S I L A B U S Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : Geografi Kelas/Jurusan : X Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 18 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep, pendekatan, prinsip dan aspek geografi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Aloka si Waktu (meni t) Sumber/Bahan/ Alat 1.1 Menjelaska n konsep geografi Konsep dasar geografi (hasil Seminar Lokakarya Semarang th 1988) Menganalisa konsep dasar geografi dari bahan-bahan referensi secara mandiri Secara berkelompok menyimpulkan konsep geografi dari pengamatan fenomena geosfer Presentasi hasil diskusi Menganalisa konsep dasar geografi hasil Seminar Lokakarya Semarang (1988) Menyimpulkan konsep dasar geografi dalam kajian geosfer Jenis tagihan: Tugas individu Tugas kelompok Tes tertulis Bentuk tagihan: Laporan Uraian berstruktur 2 x 45 Sumber : - Buku Geografi yang relevan - Nursid Sumaatmadja, (1998) Studi Geografi, Bandung, Alumni. - N. Daldjoeni, Pengantar Geografi Sumber/alat: - Gambar/chart Geosfer Contoh Silabus Mata Pelajaran Geografi SMA - Juli 2006 1
47
Embed
1 · Web view* sex ratio * dependency ratio - Kualitas penduduk * tingkat pendidikan * tingkat kesehatan Secara individu, menjelaskan perbedaan sensus dan registrasi penduduk dari
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
S I L A B U S
Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : GeografiKelas/Jurusan : XSemester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 18 x 45 menit Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep, pendekatan, prinsip dan aspek geografi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu(menit)
Sumber/Bahan/Alat
1.1 Menjelaskan konsep geografi
Konsep dasar geografi (hasil Seminar Lokakarya Semarang th 1988)
Menganalisa konsep dasar geografi dari bahan-bahan referensi secara mandiri
Secara berkelompok menyimpulkan konsep geografi dari pengamatan fenomena geosfer
Presentasi hasil diskusi
Menganalisa konsep dasar geografi hasil Seminar Lokakarya Semarang (1988)
Menyimpulkan konsep dasar geografi dalam kajian geosfer
Jenis tagihan:Tugas individu Tugas kelompokTes tertulis
Secara kelompok, menyimpulkan perbedaan prinsip-prinsip geografi.
Secara berkelompok, menganalisis bencana sosial/ alam (misalnya: tanah longsor di Kabupaten Sinjai – Sulawesi) dikaji dari keempat prinsip geografi
Menjelaskan prinsip-prinsip geografi
Menyimpulkan perbedaan prinsip-prinsip geografi
Menerapkan prinsip geogarfi dalam kajian geosfer
Jenis tagihan:Tugas kelompokTes tertulis
Bentuk tagihan:LaporanUraian berstruktur
2 x 45 Sumber:- Nursid Sumaatmadja,
(1998) Studi Geografi, Bandung, Alumni.
- Lingkungan daerah sekitar siswa
Sumber/alat: - Gambar/chart geosfer
1.4 Mendeskripsikan aspek geografi
Aspek geografi- Aspek fisik (alamiah:
gejala - gejala alam yang timbul
- Aspek sosial (kehidupan) dengan segala interaksi, penyebaran maupun relasinya.
- Ruang lingkup geografi- Objek studi geografi- Struktur geografi
Mengidentifikasi aspek fisik dan aspek sosial (manusia) geografi dari kajian berbagai referensi
Secara kelompok, mengamati aspek fisik dan sosial geograf di lingkungan setempati
Secara kelompok, mengkorelasikan aspek fisik dan aspek sosial dari pengamatan gambar (chart) gejala geosfer.
Secara kelompok, menganalisis ruang lingkup geografi
Secara individu, menjelaskan perbedaan objek formal dan objek material geografi dari berbagai referensi
Secara kelompok, menganalisa struktur geografi dari berbagai referensi
Menjelaskan perbedaan aspek fisik dan aspek sosial geografi
Memberikan contoh aspek - aspek geografi dalam kehidupan sehari-hari
Mengkorelasikan aspek fisik dan aspek sosial (manusia
Menganalisis ruang lingkup geografi
Menjelaskan perbedaan objek formal dan objek material geografi
Menganalisis struktur geografi
Jenis tagihan:Tugas IndividuTugas kelompokTes tertulisKuis
Bentuk tagihan:Laporan pengamatanUraian berstruktur
2 x 45 Sumber: - Nursid Sumaatmadja,
(1998)Studi Geografi, Bandung, Alumni
- Lingkungan daerah sekitar
Sumber/alat:- Gambar/chart geosfer
Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah pembentukan bumi
Contoh Silabus Mata Pelajaran Geografi SMA - Juli 2006 2
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu(menit)
Sumber/Bahan/Alat
2.1 Menjelaskan sejarah pembentukan bumi
Proses terjadinya bumi Karakteristik perlapisan
bumi Teori lempeng tektonik
Secara kelompok, diskusi tentang sejarah pembentukan terjadinya bumi
Secara individu, mengkaji referensi tentang karakteristik perlapisan bumi
Secara kelompok, diskusi tentang teori lempeng tektonik dan kaitannya dengan persebaran gunung api serta gempa bumi
Menganalisis sejarah terjadinya bumi
Mengidentifikasi karakteristik perlapisan bumi
Menganalisis teori lempeng tektonik dan kaitannya dengan persebaran gunung api dan gempa bumi
Jenis tagihan:Tugas individu Tes tertulis
Bentuk tagihan:LaporanUraian berstrukturPG
5 x 45 Sumber::- Katili J.A. dan P. Mark
(1974) Geologi, Jakarta: Departemen Urusan Research Nasional
Bahan/alat: - Peta geologi dunia- Peta rupa bumi- CD pembelajaran- Encarta 2006
Chart/gambar - Struktur perlapisan bumi
2.2 Mendeskripsikan tata surya dan jagad raya
Tata surya dan jagad raya- Teori tentang terjadinya
tata surya- Teori tentang terjadinya
jagad raya- Anggapan-anggapan
tentang jagad raya dan alam semesta
- Galaksi dalam jagat raya- Anggota tata surya
Secara kelompok , diskusi tentang teori – teori terjadinya tata surya dan jagad raya
Secara kelompok, diskusi tentang anggapan –anggapan tentang jagad raya dan alam semesta
Secara individu, mendeskripsikan keberadaan galaksi dalam jagat raya
Secara kelompok, diskusi tentang rotasi, revolusi dan fisik matahari sebagai sebuah bintang
Secara individu, mengidentifikasi anggota-anggota tta surya dari berbagai referensi
Mendeskripsikan teori terjadinya tata surya dan jagad raya
Menjelaskan perbedaan anggapan – anggapan tentang jagad raya dan alam semesta
Mendeskripsikan bentuk, ukuran , jarak galaksi dalam jagat raya
Mengidentifikasi rotasi, revolusi dan ciri-ciri fisik matahari
Mendeskripsikan anggota – anggota tata surya
Jenis tagihan:Tugas individuTugas kelompokTes tertulis
Bentuk tagihan:LaporanUraian Berstruktur PG
5 x 45 Sumber::- Tanudidjaja, Mamur
Ilmu Pengetahuan Bumi dan Antariksa Untuk Sekolah Menengah Umum(1995), Depdikbud, Jakarta.
- Planetarium- Observatorium- Cakrawala di malam hari
Bahan/Alat :- Kliping , CD - Peta langit
S I L A B U S
Nama Sekolah : SMA /MAMata Pelajaran : Geografi
Contoh Silabus Mata Pelajaran Geografi SMA - Juli 2006 3
Kelas/Jurusan : XSemester : 2 (dua)Alokasi Waktu : 18 x 45 menitStandar Kompetensi : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu(menit)
Sumber/Bahan/Alat
3.1 Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan lithosfer dan pedosfer serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
Lithosfer- Struktur lapisan kulit bumi
- Tenaga endogen* Tektonisme* Vulkanisme* Seisme
Mengamati gambar/model jenis batuan pembentuk lapisan kulit bumi
Secara individu, menjelaskan pengertian tenaga endogen dari berbagai referensi
Secara individu, menunjukkan contoh-contoh tenaga endogen dari berbagai model tenaga endogen
Secara individu, menganalisis bentuk – bentuk lipatan dari berbagai sumber pembelajaran
Secara individu, menganalisis bentuk – bentuk patahan dari berbagai sumber literatur
Secara individu, mengamati gambar struktur intrusi dan ekstrusi magma dari berbagai literatur
Secara kelompok, diskusi tentang erupsi, tipe letusan, bahan yang dikeluarkan gunung berapi (misalnya: G. Merapi di kawasan Yogyakarta) dari berbagai media massa
Mengidentifikasi jenis-jenis batuan pembentuk lapisan kulit bumi
Menjelaskan pengertian tenaga endogen
Mengidentifikasi contoh-contoh tenaga endogen
Menunjukkan contoh-contoh bentuk lipatan
Menunjukkan contoh-contoh bentuk patahan
Menunjukkan perbedaan bentuk – bentuk intrusi dan ekstrusi magma pada skema
Mendeskripsikan erupsi, tipe letusan dan bahan yang dikeluarkan gunung berapi
Jenis tagihan:Tugas individu Tugas kelompok, unjuk kerjaTes tertulis
Bentuk tagihan:LaporanUraian berstrukturPG
3 x 45 Sumber : - Katili, J.A. dan P. Mark
(1974) Geologi, Jakarta: Departemen Urusan Research Nasional
pemanasan global (El Nino dan La Nino) Membuat kliping tentang
pemanasan global (El Nino dan La Nina)
Jenis tagihan:Tugas individu Tugas kelompok, Tes tertulis
Bentuk tagihan:Pembuatan kliping
1 x 45
Contoh Silabus Mata Pelajaran Geografi SMA - Juli 2006 8
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu(menit)
Sumber/Bahan/Alat
3.3 Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
Hidrosfer- Siklus hidrologi
- Perairan darat* air tanah* sungai * Daerah aliran Sungai
(DAS)* danau* rawa
Secara individu, mengidentifikasi unsur utama siklus hidrologi dari berbagai referensi
Menggambar bagan siklus hidrologi Membaca referensi tentang
berbagai jenis perairan darat Secara kelompok, diskusi
menentukan jenis air tanah berdasarkan letaknya dari struktur lapisan air tanah
Memetakan tempat-tempat yang telah mengalami penurunan kuantitas dan kualitas air tanah
Mengamati ciri – ciri sungai menurut profil memanjang dari berbagai literatur
Secara individu, mengidentifikasi ciri jenis-jenis dan pola aliran sungai dari berbagai gambar
Secara individu merumuskan pengertian DAS
Secara individu , mengidentifikasi penyebab rusaknya DAS
Mengidentifikasi unsur – unsur utama siklus hidrologi
Mengidentifikasi berbagai jenis perairan darat
Menentukan jenis air tanah berdasarkan letaknya
Mengidentifikasi telah terjadinya penurunan air tanah di suatu wilayah
Mengidentifikasi ciri-ciri sungai menurut profil memanjang.
Mengidentifikasi jenis-jenis dan pola aliran sungai
Mendeskripsikan Daerah Aliran Sungai (DAS)
Menganalisis faktor penyebab kerusakan Daerah Aliran Sungai (DAS)
Jenis tagihan:Tugas individu Tugas kelompok, Unjuk kerjaTes tertulis
Bentuk tagihan:Laporan rangkuman
4 x 45 Sumber:- Suyono, Sosrodarsono
(1990) Hidrologi Untuk Pengairan. Jakarta: Pradnya Paramita.
- Linsley, RK, Kohler dan Joseph Paulus (1989). Hidrologi Untuk Insinyur. Jakarta, Erlangga.
- S. Hamilton dan Peter N. King (1992) Daerah Aliran Sungai, Yogyakarta, Gadjah Mada University Press
Bahan/alat:- Chart (gambar-gambar)- Kliping - kliping- Film- CD pembelajaran
interaktif
Diskusi tentang upaya pelestarian DAS
Mendiskusikan proses terjadinya danau (Misalnya: Danau Sentani di Papua)
Secara kelompok, mengidentifikasi manfaat rawa bagi kehidupan
Merumuskan upaya-upaya pelestarian DAS
Mendeskripsikan proses terjadinya Danau
Mengidentifikasi manfaat rawa bagi kehidupan
- Perairan laut* zona pesisir dan laut
Secara individu, merumuskan konsep pesisir dan pantai
Menjelaskan perbedaan pantai dan pesisir
Jenis tagihan:Tugas individu
3 x 45
Contoh Silabus Mata Pelajaran Geografi SMA - Juli 2006 9
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu(menit)
Sumber/Bahan/Alat
* klasifikasi laut* morfologi laut* gerakan air laut* kualitas air
berbagai referensi Secara kelompok, diskusi tentang
proses terjadinya Dangkalan Sunda dan Dangkalan Sahul
Melalui peragaan peta, menunjukkan laut berdasarkan letak dan kedalamannya dan wilayah kekuasaan suatu negara
Secara individu menganalisa morfologi laut dari berbagai literatur
Secara kelompok, mendiskusikan faktor-faktor penyebab terjadinya gelombang dan arus laut
Secara individu, menganalisis arus laut dunia
Secara individu, menggambarkan kedudukan bulan, bumi dan mata-hari yang dapat menyebabkan pasang naik dan surut air laut
Secara kelompok mengidentifikasi faktor penyebab perbedaan kadar garam (salinitas)air laut
Secara kelompok, diskusi tentang faktor yang menyebabkan perbedaan warna air laut.
Menjelaskan perbedaan proses terjadinya dangkalan Sunda dan Dangkalan Sahul
Mengklasifikasi jenis-jenis laut berdasarkan letak, kedalaman dan wilayah kekuasaan
Menunjukkan bentuk-bentuk morfologi dasar laut
Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab terjadinya gelombang dan arus laut
Menunjukkan pada peta dunia letak arus – arus laut dunia
Menjelaskan perbedaan pasang naik dan pasang surut
Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab perbedaan perbedaan kadar garam (salinitas) air laut
Mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan perbedaan warna air laut
Tugas kelompok, Unjuk kerja Tes tertulis
Bentuk tagihan:Laporan rangkuman
SILABUS
Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : GeografiKelas/Jurusan : XI /IPSSemester : 1 (satu)Alokasi Waktu : 54 x 45 menitStandar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer
Contoh Silabus Mata Pelajaran Geografi SMA - Juli 2006 10
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu(menit)
Sumber/Bahan/Alat
1.1 Menjelaskan pengertian fenomena biosfer
Pengertian fenomena biosfer
Faktor-faktor yang berpe-ngaruh terhadap keberadaan flora dan fauna
Secara individu menganalisis kembali pengertian fenomena biosfer dari beberapa referensi.
Secara kelompok, diskusi tentang faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna
Mendeskripsikan pengertian fenomena geosfer
Mengidentifikasi faktor-faktor yang berpengaruh terhadap keberadaan flora dan fauna.
Jenis tagihan:Tugas individu Tugas kelompokTes tertulis
Bentuk tagihan:Laporan kerja kelompokLaporan kerja individu
2 x 45 Sumber: Polunin, Nicholas (1990).Pengantar Geografi Tumbuhan. Yogyakarta: Gajah Mada University Press
Bahan/Alat: - Gambar-gambar
tentang biosfer (kliping)- CD pembelajaran
(interaktif) biosfer
1.2 Menganalisis sebaran hewan dan tumbuhan
Persebaran hewan dan tumbuhan dunia
Persebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia
Hubungan sebaran hewan dan tumbuhan dengan kondisi fisik lingkungannya
Dampak kerusakan hewan dan tumbuhan terhadap kehidupan
Menganalisis persebaran hewan dan tumbuhan dunia pada peta
Menganalisis persebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia
Secara kelompok mendeskripsikan hubungan sebaran hewan dan tumbuhan dengan kondisi fisik lingkungannya
Secara kelompok mengidentifikasi dampak kerusakan hewan dan tumbuhan terhadap kehidupan dari berbagai literatur
Mengidentifikasi sebaran hewan dan tumbuhan di permukaan bumi
Menganalisis persebaran hewan dan tumbuhan di Indonesia
Menyimpulkan hubungan sebaran hewan dan tumbuhan dengan kondisi fisik lingkungannya
Membuat laporan tentang dampak kerusakan hewan
Jenis tagihan:Tugas individu Tugas kelompokUnjuk kerjaTes tertulis
Bentuk tagihan:Laporan kerja kelompokLaporan kerja individu ( peta )
12 x 45 Sumber: Polunin, Nicholas (1990).Pengantar Geografi Tumbuhan. Yogyakarta: Gajah Mada University Press
Bahan/Alat:: - Gambar-gambar
tentang biosfer (kliping)- CD pembelajaran
(interaktif) biosfer
Contoh Silabus Mata Pelajaran Geografi SMA - Juli 2006 11
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu(menit)
Sumber/Bahan/Alat
dan tumbuhan terhadap keberadaan kehidupan
1.3.Menjelaskan pengertian
fenomena antroposfer
Antroposfer- Kuantitas penduduk
* sensus penduduk* jenis-jenis sensus* komposisi penduduk
menurut umur * komposisi penduduk
menurut jenis kelamin* sex ratio* dependency ratio
- Kualitas penduduk* tingkat pendidikan* tingkat kesehatan
Secara individu, menjelaskan perbedaan sensus dan registrasi penduduk dari berbagai referensi
Secara individu, mengidentifikasi jenis – jenis sensus dari berbagai sumber relajar
Secara kelompok, menganalisis komposisi penduduk berdasarkan umur dan jenis kelamin dari data yang tersaji di LKS
Secara kelompok, menghitung sex ratio dan dependency ratio
Secara individu, mengidentifikasi tinggi rendahnya kualitas penduduk berdasar tingkat pendidikan dan kesehatan dari hasil pencatatan data di lapangan
Menjelaskan perbedaan sensus penduduk dan registrasi penduduk
Mengidentifikasi jenis – jenis sensus
Menganalisis komposisi penduduk berdasarkan umur dan jenis kelamin
Menghitung sex ratio dan dependency ratio
Mengidentifikasi tinggi rendahnya kualitas penduduk berdasarkan tingkat pendidikan dan kesehatan
Jenis tagihan: Tugas individuTugas kelompokTes tertulis
Bentuk tagihan:Laporan individu Laporan kelompok
10 x 45 Sumber:- Suryani, Moch (1987).
Lingkungan, sumberdaya alam dan kependudukan dalam pembangunan, Yakarta, UI Press
Menghitung tingkat kelahiran penduduk dari data hasil pencatatan di lapangan
Menghitung tingkat kematian penduduk dari data hasil pencatatan dilapangan
Menghitung pertumbuhan penduduk satu wilayah yang datanya tersaji di LKS
Menghitung proyeksi penduduk statu wilayah yang datanya tersaji dalam LKS
Secara berkelompok membuat peta penyebaran penduduk , tabel penduduk dan grafik penduduk
Menghitung tingkat kelahiran penduduk
Menghitung tingkat kematian penduduk
Menghitung pertumbuhan penduduk suatu wilayah
Menghitung proyeksi penduduk suatu wilayah
Menyajikan informasi kependudukan melalui peta tabel dan grafik/diagram
Jenis tagihan: Tes tertulisTugas individu
Bentuk Instrumen: Uraian berstrukturLaporan individuLaporan kelompok tentang data kependudukan
8 x 45 Sumber:- Daldjoeni (1997) ,
Masalah Kependudukan dalam Fakta dan Angka. Bandung, Alumni
- Katili, JA.(1983) Sumberdaya alam untuk pembangunan nasional. Jakarta:Ghalia Indonesia
Contoh Silabus Mata Pelajaran Geografi SMA - Juli 2006 12
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu(menit)
Sumber/Bahan/Alat
yang datanya tersaji dalam LKS Secara kelompok mengidentifikasi
faktor pendorong dan penarik terjadinya urbanisasi (Misal: masyarakat Wonogiri)
Secara kelompok, mengumpulkan data kependudukan dari 4 RT dari kelurahan masing – masing siswa
Secara kelompok, mengolah data kependudukan dari hasil pengamatan di 4 RT ke dalam tampilan peta, tabel dan grafik
Mengidentifikasi faktor – faktor pendorong dan penarik terjadinya urbanisasi
Menyajikan informasi kependudukan melalui peta, tabel dan grafik
Contoh Silabus Mata Pelajaran Geografi SMA - Juli 2006 13
Stándar Kompetensi: 2. Memahami sumberdaya alam
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu(menit)
Sumber/Bahan/Alat
2.1 Menjelaskan pengertian Sumber Daya Alam
Pengertian sumberdaya alam
Secara individu, menganalisis pengertian sumberdaya alam dari beberapa referensi
Menganalisis pengertian sumberdaya alam
Jenis tagihan:Tugas individuTes tertulis
Bentuk Tagihan: laporan kerja mandiri
2 x 45 Sumber:Katili, JA.(1983) Sumberdaya alam untuk pembangunan nasional. Jakarta: Ghalia Indonesia
2.2 Mengidentifikasi jenis-jenis Sumber Daya Alam
Potensi sumberdaya alam Indonesia dan persebarannya - sumberdaya alam nabati- sumberdaya alam hewani- sumberdaya alam mineral- sumberdaya alam air- sumberdaya alam udara- sumberdaya alam matahari- sumberdaya alam tanah
Mengidentifikasi jenis-jenis sumberdaya alam berdasarkan potensinya dari beberapa referensi secara individu
Mengamati peta persebaran sumberdaya alam Indonesia
pada peta
Mengidentifikasi jenis-jenis sumberdaya alam
Menjelaskan perbedaan sumberdaya alam yang dapat diperbaharui dan sumberdaya alam yang tidak dapat diperbaharui
Menunjukkan persebaran sumberdaya alam pada peta Indonesia
Jenis tagihan: Tugas individuTugas kelompok
Bentuk instrumen: LaporanPG
12 x 45 Sumber:Soemarwoto, Otto (1982), Ekologi Lingkungan Hidup dan Pembangunan Berwawasan Lingkungan. Jakarta Djambatan
2.3 Menjelaskan pemanfaatan Sumber Daya Alam secara arif
Pemanfaatan sumberdaya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi
Diskusi tentang pemanfaatan sumberdaya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi
Secara individu, memberikan contoh pemanfaatan sumberdaya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi
Secara kelompok mengidentifikasi contoh pemanfaatan sumberdaya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi
Merumuskan kembali pengertian pembangunan berkelanjutan dari berbagai referensi secara mandiri
Mendeskripsikan pemanfaatan sumberdaya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi
Memberikan contoh pemanfaatan sumberdaya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi
Memberikan contoh pemanfaatan sumberdaya alam berdasarkan prinsip ekoefisiensi
Jenis tagihan: Tugas kelompok
Bentuk instrumen: laporan
4 x 45 Sumber:Soemarwoto, Otto (1982), Ekologi Lingkungan Hidup dan Pembangunan Berwawasan Lingkungan. Jakarta Djambatan
Pemanfaatan sumberdaya
Dengan melakukan kajian dari berbagai literatur, menyimpulkan
Mendeskripsikan pengertian pembangunan berkelanjutan
Jenis tagihan:Tugas individu
2 x 45 Sumber:- Zen, M.T.(1981) Menuju
Contoh Silabus Mata Pelajaran Geografi SMA - Juli 2006 14
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu(menit)
Sumber/Bahan/Alat
alam dan pembangunan berrkelanjutan
Sumberdaya alam dan pembangunan berwawasan
lingkungan
petingnya pemanfaatan sumberdaya alam dan pembangunan berkelanjutan
Dengan melakukan kajian terhadap literatur, diskusi tentang pengertian pembangunan berwawasan lingkungan
Secara kelompok, berdiskusi tentang ciri – ciri pengelolaan sumberdaya alam berwawasan lingkungan
Menyimpulkan hubungan pemanfaatan sumberdaya alam dan pembangunan berkelanjutan
Mengidentifikasi ciri – ciri pengelolaan sumberdaya alam berwawasan lingkungan
Merumuskan konsep, pembangunan berwawasan lingkungan
Tugas Kelompok
Bentuk tagihan:Laporan individuLaporan kelompok
Jenis tagihan:Tugas individuTugas Kelompok
Bentuk tagihan:Laporan individuLaporan kelompok
2 x 45
Kelestarian Lingkungan Hidup, Yayasan Obor Indonesia dan Institut Teknologi Bandung
- F, Dasmann Raymond (1977), Prinsip Ekologi Untuk Pembangunan Ekonomi, Yayasan Obor dan Lembaga Ekologi Universitas Padjadjaran, Bandung
Bahan/alat: - Chart/gambar-gambar- CD interaktif
pembelajaran
Contoh Silabus Mata Pelajaran Geografi SMA - Juli 2006 15
SILABUS
Nama Sekolah : SMA Mata Pelajaran : GeografiKelas/Jurusan : XI /IPSSemester : 2 (dua) Alokasi Waktu : 54 x 45 menitStandar Kompetensi : 3. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu(menit)
Sumber/Bahan/Alat
3.1 Mendeskripsikan pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan
Pemanfaatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan- pengertian lingkungan- komponen ekosistem- lingkungan hidup sebagai
sumberdaya- pembangunan
berkelanjutan
Mengungkapkan kembali pengertian lingkungan dari berbagai referensi
Mengidentifikasi komponen – komponen ekosistem
Secara kelompok, merumuskan konsep pembangunan berkelanjutan dari berbagai referensi
Secara kelompok, diskusi tentang tindakan-tindakan yang mencerminkan pemanfaatan lingkungan hidup yang sesuai dengan pembangunan berkelanjutan
Secara kelompok, menghubungkan Pemanfaatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan
Merumuskan pengertian lingkungan hidup
Mengidentifikasi komponen-komponen ekosistem
Mendeskripsikan konsep pembangunan berkelanjutan
Memberi contoh tindakan – tindakan yang mencerminkan pemanfaatan lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan
Menghubungkan pemanfaatan lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutan
Jenis tagihan:Tugas individuTes tertulis
Bentuk Tagihan:Laporan kerja mandirUrain berstruktur
Jenis tagihan:Tugas individuTes tertulis
Bentuk Tagihan:Laporan kerja mandirUrain berstruktur
9 x 45
15 x 45
Sumber:- Katili, JA.(1983)
Sumberdaya alam untuk pembangunan nasional. Jakarta: Ghalia Indonesia
- Buku geografi yang relevan
Bahan/alat:Gambar tentang kerusakan lingkungan
- dampak pembangunan terhadap lingkungan hidup
Secara kelompok, diskusi tentang dampak positif pembangunan
Mendeskripsikan dampak positif pembangunan
Jenis tagihan:Tugas individu
12 x 45
Contoh Silabus Mata Pelajaran Geografi SMA - Juli 2006 16
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu(menit)
Sumber/Bahan/Alat
terhadap lingkungan hidup Secara kelompok, diskusi tentang
dampak negatif pembangunan terhadap lingkungan hidup
terhadap lingkungan hidup Mendeskripsikan dampak
negatif pembangunan terhadap lingkungan hidup
Ulangan
Bentuk Tagihan:Laporan kerja mandiriUrain berstruktur
3.2 Menganalisis pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan
Pengelolaan lingkungan hidup (UU Lingkungan Hidup Nomor 23 tahun 1997)
Upaya pelestarian lingkungan hidup
Hubungan pelestarian lingkungan hidup dan pembangunan berkelanjutanpembangunan berkelanjutan
Secara kelompok, merumuskan konsep pelestarian lingkungan hidup dari berbagai referensi
Secara kelompok, merumuskan konsep pembangunan berkelanjutan dari berbagai referensi
Secara kelompok, mengidentifikasi contoh-contoh ti ndakan yang mencerminkan pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan
Diskusi kelompok mengkorelasikan pentingnya pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan
Secara individu, membuat kliping (dilengkapi dengan rangkuman dan tanggapan juga sumber) tentang peletarian lingkungan dan pembangunan berkelanjutan
Mendeskripsikan konsep pelestarian lingkungan hidup(UU No. 23 Tahun 1997)
Mengidentifikasi beberapa upaya dalam melestarikan lingkungan hidup
Memberi contoh tindakan – tindakan yang mencerminkan pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan
Menyimpulkan pentingnya pelestarian lingkungan hidup dalam kaitannya dengan pembangunan berkelanjutan
Jenis tagihan: Tugas individuTes tertulis
Bentuk instrumen: Laporan
Jenis tagihan: Tugas individu
Bentuk instrumen: Laporan
9 x 45
9 x 45
Sumber:- Soemarwoto, Otto
(1982), Ekologi Lingkungan Hidup dan Pembangunan Berwawasan Lingkungan. Jakarta Djambatan
- Buku Geografi yang relevan
Contoh Silabus Mata Pelajaran Geografi SMA - Juli 2006 17
SILABUS
Nama Sekolah : SMAKelas/Jurusan : XII / IPSSemester : 1Alokasi waktu : 54 x 45 menitStandar Kompetensi : 1. Mempraktikkan keterampilan dasar peta dan pemetaan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu(menit)
Sumber/Bahan/Alat
1.1 Mendeskripsikan prinsip-prinsip dasar peta dan pemetaan
Komponen peta. Prinsip dasar peta dan
pemetaan
Secara individu, mengidentifikasi komponen peta pada atlas
Secara kelompok, diskusi tentang penggambaran satu wilayah pada globe ke bidang datar.
Secara kelompok membuat peta suatu wilayah dari globe ke bidang datar.
Menunjukkan komponen-komponen peta
Mengidentifikasi prinsip dasar peta dan pemetaanmbuat peta wilayah pada bidang datar.
Mempraktikkan prinsip proyeksi peta ke bidang datar
Jenis tagihan:Tugas individuTugas kelompokTes tertulis
Bentuk Tagihan:LaporanUraian berstruktur
4 x 45 Sumber : - Aryono Prihandito, (1989).
Kartografi. Yogyakarta: Mitra Gama Widya
- Buku Geografi yang relevan
Bahan/alat:- Atlas- Globe- Denah
1.2 Mempraktikkan keterampilan dasar peta dan pemetaan
Membuat peta lingkungan sekitar/sekolah
Secara kelompok, mengukur lokasi sekolah/ lingkungan dengan menggunakan kompas, meteran dan busur
Secara kelompok mengolah data hasil pengukuran lokasi sekolah / lingkungan
Secara kelompok, membuat peta hasil pengukuran langsung di lapangan
Membuat laporan data hasil pengukuran
Merumuskan data hasil pengukuran
Membuat peta hasil pengukuran langsung di lapangan
Jenis tagihan :Tugas kelompokTes tertulis
Bentuk tagihan:Uraian berstruktur
12 x 45 Sumber : - Aryono Prihandito,
(1989). Kartografi. Yogyakarta: Mitra Gama Widya
- Buku Geografi yang relevan
Bahan/alat:- Atlas- Globe- Denah- Kompas- Meteran
Contoh Silabus Mata Pelajaran Geografi SMA - Juli 2006 18
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu(menit)
Sumber/Bahan/Alat
1.3 Menganalisis lokasi industri dan pertanian dengan pemanfaatan peta
Klasifikasi industri Menentukan lokasi industri
atas dasar bahan baku, pasar, biayaangkut, tenaga kerja, modal,teknologi, peraturan dan lingkungan
Mengidentifikasi faktor penyebab gejala aglomerasi industri
Menganalisis keterikatan sarana transportasi dengan aglomerasi
Pemanfaatan peta dalam kajian aspek – aspek pertanian
Secara individu, mengklasifikasikan industri berdasarkan kriteria tertentu dari berbagai referensi
Secara kelompok, menganalisis keterikatan sarana transportasi dengan aglomerasi industri
Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi industri
Secara kelompok, diskusi tentang penentuan lokasi industri atas dasar bahan baku, pasar, biaya angkuttenaga kerja, modal teknologi peraturan dan lingkungan
Secara kelompok, mengidentifikasi faktor penyebab gejala aglomerasi industri
Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi pertanian
Secara kelompok membuat laporan tentang pemanfaat peta dalam menganalisis lokasi industri dan pertanian.
Mengklasifikasikan industri berdasarkan kriteria tertentu
Menentukan lokasi industri atas dasar bahan baku, pasar, biaya angkuttenaga kerja, modal teknologi peraturan dan lingkungan
Mengidentifikasi faktor penyebab gejala aglomerasi industri
Menganalisis keterikatan sarana transportasi dengan aglomerasi industri
Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi industri
Mengidentifikasi manfaat peta dalam menganalisis lokasi pertanian pertanian
Membuat laporan diskusi tentang pemanfaatan peta dalam menganalisis lokasi industri dan pertanian.
Jenis Tagihan :Tugas kelompokUlanganKuis
Bentuk Tagihan:Uraian berstruktur
14 x 45 Sumber:- Lillesand dan Kiefer
(1979). Remote Sensing and image interpretation. New York: John Willey and Sons
- Buku Geografi yang relevan
Bahan/alat: - Citra penginderaan jauh- Foto udara
Contoh Silabus Mata Pelajaran Geografi SMA - Juli 2006 19
Standar Kompetensi : 2. Memahami pemanfaatan citra penginderaan jauh dan Sistem Informasi Geografi (SIG)
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu(menit)
Sumber/Bahan/Alat
2.1 Menjelaskan pemanfaatan citra penginderaan jauh
Pengertian penginderaan jauh
Unsur – unsur citra penginderaan jauh
Pemanfaatan citra penginderaan jauh
Mengungkapakn kembali pengertian penginderaan jauh dari beberapa referensi secara mandiiri
Secara kelompok, mengamati unsur-unsur citra penginderaan jauh dari citra yang tersedia
Secara kelompok, mengidentifikasi manfaat citra penginderaan jauh
Membuat kliping tentang pemanfaatan citra penginderaan jauh
dalam kasus tanah longsor (misalnya: kasus tanah longsor di Trenggalek)
Menjelaskan pengertian penginderaan jauh
Membedakan unsur – unsur citra penginderaan jauh
Mengidentifikasi pemanfaatan citra penginderaan jauh
Membuat laporan (kliping) tentang pemanfaatan citra penginderaan jauh (mis: kasus tanah longsor di Trenggalek}
Jenis Tagihan:Tugas individuUlangan
Bentuk Tagihan:LaporanUraian berstrukturPG
6 x 45 Sumber: - Prahasta, Eddy (2001).
Konsep – Konsep Dasar Sistem Informasi Geografi. Bandung. Informatika
- Buku geografi lain yang relevan
- Kunjungan ke Bakosurtanal dan LAPAN
2.2 Menjelaskan pemanfaatan Sistem Informasi Geografi
Konsep dasar dan komponen SIG
Mengungkapkan kembali konsep dasar SIG dari berbagai referensi secara mandiri
Secara kelompok mengidentifikasi komponen SIG
Merumuskan konsep dasar SIG
Mengidentifikasi komponen-komponen SIG
Jenis Tagihan:Tugas individuTugas kelompokUlangan
Bentuk tagihan:Uraian berstrukturLaporan
2 x 45 Sumber: - Prahasta, Eddy (2001).
Konsep – Konsep Dasar Sistem Informasi Geografi. Bandung. Informatika
- Kunjungan ke Bakosurtanal dan LAPAN
Contoh Silabus Mata Pelajaran Geografi SMA - Juli 2006 20
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Tahapan kerja SIG Pengoperasian SIG secara
konvensional
Secara kelompok, menentukan tahapan-tahapan dalam urutan kerja SIG
Secara kelompok, melakukan observasi ke kelurahan terdekat mencari data tentang kependudukan
Secara kelompok mengolah data hasil observasi dalam bentuk grafik batang
Secara kelompok membuat peta dasar kalurahan tertentu.
Secara kelompok membuat peta tematik tentang sex rasio, densitas penduduk, tingkat pendidikan, mata pencaharian dll.
Melakukan kegiatan mengoverlay-kan tranparansi peta demi peta
Secara kelompok, menyimpulkan hasil overlay peta
Secara kelompok, berdiskusi Secara kelompok membuat
laporan hasil diskusi
Melakukan tahapan kerja SIG
Memberi contoh meng-overlaykan peta transparansi
Jenis tagihan:Tugas indisividuTugas kelompokUlangan
Bentuk tagihan:Uraian berstrukturLaporanPeta kelurahan
12 x 45 Alat/ Bahan :- Perangkat keras
SIG/komputer- Perangkat lunak SIG- Peta/ Atlas- Plastik transparan- Spidol warna
transparan- Sablon
Penerapan SIG dalam kajian geografi
Manfaat SIG dalam kajian geografi
Secara kelompok, mendiskusikan penerapan SIG dalam menentukan lokasi usaha (misalnya : pendirian usaha warnet/foto copy)
Mendiskusikan beberapa manfaat SIG dalam kajian geografi
Mengaplikasikan SIG dalam menentukan lokasi usaha warnet/foto copy
Mengidentifikasi beberapa manfaat SIG dalam kajian geografi
Jenis Tagihan:Tugas individuTugas kelompokUlangan
Bentuk tagihan:Uraian berstrukturLaporan
4 x 45
Contoh Silabus Mata Pelajaran Geografi SMA - Juli 2006 21
SILABUS
Nama Sekolah : SMAKelas/Jurusan : XII / IPSSemester : 2 (dua)Alokasi waktu : 54 x 45 menitStandar Kompetensi : 1. Menganalisis wilayah dan pewilayahan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu(menit)
Sumber/Bahan/Alat
1.1 Menganalisis pola persebaran, spasial, hubungan serta interaksi spasial desa dan kota
Potensi desa Struktur ruang desa dan
kota
Interaksi desa dan kota
Secara kelompok, diskusi tentang potensi desa kaitannya dengan perkembangan desa kota
Secara kelompok, diskusi tentang ciri – ciri struktur desa
Secara kelompok, diskusi tentang ciri – ciri struktur kota
Secara kelompok, menganalisa model-model teori struktur spasial kota
Mengungkapkan kembali faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya interaksi spasial desa– kota dari berbagai referensi
Secara individu, menghitung kekuatan interaksi antara dua wilayah dari data yang disajikan dalam LKS
Mengidentifikasi potensi desa kaitannya dengan perkembangan desa kota
Mengidentifikasi ciri – ciri struktur ruang desa
Mengidentifikasi ciri – ciri struktur ruang kota
Menganalisis model-model teori struktur spasial kota
Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya interaksi spasial desa - kota
Menghitung kekuatan interaksi antara dua wilayah
Jenis tagihan:Tugas individuUlangan
Bentuk Tagihan:LaporanUraian berstruktur
12 x 45 Sumber: - Bintarto: Geografi
Kota(1977), Yogyakarta, Fakultas Geografi Universitas Gajah Mada
- Daldjoeni, N.(1999), Geografi Kota dan Desa. Alumni. Bandung
- Geografi Baru, Alumni Bandung
- Buku geografi lain yang relevan
Sumber/alat::- Gambar (chart)- CD interaktif
Contoh Silabus Mata Pelajaran Geografi SMA - Juli 2006 22
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu(menit)
Sumber/Bahan/Alat
1.2 Menganalisis kaitan antara konsep wilayah dan pewilayahan dengan perencanaan pembangunan wilayah
Konsep wilayah dan pewilayahan- Wilayah formal dan
fungsional(nodal)- Contoh perwilayahan
secara formal dan fungsional
- Membuat perwilayahan berdasarkan fenomena geografis di lingkungan setempat
Mengungkapan kembali perbedaan wilayah formal dan fungsional (nodal) dari berbagai referensi
Mengidentifikasi kota / wilayah yang termasuk ke dalam wilayah formal dan fungsional
Melalui diskusi, membedakan generalisasi wilayah (region generalization ) dan klasifikasi wilayah (region classification)
Secara kelompok, menghitung delimitasi wilayah secara kuantitatif dari data yang telah tersedia pada LKS
Merumuskan pengertian konsep wilayah dan pewilayahan
Mengidentifikasi kota-kota atau wilayah yang termasuk ke dalam wilayah formal dan atau fungsional
Membedakan generalisasi wilayah (region generalization) dan klasifikasi wilayah (region classification)
Menghitung delimitasi wilayah secara kuantitatif
Jenis tagihan:Tugas individuTugas kelompokUlangan
Bentuk tagihan:Uraian berstruktur
6 x 45 Sumber:- Tarigan Robinson,
Perencanaan Pembangunan Wilayah (2005),Jakarta, Bumi Aksara
- Buku geografi lain yang relevan
- Menentukan batas – batas wilayah pertumbuhan
- Mengidentifikasi pusat-pusat pertumbuhan
Secara individu, menentukan batas-batas wilayah pertumbuhan (Misalnya: Nangro Aceh Darusalam sebelum dan sesudah terjadinya gempa bumi/tsunami)
Secara kelompok, menganalisa perbedaan spread effect dan backwash effect
Melalui diskusi, mengidentifikasi fase-fase pertumbuhan suatu wilayah
Menelaah tentang batas – batas wilayah pertumbuhan dari berbagai referensi.
Mengidentifikasi karakteristik pertumbuhan sebuah kota
Menentukan batas – batas wilayah pertumbuhan
Menjelaskan pengertian pusat pertumbuhan
Menjelaskan perbedaan spread effect dan backwash effect
Mengungkapkan tahapan fase – fase pertumbuhan suatu wilayah
Menganalisis batas – batas wilayah pertumbuhan
Mengidentifikasi karakteristik pertumbuhan sebuah kota
Jenis tagihan:Tugas indisividuTugas kelompokTest tertulis
Bentuk tagihan:Uraian berstruktur
12 x 45 Sumber:- Soetanto (1990).
Regionalisasi: Penerapan Batas Wilayah. Fakultas Geografi. UGM. Yogyakarta
- Buku geografi lain yang relevan
Bahan/alat:- Peta Indonesia- Atlas - Model/gambar struktur
ruang kota
- Teori – teori pusat Mengidentifikasi perbedaan teori Menjelaskan perbedaan Jenis tagihan: 10 x 45
Contoh Silabus Mata Pelajaran Geografi SMA - Juli 2006 23
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu(menit)
Sumber/Bahan/Alat
pertumbuhan- pusat – pusat
pertumbuhan di Indonesia
tempat yang sentral dan teori kutub pertumbuhan
Secara kelompok dengan alat peraga peta , mengidentifikasi pusat – pusat pertumbuhan di Indonesia
Secara kelompok, diskusi tentang pengaruh pusat pertumbuhan perkembangan ekonomi danperubahan sosial-budaya masyarakat
teori tempat yang sentral dan teori kutub pertumbuhan
Menganalisis pusat – pusat pertumbuhan di Indonesia
Menjelaskan pengaruh pusat pertumbuhan terhadap perkembangan ekonomi danperubahan sosial-budaya masyarakat
Tugas indisividuTugas kelompokTes tertulis
Bentuk tagihan:Uraian berstrukturLaporan Laporan poran
1.3 Menganalisis wilayah/ perwilayahan negara maju dan berkembang
Indikator negara maju dan negara berkembang
Ukuran keberhasilan pembangunan dari UNRISD (United Nations Research Institute For Social Development) tahun 1997
Tahapan-tahapan perkembangan negara menurut W.W. Rostow
Contoh-contoh negara maju dan negara berkembang
Model pengembangan wilayah negara maju dan negara berkembang
Secara kelompok, mengidentifikasi ciri/indikator negara maju dan negara berkembang
Mengidentifikasi ukuran keberhasilan pembangunanmenurut indikator UNRISD tahun 1997
Secara kelompok, diskusi tentang tahapan – tahapan perkembangan negara menurut W.W. Rostow
Melalui diskusi di dalam kelompok, mengidentifikasi contoh- contoh negara berkembang
Secara kelompok, menganalisis beberapa model pengembangan wilayah negara maju dengan gambar pola bentuk kota di
Mengidentifikasi ciri/indikator negara maju dan negara berkembang
Memberikan contoh indikator keberhasilan dengan tepat negara maju menurut UNRISD (United Nations Research Institute For Social Development) tahun 1997
Mengidentifikasi tentang tahapan – tahapan perkembangan negara menurut W.W. Rostow
Memberikan contoh negara-negara berkembang
Mengemukakan beberapa model pengembangan wilayah negara maju
Mengemukakan model
Jenis tagihan:Tugas indisividuTugas kelompokTes tertulis
Bentuk tagihan:Uraian berstrukturLaporan Laporan pora
Jenis tagihan:Tugas indisividuTugas kelompokTes tertulis
Bentuk tagihan:Uraian berstrukturLaporan
Jenis tagihan:Tugas kelompok
4 x 45
6 x 45
4 x 45
Sumber:Todaro, Michael (1978). Pembangunan Ekonomi di Dunia Ketiga. Jakarta: Ghalia Indoneisa
Bahan/alat::- Peta- Atlas
Sumber:- Todaro, Michael (1978).
Pembangunan Ekonomi di Dunia Ketiga. Jakarta: Ghalia Indoneisa
- Petter Haggett: Geography: A Modern Synthesis
- Buku geografi yang relevan
Bahan/alat::- Peta- Atlas- Chartigambar-gambar
Contoh Silabus Mata Pelajaran Geografi SMA - Juli 2006 24
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator PenilaianAlokasi Waktu(menit)
Sumber/Bahan/Alat
Pola pembangunan atau pengembangan wilayah Indonesia
negara maju Mengidentifikasi model
pengembangan negara berkembang
Diskusi kelompok tentang pola pembangunan /pengembangan wilayah di Indonesia
Membuat laporan tulisan tentang pola pembangunan atau pengembangan wilayah Indonesia
pengembangan negara berkemban
Menyajikan pola pembangunan atau pengembangan wilayah Indonesia
Jenis tagihan:Tugas indisividuTugas kelompokUlangan
Bentuk tagihan:Uraian berstrukturLaporan Laporan poran
model pengembangan wilayah
Contoh Silabus Mata Pelajaran Geografi SMA - Juli 2006 25