1 IES SIERRA DE GUADARRAMA. 2 Cuanto menos escuela, menos palabras Cuantas menos palabras, menos libertad. Ángel Gabilondo.

1

IES SIERRA DE GUADARRAMA

2

Cuanto menos escuela, menos palabrasCuantas menos palabras, menos libertad.

Ángel Gabilondo

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FINALIDADES EDUCATIVAS Y SEÑAS DE IDENTIDAD DEL CENTRO

.

UNA BUENA FORMACIÓN CÍVICA A TRAVÉS DE LA CONVIVENCIA

EN EL CENTRO

UNA BUENA FORMACIÓN

ACADÉMICA EXIGE

CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS

COMPLEMENTARIAS A LA FORMACIÓN EN EL

AULA

1. ACTI VI DADES COMPLEMENTARI AS

2. INTERCAMBIOS CULTURALES

3. PARTI CIPACIÓN EN PROYECTOS NACIONALES E INTERNACIONALES.

4. PROGRAMAS DEPORTIVOS

5. J ORNADAS CULTURALES.

● APA y familias ● Ayuntamientos ● Alumnado. ● Profesorado ● Otras instituciones

ENSEÑANZA EN EL AULA

1. METODOLOGÍAS

ADECUADAS 2. PRÁCTICAS

Talleres. Laboratorios. Aulas específicas.

3. ATENCIÓN A LA

DIVERSIDAD ● Adaptaciones

curriculares. ● Aula de enlace. ● Apoyos al

aprendizaje. ● Diversificación. ● Grupo Específico de

Compensación Educativa.

● Desdobles

Cooe

● iinstrumentales .

RESPETO A LOS VALORES DEMOCRÁTICOS Y LA

DIVERSIDAD CULTURAL. 1. PRINCIPIOS EDUCATIVOS:

● Interculturalidad. ● Libertad ● Responsabilidad ● Igualdad y diversidad ● Curiosidad científica,

humanística y artística. ● Respeto al medioambiente. ● Educación para la Paz.

2. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS. ● Mediación ● Tutorías individualizadas ● Aplicación del RRI

3. PARTI CIPACIÓN DEL ALUMNADO: ● Delegados/as de clase. ● Compañeros ayudantes ● J untas de delegados ● Alumnos mediadores. ● Talleres culturales. ● Actividades de final de

trimestre ● Organización de recreos. ● Asociación de alumnos y

alumnas. 4. PARTI CIPACIÓN DEL

PROFESORADO. 5. PARTI CIPACIÓN DE LAS

FAMILI AS Y DEL PERSONAL NO DOCENTE.

GESTIÓN ECONÓMICA Y ADMINISTRATIVA

ORGANIZACIÓN DEL CENTRO

CONSEGUIR UNA ALTA CALIDAD EN LA EDUCACIÓN, ENTENDIDA EN EL SENTIDO MÁS

AMPLIO DE LA PALABRA, OFRECIDA A NUESTRO ALUMNADO

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•Aumentar la calidad de enseñanza.

•Introducir las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza en el aula.

•Potenciar la enseñanza postobligatoria.

•Aumentar la presencia e implicación del Centro en su entorno.

•Relaciones Profesorado-Dirección y Dirección-Comunidad Educativa basadas en el respeto a los

diferentes ámbitos de actuación y la colaboración en la consecución de los fines previstos.

EJES TRANSVERSALES

2. OBJETIVOS, LÍNEAS DE ACTUACIÓN Y PLANES DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO

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2.1. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN

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PLANES DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

OBJETIVO

Potenciar la presencia e implicación del centro en su entorno.

LÍNEAS DE ACTUACIÓN

Fomentar las relaciones con los ayuntamientos, APA y organizaciones públicas y privadas.

Convertir al Centro en un agente cultural no solo para el alumnado sino para el conjunto de la ciudadanía, y realizar actividades que contribuyan a crear un entorno cultural más rico y participativo.

ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN

Solicitar de nuevo el Bto. a distancia y la UNED

Constituir la Asociación Cultural Sierra de Guadarrama

Convertir al centro en un referente de educación ambiental de la zona e impulsar el proyecto ecoescuelas.

Reunión con ayuntamientos: líneas de trabajo y coordinación AA.EE.

Club de Montaña.

Exposiciones en centros culturales y conferencias en el Centro.

Certamen literario José Saramago y de Microrrelatos.

Actos final de curso: Orlas de 2º Bto. y 4º de la ESO y Premios de Excelencia Académica.

Plan Refuerza: clases de apoyo, inglés, matemáticas y apertura de la biblioteca.

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Realización de un Plan de Acogida del nuevo profesorado.

Presentación del Centro al premio Marta Mata del Ministerio de Educación

Comunicación por correo electrónico con profesores y departamentos.

Boletín informativo: Hoja del Lunes.

Dossier informativo y CD para cada profesor .

Claustro y CCP:


Facilitar la integración en el Centro del profesorado de nueva incorporación

Fomentar la participación de todo el profesorado, que propicie el debate interno y facilite llevar a cabo los acuerdos alcanzados.

Agilizar el funcionamiento de la CCP y el Claustro.

Facilitar el funcionamiento de los departamentos didácticos.

• Entrega de documentación con antelación.

• Calendario de reuniones.

• Claustros a séptima hora o con duración máxima de dos horas.

OBJETIVO Conseguir la colaboración profesorado-dirección para facilitar la

labor docente, la innovación educativa y la convivencia.


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Consejo Escolar:


Agilizar el funcionamiento del Consejo Escolar.

Creación del Consejo de Estudiantes del Centro.

Completar la elaboración de los documentos organizativos del Centro.

• Documentación con antelación.

• Propuestas para el orden del día.

• Trabajo de las comisiones.

• Delegados y subdelegados; .

• Reuniones mensuales con Dirección.

• Presidente y coordinadores de ciclo y Bachillerato.

• Comisiones.

Documentos organizativos

Consejo de estudiantes:

• Comisiones Profesorado, Estudiantes, APA.

• Aprobación en Consejo Escolar.

OBJETIVO Facilitar la participación de toda la comunidad educativa = pertenencia y

corresponsabilidad en el funcionamiento del Centro.


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2.2. CALIDAD DE ENSEÑANZA

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Continuar y agilizar la coordinación con los centros de primaria.

Información centros de procedencia: entrevista Juntas Directivas.

Entrevista C.Escolarización-PTSC-J. Estudios/Familias.

Pruebas de diagnóstico iniciales: nivel educativo, características familiares y personales.

OBJETIVO.

Realización de un Plan de Acogida que garantice la integración en el aula y en el Centro del alumnado .


Acogida alumnado que se incorpora a principios de curso de los centros de primaria.

Acogida alumnado hispanohablante que se incorpora una vez comenzado el curso.

Acogida alumnado que se incorpora comenzado el curso y desconoce el idioma castellano.

CALIDAD DE ENSEÑANZA

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Aprobación de un Plan de Trabajo para la Internacionalización y Aprendizaje de Lenguas Extranjeras.

Evaluación inicial cualitativa para Secundaria.

Estabilidad de los grupos y Agrupamientos flexibles y desdobles en Lengua, Matemáticas e Inglés en 1º y 2º ESO.

Control de faltas de asistencia: mensajes a móviles a las familias, protocolo de absentismo, aplicación de la pérdida de evaluación continua, control de las faltas anteriores a los exámenes en Bachillerato, etc.

Taquillas en las aulas para el alumnado

OBJETIVO Mejorar la calidad del servicio educativo, los resultados obtenidos e

incentivar la motivación del alumnado y el esfuerzo individual.(1)


Analizar la evolución del alumnado de Secundaria ya escolarizado.

Realizar agrupamientos flexibles.

Reforzar la importancia de la asistencia, participación y trabajo diario.


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OBJETIVO Mejorar la calidad del servicio educativo, los resultados obtenidos e

incentivar la motivación del alumnado y el esfuerzo individual.(2)


Incentivar la motivación, el esfuerzo individual y el rendimiento académico.

Plan de apoyo al estudio.

Actividades culturales complementarias.

Premio a la Excelencia Académica en 4º ESO y 2º BTO y fomentar la importancia de la Mención Honorífica.

Concurso de Artes Plásticas para alumnos de 4º de ESO del Centro y del área norte y para los alumnos del Bachillerato de Artes.

Exposiciones de Bachillerato de Artes en Centros Culturales.

Plan Refuerza: clases de apoyo, de Matemáticas e Inglés y apertura de la Biblioteca.

Actividades culturales y deportivas: ecoescuelas, club de montaña, piscina, gimnasia deportiva, etc.

Proyecto “Arriba el telón”: asistencia al teatro de familias y alumnos fuera del horario escolar con la organización del Centro.

Concursos literarios: José Saramago y Microrrelatos


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Constitución de un grupo de trabajo.

Visita guiada por tutores

Blog de biblioteca integrado en letraviva.es

Adquisición de fondos

Organización de la actividad “La hora escribidora”.

Semana del Libro

Planes de animación a la lectura

OBJETIVO

Aumentar la relevancia e importancia de la biblioteca como recurso educativo.


Fomentar la utilización de la biblioteca.

Incrementar su dotación.

Realizar actividades de animación a la lectura.


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Página web: materiales didácticos; blog profesores, aulas virtuales.

Convertir la revista letraviva.es en un blog del Centro con la participación de alumnos y profesores

Proyecto aul@web: instalar videoproyector, equipo de sonido, conexiones para ordenador portátil, pantallas y conexión inhalámbrica a internet y por cable en las aulas.

Instalación progresiva de pizarras digitales y participación en proyectos para su implantación.

OBJETIVOPotenciar la utilización de las nuevas tecnologías de la información en la

práctica docente y su integración en el aula.


Potenciar la página web del Centro como recurso didáctico.

Incorporar progresivamente en las aulas medios informáticos.

Facilitar el uso de internet en el proceso de enseñanza.

Renovación de los medios audiovisuales existentes.


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Programaciones didácticas y memorias.

Constitución de grupos de trabajo y Seminarios: Biblioteca, adaptaciones curriculares, ...

Proyectos de Centro: Agrupación de Centros Escolares. Programas de convivencia Programa Movilidad en Secundaria Intercambio lingüístico (Dpto. de Francés).Programa de inmersión lingüística:IrlandaRevista digital Letraviva Proyecto de biblioteca. Certámen literario José Saramago. Certámen de Microrrelatos Concurso de artes plásticas. Club montaña. Ecoescuelas, etc.

OBJETIVOIncentivar la implicación y formación continua del profesorado.


Insistir en la importancia de la Programación Didáctica y en la necesidad de su cumplimiento.

Fomentar la participación del profesorado en proyectos, grupos de trabajo, seminarios y actividades que mejoren la calidad de la enseñanza.


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Entrega de un ordenador portátil para el trabajo de tutoría de 1º a 4º de ESO.

Utilización del correo electrónico para la comunicación con las familias.

Creación de un blog de tutoría gestionado por el tutor y los alumnos del grupo.

Publicación en la página web de los criterios e instrumentos de evaluación.

Plan de Acción Tutorial: técnicas de estudio, convivencia, etc.

Conferencias y actividades para familias.

Actividades extraescolares y complementarias.

Control de la Agenda escolar.

OBJETIVOImpulsar y potenciar la labor del tutor en su labor , a pesar de las dificultades

derivadas de la supresión de la hora de reunión y coordinación de tutores con el Dpto. de Orientación y Jefatura de Estudios, y reforzar la implicación de las familias y

alumnado en el proceso educativo.


Agilizar la información a las familias y aumentar su implicación.

Reforzar la coordinación y el trabajo en equipo de tutores y Jefatura de Estudios.

Mejora de la motivación del alumnado.

Orientación al alumnado de los objetivos y responsabilidades exigidas.


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2.3. CONVIVENCIA

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Potenciar la figura del mediador y el compañero ayudante.

Potenciar la importancia del delegado como representante del grupo y del Consejo de Estudiantes.

Realizar actividades que fomenten la convivencia, el conocimiento y el respeto de las diferentes culturas.

Poner en funcionamiento el Observatorio de la Convivencia y continuar el trabajo iniciado con la wiki de convivencia el curso pasado.

Participación en el programa Agrupación de Centros Escolares con un proyecto de estudio del clima escolar (entorno, convivencia y actividades formativas)

Actividades en los recreos en colaboración con el Consejo de Estudiantes, APA y Servicios Sociales.

OBJETIVODesarrollar un clima escolar basado en la cooperación, el orden y la

solidaridad, que favorezcan la identificación con el centro y la aceptación de las normas de convivencia.


Continuar y potenciar los programas de convivencia.

Conseguir que la multiculturalidad sea una de las señas de identidad del centro.

Aumentar la corresponsabilidad y la participación de los alumnos.

CONVIVENCIA

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2.4. GESTIÓN ECONÓMICA Y ADMINISTRATIVA

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Puesta en práctica de medidas de ahorro energético y reducción de emisiones: iluminación de bajo consumo, instalación de pizarras sin brillo, riego por goteo, etc.

Solicitud de colaboración económica a las familias

Solicitud de dotación de auxiliares administrativos.

Colaboración con el APA en la financiación de proyectos.

Presupuesto de Biblioteca.

Continuar y mejorar el ajardinamiento del Centro.

OBJETIVOImpulsar un modelo de gestión transparente para conseguir la mayor

eficacia y rentabilidad posible .


Administración racional y democrática de los recursos.

Acondicionamiento y conservación de las instalaciones.

Mejora de las dotaciones.

GESTIÓN ECONÓMICA Y ADMINISTRATIVA

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3. PLANIFICACIÓN DE LOS ÓRGANOS DEL CENTRO

CLAUSTRO

Reuniones trimestrales (una como mínimo) y a séptima hora (cuando los asuntos a tratar sean más breves)

Preparación del trabajo en la CCP

Entrega de documentación con antelación (utilización del correo electrónico)

Comisiones

CONSEJO ESCOLAR

Comisiones: Convivencia. Económica. Comisión delegada

(aprobación participación en proyectos).

Representante para la igualdad efectiva de hombres y mujeres

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CCPSEPTIEMBR

E

Orientaciones para la elaboración de las programaciones didácticas. Presentación de propuestas para la PGA. Selección y difusión de contenidos mínimos y criterios de evaluación. Calendario de evaluaciones, reuniones CCP y órganos colegiados. Organización de la evaluación inicial.

OCTUBRE Formación de comisiones y planificación general del trabajo. Programación de actividades extraescolares y complementarias. Presentación de los programas y proyectos del Centro

NOVIEMBRE Organización de la primera evaluación. Sugerencias al presupuesto económico. Seguimiento de la agenda escolar.

ENERO Análisis de resultados de la primera evaluación: entrega de informes de los

departamentos didácticos. Revisión de las programaciones didácticas.

FEBRERO

Seguimiento de los programas de mejora de la convivencia. Revisión de los objetivos del curso. Seguimiento de las adaptaciones curriculares. Organización de la segunda evaluación.

MARZO Pruebas de pendientes: calendario y proceso. Análisis de resultados de la segunda evaluación de segundo de

Bachillerato.

ABRIL Análisis de la segunda evaluación. Propuestas de alumnos de diversificación. Organización de la tercera evaluación de segundo de bachillerato.

MAYO

Preparación de la evaluación del centro. Organización de la tercera evaluación. Análisis de resultados de la tercera evaluación de segundo de bachillerato. Organización del final de curso.

JUNIO Preparación de la memoria de fin de curso. Análisis de la tercera evaluación. Evaluación de la PGA

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4. CALENDARIO DE EVALUACIONES

EVALUACIÓN

ENTREGA NOTAS

SESIONESENTREGA

BOLETINESDÍAS

LECTIVOS

ESO y 1º BTO

CERO 18 y 19 Oct. 20

1ª: 16 Dic. 19 y 20 Dic. 22 Dic. 43

2ª 23 Abril26 y 27 Marzo

29 Marzo 58

3ª 18 Junio20, 21 Junio

25 Junio 51

PENDIENTES 13 junio (CCP)

2º BTO

1ª:25

Noviembre29

Noviembre1 Dic. 48

2ª 24 Febrero 28 Febrero 1 Marzo 50

3ªPENDIENTE DE ESTABLECER HASTA QUE SE FIJEN

LAS FECHAS DE LA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD

En 1º y 2º de Bachillerato se realizará en la última evaluación una semana de exámenes finales

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5. ALUMNADO

ALUMNADO GRUPOS

1ºESO

147 6

2ºESO

159 6

3ºESO

1335

+ 2 DIV

4ºESO

1244

+ 2 DIV

1º BACH. 130 5

2º BACH. 143 4

TOTAL

836 34

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6.EVALUACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN

Cuestionarios al finalizar cada curso:

Claustro de Profesores Consejo Escolar Alumnado

Grado de cumplimiento de los objetivos

Presentación de resultados en Claustro y Consejo Escolar

Propuestas de mejora

1 IES SIERRA DE GUADARRAMA. 2 Cuanto menos escuela, menos palabras Cuantas menos palabras, menos libertad. Ángel Gabilondo.

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