7/21/2019 1 SEMANA CS http://slidepdf.com/reader/full/1-semana-cs 1/17 UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAO CENTRO PREUNIVERSITARIO Aptitud Verbal SEMANA 1 SEMÁNTICA, ETIMOLOGÍA Y COMRENSI!N DE TE"TOS I# E$UIVALENCIA SEMÁNTICA Tomando en cuenta las palabras que se proponen en el rectángulo de la parte inferior al ejercicio y de acuerdo al sentido de las siguientes oraciones, escribe el vocablo que corresponde. 1. Los excursionistas no pudieron ascender la ............ montaña. 2. .................lo que permiti a los turistas pasear por los valles, campos y visitar los caser!os. ". #l ................. vendedor persuad!a rápidamente a su clientela. $. Los arquelogos ................. la cueva y encontraron sorprendentes vestigios. %. Los investigadores ................. escrupulosamente todas las fuentes en torno a la cultura. &. 'ontraven!a las normas legales dedicándose a la ca(a ................. de osos panda. ). #l edificio qued ................. luego de la explosin. *. 'oncluida la cena pudieron ................. amenamente los diferentes temas abordados. +. La ................. del conductor fue la causa del accidente. 1. -u ................. trato generaba animadversin. 11. ue un encuentro ................. , pues la vi despu/s de cuatro años. 12. #l escritor recibi el ................. que conced!a la 0cademia -ueca. 1". La libertad de pensamiento es un dereco ................. al ser umano. 1$. ab!a que ................. el proceso judicial presentando la demanda. 1%. #l polic!a no pudo repeler el ataque de los ladrones porque se allaba ................. 1&. Los alpinistas, despu/s de mucas oras de esfuer(o, lograron llegar a la cima de la ................. montaña. 1). Los argumentos del fiscal eran ................. para la defensa. 1*. #l ................. jugador apost todo lo que asta ese momento ab!a ganado librándolo al a(ar. 1+. #l funcionario p3blico fue acusado de ................. por los rganos de control. 2. -u ................. comentario gener reca(o en la opinin p3blica. nepotismo incoar ladino derruido furtiva galardn irrebatibles escamp inerente escudriñaron desidia desdeñoso enorme investigaron escarpada inerme morda( departir facundo fortuito SOLUCI!N 1. Los excursionistas no pudieron ascender la escarpada montaña. 2. Escampó lo que permiti a los turistas pasear por los valles, campos y visitar los caser!os. ". #l facundo vendedor persuad!a rápidamente a su clientela. CICLO 2007-II Prohibida su Reproducción y Venta %&i'a ()
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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAOCENTRO PREUNIVERSITARIO Aptitud
VerbalSEMANA 1SEMÁNTICA, ETIMOLOGÍA Y
COMRENSI!N DE TE"TOS
I# E$UIVALENCIA SEMÁNTICA
Tomando en cuenta las palabras que seproponen en el rectángulo de la parteinferior al ejercicio y de acuerdo alsentido de las siguientes oraciones,escribe el vocablo que corresponde.
1. Los excursionistas no pudieronascender la ............ montaña.
2. .................lo que permiti a losturistas pasear por los valles,campos y visitar los caser!os.
". #l ................. vendedorpersuad!a rápidamente a suclientela.
$. Los arquelogos ................. la
cueva y encontraronsorprendentes vestigios.
%. Los investigadores .................escrupulosamente todas lasfuentes en torno a la cultura.
&. 'ontraven!a las normas legalesdedicándose a la ca(a .................de osos panda.
). #l edificio qued .................luego de la explosin.
*. 'oncluida la cenapudieron .................amenamente los diferentes temasabordados.
+. La ................. del conductor fuela causa del accidente.
: ; 8omo, sin punta.: ; Tena( y porfiado en sostener
un propsito, una idea.: ; <ue no ace daño.: ; 9bediente, rendido, sumiso.: ; =o exequible> que no se puede
acer, conseguir o llevar aefecto.
: ; 7eslustre, mancilla en lareputacin y la fama.
: ; <uieto, sosegado y sinperturbacin.
: ; #car a uno del territorio de su
patria, por causas pol!ticas.
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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAOCENTRO PREUNIVERSITARIO Aptitud
Verbal: ; acer fácil o posible laejecucin de una cosa.: ; <ue viste bien, con aseos,
compostura y primor.
: ; 9culto y escondido.: ; 9scuridad de la ra(n que
confunde las ideas.: ; 'onciliar a una o más personas
entre s!.: ; 0ltive(, presuncin.
: ; 0llegado, cercano, prximo.: ; ácil y desenvuelto en elablar.
: ; 0dmitir como cierto oconveniente lo que otro apropuesto.
: ; ?omitar lo que se tiene en elestmago.
SOLUCI!N: & ; ombre ladino y saga( en la
conducta.: * ; Tapar o cerrar una abertura oconducta.
: + ; 8omo, sin punta.: 11; Tena( y porfiado en sostener
un propsito, una idea.:1"; <ue no ace daño.:1*; 9bediente, rendido, sumiso.:1$; =o exequible> que no se puede
acer, conseguir o llevar aefecto.
:2 ; 7eslustre, mancilla en lareputacin y la fama.:) ; <uieto, sosegado y sin
perturbacin.:1&; #car a uno del territorio de su
patria, por causas pol!ticas.:2; acer fácil o posible la
ejecucin de una cosa.:1 ; <ue viste bien, con aseos,
compostura y primor.:12; 9culto y escondido.
:1; 9scuridad de la ra(n queconfunde las ideas.
:% ; 'onciliar a una o más personasentre s!.:" ; 0ltive(, presuncin.:1); 0llegado, cercano, prximo.:$ ; ácil y desenvuelto en el
ablar.:1%; 0dmitir como cierto o
conveniente lo que otro apropuesto.
:1+; ?omitar lo que se tiene en elestmago.
ETIMOLOGÍA@-ab!as que...ALos vocablos griegos que se anincorporado a nuestra lengua an tenidocuatro etapas o estadiosB
• Primero, cuando las coloniasgriegas se establecieron en las costasde la 4en!nsula 6b/rica, antes de lallegada de los romanos, las voces
griegas se incorporaron en el ablade los ispanos, que luego fueroninvadidos por 8oma.
• Segundo , cuando los romanosconquistaron Crecia, los griegos Dsuperiores en cultura a losconquistadoresE aportaron mucost/rminos al lat!n, los que fuerondifundidos por todo el abla delimperio.
• Tercero , los movimientos
art!sticos y literarios Dparticularmenteel 8enacimiento, el =eoclasicismo y el5odernismoE introdujeron mucosvocablos de origen griego.
• Cuarto , la ciencia y la t/cnica anrecurrido con frecuencia a t/rminosde origen griego para denominar unvirus, una enfermedad, un proceso,un instrumento, un invento, con el finde universali(ar el objeto :o elconcepto;, y no circunscribirlo a unalengua determinada.
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0naE 'ontra, sobre o separacin0ntiE 'ontra0poE 7e lejos, fuera0rciE #l más, el mejor, el primero0utoE Fno mismo'ataE acia abajo, completamente7i :a;E 0 trav/s de,7is 'on dificultad#ctoE uera de#miE 5edio#n 7entro
#nd :o;E #n el interior#piE -obre
#u Gien#xoE uera deemiE 5edioiperE #xceso, superioridadipoE 7ebajo, inferioridad5et :a;E 5ás allá, cambio4ali :n;E 7e nuevo4araE Hunto a, o contra4eriE 0lrededor4roE 7elante-im:n;E 'on
II. ORDENA DE ACUERDO A LACORRESONDENCIAETIMOL!GICA#
1. ilo : ; -onido2. isio : ; Ceneracin". ito : ; Fnin, matrimonio$. leb : ; Tejido%. ono : ; 53sculo&. oto : ; -angre). Camo : ; 4lanta
ESCRIIR EL T6RMINO ADECUADO ARALAS E$UIVALENCIAS SIGUIENTES0
1. 7epsito de pel!culas.
PPPPPPPPPPPPPPPPPP..
2. <ue mata al alumno.
PPPPPPPPPPPPPPPPPP..". 6nclinacin por los gatos.
PPPPPPPPPPPPPPPPPP..
$. Cobierno de jvenes.
PPPPPPPPPPPPPPPPPP..
%. 0divinacin por medio delsueño.
PPPPPPPPPPPPPPPPPP..
&. 8eca(o a los espaciosabiertos.
PPPPPPPPPPPPPPPPPP..
). 7olor al pie.
PPPPPPPPPPPPPPPPPP..
*. -e alimenta de carne cruda.
PPPPPPPPPPPPPPPPPP..
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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CALLAOCENTRO PREUNIVERSITARIO Aptitud
Verbal+. -in cabello.
PPPPPPPPPPPPPPPPPP..
1. #star alegre.
PPPPPPPPPPPPPPPPPP..
11. Tratado o estudio de lasmontañas.
PPPPPPPPPPPPPPPPPP..
12. -in poder engendrar.
PPPPPPPPPPPPPPPPPP..
1". 5ide la intensidad de la lu(.
PPPPPPPPPPPPPPPPPP..
1$. 'uracin por medio del trabajof!sico.
PPPPPPPPPPPPPPPPPP..
1%. #studia el conocimiento.
PPPPPPPPPPPPPPPPPP..
1&. -in secrecin biliar.
PPPPPPPPPPPPPPPPPP..
1). 4asin por el robo.
PPPPPPPPPPPPPPPPPP..
1*. 6ncisin al m3sculo.
PPPPPPPPPPPPPPPPPP..
1+. -e alimenta de carne decaballo.
PPPPPPPPPPPPPPPPPP..
SOLUCI!N1. 7epsito de pel!culas.
Filmoteca
2. <ue mata al alumno.Discericida
". 6nclinacin por los gatos. Ailurofobia
$. Cobierno de jvenes.Efebocracia
%. 0divinacin por medio delsueño.Oniromancia
&. 8eca(o a los espaciosabiertos. Agorafobia
). 7olor al pie.Podalgia
*. -e alimenta de carne cruda.Omófago
+. -in cabello. Atricomia
1. #star alegre.Queromania
11. Tratado o estudio de lasmontañas.
Orologia
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Verbal12. -in poder engendrar. Agenesia
1". 5ide la intensidad de la lu(. Amperímetro
1$. 'uracin por medio del trabajof!sico.Ergoterapia
1%. #studia el conocimiento.
Gnoseología 1&. -in secrecin biliar.
Acolia
1). 4asin por el robo.Cleptomania
1*. 6ncisin al m3sculo.Miotomía
1+. -e alimenta de carne decaballo.ipófago
COMRENSI!N DE TE"TOSTEXTO Nº 1
La buena alimentacin, los ábitossaludables y el ejercicio constantepueden retrasar significativamente eltemido impacto de los años en la pielfemenina, pero, lamentablemente, no
ay nada en el mundo que puedadetener este proceso. =o obstante, latecnolog!a quir3rgica ofrece algunosmedios para revertir en cierta medida lasuellas que deja el tiempo en los quealguna ve( fueron rostros juveniles. Lapermanente aparicin de t/cnicasnuevas cada ve( más sofisticadas enesta especialidad an permitido unasignificativa reduccin de riesgos y de
efectos secundarios en lasintervenciones con fines est/ticos. #ntre
las nuevas tendencias que marcan lapauta en este campo, destaca lacorreccin de m3sculos faciales, losresponsables de la m!mica. Los gestos ylas expresiones naturales propician laca!da de estos m3sculos de una maneramuy particular de cada paciente, demanera que cualquier cirug!a deberá serprecedida por un examen detallado delos m3sculos faciales más afectados por
la flacide( con el objetivo de corregir enforma muy espec!fica los cambiosocurridos que causan el aspecto de unrostro QcansadoR. 0s!, las operaciones enserie abr!an quedado atrás para cederel paso a tratamientos personali(ados.
21. #l texto trata,fundamentalmente sobreB
0; La tecnolog!a quir3rgica y eltratamiento de los m3sculosfaciales.
G; Los ábitos saludables y laconservacin de la belle(a y laexpresin.
'; Las nuevas y discutiblestendencias en el tratamientoest/tico.
7; #l predominio de lasoperaciones est/ticasgenerali(adas.
#; Los cirujanos est/ticos y eltratamiento de la veje( y elcansancio.
SOLUCI!N#n el texto menciona entre lasnuevas tendencias :se trata de latecnolog!a quir3rgica; que marcan
la pauta en este campo, destaca la
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Verbalcorreccin de m3sculos faciales,los responsables de la m!mica.
SOLUCI!N#l t/rmino cansado equivalen en eltexto a envejecido que estárelacionado a otra caracter!sticaBla flacide(.
RTA#0
2". #l paso de los años trae como
consecuenciaB
0; #l desarrollo de las t/cnicasquir3rgicas.
G; La correccin de lasexpresiones faciales.
'; #l surgimiento del tratamientoest/tico.
7; #l decaimiento de los m3sculosde la cara.
#; La flacide( de cualquier partedel cuerpo.
SOLUCI!NLa flacide( es la caracter!stica delrostro que alude a m3sculosfaciales por lo tanto se infiere quees la consecuencia de el paso delos años.
RTA#0 D
2$. La necesidad de reali(artratamientos est/ticos personali(adosse debe a queB
0; Los m3sculos faciales de cadapaciente decaen en diferentegrado y forma.
G; La tecnolog!a quir3rgicaest/tica se a desarrolladoenormemente.
'; Los cirujanos est/ticos sonconscientes de la individualidad.7; Las operaciones faciales exigen
un estudio detallado de cadapaciente.
#; La mayor!a de personasenvejecen en circunstanciastotalmente.
SOLUCI!N
#n el texto nos menciona losgestos y las expresiones naturalespropician la ca!da de /stosm3sculos de una manera muyparticular en cada paciente, demanera que cualquier cirug!adeberá ser precedida por unexamen detallado de los m3sculosfaciales.
RTA#0 A
TEXTO Nº 2 QLa cr!tica no se opone necesariamente ala creacin, son conocidos los casos decreadores que fueron excelentes cr!ticosy viceversa> pero generalmente ambasactividades no se dan juntas, pues loque los separa es una manera diferentede operar sobre la realidad. 0ora quee le!do las actas de un coloquio sobrelaubert e quedado asombrado por el
saber, la inteligencia, la penetracin, lasutile(a y asta elegancia en sus
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Verbalponentes> pero al mismo tiempo medec!aB a esos ombres que andesmontado tan l3cidamente la obra delaubert, nadie los leerá dentro de % 1 años. Fn solo párrafo de laubert,qu/ digo yo, una sola de sus metáforastiene más carga de duracin que esoslaboriosos trabajos. @4or qu/A -lopuedo aventurar una explicacinB loscr!ticos trabajan con conceptos mientras
que los creadores con formasB losconceptos pasan, las formaspermanecenR.
1. -eg3n el texto, la coexistencia delcreador y cr!tico en una personaB
0; ocurre a veces.G; es la regla.'; no ocurre nada.
7; se da en la mayor!a de los casos.#; ocurre con frecuencia
SOLUCI!N#n el textoB QLa cr!tica no seopone necesariamente a lacreacin, son conocidos de loscasos de creadores que fueronexcelentes cr!ticos y viceversaR
RTA#0 A
2. La diferencia entre un cr!tico y un
creador consiste en queB
0; 0mbos tratan asuntosdiferentes.
G; 0mbos act3an diferentementesobre la realidad.
'; Los cr!ticos deben ser másprofundos.
7; Los creadores tienen másimaginacin.
#; Los cr!ticos son más l3cidosque los creadores.
SOLUCI!N#n el texto alude que la cr!tica y lacreacin que los separa es unamanera de opera sobre larealidad.
RTA#0
". #l autor a descubierto en lasactas de un coloquio sobrelaubertB
0; <ue los cr!ticos no lograronentender a laubert.
G; an superado al mismolaubert.
'; Na no leerán a laubert en elfuturo.
7; <ue estudiaronadecuadamente la obra delaubert.
#; <ue podr!an asombrar almismo laubert.
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VerbalSOLUCI!N-e menciona en el texto a esosombres que an desmontado tanl3cidamente la obra de laubert.
RTA#0 D
$. -eg3n la opinin del autorB
0; Fna metáfora de laubert seráconocida todav!a en 1 años.
G; laubert seguirá siendo le!domientras que los cr!ticos seránolvidados.
'; La obra de laubert sedivulgará más dentro de 1años.
7; Las cr!ticas valen más que unpárrafo de laubert.
#; Fna metáfora de laubert valemás que un párrafo suyo.
SOLUCI!N#n el texto se menciona un solopárrafo de laubert, qu/ digo yo,una sola de sus metáforas tienemás carga de duracin que esoslaboriosos trabajos.
RTA#0
%. La creacin es más duradera quela cr!tica debido a queB
0; Las formas creadas duran másque los conceptos cr!ticos.
G; La creacin es siempresuperior a la cr!tica.
'; Los conceptos cr!ticos son másimportantes que las formasliterarias.
7; Los conceptos de los cr!ticosson más sutiles que las formasliterarias.
#; Las formas creadas son másnovedosa que los conceptoscr!ticos.
SOLUCI!N#n el texto se menciona losconceptos, pasan, las formaspermanecen. 8espuesta queimplica causalidad.
RTA#0 A
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