INSTITUTO TECNICO DE COMERCIO BARRANQUILLA EDUCACION A DISTANCIA BAJO EL MODELO ESCUELA HOGAR GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE No 2 2021 1. IDENTIFICACION GRADO: 201 – 202 – 203 – 204 AREA – ASIGNATURA: Tecnología e Informática DOCENTE RESPONSABLE: Directora de grupo FECHA DE ENTREGA POR EL DOCENTE: 20 de Abril del año 2021 FECHA DE DESARROLLO: Del 20 de abril al 11 de Junio del año 2021 COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS (¿Qué voy a aprender?) COMPETENCIAS: Producción textual, comprensión e interpretación textual, reflexión. APRENDIZAJES ESPERADOS (¿Qué voy a aprender?): • Identificará diferentes textos narrativos como el cuento y la fábula. • Comprenderá que algunos escritos pueden estar compuestos por texto, sonido e imágenes. 2- PRESENTACION DE TEMATICAS Y ACTIVIDADES A TRABAJAR (¿Qué actividades haré?) ACTIVIDAD No. 1 DEL 20 AL 23 DE ABRIL 1.1 EL COMPUTADOR Un computador es una máquina que está diseñada para facilitarnos la vida. En muchos países se le conoce como computadora u ordenador, pero todas estas palabras se refieren a lo mismo.
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1. IDENTIFICACION 202 203 204 AREA ASIGNATURA: Tecnología ...
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INSTITUTO TECNICO DE COMERCIO BARRANQUILLA
EDUCACION A DISTANCIA BAJO EL MODELO ESCUELA HOGAR
GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE No 2
2021
1. IDENTIFICACION
GRADO: 201 – 202 – 203 – 204
AREA – ASIGNATURA: Tecnología e Informática
DOCENTE RESPONSABLE: Directora de grupo
FECHA DE ENTREGA POR EL DOCENTE: 20 de Abril del año 2021
FECHA DE DESARROLLO: Del 20 de abril al 11 de Junio del año 2021
COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS (¿Qué voy a aprender?)
COMPETENCIAS: Producción textual, comprensión e interpretación textual, reflexión.
APRENDIZAJES ESPERADOS (¿Qué voy a aprender?):
• Identificará diferentes textos narrativos como el cuento y la fábula.
• Comprenderá que algunos escritos pueden estar compuestos por texto, sonido e
imágenes.
2- PRESENTACION DE TEMATICAS Y ACTIVIDADES A TRABAJAR (¿Qué
actividades haré?) ACTIVIDAD No. 1 DEL 20 AL 23 DE ABRIL
1.1 EL COMPUTADOR
Un computador es una máquina que está diseñada para facilitarnos la vida. En muchos
países se le conoce como computadora u ordenador, pero todas estas palabras se
refieren a lo mismo.
Nos permite desarrollar fácilmente múltiples tareas que ahora hacen parte de
nuestra vida cotidiana, como elaborar cartas o una hoja de vida, hablar con personas
de otros países, hacer presupuestos, jugar y hasta navegar en internet.
Computadores de escritorio
También son llamados computadores de sobremesa. Son los más comunes en las casas
y oficinas. Estos dependen de la energía eléctrica y están compuestos de muchas
partes.
Computadores portátiles
Son computadores que puedes llevar de un sitio a otro porque tienen todas las
partes integradas en una sola pieza de menor tamaño y peso. Su batería que es
recargable y reemplazable.
Actividad 1.1
1. Colorea cada una de las imágenes presentadas en la información
2. Para la próxima clase debes tener recortes (de revistas, impresiones, libros,
etc.…) de la evolución de los computadores, recuerda tener a la mano tijera y
goma
1.2 BENEFICIOS DE LA COMPUTADORA - DIFERENCIAS ENTRE COMPUTADOR DE
MESA Y PORTÁTIL
Beneficios
- Fácil acceso a la información.
- Es una buena herramienta de trabajo
- Permite la comunicación a distancia
- Ayuda en los deberes cotidianos ya sean
tareas o asuntos de trabajo.
- Ahorro de recursos tales como papel, en el
caso de cartas y trabajos escritos que pueden
ser sustituidos.
- Bibliotecas Virtuales.
- Información Actualizada.
Diferencias entre computador de mesa y portátil
Las diferencias entre el PC portátil y el PC de mesa radican en que tan económico,
accesible, su movilidad, su utilidad y sus características en general
¡Comencemos con las diferencias!
Como primero en muchas ocasiones las computadoras de mesa son más económicas y
permiten conectar mayor cantidad de dispositivos, sin embargo al hablar de las
computadoras portátiles encontramos que son más fáciles de transportar, son más
livianas (por eso su nombre), tienen bajo consumo de energía y no se necesita energía
eléctrica si está cargada la batería.
Actividad 1.2
1. Ten a la mano los materiales que te pidió la profesora en la clase pasada y sigue
las indicaciones que te dará para realizar el collage
2. Realiza en tu cuaderno un cuadro comparativo de las diferencias entre el
computador de mesa y el portátil
ACTIVIDAD No. 2 DEL 26 AL 30 DE ABRIL
2.1 PARTES DE LAS COMPUTADORAS DE MESA Y PORTATILES
El computador de escritorio cuenta con varias partes que son
necesarias para su funcionamiento, entre ellas están la torre o
CPU, la pantalla, el ratón o mouse y el teclado.
Torre o CPU
Es la parte más importante del computador. En su interior se encuentran
componentes que hacen que todas las otras partes cumplan su función. Es el
equivalente al cerebro del computador.
Teclado
Es una de las principales herramientas que usamos para interactuar e introducir
datos en el computador.
Monitor o pantalla
Muestra la información de tu equipo como imágenes y textos, que son generados
gracias a una tarjeta de video que se encuentra en el interior de la torre del
computador.
Ratón o Mouse
Es la parte del computador que te permite interactuar con los objetos que
aparecen en la pantalla, por medio de un cursor o puntero que verás en el monitor.
El computador portátil cuenta con varias partes que son necesarias para
su funcionamiento, entre ellas están, la pantalla, el ratón o mouse, la
cámara y el teclado
Teclado
Es una de las principales herramientas que usamos para interactuar e introducir
datos en el computador.
Pantalla
Muestra la información de tu equipo como imágenes y textos, que son generados
gracias a una tarjeta de video que se encuentra en el interior de la torre del
computador.
Touchpad
Es una almohadilla sensible al tacto ubicada en la parte inferior de los
computadores portátiles, que permite controlar el puntero en la pantalla al hacer
movimientos con uno o varios dedos.
Cámara
Es una cámara digital integrada la cual puede capturar imágenes, videos y nos
sirve para mostrarnos en una reunión virtual y demás opciones.
Actividad 2.1
1. Completa los campos vacíos con las palabras correspondientes dadas en el
cuadro
a. ____________ muestra lo que estoy haciendo en la computadora
b. ____________ mueve la flechita, podemos hacer clic, seleccionar y arrastrar
c. ____________ es el cerebro de la computadora, ahí se guardan los documentos.
d. ____________ es una almohadilla que nos permite controlar el puntero
e. ____________ se usa para escribir, interactuar e introducir datos.
f. ____________ se usa para capturar fotos y videos
2. Realiza la siguiente sopa de letras:
CPU Camara Monitor
Mouse Pantalla Raton
Teclado Torre Touchpad
CPU o Monitor Teclado Ratón o Mouse
Pantalla Touchpad Cámara
Actividad 2.2
Empezaremos la actividad del día de hoy recordando nuestros conocimientos de
una forma divertida, sigue las instrucciones y realicemos en línea el quizzis
presentado por la profe.
Después de reforzar nuestros conocimientos ahora
¡Vamos a explotar nuestra creatividad!
1. Crea un computador como tú quieras (con nuevas partes, funciones y demás) y
dibújalo
2. En un párrafo describe las funciones, partes, colores y formas del computador
que creaste
3. Responde:
a) ¿Por qué usarías el computador que has creado?
b) ¿Qué es lo que más te gusta de tu creación?
ACTIVIDAD No. 3 DEL 3 AL 7 DE MAYO 3. ARTEFACTOS DE ÉPOCAS PASADAS EN LOS MEDIOS
DE COMUNICACIÓN
Recordemos que es un artefacto:
¿Sabías que cuando no existía el computador o la calculadora las personas debían hacer
sus cálculos usando otras herramientas y maquinas? Y que para escribir, enviar mensajes
y comunicarse utilizaban otros objetos?
Actividad 3.1
1. Realiza una línea de tiempo sobre los artefactos de comunicación en épocas
antiguas con imágenes
2. Haz una Top 10 de los artefactos de comunicación antiguos que mas te gustan
(Recuerda que el 1 puesto es el que mas te gusta y el 10 es el que menos te gusta)
3. Escribe en tu cuaderno 5 artefactos antiguos de comunicación Y su función (Por
ejemplo: El Abaco fue usado para contar más rápido)
Actividad 3.2
1. Encierra en un circulo los artefactos que se usaban anteriormente, coloréalos
e identifica cual se usaba para la comunicación
2. Completa el siguiente crucigrama sobre el tema tratado.
3. Crea un cuento donde incluyas los artefactos que se utilizaban antiguamente
para comunicarnos, su función y su evolución
ACTIVIDAD No. 4 DEL 10 AL 14 DE MAYO 4.1 REFORCEMOS LO APRENDIDO
Actividad 4.1
Actividad 4.2
Empezaremos la actividad del día de hoy recordando nuestros conocimientos de
una forma divertida, sigue las instrucciones y realicemos en línea el quizzis
presentado por la profe.
Después de reforzar nuestros conocimientos ahora
¡Vamos a explotar nuestra creatividad!
1. Inventa un artefacto que nos ayude a una problemática o acción cotidiana,
dibújalo, e identifica sus partes con sus respectivas funciones
2. Responde:
a. ¿Por qué usarías el artefacto que has creado?
b. ¿Qué es lo que más te gusta de tu creación?
ACTIVIDAD No. 5 DEL 18 AL 21 DE MAYO 5.1 ARTEFACTOS DE ÉPOCAS PASADAS: MEDIOS
DE TRANSPORTE
Actividad 5.1
1.
2. En tu cuaderno realiza una lista de 5 artefactos o medios de transportes antiguos
y dibújalos
3. Responde:
a. ¿Cuál crees que ha sido el artefacto para trasportarnos más eficiente? Y por
qué?
b. Si fueras uno de nuestros antepasados ¿Cuál sería el artefacto de transporte
que más usarías? Y por qué?
5.2 ARTEFACTOS DE ÉPOCAS PASADAS: TIPOS DE MEDIOS
DE TRANSPORTE
Desde el primer momento de sus existencias, el hombre se mueve, anda y se desplaza,
quiere ir cada vez más lejos, y para satisfacer sus propósitos, indudablemente tiene que
inventar
Así es como la evolución del hombre hizo que no se conformara con los transportes
terrestres, pues quería cruzar los mares, de manera que también inventó los
transportes marítimos para navegar por las aguas
Pero con el paso del tiempo, necesito inventar un medio más veloz, y allí no se detuvo su
afán de explorar, pronto se logran naves y cohetes para recorrer el espacio y viajar
hacia el satélite de la tierra
Los humanos en nuestra fan de conquista y llegar lejos hemos inventado todos los
medios que puedes observar a continuación:
Actividad 5.2
1. Clasifica en el siguiente cuadro los medios de transporte que aparecen en la
imagen anterior
Nombre Medio
galera Acuático
2. Crea en tu cuaderno un artefacto que nos sirva como medio de transporte para
todos los medios que vimos! (Acuático, terrestre, aéreo)
3. Coloreo los medios de transporte terrestre de rojo, los aéreos de verde y los
acuáticos de azul
ACTIVIDAD No. 6 DEL 24 AL 28 DE MAYO RECORDEMOS!
Actividad 6.1
1.Refuerza tu conocimiento con este afiche y realiza la actividad
2. Completa con EL/LA y relaciona
3. Escribe las letras que faltan
Actividad 6.2
Empezaremos la actividad del día de hoy recordando nuestros conocimientos de
una forma divertida, sigue las instrucciones y realicemos en línea el quizzis
presentado por la profe.
Después de reforzar nuestros conocimientos ahora
¡Vamos a explotar nuestra creatividad!
1. Rasga papeles de colores o papel periódico y pégalos en el siguiente dibujo
ACTIVIDAD No. 7 DEL 31 DE MAYO AL 4 DE JUNIO
7.1 LOS ARTEFACTOS ACTUALES
Actividad 7.1
1. Adivina la siguiente frase, acomoda las palabras
3. Colorea el dibujo y en cada una de las nuebes escribe 3 ventajas que ha traido
este artefacto actual
7.2 LOS ARTEFACTOS ACTUALES: TRANSPORTE
Actividad 7.2
2. En el siguiente cuadro dibuja tu medio de transporte favorito que hay en tu
ciudad
ACTIVIDAD No. 8 DEL 8 AL 11 DE JUNIO
8.1 MI MUNDO Y LOS ARTEFACTOS
Actividad 8.1
Actividad 8.2
3- PLAN DE EVALUACION DETALLADO (Cómo me voy a evaluar?)
• Durante este nuevo tiempo, se tendrá en cuenta la actitud con la que desarrolles
las actividades, disposición, motivación y entusiasmo al realizar tus actividades.
• La foto que tomaras de cada actividad la deberás enviar al correo electrónico de
tu directora de grupo.
• Aspectos que se tendrán en cuenta al momento de evaluar:
- Cumplimiento en la entrega de los compromisos asignados.
- Organización en la entrega de las actividades realizadas.
4- RECOMENDACIONES - EVIDENCIAS DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
• Leer las indicaciones propuestas y seguirlas, desarrollándolas autónomamente y
evidenciando el trabajo realizado de acuerdo con lo solicitado en la guía.
• Lea cuidadosamente la guía de actividades.
• Cerciórese que comprendió la totalidad de la guía.
• Descargue la guía en su equipo, para tener acceso fácil a ella.
• Si le es posibles, imprímala para consultarla de forma inmediata.
• Si usted tiene alguna inquietud no dude en consultar al director de grupo, cumpla
con los requisitos mínimos exigidos en la guía.
• Recuerda que las evidencias deben ser fotos, se recomienda mandar una sola foto
a su director de grupo por cada actividad.
• Las evidencias serán entregadas a través del medio acordado con la directora de
grupo.
• Se solicita que en cada actividad que se vaya a entregar, se debe especificar los
datos de la estudiante: nombre completo – curso.
5- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DIA Y FECHA SEGÚN HORARIO