Presentacin de PowerPoint
CURRICULUMMaestra en Educacincon enfoque en gestin
educativaTITULARM.E.S. MARA DE LOURDES ESTRADA
RAMREZELABORATERESITA DE JESS PREZ ADAMEGILBERTO FLORES MONTOYA
AGUASCALIENTES, AGS A 25 DE ENERO DE 2014Segundo
CuatrimestreEnero Abril 2014
SESIN 02
HISTORIA DEL CURRCULUM
Escuela y currculumen las antiguas culturas orientales
IDEAL DE FORMACINEN LA ANTIGUAINDIA
LA EDUCACINEs un proceso de perfeccionamientode carcter
liberador en un doble sentido,liberacin de la ignoranciay su
dependencia de la ley del karman.
Tipos de perfeccin a lograr:
VARONRobusto, piadoso, experto, invencible, obediente, cumplidor
del culto,respetuosos con sus padres y Dioses, lleno de amor por su
mujer...
FEMENINOSometimiento, obediencia, hbil en asuntos
domsticos,fidelidad, castidad, alegra y resignacin.IDEALES DE LA
EDUCACIN
INSTITUCIONES EDUCATIVASLos mtodos y recursos didcticosse basan
en la autoridad del maestro,en la exgesis y en la memorizacin.
Las instituciones formativaseran de iniciativa privaday se
hallaban al aire libreo bajo cobertizo.EXGESIS ES LA EXPLICACIN O
INTERPRETACIN DE UN TEXTOBRAHAMANES DIVINIDADES8
A estos hay que aadir los escritos que integran el canon
budista.
El plan de formacin est integrado por cuatro elementos
principales:
- Elemento religioso (dogmtico, litrgico, disciplinar, exegtico
y didctico).- Elemento filolgico (Gramtica y la teora y arte del
lenguaje).- Elemento histrico-didctico (cuentos, relatos,
fbulas...)- Elemento cientfico (matemticas y
astronoma).CONTENIDOSEl contenido de la formacin se toma de un
depsito doctrinal,se halla contenido en los libros sagradosy se
dividen en dos grupos:SRUTI y SMIRITISRUTI LO QUE SE HA ODO
Revelacin primitiva manifestada por la divinidad SMIRITI LO QUE SE
RECUERDA Explicacin y desarrollo de los Sruti 9
ROL DEL MAESTROEl educador (GURU)
ENGENDRAR en el orden espiritual,provocando un segundo
nacimiento espiritual en una ceremonia de iniciacin del discpulo
denominada upanayana.
ALIMENTAR espiritualmentemediante los libros sagrados.
ESTIMULAR las capacidades y energas
GUAR haca la disciplina moral.El autentico gur es portavoz de
una determinada escuela y transmite fielmente la doctrina original
de los primeros maestros gurs. Convirtindose en custodio de
ella.
La figura del gur es casi divina, siendo autoridad y objeto de
veneraciny por tanto, alta consideracin social.
ROL DEL ALUMNOEL EDUCANDO (DSCIPULO)
EL CONOCIMIENTO Acceso a la verdadbajo tutela del gur
REFLEXIN sobre lo aprendidopara percibir la verdad
MEDITACIN que proporciona certidumbre profunda de carcter
vital
Concepcin pedaggica
Bien tostado Culto, formado y eruditoMal Tostado Educado
mediocrementeIgnorante Sin educarSOLO ACCEDEN LOS DE LAS TRES
CASTAS SUPERIORES ( LOS SURIAS Y PARIAS ESTABAN EXCLUDOS) LOS CQUE
CONTRLAN LOS SENTIDOS Y LA MENTE, QUE DIFERENCIAN LO REAL DE LO
PARAENTE, TAMBIEN EXCLUYE A LOS PERZOSOS, ENVDIOSOS, CHARLATANES,
MENTIROSOS, OBSENOS O CON UNA DEFICIENCIA FISICA, MOTORA O DE
LENGUAJE
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IDEAL DE FORMACINEN LA ANTIGUACHINA
LA EDUCACINel reconocimiento y aceptacin de uno mismo haciendo
posible conocer y seguir la naturaleza otorgada a los hombres por
el dios del Cieloy que tiende hacialo bueno y justo.La educacin
sera autodesarrolloy estara subordinada a la naturaleza.Todos los
hombres pueden educarse y as fortalecer impulsos innatos. La mala
educacin sera la consecuencia de una perversin de la naturaleza,
origen del abandono del cuidado de uno mismo por dejadez o por
presin del ambiente y resultado de un desequilibrio que le llevara
a actuar mal. 15TICO que hace referencia a la consecucin de la
piedad filial y a la adquisicin de las virtudes
INTELECTUAL que apunta a la cultura y al saber
BIOLGICO, relativo a la crianza fsica.
IDEALES DE LA EDUCACININSTITUCIONES EDUCATIVASConfucianismo
su propsito fue el de reemplazarlos antiguos preceptos
religiosospor valores morales.
El camino del Tao,enfatiza prctica en la benevolencia, as como
el respetoy el esfuerzo personal.
Est claramente influidopor la doctrina del yin y el yang.
EXGESIS ES LA EXPLICACIN O INTERPRETACIN DE UN TEXTOBRAHAMANES
DIVINIDADES17FORMACIN MORALMsica y Ceremonia
FORMACIN FSICA Arco y carros de guerra
FORMACIN INTELECTUALEscritura y matemticasCONTENIDOSEl plan de
formacin se estructurabaen un cuerpo de materiaslas seis artes
SRUTI LO QUE SE HA ODO Revelacin primitiva manifestada por la
divinidad SMIRITI LO QUE SE RECUERDA Explicacin y desarrollo de los
Sruti 18ROL DEL MAESTROEl sabio (ju)Debera tener cinco rasgos de
personalidad
INDEPENDENCIA cultiva constantemente su inteligencia para estar
en condiciones de dar consejo a quien lo necesite y lo solicite
APARIENCIA es prolijo en su vestido y cuidadoso en sus actos
FUERZA DE CARACTER no es accesible por la
violenciaRESPONSABILIDAD, vive con sus contemporneos pero estudia a
los antiguos
HOLGURA DE ESPIRITU y GENEROSIDAD, se esfuerza por ampliar sus
conocimientos y no se aparta de la verdad.
IDEAL DE FORMACINEN EL ANTIGUOEGIPTOLA EDUCACINLa educacin era
de carcter realista y practico pero con una finalidad
tico-religioso,el saber tiene un sentido perfectivoy se concibe
como un servicio a la Divinidad
EDUCACIN Y CULTURAEs canalizada a travs de la escuela. En Egipto
existe la escuela desde las primeras fuentes escritas,donde irn los
hijos de las clases ms altasy los aprendices de escribas.Los
prncipes de la familia realtienen una educacin especial en
palacio,en la casa Jeneret,algo que se documenta desde el Imperio
Antiguo.
EXGESIS ES LA EXPLICACIN O INTERPRETACIN DE UN TEXTOBRAHAMANES
DIVINIDADES24CONTENIDOSExiste un depsito doctrinalde carcter
cientfico religioso,formado por los 42 libros de Thoth,el ms
conocido es el libro de los muertos.
SRUTI LO QUE SE HA ODO Revelacin primitiva manifestada por la
divinidad SMIRITI LO QUE SE RECUERDA Explicacin y desarrollo de los
Sruti 25Produccin literariade tipo sapiencial, didctico y
moralizante,de la que se tomanlos contenidos bsicos de la educacin
y de la enseanza.BASES PEDAGGICAS
SRUTI LO QUE SE HA ODO Revelacin primitiva manifestada por la
divinidad SMIRITI LO QUE SE RECUERDA Explicacin y desarrollo de los
Sruti 26La educacin comenzaba en el seno de la familiay tal vez era
iniciado en algn oficio.
La instruccin y la adquisicin de conocimientos cientficos se
realizaba en la escuela en dos niveles:elemental y
superior.INSTITUCIONES EDUCATIVAS
SRUTI LO QUE SE HA ODO Revelacin primitiva manifestada por la
divinidad SMIRITI LO QUE SE RECUERDA Explicacin y desarrollo de los
Sruti 27Sola estar instalada en alguna delas dependencias del tempo
o del Palacio real.
Las escuelas de los escribas estaban instaladas en los Templos y
Palacios. LA ESCUELA
SRUTI LO QUE SE HA ODO Revelacin primitiva manifestada por la
divinidad SMIRITI LO QUE SE RECUERDA Explicacin y desarrollo de los
Sruti 28PROCESO DE ENSEANZA - APRENDIZAJESe iniciaba con el
aprendizaje de la lectura y la escritura; proseguan con la
gramticay el estudio de los textoclsicos y religiosos,y
culminabacon un conjunto de disciplina de carcter ms
especializado.
AGENTES DE LA EDUCACINFaranUn poder absoluto,encarnacin del
dios-sol.Asuma oficialmentela funcin sacerdotal,la funcin de
gobiernoy la administracin de la justicia.Visir:Una figura de alto
rangocon multiples atribuciones:primer ministro,director de
hacienda,juez supremoDebe oir al pueblosin hacer distincion
SOLO ACCEDEN LOS DE LAS TRES CASTAS SUPERIORES ( LOS SURIAS Y
PARIAS ESTABAN EXCLUDOS) LOS CQUE CONTRLAN LOS SENTIDOS Y LA MENTE,
QUE DIFERENCIAN LO REAL DE LO PARAENTE, TAMBIEN EXCLUYE A LOS
PERZOSOS, ENVDIOSOS, CHARLATANES, MENTIROSOS, OBSENOS O CON UNA
DEFICIENCIA FISICA, MOTORA O DE LENGUAJE
30AGENTES DE LA EDUCACINSacerdoteOtro de los puntalesde la
organizacinpoltico - social y religiosadel pueblo egipcio.Pasaba de
padres a hijos.
EscribaResponsable de mantener la ley y el orden.Eran los
colaboradores directos del gobierno y los representantes de toda
autoridad. Necesitaba dominarel complejo arte de la escritura.
SOLO ACCEDEN LOS DE LAS TRES CASTAS SUPERIORES ( LOS SURIAS Y
PARIAS ESTABAN EXCLUDOS) LOS CQUE CONTRLAN LOS SENTIDOS Y LA MENTE,
QUE DIFERENCIAN LO REAL DE LO PARAENTE, TAMBIEN EXCLUYE A LOS
PERZOSOS, ENVDIOSOS, CHARLATANES, MENTIROSOS, OBSENOS O CON UNA
DEFICIENCIA FISICA, MOTORA O DE LENGUAJE
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UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO
MAESTRA EN EDUCACIN CON ENFOQUEEN ADMINISTRACIN DE CENTROS
EDUCATIVOS
MATERIACURRICULUM
TITULARM.E.S. MARA DE LORDES ESTRADA RAMREZ
ESTUDIANTESTERESITA DE JESS PREZ ADAMEGILBERTO FLORES
AGUASCALIENTES AGS. A 25 DE ENERO DE 2014Its My Life001_Dr.
AlbanOther241413.3null653352.25null255748.11null309986.22Y la
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