ESPECIALIDAD BAILE FLAMENCO 1º ENSEÑANZAS PROFESIONALES ASIGNATURA: BAILE FLAMENCO OBJETIVOS La enseñanza del Flamenco en las enseñanzas profesionales de danza tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en el alumnado las capacidades siguientes: 1. Adquirir y demostrar una correcta técnica corporal y del zapateado en el baile por Alegrías para realizar una interpretación artística adecuada. 2. Adquirir y demostrar una correcta técnica corporal y del zapateado en el baile por Garrotín para realizar una interpretación artística adecuada. 3. Conocer e identificar el compás, cante, estructura, carácter y expresión del baile por Alegrías. 4. Conocer e identificar el compás, cante, estructura, carácter y expresión del baile por Garrotín. 5. Utilizar adecuadamente, con soltura y naturalidad el sombrero como complemento del baile. 6. Interpretar un baile por Alegrías con el dominio suficiente para comenzar a desarrollar una personalidad artística de calidad y conseguir una interpretación rica en expresividad. 7. Interpretar un baile por Garrotín con el dominio suficiente para comenzar a desarrollar una personalidad artística de calidad y conseguir una interpretación rica en expresividad 8. Iniciar el desarrollo de la capacidad de improvisación y de creación en el baile por Alegrías y Garrotín teniendo en cuenta su estructura, compás y carácter de éste. 9. Conocer la importancia del cante y del toque como elementos básicos en la configuración de un baile flamenco. 10. Iniciar el desarrollo de la capacidad de observación y crítica del alumno o alumna, de manera que sea capaz de expresar sus juicios y opiniones ante las diferentes manifestaciones del flamenco. 11.Conocer el estilo de la escuela sevillana. Conservatorio Profesional de Danza de Almería - 04006239
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ESPECIALIDAD BAILE FLAMENCO
1º ENSEÑANZAS PROFESIONALES
ASIGNATURA: BAILE FLAMENCO
OBJETIVOS
La enseñanza del Flamenco en las enseñanzas profesionales de danza
tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en el alumnado las capacidades
siguientes:
1. Adquirir y demostrar una correcta técnica corporal y del zapateado en el
baile por Alegrías para realizar una interpretación artística adecuada.
2. Adquirir y demostrar una correcta técnica corporal y del zapateado en el
baile por Garrotín para realizar una interpretación artística adecuada.
3. Conocer e identificar el compás, cante, estructura, carácter y expresión
del baile por Alegrías.
4. Conocer e identificar el compás, cante, estructura, carácter y expresión
del baile por Garrotín.
5. Utilizar adecuadamente, con soltura y naturalidad el sombrero como
complemento del baile.
6. Interpretar un baile por Alegrías con el dominio suficiente para comenzar
a desarrollar una personalidad artística de calidad y conseguir una
interpretación rica en expresividad.
7. Interpretar un baile por Garrotín con el dominio suficiente para comenzar
a desarrollar una personalidad artística de calidad y conseguir una
interpretación rica en expresividad
8. Iniciar el desarrollo de la capacidad de improvisación y de creación en el
baile por Alegrías y Garrotín teniendo en cuenta su estructura, compás y
carácter de éste.
9. Conocer la importancia del cante y del toque como elementos básicos
en la configuración de un baile flamenco.
10. Iniciar el desarrollo de la capacidad de observación y crítica del alumno
o alumna, de manera que sea capaz de expresar sus juicios y opiniones
ante las diferentes manifestaciones del flamenco.
11.Conocer el estilo de la escuela sevillana.
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ESPECIALIDAD BAILE FLAMENCO
12.Comprender la importancia de una adecuada utilización del espacio, en
relación con el carácter propio del baile flamenco en estudio.
13.Fomentar una actitud de respeto hacia el aprendizaje de la asignatura
así como hacia el profesor y el resto de los alumnos y alumnas.
CONTENIDOS
1. Trabajo de la técnica corporal en el baile flamenco: torso, cadera,
cabeza y brazos.
2. Práctica de la técnica del zapateado alcanzando, de manera progresiva,
una mayor velocidad, fuerza, resistencia, matiz y dificultad en sus
composiciones, a través de ejercicios en los que se incluyan:
• Golpes simples y dobles.
• Media planta-tacón y media planta-tacón con golpes simples y
dobles
• Encajes.
• Golpe y dos tacones alternos.
• Tacón delante con tacón de base.
• Punteado detrás con tacón de base.
• Chaflán.
• Escobilla hacia delante y hacia el lado con tacón de base
detrás.
• Escobilla cruzada.
• Látigo lateral.
• Combinaciones entre ellos y con cambios de acentuación.
3. Trabajo de vueltas: hacia delante (normal) en dos tiempos y vuelta por
detrás (de tacón).
4. Estudio del compás, estructura y carácter del baile por Alegrías.
5. Estudio del compás, estructura y carácter del baile por Garrotín.
6. Estudio del ritmo y cuadratura del número de compases que tiene una
letra para el desarrollo del cante por Alegrías.
7. Estudio del ritmo y cuadratura del número de compases que tiene una
letra para el desarrollo del cante por Garrotín.
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ESPECIALIDAD BAILE FLAMENCO
8. Conocimiento y práctica del ritmo de Alegrías a través de ejercicios de
palmas y pies a tiempo y a contratiempo.
9. Conocimiento y práctica del ritmo de Garrotín a través de ejercicios de
palmas y pies a tiempo y a contratiempo.
10.Conocimiento y utilización de la falda en el baile, tanto en la realización
de zapateados como en paseos, mudanzas y marcajes.
11.Estudio del baile por Alegrías, con la sensibilidad musical, dominio
técnico, gusto, carácter y fuerza expresiva que cada uno requiera para
una correcta puesta en escena.
12.Estudio de la técnica del movimiento del sombrero.
13.Trabajo técnico del movimiento corporal diferenciado en el baile del
hombre y el de mujer.
14.Realización de trabajos de improvisación de las distintas partes en que
se estructura el baile por Alegrías.
15.Realización de trabajos de improvisación de las distintas partes en que
se estructura el baile por Garrotín.
16.Estudio del estilo de la escuela sevillana en el baile por Alegrías.
17.Desarrollo permanente de la memoria.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Interpretar un baile por Alegrías.
Con este criterio se valorará el dominio técnico corporal y del
zapateado, el estilo, el carácter propio del baile por Alegrías, la
musicalidad y los matices, así como la capacidad artística y fuerza
expresiva del alumno o alumna y su madurez interpretativa.
2. Interpretar un baile por Garrotín con sombrero.
Con este criterio se pretende comprobar el dominio y soltura en el
uso del sombrero, así como el dominio técnico corporal y del zapateado,
el estilo, el carácter propio del baile por Garrotín, la musicalidad, los
matices, la capacidad artística y fuerza expresiva del alumno o alumna y
su madurez interpretativa.
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ESPECIALIDAD BAILE FLAMENCO
3. Improvisar en cualquiera de las distintas partes del baile por
Alegrías.
Con este criterio se pretende comprobar el grado de conocimiento
adquirido por parte del alumno o alumna del baile por Alegrías: su
estructura, compás, medida del cante (letra).
4. Improvisar en cualquiera de las distintas partes del baile por
Garrotín.
Con este criterio se pretende comprobar el grado de conocimiento
adquirido por parte del alumno o alumna del baile por Alegrías: su
estructura, compás, medida del cante (letra).
5. Poner en escena uno de los bailes flamencos propuestos por el
profesor o profesora durante el curso.
Con este criterio se pretende comprobar el grado de autocontrol y
comunicación con el público.
6. Montar dos variaciones coreográficas, una para hombre y otra para
mujer, utilizando como base un mismo palo del baile flamenco.
Con este criterio se pretende comprobar el grado de conocimiento
adquirido por parte del alumno o alumna en cuanto a las características
propias que conlleva el baile de hombre y el baile de mujer.
7. Montar variaciones de un mismo palo flamenco donde se plasmen
las características propias de la escuela sevillana.
Con este criterio se pretende comprobar el grado de conocimiento
adquirido por parte del alumno o alumna del estilo de la escuela
sevillana.
EVALUACIÓN
La valoración de la asignatura se realizará cuantitativamente a través de
una puntuación que debe ser una nota de 5 como mínimo y en la que se
evaluarán dentro de los criterios arriba mencionados, los siguientes apartados
junto con el porcentaje de la nota final que estos conllevan:
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ESPECIALIDAD BAILE FLAMENCO
TÉCNICA:
o Técnica corporal: 20% - 2 puntos
o Técnica de pies: 20% - 2 puntos
CARÁCTER: 10% - 1 punto
EXPRESIÓN: 10% - 1 punto
RITMO: 30% - 3 puntos
MUSICALIDAD: 10% - 1 punto
Para superar los contenidos se debe obtener en la técnica una
valoración mínima del 50% de su valor, es decir, 2 puntos y en el ritmo el 100%
de su valor, esto es, 3 puntos, para que sume con el resto de los apartados.
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ESPECIALIDAD BAILE FLAMENCO
2º ENSEÑANZAS PROFESIONALES
ASIGNATURA: BAILE FLAMENCO
OBJETIVOS
La enseñanza del Flamenco en las enseñanzas profesionales de danza
tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en el alumnado las capacidades
siguientes:
1. Adquirir y demostrar una correcta técnica corporal y del zapateado en el
baile por Guajiras para realizar una interpretación artística adecuada.
2. Adquirir y demostrar una correcta técnica corporal y del zapateado en el
baile por Tientos para realizar una interpretación artística adecuada.
3. Conocer e identificar el compás, cante, estructura, carácter y expresión
del baile por Guajiras.
4. Conocer e identificar el compás, cante, estructura, carácter y expresión
del baile por Tientos.
5. Utilizar adecuadamente, con soltura y naturalidad el abanico como
complemento del baile.
6. Utilizar adecuadamente, con soltura y naturalidad el colín como
complemento del baile y como iniciación al trabajo con bata de cola.
7. Interpretar un baile por Guajiras con el dominio suficiente para comenzar
a desarrollar una personalidad artística de calidad y conseguir una
interpretación rica en expresividad.
8. Interpretar un baile por Tientos con el dominio suficiente para comenzar
a desarrollar una personalidad artística de calidad y conseguir una
interpretación rica en expresividad
9. Iniciar el desarrollo de la capacidad de improvisación y de creación en el
baile por Guajiras y Tientos teniendo en cuenta su estructura, compás y
carácter de éste.
10.Conocer la importancia del cante y del toque como elementos básicos
en la configuración de un baile flamenco.
11. Iniciar el desarrollo de la capacidad de observación y crítica del alumno
o alumna, de manera que sea capaz de expresar sus juicios y opiniones
ante las diferentes manifestaciones del flamenco.
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ESPECIALIDAD BAILE FLAMENCO
12.Comprender la importancia de una adecuada utilización del espacio, en
relación con el carácter propio del baile flamenco en estudio.
13.Fomentar una actitud de respeto hacia el aprendizaje de la asignatura
así como hacia el profesor y el resto de los alumnos y alumnas.
CONTENIDOS
1. Trabajo de la técnica corporal en el baile flamenco: torso, cadera,
cabeza y brazos.
2. Práctica de la técnica del zapateado alcanzando, de manera progresiva,
una mayor velocidad, fuerza, resistencia, matiz y dificultad en sus
composiciones, a través de ejercicios en los que se incluyan:
• Golpes simples y dobles.• Media planta-tacón y media planta-tacón con golpes simples y
dobles• Encajes.• Golpe y dos tacones alternos.• Tacón delante con tacón de base.• Punteado detrás con tacón de base.• Chaflán.• Escobilla hacia delante y hacia el lado con dos tacones de
base: a la ida y a la vuelta.• Escobilla cruzada con tacón de base detrás de cada cruce.• Látigo lateral y delante.• Combinaciones entre ellos y con cambios de acentuación.
3. Trabajo de vueltas: hacia delante (normal) en un tiempo y vuelta por
detrás (de tacón) en dos tiempos.
4. Estudio del compás, estructura y carácter del baile por Guajiras.
5. Estudio del compás, estructura y carácter del baile por Tientos.
6. Estudio del ritmo y cuadratura del número de compases que tiene una
letra para el desarrollo del cante por Guajiras.
7. Estudio del ritmo y cuadratura del número de compases que tiene una
letra para el desarrollo del cante por Tientos.
8. Conocimiento y práctica del ritmo de Guajiras a través de ejercicios de
palmas y pies a tiempo y a contratiempo.
9. Conocimiento y práctica del ritmo de Tientos a través de ejercicios de
palmas y pies a tiempo y a contratiempo.
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ESPECIALIDAD BAILE FLAMENCO
10.Conocimiento y utilización de la falda en el baile, tanto en la realización
de zapateados como en paseos, mudanzas y marcajes.
11.Estudio del baile por Guajiras, con la sensibilidad musical, dominio
técnico, gusto, carácter y fuerza expresiva que cada uno requiera para
una correcta puesta en escena.
12.Estudio de la técnica del movimiento del abanico.
13.Estudio de la técnica del movimiento del colín.
14.Trabajo técnico del movimiento corporal diferenciado en el baile del
hombre y el de mujer.
15.Realización de trabajos de improvisación de las distintas partes en que
se estructura el baile por Guajiras.
16.Realización de trabajos de improvisación de las distintas partes en que
se estructura el baile por Tientos.
17.Conocimiento de un fundamento teórica acerca de los dos palos
estudiados: Guajira y Tientos
18.Desarrollo permanente de la memoria.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Interpretar un baile por Guajiras.
Con este criterio se pretende comprobar el dominio y soltura en el uso
del abanico y del colín, así como el dominio técnico corporal y del zapateado, el
estilo, el carácter propio del baile por Guajiras, la musicalidad, los matices, la
capacidad artística y fuerza expresiva del alumno o alumna y su madurez
interpretativa.
2. Interpretar un baile por Tientos.
Con este criterio se valorará el dominio técnico corporal y del zapateado,
el estilo, el carácter propio del baile por Tientos, la musicalidad y los matices,
así como la capacidad artística y fuerza expresiva del alumno o alumna y su
madurez interpretativa.
3. Improvisar en cualquiera de las distintas partes del baile por
Guajiras.
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ESPECIALIDAD BAILE FLAMENCO
Con este criterio se pretende comprobar el grado de conocimiento
adquirido por parte del alumno o alumna del baile por Guajiras: su estructura,
compás, medida del cante (letra).
4. Improvisar en cualquiera de las distintas partes del baile por
Tientos.
Con este criterio se pretende comprobar el grado de conocimiento
adquirido por parte del alumno o alumna del baile por Guajiras: su estructura,
compás, medida del cante (letra).
5. Poner en escena uno de los bailes flamencos propuestos por el
profesor o profesora durante el curso.
Con este criterio se pretende comprobar el grado de autocontrol y
comunicación con el público.
6. Montar dos variaciones coreográficas, una para hombre y otra para
mujer, utilizando como base un mismo palo del baile flamenco.
Con este criterio se pretende comprobar el grado de conocimiento
adquirido por parte del alumno o alumna en cuanto a las características
propias que conlleva el baile de hombre y el baile de mujer.
EVALUACIÓN
La valoración de la asignatura se realizará cuantitativamente a través de
una puntuación que debe ser una nota de 5 como mínimo y en la que se
evaluarán dentro de los criterios arriba mencionados, los siguientes apartados
junto con el porcentaje de la nota final que estos conllevan:
TÉCNICA:
o Técnica corporal: 20% - 2 puntos
o Técnica de pies: 20% - 2 puntos
CARÁCTER: 10% - 1 punto
EXPRESIÓN: 10% - 1 punto
RITMO: 30% - 3 puntos
MUSICALIDAD: 10% - 1 punto
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ESPECIALIDAD BAILE FLAMENCO
Para superar los contenidos se debe obtener en la técnica una
valoración mínima del 50% de su valor, es decir, 2 puntos y en el ritmo el 100%
de su valor, esto es, 3 puntos, para que sume con el resto de los apartados.
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3º ENSEÑANZAS PROFESIONALES
ASIGNATURA: BAILE FLAMENCO
OBJETIVOS
La enseñanza del Flamenco en las enseñanzas profesionales de danza
tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en el alumnado las capacidades
siguientes:
1. Adquirir y demostrar una correcta técnica corporal y del zapateado en el
baile por Soleá para realizar una interpretación artística adecuada.
2. Adquirir y demostrar una correcta técnica de la bata de cola en el baile
por Alegrías para realizar una interpretación artística de calidad.
3. Conocer e identificar el compás, cante, estructura, carácter, estilos y
expresión del baile por Solea.
4. Conocer e identificar el compás, cante, estructura, carácter y expresión
del baile por Alegrías.
5. Utilizar adecuadamente, con soltura y naturalidad la bata de cola como
complemento del baile.
6. Utilizar con soltura y naturalidad la falda como complemento integrante
en el baile de mujer.
7. Interpretar un baile por Soleá con el dominio suficiente para comenzar a
desarrollar una personalidad artística de calidad y conseguir una
interpretación rica en expresividad.
8. Interpretar un baile por Alegrías acompañada de bata de cola con el
dominio suficiente para comenzar a desarrollar una personalidad
artística de calidad y conseguir una interpretación rica en expresividad
9. Iniciar el desarrollo de la capacidad de improvisación y de creación en el
baile por Solea y Alegrías teniendo en cuenta su estructura, compás y
carácter de éste.
10. Iniciar el desarrollo de la capacidad de observación y crítica del alumno
o alumna, de manera que sea capaz de expresar sus juicios y opiniones
ante las diferentes manifestaciones del flamenco.
Conservatorio Profesional de Danza de Almería - 04006239
ESPECIALIDAD BAILE FLAMENCO
11.Comprender la importancia de la utilización del espacio, en relación con
el carácter propio del baile flamenco en estudio.
12.Fomentar una actitud de respeto hacia el aprendizaje de la asignatura
así como hacia el profesor y el resto de los alumnos y alumnas.
CONTENIDOS
1. Trabajo de la técnica corporal en el baile flamenco: torso, cadera,
cabeza y brazos.
2. Práctica de la técnica del zapateado alcanzando, de manera progresiva,
una mayor velocidad, fuerza, resistencia, matiz y dificultad en sus
composiciones, a través de ejercicios en los que se incluyan:
• Golpes simples y dobles.
• Media planta-tacón y media planta-tacón con golpes simples y dobles
• Encajes.
• Golpe y dos tacones alternos.
• Tacón delante con tacón de base.
• Punteado detrás con tacón de base.
• Chaflán.
• Escobilla hacia delante y hacia el lado con dos tacones de base: a la ida
y a la vuelta.
• Escobilla cruzada con tacón de base detrás de cada cruce.
• Látigo lateral y delante.
• Combinaciones entre ellos con cambios de acentuación, y
contratiempos.
3. Trabajo de vueltas: vuelta de pecho, vuelta por detrás (de tacón), vuelta
a pié plano en sexta hacia delante, doble para los chicos. Giros hacia
delante y hacia detrás en retiré (cerrado).
4. Iniciación a la bata de cola utilizando como soporte musical el palo de
las Alegría.
5. Estudio del compás, estructura y carácter del baile por Solea.
6. Estudio del compás, estructura y carácter del baile por Alegrías.
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ESPECIALIDAD BAILE FLAMENCO
7. Conocimiento y práctica del ritmo de Solea a través de ejercicios de
palmas y pies a tiempo y a contratiempo.
8. Conocimiento y práctica del ritmo de Alegrías a través de ejercicios de
palmas y pies a tiempo y a contratiempo.
9. Conocimiento y utilización de la falda en el baile, tanto en la realización
de zapateados como en paseos, mudanzas y marcajes.
10.Estudio del baile por Solea, con la sensibilidad musical, dominio técnico,
gusto, carácter y fuerza expresiva para una correcta puesta en escena.
11.Estudio del baile por Alegrias, con la sensibilidad musical, dominio
técnico, gusto, carácter y fuerza expresiva para una correcta puesta en
escena.
12.Estudio de la técnica del movimiento de la bata de cola.
13.Trabajo técnico del movimiento corporal diferenciado en el baile del
hombre y el de mujer.
14.Realización de trabajos de improvisación de las distintas partes en que
se estructura el baile por Solea
15.Realización de trabajos de improvisación de las distintas partes en que
se estructura el baile por Alegrías.
16.Desarrollo permanente de la memoria.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
I. Interpretar un baile por Solea
Con este criterio se pretende comprobar el dominio técnico corporal y
del zapateado, el estilo, el carácter propio del baile por Solea, la musicalidad,
los matices, la capacidad artística y fuerza expresiva del alumno o alumna y su
madurez interpretativa.
II. Interpretar un baile por Alegrías con bata de cola.
Con este criterio se valorará el dominio técnico corporal, el dominio del
zapateado, en el manejo adecuado de la bata de cola, el estilo, el carácter
propio del baile por Alegrías, la musicalidad y los matices, así como la
capacidad artística y fuerza expresiva del alumno o alumna y su madurez
interpretativa.
III. Improvisar en cualquiera de las distintas partes del baile por Soleá
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ESPECIALIDAD BAILE FLAMENCO
Con este criterio se pretende comprobar el grado de conocimiento
adquirido por parte del alumno o alumna del baile por Solea: su estructura,
compás, medida del cante (letra), diferentes estilos.
IV. Improvisar en cualquiera de las distintas partes del baile por Alegrías
con la bata de cola.
Con este criterio se pretende comprobar el grado de conocimiento
adquirido por parte del alumno o alumna del baile por Alegrías: su estructura,
compás, medida del cante (letra), en que tiempos introduce las patadas a la
bata de cola dentro del movimiento, marcaje, mudanzas realizadas en el
compás de Alegrías.
V. Poner en escena uno de los bailes flamencos propuestos por el
profesor o profesora durante el curso.
Con este criterio se pretende comprobar el grado de autocontrol y
comunicación con el público.
VI. Montar dos variaciones coreográficas, una para hombre y otra para
mujer, utilizando como base un mismo palo del baile flamenco.
Con este criterio se pretende comprobar el grado de conocimiento
adquirido por parte del alumno o alumna en cuanto a las características
propias que conlleva el baile de hombre y el baile de mujer.
EVALUACIÓN
La valoración de la asignatura se realizará cuantitativamente a través de
una puntuación que debe ser una nota de 5 como mínimo y en la que se
evaluarán dentro de los criterios arriba mencionados, los siguientes apartados
junto con el porcentaje de la nota final que estos conllevan:
TÉCNICA:
o Técnica corporal: 20%
o Técnica de pies: 20%
CARÁCTER: 10%
EXPRESIÓN: 10%
RITMO: 30%
MUSICALIDAD: 10%
Conservatorio Profesional de Danza de Almería - 04006239
ESPECIALIDAD BAILE FLAMENCO
Para superar los contenidos se debe obtener en la técnica una
valoración mínima del 75% de su valor para que sume con el resto de los
apartados.
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ESPECIALIDAD BAILE FLAMENCO
4º ENSEÑANZAS PROFESIONALES
ASIGNATURA: BAILE FLAMENCO
OBJETIVOS
La enseñanza del Flamenco en las enseñanzas profesionales de danza
tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en el alumnado las capacidades
siguientes:
1. Adquirir y demostrar una correcta técnica corporal y del zapateado en
los bailes por Caña y Farruca para realizar una interpretación artística de
calidad.
2. Utilizar correctamente la respiración para conseguir diferentes calidades
de movimiento en la interpretación de los bailes.
3. Conocer e identificar el compás, cante, estructura y carácter del baile por
Caña y por Farruca.
4. Utilizar con soltura y naturalidad la bata de cola, el mantón y la capa
como complementos del baile.
5. Utilizar con soltura y naturalidad la falda como complemento integrante
en el baile de mujer.
6. Diferenciar y aplicar las características propias del baile de hombre y el
baile de mujer en la interpretación de un montaje coreográfico.
7. Interpretar un baile por Caña con bata de cola y mantón y un baile por
Farruca con el dominio suficiente para comenzar a desarrollar una
personalidad artística de calidad y conseguir una interpretación rica en
expresividad.
Conservatorio Profesional de Danza de Almería - 04006239
ESPECIALIDAD BAILE FLAMENCO
8. Desarrollar la capacidad de improvisación y de creación en el baile por
Caña y por Farruca teniendo en cuenta la estructura, compás y carácter
de éstos.
9. Conocer la importancia del cante y del toque como elementos básicos
en la configuración de un baile flamenco.
10.Comprender la importancia de una adecuada utilización del espacio en
relación con el carácter propio del baile flamenco en estudio y con el
espacio escénico del que se dispone.
11.Desarrollar la capacidad de observación y crítica del alumno o alumna,
de manera que sea capaz de expresar sus juicios y opiniones ante las
diferentes manifestaciones del flamenco.
CONTENIDOS
1. Trabajo de la técnica corporal en el baile flamenco: torso, cadera, cabeza y
brazos.
2. Práctica de la técnica del zapateado alcanzando, de manera progresiva,
una mayor velocidad, fuerza, resistencia, matiz y dificultad en sus
composiciones, a través de ejercicios en los que se incluyan diferentes
combinaciones, cada vez más complejas de las diversas percusiones de
pies (planta, tacón, punta y golpe), así como se introducen:
• Escobilla cruzada con tacón de base detrás de dos cruces.
• Látigo lateral y delante.
• Combinaciones entre ellos con cambios de acentuación, y
contratiempos.
Conservatorio Profesional de Danza de Almería - 04006239
ESPECIALIDAD BAILE FLAMENCO
3. Trabajo de vueltas: vuelta de pecho en uno y dos tiempos, vuelta por detrás
(de tacón) en un tiempo, vuelta a pié plano en sexta hacia delante, doble
para los chicos. Giros hacia delante y hacia detrás en retiré (cerrado).
4. Estudio de la técnica del movimiento del mantón.
5. Ampliación de la técnica de la bata de cola.
6. Trabajo de coordinación de la bata de cola con el mantón utilizando como
soporte musical el palo de la Caña.
7. Estudio del compás, estructura y carácter del baile por Caña.
8. Estudio del compás, estructura y carácter del baile por Farruca.
9. Conocimiento y práctica del ritmo de Caña y Farruca a través de ejercicios
de palmas y pies a tiempo y a contratiempo.
10.Estudio del baile por Farruca, con la sensibilidad musical, dominio técnico,
gusto, carácter y fuerza expresiva para una correcta puesta en escena.
11.Trabajo técnico del movimiento corporal diferenciado en el baile del hombre
y el de mujer.
12.Realización de trabajos de improvisación de las distintas partes en que se
estructura el baile por Farruca y por Caña.
13.Desarrollo permanente de la memoria.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Interpretar un baile por Farruca
Conservatorio Profesional de Danza de Almería - 04006239
ESPECIALIDAD BAILE FLAMENCO
Con este criterio se pretende comprobar el dominio técnico corporal y
del zapateado, el estilo, el carácter propio del baile por Farruca, la musicalidad,
los matices, la capacidad artística y fuerza expresiva del alumno o alumna y su
madurez interpretativa.
2. Interpretar un baile por Caña con bata de cola y mantón.
Con este criterio se valorará el dominio técnico corporal, el dominio del
zapateado, la coordinación de la bata de cola con el mantón, el estilo, el
carácter propio del baile por Caña, la musicalidad y los matices, así como la
capacidad artística y fuerza expresiva del alumno o alumna y su madurez
interpretativa.
3. Improvisar en cualquiera de las distintas partes del baile por
Farruca.
Con este criterio se pretende comprobar el grado de conocimiento
adquirido por parte del alumno o alumna del baile por Farruca: su estructura,
compás, medida del cante (letra), diferentes estilos.
4. Improvisar en cualquiera de las distintas partes del baile por Caña
con bata de cola y mantón.
Con este criterio se pretende comprobar el grado de conocimiento
adquirido por parte del alumno o alumna del baile por Caña: su estructura,
compás, medida del cante (letra), en que tiempos introduce las patadas a la
bata de cola dentro del movimiento, marcaje, mudanzas realizadas en el
compás de Caña.
5. Poner en escena uno de los bailes flamencos propuestos por el
profesor o profesora durante el curso.
Con este criterio se pretende comprobar el grado de autocontrol y
comunicación con el público.
6. Montar dos variaciones coreográficas, una para hombre y otra para
mujer, utilizando como base un mismo palo del baile flamenco.
Conservatorio Profesional de Danza de Almería - 04006239
ESPECIALIDAD BAILE FLAMENCO
Con este criterio se pretende comprobar el grado de conocimiento
adquirido por parte del alumno o alumna en cuanto a las características
propias que conlleva el baile de hombre y el baile de mujer.
EVALUACIÓN
La valoración de la asignatura se realizará cuantitativamente a través de
una puntuación que debe ser una nota de 5 como mínimo y en la que se
evaluarán dentro de los criterios arriba mencionados, los siguientes apartados
junto con el porcentaje de la nota final que estos conllevan:
TÉCNICA:
o Técnica corporal: 20%
o Técnica de pies: 20%
CARÁCTER: 10%
EXPRESIÓN: 10%
RITMO: 30%
MUSICALIDAD: 10%
Para superar los contenidos se debe obtener en la técnica una
valoración mínima del 75% de su valor para que sume con el resto de los
apartados.
Conservatorio Profesional de Danza de Almería - 04006239
ESPECIALIDAD BAILE FLAMENCO
5º ENSEÑANZAS PROFESIONALES
ASIGNATURA: BAILE FLAMENCO
OBJETIVOS
La enseñanza del Flamenco en las enseñanzas profesionales de danza
tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en el alumnado las capacidades
siguientes:
1. Adquirir y demostrar una correcta técnica corporal y del zapateado en los
bailes por Taranto, Fandangos Abandolaos y Tonás para realizar una
interpretación artística de calidad.
2. Utilizar correctamente la respiración para conseguir diferentes calidades
de movimiento en la interpretación de los bailes.
3. Conocer e identificar el compás, cante, estructura y carácter del baile por
Taranto, Fandangos Abandolaos y Tonás.
4. Utilizar con soltura y naturalidad la falda como complemento integrante
en el baile de mujer.
5. Utilizar con soltura y naturalidad la bata de cola
6. Diferenciar y aplicar las características propias del baile de hombre y el
baile de mujer en la interpretación de un montaje coreográfico.
7. Interpretar un baile por Taranto, Fandangos Abandolaos con bata de
cola y Tonás con el dominio suficiente para comenzar a desarrollar una
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personalidad artística de calidad y conseguir una interpretación rica en
expresividad.
8. Desarrollar la capacidad de improvisación y de creación en el baile por
Taranto, Fandangos Abandolaos y Tonás teniendo en cuenta la
estructura, compás y carácter de éstos.
9. Conocer la importancia del cante y del toque como elementos básicos
en la configuración de un baile flamenco.
10.Comprender la importancia de una adecuada utilización del espacio en
relación con el carácter propio del baile flamenco en estudio y con el
espacio escénico del que se dispone.
11.Desarrollar la capacidad de observación y crítica del alumno o alumna,
de manera que sea capaz de expresar sus juicios y opiniones ante las
diferentes manifestaciones del flamenco.
CONTENIDOS
1. Trabajo de la técnica corporal en el baile flamenco: torso, cadera, cabeza y
brazos.
2. Práctica de la técnica del zapateado alcanzando, de manera progresiva, una
mayor velocidad, fuerza, resistencia, matiz y dificultad en sus composiciones,
a través de ejercicios en los que se incluyan diferentes combinaciones, cada
vez más complejas de las diversas percusiones de pies (planta, tacón, punta y
golpe), así como se introducen:
• Escobilla cruzada con tacón de base detrás de dos cruces.
• Látigo lateral y delante.
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• Combinaciones entre ellos con cambios de acentuación, y
contratiempos.
3. Trabajo de vueltas: vuelta de pecho, vuelta por detrás (de tacón), vuelta a pié
plano en sexta hacia delante y hacia detrás doble. Giros hacia delante y hacia
detrás en retiré (cerrado), Fouetté con retiré cerrado, vuelta de avión, giros en
attitude y árabesque.
4. Trabajo de ampliación técnica de la bata de cola utilizando como soporte
musical el palo de Fandangos Abandolaos.
5. Estudio del compás, estructura y carácter del baile por Taranto, Tonás y
Fandangos Abandolaos con bata de cola.
6. Conocimiento y práctica del ritmo de Taranto, Tonás y Fandangos
Abandolaos a través de ejercicios de palmas y pies a tiempo y a contratiempo.
9. Estudio de los bailes por Taranto, Fandangos Abandolaos y Tonás, con la
sensibilidad musical, dominio técnico, gusto, carácter y fuerza expresiva para
una correcta puesta en escena.
10. Trabajo técnico del movimiento corporal diferenciado en el baile del hombre
y el de mujer.
11. Realización de trabajos de improvisación de las distintas partes en que se
estructura el baile por Taranto, Fandangos Abandonaos, y Tonás.
12. Desarrollo permanente de la memoria.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
2. Interpretar un baile por Taranto
Con este criterio se pretende comprobar el dominio técnico corporal y
del zapateado, el estilo, el carácter propio del baile por Taranto, la musicalidad,
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los matices, la capacidad artística y fuerza expresiva del alumno o alumna y su
madurez interpretativa.
3. Interpretar un baile por Fandangos Abandolaos con bata de cola
Con este criterio se valorará el dominio técnico corporal, el dominio del
zapateado, control de la bata de cola, el estilo, el carácter propio del baile por
Fandangos Abandolaos, la musicalidad y los matices, así como la capacidad
artística y fuerza expresiva del alumno o alumna y su madurez interpretativa.
4. Interpretar un baile por Tonás
Con este criterio se pretende comprobar el dominio técnico corporal y
del zapateado, el estilo, el carácter propio del baile por Toná, la musicalidad,
los matices, la capacidad artística y fuerza expresiva del alumno o alumna y su
madurez interpretativa.
5. Improvisar en cualquiera de las distintas partes del baile por
Taranto y Tonás.
Con este criterio se pretende comprobar el grado de conocimiento
adquirido por parte del alumno o alumna del baile por Farruca: su estructura,
compás, medida del cante (letra), diferentes estilos.
6. Improvisar en cualquiera de las distintas partes del baile por
Fandangos Abandolaos con bata de cola.
Con este criterio se pretende comprobar el grado de conocimiento
adquirido por parte del alumno o alumna del baile por Fandangos Abandolaos:
su estructura, compás, medida del cante (letra), en que tiempos introduce las
patadas a la bata de cola dentro del movimiento, marcaje, mudanzas realizadas
en el compás de Fandangos Abandolaos.
7. Poner en escena uno de los bailes flamencos propuestos por el
profesor o profesora durante el curso.
Con este criterio se pretende comprobar el grado de autocontrol y
comunicación con el público.
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8. Montar dos variaciones coreográficas, una para hombre y otra para
mujer, utilizando como base un mismo palo del baile flamenco.
Con este criterio se pretende comprobar el grado de conocimiento
adquirido por parte del alumno o alumna en cuanto a las características
propias que conlleva el baile de hombre y el baile de mujer.
EVALUACIÓN
La valoración de la asignatura se realizará cuantitativamente a través de
una puntuación que debe ser una nota de 5 como mínimo y en la que se
evaluarán dentro de los criterios arriba mencionados, los siguientes apartados
junto con el porcentaje de la nota final que estos conllevan:
TÉCNICA:
o Técnica corporal: 20%
o Técnica de pies: 20%
CARÁCTER: 10%
EXPRESIÓN: 10%
RITMO: 30%
MUSICALIDAD: 10%
Para superar los contenidos se debe obtener en la técnica una
valoración mínima del 75% de su valor para que sume con el resto de los
apartados.
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