03.Nedelja Uvod u Moodle-Osposob. 43 2009-10

Tehnički fakultet Čačak, Univerzitet u Kragujevcu

Predmet: IT u obrazovanju

III nedelja (školske 2008/09)

Predmetni nastavnik: dr Živadin Micić (kabinet 231)

Saradnici: mr Radojica Petrović (130) i Marija Blagojević (025)

II + III aspekt

za nastavnike i kreatore e-kurseva

Uvod u Moodle

- miniskripta

- školska 2008/09.

1 Uvod 1.1 O MOODLE-u … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 3 1.2 O SKRIPTI … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 4 2 Pregled 2.1 OPŠTI POJMOVI MOODLE-a … … … … … … … …… … … … … … 6 2.2 PRAVLJENJE NOVOG KORISNIČKOG NALOGA … … …… … … … 7 2.3 UREĐIVANJE KORISNIČKOG PROFILA … … …… … …… … … … 8 3 Osnove/ akcije/ mogućnosti 3.1 KREIRANJE KURSA … … …… … …… … …… … …… … …… … … 9 3.2 UREĐIVANJE POSTAVKI STRANE … … …… … …… … …… … … 10 3.3 PREGLED STRANE … … …… … …… … …… … …… … …… … … 13 3.4 DODAVANJE SADRŽAJA TEMI … … …… … …… … …… … … … 14 3.5 DODAVANJE IZVORA - LINKA KA DATOTECI … … …… … … … 16 3.6 DODAVANJE AKTIVNOSTI … … …… … …… … …… … …… … … 20 3.7 DODAVANJE NOVOG BLOKA … … …… … …… … …… … …… … 21 3.8 DODAVANJE NOVOG DOGAĐAJA … … …… … …… … …… … … 22 3.9 DODAVANJE PREDAVAČA KURSU … … …… … …… … …… … … 25 3.10 DODAVANJE STUDENTA KURSU … … …… … …… … …… … … 27 3.11 PRIJAVLJIVANJE KAO STUDENT … … …… … …… … …… … … 29 3.12 KREIRANJE GRUPE UČESNIKA … … …… … …… … …… … … 31 3.13 PREGLED IZVEŠTAJA O POSETAMA … … …… … …… … … … 33 3.14 UBACIVANJE SLIKE HTML EDITOROM … … …… … …… … … 34 3.15 UBACIVANJE MULTIMEDIJALNOG SADRŽAJA … … …… … … 36 3.16 POSTUPCI NA KRAJU SEMESTRA … … …… … …… … …… … … 37 4 Studenti 4.1 BELEŠKE VEZANE ZA STUDENTE … … …… … …… … …… … … 39 4.2 KONTROLNA PITANJA … … …… … …… … … … … … … … … … 40 5 Zaključak 5.1 FILOZOFIJA PROJEKTOVANJA KURSEVA U MOODLE-u … … … 42 5.2 BIBLIOGRAFIJA … … …… … …… … …… … …… … …… … … … 43

Uvod u Moodle

Tehnički fakultet Čačak

3

UVOD 1.1 # | O MOODLE-u |

+ | O SISTEMU |

□ M.O.O.D.L.E. je akronim od "Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment" □ Moodle je i glagol koji opisuje proces pri kome puštamo um da lenjo krstari datom temom, radimo stvari onako kao mi mislimo da treba, dakle razmišljanje puno zadovoljstva koje dovodi do shvatanja teme i kreativnosti. □ Moodle je Course Management System (CSM) ali se često naziva i Learning Management System (LMS). Omogućava predavačima da kreiraju kurseve na Internetu ili mreži (tzv. Onlajn kursevi), ali se može koristiti za svaki rad koji zahteva saradnju. Korisnicama je jedino potreban Internet browser. □ Moodle se razvija od 1999, poseduje globalnu podršku i preveden je na 62 jezika. Procenjeno je da postoje hiljade sajtova koji koriste Moodle i preko stotinu hiljada krajnjih korisnika Moolde-a.

! | VAŽNO |

◘ Moodle je besplatan i Open Source. Ovo znači da se može slobodno kopirati, njegov izvorni kod se može menjati ili razvijati kako bi odgovarao specifičnim potrebama.

IT u obrazovanju


4

UVOD 1.2 # | O SKRIPTI |

+ | ZA PREDAVAČE I KREATORE KURSEVA |

■ Ova skripta je prevashodno namenjena da pomogne predavačima i kreatorima kurseva, koristeći vizuelni pristup, pri pravljenju i održavanju kurseva. ■ Slike sadržaja ekrana će biti uobičajena pojava i poželjno je istovremeno čitanje i vežbanje na računaru. ■ Na sledećoj strani će biti detanljnije objašnjena organizacija svake strane u ovoj skripti.

Uvod u Moodle


5

MODUL n.x # | AKCIJA |

□ naziv poglavlja na primer, 1.1 O Moodle-u

□ akcija u moodle-u na primer, KREIRANJE KURSA

i | INFORMACIJE |

□ opšte informacije o akciji na primer, možete dodati sliku vašem profilu pomoću

. x | KORAK/ AKCIJA|

□ podnaslov i numerisani koraci na primer, .1| KLIKNITE NA IKONICU "Uređivanje" |

□ izgled dela ekrana na primer, (slika administrativnog bloka moodle kursa)

! | VAŽNO |

□ važne informacije na primer, kada koristite javne računare uvek se odjavite

* | NAPOMENE |

□ predlozi, napomene na primer, možete koristiti rečnik kao digitalno skladište pojmova

IT u obrazovanju


6

PREGLED 2.1 # | OPŠTI POJMOVI MOODLE-a |

.3 | INFORMACIJA O PRIJAVI |

.2 | TEMA |

.1 | BLOK |

.4 | SADRŽAJ |

.5 | NAVIGACIONA LINIJA | ! | VAŽNO |

□ Pojedini Browser-i mogu praviti probleme pri korišćenju Moodla, kao Netscape ili Safari

.6 | POMOĆ |

Uvod u Moodle


7

PREGLED 2.2 # | PRAVLJENJE NOVOG KORISNIČKOG NALOGA |

i | INFORMACIJE |

□ Hijerarhija korisnika u Moodle-u je sledeća Gost → Student → Predavač → Kreator → Administrator gde je Gost neregistrovani korisnik

.1 | KLIKNITE "Kreiranje novog korisničkog naloga" U BLOKU ZA LOGIN |

.2 | POPUNITE PODATKE O KORISNIKU |

.3 | KLIKNITE NA "Kreiranje mog novog korisničkog naloga" |

.4 | PROVERITE MAIL I PRATITE UPUTSVO |

Informacija je poslata E-poštom na Vašu adresu [email protected]

Molimo Vas da sledite jednostavna uputstva kako bi ste završili proces registracije

Ako budete imali poteškoća prilikom ovog procesa, obratite se administratoru

IT u obrazovanju


8

PREGLED 2.3 # | UREĐIVANJE KORISNIČKOG PROFILA |

i | INFORMACIJE |

□ Profil je identifikaciona kartica u Moodle-u. □ U profilu se mogu uneti informacije koje želimo da vide drugi korisnici uključujući i sliku kao i izmeniti svi detalji pa i lozinka. □ Da bi se pristupilo nečijem profilu dovoljno je kliknuti na ime u bloku "aktivni korisnici".

.1 | KLIKNITE NA VAŠE IME U ZAGLAVLJU ILI U BLOKU "AKTIVNI KORISNICI" |

.2 | KLIKNITE NA KARTICU "Uređivanje profila" |

! | VAŽNO |

□ Pri prvoj promeni profila, potrebno je dodati opis. □ Uvek kliknite na "Ažuriraj profil” dugme pre nego napustite uređivanje profila.

.3 | IZMENITE PODATKE U FORMULARU |

.4 | KLIKNITE NA DUGME "Ažuriranje profila"

Uvod u Moodle


9

`OSNOVE

3.1 # | KREIRANJE KURSA |

i | INFORMACIJE |

□ Samo "kreatori" i "administratori" mogu kreirati kurseve. □ Postoje dva načina da kreirate kurs 1. zamolite administratora da ga kreira i da vas proglasi za predavača 2. zamolite administratora da vam da privilegije "kreatora".

.1 | ZAMOLITE ADMINISTRATORA DA VAM DA PRIVILEGIJE KREATORA I PRIJAVITE SE |

.2 | KLIKNITE NA "KURSEVI" U ADMINISTRATIVNOM BLOKU |

.3 | KLIKNITE NA DUGME "Dodavanje novog kursa" NA DNU STRANE "KATEGORIJE KURSEVA" |

.4 | PODESITE SVOJ KURS NA STRANI "Uređivanje podešavanja kursa" |

* | NAPOMENE |

□ Kurseve možete da koristite kao podršku predavanjima, za portfolio, za nadgledanje magistarskih i doktorskih teza ili čak za zajednički rad sa kolegama na projektu.

IT u obrazovanju


10

OSNOVE 3.2 # | UREĐIVANJE POSTAVKI STRANE |

i | INFORMACIJE |

□ Postavke strane omogućavaju definisanje osnovnih osobina strane, na primer: ime, opis, prava pristupa, format, teme, itd. □ Postavke možete izmeniti u svakom trenutku klikom na "Podešavanja" u okviru bloka za administraciju kursa.

! | VAŽNO |

□ Izbor u selektovanom padajućem meniju možete izvršiti i točkićem miša.

* | NAPOMENE |

□ Ako vam je potrebna nova kategorija kurseva zamolite administratora da je kreira. □ Biće objašnjene samo stvari koje su važne i nisu očigledne.

.1 | INDENTIFIKUJTE SVOJ KURS |

.2 | KORISTITE IKONICE ZA POMOĆ KAD GOD SU VAM POTREBNE |

Uvod u Moodle


11


.3 | ODREDITE VREMENSKI PERIOD TOKOM KOGA SE STUDENTI MOGU PRIJAVITI |

.4 | ODREDITE DA LI ĆE TE RADITI SA STUDENTIMA U GRUPAMA |

.5 | ODREDITE KLJUČ ZA PRIJAVU KAKO BISTE KONTROLISALI PRISTUP STUDENATA |

* | NAPOMENE |

□ Predlažem da promenite ključ za prijavu 15 dana nakon početka kursa kako bi ste izbegli kasne prijave i razmenu ključeva među studentima. □ Možete raditi sa vidljivim grupama (svaka grupa može videti zadatke, diskusije i sl. ostalih grupa) ili sa odvojenim grupama. □ Ako želite da radite samo sa kolegama ili tek pripremate kurs možete "Dostupnost" podesiti da ne dozoljava pristup studentima. U tom slučaju kurs će biti nevidljiv.

IT u obrazovanju


12


.6 | ODREDITE DA LI STUDENTI MOGU PRISTUPITI IZVEŠTAJU O AKTIVNOSTIMA (predavači uvek mogu) |

.7 | ODREDITE NAZIVE ZA KORISNIKE VAŠEG KURSA (jedninu i množinu) |

.8 | ODREDITE OBAVEZAN JEZIK ZA VAŠ KURS |

.9 | KLIKNITE NA DUGME "Sačuvaj promene" |

* | NAPOMENE |

□ Ne postoji ograničenje u veličini kursa, ali svaki dokument koji dodajete mora biti manji od 16 MB. Ako je potrebno dodati veći dokument kontaktirajte adminstratora.

□ Izveštaj o aktivnostima obuhvata sve aktivnosti u okviru kursa. Na primer, možete videti koji su studenti preuzeli datoteku koju ste vi postavili.

□ Jezik kursa će uticati na postavke kalendara kao i na 12/24 časovni format vremena i pored ovoga, format prikaza vremena možete podesiti i u karakteristikama kalendara u padajućem meniju "Prikaz vremena". Ovim karakteristikama možete pristupiti iz bloka "Predstojeće aktivnosti" ili iz bloka "Kalendar".

Uvod u Moodle


13

OSNOVE 3.3 # | PREGLED STRANE |

.1 | SKRAĆENO IME KURSA |

.2 | PODRAZUMEVANI FORUM NOVOSTI |

.3 | DUGME ZA POČETAK DODAVANJA SADRŽAJA KURSU |

.4 | MINIMIZE(-)/ MAXIMIZE (+) DUGME |

.5 | BLOK ZA ADMINISTRIRANJE KURSA |

! | VAŽNO |

□ Dve oblasti na strani su bitne za podešavanje i uređivanje strane: 1 - administrativni blok 2 - dugme "Uključite uređivanje"

IT u obrazovanju


14

OSNOVE 3.4 # | DODAVANJE SADRŽAJA TEMI |

i | INFORMACIJE |

□ Samo "predavači" i kreatori mogu dodavati sadržaj kursu □ Postoje dve vrste sadržaja 1 - RESURS - uglavnom za informacije izvor može biti dokument bilo kog tipa, Web strana koju ste kreirali u Moodlu ili na Internetu (sa ugrađenim audio ili video komponentama, animacijama, apletima itd), ili direktorijum sa više datoteka. 2 - AKTIVNOST - kao podrška društvenim aktivnostima i komunikaciji aktivnost može biti Razgovor, forum za novosti ili diskusije, linkovani rečnik koji ste stvorili uz pomoć studenata, kviz kreiran u Moodlu koji sistem automatski ocenjuje itd.

.2 | POMOĆU IKONICA I PADAJUĆIH MENIJA DODAJTE SADRŽAJ TEMAMA |

.1 | KLIKNITE NA DUGME "Uključite uređivanje" |

Uvod u Moodle


15

OSNOVE 3.4 # | DODAVANJE SADRŽAJA TEMI |

.1 | UVLAČENJE PASUSA |

.3 | UREĐIVANJE |

.2 | POMERANJE NA DRUGO MESTO U ISTOJ TEMI ILI U NEKU DRUGU |

.4 | BRISANJE | .5 | SKRIVANJE OD STUDENATA (VIDLJIVO ZA PREDAVAČE) |

.6 | PODEŠAVANJE GRUPA |

.7 | DODAVANJE AKTIVNOSTI (PADAJUĆI MENI) |

.8 | DODAVANJE RESURSA (PADAJUĆI MENI) | .9 | POMOĆ |

* | NAPOMENE |

□ Svaka tema može da ima različito ime, shodno vrsti materijala koji sadrži. □ Da bi ste videli stranu u normalnom modu, kliknite na dugme "Isključite uređivanje". □ Možete dodati tekst, slike, video zapise, linkove itd. unutar tema korišćenjem izvora "Ubaci oznaku".

IT u obrazovanju


16

OSNOVE 3.5 # | DODAVANJE IZVORA - LINK KA DATOTECI |

i | INFORMACIJE |

□ U vašem kursu postoji deo za datoteke. Zamislite da je to hard disk samo za vas na kome možete da kreirate, kopirate, premeštate, brišete datoteke bilo kog tipa kao i direktorijume. □ Dokument možete proslediti učesniku/studentu tako što će te ga poslati sa svog računara na deo za datoteke u vašem kursu, a zatim dodati link ka njemu u okviru neke od tema. □ Da bi ste pristupili delu za datoteke kliknite na "Datoteke" u okviru administrativnog bloka.


.2 | KLIKNITE NA "Dodavanje resursa ... - Link ka datoteci ili Web sajtu" U ŽELJENOJ TEMI |

.4 | KLIKNITE NA DUGME "Izaberite ili postavite datoteku" |

.3 | NAPIŠITE IME KOJE ĆE SE POJAVITI U TEMI |

Uvod u Moodle


17


.5 | KLIKNITE NA DUGME "Kreiraj direktorijum" |

.6 | NAPIŠITE IME ZA NOVI DIREKTORIJUM |

.7 | KLIKNITE NA DUGME "Kreiranje" |

.8 | KLIKNITE NA IME DIREKTORIJUMA U KOJI ŽELITE DA STAVITE DATOTEKU |

.9 | KLIKNITE NA DUGME "Postavljanje datoteke" |

IT u obrazovanju


18


.11 | KLIKNITE NA DUGME "Postavljanje ove datoteke" |

.10 | NAĐITE DOKUMENT NA VAŠEM RAČUNARU |

.12 | KLIKNITE NA "Izbor" |

Uvod u Moodle


19



.14 | KONAČNI REZULTAT |

* | NAPOMENE |

□ Možete da kreirate i link ka dokumentu na drugom serveru tako što u polju "Lokacija" ukucate adresu dokumenta. Ovo važi i za Web sajtove. □ Preporučije se da materijal organizujete u direktorijume kako bi ih kasnije lakše našli.

IT u obrazovanju


20

OSNOVE 3.6 # | DODAVANJE AKTIVNOSTI |

i | INFORMACIJE |

□ Aktivnosti su najinteresantniji pristup Moodle-u kao platformi za zajednički rad. □ Veoma su korisne za unapređenje učenja i predavanja.


* | NAPOMENE |

□ Istražite Moodle aktivnosti kako vam bude odgovaralo koristeći pomoć. □ Slobodno kontaktirajte administratora (na vežbama saradnika/asistenta) za detaljnija objašnjenja aktivnosti na vašem kursu.

.2 | KLIKNITE NA "Dodavanje aktivnosti" U OKVIRU ŽELJENE TEME I ODABERITE JEDNU SA LISTE |

.3 | PODESITE AKTIVNOST TAKO DA ODGOVARA VAŠIM POTREBAMA |

Uvod u Moodle


21

‚‚OSNOVE

3.7 # | DODAVANJE NOVOG BLOKA |

i | INFORMACIJE |

□ Postoji i mogućnost dodavanja novih blokova vašem kursu kao što su kalendar, RSS Feeds sa drugih kurseva ili sajtova (ovo uključuje i dinamičke informacije tako da kada se one promene na osnovnom sajtu biće promenjene i u vašem kursu), aktivni korisnici, HTML (sa slikama, linkovima audio materijalom i dr), rezultati kvizova itd. □ Takođe ih možete sakrivati ili brisati (obrisane potom možete opet dodati korižćenjem bloka "dodaj novi blok") pomerati gore, dole, levo ili desno upotrebom ikonica na vrhu svakog bloka nakon uključenja uređivanja strane.


.2 | KLIKNITE NA BLOK KOJI ŽELITE DA DODATE |

.3 | KONAČNI REZULTAT (KALENDAR) |

IT u obrazovanju


22

OSNOVE 3.8 # | DODAVANJE NOVOG DOGAĐAJA |

i | INFORMACIJE |

□ Možete koristiti pretpostavljeni blok "Predstojeći događaji" da obavestite učesnike kursa o bitnim događajima kao što su konferencije, TV emisije, ekskurzije i dr. □ Neke aktivnosti u Moodle-u (testovi, zadaci, ...) se automatski dodaju u blokove "Predstojeći događaji" i "Kalendar". Aktivnosti na kursu (uključujući i grupne aktivnosti) može dodati samo predavač.

* | NAPOMENE |

□ Grupe događaja se mogu sakriti jednostavnim klikom na njihove nazive.

.1 | KLIKNITE NA"Idi na kalendar" ILI NA MESEC |

Uvod u Moodle


23


.2 | KLIKNITE NA DUGME "Novi događaj" |

.3 | DEFINIŠITE VRSTU DOGAĐAJA |

.4 | KLIKNITE NA DUGME "OK" |

IT u obrazovanju


24


.5 | POPUNITE POLJA ZA IME I OPIS AKTIVNOSTI |

.6 | IZABERITE DATUM I VREME AKTIVNOSTI |

.7 | DEFINIŠITE TRAJANJE AKTIVNOSTI |

.8 | DEFINIŠITE DA LI SE AKTIVNOST PONAVLJA SVAKE NEDELJE |


Uvod u Moodle


25

OSNOVE 3.9 # | DODAVANJE PREDAVAČA KURSU |

i | INFORMACIJE |

□ Kao kreator kursa u mogućnosti ste da dodajete predavače kursa. □ Možete definisati različite nazive/uloge za svakog predavača, na primer, mentor, asistent. □ Takođe možete definisati da li predavač može da uređuje sadržaj kursa. □ Da biste dodali predavače, kliknite na "Predavači" u administrativnom bloku (ili na ime koje ste definisali za predavače u podešavanjima kursa).

.1 | KLIKNITE NA "Predavači" U ADMINISTRATIVNOM BLOKU |

.2 | KLIKNITE NA "Dodavanje predavača" |

IT u obrazovanju


26

OSNOVE 3.9 # | DODAVANJE PREDAVAČA KURSU |

.4 | DEFINIŠITE ULOGU/NAZIV PREDAVAČA |

.3 | DEFINIŠITE DA LI PREDAVAČ MOŽE DA MENJA SADRŽAJ |

Uvod u Moodle


27

OSNOVE 3.10 # | DODAVANJE STUDENTA KURSU |

.1 | KLIKNITE NA "Studenti" U ADMINISTRATIVNOM BLOKU |

i | INFORMACIJE |

□ Postoje dva načina za prijavu studenata na kurs: 1 - davanjem ključa za prijavu studentima 2 - lično prijavljivanje studenata. □ Da bi ste dodali studente, kliknite na "Studenti" u administrativnom bloku (ili na ime koje ste definisali za studente u podešavanjima kursa).

.2 | UPIŠITE E-MAIL ILI IME KORISNIKA KOGA ŽELITE DA PROGLASITE ZA STUDENTA |

.3 | KLIKNITE NA DUGME "Pretraga" |

IT u obrazovanju


28

OSNOVE 3.10 # | DODAVANJE STUDENTA KURSU |

.4 | KLIKNITE NA STUDENTA |

.5 | KLIKNITE NA STRELICU |

.6 | KONAČNI REZULTAT (PRIJAVLJEN) |

Uvod u Moodle


29

OSNOVE 3.11 # | PRIJAVLJIVANJE KAO STUDENT |

i | INFORMACIJE |

□ Možete se prijaviti kao student koji je već prijavljen na vaš kurs. □ Prijavljivanje kao student je posebno interesantno zbog provere kursa. □ Da biste se logovali kao student kliknite na "Učesnici" u bloku "Prisutni korisnici".

.1 | KLIKNITE NA "Učesnici" U BLOKU "Prisutni korisnici" |

.2 | KLIKNITE NA IME STUDENTA |

.3 | ZA PROMENU LOZINKE KLIKNITE NA DUGME "Promena lozinke" |

IT u obrazovanju


30

OSNOVE 3.11 # | PRIJAVLJIVANJE KAO STUDENT |

.4 | UNESITE NOVU LOZINKU |

.5 | KLIKNITE NA DUGME "Promena lozinke" |

.6 | KONAČNI REZULTAT (PRIKAZ ZA STUDENTE) |

Uvod u Moodle


31

OSNOVE 3.12 # | KREIRANJE GRUPE UČESNIKA |

i | INFORMACIJE |

□ U okviru kursa možete formirati grupe, koristiti grupne aktivnosti i istraživati grupni rad. □ Da biste radili sa grupama ne zaboravite da ih omogućite u podešavanjima kursa.

.1 | KLIKNITE NA "Grupe" U ADMINISTRATIVNOM BLOKU |

.2 | UPIŠITE IME GRUPE |

.3 | KLIKNITE NA DUGME "Dodavanje nove grupe" |

IT u obrazovanju


32

OSNOVE 3.12 # | KREIRANJE GRUPE UČESNIKA |

.4 | NOVA GRUPA JE DODATA |

.5 |SELEKTUJTE UČESNIKE KOJE ŽELITE DA DODATE U GRUPU |

.6 | KLIKNITE NA DUGME "Dodavanje izabranih polaznika grupi" |

.7 | KONAČNI REZULTAT (GRUPA JE KREIRANA) |

Uvod u Moodle


33

OSNOVE 3.13 # | PREGLED IZVEŠTAJA O POSETAMA |

i | INFORMACIJE |

□ Možete pristupiti izveštajima o posetama za bilo koji postupak na kursu, kao što su korisnici koji su skinuli određeni dokument ili dnevni, odnosno satni pristupi kursu. □ Studenti takođe mogu pristupiti izveštajima ako im to dozvolite u podešavanjima kursa.

.1 | KLIKNITE NA "Izveštaji" U ADMINISTRATIVNOM BLOKU |

.2 | IZABERITE ŽELJENOG UČESNIKA |

.3 | IZABERITE DATUM IZVEŠTAJA |

.4 | IZABERITE AKTIVNOST KURSA |

.5 | KLIKNITE NA DUGME "Prikaz ovih izveštaja o aktivnostima" |

IT u obrazovanju


34

OSNOVE 3.14 # | UBACIVANJE SLIKE HTML EDITOROM |

i | INFORMACIJE |

□ Možete ubaciti slike u nekoliko moodle izvora i aktivnosti (Web strane, forumi, testovi, zadaci...) korišćenjem ikone za ubacivanje slike. □ Slika se može nalaziti negde drugde na Internetu ili može biti u delu za podatke tog kursa.

.1 | HTML EDITOR |

.2 | KLIKNITE NA IKONICU "Dodaj sliku" |

.3 | UNESITE ADRESU SLIKE ILI KLIKNITE NA DUGME "Browse" |

Uvod u Moodle


35

OSNOVE 3.14 # | UBACIVANJE SLIKE HTML EDITOROM |

.4 | KLIKNITE NA DUGME "Postavljanje" |

.5 | KLIKNINTE NA IME DATOTEKE |

.6 | ZAPAZITE ADRESU SLIKE | .7 | UPIŠITE ALTERNATIVNI TEKST |

.8 | KLIKNITE NA DUGME "Potvrdi" |

IT u obrazovanju


36

OSNOVE 3.15 # | UBACIVANJE MULTIMEDIJALNOG SADRŽAJA |

i | INFORMACIJE |

□ Multimedijalni sadržaj kao što su audio ili video zapisi, animacije ili apleti, može biti ubačen kad god je prisutan HTML editor. □ Ne postoji posebna ikonica za dodavanje multimedijalnog sadržaja već ćete morati da editujete HTML kod i unesete jednostavnu liniju koda.

.1 | KLIKNITE NA IKONICU "PRIKAŽI HTML KOD" |

.2 |UBACITE HTML KOD: <EMBED SRC="adresa datoteke" width="xxx" height="xxx"/> | primer <embed src="http://www.fct.unl.pt/video/video.wmv" width="640" height="480"/>

.3 | ADRESA DATOTEKE | .4 | VELIČINA SARDŽAJA U PIKSELIMA |

* | NAPOMENE |

□ Možete da prebacite vaš multimedijalni materijal u deo za podatke kursa a zatim da ga ubacite. Jednostavno kliknete na ime datoteke desnim dugmetom miša a zatim izaberete "Copy link location". Nakon toga u HTML editoru kliknete desnim tasterom miša i odaberete "paste".

Uvod u Moodle


37

OSNOVE 3.16 # | POSTUPCI NA KRAJU SEMESTRA |

i | INFORMACIJE |

□ Na kraju semestra potrebno je preduzeti izvesne korake kako bi arhivirali kurs i kreirali rezervnu kopiju za kasnije korišćenje ili čuvanje. □ Iz rezervne kopije možete prebaciti određeni deo ako ne i ceo sadržaj u druge kurseve ili napraviti identičan kurs za sledeću godinu.

.1 | KLIKNITE NA "Kreiranje rezervne kopije" U ADMINISTRATIVNOM BLOKU |

.2 | KLIKNITE NA DUGME "Nastavak" |

.3 | IZMENITE IME BACKUP DATOTEKE |

.4 | KLIKNITE NA DUGME "Nastavak"

IT u obrazovanju


38

OSNOVE 3.16 # | POSTUPCI NA KRAJU SEMESTRA |

.5 | KLIKNITE NA IME BACKUP DATOTEKE I SNIMITE JE NA SVOJ RAČUNAR |

.6 | U ADMINISTRATIVNOM BLOKU KLIKNITE NA "Podešavanja" |

.7 | PROMENITE KATEGORIJU U PODKATEGORIJU "Razno" |

.8 | ODREDITE DA LI ĆE KURS OSTATI DOSTUPAN STUDENTIMA |


Uvod u Moodle


39

STUDENTI 4.1 # | BELEŠKE VEZANE ZA STUDENTE |

i | INFORMACIJE |

□ Prve nedelje kursa bi trebalo polaznicima/ studentima (u daljem tekstu) dati osnovne informacije o korišćenju Moodle-a.

.1 | NOVI STUDENTI BI TREBALO DA KREIRAJU PROFIL |

.2 | OBAVESTITI STUDENTE U KOJOJ JE KATEGORIJI KURS |

.3 | DATI STUDENTIMA KLJUČ ZA PRIJAVU |

.4 | OBAVESTITI STUDENTE DA REDOVNO PROVERAVAJU MAIL JER ĆE NEKI PODACI KURSA BITI TAKO PROSLEĐIVANI |

.5 | ODREDITI ZAHTEVE I PRAVILA |

.6 | PRUŽITI IM BRZ PREGLED GLAVNIH AKTIVNOSTI |

* | NAPOMENE |

□ ObavestitI studente da, ako rade grupnu ativnost, samo bi jedan od članova grupe trebalo da podnese rad. □ Takođe, studentima staviti do znanja da postoje izveštaji o posetama.

IT u obrazovanju


40

STUDENTI 4.2 # | KONTROLNA PITANJA |

i | INFORMACIJE | □ Pitanja se odnose na proveru znanja bez pomoći Moodle aplikacije.

1- Moodle CMS – LMS: opšte o navedenim skraćenicama i mogućnostima Moodle-a?

2- Organizacija datoteka (resursa) pod Moodle-om? 3- Dodavanje novih učesnika kursu? Ko su sve učesnici funkcionisanja

Moodle-a? 4- Filozofija projektovanja kurseva u MOODLE-u kroz četiri koncepta?

Objasniti 5- Načini komunikacije pod Moodle-om - alati za kolaboraciju ? 6- Vrste sadržaja? Elementi administracije? 7- Koje osnovne informacije o korišćenju Moodle-a treba dati polaznicima

/studentima prve nedelje? 8- Kreiranje kurseva, uređivanje strane i druge akcije? Nabrojati 10 bez

pomoći literature i uključenog računara. 9- O ulazima/ izlazima? Postavljanje/ preuzimanje nastavnih materijala? 10- Konfigurisanje i instaliranje Moodle sistema? 11- Provere znanja, testovi znanja, sistem za ocenjivanje? 12- Iskustva u radu sa prethodnim elementima iskazanim kroz pitanjima 2-11?

* | NAPOMENE |

□ Uslediće i prateća test pitanja □ Očekuju se i radovi studenata na ovu temu…

Uvod u Moodle


41

ZAKLJUČAK 5.1 # | FILOZOFIJA PROJEKTOVANJA KURSEVA U MOODLE-u |

+ | SKRIVENA PEDAGOGIJA | □ Dizajn i razvoj Moodla je proistekao iz specifične filozofije učenja, načina razmišljanja koji se može ukratko objasniti kao "konstruktivna socijalna pedagogija". Na ovoj i sledećoj strani će se pokušati da uprošćeno objasni šta ta fraza znači i to otkrivajući njena glavna četiri koncepta. 1. Konstruktivizam □ Ovo znači da ljudi aktivno konstruišu nova saznanja kroz proces interakcije sa svojom okolinom. Sve što pročitaju, vide, čuju, osete i dodirnu upoređuje se sa prethodnim znanjem i ako su mentalno sposobni da to primite, formiraće se novo saznanje koje će nadalje nositi u sebi. Znanje očvrsne ako se uspešno koristiti u svojoj široj okolini. Polaznik niste jednostavna banka podataka koja pasivno upija informacije, niti znanje može biti "prosleđeno" ako samo pročita ili čuje nešto. □ Nije tačno da se ne može naučiti nešto samo čitajući Web stranicu ili slušajući predavanja. Naravno da može, samo treba istaći da uvek postoji ogroman faktor interpretacije znanja koje se prosleđuje. 2. Konstukcionizam □ Konstrukcionizam kaže da je učenje posebno efikasno ako napravite nešto što će ostali doživeti i primiti. Ovo može biti bilo šta, od izgovorene rečenice ili pošta na Internetu, do mnogo složenijih artefakta kao što je, na primer, slika, kuća ili softverski paket. Recimo, možete pročitati ovu stranicu nekoliko puta danas i opet je zaboraviti do sutra, ali ako bi probali da objasnite ove ideje sopstvenim rečima ili da napravite prezentaciju koja objašnjava ove koncepte, onda vam garantujem da ćete imati bolje razumevanje koje je utemeljeno u vašim idejama. Zbog toga ljudi prave beleške u toku predavanja, čak iako ih nikad više ni ne pogledaju. 3. Socijalni konstruktivizam - SK

□ SK proširuje ideje iznete prethodno (1 i 2) na društvenu grupu koja stvara različite stvari unutar nje same, zajednički stvarajući malu kulturu deljenja artefakta i deljenja mišljenja. Kad neko dođe u takvu grupu, on sve vreme uči kako da bude njen deo i to na više nivoa. Prost primer za ovo je objekat u obliku šolje. On može biti korišćen za mnoge stvari, ali njegov oblik inherentno sugeriše sakriveno "znanje" da on služi za prenos tečnosti. Malo kompleksniji primer je elektronski kurs. □ Ne samo da "oblik" nekih programskih alatki ukazuje na način na koji taj kurs funkcioniše, nego aktivnosti i tekstovi proizvedeni unutar grupe kao celine definisaće odnos pojedinca prema grupi.

IT u obrazovanju


42

ZAKLJUČAK 5.1 # | FILOZOFIJA PROJEKTOVANJA KURSEVA U MOODLE-u |

4. Saradnja kroz ideju “Zajedno a odvojeno”

□ Ova ideja zadire malo dublje u individualnu motivaciju članova u diskusiji. Separatističko ponašanje je kad neko pokušava da ostane objektivan i dosledan i trudi se da odbrani sopstvene ideje koristeći logiku u traženju rupa u suprotstavljenoj ideji. Povezano ponašanje je osećajniji pristup koji prihvata subjektivnost, pokušava da čuje šta druga strana ima da kaže i postavlja pitanja da bi bolje razumeo tu drugu tačku gledišta. Konstruktivno ponašanje je kad osoba prihvata oba ova pristupa i spremna je da bira između njih na način koji odgovara trenutnoj situaciji. Uopšteno gledano, zdrava mera povezanog ponašanja u grupi koja uči je veoma moćan stimulans za učenje, jer ne samo što zbližava ljude nego i podstiče dublje razmišljanje i ispitivanje njihovih uverenja. . . . . . . . . . .

Jednom kad počnu da razmišlja na ovaj način, to pomaže da se predavači više usredsrede na način koji najbolje prihvataju polaznici kursa, nego da im jednostavno predočavaju i vrednuju činjenice za koje misle da bi oni trebalo da znaju. Takođe, ovo pomaže shvatanju kako svaki učesnik u kursu može biti “učenik” ali i “učitelj”. Na taj način se možda shvata da se posao “učitelja” može promeniti od toga da umesto da on bude "izvor znanja" postane uticajna osoba i model ponašanja za celu grupu/ razred, povezujući se sa grupom na lični način koji proističe iz njihove potrebe za učenjem, kao i da usmerava njihove diskusije i aktivnosti na način koji kolektivno vodi “učenike” prema cilju predavanja.

Naravno, Moodle ne forsira ovakav stil ponašanja, ali ga najbolje podržava. U budućnosti, kako se tehnička infrastruktura Moodle-a stabilizuje, dalji napredak u pedagoškoj podršci će biti glavna smernica ravoja Moodle-a.

! | VAŽNO |

□ Filozofija Moodle-a prihvata konstruktivizam, konstrukcionizam, društveni kostrukcionizam i saradnju. Imati to na umu pri planiranju kursa.

Uvod u Moodle


43

ZAKLJUČAK 5.2 # | BIBLIOGRAFIJA |

+ | BIBLIOGRAFIJA |

[1] Fernandes, J. Pedro Soares; "A Visual Introduction to moodle" FCUNL draft 1 - october 2005. [2] Marcais T. ; "Moodle Tutorial For AUB Faculty", Based on the documentation updated to Moodle v. 1.5.3 by Sweet Briar College [3] William H. Rice; "IV Moodle", E-Learning Course Development - A complete guide to successful learning using Moodle, BIRMINGHAM - MUMBAI 2006.

03.Nedelja Uvod u Moodle-Osposob. 43 2009-10

Documents