100 年度綜合高中業務研討會專題研討

優質學府活力瑞工躍進的瑞工繼往開來邁向卓越Carry on the past and open up the future

March towardGet into JFVS the excellence

國立瑞芳高級工業職業學校 National Jui-Fang Industrial High School

100 年綜合高中業務檢討會The Presentation of Comprehensive High School

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優質學府活力瑞工 http://www.jfvs.tpc.edu.tw

優質學府活力瑞工優質學府活力瑞工

100 年度綜合高中業務研討會

專題研討

報告人：國立瑞芳高工林清南

如何結合 12 年國教實現綜合高中的理念強化綜合高中優勢-- 資源共享 ( 引言 )





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報告大綱報告大綱壹壹前言 -- 故事開始前言 -- 故事開始

貳貳 12 年國教 -- 典範轉移12 年國教 -- 典範轉移

參參綜高理念 -- 學生主體綜高理念 -- 學生主體

肆肆強化優勢 -- 資源共享強化優勢 -- 資源共享

伍伍結語 -- 故事結束結語 -- 故事結束





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壹、前言 -- 故事開始壹、前言 -- 故事開始

動物學校動物學校美國暢銷作家柯維（ Covey ）博士在《與成功有約》一書中，引用教育家里夫斯（ Reeves）博士所講動物學校的故事，強調要能尊重個別的差異。故事中描述動物們成立學校，然課程包括跑步、攀爬、游泳及飛翔，並要所有入學的動物都要學習。

美國暢銷作家柯維（ Covey ）博士在《與成功有約》一書中，引用教育家里夫斯（ Reeves）博士所講動物學校的故事，強調要能尊重個別的差異。故事中描述動物們成立學校，然課程包括跑步、攀爬、游泳及飛翔，並要所有入學的動物都要學習。

多元智慧和適性發展多元智慧和適性發展

鴉子、兔子、松鼠、老鷹、土撥鼠





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貳、 12 年國教 -- 典範轉移貳、 12 年國教 -- 典範轉移

精英論

教育願景新世紀典

範轉移

正義論正義論給與最大的自由平等機會均等的差異原則給與最大的自由平等機會均等的差異原則

有教無類

有教無類

學生主體優質銜接

優質銜接

多元進路

多元進路

因材施教

因材施教

適性揚才

適性揚才

原初狀態原初狀態無知之幕無知之幕

新承諾

新教育

相同遵重關懷平等論

適性論

基本人權- 人權宣言 -基本人權

- 人權宣言 -





人本5

參、綜高理念 -- 學生主體參、綜高理念 -- 學生主體

僅規範共同必修課程的科目名稱、學分數、教學綱要，其餘課程僅作原則性界定，賦予學校本位發展及學生多元修習的彈性。

自二年級起以有利學生適性發展的學術導向和專門導向學程，提供分化專精科目。

一年級課程以試探為主，使學生了解自己的性向、興趣及能力，發揮性向試探與適性分化的功能。

統整普通高中和職業學校應有的基本學科，使學生奠定分化專精和適性發展的基礎。

重視學生的異質性，課程著重在使每一名學生都能學習成功，具備公民生活和繼續進修的知能，又能適性發展。

統整統整

試探試探

分化分化彈性彈性





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參、綜高理念 -- 學生主體參、綜高理念 -- 學生主體

學生主體

試探

分化

人本

彈性

統整

多元的課程

學習的主人

適性的輔導

寬廣的進路





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肆、強化優勢 -- 資源共享肆、強化優勢 -- 資源共享提供多元課程強化適性輔導落實選修機制

發展綜高優勢發展綜高優勢資源共享資源共享

課程、師資、設備、教材……

水平校際合作垂直資源整合





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肆、強化優勢 -- 資源共享肆、強化優勢 -- 資源共享

水平校際合作水平校際合作

高職學生學到生活法語或日文進階等高中課程。

高中學生學習到網頁設計及電腦硬體修護等高職課程。

推動校際合作跨校開課、跨校選課、教學資源、招生宣導、教師研習

建構互動機制建構免試就學區內高中職學校間及社區間的互動機制。





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垂直資源整合垂直資源整合

落實策略聯盟

推動教學、研究、設備資源共享、行政支援與協助等合作模式，

提供免試名額

高中職校免試就學區內提供國中免試入學的機會和名額。

強化夥伴關係主動支援國中各種教學或社團活動的辦理。

建立聯盟學校免試就學區內提供國中參訪、實作及營隊，進行生涯發展試探。





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12年國民基本教育

系統架

構





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社區高中職均質化社區高中職均質化

國中國中

12 年國民基本教育12 年國民基本教育

大專院校大專院校

高職優質化

高職優質化高中

優質化高中優質化

適性課程發展適性課程發展

教育資源共享教育資源共享

特色課程創新特色課程創新

就近入學落實就近入學落實





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高中職教育資源均質化高中職教育資源均質化

奠定推動十二年國民基本教育之基礎奠定推動十二年國民基本教育之基礎

結合社區教育資源

加強學校資源共享

整合社區適性課程

引導學生適性發展

發展社區特色教學提升教師教學品質

引導社區就近入學紓緩學生升學壓力





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高中職教育資源均質化高中職教育資源均質化

1.高中職間課程、師資、設備、

教學及輔導等教育資源整合。2.高中職與國中各類教學及社團等活動的校際合作。3.高中職辦理國中學生職涯試探或學術試探活動。4.其他有助於社區高中職間橫向及高中職與國中縱向教育資源共享之計畫項目。

1.社區教育資源共享1.高中職共同規劃及調整課程類型及類科。2.高中職校內課程類型及教學設備之調整。3.高中職共同發展及實施適性課程、教材、教學及輔導。4.高中職與國中技藝教育之推動。5.其他有助於社區高中職及國中適性課程發展之計畫項目。

2.社區適性課程發展





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高中職教育資源均質化高中職教育資源均質化1.高中職合作辦理適性學習社區地理範圍調整工作。2.高中職合作辦理基礎網絡建制工作。3.高中職合作辦理資訊平台推廣工作。4.高中職合作辦理就近入學宣導工作。5.高中職合作辦理適性轉學措施。6.其他有助於落實社區就近入學之計畫項目。

4.社區就近入學落實1.高中職合作辦理特色課程及相關教材之研發。2.高中職合作辦理特色教學與相關創意教學活動。3.高中職合作辦理特色教學之網際網路學習活動。4.高中職合作辦理適性輔導活動。5.高中職與國中合作辦理課程發展與教學創新之特色計畫。

3.社區特色教學創新





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高中職教育資源分布調整高中職教育資源分布調整

奠定推動十二年國民基本教育之基礎奠定推動十二年國民基本教育之基礎

一、訂定免試

就

學區學校資

源

要素，瞭解

免

試就學區資

源

調整需求。

二、規劃調整

免試就學區學

校

資源，縮小

免

試就學區學

校

資源落差。

三、優質發展

免

試就學區學

校

特色，導引

國

中畢業生適

性就近入學。





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1. 課程類群多元適性

2.優質學校率

4.免試入學率

3.入學機會率

5.就近入學率

6. 生涯發展成就率十二年國民

基本教育適性就近入學

學區高中職招生總人數學區國中畢業生總人數

×100%學區畢業生入學人數學校核定招生總名額

總畢業生人數

×100%

學區優質高中職校數學區高中職學校總數

×100%畢業生升學＋就業人數學校畢業生總人數

×100%

學區普通、資優、藝能、技職類群、綜合職能課程類群總數

學區免試入學招生數學校核定招生總名額

×100%





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課程類群充分多元適性免試就學區之普通、技職、資優、身心障礙等課程與類群多元適性，均能充分滿足免試就學區國中學生適性選擇與就近入學之需求。

優質學校比率足量均衡

入學機會比率充分足夠

免試入學機會多元開放

就近入學比率逐年提升





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伍、結語 -- 故事結束？伍、結語 -- 故事結束？

教育應該不一樣教育應該不一樣

願景、理念、目標、面向和方案

願景、理念、目標、面向和方案

12國民基本教育社會客體化社會客體化

實現綜合高中理念實現綜合高中理念

個人均質化個人均質化

強化綜合高中優勢強化綜合高中優勢





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伍、結語 -- 故事結束？伍、結語 -- 故事結束？

故事結束故事結束

資源共享資源共享結構 -制

度結構 -制

度

故事結束？開始？社會資本社會資本

行動 -個人

行動 -個人

細部社會工程1.反歷史主義 2.反烏托邦社會

周處除三害中1.猛虎、蛟龍2.還是周處？





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國立瑞芳高工林清南林清南

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