RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) X-5NAMA SEKOLAH
:SMK.
PROGRAM KEAHLIAN:Semua Program Keahlian
MATA PELAJARAN:Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi
(KKPI)
KELAS/ SEMESTER
:X / 2
PERTEMUAN :6 x @ 2 jam
ALOKASI WAKTU:12 jam pelajaran @ 45 menit (540 menit)
STANDAR KOMPETENSI:Mengoperasikan sistem operasi software
KOMPETENSI DASAR:Mengoperasikan software spreadsheet
KKM:65
PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA:1. Rasa ingin tahu (Sikap dan
tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan
meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar.)2.
Mandiri (Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang
lain dalam menyelesaikan tugas-tugas)
3. Gemar membaca (Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca
berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya)
4. Kreatif (Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan
cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki)
INDIKATOR:1. Fungsi software spreadsheet (lembar sebar)
dijelaskan dengan benar sebagai wujud rasa ingin tahu2. Software
spreadsheet (lembar sebar) dioperasikan melalui perintah start
menu, shortcut atau icon dengan mandiri3. Berbagai software
spreadsheet dioperasikan sesuai dengan SOP melalui gemar membaca4.
Perintah-perintah pengelolaan file spreadsheet (lembar sebar) atau
sheet (lembar kerja) seperti: membuat, membuka, menyimpan,
menyimpan dengan nama lain dioperasikan sesuai dengan SOP dengan
mandiri5. File Spreadsheet disimpan menggunakan berbagai format
antara lain : sxc, ods, csv, xls, html dengan disertai rasa ingin
tahu6. Perintah-perintah pengaturan kolom dan baris diaplikasikan
sesuai dengan kebutuhan dengan kreatif7. File Spreadsheet diolah
dengan perintah-perintah editing sederhana antara lain mengetik dan
menyelipkan huruf/kata/kalimat pada cell, memformat cell misalnya
numbering (number, currency, date, time, dll), font, alignment,
border, background, protection, merge and center dengan kreatif8.
Perintah-perintah copy, cut, dan paste diaplikasikan dengan
berbagai pilihan, seperti: isi (value), format, formula, atau
semuanya dengan kreatif9. Formula dan fungsi sederhana seperti: +
(penjumlahan), - (pengurangan), * (perkalian), / (pembagian), sum,
average dioperasikan dengan benar dengan disertai rasa ingin
tahu10. Header dan footer, digunakan untuk isian berulang dengan
kreatif11. Perintah-perintah pencetakan seperti print setup dan
print preview, print area di-setting sebelum mencetak file dengan
disertai rasa ingin tahu12. File spreadsheet dicetak sesuai dengan
parameter standar dengan disertai rasa ingin tahuA.Tujuan
PembelajaranPertemuanSiswa dapat:
11. Menjelaskan fungsi software spreadsheet (lembar sebar)
dengan benar sebagai wujud rasa ingin tahu2. Mengoperasikan
software spreadsheet (lembar sebar) melalui perintah start menu,
shortcut atau icon dengan mandiri3. Mengoperasikan berbagai
software spreadsheet sesuai dengan SOP melalui gemar membaca4.
Mengoperasikan perintah-perintah pengelolaan file spreadsheet
(lembar sebar) atau sheet (lembar kerja) seperti: membuat, membuka,
menyimpan, menyimpan dengan nama lain sesuai dengan SOP dengan
mandiri5. Menyimpan file spreadsheet menggunakan berbagai format
antara lain : sxc, ods, csv, xls, html dengan disertai rasa ingin
tahu
26. Mengaplikasikan perintah-perintah pengaturan kolom dan baris
sesuai dengan kebutuhan dengan kreatif
37. Mengolah file spreadsheet dengan perintah-perintah editing
sederhana, antara lain mengetik dan menyelipkan huruf/kata/kalimat
pada cell, memformat cell misalnya numbering (number, currency,
date, time, dll), font, alignment, border, background, protection,
merge and center dengan kreatif8. Mengaplikasikan perintah-perintah
copy, cut, dan paste dengan berbagai pilihan, seperti: isi (value),
format, formula, atau semuanya dengan disertai rasa ingin tahu
49. Mengoperasikan formula dan fungsi sederhana seperti: +
(penjumlahan), - (pengurangan), * (perkalian), / (pembagian), sum,
average dengan benar disertai rasa ingin tahu
510. Menggunakan header dan footer untuk isian berulang dengan
kreatif11. Men-setting perintah-perintah pencetakan seperti print
setup dan print preview, print area sebelum mencetak file dengan
disertai rasa ingin tahu12. Mencetak file spreadsheet sesuai dengan
parameter standar dengan disertai rasa ingin tahu
6Evaluasi, Remidi, Pengayaan
B.Materi Pembelajaran
Aplikasi Software Spreadsheet :
1. Pengenalan software aplikasi dan menu-menu software
spreadsheet.2. Membuat, membuka, dan menyimpan file spreadsheet.3.
Pengolahan data sederharna yang terdapat pada cell (kolom dan
baris), serta isian berulang pada spreadsheet.4. Pencetakan file
spreadsheet.C.Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Study kasus
D.Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranPertemuanKegiatan
Awal
(15 Menit)Kegiatan Inti(65 menit)Kegiatan Akhir
(10 Menit)
11. Salam pembuka; Doa, Presensi
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai.
3. Menjelaskan cara penilaian
4. Tanya jawab (pretes)5. Mempersiap-kan alat praktik1.
Eksplorasi
a. Siswa menyimak/ membaca literatur dan mencatat informasi/
penjelasan tentang pengertian fungsi software spreadsheet; cara
mengoperasikan software spreadsheet (lembar sebar) melalui perintah
start menu, shortcut atau icon; cara mengoperasikan berbagai
software spreadsheet sesuai dengan SOP; cara mengoperasikan
perintah-perintah pengelolaan file spreadsheet (lembar sebar); dan
cara menyimpan file spreadsheet menggunakan berbagai format sebagai
wujud rasa ingin tahu2. Elaborasi
a. Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian
fungsi software spreadsheet; cara mengoperasikan software
spreadsheet (lembar sebar) melalui perintah start menu, shortcut
atau icon; cara mengoperasikan berbagai software spreadsheet sesuai
dengan SOP; cara mengoperasikan perintah-perintah pengelolaan file
spreadsheet (lembar sebar); dan cara menyimpan file spreadsheet
menggunakan berbagai format sebagai wujud rasa ingin tahub. Siswa
mengoperasikan software spreadsheet (lembar sebar) melalui perintah
start menu, shortcut atau icon dengan mandiric. Siswa
mengoperasikan berbagai software spreadsheet sesuai dengan SOP
melalui gemar membacad. Siswa mengoperasikan perintah-perintah
pengelolaan file spreadsheet (lembar sebar) dengan mandirie. Siswa
menyimpan file spreadsheet menggunakan berbagai format dengan
disertai rasa ingin tahu3. Konfirmasi
a. Tanya jawab tentang kesulitan siswa b. Membantu menyelesaikan
kesulitan/ masalah yang dihadapi siswa.1. Komentar siswa tentang
proses pembelajaran yang baru saja dilewati
2. Penegasan guru tentang perlunya siswa memahami fungsi
software spreadsheet; cara mengoperasikan software spreadsheet
(lembar sebar) melalui perintah start menu, shortcut atau icon;
cara mengoperasikan berbagai software spreadsheet sesuai dengan
SOP; cara mengoperasikan perintah-perintah pengelolaan file
spreadsheet (lembar sebar); dan cara menyimpan file spreadsheet
menggunakan berbagai format sebagai wujud rasa ingin tahu3.
Informasi kegiatan lanjutan4. Salam penutup
21. Salam pembuka; Doa, Presensi
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai.
3. Menjelaskan cara penilaian
4. Tanya jawab (pretes)5. Mempersiap-kan alat praktik1.
Eksplorasi
a. Siswa menyimak/ membaca literatur dan mencatat informasi/
penjelasan tentang cara mengaplikasikan perintah-perintah
pengaturan kolom dan baris sesuai dengan kebutuhan sebagai wujud
rasa ingin tahu. 2. Elaborasi
a. Siswa mengaplikasikan perintah-perintah pengaturan kolom dan
baris sesuai dengan kebutuhan dengan kreatif3. Konfirmasia. Tanya
jawab tentang kesulitan siswa b. Membantu menyelesaikan kesulitan/
masalah yang dihadapi siswa.1. Komentar siswa tentang proses
pembelajaran yang baru saja dilewati
2. Penegasan guru tentang perlunya siswa memahami cara
mengaplikasikan perintah-perintah pengaturan kolom dan baris sesuai
dengan kebutuhan sebagai wujud rasa ingin tahu
3. Informasi kegiatan lanjutan4. Salam penutup
31. Salam pembuka; Doa, Presensi
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai.
3. Menjelaskan cara penilaian
4. Tanya jawab (pretes)5. Mempersiap-kan alat praktik1.
Eksplorasi
a. Siswa menyimak/ membaca literatur dan mencatat informasi/
penjelasan tentang cara mengolah file spreadsheet dengan
perintah-perintah editing sederhana; dan cara mengaplikasikan
perintah-perintah copy, cut, dan paste dengan berbagai pilihan
sebagai wujud rasa ingin tahu2. Elaborasi
a. Siswa mengolah file spreadsheet dengan perintah-perintah
editing sederhana, antara lain mengetik dan menyelipkan huruf/
kata/ kalimat pada cell, memformat cell misalnya numbering (number,
currency, date, time, dll), font, alignment, border, background,
protection, merge and center dengan kreatifb. Siswa mengaplikasikan
perintah-perintah copy, cut, dan paste dengan berbagai pilihan,
seperti: isi (value), format, formula, atau semuanya dengan
disertai rasa ingin tahu.
3. Konfirmasi
a. Tanya jawab tentang kesulitan siswa b. Membantu menyelesaikan
kesulitan/masalah yang dihadapi siswa.1. Komentar siswa tentang
proses pembelajaran yang baru saja dilewati
2. Penegasan guru tentang perlunya siswa memahami cara mengolah
file spreadsheet dengan perintah-perintah editing sederhana; dan
cara mengaplikasikan perintah-perintah copy, cut, dan paste dengan
berbagai pilihan sebagai wujud rasa ingin tahu3. Informasi kegiatan
lanjutan4. Salam penutup
41. Salam pembuka; Doa, Presensi
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai.
3. Menjelaskan cara penilaian
4. Tanya jawab (pretes)5. Mempersiap-kan alat praktik1.
Eksplorasi
a. Siswa menyimak/ membaca literatur dan mencatat informasi/
penjelasan tentang cara mengoperasikan formula dan fungsi sederhana
seperti: + (penjumlahan), - (pengurangan), * (perkalian), /
(pembagian), sum, average dengan benar sebagai wujud rasa ingin
tahu2. Elaborasi
a. Siswa mengoperasikan formula dan fungsi sederhana seperti: +
(penjumlahan), - (pengurangan), * (perkalian), / (pembagian), sum,
average dengan benar disertai rasa ingin tahu 3. Konfirmasi
a. Tanya jawab tentang kesulitan siswa b. Membantu menyelesaikan
kesulitan/ masalah yang dihadapi siswa.1. Komentar siswa tentang
proses pembelajaran yang baru saja dilewati
2. Penegasan guru tentang perlunya siswa memahami cara
mengoperasikan formula dan fungsi sederhana seperti: +
(penjumlahan), - (pengurangan), * (perkalian), / (pembagian) sum,
averagedengan benar sebagai wujud rasa ingin tahu3. Informasi
kegiatan lanjutan4. Salam penutup
51. Salam pembuka; Doa, Presensi
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai.
3. Menjelaskan cara penilaian
4. Tanya jawab (pretes)5. Mempersiap-kan alat praktik1.
Eksplorasi
a. Siswa menyimak/ membaca literatur dan mencatat informasi/
penjelasan tentang cara menggunakan header dan footer untuk isian
berulang; cara men-setting perintah-perintah pencetakan seperti
print setup dan print preview, print area sebelum mencetak file;
cara mencetak file spreadsheet sesuai dengan parameter standar
sebagai wujud rasa ingin tahu2. Elaborasi
a. Siswa menggunakan header dan footer untuk isian berulang
dengan kreatifb. Siswa men-setting perintah-perintah pencetakan
seperti print setup dan print preview, print area sebelum mencetak
file dengan disertai rasa ingin tahuc. Siswa mencetak file
spreadsheet sesuai dengan parameter standar dengan disertai rasa
ingin tahu3. Konfirmasi
a. Tanya jawab tentang kesulitan siswa b. Membantu menyelesaikan
kesulitan/masalah yang dihadapi siswa.1. Komentar siswa tentang
proses pembelajaran yang baru saja dilewati
2. Penegasan guru tentang perlunya siswa memahami cara
menggunakan header dan footer untuk isian berulang; cara
men-setting perintah-perintah pencetakan seperti print setup dan
print preview, print area sebelum mencetak file; cara mencetak file
spreadsheet sesuai dengan parameter standar sebagai wujud rasa
ingin tahu3. Doa penutup4. Salam penutup
61. Salam pembuka; Doa, Presensi2. Menegaskan adanya
evaluasiEvaluasi, Remidi, Pengayaan1. Doa penutup2. Salam
penutup
E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Sumber Pembelajaran
-Buku materi KKPI untuk SMK jilid 1B-Buku-buku lain yang
relevan
- Sumber lain (internet, koran, majalah)2. Media
Pembelajaran
Komputer Laboratorium komputer yang memiliki jaringan (LAN)
LCDF. Penilaian1. Teknik
: Teori
: Untuk menilai capaian kompetensi akademik
Praktik: Untuk mencapai proses melalui observasi/ pengamatan.2.
Bentuk
: Teori
: Pilihan ganda, uraian
Praktik: Soal praktik3. Instrumen:
- Soal
Teori
: di dalam buku soal (terlampir)
Praktik: di dalam buku praktik (terlampir)
- Kunci jawaban Teori: di dalam buku kunci (terlampir)
Praktik: di dalam buku praktik kunci (terlampir)
Lembar Penilaian Proses Terpadu antara Soft skill / Sikap /
Karakter dan Akademik
(dengan bobot: Soft skill = 10%; Akademik = 30%; Praktik =
60%)
NILAI KARAKTER (0-100)AKADEMIKNILAINILAINILAIKET
NONAMAASPEK (@ maks 25)RATA2AWALRMDPNGAYNAKPRAKTUGASAKHIR
TUNTAS/
1234(N1)(0-100)(0-100)(TAMB)(N2)(N3)(N4)SK/KD BELUM
PRODI :AKUNTANSI10%30%60%
01Asih Rohana25252525100100100100100 TUNTAS
02Budi Mulyani101010104010010010094 TUNTAS
03Harsilah151515156050707010087 TUNTAS
04Intan Maharani2020202080805859088 TUNTAS
Aspek nilai karakter :
1. Rasa ingin tahu (Sikap dan tindakan yang selalu berupaya
untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang
dipelajarinya, dilihat, dan didengar.)
2. Mandiri (Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada
orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas)3. Gemar membaca
(Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang
memberikan kebajikan bagi dirinya)4. Kreatif (Berpikir dan
melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari
sesuatu yang telah dimiliki)Contoh evaluasiI. Pilihan Ganda
Berilah tanda silang (x) pada salah satu jawaban yang paling
tepat!
1.Agar angka 100000, berubah menjadi Rp. 100.000,00 maka
pengaturan apakah yang harus dilakukan?
a. Number
b. Text
c. Currencyd. Regional and Settings
e. Accounting2.Untuk menyalin hanya format selnya saja maka apa
yang harus dilakukan?
a. Cutb. Copyc. Pasted. Paste Speciale. Paste Format3. Untuk
mencetak ke kertas dengan posisi kertas membujur (tidur) maka
pengaturan apa yang harus dilakukan?a. Orientation: Landscapeb.
Orientation: Portrait c. Paper size : Landscaped. Paper size :
Portraite. Print quality : 600 dpi4. Pertemuan antara beberapa
kolom dan beberapa baris disebut
a. Cell
b. Workbook
c. Column
d. Rangee. Bar5. Cara menambah workbook baru dengan cara menekan
kombinasi tombol
a. Ctrl + O
b. Ctrl + Nc. Ctrl + Wd. Shift + O
e. Shift +N
6. Kumpulan sel yang dimulai dari sel B3 sampai dengan sel G8
dinyatakan sebagai
a. Cell B3:G8
b. Sheet B3:G8
c. Range B3(G8
d. Range G8:B3e. Range B3;G8
7. Pertemuan antara kolom dan baris disebut
a. Cell
b. Rows
c. Range
d. Worksheete. Sheet8. Digunakan untuk menampilkan atau
menghilangkan tampilan baris rumus adalah
a. Formulas
b. Page Breaks
c. Formula Bard. Status Bare. Tool Bar9. Untuk mengetikkan
tanggal 21 Maret 2007 pada Ms Excel, adalah
a. 21/3/07 atau 3/21/07
b. 21:3:07 atau 3:21:07
c. 21\3\07 atau 3\21\07
d. 21~3~07 atau 3~21~07e. 21-3-07 atau 3-21-07
10. Worksheet Microsoft excel 2003 berisi koloma. 156
b. 256
c. 356
d. 456e. 16384
Kunci Jawaban 1. e2. e3. a4. d5. b6. a7. c8. c9. a10. b
........................, ..........Mengetahui
Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
.....................................
....................................
NIP
NIP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) X-6NAMA SEKOLAH
:SMK.
PROGRAM KEAHLIAN:Semua Program Keahlian
MATA PELAJARAN:Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi
(KKPI)
KELAS/ SEMESTER
:X / 2
PERTEMUAN :7 x @ 2 jam
ALOKASI WAKTU:14 jam pelajaran @ 45 menit (630 menit)
STANDAR KOMPETENSI:Mengoperasikan sistem operasi software
KOMPETENSI DASAR:Mengoperasikan software presentasi
KKM:65
PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA:1. Rasa ingin tahu (Sikap dan
tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan
meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar.)2.
Mandiri (Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang
lain dalam menyelesaikan tugas-tugas)
3. Gemar membaca (Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca
berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya)
4. Kreatif (Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan
cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki)
INDIKATOR:1. Fungsi software presentasi dijelaskan dengan benar
sebagai wujud rasa ingin tahu2. Software presentasi dijalankan
melalui perintah start menu dan shortcut atau icon dengan disertai
rasa ingin tahu3. Berbagai software presentasi dioperasikan sesuai
dengan SOP melalui gemar membaca4. Perintah-perintah pengelolaan
file presentasi, seperti: membuat baru, membuka, menyimpan,
menyimpan dengan nama lain diaplikasikan sesuai dengan SOP secara
mandiri5. File Presentasi disimpan menggunakan berbagai format
antara lain : ppt, pps, html, odp, sxi dengan disertai rasa ingin
tahu6. Perintah-perintah editing sederhana, seperti: mengetik
huruf/kata/ kalimat, memformat huruf/font, text alignment,
numbering, bullet, menyelipkan slide, memasukkan picture, diagram,
text box, movie and sound, chart, object diimplementasikan sesuai
kebutuhan dengan kreatif7. Pengaturan slide, seperti: slide
lay-out, slide design, colour animation, animation schemes, costume
animation, slide transition diaplikasikan sesuai kebutuhan dengan
kreatif8. Lay-out dan isian standar yang berulang pada header
footer dibuat dan diubah melalui master slide dengan kreatif9. File
presentasi dicetak dalam bentuk slide/ drawing, outline, hand out,
notes sesuai dengan kebutuhan dengan disertai rasa ingin tahu
10. File presentasi dicetak sesuai parameter pencetakan seperti:
seluruhnya, halaman tertentu saja, halaman yang sedang diedit,
urutan pencetakan dengan disertai rasa ingin tahu 11.
Perintah-perintah dasar pencetakan seperti page setup, printer
setup, print preview diSetting sesuai dengan kebutuhan dengan
disertai rasa ingin tahu12. File presentasi dipresentasikan (slide
show) melalui komputer dan LCD dengan disertai rasa ingin tahu13.
Perpindahan slide dioperasikan menggunakan navigasi dengan disertai
rasa ingin tahuA. Tujuan Pembelajaran
PertemuanSiswa dapat:
11. Menjelaskan fungsi software presentasi dengan benar sebagai
wujud rasa ingin tahu2. Menjalankan software presentasi melalui
perintah start menu dan shortcut atau icon dengan disertai rasa
ingin tahu3. Mengoperasikan berbagai software presentasi sesuai
dengan SOP melalui gemar membaca 4. Mengaplikasikan
perintah-perintah pengelolaan file presentasi, seperti: membuat
baru, membuka, menyimpan, menyimpan dengan nama lain sesuai dengan
SOP secara mandiri5. Menyimpan File Presentasi menggunakan berbagai
format antara lain : ppt, pps, html, odp, sxi dengan disertai rasa
ingin tahu
26. Mengimplementasikan perintah-perintah editing sederhana,
seperti: mengetik huruf/kata/ kalimat, memformat huruf/font, text
alignment, numbering, bullet, menyelipkan slide, memasukkan
picture, diagram, text box, movie and sound, chart, object sesuai
kebutuhan dengan kreatif
37. Mengaplikasikan pengaturan slide, seperti: slide lay-out,
slide design, colour animation, animation schemes, costume
animation, slide transition sesuai kebutuhan dengan kreatif
48. Membuat dan mengubah lay-out dan isian standar yang berulang
pada header footer melalui master slide dengan kreatif9. Mencetak
file presentasi dalam bentuk slide/ drawing, outline, hand out,
notes sesuai dengan kebutuhan dengan disertai rasa ingin tahu10.
Mencetak File presentasi sesuai parameter pencetakan seperti:
seluruhnya, halaman tertentu saja, halaman yang sedang diedit,
urutan pencetakan dengan disertai rasa ingin tahu11. Men-setting
perintah-perintah dasar pencetakan seperti page setup, printer
setup, print preview sesuai dengan kebutuhan dengan disertai rasa
ingin tahu
5-612. Mempresentasikan file presentasi (slide show) melalui
komputer dan LCD dengan disertai rasa ingin tahu13. Mengoperasikan
perpindahan slide menggunakan navigasi dengan disertai rasa ingin
tahu
7Evaluasi, Remidi, Pengayaan
B.Materi Pembelajaran
Aplikasi Software Presentasi :
1. Pengenalan software apilkasi dan menu-menu software
presentasi2. Membuat, membuka, menyimpan file presentasi3.
Pengolahan file presentasi4. Pencetakan file presentasi5. Persiapan
Presentasi
C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Studi kasus
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
PertemuanKegiatan Awal
(15 Menit)Kegiatan Inti
(65 menit)Kegiatan Akhir
(10 Menit)
11. Salam pembuka; Doa, Presensi
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai.
3. Menjelaskan cara penilaian
4. Tanya jawab (pretes)
5. Mempersiap-kan alat praktik1. Eksplorasi
a. Siswa menyimak/ membaca literatur dan mencatat
informasi/penjelasan tentang fungsi software presentasi; cara
menjalankan software presentasi melalui perintah start menu dan
shortcut atau icon; cara mengoperasikan berbagai software
presentasi sesuai dengan SOP; cara mengaplikasikan
perintah-perintah pengelolaan file presentasi, seperti: membuat
baru, membuka, menyimpan, menyimpan dengan nama lain sesuai dengan
SOP; serta cara menyimpan File Presentasi menggunakan berbagai
format antara lain : ppt, pps, html, odp, sxi sebagai wujud rasa
ingin tahu
2. Elaborasi
a. Guru dan siswa fungsi software presentasi; cara menjalankan
software presentasi melalui perintah start menu dan shortcut atau
icon; cara mengoperasikan berbagai software presentasi sesuai
dengan SOP; cara mengaplikasikan perintah-perintah pengelolaan file
presentasi, seperti: membuat baru, membuka, menyimpan, menyimpan
dengan nama lain sesuai dengan SOP; serta cara menyimpan File
Presentasi menggunakan berbagai format antara lain : ppt, pps,
html, odp, sxi sebagai wujud rasa ingin tahub. Siswa menjalankan
software presentasi melalui perintah start menu dan shortcut atau
icon dengan disertai rasa ingin tahu
c. Siswa mengoperasikan berbagai software presentasi sesuai
dengan SOP melalui gemar membacad. Siswa mengaplikasikan
perintah-perintah pengelolaan file presentasi, seperti: membuat
baru, membuka, menyimpan, menyimpan dengan nama lain sesuai dengan
SOP secara mandiri
e. Siswa menyimpan File Presentasi menggunakan berbagai format
antara lain : ppt, pps, html, odp, sxi dengan disertai rasa ingin
tahu
3. Konfirmasi
a. Tanya jawab tentang kesulitan siswa
b. Membantu menyelesaikan kesulitan/ masalah yang dihadapi
siswa.1. Komentar siswa tentang proses pembelajaran yang baru saja
dilewati
2. Penegasan guru tentang perlunya siswa memahami fungsi
software presentasi; cara menjalankan software presentasi melalui
perintah start menu dan shortcut atau icon; cara mengoperasikan
berbagai software presentasi sesuai dengan SOP; cara
mengaplikasikan perintah-perintah pengelolaan file presentasi,
seperti: membuat baru, membuka, menyimpan, menyimpan dengan nama
lain sesuai dengan SOP; serta cara menyimpan File Presentasi
menggunakan berbagai format antara lain : ppt, pps, html, odp, sxi
sebagai wujud rasa ingin tahu
3. Informasi kegiatan lanjutan
4. Salam penutup
21. Salam pembuka; Doa, Presensi
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai.
3. Menjelaskan cara penilaian
4. Tanya jawab (pretes)5. Mempersiap-kan alat praktik1.
Eksplorasi
a. Siswa menyimak/ membaca literatur dan mencatat informasi/
penjelasan tentang perintah-perintah editing sederhana, seperti:
mengetik huruf/kata/ kalimat, memformat huruf/font, text alignment,
numbering, bullet, menyelipkan slide, memasukkan picture, diagram,
text box, movie and sound, chart, object dengan disertai rasa ingin
tahu
2. Elaborasia. Siswa mengimplementasikan perintah-perintah
editing sederhana, seperti: mengetik huruf/kata/ kalimat, memformat
huruf/font, text alignment, numbering, bullet, menyelipkan slide,
memasukkan picture, diagram, text box, movie and sound, chart,
object sesuai kebutuhan dengan kreatif
3. Konfirmasi
a. Tanya jawab tentang kesulitan siswa
b. Membantu menyelesaikan kesulitan/masalah yang dihadapi
siswa.1. Komentar siswa tentang proses pembelajaran yang baru saja
dilewati
2. Penegasan guru tentang perlunya siswa memahami
perintah-perintah editing sederhana, seperti: mengetik huruf/kata/
kalimat, memformat huruf/font, text alignment, numbering, bullet,
menyelipkan slide, memasukkan picture, diagram, text box, movie and
sound, chart, object sebagai wujud rasa ingin tahu 3. Doa
penutup
4. Salam penutup
31. Salam pembuka; Doa, Presensi
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai.
3. Menjelaskan cara penilaian
4. Tanya jawab (pretes)5. Mempersiap-kan alat praktik1.
Eksplorasi
a. Siswa menyimak/ membaca literatur dan mencatat informasi/
penjelasan tentang pengaturan slide dengan disertai rasa ingin
tahu2. Elaborasi
a. Siswa mengaplikasikan pengaturan slide, seperti: slide
lay-out, slide design, color animation, animation schemes, costume
animation, slide transition sesuai kebutuhan dengan kreatif3.
Konfirmasi
a. Tanya jawab tentang kesulitan siswa
b. Membantu menyelesaikan kesulitan/masalah yang dihadapi
siswa1. Komentar siswa tentang proses pembelajaran yang baru saja
dilewati
2. Penegasan guru tentang perlunya siswa memahami pengaturan
slide sebagai wujud rasa ingin tahu3. Doa penutup
4. Salam penutup
41. Salam pembuka; Doa, Presensi
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai.
3. Menjelaskan cara penilaian
4. Tanya jawab (pretes)5. Mempersiap-kan alat praktik1.
Eksplorasi
a. Siswa menyimak/ membaca literatur dan mencatat informasi/
penjelasan tentang cara membuat dan mengubah lay-out dan isian
standar yang berulang pada header footer melalui master slide; cara
mencetak file presentasi dalam bentuk slide/ drawing, outline, hand
out, notes; cara mencetak file presentasi sesuai parameter
pencetakan seperti: seluruhnya, halaman tertentu saja, halaman yang
sedang diedit, urutan pencetakan; cara men-setting
perintah-perintah dasar pencetakan seperti page setup, printer
setup, print preview dengan disertai rasa ingin tahu2.
Elaborasi
a. Siswa membuat dan mengubah lay-out dan isian standar yang
berulang pada header footer melalui master slide dengan kreatifb.
Siswa mencetak file presentasi dalam bentuk slide/ drawing,
outline, hand out, notes sesuai dengan kebutuhan dengan disertai
rasa ingin tahuc. Siswa mencetak file presentasi sesuai parameter
pencetakan seperti: seluruhnya, halaman tertentu saja, halaman yang
sedang diedit, urutan pencetakan dengan disertai rasa ingin tahud.
Siswa men-setting perintah-perintah dasar pencetakan seperti page
setup, printer setup, print preview sesuai dengan kebutuhan dengan
disertai rasa ingin tahu3. Konfirmasi
a. Tanya jawab tentang kesulitan siswa b. Membantu menyelesaikan
kesulitan/masalah yang dihadapi siswa1. Komentar siswa tentang
proses pembelajaran yang baru saja dilewati
2. Penegasan guru tentang perlunya siswa memahami cara membuat
dan mengubah lay-out dan isian standar yang berulang pada header
footer melalui master slide; cara mencetak file presentasi dalam
bentuk slide/ drawing, outline, hand out, notes; cara mencetak file
presentasi sesuai parameter pencetakan seperti: seluruhnya, halaman
tertentu saja, halaman yang sedang diedit, urutan pencetakan; cara
men-setting perintah-perintah dasar pencetakan seperti page setup,
printer setup, print previewsebagai wujud rasa ingin tahu3. Doa
penutup4. Salam penutup
5-61. Salam pembuka; Doa, Presensi
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai.
3. Menjelaskan cara penilaian
4. Tanya jawab (pretes)5. Mempersiap-kan alat praktik1.
Eksplorasi
a. Siswa menyimak/ membaca literatur dan mencatat informasi/
penjelasan tentang cara mempresentasikan file presentasi (slide
show) melalui komputer dan LCD dan cara mengoperasikan perpindahan
slide menggunakan navigasi dengan disertai rasa ingin tahu 2.
Elaborasia. Siswa mempresentasikan file presentasi (slide show)
melalui komputer dan LCD dengan disertai rasa ingin tahu b. Siswa
mengoperasikan perpindahan slide menggunakan navigasi dengan
disertai rasa ingin tahu3. Konfirmasi
a. Tanya jawab tentang kesulitan siswab. Membantu menyelesaikan
kesulitan/masalah yang dihadapi siswa.
1. Komentar siswa tentang proses pembelajaran yang baru saja
dilewati
2. Penegasan guru tentang perlunya siswa memahami cara
mempresentasikan file presentasi (slide show) melalui komputer dan
LCD dan cara mengoperasikan perpindahan slide menggunakan navigasi
sebagai wujud rasa ingin tahu3. Doa penutup
4. Salam penutup
71. Salam pembuka; Doa, Presensi2. Menegaskan adanya
evaluasiEvaluasi, Remidi, Pengayaan1. Doa penutup2. Salam
penutup
E. Sumber dan Media Pembelajaran1. Sumber Pembelajaran
-Buku materi KKPI untuk SMK jilid 1B
-Buku-buku lain yang relevan
- Sumber Lain (internet, koran, majalah)2. Media
Pembelajaran
- Komputer - Printer
- LCDPerangkat lunak yaitu :
- Sistem operasi Microsoft Windows XP Professional SP2
- Paket aplikasi Microsoft Office PowerPoint 2003
F. Penilaian
1. Teknik
: Teori
: Untuk menilai capaian kompetensi akademik
Praktik: Untuk mencapai proses melalui observasi/pengamatan.
2. Bentuk
: Teori
: Pilihan ganda, uraian
Praktik: Soal praktik
3. Instrumen:
- Soal
Teori
: di dalam buku soal (terlampir)
Praktik: di dalam buku praktik (terlampir)
- Kunci jawaban Teori: di dalam buku kunci (terlampir)
Praktik: di dalam buku praktik kunci (terlampir)
Lembar Penilaian Proses Terpadu antara Soft skill / Sikap /
Karakter dan Akademik
(dengan bobot: Soft skill = 10%; Akademik = 30%; Praktik =
60%)
NILAI KARAKTER (0-100)AKADEMIKNILAINILAINILAIKET
NONAMAASPEK (@ maks 25)RATA2AWALRMDPNGAYNAKPRAKTUGASAKHIR
TUNTAS/
1234(N1)(0-100)(0-100)(TAMB)(N2)(N3)(N4)SK/KD BELUM
PRODI :AKUNTANSI10%30%60%
01Asih Rohana25252525100100100100100 TUNTAS
02Budi Mulyani101010104010010010094 TUNTAS
03Harsilah151515156050707010087 TUNTAS
04Intan Maharani2020202080805859088 TUNTAS
Aspek karakter rasa ingin tahu:
1. Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui
lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya.
2. Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui
lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dilihatnya.
3. Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui
lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang didengarnya.
Contoh evaluasi
I. Pilihan Ganda
Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang paling tepat!
1. Tombol pada keyboard untuk memulai Slide Show adalaha. F1b.
F2c. F3d. F4e. F52. Shape terdapat pada Tab
a. Layout
b. Insert
c. Formatd. View
e. Design
3. Chart terdapat pada Tab...
a. Format
b. Review
c. Insert
d. Design
e. File4. Fasilitas untuk mewarnai objek shapes adalah...
a. Clip Art
b. Word Art
c. Smart Art
d. Editing
e. Format5. Fasilitas yang menyediakan berbagai tulisan artistik
adalah...a. Clip Art
b. Word Art
c. Smart Art
d. Editing
e.Layout
6. Fasilitas yang menyediakan berbagai variasi gambar
adalah...
a. Smart Art
b. Chart
c. Clip Art
d. Word Art
e. Background
7. Transisi slide terdapat pada tab .
a. Format
b. Insert
c. Slide Show
d. Design
e. Animation
8. Fasilitas untuk memilih efek suara pada saat slide
ditampilkan adalah....
a. After Previous
b. Transition Sound
c. Automaticlly After
d. Transition Speed
e. Effect Options
9. Perintah untuk menampilkan slide adalah...
a. Play
b. Slide Show
c. Medium
d. Fast
e. Fly In
10. Perintah untuk menambahkan efek adalah...a. Add Text
b. Word Art
c. Add Effect
d. Animation
e.Direction
II. URAIAN
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan dingkat dan jelas:1.
Carilah informasi tentang berbagai macam aplikasi presentasi yang
pernah ada. Buatlah menjadi sebuah tabel
NamaPembuatTahun
Dan berilah contoh tampilan untuk masing-masing aplikasi
presentasi tersebut.
Kunci Jawaban 1. e2. b3. c4. e5. d6. c7. e8. b9. b10. a
................,.................Mengetahui
Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
.....................................
....................................
NIPNIP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) X-7NAMA SEKOLAH
:SMK.
PROGRAM KEAHLIAN:Semua Program Keahlian
MATA PELAJARAN:Keterampilan Komputer dan Pengelolaan Informasi
(KKPI)
KELAS/ SEMESTER
:X / 2
PERTEMUAN :5 x @ 2 jam
ALOKASI WAKTU:10 jam pelajaran @ 45 menit (450 menit)
STANDAR KOMPETENSI:Mengoperasikan sistem operasi software
KOMPETENSI DASAR:Mengoperasikan software spreadsheet
KKM:65
PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA:1. Rasa ingin tahu (Sikap dan
tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan
meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan didengar.)2.
Mandiri (Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang
lain dalam menyelesaikan tugas-tugas)
3. Gemar membaca (Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca
berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya)
4. Kreatif (Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan
cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki)
INDIKATOR:1. File Spreadsheet diolah dengan perintah-perintah
editing sederhana antara lain mengetik dan menyelipkan
huruf/kata/kalimat pada cell, memformat cell misalnya numbering
(number, currency, date, time, dll), font, alignment, border,
background, protection, merge and center. sebagai wujud rasa ingin
tahu2. Formula dan fungsi sederhana seperti: + (penjumlahan), -
(pengurangan), * (perkalian), / (pembagian), sum, average digunakan
untuk menyelesaikan perhitungan angka dengan mandiri3. File
Spreadsheet lanjutan diolah dengan memindahkan dan menyalin
data/rumus dengan kreatif4. -Fungsi matematika:
SUM,SUMIF,AVERAGE,MAX, MIN, SQRT, INT, ROUND, MOD,
-Fungsi Statistika: COUNT, COUNTA, COUNTIF,
-Fungsi Logika: IF dengan 2 pernyataan dan lebih dari 2, serta
fungsi AND dan OR.
- Fungsi LOOKUP & REFERENCE, FUNGSI TEKS (len, left, right,
mid, lower, upper, find, replace, value, concatenate) dan fungsi
database (dcount, sortir, grafik) digunakan/ diterapkan untuk
menyelesaikan masalah administrasi dan keuangan melalui gemar
membaca5. Perintah-perintah copy, cut, dan paste diaplikasikan
dengan berbagai pilihan, seperti: isi (value), format, formula,
atau semuanya dengan kreatif6. Header dan footer, digunakan untuk
isian berulang dengan kreatif7. Perintah-perintah pencetakan
seperti print setup dan print preview, print area di-setting
sebelum mencetak file sebagai wujud rasa ingin tahu8. Lembar kerja
dicetak sesuai dengan ukuran Kertas, dan Orientasi Pencetakan)
sebagai wujud rasa ingin tahuA. Tujuan Pembelajaran
PertemuanSiswa dapat:
11. Mengolah File Spreadsheet dengan perintah-perintah editing
sederhana antara lain mengetik dan menyelipkan huruf/kata/kalimat
pada cell, memformat cell misalnya numbering (number, currency,
date, time, dll), font, alignment, border, background, protection,
merge and center sebagai wujud rasa ingin tahu
22. Menggunakan formula dan fungsi sederhana seperti: +
(penjumlahan), - (pengurangan), * (perkalian), / (pembagian), sum,
average untuk menyelesaikan perhitungan angka dengan mandiri3.
Mengolah File Spreadsheet lanjutan dengan memindahkan dan menyalin
data/rumus dengan kreatif4. Menggunakan/ menerapkan: Fungsi
matematika: SUM, SUMIF, AVERAGE, MAX, MIN, SQRT, INT, ROUND, MOD;
Fungsi Statistika: COUNT, COUNTA, COUNTIF; Fungsi Logika: IF dengan
2 pernyataan dan pernyataan lebih dari 2, serta fungsi AND dan OR;
Fungsi Lookup & Reference, Fungsi Teks (len, left, right, mid,
lower, upper, find, replace, value, concatenate) dan fungsi
database (dcount, sortir, grafik) untuk menyelesaikan masalah
administrasi dan keuangan melalui gemar membaca
35. Mengaplikasikan perintah-perintah copy, cut, dan paste
dengan berbagai pilihan, seperti: isi (value), format, formula,
atau semuanya dengan kreatif
46. Menggunakan header dan footer untuk isian berulang dengan
kreatif7. Men-setting perintah-perintah pencetakan seperti print
setup dan print preview, print area sebelum mencetak file sebagai
wujud rasa ingin tahu8. Mencetak lembar kerja sesuai dengan ukuran
kertas, dan Orientasi Pencetakan) sebagai wujud rasa ingin tahu
5Evaluasi, Remidi, Pengayaan
B.Materi Pembelajaran
Aplikasi Software Spreadsheet :
1. Pengolahan data pada cell (kolom dan baris), serta isian
berulang pada spreadsheet.
2. Operasi matematika
3. Fungsi matematika
4. Fungsi statistik
5. Fungsi look up, reference dan fungsi teks
6. Fungsi database
7. Copy spesial
8. Seting halaman
9. Pencetakan file spreadsheet.
C.Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya Jawab
3. Studi KasusD.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
PertemuanKegiatan Awal
(15 Menit)Kegiatan Inti
(65 menit)Kegiatan Akhir
(10 Menit)
11. Salam pembuka; Doa, Presensi
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai.
3. Menjelaskan cara penilaian
4. Tanya jawab (pretes)5. Mempersiap-kan alat praktik1.
Eksplorasi
a. Siswa menyimak/ membaca literatur dan mencatat informasi/
penjelasan tentang cara mengolah File Spreadsheet dengan
perintah-perintah editing sederhana dengan disertai rasa ingin
tahu2. Elaborasi
a. Siswa mengolah File Spreadsheet dengan perintah-perintah
editing sederhana antara lain mengetik dan menyelipkan
huruf/kata/kalimat pada cell, memformat cell misalnya numbering
(number, currency, date, time, dll), font, alignment, border,
background, protection, merge and center dengan mandiri3.
Konfirmasi
a. Tanya jawab tentang kesulitan siswa
b. Membantu menyelesaikan kesulitan/ masalah yang dihadapi
siswa.
1. Komentar siswa tentang proses pembelajaran yang baru saja
dilewati
2. Penegasan guru tentang perlunya siswa memahami cara mengolah
File Spreadsheet dengan perintah-perintah editing sederhana dengan
disertai rasa ingin tahu3. Informasi kegiatan lanjutan4. Salam
penutup
21. Salam pembuka; Doa, Presensi
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai.
3. Menjelaskan cara penilaian
4. Tanya jawab (pretes)5. Mempersiap-kan alat praktik1.
Eksplorasi
a. Siswa menyimak/ membaca literatur dan mencatat informasi/
penjelasan tentang cara menggunakan formula dan fungsi sederhana
seperti: + (penjumlahan), - (pengurangan), * (perkalian), /
(pembagian), sum, average untuk menyelesaikan perhitungan angka;
cara mengolah File Spreadsheet lanjutan dengan memindahkan dan
menyalin data/rumus; cara menggunakan/ menerapkan: fungsi
matematika, fungsi statistika, fungsi logika, fungsi lookup &
reference, fungsi teks dengan disertai rasa ingin tahu2.
Elaborasia. Siswa menggunakan formula dan fungsi sederhana seperti:
+ (penjumlahan), - (pengurangan), * (perkalian), / (pembagian),
sum, average untuk menyelesaikan perhitungan angka dengan mandirib.
Siswa mengolah File Spreadsheet lanjutan dengan memindahkan dan
menyalin data/rumus dengan kreatifc. Siswa menggunakan/ menerapkan:
Fungsi matematika: SUM, SUMIF, AVERAGE, MAX, MIN, SQRT, INT, ROUND,
MOD; Fungsi Statistika: COUNT, COUNTA, COUNTIF; Fungsi Logika: IF
dengan 2 pernyataan dan pernyataan lebih dari 2, serta fungsi AND
dan OR; Fungsi Lookup & Reference, Fungsi Teks (len, left,
right, mid, lower, upper, find, replace, value, concatenate) dan
fungsi database (dcount, sortir, grafik) untuk menyelesaikan
masalah administrasi dan keuangan melalui gemar membaca3.
Konfirmasi
a. Tanya jawab tentang kesulitan siswab. Membantu menyelesaikan
kesulitan/ masalah yang dihadapi siswa1. Komentar siswa tentang
proses pembelajaran yang baru saja dilewati
2. Penegasan guru tentang perlunya siswa memahami cara
menggunakan formula dan fungsi sederhana seperti: + (penjumlahan),
(pengurangan), (perkalian), / (pembagian), sum, average untuk
menyelesaikan perhitungan angka; cara mengolah File Spreadsheet
lanjutan dengan memindahkan dan menyalin data/rumus; cara
menggunakan/ menerapkan: fungsi matematika, fungsi statistika,
fungsi logika, fungsi lookup & reference, fungsi teks sebagai
wujud rasa ingin tahu3. Doa penutup
4. Salam penutup
31. Salam pembuka; Doa, Presensi
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai.
3. Menjelaskan cara penilaian
4. Tanya jawab (pretes)5. Mempersiap-kan alat praktik1.
Eksplorasi
a. Siswa menyimak/ membaca literatur dan mencatat informasi/
penjelasan tentang cara mengaplikasikan perintah-perintah copy,
cut, dan paste dengan berbagai pilihan, seperti: isi (value),
format, formula, atau semuanya dengan disertai rasa ingin tahu2.
Elaborasia. Siswa mengaplikasikan perintah-perintah copy, cut, dan
paste dengan berbagai pilihan, seperti: isi (value), format,
formula, atau semuanya dengan kreatif3. Konfirmasi
a. Tanya jawab tentang kesulitan siswab. Membantu menyelesaikan
kesulitan/ masalah yang dihadapi siswa1. Komentar siswa tentang
proses pembelajaran yang baru saja dilewati
2. Penegasan guru tentang perlunya siswa memahami cara
mengaplikasikan perintah-perintah copy, cut, dan paste dengan
berbagai pilihan, seperti: isi (value), format, formula, atau
semuanya sebagai wujud rasa ingin tahu3. Doa penutup4. Salam
penutup
41. Salam pembuka; Doa, Presensi
2. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai.
3. Menjelaskan cara penilaian
4. Tanya jawab (pretes)5. Mempersiap-kan alat praktik1.
Eksplorasi
a. Siswa menyimak/ membaca literatur dan mencatat informasi/
penjelasan tentang cara menggunakan header dan footer untuk isian
berulang; cara men-setting perintah-perintah pencetakan seperti
print setup dan print preview, print area sebelum mencetak file;
cara mencetak lembar kerja sesuai dengan ukuran kertas, dan
orientasi pencetakan) dengan disertai rasa ingin tahu2. Elaborasia.
Siswa menggunakan header dan footer untuk isian berulang dengan
kreatifb. Siswa men-setting perintah-perintah pencetakan seperti
print setup dan print preview, print area sebelum mencetak file
sebagai wujud rasa ingin tahuc. Siswa mencetak lembar kerja sesuai
dengan ukuran kertas, dan orientasi pencetakan) sebagai wujud rasa
ingin tahu3. Konfirmasi
a. Tanya jawab tentang kesulitan siswab. Membantu menyelesaikan
kesulitan/ masalah yang dihadapi siswa1. Komentar siswa tentang
proses pembelajaran yang baru saja dilewati
2. Penegasan guru tentang perlunya siswa memahami cara
menggunakan header dan footer untuk isian berulang; cara
men-setting perintah-perintah pencetakan seperti print setup dan
print preview, print area sebelum mencetak file; cara mencetak
lembar kerja sesuai dengan ukuran kertas, dan orientasi pencetakan)
sebagai wujud rasa ingin tahu3. Doa penutup4. Salam penutup
51. Salam pembuka; Doa, Presensi2. Menegaskan adanya
evaluasiEvaluasi, Remidi, Pengayaan1. Doa penutup2. Salam
penutup
E. Sumber dan Media Pembelajaran 1. Sumber Pembelajaran
-Buku materi KKPI untuk SMK jilid 1B
-Buku-buku lain yang relevan
- Sumber Lain (internet, koran, majalah)2. Media
Pembelajaran
- Komputer - Printer
- LCDPerangkat lunak yaitu :- Sistem operasi Microsoft Windows
XP Professional SP2
- Paket aplikasi Microsoft Office Excel 2003 F. Penilaian
1. Teknik
: Teori
: Untuk menilai capaian kompetensi akademik
Praktik: Untuk mencapai proses melalui observasi/pengamatan.
2. Bentuk
: Teori
: Pilihan ganda, uraian
Praktik: Soal praktik3. Instrumen:
- Soal
Teori: di dalam buku soal (terlampir)
Praktik: di dalam buku praktik (terlampir)
- Kunci jawaban Teori: di dalam buku kunci (terlampir)
Praktik: di dalam buku praktik kunci (terlampir)
Lembar Penilaian Proses Terpadu antara Soft skill / Sikap /
Karakter dan Akademik
(dengan bobot: Soft skill = 10%; Akademik = 30%; Praktik =
60%)
NILAI KARAKTER (0-100)AKADEMIKNILAINILAINILAIKET
NONAMAASPEK (@ maks 25)RATA2AWALRMDPNGAYNAKPRAKTUGASAKHIR
TUNTAS/
1234(N1)(0-100)(0-100)(TAMB)(N2)(N3)(N4)SK/KD BELUM
PRODI :AKUNTANSI10%30%60%
01Asih Rohana25252525100100100100100 TUNTAS
02Budi Mulyani101010104010010010094 TUNTAS
03Harsilah151515156050707010087 TUNTAS
04Intan Maharani2020202080805859088 TUNTAS
Aspek nilai karakter :
1. Rasa ingin tahu (Sikap dan tindakan yang selalu berupaya
untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang
dipelajarinya, dilihat, dan didengar.)
2. Mandiri (Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada
orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas)3. Gemar membaca
(Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang
memberikan kebajikan bagi dirinya)4. Kreatif (Berpikir dan
melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari
sesuatu yang telah dimiliki)Contoh evaluasi
I. Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang anda anggap
benar!
1.Tanda plus warna hitam di pojok kanah bawah sebuah sel
disebut?
a. Spreadsheet
b. Fill Format c. Workbookd. Fillhandlee. Auto Fill
2.Alamat yang yang berubah secara otomatis pada saat sel
dipindahkan ke sel manapun disebut alamat?
a. Absolut
b. Relatif
c. Semi Absolutd. Semi Relatife. Numeric
3.Alamat yang selalu menunjuk pada sel yang sama pada saat
menyalin rumus di sel manapun disebut alamat?
a. Absolut b. Relatif c. Semi Absolutd. Semi Relatife.
Numeric
4. Klik menu Edit > Delete, Entire Row, adalah perintah
untuk
a. Menghapus kolom
b. Menghapus barisc. Menghapus datad. Menyisipkan kolom
e. Menyisipkan baris5. Tombol untuk mengabsolutkan cell
(mengabsolutkan rumus) :
a. F1
b. F2
c. F3
d. F4
e. F56. Digunakan untuk menghitung banyak data yang terdapat
dalam range tertentu (berapa banyak jumlah sel yang terisi data)
adalah
a. Sum
b. AutoSum
c. Count
d. Countife. Average7. Digunakan untuk mengambil sebagian data
berjenis teks pada kedudukan tertentu sebanyak karakter yang
diinginkan, adalah fungsi
a. LEFT
b. RIGHT
c. MID
d. VALUEe. LEN8. Penulisan fungsi no 6 di atas adalah
a. =LEFT(Text, num_chars)
b. =RIGHT(Text, num_chars)
c. =VALUE(Text)
d. =MID(Text, start_num, num_chars)e. =LEN(Text)9.
=VALUE(RIGHT(SUPRA-X125,3)) maka hasil yang diperoleh adalah
a. SUP
b. PRA
c. A-X
d. 125e. UPR10. =MID(MAIN TANAH,3,6) maka hasil yang diperoleh
adalah
a. MAI
b. INTANA
c. MAIN TA
d. IN TANe. IN TANAKunci Jawaban 1. d2. b3. a4. b5. d6. c7. d8.
b9. d10. d
................,..................Mengetahui
Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah
.....................................
....................................
NIP
NIP
1