1. RUTA DE ATENCION INTEGRAL PARA LA REMISION AL … · 1. ruta de atencion integral para la remision al comitÉ municipal de convivencia escolar ruta de atencion integral para la

Niños, niñas y

adolescentes

ACTO DE MATRICULA EN ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOSDel Sector Oficial y/o Privado

POLICIA DE INFANCIA Y ADOLESCENCIAArticulo 27 Ley 1620 de 2013

PASO 1Llamado de

atención verbal

PASO 2Llamado de

atención escrito

PASO 3Notificación al

acudiente

PASO 6Comité de

Convivencia Escolar

PASO 4Intervención de la

coordinación

PASO 5Profesional de Apoyo Externo

PASO 7Remisión del Caso al

Consejo Directivo

PROTOCOLO EN SITUACIONES TIPO I

PROTOCOLO EN SITUACIONES TIPO II

PROTOCOLO EN SITUACIONES TIPO III

COMPETENCIA DE: Docentes Directores de Grupo

COMPETENCIA DE: Coordinación.Profesionales de Apoyo (interno y/o externo)

COMPETENCIA DE: Rector (a).Comité de Convivencia EscolarConsejo Directivo.Comité Municipal de Convivencia

Nombre del Establecimiento Educativo

Fecha: Publico: Privado:

SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR.

ENTIDAD TERRITORIAL CERTIFICADA - CALI

1. RUTA DE ATENCION INTEGRAL PARA LA REMISION AL COMITÉ MUNICIPAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

RUTA DE ATENCION INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA Y EL ACOSO ESCOLAR Articulo 29 Ley 1620 de 2013

ACTO DE CORRESPONSABILIDADArticulo 10 Ley 1098

RECTORESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

Caso Especial

AUTORIDADES ADMINISTRATIVAS DE APOYO Y PREVENCION

1. SEM. Secretaria de Educación Municipal

2. Secretaria de Salud3. Secretaria de Cultura4. Instituciones Educativas (MCE –

Proyectos pedagógicos)

AUTORIDADES ADMINISTRATIVAS DE APOYO E INTERVENCION

1. ICBF – Instituto Colombiano de Bienestar Familiar

2. Comisaria de Familia3. Personería Municipal4. Secretaria de Gobierno Municipal5. Defensoría del Pueblo6. Policía de Infancia y Adolescencia

COMITÉ DEPARTAMENTAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

COMITÉ NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

COMITÉ MUNICIPAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Cuando se presenta una situación Tipo II o III

CONDICIONES DE INGRESO, PERMANENCIA

Y RETIRO DEL ESTUDIANTE.Art. 14,15,16,17 Manual de convivencia

ACTO DE MATRICULAP-IEM01

ACTO DE CORRESPONSABILIDADP-IEM02

DERECHO AL DEBIDO PROCESOArticulo 29 Constitución Política – Articulo 26 Ley 1098 - Art. 184 Manual de Convivencia

PASOS PARA GARANTIZAR EL DEBIDO PROCESO EN LA ATENCIÓN Y SEGUIMIENTOArt. 185 - Manual de Convivencia

PASO 1Llamado de

atención verbal

PASO 2Llamado de

atención escrito

PASO 3Notificación al

acudiente

PASO 6Remisión Comité de Convivencia

PASO 4Intervención de la

coordinación

PASO 5Instancias de apoyo profesional externo

PASO 7Remisión del Caso

al Consejo Directivo

ACCIONES DISUASIVAS (articulo 43 ley 1098)

Apoyo al proceso de formación integral

SITUACIONES o CONDICIONES TIPO I

SITUACIONES o CONDICIONES TIPO II

SITUACIONES o CONDICIONES TIPO III

COMPETENCIA DE: Docente titular del área.Orientador de grupo.Funcionarios del EE.

COMPETENCIA DE: Coordinación.Orientador Escolar.

COMPETENCIA DE: Rector (a).Comité de convivencia escolarComité Municipal de convivencia Consejo directivo.

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INSTITUCION EDUCATIVARAFAEL NAVIA VARON

ACCIONES CORRECTIVAS (articulo 43 ley 1098)


ACCIONES RE EDUCATIVAS (articulo 43 ley 1098)


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ACUERDO DE MATRICULA EN OBSERVACION

Acuerdo – Comité de Convivencia Escolar

2. RUTA DE ATENCION INTEGRAL PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR – Ley 1620 de 2013 P

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Formación integral como proceso continuo, armónico y coherente, en satisfacción de las necesidades particulares

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ACUERDOS COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR

CONDICIONES ASOCIADAS A LA RESPONSABILIDAD ACADEMICA

Titulo IV Capítulo IV del Manual de convivencia escolar

ACTO DE MATRICULAP-IEM01

ACTO DE CORRESPONSABILIDADP-IEM02

DERECHO AL DEBIDO PROCESO ACADEMICOArticulo 65 del SIEE – Articulo 180 del Manual de Convivencia

Llamado de atención verbal

Reporte por rendimiento académico

Notificación al acudiente

Proponer el plan de mejoramiento

académico

Intervención coordinación

académica

Informe de la atención

profesional

Determinar la recomendación de un

cambio de espacio

CONDICIONES TIPO I CONDICIONES TIPO II CONDICIONES TIPO III

COMPETENCIA DE: Docente titular del área.Orientador de grupo.

COMPETENCIA DE: Coordinación.Docente orientadorComisión de evaluación

COMPETENCIA DE: Rector (a).Consejo académicoConsejo directivo.

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AP

Nombre del Estudiante:

Fecha: Sede: Grupo:

SIMAT.

ESTRATEGIA PEDAGOGICA DE APOYOApoyo al proceso de evaluación integral

PLAN DE MEJORAMIENTO ACADEMICOApoyo al proceso de evaluación integral

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ACUERDO DE MATRICULA EN OBSERVACION

|P-IEM03

3. RUTA DE ATENCION INTEGRAL PARA EL MEJORAMIENTO ACADEMICO - SENTENCIA: T-569 de 1994

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Recomendar estrategia

pedagógica

ACCIONES PEDAGOGICAS Apoyo al proceso de evaluación integral

INSTANCIA 1Docente Titular

INSTANCIA 2Orientador de Grupo

INSTANCIA 3Coordinación

INSTANCIA 4Docente Orientador

INSTANCIA 5Comisión Evaluación

INSTANCIA 6Consejo Académico

INSTANCIA 7Consejo Directivo

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INSTITUCION EDUCATIVARAFAEL NAVIA VARON

Informa a: DOCENTE En su Rol de mediador, orientador

y detector – Art. 21 ley 1620

Se Acuerdan:

Garantiza el Debido Proceso

Recibe la queja

Registra y hace firmar el:

Atiende y SolucionaAgresor – Agredido - Gestor de paz

IMPORTANTE: Las Situación TIPO I, son aquellas que generan acoso escolar y afectan el ambiente y clima escolar de los estudiantes, su atención depende de los

docentes y redirectores de grupo como lo establece el articulo 21 de la ley 1620de 2013, por lo tanto se recomienda activar esta RUTA de atención cuando estas

se presenten.

En todo caso cuando el protocolo de esta Ruta de atención no sea atendido por las instancias aquí competentes, comunique tal omisión a la personaría municipal y

a la contraloría general de la nación

4. RUTA DE ATENCION INTEGRAL EN SITUACIONES TIPO ICONFLICTOS MANEJADOS INADECUADAMENTE – ACOSO ESCOLAR

Insu

mo

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la:

Recomienda Acción DisuasivaSegún el manual de convivencia

PROTOCOLO DE ATENCIONLlamado de atención por escrito

Formato P-01AD

DIRECTOR DE GRUPO Recibe los informes diligenciados y constituye

la carpeta en custodia

Notifica al acudiente para

Firmar el observador

FAMILIAS ESTUDIANTES

PRACTICAS RESTAURATIVASSegún el manual de convivencia

Que garanticen:

La ReparaciónDel agresor al agredido

La ReconciliaciónEntre las partes

Las Garantías de NO RepeticiónPor parte del agresor

OBSERVADORSeguimiento a lo acordado

Entrega el P-01AD

Quien conozca

o identifique la

situación Art. 9 ley 1098 de 2006

Informa a:DIRECTIVO

DOCENTE COORDINADOR

Realiza la

Remite:

Reporta a:

SERVICIO DE SALUD

EPS – ESE MunicipalPrimeros Auxilios – Atención en salud

mental y Física

Remite a:

Se presenta la situación ante el Rector y este convoca al

Convoca a:

ICBFCuando se presuma vulneración

de otros derechos por parte de

las familias

COMITÉ ESCOLAR

DE CONVIVENCIA

IMPORTANTE: En el caso de tener información o conocimiento de la Situación a través

de otra institución distinta al establecimiento educativo, de igual forma la escuela debe

llevar a cabo la apertura del Debido Proceso y el procedimiento de Justicia Restaurativa.

En todo caso cuando el protocolo de esta Ruta de atención no sea atendido por las

instancias aquí competentes, comunique tal omisión a la personaría municipal y a la

contraloría general de la nación

5. RUTA DE ATENCION INTEGRAL EN SITUACIONES TIPO IIQUE NO REVISTEN LA COMISION DE UN DELITO E INDICAN ALGUN TIPO DE RIESGO A LA SALUD

Al agresor y el agredido:

ORIENTADOR ESCOLARValoración y orientación

Emite Concepto de

Valoración de los Hechos

Para

Recomendar las

Acciones

CorrectivasSegún el Manual de

Convivencia

APERTURA DEL

DEBIDO PROCESOSentencia T-390 de 2011

FAMILIAS

Presuntos

Agresor y

Agredido

Personas

que tengan

conocimiento

de la

situación

Se Acuerdan:

Que garanticen:

La ReparaciónDel agresor al agredido

La ReconciliaciónEntre las partes

Las Garantías de NO RepeticiónPor parte del agresor

CARPETA EN CUSTODIASeguimiento a lo acordado

PRACTICAS RESTAURATIVASSegún el manual de convivencia

Se Acuerdan:

Quien conozca

o identifique la


Idear Campañas

de Promoción y

PrevenciónSegún dispositivo de

todos sus miembros

Recomienda y Promueve

Garantizar su traslado: Art. 27 ley 1620 de 2013

informa a: DIRECTIVO DOCENTE RECTOR COORDINADOR

FAMILIAInforma y Convoca a la

ESE o EPSAtención por

Urgencias (TRIAGE)

Medica – Psicológica

Ley 1566 de 2012 y 1616

de 2013

Conduce a:

Identifica el estado:

ICBF Comisaria

de Familia

COMITÉ ESCOLAR

DE CONVIVENCIA

Remite como emergencia:

Brindar apoyo emocional

Emite concepto según

valoración de los hechos

Recomendar las

Acciones

Correctivas y

Remisiones del

caso a:


Remite a:

Remite como urgencia:Idear Campañas

de Promoción y


todos sus miembros

POLICIA DE INFANCIA

Y ADOLESCENCIA

Hace seguimiento con

estudiante y familia para

verificar la atención en

salud mental

INTOXICACION

SOBRE DOSIS

Quien conozca

o identifique la


6. RUTA DE ATENCION INTEGRAL EN SITUACIONES DECONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS

CONSUMO BASICO

RECREATIVO

RED ContratadaEspecializada en tratar y atender

consumo de sustancias

Psicoactivas y Psiquiatría

Remite para valoración:

Si es mayor de 14 años la

determinación es voluntaria

Nivel Bajo

de Consumo

Nivel Alto

de ConsumoNivel Medio

de Consumo

De acuerdo a la valoración integral y al tipo

de consumo, remite a tratamiento POR

VOLUNTAD según nivel de complejidad

Si el estudiante en Situación de Consumo se reconoce

que tiene otros Derechos Vulnerados

Vulneración por

Fuera de la Familia

Vulneración

por la Familia

Reporta a:

De acuerdo a la valoración tipo de consumo, remite a tratamiento

Intervención

de ApoyoTratamiento

Externado

Atención

Internado

Convoca a

:

IMPORTANTE: El consumo de sustancias psicoactivas SPA es considerado como una Situación TIPO II, por lo tanto se

recomienda activar esta RUTA de atención de manera inmediata exigiendo la participación de todos.

En todo caso cuando el protocolo de esta Ruta de atención no sea atendido por las instancias aquí competentes,

comunique tal omisión a la personaría municipal y a la contraloría general de la nación

Notifica de su atención al

COMCE

Info

rme





Urgencias (TRIAGE)


Ley 1566 de 2012 y 1616

de 2013

Conduce a:

Identifica la conducta:

ICBFRemitir a instancias Comisaria

de Familia

COMITÉ ESCOLAR

DE CONVIVENCIA

IMPORTANTE: La auto agresión, ideación suicida, amenaza de suicidio, intento de suicidio o suicidio consumado es considerado como

una Situación TIPO II, por lo tanto se recomienda activar esta RUTA de atención de manera inmediata exigiendo la participación de

todos.

En todo caso cuando el protocolo de esta Ruta de atención no sea atendido por las instancias aquí competentes, comunique tal

omisión a la personaría municipal y a la contraloría general de la nación

7. RUTA DE ATENCION INTEGRAL EN SITUACIONES DEAUTO AGRESION, IDEACION SUICIDA O SUICIDIO CONSUMADO


Brindar apoyo emocional



Recomendar las

Acciones

Correctivas y

Remisiones del

caso a:

IDEACION

SUICIDA

AMENAZA

DE SUICIDIOINTENTO DE

SUICIDIO


Remite a:

AUTO

AGRESION

Remite como urgencia:Idear Campañas

de Promoción y


todos sus miembros

Reporta a las demás

entidades cuando lo

considera necesario

según protocolo de

atención

POLICIA DE INFANCIA

Y ADOLESCENCIA

OBSERVATORIO

DEL DELITO

Hacer seguimiento con



salud mental

SUICIDIO

CONSUMADO

Rem

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calía

Quien conozca

o identifique la


Convoca a

:

Notifica su atención al COMCE

Info

rme





Urgencias (TRIAGE)


Ley 1566 de 2012 y 1616

de 2013

Conduce a:

Identifica y Verifica la Situación:

ICBFRemitir a instancias Comisaria

de Familia

COMITÉ ESCOLAR

DE CONVIVENCIA

IMPORTANTE: La atención a las niñas o adolescentes en estado de embarazo puede ser considerado como una Situación TIPO II, aunque en el caso

de una violación o abuso sexual a menor de 14 años, ya seria considerado Tipo III por lo tanto se recomienda activar esta RUTA de atención de manera

inmediata exigiendo la participación de todos.

En todo caso cuando el protocolo de esta Ruta de atención no sea atendido por las instancias aquí competentes, comunique tal omisión a la personaría

municipal y a la contraloría general de la nación

Remite como emergencia:Brindar apoyo emocional



Recomendar las

Acciones

Correctivas y

Remisiones del

caso a:

Niña o adolescente

menor de 14 años


Remite a:

Remite como urgencia:

Idear Campañas

de Promoción y


todos sus miembros

Reporta a las demás

entidades cuando lo

considera necesario

según protocolo de

atención

POLICIA DE INFANCIA

Y ADOLESCENCIA

FISCALIA

CAIVAS




salud física

8. RUTA DE ATENCION INTEGRAL EN SITUACIONES DEATENCION A NIÑAS Y ADOLESCENTES EN ESTADO DE EMBARAZO

Niña o adolescente

mayor de 14 años

Rem

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exual

Remite informe al

Activar protocolo

del SIEE. Atención

a distanciaSegún procedimiento de

evaluación y promoción

Quien conozca

o identifique la


Convoca a

:

Notifica de su atención al COMCE



ESE o EPSAtención


Ley 1566 de 2012 y 1616

de 2013

Conduce a:

Atiende y determina si es:

Remitir a instancias por negligencia de la familia

COMITÉ ESCOLAR

DE CONVIVENCIA

IMPORTANTE: La atención en el aula de estudiantes en estado de Discapacidad se encuentra reglamentado por el decreto 1421 de 2017 y el decreto 0366 de

2009, los NNA tienen pleno derecho a ser atendidos de manera regular, por lo tanto, se recomienda activar esta RUTA de atención de manera inmediata

exigiendo la participación de todos.



Remite como emergencia:Brindar apoyo de atención y

Emite concepto para su

remisión a:

Realizar las

respectivas

Remisiones del

caso a:

Discapacidad


Remite a:

Idear Campañas

de APOYO y

adaptabilidadSegún dispositivo de

todos sus miembros




salud física

NEE – Necesidad

Educativa Especial

Activar protocolos

del SIEE. Atención

a la discapacidad

o las NEE

9. RUTA DE ATENCION INTEGRAL EN SITUACIONES DEATENCION A NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN ESTADO DE DISCAPACIDAD

El Docente que

identifique la

Discapacidad Decreto 1421 de 2017

Debe

tramitar el

diagnostico

profesional

Talento o Capacidad

Excepcional

ICBFComisaria

de Familia

Convoca a

:


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l



Conduce a:

Atiende y Valora el Tipo de Agresión:

Remitir a instancias por negligencia de la familia

COMITÉ ESCOLAR

DE CONVIVENCIA

IMPORTANTE: La agresión física que casi siempre va acompañado de otro tipo de agresiones por parte de los adultos a los NNA, será considerado como un

presunto delito cuando esta sea realizado de manera casual o reiterativa, esta agresión será considerada como una Situación TIPO II, por lo tanto se

recomienda activar esta RUTA de atención de manera inmediata exigiendo la participación de todos.



Remite como emergencia a:

Brindar apoyo de

atención y Emite

concepto para su

remisión a:

Realizar las

respectivas

Remisiones del

caso a:

Agresión

Física


Remite a:

Idear Campañas

de prevención a

estudiantes y

familiasSegún dispositivo de

todos sus miembros




salud física y mental

Agresión

Gestual

10. RUTA DE ATENCION INTEGRAL EN SITUACIONES DEVIOLENCIA INTRAFAMILIAR - FAMILIAR

ICBFComisaria

de Familia

Quien conozca

o identifique la



Urgencias (TRIAGE)


Ley 1566 de 2012 y 1616

de 2013

Agresión

Psicológica

Agresión

Verbal


POLICIA DE

INFANCIA Y

ADOLESCENCIA

Convoca a

:


Rem

ite in

form

e a

l

11. RUTA DE ATENCION INTEGRAL EN SITUACIONES TIPO IIIQUE REVISTEN LA COMISION DE UN PRESUNTO DELITO

DIRECTIVO DOCENTE RECTOR COORDINADOR

Informa a:

Activan las Rutas

del COMCE

Informan a

la Familia

IMPORTANTE: La Coordinación con el Comité Escolar de Convivencia realizan seguimiento a los acuerdos realizados, analizan y realizan acciones

interinstitucionales de prevención al delito.- SON DELITOS MAYORES: Violencia sexual- Homicidio- Lesiones personales- Trafico de SPA- Porte de

armas- Extorción- Actos terroristas.

En todo caso cuando el protocolo de esta Ruta de atención no sea atendido por las instancias aquí competentes, comunique tal omisión a la

personaría municipal y a la contraloría general de la nación

Brindar las garantías del

derecho al Debido

Proceso a los

involucrados

Comité Escolar

de Convivencia

Recomendar Acciones

Re educativas

Regulador del Clima

Escolar con medidas

de promoción y

prevención

Garantiza el Debido Proceso

Según el manual de convivencia.

Art 43 ley 1098 de 2006

Convoca al:

No en todos los casos

Gara

ntiza e

l D

ebid

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roceso

Proceso 1 Proceso 2

Quien conozca

o identifique la


Si hay presunción

que el abuso sexual

ocurre en el entorno

familiar se Reporta a:

Reporta e informa a: DIRECTIVO DOCENTE RECTOR COORDINADOR

FAMILIA

FISCALIA

ICBFComisaria

de Familia

Informa Si

se presume

que la

familia NO

esta

implicada

POLICIA DE

INFANCIA Y

ADOLESCENCIA

12. RUTA DE ATENCION INTEGRAL EN SITUACIONES DEVIOLENCIA SEXUAL Y CONDUCTAS SEXISTAS

Construye el relato según protocolo así:

- Lugar del presunto abuso- Reconocimiento del agresor por la victima- Edad y parentesco del presunto agresor- Tiempo de ocurrencia

Conduce a:

Denuncia a:Reporta a:

Denuncia a:

Cuando se presuma implicación

de la familia o se identifique la

situación en flagrancia, solicite

traslado del estudiante a:

Conduce a:

Según la edad del agresor lo atiende:

URPA URI - CAIVAS

Agresor entre 14 años

y menor de 18 años

Agresor mayor

de 18 añosDefensoría

del PuebloMedicina

Legal

Denuncia a: Denuncia a:

Quien conozca

o identifique la

situación Línea 141 de ICBF


Remite a:

Asalto

Sexual

Acoso

SexualAbuso

Sexual

COMITÉ ESCOLAR

DE CONVIVENCIA

Realizar las

respectivas

Remisiones del

caso a:

Idear Campañas

de prevención a

estudiantes y

padres de familiasSegún dispositivo de

todos sus miembros

Atiende y determina si es:

Brinda apoyo

de atención y

Emite concepto

para su

remisión a:


Urgencias (TRIAGE)


Ley 1566 de 2012 y 1616

de 2013

Denuncia

a:


Remite como urgencia:

Convoca a

:


Rem

ite in

form

e a

l


FAMILIAAcompaña al adolescente en el

proceso de responsabilidad penal y en

la generación de practicas

restaurativas

Informa a la

En caso de observar negligenciafamiliar, remite a:

Establece:

Reporta a:

ICBFVerifica la garantía

y Restablecimiento

de derechos

Menos de

14 años

13. RUTA DE ATENCION INTEGRAL EN SITUACIONES DERESPONSABILIDAD PENAL ADOLESCENTE – EN FLAGRANCIA

Si el estudiante tiene:

POLICIA DE INFANCIA Y ADOLESCENCIAIdentifica y toma datos de la conducta punible

Entre

14 y 17 años

Mayor de

18 años

Lo conduce a:

FISCALIAInvestiga, califica y acusa ante el

juez de conocimiento

Juez de GarantíaAutoriza y legaliza actuaciones de la fiscalía y policía

FISCALIA Proceso PenalCentro Transitorio

Donde permanece máximo 36 horas

Juez de

ConocimientoDicta la sentencia e impone la

sanción Res 1301/2010

Medio socio familiar- Servicio a la comunidad- Libertad vigilada- Medio semicerrado

Medio institucional-Internado abierto- Centro de atención especializada



armas- Extorción- Actos terroristas.



Quien conozca

o identifique la


COMITÉ ESCOLAR

DE CONVIVENCIA

Realizar las

respectivas

Remisiones del

caso a:

Generar practicas

restaurativas de

prevención a

estudiantes Según dispositivo de

todos sus miembros

Comisaria

de Familia

Medidas de Protección

Convoca a

l:



Convoca a:

Atiende

Personas que conocen

la situación



armas- Extorción- Actos terroristas



14. RUTA DE ATENCION INTEGRAL EN SITUACIONES DERESPONSABILIDAD PENAL ADOLESCENTE – SIN FLAGRANCIA

GARANTIZAN EL DEBIDO PROCESOSentencia T-390 de 2011

FISCALIA

Realiza apertura

del proceso de

responsabilidad

penal adolescente

FAMILIA

Agresor(a) y Agredido(a)

Se construye el relato

colectivo de la situación

Se generan

PRACTICAS

RESTAURATIVAS

Reparación Reconciliación Garantías de NO Repetición

Seguimiento a los

Acuerdos

Quien conozca

o identifique la


COMITÉ ESCOLAR

DE CONVIVENCIA

Atiende el caso

y recomienda

las acciones

correctivas Según Manual de

Convivencia

Generar practicas

restaurativas de

prevención a

estudiantes Según dispositivo de

todos sus miembros

Convoca a

:

Estudiantes y

Padres de Familia

Informa a: Denuncia a:

POLICIA DE

INFANCIA Y

ADOLESCENCIA

Report

a a

:

Art

iculo

27 ley

1620 d

e 2

013


FAMILIAInforma a la

Atiende el caso

Inspección de

Policía

Si la agresión no reviste la comisión de un delito

POLICIA NACIONALLey 1801 de 2016

Denuncia a:

FISCALIAProcedimiento Penal

IMPORTANTE: El servidor publico que sea agredido por parte de algún miembro de la comunidad educativa, tendrá la responsabilidad de activar la

presente RUTA, su negligencia podrá ser considerada por la personería municipal como un acto de omisión que será sancionado por las

disposiciones de la ley 734 de 2003.



15. RUTA DE ATENCION INTEGRAL EN SITUACIONES DEAGRESION A SERVIDOR PUBLICO

Quien conozca

o identifique la


Cuando el

agresor es

un estudiante

GARANTIZAN EL DEBIDO PROCESOSentencia T-390 de 2011COMITÉ ESCOLAR

DE CONVIVENCIA

Atiende el caso

y recomienda

las acciones

re educativas Según Manual de

Convivencia

Generar practicas

restaurativas de

prevención a

estudiantes y

Padres de familia Según dispositivo de

todos sus miembros

Convoca a

l:El Servidor Publico

PERSONERIAGarantiza el Debido Proceso

Si la agresión reviste la comisión de un presunto delito

Por su condición de Servidor Publico debe reportarlo a:

Agredido por estudiantes, padres de familia o compañeros de trabajo:

COMITÉ LABORAL

DE CONVIVENCIALey 1010 de 2010

Cuando la

agre

sió

n e

s e

ntr

e c

om

pañero

s d

e t

rabajo

Proponer acciones

restaurativas

Sistema Nacional de

Medidas Correctivas

Juez de GarantíaAutoriza y legaliza actuaciones

de la fiscalía y policía

Visita el establecimiento y

verifica el debido proceso

Notifica de su

atención al COMCE

Cuando el agresor es un

estudiante o padre de familia

1. RUTA DE ATENCION INTEGRAL PARA LA REMISION AL … · 1. ruta de atencion integral para la remision al comitÉ municipal de convivencia escolar ruta de atencion integral para la

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