01 Pertemuan Ke-1 Konsep Normal Abnormal-Pengantar.ppt

8/18/2019 01 Pertemuan Ke-1 Konsep Normal Abnormal-Pengantar.ppt

1/37

1

Pengantar

Psikologi Abnormal

Psikologi AbnormalKuliah 1


2/37

Tujuan dan Sasaran

PembelajaranTujuan Instruksional Umum (TIU)

Mahasiswa memiliki dasar ilmiah dalam memahami berbagai konsep

yang terkait dengan gangguan jiwa pada masa dewasa.

Sasaran Pembelajaran (SP)

Kompetensi : penguasaaan teori psikologi abnormal pada masa dewasa.

Mahasiswa mampu menjelaskan berbagai bentuk gangguan jiwa pada

masa dewasa dan mampu menjelaskan mengenai gejala-gejala dari

setiap gangguan tersebut dengan berpedoman pada klasi!ikasi "SM #

$%- T&.

Mahasiswa mampu menjelaskan mengenai etiologi dari berbagai sudut pandang

pada setiap gangguan jiwa.

Mahasiswa mampu menjelaskan se'ara garis besar penanganan terhadap setiap

gangguan jiwa.


3/37

Apa yang disebut Psikologi Abnormal(

Psikologi Abnormal: merupakan bagian daribidang ilmu psikologi yang berkaitan dengan

pemahaman penanganan)treatment danpen'egahan dari perilaku abnormal. Sekarang merupakan bagian dari psikologi klinis

: bidang pro!esional yang se'ara mendalam

mem!okuskan pada penelitian asesmeninter*ensi dan pen'egahan terjadinya perilakuabnormal


4/37

Psikologi Abnormal +lanjutan,

idang lain yang berhubungan dengan psikologiabnormal:

Psikiatri yang merupakan salah satu bidang darikedokteran.

Pekerja Sosial: yang mem!okuskan padaanalisa lingkungan sosial dan menyediakanpelayanan untuk membantu penyesuaian diripasien dikeluarga dan lingkungan sosial.


5/37

Psikologi Abnormal +lanjutan,

5

Psikopatologi adalah istilah lain yangberarti bidang yang mempelajari perilaku

abnormal Para pro!esional bekerja untuk menentukan de!inisi dari

normal/ dan abnormal/ dan mengembangkan kriteriauntuk menentukan perbedaan antara keduanya dalamkehidupan sehari-hari bukanlah hal yang M0"A2


6/37

6

Klasi!ikasi %s 3abeling

3abeling: memberi 'ap atau label

seseorang dalam klasi!ikasi atau

penggolongan tanpa tujuan yang jelas dampak kurang positi!

Tugas pro!esional: klasi!ikasi perlu untuk

menetapkan diagnosis pada klien ataupasien


7/37


8/37

Klasi!ikasi dan "iagnosis

Klasi!ikasi: memilah dan menggolongkan dimensi

atau kategori utama psikopatologi anak dan

keterkaitan antar kategori tersebut "iagnosis: menetapkan kategori atau

klasi!ikasi bagi suatu gejala atau sindrom

+sekumpulan gejala yang sering ada

bersama dan mengikuti jalur

perkembangan yang sama,


9/37

PENDEKATAN THDPPENYESUAIAN DAN

PENYIMPANGAN

45&MA3 "A4 A45&MA3

9


10/37

16

K54S7P A45&MA3$TAS

Abnormalitas dan penyakit konsep negati!

4ormal dan sehat konsep positi!

4ormal : harmony dan balan'e

Patologis: disonansi dan la'k o! e8uilibrium


11/37

11

Abnormal tidak sama dengan patologis

Pathology: harm!ul or undesirable departures

!rom the norm

Abnormal: all de*iations !rom the norm

in'luding nonpathologi'al ones


12/37

12

4ormal dan Abnormal Menentukan 4ormal dan Abnormal :

Pendekatan Kuantitati!: berdasarkan patokan

statistik +sering atau tidaknya sesuatu terjadi,

Pendekatan Kualitati!: menegakkan pedoman-pedoman normati! berdasarkan obser*asi

empirik pada tipe-tipe ideal dan sering terikat

pada !aktor sosiokultural


13/37

KA&AKT7&$ST$K T.3. A45&MA3

M4&T &P A3$ 0lmann: perilaku abnormal sebagai jenis

perilaku menyimpang +deviance, yang

memerlukan perhatian pro!esional se'aratersirat: abnormal bila menampilkan perilaku

berbeda tidak mengikuti aturan yang

berlaku tidak pantas mengganggu dantidak dapat dimengerti melalui kriteria yang

biasa

13


14/37

14

KA&AKT7&$ST$K 22

"a*ison 9 4eale +66;,: perilaku

abnormal merupakan pola-pola emosi

pikiran dan perilaku yang dianggap

patologis karena:


15/37

KA&AKT7&$ST$K 2.. Nei!" #at$us % Greene +66=, menentukan

beberapa kriteria perilaku abnormal:

1. Perilaku tidak biasa

. Perilaku tak dapat diterima se'arasosial)melanggar norma sosial

>. Persepsi atau interpretasi yang salah terhadaprealitas

;. ?bs berada dalam stres personal yang signi!ikan@. Perilaku maladapti! atau sel!-de!eatingB

C. Perilaku berbahaya


16/37

1C

P74"7KATA4 T"P A". laporan subjekti!

;. kontribusi sosial

@. teori kepribadian

C. model medik

E. klasi!ikasi dan diagnosis


17/37

1E

1. K54F5&M$TAS T7&A"AP 45&MA

- bila t.l. sso 'enderung kon!orm dgn

norma sosial yg berlaku luput dari

perhatian

Masalah dgn kriteria kon!ormitas:

Cutoff points: sp titik mana dianggap masih

normal dan mana dianggap tidak(

Mis. $.G. H6 dianggap rata-rata. agaimana

dengan $.G. =H(


18/37

1=

Jumlah deviasi : Kesulitan lain adl berapa

jumlah t.l. yg harus mun'ul utk disebutmenyimpang( Apakah hanya pakai 16

gelang( Ataukah 16 gelang I 16 kalung I

anting @ di setiap kuping I baju I 2..(

T.l. akut vs kronis: ila hanya sementara

apakah dianggap menyimpang apakah

harus berlangsung lama dan menetap(


19/37

1H

. P74"7KATA4 S5S$A3-0"A?A

yg menyimpang utk suatu kelompok belum

tentu menyimpang untuk kelompok lain

Budaya subkultur : misalnya antara remaja dan

generasi tua

Status sosial : ada perbedaan gangguan tgt pd

status sosial. S'hiJo!renia banyak pada gol.

sosioekonomi rendah depresi pd gol

menengah ke atas.Fashions of psychopathology : gangguan

mengikuti mode/. erbeda menurut Jaman


20/37

6

Masalah pada pendekatan sosial-budaya:

The 'ultural relati*ity o! the normal:

- relati*itas dari apa yang disebut normal

menurut budaya

- misalnya halusinasi apakah abnormal (

Pada suku $ndian Amerika justru

pengalaman halusinatorik yang di'ari


21/37

1

>. 3AP5&A4 S0


22/37

Masalah dengan laporan subyekti!:

- para klinikus sering berjumpa dgn org

psikotik atau orang aneh/ yg merasa dirinyanyaman mengaku punya inner tran8uility tetapi

indi*idu ini di hospitalisasi

- tetapi kita sendiri dari waktu ke waktu

merasakan anietas jadi tidak adanya anietasbukan kriteria satu-satunya untuk adjustment

bertanya kpd sso ada pit!all-nya.

- pada umumnya penilaian sso mengenai

kesejahteraan +well-being, biasanya dikaitkandgn tiga !aktor dominan: un$a&&iness strain

dan &ersonal ina!e'ua


23/37

>

;. K54T&$0S$ S5S$A3

- adjustment berhubungan dengan kontribusi

yang indi*idu lakukan untuk masyarakat dan

kesejahteraan orang lain

Masalah dgn kriteria ini:

-siapa yang harus menegakkan standar untuk

minat sosial atau kontribusi terhadap kesejahteraan

orang lain( Kontribusi sosial adalah suatu standar yang

sangat *alue-oriented. Apa yang disebut so'ial

'ontribution(


24/37

;

*+ TE,#I KEP#I-ADIAN DAN

PENYIMPANGAN

TE,#I PSIK,DINAMIK

Adjustment L relati*e absen'e o! repression. Fear o! an eruption o! 'ertain

'ontents o! the un'ons'ious into 'ons'iousness leads the person to adopt

a *ariety o! de!ensi*e maneu*ers +symptoms,

Symptoms re!le't war!are among id ego superego that 'an de*elop when

'on!li'ts be'ome intense. The resulting de*iant beha*ior symptomati' o!

inner pathology. The o*ert symptoms suggest that there is an inner

dynami' meaning beneath the sur!a'e

The important thing is not the symptom but the underlying pathology

Freud: makin sedikit simtom makin adjusted


25/37

@

-EHA.I,# THE,#Y

- reje'ts undesirable beha*ior seen as symptoms o! underlying

pathology

- the symptom is the disorder

- maladjustment is whate*er is said to be unwanted beha*ior

e.g. a !rigid woman. Frigidity is the pathology. There is no need to in*ent

underlying dynami' me'hanisms. Therapy dire't atta'k on the beha*ior

would not in*ol*e the analysis o! 'hildhood eperien'es and !eelings


26/37

C

Soial /earnin0 t$eor1

Maladjustment adalah bila:

- when the indi*idual pla'es a high *alue on the satis!a'tion o! aparti'ular need yet has *ery low epe'tations o! being

su''ess!ul in doing so.

Misalnya, orang yg sangat ingin memperoleh cinta dan afeksi ttp tidak

mengharapkan bh ia akan mendptkannya akan melakukan t.l. ! t.l.

ttt, atau mengalami pikiran dan perasaan yang malad"usted

- needs that are in'ompatible. Mis seorang homoseksual yang

juga menginginkan akseptansi dari orangtuanya ada dlm

no-win predi'ament

- not possess the skills ne'essary to satis!y their needs.


27/37

Pendekatan behavioral dan social learningmenekankan pada kontinuitas normal – abnormal

Normal – abnormal tidak dapat dilihat secaradikotomis satu kontinuum

Tidak perlu mencari prinsip-prinsip penjelasankhusus yang berbeda untuk t.l. normal danabnormal.

Kondisi situasi merupakan determinan patologi.

Meski faktor disposisi spt kebutuhan danharapan! adl. penting" ttp juga faktor lingkungan

E


28/37

=

TE,#I 2EN,MEN,/,GI

3 umanisti' position: mendorong sel!-a''eptan'e awareness

o! oneBs inner sel! dan sel!-a'tualiJation

- being in tou'h/ with oneBs inner sel! is a more important

'riterion than eternally imposed standards. eing in harmony

with the sel! is 'ru'ial and it is the !ailure to seek this

harmonious state that leads to di!!i'ulty. Problems are 'reated

through the a''eptan'e o! the *alues o! others and through the

distortions in per'eption that ensue

- sangat dekat dengan laporan subyekti! yang sudah

dibi'arakan


29/37

H

#o0ers1

adjustment su!!ers when there is an in'ongruen'e between sel! and

eperien'e

the more threat is eperien'ed the more there will be a tenden'y to

deny distort and e'lude.

relati*ely moderate in'ongruen'e neurosis etreme in'ongruen'e

psy'hosis

maladjustment is represented by a denial o! oneBs own eperien'e into

the sel!-stru'ture.

!ully !un'tioning persons are those who li*e up to their potential use

'ompletely their talents and eperien'es and are in tune with their

eperien'es


30/37

>6

C. T7 M7"$DA3 M5"73

- t.l. abnormal L simtom L ada patologi +proses penyakit, yang

mendasari

- ada dikotomi antara sehat/ dan sakit/ untuk penyakit !isik

berman!aat tetapi untuk !enomena mental health sulit diterapkan utk

psikiater dan psikolog: perbedaan antara normal dan abnormal L sulit

Masalah dengan model medis:

1. Mendorong pandangan biologis ttg gangguan jiwa +bukan pandangan

psikologis dan sosial,


31/37

>1

. mendorong klinikus utk memandang pasien sbg. sso yg pasi!

menerima treatment dan tidak menjadi pasangan yang akti!. "okter/

jadi otoritas pasien/ !igur in!erior. ubungan tidak kooperati! tp

otoriter

>. Menggembungkan nilai pendidikan medis utk terapis dan

menjadikan keterampilan psikologis dari praktisi kesehatan mental di

bawah psikiater-dokter

;. "pt. terlalu menekankan diagnosis psikiatris yg berbau/ medis

mendorong pemberian label dan stigma yg biasanya tidak produkti!

@. Mempunyai tendensi untuk mem!okuskan peratian pada patologi

dan kelemahan pasien sehingga mengaburkan keterampilan 'oping

yang ada dlm diri pasien. terlalu banyak penekanan pada yang

negati!


32/37

>

E. K3AS$F$KAS$ "A4 "$AN45S$S

pengaruh jelas dari model medis adalah skema klasi!ikasi dan diagnosis

untuk menggambarkan maladjustment

Sekarang:

O"SM-$% +"iagnosti' and Statisti'al Manual o! Mental "isorder,

666: "SM-$% Tet &e*ision

O$D"-H +$nternational Dlassi!i'ation o! "iseases,)$D" 16

OPP"N


33/37

#idang yang mempelajari tentangpenyebab" perkembangan dan intervensipada gangguan psikologis

Tantangan yang yang dihadapi dalam

mempelajari psikopatologi adalah$◦ %bjektivitas

◦ Menghindari keyakinan yang salah mengenaigangguan psikologis

◦ Mengurangi &tigma

>>


34/37

>;


35/37

&tress 'ndividu Personal (istress!

◦ Penderitaan dan hambatan emosional )ontoh$ Merasa tidak berdaya dan kehilangan

harapan*depresi

Ketidakmampuan (isability!

◦ +endaya dalam beberapa area kehidupan

)ontoh$ Penggunaan alkohol yang kronis menyebabkankehilangan pekerjaan

Pelanggaran Norma &osial

◦ Membuat orang lain merasa tidak nyaman atau menimbulkanmasalah

)ontoh$ perilaku antisosial pada psikopat

Ketidakberfungsian (isfunction!

◦ Ketidakberfungsian yang merusak*merugikan


36/37

>C


37/37

Buku Wajib: Kring" nn M." ohnson" &heri" /." (avison" 0.)." Neale" .M.

1232!. Abnormal Psychology 33th ed. Ne4 5ork $ ohn6iley 7 &ons .

8itri 8ausiah 7 ulianty 6idury" ed. ugustine &. #asri1229!. Psikologi Abnormal Klinis Dewasa. akarta $ 8akultasPsikologi :niversitas 'ndonesia

merican Psychiatric ssociation 3;;

Nevid" .&." =athus" &.. 7 0reene" #. 122>!. AbnormalPsychology in a Changing World 7th ed. Pearson'nternational ?dition

01 Pertemuan Ke-1 Konsep Normal Abnormal-Pengantar.ppt

Documents