JULHO FEVEREIRO ABRIL MAIO Para criar novas OPORTUNIDADES você precisa AMPLIAR SEU REPERTÓRIO. Desenvolva novas COMPETÊNCIAS, adquira novas HABILIDADES, engaje-se em PLANOS COLABORATIVOS, (re)aprenda a APRENDER: esse é o segredo da inovação! #insightdosemestre #sugestõesparanovosrepertórios MARÇO JUNHO Denise da Vinha designer educacional A cada mês, escolha uma habilidade nova e desenvolva-a. Associe essa nova habilidade aos conteúdos que você terá que trabalhar em sala de aula. Assim, ao mesmo tempo em que inova nas práticas docentes, você amplia seu repertório dando SIGNIFICADO a essas novas conquistas! #repertóriosesignificados 3 2018-1 bimestre letivo o 1 o 2
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1 2 bimestre letivo - WordPress.com · segunda-feira ter ça-f eira sexta-f quinta-feira eira quarta-f eira Sábado semana de a Denise da Vinha designer educacional MINDSET #ideiasparaimplementar
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JULHOFEVEREIRO
ABRILMAIO
Para criar novas OPORTUNIDADES você precisaAMPLIAR SEU REPERTÓRIO. Desenvolva novasCOMPETÊNCIAS, adquira novas HABILIDADES,engaje-se em PLANOS COLABORATIVOS,(re)aprenda a APRENDER:esse é o segredo da inovação!
#insightdosemestre
#sugestõesparanovosrepertórios
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Denise da Vinhadesigner educacional
A cada mês, escolha uma habilidade nova edesenvolva-a. Associe essa nova habilidade aosconteúdos que você terá que trabalhar em sala deaula. Assim, ao mesmo tempo em que inova naspráticas docentes, você amplia seu repertório dandoSIGNIFICADO a essas novas conquistas!
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AGOSTOSETEMBRO
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#repertóriosesignificados
#insightdosemestre
É hora de começar a transformar as práticas diárias.Quais foram os repertórios que você já agregou?Use seu novo repertório e escolha bons momentos deaplicá-lo em sua sala de aula. Novos materiais? Novosmapas mentais? Novas estratégias de captura ativade atenção dos estudantes? É hora de fazer acontecer!
#sugestõesparanovosrepertórios:
estratégias para domínioCOGNITIVO (saber)
estratégias paraROTAÇÃO POR ESTAÇÕES
estratégias paraSALA DE AULA INVERTIDA
estratégias para domínioPSICOMOTOR (saber-FAZER)
estratégias para domínioPSICOAFETIVO (saber-SER)
estratégias para usar o ERROcomo elemento de aprendizagem