1,, - Jyväskylän normaalikoulu · syystiedote ei varmasti tyydytä vanhempia, jotka haluaisivat olla selvillä koulun pai noalueista, menetelmistä ja valinnanmahdollisuuksista.

JYVÄSKYLÄN NORMAALIKOIJLU PÖYTÄKIRJA 3/2013JohtokuntaAlakoulun ruokala AmandaPitkäkatu 8klo 18.00—21.03 tiistai 26.11.2013

Päätöksentekijät *Pirjo Rintala, puheenjohtaja Huoltajien edustajaPirkko Korhonen

*päivi Kamppi, varapuheenjohtaja Huoltajien edustaja*Katariina Wargelin

*Anna..Maija Tuuliainen, saapui klo 19.15 Huoltajien edustajaja poistui klo 20.25*Anne Kilpeläinen

*Vexi Virtanen Huoltajien edustaja*Veli Pekka Rossi

*Arma..Maija Poikkeus, poistui klo 20.30 OpettajankoulutuslaitoksenJozephinc Moate edustaja

Johanna Karjula Jyväskylän kaupungin*Santeri Lohi edustaja

*Tarja Tähkänen opettajakunnan edustaja,Maarit Kerimaa alakoulu

*Elina Kuula opettajakunnan edustaja,Mikko Hakanen yläkoulu

*päivi Soininen opettajakunnan edustaja,Man Mäki Paavola lukio

*paavo Tikkunen, poistui klo 20.35 muun henkilökunnanSauli Tuominen edustaja

*Helmi Ryösä opetusharjoittelijoiden*Anni Hiekkavirta edustaja

*Olli Lintu lukion oppilaidenLolita Rykovzkaya edustaja

*Netta Kärkkäinen lukion oppilaidenMaria Penttinen edustaja

*Agneetta Moisio yläkoulun oppilaidenAlisa Judin edustaja

Muut läsnäolijat *Markus Leppiniemi alakoulun rehtori*Annamari Murtorinne yläkoulun rehtori*Kirsti Koski lukion rehtori*pekka Ruuskanen joht a rehtori1,, d/

Allekirjoitukset /€,44 //4%&Rintala 11’ekka Ruu anen

Pöytäkirja julkipantu/i.2013

Otteen oikeaksi todistaaJyväskylässä ...../..........2013

Viran puolesta Johtava rehtori Pekka Ruuskanen

Otteen saaja

SISÄLLYS Kokous

Johtokunta 3/26.11.2013

13. Kokouksen laillisuus ja päätösvaltaisuus 1

14. Ilmoitusasiat 2LIITE 1

15. Johtokunnan toimintatavat 3LIITTEET 2—3

16. Opetussuunnitelmatoimikunrian asettaminen 4

17. Muutosesitys alakoulun järjestyssääntöihin 5LIITE 4

18. Johtokunnan jäsenen ja varajäsenen valintaruokalatoimikuntaan 6

19. Muut asiat 7LIITTEET 5-7

20. Kokouksen päättäminen 8

Kokous Asia Sivu

Johtokunta 3/26.11.2013 13

13.Kokouksen laillisuus ja päätösvaltaisuus

Esityslista postitettiin jäsenille 18.11.2013

Päätös: Kokous todettiin lailliseksi ja päätösvaltaiseksi.

Kokous Asia Sivu

Johtokunta 3/26.11.2013 14 2

14.Ilmoitusasiat

a)Yliopiston rehtorin ja Normaalikouluri väliset sopimusneuvottelut olivat 22.10.2013.Johtava rehtori Pekka Ruuskanen kertoi sopimusneuvotteluista ja Normaalikouluntaloustilanteesta 2013—2014. (Johtava rehtori) LIITE 1.

b)Yläkoulussa ja lukiossa järjestettiin poistumisharjoitukset 1.10.2013 ja alakoulussa olikaksi palohälytystä syys-lokakuussa 2013. (Johtava rehtori ja alakoulun rehtori)

c)Ruokalatoimikunnan kokous on keskiviikkona 11.12.2013 klo 14.15—16.15 yläkoulun jalukion ruokalassa. (Johtava rehtori)

d)Yläkoulun rehtori Annamari Murtorinne kertoi 0P52016-työn tämän hetkisestä vaiheesta.

e)Yläkoulun ja lukion itsenäisyysjuhla sekä syksyn lakkiaiset pidetään torstaina 5.12.2013klo 13.15 koulun juhlasalissa.

f)Alakoulun ohjelmalliset joululaulajaiset on lauantaina 21.12.2013 klo 9—10 ja klo 10—11Sylisalissa ja joulupuuro ruokala Aniandassa. (Alakoulun rehtori)

Yläkoulun ja lukion joulujuhla on perjantaina 20.12.2013 klo 18.00 koulun juhlasalissa.(Yläkoulun rehtori)

Yläkoulun ja lukion joululaulajaiset ovat lauantaina 21.112013 klo 10.00 koulunjuhlasalissa. (Lukion rehtori)

g)Kevätlukukausi alkaa tiistaina 7.1.2014 alakoulussa lukujärjestyksen mukaan jayläkoulussa ja lukiossa koulu alkaa klo 10. (Johtava rehtori)

Johtavan rehtorin ehdotus: Merkitään tiedoksi.

Päätös: Merkittiin tiedoksi.

Kokous Asia Sivu

Johtokunta 3/26.11.2013 15 3

15.Johtokunnan toimintatavat

Johtavan rehtorin esitys:

Keskustellaan johtokunnan toiminnasta ja toimintatavoista.

LIITE 2—3

Päätös: Keskusteltiin johtokunnan toiminnasta ja toimintatavoista.Kaksitasoinen asioiden käsittely sai kannatusta. Keskustellaan ensin johtokunnankäsittelyyn tulevista asioista ja sen pohjalta valmistellaan asiat seuraavaan kokoukseen.Pidetään tarvittaessa iltakoulukokouksia.Vanhemmilta ja johtokunnan jäseniltä tulevia ideoita ja asioita sähköpostillajohtokunnan puheenjohtajan kautta rehtoreille, jotka käsittelevät sitten asiat, ja tietotarvittaessa myös johtokunnan jäsenille.Johtokunnan puheenjohtajan sähköpostiosoite laitetaan koulun nettisivuille.

Kokous Asia Sivu

Johtokunta 3/26.11.2013 16 4

16.Opetussuunnitelmatoimikunnan asettaminen 1.8.2013—31.7.2016

Johtavan rehtorin ehdotus:Jyväskylän normaalikoulun johtosäännön 4:n mukaan johtokunta asettaatoimikaudekseen opetussuunnitelman kehittämistä vartenopetussuunnitelmatoimikunnan.

Alakoulun opettajakunta on esittänyt kokouksessaan 10.9.2013, ettäopetussuunnitelmatoimikuntaan nimitettäisiin lehtori San Keinonen (varallelehtori Marita Kontoniemi), lehtori Sanna Pakarinen (varalle lehtori AnnaLaukkarinen) ja alakoulun rehtori Markus Leppiniemi.

Yläkoulun ja lukion opettajakunta on esittänyt kokouksessaan 17.9.2013, ettäopetussuunnitelmatoimikuntaan nimitettäisiin lehtori Elina Kuula (varalle lehtoriMikko Hakanen), lehtori Päivi Soininen (varalle lehtori Man Mäki-Paavola),yläkoulun rehtori Annamari Murtorinne ja lukion rehtori Kirsti Koski,

Lukion oppilaskunta on esittänyt, että opetussuunnitelmatoimikuntaannimitettäisiin Olli Lintu ja Anna Salmikangas ja heidän varaedustajikseen PietuPienimäki ja Netta Kärkkäinen.

Keskustellaan opetussuunnitelmatoimikunnan kokoonpanosta ja asettamisesta.

Valitaan opetussuunnitelmatoimikunnan jäsenet sekä puheenjohtaja javarapuheenjohtaja.

Päätös:Opetussuunnitelmatoimikuntaan kaudelle 1.8.2013—31.7.2016 valittiin seuraavathenkilöt: alakoulun rehtori Markus Leppiniemi, lehtori San Keinonen (varallelehtori Marita Kontoniemi), lehtori Sanna Pakarinen (varalle lehtori AnnaLaukkarinen), yläkoulun rehtori Annamari Murtorinne, lukion rehtori KirstiKoski, lehtori Elina Kuula (varalle lehtori Mikko Hakanen), lehtori Päivi Soininen(varalle lehtori Man Mäki-Paavola), Olli Lintu (varalle Pietu Pienimäki), AnnaSalmikangas (varalle Netta Kärkkäinen), Anna-Maija Tuuliainen (varalle VexiVirtanen), Santeri Lohi (varalle Johanna Karjula) ja Anni Hiekkavirta (varalleHelmi Ryösä).Opetussuunnitelmatoimikunnan puheenjohtajaksi valittiin yläkoulun rehtoriAnnamari Murtorinne ja varapuheenjohtajaksi lehtori San Keinonen.

Kokous Asia Sivu

Johtokunta 3/26.11.2013 17 5

17.Muutosesitys alakoulun järjestyssääntöihin

Alakoulun opettajakunta on keskustellut oppilaiden matkapuhelimien aiheuttamistaongelmista useaan otteeseen. Alakoulun järjestyssääntöihin esitetäänkin muutosta“Koulupäivän aikana” kohtaan 3 seuraavasti:

Vanha: 3. Käytän matkapuhelinta koulupäivän aikana vain opettajan luvalla.

Uusi: 3. Pidän matkapuhelimen koulupäivän ajan suljettuna ja käytän sitä vain opettajanluvalla.

Perusteluita muutokselle:O puhelimen kiinnipitäminen poistaa tarpeen vilkuilla sitä päivän aikanaO oppilas ei normaalisti tarvitse puhelinta koulussa (pi. esim. diabetes -

oppilaat), huoltaja saa oppilaan tarvittaessa kiinni opettajan tai kansliankautta

O välituntisin leikitään tai liikutaan yhdessäO puhelimet tippuvat ja hajoavat helposti välitunneillaO puhelimien vertailu koulussa aiheuttaa turhia paineita oppilaille ja

huoltajilleO puhelimien käyttö edesauttaa kiusaamista (toisten videointi, kuvaaminen,

äänittäminen ja niiden julkaisu netissä tai muu jakaminen)O puhelimella nettiin pääseminen mahdollistaa myös lapsille sopimattomien

materiaalien katseluri välituntisinO puhelimien kiinnipitäminen vähentää tarpeetonta RF-säteilyä koulun

tiloissa

Alakoulun rehtorin esitys:Alakoulun opettajakunta esittää koulun johtokunnalle, että alakoulun järjestyssääntöjen“Koulupäivän aikana” kohta 3 muutetaan muotoon: Pidän matkapuhelimenkoulupäivän ajan suljettuna ja käytän sitä vain opettajan luvalla.

LIITE 4

Päätös:Hyväksyttiin alakoulun järjestyssääntöjen kohta 3 muodossa: Pidän puhelimen tai muunmobiililaitteen koulupäivän ajan suljettuna ja käytän sitä vain opettajan luvalla.Muutos tulee voimaan 1.1.2014.

Kokous Asia Sivu

Johtokunta 3/26.11.2013 18 6

18.Johtokunnan jäsenen ja varajäsenen valinta ruokalatoimikuntaan

Johtavan rehtorin esitys:Normaalikoulun ruokalatoimikunta kokoontuu kaksi kertaa lukuvuodessa (joulukuussaja toukokuussa). Johtokunta nimeää yhden jäsenen ja yhden varajäsenen koulunruokalatoimikuntaa.

Päätös:Valittiin ruokalatoimikunnan varsinaiseksi jäseneksi huoltajien edustajat Veli-PekkaRossi ja varajäseneksi Katariina Wargelin.

Kokous Asia Sivu

Johtokunta 3/26.11.2013 19 7

19.Muut asiat

a) Seuraavien kokousten ajankohdat:Seuraavat johtokunnan varsinaiset kokoukset ovat torstaina 13.3.2014 klo 18.00 —21(alakoulun opettajanhuoneessa, Pitkäkatu 8, 3. krs) ja torstaina 22.5.2014 klo 18.00—21(yläkoulun ja lukion luokassa 1038, Yliopistokatu 1, 1 krs). Lisäksi tarvittaessapidetään iltakoulukokouksia.

Päätös: Hyväksyttiin.

b) Oppilaiden välituntiliikunta

Päätös: Johtava rehtori kertoi oppilaiden välituntiliikuntamahdollisuuksista, jonkajälkeen asiasta keskusteltiin.

c) Oppimisympäristön kokonaisvaltainen arviointi ja kehittäminen

Päätös: Asiaan palataan viimeistään johtokunnan syyslukukauden 2014 kokouksessa.LIITE 5

d) Koulutuksen arviointi

Päätös: Asiaan palataan viimeistään johtokunnan syyslukukauden 2014 kokouksessa.LIITE 5

e) Yhteistyö albanialaisen Thethin kylän (Shkoder) koulun ja koululaisten kanssa

Päätös: Asiasta jatketaan keskustelua seuraavassa johtokunnan kokouksessa.LIITE 6

f) Keskustellaan alustavasti lukuvuoden 2014—2015 työ- ja loma-ajoista.

Päätös: Keskusteltiin lukuvuoden 2014—2015 työ- ja loma-ajoista.LIITE 7

Kokous Asia Sivu

Johtokunta 3/26.11.2013 20 8

20.Kokouksen päättäminen

Päätös: Puheenjohtaja päätti kokouksen klo 21.03.

YLIOPISTON REHTORIN, KTK:N JANORMAALIKOULUN SOPIMUS VUOSILLE2013—2016

Normaalikoulun erityistavoitteet:

Normaalikoulu jatkaa ohjatun harjoittelun

kehittämistä ja kehittyy aiempaa vahvemmintutkimus-, kokeilu- ja kehittämiskouluna.

PALAUTE:

“Normaalikoulu on hyvin vastannut sillesopimuskaudelle asetettuun

opettaj ankoulutuksen määrälliseentavoitteiseen. Koulu kehittää opetustaan

tiedepainotteisesti ja kehittyy aiempaavahvemmin tutkimus-, kokeilu- jakehittämiskouluna. Luokkahuoneet ovatmuuttumassa erityyppisiksi oppimisen tiloiksi,ja koulu on merkittävällä tavalla edistänyttieto- ja viestintätekniikan opetuskäyttöä.”

“Normaalikoulun henkilöstösuunnittelu onennustettavaa ja vastaa hyvintulossopimuksessa asetettuihin tavoitteisiin.”

I(o

ulu

np

ain

oalu

eet

0L

JIT

EL

.

Ices

ku

stel

ukokous

JOH

TO

KU

NN

AN

RO

OL

IPA

LVEL

U-

TU

OT

AN

NO

NS

UU

NN

ITT

EL

USS

A

4.

110

0

ual

I(äs

itte

ly-ja

pää

tösk

ok

ou

s

Kou

luje

njo

htok

untie

nta

rpee

llisu

uson

aina

sillo

intä

llöin

otet

tues

ille.

Näi

nvi

imek

sim

m.

sääs

töke

skus

telu

ssa.

Kou

lun

joht

ajal

lejo

htok

unta

voi

olla

suur

ena

apun

atai

sitte

npa

kolli

sena

kivi

riipp

ana.

1)

-d

‘-3

4 0

Pal

vel

utu

ota

nto

Kou

lu-

lauta

kunta

€o

ulu

nJohto

I(’J

Crim

aPa

satla

—te

ena

Niin

ikun

i:K

oulu

njo

htm

nlse

nta

ito

Joht

okun

nan

koko

uksi

ssa

tähä

nas

tFkä

ytös

säol

lut

esitt

ely-

käyt

äntö

onm

uren

tanu

tos

allis

tuva

ake

skus

telu

a,ja

näin

joht

okun

nast

aon

tullu

tlä

hinn

äva

lmiik

site

htyj

enes

ityst

enhy

väks

yjä.

Jois

saki

nko

ului

ssa

onki

nlä

hdet

tyso

velta

maa

nm

allia

, jos

saas

ioid

enkä

sitte

lyon

kaks

itaso

inen

,ru

tfln

iasi

oita

luku

unot

tam

atta

.E

nsim

mäi

sess

äko

kouk

sess

aas

iois

taon

joht

okun

nass

ava

inke

skus

teltu

,ja

tois

een

koko

ukse

enon

joht

aja

sitte

nla

atin

utpä

ätös

esity

ksen

kesk

uste

lun

pohj

alta

.T

ämä

mal

litu

keek

injo

htok

unna

nro

olia

aiva

ner

ila

valla

kuin

pelk

käta

vano

mai

nen

esitt

elyk

äytä

ntö.

Joht

okun

nan

rool

iko

ulun

palv

elut

uota

nnon

suun

nitt

elus

satu

lisi

olla

vars

inke

skei

nen.

Joht

okun

taed

usta

ako

ulun

yllä

pitä

jää,

ylee

nsä

kunt

aa.

Sam

alla

joht

okun

nan

jäse

nist

äos

aon

oppi

laid

enhu

olta

jia,

jote

njo

nkin

lain

enas

iaka

skon

takt

ikin

onol

emas

sa.

On

olen

nais

entä

rkeä

äke

rätä

mon

ipuo

lises

tim

ater

iaal

iapa

lvel

utuo

tann

onsu

unni

ttelu

ava

rten

. Van

hem

mill

eka

nnat

taa

tehd

äky

sely

,jo

ssa

tiedu

stel

laan

heid

ännä

kem

yksi

ään

tule

vais

uude

nko

ulun

tarp

eist

a.Se

anta

ava

rmas

tiva

uhtia

kesk

uste

lulle

.Jo

htaj

anon

täss

äva

ihee

ssa

saat

ava

myö

sop

etta

jati

nnos

tum

aan

nhn,

että

vanh

empa

inill

oiss

akin

työs

tetä

änva

nhem

pien

näke

myk

siä.

Ellei

uusi

akä

sity

ksiä

oppi

mis

esta

taitu

leva

isuu

den

visi

oita

käsi

tellä

vanh

empi

enka

nssa

,ke

skus

telu

jää

omie

nko

ulu

aiko

jen

mui

stel

unta

solle

.Tä

llöin

saad

aan

kirj

allis

essa

kin

kyse

lyss

äto

ivom

ukse

ksi

vain

hyvi

enta

poje

nja

kiel

enkä

ytön

kasv

atus

ta.

Sem

iten

joht

aja

esitt

elee

kerä

tyn

aine

isto

njo

htok

unna

lle,

ontie

tyst

ipe

rsoo

nalli

nen

kysy

mys

,m

utta

jotta

joht

okun

ta

Esi

m.

liukuva

työai

ka

Cli

ma

PA

ssIa

-tse

raM

uii

nr

Kou

lun

Fhta

mls

onta

ito

16’

sais

ilu

otet

tava

nku

van

niin

huol

tajie

nku

inhe

nkilö

stön

kin

ajat

uksi

sta,

ratk

aisu

ntu

kena

täyt

yyol

lake

rätty

äid

ea-j

am

ie

lipid

eain

eist

oa;

Joht

aja

toim

iiny

kypä

ivän

jatu

leva

isuu

den

koul

unta

rpei

den

asia

ntun

tijan

ayh

teis

kunn

anja

koul

ujär

jest

elm

änka

nnal

taja

osaa

tuod

ake

skus

telu

unsy

vyyt

tä

myö

saj

allis

esti.

Joht

ajal

lejä

äyl

eens

äm

yös

rool

ipi

tää

yllä

kesk

uste

lua

kunn

anko

ulut

oim

enyh

teis

istä

linja

uksi

sta

vaik

kapa

peda

gogi

sest

ipa

inot

taen

.Jo

htok

unna

njä

seni

lläon

kaik

illa

itsel

lään

joki

nkä

sity

s

oppi

mis

esta

,tul

evai

suud

enta

rpei

sta

jaka

svam

ises

tayh

teis

kunn

anjä

seni

ksi.

Näi

den

käsi

tyst

enes

iintu

omin

enja

kes

kust

elu

niis

täan

taa

joht

okun

nalle

pohj

aam

äärit

ellä

koko

koul

unpa

lvel

utuo

tant

oa.

Täs

säte

htäv

ässä

onus

ein

teht

y

virh

eitä

sikä

li,et

täjo

htok

unta

onot

tanu

tits

elle

enro

olin

Sman

teht

äväk

enttä

nsä

ulko

puol

elta

.Joh

toku

nnan

teht

ävä

näon

kehi

ttää

koul

ua-

eiol

laep

äile

mäs

sä,

riittä

vätk

öra

hat

suun

nite

ltuun

kehi

ttäm

isee

n.ld

eoin

tija

asio

iden

esill

etul

o

muo

dost

uujo

htok

unna

nke

skus

telu

ssa

vaik

eaks

i,jo

slä

htö

koht

ana

pide

tään

nyky

istä

talo

ustil

anne

ttata

iyle

ensä

kin

ra

hare

surs

seja

.N

äin

onm

yös

henk

ilöst

önid

eoin

nin

jako

ko

uste

nos

alta

.Su

unni

ttelu

ned

etes

säon

tiety

sti

selv

ää,

että

myö

sre

aali

set

resu

rssi

ttu

leva

tke

skus

telu

unm

ukaa

n,ja

tällö

injo

hto-

kunn

ante

htäv

änä

onyr

ittää

löyt

ääjä

rkev

ätja

riittä

vätr

esur

s

sit

kehi

ttäm

isto

imiin

.

TIE

DO

TI’

AM

INE

NA

SIA

KK

AIL

LE

Mis

täko

ulu

tiedo

ttaa,

vai

tiedo

ttaak

ose

mis

tään

?K

enen

vast

uulla

tiedo

ttam

inen

on?

Eritt

äin

harv

oin

koul

utie

dotta

aas

iakk

aide

nm

iele

stä

tar

peek

sias

iois

taan

.M

onet

koul

utm

yönt

ävät

kin

täm

än,v

aikk

a

harv

atto

htiv

atsi

täsu

oraa

nva

nhem

milt

aky

syä.

Joka

vuot

i

nen

—ke

ntie

sai

nasa

man

lain

en—

syys

tiedo

teei

varm

asti

tyyd

ytä

vanh

empi

a,jo

tka

halu

aisi

vat o

llase

lvill

äko

ulun

pai

noal

ueis

ta,

men

etel

mis

täja

valin

nanm

ahdo

llisu

uksi

sta.

1R

eiss

uvih

koje

nva

raan

eiko

ti-ko

ulu-

info

rmaa

tiota

myö

s

kään

void

ape

lkäs

tään

rake

ntaa

,ni

intä

rkeä

äku

inhe

nkil

ö

koht

aine

nvi

esti

opet

taja

ltava

nhem

mill

eon

kin.

Kou

lun

jär

jest

ämis

säjo

ukko

tilai

suuk

siss

ata

paht

uuva

inha

rvoi

nti

e

dotta

mis

tasi

inä

mer

kity

kses

säku

inih

mis

etod

otta

vat.

Joht

ajan

tule

ekin

hahm

otta

ava

rsin

laaj

asti

tied

otta

mis

n

prob

lem

atiik

kaa

jala

atia

aina

kin

mie

less

ään

kuva

koul

unsa

tiedo

ttam

isen

koko

nais

valta

ises

talin

jauk

sest

a.

Luok

anas

iois

tatie

dote

ifae

ssa

peru

släh

töko

htan

avo

idaa

n

pitä

ätie

dotta

rnis

enta

rvet

ta;

seon

olem

assa

,vai

kka

koul

uei

sitä

huom

aisi

kaan

.U

seim

mis

sako

ului

ssa

vanh

emm

atsa

a

vatk

inm

elko

hyvi

ntie

toa

laps

ensa

lutk

anto

imin

nast

ja

asio

iden

konk

reet

tises

tajä

rjes

tely

stä.

Ope

ttaja

käyt

tää

ehkä

mon

iste

ttua

viik

kotie

dote

tta,

joss

aar

vioi

daan

edel

lisen

vii

kon

tapa

htum

iaja

kerr

otaa

nse

uraa

van

viik

onta

voitt

eet.

Joht

ajan

rool

ilu

okki

entie

dotta

mis

essa

pain

ottu

ulä

hinn

ä

kann

usta

mis

een.

Var

sink

inpi

enis

säko

ului

ssa

tiedo

tevo

i

olla

luok

kien

yhte

inen

,ja

sem

uist

utta

ake

ntie

spi

entä

leh

teä.

Tällö

invo

ijo

htaj

alla

olla

lehd

essä

oma

pals

tans

ata

i

koul

unjo

htor

yhm

ällä

oma

sivu

nsa,

java

nhem

mat

tietä

vät

saav

ansa

aina

ajan

koht

aist

ain

form

aatio

tatä

täka

utta

.

Tär

kein

täon

,et

täva

nhem

mill

aon

koko

ajan

selv

illä,

mitä

koul

ussa

tapa

htuu

,ja

kun

vanh

emm

atse

uraa

vat

koul

un

sään

nölli

stä

vies

tittä

mis

tä,

koul

ulla

onko

koaj

anvä

ylä

auki

huol

tajii

npä

in.

Kes

kust

eluy

htey

son

olem

assa

,ja

yksi

ttäis

en

laps

enta

ilu

okan

asio

issa

void

aan

aina

tavo

ittaa

kaik

kivan

hem

mat

.K

oulu

nyh

teis

istä

asio

ista

tieto

kulk

eeus

ein

hita

amm

in.

Joht

ajan

kann

atta

am

ahdo

llisu

uksi

enm

ukaa

nol

lalä

snä

luok

kien

vanh

empa

inill

oiss

ake

rtom

assa

koul

unaj

anko

htai

sist

aas

iois

ta.S

amal

laon

vanh

emm

illa

mah

dolli

suus

kyse

llä.

Ong

elm

ana

ontie

tenk

inse

,et

täka

ikki

ava

nhem

pia

eitä

llä

tavo

inko

skaa

nta

voite

ta.

Ne

vanh

emm

at,

jotk

aen

iten

kou

lun

jaka

maa

tieto

ata

rvits

isiv

at,

eivä

tke

ntie

skä

yyh

teis

issä

tilai

suuk

siss

ako

skaa

n.Y

leen

säon

niin

,et

täm

itäm

assi

ivi

sem

piva

nhem

pain

ilta

on,s

itähu

onom

min

kesk

uste

lukä

yn

nist

yyja

sitä

huon

ompi

onva

nhem

pien

osal

listu

mis

pros

entti

kokö

tilai

suut

een.

Joht

ajan

kann

atta

ajo

tiedo

ttam

isen

kin

taki

apy

rkiä

kehi

ttäm

ään

yhte

isty

ökul

ttuur

iasi

ihen

suun

taan

,et

täke

skus

telu

ava

nhem

pien

kans

sakä

ydää

nm

ah

dolli

sim

man

pien

issä

yksi

köis

sä,

lähi

nnä

luok

kako

htai

siss

a

vanh

empa

inko

kouk

siss

a.K

oulu

tiedo

teon

sinä

nsä

hyvi

nkä

yttö

kelp

oine

ntie

dotu

s-

muo

to.V

uosi

ttain

kehi

ttyvä

leht

inen

vois

isäl

tää

paljo

nm

uu

taki

nku

insi

näns

ätä

rkeä

tpu

helin

num

erot

jalo

ma-

ajat

.T

ie

dotte

envo

ivat

toim

ittaa

vaik

kapa

oppi

laat

,ja

joht

ajan

käsi

tyks

iäko

ulun

kehi

ttäm

ises

tävo

idaa

nes

itellä

vaik

kapa

last

en

teke

mäs

säha

asta

ttelu

ssa.

Järj

esty

ssää

ntöj

ensi

jast

ati

edot

tees

een

void

aan

sisä

llyttä

äky

sely

sään

töje

nta

rpee

llis

uude

s

Idea

-ja

mie

lipi

deai

nei

sto

Yht

eist

yöku

lttuu

ri

LIrTEaJyväskylän normaalikoulun johtosääntöHyväksytty yliopiston hallituksen kokouksessa 25.9.2009.

YLEISIÄ MÄÄRÄYKSIÄ

1

Yliopistolain (558/2009) 14 §: nojalla yliopiston hallitus on 29. päivänä syyskuuta 2009hy-väksynyt seuraavan johtosäännön, jota noudatetaan normaalikoulun toiminnassa.

2

Jyväskylän yliopistoon, sen kasvatustieteiden tiedekuntaan kuuluu talous- ja tulosvastuul

lisena yksikkönä perusopetuksen kaikki vuosiluokat, esiopetuksen ja lukion käsittävä harjoittelukoulu, jonka nimi on Jyväskylän normaalikoulu.

NJormaalikoulusta on voimassa, mitä yliopistoon kuuluvasta haijoittelukoulusta säädetään. Normaalikoulussa järjestettävää opetusta koskevat perusopetuslaki ja lukiolaki janiiden nojalla annettavat säädökset.

Normaalikoulu toimii yhteistyössä tiedekuruian eri laitosten ja yliopiston muiden yksiköiden kanssa.

Koulun hallintoa hoitavat kasvatustieteiden tiedekunta, johtokunta, johtava rehtori jamuut rehtorit sekä opettajakunta, ellei muuta ole säädetty tai määrätty.

KASVATUSTIETEIDEN TIEDEKUNTA

3

Yliopiston hallintojohtosäännön pohjalta tiedekunnan tehtävänä normaalikoulua koskien

on

1) vahvistaa koulun opetussuunnitelma;2) tehdä yliopiston rehtoriHe esitys johtavan rehtorin valitsemisesta normaali-koulun

henkilökuntaa kuultuaan sekä3) nimetä johtokunnan jäsenet ja heille henkilökohtaiset varajäsenet.

JOHTOKUNTA

4

Normaalikoululla on tiedekunnan nimeämä johtokunta, johon kuuluu enintään 16 jäsentä.

Johtokunnan toimikausi on kolme lukuvuotta. Oppilas- ja opiskelijajäsenet valitaan luku-vuodeksi kerrallaan.

Johtokunta kokoontuu johtavan rehtorin kutsusta. Johtokunnan voi kutsua kool-le myöspuheenjohtaja.

2

JyväskyJän normaalikoul un johtosääntö

l—Iyväksy[ty yliopiston hallituksen kokouksessa 25.9.2009.

5

Johtokunnan tehtävänä on

1) arvioida, kehittää ja tukea koulun kasvatus- ja opetustyötä;2) hyväksyä koulun opetussuunnitelma;3) asettaa toimikauclekseen opetussuunnitelman kehittämistä varten opetus

suunnitelmatoimikunta;4) päättää koulussa noudatettavista työ- ja loma-ajoista sekä5) päättää koulun järjestyssäännöistä ja oppilaskurman säännöistä.

Johtokunta voi käsitellä myös muita johtokunnan jäsenen tai esittelijän johto-kunnan käsiteltäväksi saattamia asioita.

JOHTAVA REHTORI JA REHTORIT

6

Normaalikoulussa on johtava rehtori, jonka tehtävä on opettajan tehtävä. Johtava rehtorivastaa koko koulun toiminnasta.

Normaalikoulun johtavalta rehtorilta edellytetään harjoittelukoulun lehtorin kelpoisuussekä opetustoimen henkilöstön kelpoisuusvaatimuksista annetun asetuksen (986/1998)mukainen rehtorin kelpoisuus ja kielitaito.

Johtavalla rehtorilla ja muilla rehtoreilla on kullakin vararehtori. Johtavaa rehtori valitseemuut rehtorit ja vararehtorit toistaiseksi työsuhteessa olevista lehtoreista kuuden lukuvuoden määräajaksi. Johtava rehtori voi vapauttaa rehtorin ja vara-rehtorin tehtävästään,jos siihen on tehtävän luonne huomioon ottaen hyväksyttävä ja perusteltu syy.

Rehtoreilta ja vararehtoreilta edellytetään vähintään 15 opintopisteen tai vähintään 8 opintoviikon laajuiset opetushallinnon opinnot taikka muulla tavalla hankittu riittävä opetus-hallinnon tuntemus.

Johtava rehtori ratkaisee harjoittelukoululle kuuluvan asian, jollei laissa, asetuksessa taijohtosäännössä toisin säädetä tai määrätä. Johtava rehtori voi siirtää toimivaltaansa kuuluvan asian rehtorin ratkaistavaksi. Johtava rehtori ja rehtori voivat siirtää toimivaltaansakuuluvan asian vararehtorin ratkaistavaksi. Johtava rehtori voi yksittäistapauksessa ottaahoitaakseen rehtorin toimivaltaan kuuluvan asian. Rehtori voi siirtää toimivaltaansa kuuluvan asian sen laajakantoisuuden tai periaatteellisuuden vuoksi johtavalle rehtorille.

Johtavaan rehtoriin ja rehtoreihin sovelletaan perusopetuksen ja lukion rehtorista annettujasäädöksiä ja yliopistojen harjoittelukoulujen työehtosopimuksen määräyksiä.

Kaikille rehtoreille yhteisenä tehtävänä on kehittää ja suunnitella yliopiston opettajankoulutusta sekä lisäksi valvoa siihen kuuluvaa ohjattua harjoittelua.

3

LIITE L. 1 tE

Jyväskylän normaalikoulun perusopetuksen vuosiluokkien1.- 6. järjestyssäännöt

Hyväksytty johtokunnan kokouksessa 25.5.2010

KOULUPÄIVÄN AIKANA

1. Noudatan hyviä käytöstapoja.2. En kiusaa muita. Kerron jollekin aikuiseUe, jos tiedän tai näen jonkun kiusaavan.3. Käytän matkapuhelinta koulupäivän aikana vain opettajan luvalla.4. Käytän tietokoneita ja soittimia vain aikuisen luvalla ja valvonnassa.5. Säilytän polkupyörääni koulupäivän ajan sille kuuluvalla paikalla.6. Kuljen koulumatkat liikennesääntöjä noudattaen.7. En käytä päähinettä sisällä.

OPPITUNNILLA

1. Saavun ajoissa tunnille.2. Teen tehtävät parhaani mukaan.3. Annan työrauhan jokaiselle.4. Kuuntelen ohjeet tarkkaavaisesti.5. Pyydän puheenvuoron viittaamalla.6. Puhun ystävällisesti ja asiallisesti.7. Pidän huolta sekä omista tarvikkeistani että yhteisistä tavaroista.

VÄI.ITUNNILLA

1. Vietän välitunnit ulkona välituntialueella.2. En juokse enkä oleskele turhaan sisätiloissa.3. Siirryn viivyttelemättä välitunnille.4. Kellon soidessa tulen nopeasti sisälle ja laitan päällysvaatteeni siististi naulakkoon.5. Pidän kouluympäristön siistinä.

RUOKASALISSA

1. Pesen käteni ennen ruokailua.2. Odotan vuoroani rauhassa.3. Valitsen itselleni monipuolisen annoksen ja pyrin syömään lautasen tyhjäksi.4. Ruokailen rauhassa meteläimättä.

LI IF- S.JYVÄSKYLÄN NORMAALIKOULUN JOHTOKUNTA 26.11.2013

19 § Muut asiat b) ja c)

Perusopetuslain 21 on Suomessa jäänyt kuolleeksi kirjaimeksi. Siinä sanotaan:

21 § (24.1.2003/32) Koulutuksen arviointi

Koulutuksen arvioinnin tarkoituksena on turvata tämän lain tarkoituksen toteuttamista ja tukeakoulutuksen kehittämistä ja parantaa oppimisen edellytyksiä.

Opetuksen järjestäjän tulee arvioida antamaansa koulutusta ja sen vaikuttavuutta sekä osallistua

ulkopuoliseen toimintansa arviointiin.

Arviointien keskeiset tulokset tulee julkistaa.

Valtioneuvoston asetuksella annetaan tarkempia säännöksiä arvioinnista ja sen kehittämisestä.

Yllä mainittua pykälää toteutetaan vain ani harvoin Suomessa.

Tämä tarkoittaa sitä, ettei koulutuksen järjestäjä — kunta, valtio, yhteisö tai säätiö — yleensä arvioiantamaansa koulutusta ja sen vaikuttavuutta.

Tästä seuraa, etteivät oppimisympäristöt, koulut, päiväkodit ja oppilaitokset kehitä omaa toimintaansasiinä laajuudessaja merkityksessä kuin niiltä on edellytetty.

Avain tähän opetuksen järjestäjän antaman koulutuksen arviointiin voisi olla koulutuksenkokonaisvaltainen arviointi: ei rUtä, että lasta arvioidaan vain objektina, suhteutettuna hänenhenkilökohtaiseen kehitykseensä, vaan arvioinnissa on otettava huomioon myös oppimisympäristö,opettajien panos, henkilökunta, koulurakennus, ruokailu, opetusvälineet jne., sekä suhteutettava niidentoimivuus asetettuihin päämääriin.

Tähän arviointiin on saatava oppilaiden ja opettajien lisäksi myös mukaan vanhemmat: vanhemmattuntevat omien lastensa kehityskaaren pidemmältä ajalta, ja ovat siinä parhaimpia asiantuntijoita.

Ei arvioida vain lasta objektina, vaan arvioinnissa — missä ovat mukana vanhemmat, opettajat ja lapset —otetaan huomioon koko oppimisympäristö rakennuksineen, välineineen ja henkilökuntineen.

Tällöin nimittäin kyetään arvioimaan sekä oppilasta, hänen saamaansa opetusta, tukea vanhemmilta,oppimisympäristöä ja—välineitä, koulujen turvallisuutta, työaikoja, koulumatkoja ym. oppimiseen

vaikuttavia seikkoja, sekä oppilaan kannalta, että opetuksen järjestäjän näkökulmasta.

Vexi Virtanen, huoltajien edustaja

LIfl.•

JYVÄSKYLÄN NORMAALIKOULU JOHTOKUNTA 26.11.2013

19 § Muut asiat e) Yhteistyö albanialaisen Thethin kylän (Shkoder) koulun ja koululaisten kanssa

Theth 42°23’45”N 19°46’28”E

From Wikipedia, the free encyclopedia

http://en.wikipedia.org/wiki/Theth

Theth (definite Albanian form: Thethi) is a community in the Shalö municipality, Shkodär District,

Shkodr County, northern Albania.[1]

The community is at the centre of the Theth National Park, an area of outstanding natural beauty.

History

Local tradition asserts a single comrnon ancestor for the community (one Ded Nika) and suggests that

the population moved to Theth some 300 to 350 years ago in orcfer to preserve their (Catholic) Christiantra d itions. [2]

Visiting Theth in the early 20th century, the traveller Edith Durham said:

1 think no place where human beings live has given me such an impression of majestic isolation from alIthe world.[3]

Durham described Theth as a ‘bariak” ot some 180 houses and also observed that it was almost freefrom the tradition of blood feud (known in the Albanian language as Gjakmarrja) which 50 blighted otherparts of the Albanian highlands.[3]

Present day

Theth remains remote. It is most easily accessible by a 25 km unmade road from the village of Bogawhich is impassible during the winter months and is not generally suitable at any time of the year for

motor vehicles without off-road capabilities.

Although the Kanun (traditional Albanian law) remains influential, Theth has not suffered from therecent (post-Communist) reappearance of the blood feud which has troubled other areas of Northern

Albania.[2] lronically, Theth boasts one of the very few remaining ‘lock-in towers, an historical form of

protection for families that were “in blood”.[4]

Depopulation represents a serious long-term challenge for the community. The population has beengreatly reduced over the past few decades and the majority of those remaining occupy Theth onlyduring the summer months. However, the community has a nine-grade school and recent efforts have

been made to stimulate tourism. A number of Iocal families oifer board and Iodging to visitors who

come to Theth to hike in the National Park - or merely to admire the mountain scenery.[4]

Apart from the Iock-in tower, other attractions include spectacular waterfalls, a working watermill (stili

used to grind the Iocal inhabitants’ corn) and a modest ethnographic museum.[4]

A Balkans Peace Park Project 15 working towards the creation of a park extending across the borders of

Albania, Montenegro and Kosova and has taken a lead in recent years in encouraging sustainable and

ecologically sensitive tourism in and around Theth (for example by funding the marking of foDtpaths).

“Location of Theth”. Retrieved 2010-06-20.

2A Jump up to: a b Antonia Young, Ethnographic Report (Shala VaIley Project, December 2005)

3A iump up to: a b Edith Durham, High Albania (London, Edward Arnold, 1909; republished by the Echo

Library, 2009), at page 82

4A iump up to: a b c Gillian Gloyer, The Bradt Travel Guide to Aibania (Bradt Travel Guides, Chalfont St

Peter, 3rd edition, 2008), at pages 166-174

Albania

http://fi.wipedia.org/wiki/Albania

Itsenäistyi 1912

YK:n, NATO:n WTO:nja ETYJ:n jäsen. Hakee parhaillaan EU:njäsenyyttä.

3 miljoonaa asukasta rajojen sisäpuolella, 4 miljoonaa ulkomailla.

Noin seitsemänkymmentä prosenttia väestöstä on muslimeja, kaksikymmentä prosenttia ortodokseja ja

kymmenen prosenttia katolilaisia.

Kansantasavalta 1946- johdossa Enver Hoxha.

1967 maa julistettiin ateistiseksi valtioksi.

Monipuoluevaalit 1991 ja siirtyminen markkinatalouteen.

Pyramidihuijaus vei kansalaisten rahat ja kaatoi maan hallituksen 1997.

Vexi Virtanen, huoltajien edustaja

LI1

]EJY

VÄ

SK

YL

ÄN

KA

UPU

NK

IP

ER

US

OP

ET

UK

SE

NL

OM

A-

JAT

YÖ

PÄ

IVÄ

TLV

.2

01

4-2

01

5L

iite

peru

sope

tuks

enva

stuu

alue

jaht

ajan

pää

tös

181/

22.1

1.20

13

EL

OK

UU

SYY

SKU

UL

OK

AK

UU

MA

RR

ASK

UU

JOU

LU

KU

U3

132

3334

3536

3738

3940

4041

4243

444445

4647

4849

5051

521

4111118

251

815

2229

613

20

27

310

1724

18

1522

29ti

512

1926

29

1623

307

1421

284

1118

252

916

2330

ke6

1320

273

1017

241

815

2229

512

1926

310

1724

31to

714

2128

411

1825

29

1623

306

1320

274

1118

25pe

18

1522

295

1219

263

1017

2431

714

2128

512

1926

la2

916

2330

613

2027

411

1825

18

1522

296

1320

27su

310

1724

317

1421

285

1219

262

916

2330

714

2128

Työ

päiv

iä1

Työ

päiv

iä22

Työ

päiv

iä18

ITyö

päiv

iä20

ITyö

päiv

iä16

191

1

TA

MM

IKU

UH

EL

MIK

UU

MA

AL

ISK

UU

HU

HT

IKU

UT

OU

KO

KU

U1

23

45

56

78

99

10II

1213

1414

1516

1718

1619

2021

22m

a1511

219

262

916

232

916

2330

613

2027

411

1825

ti6

1320

273

1017

243

1017

2431

714

2128

512

1926

ke7

1421

284

1118

254

1118

251

815

2229

613

2027

to1

815

2229

512

1926

512

1926

29

1623

307

1421

28pe

29

1623

306

1320

276

1320

273

1017

241

815

2229

la3

1017

2431

714

2128

714

2128

411

1825

29

1623130

su4

1118

251

815

221

815

2229

512

1926

310

1724

31

Työp

äivi

ä19

Työp

äivi

ä15

ITyö

päiv

iä22

Työp

äivi

ä20

ITyö

päiv

iä20

96

Lu

kuvuodes

satu

lee

olla

190

työ

päi

vää

.N

iitä

väh

entä

vät

mu

uk

siar

kip

äiväk

siku

inla

uan

taik

siosu

vat

itse

näi

syy

späi

vä

(6.1

2.),

lop

pia

inen

(6.1

.)ja

vap

un

päi

vä

(1.5

.).

Kou

lupää

ttyy

viik

on22

vii

mei

senä

arkip

äivän

ä.

1‘‘

Iluk

ukau

den

alka

mis

-/pä

ätty

mis

päiv

ä

lom

a-/v

apaa

päiv

ä

6py

hä/a

rkip

yhä

SYY

SLU

KU

KA

USI

11.8

.-

20.1

2.20

14SY

YSL

OM

A13

.-

19.1

0.20

14JO

UL

UL

OM

A21

.12.

2014

-4.1

.20

15

KE

VÄ

TL

UK

UK

AU

SI5.

1.-

30.5

.201

5T

AL

VIL

OM

A23

.2.

-1.

3.20

15PÄ

ÄSI

ÄIS

LO

MA

3.-

6.4.

2015

KO

UL

UPÄ

IVIÄ

SYY

SLU

KU

KA

UD

EL

LA

91

KO

UL

UPÄ

IVIÄ

KE

VÄ

TL

UK

UK

AU

DE

LL

A96

+1PA

KO

LL

INE

NL

AU

AN

TA

IKO

UL

UPÄ

IVÄ

1

YH

TE

EN

SÄ

188