1. Цели освоения дисциплины · 2017-03-06 · Возникновение и эволюция футбола. Развитие футбола в России.

1. Цели освоения дисциплины

Целями освоения дисциплины «Футбол» являются:

изучение вопросов теории и методики преподавания футбола,

овладение техническими приемами и тактическими действиями,

приобретение необходимых знаний и умений для самостоятельной

работы преподавателя-тренера по футболу с различным контингентом

занимающихся.

формирование теоретических знаний; формирование двигательных

умений и навыков в процессе изучения техники футбола, развитие

физических качеств средствами футбола; формирование

способности обучать и правильно строить процесс обучения;

формирование способности к аналитической деятельности,

коррекции ошибок и неточностей в процессе выполнения

отдельных частей футбольных упражнений.

прививать любовь к профессии педагога, тренера, организатора и

пропагандиста физкультурного движения; развитие интереса к

различным видам футбола (большого футбола, футзала, пляжного

футбола, зимнего футбола); стремления демонстрировать честное,

благородное поведение, пропагандировать занятия футболом.

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Футбол» относится к вариативной части блока Б 1.

Для наиболее эффективного и успешного освоения дисциплины

«Футбол» студент должен обладать знаниями по истории ФК и С, основам

теории и методики ФК и С, биомеханике, терминологии и правилам записи

физических упражнений, строевых команд, иметь опыт управления строем,

проведения упражнений с группой, иметь понятие о технике безопасности в

физкультурной и спортивной практике. Необходимы также знания по

психологии социального влияния, правовым основам профессиональной

деятельности. Иметь практику использования навыков в игровых видах

спорта.

Для успешного освоения данной дисциплины студент должен знать

терминологию спортивных игр, технику, тактику и правила игры в футбол,

уметь обучать техническим приемам, владеть основами техники приемов

игры, иметь достаточный уровень развития физических качеств для

выполнения технических приемов игры.

Дисциплина «Футбол» является предшествующей для педагогической

практики; дисциплин профилей:: «Теория и методика физической культуры»,

«История физической культуры», «Анатомия человека с биомеханикой,

«Гимнастика», «Физкультурно-оздоровительные технологии», «Научно-

методическая деятельность в спорте», «Баскетбол», «Гандбол».

Рабочая программа дисциплины «Футбол» имеет трудоемкость,

равную 2 зачетным единицам.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате

освоения дисциплины «Футбол».

3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих

компетенций:

готовность поддерживать уровень физической подготовки,

обеспечивающий полноценную деятельность (ОК-8);

владеть психолого-педагогическими, медико-биологическими,

организационно-управленческими знаниями и навыками,

необходимыми для обучения двигательным действиям и

совершенствования физических и психических качеств обучающихся

(СК-1);

готовность к реализации физкультурно-рекреационных,

оздоровительно-реабилитационных, спортивных, профессионально-

прикладных и гигиенических задач (СК-3).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

теоретические и методические основы системы физического

воспитания;

анатомо-физиологические особенности развития организма и влияние

различных упражнений на развитие организма;

технику и тактику игры футбол, методы обучения;

современные методики тренировки;

правила соревнований, методику организации и проведения

соревнований различного уровня по футболу;

методику проведения занятий с командами разных разрядов;

методику записи игр, обработки и анализа собранного материала;

методические приемы обучения групповым и командным действиям;

основы планирования учебно-тренировочных занятий и соревнований;

методы врачебного контроля в процессе учебно-тренировочных

занятий и соревнований;

систему управления физкультурным движением в стране.

Уметь:

проводить воспитательную работу с различным контингентом

занимающихся;

организовывать и проводить соревнования различного уровня;

работать с литературными источниками;

применять упражнения с учетом возрастных особенностей организма;

квалифицированно планировать учебно-тренировочный процесс с

занимающимися различной квалификации;

овладеть навыками судейства;

обучить техническим приемам, подбирать упражнения для

исправления ошибок в технике;

уметь определять и исправлять ошибки у игроков;

записывать игры, анализировать материал;

провести учебно-тренировочные занятия по обучению и

совершенствованию приемов тактики игры;

составлять планы работы, методическую, учебно-спортивную

документацию;

вести НИР, владеть приемами проведения тестирования, оформить и

представить выпускную работу к защите;

Владеть:

показа (демонстрации) и объяснения техники игры, ее отдельных

элементов и специальных упражнений;

обучения различных категорий людей двигательным действиям и

развития физических качеств в процессе занятий футболом;

визуального контроля за техникой выполнения игровых упражнений;

общения, воспитательной работы, техникой речи (профессиональным

языком) в процессе занятий спортивными играми;

рационального применения учебного и лабораторного оборудования,

аудиовизуальных средств, компьютерной техники, тренажерных

устройств и специальной аппаратуры в процессе занятий футболом;

формирования здорового стиля жизни на основе потребности в

физической активности и регулярном применении игровых

упражнений с целью оздоровления и физического совершенствования

обучаемых;

навыками практического судейства соревнований;

навыками НИР в спортивных играх;

теорией и практикой строительства и эксплуатацией спортивных

сооружений для спортивных игр.

4. Структура и содержание дисциплины

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы – 72

часа, из них практических -36 часов, самостоятельная работа – 36 часов.

Форма контроля зачет (5 семестр).

№

п/п

Раздел дисциплины

Сем

ест

р

Виды учебной работы,

включая

самостоятельную

работу студентов и

трудоемкость (в

часах)

Формы

текущего

контроля

успеваемости

(по неделям

семестра)

Формы

промежуточной

аттестации (по

семестрам)

В Л П С/Р

1

История возникновения

футбола. Цель и задачи изучения

дисциплины

Краткие сведения об играх

в мяч в древнем мире и в

средние века. Место и значение

футбола в системе физического

воспитания. Выполнение

студентами учебных занятий.

5 8 4 4 Реферат

2

Методика судейства

Правила игры в футбол, их

влияние на характер и

содержание игры. Роль и

значение судьи. Обязанности

судьи. Взаимодействие главного

судьи с судьями на линии и

резервным судьей.

Эволюция правил игры.

Судейская терминология и

жестикуляция. Ведение

протокола игры. Судейская

документация.

8 4 4

Анализ

судейства.

Конспекты

посещенных

занятий, устный

анализ игр

3

Техника перемещения

Общая характеристика

техники и ее значение для роста

спортивного мастерства

футболиста.

Методический разбор

выполнения различных

технических приемов. Подбор

средств проведения занятий.

8 4 4

Сдача

практических

нормативов

4

Техника владения мячом. Техника

ведения мяча

Показ и отработка техники

ударов, остановки, ведения,

обманных движений (финты),

отбора мяча. Показ и отработка

техники ведения мяча ногой;

ведения мяча головой.

8 4 4

Сдача

практических

нормативов

5

Техника удара по мячу. Техника

остановок мяча


ударов по мячу ногой.


остановки мяча.

8 4 4 Промежуточная

оценка

6

Техника игры в нападении


ловли мяча; отбивания мяча

(одной рукой в падении,

кулаком, двумя кулаками);

перевода мяча; бросков мяча

(сверху, сбоку, снизу).


оценка

7

Тактика защиты. Отвлекающие

действия (финты)

Тактика игры в футбол.

Виды тактики в футболе.


финтов «уходом»; финтов

«ударом»; финтов остановкой».

отбора мяча ногой; отбора мяча

в подкате; отбора мяча толчком

плеча.


оценка

8

Специальная физическая

подготовка футболистов

Характеристика

специальных физических

качеств футболистов.

Анализ современных

средств и методов специальной

физической подготовки в

футболе.

8 4 4 Реферат

9 Сдача контрольных нормативов

по технической подготовке 8 4 4 Ответ на зачете

Всего: 72 36 36 ЗАЧЕТ

всего лекц прак сам

Содержание дисциплины «Футбол»

Тема №1. История возникновения футбола. Цель и задачи изучения


Краткие сведения об играх в мяч в древнем мире и в средние века.

Возникновение и эволюция футбола. Развитие футбола в России.

Организация футбольных клубов, кружков, лиг и Всероссийского союза.

Задачи, средства методы обучения. Дидактические принципы

обучения. Организация процесса обучения. Требования, предъявляемые к

студентам специализации. Содержание игры в футбол. Место и значение

футбола в системе физического воспитания. Изучение литературных

источников. Выполнение студентами учебных занятий. Составление

конспектов.

Тема №2. Организация, проведение соревнований и методика судейства

Календарь соревнований в футболе. Виды и планирование

соревнований. Положение о соревнованиях, его значение и содержание.

Системы розыгрыша. Характеристика систем. Способы составления

расписания игр и определения мест в розыгрыше.

Правила игры в футболе, их влияние на характер и содержание игры.

Изложение основных положений из разделов правил игры. Методика

судейства. Роль и значение судьи. Руководство игрой. Обязанности судьи.

Взаимодействие главного судьи с судьями на линии и резервным судьей.

Индивидуальная беседа со студентами о правилах игры и методике

судейства. Составление положения о соревнованиях и различных вариантах

их проведения.

Тема №3. Техника игры

Понятие о технике. Классификация техники. Общая характеристика

техники и ее значение для роста спортивного мастерства футболиста.

Анализ технических приемов по видеозаписям.

Методический разбор выполнения различных технических приемов.

Подбор средств проведения занятий.

Тема №4. Техника владения мячом

Техника владения мячом включает в себя следующую группу приемов:

удары, остановки, ведение, обманные движения (финты), отбор мяча.

Техника обманных движений (финты):

финт «уходом»;

финт «ударом»;

финт остановкой».

Техника отбора мяча:

отбор мяча ногой;

отбор мяча в подкате;

отбор мяча толчком плеча.

Тема №5. Техника ведения мяча

С помощью ведения осуществляется всевозможные перемещения

игроков. Мяч находится под их постоянным контролем.

Техника ведения мяча:

ведение мяча ногой – основной прием ведения, который представляет

собой сочетание бега и ударов по мячу ногой различными способами;

ведение мяча головой.

Тема №6. Техника удара по мячу

В футболе удары по мячу являются основным средством ведения игры.

Они выполняются ногой и головой различными способами.

Техника ударов по мячу ногой:

удар внутренней стороной стопы;

удар внутренней частью подъема;

удар средней частью подъема;

удар внешней частью подъема;

удар носком.

Техника ударов по мячу головой:

удар серединой лба;

удар боковой частью лба.

Тема №7. Техника остановок мяча

Остановки служат средством приема и овладения мячом. Цель

остановки – погасить скорость мяча для дальнейших целесообразных

действий. Остановки выполняются ногой, туловищем, головой.

Техника остановки мяча:

остановка мяча внутренней стороной стопы;

остановка мяча подошвой;

остановка мяча подъемом;

остановка мяча бедром;

остановка мяча грудью;

остановка мяча головой.

Тема №8. Техника игры вратаря

Техника игры вратаря существенно отличается от техники полевого

игрока. Это связано с тем, что вратарю, согласно правилам, разрешено играть

руками в пределах штрафной площади.

Техника игры вратаря:

ловля мяча (катящегося, в приседе, снизу, сверху, сбоку, в падении);

отбивание мяча (одной рукой в падении, кулаком, двумя кулаками);

перевод мяча;

броски мяча (сверху, сбоку, снизу).

Тема №9. Тактика игры

Тактика игры в футбол. Классификация тактики. Значение тактики и ее

взаимосвязь с другими компонентами игры. Виды тактики в футболе.

Индивидуальная и групповая тактика нападения и защиты.

Понятия «тактической подготовки» и «тактической подготовленности».

Средства и методы тактической подготовки футболистов.

Методы оценки коллективных тактических действий. Игровые

комбинации. Средства коллективной тактики в атаке и обороне.

Тема №10. Индивидуальная тактика

Индивидуальная тактика с мячом и без мяча, взаимодействия игроков в

обороне и атаке, передачи мяча (короткие, средние, длинные).

Методы оценки индивидуальных тактических действий. Средства

индивидуальной тактики в атаке и обороне.

Тема №12. Сдача контрольных нормативов по технической подготовке

Сдать зачет по теории в объеме пройденного материала.

Контрольные нормативы:

юноши

1. Ведение мяча – 30 м.

2. Удары по мячу внутренней стороной стопы и подъемом.

3. Остановки мяча: подошвой, бедром, стопой, грудью.

4. Удары по мячу головой.

5. Ведение мяча по прямой и с обводкой противника.

6. Жонглирование мячом (25 раз).

7. Вбрасывание мяча из-за боковой линии (16 м).

8. Удар по воротам на точность с 16 м (вороты поделены на 3 части; 4 из

5 ударов).

9. Комбинация (12 сек.):

жонглирование (5 раз);

обводка (4 стойки на расстоянии 2-х метров друг от друга);

удар по воротам с 16 м (мяч пересекает линию ворот по воздуху).

девушки 1. Ведение мяча – 30 м.





6. Жонглирование (15 раз с касанием земли)

7. Вбрасывание мяча из-за боковой линии (11 м)

8. Удар по воротам на точность с 11 м (вороты поделены на 2 части; зачет

3 из 5 ударов)


бег (10 м);

ведение мяча (10 м);

обводка 3-х стоек с последующей остановкой мяча в заданном круге

(радиус 1 м);

бег 10 м и выполнение удара по не подвижному мячу в одну половину

ворот с 6 м.

5. Образовательные технологии, применяемые при освоении


В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки

реализация компетентностного подхода предусматривается широкое

использование в учебном процессе активных и интерактивных форм

проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр,

разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании

с внеаудиторной работой с целью формирования u развития

профессиональных навыков обучающихся.

При реализации учебной программы используются следующие

образовательные технологии: здоровьесберегающие, личностно-

ориентированные, смыслообразующие, адаптивные, дистанционное

обучение, проблемное обучение, технология педагогического эксперимента.

Адаптивные технологии, применяемые при обучении студентов с

ограниченными возможностями здоровья, должны учитывать особенности

данной категории обучающихся и предполагают практическую

направленность при широкой опоре на научно-методические материалы, а

также сочетание аудиторных занятий в интегрированных группах и

самостоятельной работы, индивидуальных и коллективных форм работы.

Обеспечение образовательного процесса для студентов с

ограниченными возможностями здоровья осуществляется с использованием

демонстрационного и раздаточного материала, позволяющего

концентрировать внимание слушателей и обеспечивать необходимую

наглядность, а также мультимедийных и других технических средств приема-

передачи учебной информации на занятиях в доступных формах.

Подбор и разработка учебно-методических материалов для студентов

предоставляется в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и с

учетом нозологий. Так, студенты с нарушениями слуха получают

информацию визуально, с нарушениями зрения – аудиально. На каждом

занятии студенты с ограниченными возможностями здоровья получают

конспекты основных положений, содержащихся в лекциях.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,

промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

темы рефератов

1. История возникновения футбола.

2. Современные правила футбола и их сравнение с предшествующими.

3. Анализ выступления сборных команд России на чемпионатах Европы

(мира, страны).

4. Травматизм на занятиях по футболу и оказание первой медицинской

помощи.

5. Организация работы секции в КФК, школе. Формы планирования. Учет

работы.

6. Урок – основная форма организации занятий футболом.

7. Формы и содержание занятий по футболу в оздоровительных лагерях

со школьниками.

8. Внеклассная работа по футболу в школе.

9. Подвижные игры, подготовительные и подводящие упражнений как

одно из средств подготовки юных футболистов.

10. Средства и методы специальной физической подготовки футболиста.

11. Особенности методики обучения и тренировки детей школьного

возраста по футболу.

12. Характеристика специальных физических качеств футболистов.

13. Методика обучения техническим приемам игры в футбол.

14. Современная тактика в футболе.

15. Начальное обучение юных футболистов тактике игры.

16. Специальные упражнения для овладения индивидуальными,

групповыми и командными тактическими действиями нападения на

занятиях в секциях.

17. Специальные упражнения для овладения индивидуальными,

групповыми и командными тактическими действиями защиты на

занятиях в секциях.

18. Содержание и анализ уроков в учебно-тренировочной работе в ДСШ

по футболу в подготовительном, соревновательном и переходном

периодах.

19. Виды тактики в футболе.

20. Структура специальной физической подготовленности футболиста.

21. Краткие сведения об играх с мячом в древнем мире и в средние века.

22. Развитие футбола в России.

23. Развитие футбола в Саратовской области.

24. Развитие футбола в СССР. Международные встречи

российских команд.

25. Правила игры в футбол и их влияние на характер, и содержание игры.

26. Роль и значение судьи в футболе.

27. Средства и методы тактической подготовки футболистов.

28. Значение тактики футбола и ее взаимосвязь с другими компонентами

игры.

29. Понятие о технике. Классификация техники в футболе.

30. Виды ударов по мячу в футболе.

31. Средства и методы технической подготовки футболистов.

32. Последовательность обучения основным техническим приемам

владения мячом.

темы контрольных работ

1. Исследование объема и интенсивности внимания у юных футболистов

во время соревнований.

2. Методика обучения групповым тактическим взаимодействиям в фазе

отбора мяча

3. юных футболистов 11-13 лет.

4. Средства, формы и методы совершенствования ударов по мячу

головой.

5. Обучение приемам ведения мяча в футболе.

6. Использование футбола как средства повышения активности ребят в

учебе, общественной жизни школы.

7. Содержание форм организации обучения и тренировки в футболе.

8. Обучение технике остановки мяча в футболе.

9. Методика обучения ударам по мячу головой в футболе.

10. Обучение приемам мяча на грудь юных футболистов.

11. Обучение индивидуальным тактическим действиям юных

футболистов.

12. Методика воспитания прыгучести у юных футболистов.

13. Исследование способности к обучению движениям в футболе.

14. Средства, формы и методы совершенствования силы и точности ударов

по мячу ногой.

15. Исследование техники и тактики игры вратаря при отражении

штрафных бросков.

16. Научные исследования в области футбола и использование их в

практической деятельности преподавателей, тренеров.

17. Особенности предигровой разминки юных футболистов.

18. Исследование объема интенсивности внимания у детей, занимающихся

и не занимающихся футболом.

19. Методика обучения ударам по мячу ногой юных футболистов 6-8 лет.

20. Ловкость футболиста. Методика воспитания ловкости у подростков

занимающихся футболом.

21. Техника удара по мячу серединой подъема (биомеханический анализ

удара) и методика обучения удару подростков в футболе.

22. Организация занятий футболом в условиях оздоровительного лагеря.

23. Применение круговой тренировки в занятиях с юными футболистами.

24. Методика обучения групповым тактическим взаимодействиям в фазе

владения мячом юных футболистов 11-13 лет.

25. Применение оборудования и специальных приспособлений в учебно-

тренировочных занятиях по футболу с детьми разного возраста.

26. Индивидуальная тактика игры в нападении.

27. Совершенствование системы отбора в спортивных играх.

28. Основы совершенствования техники ударов по мячу ногой у юных

футболистов

29. 12-14 лет.

30. Методика судейства соревнований по футболу.

31. Педагогический контроль за уровнем физической подготовленности

юных футболистов.

32. Организация и проведение соревнований по футболу.

33. Групповая тактика игры в обороне.

34. Исследование гибкости и методов ее воспитания у юных футболистов.

35. Анализ техники и методика обучения удару по катящемуся мячу

внутренней стороной стопы в футболе.

36. Совершенствование скоростных возможностей юных футболистов 11-

12 лет.

37. Планирование физических нагрузок у футболистов 13-14 лет в

годичном цикле подготовки.

38. Обучение и совершенствование отвлекающих действий в футболе.

39. Развитие общей и специальной ловкости у юных футболистов в

подготовительном периоде.

40. Воспитание скорости бега у юных футболистов 10-15 лет.

41. Методы отбора детей в отделении ДЮСШ, групп подготовки молодых

футболистов при командах мастеров.

42. Общая и специальная тактическая подготовка в футболе.

43. Использование занятий футболом в работе с трудновоспитуемыми

детьми.

44. Обучение групповым и командным тактическим действиям юных


45. Исследование прыгучести и методов ее воспитания у юных


46. Исследования некоторых проявлений ловкости у детей, занимающихся

и не занимающихся футболом.

47. Методика обучения приёмам мяча юных футболистов 6-8 лет.

48. Методика совершенствования точности ударов по мячу ногой у юных

футболистов 14-15 лет.

Тест для самопроверки

1. Период от начала возобновления занятий в новом годовом цикле

до первого планового состязания в футболе:

а) переходный

б) соревновательный

в) подготовительный

г) основной

2. При проведении официальных соревнований по футболу

составляют:

а) сценарий

б) положение

в) план

г) инструкция

3. Какой вариант (диаметр) 11-метровой отметки соответствует

правилам игры в футбол?

а) 22 см

б) 25 см

в) 30 см

4. Размер футбольного поля:

а) 90 м х 40 м

б) 120 м х 90 м

в) 100 м х 60 м

г) 110 м х 70 м

5. Можно ли проводить игру, когда часть игроков обута в бутсы, а

другая часть – в кеды или кроссовки?

а) нет, все игроки должны играть в однородной обуви

б) можно

в) разрешается играть только в бутсах

6. Организация обороны в футболе со строгой ответственностью

каждого обороняющегося футболиста за порученного ему

соперника, является системой защиты

а) смешанной

б) персональной

в) зонной

г) функциональной

7. Когда мяч при «спорном мяче» считается в игре?

а) как только судья выпустил мяч из рук

б) как только мяч коснется кого-либо из игроков

в) как только коснется грунта

8. Год первого участия сборной команды России по футболу в

Олимпийских играх

а) 1932 г.

б) 1935 г.

в) 1912 г.

г) 1936 г.

9. При передачах мяча на близкое расстояние по земле и по воздуху,

для взятия ворот при прострелах, при выполнении

одиннадцатиметрового удара, применяют удар

а) серединой подъема

б) внешней частью подъема

в) внутренней стороной стопы

г) носком

10. После пробития 11-метрового удара в добавленное для этого

время мяч, пройдя расстояние около метра, лопается. Какое

решение должен принять судья?

а) матч прекращается

б) 11-метровый удар перебить новым мячом

в) назначить «спорный мяч», с места, где мяч пришел в негодность

11. Размеры футбольных ворот

а) 7 м 32 см х 2 м 44 см

б) 7 м 30 см х 2 м 44 см

в) 7 м 31 см х 2 м 43 см

г) 6 м 72 см х 2 м 34 см

12. Тактический способ защиты футболистов, при котором каждый

защитник контролирует определенный участок поля и вступает

в борьбу за мяч в его пределах, соответствует системе защиты

а) смешанной

б) персональной

в) зонной

г) функциональной

13. Страна – родоначальник игры в футбол

а) Аргентина

б) Англия

в) Великобритания

г) США

14. В то время, когда мяч находился в игре, два игрока одной

команды в пределах поля допускают агрессивное поведение по

отношению друг к другу. Судья остановил игру, используя

принцип преимущества, применил дисциплинарные санкции.

Каким образом возобновляется игра?

а) «спорным мячом»

б) штрафным ударом

в) свободным ударом

15. Период от первого до последнего планового состязания в футболе

называется

а) переходный

б) соревновательный

в) подготовительный

г) основной

16. Основная задача общеподготовительного периода многолетней

подготовки футболистов

а) разносторонняя общая физическая подготовка

б) выступление в календарных играх

в) специальная физическая подготовка

г) соревнования

17. Система игры в защите в футболе «пять в линию»

18. Каково минимальное число игроков, при котором футбольная

команда может продолжать играть в официальных

соревнованиях?

а) 10 чел.

б) 8 чел.

в) 5 чел.

г) 7 чел.

19. Каким образом в протоколе матча должны отмечаться игроки,

забившие голы с 11-метровой отметки (пенальти)?

а) +П

б) +1

в) 3+1П

г) пен.

20. Как располагаются соперники при розыгрыше «спорного мяча»?

а) со стороны своих ворот (спиной к воротам)

б) со стороны боковых линий (спиной к боковым линиям)

в) произвольно

21. Может ли матч проводиться без перерыва?

а) нет – минимальное время перерыва – 5 мин.

б) может по желанию обеих команд

в) может по усмотрению судьи

22. Какая высота флагштока углового флага соответствует

Правилам игры в футбол?

а) 120 см

б) 145 см

в) 155 см

23. При выполнении быстрых и неожиданных, без подготовки

ударов в футболе, при выбивании мяча у противника в выпаде или

шпагате, используют удар

а) серединой подъема

б) внешней частью подъема

в) внутренней стороной стопы

г) носком

24. Своевременный опережающий выход к мячу футболиста

обороняющейся команды для срыва атакующих действий

соперника, называется

а) перехват

б) дуплет

в) закрывание

г) отступление

25. Как называется длинная сторона футбольного поля? (написать

ответ)

26. Когда мяч считается в игре при выполнении углового удара?

а) когда по нему нанесен удар, и он находится в движении

б) когда по нему нанесен удар, и он покинет угловой сектор

в) когда мяч после удара пройдет длину своей окружности

27. Показательные, учебные двусторонние, контрольные,

товарищеские игры относятся в футболе к соревнованиям

а) вспомогательным

б) основным

в) подводящим

г) подытоживающим

28. Положение, при котором футболист нападающей команды

находится на чужой половине поля ближе к линии ворот соперника,

чем мяч, называется

а) «вне зоны»

б) «вне игры»

в) «вне защиты»

г) «вне нападения»

29. Чемпионаты или первенства, розыгрыши кубка, официальные

отборочные соревнования по футболу относятся к соревнованиям

а) вспомогательные

б) подводящие

в) подытоживающие

г) основные

30. Судья из-за непригодности поля отменил игру, а команды решили

провести на этом поле товарищескую встречу. Можно ли этому судье

в ней участвовать?

а) да

б) нет

в) можно, но после оформления протокола календарного матча

31. Если игрок футбольной команды ударит соперника рукой, сделает

подножку, прыгнет на соперника, толкнет его сзади, задержит

соперника, сыграет в мяч рукой, назначается удар? (написать ответ)

32. Как называется в футболе введение мяча в игру после того, как он

вышел за короткую линию поля от игрока нападающей команды?

а) свободный удар

б) угловой

в) удар от ворот

33. Как называется короткая сторона футбольного поля? (написать

ответ)

34. Кто был капитаном футбольной сборной, ставшей чемпионом

Олимпийских игр 1956 года?

а) А. Парамонов

б) И. Нетто

в) Л. Яшин

г) Н. Симонян

35. Как называется футбольный полузащитник?

а) форвард

б) хавбек

в) вингер

г) инсайд

36. Что обязательно должен сделать полевой игрок, заменивший

вратаря в футбольном матче?

а) надеть вратарские перчатки

б) надеть вратарский свитер

в) отдать капитанскую повязку полевому игроку

г) уйти с боковую линию и войти в игру заново

37. Проходят ли судьи международной категории по футболу

испытания по физической подготовленности?

а) нет

б) перед каждой официальной игрой

в) да

г) на усмотрение судьи

38. Имеет ли право футбольный вратарь пробивать 11-метровый

штрафной удар?

а) только полевые игроки

б) да

в) нет

39. Как называется центральный защитник в футболе?

а) стоппер

б) хавбек

в) инсайд

40. Как называется выход мяча за боковую линию поля в футболе?

а) свободный удар

б) боковой удар

в) аут

г) угловой удар

промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины

юноши

10. Ведение мяча – 30 м.





15. Жонглирование мячом (25 раз).

16. Вбрасывание мяча из-за боковой линии (16 м).

17. Удар по воротам на точность с 16 м (вороты поделены на 3 части; 4 из

5 ударов).


жонглирование (5 раз);

обводка (4 стойки на расстоянии 2-х метров друг от друга);

удар по воротам с 16 м (мяч пересекает линию ворот по воздуху).

девушки 10. Ведение мяча – 30 м.





15. Жонглирование (15 раз с касанием земли)

16. Вбрасывание мяча из-за боковой линии (11 м)

17. Удар по воротам на точность с 11 м (вороты поделены на 2 части; зачет

3 из 5 ударов)


бег (10 м);

ведение мяча (10 м);

обводка 3-х стоек с последующей остановкой мяча в заданном круге

(радиус 1 м);

бег 10 м и выполнение удара по не подвижному мячу в одну половину

ворот с 6 м.

Требования по дисциплине «Футбол»

1. Посетить лекции теоретического курса.

2. Посетить обязательно практические занятия (не менее 80%).

3. Ответить на тестовое задание.

5. Выполнить контрольные нормативы.

6. Выполнение обязанностей первого судьи.

Список вопросов к устному зачету

1. История развития футбола в Европе.

2. Футбол как средство физического воспитания и вид спорта.

3. История футбола. Футбол в России.

4. Советские футболисты на чемпионатах Мира, Европы.

5. Предигровая разминка юных футболистов.

6. Методика обучения техники полевого игрока, техники вратаря.

7. Методические рекомендации при проведении урока футбола

8. Возрастные особенности строения и функций организма в процессе

занятия футболом.

9. Характеристика игровой деятельности футболистов.

10. Материально-техническое обеспечение футболистов.

11. Техника игры в футбол. Общие понятия.

12. Применение оборудования и специальных приспособлений в учебно-

тренировочных занятиях по футболу с детьми.

13. Ловкость футболиста. Методика воспитания ловкости у подростков

занимающихся футболом.

14. Техника отбора мяча. Техника остановки мяча.

15. Техника передач мяча и методика обучения в футболе.

16. Время игры, состав команд и замены в футболе.

17. Техника и тактика игры вратаря в футболе.

18. Штрафной и свободные удары в футболе. Опасная игра, блокировка.

19. Методика судейства соревнований по футболу. Обязанности судей.

Способы судейства.

20. Начальный удар. Удар от ворот. Угловой удар. Вбрасывание мяча из-за

боковой линии в футболе.

21. Стандартные положения в футболе. Правила вбрасывания мяча в

футболе.

22. Классификация приемов и остановок мяча в футболе.

23. Наказание нарушителей в футболе. Замены игроков в футболе.

24. Общая физическая и специальная подготовка в футболе.

25. Экипировка футболистов. Мяч в игре и не в игре.

26. Анализ техники и методика обучения удару по катящемуся мячу

внутренней стороной стопы в футболе.

27. Классификация способов ведения мяча в футболе. Анализ техники.

28. Психологическая подготовка футболистов.

29. Особенности подготовительного периода в футболе (задачи,

содержание).

30. Особенности соревновательного периода в футболе (задачи и

содержание).

31. Методика начального обучения удару средней частью подъема в

футболе.

32. Методика обучения подростков ударам по мячу головой в футболе.

33. Обучение приемам мяча на грудь юных футболистов.

34. Содержание, формы и методы воспитательной работы в футбольных

секциях школ.

35. Тактика игры в футбол. Тактика игры в нападении и методика

обучения в футболе.

36. Развитие общей и специальной ловкости у юных футболистов в

подготовительном периоде.

37. Характеристика персональной, зонной и комбинированной защиты в

футболе.

38. Контроль нагрузки на занятиях по футболу.

39. Техника вбрасывания. Техника передвижения. Техника ударов по мячу.

40. Классификация тактики игры в футболе в нападении (командная,

групповая тактика и индивидуальные функции игроков).

41. Правила соревнований: неправильное поведение и шкала санкций за

нарушения в футболе.

42. Методика отбора детей для занятий по спортивным играм (футбол,

мини-футбол).

43. Методика обучения ведению, финтам и обводке юных футболистов.

44. Тактические системы игры в футболе.

45. Система розыгрыша с выбыванием в спортивных играх.

46. Правила соревнований: набор очков, выигрыш матча в футболе в

зависимости от положения о соревновании.

47. Особенности переходного периода в футболе (задачи и содержание).

48. Методика воспитания прыгучести у юных футболистов.

7. Данные для учета успеваемости студентов в БАРС

Таблица 1. Таблица максимальных баллов по видам учебной

деятельности 1 2 3 4 5 6 7 8

семестр лекции Практические

занятия

Самостоятельн

ая работа

Автоматизиро-

ванное

тестирование

Другие виды

учебной

деятельности

Промежу-

точная

аттестация

Итого

5 35 35 0 0 30 100

итого 35 35 0 0 30 100

5 семестр

Лекции

Не предусмотрены.

Лабораторные занятия

Не предусмотрены.

Практические занятия

Посещаемость, опрос, активность и контроль выполнения заданий на

практических занятиях, сдача теоретического зачета (тестирование)

практического зачета по выполнению технических элементов – от 0 до 35

баллов.

Самостоятельная работа

Изучение правил соревнований по футболу, знать анализ техники и

методику обучения техническим элементам, написание план-конспектов по

частям урока и урока по футболу в целом – от 0 до 35 баллов:

Автоматизированное тестирование

Не предусмотрено

Другие виды учебной деятельности Не предусмотрено

Промежуточная аттестация Формой промежуточной аттестации по дисциплине «Футбол» является

сдача зачета.

При определении разброса баллов при аттестации преподаватель может

воспользоваться следующим примером ранжирования:

21-30 баллов – ответ на «отлично»

11-20 баллов – ответ на «хорошо»

6-10 баллов – ответ на «удовлетворительно»

0-5 – неудовлетворительный ответ

Максимально возможная сумма баллов за все виды учебной

деятельности студента в течение 5 семестра по дисциплине «Футбол»

составляет 100 баллов.

Таблица 2. Пересчет полученной студентом суммы баллов по дисциплине

«Футбол» в оценку (зачет):

60 баллов и более «зачтено» (при недифференцированной оценке)

меньше 60 баллов «не зачтено»

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины

«Футбол»

1. Проектор мультимедиа.

2. Компьютер.

3. Экран.

4. Аудитория.

5. Спортивный зал.

6. Футбольные мячи.

7. Конусы.

8. Секундомер.

9. Набивной мяч.

1. Цели освоения дисциплины · 2017-03-06 · Возникновение и эволюция футбола. Развитие футбола в России.

Documents