Angel: Sarah Mclachlan Ensino Médio Angel: Sarah Mclachlan. Competência(s) / Objetivo(s) de Aprendizagem: Produzir textos argumentativos utilizando os termos for e against. Desenvolver a compreensão oral identificando o vocabulário da música. Relacionar o conteúdo da música ‘Angel’, da canadense Sarah Mclachlan com o contexto do filme ‘Cidade dos Anjos’ e com a motivação da compositora. Entender o significado do sufixo ness. Conteúdos: Sufixo -ness Texto argumentativo com for e against Discussão sobre o uso e a legalização de drogas Palavras Chave: Cidade dos Anjos; Sarah Mclachlan; For; Against; Sufixo Ness. Idealização e Edição Final NET EDUCAÇÃO | Plano de aula: Angel: Sarah Mclachlan. Equipe Net Educação. 1
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Angel: Sarah Mclachlan
Ensino Médio
Angel: Sarah Mclachlan.
Competência(s) / Objetivo(s) de Aprendizagem:
Produzir textos argumentativos utilizando os termos for e against.
Desenvolver a compreensão oral identificando o vocabulário da música.
Relacionar o conteúdo da música ‘Angel’, da canadense Sarah Mclachlan com o contexto do
filme ‘Cidade dos Anjos’ e com a motivação da compositora.
Entender o significado do sufixo ness.
Conteúdos:
Sufixo -ness
Texto argumentativo com for e against
Discussão sobre o uso e a legalização de drogas
Palavras Chave:
Cidade dos Anjos; Sarah Mclachlan; For; Against; Sufixo Ness.
Início de Conversa:
A canção Angel pode ser uma excelente oportunidade para trazer para a aula de Inglês uma
discussão interessante acerca do uso das drogas. Além disso, possibilita o trabalho com o sufixo
ness e a produção de texto argumentativo.
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Distribua as cópias da canção a cada aluno e convide-os a preencher a letra enquanto ouvem a
gravação. Se necessário repita.
3ª Etapa: Correção e apresentação do vídeoclipe. Faça a correção coletiva da atividade. Se a sala dispõe de data-show, projete a atividade e faça
o preenchimento com o auxílio das sugestões dos alunos.
Na sequência apresente o videoclipe e proponha a questão:
“Have you seen this movie? What do you know about the story?”
Registre no quadro respostas dos alunos e ajude-os na produção de respostas completas.
4ª Etapa: Trabalho com o vocabulário.
Proponha aos alunos a atividade 1 da ficha impressa
Após a correção no quadro, destaque as palavras ‘endlessness’, madness e sadness e explique
o sufixo -ness, que transforma o adjetivo em substantivo abstrato. Dê mais alguns exemplos com
outros adjetivos.
5ª Etapa: Interpretação.
Convide os alunos devem interpretar a música tendo o filme como contexto. Os alunos
provavelmente interpretarão o anjo como o próprio anjo do filme e os temas amor, vida e morte
estarão presentes também. Os grupos devem discutir e redigir a interpretação. A correção deve
ser em grupo e oral.
6ª Etapa: Leitura e interpretação de texto.Proponha ao grupo a leitura do trecho a seguir. Você pode distribuir cópias ou projetá-lo.
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Angel: Sarah Mclachlan
“The song, "Angel", kept rapper "DMC" (aka Darryl McDaniels) alive while dealing with the
discovery of his adoption. He heard it on the radio and immediately felt the pull of the music. It
gave him hope and gave him the strength to make it through that dark time in his life. As a result,
he asked her to collaborate with him on his solo song "Just Like Me". During one recording
session, she revealed she too had been adopted.”
Fonte: http://www.imdb.com/name/nm0005214/bio
Na sequência, os grupos lêem o texto, discutem e explicam como esta canção pode ter dado ao
músico DMC força e esperança para superar um período difícil em sua vida.
7ª Etapa: Identificação das metáforas da canção.
Tendo como ponto de partida a leitura da intenção da compositora, descrita no exercício 3, peça
aos alunos que retomem o texto da canção e identifiquem as metáforas. Você pode exemplificar
alguma ou levantar previamente o conceito de metáfora com a turma. Então, proponha que
façam o exercício 4 da ficha.
8ª Etapa: Produção de parágrafo argumentativo.
Em grupos de 4 alunos, peça que completem a lista com argumentos possíveis a favor ou contra
a legalização do uso de drogas utilizando o vocabulário dado como suporte (exercício
Na sequência convide-os a redigir um parágrafo argumentativo com o ponto de vista do grupo
sobre a legalização do uso de drogas (exercício 6).
OBS.: Se você apreciou a atividade, porém o grupo de alunos tem conhecimento básico, você
pode utilizar a tradução da canção (link n.7) após a 3ª etapa.
Listen to the song and fill in the blankets with the missing wordsIdealização e Edição Final NET EDUCAÇÃO | Plano de aula: Angel: Sarah Mclachlan. Equipe Net Educação.
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