OŠ GRADAC Ulica kralja Tomislava 2 21330 GRADAC Klasa:602-02/17-01/22 Urbroj: 2147-21-17-01-1 ŠKOLSKI KURIKULUM
OŠ GRADACUlica kralja Tomislava 221330 GRADAC
Klasa:602-02/17-01/22Urbroj: 2147-21-17-01-1
ŠKOLSKI KURIKULUM
Šk. god. 2017./2018.
Gradac, 28. rujna 2017.
Temeljem članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Školski odbor na sjednici održanoj 28. rujna 2017. na prijedlog ravnatelja i i Učiteljskog vijeća d o n o s i
Š K O L S K I K U R I K U L U MUvod
Kurikulum podrazumijeva i uključuje opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo i kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za odvijanje procesa (prof. dr. Vladimir Jurić, Filozofski fakultet Sveučilišta u Zagrebu).
U školskoj teoriji i praksi kurikulum sadrži sve sadržaje, procese i aktivnosti koji imaju za cilj ostvarivanje ciljeva i zadataka obrazovanja na način da se promoviraju intelektualni, osobni, društveni i fizički razvoj djece/učenika. Uz službeni program, kurikulum sadrži i one aktivnosti i sadržaje koje možemo smatrati neformalnim, a predstavljaju svojevrsni specifikum škole, zaštitni znak njenog imidža.
Školski kurikulum se odnosi na ponudu fakultativnih nastavnih predmeta, modula i drugih odgojno-obrazovnih programa, realizaciju dodatne i/ili dopunske nastave, projekte škole, razreda,skupine učenika, ekskurzije, izlete, izvannastavne i izvanškolske aktivnosti. Programi školskoga kurikuluma nisu obavezni.
Pri izradi školskog kurikuluma stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredine u kojoj škola djeluje. Središte i polazište rada na sadržajima školskog kurikuluma jesu potrebe i interesi naših učenika, roditelja i lokalne zajednice. U planiranju aktivnosti vodimo se načelima individualizma, nepristranosti i transdisciplinarnosti. Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su: postojanje stručne kompetencije učitelja, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji – škola, podrška i pomoć lokalne zajednice.
Školski kurikulum je razrađen po odgojno – obrazovnim područjima. Dostupan je na mrežnim stranicama škole svim učenicima, roditeljima i ostalim zainteresiranim za rad i život naše škole.
Da se deset puta rodim, deset puta bio bih učiteljem.Ivan Filipović
2
Odgoj i obrazovanje u školi ostvaruje se na temelju nacionalnog kurikuluma, nastavnih planova i programa i školskog kurikuluma, a utvrđuje dugoročne i kratkoročne planove i programe rada škole s izbornim predmetima, izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima i drugim odgojno-obrazovnim aktivnostima, programima i projektima prema smjernicama HNOS-aRiječ je o razvojnom dokumentu otvorenom za promjene i poboljšanja ovisno o potrebama i razvojnim težnjama na području odgoja i obrazovanja, a promjene će se temeljiti na rezultatima istraživanja i rezultatima vrednovanja.Škola radi na temelju školskog kurikuluma i godišnjeg nastavnog plana i programa.Školski kurikulum izrađuju nositelji obrazovne djelatnosti škole, a odobrava ga Školski odbor do 30. rujna tekuće školske godine na prijedlog Učiteljskog vijeća.Mora biti dostupan svakom roditelju i učeniku u pisanom obliku, a smatra se da je dostupan ako je objavljen na mrežnim stranicama škole.
Školskim kurikulumom se utvrđuju:
- aktivnosti, programi i/ili projekti - ciljevi aktivnosti , programa i/ili projekta - namjena aktivnosti, programa i /ili projekta - nositelji aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost - način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta - vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta - detaljan troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta - način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja.
3
SADRŽAJ:
PODRUČJA KURIKULUMA
1. IZBORNA NASTAVA 'a) Vjeronauk b) Informatikac) Njemački jezik
2. DODATNA NASTAVAa) Razredna nastavab) Predmetna nastava
3. DOPUNSKA NASTAVAa) Razredna nastavab) Predmetna nastava
4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIa) Razredna nastavab) Predmetna nastava
5. TERENSKA I IZVANUČIONIČNA NASTAVA
6. PROJEKTI
7. ŠKOLSKA KNJIŽNICA
8. UČENIČKA ZADRUGA
9. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN
4
10. 1.)IZBORNA NASTAVAŠkola provodi izbornu nastavu iz sljedećih predmeta:
o vjeronauk za učenike od prvog do osmog razredao informatika za učenike od petog do osmog razredao njemački jezik za učenike od četvrtog do osmog razreda
Izborni predmeti obvezni su tijekom cijele školske godine za sve učenike koji se za njih opredijele, a učenik bira izborni predmet ili izborne predmete uz suglasnost roditelja na početku školske godine.Plan i program rada svake izborne nastave ima zadaću proširiti znanje te potaknuti daljnji razvoj urođenih sposobnosti i talenta kod učenika.
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Izborna nastava iz vjeronauka od 1. do 8. razreda
CILJEVI(opći)
Razvijati temeljne općeljudske i vjerničke sposobnosti, te izgrađivati međusobno zajedništvo i ljubav.
NAMJENA (što želimo postići)
Sustavno i što cjelovitije upoznavatiKatoličku vjeru u svim njezinim dimenzijama.
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST -tko
Vjeroučiteljice i vjeroučeniciRužica Renić i Tereza Vučinić
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
SADRŽAJI:Naši vjeronaučni susretiOtkrivamo znakove Božje dobroteLjudi i poslije smrti žive s BogomIsusovo rođenjeIsus susreće ljude
5
Isusovo uskrsnućeZajedno smo uvijek radosni
SOCIOLOŠKI OBLICI RADA:Individualni radFrontalni radRad u skupinama
METODE: usmeno izražavanje, glazbenoIzražavanje, likovno izražavanje, molitvenoIzražavanje, opisivanje, slušanje,Prepričavanje, zamišljanje
VREMENIK Tijekom školske godine ( 70 sati – 2 sata tjedno )
TROŠKOVNIK Troškovi za hamer, papir i fotokopiranje
NAČIN VREDNOVANJA I POSTIGNUĆA
prema pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanjausmeno i pismeno ispitivanjevrjednovanje skupnog radavrjednovanje stvaralačkog izričaja
a) AKTIVNOSTb) PROGRAM
Izborna nastava informatike od 5. do 8. razreda
6
c) PROJEKT
CILJEVI(opći)
Naučiti učenike djelotvorno upotrebljavati današnja računala i primjenske programe; upoznati učenike s osnovnim načelima na kojima se temelje računala te informacijska i komunikacijska tehnologija; osposobiti učenike za algoritamski način razmišljanja u rješavanju problema
NAMJENA (što želimo postići)
- Upoznavanje s informacijskom i komunikacijskom tehnologijom
- ovladavanje vještinom rada računalom, ovladavanje informatičkom tehnologijom
- stjecanje osnovne informatičke pismenosti do razine rješavanja jednostavnih problema uz primjenu informatičke tehnologije
- samostalno služenje različitim izvorima informacija u školi i izvan nje
- upoznavanje društvenih ciljeva i dimenzija informatizacije - upoznavanje mogućnosti i prednosti komunikacije računalom
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST -tko
Učitelji informatike Antonio Porobija u OŠ Gradac i Ivona Čepić u PŠ Drvenik.
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Nastava u informatičkoj učionici i u sklopu školskih projekata
VREMENIK Tijekom školske godine
TROŠKOVNI Planirana zamjena zastarijelih računala u učionici, boja za printer, miševi za računala, papir
7
NAČIN VREDNOVANJA I POSTIGNUĆA
Primjena naučenog u budućem školovanju
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Izborna nastava iz njemačkog jezika od 4. do 8. razreda
CILJEVI(opći)
- usmena i pisana komunikacijska kompetencija na stranome jezikuproširena elementima sociokulturne, interkulturalne te čitalačke kompetencije;- poticanje učenika na razmišljanje i kognitivno organiziranje sadržaja te kreiranje situacija u kojima učenik može primijeniti usvojeno znanje ;- postupno razvijanje sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka, sposobnost pravilnog izgovora glasova stranoga jezika u govornoj interakciji i govornoj produkciji ;- sposobnost čitanja i razumijevanja riječi, rečenica i kraćih tekstova, kao i sposobnost primjene pravopisnih pravila stranoga jezika u pisanju riječi i rečenica;
NAMJENA (što želimo postići)
- samostalnost u čitanju, razumijevanju, pisanju i prevođenju te jezična kompetencija na zadanom nivou, uočavanje jezičnih procesa, njihovo definiranje i uporaba u razvijanju jezičnih vještina u zadanom situacijskom kontekstu, produbljivanje znanja i sposobnosti u onomodgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazujeposebne sklonosti i pojačan interes.
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST -tko
Učenici 4.-8. razreda, učitelj stranog jezika: Zdenka Oberan i Josip Jelčić.Poticati kreativnost učenika u izražavanju na stranom jeziku, doprinositi obogaćivanju jezičnih sredstava, vrednovati govorni izričaj, razvijati pismenost
8
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
- uočavanje razlika u izgovoru glasova i glasovnih skupina njemačkoga jezika u odnosu na materinji jeziku, verbalno reagiranje na verbalne i neverbalne poticaje u okviru elementarnih jezičnih funkcija, reproduciranje kratkih dijaloga, glasno čitanje vrlo kratkih rečenica koje su prethodno usmeno uvježbane, dopunjivanje kratkoga teksta riječima prema vidnom ili zvučnomu predlošku
VREMENIK - dva sata tjedno prema važećem rasporedu sati za pojedinačne razredne odjele
TROŠKOVNIK - do 100 kn, za izradu učeničkih plakata i jezičnih materijala potrebitih tijekom obrazovnog procesa
NAČIN VREDNOVANJA I POSTIGNUĆA
- usmeni i pismeni ispit u okviru obrađenih leksičkih i gramatičkih struktura, a u okviru važećeg Pravilnika o ocjenjivanju za osnovne škole u RH
9
2.)DODATNA NASTAVADodatna nastava je oblik rada u školi koji se organizira za darovite učenike. Organizira se u cilju obogaćivanja i proširivanja znanja iz pojedinih nastavnih predmeta. Osnovni ciljevi i zadaci svakog oblika rada s darovitim učenicima ogledaju se kroz postizanje znanja, vještina, komunikacijskih kompetencija u određenom specifičnom području koje po slojevitosti i dubioznosti prelazi okvire redovnog školskog programa.O radu s učenicima vodi se Evidencijski list praćenja rada učenika.Dodatna nastava se izvodi iz matematike, hrvatskog jezika, engleskog jezika, njemačkog jezika, kemije, tehničke kulture geografije i informatike.
a) RAZREDNA NASTAVA
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dodatna nastava iz MATEMATIKE
RAZRED TrećiVODITELJ Sanja VežaBROJ UČENIKA/GRUPA prema mogućnostima i interesima učenika
CILJEVI ( opći)
- opproširiti znanje iz matematikesadržajima koji se ne obrađuju na satovima redovne nastave,
- otkrivanje darovite djece i poticanje razvoja njihove darovitosti
NAMJENA
(što želimo postići)
- poticati učenike s izrazitim matematičkim sposobnostima da ih razviju rješavajući logičke zadatke i usvajajući matematičke sadržaje koji su veći od zadanih u nastavnom planu i programu; poticanje učenika na sudjelovanje na natjecanjima; razvijanje spoznaje o važnosti matematike u svakodnevnom životu
NOSITELJI I NJIHOVA
učiteljica Sanja Veža
10
ODGOVORNOST tkoNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
- individualni rad- rad u paru- timski rad- stvaralačke i istraživačke radionice
VREMENIK 1 sat tjedno, 35 sati godišnjeTROŠKOVNIK
NAČIN VREDNOVANJA
- opisno praćenje učenika tijekom školske godine- kvizovi znanja- natjecanja
a)AKTIVNOST b)PROGRAMc)PROJEKT
Dodatna nastava iz matematike
RAZRED Četvrti VODITELJ Mirela PenavaGiljević BROJ UČENIKA - 3 ili više, prema interesima učenika
CILJEVI- proširiti znanje iz matematike sadržajima koji se ne obrađuju na
nastavi matematike- poticanje razvoja darovite djece
11
NAMJENA
- poticati učenike s izrazitim matematičkim sposobnostima, da ih razvijaju rješavajući logičke zadatke i usvajajući opširnije sadržaje nego što su u redovnoj nastavi matematike - razvijati spoznaju o prisutnosti i važnosti matematike u svakodnevnom životu - poticati učenike na timski rad i sudjelovanje na natjecanjima - razvijati radoznalost i kreativnost u rješavanju matematičkih problema
- poticati na kreiranje logičkih zadataka, zadataka riječima,...
NOSITELJ Mirela PenavaGiljevićNAČIN REALIZACIJE - individualni rad
- timski rad- stvaralačke radionice
VREMENIK 1 sat tjedno , 35 sati godišnje TROŠKOVNIKNAČIN VREDNOVANJA
- opisno praćenje učenika- natjecanja- kvizovi znanja
12
13
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dodatna nastava iz MATEMATIKE
RAZRED DrugiVODITELJ Sandra KelavaBROJ UČENIKA/GRUPA prema mogućnostima i interesima učenika
CILJEVI ( opći)
- proširiti znanje iz matematike koji se ne obrađuju na satovima redovne nastave,
- otkrivanje darovite djece i poticanje razvoja njihove darovitosti
NAMJENA
(što želimo postići)
- poticati učenike s izrazitim matematičkim sposobnostima da ih razviju rješavajući logičke zadatke i usvajajući matematičke sadržaje koji su veći od zadanih u nastavnom planu i programu; poticanje učenika na sudjelovanje na natjecanjima; razvijanje spoznaje o važnosti matematike u svakodnevnom životu
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST tko
učiteljica Sandra Kelava
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
- individualni rad- rad u paru- timski rad- stvaralačke i istraživačke radionice
VREMENIK 1 sat tjedno, 35 sati godišnje
TROŠKOVNIK stručna literatura i časopisi, papir i drugi potrošni materijal za rad učenika, sudjelovanja na natjecanjima, stručno usavršavanje učitelja
NAČIN VREDNOVANJA
- opisno praćenje učenika tijekom školske godine- kvizovi znanja- natjecanja
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dodatna nastava iz matematike
RAZRED Prvi, treći, četvrtiVODITELJ Perica ŠutićBROJ UČENIKA/GRUPA Prema mogućnostima i interesima učenika
CILJEVI ( opći)
Usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi, stjecanje šire obrazovne osnove za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti; razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, te logičkog zaključivanja
NAMJENA
(što želimo postići)
Aktivnost se organizira za učenike koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju predznanja koja kroz ovaj oblik nastave žele proširiti.
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
Učiteljica Perica Šutić
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Učenike koji brzo i lako usvajaju nastavno gradivo te brzo i točno logički zaključuju poticati da razvijaju svoje potencijale u što većoj mjeri. Poticati ih na pronalaženje različitih načina dolaska do rješenja problema. Produbljivati interes, znanja i matematičke sposobnosti.Frontalni i individualni rad uz metode razgovora, usmenog izlaganja, demonstracije.
VREMENIK 1 sat tjedno, tijekom školske godine, 35 sati godišnjeTROŠKOVNIK različiti potrošni materijal (za listiće i zadatke)NAČIN VREDNOVANJA
Pismeno praćenje učenika u napredovanju.Pismeno praćenje, ankete, upitnici, natjecanja u odjelu među učenicima.
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dodatna nastava iz MATEMATIKERAZRED Treći i četvrtiVODITELJ Vesna Antunović-MarinovićBROJ UČENIKA/GRUPA
Prema interesima dvije grupe
CILJEVI ( opći)
Razvijanje logičkog razmišljanja i zaključivanja – rad s darovitim učenicima
NAMJENA
(što želimo postići)
Utvrđivanje i produbljivanje gradiva redovite nastave na složenijim zadacima.Aktiviranje kognitivnih sposobnosti učenika
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
Vesna Antunović-Marinović
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Učenike koji brzo i lako usvajaju nastavno gradivo te brzo i točno logički zaključuju poticati da razvijaju svoje potencijale u što većoj mjeri. Poticati ih na pronalaženje različitih načina dolaska do rješenja problema. Produbljivati interes, znanja i sposobnosti za matematičke sadržaje.
VREMENIK 1 sat tjedno, tijekom školske godine.
TROŠKOVNIK Papir za listiće (50kn), kreda u boji (25kn)
NAČIN VREDNOVANJA
Ankete, upitnici, listići, natjecanja u odjelu
14
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dodatna nastava iz hrvatskog jezika
RAZRED Treći i četvrtiVODITELJ VESNA ANTUNOVIĆ-MARINOVIĆBROJ UČENIKA/GRUPA
2
CILJEVI ( opći)
Razvijati kulturu govora,izražajnočitati,povezivati pokret i riječ, utvrđivati osnovne pojmove dramskog stvaralaštva. Razvijati ljubav prema materinskom jeziku,čistoći i pravilnosti govora.
NAMJENA
(što želimo postići)
Učenike učiti slobodnom izražavanju na sceni,Poticati ljubav prema hrvatskom jeziku. Jačati samopouzdanje…
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST -tko
Učiteljica i učenici .
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
U obliku dodatnog sata ,
VREMENIK 1 sat tjedno, tijekom školske godine.
TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja – 100 kuna .
NAČIN VREDNOVANJA
Pismeno praćenje tijekom školske godine.
15
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dodatna nastava iz MATEMATIKE i HRVATSKOG JEZIKA
RAZRED Prvi
VODITELJ Ranka Radoš
BROJ UČENIKA/GRUPA
prema mogućnostima i interesima učenika
CILJEVI ( opći)
-proširiti znanje iz matematike i hrvatskoga jezika sadržajima koji se ne obrađuju na satovima redovne nastave,-otkrivanje darovite djece i poticanje razvoja njihove darovitosti
NAMJENA
(što želimo postići)
-osvijestiti potrebu za jezičnim znanjem, razvijati jezičnu kulturu govorenja i pisanja;-poticati učenike s izrazitim matematičkim sposobnostima da ih razviju rješavajući logičke zadatke i usvajajući matematičke sadržaje koji su veći od zadanih u nastavnom planu i programu; poticanje učenika na- sudjelovanje na natjecanjima; razvijanje spoznaje o važnosti
matematike u svakodnevnom životu
NOSITELJI I NJIHOVA
učiteljica Ranka Radoš
16
ODGOVORNOST-tko
NAČIN REALIZACIJE -
kako(aktivnost učenika)
-individualni rad-rad u paru-timski rad
-stvaralačke i istraživačke radionice
VREMENIK 1 sat tjedno, 35 sati godišnje
TROŠKOVNIK
NAČIN VREDNOVANJA
-opisno praćenje učenika tijekom školske godine-kvizovi znanja
-natjecanja
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dodatna nastava iz matematike
RAZRED Prvi i drugiVODITELJ Jasna Medak-ŠetkaBROJ UČENIKA/GRUPA
Dvije grupe
17
CILJEVI ( opći)
Usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi, stjecanje šire obrazovne osnove za lakše razumijevanje i usvajanje drugih sadržaja prirodnih i društvenih znanosti; razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, te logičkog zaključivanja
NAMJENA
(što želimo postići)
Aktivnost se organizira za učenike koji su izrazito zainteresirani za predmet, a imaju predznanja koja kroz ovaj oblik nastave žele proširiti.
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOT-tko
Učiteljica i učenici
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Učenike koji brzo i lako usvajaju nastavno gradivo te brzo i točno logički zaključuju poticati da razvijaju svoje potencijale u što većoj mjeri. Poticati ih na pronalaženje različitih načina dolaska do rješenja problema. Produbljivati interes, znanja i sposobnosti za matematičke sadržaje.Frontalni i individualni rad uz metode razgovora, usmenog izlaganja, demonstracije.
VREMENIK 1 sat tjedno, tijekom školske godine. 5. SatTROŠKOVNIK različiti potrošni materijal (za listiće i zadatke)
NAČIN VREDNOVANJA
Pismeno praćenje učenika u napredovanju i svladavanju izražajnog čitanja i govorenjaPismeno praćenje, ankete, upitnici, natjecanja u odjelu među učenicima.
18
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dodatna nastava iz PRIRODE I DRUŠTVA
RAZRED TrećiVODITELJ Silvija Krmić
BROJ UČENIKA/GRUPA
2 ili prema mogućnostima i interesima učenika
CILJEVI ( opći)
- proširiti znanje iz prirode i društva i sadržajima koji se ne obrađuju na satovima redovne nastave,
- otkrivanje darovite djece i poticanje razvoja njihove darovitosti
NAMJENA
(što želimo postići)
- omogućiti učenicima stjecanje dodatnih znanja iz prirode i društva; osposobiti učenike da stečeno znanje koriste u svakodnevnom životu; poticati istraživanje prirodnih pojava i procesa, razvoj samopoštovanja te svijesti o vlastitom tijelu.
NOSITELJI I NJIHOVA
ODGOVORNOST -tko
učiteljica Silvija Krmić
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
- individualni rad- rad u paru- timski rad- stvaralačke i istraživačke radionice
VREMENIK 1 sat tjedno, 35 sati godišnje
TROŠKOVNIK -NAČIN
VREDNOVANJA- opisno praćenje učenika tijekom školske godine- kvizovi znanja- natjecanja
19
b) PREDMETNA NASTAVA
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dodatna nastava iz Hrvatskog jezika…RAZRED 8.VODITELJ Svjetlana MottlCILJEVI ( opći)
Rad s učenicima koji pokazuju interes za hrvatski jezik i književnost.Razvijanje sposobnosti gramatičkog mišljenja i logičkog zaključivanja te pismenog i usmenog izražavanja.Proširivanje znanja o gramatičkim i književnim pojmovima.
NAMJENA
(što želimo postići)Učenicima koji postižu nadprosječne rezultate ili pokazuju izuzetan interes za hrvatski jezi,razvijati ljubav prema hrvatskom jeziku.
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
- 1 sat tjedno- školsko i izvanškolsko natjecanje
VREMENIK - 35 sati godišnje
TROŠKOVNIK Troškovi putovanja i uredskog pribora.
NAČIN VREDNOVANJA
- opisno praćenje i ocjenjivanje tijekom godine- školsko natjecanje
20
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dodatna nastava iz engleskog jezika
RAZRED Od 5. do 8. razreda. VODITELJ Ana-Mari Gnječ, Zdenka Oberan i Davorka BrkićBROJ UČENIKA/GRUPA 3 grupe učenika
CILJEVI ( opći)
- obogaćivanje i usustavljivanje već usvojenih jezičnih sadržaja, individualno vođenje učenika pri rješavanju zahtjevnijih jezičnih problema, praćenje rada, vrednovanje postignuća i uspjeha učenika na natjecanjima na općinskoj, županijskoj i državnoj razini;- produbljivanje znanja i sposobnosti u onom odgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan interes.
NAMJENA
(što želimo postići)
- priprema učenika putem individualiziranog pristupa na jezičnu kompetenciju na višem nivou;- razvijanje jezičnih sposobnosti kod darovitih učenika, spremnost na interakciju u zadanoj jezičnoj situaciji;
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
- daroviti učenici, mentor: poticati kreativnost učenika u izražavanju na stranom jeziku, doprinositi obogaćivanju jezičnih sredstava, vrednovati jezični izričaj, razvijati pismenost, poticati mehanizme govorne produkcije
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
- rješavanje složenijih / zahtjevnijih jezičnih problema uz stručno vodstvo- snalaženje u zadanim jezičnim situacijama gdje je težište na usmenom obliku komunikacije, postavljanje pitanja i davanje odgovora- timsko nalaženje rješenja u zadanoj jezičnoj situaciji-praćenje istaknutih tema i događaja iz života škole, te izvještavanje o istima u formi školskog bloga
VREMENIK - jedan sat tjedno prema važećem rasporedu sati za pojedine razredne odjele
TROŠKOVNIK Nabava papira za kopiranje dodatnih tekstualnih materijala i vježbi, Clever ME!- radni listići Profil Klett, 42kn
NAČIN - vrednovanje uspjeha učenika opisno
21
VREDNOVANJA
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dodatna nastava iz tehničke kulture
RAZRED Od 5. i 6. razred razreda.VODITELJ Antonio PorobijaBROJ 8 uč/ 1 grupa
22
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dodatna nastava iz kemije
RAZRED 7. i 8.VODITELJ Sanja ŠutićBROJ UČENIKA/GRUPA 2 grupe
CILJEVI ( opći) Proširivanje i produbljivanje znanja iz redovne nastave i poticanje učenika
na sudjelovanje na natjecanjima i postignuće što boljeg uspjeha.
NAMJENA (što želimo postići)
Razvijanje sposobnosti logičkog razmišljanja i povezivanja činjenica,samostalno donošenje zaključaka. Razvijanje interesa za prirodne znanosti i eksperimentalni pristup znanosti.
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
Nositelj je predmetni nastavnik Sanja Šutić. U redovitom nastavnom procesu pratiti učenike i poticati ih na razvijanje interesa. Omogućiti im dodatne materijale za učenje i vježbanje. Sve što je moguće eksperimentalno dokazati.
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Individualni rad i rad u maloj grupi s učenicima koji pokazuju interes i žele nadopuniti i utvrditi stečeno znanje. Učenici samostalno izvode pokuse, donose zaključke, razvijaju vještine i logičko razmišljanje, koristimo dodatne materijale npr. igre u kemiji.
VREMENIK 1 sat tjedno, tijekom školske godine. TROŠKOVNIK Papir za fotokopiranje i izradu zadataka.NAČIN VREDNOVANJA Usmeno i pismeno praćenje učenika , kvizovi znanja i školsko natjecanje.
UČENIKA/GRUPA
CILJEVI ( opći)
Stjecanje znanja, vještina pri izradi praktičkih zadataka, logičko zaključivanje pri usvajanju i rješavanju tehničkih problema
NAMJENA (što želimo postići)
Samostalno izraditi tehničku dokumentaciju, izraditi praktičan rad i usmeno obraniti svoj rad
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
Antonio Porobija, prof.Učenici od 5. i 6. razreda.
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Učenici 5, 6og razreda tijekom školske godine sudjeluju u radu tehničke grupe, pripremaju se za natjecanja (školska, županijska , državna). U školi izrađuju radove, crtaju sheme i izrađuju tehničku dokumentaciju
VREMENIK tijekom cijele školske godine 1 sat ijedno
TROŠKOVNIKTijekom školske godine po dolasku zadataka za pripremu školskog i županijskog natjecanja učenicima se nabavlja i kupuje pribor škola oko 300 Kn
NAČIN VREDNOVANJA
Učenici rješavaju testove, sudjeluju u natjecanjima, razmjenjuju iskustva, znanja i vještine, a prema rezultatima rada sudjeluju na višim razinama natjecanja
23
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dodatna nastava iz informatike
RAZRED 5. i 6. razredVODITELJ Antonio PorobijaBROJ UČENIKA/GRUPA 8 učenika/1 grupa
CILJEVI ( opći) Omogućiti nadarenim učenicima razvijanje svojih potencijala i priprema
učenika za školsko i županijsko natjecanje.
NAMJENA (što želimo postići)
Razvijanje sposobnosti logičkog razmišljanja i povezivanja činjenica, samostalno donošenje zaključaka. Razvijanje interesa za prirodne znanosti informatiku i programiranje.
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
Antonio Porobija, prof.Učenici 5 i 6.. razreda.
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Individualizirani rad za odabranu grupu učenika.
VREMENIK Tijekom cijele školske godine.
TROŠKOVNIK Nabava papira za kopiranje dodatnih tekstualnih materijala.
NAČIN VREDNOVANJA
Učenici rješavaju testove, sudjeluju u natjecanjima, razmjenjuju iskustva, znanja i vještine, a prema rezultatima rada sudjeluju na višim razinama natjecanja
24
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dodatna nastava iz geografije
RAZRED Od 5. do 8. razreda.VODITELJ Anka KosovićBROJ UČENIKA/GRUPA 1 grupa
CILJEVI ( opći)
Proširivanje znanja učenika, razvijanje natjecateljskog duha, poticanje samostalnosti i kreativnosti. Kroz terensku nastavu uočavanje geografskih sadržaja te razvijanje interesa za geografiju. Obrada ekoloških tema te djelatnosti vezane za zaštitu i uređenje okoliša.
NAMJENA (što želimo postići)
Poticanje samostalnog rada učenika, kreativnost, razlučivanje bitnog od nebitnog te korelacija s drugim predmetima.
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
Anka Kosović.Učenici od 5. – 8. razreda.
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Proučavanje udžbenika različitih izdavača, proučavanje dodatne literature,rješavanja različitih testova, listića, radnih bilježnica te uključenje u ekološke projekte.
VREMENIK tijekom cijele školske godineTROŠKOVNIK -
NAČIN VREDNOVANJA
Pohvalnice za sve učenike koji idu na županijsko natjecanje te dar (knjiga) za najuspješnije. Prema ostvarenim postignućima voditelj upućuje prijedlog za adekvatno nagrađivanje učenika na Razrednom i Nastavničkom vijeću kroz pohvale/nagrade.
25
26
NAZIV AKTIVNOSTI DODATNA IZ VJERONAUKA
VODITELJ Tereza Vučinić, vjeroučiteljica
UČENICI/GRUPA Grupa učenika (6-8 razred)
CILJEVI(opći)
- pomoći u izgradnji i ostvarenju ljudske i vjerničke osobnosti učenika - razvijati duh prijateljstva - razvijati osjećaj stalnog usavršavanja i napredovanja u učenju
NAMJENA(što želimo postići) - produbljivanje katoličke vjere u svim njezinim dimenzijama radi
cjelovitog općeljudskog rasta i razvoja
NOSITELJI -tko Tereza Vučinić, vjeroučiteljica
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
-učenje prema dobivenim materijalama, rad u skupinama, izrada i sudjelovanje u kvizovima, sudjelovanje na međuškolskom i županijskom natjecanju
VREMENIK Tijekom nastavne godine (35 školskih sati)
TROŠKOVNIK -pripreme za natjecanje (ispis, kopiranje) i troškovi prijevoza do mjesta održavanja natjecanja i natrag
NAČIN VREDNOVANJA
-Individualno se prati uspješnost usvajanja planiranih sadržaja te odlazi na natjecanje iz vjeronauka -rezultati na županijskim (biskupijskim) natjecanjima
27
3.)DOPUNSKA NASTAVADopunska nastava je dio posebnog odgojno-obrazovnog program koji se odnosi na sve one učenike koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha pa se za njih organizira oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, te stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih nastavnih predmeta.
a) Razredna nastava
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dopunska nastava iz hrvatskog jezika i matematike
RAZRED TrećiVODITELJ Sanja VežaBROJ UČENIKA/GRUPA Po potrebi
CILJEVI ( opći)
- Pomoć slabijim učenicima i učenicima po prilagođenom programu (ako takvi postoje) u ovladavanju temeljnim znanjima. -Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom, razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi, razvijanje čitateljskih interesa i čitateljske kulture te razvijanje interesa i potreba za sadržajima medijske kulture- Pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz matematike;- Pomoć učenicima koji teže svladavaju nastavne sadržaje matematike, učenicima slabije koncentracije ili učenicima koji su zbog bolesti duže odsutni s nastave
NAMJENA (što želimo postići)
Pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanje sposobnosti i vještina iz hrvatskog jezika i matematike.Kroz individualni rad pomoći učeniku i usmjeriti ga da redovito vježba pa će i rezultati biti bolji.
28
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
Učiteljica Učenici koji nisu u potpunosti usvojili nastavne sadržaje.
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
U obliku dopunskih sati jedan put tjedno.
VREMENIK 1 sat tjedno tijekom godine.TROŠKOVNIK Oko 100 kn.
NAČIN VREDNOVANJA Pismeno praćenje tijekom godine.
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dopunska nastava iz HRVATSKOG JEZIKA I MATEMATIKE
RAZRED TrećiVODITELJ učiteljica Silvija KrmićBROJ UČENIKA/GRUPA prema potrebi
CILJEVI ( opći)
- pomoć učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju
nastavnih sadržaja i ovladavanju temeljnim znanjima - nadoknađivanje znanja, brže i lakše stjecanje sposobnosti i
vještina potrebnih za redovito praćenje nastavnih procesa (dopuna redovitoj nastavi)
NAMJENA - ovladavati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnog nastavka školovanja
29
(što želimo postići)
- razvijati jezične vještine i sposobnosti komunikacije- razvijati interes i ljubav prema čitanju- učenicima koji pokazuju poteškoće u svladavanju gradiva pružiti pomoć individualnim pristupom uz odabir odgovarajućih metoda rada (omogućiti dodatno vrijeme za rad)
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST -tko
učiteljica Silvija Krmić
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
individualni pristup u radu, suradničko učenje, samostalno rješavanje postavljenih zadataka
VREMENIK - jedan školski sat svaki tjedan tijekom školske godine
TROŠKOVNIK --
NAČIN VREDNOVANJA
individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja (vrednuje se motiviranost, samostalnost i zalaganje učenika)
30
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dopunska nastava iz hrvatskog jezika RAZRED ČetvrtiVODITELJ učiteljica Mirela Penava GiljevićBROJ UČENIKA/GRUPA
- 2 ili više, prema potrebi
CILJEVI ( opći)
- pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnih sadržaja i ovladavanju temeljnim znanjima
- nadoknada znanja, brže i lakše stjecanje sposobnosti i vještina potrebnih za redovito praćenje nastavnih procesa (dopuna redovitoj nastavi)
NAMJENA
(što želimo postići)
- ovladavati temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnog nastavka školovanja - razvijati jezične vještine i sposobnosti- razvijati interes i ljubav prema čitanju - učenicima koji pokazuju poteškoće u svladavanju gradiva pružiti pomoć individualiziranim pristupom uz odabir prikladnih metoda rada (omogućiti dodatno vrijeme za rad)
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
učiteljica Mirela PenavaGiljević
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
-individualni pristup u radu- suradničko učenje- samostalno rješavanje zadanih zadataka
VREMENIK - jedan školski sat svaki drugi tjedan tijekom školske godine
TROŠKOVNIK -NAČIN VREDNOVANJA
- praćenje uspješnosti usvajanjaplaniranih sadržaja- vrednuje se motiviranost, samostalnost izalaganje učenika
31
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dopunska nastava iz matematike RAZRED ČetvrtiVODITELJ učiteljica Mirela Penava GiljevićBROJ UČENIKA/GRUPA
2 ili više, prema potrebi
CILJEVI ( opći)
- pomoć učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnih sadržaja u ovladavanju temeljnim znanjima
- nadoknada znanja, brže i lakše stjecanje sposobnosti i vještina potrebnih za redovito praćenje nastavnih procesa (dopuna redovitoj nastavi)
NAMJENA
(što želimo postići)
- pomoć u učenju i nadoknadi znanja iz matematike- stjecanju sposobnosti i vještina iz matematike;- pomoć učenicima koji teže svladavaju nastavne sadržaje
matematike ili učenicima koji su zbog bolesti duže odsutni snastave
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
učiteljica Mirela PenavaGiljević
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
- individualizirani pristup u radu- suradničko učenje- samostalno rješavanje zadanih zadataka
VREMENIK - jedan školski sat svaki drugi tjedan tijekom školske godine
TROŠKOVNIK -NAČIN
32
VREDNOVANJA - praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja - vrednuje se motiviranost, samostalnost i zalaganje učenika
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dopunska nastava iz HRVATSKOG JEZIKA, MATEMATIKE
RAZRED DrugiVODITELJ Sandra Kelava BROJ UČENIKA/GRUPA
- Dvije grupe (jedna grupa za hrvatski jezik, a druga grupa za matematiku)
CILJEVI ( opći)
- Pomoć slabijim učenicima i učenicima po prilagođenom programu (ako takvi postoje) u ovladavanju temeljnim znanjima.
- Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom, razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi, razvijanje čitateljskih interesa i čitateljske kulture te razvijanje interesa i potreba za sadržajima medijske kulture
NAMJENA (što želimo postići) - Pomoć učenicima slabijih sposobnosti praćenja nastave.
- Stjecanje temeljnih znanja koja nisu usvojena tijekom redovite nastave.
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
- Učiteljica i učenici
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
- Individualni rad s učenicima koji imaju poteškoća kod usvajanja matematičkih sadržaja, nastave hrvatskog jezika te prirode i društva. Vježbanje i ponavljanje gradiva
VREMENIK - Dopunska nastava, jedan sat tjedno kroz cijelu godinuTROŠKOVNIK - Različiti potrošni materijal (za listiće i zadatke)NAČIN VREDNOVANJA
- Vrjednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrjednovanju učenikovih postignuća.
- redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom
33
poboljšanja konačne ocjene iz predmeta
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dopunska nastava iz HRVATSKOG JEZIKA i MATEMATIKE.
RAZRED Prvi , treći, četvrti (po potrebi/mogućnostima učenika)VODITELJ Perica ŠutićBROJ UČENIKA/GRUPA
- Dvije grupe (jedna grupa za hrvatski jezik, a druga grupa za matematiku)
CILJEVI ( opći)
-Pomoć slabijim učenicima i učenicima po prilagođenom programu (ako takvi postoje) u ovladavanju temeljnim znanjima. - Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom, razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi, razvijanje čitateljskih interesa i čitateljske kulture te razvijanje interesa i potreba za sadržajima medijske kulture- Pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz matematike;- Pomoć učenicima koji teže svladavaju nastavne sadržaje matematike, učenicima slabije koncentracije ili učenicima koji su zbog bolesti duže odsutni s nastave
NAMJENA (što želimo postići)
- Pomoć učenicima slabijih sposobnosti praćenja nastave.- Stjecanje temeljnih znanja koja nisu usvojena tijekom redovite nastave.
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
-Učiteljica, učenici koji povremeno pokazuju poteškoće u svladavanju pojedinog gradiva
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
-Individualan rad ili rad u manjoj skupini, prema iskazanoj poteškoći- Učenje kroz igru
VREMENIK - Dopunska nastava, jedan sat tjedno kroz cijelu godinu
TROŠKOVNIK - Različiti potrošni materijal (za listiće i zadatke)NAČIN - Individualno praćenje uspješnosti usvajanja planiranih sadržaja
34
VREDNOVANJA (vrednuje se motiviranost, samostalnost i zalaganje učenika) +
35
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dopunska nastava iz HRVATSKOG JEZIKA i MATEMATIKE.
RAZRED Prvi i drugiVODITELJ Jasna MedakŠetkaBROJ UČENIKA/GRUPA
- Dvije grupe (jedna grupa za hrvatski jezik, a druga grupa za matematiku)
CILJEVI ( opći)
- Pomoć slabijim učenicima i učenicima po pilagođenom programu (ako takvi postoje) u ovladavanju temeljnim znanjima.
- Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom, razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi, razvijanje čitateljskih interesa i čitateljske kulture te razvijanje interesa i potreba za sadržajima medijske kulture
NAMJENA (što želimo postići)
- Pomoć učenicima slabijih sposobnosti praćenja nastave.- Stjecanje temeljnih znanja koja nisu usvojena tijekom redovite nastave.
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
- Učiteljica i učenici
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
- Individualni rad s učenicima koji imaju poteškoća kod usvajanja matematičkih sadržaja, nastave hrvatskog jezika te prirode i društva. Vježbanje i ponavljanje gradiva
VREMENIK - Dopunska nastava, jedan sat tjedno kroz cijelu godinu
TROŠKOVNIK - Različiti potrošni materijal (za listiće i zadatke)
NAČIN VREDNOVANJA
- Vrjednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrjednovanju učenikovih postignuća.
- redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dopunska nastava iz MATEMATIKE
RAZRED Prvi
VODITELJ učiteljica Ranka Radoš
BROJ UČENIKA/GRUPA
prema potrebi
CILJEVI ( opći)
-pomoć učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju nastavnih sadržaja u ovladavanju temeljnim znanjima-nadoknađivanje znanja, brže i lakše stjecanje sposobnosti ivještina potrebnih za redovito praćenje nastavnih procesa
NAMJENA
(što želimo postići)
-pomoć u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz matematike;-pomoć učenicima koji teže svladavaju nastavne sadržajematematike, učenicima slabije koncentracije iliučenicima koji su zbog bolesti duže odsutni s nastave
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST
-tko
učiteljica Ranka Radoš
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
individualni pristup u radu, suradničko učenje, samostalnorješavanje postavljenih zadataka
VREMENIK - jedan školski sat svaki drugi tjedan tijekom školskegodine
TROŠKOVNIK
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dopunska nastava iz HRVATSKOG JEZIKA
RAZRED prvi
VODITELJ učiteljica Ranka Radoš
BROJ UČENIKA/GRUPA
2 ili prema potrebi
CILJEVI ( opći)
-pomoć učenicima koji imaju poteškoća u savladavanju nastavnih sadržaja i ovladavanju temeljnim znanjima-nadoknađivanje znanja, brže i lakše stjecanje sposobnosti ivještina potrebnih za redovito praćenje nastavnih procesa(dopuna redovitoj nastavi)
NAMJENA
(što želimo postići)
- ovladavati temeljnim znanjima kao preduvjetomuspješnog nastavka školovanja- razvijati jezične vještine i sposobnosti komunikacije- razvijati interes i ljubav prema čitanju- učenicima koji pokazuju poteškoće u svladavanjugradiva pružiti pomoć individualnim pristupom uzodabir odgovarajućih metoda rada (omogućiti dodatnovrijeme za rad)
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST
-tko
učiteljica Ranka Radoš
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
individualni pristup u radu, suradničko učenje, samostalnorješavanje postavljenih zadataka
VREMENIK - jedan školski sat svaki drugi tjedan tijekom školskegodine
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dopunska nastava iz HRVATSKOG JEZIKA i MATEMATIKE.
RAZRED Treći i četvrtiVODITELJ Vesna Antunović-Marinović BROJ UČENIKA/GRUPA
- Dvije grupe (jedna grupa za hrvatski jezik, a druga grupa za matematiku)
CILJEVI ( opći)
- Pomoć slabijim učenicima i učenicima po pilagođenom programu (ako takvi postoje) u ovladavanju temeljnim znanjima.
- Ovladavanje hrvatskim standardnim jezikom, razvijanje jezičnih sposobnosti u govornoj i pisanoj uporabi, razvijanje čitateljskih interesa i čitateljske kulture te razvijanje interesa i potreba za sadržajima medijske kulture
NAMJENA (što želimo postići)
- Pomoć učenicima slabijih sposobnosti praćenja nastave.- Stjecanje temeljnih znanja koja nisu usvojena tijekom redovite nastave.
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
- Učiteljica i učenici
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
- Individualni rad s učenicima koji imaju poteškoća kod usvajanja matematičkih sadržaja, nastave hrvatskog jezika te prirode i društva. Vježbanje i ponavljanje gradiva
VREMENIK - Dopunska nastava, jedan sat tjedno kroz cijelu godinu
TROŠKOVNIK - Različiti potrošni materijal (za listiće i zadatke)
NAČIN VREDNOVANJA
- Vrjednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju i vrjednovanju učenikovih postignuća.
- redovito praćenje te brojčano i opisno ocjenjivanje sa svrhom poboljšanja konačne ocjene iz predmeta
b) Predmetna nastava
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dopunska nastava iz Hrvatskog jezikaRAZRED 5. / 6. / 7. / 8./ VODITELJ Svjetlana MottlBROJ UČENIKA/GRUPA
Po potrebi
CILJEVI ( opći)
Rad s učenicima koji slabije svladavaju gradivo iz hrvatskog jezika. Rad s učenicima koji rade po prilagođenom programu. Razvijati interes prema pisanoj riječi, čitanju i slušanju, razvijanje kritičkog mišljenja i logičkog zaključivanja.
NAMJENA
(što želimo postići)Stjecanje temeljnih znanja, vještina i sposobnosti u hrvatskom jeziku.Steći potrebne razine slušanja, govorenja, čitanja i pisanja ključne za učenje, rad i život.Uočiti i razlikovati ključne riječi i jezična obilježja jednostavnijih neknjiževnih i književnoumjetničkih tekstova, zadanih i samostalno odabranih.
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
Svjetlana Mottl, učiteljica, i učenici
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Objašnjavanje problema, zajedničko traženje rješenja, uočavanje zakona gramatike na primjerima i usvajanje istih te vježbanje i uzajamno učeničko ispravljanje (učenici jedan drugome ispravljaju zadatke i boduju). Razumijevanje književnog gradiva, pojmovi iz književnosti, načini izražavanja ( usmenoga i pismenoga), pravila pravopisa hrvatskog jezika.
36
VREMENIKTjedni rad
TROŠKOVNIK Uredski pribor
NAČIN VREDNOVANJA
Opisno praćenje tijekom godine
37
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dopunska nastava iz hrvatskog jezika
RAZRED 5.,6. i 7. RazredVODITELJ Marina LonginBROJ UČENIKA/GRUPA Ovisi o potrebi
CILJEVI ( opći)
Razvijati svijest o potrebi učenja i njegovanja materinjeg jezika.Razvijati sposobnost samostalnog praćenja nastavnog procesa, kritičkog mišljenja i zaključivanja.
NAMJENA (što želimo postići)
Učenicima koji imaju poteškoća s usvajanjem gradiva ili učenicima koji su bili odsutni s nastave pomoći da nadoknade zaostatke.
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
Učenici uz pomoć nastavnice hrvatskog jezika.
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Rad uz upotrebu raznih tiskanih materijala, frontalni rad, rad u paru i manjim grupama.
VREMENIK Tijekom nastavne godine 1 sat tjedno – 35 nastavnih sati.
TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja i tiskanja materijala.NAČIN VREDNOVANJA
Opisno praćenje i usmene pohvale te poticanje na rad.
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dopunska nastava iz engleskog jezika
RAZRED 5. do 8. Gradac i DrvenikVODITELJ Ana –Mari Gnječ, Davorka Brkić, Zdenka OberanBROJ UČENIKA/GRUPA - 3 grupe
CILJEVI ( opći)
- - pomoć učenicima koji ne prate redoviti nastavni program s očekivanom razinom uspjeha,
- privremena organizacija oblika pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz nastavnog područja stranog jezika
NAMJENA (što želimo postići)
- - priprema učenika za normalno praćenje nastave u okviru nastavnog procesa; poticanje navika redovitog i sustavnog učenja kao i bolje snalaženje u zadanim jezičnim situacijama pismenog i usmenog tipa, razvijanje samopouzdanja učenika
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
- - učitelj stranog jezika, grupa učenika s poteškoćama u svladavanju predviđenog jezičnog znanja;
- - poticati kreativnost učenika u izražavanju na stranom jeziku, raditi na bržem usvajanju jezičnog gradiva obrađenog tijekom nastave
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
- - individualni i timski rad, vježbe čitanja i prevođenja, različite pismene vježbe u cilju bržeg svladavanja prisutnih jezičnih problema, vježbe razvijanja komunikacijskih vještina
VREMENIK - 1 sat tjedno prema važećem rasporedu sati za pojedini razredni odjel TROŠKOVNIK - 50,00 kn ( za kopiranje dodatnih nastavnih materijala )NAČIN VREDNOVANJA - - opisno praćenje
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dopunska nastava iz MATEMATIKERAZRED Učenici od 5.do 8. razredaVODITELJ Ivona Čepić, prof i Ante NogaloBROJ UČENIKA/GRUPA 3CILJEVI ( opći) Usvajanje osnovnih matematičkih znanja i vještina potrebnih za
razumijevanje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu njihovom prilagodbom učenikovom predznanju, interesu i sposobnostima .
NAMJENA
(što želimo postići)
Pomoć u stjecanju znanja i razvijanju potrebnih vještina kod učenika koji imaju poteškoća u razumijevanju matematičkih sadržaja .
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
Ivona Čepić, prof. Učenici od petog do osmog razreda kod kojih se osjeća potreba za pojačanim radom u cilju svladavanja osnovnih matematičkih sadržaja.
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Individualni pristup
VREMENIKŠkolska godina 2017./2018. Prema potrebi učenika.
TROŠKOVNIK Nastavna sredstva: literatura prilagođena za rad s učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju matematičkih sadržaja, prozirnice, papir, računalni programi. Nastavna pomagala: geometrijski pribor, modeli geometrijskih likova. Troškovnik: stručna literatura i časopisi, papir i drugi potrošni materijal za rad učenika.
NAČIN VREDNOVANJA Tijekom godine sustavno praćenje, bilježenje zapažanja i analiziranje
učenikovih postignuća, napredovanja, interesa i sposobnosti za ostvarivanje postavljenih ciljeva dopunske nastave matematike s ciljem podizanja razine njezine kvalitete.
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dopunska nastava iz geografije
RAZRED 7.r DrvenikVODITELJ Davorka SočeBROJ UČENIKA/GRUPA Grupa
CILJEVI ( opći)
- Usvajanje gradiva u smanjenom obimu; uvježbavanje istoga te pomoć prilikom učenja i savladavanje poteškoća
NAMJENA (što želimo postići)
- Nadopunjavanje znanja iz geografije i pomoć učenicima koji otežano prate redovnu nastavu
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
- Razrednici, psihologinja, učenici koji nisu savladali gradivo iz geografije i kojima je potrebna pomoć u učenju
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
- Rad u grupama, individualni rad, usvajanje gradiva kroz igru; nastava u prirodi
VREMENIK - po potrebi tijekom ŠG 2017./2018.TROŠKOVNIK -NAČIN VREDNOVANJA
- Vrjednovanje sukladno pravilniku o ocjenjivanju; praćenje kroz nastavu geografije – usmeno i pismeno
38
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Dopunska nastava iz fizike
RAZRED 7. i 8.VODITELJ Ivica ŠimićBROJ UČENIKA/GRUPA 5 – 10 učenika, 2 grupe
CILJEVI ( opći)
Pomoć učenicima s poteškoćamapri usvajanju redovnog nastavnog gradiva.
- Prirodno-znanstveno opismenjavanje učenika.- Učenicima omogućiti savladavanje nastavnih sadržaja iz fizike
prema planu i programu,koje oni nisu uspjeli usvojiti na redovitoj nastavi.
- Probuditi kod učenika interes za fiziku.
NAMJENA (što želimo postići)
- Razviti kod učenika samopouzdanje i upornost u radu, osposobiti učenika za promatranja i mjerenja, logičko zaključivanje i primjenu usvojenih znanja.
- Dopunska nastava iz Fizike namijenjena je učenicima kojima je neophodna u usvajanju osnovnih znanja.
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
Nositelj je predmetni nastavnik. U redovitom nastavnom procesu pratiti učenike i poticati ih na razvijanje interesa.
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Individualni rad i rad u maloj grupi s učenicima koji pokazuju poteškoće u savladavanju redovnog nastavnog gradiva.
VREMENIK 1 sat tjedno, tijekom školske godine. TROŠKOVNIK Nema troškovaNAČIN VREDNOVANJA
Usmeno i pismeno praćenje učenika.
39
4.) IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIIzvannastavne aktivnosti integrirani su dio odgojno-obrazovne strukture škole, a obuhvaćaju različite programske sadržaje koji se odvijaju izvan nastavnih obaveza u organizaciji škole i u njenim prostorijama. Izvannastavne aktivnosti organiziraju se s ciljem zadovoljavanja stvarnih potreba i interesa učenika, proširivanja i produbljivanja znanja, razvijanja humanih odnosa među učenicima, razvijanja samopouzdanja, samopoštovanja i socijalnih vještina te zbližavanja učenika i učitelja. Izvannastavne aktivnosti organiziraju se za učenike od prvog do osmog razreda i to na početku školske godine. Izbor izvannastavne aktivnosti prepušten je svakom učeniku prema njegovom vlastitom interesu, potrebi i mogućnostima.
a) RAZREDNA NASTAVA
40
NAZIV AKTIVNOSTI DRAMSKO - LIKOVNA SKUPINA
VODITELJ- RAZRED učiteljice Ranka Radoš i Mirela Penava Giljević
UČENICI/GRUPA 1.- 4. razred
CILJEVI ( opći) -razvijanje scenskog izraza u svim oblicima ( riječ, mimika, gesta);
poticanje učeničke mašte, kreativnosti , ljubavi prema hrvatskom jeziku
-učiti djecu spoznavanju sebe i svijeta oko sebe, razvijati njihovu individualnost, poticati maštu i stvaralaštvo, međusobnu komunikaciju i suradnju, odgovornost prema sebi i drugima, oslobađati njihovu spontanost, razvijati govorne i izražajne sposobnosti i vještine.
--usvajanje osnovnih lutkarskih tehnika-razvijati interese učenika za likovne osmišljavanje scene – kulise, lutke ;
razvijati sposobnost za rad u različitim likovno- tehničkim sredstvima; poticati učenike na razvoj kreativnosti, mašte i osobnog likovnog izričaja
41
NAMJENA
(što želimo postići)
- omogućiti učenicima stjecanje dodatnih znanja iz scenskog izraza- razvijati zanimanje učenika za scenski izraz- kroz dramsku igru oslobađati učenike u govoru i pokretu kako bi se uspješno
prezentirali te bili sigurni u javnim nastupima.
- poticati interes i želju učenika polaznika za aktivno likovno izražavanje u osmišljavanju dramske scene – kulise, lutke, u svim dostupnim likovnim tehnikama
- sudjelovanje na školskim priredbama
- ojačati učenike da mogu realno prihvatiti izazove koje im nose životne situacije.
NOSITELJI -tko Ranka Radoš, Mirela PenavaGiljević
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Vježbe govornog izričaja, improvizacija, igre opuštanja, oponašanja i vježbe govora i pokreta uz glazbu;Stvaranje dramske scene – kulise,
VREMENIK 1 sat tjedno, 35 sati godišnje
42
TROŠKOVNIK Potrošni materijal za nastupe; tehnička oprema i pomagala;Troškovi prijevoza (natjecanja, smotre)
NAČIN VREDNOVANJA Rasprava, kritika, diskusija
Sudjelovanje na priredbama i smotrama;
NAZIV AKTIVNOSTI Eko grupa
VODITELJ- RAZRED Silvija Krmić, učenici nižih razreda UČENICI/GRUPA Jedna skupina
CILJEVI ( opći)
Poticati kreativno korištenje slobodnog vremena učenika u izvannastavnim aktivnostima u školi u timskom radu i druženju. Ugraditi odgoj i obrazovanje za okoliš u sve segmente odgojno-obrazovnog sustava i svakodnevni život učenika i djelatnika škole. Raspraviti koncept 5R (promisli, uštedi, iskoristi, popravi i recikliraj) i njegove konkretne prijedloge za održivu budućnost. Razvijati ekološku svijest kod učenika sudjelovanjem u predviđenim aktivnostima. Prepoznati važnost odvajanja različitih vrsta otpada, njihovog recikliranja i ponovne uporabe. Obilježiti važne ekološke datume. Ovladati praktičnim primjenama znanja na zaštiti i uređenje okoliša. Stjecati dodatna znanja iz ekologije i prirode kroz različite aktivnosti i projekte estetskog, ekološkog i
humanitarnog sadržaja. Doći do novih spoznaja o okolišu te razvoju pozitivnog stava prema prirodi i očuvanju okoliša. Izgrađivati pravilan stav prema prirodi i živim bićima u njoj.
NAMJENA (što želimo postići) Razvijanje ekološke svijesti
NOSITELJI -tko Učiteljica Silvija Krmić i učenici nižih razreda Osnovne školeNAČIN REALIZACIJE - Izvannastavna aktivnost za učenike RN.
43
kako(aktivnost učenika)
individualan rad, mentorski rad, timsko –suradnički rad; terenski rad - prezentacije, izrada plakata, postavljanje izložbi, izrada letaka i edukativnih porukaizvoñenje praktičnih radova – recikliranje; izrada predmeta od prirodnog materijala - akcije ureñenja okoliša, njegovanje i sadnja cvijeća…
VREMENIK 35 sati tijekom školske godine (jedan sat tjedno)TROŠKOVNIK Potrošni materijal za rad učenikaNAČIN VREDNOVANJA
sustavno praćenje i bilježenje zapažanja učenikovih interesa, motivacije, kreativnosti, sklonosti pokretanju eko-akcija i sl. programa
44
NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/ PROJEKTA UMJETNIČKA GRUPA
VODITELJ Učiteljica Perica ŠutićRAZREDI (planirani broj učenika, planirani broj sati)
1., 3., 4. razred ; 7 učenika; 1 školski sat tjedno
CILJEVI I AKTIVNOSTI
Razvijati učeničku kreativnost, poticati SVE oblike kreativnog izražavanja kroz likovno -stvaralačke, recitatorske, plesne, pjevačke, dramske i ekološke aktivnosti, obogatiti osnovnoškolski program, preventivno djelovati na ponašanje mladih i korisno provođenje slobodnog vremena te razvijati samopouzdanje i snalažljivost kod učenika.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
● pravilna uporaba likovnih sredstava i oblikovanje prirodnih materijala● razvijanje slobode misli, likovnog izraza, pisane riječi i pokreta● razvijanje ekološke svijesti sudjelovanjem u EKO aktivnostima● obilježavanje važnih datuma● njegovanje zavičajnih običaja● ukrašavanje prostora ● zadovoljavanje dječje potrebe za igrom
VREMENSKI OKVIRI AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine 2017./2018.
OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI
Razvoj mašte i kreativnosti, razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema umjetničkom izražavanju bilo koje vrste, razvijanje ekološke svijesti.
45
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Potrošni materijal (hamer papiri, ljepilo, boje, gliteri, markeri, kolaži... )
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Opisnom ocjenom vrednovati zalaganje svakog učenika,vrednovanjem poticati učenike na što bolje zalaganje i suradnju, usmena pohvala rada.
NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/ PROJEKTA UMJETNIČKA SKUPINA
VODITELJ Učiteljica Jasna Medak - ŠetkaRAZREDI (planirani broj učenika, planirani broj sati)
učenici nižih razreda; 1 školski sat tjedno
CILJEVI I AKTIVNOSTI
Razvijati učeničku kreativnost, poticati SVE oblike kreativnog izražavanja kroz likovno -stvaralačke, recitatorske, plesne, pjevačke, dramske i ekološke aktivnosti, obogatiti osnovnoškolski program, preventivno djelovati na ponašanje mladih i korisno provođenje slobodnog vremena te razvijati samopouzdanje i snalažljivost kod učenika.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
● pravilna uporaba likovnih sredstava i oblikovanje prirodnih materijala● razvijanje slobode misli, likovnog izraza, pisane riječi i pokreta● razvijanje ekološke svijesti sudjelovanjem u EKO aktivnostima● obilježavanje važnih datuma● njegovanje zavičajnih običaja● ukrašavanje prostora
46
● zadovoljavanje dječje potrebe za igrom
VREMENSKI OKVIRI AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine 2017./2018.
OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI
Razvoj mašte i kreativnosti, razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema umjetničkom izražavanju bilo koje vrste, razvijanje ekološke svijesti.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Potrošni materijal (hamer papiri, ljepilo, boje, gliteri, markeri, kolaži... )
NAČIN VREDNOVANJA I NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
Opisnom ocjenom vrednovati zalaganje svakog učenika,vrednovanjem poticati učenike na što bolje zalaganje i suradnju, usmena pohvala rada.
47
NAZIV AKTIVNOSTIKREATIVKO
VODITELJ- RAZRED VESNA ANTUNOVIĆ-MARINOVIĆ UČENICI/GRUPA Učenici od 1. – 4.razreda.CILJEVI ( opći)
Okupiti učenike i kod njih razviti interes i sposobnosti za željeni rad,izrada ukrasnih i uporabnih predmeta od raznih materijala. Poticati kod učenika slobodno izražavanje ,razvijanje upornosti i strpljivosti.
NAMJENA
(što želimo postići)
Kod učenika njegovati radne navike,odgovornost,samostalnost,jačati samopouzdanje.
Korisno provoditi vrijeme izrađujući mala djela.
NOSITELJI -tko Učiteljica,učenici i roditelji.NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Izradba praktičnih radova na radionicama .Prigodni uradci za Dane zahvalnosti za plodove zemlje, Božić,Uskrs i
Dan škole.VREMENIK Ukupno 35 sati godišnje tijekom nastavne godine. Svaki 2. tjedan po 2
školska sata.TROŠKOVNIK Oko 500 kn.
NAČIN VREDNOVANJA
Uradci će se prezentirati široj javnosti, kroz prodajne izložbe za prigodne datume.
48
NAZIV AKTIVNOSTI/ PROGRAMA/ PROJEKTA KREATIVNA GRUPA
VODITELJ Učiteljica Sandra KelavaRAZREDI (planirani broj učenika, planirani broj sati)
niži razredi
CILJEVI I AKTIVNOSTI
Razvijati učeničku kreativnost, poticati SVE oblike kreativnog izražavanja kroz likovno - stvaralačke aktivnosti, obogatiti osnovnoškolski program, preventivno djelovati na ponašanje mladih i korisno provođenje slobodnog vremena te razvijati samopouzdanje i snalažljivost kod učenika.
NAČIN REALIZACIJE AKTIVNOSTI
● pravilna uporaba likovnih sredstava i oblikovanje prirodnih materijala● razvijanje slobode misli, likovnog izraza, pisane riječi i pokreta● razvijanje ekološke svijesti sudjelovanjem u EKO aktivnostima● obilježavanje važnih datuma● njegovanje zavičajnih običaja● ukrašavanje prostora
VREMENSKI OKVIRI AKTIVNOSTI Tijekom nastavne godine 2017./2018.
OSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI
Razvoj mašte i kreativnosti, razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema umjetničkom izražavanju bilo koje vrste, razvijanje ekološke svijesti.
TROŠKOVNIK AKTIVNOSTI
Potrošni materijal (hamer papiri, ljepilo, boje, gliteri, markeri, kolaži... )
NAČIN VREDNOVANJA I ocjenom vrednovati zalaganje svakog učenika,49
NAČIN KORIŠTENJA REZULTATA
vrednovanjem poticati učenike na što bolje zalaganje i suradnju, usmena pohvala rada.
b) PREDMETNA NASTAVA
NAZIV AKTIVNOSTI Dramska družina, Literarna skupinaVODITELJ- RAZRED Svjetlana Mottl UČENICI/GRUPA 5./ 6./ 7./ 8. razreda; Jedna grupaCILJEVI ( opći) 1. Dramska družina
Razvijanje vještina i sposobnosti usmenog izražavanja, slušanja, zamišljanja, scenskog improviziranja;Poticati učenike na otvorenost umjetničkom doživljaju i sklonost scenskom izražavanju; razvijanje samopouzdanja, mašte i pozitivnih moralnih vrijednosti; razvijanje ljubavi prema dramskoj umjetnosti; poticanje dramskog stvaralaštva.Usvajanje pravila pravogovora hrvatskog knjižvnog jezika i poštivanje vrjednota govorenog jezika.2. Literarna skupina Oblikovanje književne i jezične kulture. Razvijanje učeničkog stvaralačkog izražavanja na hrvatskom standardnom jeziku i dijalektu. Otkrivanje mogućnosti pisanog izražavanja dojmova, doživljaja, osjećaja, misli, stavova.Ovladavanje različitim književnim formama. Poticanje učenika na stvaranje pismenih radova, na čitanje, istraživanje, učenje.
NAMJENA
(što želimo postići)
1.Pripreme za sudjelovanje na školskim priredbama, predstavljanje školeOsposobljavanje učenika za dramsko stvaralaštvo te razvijanje njihove sposobnosti izražavanja i pripremanje za scenski nastup
50
2. Poticanje učeničke znatiželje i interesa za otkrivanje svijeta i procesa koji se u njemu zbivaju, promišljanje, stvaranje i nadogradnja osobnog stava. Razvijanje svijesti o trajnosti pisanog traga i odgovornosti za napisano – razvijati kulturu pisanja. Organizirati prigodne izložbe i prezentacije radova. Pratiti aktualne školske teme i teme školskih projekata te ih obraditi u literarnom obliku. Sudjelovati u literarnim natječajima.
NOSITELJI -tko Svjetlana Mottl, učiteljica Hrvatskog jezika i učeniciNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
1.Proširiti interes za dramsko i scensko stvaralaštvo- razgovor, demonstracija
dramske igre, improvizacije, vježbanje, samovrjednovanje2. Kroz radionički tip nastave.
VREMENIK Jedan dan u tjednu
TROŠKOVNIK 1) 300,oo-500,oo kn
2) Troškovi materijala za radionice i izložbe (papir, hamer papir, likovni pribor, troškovi poštarine i materijala koji se šalju na natječaje – cca 200kn.
NAČIN VREDNOVANJA
Pismeno praćenje napredovanja učenika, sudjelovanje na školskim priredbama. O rezultatima rada javnost će biti informirana putem web stranica škole, plakata
51
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI DRAMSKA SKUPINAVODITELJ- RAZRED Marina Longin 5./6./7. razredi UČENICI/GRUPA Dramska skupina
CILJEVI ( opći)
Razvijanje govornih sposobnosti, scenskog izraza i improvizacije, samostalnog istraživačkog i kritičkog stava.Poticanje samostalnosti, kreativnosti, međusobne komunikacije i suradnje.
NAMJENA (što želimo postići)
Upoznavanje i razvijanje načina i metoda rada dramskog odgoja kod djece kako bi ih koristili na svim područjima obrazovanja.Oslobađanje učenika u govoru i pokretu. Priprema za sudjelovanje na natjecanjima.
NOSITELJI -tko Učenici uz pomoć voditeljice.NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Pismeno i usmeno izražavanje , igre, improvizacija, snalaženje u prostoru.
VREMENIK Tijekom školske godine – 35 nastavnih satiŠkolske priredbe
TROŠKOVNIK Troškovi predstave: kostimi, scena, fotokopiranje materijala- oko 400,00kn
NAČIN VREDNOVANJA Nastupi na školskim priredbama.Opisno vrednovanje.
NAZIV AKTIVNOSTI SPORTSKA SKUPINAVODITELJ- RAZRED prof Šimun Šutić, UČENICI/GRUPA Učenici od 5. do 8. razreda
CILJEVI ( opći)
-učenje i usavršavanje igre iz nogometa, košarke i stolnog tenisa-razvijanje ljubavi prema sportu-kultura navijanja
NAMJENA (što želimo postići)
Učenici se tijekom rada pripremaju za sportska natjecanja.Usavršavaju elemente iz sportskih igara.
52
NOSITELJI -tko Učitelj Šimun Šutić te učenici od 5. do 8 .razredaNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Individualni rad i rad u grupi s učenicima koji pokazuju interes i žele nadopuniti i utvrditi stečeno znanje.
VREMENIK Tijekom školske godine iza šestog sataTROŠKOVNIK Putovanja na natjecanja te potrebni sportski rekviziti.NAČIN VREDNOVANJA Sportska natjecanja.
NAZIV AKTIVNOSTI Školski zborVODITELJ- RAZRED Ivana Andrijašević, 2.3.4.5.6. i 7. raz. UČENICI/GRUPA 2 grupe (OŠ Gradac i PŠ Drvenik)
CILJEVI ( opći)
Njegovanje lijepog i kultiviranog pjevanja, afirmacija kvalitetnih glazbenih djela (klasičnih,tradicionalnih,aktualnih). Rad na svjesnoj intonaciji,pravilnom disanju i dikciji.
NAMJENA (što želimo postići) Razvoj kreativnosti,timskog rada i stvaralaštva.
NOSITELJI -tko Učiteljica glazbene kulture i učenici.NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Tjedne probe zbora .Sudjelovanje na školskim priredbama i svečanostima.
VREMENIK U dogovoru s učenicima i prema rasporedu sati tijekom školske godine.TROŠKOVNIK Nema troškova.NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa.
53
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Likovna grupa od 5.do 8.razreda
CILJEVI(opći)
Cilj grupe je okupiti zainteresirani broj učenika i pod vodstvom učitelja mentora omogućiti im razvoj interesa i kreativnosti kroz rad s različitim likovnim tehnikama.
NAMJENA (što želimo postići)
Namjena ove aktivnosti je razvijati interes i kreativnost učenika, njegovati radne navike, odgovornost, inovativnost , samostalnost i timski rad.
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST -tko
Ivana Volarević, učiteljica likovne kulture
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Voditeljica grupe se sastaje se svaki tjedan sa svojim učenicima te radi po planu i programu grupe.Učenici izrađuju razne ukrasne i uporabne predmete, oslikavaju staklo i tkaninu, suvenire i nakit, oslikavaju stari školski namještaj i sl. Također osmišljavaju i uređuju školski prostor.
VREMENIK Tijekom školske godine.
TROŠKOVNIKNovac potreban za nabavku materijala i pribora neophodnih za rad grupe.
NAČIN VREDNOVANJA I POSTIGNUĆA
Aktivnosti se vrednuju tijekom čitave školske godine. Prati se rad, sposobnost, kreativnost, inovativnost svakog učenika. Prati se njihovo zalaganje, postignuća i ponašanje.
54
NAZIV AKTIVNOSTI IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI- Eko grupa u sklopu učeničke zadruge
VODITELJ- RAZRED Prof. Sanja Šutić UČENICI/GRUPA 5.-8. razreda OŠ Gradac
CILJEVI ( opći)
- Razumjeti utjecaj čovjeka na okoliš- Pridonijeti zaštiti , očuvanju i unaprijeđivanju zaštite okoliša- Upoznavanje ljekovitog i aromatičnog bilja i njihova primjena
(pravljenje soli, sapuna i krema )- uređivanje školskog vrta i maslinika
NAMJENA (što želimo postići)
- Stjecanje novih znanja i vještina- Poticanje kreativnosti i poduzetničkog duha kod djece- Razvijanje interesa za prirodu i svijesti o važnosti njenog
očuvanja
NOSITELJI -tko - Prof. Sanja Šutić i učenici
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
- Čišćenje okoliša , sadnja cvijeća , briga o školskom vrtu , uređenje maslinika i berba maslina, prikupljanje i razvrstavanje otpada ( stari papir , plastika, baterije )
- Na radionicama organiziranim u prostoru škole van nastaveVREMENIK - Od rujna 2017. do lipnja 2018. god. TROŠKOVNIK - 300 knNAČIN VREDNOVANJA - Organiziranje prodajne izložbe
55
NAZIV AKTIVNOSTI DebataVODITELJ Davorka Brkić, prof.UČENICI/GRUPA 1 grupa Drvenik
CILJEVI(opći) Razvijanje govorništva, logičkog zaključivanja, komunikacije i tolerancije
NAMJENA(što želimo postići) ● Rad s nadarenim učenicima
NOSITELJI -tko Davorka Brkić, prof.
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Rad kroz debatnu skupinu (5 učenika )
VREMENIK Tijekom školske godine 2017./2018. TROŠKOVNIK -NAČIN VREDNOVANJA Kroz debatne turnire na razini škole.
NAZIV AKTIVNOSTI Njemačka skupina
VODITELJ Josip Jelčić
UČENICI/GRUPA 4.-7. razred PŠ Drvenik
CILJEVI - proširiti znanja stečena tijekom redovite nastave- usvojiti dodatne sadržaje i spoznaje o kulturi i civilizaciji njemačkoga govornog područja- razviti komunikacijske sposobnosti na njemačkom jeziku
56
- razviti jezične vještine slušanja, govorenja, čitanja i pisanja na njemačkom jeziku- koristiti IKT u učenju
NAMJENA Razviti zanimanje za njemački jezik i kulturu zemalja njemačkoga govornog područja. Jačanje grupne koherencije poticanjem suradnje i međusobnog pomaganja kod učenika različitih razreda.
NOSITELJI Josip Jelčić i učenici
NAČIN REALIZACIJE Radionice, projekcije filmova/serija/pjesama, istraživanje poznatih njemačkih, austrijskih i švicarskih osoba, gradova, znamenitosti, proizvoda, izrada plakata i prezentacija, snimanje kratkih videouradaka i pjesama
VREMENIK tijekom školske godine 2017./2018. (35 sati)
TROŠKOVNIK Troškovi potrošnog materijala (papir, hamer papir, likovni pribor za izradu plakata, fotokopiranje).
NAČIN VREDNOVANJA Snimanje vloga i objavljivanje na YouTube-u videozapisa o svim provedenim aktivnostima; izložba učeničkih radova u školi, nastup članova skupine s pripremljenim kraćim djelom (dijalog, igrokaz, recitacija, pjesma) na određenom školskom događaju (npr. Dan škole), objavljivanje materijala na mrežnoj stranici škole; redovito praćenje zalaganja i postignuća svakog učenika
57
NAZIV AKTIVNOSTI Micro BitVODITELJ Antonio Porobija, prof.UČENICI/GRUPA 1 grupa
CILJEVI(opći)
Micro bit je edukativan i kreativan alat čija svrha je inspirirati novu generaciju mladih za ulazak u digitalni svijet, ali isto tako moćan alat za učenje programiranja i dizajniranja.
NAMJENA(što želimo postići)
Pomoći učenicima u stjecanju znanja, vještina i sposobnosti potrebnih da iz pasivne uloge korisnika digitalne tehnologije prerastu u aktivne dizajnere i stvaraoce novih alata s kojima će se moći unaprijediti učenje, rješavati probleme ili jednostavno se zabaviti
NOSITELJI -tko Antonio Porobija, prof. NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Učenje kroz predavanje i demonstraciju, vježbu i praktični rad.
VREMENIK Tijekom školske godine 2017./2018. prema dogovoru i rasporedu satiTROŠKOVNIK Donirani Micro bitoviNAČIN VREDNOVANJA Kroz različita natjecanja i nagrađivanje kreativnosti.
58
5.)TERENSKA I IZVANUČIONIČNA NASTAVAIzvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva ostvarivanje planiranih programskih sadržaja izvan škole. U izvanučioničku nastavu spadaju:izleti, ekskurzije, odlasci u kina, kazališta, galerije i druge ustanove, terenska nastava, škola u prirodi i drugi slični organizirani oblici poučavanja/učenja izvan škole. Cilj izvanučionične nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja, pogodan je za timski rad, utječe na stvaranje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine te potiče intelektualna čuvstva. Važno je temeljito planiranje aktivnosti izvan učionice, s jasno osmišljenim ciljevima i zadaćama.
a) RAZREDNA NASTAVA
TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVAZA PRVI IDRUGI RAZRED
RAZRED Prvi, drugi i trećiVODITELJ Jasminka Medak-Šetka, Perica Šutić, Ranka Radoša) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Od masline do ulja ( Uljara Radelić) Volim čitati... (posjet Općinskoj knjižnici)Posjet meteorološkoj postaji u Pločama, Baćinskim jezerima i izvoru KlokunVode u zavičaju ( ušće rijeke Neretve, Baćinska jezera)Biljke i životinje ( Franjevački samostan Zaostrog – arboretum) - Život fra Andrije Kačića Miošića (Franjevački samostan Zaostrog)Kazalište i kino ( Split, Dubrovnik) Muzej i knjižnica (Split, Dubrovnik)Uočavanje promjena u prirodi i neposrednoj okolini tijekom godišnjih doba i njihov utjecaj na život biljaka, životinja i ljudi, razlikovati jesen , zima i proljeće (Gradac ili Drvenik )Prometna povezanost zavičaja – Ploče, MetkovićPosjet pekarnici “Marina” DrvenikProdajna izložba proizvoda od brašnaBožićna prodajna izložbaPosjet DVD DrvenikMoje mjesto Drvenik
59
Maškarana povorka kroz mjestoTN Klis , SinjTN DIP Divulje , ZL Resnik , LoraPosjet centralnoj školi
Posjet u Vrgorac – etno selo KokorićiPosjet Sućurju
CILJEVI ( opći) Usvajanje, vježbanje i ponavljanje nastavnih sadržaja. Upoznavanje
okoliša kroz opažanje,uspoređivanje,opisivanje.brojenje,sakupljanje.
NAMJENA (što želimo postići)
Usvajanjem znanja u neposrednoj okolini utjecati na bolje razumijevanje nastavnih sadržaja i trajno usvajanje
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST -tko
Učiteljice nižih razreda.
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
terenska nastava sa radnim zadacima, istraživački rad,
VREMENIK rujan,listopad,studeni,prosinac,veljača,ožujak,travanj,svibanj
TROŠKOVNIK Prema dogovoru s odabranom putničkom agencijom
NAČIN VREDNOVANJA Kviz,izrada plakata i PPT
TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVAZA TREĆI I ČETVRTI RAZRED
RAZRED Treći i četvrtiVODITELJ Vesna Antunović-Marinović
60
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Od masline do ulja ( Uljara Radelić) Posjet županijskom središtu Split (ili Hvar)Volim čitati... (posjet Općinskoj knjižnici)Skautski izviđački dom "Kreševo brdo" (Kreševo) -Posjet meteorološkoj postaji u Pločama, Baćinskim jezerima i izvoru KlokunVode u zavičaju ( ušće rijeke Neretve, Baćinska jezera)Biljke i životinje ( Franjevački samostan Zaostrog – arboretum) - Život fra Andrije Kačića Miošića (Franjevački samostan Zaostrog)Kazalište i kino ( Split, Dubrovnik) Muzej i knjižnica (Split, Dubrovnik)Uočavanje promjena u prirodi i neposrednoj okolini tijekom godišnjih doba i njihov utjecaj na život biljaka, životinja i ljudi, razlikovati jesen , zima i proljeće (Gradac ili Drvenik )Prometna povezanost zavičaja – Ploče, MetkovićPosjet pekarnici “Marina” DrvenikProdajna izložba proizvoda od brašnaBožićna prodajna izložbaPosjet DVD DRvenikMoje mjesto DrvenikMaškarana povorka kroz mjestoTN dolina rijeke Neretve ili Klis Posjet centralnoj školi
Posjet u Vrgorac – etno selo KokorićiPosjet Sućurju
CILJEVI ( opći) Usvajanje, vježbanje i ponavljanje nastavnih sadržaja. Upoznavanje
okoliša kroz opažanje,uspoređivanje,opisivanje.brojenje,sakupljanje.
NAMJENA (što želimo postići)
Usvajanjem znanja u neposrednoj okolini utjecati na bolje razumijevanje nastavnih sadržaja i trajno usvajanje
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST
Učiteljice nižih razreda.
61
-tkoNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
terenska nastava sa radnim zadacima, istraživački rad,
VREMENIK rujan,listopad,studeni,prosinac,veljača,ožujak,travanj,svibanj
TROŠKOVNIK Prema dogovoru s odabranom putničkom agencijom
NAČIN VREDNOVANJA Kviz,izrada plakata i PPT
62
TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA RN
RAZRED RN
VODITELJ Razrednici
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
1. Kazališna / kino predstava – Split / Dubrovnik - po jedna predstava u 1. i 2. polugodištu – svi razredi2. Gradac - Zavičajna zbirka Gradac, uljara Radelić, kamenoklesarska radionica Bilas, mjesna crkva, pekara, Općinska knjižnica Hrvatska sloga Gradac, Vatrogasni dom Gradac; Zaostrog; Drvenik; Brist– svi razredi3. Čista, Vrisje, okolne uzvisine i zaseoci – svi razredi4. Split, Solin, Trogir – treći razredi5. Katuni, Kreševo brdo – Šestanovac – treći i četvrti razredi6. Neretva – lađe, ušće - Ornitološka zbirka u Metkoviću - Arheološki muzej Narona u Vidu - Ploče - Baćinska jezera – svi razredi7. Zaostrog - franjevački samostan
CILJEVI ( opći) -usvajanje, vježbanje i ponavljanje nastavnih sadržaja
NAMJENA
(što želimo postići)-usvajanjem znanja u neposrednoj okolini utjecati na bolje
razumijevanje nastavnih sadržaja i trajno usvajanje
NOSITELJI I NJIHOVA
razrednici, odabrana putnička agencija
ŠKOLA U PRIRODIRAZRED 4. razredVODITELJ Vesna Antunović-Marinović, Perica Šutić i Mirela Giljević-Penavaa) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
a) aktivnost : interes učenika za usvajanje programskih sadržaja i uključenost u terensku nastavu-škola u prirodi. Posjet Zagrebu i brežuljkastom kraju RH
CILJEVI ( opći)
-razvijati ljubav prema domovini ,uočavati razlike i sličnosti različitih krajeva RH,upoznavanje kulturno-povijesnih spomenika i običaja RH,razvijanje svijesti o važnosti svih djelatnosti za čovjeka…
NAMJENA (što želimo postići)
Povezivanje i prepoznavanje naučenog u razredu i stvarnog okruženja na terenu. Socijalizacija učenika. Razgledavanje prirodnih ljepota,korelacija naučenog sa viđenim. Razvijanje natjecanja kroz igru-kviz znanja.
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
Učenici 4. razreda.
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Kvizovi znanja, prezentacija na roditeljskom sastanku.
VREMENIK Travanj ili svibanj 2018..godineTROŠKOVNIK Oko 2000. kn (roditelji).
63
NAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA
Nastavni listići. Ispit znanja.
Terenska i izvanučionična nastava RAZRED Drugi razredVODITELJ Sandra Kelava
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Od masline do ulja ( Uljara Radelić) Volim čitati... (posjet Općinskoj knjižnici) Posjet meteorološkoj postaji u Pločama, Baćinskim jezerima i izvoru KlokunVode u zavičaju ( ušće rijeke Neretve, Baćinska jezera)Život fra Andrije Kačića Miošića (Franjevački samostan Zaostrog)Kazalište i kino ( Split, Dubrovnik) Muzej i knjižnica (Split, Dubrovnik)Uočavanje promjena u prirodi i neposrednoj okolini tijekom godišnjih doba i njihov utjecaj na život biljaka, životinja i ljudi, razlikovati jesen , zima i proljeće (Gradac ili Drvenik )Prometna povezanost zavičaja – Ploče, MetkovićPosjet pekarnici GradacProdajna izložba proizvoda od brašnaBožićna prodajna izložbaMoje mjesto GradacMaškarana povorka kroz mjestoTN Klis , SinjTN DIP Divulje , ZL Resnik , Lora Posjet u Vrgorac – etno selo KokorićiPosjet Sućurju
CILJEVI ( opći) Usvajanje, vježbanje i ponavljanje nastavnih sadržaja
Usvajanjem znanja u neposrednoj okolini utjecati na bolje razumijevanje
64
NAMJENA (što želimo postići) nastavnih sadržaja i trajno usvajanje
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
Sandra Kelava, djelatnica Općinske knjižnice
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
terenska nastava sa radnim zadacima, istraživački rad
TROŠKOVNIK Prema dogovoru
NAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA
Praćenje rada i zalaganja učenika,analiza i vrjednovanjeRazgovor o naučenomPraćenje učenika u napredovanju , čitanju i razumijevanju.Izrada plakata s likovnim, literarnim i fotografskim zapisima
65
Terenska i izvanučionična nastava za prvi,i treći i četvrti razred RAZRED Treći i četvrti razredVODITELJ Sanja Veža, Silvija Krmić, Perica Šutić, Mirela Penava Giljević
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Od masline do ulja ( Uljara Radelić) Posjet županijskom središtu Split (ili Hvar)Volim čitati... (posjet Općinskoj knjižnici) Skautski izviđački dom "Kreševo brdo" (Kreševo) - treći razred Gradac Posjet meteorološkoj postaji u Pločama, Baćinskim jezerima i izvoru KlokunVode u zavičaju ( ušće rijeke Neretve, Baćinska jezera)Biljke i životinje ( Franjevački samostan Zaostrog –arboretum) - treći i četvrti razred Gradac Život fra Andrije Kačića Miošića (Franjevački samostan Zaostrog)Kazalište i kino ( Split, Dubrovnik) Muzej i knjižnica (Split, Dubrovnik)Uočavanje promjena u prirodi i neposrednoj okolini tijekom godišnjih doba i njihov utjecaj na život biljaka, životinja i ljudi, razlikovati jesen , zima i proljeće (Gradac ili Drvenik )Prometna povezanost zavičaja – Ploče, Metković; Gradac-SplitPrimorski zavičaj, solana u StonuPosjet pekarnici GradacProdajna izložba proizvoda od brašnaBožićna prodajna izložbaMjesna ambulanta i ljekarnaMoje mjesto Gradac, moja općina, moja županijaMaškarana povorka kroz mjestoTN dolina rijeke Neretve ili Klis Posjet DVD Gradac
Posjet u Vrgorac – etno selo KokorićiPosjet SućurjuPješačenjeFestival matematike Split - treći i četvrti razred ( četiri najbolja učenika)Baćinska jezera - proslava rastanka - četvrti razred
66
CILJEVI ( opći) Usvajanje, vježbanje i ponavljanje nastavnih sadržaja
NAMJENA (što želimo postići) Usvajanjem znanja u neposrednoj okolini utjecati na bolje razumijevanje
nastavnih sadržaja i trajno usvajanje
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
Učiteljicei djelatnici navedenih ustanova
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
terenska nastava sa radnim zadacima, istraživački rad
TROŠKOVNIK Prema dogovoru s odabranom putničkom agencijom NAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA
Praćenje rada i zalaganja učenika,analiza i vrjednovanjeRazgovor o naučenomPraćenje učenika u napredovanju , čitanju i razumijevanju.Izrada plakata s likovnim, literarnim i fotografskim zapisima
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Terenska nastava PJEŠAČENJE
CILJEVI(opći)
-razvijati ljubav i poštovanje prema prirodi-upoznavati živu i neživu prirodu, njezinu raznolikost, povezanost i promjenjivost-razvijati i unaprijediti odgovoran odnos prema okolišu-uočavati posebnosti našega zavičaja (izgled biljaka, životinja, djelatnost ljudi kroz godišnja doba, ukazati kako vremenske prilike utječu na njih)
67
NAMJENA (što želimo postići)
-omogućiti učenicima da stečena teoretska znanja naučena u učionici primijeniti u praksi-unaprijediti i razvijati učenikove sposobnosti-pomoć učenicima da na konkretnim primjerima usvoje naučeno gradivo
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST -tko
Učiteljice Vesna Antunović-Marinović i Jasminka Medak - Šetka
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
-skupni rad-rad u paru
VREMENIK listopad-ožujak
TROŠKOVNIK Oko 10 kn po učeniku.
NAČIN VREDNOVANJA I POSTIGNUĆA
-izradom plakata-kvizom znanja
68
b) PREDMETNA NASTAVA
TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVAzavičajno područje, Drvenik, Zaostrog , Sućuraj
RAZRED 5,6,7.PŠ Drvenik
VODITELJ Marina Longin
CILJEVI ( opći)
Razvijanje odnosa prema prirodi te važnosti njenog očuvanja.Povezivanje književnih pojmova s prirodnim okruženjem.
NAMJENA (što želimo postići)
Prepoznavanje nastavnih sadržaja i povezivanje istih s prirodnim okruženjem . Činjenična znanja iz udžbenika povezati sa stvarnim primjerima.
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
Nastavnica i učenici, po potrebi i roditeljiBriga o radu i ponašanju učenika.
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Imenovati, prepoznati, opisati i povezati viđene sadržaje.
VREMENIK Tijekom školske godine 2017/2018.TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza.
NAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA Plakat, stjecanje trajnih saznanja.
69
TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVAPLANINARENJE I KROS
RAZRED Učenici od 5. do 8. razreda VODITELJ Šimun Šutića) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
-Snalaženje u prostoru – okoliš škole- Izgled zavičaja-Biljni i životinjski svijet zavičaja
CILJEVI ( opći) Usvajanje, vježbanje i ponavljanje nastavnih sadržaja
NAMJENA (što želimo postići)
Usvajanjem znanja u neposrednoj okolini utjecati na bolje razumijevanje nastavnih sadržaja i trajno usvajanje
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
Učitelj Šimun Šutić, te drugi djelatnici te učenici od 5 do 8 razreda
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
terenska nastava sa radnim zadacima
VREMENIK ožujak,travanj,svibanj TROŠKOVNIK Troškovi puta i hraneNAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA
izrada plakata
Terenska i izvanučionička nastavaPosjet sportskoj manifestaciji
RAZRED Učenici od 1. do 8. razreda VODITELJ Šimun Šutić
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
-Snalaženje u prostoru – - Sportsko ponašanje i ponašanje navijaća- Mogućnost natjecanja na sportskoj manifestaciji uz navijanje onih koji ne sudjeluju ( atletski miting, nogometna utakmica,…)
CILJEVI ( opći) Usvajanje, vježbanje i ponavljanje nastavnih sadržaja
NAMJENA (što želimo postići)
Usvajanjem znanja sportskog navijanja utjecati na bolje razumijevanje ponašanja tijekom utakmica.
NOSITELJI I
TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVAPosjet zaostroškom muzeju
RAZRED 5,6.7. razred Drvenik
VODITELJ Davorka Soče
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Interes za programska sadržaje i uključenost na terenskoj nastaviUsvajanje i prepoznavanje povijesnih izvoraPosjet muzeju u Zaostrogu.
CILJEVI ( opći)
Razvijanje učenikovih saznanja o prošlosti,stjecanje znanja iz različitih predmeta te povezivanje njihovih sadržaja. Prepoznavanje povijesnih izvora.
NAMJENA (što želimo postići)
Prepoznavanje nastavnih sadržaja s materijalnim i pisanim povijesnim izvorima , njegovati i razvijati pozitivan stav o mjestu u kojem živimo.
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
Nastavnica povijesti ,organiziranje izvanučioničke nastaveBriga o radu i redu učenika
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Imenovati, prepoznati ,opisati prepričati,povezati viđene sadržaje u muzeju
VREMENIK Tijekom godine u usporedo s školskim gradivom.2017./18.TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza.NAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA
Plakat,stjecanje trajnih saznanja, kratki kviz, analiza viđenog.
70
71
IZLET U ZADAR ILI KONAVLE ILI SINJRAZRED 5.,6.,7.i 8. razredi OŠ Gradac i PŠ Drvenik
VODITELJ Davorka Brkić, Ana – Mari Gnječ, Ivana Volarević, Šimun Šutić, Ivana Andrijašević
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Posjet gradu i njegovim znamenitostima
CILJEVI ( opći)
-upoznavanje učenika s kulturnom baštinom domovine, te prirodnim ljepotama
NAMJENA (što želimo postići)
-Potaknuti učenike na istraživanje ljepota domovine, usaditi im ljubav i interes za istu
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
-nastavnica, učenici-voditi, usmjeravati djecu, pobuditi im interes - aktivno sudjelovati
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
-vožnja autobusom do odredišta, hodanje, razgovor, demonstracija
VREMENIK Ožujak-svibanj 2018.
TROŠKOVNIK Oko 200 kn po učeniku, prema ponudi agencije
NAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA
Usmeno- pitanja i odgovori, rasprava, izvješće.
TERENSKA I IZVANUČIONIČKA NASTAVAZA ENGLESKI JEZIK
RAZRED 5., 6., 7. i 8. OŠ Gradac / PŠ DrvenikVODITELJ Davorka Brkić, Ana-Mari Gnječ, Zdenka Oberana) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Posjet kinu i / ili kazalištu
CILJEVI ( opći)
produbljivanje znanja i sposobnosti u onom odgojno-obrazovnom području za koje učenik pokazuje interes, upoznavanje s medijskom kulturom
NAMJENA (što želimo postići)
Stjecanje kulture ponašanja u javnim prostorima, kultura odijevanja pri posjetu ustanovama, proširenje vokabulara te utvrđivanje i primjena istog
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
Učenici 5.-8. razreda, učitelji stranog jezika: poticati kreativnost učenika u izražavanju na stranom jeziku, doprinositi obogaćivanju jezičnih sredstava, vrednovati govorni izričaj, razvijati sposobnost snalaženja u javnosti
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
U kinu ili kazalištu, kroz praćenje filma/predstave, a zatim razgovorom o tome, razvijanje diskusije, zastupanje svojih stavova kroz debatu, iznošenje vlastitog mišljenja, pisanje pismenih sastavaka na zadanu temu
VREMENIK Dvaput u školskoj godini (jednom u svakom polugodištu).Precizniji datum će se odrediti naknadno, ovisno o repertoaru.
TROŠKOVNIK Oko 100 kn po djetetu – za potrebe prijevoza i ulaznice.NAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA
Usmeno- pitanja i odgovori, rasprava, izvješće.
72
IZVANUČIONIČKA NASTAVA - POSJET KAZALIŠTU
RAZRED 7. razred PŠ Drvenik, 7. i 8. razred OŠ Gradac
VODITELJ Marina Longin, Sanja Šutića) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Posjet kazalištu ( predstava Od atoma do molekule), predstava ima preporuku MZOO
CILJEVI ( opći) Upoznavanje s kulturnim ustanovama i medijskom kulturom. Približavanje
znanstvenih spoznaja i sadržaja putem kazališne predstave.
NAMJENA (što želimo postići)
Stjecanje kulture ponašanja u javnim i kulturnim ustanovama.Poticanje interesa za prirodoslovno područje i znanost.
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
Učenici i nastavnice hrvatskog jezika i kemije.Poticati kreativnost i razvijati ljubav prema kazališnim predstavama, razvijati sposobnost snalaženja u javnosti.
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Praćenje predstave, razgovor, zastupanje stavova, iznošenje vlastitog mišljenja.
VREMENIK studeni / prosinac 2017.
TROŠKOVNIK Oko 150 kn po djetetu – prijevoz i ulaznice
NAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA
Usmeno ispitivanje, rasprava, izvješće.
73
Terenska nastava PP BikovoRAZRED 5. i 6. raz OŠ Gradac i područne škole Drvenik
VODITELJ Sanja Šutić, Davorka Soče i Anka Kosović
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Terenska nastava kojom bi posjetili PP Biokovo i botanički vrt
CILJEVI ( opći) -upoznavanje učenika s prirodnim ljepotama i bogatstvom biljnog i
životinjskog svijeta PP Biokovo te kulturnom baštinom
NAMJENA
(što želimo postići)
- Potaknuti učenike na istraživanje ljepota domovine, usaditi im ljubav i interes za istu, povezati nastavne sadržaje, teoretska znanja vidjeti u stvarnosti.
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
-nastavnica -učenici-voditi, usmjeravati djecu, pobuditi im interes - aktivno sudjelovati
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
-vožnja autobusom, hodanje, razgovor, demonstracija
VREMENIK Listopad 2017. god. ili svibanj 2018.
TROŠKOVNIK Do 200 kn po učeniku, prema ponudi agencije
NAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA - Ispunjanje radnih listić
74
- Analiza postignutog nakon povratka u školu- izrada prezentacije- izložba fotografija
Terenska nastava arheološki muzej u Vidu, Prirodoslovni muzej u Metkoviću i jama u Predolcu
RAZRED 5. i 6. raz OŠ Gradac i područne škole Drvenik
VODITELJ Sanja Šutić, Davorka Soče i Anka Kosović
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Terenska nastava kojom bi posjetili arheološki muzej u Vidu, Prirodoslovni muzej u Metkoviću i jamu u Predolcu
CILJEVI ( opći)
-upoznavanje učenika s antičkom baštinom sačuvanom na ovim prostorima, -upoznavanje učenika s ornitološkom zbirkom i interaktivnim sadržajim ponuđenim u muzeju- prepoznavanje endemskih i reliktnih vrsta krškog podzemlja
NAMJENA
(što želimo postići)
- Potaknuti učenike na istraživanje ljepota domovine, usaditi im ljubav i interes za istu, povezati nastavne sadržaje, teoretska znanja vidjeti u stvarnosti.
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
-nastavnica -učenici-voditi, usmjeravati djecu, pobuditi im interes - aktivno sudjelovati
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
- razgovor, demonstracija, predavanje, radionica
75
VREMENIK listopad 2017. god. ili svibanj 2018.
TROŠKOVNIK Do 200 kn po učeniku, prema ponudi agencije
NAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA
-Ispunjavanje radnih listić- Analiza postignutog nakon povratka u školu- izrada prezentacije- izložba fotografija
Terenska nastava Baćinska jezeraRAZRED 6. raz OŠ Gradac i 6. raz. područne škole Drvenik
VODITELJ Prof. Sanja Šutić
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Terenska nastava kojom bi posjetili Baćinska jezera kao primjer životne zajednice slatkih voda
CILJEVI ( opći) -upoznavanje učenika s prirodnim ljepotama i bogatstvom biljnog i
životinjskog svijeta slatkih voda
NAMJENA
(što želimo postići)
- Potaknuti učenike na istraživanje ljepota svoga kraja, usaditi im ljubav i interes za istu, povezati nastavne sadržaje, teoretska znanja vidjeti u stvarnosti.
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
-nastavnica -učenici-voditi, usmjeravati djecu, pobuditi im interes - aktivno sudjelovati
NAČIN 76
REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
-vožnja autobusom i brodom do odredišta, razgovor, demonstracija
VREMENIK travanj ili svibanj 2018.
TROŠKOVNIK Do 100 kn po učeniku, prema ponudi agencije
NAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA
- Ispunjanje radnih listić- Analiza postignutog nakon povratka u školu- izložba fotografija
77
EKSKURZIJARAZRED 7. razred PŠ Drvenik i 7. i 8. razred OŠ Gradac
VODITELJ Marina Longin, Ivana Volarević, Antonio Porobijaa) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Trodnevna ekskurzija – Zadar, Nin, Biograd
CILJEVI ( opći)
- Upoznavanje s kulturnom i povijesnom baštinom te razvijanje svijesti o očuvanju prirode i kulturno-povijesne baštine
- razvijanje i njegovanje ljubavi prema kulturno-povijesnoj baštini
NAMJENA (što želimo postići)
Razvijanje svijesti učenika o očuvanju prirode i kulturno-povijesne baštine.Poticanje učenika na istraživanje te povezivanje nastavnih sadržaja i teoretskih znanja s viđenim.
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
Razrednici i vanjski suradnici
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Posjet i obilazak te sudjelovanje u različitim aktivnostima.
VREMENIK travanj/svibanj 2018.
TROŠKOVNIKNAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA
Prezentacije, pripovijedanje, opisivanje
78
EKSKURZIJA VUKOVARRAZRED 8. razred OŠ Gradac
VODITELJ Antonio Porobija + jedan pratitelja) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Trodnevna posjet Vukovaru
CILJEVI ( opći)
- Upoznavanje s kulturnom i povijesnom baštinom te razvijanje svijesti o očuvanju prirode i kulturno-povijesne baštine
- razvijanje i njegovanje ljubavi prema kulturno-povijesnoj baštini- Upoznavanje s tragedijom domovinskog rata
NAMJENA (što želimo postići)
Razvijanje svijesti učenika o očuvanju kulturno-povijesne baštine.Poticanje učenika na istraživanje te povezivanje nastavnih sadržaja i teoretskih znanja s viđenim.
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
Razrednik i vanjski suradnik
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Posjet i obilazak te sudjelovanje u različitim aktivnostima.
VREMENIK 18.,19.,20. ožujka 2018.
TROŠKOVNIK Na teret ministarstvaNAČIN VREDNOVANJAI POSTIGNUĆA
Prezentacije, pripovijedanje, opisivanje
79
6.) ŠKOLSKI PROJEKTIa) RAZREDNA NASTAVA
Aktivnost Školski sajam razredne nastave
Nositelj aktivnosti učitelji razredne nastave
Razred i planirani broj učenika učenici svih nižih razreda
Planirani broj sati tjedno Po jedan sat tjedno(ili više,prema potrebi) tijekom prvog polugodišta.
Vrijeme održavanja aktivnosti Listopad, prosinac
Ciljevi aktivnosti
Poticati učenike za dodatne sadržaje i aktivnosti u školi i izvan škole.Razvijanje mašte i fine motorike kroz izradu različitih uporabnih i ukrasnih predmeta od prirodnih i umjetnih materijala.Razvijanje pjevačkih sposobnosti,glazbenog pamćenja i samopouzdanja kroz izvođenje prigodnih pjesama.Razvijanje pamćenja književnih tekstova,glumačkih sposobnosti učenika i sigurnosti potrebne za scenski nastup kroz recitiranje prigodnih tekstova i izvedbu igrokaza
Namjena aktivnostiOsposobiti učenike za rad.Stjecanje odgovornosti prema radu.Shvatiti vrijednost vlastitog uratka.
Detaljan troškovnik Nabavka materijala koje će učenici koristiti u izradi i stvaranju uporabnih i ukrasnih predmeta.Dosta materijala i pribora posjeduju i sami učenici:papir,karton,škare,ljepilo,salvete,vuna,…Nešto materijala nabavit ćemo u
80
prirodi:šumskiplodovi,različitesjemenke,kukuruzovina,…Nešto materijala potrebno je kupiti(troškove osigurava škola):glinamol,Fimomasa,perlice,akrilneboje,magnetići,…
Način vrjednovanja Praćenje rada i zalaganja učenika.
Način korištenja rezultata vrjednovanja
Izvođenje recitacija i igrokaza te izlaganje radova u školi.Povećanje kvalitete nastavnog rada uz daljnje poticanje razvoja učenika.
Detaljan troškovnik Nema troškova, učenici sami donose pekarske proizvode.
Način vrjednovanja Degustacija izloženih proizvoda.
Način korištenja rezultata vrjednovanja
Stvaranje dobrog odnosa prema plodovima zemlje; korištenje u procesu cjeloživotnog učenja.
NAZIV PROJEKTA STAZA ZDRAVLJA /POUČNA STAZA / STAZA ZA NAS I NAŠE GOSTE
VODITELJ Ranka Radoš i Branka Perić UČENICI/GRUPA -učenici 1. i 5. razreda CILJEVI ( opći)
- usmjeravanja učenika na zdrave stilove života u svrhu prevencije ovisnosti
- osvijestiti važnost turizma kao najvažnije gospodarske grane u zajednici
NAMJENA - označena staza do Vrisja (iznad Gradca) koja bi poslužila
građanima i gostima za rekreaciju
81
(što želimo postići)- uvrstiti stazu u dio turističke ponude Gradca- razvijati preuzimanje inicijative kod učenika
NOSITELJI -tko Branka Perić i Ranka RadošNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
- odabir točaka na koje će se na stazi za Vrisje postaviti putokazi i table s natpisima- postavljanje putokaza i tabli s natpisima na stazi za Vrisje u suradnji s lokalnom TZ- traženje donatora i sponzora navedenih aktivnosti- osmišljavanje i izrada odgovarajućeg suvenira
VREMENIK Tijekom godine
TROŠKOVNIK - troškovi izrade i postavljanja putokaza (putem donacija)
NAČIN VREDNOVANJA - evaluacija od strane učenika
NAZIV PROJEKTA ANIMALS EVERYWHERE (ŽIVOTINJE POSVUDA)
VODITELJ Branka Perić i Ranka Radoš UČENICI/GRUPA -učenici 1. RazredaCILJEVI ( opći)
- poticanje komunikacije između učenika različitih europskih zemalja
- poticanje djece na učenje
NAMJENA
(što želimo postići)
- poboljšanje znanja o vlastitim izvornim životinjama i životinjama u različitim europskim zemljama
- unaprjeđenje znanja engleskog jezika učenjem i korištenjem riječi vezanih uz temu projekta
- korištenje ICT-a NOSITELJI -tko Branka Perić i Ranka RadošNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
- kreiranje radnog lista s rubrikama za relevantne informacije vezane uz životinje našeg okoliša- odabir četiri reprezentativne životinje (po jedna za svaku kategoriju:
82
sisavci, gmazovi, ptice i ribe)- snimanje filma koji prikazuje rad učenika na projektu- međusobno dijeljenje ispunjenih radnih listova i fotografija / filmova
VREMENIK Tijekom godine
TROŠKOVNIK - troškovi printanja radnih listova
NAČIN VREDNOVANJA - evaluacija od strane učenika
NAZIV PROJEKTA UČIONICA NA OTVORENOM
VODITELJ Branka Perić i Ranka Radoš
UČENICI/GRUPA -učenici 1. i 5. razreda, svi zainteresirani učenici
CILJEVI ( opći)
-stvoriti uvjete za održavanje nastave u prirodi u školskom okruženju
-stvoriti uvjete za igru u prirodi
NAMJENA (što želimo postići)
-približiti učenicima pojedine nastavne sadržaje na konkretnim primjerima i situacijama
-pravilan tjelesni razvoj kroz igru u prirodu
NOSITELJI -tko Branka Perić i Ranka Radoš
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
- osmisliti uređenje dijela školskog dvorišta u kojem bi se mogla održavati nastava
83
VREMENIK Tijekom godine
TROŠKOVNIK - izrada učioničkog “namještaja”- sprave za vježbanje- sadnja bilja
NAČIN VREDNOVANJA
- evaluacija od strane učenika
NAZIV PROJEKTA TJEDAN SVEMIRA - WSW
VODITELJ Ranka Radoš i Branka Perići
UČENICI/GRUPA -učenici nižih razreda
CILJEVI ( opći)
- upoznati učenike sa Sunčevim sustavom
NAMJENA (što želimo postići)
- veće poznavanje svijeta oko sebe -razvijanje svijest o potrebi čuvanja našeg planeta od
zagađenja
NOSITELJI -tko Branka Perić i Ranka Radoš
NAČIN REALIZACIJE - zajedničko gledanje edukativnih filmova na temu Sunčevog sustava i
84
-kako(aktivnost učenika)
potrebe čuvanja našeg planeta od zagađenja- izrada društvenih igara na temu Sunčevog sustava- kviz i igre na temu Sunčevog sustava
VREMENIK 4.-10. Listopada
TROŠKOVNIK - materijal za izradu igara (papir, ljepilo…)
NAČIN VREDNOVANJA
- kviz znanja- izrađene društvene igre
NAZIV PROJEKTA 5 DANA BEZ TV EKRANA
VODITELJI Silvija Krmić UČENICI/GRUPA -učenici 3. razreda
CILJEVI ( opći)
- poticanje samostalnog istraživalačkog rada - poticanje kreativnog izražavanja- kvalitetno provođenje slobodnog vremena u prirodi- razvijanje prijateljstva, očuvanje starih igara- vježbanje motoričkih vještina
NAMJENA (što želimo postići)
- razvijanje svijesti o zavičajnoj pripadnosti- kvalitetno korištenje slobodnog vremena- podizanje ekološke svijesti i ekološko djelovanje
NOSITELJI -tko Silvija KrmićNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
-prezentacija projekta - natjecanje u igrama
VREMENIK rujan-travanjTROŠKOVNIK
85
NAČIN VREDNOVANJA -prezentacija projekta pred roditeljima
86
NAZIV PROJEKTA BONTON
VODITELJI Ranka Radoš i Branka Perić UČENICI/GRUPA -učenici 1. razredaCILJEVI ( opći)
-razvijanje uljudne/nenasilne komunikacije -poticanje kreativnosti
NAMJENA (što želimo postići)
-razvijanje nenasilne komunikacije i tolerancije u razredu, poštivanje i uvažavanje različitosti, razvijanje kreativnosti učenika
NOSITELJI -tko Ranka Radoš i Branka Perić i NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
-osmišljavanje i izvođenje igrokaza sa situacijama u razredu koje se odnose na pravila lijepog ponašanja, pri čemu je naglasak stavljen na problemnu situaciju i njezino moguće rješenje -izrada slikovnice/stripa s temom primjerenog ponašanja u razredu
VREMENIK rujan – ožujak
TROŠKOVNIK -
NAČIN VREDNOVANJA -prezentacija projekta pred roditeljima
NAZIV PROJEKTA NAŠA PREDANOST PLAVETNILU OBLIKUJE ZAJEDNIČKU BUDUĆNOST
VODITELJI Branka Perić i Ranka Radoš UČENICI/GRUPA -veći broj učenika (u odnosu na pojedine ciljeve/rezultate projekta)CILJEVI ( opći)
- razumjeti važnost vode za život- utvrditi i razumjeti odnos između prisutnosti vode i razvoja gospodarskih djelatnosti- razumjeti da je voda neobnovljiv resurs- razvijati kreativnost učenika kroz realizaciju projektnih radova
87
NAMJENA (što želimo postići)
-kroz stjecanje znanja o važnosti vode za život, razumjeti da je sve na planetu nedjeljivi dio cjeline
NOSITELJI -tko Branka Perić i Ranka Radoš NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
-izrada materijala vezanih uz temu projekta (npr. fotografije, crteži, videa…)-kreiranje tematskih prostora u školi (npr. dio školskog vrta…)
VREMENIK Tijekom godine
TROŠKOVNIK Troškovi radnog materijala
NAČIN VREDNOVANJA -prezentacija projekta u obliku ppt/filma
NAZIV PROJEKTA ŽELIM PROMIJENITI, MOGU PROMIJENITI
VODITELJI Branka Perić i Ranka Radoš UČENICI/GRUPA -učenici 1. i 5. razreda CILJEVI ( opći)
Poticanje aktivnog traženja načina rješavanja problema
NAMJENA
(što želimo postići)
-poticanje aktivnog građanstva, razvijanje kreativnosti učenika, povećanje samopoštovanja i samopouzdanja, razvijanje svijesti o vlastitim mogućnostima te poboljšanje emocionalnog statusa učenika
NOSITELJI -tko Branka Perić i Ranka RadošNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
-izrada, provedba ankete-analiza rezultata -izrada prezentacije
VREMENIK Tijekom godine
TROŠKOVNIK -
88
NAČIN VREDNOVANJA - prezentacija projekta u obliku ppt/filma
NAZIV PROJEKTA BOJE I CRTE SVUDA OKO NAS
VODITELJI Perica Šutić Sanja Veža Mirela PenavaGiljević UČENICI/GRUPA -učenici 1., 3. i 4. razreda PŠ Brist,3.i 4. razreda OŠ GradacCILJEVI ( opći) Usvajanje temeljnog vizualnog jezika poticanjem učenikova likovnoga
govora likovno tehničkim-sredstvima te postizanje kreativnih i izražajnih sposobnosti u učenika.
NAMJENA (što želimo postići) Uočiti čistoću boja, boje spektra koje nas okružuju u okolini. Prikazati
detalje i oblikovati različite predmete crtom. Analizirati predmete i pojave oko sebe i prikazati ih bojom i crtom. Opisati izgled predmeta i imenovati boje koje vidimo. Usporediti stvaran predmet s mogućim dodavanjem detalja pri isticanju osnovnih elemenata uporabe tog predmeta ili biljke. Razlikovati različite likovne tehnike i načine rada.
NOSITELJI -tko Perica Šutić, Sanja Veža, Mirela PenavaGiljevićNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
-Uče razvojem svojih osnovnih likovnih spoznaja. Primjenjuju vlastito iskustvo i istraživanjem rješavaju postavljeni likovni problem.- Likovnim problemima se pristupa u koracima ne narušujući demokratsku proceduru rješavanja zadanog problema. Prisutan je u radu interdisciplinarni način gdje učenici uz uputu voditelja sami odabiru načine kako pristupiti zadanom likovnom zadatku.
VREMENIK Tijekom godine
TROŠKOVNIK Troškovi radnog materijala
89
NAČIN VREDNOVANJA -Prezentacija projekta u obliku izložbe na kraju školske godine/ za Dan škole
NAZIV PROJEKTA DVADESET DANA DOBROTE
VODITELJI Perica Šutić , Sanja Veža, Sandra Kelava, Jasna Medak - Šetka i Vesna Antunović - Marinović
UČENICI/GRUPA -učenici 1., 3. i 4. razreda PŠ Brist, prvi i treći razred Gradac,učenici nižih razreda PŠ Drvenik
CILJEVI ( opći)
Razvoj pozitivne slike o sebi kroz pozitivne priče i primjere/aktivnosti koje učenici čine svakodnevno unutar razreda, škole, lokalne zajednice -razvijanje odgovornosti prema sebi i drugima, uočavanje i usvajanje i njegovanje temeljnih humanih vrijednosti: prijateljstvo, pravednost, nenasilje, suosjećanje, zastupanje i zaštita svojih i tuđih prava, oživotvorenje dječjih prava za sve
NAMJENA (što želimo postići)
− stjecanje znanja o sebi kroz prepoznavanje i razumijevanje svojih emocija, želji da se pomogne drugima, i mogućnostima da se aktivno uključi u promjene u društvu− razvijanje intelektualnih i socijalnih vještina (suosjećanje, razumijevanje, mirno rješavanje sukoba, tolerancija, povjerenje, prijateljstvo, briga za druge )
NOSITELJI -tko Perica Šutić, Sanja Veža, Sandra Kelava, Jasna Medak - Šetka i Vesna Antunović - Marinović
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
-Projekt obuhvaća 20 aktivnosti kojima učenik nastoji utjecati na svoju lokalnu sredinu, zajednicu, društvo(razred).Na početku projekta učenici zajedno s voditeljom projekta odabiru 20 aktivnosti kojima će nastojati utjecati na svoju zajednicu.
VREMENIK Prosinac
TROŠKOVNIK -
NAČIN VREDNOVANJA -Evaluacija od strane učenika
90
NAZIV PROJEKTA DANI JABUKA - DANI ZDRAVE HRANEVODITELJ: Perica Šutić, Mirela Penava GiljevićUčenici/grupa Učenici 1., 3. i 4. razreda PŠ Brist i 4. razreda OŠ GradacCILJEVI (opći) - educiranje učenika prvih razreda o važnosti voća posebno jabuke
- usvajanje zdravih prehrambenih navika- unapređenje znanja učenika o poboljšanju kvalitete života
jedenjem voća, posebno jabuke
NAMJENA - poticanje na promjenu i prihvaćanje pravilnih prehrambenih navika
- podizanje razine svijesti o odgovornosti u očuvanju zdravlja
NOSITELJI Perica Šutić, Mirela PenavaGiljevićNAČIN REALIZACIJE - jabuka kao simbol, jabuka u pjesmi i slikarstvu, tradicijski prikaz
jabuke (mudre izreke), radionice, igreVREMENIK od 16.10. – 20.10.2017.TROŠKOVNIK -NAČIN VREDNOVANJA
Evaluacija od strane učenika
NAZIV PROJEKTA To moj je, moj je dom ( Ćakulaonica)
VODITELJ Ranka Radoš UČENICI/GRUPA -1. razred; ostali zainteresirani učenici RNCILJEVI ( opći) - razvoj svijesti o zavičajnoj pripadnosti
- razvijati jezičnu kulturu govorenja, čitanja i pisanja;
NAMJENA - upoznavanje i očuvanje zavičajnog govora i ostalih zavičajnih vrijednosti
91
(što želimo postići) - upoznavanje zavičajnih pisaca- razvoj govornih vještina- razvoj čitalačkih navika i vještina- sudjelovanje u životu i radu lokalne zajednice i šire
NOSITELJI -tko Ranka Radoš, voditeljica općinske knjižnice MandalenaSinković PavlovićNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
radionice u općinskoj knjižnici;natjecanjamjesni sajmovi
VREMENIK tijekom školske godine
TROŠKOVNIK materijal za izradu igara (Ćakulaonica);materijal za izradu proizvoda za mjesni sajam;
NAČIN VREDNOVANJA Evaluacija od strane učenika
NAZIV PROJEKTA SPORTSKO SRCE
VODITELJ Ranka Radoš
UČENICI/GRUPA -učenici prvog razreda, ostali zainteresirani učenici RN, gosti učenici iz susjednih škola
92
CILJEVI ( opći)
-poučiti učenike primjerenom navijanju i ponašanju na sportskim susretima-usvajanje i primjena pravila sportskih natjecanja-usmjeravanja učenika na zdrave stilove života u svrhu prevencije ovisnosti
NAMJENA
(što želimo postići)
- poštivanje i uvažavanje različitosti- razvijanje prijateljstva- razumijevanje važnosti sporta- osvješćivanje važnosti tjelesnih aktivnosti za pravilan razvoj učenika- poticanje sličnih projekata u lokalnoj zajednici
NOSITELJI -tko Ranka Radoš
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
-sudjelovanje u sportskim aktivnostima (natjecanjima): Streetballkids; biciklijada; bućanje i dr. aktivnosti u dogovoru s učenicima- učenje prometnih pravila koja se odnose na bicikliste- uvježbavanje sigurne vožnje biciklom- organiziranje biciklijadena mjesnoj rivi
93
VREMENIK rujan (Streetballkids), svibanj (biciklijada),
TROŠKOVNIK - materijal potreban za „košarkaške igre“-- materijal potreban za izradu poligona- materijal za oglašavanje biciklijade
NAČIN VREDNOVANJA - evaluacija od strane učenika- rezultati natjecanja
NAZIV PROJEKTA Zdravlje
VODITELJ Jasna MedakŠetka, Sanja Veža, Vesna Antunović – Marinović, Perica Šutić , Sandra Kelava, Mirela PenavaGiljević
UČENICI/GRUPA Prvog, drugog , trećeg i četvrtog razreda
CILJEVI ( opći)
razumjeti važnost redovite i zdrave prehrane, očuvanja zdravlja, liječenja i cijepljenja
NAMJENA (što želimo postići)
izgrađivati svijest o potrebi očuvanja zdravlja pravilnom prehranomstjecati kulturno–higijenske navikeosposobiti učenike da se znaju pravilno i zdravo hraniti
NOSITELJI -tko Jasna MedakŠetka, Sanja Veža, Vesna Antunović – Marinović, Perica Šutić Sandra Kelava , Mirela PenavaGiljević
NAČIN REALIZACIJE - Istraživački rad , predstavljanje projekta94
kako(aktivnost učenika)VREMENIK Ožujak – travanj – svibanjTROŠKOVNIKNAČIN VREDNOVANJA Izrada plakata s likovnim, literarnim i fotografskim zapisima
NAZIV PROJEKTA Medijska kultura – knjižnica
VODITELJ Jasna MedakŠetka, Sanja Veža, Vesna Antunović – Marinović, Perica Šutić Sandra Kelava, Mirela PenavaGiljević
UČENICI/GRUPA Prvog , drugog , trećeg i četvrtog razreda
CILJEVI ( opći)
Poticati ljubav prema knjižnici ,razvijanje kulture ponašanja u knjižnici i usvajanje vrednota dramske umjetnosti.Upoznati školsku , mjesnu i samostansku knjižnicu, upoznati knjižničara i prostor u knjižnici namijenjen najmlađima
NAMJENA (što želimo postići)
Razvijanje navike posjeta knjižnici i njegovanje pravila ponašanja u takvim sredinama, te razvijanje ljubavi prema pisanoj riječi, unprijeđenje tehnike čitanja i razumijevanje pročitanogRazlikovati knjižnicu i knjižaru, naučiti posuđivati, čuvati i vraćati knjigerazvijati kulturu ponašanja u kulturnim ustanovama
NOSITELJI -tko Učiteljice, knjižničari,
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Istraživački rad učenika podijeljenih po skupinama uz učiteljevo sustavno praćenje učeničkih uradaka, predstavljanje projekta istraživanjau dogovoru s roditeljima, izvanučionička nastava- ( Samostan, školska i mjesna knjižnica u Gradcu )
VREMENIK Od listopada do svibnjaTROŠKOVNIK
NAČIN VREDNOVANJA
Njegovanje ljubavi prema književnosti.(zadovoljstvo učenika i učitelja) Stvarati kod učenika čitalačke navike i razvijati potrebu za čitanjem kroz igruNjegovati ljubav prema kazališnoj umjetnosti, stvarati dramske improvizacije, govorno i pisano stvaralaštvo,
95
NAZIV PROJEKTA Poznati ljudi moga kraja - Fra Andrija Kačić Miošić; Prošlost, sadašnjost i budućnost
VODITELJ Sanja Veža, Vesna Antunović – Marinović, UČENICI/GRUPA Učenici trećeg i četvrtog razreda
CILJEVI ( opći)
Upoznavanje sa životom i radom poznatih ljudi moga kraja, fra Andrijom Kačićem Miošićem kroz sadržaje primjerene uzrastu učenika trećega razreda (slikovnica)
Upoznati način života,načinodijevanja,igre,recepti iz prošlosti,zavičajni rječnik. Usporediti način života nekad i sad.Napraviti mali zavičajni rječnik u suradnji sa učenicima ,djedovima i bakama.
NAMJENA (što želimo postići)
Produbljivanje i proširivanje znanja vezanih za prošlost kraja u kojem živimo, upoznavanje znamenitih ljudi, njihovih zasluga kroz prošlost i odrazom u današnjem dobu. Očuvati tradiciju i običaje ovoga kraja. Razvijati kod učenika veću povezanosti sa zavičajem, Njegovati i cijeniti stari dalmatinski lokalni izričaj.
NOSITELJI -tko Učiteljica, knjižničari,
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Istraživački rad učenika podijeljenih po skupinama uz učiteljevo sustavno praćenje učeničkih uradaka, predstavljanje projekta istraživanjau dogovoru s roditeljima, izvanučionička nastava.
VREMENIK Tijekom školske godine
TROŠKOVNIK Cijena autobusne karte do Franjevačkog samostana u Zaostrogu i Kačićeva rodna kuća
NAČIN VREDNOVANJA Individualnim praćenjem kroz razgovor,izradbe plakata , rječnika i prezentacijom.
NAZIV PROJEKTA 100. dan škole
96
VODITELJ Jasna MedakŠetka, Sanja Veža, Vesna Antunović – Marinović, Perica Šutić, Sandra Kelava
UČENICI/GRUPA Prvog, drugog , trećeg i četvrtog razreda
CILJEVI ( opći)
Učenici bi kroz aktivnosti stekli kompetencije komuniciranja na materinjem jeziku, razvijali bi socijalna i građanska prava i dužnosti kao dio zajednice, razvijali bi i osvještavali vlastitu kulturološku dimenziju.Poticali bi se kod učenika jezično komunikacijske vještine u izražavanju, društveno humanističke u socijalnim, lokalnim i nacionalnim obraćanjima ostalim sudionicima projekta i tjelesno zdravstvena područja koja bi bila integrirani dio samog projekta.Glavni način učenja učenika bi bila primjerena i navođena igra, te poticaji koji bi ih sami potaknuli u osvještavanje osobnog i socijalnog razvoja unutar same razredne zajednice. Razvijale bi se i aktivne kompetencije građanskog odgoja i obrazovanja.
NAMJENA (što želimo postići)
Ponavljanje ključnih pojmova hrvatskog jezika (pripovijedanje, imena, veliko početno slovo, rečenica, red riječi), matematike (zbrajanje i oduzimanje) likovne kulture (gradbene i obrisne crte, kontrast toplih i hladnih boja) glazbene kulture ( usvajanje himne 100. dan škole ) 2. razredu OŠ.
NOSITELJI -tko Učiteljice
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Dan je isplaniran na način da učenici kroz vođenu igru i primjerene aktivnosti ostvaruju obrazovno-odgojne ciljeve i ishode u skladu s planom i programom, razvijaju temeljne kompetencije te samostalnim i timskim radom razvijaju socijalne i građanske vještine, znanja i stavove na osobnoj i društvenoj razini. Dan je zamišljen kao dan bez školskih udžbenika kroz igre i vedre aktivnosti.
VREMENIK VeljačaTROŠKOVNIKNAČIN VREDNOVANJA Vrednovanje će se provesti opisnim praćenjem, a rezultati će biti korišteni
u svrhu unapređivanja nastavnog procesa i planiranja danjih projekata.
97
Aktivnost Dan kruha, dan zahvalnosti za plodove zemlje
Nositelj aktivnosti Učitelji i učenici
Razred i planirani broj učenika Svi razredi i svi učenici
Planirani broj sati tjedno -
Vrijeme održavanja aktivnosti Listopad
Ciljevi aktivnostiRazvijanje pozitivnog odnosa i zahvalnosti prema zemlji koja nas prehranjuje, daje život. Uočiti važnost zdrave prehrane.
Namjena aktivnosti Uočavanje tehnoloških procesa pri izradi i proizvodnji kruha. Približiti blagovanje kruha i narodne običaje.
Detaljan troškovnik Materijal za izradu kolača i prigodnih ukrasa
Način vrjednovanja Degustacija izloženih proizvoda.
Način korištenja rezultata vrjednovanja
Stvaranje dobrog odnosa prema plodovima zemlje; korištenje u procesu cjeloživotnog učenja.
98
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Projekt SLIKOVNICA
CILJEVI(opći)
Razvijati ljubav prema čitanju,lijepojriječi,bogatiti rječnik.Razvijati pažnju, pamćenje, maštu, interes za nastavu hrvatskogjezika.
NAMJENA (što želimo postići)
Omogućiti učenicima da stečena znanja, naučena u učionici znajuprimjeniti u praksi.Unaprijediti i razvijati uč. sposobnosti.
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST -tko
Vesna Antunović-Marinović
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Izradba razredne slikovnice.
VREMENIK Od studenog do travnja.
TROŠKOVNIK Oko 50 kn .
NAČIN VREDNOVANJA I POSTIGNUĆA
Redovit razgovor sa učenicima,čitalačka radionica.
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Projekt ZAŠTITA OD POŽARA
99
CILJEVI(opći)
Uočiti opasnost i štetne posljedice požara.Znati telefonski broj vatrogasne službe.Upoznati mjere opreza.
NAMJENA (što želimo postići)
Primjena naučenog gradiva iz PiD-a u praksi.
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST -tko
Vesna Antunović-Marinović Jasna Medak – Šetka
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Posjet Vatrogasnom DVD-u Drvenik.
VREMENIK Studeni
TROŠKOVNIK O kn
NAČIN VREDNOVANJA I POSTIGNUĆA
Kviz znanja.
NAZIV PROJEKTA
KRAVATA - SIMBOL HRVATA
VODITELJ Mirela PenavaGiljević
UČENICI četvrti razred
100
CILJEVI ( opći )
Povodom Dana kravate upoznati učenike sa nacionalnim simbolima RH i povijesnim značenjem kravate za naš narod
NAMJENA (što želimo postići)
-osvijestiti kravatu kao jedan od nacionalnih simbola kroz rješavanje dizajna kao likovnog problema- povezati sa nastavom iz PiD, te HJ, kroz Dan neovisnosti - 8.10. i Dan kravata 18.10
NOSITELJI -tko Mirela PenavaGiljević
NAČIN REALIZACIJE ( kako, aktivnosti učenika )
-kroz nastavu likovne kulture , dizajnirati i različitim likovnim tehnikama izraditi kravatu- organizirati izložbu u razrednom odjelu - pozvati učenike nižih razreda na izložbu
VREMENIK Listopad
TROŠKOVNIK
NAČIN VREDNOVANJA
Vrednovanje rješenja likovnog problema, interesa i zalaganja učenika na satu likovne kulture
101
NAZIV PROJEKTA TO SAM JA - PROBAJ I TI
VODITELJ Mirela Penava Giljević
UČENICI četvrti razred
CILJEVI ( opći )
- bolje upoznavanje i prihvaćanje učenika među sobom- -naučiti nešto novo čime možemo kvalitetno ispuniti
slobodno vrijeme - povezivanje razreda kao cjeline
NAMJENA(što želimo postići )
- razvijanje samopouzdanja- -jačanje sigurnosti u javnim nastupima- uočavanje svojih posebnosti i prezentiranje sebe i svojih
interesa ostalim učenicima- poštivanje i uvažavanje različitosti- poticanje suradnje i prijateljstva
NOSITELJI -tko - učenici četvrtog razreda
NAČIN REALIZACIJE (kako, aktivnosti učenika )
- prezentiranje svojih interesa i hobija- organiziranje radionica upoznavanja ostalih učenika sa
svojim interesima
VREMENIK od listopada do lipnja
TROŠKOVNIK -
NAČIN VREDNOVANJA
-evaluacija od strane učenika- prestavljanje projekta u vidu izložbe, performansa i sl. - izrada plakata
102
b) PREDMETNA NASTAVA103
NAZIV PROJEKTA FESTIVAL MATEMATIKE
VODITELJ Mirela Penava Giljević
UČENICI 3.i 4. razredi
CILJEVI (opći)
- popularizirati matematiku- motivirati učenike za pozitivan odnos prema njoj- sudjelovanje najboljih na natjecanju
NAMJENA (što želimo postići)
- razvijanje pozitivnog mišljenja prema matematici- razvijanje natjecateljskog i suradničkog duha- razvijanje pravednosti i tolerancije- poticanje učenika za dodatan rad
NOSITELJI -tko učiteljice 3. i 4. razreda
NAČIN REALIZACIJE(kako,aktivnosti učenika)
- dodatna nastava- kvizovi- rad u grupama- timsko natjecanje
VREMENIK od listopada do svibnja
TROŠKOVNIK - troškovi prijevoza na natjecanje
NAČIN VREDNOVANJA
- plasman na natjecanju
NAZIV PROJEKTA KAMO IDEM, GDJE ĆU STIĆIVODITELJ Branka Perić UČENICI/GRUPA -učenici osmih razreda
CILJEVI ( opći) -pravilno profesionalno usmjeravanje
NAMJENA (što želimo postići)
- osvijestiti učenicima vlastite kvalitete vrijednosti- povezati vlastite kvalitete i vrijednosti i interese s izborom budućeg zanimanja
NOSITELJI -tko Branka Perić NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
-sudjelovanje u posebno osmišljenim radionicama/vježbama
VREMENIK veljača-svibanj
TROŠKOVNIK - troškovi umnožavanja materijala i troškovi materijala potrebnog za vježbe
NAČIN VREDNOVANJA - evaluacija od strane učenika
NAZIV PROJEKTA eTwinning projekt
104
VODITELJ Ana-Mari Gnječ. Zdenka Oberan, Davorka Brkić
UČENICI/GRUPA
Od 5.do 8. razreda OŠ Gradac i PŠ Drvenik
CILJEVI( opći)
Cilj projekta je osnažiti jezične kompetencije učenika, razviti samopouzdanje i samostalnost prilikom korištenja engleskog jezika u govoru i pismu.
NAMJENA
(što želimo postići)
Poboljšati razinu znanja engleskog jezika kroz autentične situacije.Naučiti cijeniti multikulturalnu različitost kroz uzajamno prihvaćanje i učenje o drugim kulturama i načinima života.
NOSITELJI -tko
Ana-Mari Gnječ. Zdenka Oberan, Davorka Brkić
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Učenici će komunicirati pisanim puetm sa učenicima iz europskih škola, te putem interneta izmjenjivati informacije o zadatoj temi.
VREMENIK Drugo polugodište
TROŠKOVNIK /
NAČIN VREDNOVANJA
Razgovor, povratne informacije učenika, izrada plakata, samovrednovanje
105
NAZIV PROJEKTA Budimo dobri prema životinjama
VODITELJ Ivana Volarević
UČENICI/GRUPA Učenici od 5.do 8 razreda OŠ Gradac i PŠ Drvenik
CILJEVI ( opći)
Povodom Međunarodnog dana zaštite životinja, 04.10. kod djece razvijatiempatiju i odgovornost prema svim životinjama, posebno onim nezbrinutim.
NAMJENA (što želimo postići)
Razvijati empatiju, svijest, odgovornost prema životinjama, učiti na koje sve načine možemo pomoći nezbrinutim životinja, učiti o važnosti sterilizacije životinja, saznati koji azili i udruge za pomoć životinjama postoje u lokalnoj zajednici, učiti o ugroženim životinjskim vrstama…
NOSITELJI -tko Ivana Volarević
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Kroz nastavu likovne kulture i likovnu grupu učiti kroz kreativno izražavanje - izradu likovno -edukativnih plakata i organizaciju izložbe plakata u školi povodom Dana zaštite životinja.Organizirati pomoć lokalnim azilima i udrugama - prikupljanje hrane i starih deka za životinje.
VREMENIK Kraj rujna i početak listopada.TROŠKOVNIK Troškovi za hamer papir.NAČIN VREDNOVANJA
Vrednovanje likovnog problema, interesa učenika i odnosa prema radu kroz gore navedenu temu.
106
NAZIV PROJEKTA Kravata - hrvatski izum
VODITELJ Ivana Volarević i Marina Longin UČENICI/GRUPA Od 5. do 8. razreda, OŠ Gradac i PŠ DrvenikCILJEVI ( opći)
Kroz likovno - kreativno izražavanje djecu naučiti kako i kada je nastao hrvatski izum - kravata.
NAMJENA
(što želimo postići)
Povodom Dana kravate, 18.10. osvijestiti da je kravata hrvatski izum, naučiti povijest kravate, kroz likovno izražavanje u različitim likovnim tehnikama.
NOSITELJI -tko Ivana VolarevićNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Kroz nastavu likovne kulture, u različitim likovnim tehnikama izrađivati kravatu. Kroz strip i ilustracije prikazati povijest kravate.Organizirati likovnu izložbu u školi povodom Dana kravate.
VREMENIK ListopadTROŠKOVNIK /NAČIN VREDNOVANJA
Vrednovanje likovnog problema, interesa učenika i odnosa prema radu kroz gore navedenu temu. .
NAZIV PROJEKTA Dan planeta Zemlje
107
VODITELJ Ivana Volarević UČENICI/GRUPA Od 5.do 8. razreda OŠ Gradac i PŠ DrvenikCILJEVI ( opći)
Osvijestiti važnost očuvanja prirode i okoliša, potaknuti u djeci potrebu za kontaktom sa prirodom.
NAMJENA
(što želimo postići)
Povodom Dana planeta Zemlje, 22.04. kroz likovno izražavanje naučiti koje sve opasnosti prijete našoj planeti, kako živjeti ekološki svjesno, kako djelovati ekološki odgovorno u svojoj okolini, naučiti važnost odvajanja otpada, recikliranja, te štednje vode i energije.
NOSITELJI -tko Ivana Volarević
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Kroz nastavu likovne kulture i likovne grupe u različitim tehnikama izrađivati likovno - edukativne plakate sa eko parolama/sloganima, dizajnirati eko vrećice, recikliranjem otpada - stakla, papira i plastike izrađivati nove ukrasno-uporabne predmete.Sve radove izložiti u školi na izložbi povodom Dana planeta Zemlje.
VREMENIK TravanjTROŠKOVNIK /NAČIN VREDNOVANJA
Vrednovanje likovnog problema, interesa učenika i odnosa prema radu kroz gore navedenu temu.
NAZIV PROJEKTA Mafest - najbolji strip
VODITELJ Ivana Volarević UČENICI/GRUPA od 5. do 8. razreda OŠ Gradac i PŠ DrvenikCILJEVI ( opći) Spoznati važnost i ljepotu strip umjetnosti.
NAMJENA
(što želimo postići)
Naučiti važnost, ljepotu i osnove strip umjetnosti i povijest stripa kroz radionicu i natječaj u organizaciji Mafesta - makarskog festivala stripa.
108
NOSITELJI -tko Ivana Volarević i organizatori MafestaNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Kroz nastavu likovne kulture organizirati radionicu sa gostovanjem strip crtača, naučiti osnove strip umjetnosti i povijest stripa, omogućiti djeci da kroz zadanu tehniku i temu nacrtaju svoj strip za Mafestov natječaj.
VREMENIK Travanj / svibanjTROŠKOVNIK /
NAČIN VREDNOVANJA
Vrednovanje likovnog problema, interesa učenika i odnosa prema radu kroz gore navedenu temu.Vrednovanje kroz natječaj (najbolja tri rada osvajaju vrijedne nagrade).
NAZIV PROJEKTA Sigurnije na internetuVODITELJ Antonio Porobija , Ivona Čepić UČENICI/GRUPA Viši razrediCILJEVI ( opći)
Razumjeti opasnosti koje vrebaju u virtualnom svijetu,stjecanje znanja potrebnih za sigurnije i s više povjerenja koristili nove tehnologije.
NAMJENA
(što želimo postići)
Osvješćivanje i upoznavanje učenika, ali i roditelja sa svim prednostima no jos vise opasnostima koje vrebaju na internetu.
NOSITELJI -tko Učitelji informatike Antonio Porobija, Ivona Čepić, učitelji, stručni suradnici
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Izrada plakata, prezentacija, video uradaka
VREMENIK Tijekom siječnja, veljače, ožujka, travanjaTROŠKOVNIK Papir, boje, USB memoijaNAČIN VREDNOVANJA
U svakodnevnom životu
109
NAZIV PROJEKTA PROJEKT – ZRAKOPLOVNO MODELARSTVO
VODITELJ Učitelj tehničke kulture Antonio Porobija
UČENICI/GRUPA 7. i 8. razred Gradac i Drvenik
CILJEVI ( opći)
Izgraditi izvedbeni, poduzetnički i stvaralački tehničko-tehnološki način mišljenja te razvijati kod učenika točnost, urednost i sistematičnost
NAMJENA
(što želimo postići)
Da učenici spoznaju značaj izražavanja tehničkim crtežom te razviju elementarna umijeća izradbe i znanje čitanja tehničkih crteža.
NOSITELJI -tko Učenici sedmog i osmog razreda i učitelj Antonio Porobija
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Izradba modela zrakoplova uz pomoć tehničkog crteža
VREMENIK Početak drugog polugodišta u dogovoru s učenicima i prema rasporedu sati
TROŠKOVNIK Nabava balze za izradbu zrakoplova, ljepilo
NAČIN VREDNOVANJA
Ocjenjuje se trud, preciznost, urednost i ekonomičnost u korištenju materijala.
110
NAZIV PROJEKTA
Hrvatski jezik
Mi smo haiku pjesnici, Pitalice, zagonetke, brojalice /5./; Samo ne smije biti dosadno (6..r. ), Prošla baka s kolačima /7./Glaaaaaaaasssssss...(8:r.) …………………
VODITELJ Svjetlana Mottl UČENICI/GRUPA 5.6.7.8.r.CILJEVI ( opći) Poticanje istraživačkog rada, osamostaliti učenike u radu i učenju,
stvaralački ih pokrenuti.
NAMJENA
(što želimo postići)
Istraživanje japanske haiku pjesme, osposobiti ih za samostalno procjenjivanje postignutog uz samokritičnost, stvaralački ih probuditi, razvijati svijest o timskom radu, književno stvaralaštvo, upoznavati stvaralaštvo drugih naroda i kultura, samokritičnost…
NOSITELJI -tkoNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Rječnik, plakat, prezentacija, scenski program, web stranica škole
VREMENIK rujan, listopad, ožujak, travanj, svibanj, 2017./2018.
TROŠKOVNIK -500,00kn
NAČIN VREDNOVANJA
Opisno i brojčano ocjenjivanje
111
NAZIV PROJEKTA PROJEKT „STARI DALMATINSKI RECEPTI“
VODITELJ Marina Longin UČENICI/GRUPA 5.,6.,7. razred PŠ DrvenikCILJEVI ( opći)
Razvoj osjećaja pripadnosti i upoznavanje učenika sa starim receptima te načinima pripreme tradicionalnih jela i kolača.
NAMJENA (što želimo postići)
Poticanje kreativnosti i razvijanje ljubavi prema zavičaju i ljudima. Razvijanje svijesti o potrebi očuvanja kulturne baštine.
NOSITELJI -tko Učenici i nastavnica NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Razgovor sa starijim mještanima, prikupljanje podataka usmenim putem i putem interneta.
VREMENIK Tijekom nastavne godine.
TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja i tiskanja – oko 100,00 kn.
NAČIN VREDNOVANJA
Procjena nastavnika i roditelja. Prezentacija pripravljenih slastica.
NAZIV PROJEKTA ZABORAVLJENE IGRE
VODITELJ Marina Longin i Ivana Andrijašević UČENICI/GRUPA -učenici viših razreda 5. – 7 . PŠ Drvenik
112
CILJEVI ( opći)
Upoznavanje načina života u prošlosti.Usmjeravanje učenika na zdrave stilove života.
NAMJENA
(što želimo postići)
Upoznavanje zaboravljenih dječjih igara te očuvanje tradicije i običaja.Razvijanje timskog rada.Poticanje ostalih učenika na uključivanje u aktivnosti.
NOSITELJI -tko učenici, nastavnice i roditelji po potrebiNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Istraživanje i prikupljanje informacija.Predstavljanje igara.
VREMENIK veljača-svibanj 2018.
TROŠKOVNIK -
NAČIN VREDNOVANJA
Evaluacija od strane učenika.
NAZIV PROJEKTA SVJETSKI TJEDAN SVEMIRA
VODITELJ Sanja Šutić, Anka Kosović, Antonio Porobija, Marina Longin UČENICI/GRUPA -učenici viših razreda 5. – 8 .
113
CILJEVI ( opći)
-uključivanje škole u međunarodni projekt ( Word SpaceWeek)-Proširivanje znanja i usvajanje novih spoznaja iz područja astronomije, astrobiologije, najnovija istraživanja i povijest proučavanja svemira- približavanje znanstvenih spoznaja na zabavan i poučan način
NAMJENA
(što želimo postići)
- usvajanje novih znanja i vještina-istraživanje svemira,drugih planeta, zvijezda, asteroida, svemirskih putovanja i istraživanja-povezivanje s učenicima drugih škola u cijelom svijetu s zajedničkim ciljem
NOSITELJI -tko predmetni nastavnici i učenici OŠ Gradacod 5.-8. raz i učenici PŠ DrvenkNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
-sudjelovanje na radionicama i tematskim predavanjima- kviz znanja na temu svemira-filmski ili dukumentarni maraton s filmovima na temu svemira-istražiti poznate osobe povezane sa svemirom-gledanje noćnog neba pomoću teleskopa- istraživanje površine Zemlje pomoću sustava Google Earth-pisanje zanimljive znanstveni-fantastične ili svemirske priče na hrvatskom i engleskom jeziku-Izrada modela svemirske letjelice
VREMENIK Od 4. do 10. Listopada
TROŠKOVNIK 0 kn
NAČIN VREDNOVANJA
- Evaluacija od strane učenika
NAZIV PROJEKTA PRVA POMOĆ 114
VODITELJ Sanja Šutić UČENICI/GRUPA -učenici 8. raz.CILJEVI ( opći) -usvajanje praktičnih znanja i vještina iz područja prve pomoći
NAMJENA
(što želimo postići)
- učenici će steći teoretska i praktična znanja iz prve pomoći koja im mogu koristiti u životu
- proširivanje znanja vezanih uz predmet biologiju
NOSITELJI -tko Sanja Šutić i učenici 8. raz.NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
-sudjelovanje na radionicama i tematskim predavanjima-sudjelovanje na međuškolskom natjecanju
VREMENIK Listopad-svibanj
TROŠKOVNIK - 200 kn
NAČIN VREDNOVANJA
- Evaluacija od strane učenika
115
PROJEKT Jeste li znali…….RAZRED 5, 6, 7. razreda PŠ DrvenikVODITELJ Davorka Soče
CILJEVI ( opći)
- upoznavanje učenika sa značajnim datumima i obljetnicama, te toponimima iz zavičaja tijekom godine na kreativan način.
NAMJENA (što želimo postići)
- povećavanje kvalitete nastave, razvijanje građanskog odgoja i obrazovanja, razvoj ekološke i zdravstvene svijesti
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
učenici i učitelj
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
izrada plakata, fotografiranje,uređivanje panoa.
VREMENIK tijekom školske godineTROŠKOVNIK troškovi papiraNAČIN VREDNOVANJA
aktivna uključenost učenika kroz izradu plakata, prikupljanja slikovnih materijala
NAZIV PROJEKTAMeđunarodno matematičko natjecanje – KLOKAN BEZ GRANICA
VODITELJ Ivona Čepić, prof. UČENICI/GRUPA
Aktivnost je namijenjena učenicima od 2. do 8. razreda zainteresiranim za matematičke sadržaje izvan redovnog školskog programa
CILJEVI ( opći)
Usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijevanje pojava zakonitosti u prirodi i društvu, svladavanje matematičkog jezika, razvijanje pojmovnog i apstraktnog mišljenja, brzog i lakog izvođenja složenijih računskih operacija te logičkog zaključivanja. Nadalje, cilj je popularizirati matematiku i omogućiti širenje osnovne matematičke kulture. Glavna zadaća je organizacija igre - natjecanja "Matematički klokan" koja popularizira matematiku među mladima
NAMJENA
(što želimo postići)
Produbljivanje znanja i razvijanje interesa za matematičku znanost, osposobljavanje učenika za natjecanje iz matematike "Klokani bez granica". Udruga "Klokani bez granica" međunarodnog je karaktera i okuplja predstavnike velikog broja Europskih zemalja. Namjera je motivirati učenike da se bave matematikom izvan redovnih školskih programa .
NOSITELJI -tkoUčiteljica matematike od 5. do 8. razreda i učiteljice razredne nastave od 2. do 4. razreda. Aktivnost je namijenjena učenicima od 2. do 8. razreda zainteresiranim za matematičke sadržaje izvan redovnog školskog programa.
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Individualni, istraživački. Moto igre - natjecanja "Matematički klokan" je: bez selekcije, eliminacije i finala. Sastoji se od 12 zadataka za skupine Pčelica i Leptirić, odnosno 24 zadatka za sve ostale skupine. Zadaci su raznovrsni i poredani od lakših prema težima. Za svaki je zadatak ponuđeno pet odgovora od kojih je samo jedan ispravan. Službeni su jezici "Klokana" francuski i engleski, a pitanja su prevedena na jezike zemalja sudionicaZa skupine ECOLIERS, BENJAMINS, CADETS, JUNIORS i STUDENTS: - vrijeme pisanja je 75 minuta - rješava se 24 zadatka - natjecanje je pojedinačno - računari su zabranjeni - svaki zadatak ima pet ponuđenih odgovora od kojih je samo jedan točan - prvih osam pitanja nosi po 3 boda, drugih osam po 4 boda, a trećih osam po 5 bodova - ako nijedan odgovor nije zaokružen, zadatak donosi 0 bodova - ako je zaokruženi odgovor pogrešan, oduzima se četvrtina bodova predviđenih za taj zadatak.
NAZIV PROJEKTA Znamenite osobe zavičaja
VODITELJ Davorka Soče UČENICI/GRUPA 5,6,7,razred Drvenik
CILJEVI ( opći)
Poticanje svijesti i razmišljanja o ostvarenim uspjesima pojedinacaza svoj kraj. Poticati, prepoznavati naglašavati važnost razvoja znanosti i kulture za svakog pojedinca.
NAMJENA (što želimo postići)
Povezivanje gradiva povijesti, geografije. Poticanje timskog i istraživačkog rada
NOSITELJI -tko Predmetni nastavnici povijesti i geografije.
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Čitati povijesne odlomke sa zadanom tematikom na satu tijekom godine.Uspoređivanje i obrada prikupljenog materijala
VREMENIK Po dogovoru sa učenicima na satu povijesti
TROŠKOVNIK Troškovi papira
NAČIN VREDNOVANJA Stjecanjetrajnih saznanja i analiza viđenog, izrada plakata -
116
a) AKTIVNOSTb) PROGRAMc) PROJEKT
Projekt - Festival znanosti
RAZRED 7. i 8. raz. VODITELJ Sanja Šutić, Antonio Porobija i Ivica ŠimićBROJ UČENIKA/GRUPA 15-20 učenika
CILJEVI ( opći)
- Poticanje učenika na stjecanje novih znanja iz područja prirodnih znanosti
- Približavanje znanosti učenicima- Poticanje učenika na kreativnost i timski rad
NAMJENA (što želimo postići) - Organizirati Festival znanosti
NOSITELJI I NJIHOVA ODGOVORNOST-tko
Predmetni nastavnici Sanja Šutić, Antonio Porobija
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
- Učenici se prijavljuju za radionice prema svome interesu- Pripremamo niz zanimljivih pokusa iz kemije i fizike koje izvode
učenici uz nadzor i pomoć nastavnikaVREMENIK - ožujak 2018. god. TROŠKOVNIK - 0 knNAČIN VREDNOVANJA - Analiza rezultata nakon provedbe
NAZIV PROJEKTA Korizmeni – Uskrsni običaji u mojoj župi
VODITELJ Tereza Vučinić, Ružica Renić UČENICI/GRUPA 5.-8. Razred
CILJEVI ( opći)
- shvatiti važnost Uskrsa za našu vjeru- proslaviti Uskrs u školi
NAMJENA (što želimo postići) - prisjetiti se starih običaja u župi za vrijeme korizme i Uskrsa
NOSITELJI -tko - vjeroučiteljica i vjeroučenici OŠ Gradac PŠ DrvenikNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
- prezentacija- plakati
VREMENIK - tijekom 2.polugodišta školske godine 2017./2018.
TROŠKOVNIK - prikupljeni materijali učenikaNAČIN VREDNOVANJA
- analiza rada s učenicima- praktični primjeri
NAZIV PROJEKTA DeutschmachtSpaß!
VODITELJ Josip Jelčić u suradnji s partnerima iz europskih škola
UČENICI/GRUPA
Od 4. do 7. razreda PŠ Drvenik
CILJEVI Cilj projekta je razvijati jezične kompetencije učenika, potaknuti učenike
117
( opći) na korištenje IKT alata u svrhu učenja, upoznati europske vršnjake i njihove kulture (poticati multikulturalnost i višejezičnost), razviti samopouzdanje i samostalnost prilikom korištenja njemačkoga jezika u govoru i pismu, te razviti zanimanje učenika za njemački jezik i kulturu njemačkoga govornog područja.
NAMJENA
(što želimo postići)
Primijeniti znanje njemačkoga jezika kroz autentične situacije i komunikaciju s projektnim partnerima.Naučiti cijeniti multikulturalnu različitost kroz uzajamno prihvaćanje i učenje o drugim kulturama i načinima života.Koristiti IKT u svrhu učenja.
NOSITELJI -tko
Josip Jelčić i učenici
NAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Projekt se realizira online, preko eTwinning portala i platformeTwinSpace, koji su dizajnirani za zajednički rad projektnih partnera na projektima. Učenici će na navedenoj platformi izvršavati jednostavne projektne zadatke, npr. predstaviti se, postaviti vlastitu fotografiju, opisati svoje mjesto, svoju školu, obitelj, svoje hobije i dr.
VREMENIK tijekom školske godine 2017./2018.
TROŠKOVNIK /
NAČIN VREDNOVANJA
Praćenje učeničkih postignuća i zanimanja za rad, praćenjeuspješnosti projekta; evaluacija o provedenim aktivnostima.Objava izrađenih materijala i izvješća o projektu na školskojinternetskoj stranici.
118
NAZIV PROJEKTA Napravimo sami kruh
VODITELJI Marina Longin UČENICI/GRUPA Učenici 5.,6.i 7. razredaCILJEVI ( opći)
Osposobiti učenike za rad rukama.Shvatiti vrijednost vlastitog rada.
NAMJENA
(što želimo postići)
Razvijanje kreativnosti i fine motorike kroz izradu kruha i ostalih pekarskih proizvoda.Stjecanje znanja o važnosti žitarica u ljudskoj prehrani.Razvijanje poduzetničkog duha.
NOSITELJI -tko Marina Longin i učenici, djelatnici pekarnice i roditeljiNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
-istraživanje-posjet pekarnici-izrada kruha-prodajna izložba
VREMENIK listopad 2017.
TROŠKOVNIK - troškovi materijala
NAČIN VREDNOVANJA Prezentacija i prodaja proizvoda
119
NAZIV NOSITELJI AKTIVNOSTI
NAČIN REALIZACIJE
VREMENIK AKTIVNOSTI
Sveti Mihovilsvi razrednici RN,učenici RN Zajednička nastava
učenika matične i područnih školaStreetball - natjecanje gračkih kvartova i susjedaProcesija i misa u mjesnoj crkvi
29. rujna 2018.
Dan zahvalnosti za plodove zemlje
svi razrednici RN,učenici RN
-Priprava i blagovanje zdrave hrane
-Prodajna izložba
jedan dan u listopadu( 16. listopada ) 2018.
Maškari svi razrednici RN,učenici RN
-maškarana nastava
-maskenbal i maškarane igre
-maškarana povorka kroz mjesto
-„paljenje“ Krnje
poklade
Sveti Jure svi razrednici RN,učenici RN
Zajednička nastava učenika matične i područnih škola
-
Mjesec knjige svi razrednici RN, Posjet općinskoj Listopad, studeni
120
7.) KURIKULUM ŠKOLSKE KNJIŽNICEKURIKULUM ŠKOLSKE KNJIŽNICE šk. godina 2017./2018.
AKTIVNOST CILJ I NAMJERA / NOSITELJ NAČIN
AKTIVNOSTI REALIZACIJE
1. ODGOJNO - OBRAZOVNA DJELATNOST
Knjižničar, učitelji,
Pričanje priča, sat
1.1. Poticanje i razvijanje čitalačkih navika Steći naviku kod učenika da
razviju kulturu čitanja i sudjeluju u različitim aktivnostimaškolske knjižnice. Stvoriti od učenikapravog čitatelja koji će s oduševljenjem i radošću osjetiti književno djelo.
roditelji lektire, parlaonica,
medijskakultura, književnisusreti, radionice
1.2. Edukacija korisnika : sustavno upoznavanje Upoznati knjižnični prostor i
Knjižnično-informacijskopoučavanje kroznastavne sate,kroz medijskukulturu,istraživanje,prezentacijunaučenog, primjenanaučenog
knjižnice, knjižnične građe, knjižničara; uvođenje
knjižničara, samostalan biti u uporabi
Knjižničar, učitelji,
učenika u načine pretraživanja informacija i uporaba
različitih izvora informacija i znanja,
izvora znanja te poučavanje učenika za cjeloživotno snalaziti se u svim knjižnicama,
učenje prema Nastavnom planu i programu služiti se njihovom građom,
Uporaba raznovrsnih kataloga,bibliografija, referentnih zbirkii drugih izvora znanja
1.3. Timski rad u pripremi i ostvarenju nastavnih sati, Razvijati timski rad kod učenika, Knjižničar,
učitelji,Kroz nastavne sate
projekata; sat razrednika u školskoj knjižnici važnost međusobnog povezivanja (integrirana
nastava,
1.3.1. Školski projekt: zdravo sličnih ili zajdničkih sadržaja kako pri planirana
radionice) u suradnji
Odrastanje planiranju tako i ostvarenju u svrhu sa učiteljima,
1.3.2. Školski kurikulum na nivou škole - tema: odgoj učenika
Smanjenja opterećenja učenika Teme povezivati sa knjižnicom. razrednicima
1.4. Ispitivanje čitateljskih interesa Ispitivanjem čitateljskih interesa, Knjižničar, učitelji,
Anketa, upitnici,
1.4.1. Pomoć pri izboru knjižnične građe poticati učenike na čitanje knjiga, vijeće
učenikaradionice, književni
1.4.2. Pomoć učenicima u pripremi i obradi zadane teme naučiti pronaći željenu knjigu za susreti,
tribine...121
ili referata referat ili slobodno čitanje Izlaganje, predavanje
1.4.3. Pomoć učenicima koji imaju poteškoća u učenju, kao i rad sa darovitim učenicima
Knjiga kao prijatelj u učenju - nastojati približiti knjigu učeniku
Knjižničar, roditelji Rad sa
učenicima
AKTIVNOST CILJ I NAMJERA NOSITELJ NAČIN
AKTIVNOSTI REALIZACIJE1.5. Suradnja sa učenicima, učiteljima, ravnateljicom
Učenike, učitelje uključiti u nabavu te na Ispitivanje
u nabavi knjižnične građe taj način pokazati i uvažiti želje i njihova Knjižničar, čitateljskih
ukusa
mišljenja pri nabavi ravnateljica, učenika, ispitivanje
učitelji, učenici -
potrebne stručne
vijeće učenika
literature za učitelje,stručne suradnike,ispitivanje potrebe zanovim naslovimalektire premaNastavnom planu iprogramu
1.6. Knjižnica kao multimedijsko središte Učenicima približiti knjižnicu kao Knjižničar,
učitelj Održavanje
multimedijsko središte škole, središte informatike, književnih
susreta,koje nezaobilazan čimbenik u odgoju
učitelji, učenici
tribina, parlaonice,
i obrazovanju svakog učenika gledanje i korištenjeAV građe u nastavi,kao i računalaPredstavljanje novihsaznanja, projekatakroz prezentacije,predavanja,radionice, održavanje
122
kreativnih radionica
1.7. Web stranica škole - školska knjižnica
Učenike potaknuti u stvaranju web
Knjižničar, učitelj Održavanje i
stranice i na taj način da učenici informatike, uređivanje web
shvate kako je knjižnica dio učenici stranice uz pomoć i
informacijskog ali i informatičkog suradnju učitelja
Vremena informatike
AKTIVNOST CILJ I NAMJERA NOSITELJ NAČIN VREMENIK
AKTIVNOSTI REALIZACIJE2. STRUČNA KNJIŽNIČNA DJELATNOST
Izrada plana i Rujan2.1. Izrada godišnjeg plana i programa rada knjižnice Izraditi plan i program kako bi Knjižničar programa u
suradnjiučitelji, stručni suradnici mogli sa učiteljima i
planirati zajedničke aktivnosti stručnim suradnicima
2.2. Organizacija i vođenje rada u školskoj knjižnici Pokazati učenicima način Knjižničar Planiranje i Rujan
rada u školskoj knjižnici organizacija radaškolske knjižnicekroz dogovor saučiteljima, stručnim suradnicima
2.3. Knjižnično poslovanje Putem računalnog programa Knjižničar Inventarizacija, Tijekom školske
Provesti knjižnično poslovanje signiranje, godinekako bi knjižnična grada bila što prije klasifikacija i
dostupna učenicima, učiteljima, katalogizacija, otpis i
roditeljima, stručnim suradnicima. revizija putemračunalnog programa
2.4. Statističko praćenje posudbe knjižnične građe Sustavnim praćenjem posudbe, Knjižničar
knjižničar ima uvid u posudbuučenika, učitelja, stručnih suradnika
123
AKTIVNOST CILJ I NAMJERA NOSITELJ NAČIN VREMENIK
AKTIVNOSTI REALIZACIJE
3. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST3.1. Planiranje kulturnih sadržaja za ovu školsku godinu
Izrada plana kulturnih aktivnosti kako bi se u pojedine aktivnost Knjižničar, Izrada plana Rujan
mogli uključiti učitelji i učenici učitelji, kulturnih aktivnosti
ravnateljica za ovu školsku godinu
3.2. Obilježavanje značajnih datuma Ukazati na važnost prigodnogKnjižničar, učitelji, učenici
Izrada panoa, plakata,
Tijekom školske
obilježavanja značajnih datuma. prezentacija, literarni godine
i likovni ostvaraji
ravnateljica učenika
3.2.1. Odlazak u kazalište Nastojati učenicima približitiRavnateljica,Razrednici, Gostovanje
kazalištaTijekom školske
kazalište i kazališnu umjetnost. knjižničar i odlazak u kazalište
godine (listopad,ožujak)
3.2.2. Odlazak u Općinsku knjižnicu Gradac i Zavičajni muzej
Upoznati učenike sa radom i načinom
Knjižničar, učitelji,
Književni susreti,
Listopad, studeni i
rada Općinske knjižnice (razlika Općinska upoznavanje sa
tijekom školske
između školske i općinske) te ih knjižnica radom Općinske godine
uključiti u događanja i aktivnosti Gradac Knjižnice i Zavičajnog
Općinske knjižnice Gradac Muzeja Gradac
Zavičajni muzej u Gradcu
Kroz obilježavanje
3.2.3. Kreativne radionice, parlaonice, književni susreti i tribine
Kroz kreativne radionice, parlaonice,
Knjižničar, učitelji,
značajnijih datuma
Tijekom školske
književne susrete uključiti učenike u
održavanje prigodnih godine
njihovu aktivnost te na taj način i radionica... izrada
aktivno sudjelovati u njima. različitih ukrasa.
124
Razgovor saknjiževnicima,
AKTIVNOST CILJ I NAMJERA NOSITELJ NAČIN VREMENIK
AKTIVNOSTI REALIZACIJE
4. STRUČNO USAVRŠAVANJE
4.1. Sudjelovanje na stručnim vijećima škole
Stručno usavršavanje unutar radne
Ravnateljica,učitelji
Studeni, veljača
organizacije a ujedno i sudjelovati u
knjižničar svibanj
samom izlaganju na UV4.2. Sudjelovanje na županijskim stručnim vijećima
Prenijeti najvažnije informacije Savjetnik Predavanja, Rujan, studeni,
o radu školskog knjižničara radionice, prikazi,
siječanj, svibanj
izlaganja, posteri,prezentacije
4.3. Sudjelovanje na Proljetnoj školi školskih knjižničara
Dobiti nova saznanja, steći nova Agencija za odgoj
Predavanja, Travanj
Republike Hrvatske iskustva kroz predavanja, radionice,
i obrazovanje radionice, prikazi,
razgovor i samo sudjelovanje u radu
izlaganja, posteri,
Proljetne škole. prezentacije
4.4. Sudjelovanje na seminarima Centra za stalno
Sudjelovati na predavanjima i Predavanja, radionice
Tijekom školske
stručno usavršavanje radionicama koje osuvremenjuju rad
godine
školskog knjižničara.
4.5. Suradnja sa matičnom službom Gradske knjižnice u Splitu
Suradnja i sudjelovanje u Knjižničar, Obavijesti vezane uz
Tijekom školske
aktivnostima koje se organiziraju, te
matična služba,
struku, predavanja,
godine
na taj način približiti Gradska knjižnica
pomoć i suradnja
knjižnicu učenicima Split4.6. Suradnja sa knjižarima i nakladnicima
Pratiti nova izdanja s ciljem Nakladnici, Nabava i praćenje
Tijekom školske
učiteljima i učenicima što ranije godinepribližiti nove naslove
4.7. Praćenje stručne knjižnične građe Osobno stručno usavršavanje kroz čitanje novih naslova vezanih uz struku s ciljem usavršavanja rada knjižnice
Knjižničar Osobno stručno usavršavanje, čitanje stručne literature
Tijekom školske godine
125
8.) UČENIČKA ZADRUGA
NAZIV AKTIVNOSTI ŠKOLSKA ZADRUGA „Škatula“VODITELJ Marina Longin UČENICI/GRUPA 2.-8. razred
CILJEVI ( opći)
Omogućiti učenicima razvoj sklonosti za primjenu bioloških, tehničkih, gospodarskih i drugih srodnih znanja iz područja proizvodnog procesa od njegova planiranja do tržišnog vrednovanja.
NAMJENA (što želimo postići)
● Razvijati i njegovati radne navike i stvaralaštvo, poduzetnost i inovativnost
● Razvoj sposobnosti za suradnjom● Omogućiti stjecanje sposobnosti bitnih za gospodarstvo i
organizaciju rada
NOSITELJI -tko Voditelj, nastavnici izvannastavnih aktivnosti, učenici, roditeljiNAČIN REALIZACIJE -kako(aktivnost učenika)
Tijekom cijele školske godine, u okviru strukovnih predmeta i izvannastavnih aktivnosti. Organiziranje radionica.Sudjelovanje na sajmovima, izložbama i smotrama.
VREMENIK 2 sata tjedno
TROŠKOVNIK Nabava materijala za izradu proizvoda.
NAČIN VREDNOVANJA
Proizvodi nastali kao rezultat rada učenika i njihovih mentora.Financijska sredstva ostvarena njihovom prodajom.
U Gradcu, 28. rujna 2017.
Predsjednica Školskog odbora Ravnateljica škole
Zdenka Oberan Koni Bulfon
126