Data: 27 martie 2012
Unitatea de nvmnt : Grdinia cu Program Prelungit nr. 1
Mangalia
Nivelul : I
Grupa : Mijlocie Tom i JerryEducatoare : Rotariu Giorgiana
Ancua
Tema de studiu : Cu ce i cum exprimm ceea ce simim?
Tema proiectului tematic : Renate natura!Subtema proiectului
tematic: Buchetul primveriiTema zilei : Prietenii florilor
Forma de realizare : Activitate integrat
Scopurile activitiiInformativ consolidarea cunotinelor i
reprezentrilor despre caracteristicile mediului nconjurtor;
mbogirea cunotinelor referitoare la florile de primvar;
Formativ
dezvoltarea capacitii de aplicare a cunotinelor, priceperilor i
deprinderilor referitoare la nsuirile florilor de primvar, la
numerele n limitele 1-5, n rezolvarea unor situaii problematice
variate;
formarea priceperilor i deprinderilor practice prin
confecionarea unor machete cu flori de primvar;
dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului
artistico-plastic.
Educativ
cultivarea trsturilor pozitive de comportament ( hrnicie,
buntate, prietenie, responsabilitate);
educarea abilitii de a intra n relaie cu ceilali, de a comunica
i coopera, de a participa n spirit fair-play la aciuni realizate
individual i n echip.
ACTIVITI DE DEZVOLTARE PERSONAL
NTLNIREA DE DIMINEA
Bun dimineaa, flori! TIPUL ACTIVITII : formare de priceperi i
deprinderiDURATA : 20 minute
OBIECTIVE OPERAIONALEa) cognitiv- informaionale:
-s utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei i
invitatului surpriz ;
-s sesizeze absena sau prezena unui coleg;
-s identifice simbolurile adecvate caracteristicilor zilei (
vreme, anotimp, lun).
b) psiho-motorii:-s rspund adecvat la comenzile motrice
date.
c) socio-afectiv :-colaborarea cu cei din jur n realizarea
activitilor de grup
STRATEGII DIDACTICE
FORME DE ORGANIZARE : frontal, individual
METODE I PROCEDEE : M1/conversaie, M2/dramatizare, M3/explicaie,
M4/joc;
MIJLOACE DIDACTICE : m1- coul invitatului surpriz, invitatul,
flori, ecusoane cu fotografiile copiilor, abibilduri cu flori,
fluturi pt. abseni, Calendarul Naturii;
BIBLIOGRAFIE:
1.*** Curriculum pentru nvmntul precolar ( 3-6/7ani), M.E.C.I.,
Bucureti, 2008
2.*** Aplicaiile noului curriculum pentru nvmntul precolar
vol.I,
Ed. DPH., Bucureti, 2009
3.Bane, Colleen, Bun dimineaa! M bucur c eti aici Manualul
cadrului
didactic pentru ntlnirea de diminea, Ed. Ro Media, Bucureti,
2004
ETAPELE ACTIVITIISALUTUL: va porni de la mine i este continuat
de toi copiii grupei, fiecare exprimnd un gnd frumos colegilor.
Bun dimineaa, flori!
M bucur c avei multe culori.A-nceput o nou zi...
Bine ai venit, copii!
Copiii se salut de la stnga la dreapta cu numele florii de
primvar de la ecusonul primit. Dup ce ne-am adunat
i frumos ne-am salutat,Colegii ne-am ntlnit,
Oare cine n-a venit?
PREZENA : o feti va numi copiii abseni i le va nsemna floarea de
la panoul grupei cu un flutura. Se consemneaz absenele n
catalog.
Vremea s o studiem
n curte s-o observm,De e ploaie sau e soare,
Sau e vreme de plimbare.
CALENDARUL NATURII: se realizeaz n curtea grdiniei; copiii
descriu fenomenele specifice zilei, iar eu voi primi un telefon de
la staia meteorologic Mangalia, prin care vom fi anunai cu privire
la vreme.
ACTIVITATEA DE GRUP: copiii rspund la cteva ghicitori despre
florile de primvar, pe care le voi rosti.
NOUTATEA ZILEI o vor afla cnd intr invitatul- surpriz.
Copiii vor face cunotin cu Teodora, o feti mai mare, care iubete
foarte mult primvara i care are acas chiar i o grdin cu
flori.Teodora este trist din cauza unui duman al florilor, care i-a
distrus toate straturile cu narcise, lalele, zambile i ghiocei i
cere copiilor ajutorul .Tranziie
Hai s-ncepem lucrul
i s-avem mult spor,
Azi lucreaz fiecare
Cu ce este la sector.
ACTIVITI LIBER ALESE I
Teodora i prietenii florilor
TIPUL DE ACTIVITATE : formare de priceperi i deprinderi
DURATA : 50 minute
TIIN
Micii grdinari (plantare de bulbi)
Numrm flori (joc de mas)
OBIECTIVE OPERAIONALEa) cognitiv- informaionale:
s denumeasc bulbul ;
s recunoasc uneletele necesare plantrii: lopic, stropitoare,
ghiveci;
s enumere factorii necesari creterii i dezvoltrii plantelor: ap,
lumin, cldur, pmnt/ sol, hran;
s planteze bulbul n ghiveci;
s completeze tvia cu jetoane din plastic conform cartonaului cu
flori;
b) psiho-motorii:
s mnuiasc eficient ustensilele puse la dispoziie;
c) socio- afective:
exprimarea plcerii, bucuriei fa de plantarea florilor;
colaborarea cu ceilali colegi n timpul plantrii bulbului;
STRATEGII DIDACTICE
FORME DE ORGANIZARE : pe grupuri, individualMETODE I PROCEDEE :
conversaie, M5/observaie, explicaie, M6/demonstraie;
MIJLOACE DIDACTICE : m2- ghivece; bulbi de narcis , lalea,
zambil; stropitoare cu ap; lopele; pmnt; ngrmnt pt. flori;beioare
cu etichete;JOC DE ROL La florrie (joc cu roluri)OBIECTIVE
OPERAIONALEa) cognitiv- informaionale:
s foloseasc formule de politee ;
s utilizeze banii de jucrie i casa de marcat, ca vnztor;
s formeze buchete de flori dup criteriile dorite ;
s i respecte poziia la rnd, n rolul de client;
b) psiho- motor:
s utilizeze corect materialele i ustensilele pentru realizarea
temei;
c) socio- afectiv:
manifestarea respectului i a spiritului de colaborare n
activitate;
STRATEGII DIDACTICE
FORME DE ORGANIZARE : pe grupuri
METODE I PROCEDEE : conversaie, observaie, explicaie;
MIJLOACE DIDACTICE : m3- flori naturale i artificiale, bani de
jucrie, cas de marcat, couri, ghivece, vaze cu flori, oruri,
fundie, banner FLORRIE, costum de florreas, gletue ;
ART
Flori i culori (colorare)
Garduri pentru grdina cu flori (pictur)
OBIECTIVE OPERAIONALEa) cognitiv- informationale
s identifice materialele de lucru ;
s picteze o suprafa dat, folosind culori adecvate;
s coloreze corespunztor florile de primvar;
b) psiho- motor:
s utilizeze corect materialele i ustensilele pentru realizarea
temei;
c) socio- afectiv:
manifestarea interesului pentru confecionarea obiectelor;
STRATEGII DIDACTICE
FORME DE ORGANIZARE : pe grupuri, individual
METODE I PROCEDEE : conversaie, observaie, explicaie,
demonstraie;
MIJLOACE DIDACTICE : m4- ghivece; bulbi de narcis , lalea,
zambil; stropitoare cu ap; lopele; pmnt; ngrmnt pt. flori;beioare
cu etichete;
BIBLIOGRAFIE :
1.*** Curriculum pentru nvmntul precolar ( 3-6/7ani), M.E.C.I.,
Bucureti, 2008
2.Rafail, Elena, Educarea creativitii la vrsta precolar, Ed.
Aramis, Bucureti, 2002
LOC DE DESFURARE: sala de grup;Tranziie
La terminarea activitilor pe centre se vor observa produsele
realizate, se va aprecia modul de lucru. Se vor aranja pe dulpioare
elementele realizate.
Vom desfura jocul de micare Floricelele n couri. Copiii trebuie
s transporte cu ajutorul unui pai de suc cte o floricic, pn la
couleul ei.
Rutin
Copiii vor forma perechi i se vor ndrepta spre baie, n timp ce
eu le voi recita versurile:Curate ca florile,
Se vor face fetele!
Cu rou ca ghioceii,
Se spal i bieeii!
i-napoi toi copilaii,
Frumuei ca toporaii!
ACTIVITI PE DOMENII EXPERIENIALEO ajutm pe micua florreasTIPUL
ACTIVITII: Consolidare de cunotine, priceperi i deprinderiDURATA:
50 minute (2 activiti cu tranziie)DOMENII EXPERIENIALED.., D.L.C.
Joc didactic interdisciplinar (anexa 1)D.O.S.- Activitate
practicSCOPURILE ACTIVITII Consolidarea cunotinelor despre
anotimpul primvara.
Stimularea curiozitii pentru investigarea mediului nconjurtor.
Cultivarea intereselor i deprinderilor de cooperare ntre membrii
grupului.
Formarea i exersarea deprinderilor practice.
OBIECTIVE OPERAIONALEa) Cognitiv- informaionale D.. s identifice
prile componente ale florii;
s identifice florile de primvar, denumindu-le; s enumere care
sunt factorii implicai n creterea i dezvoltarea florilor;
s precizeze reguli elementare de ngrijire i protecie a
florilor;
s realizeze corespondena ntre elementele unor mulimi; s numere
corect i contient n limitele 1- 5;D.L.C. s formuleze rspunsuri n
propoziii simple i dezvoltate; s rspund corect la ghicitori;
s recite expresiv pasaje de versuri, respectnd elementele de
versificaie;D.E.C.
s identifice materialele puse la dispoziie;
s combine culori, forme pentru a obine modelele propuse;
D.O.S.
s lipeasc respectnd un model dat;
s realizeze o lucrare colectiv, utiliznd diferite tehnici;
s asambleze din pri ( lucrrile fiecrei grupe), un decor (lucrare
colectiv);D.P.M.
s rspund corect din punct de vedere motric, la o comand dat;
s execute micri libere i n oglind, cu sau fr fond muzical;
s exerseze musculatura fin a minii, prin exerciii de
nclzire;
s pstreze o poziie corporal corect, n desfurarea diferitelor
aciuni;
b) Psiho-motorii : s exerseze musculatura fin a minii, prin
exerciii de nclzire;
s pstreze o poziie corporal corect, n desfurarea diferitelor
aciuni;
c) Socio-afective : relaionarea cu colegii/ adulii prezeni, n
vederea realizrii unor lucrri colective i cultivarea interesului fa
de mediul nconjurtor.
formarea gustului estetic, copilul fiind el nsui creator de
lucruri frumoase;
Tranziie ntre ADE1 i ADE2 Joc de micare Bucheele, bucheele
La terminarea jocului intedisciplinar voi felicita copiii pentru
rspunsurile corecte, vom aprecia mpreun modul de lucru. Vom expune
la panou sarcinile realizate. Vom desfura jocul de micare Bucheele,
bucheele.Copiii se plimb prin grdin (hol), iar la semnalul meu
(versurile) se aeaz pe floarea corespunztoare ecusonului purtat.1.
Roii i mndre ca ele,/ Bucheele de lalele!
2. Galbene ca soarele,/ Se unesc narcisele.
3. Parfumai i frumuei,/Bucheel de ghiocei.STRATEGII
DIDACTICE
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, pe grupuriMETODE I
PROCEDEE: conversaie, observaie, explicaie, demonstraie,
M7/exerciiul motric, M8/exerciiul practic;MIJLOACE DIDACTICE: a) m5
- plane A3 cu sarcini, jetoane (flori, insecte, fenomene de
primvar, cifre), carioca, cret, lipici, recompense (flori)
b) m6- 3 machete suport, garduri, cupole flori, frunze, tulpini
din ipci, crengue, popcorn, fistic, acuarela, trumfi, pensule
groase i subiri, erveele;
BIBLIOGRAFIE1. *** Art i ndemnare (Vol. I, II), Ed. Rao,
Bucureti, 2007.2. *** Curriculum pentru nvmntul precolar (
3-6/7ani), M.E.C.I., Bucureti, 2008
3. *** nvmntul Precolar Nr. 3- 4 / 2010, Ed. Arlechin, Bucureti,
20104. Bojneag, Maria Activitate practic- ghid metodic pentru
nvmntul precolar, Ed. Tehno- art, Petroani, 2007.
5. Brboni, Elena, Bojneag, Maria , Mini dibace- caiet pentru
activitate practic, Ed. Tehno- art, Petroani, 2006.ACTIVITI LIBER
ALESE II
Dansul florilor
FORMA DE REALIZARE: EuritmieTIPUL DE ACTIVITATE : formare de
priceperi i deprinderi
DURATA : 15 minute
OBIECTIVE OPERAIONALE
a) cognitiv- informaionale:
s recunoasc flroi din curtea grdiniei ;
s danseze pe pajitea grdiniei;
b) psiho-motorii:
s execute liber micri de dans;
s se plimbe printre florile din curtea grdiniei;
c) socio- afective:
exprimarea plcerii, bucuriei fa de frumuseea florilor;
stimularea bunei dispoziii n cadrul grupului;
STRATEGII DIDACTICE
FORME DE ORGANIZARE : n perechi, individual, pe grupuri;
METODE I PROCEDEE : conversaie, M5/observaie;
MIJLOACE DIDACTICE : m7- fuste din hrtie creponat, flori- plrii,
antene, casetofon, stick, CD-uri; Scenariul zilei
Copiii sunt aezai n semicerc pentru a stabili fiecare contact
vizual cu toi membrii grupei. Eu, pentru a constitui un model de
comportament, voi zmbi, i privesc, transmit cldur i ncurajare prin
toate formele de comunicare verbal i nonverbal.
Copiii vor face cunotin cu Teodora, o feti mai mare, care iubete
foarte mult primvara i care are acas chiar i o grdin cu
flori.Teodora este trist din cauza unui duman al florilor, care i-a
distrus toate straturile cu narcise, lalele, zambile i ghiocei.
Teodora: Erau att de frumoase i parfumate! Dumanul florilor mi-a
rupt chiar i grduul care proteja florile. Mi-ar plcea mult s am din
nou o grdin cu flori parfumate i colorate. V rog frumos, m putei
ajuta voi s imi aranjez din nou o grdin? Pentru a m ajuta, voi
trebuie s trecei prin cteva probe i s rezolvai corect sarcinile
primite de la doamna educatoare..
n prima parte a zilei se va lucra pe centre de interes. ntreaga
activitate va avea n vedere pregtirea pentru activitile care
urmeaz. Tranziia dintre a.l.a. i a.d.e. 1 (joc didactic
interdisciplinar) se va realiza prin jocul distractiv Floricele n
couri.
Vom desfura n continuare jocul didactic interdisciplinar O ajutm
pe micua florreas (a.d.e.- d../d.l.c.), iar la a.d.e. 2 (activitate
practic) copiii vor confeciona trei machete cu flori de primvar,
pentru a le drui Teodorei.
Activitatea se va ncheia cu a.l.a.2, euritmie, n curtea
grdiniei, unde copiii vor dansa, se vor plimba mpreun cu Teodora i
vor admira mpreun florile .
Temele elaborate vor avea n vedere principalul subiect din
activitile pe domenii experieniale.
4