01 cpea referenteuropeu_lleiorganica_artistic

Dels títols LOE a la programació d’aula.

PROGRAMACIÓ DIDÀCTICA I AVALUACIÓ PER COMPETÈNCIES. ENSENYAMENTS ARTÍSTICS

Raül Solbes Monzó[email protected]

R00_CefireConselleria http://mestreacasa.gva.es/web/cefirefp/oferta_formativa_fp

1. Referent europeu i Llei Orgànica

R02_Europahttp://www.flickr.com/photos/31049536@N07/3487565221/

Licencia Creative Commons: Reconocimiento - No Comercial – Sin Obra Derivada 3.0 España

1. REFENT EUROPEU I LLEI ORGÀNICA

EQF (nivells de referència)

Competències clau

Objectius

5/2002 19 de juny

2/2006 3 de maig

El marc europeu de les qualificacions estableix 8 nivells de referència

expressats en resultats d’aprenentatge (coneixements, destreses i

competències).

Qualificacions europees = certificacions professionals espanyolesQualificacions europees ≠ qualificacions espanyoles

EQF8EQF7EQF6EQF5EQF4EQF3EQF2EQF1

Nivell Coneixements Destreses CompetènciesEQF1 Generals bàsics Capacitat d'aplicar coneixements

bàsics per dur a terme tasques simples

Treball o estudi sota supervisió directa en un context estructurat

EQF8 A la frontera més avançada d'un camp de treball o estudi i en

l'articulació entre diversos camps

Capacitat d'aplicar els coneixements més avançats i

especialitzats i tècniques, incloent la síntesi i avaluació, per a resoldre problemes crítics en la investigació

i / o la innovació i per ampliar i redefinir coneixements o

pràctiques professionals existents

A l'avantguarda en el treball o estudi, fins i tot en contextos de

recerca, el que demostra l'autoritat substancial, innovació,

autonomia, integritat acadèmica o professional i compromís continu

amb el desenvolupament de noves idees o processos596/2007

4 de maig

Raül

Sol

bes

2Programació didàctica i avaluació per competències. Ensenyaments artístics. Versió 1_2013

1. REFENT EUROPEU I LLEI ORGÀNICA

El marc europeu enumera una sèrie de competències clau que cal desenvolupar i mantindre.

Comunicació llengua materna i estrangera.

Matemàtiques.

Ciències i tecnologia.

Digital.

Aprendre a aprendre.

Interpersonals, culturals i socials.

Cultura emprenedora.

Expressió cultural.

EQF (nivells de referència)

Competències clau

Objectius

5/2002 19 de juny

2/2006 3 de maig

596/2007 4 de maig

Raül

Sol

bes

3Programació didàctica i avaluació per competències. Ensenyaments artístics. Versió 1_2013

1. REFENT EUROPEU I LLEI ORGÀNICA

Els objectius generals clau que marca el referent europeu són els següents:

Sistemes oberts i flexibles

(mobilitat).

Aprenentatge al llarg de la

vida.

Guardians de la porta d’eixida, però no de la

porta d’entrada.

EQF (nivells de referència)

Competències clau

Objectius

5/2002 19 de juny

2/2006 3 de maig

596/2007 4 de maig

Raül

Sol

bes

4Programació didàctica i avaluació per competències. Ensenyaments artístics. Versió 1_2013

1. REFENT EUROPEU I LLEI ORGÀNICA

Elements destacables

Sistema integral de la FP, qualificacions

i acreditació

Creació del sistema nacional de

qualificacions i de la FP.

Formes d’adquirir competències:1. Formació formal.2. Experiència laboral i personal.3. Aprenentatge no formal.

EQF (nivells de referència)

Competències clau

Objectius

5/2002 19 de juny

2/2006 3 de maig

596/2007 4 de maig

Raül

Sol

bes

5

Qualificacions:1. Defineixen estàndards de

competències.2. Són referents per elaborar títols i

certificats de professionalitat.3. No són ofertes formatives.

R03_Incualhttp://www.educacion.gob.es/educa/incual/ice_incual.html

Programació didàctica i avaluació per competències. Ensenyaments artístics. Versió 1_2013

1. REFENT EUROPEU I LLEI ORGÀNICA

Principis generals:

Acompliment qualificat de diverses

professions.

Preparar a l’alumnat per a la participació activa en un

camp professional.

Accés a l’ocupació.

Facilitat d’adaptació a modificacions

laborals.

Participació activa en la vida social, cultural

i econòmica.

Contribuir al desenvolupame

nt personal i democràtic.

Flexibilitat d’accés.Integració de subsistemes.

Aprenentatge al llarg de la vida

Oferta parcial, modular, proves lliures, presencial, a distància, acreditació de la competència,

especialitzacions.

EQF (nivells de referència)

Competències clau

Objectius

5/2002 19 de juny

2/2006 3 de maig

596/2007 4 de maig

Raül

Sol

bes

6Programació didàctica i avaluació per competències. Ensenyaments artístics. Versió 1_2013

1. REFENT EUROPEU I LLEI ORGÀNICA.

EQF (nivells de referència)

Competències clau

Objectius

5/2002 19 de juny

2/2006 3 de maig

596/2007 4 de maig

Ordenació general dels ensenyaments professionals d’arts plàstiques i disseny.

CAPÍTOL I - definició, finalitat i objectius

Raül

Sol

bes

7Programació didàctica i avaluació per competències. Ensenyaments artístics. Versió 1_2013

Article 1• Definició: accions formatives que capaciten

per a l'acompliment qualificat de les diverses professions relacionades amb l'àmbit del disseny, les arts aplicades i els oficis artístics.

Article 2

• Finalitats: proporcionar la formació artística, tècnica i tecnològica. Facilitar informació sobre els aspectes organitzatius, econòmics, jurídics i de seguretat que incideixen en l'exercici professional. Capacitar per a l'accés a l'ocupació.

Article 3• Objectius: desenvolupar la competència

del títol, valorar la importància de les arts plàstiques, afavorir la renovació de les arts,...

1. REFENT EUROPEU I LLEI ORGÀNICA.

EQF (nivells de referència)

Competències clau

Objectius

5/2002 19 de juny

2/2006 3 de maig

596/2007 4 de maig

Ordenació general dels ensenyaments professionals d’arts plàstiques i disseny.

CAPÍTOL II – títols i cicles formatius

Raül

Sol

bes

8Programació didàctica i avaluació per competències. Ensenyaments artístics. Versió 1_2013

Article 4 • Títol de Tècnic i Tècnic Superior d’Arts Plàstiques i Disseny

Article 5

• Estructura del títol: identificació, perfil professional, context professional, ensenyaments mínims, relació numèrica alumnat/professorat, competències docents dels funcionaris, convalidacions i exempcions, accés a estudis superiors

Article 6• Cicles Formatius: cicles formatius de grau

mitjà i superior organitzats en famílies professionals, estructurats en cursos acadèmics i organitzats en mòduls formatius.

1. REFENT EUROPEU I LLEI ORGÀNICA.

EQF (nivells de referència)

Competències clau

Objectius

5/2002 19 de juny

2/2006 3 de maig

596/2007 4 de maig

Ordenació general dels ensenyaments professionals d’arts plàstiques i disseny.

CAPÍTOL III – ensenyaments mínims

Raül

Sol

bes

9Programació didàctica i avaluació per competències. Ensenyaments artístics. Versió 1_2013

Article 7

• Els ensenyaments mínims inclouran: objectius i competències generals, mòduls formatius (diversos tipus) amb objectius (capacitats, continguts i criteris d’avaluació) i càrrega horària de cada mòdul.

Article 8• Mòdul d’obra final: grau mitjà• Mòdul projecte integrat: grau superior

Article 9 • Fase de formació pràctica.

Article 10 • Mòdul de FOL.

Article 11 • Prevenció de riscos laborals i protecció mediambiental.

Article 12 • Accessibilitat universal.

1. REFENT EUROPEU I LLEI ORGÀNICA.

EQF (nivells de referència)

Competències clau

Objectius

5/2002 19 de juny

2/2006 3 de maig

596/2007 4 de maig

Ordenació general dels ensenyaments professionals d’arts plàstiques i disseny.

CAPÍTOL IV – currículum dels cicles formatius

Raül

Sol

bes

10Programació didàctica i avaluació per competències. Ensenyaments artístics. Versió 1_2013

Article 13 • Administracions educatives i centres d’ensenyament

Ordenació general dels ensenyaments professionals d’arts plàstiques i disseny.

CAPÍTOL V – accés i admissióCAPÍTOL VI – avaluació i mobilitat

Article 19• Avaluació continua.• Base d’avaluació: objectius de cada mòdul

expressats en termes de capacitats, de destreses i de competències , i dels seus criteris d’avaluació.

1. REFENT EUROPEU I LLEI ORGÀNICA.

EQF (nivells de referència)

Competències clau

Objectius

5/2002 19 de juny

2/2006 3 de maig

596/2007 4 de maig

Ordenació general dels ensenyaments professionals d’arts plàstiques i disseny.

CAPÍTOL VII – efectes dels títolsCAPITOLS VIII – convalidacions i exempcions

Disposicions addicionals

Raül

Sol

bes

11Programació didàctica i avaluació per competències. Ensenyaments artístics. Versió 1_2013

1. REFENT EUROPEU I LLEI ORGÀNICA

A-1.1

Raül

Sol

bes

12Programació didàctica i avaluació per competències. Ensenyaments artístics. Versió 1_2013

Competència Formes d’aplicar-les a l’aula.Tractament de la informació i competència digital

Competència en comunicació lingüística.

Ciències i tecnologia.

Competència matemàtica.

Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic.

Competència social i ciutadana

Analitza les competències clau que marca el referent europeu i explica breument com podries desenvolupar-les a l’aula, d’acord al perfil professional d’un títol de la teua família professional.