Top Banner
1. April 2014
6

1. April 2014

Jan 02, 2016

Download

Documents

amy-downs

1. April 2014. Aktionslæring. Aktionslæring som pædagogisk udviklingsværktøj Aktionsforskning vs. aktionslæring Metode til struktureret refleksion over læringseksperimenter i egen praksis: - struktureret dialog - fastlagte rammer (beskrivelse af fælles eller eget udgangspunkt) - PowerPoint PPT Presentation
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: 1. April  2014

1. April 2014

Page 2: 1. April  2014

2

Virtuelt Videncenter konference 1. april 2014Mercantec

• Aktionslæring som pædagogisk udviklingsværktøj

• Aktionsforskning vs. aktionslæring

• Metode til struktureret refleksion over læringseksperimenter i egen praksis:

• - struktureret dialog• - fastlagte rammer (beskrivelse af fælles eller eget udgangspunkt) • - observation (supervisor / kollega)• - tydelige mål (målbar, konkret, praksisnært)• - evaluering (fællesskab)• - refleksion (den varme stol)• - kompetenceudvikling in situ = omgående transfer

Aktionslæring

Page 3: 1. April  2014

3

Virtuelt Videncenter konference 1. april 2014Mercantec

• Formålet med aktionslæringsprojektet:• - kompetenceudvikling • - differentieret undervisning• - læringsstile• - anvendelse af IT• - organisering og tilrettelæggelse under andre vilkår• - indførelse af ny undervisningsteknologi• - sætte spot på det der foregår i klasserummet• - klasserumsledelse• Emner:• - nyt projekt om diagramtegning og printudlægning• - E- portfolio og avanceret IT anvendelse• - gruppearbejder i forbindelse med teoriformidling

Formålet

Page 4: 1. April  2014

4

Virtuelt Videncenter konference 1. april 2014Mercantec

• Refleksionen er omdrejningspunktet for forandringen• Refleksionen er sket i et arbejdsfællesskab – og således indlejret i

en social sammenhæng med mulighed for at udveksle erfaringer, oplevelser, forståelser af eksperimenterne

• Refleksionen er en tænkeform, hvor situationer, hændelser og praksisser er blevet belyst, overvejet og diskuteret.

• Refleksionen bidrager dermed til kvalificering af læringseksperimenter , ændret praksis – ændrede undervisningsformer

• Refleksionen fordrer et trygt og tillidsfuldt rum – men er samtidig medskaber af dette, hvor fortolkninger og forståelser, usikkerheder og vanskeligheder kan bearbejdes

Refleksion i aktionslæring

Page 5: 1. April  2014

5

Mercantec

• Læreren som leder af klasserummet• 5 måneder • 80 elever involveret• 8 lærere• 4 forskellige nye forløb udviklet

• Aktionslæring som forandringsmetode• - direkte målbare resultater• - udgangspunkt i egen praksis = umiddelbart brugbart• - personlig udvikling til at sættes sig selv i rollen som leder af

elevernes læringsudvikling

Virtuelt Videncenter konference 1. april 2014

Facts ….og videre

Page 6: 1. April  2014

6

Mercantec

• - hvordan pædagogisk udvikling og daglig forberedelse kan forenes ?

• - …..så er aktionslæring svaret !

Virtuelt Videncenter konference 1. april 2014

Hvis spørgsmålet er …