai kézikönyvekből, atlaszokbl. )zek tan$lmányozásátkövetően kialak$lt álláspontját képes vitában megvé%eni.
Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$
zovjet-amerikaikonflikt$sok, a versengés ésegyüttm"kö%és formái,területei.
Femokrá!ia és a fogyasztitársa%alom ny$gaton %iktatúra és 'iánygaz%aságkeleten.
A vallások, az életm%/szaba%i%ő, sport, t$rizm$s0és a k$lt$rális szokások/%ivat, zene0 változásai akorszakban.
A kétpl$sú világren%megsz"néseB +émetországegyes#tése, a zovjet$ni ésH$goszlávia szétesése.
"smeretszerzés, tan#lás$− *ülönböző élet'elyzetek
megfigyelése. %&lmindennapi élet avasf'ggöny két oldalán)
*ronológiaB :9T:9NJ /a vietnami 'áború0, :9N /a G'atnapos'áború<0,.:98 /a prágai tavasz, a ?rezsnyev-%oktr#na, párizsi%iákláza%ások0, :99 /az első 1ol%ra szállás0, :9N; /A@>-: szerző%és0,:9N7 /a 'elsinki értekezlet0, :9N9 /A@>-; szerző%és, szovjet !sapatokAfganisztánban0, 0, :989 /a kelet-közép-e$rpai ren%szerváltások, a berlinifal lebontása0, :99: /a zovjet$ni szétesése, a %élszláv válság és az Rböl-'áború kirobbanása0.
T!a"#$a# !%y&é% A K//)$o)&'a$+)a$!)!"
10 *)a
El('!"!& "-/&
A *á%ár-korszak legfontosabb politikai, gaz%asági, társa%almi és
k$lt$rális jellemzői. A szo!ialista ren%szer válságának okai. A magyarren%szerváltozás for%$lpontjai és főszereplői.
A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#
A tan$l !salá%tagjain keresztül tájékoz%ik a megélt és meg#rttörténelem különbözőségeiről.>$%atos#tja a 'atalom által a társa%alomra kényszer#tett kompromissz$m
jellemzőit és 'atásait. Ltlátja a szo!ialista i%őszak 2agyarországtovábbi történelmére és jelenére gyakorolt 'atásait. 2egérti, 'ogy *á%ár Hános személye és a nevével fémjelzett korszak miért osztja meg ma is aközvéleményt.A tan$l megismeri az :97-os forra%alom és szaba%ság'ar!ot követőkegyetlen megtorlás tényeit, a törvénytelen b#rsági tárgyalások, #téletek
jellemzőit. Esmeri a *á%ár-ren%szer jellegét és tisztában van annakmozgásterével. *épes sokol%alúan elemezni a *á%ár-ren%szer
7/25/2019 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek
válságának és b$kásának okait, körülményeit, felismeri a ren%szerlényegi reformál'atatlanságát. Esmeri a békés ren%szerváltozás menetét.*épes mások érvelésének összefoglalására, értékelésére és figyelembevételére, meg'atározott álláspontok !áfolására, véleménykülönbségektisztázására, valamint a saját álláspont gaz%ag#tására.
T!a"#$a#!%y&é% A' !%y&é%!&l( E-)*6a, a %lo<al#'/3#* $#"!l2!&!é&!
+)a$!)!" *)a
El('!"!& "-/&
Az )$rpai ni létrejötte és az e$rpai polgárok alapvető jogai.A vasfüggöny lebontása és következményei a keleti blokk országaiban.Clobális problémákB $rbanizá!i, környezetszennyezés, terrorizm$s,migrá!i, kl#maváltozás.
Ta"/)%y#f!2l!&'"é&# 3élo$
A tan$l tisztázza álláspontját a globalizá!ival kap!solatban, annakelőnyei és 'átrányai ismeretében.Azonos$l a fő morális !élokkal /%emokrá!ia, antirasszizm$s,'áborúellenesség0, felismerve azok esetenkénti ellentmon%ásait is. *épes
a %emokratik$s értékek ismeretében a történelmi-társa%almi kér%ések,folyamatok árnyalt meg#télésére, érti a felelős állampolgári magatartáslényegét. *ialak$l benne a környezett$%atos magatartás, ismeri az e''ezkap!sol% egyéni fela%atokat, valamint felismeri a társa%alom egészének ér%ekeit.2egismeri a globalizá!i fő mozgatr$git, és tisztában vannak a világfejlő%ésére gyakorolt 'atásaival. *épes a globalizá!is folyamatok,ki'#vások és az egységesülő )$rpa előnyeinek és 'átrányainak sokol%alúfel%olgozására.*épes önáll esszé kész#tésé'ez önáll kér%ések világosmegfogalmazására, és magának az esszének a meg#rására is. *épes más
iskolai tantárgyak ismeretanyagának a fel'asználására is.Té/$ 4!2l!&'"é&# $5v!"!léy!$ Ka63&ol*/&# 6o"o$
Az informá!is te!'nikaiforra%alom és a t$%ásipar. Aglobális világgaz%aság újki'#vásai és ellenmon%ásai.echnikai fejlődés feltételeiés következményei
4rőforrások és termelésik#lt+rák
A fenntart'atság %ilemmái.A !ivilizá!ik, k$ltúrákközötti ellentétekkiélező%ése.
Az egypl$sútl a többpl$súvilágren% felé.
A me%iatizált világ. Atömegk$ltúra új jelenségeinapjainkban.ömegtájékoztatás, sajtó,
"smeretszerzés, tan#lás$− Az internet fel'asználása
történelmi ismeretekszerzésére. %&latomfegyverrelrendelkező országok azezredford#ló #tán)
El('!"!& "-/&A magyar ren%szerváltozás for%$lpontjai és főszereplői. A%emokratik$s viszonyok megteremtése és kiép#tése 2agyarországon. Aszomszé%os országokban élő magyarság sorsa.
A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#
A tan$l '#ve és őrzője %emokratik$s ren%szerünk v#vmányainak,elkötelezettje a továbbfejlesztésének.
&elismeri a közösségi és egyéni ér%ekek ütközését, kiegyenl#tésitörekvéseit a társa%alomban. 2egérti a kisebbségi lét problémáit a2agyarországon élő etnikai és k$lt$rális kisebbségek, illetve a'atárokon túl élő magyar kisebbség szempontjábl egyaránt.A tan$l átlátja a békés ren%szerváltás jelentőségét és t$%atos$lnak
benne annak árnyol%alai, ellentmon%ásai /pl. forra%alomszer"átalak$lások társa%almi egyeztetés nélkül0. ?elátja, 'ogy aren%szerváltozásnak nyertesei és vesztesei egyaránt voltak, nem min%iga társa%almi igazságosságnak megfelelően. >isztában van aren%szerváltozás előtti és az azt követő i%őszak politikai és gaz%aságiren%szere közötti legfontosabb különbségekkel. Peális kép alak$l ki
benne 2agyarország szerepéről és le'etőségeiről az e$rpai integrá!in belül, továbbá ismeri fontosabb külkap!solatait, és t$%atos$l benne a jelentősebb nemzetiségi és emigráns közösségek '#%-szerepe.*épes a nemzet, kisebbség és a 'elyi társa%almak fogalmak szakszer"'asználatára. Mrvekkel is alátámasztott véleményt t$% megfogalmazni azelmúlt évtize%ek 'azai gaz%asági-társa%almi folyamatairl.
*ronológia$ :99 /a magyar 'onfoglalás mille!entenári$ma0, :999/2agyarország a +A>O tagjává válik0, ;III /a magyar államalap#tás
millenni$ma0, ;IIT 2agyarország !satlakozása az )$rpai ni'oz0.
T!a"#$a# !%y&é% T/)&aal# #&!)!"!$ +)a$!)!"
*)a
El('!"!& "-/&A társa%almi tagoz%ással kap!solatos korábbi történelmi és föl%rajziismeretek, valamint személyes tapasztalatok.
A "!a"#$a# !%y&é%!v!lé&#f!2l!&'"é&#
3él2a#
A társa%alom makro- és mikrostr$ktúráját alkot elemek azonos#tása.A társa%alom tagoltságábl ere%ő egyenlőtlenségek felismertetése, ezek
okainak azonos#tása.A társa%almi felelősségvállalás elvi szükségességének megértetése ésné'ány gyakorlati m%jának megismertetése.A kisközösségek szerepe a 'elyi, lokális és országos ügyek alak#tásában.
I&!)!"!$ 4!2l!&'"é&# f!laa"o$ Ka63&ol*/&# 6o"o$
salá%formák a mai világban.*ortárs!soport és ifjúságisz$bk$ltúrák.
A 'elyi társa%alom, a !ivil
társa%alom és az önkéntesség.
+emzet és nemzetiség.*$lt$rális és etnikaikisebbségek 2agyarországon.
El('!"!& "-/&A politikai ren%szerek és az állampolgárok közötti viszony történelmiformáinak ismerete. Az iskolai %iákönkormányzat m"kö%ésévelkap!solatos tapasztalatok.
A "!a"#$a# !%y&é%!v!lé&#f!2l!&'"é&#
3él2a#
Az akt#v és felelős állampolgárság'oz szükséges ismeretek éskészségek megerős#tése. Az )mberi Hogok )gyetemes +yilatkozatánakmegismerése.
Az alapvető állampolgári jogok és kötelességek t$%atos#tása. Az ezekgyakorlásá'oz kap!sol% legfontosabb tevékenységi formákazonos#tása.A magyarországi és az $nis politikai ren%szer legfőbb elemeinekmegismertetése, a politikai részvétel jelentőségének t$%atos#tása.Az új Alaptörvény szellemiségének és fontosabb pontjainakfel%olgozása.
I&!)!"!$ 4!2l!&'"é&# f!laa"o$ Ka63&ol*/&# 6o"o$
Lllampolgári jogok éskötelességek.
2agyarország és az )$rpaini politikaiintézményren%szere.
A magyar és az e$rpaiállampolgárság legfontosabbismérvei.
A magyar választási ren%szer/országgy"lési és 'ely'atsági
választások0.A politikai részvétel formái.
"smeretszerzés, tan#lás$ A magyarországi
országgy"lési választások mo%ellezése. A 'azai 'ely'atsági
választások m"kö%ésime!'anizm$sánakmo%ellezése.
*ritikai gondolkodás$ Az állampolgári jogok
és kötelességek köl!sönösviszonyren%szerének
elemzése. A felelősségteljes
/öldrajz$ Az )$rpai ni kialak$lása
és m"kö%ésének jellemzői.
4tika$>örvény és lelkiismeret.
7/25/2019 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek
Lllampolgári jog, állampolgári kötelesség, politikai intézményren%szer,választás, választási ren%szer, $ni, országgy"lés, 'ely'atság, politikairészvétel, közvetett %emokrá!ia, közvetlen %emokrá!ia, önkormányzat,
párt, parlamenti küszöb, állampolgári jogok biztosa, Lllamizámvevőszék.
T!a"#$a# !%y&é% Pé'%y# é& %a'a&/%# $-l";)a
+)a$!)!"
= *)a
El('!"!& "-/&A bankok m"kö%ésével kap!solatos gaz%aságföl%rajzi ismeretek. Agaz%álko%ással és a pénzkezeléssel kap!solatos személyes tapasztalatok.
A "!a"#$a# !%y&é%!v!lé&#f!2l!&'"é&#
3él2a#
Az alapvető pénzügyi és gaz%asági fogalmak megismertetése, agaz%asági folyamatok fő 'attényezőinek megértetése.A t$%atos és felelős állampolgári gaz%álko%ás elveinek megismerése,elfoga%ása.
I&!)!"!$ 4!2l!&'"é&# f!laa"o$ Ka63&ol*/&# 6o"o$
Az állam gaz%asági
szerepvállalása és kap!solataa gaz%aság különbözőszereplőivel. Az állam
bevételei. Az államstabilizá!is, re%isztribú!isés tőkealloká!is fela%atai.
A költségvetési és a monetáris politika eszköztára, szerepe agaz%aságpolitikai !élokmegvals#tásában.
A pénzpia! m"kö%ése,megtakar#tk ésforrásigénylők. A pénzügyiközvet#tők 'elye anemzetgaz%aságban.
A vállalkozások 'elye anemzetgaz%aságban, szerepük a CF6 megtermelésében.
4állalkozási formák.4állalkozások létre'ozása és
"smeretszerzés, tan#lás$
Az a%k és jár$lékokszerepének megértése amo%ernnemzetgaz%aságokm"kö%ésében.
A vállalkozási formákkülönbségeinekmegértése, különféle
pél%ák elemzése révén. A banki és a nem
banki pénzügyiközvet#tők sajátosgaz%asági szerepeinekazonos#tása.
+é'ány 'azaivállalkozás és avállalkozi életformamegismerése pél%ákonkeresztül.
*ritikai gondolkodás$
A tőkeszerzéskülönféle le'etőségeinek
/öldrajzB
A mo%ern pénzügyiközvet#tőren%szer avilággaz%aságban /pénzügyi
pia!ok, nemzetközi monetárisintézmények,nemzetközi tőkeáramlás,környezeti problémák,fenntart'atság és az állam0.
4tika$ A felelősség új %imenzii aglobalizá!i korában.
7/25/2019 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek
aját bankszámlanyitásának, bankkártyakiváltásának és azinternetes bankfik
'asználatánakmo%ellezése. >ájékoz%ás a
m$nkanélküliekellátásárl, átképzési ésvisszatérésile'etőségekről aterületileg illetékes'ivatalokon keresztül.
*omm#nikáció$ A m$nka'elyi
közösségbe val beilleszke%és problémáinakmo%ellezése szerepjátékkeretében.
Az egyéni és avállalati ér%ek ütközésétmegjelen#tő vitákszervezése.
0agyar nyelv és irodalom$>ájékoz%ás listaszer", nemfolyamatos szövegekben.Esmerke%és az olyan,végre'ajtásra szánt,akt$sszer" szövegekkel, minta számla, az önéletrajz, aszerző%és és az a%bevallás.
"nformatika$ Enformá!ikgy"jtése az internetről.?em$tatk, %ok$ment$mokkész#tése.
K-l3&fo%ala$ Caz%aság, pia!, m$nka.
7/25/2019 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek
El('!"!& "-/& A középiskolai történelem, társa%alom és állampolgári ismeretanyag.
A "!a"#$a#!%y&é% !v!lé&#f!2l!&'"é&# 3él2a#
Az érettségi témakörök ren%szerező ismétlése során felkészülés az érettségivizsgára.
A f!2l!&'"é& v/)"!)!éy!# a
$é" évfolyao&3#$l-& vé%é
Az újkori és mo%ernkori egyetemes és magyar történelmi jelenségek,események ren%szerező fel%olgozásával a jelenben zajl folyamatok
előzményeinek felismerése, a nemzeti önt$%at és akt#v állampolgárságranevelés.A múltat és a történelmet formál, alapvető folyamatok, ok-okozatiösszefüggések felismerése /pl. a globalizá!i felerősö%ése és a lokálisközösségek megerősö%ése0 és egyszer", átél'ető erköl!si tan$lságok /pl.társa%almi kirekesztés0 azonos#tása, ezeknek jelenre vonatkoztatása,meg#télése.Az új- és mo%ernkorban élt emberek, közösségek sokol%alú élet-,gon%olko%ás- és szokásm%jainak azonos#tása, a 'asonlságok éskülönbségek árnyalt felismerése, több szempontú értékelése.A !ivilizá!ik története jellegzetes sémájának alkalmazása újkori ésmo%ernkori egyetemes történelemre.A történelem értelmezését seg#tő k$l!sfogalmak és egyéb egye%i fogalmakren%szeres és szakszer" alkalmazása révén, többol%alú történelmitájékoz%ás és árnyalt gon%olko%ás.Esmerje fel a tan$l, 'ogy az $tkor, a történelmi emlékezet a nagytörténelmi személyiségek tevékenységét többféle m%on és szempontszerint értékeli, egyben legyen képes saját érték#télete megfogalmazásakor aközösség 'osszú távú nézőpontját alkalmazni.Esmerje a KEK-KK. száza% kisebb korszakainak megnevezését, illetve egy-egy korszak főbb jelenségeit, jellemzőit, szereplőit, összefüggéseit.
Esmerje a magyar történelem főbb !sompontjait az :8T8:8T9-esszaba%ság'ar! leverésétől az )$rpai ni'oz val !satlakozás$nkig.@egyen képes e bonyol$lt történelmi folyamat meg'atároz összefüggéseit,szereplőit beazonos#tani, valamint legyen képes egy-egy korszak főbbkér%éseinek problémaközpontú bem$tatására, elemzésére.Esmerje az új- és mo%ernkorban meg'atároz egyetemes és magyartörténelem eseményeit, évszámait, történelmi 'elysz#neit. @egyen képesösszefüggéseket találni a térben és i%őben eltérő történelmi eseményekközött, különös tekintettel azokra, melyek a magyarságot közvetlenül vagyközvetetten érintik.>$%ja, 'ogy a KEKKK. száza%ban lényegesen átalak$lt )$rpa társa%alma
és gaz%asága /polgároso%ás, iparoso%ás0 és ezzel pár'$zamosan újeszmeáramlatok, politikai mozgalmak, pártok jelennek meg. Esmerje fel,
7/25/2019 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek
'ogy az )gyesült Lllamok milyen körülmények között vált a mai világvezető 'atalmává és m$tasson rá az ebből faka% ellentmon%ásokra.>$%ja a trianoni béke%iktát$m máig tart 'atását, következményeit értékelniés legyen képes a 'atáron túli magyarság sorskér%éseit felismerni.>$%ja a %emokratik$s és %iktatrik$s államberen%ezke%ések közöttikülönbségeket, legyen képes a %emokratik$s beren%ezke%és előnyeit ésm"kö%ési ne'ézségeit egyaránt felismerni és azokat elemezni.Esmerje fel a tan$l a világot és benne 'azánkat is fenyegető veszélyeket/pl. túlnépese%és, betegségek, elszegényese%és, m$nkanélküliség,élelmiszerválság, tömeges migrá!i0. >$%jon élni a globalizá!i előnyeivel,
benne az e$rpai állampolgársággal.Esmerje az alapvető emberi jogokat, valamint állampolgári jogokat éskötelezettségeket, 2agyarország politikai ren%szerének legfontosabbintézményeit, értse a választási ren%szer m"kö%ését.@egyen képes ismereteket mer#teni különböző ismeretforrásokbl,
történelmi, társa%alomt$%ományi, filozfiai és etikai kézikönyvekből,atlaszokbl, szakt$%ományi m$nkákbl, legyen képes ezek seg#tségéveltörténelmi oknyomozásra. H$sson el kiselőa%ások, beszámolk önáll
jegyzetelése szintjére. @egyen képes az internetet kritik$s és t$%atos'asználatára történelmi, filozfia- és etikatörténeti ismeretek megszerzéseér%ekében.@egyen képes különböző történelmi elbeszéléseket /pl. emlékiratok0össze'asonl#tani a narrá!i m%ja alapján. @egyen képes a különbözőszövegek, 'anganyagok, filmek stb. vizsgálatára és meg#télésére atörténelmi 'itelesség szempontjábl. @egyen képes történelmi jeleneteketelbeszélni, a%ott esetben eljátszani különböző szempontokbl. @egyen
képes erköl!si kér%éseket felvető élet'elyzeteket felismerni és bem$tatni.&ogalmazzon meg önáll véleményt társa%almi, történelmi eseményekről,szereplőkről, jelenségekről, filozfiai kér%ésekről. @egyen képes másokérvelésének összefoglalására, értékelésére és figyelembe vételére, ameg'atározott álláspontok !áfolására, a véleménykülönbségek tisztázására,valamint a saját álláspont gaz%ag#tására is. @egyen képes történelmi-társa%almi a%atokat, mo%elleket és elbeszéléseket elemezni a bizonyosság, ale'etőség és a valsz#n"ség szempontjábl. @egyen képes össze'asonl#tanitársa%almi-történelmi jelenségeket str$kt$rális és f$nk!ionális szempontokalapján. @egyen képes értékren%ek össze'asonl#tására, saját értékektisztázására. Mrtékelje a társa%almi-történelmi jelenségeket az értékren%ek
alapján.@egyen képes történelmi-társa%almi témákat viz$álisan ábrázolni, esszét #rni/filozfiai kér%ésekről is0, ennek kap!sán kér%éseket világosanmegfogalmazni.@egyen képes a történelmi i%őben történő sokol%alú tájékoz%ásra. @egyenképes a különböző i%őszakot bem$tat történelmi térképek össze'asonl#tásasorán a változások /pl. területi változások, néps"r"ség, vallásimegosztottság stb.0 'átterének feltárására.@egyen képes a nemzet, a kisebbség fogalmának és a 'elyi társa%alomfogalmának szakszer" 'asználatára, t$%jon érvelni a társa%almifelelősségvállalás, illetve a szoli%aritás fontossága mellett.@egyen képes átlátni a nemzetgaz%aság, a bankren%szer, a vállalkozásiformák m"kö%ésének legfontosabb szabályait.
7/25/2019 121613246 Tortenelem Tarsadalmi Es Allampolgari Ismeretek
@egyen képes m$nkavállalással összefüggő, a m$nkaviszony'ozkap!sol% a%zási, egészség- és társa%alombiztos#tási kötelezettségek,illetve szolgáltatások ren%szerét átlátni.