El mundo 2.0 no es técnico es Mental
El mundo 2.0 no es técnico es Mental
Mundo 1.0 Mundo 2.0
Mente, Paradigmas e Internet
¿¿ Qué no podemos ver … ? Qué no podemos ver … ?
Ceguera inducida por movimiento
¿¿ Qué podemos ver … ? Qué podemos ver … ?Desde distintas perspectivas …
(Antes y después de cambiar el punto de vista / de escuchar ?)
Depende… Depende… de la nuestra perspectiva, podemos ver …
Internet crece más rápido que cualquier otro medio
Hog
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team
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a (M
M)
0
20
60
100
1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000 2010
40
80
120
140
160
TelevisiónRadio Internet
50 million users
10 años
45 73
# Años para llegar a los primeros mil millones de dólares en gasto publicitario
Cable37 años 15 6 3
#Años para alcanzar 50 mill. de usuarios
• Ley de Moore
• Ley de Metcalfe
• Ley de la Banda ancha
Necesitamos entender la implicancias de estas Necesitamos entender la implicancias de estas 3 leyes, sino mos perdemos de entender el 3 leyes, sino mos perdemos de entender el contexto y la base para planificar con vistas contexto y la base para planificar con vistas al futuroal futuro
Fundamentos del entorno tecnológico actual
Moore’s LawMoore’s Law
• En 1965 Gordon Moore observa el crecimiento exponencial del número de transistores en los circuitos integrados y predice que la tendencia continuará…
• Que hoy en día se tradujo en que el poder computacional se duplica cada 18 / 24 meses.
Moore’s Law, 2Moore’s Law, 2
Metcalfe’s LawMetcalfe’s Law
• Acuñada por Robert Metcalfe, el inventor de la arquitectura Ethernet en redes.
• El valor potencial de una red es el cuadrado de sus nodos conectados.– 2 usuarios, tiene valor potencial de: 22 = 4– 4 usuarios, tiene valor potencial de: 42 = 16– 8 usuarios, tiene valor potencial de: 82 = 64
Metcalfe’s LawMetcalfe’s Law
Line = Number of NodesColumns = Potential Value of the Network
4
16
36
64
100
144
196
256
2 4 6 8 10 12 14 16
0
50
100
150
200
250
300
Servicios tradicionales = Lineal
En un servicio lineal, el número de transacciones posibles equivale al número de usuarios del servicio
(Transacciones = Ofertantes * Demandantes)
El crecimiento del valor de un negocio (entre muchas otras variables) está en función del número de transacciones que se puedan realizar en él
Los servicios relacionados con las Telecomunicaciones permiten
crear Servicios en Red
Número de transacciones posibles es N2
Ley de Metcalfe: El valor de una red, crece al cuadrado del número de usuarios que están conectados a ella.
y = x2
y = x0
20
40
60
80
100
120
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Metcalfe Lineal
y = x2
y = x0
20
40
60
80
100
120
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Metcalfe Lineal
Cuadro comparativo Web 1, 1,5 y 2.0 Web 1.0 Web 1.5 Web 2.0 Web 2.0
Website Blog Red Social Comunidad
Modelo comunicacionalExponencial cuadrático:
de N-1 a NExponencial de N:
N-1 a (a ^ N)
Modelo Mental
Lineal: de 1 a N
Modelo Matemático de Transacciones potenciales
Lineal: 1 a N
Determinístico Clásico / Tradicional
Metcalfe Corregido: (N-1) * N
Redes Grupales: a ^ N
Tipo de ServiciosTeléfono, Linkedin, SMS,
FacebookPlataforma de
comunidades: NingEmisora de Radio, TV o Diario en papel o Internet
(Web o Blog)
Cuántico Determinístico Clásico con
algunas herramientas Web 2.0Cuántico
Masa crítica La facilidad de Comunicación
Contenido
Diferencias y alcances en Blog y Comunidades Diferencias y alcances en Blog y Comunidades Sus Posibilidades de comunicación (hablar y Escuchar)Sus Posibilidades de comunicación (hablar y Escuchar)
Blogs
Comunidades
Cuadro comparativo Web 1, 1,5 y 2.0 Web 1.0 Web 1.5 Web 2.0 Web 2.0
Website Blog Red Social Comunidad
Modelo comunicacionalExponencial cuadrático:
de N-1 a NExponencial de N:
N-1 a (a ^ N)Transacciones y valor potencial y = x y = x y = N-1 * N y= a ^ N
Ejemplo de N: x=100y = 100 y = 100 y = 99*100 = 9900
y = 2 ^99 = 633.825.300.114.115.000.0
00.000 Millones¿Quién es el Centro ? Yo Empresa Yo Persona Nosotros Comunidad Nosotros Comunidad
Fin: Informar perspectiva Opinar perspectiva Accionar posibiliades Accionar posibiliades
Valor: Leer datos Opinar ideas pasadasAportar ideas, proyectos y
Construir FuturosAportar ideas, proyectos y
Construir Futuros
Emisor:
Receptor:
Factor Clave: Masa crítica La facilidad de Comunicación
Difusión masiva indeferenciada
Determinístico Clásico con algunas herramientas Web 2.0
Cuántico
Difusión a Nichos,diferenciada yo solo con uno a la vez
Difusión Masiva y a Nichos, diferenciada con escucha
amplia
Activo, puede hablar e interactuar con todos
Leer una perspectivaLeer una perspectiva y escribir
la propia
Leer perspectivas, escribir la propia y construir una en
común.
Activa Habla, Escucha, dialoga entre muchos
Activa Habla pero no escucha
Activa Habla y Escucha, dialoga de a uno
Activa Habla, Escucha, dialoga entre muchos
Metcalfe Corregido: (N-1) * N
Redes Grupales: a ^ N
Activo, puede hablar e interactuar con todos
Tipo de ServiciosTeléfono, Linkedin, SMS,
FacebookPlataforma de
comunidades: NingEmisora de Radio, TV o Diario en papel o Internet
(Web o Blog)
Cuántico
Difusión Masiva y a Nichos, diferenciada con
escucha amplia
Leer perspectivas, escribir la propia y construir una en
común.
Modelo Mental
Lineal: de 1 a N
Contenido
Modelo Matemático de Transacciones potenciales
Lineal: 1 a N
Activo, puede hablar solo con 1 el centro
Pasivo
Acción:
Usado para :
Determinístico Clásico / Tradicional
Bandwidth Scaling LawBandwidth Scaling Law• Descripta por Jack M. Wilson, entonces
profesor de Física, Ingeniería & IT
• El ancho de banda de las comunicaciones por fibra óptica se incrementa exponencialmente como el poder del microprocesador
• El ancho de banda se mantendrá duplicando por los próximos años.
Bandwidth Scaling Law, 2Bandwidth Scaling Law, 2
http://www.ntia.doc.gov/otiahome/top/conferenceworkshops/2001_outreach_workshops/three_laws.html
Moore + Metcalfe + Bandwidth =>Powerful Networks
• Ubiquitous wired and wireless networks
• High speed with Quality of Service
• Secure
• Reliable
• Seamless access to data and networked resources once you have been authenticated
TemasTemas
• Paradigmas y Modelos Mentales
• Los MM, los filtros y el aprendizaje
• ¿ Cómo aprendemos ?
• Qué podemos ver y perspectivas
• Que no podemos ver
• Como nos Comunicamos
• Como Hacemos la cosas y Construimos nuestro Futuro
ParadigmaParadigma• Thomas Kuhn (The Structure of Scientific Revolutions): "…
muestras aceptadas de métodos prácticos en la ciencia …"
• Adam Smith (Powers of the Mind): "Un conjunto compartido de hechos asumidos. Agua para el pez, el paradigma explica el mundo y permite predecir su comportamiento. Estando en medio del paradigma, es difícil imaginar otro".
•Es un conjunto de reglas y reglamentos, ya sean escritos o no, que hacen dos cosas:
–Establece o define límites.
–Le dice como debe comportarse dentro de los límites para poder ser exitoso.
Ejemplo: El juego de tenis es un paradigma: existen límites.
El problema es como pegarle a la bola para pasarla al otro lado de la red.
Cambio de ParadigmaCambio de Paradigma Es un cambio en el juego; un cambio a un conjunto nuevo de reglas.
“Máquinas más pesadas que el aire que vuelen son imposibles” Lord Kelvin (Matemático y físico inglés, presidente de la British Royal Society), c. 1985
“Una depresión severa como la de 1920-1921 está fuera de toda probabilidad” The Harvard Economic Society, Noviembre 1 1929
“Creo firmemente que existe un mercado mundial para aproximadamente cinco computadoras” Tom Watson, Presidente de IBM, 1943
“No existe razón para que un individuo tenga una computadora en su hogar” Ken Olson, Presidente de Digital Corporation, 1977
“El fonógrafo.... no tiene valor comercial” Tomas Alva Edison, 1880.
“No importa lo que suceda, la marina Americana no será encontrada desprevenida” Frank Knox, Secretario de Marina Americana, Diciembre 4 1941, justo antes del ataque Japonés
“Con más de 50 autos importados vendiéndose en el mercado americano, no es probable que la industria japonesa obtenga una participación de mercado importante” Business Week, Agosto 1968.
Modelos MentalesModelos MentalesLos Modelos Mentales son supuestos profundamente arraigados,
generalizaciones o imágenes que influencian la manera como entendemos al mundo y como tomamos acciones.
Los Modelos Mentales son el campo de acción de cada Paradigma
La necesidad de la Controlar es otro ejemplo de Modelo Mental muy arraigado.
En la "Organización Tradiconal, el dogmaera Administrar, Organizar, Controlar y Bajar Línea
En la Organización Inteligente, el "nuevodogma" consiste en Visión, Valores y Escuchar (Comunicación).
La tendencia hacia la descentralización contribuye un cambio de paradigma; se trata de un cambio en las reglas del juego: darle mayores poderes a las partes de la cadena versus retener el control absoluto en la cadena.
Los MM, los filtros y el aprendizajeLos MM, los filtros y el aprendizaje
MUNDO“REAL”
MODELOS
MENTALES
MM = FILTROS (COGNITIVO Y EMOCIONAL)
¿ Cómo aprendemos ?¿ Cómo aprendemos ?
A través de filtros captamos el mundoA través de filtros captamos el mundo
Estrategias(acciones)
Objetivo
Resultado No concuerdan
Aprendizaje Aprendizaje de 1er de 1er OrdenOrden
Aprendizaje Aprendizaje de 2do. Ordende 2do. Orden
Interpretaciones (supuestos)
Éxito
Diseñar el observador
que “estoy siendo”
Aprendizajes e intervenciones de 1 Aprendizajes e intervenciones de 1 y 2 orden y 2 orden
Tipos de aprendizajeTipos de aprendizaje:
¿ A qué nivel / dónde intervenir ?¿ A qué nivel / dónde intervenir ?Nivel Lugar de intervención Obtenenos
1 Eventos Resultados
2 Patrones de Conducta Procesos
3 Reglas de Juego Relaciones
4 Paradigmas Efectividad de las personas
¿ A qué nivel /¿ A qué nivel / dónde intervenir ? dónde intervenir ?
Nivel Lugar Herramienta Elemento clave Lucha contra1 Eventos Fuerza o $ $ Fuerza
2 Patrones de Conducta Inteligencia y Razón Convencer Hábitos / Vicios
3 Reglas de Juego Poder Sistema Antiguo Sistema
4 Paradigmas Modelo Mental Apertura Mental Antiguo Paradigma
Los Los resultados resultados a obtener dependen de:a obtener dependen de:
1) Como nos comunicamos
2) Que herramientas y COMO las utilizamos
Tipos de comunicaciónTipos de comunicación
Tipo Tipo Pública oPública o Privada/internaPrivada/internaOralOral EscuchamosEscuchamos HablamosHablamos
Visual / EscritaVisual / Escrita LeermosLeermos EscribimosEscribimos
InternaInterna ImaginamosImaginamos PensamosPensamos
?
¿ Cómo nos comunicamos ?¿ Cómo nos comunicamos ?
¿ Escuchó de cursos de Escuchatoria ?
¿ Qué se enseña ?
FUENTE: Libro Liderazgo Industrial – Dan Ciampa – Editorial LEGIS – 1990
Lo pedido por ventas Lo diseñado por ingenieríaLo requerido por marketing
Lo instalado Lo que quería el clienteLo fabricado por producción
¿ Nos comunicamos ?¿ Nos comunicamos ?
EEJJEEMMPPLLOO
Video: The Sate of the internet Dic
2009
Selecionados
Desconocidos
ConocidosNo sé sé
Accionar condicionado
la conclusión . . .
Junto datos
Relaciono datos
Doy sentido a la relación de datos
Recorto
Analizo e infiero
Pienso y concluyo