1. Konsep Dasar Dan Prinsip Perkembangan Individu

BIMBINGAN BELAJAR DAN KONSELING

KONSEP DASAR & PRINSIP-PRINSIP PERKEMBANGAN INDIVIDU Oleh Dra. Wirda Hanim, M.Psi

KONSEP DASAR PSIKOLOGIPengertian PsikologiPSIKOLOGI YunaniPsyche = JiwaLogos = Ilmu

Mussen dan Rozenwieg (1975)The Study of The Mind=Ilmu yang mempelajari Pikiran P e r i l a k u M a n u s i a

KONSEP DASAR PSIKOLOGI PERKEMBANGAN PENGERTIAN PSIKOLOGI PSIKOLOGIPSYCHE = JIWA, ROH, atau NAFAS HIDUP LOGOS = ILMU atau STUDI (Yunani Kuno)SECARA HARFIAH/ETIMOLOGI PSIKOLOGI BERARTIILMU/STUDI TENTANG JIWA, ROH, ATMA ATAU NAFAS HIDUP

PENGERTIAN PSIKOLOGI menurut Mussen & Rosenzwieg (1975)

Ilmu yang mempelajari tentang tingkah laku manusia L. Crow, A. Crow

Tingkah laku manusia yaitu interaksi manusia dengan dunia sekitarnya, baik yang berupa manusia lain (human relationship)maupun yang bukan manusia; hewan, iklim, kebudayaan, dsbSertain

Ilmu yang mempelajari tingkah laku organisme yangh idup, terutama tingkah laku manusia

UNSUR PSIKOLOGI1. Ilmu PengetahuanSekumpulan pengetahuan- S i s t e m a t i s - M e t o d e2. Tingkah LakuManifestasi hayati yang meliputi tingkah laku kognitif, afektif, konatif & motorik3. LingkunganEksternal dan Internal

B. BIDANG KAJIAN PSIKOLOGI1. Psikologi TeoritisBertujuan mengemb. Psikologi T e o r I

a. Psikologi UmumMempelajari tingkah laku individu secara umum : usia dan jenis kelamin

b. Psikologi KhususPsikologi : Perkembangan, Sosial, Abnormal, eksp. Differensial, Kepribadian

2. Psikologi Praktis

Psikologi yang mempelajari tingkah laku individu dalam bidang tertentu dan bertujuan menemukan prinsip-prinsip psikologi untuk keperluan pemecahan masalah.Contoh:Psikologi : Pendidikan, Klinis, Kriminal, Industri.

Bidang/Cabang Kajian PsikologiPsikologi KhususPsikologi UmumPsikologi TeoritisPsikologi Praktis

Psikologi PerkembanganPsikologi SosialPsikologi AbnormalPsikologi EksperimenPsikologi DifferensialPsikologi Kepribadian

Psikologi PendidikanPsikologi KlinisPsikologi KriminalPsikologi Industri

PENGERTIAN PSIKOLOGI PERKEMBANGAN Mempelajari dan mengkaji; perubahan-perubahan intra individual dan perubahan-perubahan inter individual Psikologi perkembangan diartikan sebagai ;ilmu yang mempelajari tingkah laku individu dalam proses perkembangannya

Kajian psikologi perkembangan dikhususkan pada perkembangan ; anak, remaja, orang dewasa, dan usia lanjut

METODE-METODE DALAM PSIKOLOGI PERKEMBANGAN EKSPERIMEN (EXPERIMENT METHOD)

PERKEMBANGAN (DEVELOPMENTAL OR GENETIC METHOD) a. THE LONGITUDINAL APPROACH b. THE CROSS-SECTIONAL APPROACH

OBSERVASI a. OBSERVASI SEKILAS (INCIDENTAL OBSERVATION)/INTROSPEKSI PENGAMATAN DIRI (INSTROPECTION OF SELF OBSERVATION) b. OBSERVASI DENGAN SENGAJA & SISTEMATIS

RIWAYAT HIDUP/KLINIS (THE CASE HISTORY OR CLINICAL)

TES (TEST METHOD)

KONSEP DASAR PERKEMBANGANPERTUMBUHAN adalah Pada umumnya dibatasi pada perubahan-perubahan struktural dan fisiologis di dalam pembentukan seseorang secara jasmaniah dari saat masih berbentuk janin melalui periode-periode prenatal (dalam kandungan) dan pos natal (setelah lahir) sampai kedewasaannya. (L.Crow & A. Crow)

Proses perubahan yang berhubungan dengan kehidupan jasmaniah individu. (E. Usman Efendi & Juhaya, S. Praja)

Proses perubahan alamiah secara kuantitatif pada segi jasmaniah atau fisik. (Lefrancois)

Perubahan secara fisiologis sebagai hasil dari proses pematangan fungsi- fungsi fisik yang berlangsung secara normal pada anak yang sehat dalam perjalanan Waktu tertentu. (H. Sunarto & Ny B. Agung Hartono)

KEMATANGAN (MATURATION) adalah Suatu proses pertumbuhan organ-organ, suatu organ dalam diri makhluk hidup dikatakan telah matang, jika telah mencapai kesanggupan untuk menjalankan fungsinya masing-masing. (Ngalim P.)

Suatu fase yang merupakan kulminasi pertumbuhan atau perkembangan dimana aspek-aspek jasmani maupun mental sudah berfungsi sebagaimana mestinya. (Moh Surya)

Diterapkan baik sebelum tingkah laku yang tidak dipelajari itu terjadi, maupun sebelum terjadinya proses belajar dan pada tingkah laku yang khusus. (Borign Langefeld & Weld)

PERKEMBANGAN (DEVELOPMENT) adalah Proses yang dialami individu menuju tingkat kedewasaan (maturity) yang berlangsung secara sistematik, progresif, dan berkesinambungan baik pada aspek fisik maupun psikis.

Menunjuk kepada proses perubahan yang bersifat tetap dan tidak dapat diputar (diulang) kembali. (Warner)

Perubahan secara progresif (maju) dalam diri organisme dalam pola-pola yang memungkinkan terjadinya fungsi-fungsi baru. (Moh. Surya)

Perubahan kualitatif yang mengacu pada mutu fungsi organ jasmaniah, bukan organ jasmaniahnya itu sendiri. (Muhibbin Syah)

PERKEMBANGAN(DEVELOPMENT)Pola gerakan atau perubahan yang dimulai sejak masa pembuahan dan terus berlanjut sepanjang siklus kehidupan

Prinsip-Prinsip Perkembangan1. Perkembangan melibatkan perubahan - perubahan ukuran- perubahan proporsi- hilangnya ciri lama- mendapatkan ciri baru2. Perkembangan awal lebih kritis ketimbang perkembangan selanjutnyaKondisi-kondisi yg mempengaruhi dasar awal: hubungan antar pribadi yg menyenangkan, keadaan emosi, peran yg dini, metode melatih anak, struktur keluarga dimasa kanak-kanak, rangsangan lingkungan

3. Perkembangan merupakan hasil proses kematangan dan belajar- variasi pola perkembangan- kematangan membatasi perkembangan- batas kematangan jarang dicapai- kehilangan kesempatan belajar membatasi perkembangan- perlu rangsangan untuk perkembangan- keefektifan belajar tergantung pada ketepatan waktu

4. Pola perkembangan dapat diramalkan- perkembangan fisika. hukum cephalocaudalb. hukum proximodistalc. struktur mendahului fungsi- perkembangan mentala. umum-khususb. konkret-abstrakc. egosentrisme-perspektivismed. outter control-inner control

5. Pola perkembangan mempunyai karakteristik sehingga dapat diramalkan- ukuran kematangan- perencanaan pendidikan- persiapan untuk tahapan berikutnya- perencanaan pekerjaan- adopsi

6. Terdapat perbedaan individu dalam perkembangan- harapan yg berbeda- dasar individualitas- pendidikan anak harus bersifat perseorangan

7. Periode pola perkembangan- periode pralahir-lahir- lahir sampai 14 hari (0-14 hari)- masa bayi (2 minggu sampai 2 tahun)- masa kanak-kanak (2 tahun sampai masa remaja)- masa puber (11 sampai 16 tahun)

8. Pada setiap periode perkembangan terdapat harapan sosial- harapan sosial = tugas perkembangan

9. Setiap bidang perkembangan mengandung bahaya yang potensial- dalam diri- lingkungan

10. Kebahagiaan bervariasi pada berbagai periode perkembangan

PRINSIP-PRINSIP PERTUMBUHAN PERKEMBANGAN Tipe-tipe perubahan a. Perubahan dalam ukuran b. Perubahan dalam proporsi c. Hilangnya ciri-ciri masa lalu (yang lama) d. Perolehan ciri-ciri yang baru2. Pola pertumbuhan fisik a. Hukum cepalocaoudal b. Hukum proximodistal3. Karakteristik perkembangan a. Umum khusus b. Berkesinambungan c. Setiap bagian tubuh mempunyai kecepatan pertumbuhan sendiri-sendiri d. Selalu ada korelasi antara perkembangan yang awal dengan selanjutnya4. Perbedaan individu5. Pola perkembangan bersifat periodik6. Terdapat tugas perkembangan dalam setiap periode

PENTINGNYA PSIKOLOGI PERKEMBANGAN DALAM PENDIDIKAN Sebagai pendidik, guru perlu mengetahui perubahan-perubahan fisik, mental, dan sosio emosional peserta didik

Pengetahuan psikologi perkembangan berguna bagi pendidik guru untuk memperbaiki pribadi sendiri, yang harus menjadi teladan bagi para peserta didiknya

Dengan memahami psikologi perkembangan, dapat memudahkan pendidik guru dalam memodifikasi perangsang-perangsang pendidikan dan pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

**