Aria curriculară: LIMBĂ ŞI COMUNICARE Disciplina: LIMBĂ ŞI LITERATURA ROMÂNĂ Clasa a II-a Varianta de curriculum: nucleu Număr de ore: 8 ore / săptămână (7 ore limba şi literatura română – 1 oră lectură) Nr.crt. SEMESTRUL NUMĂR ORE 1 Semestrul I 104 h 2 Semestrul al II –lea 168h - 2h 1 Mai - 2h 6 Mai 3 TOTAL 272h - 4h = 268h Manual: Abecedar, Marcela Peneş, Editura Marcela Peneş, Bucureşti 2004 OBIECTIVE CADRU ŞI DE REFERINŢĂ O 1 : Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral 1.1. să desprindă informaţii de detaliu dintr-un mesaj ascultat; 1.2. să înţeleagă sensul cuvintelor dintr-un enunţ; 1.3. să sesizeze intuitiv structurile corecte sau incorecte dintr-un mesaj oral; 1.4. să semnaleze prin replici adecvate înţelegerea mesajului interlocutorului; 1.5. să manifeste interes faţă de mesajul partenerului de dialog. O 2 : Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală 2.1. să îmbine enunţuri într-un mesaj propriu; 2.2. să pronunţe clar şi corect enunţuri; 2.3. să redea prin cuvinte proprii cu sprijin, un paragraf/fragment dintr-un text citit; 2.4. să-şi adapteze vorbirea în funcţie de partenerul de dialog; 2.5. să manifeste o atitudine degajată în comunicarea orală cu persoane cunoscte. O 3 : Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura) 3.1. să identifice elemente de bază ale organizării textului în pagină; 3.2. să desprindă informaţii esenţiale dintr-un text citit; 3.3. să citescă fluent, corect şi expresiv un text cunoscut de mică întindere; 3.4. să citească în ritm propriu un text nou de mică întindere; 3.5. să manifeste interes pentru lectură. O 4 : Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă: 4.1. să scrie corect litere, silabe, cuvinte, enunţuri;
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Aria curriculară: LIMBĂ ŞI COMUNICAREDisciplina:
LIMBĂ ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
Clasa a II-aVarianta de curriculum: nucleuNumăr de ore: 8 ore / săptămână (7 ore limba şi literatura română – 1 oră lectură)
Nr.crt. SEMESTRUL NUMĂR ORE1 Semestrul I 104 h2 Semestrul al II –lea 168h - 2h 1 Mai
- 2h 6 Mai3 TOTAL 272h - 4h = 268h
Manual: Abecedar, Marcela Peneş, Editura Marcela Peneş, Bucureşti 2004
OBIECTIVE CADRU ŞI DE REFERINŢĂ
O1: Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral1.1. să desprindă informaţii de detaliu dintr-un mesaj ascultat;1.2. să înţeleagă sensul cuvintelor dintr-un enunţ;1.3. să sesizeze intuitiv structurile corecte sau incorecte dintr-un mesaj oral;1.4. să semnaleze prin replici adecvate înţelegerea mesajului interlocutorului;1.5. să manifeste interes faţă de mesajul partenerului de dialog.
O2: Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală2.1. să îmbine enunţuri într-un mesaj propriu;2.2. să pronunţe clar şi corect enunţuri;2.3. să redea prin cuvinte proprii cu sprijin, un paragraf/fragment dintr-un text citit;2.4. să-şi adapteze vorbirea în funcţie de partenerul de dialog;2.5. să manifeste o atitudine degajată în comunicarea orală cu persoane cunoscte.
O3: Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura)3.1. să identifice elemente de bază ale organizării textului în pagină;3.2. să desprindă informaţii esenţiale dintr-un text citit;3.3. să citescă fluent, corect şi expresiv un text cunoscut de mică întindere;3.4. să citească în ritm propriu un text nou de mică întindere;3.5. să manifeste interes pentru lectură.
O4: Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă:4.1. să scrie corect litere, silabe, cuvinte, enunţuri;4.2. să redacteze texte scurte pe baza unui suport vizual şi a unui şir de întrebări;4.3. să utilizeze sensul cuvintelor noi în enunţuri proprii;4.4. să scrie corect, lizibil şi îngrijit texte;4.5. să utilizeze convenţii ale limbajului scris (semnul de exclamare, linia de dialog, două puncte, virgula)4.6. să manifeste interes pentru redactarea corectă şi îngrijită a textului.
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Nr.crt.
Unitateade
învăţare
Obiective de
referinţăConţinuturi Nr.
oreSăpt. Observaţii
SEMESTRUL I1. La început de
drum
1.4.;2.1.;2.5.;1.5.;3.3.;4.1.;4.4..
*Cum mi-am petrecut vacanţa mare?*Comunicarea orală. Povestirea unor întâmplări petrecute în vacanţă*Prezentarea manualului de limba şi literatura română*Deşteaptă-te, române!, de A.Mureşanu*Transcriere, copiere*Alfabetul. Grupurile de litere.*Cuvântul - element de comunicare. Utilizarea cuvintelor noi în alte contexte.*Comunicarea scrisă. Scrierea caligrafică a unor texte. Copieri, transcrieri de texte de mică întindere Scrierea după dictare. Autodictare.Lecturi:Verificarea lecturilor citite în vacanţăRecomandarea lecturilor pentru clasa a II-aEvaluare iniţială
16I-II
2. Toamna mândră, darnică
1.1.;1.2.;1.3.;1.4.;1.5.;2.2.;3.2.;3.4.;4.4..
Alfabetul toamneiA sosit toamnaCărţileToamna în muşuroi, de Marin SorescuToamnă, de Emil Gârleanu*Lectura explicativă a textului*Despre comunicarea orală-dialogul, componentele comunicării dialogate*Titlul, alineatul, numărul de pagini*Aşezarea textului în pagina cărţii*Aşezarea textului în pagina caietului-copiere/transcriere*Formularea mesajului: iniţierea şi închiderea unui schimb verbal*Comunicarea orală după imagini şi întrebăriLecturiMi s-a terminat caietul, de Mircea SântimbreanuO furnică, de Tudor ArgheziDin lumea celor care nu cuvântă (fragmente), de Emil GârleanuRecapitulare-Prietenul adevăratEvaluare sumativă
24III-V
3. Universul familiei
1.1.;1.2.;1.3.;2.2.;3.1.;3.2.;3.3.;3.5.;4.1.;
Familia mea, după Baruţu T. ArgheziTelefonulPuişorii, de Grigore VieruDumbrava minunată, după Mihail SadoveanuBanul muncit, după Alexandru Mitru*Textul literar.Titlul.Autorul.Personajul*Povestirea orală a textului*Propoziţia.Intonarea propoziţiei*Semne de punctuaţie: punctul, semnul întrebării, virgula, semnul exclamării, linia de dialog, două puncte*Comunicarea dialogată-dialogul*Transcrierea unui dialog
32VI-
IX
Lecturi
4.3.;4.4.;4.5.;4.6..
(vol.) Cartea cu jucării, de Tudor ArgheziDumbrava minunată, de Mihail SadoveanuTatăl şi cei zece feciori, de Al. MitruRecapitulare-Spre bunicaEvaluare sumativă
4. Bucuroşi de oaspeţi 1.1.;
1.2.;3.1.;3.2.;3.3.;3.5.;4.1.;4.3.;4.4.;4.6..
Iarna, de Nicolae LabişCrăiasa Zăpezii, după H.C.AndersenUite, vine Moş Crăciun, de Otilia CazimirCu sania, după Ion AgârbiceanuColinde: Cu Moş Ajunul Pluguşorul Moş Crăciun Sorcova Steaua sus răsare*Textul literar.Titlul.Autorul.Personajul*Povestirea orală a textului*Cuvântul*Cuvinte cu înţeles asemănător*Cuvinte cu înţeles opus*Dialoguri după imaginiLecturi Povestea lui Moş Nicolae şi Moş CrăciunNaşterea DomnuluiSfântul VasileRecapitulareEvaluare sumativă
Iarna pe uliţă, de George CosbucLa săniuş, după Mihail SadoveanuDoi fraţi cuminţi, de Elena FaragoLa Grădina Zoologică, după Marin SorescuO sperietoare, după Frank Baum*Textul literar.Titlul.Autorul.Personajul*Povestirea orală a textului*Silaba. Despărţirea cuvintelor în silabe*Scrierea cuvintelor într-o/într-un*Sunetul şi litera. Vocalele şi consoanele*Întrebări şi răspunsuriLecturi Iarna pe uliţă, de George CoşbucGândăcelul, de Elena FaragoVrăjitorul din Oz, de Frank BaumRecapitulareEvaluare sumativă
28XIV
-XVII
6. Cartea cu poveşti1.1.;1.2.;2.1.;2.2.;2.3.;3.2.;3.3.;3.4.;3.5.;4.1.;4.3.;4.4.;4.6.
În ţara proştilor, după Alexei TolstoiDegeţica, după H.C.AndersenFetiţa cu părul azuriu, după Alexei TolstoiPovestea unui om leneş, după Ion Creangă*Textul literar.Titlul.Autorul.Personajul*Povestirea orală a textului*Delimitarea textului în fragmente*Scrierea grupurilor de litere ce, ci, ge,gi, che, chi, ghe, ghi*Scrierea cu litera x*Comunicarea orală. La bibliotecăLecturi Cheiţa de aur, de Alexei TolstoiDegeţica, după H.C.AndersenSoacra cu trei nurori, după Ion CreangăRecapitulareEvaluare sumativă
28XVII
-XX
7. Salutare, primăvară! 1.1.;
1.2.;
Primăvara, de Vasile AlecsandriAu sosit cocorii, după Cezar PetrescuLa Paşti, de George Coşbuc
2.2.;2.3.;
*Textul literar.Titlul.Autorul.Personajul*Povestirea orală a textului*Delimitarea textului în fragmente
3.2.;3.3.;3.5.;4.1.;4.3.;4.4.;4.5.;4.6..
*Comunicarea scrisă*Scrierea grupurilor de sunete ie, ia, ea, oa, ua, uă*Alcătuirea unui scurt text după imagini şi întrebăriLecturiCutremurul, de V. CarianopolAcul şi barosul, de Ion CreangăŢapul şi şarpele, de Petre IspirescuRecapitulare-Lupul şi mielul, după Ion CreangăEvaluare sumativă
Srămoşii noştriŞtefan cel Mare şi Vrâncioaia, după Alexandru VlahuţăCuza-Vodă şi sultanul, după Dumitru Almaş*Textul literar/liric.Titlul.Autorul.Personajul*Povestirea orală a textului*Întrebări şi răspunsuri*Scrierea corectă a cuvintelor care conţin m înainte de b şi p*Scrierea corectă a cuvintelor s-a/sa*Exprimarea propriilor păreri – Limba românească, de George SionLecturiPovestiri istorice, de Dumitru AlmaşMândricel, de P.D.PopescuRecapitulare - Cinste şi omenie, după P.D.PopescuEvaluare sumativă
24XXIV
-XXVI
9. În lumea necuvântătoarelor 1.1.;
1.2.;2.2.;2.3.;3.2.;3.3.;4.1.;4.2.;4.3.;4.4.;4.6.
Cioc!Cioc!Cioc!, după Emil GârleanuApolodor, de Gellu Naum*Textul literar/liric.Titlul.Autorul.Personajul*Povestirea orală a textului*Întrebări şi răspunsuri*Scrierea corectă a cuvintelor cu ,,â” şi ,,î”*Dialog despre ciobănilă. Povestirea unor fapte, întâmplăriLecturiCiobănilăDin lumea celor care nu cuvântă, de Emil GârleanuRecapitulare – Vulpea şi BarzaEvaluare sumativă
20XXVII
-XXIX
10. Vară, vară, dulce vară,Bine ai venit!
2.2.;2.3.;3.2.;3.3.;3.5.;4.3.;4.4.;4.5.;4.6.
La mijloc de codru des..., de Mihai EminescuDoi prieteni, după Anton PannPremiul întâi, după Marin Preda*Textul literar/liric.Titlul.Autorul.Personajul*Povestirea orală a textului*Împărţirea textului în fragmente logice, povestirea orală, desprinderea învăţăturii*Întrebări şi răspunsuri*Scrierea funcţională: biletul*Scrierea corectă a cuvintelor dintr-o, dintr-unLecturiLa scăldat, de Ion CreangăLa cireşe, de Ion CreangăRecapitulare Evaluare sumativă
20XXX
-XXXII
11. Recapitulare finală
1.1.;1.2.;2.2.;2.3.;3.2.;3.3.;
AlfabetulPropoziţia, cuvântul, silabaSemnele de punctuaţieCuvinte cu înţeles asemănător/opusScrierea corectă a cuvintelor Grupuri de litere
20XXXII
-XXIV
4.1.;4.3.;
Exerciţii de transcriere, copiere, dictare, autodictare
4.4.;4.6.
Recomandarea lecturilor pentru clasa a III-a
Aria curriculară: MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURIIDisciplina:
CUNOAŞTEREA MEDIULUI
Clasa a II-aVarianta de curriculum: nucleuNumăr de ore: 1 ore / săptămână
Nr.crt. SEMESTRUL NUMĂR ORE1 Semestrul I 13 h2 Semestrul al II –lea 21 h 3 TOTAL 34 h
O1: Dezvoltarea capacităţilor de observare, explorare şi înţelegere a realităţii din mediul înconjurător1.1. să descrie caracteristici ale mediului natural;1.2. să identifice asemănări şi deosebiri între vieţuitoare dinmediul apropiat; să identifice asemănări şi deosebiri între vieţuitoare din diferite zone geografice;1.3. să observe şi să denumească efectele unor fenomene din natură asupra vieţuitoarelor.
O2: Cunoaşterea, înţelegerea şi utilizarea în comunicare a unor termeni specifici, pentru a descrie fenomene observate în mediul înconjurător2.1 să utilizeze un limbaj specific ştiinţelor naturii în descrierea unor vieţuitoare, fenomene din mediul înconjurător;2.2 să formuleze întrebări în legatură cu fenomenele observate;2.3 să utilizeze simboluri şi informaţii referitoare la fenomene observate în mediul înconjurător.
O3: Formarea unei atitudini pozitive fată de mediul înconjurător, prin stimularea interesului faţă de păstrarea unui mediu echilibrat şi exersarea unor deprinderi de îngrijire şi ocrotire a acestuia3.1. să identifice căi prin care poate contribui la menţinerea unei mediu sănătos;3.2. să participe la acţiuni de îngrijire şi protejare a mediului;3.3. să enumere şi să descrie câteva acţiuni proprii pentru păstrarea igienei locuinţei şi a clasei.
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Nr.crt.
Unitateade
învăţare
Obiective de
referinţăConţinuturi Nr.
oreSăpt. Observaţii
SEMESTRUL I1. Elemente ale
mediului natural 1.1.;2.2..
* Unde ţi-ai petrecut vacanţa mare?* La munte * La câmpieRecapitulareEvaluareSistematizare
5I-V
2. În lumea plantelor
1.2..;2.1.;1.3..
* Alcătuirea unei plante* În grădina de legume* Cerealele* În livadă* În pădure* Plante din alte zone ale lumii* Comdiţiile necesare creşterii plantelorRecapitulareEvaluareSistematizare
8 VI-
XIII
SEMESTRUL al II-lea3. În lumea
necuvântătoarelor1.2..;2.1.;1.3..
* Alcătuirea unui animal* Animale domestice* Animale sălbatice* Animale din alte zone ale lumii* Condiţii necesare vieţii animalelorRecapitulareEvaluareSistematizare
7XIV
-XX
4. Efectele fenomenelor naturii asupra vieţuitoarelor
1.3.;2.1.;2.2.;2.3..
* Cum sunt influenţate vieţuitoarele de anotimpuri?* Anotimpurile şi vieţuitoareleRecapitulareEvaluareSistematizare
4XXI
-XXIV
5. Mediul înconjurător şi protejarea lui, sănătatea noastră
2.1.;3.1.;3.2.;3.3.;
* Igiena clasei şi a locuinţei* Acţiuni care dăunează mediului înconjurător* Protejarea mediului înconjurător de către copiiRecapitulareEvaluareSistematizare
6XXV
-XXIX
6. Recapitulare finalăEvaluare finală
1.1.;2.2..1.2..; 2.1.;1.3.. 3.2.;3.3..
*Elemente ale mediului natural* Alcătuirea unei plante/animal* Plante şi animale din alte zone ale lumii* Efectele fenomenelor naturii asupra plantelor şi animalelor* Protejarea mediului înconjurător
4 XXX-
XXXIV
Aria curriculară: TEHNOLOGII
Disciplina:
ABILITĂŢI PRACTICE
Clasa a II-aVarianta de curriculum: nucleuNumăr de ore: 1 ore / săptămână
Nr.crt. SEMESTRUL NUMĂR ORE1 Semestrul I 13 h2 Semestrul al II –lea 21 h3 TOTAL 34 h
OBIECTIVE CADRU ŞI DE REFERINŢĂ
O1: Cunoaşterea şi utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale1.1.să identifice şi să clasifice materiale din natură şi materiale sintetice în funcţie de caracteristicile lor;1.2.să aplice tehnici de prelucrare a materialelor utilizând instrumente şi ustensile adecvate;1.3.să se familiarizeze cu modalităţi de îngrijire a aimalelor de casă sau de curte.
O2: Proiectarea, confecţionarea şi evaluarea unor produse simple2.1.să sesizeze difereţele dintre diverse tipuri de compoziţii decorative;2.2.să îmbine în mod adecvat tehnicile de realizare a unor produse simple şi/sau complexe;2.3.să aprecieze intuitiv calitatea unor materiale folosite sau a unui produs finit.
O3: Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris (citirea/lectura)3.1. să-şi exprime părerile despre modul în care se poate realiza un produs dat sau o compoziţie;3.2. să coopereze cu colegii dintr-o echipă la realizarea unor produse complexe
O4: Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă4.1. să descopere posibilităţi de utilizare a diverselor materiale;4.2. să găsească variante de realizare a aceluiaşi produs, cu tehnici şi materiale diferite şi să găsească utilitate obiectelor realizate;4.3. să-şi dezvolte comportamente şi atitudini igienice corecte faţă de propria persoană şi faţă de alte fiinţe şi obiecte4.4. să-şi dezvolte deprinderi practic-gospodăreşti.
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Nr.crt.
Unitateade
învăţare
Obiective de
referinţăConţinuturi Nr.
oreSăpt. Observaţii
SEMESTRUL I1. Natura ne oferă
materiale 1.1.;1.2.;2.1.;2.2.;
2.3.; 3.1.;4.1..
Activităţi cu materiale din natură*Colectarea materialelor din natură*Tehnici de conservare şi depozitare a materialelor*Tehnici de lucru: pregătire, vopsire, lipire, asamblareRecapitulareEvaluare
Activităţi cu materiale sintetice: hârtia*Observarea caraterisicilor hârtiei*Învăţarea tehnicilor de lucru: îndoire, tăiere, pliere, rupere liberă a a hârtiei şi lipire / ruperea hârtiei după contur, decuparea după contur* Realizarea de produse simple* Realizarea de colaje şi jucării simpleRecapitulareEvaluare
7VIII
-XIII
SEMESTRUL al II -lea3. Firele miraculoase
1.1.;1.2.;2.1.;2.2.;3.1.;3.2.;4.1..
Activităţi cu materiale sintetice: fire*Observarea caracteristicilor firelor*Învăţarea tehnicilor de lucru: răsucire, împletire în 3,4 sau 8, tăiere, lipire, înnodare, şnuruiere.* Realizarea de produse simple* Realizarea de colaje şi jucării simpleRecapitulareEvaluare
5XIV
-XVIII
4. Mâini dibace1.2.;2.2.;
3.1.;3.2.;4.1..
* Activităţi cu materiale sintetice: hârtia* Învăţarea tehnicilor de lucru: ţeserea cu benzi de hârtie, ruperea şi mototolirea hârtiei creponate, trasarea după şablon, decuparea după conturul trasat şi lipirea.* Realizarea de produse simple* Realizarea de colaje şi jucării simpleRecapitulareEvaluare
6XIX
-XXIV
5. Jucării pentru copii 1.2.;
2.2.;2.3.;3.2.;4.1..
*Aplicarea tehnicilor de lucru însuşite cu ajutorul diverselor materiale (materiale din antură, materiale sintetice, materiale refolosibile)* Realizarea de produse simple* Realizarea de colaje şi jucării simpleRecapitulareEvaluare
5
XXV-
XXIX
6. Micul gospodar1.2.;
4.1.;4.3.;4.4..
*Pregătirea micului dejun*Alimentaţie sănătoasă*Igiena îmbrăcămintei şi încălţăminteiRecapitulareEvaluare
5XXX
-XXXIV
Aria curriculară: ARTEDisciplina:
EDUCAŢIE MUZICALĂ
Clasa a II-aVarianta de curriculum: nucleuNumăr de ore: 1 ore / săptămână
Nr.crt. SEMESTRUL NUMĂR ORE1 Semestrul I 13 h2 Semestrul al II –lea 21 h3 TOTAL 34 h
OBIECTIVE CADRU ŞI DE REFERINŢĂ
O1: Valorificarea în practica muzicală vocală şi instrumentală a elementelor de limbaj muzical receptate1.1. să diferenţieze sursa sonoră şi direcţia de propagare a sunetului;1.2. să diferenţieze sunetele vocale de cele instrumentale;1.3. să reproducă un repertoriu de cântece receptate după auz, respectând disciplina impusă de cântarea în colectiv;1.4. să evidenţieze prin mişcare elementele de limbaj muzical întâlnite în melodia cântecului;1.5.* să delimiteze prin mişcare diferenţiată strofa de refrenul cântecului;1.6. să diferenţieze auditiv calităţile sunetulor muzicale (intensitatea, durata, înălţimea);1.7. să recunoască auditiv, după structura ritmică şi după cea melodică, cântecele învăţate.
O2: Exprimarea prin muzică2.1. să utilizeze nuanţa adecvată în cântarea colectivă, potrivit conţinutului de idei şi caracterului melodiei;2.2. să cânte în aranjamente armonico-polifonice simple, vocal şi vocal-instrumenatal;2.3.*să cânte în grup şi individual, cu acompaniamentul instrumentului muzical, mânuit de cadrul didactic;2.4. să acompanieze cântecele, marcând ritmul şi timpii egali ai măsurii;2.5.*să clasifice cântecele învăţate;2.6. să îşi exprime impresia faţă de muzica audiată, prin utilizarea mijloacelor de exprimare specifice altor discipline;2.7. *să improvizeze spontan combinaţii muzicale melodice, însoţite de mişcare.
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Nr.crt.
Unitateade
învăţare
Obiective de
referinţăConţinuturi Nr.
oreSăpt. Observaţii
SEMESTRUL I1. Deprinderi de
cântare vocală 1.1.;1.2.;1.3.;2.1..
*Deprinderi specifice de cânt (emisia naturală, dicţia)*Deprinderi de cântare în colectiv (ton, semnal de început, sincronizarea)RecapitulareEvaluare
4 I-
IV
2. Deprinderi de cântare instrumentală
1.1.;1.2.;1.3.;2.1.;2.2.;2.6..
*Cântarea instrumentală* Jucării muzicale* Percuţie corporală* Cântarea cu acompaniamentRecapitulareEvaluare
5V-
IX
3. Elemente de limbaj muzicalTimbrul
1.1.;1.2.;1.5.;2.1.;2.6..
*Sunete din natură şi din mediul înconjurător*Sunete cântate-vorbite* Sunete vocal-instrumentaleRecapitulareEvaluare
4X-
XIII
SEMESTRUL al II-lea4. Elemente de
limbaj muzicalRitmul 1.4.;
1.6.;1.7.;2.2.;2.6..
*Sunete lungi şi sunete scurte*Marcarea structurilor ritmice pe cântec: pătrimea, pauza de pătrime*Marcarea timpilor egali ai măsurii, optimea*Audiţia interioară, doimea*Recunoaşterea auditivă a structurilor ritmice din cântece*Improvizaţia spontană colectivăRecapitulareEvaluare
6XIV
-XIX
5. Elemente de limbaj muzicalMelodia
1.3.;1.6.;1.7.;2.1.;2.2.;2.6..
*Exersarea acuităţii auditive prin joc*Audierea comparată prin jocuri de intuire a sunetelor cântate si vorbite*Redarea fragmentară şi integrală în colectiv, în grupuri mici şi individual a cântecelor din repertoriul propus, (10-15 cântece cu ambitusul do1-la do2)*Sunete înalte şi sunete joase*Genuri muzicale: folclorul copiilorRecapitulareEvaluare
6XX
-XXV
6. Elemente de limbaj muzicalInterpretarea
1.1;1.3.;1.4.;1.6.;2.1.;2.2..
*Sunete care se aud tare-încet*Procedee armonico-polifoice: grupe alternative, solist-cor*Mişcarea pe muzică (liberă, ritmică)RecapitulareEvaluareRecapitulare finală
9XXVI
-XXXIV
Aria curriculară: ARTEDisciplina:
EDUCAŢIE PLASTICĂ
Clasa a II-aVarianta de curriculum: nucleuNumăr de ore: 1 ore / săptămână
Nr.crt. SEMESTRUL NUMĂR ORE1 Semestrul I 13 h2 Semestrul al II –lea 21 h – 1 Mai3 TOTAL 34 h – 1 h = 33h
OBIECTIVE CADRU ŞI DE REFERINŢĂ
O1: Cunoaşterea şi utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru şi a unor tehnici specifice artelor plastice1.1. să folosească diverse materiale (tuburi, pastile, carioca, pastel, plastilină, lut, hârtie, placă) şi tehnicile de lucru (acuarelă, tempera, guaşă, colaj, mixtă);1.2. *să utilizeze diferite tehnici de modelaj.
O2: Recunoaşterea tipurilor de culori, a nonculorilor şi a formelor spaţiale, în mediul înconjurător şi pe imagini2.1. să recunoască grupele de culori în diferite contexte, precum şi amestecurile din culorile din steaua culorilor;2.2. *să recunoască forme spaţiale din mediul înconjurător.
O3: Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj plastic3.1. să realizeze pete de culoare folosind tehnici specifice picturii;3.2. să realizeze compoziţii decorative şi comoziţii plastice folosind elementele de limbaj plastic studiate.
O4: Realizarea unor compoziţii4.1. să obţină amestecuri din culorile din steau culorilor şi* cu adaosurile de alb sau negru;4.2. să compună un spaţiu plastic folosind elementele de limbaj şi amestecurile studiate
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Aria curriculară: MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE ALE NATURII
Nr.crt.
Unitateade
învăţare
Obiective de
referinţăConţinuturi Nr.
oreSăpt. Observaţii
SEMESTRUL I1. Instrumente,
materiale şi tehnici de lucru
1.1.;3.2..
*Materiale de lucru şi folosirea lor:creioane colorate, creioane cerate, carioca, pastile, tuburi de culori, pensula, palete, materiale cu texturi diferite, ceară, soluţie pentru decolorat (pic), cerneală, hârtie colorată, platilină.RecapitulareEvaluare
*Procedee pentru realizarea unor compoziţii*Fuzionarea, dirijarea culorii prin suflare sau stropire, amprenta, decolorarea.*Compunerea spaţiului plasticRecapitulareEvaluareRecapitulare finală
6XXIX
-XXXIV
Disciplina:
MATEMATICĂ
Clasa a II-aVarianta de curriculum: nucleuNumăr de ore: 4 ore / săptămână
Nr.crt. SEMESTRUL NUMĂR ORE1 Semestrul I 52 h2 Semestrul al II –lea 84 h - 1h 1 Mai
- 1h 6 Mai3 TOTAL 136h - 2h = 134h
Manual: Matematică, Dumitru D. Pârâială, Viorica Pârâială, Cristian-George Pârâială, Editura Euristica, Iaşi, 2009
OBIECTIVE CADRU ŞI DE REFERINŢĂO1: Cunoaşterea şi utilizarea conceptelor specifice matematicii1.1.să înţeleagă sistemul zecimal de formare a numerelor (din sute, zeci şi unităţi), utilizând obiecte pentru justificări;1.2.să scrie, să citească numerele de la 0 la 1000; să compare şi să ordoneze numerele naturale mai mici decât 1000, utilizând simbolurile: < , =, >;1.3.să efectueze operaţii de adunare şi de scădere:- cu numere naturale de la 0 la 100 fără şi cu trecere peste ordin;- cu numere naturale de la 0 la 1000 fără şi cu trecere peste ordin.
O2: Dezvoltarea capacităţilor de explorare/investigare şi rezolvare de probleme2.1.să stabilească poziţii relative ale obiectelor în spaţiu;2.2.să recunoască forme plane/spaţiale; să calsifice figuri geometrice sau obiecte după criterii variate;2.3.să utilizeze unităţi de măsură pentru timp şi unităţi monetare;2.4.să exploreze modalităţi variate de descompunere şi descompunere a numerelor;2.5.să estimeze ordinul de mărime al rezultatului unei operaţii pentru a limita erorile de calcul;2.6.să rezolve probleme care presupun o singură operaţie dintre cele învăţate;* să rezolve probleme care presupun o singură operaţie din cele învăţate;2.7.să formuleze, oral şi în scris, exerciţii şi probleme cu numere, care se rezolvă printr-o singură operaţie;2.8.să sesizeze asocierea dintre elementele unei categorii de obiecte (şiruri, numere mai mici ca 1000) pe baza unor regului date;2.9.să continue modele repetitive reprezentate prin obiecte sau numere;2.10.să extragă informaţii din tabele şi liste, să colecteze datele obţinute prin observare directă, să repezinte datele în tabel;2.11.să măsoare şi să compare lungimea, capacitatea sau masa unor obiecte folosind unităţi de măsură nestandard adecvate, precum şi urmtoarele unităţi de măsură: metrul, litrul.
O3: Formarea şi dezvoltarea capacităţii de a comunica utilizând limbajul matematic3.1.să exprime oral, în cuvinte proprii, etape ale rezolvării unor probleme.
O4: Dezvoltarea interesului şi a motivaţiei pentru studiul şi aplicarea matematicii în contexte variate4.1.să manifeste o atitudine pozitivă pentru aflarea rezultatelor unor exerciţii şi probleme;4.2.să manifeste disponibilitate în utilizarea numerelor şi a calculelor în viaţa cotidiană..
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Nr.crt.
Unitateade
învăţare
Obiective de
referinţăConţinuturi Nr.
oreSăpt. Observaţii
SEMESTRUL I1. Un nou început
1.1.;1.2.;1.3.;2.3.;3.1..
*Să ne amintim din clasa I:- Numere naturale în concentrul 0-30 (citire, scriere, comparare, ordonare)-Simboluri matematice „+” şi “-„-Adunări şi scăderi cu numere în concentrul 0-30-Adunări şi scăderi cu mai mulţi termeni-Probleme care se rezolvă prin adunare sau/ şi scădere-Figuri geometrice: triunghi, pătrat, dreptunghi, cerc-Măsurarea mărimilorEvaluare iniţială
8I-II
2. Numerele naturale de la 0 la 100 1.1.;
1.2.;2.4.;2.10..
*Numirea, citirea şi scrierea numerelor naturale de la 0 la 100*Compararea şi ordonarea numerelor naturale de la 0 la 100RecapitulareEvaluare sumativăRecuperare şi dezvoltare
8III-
IV
3. Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 100 făre trecere peste ordin (I)
1.3.;2.5.;2.6.;2.7.;2.8.;3.1.;4.1..
*Adunarea fără trecre peste ordin a numerelor de la 0 la 30 *Scăderea fără trecre peste ordin a numerelor de la 0 la 30*Legătura dintre adunare şi scădere*Adunarea şi scăderea numerelor de la 30 la 100 fără trecere peste ordin. Adunarea şi scăderea numerelor formate numai din zeci*Adunarea unui numar format din zeci cu un numar format din unităţi*Scăderea numărului de zeci sau a numărului de unităti dintr-un numar format din zeci si unităti*Adunarea unui număr format din zeci şi unităţi cu un numar format din unităţi*Scăderea unui numar format din unităţi dintr-un număr format din zeci şi unităţi*Aflarea unui termen necunoscutRecapitulareEvaluare sumativăRecuperare şi dezvoltare
14V-
VIII
4. Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 100 făre trecere peste ordin (II)
1.3.;2.5.;2.6.;2.7.;2.8.;3.1.;4.1.;4.2..
*Adunarea unui numar format din zeci si unitati cu un numar format din zeci*Scăderea unui numar format din zeci dintr-un număr format din zeci şi unităţi *Adunarea numerelor formate din zeci si unitati*Scăderea numerelor formate din zeci si unitati dintr-un numar format din zeci si unitati
14
VIII-
XI
*Verificarea rezultatelor adunării şi scăderii*Probleme care se rezolvă prin adunare sau scădereRecapitulareEvaluare sumativăRecuperare şi dezvoltare
5. Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 20 cu trecere peste ordin
1.3.;2.5.;2.6.;2.7.;2.8.;3.1.;4.1..
*Adunarea numerelor formate din unităţi cu trecere peste ordinul zecilor*Scăderea cu trecere peste ordin a numerelor de la 0 la 20*Cum se scrie o problemă?*Rezolvare de problemeRecapitulareEvaluare sumativăRecuperare şi dezvoltare
8XII
-XIII
SEMESTRUL al II –lea6. Adunarea şi
scăderea numerelor naturale de la 0 la 100 cu trecere peste ordin
1.3.;2.5.;2.6.;2.7.;2.8.;3.1.;4.1..
*Adunarea numerelor formate din unităţi cu trecere peste ordinul zecilor*Scăderea cu trecere peste ordin a numerelor de la 0 la 20*Adunarea unor numere formate din zeci si unitati cu un număr format din unităţi*Scaderea unui număr de unitaţi dintr-un număr format din zeci*Scăderea unui număr de unităţi dintr-un număr format din zeci şi unităţi*Adunarea unor numere formate din zeci*Scăderea unor numere formate din zeci si unitati dintr-un număr format din zec*Scăderea unor numere formate din zeci şi unităţi*Compunere şi rezolvare de problemeRecapitulareEvaluare sumativăRecuperare şi dezvoltare
24XVI
-XIX
7. Numerele naturale de la 0 la 1000
1.1.;1.2.;2.4.;2.10..
*Numirea, citirea şi scrierea numerelor naturale de la 0 la 1000*Compararea şi ordonarea numerelor naturale de la 0 la 1000RecapitulareEvaluare sumativăRecuperare şi dezvoltare
12XX
-XXII
8. Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 1000
1.3.;2.5.;2.6.;2.7.;2.8.;3.1.;4.1..
*Adunarea fără trecere peste ordin*Scăderea fără trecere peste ordin*Adunarea cu trecere peste ordinul unităţilor*Scăderea cu trecere peste ordinul unităţilor *Adunarea cu trecere peste ordinul zecilor*Scăderea cu trecere peste ordinul zecilor*Adunarea cu trecere peste ordinul unităţilor şi al zecilor *Scăderea cu trecere peste ordinul untăţilor şi al zecilorRecapitulareEvaluare sumativăRecuperare şi dezvoltare
RecapitulareEvaluare sumativăRecuperare şi dezvoltare
10. Elemente de geometrie
2.1.;2.2.;4.1.;4.2..
*Forme plane: pătratul, triunghiul, dreptunghiul, cercul*Interiorul şi exteriorul unei figuri geometrice *Forme spaţiale : cubul, sfera, cilindrul, conul, *cuboidul. *Identificarea unor forme spaţialeRecapitulareEvaluare sumativăRecuperare şi dezvoltare
8XXXI
-XXXII
11. Recapitulare finală
1.1. ;1.2. ;1.3. ;2.2. ;2.3. ;
2.5. ;2.6. ;2.7. ;2.9. ;3.1. ;
4.1..
*Numerele naturale de la 0 la 1000*Adunarea şi scăderea numerelor naturale de la 0 la 1000*Rezolvare şi compunere de probleme*Elemente intuitive de geometrie*Măsurarea mărimilorEvaluare sumativă