Identificador : 2503007 3 / 75 1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO 1.1. DATOS BÁSICOS NIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV. ADJUNTO Grado Graduado o Graduada en Cine y Medios Audiovisuales por la Universidad de Barcelona No Ver Apartado 1: Anexo 1. LISTADO DE MENCIONES Mención en dirección Mención en dirección de arte Mención en dirección de fotografía Mención en documental Mención en guión Mención en montaje Mención en producción Mención en producción digital Mención en sonido RAMA ISCED 1 ISCED 2 Artes y Humanidades Técnicas audiovisuales y medios de comunicación Técnicas audiovisuales y medios de comunicación NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA AGENCIA EVALUADORA Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya UNIVERSIDAD SOLICITANTE Universidad de Barcelona LISTADO DE UNIVERSIDADES CÓDIGO UNIVERSIDAD 004 Universidad de Barcelona LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS CÓDIGO UNIVERSIDAD No existen datos LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES No existen datos 1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULO CRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA CRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS 240 60 6 CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/ MÁSTER 60 96 18 LISTADO DE MENCIONES MENCIÓN CRÉDITOS OPTATIVOS Mención en dirección 48 Mención en dirección de arte 48 Mención en dirección de fotografía 48 Mención en documental 48 Mención en guión 48 Mención en montaje 48 csv: 129830395799157687646522
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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO · DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO 1.1. DATOS BÁSICOS NIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV. ADJUNTO Grado Graduado o Graduada en Cine y Medios
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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.
ADJUNTO
Grado Graduado o Graduada en Cine y MediosAudiovisuales por la Universidad de Barcelona
No Ver Apartado 1:
Anexo 1.
LISTADO DE MENCIONES
Mención en dirección
Mención en dirección de arte
Mención en dirección de fotografía
Mención en documental
Mención en guión
Mención en montaje
Mención en producción
Mención en producción digital
Mención en sonido
RAMA ISCED 1 ISCED 2
Artes y Humanidades Técnicas audiovisuales ymedios de comunicación
Técnicas audiovisuales ymedios de comunicación
NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA
AGENCIA EVALUADORA
Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya
UNIVERSIDAD SOLICITANTE
Universidad de Barcelona
LISTADO DE UNIVERSIDADES
CÓDIGO UNIVERSIDAD
004 Universidad de Barcelona
LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS
CÓDIGO UNIVERSIDAD
No existen datos
LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES
No existen datos
1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE FORMACIÓN BÁSICA CRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS
240 60 6
CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER
60 96 18
LISTADO DE MENCIONES
MENCIÓN CRÉDITOS OPTATIVOS
Mención en dirección 48
Mención en dirección de arte 48
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Mención en documental 48
Mención en guión 48
Mención en montaje 48
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Mención en producción 48
Mención en producción digital 48
Mención en sonido 48
1.3. Universidad de Barcelona1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE
LISTADO DE CENTROS
CÓDIGO CENTRO
08071172 Escuela Superior de Cine y Audiovisuales de Cataluña
1.3.2. Escuela Superior de Cine y Audiovisuales de Cataluña1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO
PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL
Sí No No
PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS
PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN TERCER AÑO IMPLANTACIÓN
90 90 90
CUARTO AÑO IMPLANTACIÓN TIEMPO COMPLETO
90 ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA
PRIMER AÑO 60.0 60.0
RESTO DE AÑOS 46.0 60.0
TIEMPO PARCIAL
ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA
PRIMER AÑO 30.0 30.0
RESTO DE AÑOS 18.0 45.0
NORMAS DE PERMANENCIA
http://www.ub.edu/acad/noracad/permanencia.pdf
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No Sí
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.
3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES
BÁSICAS
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
GENERALES
CG1 - Capacidad de trabajar en equipo (capacidad de colaborar con los demás y de contribuir a un proyecto común / capacidad decolaborar en equipos interdisciplinares y en equipos multidisciplinares y en equipos multiculturales).
CG2 - Capacidad de rigor analítico en el desarrollo del proyecto evaluador del trabajo desarrollado tanto a nivel personal como porel conjunto del equipo.
CG3 - Capacidad creativa y emprendedora (capacidad de formular, diseñar y gestionar proyectos/capacidad de buscar e integrarnuevos conocimientos y actitudes).
CG4 - Compromiso ético (capacidad crítica y autocrítica / capacidad de mostrar actitudes coherentes con las concepciones éticas ydeontológicas).
CG5 - Capacidad para la sostenibilidad (capacidad de valorar el impacto social y medioambiental de actuaciones en su ámbito /capacidad de manifestar visiones integradas y sistemáticas).
3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES
No existen datos
3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
CE1 - Planificar el tiempo destinado a una actividad determinada, así como también de prever las necesidades y recursos requeridospara llevarlas a cabo.
CE2 - Originalidad en el desarrollo y la aplicación de ideas, en un contexto práctico de investigación, partiendo del grado deconocimiento y comprensión adquiridos.
CE3 - Dominar las técnicas y mecanismos de la gestión productiva, a lo largo del proceso de ideación, desarrollo y explotación deun proyecto audiovisual.
CE4 - Capacidad de conferir forma a la emoción creadora en guiones audiovisuales, bajo la forma de acciones concretadas enpersonajes, diálogos y representación.
CE5 - Componer y coordinar los procesos vinculados con la puesta en escena, asumiendo la dirección del proyecto audiovisual ensu conjunto.
CE6 - Concebir, diseñar y materializar el tratamiento lumínico, cromático y visual en general, en el marco de una obracinematográfica o cualquier otra propuesta audiovisual.
CE7 - Concebir, diseñar y/o desarrollar el espacio, el vestuario y el atrezzo implicados en la producción de una obra audiovisual.
CE8 - Dominar las técnicas y procesos involucrados en el registro, el diseño y la postproducción sonora de una obra audiovisual.
CE9 - Estructurar, gestionar y tratar adecuadamente el material audiovisual, así como dominar los recursos y estrategias de montajey postproducción.
CE10 - Aplicar las técnicas y los procesos a través de los cuales se desarrolla un proyecto documental desde la fase de lapreproducción hasta la de postproducción.
CE11 - Gestionar los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales con efectos digitales.
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4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO
Ver Apartado 4: Anexo 1.
4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN
De acuerdo con el artículo 10 del RD 1393/2007 del 29 de octubre sobre ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, para el acceso a lasenseñanzas oficiales de grado se requerirá estar en posesión del título de Bachiller o equivalente y haber superado la prueba a la que se refiere el ar-tículo 42 de la Ley 6/2001 Orgánica de Universidades, modificada por la Ley 4/2007 de 12 de abril, sin perjuicio de los demás mecanismos de accesoprevistos en la normativa legal vigente.
Para acceder al primer curso de un estudio universitario en cualquiera de las siete universidades públicas de Cataluña, es necesario realizar la preins-cripción universitaria.
La preinscripción universitaria en Cataluña es un sistema coordinado de distribución de los estudiantes que garantiza la igualdad de condiciones en elproceso de ingreso al primer curso de cualquier estudio universitario entre los que se incluye el grado. No se utiliza este sistema para el acceso a losestudios de máster. En el momento de formalizar la preinscripción universitaria, el estudiante puede solicitar hasta 8 preferencias, las cuales han deestar ordenadas por orden de interés. Esta preinscripción es compatible con otras solicitudes a universidades privadas, a distancia o de otras comuni-dades autónomas, aun cuando el estudiante sólo podrá matricularse en un solo centro. La información relativa a las vías de acceso a los estudios uni-versitarios la facilita cada curso académico la Generalitat de Catalunya. Finalmente hay que indicar que la asignación de plazas por parte de la Comu-nidad autónoma se realizará según lo indicado en el capítulo VI ¿Admisión a las universidades públicas españolas¿ del REAL DECRETO 1892/2008,de 14 de noviembre, por el que se regulan las condiciones para el acceso a las enseñanzas universitarias oficiales de grado y los procedimientos deadmisión a las universidades públicas españolas.
Las condiciones para el acceso se encuentran desarrolladas en el REAL DECRETO 1892/2008, de 14 de noviembre del BOE núm. 283 publicado el24 de noviembre de 2008, publicado en http://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2008-18947.
La información relativa a las vías de acceso a los estudios universitarios la facilita cada curso académico la Generalitat de Cataluña en la página web
Además, el acceso al Grado en Cine y Medios Audiovisuales viene condicionado por la necesidad de superar una Prueba de Aptitud Personal (PAP).La PAP consta de una parte escrita, de carácter eliminatorio, que incluye un test de cultura general, un test de cultura audiovisual, una composición es-crita, un análisis fílmico y un currículum motivacional. Los candidatos que superan la parte escrita acceden a la segunda parte de la PAP, que es unaentrevista personal ante un tribunal.
4.3 APOYO A ESTUDIANTES
En la misma línea que en el apartado anterior la UB y desde cada uno de sus centros realiza actividades y programas específicos de información y deatención al estudiante matriculado en la universidad, en colaboración con el SAE (Servicio de atención al estudiante) que abarcan todas las fases desus estudios.
Estas actividades y programas están enmarcadas en el plan de acción tutorial de la Universidad de Barcelona (PAT).
Se trata de un plan institucional de cada enseñanza que especifica los objetivos y la organización de la acción tutorial.
Cada plan de acción tutorial está bajo la responsabilidad de un profesor coordinador nombrado por el jefe de estudios que tiene las funciones de:Coordinarse con el decanato/dirección de centro, secretaría de docencia y estudiantes, coordinador de movilidad, jefe de estudios y con el SAE; velarpor el desarrollo correcto del PAT; Coordinar, dinamizar y hacer el seguimiento de los tutores de la enseñanza. Asesorar y dar apoyo para que los tu-tores puedan desarrollar sus funciones. Definir necesidades de formación de tutores y colaborar con el coordinador de formación del profesorado delcentro. Colaborar con el SAE en las actividades de captación de estudiantes y coordinarse con coordinadores de otras enseñanzas para impartir char-las y proporcionar información por ámbitos de conocimiento. Identificar los problemas de transición del bachillerato y de los ciclos formativos a la UB yorganizar, con el apoyo del SAE y del ICE, jornadas de intercambio con profesorado de secundaria. Recopilar la información necesaria de la titulacióna fin de que el SAE la confeccione y la difunda. Hacer de enlace entre el PAT y otras instancias de la titulación, del centro o de la UB. Velar para que lainformación que se ofrece desde la web del centro dirigida a los estudiantes de educación secundaria sea la adecuada. Elaborar el informe de evalua-ción final. Proponer tutores.
Cada titulación dispone de su propio Plan de Acción Tutorial, y todos ellos están coordinados por el un único responsable.
Cada plan de acción tutorial dispone del apoyo, por una parte, del Servicio de atención al estudiante (SAE), mencionado anteriormente, y, por otra, delInstituto de ciencias de la educación (ICE), que se encarga de las actividades de formación y de intercambio para coordinadores de planes de accióntutorial y para tutores. También gestiona una web institucional de información para la acción tutorial. Además, el Campus Virtual de la UB ofrece pres-taciones para el seguimiento tutorial semipresencial y apoyo tecnológico para gestionar los planes de acción tutorial. Loscoordinadores trabajan el do-cumento del PAT con las funciones mencionadas anteriormente y, en estrecha colaboración con el SAE, realizan acciones que podemos sintetizar deesta manera:
- Acciones en la fase inicial de los estudios universitarios:
Difusión de actividades de acogida al centro y a la enseñanza para estudiantes con plaza. Actividades específicas dirigidas a la acogida del alumna-do que no proviene del bachillerato, especialmente al colectivo de mayores de 25 años. Prestación de servicios al estudiante: información sobre aloja-mientos, gestión de seguros y de otros. Información al estudiante sobre el servicio de tutoría. Colaboración en actividades de acogida para estudiantesde programas de movilidad matriculados en la UB.Se da la bienvenida al Centro y se explica la estructura de la titulación, las salidas profesionales, lasactividades complementarias y las ayudas que la Universidad de Barcelona pone a disposición del alumnado. Los alumnos reciben el nombre del tutorque se les ha asignado y que les convocará a una primera reunión justo antes de empezar el curso.También se explica con detalle el proceso de ma-trícula.
- Acciones durante el desarrollo de los estudios universitarios Información diversa al profesorado tutor. Información al profesorado tutor del segui-miento del alumnado que ha sido enviado al Servicio de atención al estudiante desde la tutoría. Información de interés para el estudiante: ProgramasErasmus, SICUE o equivalentes; becas, préstamos y ayudas; complementos de formación con vistas a la continuidad de los estudios.
- Acciones en la fase final de los estudios universitarios: Formación y orientación al estudiante para la inserción profesional y para la continuidaden otros estudios. Información sobre recursos del SAE relacionados con la inserción laboral (Programa Feina UB).
- Acciones dirigidas a dar apoyo al alumnado con características o perfiles específicos: estudiantes con minusvalías, extranjeros, con rendi-miento de excelencia, deportistas de élite, etc. Promover la igualdad de oportunidades de los estudiantes con discapacidad no sólo es otro objetivoprioritario de la Universidad de Barcelona sino de todas las universidades del sistema universitario catalán a través del Consejo Interuniversitario deCataluña (CIC).
Ante la necesidad de promover líneas de atención comunes a los estudiantes con discapacidad, la Comisión de Acceso y Asuntos estudiantiles delCIC acordó en septiembre del 2006 la creación de la Comisión Técnica UNIDISCAT (Universidad y Discapacidad en Cataluña), en la que están repre-sentadas todas las universidades catalanas y cuyos objetivos principales son:
# Analizar la situación actual y las necesidades de los estudiantes con discapacidad para establecer un protocolo de actuación y respuesta.
# Crear un espacio de trabajo conjunto entre las universidades catalanas para mantener una buena coordinación en este tema y promover líneas deactuación comunes.
# Estudiar el marco legal y jurídico relacionado con las adaptaciones curriculares.
# Establecer colaboraciones con otros departamentos o entidades que también traten aspectos relacionados con las personas con disminución.
# Elevar propuestas a la Comisión de Acceso y Asuntos estudiantiles del CIC. Asimismo, a lo largo de los estudios universitarios el estudiante disponede diversas figuras para facilitarle un seguimiento y orientación, como son:
# Tutoría docente: Orientación y seguimiento en contenidos específicos de asignaturas/materias de las titulaciones. Esta orientación la lleva a términoel profesor propio de cada asignatura con los estudiantes matriculados en la misma. La finalidad de esta orientación es planificar, guiar, dinamizar, se-guir y evaluar el proceso de aprendizaje del estudiante teniendo en cuenta tanto su perfil, intereses, necesidades y conocimientos previos como las ca-racterísticas/exigencias del contexto (EEES, perfil académico/profesional, demanda sociolaboral, etc.). Si la materia/asignatura que se imparte es pre-sencial, estas funciones se desarrollarán en un entorno presencial. Si es semipresencial, las citadas funciones se desarrollarán en entornos presencia-les y virtuales a través de la herramienta virtual de Campus.
# Tutoría de prácticas: Esta orientación se desarrolla a través de tutores externos (tutores ubicados profesionalmente en la institución/centro dondeel estudiante realiza las prácticas) y tutores internos o de centro (profesores del centro). Se trata de una figura específica que realiza el seguimiento yevaluación del estudiante en su período de prácticas.
El título cuenta con dos mecanismos fundamentales de coordinación docente. En primer lugar el ¿Consejo de Estudios¿ del Grado. El ¿Consejo deEstudios¿ está formado por un profesor/a de cada uno de los departamentos que imparten docencia en el Grado, así como una representación de losestudiantes. Las funciones básicas del Consejo de Estudios del Grado son: garantizar la coherencia e interrelación de las materias del Grado; revisarlos planes docentes de las asignaturas de las materias; garantizar que la docencia y evaluación se adapten a los planes docentes de las asignaturas;organizar la temporalidad y los horarios del Grado y garantizar el buen funcionamiento docente y académico.
En segundo lugar, el Grado cuenta con ¿equipos docentes¿ para cada una de las materias de formación básica y obligatorias del plan de estudios delGrado. Dichos equipos docentes, formados por profesorado de los departamentos que tienen asignada la docencia, tienen como objetivo la coordina-ción vertical y horizontal de las materias y asignaturas del plan de estudios. Concretamente, revisan, discuten e informan sobre los contenidos que setransmiten; analizan la temporalidad y progreso en la adquisición de conocimientos, los criterios evaluativos, la metodología docente, así como la in-corporación en el desarrollo de las asignaturas de las competencias transversales y específicas del grad.
Además dichos equipos docentes tienen como cometido final el establecimiento de propuestas de coordinación entre diversas asignaturas en la reali-zación de trabajos prácticos por parte de los estudiantes que incorporen conocimientos, habilidades y técnicas de diversas materias. Y por tanto, queestos trabajos prácticos sean presentados y evaluados en diferentes asignaturas.
INFORMACIÓN ESPECÍFICA CORRESPONDIENTE AL CENTRO
El Grado en Cine y Medios Audiovisuales prevee la realización de actividades y programas específicos de información y de atención al estudiante ma-triculado en nuestro centro, a lo largo de todas las diferentes etapas de su periplo académico en el mismo. Estas actividades y programas están en-marcadas en el plan de acción tutorial que se halla bajo la responsablidad de un profesor coordinador, nombrado por el jefe de estudios, y que detantalas siguientes funciones:
Coordinarse con la dirección de centro, así como con toda la estrcutra pedagógico-acacdémica del mismo (jefatura de estudios, secretaría de estudios,coordinador de movilidad y junta académica)
Coordinar, dinamizar y hacer el seguimiento de los tutores de curso, por él propuestos.
Asesorar y dar apoyo para que los tutores puedan desarrollar sus funciones de forma conveniente.
Servir de nexo de unión entre alumnos, profesores y tutores.
Realizar la gestión inmediata y el seguimiento de la atividad docente.
Velar para que la información que se ofrece desde la web del centro dirigida a los estudiantes de educación secundaria sea la adecuada.
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Elaborar el informe de evaluación final.
Los coordinadores ejercen las funciones anteriormente detalladas y realizan una serie de acciones que podemos concretar de la manera que sigue:
- Acciones en la fase inicial de los estudios universitarios:
Difusión de actividades de acogida al centro y a la enseñanza para estudiantes con plaza.
Actividades específicas dirigidas a la acogida del alumnado desde cualesquiera de las diferentes vías de acceso.
Prestación de servicios de asesoramiento pedagógico al estudiante.
Información al estudiante sobre el servicio de tutoría.
Planificar y coordinar aquellas actividades de acogida diseñadas para estudiantes de programas de movilidad o intercambio con otros centros universi-tarios.
- Acciones durante el desarrollo de los estudios universitarios:
Proporcionar todo tipo de información útil que deba conocer el profesorado tutor.
Hacer llegar al profesorado tutor las impresiones obtenidas del alumnado que ha sido derivado desde la propia tutoría
Facilitar toda aquella información de interés para el estudiante, relativa a programas Erasmus o similares, así como de todo tipo de becas, préstamos yayudas o aquellos posibles complementos de formación requeridos con vistas a la continuidad de los estudios.
Asimismo, a lo largo de los estudios universitarios el estudiante dispone de diversas figuras pedagógicas, destinadas a facilitarle la orientación y el se-guimiento requeridos, cuáles son:
- El tutor de itinerario: ofrece orientación y seguimiento de los contenidos de de los diferentes itinerarios incluidos en el grado. Su finalidad es orientar alos alumnos que deseen acceder a un itinerario y velar por proceso de aprendizaje a lo largo del mismo. Facilitaran también en la medida de lo posiblela orientación laboral del estudiante una vez finalizado con éxito su paso por el itinerario.
# El tutor docente: proporciona orientación y seguimiento en contenidos específicos de materias correspondientes a la titulación. Esta orientación la lle-va a término el profesor propio de cada asignatura con los estudiantes matriculados en la misma. La finalidad de esta orientación es planificar, guiar,dinamizar, seguir y evaluar el proceso de aprendizaje del estudiante teniendo en cuenta tanto su perfil, intereses, necesidades y conocimientos previoscomo las características/exigencias del contexto (EEES, perfil académico/profesional, demanda sociolaboral, etc.).
# El tutor de prácticas: esta acción tutorial la desarrollan tanto tutores externos (ubicados profesionalmente en la institución/centro donde el estudianterealiza las prácticas) cuanto tutores internos o de centro (profesores del centro).
A ellos les corresponde la tarea específica de realizar el seguimiento y evaluación del estudiante en su período de prácticas.
# El tutor de movilidad o intercambio: el responsable de movilidad internacional del centro es quien se encarga de la orientación, la supervisión y el se-guimiento de la matrícula de los estudiantes del centro (como los procedentes de universidades o centros de educación superior extranjeros) que parti-cipan en los programas internacionales o nacionales
- Acciones en la fase final de los estudios universitarios:
Procurar al estudiante la orientación necesaria para la inserción profesional así como para la continuidad en otros estudios futuros, más o menos inme-diatos.
4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS
Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias
MÍNIMO MÁXIMO
0 36
Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios
MÍNIMO MÁXIMO
0 216
Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.
Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional
MÍNIMO MÁXIMO
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NORMATIVA GENERAL UB
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La Universitat de Barcelona, de acuerdo con los objetivos y los preceptos desarrollados en el decreto 1393/2007 deordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, aprobó en la Comisión Académica de Consejo de Gobiernode 7 de junio de 2011 y modificada por Consejo de Gobierno de 29 de mayo de 2013, una normativa específica detransferencia y reconocimiento de créditos que fomenta la movilidad de los estudiantes en tanto que esta no ha desuponer ningún tipo de impedimento a la acumulación de créditos que el propio espíritu de adecuación al espacioeuropeo de educación superior contempla y defiende. La normativa es de aplicación a todos los estudiantes que cur-sen o hayan sido admitidos para cursar enseñanzas de Grado y Master. En este sentido, la citada normativa, con-templa: La transferencia de créditos entendida como la inclusión, en todos los documentos académicos oficialesacreditativos, de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursados con anterioridad en la Universitat de Bar-celona o en otras universidades siempre que no hayan conducido a la obtención de un título oficial. Estos créditos,sin embargo, no serán considerados en el cómputo de créditos propios de la titulación ni se considerarán sus califi-caciones en el cálculo de la nota media del expediente, excepto los que hayan dado lugar a reconocimiento. Por otrolado, el reconocimiento de créditos supone la aceptación por parte de la Universidad de aquellos créditos que, cur-sados y superados en el marco de otra titulación oficial, en la Universitat de Barcelona o en otras universidades, seconsideran superados por reconocimiento en el expediente final a los efectos de obtención de un título oficial, conpleno valor académico de las calificaciones de origen. La normativa regula el sistema y el procedimiento a seguir asícomo los criterios a utilizar, desde el respeto tanto a la legalidad vigente como a las disposicions inspiradoras de ladeclaración de Bolonia, en el proceso de transferencia y reconocimiento de créditos.
Asimismo la Universidad de Barcelona es consciente de que la formación en cualquier actividad profesional debecontribuir al conocimiento y desarrollo de los Derechos Humanos, los principios democráticos, los principios de igual-dad entre mujeres y hombres, de solidaridad, de protección medioambiental, de accesibilidad universal y diseño paratodos, y de fomento de la cultura de la paz.
Por este motivo, el concepto de reconocimiento, para las titulaciones de Grado, recoge la participación en activida-des universitarias que incluyan los aspectos antes mencionados, además de actividades culturales, deportivas, derepresentación estudiantil, solidarias y de cooperación hasta un máximo de 6 créditos.
Estos créditos se consideran como créditos optativos superados en la titulación correspondiente aunque no pondera-rán en el cálculo de la nota media del expediente.
Desde los servicios, plataformas y fundaciones generales de la propia Universidad, o desde sus distintos Centros, seorganizarán dichas actividades.
Los reconocimientos por representación estudiantil se reservarán para estudiantes electos que sean miembros y par-ticipen activamente en los Consejos de Estudio, las Juntas de Centro, el Claustro, el Consejo de Gobierno, y las co-misiones delegadas de los órganos de gobierno.
Todas las solicitudes, tanto de transferencia como de reconocimiento de créditos tienen que ir dirigidas al De-cano/Decana, Director/Directora del Centro que es el máximo responsable de la resolución.
Para más información puede consultarse dicha normativa en: http://www.ub.edu/acad/nora-cad/RC_GRAU_NORMES.pdf
En cuanto a los criterios que se aplican al reconicimiento de la experiencia laboral y profesional, se reconocerán unmáximo de 36 créditos por acreditación de experiencia laboral y profesional. El número de créditos a reconocer ven-drá determinado por la duración de la actividad desarrollada, el procedimiento de acceso y la dedicación en horaspor semana. Como norma general, se reconocerán 3 créditos por cada 360 horas (tomando como referente una se-mana laboral de 40 horas) acreditando, además, una experiencia profesional mínima equivalente a 1 año a jornadalaboral completa o 2 años trabajando a tiempo parcial.
No podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes al Trabajo Final de Grado.
NIVEL 3: EL CINE MODERNO Y SU CONTEXTO SOCIOCULTURAL
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: EL CINE CLÁSICO Y SU CONTEXTO SOCIOCULTURAL
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Básica 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Comprender conceptos relacionados con el contexto histórico y socio-cultural en el que se ha desarrollado los cines clásico y moderno.
Realizar trabajos de profundización y síntesis a partir de la búsqueda en las fuentes filmográficas y bibliográficas fundamentales relacionados con loscines clásico y moderno en su entorno histórico y sociocultural.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Contexto histórico y sociocultural en que se ha desarrollado el arte cinematográfico, desde sus incios hasta la aparición de la televisión.
Autores, obras y tendencias fundamentales en la historia del cine, desde los inicios hasta la aparición de la televisión.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG4 - Compromiso ético (capacidad crítica y autocrítica / capacidad de mostrar actitudes coherentes con las concepciones éticas ydeontológicas).
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CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CE2 - Originalidad en el desarrollo y la aplicación de ideas, en un contexto práctico de investigación, partiendo del grado deconocimiento y comprensión adquiridos.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Teoría 150 100
Trabajo tutelado 150 20
Trabajo autónomo 150 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Trabajo escrito
Clases magistrales
Conferencias
Búsqueda de información
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Comprender conceptos relacionados con el lenguaje audiovisual y el análisis del film, tomando como referentes títulos representativos de la historia delcine y reflexiones teóricas de los más destacados pensadores de la imagen.
Ser capaz de analizar un film desde los parámetros del género o géneros al que pertenece.
Comprender conceptos relacionados con las bases icónicas y narrativas de cada uno de los principales géneros cinematográficos.
Comprender conceptos relacionados con las principales teorías cinematográficas.
Tener capacidad para situar el cine en un marco cultural más amplio.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Dicotomías de la puesta en escena.
Dictomías de la narrativa fílmica.
Arquetipos y conceptos autorales.
Introducción a los géneros cinematográficos.
Características de los géneros cinematográficos: western, negro, bélico, musical, aventuras, comedia, terror, ciencia ficción y melodrama.
Cine, psicología y psicoanálisis
Teoría del autor
Estructuralismo y semiótica
Teorías de la alteridad.
Teorías del cine desde el arte y desde la filosofía.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG4 - Compromiso ético (capacidad crítica y autocrítica / capacidad de mostrar actitudes coherentes con las concepciones éticas ydeontológicas).
csv:
129
8303
9579
9157
6876
4652
2
Identificador : 2503007
15 / 75
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CE2 - Originalidad en el desarrollo y la aplicación de ideas, en un contexto práctico de investigación, partiendo del grado deconocimiento y comprensión adquiridos.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Teoría 150 100
Trabajo tutelado 150 20
Trabajo autónomo 150 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Trabajo escrito
Clases magistrales
Clases expositivas
Conferencias
Búsqueda de información
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Comprender conceptos relacionados con el sistema de percepción visual del ser humano.
Comprender conceptos relacionados con los componentes formales básicos de la imagen artística.
Realizar una demostración de capacidad de composición de imágenes.
Comprender conceptos relacionados con el sistema de percepción auditiva del ser humano.
Comprender conceptos relacionados con las posibilidades narrativas del sonido en una obra audiovisual.
Realizar una demostración de capacidad de utilizar el sonido como elemento de expresión artística
5.5.1.3 CONTENIDOS
El sistema visual del ser humano.
El lenguaje visual y plástico: línea, textura, color, espacio, volumen, composición, etc.
El sistema auditivo del ser humano.
Relaciones entre la imagen y el sonido en las obras audiovisuales.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG2 - Capacidad de rigor analítico en el desarrollo del proyecto evaluador del trabajo desarrollado tanto a nivel personal como porel conjunto del equipo.
CG3 - Capacidad creativa y emprendedora (capacidad de formular, diseñar y gestionar proyectos/capacidad de buscar e integrarnuevos conocimientos y actitudes).
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CE1 - Planificar el tiempo destinado a una actividad determinada, así como también de prever las necesidades y recursos requeridospara llevarlas a cabo.
CE2 - Originalidad en el desarrollo y la aplicación de ideas, en un contexto práctico de investigación, partiendo del grado deconocimiento y comprensión adquiridos.
CE7 - Concebir, diseñar y/o desarrollar el espacio, el vestuario y el atrezzo implicados en la producción de una obra audiovisual.
CE8 - Dominar las técnicas y procesos involucrados en el registro, el diseño y la postproducción sonora de una obra audiovisual.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Teoría 100 100
Trabajo tutelado 100 20
Trabajo autónomo 100 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Trabajo escrito
Clases magistrales
Clases expositivas
Ejercicios prácticos
Búsqueda de información
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
csv:
129
8303
9579
9157
6876
4652
2
Identificador : 2503007
18 / 75
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Comprender conceptos relacionados con la escritura de obras dramáticas.
Realizar una demostración de capacidad de escritura dramática
5.5.1.3 CONTENIDOS
Géneros literarios: lírica, drama y narrativa.
Mecanismos fundamentales del relato dramático: estructura y recursos.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG2 - Capacidad de rigor analítico en el desarrollo del proyecto evaluador del trabajo desarrollado tanto a nivel personal como porel conjunto del equipo.
CG3 - Capacidad creativa y emprendedora (capacidad de formular, diseñar y gestionar proyectos/capacidad de buscar e integrarnuevos conocimientos y actitudes).
CG4 - Compromiso ético (capacidad crítica y autocrítica / capacidad de mostrar actitudes coherentes con las concepciones éticas ydeontológicas).
CG5 - Capacidad para la sostenibilidad (capacidad de valorar el impacto social y medioambiental de actuaciones en su ámbito /capacidad de manifestar visiones integradas y sistemáticas).
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CE2 - Originalidad en el desarrollo y la aplicación de ideas, en un contexto práctico de investigación, partiendo del grado deconocimiento y comprensión adquiridos.
CE4 - Capacidad de conferir forma a la emoción creadora en guiones audiovisuales, bajo la forma de acciones concretadas enpersonajes, diálogos y representación.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Teoría 50 100
Trabajo tutelado 50 20
Trabajo autónomo 50 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Trabajo escrito
Clases magistrales
Debate dirigido
Rueda de intervenciones
Ejercicios prácticos
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Comprender conceptos relacionados con los procesos industriales que van desde la idea hasta la difusión de una obra audiovisual.
Realizar trabajos de profundización y síntesis a partir de la búsqueda en las fuentes filmográficas y bibliográficas fundamentales relacionadas con lasfunciones y competencias de los profesionales que participan en la industria audiovisual.
5.5.1.3 CONTENIDOS
csv:
129
8303
9579
9157
6876
4652
2
Identificador : 2503007
21 / 75
El mercado audiovisual: producción, distribución, exhibición y comercialización.
Profesionales y equipos de profesionales de la industria audiovisual: formación, responsabilidades, vías de comunicación y expectativas laborales.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG1 - Capacidad de trabajar en equipo (capacidad de colaborar con los demás y de contribuir a un proyecto común / capacidad decolaborar en equipos interdisciplinares y en equipos multidisciplinares y en equipos multiculturales).
CG3 - Capacidad creativa y emprendedora (capacidad de formular, diseñar y gestionar proyectos/capacidad de buscar e integrarnuevos conocimientos y actitudes).
CG4 - Compromiso ético (capacidad crítica y autocrítica / capacidad de mostrar actitudes coherentes con las concepciones éticas ydeontológicas).
CG5 - Capacidad para la sostenibilidad (capacidad de valorar el impacto social y medioambiental de actuaciones en su ámbito /capacidad de manifestar visiones integradas y sistemáticas).
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CE1 - Planificar el tiempo destinado a una actividad determinada, así como también de prever las necesidades y recursos requeridospara llevarlas a cabo.
CE3 - Dominar las técnicas y mecanismos de la gestión productiva, a lo largo del proceso de ideación, desarrollo y explotación deun proyecto audiovisual.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Teoría 50 100
Trabajo tutelado 50 20
Trabajo autónomo 50 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Trabajo escrito
Estudio de casos
Visitas
Clases magistrales
Conferencias
Búsqueda de información
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Pruebas escritas 60.0 100.0
Trabajos realizados por el estudiante 0.0 40.0
NIVEL 2: PRÁCTICAS
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 36
DESPLIEGUE TEMPORAL: Anual
csv:
129
8303
9579
9157
6876
4652
2
Identificador : 2503007
22 / 75
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
12 12 12
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: PRÁCTICAS III
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
12
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: PRÁCTICAS II
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
12
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
csv:
129
8303
9579
9157
6876
4652
2
Identificador : 2503007
23 / 75
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: PRÁCTICAS I
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Comprender conceptos relacionados con los elementos de la técnica audiovisual.
Elaborar un proyecto de creación de obras audiovisuales.
Diseñar un proceso de creación de obras audiovisuales.
Utilizar herramientas en la creación de obras audiovisuales.
Elaborar un informe autoevaluador del trabajo desarrollado tanto a nivel personal como por el conjunto del equipo.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Funcionamiento de las erramientas en los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales.
Procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG1 - Capacidad de trabajar en equipo (capacidad de colaborar con los demás y de contribuir a un proyecto común / capacidad decolaborar en equipos interdisciplinares y en equipos multidisciplinares y en equipos multiculturales).
CG2 - Capacidad de rigor analítico en el desarrollo del proyecto evaluador del trabajo desarrollado tanto a nivel personal como porel conjunto del equipo.
CG3 - Capacidad creativa y emprendedora (capacidad de formular, diseñar y gestionar proyectos/capacidad de buscar e integrarnuevos conocimientos y actitudes).
CG4 - Compromiso ético (capacidad crítica y autocrítica / capacidad de mostrar actitudes coherentes con las concepciones éticas ydeontológicas).
CG5 - Capacidad para la sostenibilidad (capacidad de valorar el impacto social y medioambiental de actuaciones en su ámbito /capacidad de manifestar visiones integradas y sistemáticas).
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
csv:
129
8303
9579
9157
6876
4652
2
Identificador : 2503007
24 / 75
CE1 - Planificar el tiempo destinado a una actividad determinada, así como también de prever las necesidades y recursos requeridospara llevarlas a cabo.
CE2 - Originalidad en el desarrollo y la aplicación de ideas, en un contexto práctico de investigación, partiendo del grado deconocimiento y comprensión adquiridos.
CE3 - Dominar las técnicas y mecanismos de la gestión productiva, a lo largo del proceso de ideación, desarrollo y explotación deun proyecto audiovisual.
CE4 - Capacidad de conferir forma a la emoción creadora en guiones audiovisuales, bajo la forma de acciones concretadas enpersonajes, diálogos y representación.
CE5 - Componer y coordinar los procesos vinculados con la puesta en escena, asumiendo la dirección del proyecto audiovisual ensu conjunto.
CE6 - Concebir, diseñar y materializar el tratamiento lumínico, cromático y visual en general, en el marco de una obracinematográfica o cualquier otra propuesta audiovisual.
CE7 - Concebir, diseñar y/o desarrollar el espacio, el vestuario y el atrezzo implicados en la producción de una obra audiovisual.
CE8 - Dominar las técnicas y procesos involucrados en el registro, el diseño y la postproducción sonora de una obra audiovisual.
CE9 - Estructurar, gestionar y tratar adecuadamente el material audiovisual, así como dominar los recursos y estrategias de montajey postproducción.
CE10 - Aplicar las técnicas y los procesos a través de los cuales se desarrolla un proyecto documental desde la fase de lapreproducción hasta la de postproducción.
CE11 - Gestionar los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales con efectos digitales.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Teoría 300 100
Trabajo tutelado 300 20
Trabajo autónomo 300 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Trabajo escrito
Elaboración de proyectos
Coloquios
Clases expositivas
Debate dirigido
Rueda de intervenciones
Trabajo en grupo
Ejercicios prácticos
Prácticas
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Pruebas escritas 0.0 30.0
Intrumentos basados en la observación 0.0 30.0
Trabajos realizados por el estudiante 60.0 100.0
NIVEL 2: TEORÍA Y PRÁCTICA DEL AUDIOVISUAL
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Obligatoria
ECTS NIVEL 2 36
DESPLIEGUE TEMPORAL: Anual
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
36
csv:
129
8303
9579
9157
6876
4652
2
Identificador : 2503007
25 / 75
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: TEORÍA Y PRÁCTICA DEL AUDIOVISUAL: MONTAJE, SONIDO Y TECNOLOGÍA
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
12
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
NIVEL 3: TEORÍA Y PRÁCTICA DEL AUDIOVISUAL: DIRECCIÓN DE FOTOGRAFÍA, DIRECCIÓN DE ARTE Y PRODUCCIÓNDIGITAL
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
12
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
csv:
129
8303
9579
9157
6876
4652
2
Identificador : 2503007
26 / 75
No No
NIVEL 3: TEORÍA Y PRÁCTICA DEL AUDIOVISUAL: GUIÓN, PRODUCCIÓN, DIRECCIÓN Y DOCUMENTAL
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Obligatoria 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
12
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Comprender conceptos relacionados con los procesos de preproducción, postproducción y postproducción de obras audiovisuales.
Realizar una demostración de capacidad básica para llevar a cabo todos los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audio-visuales.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Fundamentos conceptuales de los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales: guión, producción, dirección, do-cumental, dirección de arte, dirección de fotografía, producción digital, montaje y diseño de sonido.
Metodología profesional de los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales: guión, producción, dirección, docu-mental, dirección de arte, dirección de fotografía, producción digital, montaje y diseño de sonido.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG1 - Capacidad de trabajar en equipo (capacidad de colaborar con los demás y de contribuir a un proyecto común / capacidad decolaborar en equipos interdisciplinares y en equipos multidisciplinares y en equipos multiculturales).
CG2 - Capacidad de rigor analítico en el desarrollo del proyecto evaluador del trabajo desarrollado tanto a nivel personal como porel conjunto del equipo.
CG3 - Capacidad creativa y emprendedora (capacidad de formular, diseñar y gestionar proyectos/capacidad de buscar e integrarnuevos conocimientos y actitudes).
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CE2 - Originalidad en el desarrollo y la aplicación de ideas, en un contexto práctico de investigación, partiendo del grado deconocimiento y comprensión adquiridos.
csv:
129
8303
9579
9157
6876
4652
2
Identificador : 2503007
27 / 75
CE3 - Dominar las técnicas y mecanismos de la gestión productiva, a lo largo del proceso de ideación, desarrollo y explotación deun proyecto audiovisual.
CE4 - Capacidad de conferir forma a la emoción creadora en guiones audiovisuales, bajo la forma de acciones concretadas enpersonajes, diálogos y representación.
CE5 - Componer y coordinar los procesos vinculados con la puesta en escena, asumiendo la dirección del proyecto audiovisual ensu conjunto.
CE6 - Concebir, diseñar y materializar el tratamiento lumínico, cromático y visual en general, en el marco de una obracinematográfica o cualquier otra propuesta audiovisual.
CE7 - Concebir, diseñar y/o desarrollar el espacio, el vestuario y el atrezzo implicados en la producción de una obra audiovisual.
CE8 - Dominar las técnicas y procesos involucrados en el registro, el diseño y la postproducción sonora de una obra audiovisual.
CE9 - Estructurar, gestionar y tratar adecuadamente el material audiovisual, así como dominar los recursos y estrategias de montajey postproducción.
CE10 - Aplicar las técnicas y los procesos a través de los cuales se desarrolla un proyecto documental desde la fase de lapreproducción hasta la de postproducción.
CE11 - Gestionar los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales con efectos digitales.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Teoría 300 100
Trabajo tutelado 300 20
Trabajo autónomo 300 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Trabajo escrito
Clases magistrales
Clases expositivas
Debate dirigido
Ejercicios prácticos
Búsqueda de información
Prácticas
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Comprender conceptos relacionados con la historia del cine contemporáneo.
Realizar trabajos de profundización y síntesis a partir de la búsqueda en las fuentes filmográficas y bibliográficas fundamentales relacionadas con lahistoria del cine contemporáneo.
Comprender conceptos relacionados con la historia del cine de animación.
Realizar trabajos de profundización y síntesis a partir de la búsqueda en las fuentes filmográficas y bibliográficas fundamentales relacionadas con lahistoria del cine de animación.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Autores, obras y tendencias fundamentales en el cine contemporáneo
Autores, obras y tendencias fundamentales en el cine de animación
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG4 - Compromiso ético (capacidad crítica y autocrítica / capacidad de mostrar actitudes coherentes con las concepciones éticas ydeontológicas).
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CE2 - Originalidad en el desarrollo y la aplicación de ideas, en un contexto práctico de investigación, partiendo del grado deconocimiento y comprensión adquiridos.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Teoría 100 100
Trabajo tutelado 100 20
Trabajo autónomo 100 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Trabajo escrito
Clases magistrales
Clases expositivas
Conferencias
Búsqueda de información
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Comprender conceptos relacionados con la disciplina de los estudios fílmicos.
Realizar trabajos de profundización y síntesis a partir de la búsqueda en las fuentes filmográficas y bibliográficas fundamentales relacionadas con elensayo sobre obras audiovisuales.
Elaborar un ensayo sobre una obra audiovisual, un autor, un género
Comprender conceptos relacionados con la disciplina de los estudios fílmicos en lo que se refiere a las tendencias del cine contemporáneo.
Realizar trabajos de profundización y síntesis a partir de la búsqueda en las fuentes filmográficas y bibliográficas fundamentales relacionadas con elensayo sobre obras audiovisuales que sean un reflejo de las tendencias del cine contemporáneo.
Elaborar un ensayo sobre una obra audiovisual, un autor, un género del cine contemporáneo.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Elementos de juicio para la valoración de unidades narrativas complejas.
Relación interactiva entre los mecanismos formales y el contenido de una obra audiovisual.
Metodología del análisis del film.
Visión del presente del cine.
Exploración de las diversas tendencias cinematográficas que se están desarrollando en la actualidad, con especial hincapié en el uso del digital.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG2 - Capacidad de rigor analítico en el desarrollo del proyecto evaluador del trabajo desarrollado tanto a nivel personal como porel conjunto del equipo.
CG4 - Compromiso ético (capacidad crítica y autocrítica / capacidad de mostrar actitudes coherentes con las concepciones éticas ydeontológicas).
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
csv:
129
8303
9579
9157
6876
4652
2
Identificador : 2503007
32 / 75
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CE2 - Originalidad en el desarrollo y la aplicación de ideas, en un contexto práctico de investigación, partiendo del grado deconocimiento y comprensión adquiridos.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Teoría 100 100
Trabajo tutelado 100 20
Trabajo autónomo 100 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Trabajo escrito
Estudio de casos
Clases magistrales
Clases expositivas
Debate dirigido
Ejercicios prácticos
Búsqueda de información
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Pruebas escritas 60.0 100.0
Trabajos realizados por el estudiante 0.0 40.0
NIVEL 2: CREACIÓN AUDIOVISUAL: TEORÍA Y TÉCNICAS
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Optativa
ECTS NIVEL 2 24
DESPLIEGUE TEMPORAL: Anual
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
12
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: TEORÍA DEL SONIDO
csv:
129
8303
9579
9157
6876
4652
2
Identificador : 2503007
33 / 75
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
12
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en sonido
NIVEL 3: TEORÍA DE LA PRODUCCIÓN DIGITAL
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
12
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en producción digital
NIVEL 3: TEORÍA DE LA PRODUCCIÓN
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
12
csv:
129
8303
9579
9157
6876
4652
2
Identificador : 2503007
34 / 75
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en producción
NIVEL 3: TEORÍA DEL GUIÓN
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
12
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en guión
NIVEL 3: TEORÍA DE LA DIRECCIÓN DE FOTOGRAFÍA
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
12
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
csv:
129
8303
9579
9157
6876
4652
2
Identificador : 2503007
35 / 75
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en dirección de fotografía
NIVEL 3: TÉCNICAS DEL SONIDO
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en sonido
NIVEL 3: TÉCNICAS DE LA PRODUCCIÓN
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en producción
csv:
129
8303
9579
9157
6876
4652
2
Identificador : 2503007
36 / 75
NIVEL 3: TÉCNICAS DEL GUIÓN
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en guión
NIVEL 3: TÉCNICAS DE LA DIRECCIÓN DE FOTOGRAFÍA
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en dirección de fotografía
NIVEL 3: TEORÍA DE LA DIRECCIÓN
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
csv:
129
8303
9579
9157
6876
4652
2
Identificador : 2503007
37 / 75
12
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en dirección
NIVEL 3: TÉCNICAS DE LA DIRECCIÓN
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en dirección
NIVEL 3: TÉCNICAS DE LA DIRECCIÓN DE ARTE
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
csv:
129
8303
9579
9157
6876
4652
2
Identificador : 2503007
38 / 75
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en dirección de arte
NIVEL 3: TÉCNICAS DEL DOCUMENTAL
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en documental
NIVEL 3: TÉCNICAS DEL MONTAJE
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
csv:
129
8303
9579
9157
6876
4652
2
Identificador : 2503007
39 / 75
Mención en montaje
NIVEL 3: TÉCNICAS DE LA PRODUCCIÓN DIGITAL
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en producción digital
NIVEL 3: TEORÍA DE LA DIRECCIÓN DE ARTE
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
12
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en dirección de arte
NIVEL 3: TEORÍA DEL DOCUMENTAL
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
csv:
129
8303
9579
9157
6876
4652
2
Identificador : 2503007
40 / 75
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
12
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en documental
NIVEL 3: TEORÍA DEL MONTAJE
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
12
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en montaje
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Comprender conceptos relacionados con los procesos de preproducción, producción o postproducción de obras audiovisuales, según la mención es-cogida y en las funciones diferentes de la del jefe de equipo: ayudante, auxiliar, etc.
Realizar una demostración de capacidad para llevar a cabo los procesos de preproducción, producción o postproducción de obras audiovisuales, se-gún el itinerario de especialidad elegido y en las funciones diferentes de la del jefe de equipo: ayudante, auxiliar, etc.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Base teórica del trabajo de los integrantes de un equipo de realización de obras audiovisuales, según la mención escogida.
Los integrantes de un equipo de realización de obras audiovisuales, según la mención escogida: funciones, metodologías de trabajo y erramientas.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
csv:
129
8303
9579
9157
6876
4652
2
Identificador : 2503007
41 / 75
CG1 - Capacidad de trabajar en equipo (capacidad de colaborar con los demás y de contribuir a un proyecto común / capacidad decolaborar en equipos interdisciplinares y en equipos multidisciplinares y en equipos multiculturales).
CG2 - Capacidad de rigor analítico en el desarrollo del proyecto evaluador del trabajo desarrollado tanto a nivel personal como porel conjunto del equipo.
CG5 - Capacidad para la sostenibilidad (capacidad de valorar el impacto social y medioambiental de actuaciones en su ámbito /capacidad de manifestar visiones integradas y sistemáticas).
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CE1 - Planificar el tiempo destinado a una actividad determinada, así como también de prever las necesidades y recursos requeridospara llevarlas a cabo.
CE3 - Dominar las técnicas y mecanismos de la gestión productiva, a lo largo del proceso de ideación, desarrollo y explotación deun proyecto audiovisual.
CE4 - Capacidad de conferir forma a la emoción creadora en guiones audiovisuales, bajo la forma de acciones concretadas enpersonajes, diálogos y representación.
CE5 - Componer y coordinar los procesos vinculados con la puesta en escena, asumiendo la dirección del proyecto audiovisual ensu conjunto.
CE6 - Concebir, diseñar y materializar el tratamiento lumínico, cromático y visual en general, en el marco de una obracinematográfica o cualquier otra propuesta audiovisual.
CE7 - Concebir, diseñar y/o desarrollar el espacio, el vestuario y el atrezzo implicados en la producción de una obra audiovisual.
CE8 - Dominar las técnicas y procesos involucrados en el registro, el diseño y la postproducción sonora de una obra audiovisual.
CE9 - Estructurar, gestionar y tratar adecuadamente el material audiovisual, así como dominar los recursos y estrategias de montajey postproducción.
CE10 - Aplicar las técnicas y los procesos a través de los cuales se desarrolla un proyecto documental desde la fase de lapreproducción hasta la de postproducción.
CE11 - Gestionar los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales con efectos digitales.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Teoría 200 100
Trabajo tutelado 200 20
Trabajo autónomo 200 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Trabajo escrito
Clases magistrales
Clases expositivas
Conferencias
Seminario
Trabajo en grupo
Ejercicios prácticos
Búsqueda de información
csv:
129
8303
9579
9157
6876
4652
2
Identificador : 2503007
42 / 75
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Pruebas escritas 60.0 100.0
Trabajos realizados por el estudiante 0.0 40.0
NIVEL 2: TALLER DE CINE
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Optativa
ECTS NIVEL 2 24
DESPLIEGUE TEMPORAL: Anual
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
12
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: TALLER DE SONIDO I
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
12
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en sonido
NIVEL 3: TALLER DE PRODUCCIÓN DIGITAL I
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
csv:
129
8303
9579
9157
6876
4652
2
Identificador : 2503007
43 / 75
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
12
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en producción digital
NIVEL 3: TALLER DE PRODUCCIÓN I
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
12
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en producción
NIVEL 3: TALLER DE GUIÓN I
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
12
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
csv:
129
8303
9579
9157
6876
4652
2
Identificador : 2503007
44 / 75
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en guión
NIVEL 3: TALLER DE DIRECCIÓN DE FOTOGRAFÍA I
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
12
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en dirección de fotografía
NIVEL 3: TALLER DE SONIDO II
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
csv:
129
8303
9579
9157
6876
4652
2
Identificador : 2503007
45 / 75
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en sonido
NIVEL 3: TALLER DE PRODUCCIÓN II
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en producción
NIVEL 3: TALLER DE GUIÓN II
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en guión
NIVEL 3: TALLER DE DIRECCIÓN DE FOTOGRAFÍA II
csv:
129
8303
9579
9157
6876
4652
2
Identificador : 2503007
46 / 75
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en dirección de fotografía
NIVEL 3: TALLER DE DIRECCIÓN I
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
12
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en dirección
NIVEL 3: TALLER DE DIRECCIÓN II
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
csv:
129
8303
9579
9157
6876
4652
2
Identificador : 2503007
47 / 75
12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en dirección
NIVEL 3: TALLER DE DIRECCIÓN DE ARTE II
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en dirección de arte
NIVEL 3: TALLER DE DOCUMENTAL II
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
csv:
129
8303
9579
9157
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4652
2
Identificador : 2503007
48 / 75
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en documental
NIVEL 3: TALLER DE MONTAJE II
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en montaje
NIVEL 3: TALLER DE PRODUCCIÓN DIGITAL II
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
12
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en producción digital
csv:
129
8303
9579
9157
6876
4652
2
Identificador : 2503007
49 / 75
NIVEL 3: TALLER DE DIRECCIÓN DE ARTE I
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
12
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en dirección de arte
NIVEL 3: TALLER DE DOCUMENTAL I
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
12
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en documental
NIVEL 3: TALLER DE MONTAJE I
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Optativa 12 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
csv:
129
8303
9579
9157
6876
4652
2
Identificador : 2503007
50 / 75
12
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
Mención en montaje
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Comprender conceptos relacionados con los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales, según la mención esco-gida y en la función de jefe de equipo.
Realizar una demostración de capacidad para llevar a cabo los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales segúnla mención escogida y en la función de jefe de equipo.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Base teórica del trabajo del jefe de equipo en la realización de obras audiovisuales según la mención escogida.
El jefe de equipo en la realización de obras audiovisuales, según la mención escogida: funciones, metodologías de trabajo i erramientas.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG1 - Capacidad de trabajar en equipo (capacidad de colaborar con los demás y de contribuir a un proyecto común / capacidad decolaborar en equipos interdisciplinares y en equipos multidisciplinares y en equipos multiculturales).
CG2 - Capacidad de rigor analítico en el desarrollo del proyecto evaluador del trabajo desarrollado tanto a nivel personal como porel conjunto del equipo.
CG5 - Capacidad para la sostenibilidad (capacidad de valorar el impacto social y medioambiental de actuaciones en su ámbito /capacidad de manifestar visiones integradas y sistemáticas).
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CE1 - Planificar el tiempo destinado a una actividad determinada, así como también de prever las necesidades y recursos requeridospara llevarlas a cabo.
CE3 - Dominar las técnicas y mecanismos de la gestión productiva, a lo largo del proceso de ideación, desarrollo y explotación deun proyecto audiovisual.
CE4 - Capacidad de conferir forma a la emoción creadora en guiones audiovisuales, bajo la forma de acciones concretadas enpersonajes, diálogos y representación.
CE5 - Componer y coordinar los procesos vinculados con la puesta en escena, asumiendo la dirección del proyecto audiovisual ensu conjunto.
csv:
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Identificador : 2503007
51 / 75
CE6 - Concebir, diseñar y materializar el tratamiento lumínico, cromático y visual en general, en el marco de una obracinematográfica o cualquier otra propuesta audiovisual.
CE7 - Concebir, diseñar y/o desarrollar el espacio, el vestuario y el atrezzo implicados en la producción de una obra audiovisual.
CE8 - Dominar las técnicas y procesos involucrados en el registro, el diseño y la postproducción sonora de una obra audiovisual.
CE9 - Estructurar, gestionar y tratar adecuadamente el material audiovisual, así como dominar los recursos y estrategias de montajey postproducción.
CE10 - Aplicar las técnicas y los procesos a través de los cuales se desarrolla un proyecto documental desde la fase de lapreproducción hasta la de postproducción.
CE11 - Gestionar los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales con efectos digitales.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Teoría 200 100
Trabajo tutelado 200 20
Trabajo autónomo 200 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Trabajo escrito
Visitas
Trabajo en grupo
Ejercicios prácticos
Prácticas
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Conocer una metodología de trabajo adecuada a la realidad profesional.
Desarrollar competencias técnicas, metodológicas, personales y participativas, y también los valores de la innovación, la creatividad y la emprenduría.
Obtener una experiencia práctica que facilite la inserción en el mercado de trabajo.
La dirección de la escuela nombra al responsable del departamento de relación escuela-empresa, que se encarga de la gestión de la bolsa de trabajoy de las prácticas externas, curriculares y extracurriculares.
La gestión de las prácticas externas se realiza a través de la página web http://www.excac.es. La empresa que desee incorporar alumnos en prácti-cas se registra en la página web y entra en contacto con el responsable del departamento de relación escuela-empresa, quien valora la oferta. Si és-ta se adecua a las finalidades de la asignatura Prácticas en empresa, se procede a formalizar un convenio de cooperación educativa entre la empresay el centro. La empresa ofrece un proyecto formativo, donde se especifican las condiciones generales de las prácticas, y se publica en la página web.Los alumnos interesados en la oferta, que previamente se han registrado en excac.es, mandan sus peticiones y se procede a la selección, de formaconjunta entre el responsable del departamento de relación escuela-empresa y el tutor de prácticas que haya asignado la empresa. Una vez seleccio-nado el alumno que va a realizar las prácticas externas, se firma el proyecto formativo y el alumno empieza las prácticas.
El seguimiento y supervisión de las prácticas son realizados por el tutor académico y por el tutor de empresa. El tutor académico es el responsable derelación escuela-empresa o un profesor de un ámbito relacionado con aquel en el cual el alumno va a realizar el proyecto formativo. El tutor de empre-sa redacta un informe final, en el cual valora el grado de cumplimiento de los objetivos previstos en el proyecto formativo, y lo entrega al tutor académi-co. El alumno tiene que entregar al tutor académico una memoria final en la que también tiene que valorar el grado de cumplimiento de los objetivosprevistos en el proyecto formativo. La evaluación de las prácticas es llevada a cargo por el tutor académico.
Para obtener los 6 créditos de la asignatura, el estudiante tiene que realizar una estancia mínima de 150 y máxima de 200 horas en la empresa, siem-pre en horario que no interfiera con el de su actividad académica. Las horas de trabajo personal y las previstas para la realización de la memoria sonde un mínimo de 25 y un máximo de 50.
Empresas en las que recientemente han realizado proyectos educativos alumnos de la ESCAC: 3Lemon, Acteon, Alta Realitat, Arts Alliance, ApachesEntertainment, Aportada, Arcadian Motion Pictures, Attic Films, Bebitus Retail, Barcelona Televisió, Casa Àsia, Cazali Sylvain, Cine de Garaje, Crear-sa, Central Producer, DeAplaneta, El Terrat de Produccions, Escándalo Films, Fausto Producciones, Festival de Cinema Fantàstic de Sitges, CastelaoPictures, Els Films de la Rambla, Ikiru Films, Incia Films, Inquiets Media, La Fábrica Naranja, Punto Fa, Mediaproducción, Messidor Films, MindscapeProductions, Minimo Producciones, Minoria Absoluta, Nanouk Films, Nostromo Pictures, Oberon Cinematográfica, Pausok Entertainment, Pixel Ikus-Entreunzeko, Prodigius Cinema, TMB, TVC, Verstatil Cinema, Waki TV, Working at Weekend, Web Menu, WKND Productions y Zeta Cinema.
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG1 - Capacidad de trabajar en equipo (capacidad de colaborar con los demás y de contribuir a un proyecto común / capacidad decolaborar en equipos interdisciplinares y en equipos multidisciplinares y en equipos multiculturales).
CG2 - Capacidad de rigor analítico en el desarrollo del proyecto evaluador del trabajo desarrollado tanto a nivel personal como porel conjunto del equipo.
CG5 - Capacidad para la sostenibilidad (capacidad de valorar el impacto social y medioambiental de actuaciones en su ámbito /capacidad de manifestar visiones integradas y sistemáticas).
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CE1 - Planificar el tiempo destinado a una actividad determinada, así como también de prever las necesidades y recursos requeridospara llevarlas a cabo.
CE3 - Dominar las técnicas y mecanismos de la gestión productiva, a lo largo del proceso de ideación, desarrollo y explotación deun proyecto audiovisual.
CE4 - Capacidad de conferir forma a la emoción creadora en guiones audiovisuales, bajo la forma de acciones concretadas enpersonajes, diálogos y representación.
CE5 - Componer y coordinar los procesos vinculados con la puesta en escena, asumiendo la dirección del proyecto audiovisual ensu conjunto.
CE6 - Concebir, diseñar y materializar el tratamiento lumínico, cromático y visual en general, en el marco de una obracinematográfica o cualquier otra propuesta audiovisual.
CE7 - Concebir, diseñar y/o desarrollar el espacio, el vestuario y el atrezzo implicados en la producción de una obra audiovisual.
CE8 - Dominar las técnicas y procesos involucrados en el registro, el diseño y la postproducción sonora de una obra audiovisual.
CE9 - Estructurar, gestionar y tratar adecuadamente el material audiovisual, así como dominar los recursos y estrategias de montajey postproducción.
CE10 - Aplicar las técnicas y los procesos a través de los cuales se desarrolla un proyecto documental desde la fase de lapreproducción hasta la de postproducción.
CE11 - Gestionar los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales con efectos digitales.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Trabajo tutelado 20 20
Trabajo autónomo 130 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Trabajo escrito
Trabajo en grupo
Prácticas
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
csv:
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8303
9579
9157
6876
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2
Identificador : 2503007
54 / 75
Intrumentos basados en la observación 60.0 100.0
Trabajos realizados por el estudiante 0.0 40.0
NIVEL 2: TRABAJO FINAL DE GRADO
5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2
CARÁCTER Trabajo Fin de Grado / Máster
ECTS NIVEL 2 18
DESPLIEGUE TEMPORAL: Anual
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
18
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
LISTADO DE MENCIONES
No existen datos
NIVEL 3: TRABAJO FINAL DE GRADO
5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3
CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL
Trabajo Fin de Grado / Máster 18 Anual
DESPLIEGUE TEMPORAL
ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3
ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6
18
LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE
CASTELLANO CATALÁN EUSKERA
Sí Sí No
GALLEGO VALENCIANO INGLÉS
No No No
FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS
No No No
ITALIANO OTRAS
No No
5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Comprender conceptos relacionados con los elementos de la técnica audiovisual.
Elaborar un proyecto de creación de obras audiovisuales en formato profesional.
Diseñar un proceso de creación de obras audiovisuales en formato profesional.
Utilizar herramientas en la creación de obras audiovisuales en formato profesional.
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Identificador : 2503007
55 / 75
Elaborar un informe autoevaluador del trabajo desarrollado tanto a nivel personal como por el conjunto del equipo.
5.5.1.3 CONTENIDOS
Funcionamiento de las herramientas en los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales.
Escritura del guión de obras audiovisuales.
Procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales.
El Trabajo de Final de Grado es un proyecto que se desarrolla de forma colectiva, y a través del cual los estudiantes acreditan el haber conseguido elaprendizaje de las diferentes competencias adquiridas a través de la integración en un equipo que se encargará del proceso de creación de un corto-metraje de ficción o documental.
La productora de la escuela, ESCAC Films, se encarga de la producción de los TFG. Durante el primer semestre, se forman equipos de trabajo y seescriben los guiones de los cortometrajes que van a optar a convertirse en TFG, bajo la supervisión de los profesores-tutores de TFG. Un tribunal for-mado por la responsable de ESCAC Films, el jefe de estudios, los profesores-tutores y un grupo de profesionales del sector audiovisual seleccionanlos proyectos que van a ser rodados como TFG. Si es necesario, se redistribuyen los equipos formados y se procede a llevar a cabo todos los proce-sos de preproducción, producción y postproducción de los cortometrajes, bajo la supervisión del personal de ESCAC Films y de los profesores-tutoresasignados a cada TFG. Una vez finalizados, y en el caso de que su calidad lo justifique, los TFG son estrenados públicamente y promocionados por laproductora en festivales nacionales e internacionales de cortometrajes.
Cada TFG agrupa 8 alumnos que actúan como jefes de equipo, uno de cada una de las menciones: guionista, director (de ficción o de documental),productor, director de fotografía, director de arte, jefe de sonido, montador y productor de efectos digitales. Además de los jefes de equipo, los equiposde rodaje reúnen alrededor de 12 alumnos más en funciones diferentes de las de jefe de equipo.
La calificación que obtiene el alumno en TFG se deriva de su trabajo como jefe de equipo en un cortometraje.
CG1 - Capacidad de trabajar en equipo (capacidad de colaborar con los demás y de contribuir a un proyecto común / capacidad decolaborar en equipos interdisciplinares y en equipos multidisciplinares y en equipos multiculturales).
CG2 - Capacidad de rigor analítico en el desarrollo del proyecto evaluador del trabajo desarrollado tanto a nivel personal como porel conjunto del equipo.
CG3 - Capacidad creativa y emprendedora (capacidad de formular, diseñar y gestionar proyectos/capacidad de buscar e integrarnuevos conocimientos y actitudes).
CG4 - Compromiso ético (capacidad crítica y autocrítica / capacidad de mostrar actitudes coherentes con las concepciones éticas ydeontológicas).
CG5 - Capacidad para la sostenibilidad (capacidad de valorar el impacto social y medioambiental de actuaciones en su ámbito /capacidad de manifestar visiones integradas y sistemáticas).
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean lascompetencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro desu área de estudio
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriorescon un alto grado de autonomía
CE1 - Planificar el tiempo destinado a una actividad determinada, así como también de prever las necesidades y recursos requeridospara llevarlas a cabo.
CE2 - Originalidad en el desarrollo y la aplicación de ideas, en un contexto práctico de investigación, partiendo del grado deconocimiento y comprensión adquiridos.
CE3 - Dominar las técnicas y mecanismos de la gestión productiva, a lo largo del proceso de ideación, desarrollo y explotación deun proyecto audiovisual.
CE4 - Capacidad de conferir forma a la emoción creadora en guiones audiovisuales, bajo la forma de acciones concretadas enpersonajes, diálogos y representación.
CE5 - Componer y coordinar los procesos vinculados con la puesta en escena, asumiendo la dirección del proyecto audiovisual ensu conjunto.
CE6 - Concebir, diseñar y materializar el tratamiento lumínico, cromático y visual en general, en el marco de una obracinematográfica o cualquier otra propuesta audiovisual.
CE7 - Concebir, diseñar y/o desarrollar el espacio, el vestuario y el atrezzo implicados en la producción de una obra audiovisual.
CE8 - Dominar las técnicas y procesos involucrados en el registro, el diseño y la postproducción sonora de una obra audiovisual.
CE9 - Estructurar, gestionar y tratar adecuadamente el material audiovisual, así como dominar los recursos y estrategias de montajey postproducción.
CE10 - Aplicar las técnicas y los procesos a través de los cuales se desarrolla un proyecto documental desde la fase de lapreproducción hasta la de postproducción.
CE11 - Gestionar los procesos de preproducción, producción y postproducción de obras audiovisuales con efectos digitales.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Trabajo tutelado 50 20
Trabajo autónomo 400 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
No existen datos
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Comprender conceptos complementarios relacionados con la técnica y la cultura audiovisuales.
Realizar una demostración de capacidad de uso de técnicas audiovisuales complementarias.
Realizar trabajos de profundización y síntesis a partir de la búsqueda en las fuentes filmográficas y bibliográficas fundamentales sobre algún aspectocomplementario de la cultura audiovisual.
csv:
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Identificador : 2503007
61 / 75
5.5.1.3 CONTENIDOS
Técnicas audiovisuales complementarias.
Cultura audiovisual complementaria.
5.5.1.4 OBSERVACIONES
5.5.1.5 COMPETENCIAS
5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES
CG2 - Capacidad de rigor analítico en el desarrollo del proyecto evaluador del trabajo desarrollado tanto a nivel personal como porel conjunto del equipo.
CG4 - Compromiso ético (capacidad crítica y autocrítica / capacidad de mostrar actitudes coherentes con las concepciones éticas ydeontológicas).
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de laeducación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio)para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como noespecializado
5.5.1.5.2 TRANSVERSALES
No existen datos
5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS
CE2 - Originalidad en el desarrollo y la aplicación de ideas, en un contexto práctico de investigación, partiendo del grado deconocimiento y comprensión adquiridos.
5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS
ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD
Teoría 100 100
Trabajo tutelado 100 20
Trabajo autónomo 100 0
5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES
Trabajo escrito
Clases magistrales
Clases expositivas
Ejercicios prácticos
5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN
SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA
Pruebas escritas 60.0 100.0
Trabajos realizados por el estudiante 0.0 40.0
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Identificador : 2503007
62 / 75
6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS
Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %
Universidad de Barcelona Profesor Titular 100 58 41
PERSONAL ACADÉMICO
Ver Apartado 6: Anexo 1.
6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS
Ver Apartado 6: Anexo 2.
7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.
8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS
TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %
84 16 94
CODIGO TASA VALOR %
No existen datos
Justificación de los Indicadores Propuestos:
Ver Apartado 8: Anexo 1.
8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS
La UB dentro del marco del sistema interno de aseguramiento de la garantía de calidad de las titulaciones, tal como se indica en el punto 9, tiene establecido en su programa AUDIT-UB el proceso de análisis y evaluación de
los resultados de aprendizaje a través de tres acciones generales: a) Resultados de aprendizaje La Agencia para la Calidad de la UB, se encarga de recoger toda la información para facilitar el proceso del análisis de los datos
sobre los resultados obtenidos en cada centro respecto a sus diferentes titulaciones. Anualmente se envían al decano/director, como mínimo los datos sobre rendimiento académico, abandono, graduación y eficiencia para que
las haga llegar a los jefes de estudios correspondientes para su posterior análisis. También en el momento de diseñar un nuevo plan de estudios, el centro hace una estimación de todos los datos históricos que tiene, justifican-
do dicha estimación a partir del perfil de ingreso recomendado, el tipo de estudiantes que acceden, los objetivos planteados, el grado de dedicación de los estudiantes en la carrera y otros elementos de contexto que consideren
apropiados. Estas estimaciones se envían a la Agencia para la Calidad de la UB. Anualmente, el Consejo de Estudios hace un seguimiento para valorar el progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes. También
revisa las estimaciones de los indicadores de rendimiento académico, tasa de abandono y de graduación y define las acciones derivadas del seguimiento que se remiten al decanato/dirección del centro. b) Resultados de la in-
serción laboral AQU Catalunya en colaboración con los Consejos Sociales de las siete universidades públicas catalanas gestiona, con una periodicidad de 3 años, las encuestas de inserción laboral de los graduados del sistema
universitario catalán. Una vez realizada la encuesta, AQU Catalunya remite los ficheros a la Universidad con dichos datos. La Agencia para la Calidad de la UB, a su vez, remite estos datos al decano/director del centro. El
decanato/dirección del centro analiza los datos y elabora un informe ¿resumen¿ para conocer las vías por las que se hace la transición de los graduados al mundo laboral y para conocer el grado de satisfacción de los gradua-
dos con la formación recibida en la universidad. Dicho informe se debate en la Junta de Centro. c) Resultados de satisfacción de los diferentes miembros de la comunidad universitaria del centro La Agencia para la Calidad
de la UB, remite al decano/director, jefe de estudios, coordinadores de máster y directores de departamento los resultados de la encuesta de opinión de los estudiantes sobre la acción docente del profesorado. Los directores de
departamento informan de los resultados en el consejo de departamento. Los jefes de estudio/coordinadores de máster solicitan a los jefes de departamento que elaboren un informe sobre la acción docente del profesorado, co-
mo también, las acciones que se llevaran a cabo para mejorarla. El jefe de estudios/coordinador de máster, con los resultados de la encuesta de opinión de los estudiantes sobre la acción docente del profesorado, y los informes
elaborados por los directores de departamento elaboran un documento de síntesis que presenta al consejo de estudios/comisión de coordinación de máster para analizarlo. La administración del centro gestiona las encuestas de
satisfacción de los usuarios respecto a los recursos y servicios del centro y elabora un informe de los resultados de satisfacción de los usuarios respecto a los recursos y servicios del centro junto con la propuesta de mejora. El
informe se debate en la Junta de centro. La memoria de seguimiento está elaborada por cada consejo de estudios de grados, y tiene que ser presentada para discusión y posterior aprobación al centro. Ésta tendrá que incluir las
siguientes acciones específicas que vienen condicionadas por la peculiaridad de cada titulación:
· En el caso del trabajo de fin de grado cada titulación tendrá que disponer de los resultados de la evaluación del comité externo, que puede estar compuesto por miembros del consejo asesor o personas propuestas
por el mismo, que evaluaran la calidad de los mismos y su adecuación a las necesidades del sistema productivo y de innovación.
· Prácticas externas, la UB dispone de una normativa para regular el proceso de prácticas externas y analizar su calidad, donde los tutores de prácticas en la empresa i/o institución y el tutor interno, mediante un pro-
tocolo establecido evaluará la situación del estudiante y los progresos obtenidos, así como en función de los puntos débiles destacados se propondrán mejoras en el programa. Este feed-back también se extiende, al
análisis de las encuestas realizadas y a la opinión expresada en las encuestas que mediaran la satisfacción del estudiante en las prácticas realizadas.
· Los consejos asesores de cada centro tienen entre sus funciones la de asesorar al centro sobre las competencias necesarias de los titulados que contratan y los resultados obtenidos en el mercado de trabajo, de
acuerdo a sus experiencias de contratación.
· Por último, está previsto en los próximos años desarrollar un programa de seguimiento específico de grupos de control en determinadas titulaciones que permita en un periodo de cinco años, poder evaluar las com-
petencias, habilidades y destrezas adquiridas por el estudiante. La progresión salarial y profesional del estudiante integrante de dicho grupo de control, será el mejor indicador para llevarlo a cabo.
9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://www.escac.es/ca/estudis/grau/informacio-general/sistema-gestio-qualitat
10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN
CURSO DE INICIO 2014
Ver Apartado 10: Anexo 1.
10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN
Previamente a la implantación del nuevo título, cada centro aprobará el calendario de extinción de todas las asignaturas del plan de estudios que se havenido impartiendo así como la tabla de reconocimiento entre las asignaturas del plan preexistente y las de la nueva titulación que le sustituye.
Esta información se hará pública a través de los medios usuales de difusión a los estudiantes.
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Identificador : 2503007
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La tabla de reconocimiento entre el estudio preexistente y la nueva titulación de grado que la sustituye se hará tomando como referencia los conteni-dos, competencias y habilidades que se han desarrollado en el plan de estudios cursado y los que están previstos en el nuevo plan de estudios de gra-do.
En la tabla de reconocimiento se relacionarán las asignaturas con los créditos de cada una de ellas en el actual plan de estudios y su equivalencia,cuando así corresponda, en el nuevo plan de estudios.
La tabla de reconocimiento podrà contemplar otras medidas complementarias que impidan que los estudiantes resulten perjudicados por el cambio.
Tabla de reconocimiento de asignaturas
TÍTULO ANTERIOR NUEVO TÍTULO
Crédito/s Materia/a Asignatura/s Número de Créditos Crédito/s Materia/s Asignatura/s Número de Créditos
Cine clásico y contexto sociocultural 12 Cine clásico y contexto sociocultural 12
Teoría de la imagen 6 Fundamentos del lenguaje audiovisual 6
Estética del cine 6 Géneros cinematográficos 6
Introducción a la expresión sonora 6 Introducción a la expresión sonora 6
Introducción a la expresión plástica 6 Introducción a la expresión plástica 6
Introducción a la industria audiovisual 6 Introducción a la industria audiovisual 6
Introducción a la escritura dramática y a la literatura universal 6 Fundamentos de dramaturgia 6
Prácticas I 12 Prácticas I 12
Cine moderno y su contexto sociocultural 6 Cine moderno y su contexto sociocultural 12
Fundamentos del análisis fílmico 6 Teorías del cine 6
Teoría y práctica del audiovisual: guión, producción i dirección. 12 Teoría y práctica del audiovisual: guión, producción, dirección y docu-
mental.
12
Teoría y práctica del audiovisual: dirección artística, fotografía y docu-
mental.
12 Teoría y práctica del audiovisual: dirección de fotografía, dirección de
arte y producción digital.
12
Teoría y práctica del audiovisual: sonido, montaje y tecnología. 12 Teoría y práctica del audiovisual: montaje, sonido y fecnología. 12
Prácticas II 12 Prácticas II 12
Historia del cine contemporáneo I 6 Historia del cine contemporáneo 6
Análisis fílmico I 6 Análisis fílmico 6
Taller de dirección I 12 Taller de dirección I 12
Taller de dirección de arte I 12 Taller de dirección de arte I 12
Taller de dirección de fotografía I 12 Taller de dirección de fotografía I 12
Taller de documental I 12 Taller de documental I 12
Taller de guión I 12 Taller de guión I 12
Taller de montaje I 12 Taller de montaje I 12
Taller de producción I 12 Taller de producción I 12
Taller de sonido I 12 Taller de sonido I 12
Teoría de la dirección I 12 Teoría de la dirección I 12
Teoría de la dirección de arte I 12 Teoría de la dirección de arte I 12
Teoría de la fotografía I 12 Teoría de la dirección de fotografía I 12
Teoría del documental I 12 Teoría del documental I 12
Teoría del guión I 12 Teoría del guión I 12
Teoría del montaje I 12 Teoría del montaje I 12
Teoría de la producción I 12 Teoría de la producción I 12
Teoría del sonido I 12 Teoría del sonido I 12
Prácticas III 12 Prácticas III 12
Historia del cine contemporáneo II 6 Historia del cine de animación 12
Análisis fílmico II 6 Tendencias del cine contemporáneo 6
Taller de dirección II 12 Taller de dirección II 12
Taller de dirección de arte II 12 Taller de dirección de arte II 12
Taller de dirección de fotografía II 12 Taller de dirección de fotografía II 12
Taller de documental II 12 Taller de documental II 12
Taller de guión II 12 Taller de guión II 12
Taller de montaje II 12 Taller de montaje II 12
Taller de producción II 12 Taller de producción II 12
Taller de sonido II 12 Taller de sonido II 12
Técnicas de la dirección 12 Técnicas de la dirección 12
Técnicas de la dirección de arte 12 Técnicas de la dirección de arte 12
Técnicas de la fotografía 12 Técnicas de la dirección de fotografía 12
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Técnicas del guión 12 Técnicas del guión 12
Técnicas del montaje 12 Técnicas del montaje 12
Técnicas de la producción 12 Técnicas de la producción 12
Segundo Docencia En extinción En extinción EXTINGUIDO
Tercero Docencia Docencia En extinción En extinción EXTINGUIDO
Cuarto Docencia Docencia Docencia En extinción En extinción
10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN
CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO
2500478-08071172 Graduado o Graduada en Cine y Medios Audiovisuales por la Universidad de Barcelona-Escuela Superior de Cine y Audiovisuales de Cataluña
11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO
NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO
DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO
EMAIL MÓVIL FAX CARGO
Vicerector de PolíticaAcadémica y de Calidad
11.2 REPRESENTANTE LEGAL
NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO
DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO
EMAIL MÓVIL FAX CARGO
Vicerector de PoliticaAcadémica
El Rector de la Universidad no es el Representante Legal
Ver Apartado 11: Anexo 1.
11.3 SOLICITANTE
El responsable del título no es el solicitante
NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO
DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO
EMAIL MÓVIL FAX CARGO
Adjunta al Vicerrectorado dePolítica Acadèmica y Calidad
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Identificador : 2503007
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Apartado 2: Anexo 1Nombre : 2_Alegaciones y Justificación.pdf