1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГОУ ЛИЦЕЯ «ЦЭО» № 389 · 2008-11-24 · мастерские швейные, флористики, актовый и выставочный

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГОУ

ЛИЦЕЯ «ЦЭО» № 389 Государственное образовательное учреждение Лицей «Центр

Экологического Образования» № 389 расположено в Кировском

административном районе Санкт-Петербурга.

Юридический адрес: 198096, Санкт-Петербург, Кронштадтская улица, дом 7

и дом 7, к. 2.

Контактные телефоны: 783-53-12

783-02-93

783-51-12 (факс)

Электронная почта: [email protected]

Лицензия № 305022 от 25.08. 2008

Аккредитация № 264-Р от 27.02. 2008 г

Учредители школы: субъект Российской Федерации – город федерального

значения - Санкт-Петербург, в лице исполнительного органа

государственной власти: администрации Кировского района Санкт-

Петербурга. Образовательное учреждение находится в ведении Комитета по

образованию.

Школа №389 открыла двери перед учащимися в 1958 году, в 2008 году

она отметила свое пятидесятилетие. Сотрудничество с Детским

экологическим центром, находящимся на территории школы, привело к

изменению статуса школы за счет присоединения экологического центра к

школе. В 2003 году была открыта школа нового статуса Государственное

общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №

389 «Центр экологического образования» Кировского административного

района Санкт-Петербурга. Организационно структурные изменения нашли

свое отражение в Уставе образовательного учреждения и в Концепции

развития школы. Объединение привело к созданию новой структуры

управления, путем разделения образовательного учреждения на следующие

подразделения:

Государственное общеобразовательное учреждение

Лицей № 389 «Центр экологического образования»

Кировского административного района Санкт-

Петербурга

Лицей

Дополнительное

образование детей

В каждом подразделении создана своя управленческая команда и

распределены основные функции. Такой управленческий ход позволил

решить проблемы успеваемости, дисциплины и создать в каждом

подразделении учебно-возрастную среду, адекватную потребностям

учащихся и их родителей.

С момента открытия школа никогда не стояла на месте, она развивалась,

укрепляла свои позиции, устанавливала общественные и деловые связи.

Лицей является победителем конкурса общеобразовательных учреждений,

внедряющих инновационные образовательные программы в рамках

Приоритетного национального проекта «Образование».

2. УСЛОВИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

В лицее 14 классов (367 человек), 5 групп продленного дня (117

человек), 200 групп дополнительного образования (2027 человек). В лицее

работают психолог и социальный педагог, логопункт.

Реализовать свои познавательные возможности дети могут в зависимости

от возраста в разнообразных кружках экологического центра, мастерских,

лабораториях, в индивидуальной научно – исследовательской работе. В

лицее работают 9 кружков, 4 спортивные секции, английский язык (кружок) с

первого класса, информатика с третьего класса.

С 2004 года школа работает по программе "Школа России"

(английский язык со 2 класса, информатика с 3 класса). Введен

естественнонаучный профиль.

Режим работы лицея:

1 - 8 классы по 5-дневке,

9 - 11 классы по 6-дневке.

В лицее имеются 2 компьютерных класса, видеоаппаратура, лаборатория

агроэкологии, лаборатория химии окружающей среды, зоокорпус,

мастерские швейные, флористики, актовый и выставочный залы,

конференц-зал. В этом году на территории экологического центра открыт

отдел Растениеводства. В результате победы в конкурсе лицеем было

приобретено необходимое оборудование для организации образовательного

процесса: бинокулярный микроскоп, муфельная печь, электромагнитная

мешалка, цифровой лазерный видеопроигрыватель, ноутбук, телевизор,

цифровой фотоаппарат, различная современная оргтехника.

Интеграция общего и дополнительного образования детей ведется по

трем взаимодополняющим направлениям: учебная, воспитательная и

методическая деятельность.

Экологическое образование и воспитание детей в лицее «ЦЭО» №389

проводится в рамках концепции непрерывного экологического образования,

охватывающего детей всех возрастных уровней: от детского сада до

выпускников школы. Образовательная деятельность в ЦЭО осуществляется

по следующим направлениям:

Эколого – биологическое («От мира красоты к миру гармонии,

«Агроэкология», «Растениеводство», «Зоология с основами

экологии», «Введение в общую экологию», «Секреты цветущей

планеты», «Техника лабораторных работ в химии», «Природа и

мы», «ТРИЗ- экология», «Шаг за шагом в тайны природы»).

Естественнонаучное («Химия окружающей среды»,

«Взаимодействие. Основы экологии», «Взаимодействие.

Геоэкология», «Взаимодействие. Экофизика», «Экология и

физика атмосферы»).

Художественно – эстетическое («Декоративная композиция»,

«Основы ИЗО и народного творчества», «Художественная

флористика», «Природа и творчество», «Развитие творческой

личности через основы ИЗО»).

Туристско – краеведческое («Геоэкология с основами

краеведения», «Туризм с основами экологии и краеведения»).

Социально – педагогическое («Экологический театр», «Азбука

творческих умений»).

Обучение в ЦЭО осуществляется по 4-х уровневой системе:

1. Подготовительный (1-4 класс, дет.сад)

2. Ориентирующий (5-6 класс)

3. Уровень самоопределения (7 – 9 класс)

4. Профессионально – ориентирующий (10 – 11 класс).

Центр экологического образования организует свою работу с 15

школами Кировского и Красносельского районов на основе договоров о

сотрудничестве. И работает в режиме районного ресурсного центра. Тема

опытно-экспериментальной работы: «Создание модели взаимодействия

учителей естественнонаучного цикла, специалистов эколого-

биологического образования и учеников в области эколого-биологической

направленности в Кировском районе Санкт-Петербурга».

Инновации в образовательной деятельности лицея:

• Разработано 3 элективных курса по биологии, экологии, химии.

• Внедрены:

- новые предметы «Экология растений», «Экология животных»,

- технология интеграции Школы творческой ориентации, работающей по

авторской комплексной программе «От мира природы к миру красоты

и гармонии»,

- 40 авторских программ педагогов дополнительного образования.

За последний год, проанализировав потребности жителей района и

занятости детей, в области «Зоны свободной деятельности детей» лицей

нашел ресурсы: кадровые, материальные, методические для того, чтобы

открыть в отделении дополнительного образования еще 2 актуальные

направленности – физкультурно-спортивную и научно-техническую. Кружки

этих направлений пользуются большим спросом.

Вся программная база была обновлена и успешно лицензирована. Всего

42 программы. Сейчас работа ведется по 36 программам. В кружках

занимаются 2675 учащихся из 14 школ района и 3 детских садов и 325

учащихся нашего лицея,

В 2008-09 г.в ОДОД в соответствии с лицензией А № 305022

действующей до 25.08.2013 г. образовательная деятельность ведется по семи

направленностям:

эколого-биологическая -18 программ

естественнонаучная – 5 программы

художественно-эстетическая – 8 программ

туристско-краеведческая – 1 программы

социально-педагогическая – 1 программы

Физкультурно-спортивная – 2 программы

научно - техническая – 1 программа

Все кружки и лаборатория работаю бесплатно.

Активно развивается Учебно-Опытный Участок, на котором с участием

педагогов отдела «Растениеводства» было выращено большое количество

растений. Предполагается восстановление оранжереи. Учебно-Опытный

Участок ОДОД лицея стал поистине зеленым уголком среди загазованного

района. Именно это позволило нам третий раз принять участие в городском

конкурсе «Росток» - самом массовом городском конкурсе по озеленению

пришкольных участков, которое в очередной раз было отмечено почѐтными

грамотами, призами и подарками.

В 2007году в конкурсе приняли участие 12 образовательных

учреждений.

Мы заняли второе место в номинации «Разнообразие приѐмов в

ландшафтном дизайне» и получили главный приз – мотокосу Husqvarna 125с,

поощрительные призы – металлические опоры для вьющихся растений

«Пирамида» и «Арка»; опрыскиватель для комнатных растений; защитные

очки и бамбуковые шпалеры – опоры для комнатных растений, грамоты и

благодарности директору школы, руководителю проекта и 11 ученикам –

участникам проекта

В 2008 году на этот конкурс нами был представлен новый проект –

«Зелѐный рай», включивший в себя разработку газона после замены ограды

ЦЭО, закладку нового большого цветника у оранжереи с тюльпанами весной

и астрами летом и осенью, побелку 103-х деревьев плодового сада, закладку

большого огорода, позволившего обеспечить хорошую кормовую базу для

животных. Был получен большой урожай картофеля, моркови, свѐклы,

кабачков и других сельскохозяйственных культур. Проект получил высокую

оценку жюри конкурса, лицей был награждѐн почѐтной грамотой и

поощрительными призами – саженцами Туи гигантской и форзиции.

Внедряются современные технологии: цифровая лаборатория, теперь

обрабатывать данные, полученные в ходе исследовательских работ можно с

помощью компьютерных технологий.

Педагоги, работающие по программам естественно-научного, эколого-

биологического направления, начального экологического просвещения

используют в своей работе международную программу «Зеленый пакет».

Педагогами нашего лицея разработана интерактивная технология

«Экологическая тропа» по территории ЦЭО, открытие которой состоялось 12

мая 2008г.

Цель «Экологической тропы» расширить сведения об объектах,

процессах и явлениях окружающей природы; об антропогенном влиянии.

Экологическая тропа мобильна, маршруты и темы могут меняться в

зависимости от запросов, функционирует в течении всего года и отражает все

особенности живой и неживой природы.

Используя опыт педагогов и методистов была разработана программа

для участия в Опытно-Экспериментальной Работе для получения статуса

Ресурсного Центра.

Непрерывно происходит развитие и расширение коллекции животных

зоокорпуса. Если в 2007 году она насчитывала 13 видов животных (112

голов), то в 2008 году – 19 видов (158 голов). У нас появились шелковистые

курицы, дегу, мускусные утки, шиншиллы, голуби, белки, новые породы

кроликов (вислоухие - французский баран и карликовые - той). Животные

ухожены, прекрасно себя чувствуют, хорошо питаются и размножаются. Для

улучшения содержания животных и большей наглядности при проведении

экскурсий построены вольеры открытого содержания, в которых животные

содержатся с апреля по октябрь.

3. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Характеристика руководителей лицея по квалификационным

категориям

11

6

0

2

4

6

8

10

12

Высшая

категория

Первая

категория

Характеристика педагогического коллектива по квалификационным

категориям

48

108

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

Высшаякатегория

Перваякатегория

Втораякатегория

Характеристика кадрового обеспечения сотрудников Экологического

центра

43

18

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

Высшееобразование

Среднееспециальное

Учителя лицея являются победителями конкурсов:

«Лучший учитель российской Федерации» в рамках Приоритетного

национального проекта «Образование»

«Лучший классный руководитель» на премию Правительства Санкт-

Петербурга

VII городского конкурса авторских образовательных программ

дополнительного образования детей.

«За нравственный подвиг учителя»

Конкурс педагогических достижений

«Лучший урок географии»

«Моя методическая разработка»

Лауреаты и участники конкурсов педагогического мастерства:

Учитель истории Санкт-Петербурга Васильева О.В.

Учитель естествознания Тупицына Н.В.

Учитель русского языка и литературы Дьякова Е.С.

Учитель физической культуры Маркелова М.В.

Учитель обслуживающего труда Лучинина Ю.В.

Учитель физики Алексеенко М.В.

Педагог доп. образования Краснова Н.В.

Педагог доп. образования Аркадьева В.В.

Педагог доп. образования Мирко О.Ю

4. СОСТАВ ОБУЧАЮЩИХСЯ Состав обучающихся Лицея «ЦЭО» № 389 в 2008/2009 учебном году:

Нач

альн

ая ш

ко

ла Класс Общее количество человек

1 26 человек

2 18 человек

3 26 человек

4 20 человек

Сред

няя ш

кола

5 23 человека

6А 26 человек

6Б 24 человека


8 27 человек

Ста

рш

ая

школа


10Б 24 человека


11Б 26 человек

Школа работает в пятидневном режиме с шестым развивающим днѐм

для обучающихся на 1-й ступени образования, и в шестидневном режиме для

учащихся 2-й и 3-й ступени образования.

Численность обучающихся за предыдущий период в школе составляет:

Учебные

года

Учебный год

2004/05 2005/06 2006/07 2007/08

1-я ступень 133 115 114 80

2-я ступень 234 218 178 159

3-я ступень 135 96 67 77

Общее число 502 429 359 316

В школе обучаются учащиеся Кировского административного района

Санкт-Петербурга. Численность учащихся убывает по объективным

причинам (школа располагается в промышленном районе) и не вносит

дестабилизацию в процесс развития школы. В центре экологического

образования (во втором корпусе школы) контингент обучающихся стабилен

(до 3000 учащихся). Учитывая возможности блока дополнительного

образования, занятия некоторых кружков могут продолжить посещать

выпускники школы, выступая в роли помощников преподавателей, а

следовательно, возрастная граница охвата участвующих в учебно-

воспитательном процессе школы гораздо шире. Это создаѐт основу для

перспектив развития школы, как Центра образования.

Социальный портрет лицея «ЦЭО» № 389 на период 2008/2009

учебного года

№

п.п.

Категория Количество

учащихся

1. Обще количество учащихся 302

2. Из них: девочек 149

мальчиков 153

3. Тубинфицированные 6

4. Дети-инвалиды детства 3

5. Дети, обучающиеся на дому (по мед показаниям) 9

6. Дети, родители которых инвалиды (по информации

родителей)

-

7. Дети из многодетных семей 26

8. Опекаемые 8

9. Беженцы, вынужденные переселенцы (по документам) -

10. Дети, состоящие на внутришкольном контроле 3

11. Семьи, состоящие на внутришкольном контроле 4

12. Дети, состоящие на учете в ОДН 1

13. Семьи, состоящие на учете в ОДН 1

14. Неполные семьи, вследствие потери кормильца 16

15. Остронуждающиеся учащиеся 10

16. Дети, склонные к пропускам занятий 1

17. Дети, родители которых уклоняются от воспитания

(безнадзорные)

-

18. Беспризорные дети (не имеют постоянного места

жительства)

-

19. Обучающиеся, оставленные на повторный курс

обучения

1

20. Дети из неблагополучных семей 5

7. СТРУКТУРА УПРАВЛЕНИЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ

К компетенции Общего собрания работников Образовательного учреждения

относится:

- рассмотрение и одобрение проекта новой редакции Устава

Образовательного учреждения, проектов изменений и дополнений, вносимых

в Устав;

- обсуждение проектов локальных актов Образовательного учреждения;

- рассмотрение и обсуждение вопросов стратегии развития

Образовательного учреждения;

- рассмотрение и обсуждение вопросов материально-технического

обеспечения и оснащения образовательного процесса;

- заслушивание отчетов администрации и органов самоуправления

Образовательного учреждения по вопросам их деятельности;

- рассмотрение иных вопросов деятельности Образовательного

учреждения, вынесенных на рассмотрение руководителем Образовательного

учреждения, его органом самоуправления.

Система управления

лицеем «ЦЭО» №389

Общее собрание

работников ОУ

Совет ОУ

Родительский

комитет

Попечительский

совет

Педагогический

совет

Методический

совет

К компетенции Педагогического совета Образовательного учреждения

относится решение следующих вопросов:

- рассмотрение и обсуждение вопросов материально-технического

обеспечения и оснащения образовательного процесса;

- организация и совершенствование методического обеспечения

образовательного процесса;

- разработка и принятие Правил внутреннего трудового распорядка

Образовательного учреждения и иных локальных актов;

- самостоятельное осуществление образовательного процесса в

соответствии с настоящим Уставом, полученной лицензией, свидетельством

о государственной аккредитации и Законом РФ "Об образовании";

-осуществление текущего контроля успеваемости, промежуточной и

государственной (итоговой) аттестации обучающихся;

- контроль за работой подразделений общественного питания и

медицинских учреждений в целях охраны и укрепления здоровья детей и

работников Образовательного учреждения;

- содействие деятельности педагогических организаций и методических

объединений;

- принятие решения об исключении обучающегося из Образовательного

учреждения.

К компетенции Совета Образовательного учреждения, относится решение

следующих вопросов:

- привлечение для своей уставной деятельности дополнительных

источников финансирования и материальных средств, включая

использование банковского кредита, если данный вопрос не находится в

компетенции иных органов самоуправления Образовательного учреждения;

- утверждение и предоставление Администрации района и общественности

ежегодного отчета о поступлении и расходовании внебюджетных средств;

- разработка и принятие образовательных программ и учебных планов;

- разработка и принятие Устава Образовательного учреждения, и внесение

в него изменений и дополнений;

- контроль за своевременностью предоставления отдельным категориям

обучающихся, воспитанников дополнительных льгот и видов материального

обеспечения, предусмотренных законодательством РФ и иными

нормативными актами;

- контроль за работой подразделений общественного питания и

медицинских учреждений в целях охраны и укрепления здоровья детей и

работников Образовательного учреждения;

-регулирование в Образовательном учреждении деятельности

общественных (в том числе молодежных) организаций, разрешенных

законом,

- иные функции, вытекающие из целей, задач и содержания уставной

деятельности Образовательного учреждения

Родительский комитет имеет право:

устанавливать связь с общественными организациями, шефствующими

над образовательным учреждением, по вопросам оказания помощи

учреждению в проведении воспитательной работы, укрепления ее учебно-

материальной базы, а также об отношении родителей к воспитанию детей;

вносить на рассмотрение директора и педагогического совета

предложения по внешкольной и внеклассной работе с учащимися, по

организационно-хозяйственным вопросам, по улучшению работы

педагогического коллектива с родителями учащихся;

заслушивать сообщения директора о состоянии и перспективах работы

Образовательного учреждения и его разъяснения по интересующим

родителей вопросам;

заслушивать отчеты классных родительских комитетов и принимать

решения по улучшению их работы;

созывать родительские собрания и конференции;

принимать участие в создании фонда Образовательного учреждения, в том

числе стипендиального, решении вопросов об оказании материальной

помощи нуждающимся путем привлечения спонсорских материальных

средств;

привлекать родителей к участию в различных формах идейно-

нравственного воспитания учащихся, общественно полезной деятельности

детей, работе по профориентации, руководству кружками и другими

видами внеклассной и внешкольной работы;

организовывать дежурство родителей в Образовательном учреждении и

его микрорайоне.

Попечительский совет:

содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения

деятельности и развития общеобразовательного учреждения;

содействует организации и улучшению условий труда педагогических и

других работников общеобразовательного учреждения;

содействует организации конкурсов, соревнований и других массовых

внешкольных мероприятий общеобразовательного учреждения;

содействует совершенствованию материально-технической базы

общеобразовательного учреждения, благоустройству его помещений и

территории;

рассматривает другие вопросы, отнесенные к компетенции

Попечительского совета Уставом Общеобразовательного учреждения.

Методический совет

Координирует работу методических советов, отвечает за повышение

квалификации администрации и учителей, обеспечивает работу с молодыми

специалистами, работу с вновь прибывшими учителями.

6. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

УЧРЕЖДЕНИЯ. РЕЖИМ ОБУЧЕНИЯ

Учебный план лицея № 389 «ЦЭО» разработан на основе базисного

учебного плана, сохраняет его структуру, учебные предметы, отвечает всем

требованиям, предъявляемым к содержанию образования, не превышает

обязательную и максимально допустимую нагрузку для учеников.

Государственное общеобразовательное учреждение лицей № 389 «Центр

экологического образования» Кировского района Санкт-Петербурга

осуществляет реализацию следующих общеобразовательных программ:

начального общего, основного общего, среднего (полного) общего

образования, а также программ дополнительного образования детей:

первая ступень

начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года);

вторая ступень

основное общее образование для 5-7 классов II ступени обучения

(нормативный срок освоения 3 года);

основного общего образования, обеспечивающую дополнительную

(углубленную) подготовку обучающихся по предметам

естественнонаучного профиля для 8 – 9 классов II ступени обучения

(нормативный срок освоения 2 года);

третья ступень

среднее (полное) общее образование для 10 – 11 классов (нормативный

срок освоения 2 года)

среднего (полного) общего образования, обеспечивающую

дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по

предметам естественнонаучного профиля для 10 – 11 классов

(нормативный срок освоения 2 года).

Учебные планы начального общего, основного общего, среднего

(полного) общего и профильного образования разработаны также с учетом

требований всех необходимых нормативных документов.

Учебный план школы отражает стратегию организации

образовательного и воспитательного процесса и строится на следующих

принципах:

реализация права каждого ребенка, обучающегося в учебном заведении,

на качественное образование, исходя из его способностей, уровня

развития, трудолюбия, моральных и поведенческих установок;

преемственность образования на его разных ступенях, создание равных

условий посредствам дифференциации для максимально полного

раскрытия потенциала учителя и учащихся;

обучение воспитанников основным правилам, умениям и навыкам

выживания, социальной адаптации, оптимального и ответственного

выбора формы своей последующей жизнедеятельности.

Учебный план, раскрывая основные направления реализации

школьных образовательных программ, направлен на достижение

выпускников школ расширенного уровня образованности, формирования

ключевых компетентностей школьников.

Целью учебного плана является создание условий, которые

способствуют умственному развитию учащихся, самопознанию и

осознанному личностно-профессиональному самоопределению, не

зависящих от социокультурных возможностей семьи и ее имущественного

положения. Школа видит возможность реализации этой цели за счет

осуществления вариативных программ обучения.

Основным предметом деятельности Образовательного учреждения является

реализация общеобразовательных программ:

- основных общеобразовательных программ:

общеобразовательные программы основного общего образования,

обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку по

предметам естественно-научного профиля) (8-9 класс);

общеобразовательные программы среднего (полного) общего

образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную)

подготовку по предметам естественно-научного профиля (10-11 класс);

- дополнительных общеобразовательных программ:

общеобразовательные программы начального общего образования (с 1 – 4

классы);

общеобразовательные программы основного общего образования (с 5 – 9

классы);

общеобразовательные программы основного общего образования,

обеспечивающих дополнительную (углубленную) подготовку по

биологии, математике, экологии (с 5 – 7 классы);

- программ дополнительного образования детей различной направленности;

- программ дополнительного образования к общему образованию научно-

технической, культурологической, социально-педагогической, естественно-

научной, эколого-биологической и физкультурно-спортивной

направленности.

7. ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Лицей получает бюджетное финансирование. Основные направления

расходования составляют следующие статьи: совершенствование

материально-технической базы, а именно, оснащение учебных кабинетов

необходимой новой мебелью, учебным оборудованием, осуществление

текущего и капитального ремонта учебных помещений, благоустройство

пришкольный территории.

Образовательное учреждение является юридическим лицом и приобретает

право на ведение уставной финансово-хозяйственной деятельности,

направленной на осуществление образовательного процесса, с момента его

регистрации в органе государственной регистрации юридических лиц Санкт-

Петербурга.

Образовательное учреждение осуществляет ведение бухгалтерского учета и

предоставляет информацию о своей деятельности органам государственной

статистики и налоговым органам, Администрации района, Комитету по

образованию и иным лицам в соответствии с законодательством Российской

Федерации.

8. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Сводная таблица результатов качества обученности за период

с 2004 по 2008 учебный год.

I ступень

43%

44%48%

45% 2004/2005

2005/2006

2006/2007

2007/2008

II ступень

37%

33%34%

34% 2004/2005

2005/2006

2006/2007

2007/2008

III ступень

30%

27%31%

31% 2004/2005

2005/2006

2006/2007

2007/2008

за последние 3 года в школе нет неуспевающих;

качество обученности стабильно.

Динамика

численности медалистов

Медалисты 2004/05

учебный

год

2005/06

учебный

год

2006/07

учебный

год

2007/08

учебный

год

Золотая

медаль

- - 2 -

Серебряная медаль

2 3 - -

Общее число

медалистов

2 3 2 -

Количество учащихся, награждѐнных медалями «За особые успехи в

обучении» стабильно.

Поступления в профильные ВУЗы

13

11

14

9

0

2

4

6

8

10

12

14

2004 - 2005

2005 - 2006

2006 - 2007

2007 - 2008

Прослеживается высокий процент поступления в вузы выпускников,

освоивших профильные программы. Факт успешного освоения

программ подтверждается успешностью сдачи ЕГЭ.

Основные данные ЕГЭ по русскому языку.

2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-08

Средний городской

балл 54,12 52,74 52,54 3,58

Средний балл

школы №389

«ЦЭО»

35,45 53,68 46,16 3,66


класса естественно-

научного профиля

- 46,37 55,27 3,66

Основные данные ЕГЭ по биологии.

2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-08 Средний городской

балл - 53,1 50,54 3,7


школы №389

«ЦЭО»

- 50,25 61,5 4,4




- 50,25 73,83 4,4

Основные данные ЕГЭ по истории.

2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-08 Средний городской

балл - 3,6


школы №389

«ЦЭО»

- 4,0




-

Основные данные ЕГЭ по информатике.

2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007-08

Средний городской

балл - 3,8


школы №389

«ЦЭО»

- 3




-

9. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ

ШКОЛЬНИКОВ, МЕРЫ ПО ОХРАНЕ И

УКРЕПЛЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ В лицее проходит постоянный контроль и наблюдения за состоянием

здоровья обучающихся, применяются меры по охране и укреплению

здоровья школьников. Дети с хроническими заболеваниями находятся под

особым контролем и вниманием со стороны медицинского персонала лицея и

педагогических работников. Меры, реализуемые в целях сохранения

здоровья учащихся:

1. Правильно организованное питание.

2. Распределение учащихся в различные физкультурные группы.

3. Режим посадки в классе.

4. Контролирование поведения учащихся.

5. Подбор индивидуального маршрута обучения.

10.ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ

Питание в лицее организованно и осуществляется в отведенные

промежутки времени для каждого класса.

Режим работы столовой:

10.40- 11.00 – завтраки 1а, 2а, 3а, 4а.

11.45-12.05 – завтраки 5-8 класса

12.50-13.00 – завтраки 10-11 класса

13.00-16.00 – обеды

13.45-15.00 – обеды группы продленного дня

15.00-16.00 – полдники группы продленного дня

Бесплатное питание получают следующие категории обучающихся:

дети из многодетных семей, опекаемые, тубинфицированные, дети из

малообеспеченных семей, по потере кормильца. Данные категории учащихся

имеют право воспользоваться бесплатным проездом в городском транспорте

города.

11. ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ Обеспечение безопасности в лицее включает следующие аспекты:

работа охранника лицея на центральном входе. Осуществляется взаимосвязь

с субъектами профилактики правонарушений и безнадзорности учащихся:

отделом образования Кировского района, инспекцией по делам

несовершеннолетних, отделом опеки и попечительства муниципального

образования «Автово» и другими городскими службами. Ежемесячно

проводятся профилактические беседы с учащимися и родителями классных

руководителей, инспекторов ПДД, инспекторов по делам

несовершеннолетних.

Охрану лицея обеспечивает ООО «ОП «Отдел охраны»», договор

№08/3-шк на оказание услуг по охране.

Противопожарную безопасность обеспечивает ПСК «Лазурит».

Обслуживание охранной сигнализации осуществляется на основании

государственного контракта №1753/974 от 17.08.08.

12. СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ И

СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО

Сотрудники школы принимали участие в телепрограммах:

- в прямом эфире «5 Канал» в передаче «Сейчас о главном»,

- телеканала «СТО» «Летний оздоровительный лагерь детей Кировского

района»,

-Канал Россия, «Петербургские вести» (тема: «Как реализуется полученный

грант?»).

Свой педагогический опыт и результаты исследований учащихся

многие сотрудники центра опубликовали в различных сборниках и

периодической печати. Материалы сборников и статей раскрывают

образовательные и профилирующие возможности взаимодействия общего и

дополнительного образования в области экологии, химии, биологии,

математики и др.

1. Газета «Пять углов»:

1 статья – «Зеленый класс на свежем воздухе»,

2 статья – «Пусть тропинка школьная украсится цветами!»

2. Газета «Большая переменка» - «Только дайте ему светить!»

3. Газета «Автовские ведомости»:

1 статья – «Зеленый флаг – школе № 389 «Центр экологического

образования» (победители международного конкурса «Эко-

школа/Зеленый флаг» и вручение зеленого флага),

2 статья – «Школа № 389» (достижения педагогов и учащихся школы №

389 «ЦЭО»)

4. Журнал «Привет, первоклашка!» - «Дорога к успеху!»

5. Справочник «От 0 до 16» - «Государственное общеобразовательное

учреждение средняя общеобразовательная школа № 389 «Центр

экологического образования» Кировского района Санкт-Петербурга.

6. Сборник «Актуальные проблемы современной экономики,

менеджмента и

коммуникации» - «Профориентация в среднем учебном заведении»

(директор школы № 389 «ЦЭО» Васекина Л.И., зам. директора по УВР

Иванова Г.В.)

7. Сборник статей педагогов школы № 389 «ЦЭО» «Дополнительное

образование детей – важнейшая часть современной системы общего

образования» в издании университета «ВОЕНМЕХ»

– «На пути модернизации российского образования» (директор школы №

389 «ЦЭО» Васекина Л.И.),

– «Интеграция общего и дополнительного образования» (коллектив

школы № 389 «ЦЭО»),

– «Формы и методы организации учебного процесса в «ЦЭО»

(заведующая методическим отделом Бабич Е.Н.),

– «Психологические аспекты и возрастные особенности начального этапа

экологического образования» (руководитель структурного подразделения

ЦЭО Стешина О.А.),

– «Лаборатория «Химия окружающей среды» (заведующая лабораторией

«Химия окружающей среды Скрижеева Е.В.),

– сценарий праздника «Наступили покрова – полны закрома» (заведующая

лабораторией «Агроэкология» Гинзбург Т.А.),

– «Об особенностях занятий экологией со слабовидящими учащимися»

(методист-педагог Воронова Е.Ф.).

8. Сборник «Мастерская. Поиск решения педагогических проблем».

Издательство АППО. Опубликованы разработки мастерских «Дорога»

и «Отражение» педагога дополнительного образования школы № 389

«ЦЭО» Головановой О.В.

9. Районный сборник педагогических достижений по итогам районного

конкурса педагогических достижений. Опубликован опыт работы,

образовательные программы и конспекты открытых занятий педагогов

дополнительного образования школы № 389 «ЦЭО» Красновой Н.В. и

Аркадьевой В.В.

10. Газета «Усадьба» АЭЦ «Петербургская усадьба» - статья «Как мы

делали зимний сад». Автор заведующая лабораторией «Агроэкология»

школы № 389 «ЦЭО» Польщикова Н.В.

11. Сборник тезисов исследовательских работ VIII районной научно-

практической конференции учащихся Кировского района.

12. Педагогический журнал «The Baltic Sea Project» - «Отчет о летней

экологической экспедиции в Старую Ладогу» (заведующая

методическим отделом школы № 389 «ЦЭО» Бабич Е.Н.).

13. Сборник «Предпрофильная подготовка и профильное обучение.

Математика. Элективные курсы»:

- «Некоторые замечательные теоремы и факты геометрии»

(учитель математики школы № 389 «ЦЭО» Федорчук О.Ф.),

– «Геометрические образы уравнений, неравенств и их

систем. Обратные тригонометрические функции» (учитель математики

школы № 389 «ЦЭО» Федорчук О.Ф.),

– «Решение уравнений и неравенств повышенной

трудности» (учитель математики школы № 389 «ЦЭО» Федорчук О.Ф.),

– «Метод математической индукции» (учитель математики

школы № 389 «ЦЭО» Лебедева Е.А.).

14. Сборник «Лидеры системы образования Санкт-Петербурга» (учитель

химии школы № 389 «ЦЭО» Власова Ж.Е.).

15. Сборник «Завершение перехода на четырехлетнее начальное обучение»

- «Фонетика. Звуковой анализ слова» (учитель начальных классов

школы № 389 «ЦЭО» Смирнова Н.А.).

16. Книга педагога дополнительного образования школы № 389 «ЦЭО»

В.В. Травниковой «Биологические экскурсии».

Сотрудничество с учебными заведениями города.

1. БГТУ «ВОЕНМЕХ» имени Д.Ф. Устинова

2. Российский Государственный Педагогический Университет имени А.И.

Герцена.

3. ГОУ ВПО «Санкт-Петербургская Государственная Академия

ветеринарной медицины».

4. Российский государственный гидрометеорологический университет.

5. Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов.

6. Санкт-Петербургский государственный университет Водных

Коммуникаций.

7. Международный банковский университет.

8. Филиал Московского открытого педагогического университета имени

Шолохова.

9. Государственное образовательное учреждение «Медицинский колледж

№ 1».

10. Государственное образовательное учреждение «Педагогический

колледж № 7».

Лицей является организатором мероприятий для учащихся других

школ. За текущий период было проведено 18 мероприятий и праздников

районного уровня. Многие из которых стали традиционными: «Неделя

окружающей среды», игра-акция -- «Сорнякиада», выставка-ярмарка «Что

нам осень подарила», «Покрова..», районная олимпиада по экологии,

районная акция «Кормушка», НПК и др.

Учащиеся лицея приняли участие в 18 мероприятиях городского

уровня: «Росток», Сад на окне», «Карета для Золушки», в ежегодной акции

«Наркотикам-нет», олимпиаде по экологии, «День Земли», художественные

выставки и мастер-классы.

Региональный уровень составили 4 мероприятия: «Листая зимние

страницы», «Балтийский регион вчера, сегодня, завтра», научная

конференция старшеклассников и студентов «Интеллектуальное

возрождение».

Так же наш лицей участвовал в 7 мероприятиях международного

уровня. Учащиеся ездили в Москву для участия в Международной Биос –

олимпиаде. Продолжается сотрудничество с экологическими организациями

Литвы и Швеции. Диаграмма участия в мероприятиях приведена.

Отделение дополнительного образования в организации

образовательной деятельности вводит новые формы работы и новые

направленности. К эко-курсам, введенным в прошлые годы, добавился курс

Экология человека для 7 классов. С учащимися средней и старшей школы в

рамках предпрофильной и профильной ориентации ведется большая работа

по подготовке к участию в конкурсах, конференциях самого разного уровня.

Это отражается на повышении качества знаний и играет роль в выборе

будущей профессии.

«Центр экологического образования» располагает широкими

возможностями для привлечения учащихся и педагогов к творческой и

практической экологической деятельности, организует районные

мероприятия по биологии и экологии. На базе «ЦЭО» открыто районное

методическое объединение для педагогов дополнительного образования

эколого-биологической направленности.

13. НАШИ ДОСТИЖЕНИЯ

Лицей «ЦЭО» № 389 в 2007/2008 учебном году принял участие в 246

различных конкурсах и мероприятиях для учащихся различной

направленности и уровней:

1. Предметные конкурсы (65)

«175 лет Д.И. Менделееву», «Шаг в будущее» - соревнование

молодых исследователей, «Лицом к Северу» - конференция по

географии, «Сад на окне», «Марафон «занковцев»», «Конкурс

компьютерный работ», «Балтийский регион – вчера, сегодня, завтра»,

«Интеллектуальное возрождение», «Инструментальное исследование

окружающей среды», «Устойчивое развитие глазами молодежи.

Фестиваль проектов и инициатив», «Детская городская конференция –

юные исследователи», региональный фестиваль «Зеленая планета».

2. Конкурсы, посвященные патриотическому и гражданскому

воспитанию (44)

«Почему я люблю Россию», «Война. Блокада. Ленинград», «Русский

язык. Его роль в современном мире, в жизни и судьбе человека», «Моя

семья – районный конкурс».

3. Конкурсы по безопасности (4).

«Безопасное колесо», «Дорога и мы».

4. Конкурсы художественно – эстетической направленности (5).

«Карета для Золушки», «Моя любимая книга», «Литература учит быть

человеком», «Русский медвежонок», Северо-западный гуманитарный

конкурс творческих работ школьников «Первооткрыватели духовных и

государственных пространств России», деловая игра «Журналист 3»

В итоге лицей принял участие в 39 конкурсах воспитательной

направленности и по итогам районного научно-методического центра

является лидером среди образовательных учреждений Кировского

района.

В апреле 2008 учащиеся лицея принимали участие в районной

научно-практической конференции (20 работ учащихся). 17 работ стали

победителями. По числу дипломантов наше образовательное

учреждение является лидером.

Достижения учащихся в предметных олимпиадах.

Всероссийская олимпиада школьников – математика (3 место),

биология (3 место).

Районная олимпиада школьников – математика (1 и 2 место),

история (1 место), литературное чтение (1 место), физика, география,

биология, ООМ (4 места).

Итого – 9 победителей школьных олимпиад различного уровня.

О профессионализме и высокой квалификации педагогического

коллектива лицея говорит большая работа по проведению на своей базе

различных методических объединений, НПК, семинаров, а также

участие в городских семинарах и конференциях.

С января 2004 года образовательное учреждение подключилось к

Международной программе «Эко-школа/ Зеленый флаг», в которой

участвует 27 стран мира. Лицею вручен Зеленый флаг Международным

жюри за выдающиеся успехи в деле охраны окружающей среды.

Поддержку проекта оказывают фонд Small Grant Facility и Датский

Совет по охране окружающей среды.

Лицей продолжает активно участвовать в международном

экологическом проекте ЮНЕСКО «Балтийское море» (The Baltic Sea

Project). Этот проект является одной частью проекта

«Ассоциированные школы ЮНЕСКО». Проект объединяет школы,

учителей, студентов 9-ти стран Балтийского региона - Финляндии,

Швеции, России, Польши, Дании, Германии, Эстонии, Латвии и

Литвы.

14. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ

БЛИЖАЙШЕГО РАЗВИТИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

1. Новое качество образования детей на основе непрерывности и

вариативности образовательного процесса.

2. Разработка и поэтапная реализация системы образования.

3. Новое качество кадров. Повышение квалификации

педагогических работников лицея и экологического центра.

4. Расширение информационно-методического пространства.

5. Развитие эффективного функционирования системы

управления школа-центр.

6. Развитие системы внешних связей.

7. Разработка системы поэтапного обновления использования и

сохранения материально-технической базы и финансовых

ресурсов образовательного заведения.

8. разработку авторских программ, совершенствование новых

форм и методов воспитательной работы,

9. внедрение новых информационных и образовательных

технологий, педагогических проектов.

10. повышение школьной успешности. Идеей работы над этим

направлением является преобразование Лицея в Лицей

радости.

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ГОУ ЛИЦЕЯ «ЦЭО» № 389 · 2008-11-24 · мастерские швейные, флористики, актовый и выставочный

Documents