02 Plano de Intervenção Aluno surdo

8/18/2019 02 Plano de Intervenção Aluno surdo

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIAUNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - POLO DE BALNEÁRIO

PINHAL/RS - CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO

ESPECIAL (EAD)

PLANO DE INTERVENÇÃO

SURDEZ

Turma !

M"#$%a &$ Ma'$& A#$*

Ba#%$+r" P"%,a# RS Bra*"#.

0!


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PLANO DE INTERVENÇÃO

SURDEZ

por

M"#$%a &$ Ma'$& A#$*

Trabalho acadêmico apresentado ao curso de Licenciatura emEducação Especial (EAD) como requisito parcial para aprovação na

Disciplina de Alternativas Metodolóicas para o aluno surdo! da"niversidade #ederal de $anta Maria ("#$M%&$) no polo de 'alnerioinhal%&$*

Professora+

atr,cia #arias #antinel Trevisan

Balneário Pinhal, RS, Brasil.2015


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SUMÁRIO

1 – TEMA 0

2 – OB!ETI"OS 0

# – PER$O%O 0

– &O'A& %E ATE(%IME(TO 0

5 – 'O(TE)%OS %ESE("O&"I%OS 05

* – A&TER(ATI"AS METO%O&+I'AS 05

• -*.* rimeira semana 05

•

-*/* $eunda semana 0-• -*0* Terceira semana 0

• -*1* 2uarta semana 0/

• -*3* 2uinta semana 11

• -*-* $e4ta semana 12

• -*5* $6tima semana 1

• -*7* 8itava semana 15

REER('IAS BIB&IORÁI'AS 1-

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PRO!ETO PARA A E%U'A3O %E SUR%OS

1. TEMA

9:onhecendo a minha escola;

2. OB!ETI"OS

:omo obes

superiores como o pensamento! a linuaem! a atenção e a memória* :om isto!

espera?se contemplar ob


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5. 'O(TE)%OS %ESE("O&"I%OS

? Ampliação de vocabulrio em Libras e portuuêsB

? Al=abeto portuuêsB

? Escrita do nome de animais em portuuês e LibrasB

? Escrita do nome das cores em portuuêsB

? Escrita em portuuês dos membros da =am,liaB

? &econhecimento dos ambientes da escola e escrita de seus nomes*

*. A&TER(ATI"AS METO%O&+I'AS

*.1. PRIMEIRA SEMA(A

8bes sobre a aluna e pro=essora tamb6m

(em libras e portuuês)B

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Metodoloia

niciamos a aula mostrando aluna um al=abeto móvel! com as letras emportuuês e em libras tamb6m* Famos =aCer o sinal para cada letra! e em seuida

vamos escrever o al=abeto em portuuês tamb6m*

A pró4ima etapa 6 a con=ecção de um crach para a aluna e outro para a

pro=essora tamb6m* Go crach! vamos colocar in=ormaç>es como o nome da aluna!

a idade! o sinal da aluna (caso ela ainda não tenha! vamos criar um)* ara a escrita

do nome! vamos utiliCar o al=abeto móvel em libras! para visualiCação da escrita em

portuuês*

&ecursos

? al=abeto móvel em libras%portuuêsB

? Lpis%caneta! borracha! =olha A1B? Mquina =otor=ica%celular que tire =otosB

? mpressora (para impressão das =otos)B

? Tesoura e cola*

Avaliação

8bservação e comprometimento do aluno na realiCação das atividades

desenvolvidas*

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*.2. SEU(%A SEMA(A

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&ecursos

? #ichas com o sinal de cada ambiente da escolaB? apel cartaC para con=ecção do muralB

? TesouraB

? :olaB

? Lpis e borrachaB

? apel A1*

Avaliação

8bservação e comprometimento na realiCação das atividades solicitadas*

*.#. TER'EIRA SEMA(A

8b


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Metodoloia

niciamos apresentando aluna os mais diversos materiais utiliCados em salade aula! e cada material! vamos apresentando o sinal em libras* Após o

reconhecimento! vamos con=eccionar um mural com imaens dos materiais+ Lpis!

apontador! tesoura! cola! mochila! caderno! caneta! borracha* A cada imaem!

vamos relacionar com o seu respectivo sinal em libras! e ainda a escrita em

portuuês*

&ecursos

? Materiais de uso em sala de aula! para visualiCaçãoB

? Al=abeto móvel em Libras % portuuêsB

? maens do material de uso em sala de aulaB

? apel cartaCB

? TesouraB? :ola*

Avaliação

$er realiCada por meio de observação e do envolvimento e motivação da

aluna nas atividades propostas*

*.. 4UARTA SEMA(A

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? Ampliar o vocabulrio em libras % portuuês*

Atividades

? Apreensão dos sinais para aç>es que são desenvolvidas dentro da escolaB

? Encontrar a imaem que melhor representa cada verboB

? Escrita em portuuês dos verbos*

Metodoloia

niciamos com a apreensão dos sinais que representam as mais variadas

aç>es que os alunos desenvolvem na escola+ Ler! estudar! escrever! brincar!

conversar! comer! beber (ua)! ir (ao banheiro)! entre outros*

Após a compreensão dos sinais! a aluna vai relacionar o nome de cada açãocom a imaem que lhe representa* E4emplo+ relacionar a palavra 9Ler; imaem de

uma menina lendo*

Ainda assim! para =inaliCar! vamos escrever em portuuês o nome dos verbos

que representam as aç>es descritas nas imaens*

&ecursos

? #olha com imaens representando as aç>es desenvolvidas na escolaB

? #ichas com a escrita em portuuês do nome de cada açãoB

? Al=abeto móvel em LibrasB

? #olha A1B

? Lpis e borracha*

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Avaliação

8bservação e envolvimento nas atividades solicitadas*

*.5. 4UI(TA SEMA(A

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&ecursos

? #ichas com imaens representando sentimentosB? 8 nome de cada sentimento! impresso em papel A1B

? 8 sinal de cada sentimento! impresso em papel A1B

? apel :artaCB

? TesouraB

? :ola*

Avaliação

8bservação das atitudes e do envolvimento do aluno nas atividades

propostas*

*.*. SETA SEMA(A

8b


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Metodoloia

8 pro=essor inicia solicitando aluna que =aça um desenho! representandocada membro de sua =am,lia* Após a con=ecção do desenho! o pro=essor pede que a

aluna identi=ique quem 6 o pai! quem 6 a mãe! o irmão o tio! o avJ! etc*

Em seuida! inicia um


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*.-. S6TIMA SEMA(A

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Avaliação

8bservação e envolvimento na realiCação das atividades solicitadas*

*.. OITA"A SEMA(A

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&ecursos

? #ichas com desenhos para colorirB? Lpis de corB

? Lpis! borracha e colaB

? #icha com o sinal de cada cor*

Avaliação

8bservação e comprometimento na realiCação das atividades solicitadas*

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