0_gradul_i.doc

7/25/2019 0_gradul_i.doc

1/18

COORDONATOR METODIST:LILIANA VALICUPROPUNATOR: Ed. IRINA IFTIME

~ 20.02.2014 ~

SCENARIUL ZILEI

Ziua va debuta cu Intalnirea de dimineata.Salutul-prescolarii se saluta in lant dand mana unii cu celilalti.


2/18

BUNA DIMINEATA, .. IMI A!E BINE "A E#TI AI"I$%"opiii sunt ase&ati in cerc pentru a e'ista contact vi&ual intre toti membrii (rupei. In

acest moment al &ilei, prescolarii sunt ru(ati sa observe elementele de noutate din sala de(rupa si eventualele sc)imbari. #e reaminteste anotimpul in care suntem, luna si &iua, secompletea&a calendarul naturii a*utorul *ocului TIMU+ ANTIMU!I+!%, si -ecare copil isilipeste pe usa spiridusul, acandu/se astel pre&enta.

Surpriza zilei/ In cadrul acestui moment al &ilei se reali&ea&a un *oc interactiv ba&atpe metoda cubului. Educatoarea va rosto(oli cubul si prescolarii vor spune cate ceva despreima(inea pe care o vad.

Noutatea zilei / convorbire despre dorinte si visuri care ne stimulea&a si ne ac saevoluam. #titi ce este o dorinta0

Dorinta este o stare su1eteasca a cuiva care vrea ceva sa se indeplineasca, sa seadevereasca. Asta&i vom vedea ce dorinta avea un pin(uin de la polul sud.

ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALEDS - Domeniul LIMBA SI COMUNICARE- VISUL UNUI PINUIN- !o"e#tirea

edu$atoarei

CENTRE DE ACTIVITATE ALA I (ETAPA I)

CONSTRUCTII ILU- CU DI%ERI&E CUBURI!OC DE MASA RECONS&I&UIRE DE IMAINI- PU''LE CU ANIMALE POLARE

/ ASES&E IMAINI IDEN&ICE CU PINUINI"I"LIOTECA - %ISE INDIVIDUALE- LABIRIN&- PINUINUL CAU&A UN ILU

ACTIVITATI PE DOMENII EXPERIENTIALEDOS - Domeniul OM SI SOCIE&A&E- ABILI&A&I PRAC&ICE- PINUINUL

CENTRE DE ACTIVITATE ALA II (ETAPA III)EURITMIE #PINUINII PA&INEA'A

Tranzii!2

Mana mea/i ca un cuvant"are ravaseste/un (and,Mana bate, mana tace,Mana 1oare se desace,Daca vrei in sus sa &bori,3a/ti de(etele pocnitori,#i pocneste de trei ori%.

PROIECT DIDACTIC

DATA: 20. 02. 2014EDUCATOARE : IRINA IFTIME"RUPA: MICACATE"ORIA DE ACTIVITATE: DOMENIUL LIM#A SI COMUNICARET!$a an%a&a: C'nd( )%$ i d! )! *! +n'$,&T!$a ,ri!)%&%i : Ca&ari! &a ,&iS%/!$a:P!*!a ,in%in%&%i P!!Ti,%& d! a)iia!:comunicare4 insusire de noi cunostinteMi&) d! r!a&izar!:povestea educatoarei


3/18

SCOP2 imbo(atirea cunostintelor , in vederea e'ersarii (andirii cau&ale, diver(ente sideductive.O#IECTIVE2

5/sa asculte cu atentie povestea educatoarei concentrandu/se asupra continutuluisi actiunii persona*ului6 78/sa repovesteasca continutul cu a*utorul ima(inilor puse la dispo&itie, olosind o

e'primare corecta din punct de vedere le'ical si (ramatical 679/sa desprinda mesa*ul moral al povestii.FORME DE OR"ANI3ARE: FRONTAL( INDIVIDUALDURATA: 1-20 MINUTESTRATE"II DIDACTICE:

Metode i procedee2 conversatia, povestirea, e'plicatia, problemati&area6Mi*loace de :nvatam;nt2 marioneta, planse.

#I#LIO"RAFIE: Metodi$a !redarii a$ti"itatii de edu$area lim(a)ului in *radinita de $o!ii+ La(orator !re#$olar+ ed, Arami#+ ../ 0id !entru !roie$te temati$e1 a(ordare 2n manier inte*rat a a$ti"itilor din

*rdini, umanitas Educaional,Bucureti, 877?

DEMERS DIDACTIC

Etapedidactice

b.

"ontinutul instructiv/educativ Metode4procedeedidactice4ormede or(ani&are

Evaluare

5.Momentor(ani&atoric

Asi(urarea unui climat educationalavorabil prin aerisirea salii de(rupa,aran*area mobilierului sipre(atirea materialului didacticnecesar.

8."aptareaatentiei

Introducerea in activitate o voi aceprintr/o ()icitoare despre pin(uini.

Are aripi, dar nu &boar@,Umbl@ @r@ s@nioar@,e ()euri i prin &@pe&i,Mer(i la oli i ai s@/l ve&i%.

Buna, salutati/l pe ete$% ete ne/aadus un cuar. #unteti curiosi savedem ce contine0 Iata este un mesa*si mai multe plicuri.Dar mai intai sa

"onversatiaroblemati&area

3rontal

bs."omporta/mentului

non/verbalAprecieriverbale inca&ulraspun/surilorcorecte


4/18

citim mesa*ul de la prietenul meu ete.

C.Anuntareatemei si aobiective

Mesa*ul pe care l/am primit cerecopiilor sa asculte cu atentie povestea5Vi*%& %n%i ,in%in6si sa repovesteasca peripetiile prin

care trece pin(uinul ete, dupa careputem desc)ide plicul cel mai mare siacolo vom (asi o surpri&a.

"onversatiaE'plicatia

3rontal

bs."omporta/mentuluinon/verbal

9.Diri*areaactivitatii

5 ete$ El este eroul nostru deasta&i si totul a inceput intr/o incapereintunecoasa si rece, intr/un i(lu casaacuta din cuburi de ()eata, iar elete, era cam plictisit si i/a venit o

idee. Mereu si/a dorit sa -e un starrocF si sa aca parte dintr/o ormatiede mu&ica. Apoi s/a (andit cum ar - sapicte&e &apada in culorile curcubeului0Dar aceste (anduri nu erau cele maimari, ci avea unul, acela de a se ridicadeasupra norilor, sa &boare prin&andvantul.

Dar cum nu putea sa aca acestlucru, el a (asit niste pene si le/a lipitde aripi, cre&and ca acest lucru il vaa*uta. #/a aruncat de pe o stanca, darpenele s/au desprins una cate una si a

ca&ut cu &(omot in apa. leosc$ #ipin(uinul nu a mai incercat aceastametoda$

#i lui ete ii veni alta idee, acusut niste bucati colorate de pan&a sia acut o parasuta, dar nici acest lucrunu l/a a*utat. Apoi a um1at o multimede baloane, cre&and ca/l vor duce susin aer, dar &bura incolo si incoace,acandu/l sa plan(a disperat, caci s/aridicat doar putin de la pamant.

#i/a construit un &meu si s/ale(at de el, dar cum era prea (reu, a

ca&ut pe &apada. Asa ca nu mai doreasa se (andeasca la aceasta idee si si/aaruncat notitele la (unoi.

Dar intr/o &i cum statea si seuita catre cer, a &arit o pasare cum&bura si atunci a reali&at ca visul sau,putea - implinit. Nu conta cat de (reuii era.

#i/a adunat toate uneltele si acitit o carte din care a construit un

"onversatiaeuristica

3rontal

bs."omporta/mentuluinon/verbal


5/18

avion ce avea aripi si un cadru demetal. Apoi a a1at ca acel avion aveasi un nume 2 parapanta aripi cu cadrumetalic.

Multumit de inventia sa, aplecat sa/l incerce. #/a aruncat in (ol

de pe stanca si in -nal a reusit sa&boare. #i a &burat pana atins cerul, atipat de ericire, acand acrobatii ininaltul cerului. Acum putea sa vada&apada si oceanul, iar inima ii bateaatat de tare incat credea ca o sa/ie'plode&e de ericire.

Dupa acea &buciumata &i, si/apromis ca niciodata nu va mai spunenu pot, ci am sa incerc%. Acum &boarain -ecare &i, alaturi de prietenii saipin(uini.

?.Asi(urarearetentiei sitranerului

"ine este ete0"e isi doreste pin(uinul ete0"e obiecte oloseste pentru a &bura0!euseste el sa &boare0"e isi construieste0"at de ericit este pentru aceastareusita0"e invataminte tra(em din aceastapoveste0

"onversatiaroblemati&areaDe&baterea

3rontalIndividual

3rontalaAprecieriverbale

G. btinereaperormantei

C9 Acum ca am reconstituit povestea , sa

vedem ce surpri&a ne/a pre(atitpi(uinul ete.Iata el ne/a trimisin plicul mare nisteplanse, dar oare le putem pune inordine, a ost cam (rabit si cred ca auitat sa le ordone&e.

"onversatiaroblemati&areaDe&batereaInvatarea prindescoperire

3rontalaIndividuala

Aprecieriverbale

H. Evaluare siinc)eiereaactivitatii

Activitatea se inc)eie prinrecompensarea cu buline ver&i-ecare copil pentru participarea laactivitate.

"onversatia Aprecieriverbalerontale

TRAN3ITIE

$$ "at %i& pal'e


6/18

Clap$ lap$ lap

Di& piioare

Trap$ trap$ trap

Ne&arti' $ &e ra*ui'

Si *pre e&tre &oi por&i'+,,

PROIECT DIDACTIC

DATA: 20. 02. 2014EDUCATOARE : IRINA IFTIME"RUPA: MICACATE"ORIA DE ACTIVITATE: 7)%ri i a)iii dida)i)! a&!*! IT!$a an%a&a: C'nd( )%$ i d! )! *! +n'$,&T!$a ,ri!)%&%i : Ca&ari! &a ,&iS%/!$a:P!*!a ,in%in%&%i P!!Ti,%& d! a)iia!:ormare de priceperi i deprinderiMi&) d! r!a&izar!:*ocul

5. "ENT!U+ "N#T!U"TII%2 / I=+U%/ "U DI3E!ITE "UBU!I #I MATE!IA+E ane'a58. "ENT!U+ J" DE MA#A%2 K !E"N#TITUI!E DE IMA=INI "U ANIMA+E +A!E

ane'a 8 /3!MEAZA E!E">EA%/ ane'a C

C. "ENT!U+ BIB+ITE"A%/ 3I#A INDI


7/18

FORME DE OR"ANI3ARE: FRONTAL("RUPURIDURATA: 1-20 MINUTESTRATE"II DIDACTICE:

Metode i procedee2 e'plicaia, conversaia, demonstraia , e'erciiul, problemati&area6Mi*loace de :nvm;nt2 pu&&le, cd/plaLer, cuburi, -se individuale.

#I#LIO"RAFIE: Barbu, >. 5C. A$ti"iti de )o$ i re$reati" di#tra$ti"e, Editura Didactic i

eda(o(ic, Bucureti. Re"i#ta 3n"m4ntul !re$olar, nr. C/94877, 5/848757, Ed. "oresi #.A., Bucureti +iliana ELec)il, Mi)aela aisi+ La(orator !re$olar 5 *0id metodolo*i$ 0id !entru !roie$te temati$e1 a(ordare 2n manier inte*rat a a$ti"itilor din

*rdini, umanitas Educaional,Bucureti, 877?

DEMERSUL DIDACTIC

Ea,!&!a)iiaii

O/.

Cnin% in*r%)i-!d%)ai M!d! *i,r)!d!!

Ea&%ar!


8/18

I. Inrd%)!r!a +na)iia! i)a,ar!aa!ni!i

Acum ca am va&ut prin ce peripetii atrecut pin(uinul nostru, )aideti sareconstituim o parte din poveste ."opiii sunt impartiti in mai multe

(rupuri dupa culorile pe care le au inpiept.

"onversatia

Evalue&deprinderilecopiilor de a

se or(ani&a :nlinite i de a

asculta

II.An%nar!a!$!&r i a/i!)i!&r

Asta&i, veti construi din cuburi uni(lu , veti reconstitui ima(ini aleanimalelor de la poli dupa pu&&le/ulpus la dispo&itie,


9/18

cre;ndu/se astel deprinderea de a -ordonai.

autoaprecia

T!ANZITIE #I "ANTE"

/+ + 6+ 7+ 8+ /.+ //+ /+

&oti de *ra(a ne-adunam+ Catre (aie ne-ndre!tam+

9+ :+ ;+


10/18

O1- *a in%ia*)a $a!ria&!&! ,ri$i!

0_gradul_i.doc

Documents