11 ELEMEN KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL (MODUL HALLINGER) Mengurus Program Instruksional Membina Iklim positif Mendefinisikan visi sekolah 1) Merangka matlamat sekolah 2) Menyampaikan matlamat sekolah 9) Menyediakan ganjaran kpd guru 10) Penguatkuasaan standard akademik 11) Menyediakan insentif kpd pelajar 3) Penyeliaan dan penilaian Instruksional 4) Menyelaras kurikulum 5) Memantau kemajuan pelajar 6) Melindungi waktu P& P 7) Membudayakan Perkembangan Profesional 8) Mengekalkan ketampakan
38
Embed
11 ELEMEN KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL (MODUL … · GURU-MURID (MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PENGLIBATAN ... Menetapkan Kontrak Penyeliaan ... •Latihan penyeliaan berakhir apabila guru
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
11 ELEMEN
KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL
(MODUL HALLINGER)
Mengurus
Program
Instruksional
Membina
Iklim
positif
Mendefinisikan
visi
sekolah
1) Merangka matlamat
sekolah
2) Menyampaikan
matlamat sekolah
9) Menyediakan ganjaran
kpd guru
10) Penguatkuasaan standard
akademik
11) Menyediakan insentif kpd
pelajar
3) Penyeliaan dan
penilaian
Instruksional
4) Menyelaras
kurikulum
5) Memantau
kemajuan pelajar
6) Melindungi waktu P& P
7) Membudayakan
Perkembangan
Profesional
8) Mengekalkan ketampakan
Core business di
sekolah, mesti
berkesan, impak yang
positif supaya produk di
sekolah menjadi /
kemenjadian murid
Penyeliaan Pembelajaran
& Pengajaran
3
6 ciri utama setiap murid perlu ada untuk
bersaing pada peringkat global
Pelan Pembangunan Pendidikan
Malaysia (PPPM)
Kemahiran
memimpin
Identiti nasional
Kemahiran
dwibahasa
Etika dan
Kerohanian
Kemahiran
berfikir
Pengetahuan
3
12 PRINSIP
PdP BERKESAN
1.GURU MENGUASAI ISI
KANDUNGAN MATA PELAJARAN
2.PENGLIBATAN AKTIF MURID
(MENINGKATKAN PENGUASAAN
PEMBELAJARAN)
3. INTERAKSI GURU-MURID
(MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PENGLIBATAN
MURID)
4. MURID BERTANGGUNG
JAWAB TERHADAP PEMBELAJARAN
5.PELBAGAI PENDEKATAN
PEMBELAJARAN
6. JANGKAAN TINGGI TERHADAP
KEMAMPUAN MURID
7. PEMBELAJARAN KOLABORATIF/
KOPERATIF
8. SUMBER PENDIDIKAN
YANG BERMAKNA
9. MEMBERI MAKLUM BALAS
POSITIF BAGI MEMOTIVASIKA
N MURID
10.TEGURAN/
KRITIKAN DIIKUTI CARA
PENYELESAIAN
11. MENGOPTIMUMKAN MASA DAN TENAGA 12. PENGALAMAN
MENYUMBANG KE ARAH PENINGKATAN
KUALITI PENGAJARAN
Tiberius & Tipping(1990)
PEDAGOGI ABAD KE
21
1. Teknologi, Maklumat dan
Media
2.Pengajaran Secara
Kontekstual
3.Merentas Kurikulum
4.Kolaboratif 5.Pembelajaran
Berasaskan Projek
6.Penyelesaian Masalah
7.Pentaksiran Secara Telus
8.Kemahiran Berfikir
https://edorigami.wikispaces.com/21st century pedagogy
mempunyai nilai tambah, mendapat pengiktirafan dan
boleh menjadi contoh kepada sekolah lain.
5
BAIK Kekuatan keseluruhan yang sangat jelas.
4
HARAPAN Banyak kekuatan yang melebihi keperluan minimum.
3
MEMUASKAN Banyak kekuatan yang memenuhi keperluan minimum.
2
LEMAH Sedikit kekuatan tetapi terdapat banyak kelemahan.
1
SANGAT
LEMAH
Banyak kelemahan yang memerlukan tindakan
pembetulan dengan segera. 14
Definisi
Clinical supervision is a structured, step-
by step process by which a supervisor
works cooperatively with the classroom
teacher by observing the teacher at work
and giving the teacher an opportunity to
discuss the lesson soon after the visit.
(Acheson and Gall, 1987)
Pengertian
Penyeliaan Instruksional
‘ a process designed to improved
instruction by conferring with the teacher
on lesson planning, observing the lesson,
analysing the observation data, and giving
the teacher feedback about the
observation.’
(Glatthorn, 1984)
Cara Penyeliaan Memerhati kehadiran guru di kelas
Membimbing P&P guru di kelas
Memberi penghargaan-selepas pelaksanaan yang baik/berkesan
Menegur-bila tidak menepati piawai
Membaiki
Menilai dan
Merunding
Objektif
• Memahami peranan Pengetua/Guru Besar
sekolah sebagai seorang penyelia
instruksional (P & P)
• Menerangkan konsep penyeliaan klinikal
• Berkemahiran dalam melaksanakan
pencerapan klinikal dengan berkesan
Tujuan Penyeliaan
Instruksional
• Meningkatkan mutu pengajaran guru.
• Melihat lebih dekat lagi apa yang berlaku dalam bilik darjah agar kelemahan dapat diperbaiki dan amalan yang baik dapat diperkukuhkan.
• Melihat apa sebenarnya hasil pembelajaran.
• Memberikan maklumbalas kepada guru tentang status quo pengajaran guru.
PRAPEMERHATIAN
PEMERHATIAN
ANALISIS
DATA
PASCA
PEMERHATIAN
KONFEREN
PENILAIAN
PASCAKONFEREN
Model Penyeliaan Klinikal
(Glickman, 1990)
Pencerapan Klinikal
Clinical supervision is focused upon the
improvement of the teacher’s classroom
instruction. It is defined as the rationale and
practice designed to improve the teacher’s
classroom performance. It takes its principal
data from the events of the classroom.
(Cogan, 1973)
Klinikal
• Bermaksud perbincangan dari muka ke
muka (face-to-face) antara guru dengan
penyelia semasa mengadakan konferen
pra dan pasca.
• Matlamat utama untuk perkembangan
profesional guru dengan harapan prestasi
P&P guru meningkat
Penyelia Klinikal
Siapakah Penyelia Klinikal? Menurut Raymond (2004), penyelia adalah
seseorang yang mempunyai deskripsi tugas merancang, mengagih tugas, mengarah, memberi kerjasama, membuat penyelesaian masalah, memilih dan melatih, memotivasi, menasihat, memperbaiki, mengurus tekanan dan mengawal kemajuan.
Goals Of Clinical
Supervision
To Help Teachers Develop The Skills Necessary To Assess Their Own Instruction Effectively, To Make Improvements As Needed, And To Improve The Quality Of Instruction Offered To Students By Helping Teachers Assess Their Instruction
Sumber: Kesan kumulatif dan sampingan ke atas pencapaian pelajar pada masa hadapan, Sanders & Rivers: Bagaimana sistem sekolah dengan pencapaian terbaik menduduki tempat teratas. McKinsey and Co. 2007
• Kualiti sistem pendidikan tidak
dapat mengatasi kualiti guru. • Berdasarkan sistem sekolah
terbaik di dunia, menambahbaik kaedah pengajaran dalam bilik darjah adalah cara terbaik meningkatkan pencapaian pelajar.