1 leerpsychologie inleiding 12 13(1)

Leerpsychologie

Wat is leren?

Hoe kunnen we leren beïnvloeden?

Wat is leren?

Voorwaarden:– Leren of geleerd hebben– Relatief stabiele verandering– In gedrag of gedragsposities– Ten gevolge van een leeractiviteit– Zekere wendbaarheid

We zeggen dat iemand leert of iets heeft geleerd, wanneer een relatief stabiele verandering in zijn of haar gedrag of in gedrasposities constateren, die het gevolg is van een leeractiviteit en een zekere wendbaarheid heeft. (Boekaerts & Simons)

Gevolgen van deze definitie

Onderscheiden– Kennis, vaardigheden en attitudes– Vast te stellen in het gedrag– Niet door toeval leren– Leeractiviteit gaat eraan vooraf ≠ natuurlijke

ontwikkeling

Leren is een actief proces Leerprestaties Innerllijk leerresultaat

De leeromgeving – leerdoelen

Zorgt voor de passende condities– Natuurlijk– Onnatuurlijk

Het leerdoel speelt een rol– Intentioneel– incidenteel

Verschillende mogelijkheden

Leerdoel Leeromgeving Voorbeeld

Intentioneel onnatuurlijk Franse woorden leren op school

intentioneel Natuurlijk Frans leren door in Frankrijk op reis te gaan

incidenteel Onnatuurlijk Leren op school dat leren best leuk kan zijn

incidenteel natuurlijk Leren rekenen door een taart te moeten verdelen