SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS GENERALES a. I.E. : “FE Y ALEGRÍA 34” b. Área : Comunicación c. Grado : 1er Sección : A, B y C d. Duración : 90 minutos e. Profesor(a) : Elizabeth Mendoza Avendaño Gladis Ramírez Basurto Juana Jaqueline Castillo Salvador II. TEMA TRANSVERSAL a) Situación Problemática: b) Tema Transversal: III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES ÁREA ORGANIZADORES CONOCIMIENTOS CAPACIDADES/ ACTITUDES Comunicación Comprensión de textos Lectoescritura: Grafías y fonemas. Sonido inicial y final de palabras Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final. Señala las p en un texto. Ordena las p inicial, medi Clasifica pal las sílabas t Escucha con atención e interés a los demás. Pide la palab
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sweetmoom.files.wordpress.com€¦ · Web viewUn día caluroso la pata Tamy se fue de paseo con su amiga la tortuga Tere y la gata ... 5.- ¿Qué te pareció la historia? 6.- Dibuja
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SESIÓN DE APRENDIZAJEI. DATOS GENERALES
a. I.E. : “FE Y ALEGRÍA 34”b. Área : Comunicación c. Grado : 1er Sección : A, B y Cd. Duración : 90 minutose. Profesor(a) : Elizabeth Mendoza Avendaño
Gladis Ramírez Basurto Juana Jaqueline Castillo Salvador
II. TEMA TRANSVERSAL
a) Situación Problemática:
b) Tema Transversal:
III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
ÁREA ORGANIZADORES CONOCIMIENTOS CAPACIDADES/ ACTITUDES
Comunicación Comprensión de textos
Lectoescritura:Grafías y fonemas.Sonido inicial y final de palabras
Identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final.
Señala las palabras que tienen la grafía T en un texto.
Ordena las palabras de acuerdo al sonido inicial, medio y final de las palabras con T.
Clasifica palabras de acuerdo al sonido de las sílabas ta, ti, to, tu, te.
Escucha con atención e interés a los demás.
Pide la palabra cuando desea hablar.
IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN
TIEMPO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
5
5
10
ACTIVIDADES DE INICIO:Entonan el canto “Un pato con una pata”Responden: ¿Les gusto el canto?, ¿Conocen a un pato?, ¿Qué sonido hace un pato?, ¿Quieren escuchar la historia de una pata linda?
Observan el texto con imagen 30 segundos. (Estrategia el escaneo)
La tapa de Tamy.
Un día caluroso la pata Tamy se fue de paseo con
su amiga la tortuga Tere y la gata Lupita . Las tres amigas contaban historias divertidas y los sonidos de sus risas se oian en todo el campo.Ufff dijo la pata
Tamy , tengo hambre voy a buscar la cesta de la comida. Caminó un poco y de pronto vió debajo de un
árbol una tapa tejida con brillantes colores y sin pensarlo dos veces la cogió. Al volver con sus amigas les contó lo sucedido y como se habia olvidado de traer su
plato se sirvió en su tapa tomate , palta
y camote . De postre se comió una jugosa y
refrescante tuna .
Lectura escrita en un papelógrafo con imagen
tiza
Pinta el círculo donde se encuentra la sílaba con el sonido de la T y trascribe los nombres según posición silábica inicial, medial o final del sonido -t-:
Había una vez un niño que se llamaba Tomás. Tomás tenía un patito y siempre estaba jugando con él. Le daba de comer tomate y patatas, que le gustaba mucho. Un día le regalaron a Tomás una moto, un auto y un pito, y desde ese día jugaba en su patio con esos juguetes, olvidándose de su patito. Entonces, el patito se puso tan triste que se marchó. Tomás al no ver a su patito empezó a buscarlo, encontrándolo dentro de un tubo, Tomás se alegró tanto que no le riñó, sino que le dio un gran abrazo, y a partir de aquí jamás dejo Tomás a su patito solo.
Responde:1.- ¿Qué tenía Tomás?…………………………………………………………………………………………………………………………………….………2.- ¿Qué comía el patito de Tomás?…………………………………………………………..………………………………………………………………………..………3.- ¿Qué le regalaron a Tomás?………………………………………………………….…………………………………………………………………………………4.- ¿Dónde encontró Tomás a su patito?…………………………………………………………………………………………………………………….………………………5.- ¿Qué te pareció la historia?6.- Dibuja en tu cuaderno a Tomás con su patito, su moto, su auto y su pito.
El cuento de la tHabía una vez un niño que se llamaba Tomás. Tomás tenía un patito y siempre estaba jugando con él. Le daba de comer tomate y patatas, que le gustaba mucho. Un día le regalaron a Tomás una moto, un auto y un pito, y desde ese día jugaba en su patio con esos juguetes, olvidándose de su patito. Entonces, el patito se puso tan triste que se marchó. Tomás al no ver a su patito empezó a buscarlo, encontrándolo dentro de un tubo, Tomás se alegró tanto que no le riñó, sino que le dio un gran abrazo, y a partir de aquí jamás dejo Tomás a su patito solo.
Responde:1.- ¿Qué tenía Tomás?…………………………………………………………………………………………………………………………………….………2.- ¿Qué comía el patito de Tomás?…………………………………………………………..………………………………………………………………………..………3.- ¿Qué le regalaron a Tomás?………………………………………………………….…………………………………………………………………………………4.- ¿Dónde encontró Tomás a su patito?…………………………………………………………………………………………………………………….………………………5.- ¿Qué te pareció la historia?6.- Dibuja en tu cuaderno a Tomás con su patito, su moto, su auto y su pito.
Colorea de color rojo -T- y de color azul -t-.Tomás, pelota, tela, Teresa, tele, tomate, auto, Timoteo, moto, patito, pito, lata, Tomasa, túnel, seta, Tito, peseta, tiesto, tapia, palote, Teruel.
Clasifica las siguientes palabras según tengan o no tengan -t- tomate, sopa, pelota, maleta, hormiga, papel, fogata, moto, lupa, mapa, tetera, Tito, tenedor, pepa, tapa, goma, mago.
Palabras con “t” Palabras sin “t”
Une sonidos para formar palabras y escríbelas, luego léelas.pi + ta = ………………………………………..mo + to = ……………………………………..ma + le + ta = ………………………………………Pe + pi + to= …………………………………………pe + lo + ta= ………………………………………..pa + ta= ………………………………….To + ma + sa= ………………………………….pa + le + ta= ………………………………….to + ma + te= ………………………………………….pi + to= ………………………………..
Completa estas palabras con sonido vocálico y escríbelas:T…..t.…. p…..t…..p…..l….t…..t…..l……t……m…..t……m….l….t….t….n….pl…..t…p…..t….
Dibuja un círculo para cada golpe de voz y colorea el círculo en el que se encuentre el sonido - t.
Inicial Medio Finaltela botella lata
toro pétalos pato
tapa plátano gata
tijeras guitarra cesta
tenedor patines moto
ESCRIBE sus nombres:
AYUDA a Tomas a buscar las siguientes palabras:
Lee las palabras y únelas con el dibujo que le corresponde.
pelota maleta tapa moto lana
Lee cada frase y únela con su dibujo, luego pinta todos los dibujos.
Tarea: Recorta del periódico 10 palabras que tengan la “t” al inicio, en medio y al final. Léelas con ayuda de papito o mamita y finalmente pégalas en el cuaderno rojo.
Tarea: Recorta 20 palabras del periódico que tengan las silabas ta, te, ti, to, tu. Léelas con ayuda de tus padres luego pégalas en tu cuaderno rojo.
Completa con la silaba que falta. Escucha bien. male____ trompe______ ______gre ces_____ pa____ camo_____ pal_____ _____na _____za ____pa te_____ra _____na tor_____ga ga____ ____la