1. Zdrojek i Cyferki - wolewode.pl · Uczestnicy zabawy stoją w dużym kole. ... na przerwę w muzyce: stają przy liczbie Y, schowanej w Sali ... Zadaniem dzieci jest rysowanie

1. Zdrojek i Cyferki

CELE:

Zna cyfry i liczbyKojarzy liczbę elementów z jej odpowiednikiemPotrafi tworzyć ciągi liczbowe Potrafi wskazać liczbę następną i poprzedniąZna miejsce liczby w szereguPotrafi poradzić sobie z emocjami i rozumnie zachować się w sytuacjach trudnych, pełnych napięćUmie nabyte umiejętności zastosować w praktycznym działaniuMyśli logicznie i samodzielnieWie jak należy współdziałać i współpracować w zespole

METODY PRACY:

Słowna Czynna

FORMY PRACY:

Indywidualna Grupowa

MATERIAŁY POMOCNICZE:

Kartoniki z cyferkamiPacynka ZdrojkaPuzzle z cyferkamiKartoniki z poleceniamiMagnetofonKostka do gry Chusta KlanzyEmblematy z cyferkamiPrzybory plastyczne

PRZEBIEG ZAJĘĆDzieci wchodzą do sali o zdobionej cyferkami od 1-10.W Sali dzieci spotykają się ze Zdrojkiem-Matematykiem. Nauczycielka podejmuje role Zdrojka-Profesorka( odpowiednia modulacja głosu i manipulowanie sylwetką) lub z pomocą pacynki Zdrojka mówi: „Cześć!! Jestem Zdrojek-Profesorek, przybyłem do Was na zaproszenie Waszej Pani, z krainy w której płynie czysta zdrowa woda. Jest to też kraina matematyczna, gdzie zazwyczaj poważne Cyferki, stają się wesołe i skore do zabawy. Czy chciałybyście się pobawić ze mną i Cyferkami? Jeśli tak, to rozdam Wam patyczki (guziki, kasztany, klocki itp.) i zaczynamy.

Na początek posłuchajcie wierszyka: „WYSZŁA Z DOMU MYSZKA POLNA, CHOCIAŻ POLNA, ALE ZDOLNA.BEDZIE LICZYĆ SWYCH PRZYJACIÓŁ JEDEN JEST JUŻ - TO KRET PRACUŚ.

TERAZ IDZIE BLIŹNIĄT PARA, DWA CHOMIKI OBA NARAZ. USTAWIŁY SIĘ W DWUSZEREG I WOŁAJĄ “DZIEŃDOBEREK”.

WYSKOCZYŁY ZE STRUMYKAŻABKI W BIAŁYCH ŻABOCIKACHMY JESTEŚMY TRZY PŁYWACZKITE TRZY ŻABKI TO TROJACZKI.

POWIEDZIAŁY GRUBE ŻUKIW WYKSZTAŁCENIU MAMY LUKI,LICZYĆ ŻADEN Z NAS NIE UMIE.ILE NAS JEST? CZTERY W SUMIE.

MYSZKA NOWE MA ZADANIE. LICZY ŚWIERSZCZE NA POLANIE. PIĘĆ ŚWIERSZCZYKÓW Z JEDNEJ PACZKI TO GRAJĄCE PIĘCIORACZKI.

SPIESZ SIĘ MYSZKO, BO SPOD KRZAKÓWWYSZŁO WŁAŚNIE SZEŚĆ ŚLIMAKÓW.CHOĆ ŚLIMACZĄ SIĘ POWOLI,TY ŚLIMAKI PRĘDKO POLICZ.

PIEGOWATE GĄSIENICEMAJĄ SWOJE TAJEMNICE.Z NAS WYLĘGNĄ SIĘ MOTYLE.ILE? SIEDEM WŁAŚNIE TYLE.

BIEDRONECZKI WYSZŁY Z DOMU. CHCĄ W LICZENIU MYSZCE POMÓC.LICZĄ, LICZĄ SIĘ SAMOSIE.POLICZYŁY JEST NAS OSIEM.

DZIEWIĘĆ PSZCZÓŁEK, PRZYJACIÓŁEKROBI SŁODKI MIÓD DO BUŁEK.MOŻE MYSZKA TEŻ DOSTANIEBUŁKĘ Z MASŁEM NA ŚNIADANIE.

DO MROWISKA W WIELKIM LESIE MASZERUJE MRÓWEK DZIESIĘĆ.BĘDZIE CIESZYŁ SIĘ LEŚNICZY,KIEDY MYSZKA JE POLICZY.”

Wiersz autorstwa Wandy Chotomskiej.

ZADANIE 1

Zdrojek wybrał się na wycieczkę i zabrał ze sobą butelki z wodą.Nauczyciel przypina na tablicy Y kartoników z butelkami (butelki mają różnego koloru korki, by móc wprowadzać aspekt porządkowy liczby), a pod nimi kartoniki z cyframi od 1 do Y.zadaje pytanie: Ile butelek wody ma Zdrojek? Która z kolei butelka ma np. żółty korek?(chodzi o to, by była to ostatnia butelka). Dzieci odpowiadają- Y z kolei. Poleca dzieciom ułożenie pociągu z Y patyczków, a pod nim pociągu z Y klocków. N. zadaje pytania: Ile patyczków użyliście do ułożenia pociągu? Ile klocków użyliście do ułożenia pociągu? Czy pociągi mają taką samą długość?

ZADANIE 2 „ZABAWY RUCHOWE”

Pomoce: Kartoniki z cyferkami, kartoniki z poleceniami, kostka do gry

ZABAWA RUCHOWA 1 „CYFERKOWY TANIEC”

Uczestnicy zabawy stoją w dużym kole. Nauczyciel pokazuje kartonik z cyfrą i wykonuje gest, dzieci go powtarzają:

To jest 0 – kołyszą się na bokiTo jest 1 – wykonują skłonyTo jest 2 – udają, że pijąTo jest 3 – biorą się pod bokiTo jest 4 – na czworakach robią „koci grzbiet”To jest 5 – marsz w miejscuTo jest 6 – skaczą na lewej nodzeTo jest 7 – wymieniają dni tygodnia i klaszcząTo jest 8 – kładą się na plecach i „jadą na rowerze”To jest 9 – klaszczą

ZABAWA RUCHOWA 2 „ODLICZANIE”

Dzieci chodzą w rytm muzyki, gdy prowadząca pokazuje kartonik z określoną cyfrą, uczestnicy zabawy zatrzymują się, odliczają głośno do Y i maszerują dalej.

ZABAWA RUCHOWA 3 „CZAROWNICA”Nauczyciel- czarownica nie pozwala dojść Zdrojkowi nad strumyk. Zdrojkiem są dzieci. Nieznośna czarownica ma przygotowaną listę przeszkód - to kartoniki z liczbami i poleceniami np.: 2 kroki do przodu, 1 do tyłu, 4 do tyłu., itd. Czarownica tak utrudnia Zdrojkowi, aby on nie dostał się do strumyka.

ZABAWA RUCHOWA 4 „HARCE ZE ZDROJKIEM”

Zdrojek rzuca kostką, dzieci liczą ilość wyrzuconych oczek i podskakują odpowiednio tyle razy, ile wskazuje liczba oczek.

ZABAWA RUCHOWA 5 „MUZYKALNE CYFERKI”

Dzieci poruszają się po Sali w rytm muzyki, na przerwę w muzyce: stają przy liczbie Y, schowanej w Sali ustawiają się w pociąg po Y osób

Y raz klaszczą w dłonie Y raz podskakują Tworzą kółeczka zawierające tyle dzieci, ile wskazuje cyfra Y.

Nauczyciel zaprasza dzieci pod tablicę, na której są zawieszone liczby od 0-9 i pyta dzieci „Jakiego sąsiada po lewej stronie ma liczba Y? Jakiego sąsiada po prawej stronie ma liczba Y?”

ZABAWY RUCHOWE Z HUSTĄ KLANZY

Pomoce: chusta Klanzy, emblematy z cyferkami

ZABAWA 1 „CYFERKOWA SAŁATKA”

Uczestnicy mają na sobie emblematy z cyferkami i trzymają chustę za uchwyty. Grupa wachluje chustą. Gdy jest ona wysoko prowadzący wymienia cyferki, a osoby należące do tych rodzajów przebiegają pod nią, zamieniając się miejscami i łapią uchwyty. Na hasło „cyferkowa sałatka”- wszyscy zamieniają się miejscami.

ZABAWA RUCHOWA 2 „ZNAJDŹ LICZBĘ”

Nauczyciel przyczepia na chustę cyferki- jedna cyferka na kolorze. Uczestnicy chodzą po chuście rozłożonej na podłodze (bez obuwia). Prowadzący wydaje poleceniaPolecenie dla grupy starszejnp. stoimy na zielonej łące ( zadaniem dzieci jest stanąć na zielonym polu), powiedzcie jaka cyferka się na niej znajduje. Kąpiemy się w niebieskim jeziorze, powiedzcie jaka cyferka się w nim ukryła itp. Stańcie na polu z liczbą, która określa, ile macie lat.Polecenia dla grupy młodszejnp. stańcie na czerwonym polu z jedynką itp., stańcie na polu, które jest wynikiem działania „2 + 3”.

ZABAWA RUCHOWA 3 „STAŃ NA LICZBIE”

Na chuście są cyfry; uczestnicy tańczą w rytm muzyki wokół chusty. Gdy muzyka milknie, stają na polu podanym przez prowadzącego np. stańcie na 3/ stańcie na liczbie określającej ile macie lat/ stańcie na numerku naszej sali. W grupie starszej nauczyciel może wydawać trudniejsze polecenia np. stańcie na żółtym polu z 3.

ZADANIE 3 ZABAWA PLASTYCZNO – TECHNICZNA

Propozycje zabaw dla starszych grup:

ZABAWA PLASTYCZNO – TECHNICZNA 1 „UKRYTA LICZBA”

Dzieci przekształcają cyfrę w przedmiot/roślinę/chmurę/itp.

ZABAWA PLASTYCZNO – TECHNICZNA 2 „EKOLOGICZNA LICZBA”

Zadaniem dzieci jest stworzenie danej liczby z pudełek, rolek po papierze, płyt.

ZABAWA PLASTYCZNO – TECHNICZNA 3 „KOLOROWA CYFERKA”

Zadaniem dzieci jest wypełnienie konturu cyfry Y plasteliną (wyklejenie kawałeczkami papieru kolorowego/ pokolorowanie kredkami, farbami/wyklejenie kawałeczkami materiałów).

Propozycje dla młodszych grup:

ZABAWA PLASTYCZNO – TECHNICZNA 1 „CYFERKOWI GOŚCIE”

Nauczyciel czyta wierszyk z początku lekcji. Zadaniem dzieci jest narysowanie tego, co usłyszały.

ZABAWA PLASTYCZNO – TECHNICZNA 2 „RYSOWANIE”

Zadaniem dzieci jest rysowanie zgodnie z poleceniem nauczyciela (obrazek nawiązuje do cyferki) np. Narysuj trzy lalki - pierwsza lalka ma długie włosy, druga brązowe, a trzecia ma na głowie kapelusz.

ZABAWA PLASTYCZNO – TECHNICZNA 3 „RYSOWANIE Z LITERKAMI”

Zadaniem dzieci jest wykonanie z papieru kolorowego „postaci” zgodnie z poleceniem nauczyciela np. Wytnij biedronkę. Naklej jej 7 kropek.