08cgtp max7 training_guide_level_2(v01)arabic

7ماكس المستوىالثاني

Level 2

نشطاء –لألطفال 7ماكس تالميذ لنصنعساعات 9- 6

الوحدة موضوع الوقت رقمالصفحة

M2.1 ماكس منهج موارد لألطفال 7استخدام دقيقة 90 2

M2.2 المجموعة تسيير مهارات دقيقة 90 6

M2.3 طرق السبع تدريب دقيقة 90+ 11

M2.4 Creative and Technical skills training (Optional) Yet to be written

M2.5 Strategic planning Yet to be written

M2.6  Discipling in a Family 60-75 minutes

12

M2.1ماكس منهج موارد 7استخدام

لألطفالدقيقة 90

النتيجة:ماكس تركيب فهم من المشاركون يتمكن الدرسسوف هذا 7بنهاية

) على ) بأنفسهم قادرين ويصبحون المقدس الكتاب ماكس لألطفال . ” بثقة “ المقدس الكتاب ماكس درسمن إدارة

: الدرس خطوات1 .A الدرسعمليا دقيقة 55شرح

2 ” المقدس. “ الكتاب ماكس درس دقيقة 10تحليل

الدرس. 3 يسير دقيقة 10كيف

القادة. 4 أدوات دقيقة 15صندوق

فردي. 5 دقيقة 5تفكير

: إلى تحتاج سوف

" األدوات " كل وحضر المقدس الكتاب ماكس درسمن اخترالالزمة.

مقدسة كتب. خارجية وسماعات بروجكتور فيديو. عمل ورق" قالب " ورق شارت فليب

لألطفال 7ماكس منهج موارد استخدام

التدريبية للجلسة العامة الخطوط

1 .A الدرسعمليا دقيقة 55اشرح

. نمر وسوف تمارسه أن هي 6 درسا تفهم لكي الطرق أفضل إنفي ونتمعن نناقشه ثم الدروس من درس على 6 سريعا 6 مرورا

. كنت لو كما قلبك بكل الدرس في اشترك فضلك من 6 معا تركيبه! األطفال مثل الشقاوة تمارس ال ولكن 6 طفًال

Max7المستوى

الثاني

13

" فريق " مع غيرها، أو االنجيل مجموعة من درس بتصفح قم . واجعلوا األنشطة وقت في اختصروا المدربين من صغيرخًالل إنهاءه يمكن حتى بسرعة يتحرك .60-50البرنامج دقيقة

. 6 معا التالية األسئلة بمناقشة قوموا الدرس من انتهائكم بعد . الفريق قائد بدور 6 أيضا وقوموا

2 ) المقدس. ) الكتاب ماكس درس دقائق 10حلRل

للدرس Aاستخالصا اعمل

/ الدرس؟ هذا في بها استمتعت أشياء شيء أكثر هو ما

." تم " التي المختلفة الذكاءات أنواع هي ما نتعلم كيف وحدة في فك\رالدروس؟ في استخدامها

المقدمة الرسالة تفهم وأنك بالحيوية مليء أنك شعرت الدرس من جزء أي فيأعمق؟ بشكل

/ الدرس؟ أثناء في القائد أدوار دور بخصوص الحظته الذي ما

. آلخر نشاط من سار وكيف الدرس بناء تم كيف عن 6 تعليقا اكتب

الدرس. 3 يسير دقائق 10كيف

. الدرس يسير كيف والحظ الباوربوينت شريحة إلى انظر

7 للدرس خطوات

من الورق 7اطلب أو الكرتون من قطع يحملوا أن متطوعين . كل اشرح الدرس خطوات من خطوة منها كل على ومكتوب

. الرسم تستعمل أن يمكنك هذا من 6 بدال للمجموعة خطوةموضح هو كما وينساب الدرس يسير كيف يرينا الذي التوضيحي

. . الدرس في الخطوات تصف لكي هذه استعمل يلي فيما

الدرس قبل

تأمل –. للدرس 6 روحيا 6 جاهزا كن

ر Rحض –. الًالزمة األدوات كل جه\ز

الدرس أثناء

ط Rالستقبال – نش قلوبهم وهيئ المرح، من 6 جوا واصنع باألطفال رحبالرسالة.

12

إثارة –تواصل بكل الله لكلمة المقدسواستمع الكتاب افتحوتشويق.

واستكشف لنا – ابحث بالنسبة معناه عن وافحص الكتابي النص ناقشاليوم.

التزم –. ذلك أجل من 6 معا \وا وصل بالتغيير 6 التزاما وضع الحفظ، آية تعلم

الدرس بعد

استمر –. االسبوع أثناء والقادة باألطفال اتصل

” واالساس “ التركيبي الهيكل المقدس الكتاب ماكس يوفركتيبات يستخدموا أن القادة دور يكون بينما للدرس، الكتابيتساعد التي األنشطة بعض يجدوا لكي المختلفة طرق السبع

. لجعله ومحتواه الدرس هيكل تكييف يمكن الدرس سير على . القادة أو األطفال من مجموعة ألي مًالئم

: الدرس سير طريقة أريهم

كما خطوات سبع على تمر رحلة يشبه الدرس أن كيف لهم اشرحشرائح في وكذلك بأسفل الموجود التوضيحي الرسم في يظهر

الباوربوينت.

7 الدرس في طرق

من جزء كل تنفيذ طريقة حيث من االختيارات من العديد هناك . األطفال مع الدرس

دليل ) القادة استعمل ..( 7لقد وضع على يساعدهم لكي طرق( . دليل وفي 6 معا وتجميعه ..( 7الدرس 6 أفكارا تجد سوف طرق

عن:

. باألطفال ترحب كيف

Max7المستوى

الثاني

13

.) الحكاية ) الكتابية القصة تستكشف كيف

.) التعليم ) المقدس الكتاب قصة ز تعز\ كيف

. اسئلة تسأل كيف

. األطفال مع تصلي كيف

. للدرس المختلفة األنشطة بين تتنقل كيف

. األطفال تصرف وكيف

الـ ترتبط كيف لهم بالـ 7اشرح للدرس 7طرق خطوات

وكيف الدرس أنشطة بين التنقل يتم كيف لهم أظهر أخرى مرةدليل ) في الموجودة األفكار ..( 7أن لألجزاء 6 أفكارا تعطي طرق

. الدرس في المختلفة

القادة أدوات دقيقة 15صندوق

. تشبه أنك نفسك في \ر فك للمجموعة مورد أهم هو القائد ." األطفال" مع طويلة لفترة عملت وكلما األدوات صندوق

المعدات صندوق في الموجودة أدواتك ازدادت كلما والمراهقين . 6 دائما وتتعلم بقوة األدوات هذه تشحذ أن تحتاج وأنت بك الخاص

. وتستعملها صندوقك في تضعها لكي جديدة أدوات

فإنك والمراهقين األطفال قيادة مجال في 6 خبيرا تكون وعندماتساعدهم لكي المبتدئين القادة وإرشاد مساعدة إلى 6 أيضا تحتاج . األسئلة هذه في للتفكير الوقت بعض أمض قدراتهم بناء على

بنفسك.

مهاراتك؟ هي ما

فع\ال؟ بشكل توظفها ان يمكنك وكيف اآلخرين؟ القادة لدى المهارات هي ما

معداتك؟ صندوق إلى األدوات من المزيد تضيف أن يمكن كيف

أساعدهم؟ الذين المبتدئين القادة هم من

: اختيارين ) احد لديك بك؟ الخاص القيادة فريق في تحتاجها التي األدوات هي ماهذه على قائد تدرب أن أو المهارات، هذه لديه جديد بقائد تأتي أن فإما

المهارات(

12

فردي. 5 دقائق 5تفكير

ثنائيات في شارك

لم آخر مشارك مع يجلس أن المشاركين واحد كل من اطلبقبل من معه يعملوا

والمراهقين؟ األطفال مع اآلن تستعملها التي األدوات هي ما

/ تريدها؟ تحتاجها التي األدوات هي ما

. البعض بعضكما أجل من صلوا

التدريبية الجلسة .M.2نهاية

Max7المستوى

الثاني

13

M2.2المجموعة تسيير مهارات

دقيقة 90

النتيجة:خاصة مهارات المشاركون يمتلك سوف التعليمية الوحدة هذه بنهاية

. والمراهقين األطفال مجموعات مع بكفاءة للعمل

: الدرس خطواتحازم. 1 بحب والمراهقين األطفال دقيقة 30تلمذ

الفعالة. 2 األسئلة وإلقاء الجيد دقيقة 20مارساالستماع

3 .A مستعدا دقيقة 20كن

: إلى تحتاج سوف

مقدسة كتب للعمل ورق. خارجية وسماعات بروجكتور فيديو

المجموعة تسيير مهارات

تدريبي برنامج

كطفل وفكRر Aقليال توقRف

تعاملت أو 6 حاليا معهم تتعامل صعبين اثنين أو طفل اسماء اكتب . شقاوة بسبب صعبين يكونون ربما الماضي في وتلمذتهم معهم 6 جدا مختلفين يكونون وربما اآلخرين يشتتون ألنهم أو األطفالداخلك في غيرة هناك تكون وربما الشخصية، طبيعتك وعن عنك

تشعر ويجعلونك القيادة دور منك يغتصبون ربما أو جهتهم من . في فكر التدريبية الجلسة هذه في نعمل بينما السيطرة بعدم

. المراهقين أو األطفال هؤالء

12

الحب أعمال من عمل هو الطفل وتلمذة تهذيب

. وكلمة الحب أعمال من عمل الحقيقة في هو طفل تلمذة إن . تعني التلمذة فإن وهكذا التعليم معنى تحمل التلمذة أو التهذيب

. 6 طفًال نتلمذ عندما فإننا وهكذا والنمو التعلم على مساعدتهمفقط نركز وال النمو على مساعدتهم على نركز أن يجب فإنه . 6 تماما يختلف فالتهذيب العقاب خًالل من العدالة تحقيق على

. العقاب عن

لهم أظهر اآلتية، السبعة النقاط عن المجموعة مع تتحدث وبينماهذه ورؤية فهم من مشارك كل يتمكن حتى الصحيحة، المبادئ

. بنفسه واضح بشكل المبادئ

1.) ( . " بالخطأ" 6 متلبسا تضبطه أن وليس جيد وضع في وهو الطفل اضبط

معاقبة من بكثير أقوى هو الجيد السلوك ومديح تشجيع إن . لألطفال إيجابي مكان مجموعتك اجعل السيء السلوك

. عندما 6 حقا وتعاونهم حماسهم تحب أنك وأخبرهم والمراهقينعلى الجميع يشجع أن فيجب المجموعة مع القائد يتحدث

. البعض بعضهم مع الهمس أو الكًالم من بدال واإلصغاء االستماع . يصمتون فسوف إليه وانظر الحديث أوقف طفل، تحدث ولو

. باقي شجع وهنا حديثك تستأنف أن تستطيع لكي عادة . والمراهقين األطفال تدريب إن 6 فعًال يصغون الذين المجموعة

. وتهذيبهم لتلمذتهم 6 جدا مهم أمر هو تتحدث عندما اإلصغاء على

: التالي افعل وتوضحه هذا تشرح لكي

. الفكرة هذه تشرح بينما المجموعة ألفراد مشجعة تعليقات xاعط " . 6 شكرا المثال سبيل على الناس اسماء تستعمل أن حاول

" " يا اليوم شاركتيها التي األفكار إن أو أيمن يا الرائع إلصغائك " " بصبر اللعب في دورك انتظرت لقد أو رائعة أفكار هي سوزي

." كريم يا رائع

2. 6 أبدا أعصابك تفقد ال

إذا الصغار احترام تفقد سوف ألنك ،6 عنيفا تكون أو تصرخ ال . بحزم وتتحدث صوتك تخفض أن 6 دائما األفضل فمن هذا فعلت

. كنت ولو وأكثر أكثر مرتفع بصوت تصرخ أن من 6 بدال أكثر وهدوءمن تطلب أو آخر لوقت الوضع تؤجل أن األفضل فمن 6 غاضبا

. الطفل مع يتحدث أن آخر قائد

: التالي افعل هذا وتوضح تشرح لكي

كيف لتريهم بتأني وتكلم صوتك اخفض المجموعة مع تتحدث بينما" . تعني أنك يرون فسوف قوية تواصل أداة هي الطريقة هذه أن

"! تقول ما

Max7المستوى

الثاني

13

الطبيعية .3 العواقب طريقة استعمل

لكل الطبيعية العواقب عن ابحث الطفل تعاقب أن من 6 بدال : . المقاطعة كثير طفل كان لو المثال سبيل على سلبي سلوك

بجانبك يجلس أن منه اطلب اللعب، أثناء المجموعة ويشتت . مسيئة أو مهذبة غير أشياء قالوا ولو تنتهي حتى اللعبة خارجفي ويفكروا اللعبة من يخرجوا أن فيجب آخر أشياء 3لطفل . الطريقة وبهذه إليه أساؤوا الذي الولد هذا في موجودة جيدة

لسلوكهم الطبيعية العواقب اكتشاف في الفرصة تعطيهمأو. السنة بداية في بالقواعد قائمة للمجموعة اعمل السيء

. حاضرين والمراهقين األطفال كل أن وتأكد الدراسي الفصل : ملكية احترم لآلخرين، استمع للقواعد األمثلة بعض هي وهذه

عن ) منف\ر بشكل نقترب أو يخصنا ال ما نأخذ ال أي اآلخرين \ز وحيللجميع،( 6 مساعدا وكن للجميع ممتعة المجموعة اجعل ، عمد

. أو األطفال أحد إلى تتحدث وعندما منظم وكن بنفسك xواعتن عليها اتفقوا التي القواعد إلى تشير أن الجيد فمن المراهقين

. ما وقت في 6 جميعا

: ثنائيات في شارك

السلوكيات هذه من لكل المناسبة الطبيعية العواقب في \ر فكالسيئة:

. حديثه أثناء القائد مقاطعة في تستمر فتاة

. اللعب أثناء لطيف غير باسم رفيقه ينادي ولد

. أسابيع عدة في مرة من أكثر أصغر ولد على ويستقوي عنيف ولد

. المكان إلى تصل عندما جديد من وتبدأ اللعب توقف أن وتريد 6 دائما تتأخر بنت

4.. التدريب يقاطع الذي الطفل بقرب قف

أحد اجعل للمجموعة، التشتيت يسبب أو مشاغب طفل كان لو. الصحيح الشيء عمل على يساعده لكي بجانبه يقف القادة

وجوده مجرد ألن شيء أي يقول ألن القائد يضطر ال 6 وأحيانا . ولو المشتت أو المشاغب السلوك لوقف يكفي الطفل بجانب

هذا تفعل أن يجب فإنه الطفل إلى تتحدث أن الًالزم من كان . فلو المجموعة نحو بمسئوليته تذكره وأن انفراد وعلى بهدوءانتباه توجه فإنك الجميع أمام السلوك سيء طفل على صحت

. من تتأكد أن يجب فإنه النهاية وفي الخطأ االتجاه في الجميعلذلك، الحسنة القدوة وتعطي جيد بشكل تصغي كقائد أنك

. المجموعة أمام أحدهم يتحدث عندما

: التالي افعل هذا وتوضح تشرح لكي

بينما آلخر يهمس أو يتحدث أحد أي بجانب وقف الغرفة في ر xس . . منك يتعلموا لكي فعلته لما انتباههم اجذب أنت تتحدث كنت

12

5. 6 دائما 6 غفورا كن

أن الطفل يعرف أن هو يهم ما لكن العقاب شدة 6 إطًالقا يهم ال . الطفل ينال أن وبعد السيء لسلوكه طبيعية عواقب هناك

لك يعتذر لكي الفرصة اعطه السيء لسلوكه الطبيعية العواقب . . دعهم بهذا وأخبرهم لهم تغفر أنك من تأكد إليه أساء لمن أو . 6 نموذجا تعطيهم فعندما اآلن يرام ما على شيء كل أن يعرفون

هي التي والغفران المصالحة عملية يتعلم الطفل فإن لهذا 6 حيا. المسيحية الحياة ل}ب

: ثنائيات في شارك

إلى بهم تصل لكي خًاللها من األطفال تأخذ التي العملية هي ماالخطوات؟ هي ما والمصالحة؟ الغفران

6.. كقادة 6 معا استراتيجية بعمل قوموا

لديه مراهق أو طفل ألي استراتيجية 6 معا واعملوا كقادة تقابلوا . 6 جيدا يتواصل ان يمكن الذي القائد هو من السلوك في مشاكل

إلى القادة أحد يتحدث أن الممكن من هل الطفل؟ هذا معبها ليقوم المهام بعض ويعطيه الدرس بدء قبل المشاغب الطفل

أفضل المشاغب الطفل هذا تجعل طرق في فك\ر الدرس؟ أثناء . في فتفكر حدوثها، قبل المشاكل ترى أن حاول لك عون

. فإن المثال سبيل على المشكلة استفحال قبل استراتيجيةيتشتت المشاغب الطفل بجانب يجلس الذي المفضل الصديق

. أجزاء بعض في مفترقين يجلسا أن منهم اطلب ولهذا 6 أيضا هو .) من ) 6 معا صلوا ،6 وأخيرا المقدس الكتاب قصة وقت مثل الدرس

. المشاغبين المراهقين أو األطفال هؤالء أجل

: اسمه كتبت الذي المشاغب الطفل في \ر فك واآلن

بالدرس؟ مرتبطين تجعلهم لكي استراتيجيتك هي ما

تستبعدهم؟ أو تقصيهم أن من 6 بدال تشركهم ان يمكن كيف

ضدك؟ يعملوا أن من 6 بدال معك يعملوا أن يمكن كيف

الحكمة .7 أجل من صل\ي

. أسباب لعدة االنتباه }لفت ي أن السلوك سيء الطفل يحاول ربماصرخة يكون ربما أو العدوانية طبيعته بسبب سلوكه يكون ربما

: . يحدث الذي ما األسئلة هذه نفسك اسأل المساعدة لطلبأصدقاء لهم هل له؟ ممل الدرس هل الطفل؟ هذا حياة في 6 أيضا

الذي ما عليهم؟ يستقوى أن أحدهم يحاول هل المجموعة؟ فيأجلهم من صلي متع|بين؟ أو جائعين هم هل أسرهم؟ في يحدث

. تساعدهم لكي عمله عليك يجب ما تميز لكي الحكمة أجل ومن

Max7المستوى

الثاني

13

/ اسماءهم كتبت الذين االطفال الطفل في \ر فك

/ حياتها؟ حياته عن 6 أيضا تعرفه الذي ما

المجموعة؟ داخل سلوكهم يسبب ربما حادث شيء هناك هل

المدرسة؟ في أو األخرى المجموعات في يسلكون كيف

ما؟ شيء في للمساعدة يحتاجون هل

ثنائيات في شارك

مجموعتك في المشاغبين المراهقين أو األطفال عن تحدث. اآلن ألجلهم وصل\وا

الفعالة واألسئلة الجيد دقيقة 20مارساالستماع

الجيد االستماع

األمر هذا استكشفنا ولقد الله إلى 6 أوال يصغوا أن القادة يحتاج . األطفال إلى اإلصغاء إلى القادة يحتاج كما 6 فعًال اليوم

. يخدمونهم الذين والمراهقين

األدوار لعب

: يلي كما األدوار بلعب للقيام المتدربين من قائدين جه\ز

بها استمتعوا حديثة خبرة عن قلبه كل ومن بحماس أحدهما يتكلمفي. أو ساعته في وينظر االهتمام عدم يظهر زميله ولكن 6 جدا

.. الخ المكان، في أصدقائه لبعض يلو\ح أو اآلخر االتجاه

" المجموعة " واسأل األدوار لعب تدريب بعد استخًالص بعمل قم. الجيد االستماع من نوع هو حدث ما كان إن

: التالية النقاط عن تحدث

. بالعين \د الجي التواصل

. المستوى نفس على كونا

بزاوية أو لجنب 6 جنبا (.90جلسوا لوجه ) وجه وليس درجة

( ،الحزينة النظرات الدموع، الضحكات، العميقة مشاعرك اظهراالبتسامات(.

.) والمواساة ) للتشجيع الكتف على اليد الرأس، إيماءات الجسد لغة

. أسئلة اسأل

ثنائيات في

. يقوم ثنائي كل من ثنائيات في يقفا أن المشاركين من اطلب . المتكلم من اطلب المستمع بدور يقوم واآلخر بالحديث أحدهما

يمارس كيف يًالحظ وأن حياته في مهمة خبرة عن يتحدث أن . ." األدوار " تغيير يتم فترة بعد النشط االستماع المستمع

12

النشاط انتهاء بعد االستخًالص بعمل قم

األدوار لعب

: يلي كما األدوار بلعب للقيام المتدربين من قائدين جه\ز

وكلها األسئلة بعض اآلخر بسؤال أحدهما ويقوم القائدين يتقابل : ." للتسوق" ذهبت هل اليوم؟ حالك كيف مثل مغلقة نهاية ذات

هل اسمه؟ ما 6؟ فيلما شاهدت هل شيء؟ أي اشتريت هل أمس؟أليس رائع، إنه التلفاز؟ على الجديد البرنامج رأيت هل 6؟ جيدا كان

.. الخ كذلك؟

. ذات األسئلة أن لهم وضح المجموعة كل مع استخًالص بعمل قمالستكشاف فرصة تعطي أو التفكير تحفز ال المغلقة النهاية

. حدثت التي األحداث أو الخبرات أو الفهم أو المشاعر

األسئلة إلقاء

: النقاط هذه عن تكلم

( . أو ال أو بنعم اجابتها المغلقة النهاية ذات األسئلة احترسمن) واحدة بكلمة

أو الفوازير في مفيدة تكون المغلقة النهاية ذات األسئلةيجعلهم. األطفال مع األسئلة هذه مثل فاستخدام المنافسات

يجيبوا أن يجب حيث اللغة، في 6 اختبارا يشبه اإليمان أن يظنون. ينجحوا لكي الصحيحة اإلجابة

. مفتوحة نهايتها أسئلة استعمل

. إن اثنتين أو بكلمة عليها اإلجابة يمكن ال التي األسئلة تلك وهي." ولماذا " كيف مثل بكلمات عادة تبدأ التي هي المفتوح األسئلة

" : لماذا العاصفة؟ تهدئة من يسوع تمكن كيف المثال سبيل علىيسوع ..5000أطعم الخ اليوم؟ ذلك في نفس

الخبرة اسئلة استعمل

وبعض ندرسها التي القصة بين صلة تعمل التي األسئلة تلك وهي : . منكم من المثال سبيل على الحقيقية األطفال حياة من خبرات

عن أخبروني قبل؟ من عاصفة رأى منكم من قبل؟ من 6 قاربا ركبشديد؟ بجوع فيه شعرتم وقت

. المشاعر أسئلة استعمل

للغاية؟ قوية العاصفة كانت عندما شعرت كيف

".. لو " أتساءل أسئلة استعمل

. : مألت قد والجموع لعازر قبر عند يسوع المثال سبيل على . أربعة. منذ مات قد ولعازر هناك واقفتين ومرثا ومريم المكان

" . الذي. ما اتساءل القبر من تخرج سيئة رائحة هناك وكانت أيام ".. " ." ال ماذا أو لو اتساءل بـ تبدأ التي األسئلة إن يسوع؟ سيفعله

Max7المستوى

الثاني

13

بخصوص التفكير في الجميع إلشراك تهدف لكنها إلجابة تحتاجالسؤال.

ومحادثاتك : الملخص برامجك في األسئلة هذه مثل إلدراج خططوالمراهقين األطفال .مع

A مستعدا دقيقة 20كن

: الحيوية لتجديد تدريب

. وممتعة قصيرة لعبة العب

: ثنائيات في شارك

غير فيها كنت حياتك من خبرة عن المشاركين أحد مع تحدث ) الدرس ) إلعطاء جيد تجهيز أو تحضير بأي تقم لم 6 إطًالقا مستعد

لألطفال.

ذهني عصف

للدرس؟ األطفال وصول قبل لتجهيزها تحتاج التي األشياء هي ما

أحد مع المدرسة في تدرس كنت عندما 6 جدا احببتها التي األمور هي ماالرائعين؟ المدرسين

لألطفال Aمستعدا تكون أن يجب كيف اشرح

العمل بخصوص تفهمها أن تحتاج التي الهامة األشياء بعض هناك . في نجاحك معظم إن المراهقين أو األطفال من مجموعة مع

والمراهقين األطفال تعل\م وفي جيد بشكل المجموعة تشغيلبشكل يعتمد للمجموعة كقائد 6 شخصيا أنت شعورك وفي

. لًالستعداد عديدة طرق وهناك الجيد استعدادك على أساسي. دقائق لبضع األشياء هذه في نفكر دعونا

الجماعي القادة. العمل مع بالتعاون وخطط الدروس حضر . سيقوم. من المجموعة في دوره واحد كل ليعرف اآلخرين

المجموعات من مجموعة كل سيقود من األلعاب؟ بقيادة . رأيتم لقد البعض بعضكم في القوة نقاط اعرفوا الصغيرة؟

. اآلن لكم تدريبنا أثناء الجماعي العمل بالفعل

A دائما مشغولين والمراهقين األطفال eتدريبات. ابق جهز . كان فلو األطفال مع العمل لوقت تحتاجها قد التي من أكثر

تدريبات تجهيز عليك يجب فإنه واحدة ساعة التدريب وقت . سير توقع 6 أبدا يمكنك فًال أخرى دقيقة لعشرين تكفي إضافيةإللغائه. وتضطر ما نشاط في االستمرار يمكن ال 6 فأحيانا األمور

. . �بقي ت أن تحتاج وانت التدريب توقيتات تتغير 6 وأحيانا استبداله أو

12

. شيء بدون وقت بقوا فلو 6 دائما مشغولين والمراهقين األطفال . فريق ووجود سلوكهم في سيئين عادة يصبحون فإنهم يعملوه

األطفال وقت يشغل بانسجام 6 معا يعملون القادة منمن بنعومة ويتنقلون مستمرة حركة في ويبقيهم والمراهقين

. فارغة أوقات وجود بدون آلخر نشاط

يحبوا. البيئة حتى والمراهقين لـألطفال وجذابة مبهجة بيئة جهز . وفي الصداقة جو في فك\ر أسبوع كل للدرس يحضروا أن . لقاعة المادي الترتيب في \ر فك كذلك الدرس قادة اتجاهات

األطفال. انتباه تشتت أن يمكن أشياء هناك هل الدرسلعدد كافية مقاعد هناك هل 6؟ جذابا المكان يبدو هل والمراهقين؟

ومبهجة؟ جذابة ألوان هناك هل والمراهقين؟ األطفال

للمجموعة القادة من كافي عدد ز Rعامة. جه قاعدة هناكلكل قائد هناك يكون أن األفضل من أنه . 10تقول فلو مشاركين

المجموعة عدد وجود 58كان إلى تحتاج فإنك 6 من 6مثًال قادة. األطفال وتنظيم أمان أجل

. A الدرسجيدا .اعرف 6 جيدا وادرسه جيد بشكل الدرس حضرأثناء بها ستقوم التي العملية األمور تعرف أن كقائد ويجبأو. الكرات مثل ستحتاجها التي الموارد كل جم\ع الدرس

. القراءة خًالل من 6 جيدا الدرس حض\ر الطباشير أو العين عصاباتوكذلك بتدريسه ستقوم الذي الكتابي المقطع في والتأمل

الموجودين القادة وكذلك والمراهقين األطفال أجل من بالصًالة . مجموعتك في

. المتكررة والممارسات بعضاألنظمة لديك يشعر ليكنيحدث سوف ما 6 جيدا يعرفون عندما باألمان والمراهقين األطفال

. هي وما المهمة األمور يفهموا أن يحتاجون وهم المجموعة في . توقعات تتغير أن يجب ال بها يلتزموا أن يحتاجون التي القواعد

. أدوارهم تغير أو الدرس قادة تغير مع حتى اسبوع كل المجموعةالمسئول هو من والمراهقين األطفال يعرف أن يجب وكذلك

أين وكذلك أذى، أصابهم إذا إليه يذهبوا أن يجب ومن اليوم . الدرس ألخذ يتقابلوا أن يجب وأين وتقدماتهم عشورهم تذهب

. ومثيرة مدهشة األمور eنوع ابق تعمل سوف النقطة هذهوالمراهقين األطفال يشعر حيث السابقة، النقطة مع االتزان من

. ال والمثيرة السارة بالمفاجآت يستمتعون ثم واالنتماء باألمان. . بالملل يشعرون يجعلهم فهذا الطريقة بنفس 6 دائما األمور تفعل

الـ ) دليل ..( 7إن عنصر وإبقاء التنويع على يساعدك سوف طرق . هناك يكون أن يجب كما تنفذه الذي البرنامج في المفاجأة

األطفال مع 6 برنامجا تعمل عندما االستمتاع من الكثيروالمراهقين.

ثنائيات في مشاركة

تتذكرها؟ أن تريد التي القائمة هذه في األمور أهم هي ما

Max7المستوى

الثاني

13

القائمة؟ لهذه تضيفها أن تود التي األشياء هي ما

التدريبية الجلسة M2.2 نهاية