Оборудование для формирования развивающей предметно- пространственной среды современного детского сада 115162, Москва, ул. Мытная, 50, тел.: (495)221-2645 [email protected], http://www.rene-edu.ru Материал подготовлен методистом ООО РЕНЕ Антюшиной В.Н.
23
Embed
115162, Москва, ул. Мытная, 50, тел.: (495)221-2645 [email protected], rene-edu.ru
Оборудование для формирования развивающей предметно-пространственной среды современного детского сада. Материал подготовлен методистом ООО РЕНЕ Антюшиной В.Н. 115162, Москва, ул. Мытная, 50, тел.: (495)221-2645 [email protected], http://www.rene-edu.ru. - PowerPoint PPT Presentation
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Оборудование для формирования
развивающей предметно-пространственной среды
современного детского сада
115162, Москва, ул. Мытная, 50, тел.: (495)221-2645 [email protected], http://www.rene-edu.ru
Материал подготовлен методистом ООО РЕНЕ Антюшиной В.Н.
115162, Москва, ул. Мытная, 50, тел.: (495)221-2645 [email protected], http://www.rene-edu.ru
Интегративным результатом реализации требований ФГОС ДО является создание развивающей образовательной среды, которая:
рассматривается
как система условий, обеспечивающих возможность полноценного развития ребенка дошкольного возраста во всех основных образовательных областях;
педагогу решать конкретные образовательные задачи, вовлекая детей в процесс познания и усвоения навыков и умений, обеспечивая максимальный психологический комфорт для каждого ребенка.
ФГОС ДО: Предметно-развивающая среда детского дошкольного учреждения
115162, Москва, ул. Мытная, 50, тел.: (495)221-2645 [email protected], http://www.rene-edu.ru
• пространство дошкольной организации (группа,участок, прилегающая территория)
• средства (в том числе технические), материалы (в том числе расходные), оборудование и инвентарь (игровое, спортивное, оздоровительное и пр.)
ФГОС ДО: Составляющие предметно-пространственной среды
115162, Москва, ул. Мытная, 50, тел.: (495)221-2645 [email protected], http://www.rene-edu.ru
• развитие детей дошкольного возраста• реализация различных образовательных программ;• охрана и укрепление их здоровья;• учет особенностей и коррекция недостатков их развития, в случае организации инклюзивного образования и необходимые для этого условия;• возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых (в том числе детей разного возраста);• двигательная активность детей;• возможность уединения;• учет прочих условий (национально-культурных, климатических);
ФГОС ДО: Назначение оборудования для дошкольников
115162, Москва, ул. Мытная, 50, тел.: (495)221-2645 [email protected], http://www.rene-edu.ru
Правильный подбор игровых средств
Подбор игрушек в соответствии с возрастом:
• младенческий и ранний возраст- необходимые и достаточные возможности для движения, предметной и игровой деятельности с разными материалами;• 2-я младшая группа - большое пространство для удовлетворения потребности в активном движении, развития мелкой и общей моторики;• средняя группа - насыщенный центр игры с орудийными и ролевыми атрибутами, освоение сенсорных эталонов;• старшая группа- потребность в игре со сверстниками, общение, но и стремление к уединению;• подготовительная группа - развитие психических функций и процессов- восприятия, памяти, внимания, подготовка к школьному обучению. Учет гендерной специфики.
115162, Москва, ул. Мытная, 50, тел.: (495)221-2645 [email protected], http://www.rene-edu.ru
• использование ИКТ –технологий для организации взаимосвязи с социумом.
115162, Москва, ул. Мытная, 50, тел.: (495)221-2645 [email protected], http://www.rene-edu.ru
• Проведение оптимального отбора игр, игрушек, игрового оборудования по количеству, качеству, в соответствии с санитарно-гигиеническими, психолого-педагогическими, эстетическими требованиями;• Обеспечение доступности ко всему содержанию предметно-игровой среды (на уровне вытянутой руки ребенка)• Обеспечение своевременного изменения с учетом обогащающегося опыта детей.• Организация непересекающихся сфер самостоятельной детской активности внутри предметно-развивающей среды.• Создание условий для индивидуальной, подгрупповой, коллективной игр.• Учет гендерной специфики (учет половых различий, наличие игр и игрушек для мальчиков и девочек).