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16/04/2015
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JUST IN TIME TEACHING
PEPEOLA
PEER TEACHING
TEAM BASED LEARNING
FLIPPED CLASSROOM
Enseanza inversa y mtodos para el fomento del estudio previo por
evaluacin formativa adelantada
Qu es el flipped classroom?
y Un mtodo en el que la informacin a estudiar setransmite a los
alumnos fuera de clase pormedios electrnicos: pdfs, podcasts,
vodcasts yvdeos.
y Los alumnos intentan comprenderla, toman notas, yresponden a
cuestionarios y realizan ejercicios.
y En el tiempo de clase se aprovecha la preparacin previapara
realizar actividades de evaluacin formativa,aplicacin y resolucin
de problemas.
y El profesor puede entonces ayudar a los alumnos aresolver sus
dudas y dificultades en actividades deevaluacin formativa.
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Qu se gana transmitiendo la informacin de esta manera?
y Los alumnos se hacen responsables de su aprendizajeinicial
leyendo documentos, viendo videos y realizando losejercicios que su
profesor les plantea.
y Cmo ya no es necesario explicar todo, ganamos tiempo
pararealizar otras actividades. El tiempo presencial es un bien
muyescaso y preciado en los nuevos planes de grado.
y En clase el profesor plantea actividades de resolucin
deproblemas y casos, y ayuda a los alumnos con dificultades
pararesolverlos.
y La clase se centra en el aprendizaje de los alumnos enlugar de
en la transmisin de informacin.
y El profesor deja el frente de la clase y se sita al lado delos
alumnos para actuar como tutor que les ayuda asuperar las
dificultades que encuentran.
Volveremos a hablar de estas metodologaspues son inductivas,
pedimos al alumno que haga algo e indague antes de
Cmo puedo incorporar el fomento del estudio previo a mi
docencia?
Introducir preparacin previa con mtodo de comprobacin:
cuestionarios abiertos y pruebas MCQ
DIFICULTAD
y Team based learning{ Scracth system
{ Si queremos usarlo para Evaluacin
continua se necesitan lectores OMR
para lectura automtica
{ 10 preguntas tema
PEPEOLAfcil cuestionarios en plataforma se
pueden importar preguntas desde word
Preguntas solo comprueban
conocimiento, definiciones y hechos
bsicos
Aprendizaje activo
Introducir actividad y reflexin en clase
preguntas ejercicios ( Think, Pair, Share)
Peer teaching ms complejo pero puede
ir hacindose gradualmente
Preguntas evalan comprensin en cada
clase
Se puede empezar con cartulinas
{ Si queremos usarlo para evaluacin-
calificacin continua se necesitan clickers
o smartphones
Just In Time Teaching
muy fcil slo comunicacin virtual bidireccional
Comprobacin sirve para replantear interaccin
presencial
COSTE
Antes clickers 1900ahora Socrative gratis
Cuestionario universal vs. MCQs para cada tema o clase
Bancos de preguntas MCQ
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Qu es el just in time teaching?
y El profesor pide a los alumnos que estudien los materiales
antes de clase y le informen de lo que han comprendido y de
lo que necesitan que les aclare.
y Gracias a las respuestas y preguntas de sus alumnos el
profesor se informa de sus necesidades y replantea su clase
justo a tiempo antes de darla (de ah el nombre just in
time).
y Decide que partes no es necesario explicar o pueden
acelerarse y que partes deben profundizarse, discutirse y
ejercitarse ms.
Qu es el Peer Instruction?
y Una estrategia basada en que l alumno que acaba de aprender
algo comprendeen primera persona las dificultades para aprenderlo,
mejor incluso
que un profesor que lo aprendi hace aos y que ahora lo ve muy
obvio porque
hace aos que olvid las dificultades que tuvo para
aprenderlo.
y Esta estrategia pone a los alumnos en la necesidad de explicar
a uncompaero porque han escogido una opcin y escuchar por que
su
compaero ha escogido otra.
y Los grupos son informales, formados con un compaero prximo que
haescogido una opcin distinta.
y Puede hacerse con clickers, smartphones o con cartulinas de
colores o con lamano en el pecho o en alto.
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Qu es el Team Based Learning?
y Una estrategia basada en que l alumno se prepare por su
cuenta para un examen primero individual y despus
como miembro de un grupo formal.
y Esta estrategia pone a los alumnos en la necesidad de
estudiar
duro antes de que su profesor les explique el tema.
y Los grupos son formales definidos por el profesor y
mantenidos
a lo largo de todo el periodo de desarrollo de la
asignatura.
y Puede hacerse con clickers, smartphones o con cuestionarios
de
lectura automtica o con rasca .
Qu es el PEPEOLA?
y Un mtodo de Preparacin y Estudio Previo porEvaluacin On Line
Automticay Se cuelgan preguntas de test en plataforma de e-
learning (Moodle o blackboard) o en herramientas online tipo
Test Moz o Socrativey Se envan materiales al os alumnos que
debern
estudiarlos y realizar el test antes del inicio de la clase.y
Con las nuevas herramientas de realizacin de test en
tiempo real puede combinarse PEPEOLA con Peerteaching (volviendo
a realizar los test individualmentey en parejas) o con TBL
(discutiendo en grupos enclase)
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En la sesin presencial deberis responder a preguntas como
esta:Qu tienen en comn las metodologas del
JITT, el PT, el PEPEOLA y el TBL?
A. Todas se basan en que el alumno lea y estudie antes de
clase y se prepare para la sesin presencial.
B. Todas comprueban de alguna manera que el alumno ha
trabajado para preparar la clase.
C. El profesor recibe informacin antes de clase sobre lo que
los alumnos han aprendido por su cuenta.
D. A y B son ciertas
E. Todas son ciertas
Flipping the classroomwith Just In Time Teaching
y Combinacin de flipped classroom con just in time teaching.
y Usamos cuestionarios de comprobacin de la lectura de
materiales y de la visualizacin de vdeos.
y De esta manera comprobamos que entre el 90 y el 95% de
nuestros alumnos realizan el estudio previo antes de cada tema.
y Adems, los alumnos nos dan informacin sobre sus reacciones a
los materiales.
y Con esta informacin y la preparacin de nuestros alumnos
replantamos lo que debemos hacer con el tiempo de clase.
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Ejemplo de cuestionario para JITT
y Cuestionario de lectura previa respuesta a bacterias extra
celulares
y 1. Apellidos y nombre (primero los apellidos para que podamos
ordenaros alfabticamente)
y 2. Indica cul te parece la idea ms importante o interesante
que has aprendido en este tema y justifica por qu.
y 3. Qu parte del tema te parece mas necesario profundizar en
clase?
Por qu?
y 4. Qu es lo que te ha quedado menos claro del tema?por qu?
y 5. Qu pregunta te gustara que te respondiramos el primer
da?por qu?
y 6. Que parte no necesitas que te expliquen?por qu?
y 7. Resume lo ms importante del tema en menos de 200
palabras.
y 8. Comenta algo acerca de los que has aprendido al ver los
vdeos del tema
y 9. Cuanto tiempo has tardado en leer las diapositivas
intentando entenderlas, ver los vdeos y contestar a este
cuestionario (indcalo en minutos)?
Qu hacemos con el tiempo de clase?
y Dejamos que los alumnos decidan que es lo que no hace falta
explicar.
y Dedicamos ms tiempo a profundizar en lo que ms les interesa y
lo que no entendieron despus de intentar entenderlo.
y Comentamos en clase las dudas que nos han planteado
y Aplicamos lo que han entendido en casos o vietas
experimentales.
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Metodologa semanal(Flipping with Just In Time Teaching)
Preparacin antes de la sesin interactiva
Participacin durante la sesin interactiva
1-2h
Trabajo, creacin, reflexin yReflexin tras la sesin
interactiva
Just In Time TeachingDespus de estudiar Qu valoras ms?Qu
necesitas que te expliquemos?En qu debemos profundizar ms?En que te
gustara indagar?Replanteamiento sesinInteractiva por el
profesor
Mini presentacionesCuestionesDiscusin retroinformacin
ColectivaEn nuestra asignatura reforzamos este componente
Qu he aprendido?Qu soy capaz de hacer?Cul ha sido mi
experienciaCmo voy a aplicarlo que he aprendido a mi proyecto?
Clickers vs. Smartphonespara sesiones de preguntas y
respuestas
y Clickersy Primero tienes que conseguir las perras y
despus que el director de departamento firme la
factura
y Despus instalar el programa
y Despus localizar los drivers de instalacin delreceptor de
radiofrecuencia con windows vista o
windows siete no hay problemas.
y Identificar los mandos, ponerles pilas yregistrarlos en tu
sistema.
y Meter preguntas en tus powerpoints (tiene sumiga)
y Montar ordenador en aula con antena
y Es un pestio
y Smartphones
y (smartclickers)
y Aprendes a usar el programa
y Vas a la direccin online y empiezas
y Da feedback instantneo y visible
y Te envan el informe de aciertos por email
y Es una gozada
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Preparacin de materiales didcticos(pdfs, vdeos ), y preguntas
MCQ
y Primero debes crear tus materiales instructivos y despus las
preguntas para evaluar si tus alumnos han comprendido lo esencial y
son capaces de aplicarlo y transferirlo a otras situaciones.
y Puedes usar materiales (vdeos) y preguntas que han creado
otros concept tests
y Puedes grabar vdeos y screencasts de tus clasesy Puedes usar
preguntas de anteriores exmenes.y Puedes crear nuevos materiales y
preguntas por tu
cuenta
Calificacin de la evaluacin formativa
y Si quieres usarla para controlar asistencia y premiar la
participacin o el acierto los alumnos deben registrarse con nombre
quizz socrative.
y Despus aprender a gestionar la informacin de las respuestas
para valorar asistencia, participacin y acierto.
y Todo esto es mas fcil con la aplicacin Socrative
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1. Introduciendo a los alumnos al uso de sistemas de respuesta
personal a distancia
(clickers o smartphones)
y Debemos explicarles en la primera clase cual es el valor
de esta metodologa para su aprendizaje.
y Menciona que los estudios demuestran que los alumnos
que han usado estas metodologas aprenden ms, valoran
en mucho su uso y apoyan la extensin del mismo.
y Podis preguntarles: Por qu pensis que uso estas
herramientas en mis clases?
2. Sistema de calificacin
pros contras
Igual crdito por respuestas correctas e incorrectas
Ambiente ms seguro para responder sin temor
Menos incentivo para estudiar y prestar atencin
Ms crdito por las correctas
Ms incentivo para estudiar y trabajar activamente
Mas presin para acertar la correctaAlumnos que estudian ms
pueden dominar las discusionesPromueve memorizacin de respuestas de
aos anterioresNo es apropiado para todos los tipos de
cuestiones
MixtaMuchas cuestiones se califican por participar unas pocas
por acertar
Diferencia cuestiones formativas y sumativas
Se requiere anlisis de poder discriminativo para escoger las que
se calificarn
Sin crdito Menos trabajo para el Sin incentivo para prepararse
y
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3 Gestin del tiempo
y Cuanto tiempo debo dar a los alumnos para responder una
cuestin?
{ Depende de la dificultad entre 30 y 60 segundos bastarn para
la
respuesta individual. De uno a 4 minutos para la discusin en
grupos.
{ Cuando las respuesta se acercan al 75% es el momento para
hacer
sonar una seal y anunciar que el tiempo se va a acabar. As
evitamos
que los grupos que ya han contestado se pongan a hablar de otras
cosas
4 Formacin de pequeos grupos de trabajoTipo de grupo
Pros Contras
Grupo formal TBL(definido por el profesor)
La discusin se enfoca ms en el tema.
Toma tiempo formarlosQuejas si no se hace pronto en el semestre
y las razones para hacerlo no se explican el primer da.Hasta que se
conocen cuesta que se suelten a discutir
Grupo formal(agrupamiento voluntario)
Pocas quejas estudiantilesMejor discusin que en grupos no
formales
Las discusiones pueden desviarse del tema
Informal(vecinos solamente)Peer teaching
Pocas quejasSin molestias
Ms estudiantes menos implicadosMs discusiones fuera del tema
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Recursos para profundizar (keep on learning)
y Peer teachingy Peer instruction: A Users Manual Eric
Mazury Tests de conceptos en fsica permiten que el
alumno determine su propia comprensin y al profesor comprender
el nivel general de comprensin de una idea y decidir si es
necesario invertir mas tiempo en ese concepto
yy Sistemas de respuesta a distancia en clasey Teaching with
classroom response systems:
Creating active learning Environments y Cmo incorporar los
clickers a nuestra
docencia Derek Bruffy
Otras metodologas basadas en Estudio y trabajo previo a las
clasesy Team based Learning (TBL)
y Team-Based Learning: Small Group Learnings Next Big Step. New
Directions for Teaching and Learning, Eds. Larry K. Michaelsen,
Michael Sweet & Dean X. Parmelee, (2008)
yy Just in time teaching
y Just-In-Time Teaching: Blending Active Learning with Web
Technology Gregor Novak , Andrew Gavrin, Wolfgang Christian, Evelyn
Patterson
y
y PEPEOLA Preparacin y Estudio Previo por Evaluacin On Line
Automtica
y Premio y Descripcin
http://polired.upm.es/index.php/relada/article/viewFile/117/113
y Tutorial en moodley
http://docencia.etsit.urjc.es/moodle/file.php/80/pepe
ola_for_dummies.pdf
y
Larry K Michaelsen
Gregor Novak
Gregorio Robles
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Bibliografa
yFlip your ClasroomyAaron Sams y Jonathan Bergmann ISTE ASCD
yCuando la escuela pretende preparar para la vidayPhilippe
Perrenoud Ed.Grao