M UN ICIP IO D E VILLAVICENC IO M UN ICIP IO D E VILLAVICENC IO ALCALDIA DE VILLAVICENCIO SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCACION INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO DEPARTAMENTAL CATUMARE PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA GESTORES: DIRECCION DE CALIDAD: PEDRO LUIS GARCIA GARCIA. 1. LISSETTE DAYHANNA ESCUDERO AMAYA 2. .MARIA DEL PILAR PEDRAZA PALACIO 3. .SANTIAGO CULMAN MARTINEZ 4. MYRIAM ELINA RAMOS GAMA 5. MABEL CLARITZA ARDILA
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colcatumare.edu.cocolcatumare.edu.co/j3/images/PUBACADEMICAS/informatica.doc · Web viewConsulta en internet las técnicas de conservación de alimentos a través de la historia y
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PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
1. PRESENTACION DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICAEl Colegio Departamental Catumare se ha propuesto la formulación y socialización de los estándares básicos de competencias en Tecnología e Informática. Es así como se identifican las necesidades de la comunidad educativa y se procede a desarrollar una propuesta para el área de Tecnología e Informática.
Reconociendo la importancia de abordar la educación en tecnología como elemento constitutivo de la educación básica y media de niños, niñas y jóvenes, con el mundo natural y con el acelerado desarrollo del mundo artificial, como resultado de la producción humana se hace imprescindible la preparación de los ciudadanos para interactuar crítica y productivamente con una sociedad cada vez más inmersa en la tecnología e informática. Se espera que todos los estudiantes estén en capacidad de comprender, evaluar, usar y transformar artefactos, procesos y sistemas tecnológicos para la vida social y productiva y, además, como requisito indispensable para el desarrollo científico y tecnológico del país, y posibilitar su inserción en el mundo globalizado donde estos desarrollos se constituyen en factores de competitividad, productividad e innovación.
La informática se refiere al conjunto de conocimientos científicos y tecnológicos que hacen posible el acceso, la búsqueda y el manejo de la información por medio de procesadores haciendo parte de un campo más amplio denominado Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).
En las instituciones educativas, la informática ha ganado terreno como área del conocimiento y se ha constituido en una oportunidad para el mejoramiento de los procesos pedagógicos.
2. ABSTRACEn este documento presentamos La Misión, la Visión, los Objetivos Generales y Específicos, el enfoque
Pedagógico, la Metodología del Área, Evaluación, la Articulación Académica, los Estándares Básicos de competencias en Tecnología e Informática; la Matriz de logros por bimestre de la Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Vocacional, y la Matriz Curricular que contiene de manera detallada los indicadores, las enseñanza y/o contenidos, enseñanzas transversales, competencias y criterios de evaluación.
3. MISIONEl área tecnología e informática del Colegio Departamental Catumare tiene como finalidad formar al estudiante para interactuar en los diferentes campos del conocimiento a través de las habilidades en el uso de las tecnologías de la información y comunicación, proporcionándoles bases teóricas, prácticas, educativas , significativas y duraderas; desarrollando un pensamiento que permita procesar y comprender información para construir conocimiento en una variedad de competencias que le sean requeridas en beneficio armónico de su entorno social.
4. VISIONLograr en los estudiantes del Colegio Departamental Catumare en el 2013 el desarrollo de competencias en el uso de las tecnologías de la información y comunicación para que sea capaz de manejar con habilidad, herramientas tecnológicas en su desempeño laboral.
5. OBJETIVOS GENERALES 1. Desarrollar y fomentar las competencias éticas, comunicativas, laborales y de conocimientos tecnológicos para
perfeccionar las habilidades en el manejo de las Tecnologías de la Información y Comunicación.2. Potenciar y desarrollar estrategias, métodos y actividades para el fortalecimiento del trabajo en equipo,
alternativa fundamental para las actividades académicas.3. Proporcionar los fundamentos cognoscitivos que le permitan al estudiante continuar el proceso educativo en
la educación superior o integrarse con mayor facilidad al campo laboral.
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
4. Analizar la evolución de la tecnología en sus diferentes manifestaciones (artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas) y la manera cómo estas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y su cultura a lo largo de la historia.
6. OBJETIVOS ESPECIFICOS1. Contribuir al desarrollo de las capacidades creativa, crítica y reflexiva, para el manejo de las Tecnologías de la
Información y Comunicación.2. Utilizar el computador como una herramienta pedagógica de refuerzo en el desarrollo de conocimientos en las
diferentes áreas.3. Propiciar espacios para la reflexión sobre el impacto tecnológico.4. Desarrollar en los estudiantes una actitud crítica y positiva frente a los cambios y desafíos.5. Desarrollar el pensamiento del estudiante, en la solución de problemas de la vida diaria, utilizando los
medios tecnológicos.7. DESCRIPCION EPISTEMOLOGICA DEL AREA.
Para la enseñanza del área Tecnología e Informática se ha retomado dos tendencias: el aprendizaje significativo y la pedagogía Multidimensional.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El aprendizaje verbal significativo teorizado por David Ausubel propone defender y practicar aquel aprendizaje en el que se provoca un verdadero cambio autentico en el sujeto, produciendo cambios internos, modificación de los procesos en la configuración psicológica del sujeto de forma activa y continua, estos serán producidos por nuevos conocimientos, los que adquirirán un sentido personal y una coherencia lógica en las estructuras cognitivas del educando; se elude así a la memorización y mecanización del aprendizaje de contenidos carentes de significados.
Este tipo de aprendizaje propone:
1. Significatividad lógica: se refiere a la estructura interna del contenido. 2. Significatividad psicológica: se refiere a que puedan establecerse relaciones no arbitrarias entre los conocimientos previos y los nuevos. Es relativo al individuo que aprende y depende de sus representaciones anteriores. 3. Motivación: Debe existir además una disposición subjetiva para el aprendizaje en el estudiante.
PEDAGOGIA MULTIDIMENSIONAL
La pedagogía Multidimensional está constituida por cuatro momentos claves, basados en las cuatro dimensiones que atraviesan a la persona en el transcurso de su vida y por lo tanto también, a los distintos ámbitos y hechos educativos en los que se encuentra inserta: SENTIDO, SIGNIFICADO, EXPRESION Y REFLEXION.
Esta pedagogía privilegia, saberes entramados relativos al contexto, posibilitando el desarrollo de Competencias fundamentales (para el plan de estudios), integrativas (para la práctica educativa), y estratégicas (para evaluar) de relaciones de formación, también es una pedagogía que reconoce estar
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inmersa en una época de constantes cambios y avances tecnológicos, una época que algunos han decidido nombrar como la sociedad del conocimiento o de la información.METODOLOGIA DEL AREA Y RECURSOS
En todas las clases se emplea una metodología activa y práctica desde el primer día. Esto es posible gracias a la Enseñanza Personalizada profesor-estudiante, no hay grupos, con lo cual el profesor está a la entera disposición del alumno.
Practicas dirigidas en el Computador.
Desempeño en el desarrollo de las guías dadas por el docente.
Elaboración y exposición de maquetas.
Desarrollo y reflexión de lecturas tecnológicas.
Elaboración de informes y trabajos escritos.
Sustentación oral y escrita.
Exploración de programas en el computador.
1. EVALUACION La evaluación se caracteriza por ser relativa, pero a su vez objetiva, de esta manera se practica los tres tipos de evaluación.
Heteroevaluación: el maestro, la institución u otra entidad es quien evalúa. Coevaluación: La evaluación se realiza entre pares. Autoevaluación. La evaluación la realiza cada persona de acuerdo a la reflexión que haga sobre su proceso
de aprendizaje.
2. ARTICULACION ACADEMICA:BASICA PRIMARIA
CURRICULO OCULTO
ACTIVIDAD PEDAGÓGICA
INVESTIGACIÓN PROYECTOS CATEDRA ÁREAS
- Pacto de aula- Diseño de
normas estratégicas
- Reflexiones- Manual para el
uso adecuado de la sala de Informática.
Aplicación de pruebas saber
Semana Tecnológica
Organización, desarrollo y exposición de trabajos Tecnológicos
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creativamente un computador y a través de él muestra la evolución e importancia de los medios de transporte y las normas de transito.
el correo electrónico y organiza la información sobre los medios de comunicación a través de la historia.
adecuadamente las herramientas de la etiqueta inicio de la banda de opciones del procesador de texto Word para producir textos.
textos incluyendo imágenes y otras herramientas del procesador de texto.
QUINTO compara claramente a través de talleres los tipos de software y las normas de transito para peatones y ciclistas
Aplica creativamente las herramientas de Power Point en una presentación sobre Prevención y seguridad industrial.
Controla eficazmente la herramienta de Excel por medio de los accesos rápidos del teclado.
Realiza adecuadamente las operaciones básicas en la herramienta de Excel
SEXTO Describe claramente la evolución del computador en todas las generaciones desde las características del hardware y software.
Produce eficientemente documentos en donde comprueba las características del entorno de Windows, graficador Paint y WordPad.
Indaga y socializa la función y estructura de algunos objetos técnicos en la vida cotidiana y halla la diferencia según su evolución.
Comprueba con destreza a través de las prácticas en el computador las posibilidades de trabajo en Word.
SEPTIMO Utiliza con propiedad las técnicas de digitación, haciendo uso adecuado de las herramientas del procesador de texto Word en el desarrollo de las actividades de clase.
Aplica con habilidad las herramientas de Word en la estructuración de un documento escrito planeado según las normas ICONTEC.
Desarrolla habilidades en el proceso investigativo y participa activamente a través de proyectos en las actividades de la ciencia y la tecnología.
Maneja comandos y herramientas básicas de Excel mediante su aplicación práctica en el desarrollo de actividades en clase.
OCTAVODiseña creativamente publicaciones con el asistente y plantillas de Publisher.
Maneja eficientemente comandos y herramientas básicas de Excel mediante su aplicación práctica en el desarrollo de actividades en clase.
Diseña creativamente en clase un dispositivo con operadores eléctricos para la solución de problemas tecnológicos en la
Analiza con certeza en el computador las herramientas de Excel para el manejo de datos mediante su aplicación práctica.
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vida diaria.
NOVENOAplica adecuadamente en el computador las herramientas de Word en la elaboración de documentos comerciales de acuerdo a una estructura de trabajo propuesta.
Diseña eficientemente talleres en Excel para la elaboración de gráficos.
Expone con dominio en la Feria de la Ciencia y la Tecnología maquetas que contienen operadores mecánicos.
Elabora creativamente un informe sobre la importancia y la función del internet como herramienta de apoyo en las diferentes aéreas.
DECIMOElabora correctamente en el computador documentos de publicidad empleando un software de aplicación.
Explora ingeniosamente a través del desarrollo de guías el potencial de Excel para comprender y solucionar parámetros de diferentes funciones.
Diseña creativamente objetos con las herramientas que le ofrece autoCAD.
Demuestra habilidad y destreza en la creación y edición de videos utilizando Prezi y Movie Maker.
ONCEAplica adecuadamente en el computador funciones de Excel en situaciones relacionadas con matemáticas y trigonometría.
Argumenta asertivamente criterios que apoyan una buena decisión haciendo uso de las funciones financieras de Excel.
Diseña favoreciendo el manejo, la función e importancia y aplicación de etiquetas básica del lenguaje html para demostrar habilidad en el manejo de páginas Web.
Aplica eficientemente a través del computador los pasos para diseñar, crear y administrar una base de datos en Access.
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MATRIZ CURRICULAR
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 1º PERIODO: 1
ESTANDAR: Identifico los elementos de la ubicación espacio temporal.DESEMPEÑO SUPERIOR: Aplica hábilmente en la resolución de problemas cotidianos la ubicación espacio temporal.
INDICADORES DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIAS ARTICULACIÒN DE
LAS ENSEÑANZASBAJO: Reconoce los elementos de la ubicación espacio temporal.
No redacte indicador de evaluación para el nivel de desempeño bajo.
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INDICADORES DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIAS ARTICULACIÒN DE
LAS ENSEÑANZASBAJO: Reconoce algunas secuencias lógicas.
No redacte indicador de evaluación para el nivel de desempeño bajo. 1. Secuencias según su forma.
2. Secuencias según su color
3. Secuencias según su tamaño
4. Organización del ábaco con secuencia de cantidades.
5. Partes del computador.
6. Aplicación de juegos interactivos.
COGNITIVA
CREATIVA
Nuevas tecnologías
Matemáticas
Artes
BÁSICO: Representa secuencias lógicas en gráficas.
Mediante la observación de láminas reconoce algunas secuencias lógicas.
ALTO: Crea hábilmente en el ábaco secuencias lógicas.
A través de gráficas representa con agrado secuencias lógicas.
SUPERIOR: Asocia interactivamente mediante juegos secuencias lógicas.
Por medio de juegos interactivos el niño llevara le secuencia de figuras y números.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 2º PERIODO: 2
ESTANDAR: Diferencio en el entorno, productos naturales de productos creados por el hombre.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Aplica hábilmente los conocimientos adquiridos a través de juegos interactivos.INDICADORES DE INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIAS ARTICULACIÒN DE
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
DESEMPEÑO LAS ENSEÑANZASBAJO: Dibuja los alimentos según su origen.
No redacte indicador de evaluación para el nivel de desempeño bajo. 1. Origen de los alimentos.
Natural: Animal, vegetal. Procesados
2. Producción artesanal de los alimentos.
3. Producción industrial de los alimentos.
4. Acceso a internet
5. Juegos interactivos.
CREATIVA
EXPLORATIVA
ARGUMENTATIVA
Pessc
Nuevas tecnologías
Medio ambiente
BÁSICO: Clasifica los alimentos según su origen.
Consulta en internet las clases de alimentos según su origen.
ALTO: Conoce los beneficios y perjuicios entre los alimentos procesados artesanal e industrialmente.
Consulta en internet y realiza un cuadro comparativo sobre el proceso de elaboración de alimentos artesanales e industriales.
SUPERIOR: Aplica hábilmente los conocimientos adquiridos a través de juegos interactivos.
Mediante un juego interactivo pone a prueba los conocimientos adquiridos sobre el origen y la clasificación de alimentos.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 2º PERIODO: 3ESTANDAR: Reconozco que el uso de materiales ha cambiado a través de la historia y que este cambio ha tenido efectos en los estilos de vida y en el desarrollo de la sociedad.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Aplica hábilmente los conocimientos adquiridos a través de juegos interactivos.INDICADORES DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIAS ARTICULACIÒN DE
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
BAJO: identifica los puntos cardinales y los ubica en su espacio de trabajo.
No redacte indicador de evaluación para el nivel de desempeño bajo. 1. Generalidades de Paint. (partes
de la ventana y manejo de herramientas)
2. Puntos cardinales
3. Rosa de los vientos
4. El reloj
5. Rotación de figuras
EXPLORATIVA
COGNITIVA
ARGUMENTATIVA
Ley seguridad vial(1503)
artes
Nuevas tecnologías
BÁSICO: Reconoce los elementos básicos de Paint, los puntos cardinales, la rosa de los vientos, el reloj y la rotación de figuras.
A través de paint dibuja y presenta algunas temáticas.
ALTO: Demuestra habilidades en el manejo de las herramientas de Paint, ilustrando algunas temáticas.
Mediante ejercicios dirigidos en Paint ilustra los puntos cardinales, la rosa de los vientos, el reloj y la rotación de figuras.
SUPERIOR: Diseña por medio de Paint la rosa de los vientos, el reloj y la rotación de figuras.
Crea aplicaciones demostrando propiedad en el manejo de Paint.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 3º PERIODO: 2
ESTANDAR: Explico la evolución que ha tenido las prendas de vestir a través del tiempo hasta nuestros días.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Explora los diferentes trajes por medio de un software interactivo y diseña uno con material del entorno.INDICADORES DE INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIAS ARTICULACIÒN DE
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
DESEMPEÑO LAS ENSEÑANZASBAJO: Nombra las prendas de vestir empleadas por el hombre a través de la historia.
No redacte indicador de evaluación para el nivel de desempeño bajo. 1. El vestido a través de la
historia (Diseños).
2. Principales materiales, utilizados a lo largo de la evolución humana.
3. Prendas de vestir (diseños) y materiales actuales.
4. Juegos interactivos.
COMUNICATIVA
COGNITIVA
Nuevas tecnologías
Proyecto de medio ambiente.
Pescc
BÁSICO: Describe la forma de vestir del hombre a través del tiempo.
Mediante consultas nombra las prendas de vestir empleadas por el hombre a través de la historia.
ALTO: Expresa con agrado mediante un friso los materiales y la evolución del vestido.
Por medio de la construcción de textos describe la forma de vestir del hombre a través del tiempo.
SUPERIOR: Explora los diferentes trajes por medio de un software interactivo y diseña uno con material del entorno.
A través de la exposición de su traje da a conocer la importancia que tiene el vestido en la vida del hombre.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 3º PERIODO: 3ESTANDAR: Reconozco que el uso de materiales ha cambiado a través de la historia y que este cambio ha tenido efectos en los estilos de vida y en el desarrollo de la sociedad.DESEMPEÑO SUPERIOR: Elabora creativamente con diferentes materiales del medio las herramientas utilizadas por el hombre en las actividades propias de la edad antigua.
INDICADORES DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIAS ARTICULACIÒN DE
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
BAJO: Reconoce las herramientas utilizadas por el hombre en la edad antigua.
No redacte indicador de evaluación para el nivel de desempeño bajo. 1. La rueda.
2. Las poleas.
3. El telar.
4. El molino de viento.
COGNITIVA
COMUNICATIVA
ARGUMENTATIVA
Artes
Proyecto medio ambiente
Nuevas tecnologías
BÁSICO: Consulta por medio de los buscadores la utilidad de las herramientas utilizadas por el hombre en la edad antigua.
A través de lecturas reconoce las herramientas utilizadas por el hombre.
ALTO: Demuestra acertadamente la importancia de las herramientas utilizadas por el hombre.
Organiza en WordPad un documento que ilustre la evolución, importancia y utilidad de las herramientas propias de la edad antigua.
SUPERIOR: Elabora creativamente con diferentes materiales del medio las herramientas utilizadas por el hombre en las actividades propias de la edad antigua.
Mediante exposición sencilla demuestra la utilidad e importancia de las herramientas utilizadas por el hombre.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 3º PERIODO: 4
ESTANDAR:: Selecciono y utilizo materiales de mi entorno en el diseño del vestido actual y del futuro
DESEMPEÑO SUPERIOR Diseña creativamente con Paint vestidos del futuro.INDICADORES DE
DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIAS ARTICULACIÒN DE LAS ENSEÑANZAS
BAJO: Identifica las diferentes materias primas empleadas para la elaboración del vestido actual y
No redacte indicador de evaluación para el nivel de desempeño bajo. 1. Tipos de materia primas.
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del futuro. - Vegetal- Sintético
2. Confección- Artesanal- Industrial
3. Diseños- Propuesta de diseñadores
colombianos.- Otras propuestas.
5. Paint.
INTERPRETATIVA
ARGUMENTATIVA
Artes
Pescc
Proyecto de medio ambiente
BÁSICO: Clasifica los vestidos según la materia prima empleada a través de un collage.
A través de lecturas sencillas identifica las diferentes materias primas empleadas para la elaboración del vestido actual y del futuro durante.
ALTO: Sustenta con agrado en carteles las diferentes tendencias de la moda según los diseñadores nacionales y extranjeros.
A través de un cartel exponen un diseñador, su vida y obra, creando con material del entorno uno de sus diseños.
SUPERIOR: Diseña creativamente con Paint vestidos del futuro.
Mediante su diseño en Paint sustenta las diferentes tendencias de la moda para el futuro.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: 4º PERIODO: 1
ESTANDAR: DESEMPEÑO SUPERIOR: Crea y expone creativamente un computador y a través de él muestra la evolución e importancia de los medios de transporte y las normas de transito.
INDICADORES DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIAS ARTICULACIÒN DE
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
BAJO: Identifica el hardware del computador en la búsqueda de información.
No redacte indicador de evaluación para el nivel de desempeño bajo. 1. Evolución e importancia
de los medios de transporte: terrestres, acuáticos, aéreos y espaciales.
2. Las normas de transito.
3. Hardware del computador.
COGNITIVA
EXPLORATIVA
COMPETITIVA
Nuevas tecnologías.
Aplicación de TIC como herramienta de trabajo.
Normas de transito
Artística
BÁSICO: Reconoce el hardware del computador y lo utiliza en la búsqueda de información sobre los medios de transporte y las normas de transito.
Reconoce las partes del computador, los medios de transporte y las normas de transito
ALTO: Conoce el hardware del computador y lo utiliza en la búsqueda de información sobre los medios de transporte y las normas de transito.
Conoce las partes del computador y consulta la evolución e importancia de los medios de transporte y las normas de transito.
SUPERIOR: Crea y expone creativamente un computador y a través de él muestra la evolución e importancia de los medios de transporte y las normas de transito.
Realiza un computador con material del medio y en el muestra la evolución e importancia de los medios de transporte y el buen uso de las normas de transito.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: 4º PERIODO: 2
ESTANDAR:
DESEMPEÑO SUPERIOR: Utiliza adecuadamente el correo electrónico y organiza la información sobre los medios de comunicación a través de la historia.INDICADORES DE
DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIAS ARTICULACIÒN DE LAS ENSEÑANZAS
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
BAJO: Define correo electrónico y enumera algunos medios de comunicación.
No redacte indicador de evaluación para el nivel de desempeño bajo. 1. Medios de comunicación
a través de la historia.
2. Correo electrónico
3. Creación de correo electrónico
4. Buscadores
5. Netiqueta
ARGUMENTATIVA
EXPLORATIVA
COMUNICATIVA
Nuevas tecnologías.
Aplicación de TIC como herramienta de trabajo.
Lengua castellana
BÁSICO: Reconoce la utilidad del correo electrónico y los medios de comunicación que han existido a través de la historia.
Reconoce la utilidad y funcionamiento del correo electrónico y consulta sobre los medios de comunicación que han existido a través de la historia.
ALTO: Conoce la utilidad y uso adecuado del correo electrónico y busca información sobre los medios de comunicación a través de la historia.
Crea su correo electrónico y conoce los medios de comunicación que han existido a través de la historia.
SUPERIOR: Utiliza adecuadamente el correo electrónico y organiza la información sobre los medios de comunicación a través de la historia.
Envía a su docente un correo electrónico en el que se evidencie la temática trabajada durante el periodo.Envía a su docente un correo electrónico en el que escriba sobre los medios de comunicación a través de la historia.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 4º PERIODO: 3
ESTANDAR: Hago uso responsable de los sistemas tecnológicos (TIC), la información y el software.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Aplica adecuadamente las herramientas de la etiqueta inicio de la banda de opciones del procesador de texto Word para producir textos.INDICADORES DE
DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIAS ARTICULACIÒN DE LAS ENSEÑANZAS
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
BAJO:Valora la utilización de Word en las actividades cotidianas.
No redacte indicador de evaluación para el nivel de desempeño bajo. PROCESADOR DE TEXTO
WORD
1. Ventana y sus partes.
2. Etiqueta Inicio de la banda de opciones.
Fuente Párrafo Edición Estilos
Crea un cuento para participar en el concurso Semillas de ilusión.
COGNITIVA
COMUNICATIVA
ARGUMENTATIVA
Semillas de ilusión
BÁSICO: Identifica analíticamente la ventana de Word con todas sus partes.
Investiga conceptos sobre las partes de la ventana de Word para desarrollar individualmente el taller.
ALTO: Utiliza con habilidad las herramientas de la etiqueta Inicio de la banda de opciones del procesador de texto Word para producir textos.
Mediante el procesador de texto produce textos sencillos.
SUPERIOR: Aplica adecuadamente las herramientas de la etiqueta inicio de la banda de opciones del procesador de texto Word para producir textos.
Mediante el procesador de texto, utilizando las herramientas de la etiqueta Inicio de la banda de opciones produce textos digitados.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 4º PERIODO: 4
ESTANDAR: Hago uso responsable de los sistemas tecnológicos (TIC), la información y el software.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Aplica adecuadamente las herramientas de la etiqueta inicio de la banda de opciones del procesador de texto Word para producir textos.INDICADORES DE
DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIAS ARTICULACIÒN DE LAS ENSEÑANZAS
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
BAJO: reconoce los conceptos básicos de la herramienta de Excel.
1. Conceptos básicos de
Excel2. Componentes de
Excel3. Importancia de Excel4. Comandos del
teclado en la herramienta de Excel
COGNITIVA
ARGUMENTATIVA
USO DE LAS TICS
BÁSICO: identifica cada uno de los componentes de Excel, y entorno de trabajo
Mediante trabajos escritos identifique cada uno de los componentes
ALTO: Deduce la importancia de los de la herramienta de Excel en la actualidad A través ensayos justifica la importancia de
la herramienta de Excel en la actualidad.
SUPERIOR: Controla eficazmente la herramienta de Excel por medio de los accesos rápidos del teclado.
Mediante de talleres prácticos realiza ejecuta comandos por medio del teclado.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 5º PERIODO: 4ESTANDAR: Describo y utilizo adecuadamente, los elementos que hacen parte del computador y el manejo de la información y comunicación que este me brinda a través del internet.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Realiza adecuadamente las operaciones básicas en la herramienta de ExcelINDICADORES DE
DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIAS ARTICULACIÒN DE LAS ENSEÑANZAS
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
BAJO: Identifica las características de una celda y su importancia.
1. EXCEL
2. Celda, referencia y combinación de celdas.
3. Operaciones básicas de matemáticas
4. Organizar tablas.
COGNITIVA
EXPLORATIVA
ARGUMENTATIVA
Nuevas tecnologías
BÁSICO: Realiza algunas operaciones básicas en Excel.
Mediante ejercicios realiza algunas operaciones básicas.
ALTO: Realiza operaciones básicas en Excel.
Realiza talleres escritos y muestra destreza en las operaciones básicas.
SUPERIOR: Diseña tablas aplicando formatos y afianzando las formulas.
Desarrolla propuestas de diseños de tablas aplicando formulas.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 6º PERIODO: 1ESTANDAR: Sabe que un sistema computacional tiene similitudes y diferencias en sus componentes, que pueden ser aprovechados en el desarrollo de las competencias comunicativas.DESEMPEÑO SUPERIOR: Sintetiza analíticamente a través de diferentes actividades, la evolución de los computadores en todas las generaciones desde las características de hardware y software.
INDICADORES DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIAS
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
BAJO: Valora la evolución de los computadores en todas las generaciones desde las características del hardware y software.
No redacte indicador de evaluación para el nivel de desempeño bajo.
1. 1. HISTORIA DEL COMPUTADOR1.1 Evolución1.2 Generaciones
2. GENERALIDADES DEL COMPUTADOR2.1 Estructura externa2.2 Estructura interna2.3 Periféricos (entrada, salida y almacenamiento, de comunicación)
3. EL SOFTWARE DE P.C.3.1 Evolución de los sistemas operativos
COGNITIVA
INTERPRETATIVA
NUEVAS TECNOLOGIAS
Uso de TIC como herramienta de trabajo.
BÁSICO: Identifica analíticamente la evolución del computador en todas las generaciones desde las características del hardware y software.
Por medio de unos talleres evaluativos reflexiona sobre la evolución del computador en todas las generaciones desde las características del hardware y software.
ALTO: Describe claramente la evolución del computador en todas las generaciones desde las características del hardware y software.
Mediante cuadros comparativos registra el proceso evolutivo del computador en todas las generaciones desde las características del hardware y software.
SUPERIOR: Sintetiza analíticamente a través de diferentes actividades, la evolución de los computadores en todas las generaciones desde las características de hardware y software.
Explica a través de talleres evaluativos la evolución del computador en todas las generaciones desde las características del hardware y software.
Sintetiza a través de un mapa conceptual la evolución del computador en todas las generaciones desde las características del hardware y software.
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 6º PERIODO: 2
ESTANDAR: Evalúo y selecciono nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas con base en su conveniencia para llevar a cabo tareas específicas.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Produce eficientemente documentos en donde comprueba las características del entorno de Windows, graficador Paint y WordPad. INDICADORES DE
DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIASARTICULACIÒN DE LAS ENSEÑANZAS
BAJO: Reconoce las funciones del entorno Windows, Paint y WordPad.
No redacte indicador de evaluación para el nivel de desempeño bajo. 1. EL ESCRITORIO DE
TRABAJO1.1 Propiedades de los iconos1.2 Papel tapiz1.3 Fondo del escritorio.2. PROPIEDADES
CREATIVA
INTERPRETATIVA
MEDIO AMBIENTE
Dibujar y escribir frases relacionadas con el cuidado del medio ambiente.BÁSICO:
Enumera claramente las A través de talleres prácticos en el computador
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
características del entorno Windows, Paint y WordPad.
utiliza con agrado algunas funciones del entorno Windows, Paint y WordPad.
2.1 Protector de pantalla2.2. Apariencia de las ventanas.2.3 Propiedades de la barra de tareas.
3. GRAFICADOR PAINT3.1 Ventana y sus partes
4. CONOCIMIENTO DE PROCESADOR DE TEXTO WORDPAD.
5. Técnicas de digitación en wordpad.
Las señales de tránsito.
ALTO: Evidencia en ejercicios prácticos las características de Windows, Paint y WordPad.
A través de una evaluación escrita da conceptos sobre el entorno Windows, Paint y WordPad y sus características.
SUPERIOR: Produce eficientemente documentos en donde comprueba las características del entorno de Windows, graficador Paint y WordPad.
Mediante la presentación de trabajos asignados demuestra dominio Windows, Paint y WordPad.
Presenta un taller en donde integra características de Windows, Paint y WordPad.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 6º PERIODO: 3ESTANDAR: Conoce las formas como la tecnología ha influenciado el curso de la historia en los diferentes campos como la industria, las comunicaciones, la medicina y la educación.DESEMPEÑO SUPERIOR: Indaga y socializa la función y estructura de algunos objetos técnicos en la vida cotidiana y halla la diferencia según su evolución.
INDICADORES DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIAS
ARTICULACIÒN DE LAS ENSEÑANZAS
BAJO: Identifica algunos objetos técnicos de la vida cotidiana
No redacte indicador de evaluación para el nivel de desempeño bajo.
ANALISIS DE LOS OBJETOS TECNICOS PRESENTES EN LA VIDA COTIDIANA
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ALTO: Evidencia las características y funciones de Word mediante la práctica en el computador.
A través de una prueba escrita demuestra conocimiento sobre el programa Word.
SUPERIOR: Comprueba con destreza a través de las prácticas en el computador las posibilidades de trabajo en Word.
Desarrolla actividades prácticas en el computador en donde se evidencia el dominio del tema.Propone talleres en donde aplica eficientemente las características de Word.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 7º PERIODO: 1
ESTANDAR: Hago uso responsable de los sistemas tecnológicos (TIC), la información y el software.DESEMPEÑO SUPERIOR: Utiliza con propiedad las técnicas de digitación, haciendo uso adecuado de las herramientas del procesador de texto Word en el desarrollo de las actividades de clase.
INDICADORES DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIAS
ARTICULACIÒN DE LAS ENSEÑANZAS
BAJO: Sabe las técnicas de digitación y diferencia las características del entorno del procesador de texto Word.
No redacte indicador de evaluación para el nivel de desempeño bajo. CONOCIMIENTO DEL
PROCESADOR DE TEXTO WORD.
Ventana y sus partes. Banda de opciones
(Inicio, insertar, diseño de página, vista, diseño y
COMUNICATIVA
CREATIVA
INTERPRETATIVA
DEMOCRACIA
Analizo el manual de convivencia y las normas de mi institución; las cumplo voluntariamente y participo de manera pacífica en su
BÁSICO: Utiliza con habilidad las opciones de las barras de herramientas del procesador de texto Word y aplica las técnicas de digitación.
Investiga conceptos sobre las partes de la ventana de Word para desarrollar individualmente el taller.
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
presentación).
Imágenes prediseñadas. Columnas y letra capital. Tablas y formatos. Tabulación Efectos con WordArt. Folletos en Word Técnicas de digitación
transformación.
RECOMENDACIONES PARA TRANSITAR EN BICICLETA.
ALTO: Utiliza con habilidad las herramientas de Word y elabora escritos aplicando las técnicas de digitación en el desarrollo de las actividades.
Digita al tacto y con destreza ejercicios sugeridos para trabajar en clase.
SUPERIOR: Utiliza con propiedad las técnicas de digitación, haciendo uso adecuado de las herramientas del procesador de texto Word en el desarrollo de las actividades de clase.
Desempeño individual en el desarrollo y comprensión de las guías practicas en el computador.
Responsabilidad en el cumplimiento del pacto de aula.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 7º PERIODO: 2
ESTANDAR: Hago uso responsable de los sistemas tecnológicos (TIC), la información y el software.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Aplica con habilidad las herramientas de Word en la estructuración de un documento escrito planeado según las normas ICONTEC. INDICADORES DE
DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIASARTICULACIÒN DE LAS ENSEÑANZAS
BAJO: Conoce la estructura básica de un documento con fines académicos.
No redacte indicador de evaluación para el nivel de desempeño bajo. ESTRUCTURACION DE UN
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
organización de un documento
márgenes y espaciado fuentes, sangrías y estilos
etc. agregar comentarios y notas definir numeración de los
títulos tablas de contenido ortografía, gramática y
sinónimos.
INTERPRETATIVA
Crea y escribe un cuento de acuerdo a su categoría y tema propuesto en el concurso.
BÁSICO: Elabora trabajos escritos aplicando las normas básicas de Icontec.
Consulta las normas técnicas de ICONTEC sobre la estructura de un documento escrito para el desarrollo de un taller.
ALTO: Elabora con habilidad documentos planeados y estructurados haciendo uso de las herramientas del procesador de texto Word con normas de ICONTEC.
Mediante el procesador de texto realiza un trabajo escrito con normas de ICONTEC.
SUPERIOR: Aplica con habilidad las herramientas de Word en la estructuración de un documento escrito planeado según las normas ICONTEC.
Desempeño individual en el desarrollo y comprensión de las guías practicas en el computador.
Responsabilidad en el cumplimiento del pacto de aula.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 7º PERIODO: 3ESTANDAR: Conoce las formas como la tecnología ha influenciado el curso de la historia en los diferentes campos como la industria, las comunicaciones, la medicina y la educación.DESEMPEÑO SUPERIOR: Selecciono, adapto y utilizo artefactos, procesos y sistemas tecnológicos sencillos en la solución de problemas en diferentes contextos.
INDICADORES DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIAS
ARTICULACIÒN DE LAS ENSEÑANZAS
BAJO: Reconoce las estructuras de su
entorno.
No redacte indicador de evaluación para el nivel de desempeño bajo. ESTRUCTURAS Y RAMPAS.
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
1.2. Soportes y vigas1.3. Construcción de estructuras y
rampas.
2. PROYECTOS DE INFORMATICA
2.1 Presentación de proyectos tecnológicos.
CREATIVA
ARGUMENTATIVA
Desempeño en la creación de su proyecto tecnológico.
Sustentación del funcionamiento de su proyecto tecnológico.
Participación por su desempeño en el trabajo grupal.
BÁSICO: Diferencia claramente las estructuras de su entorno.
Por medio de un cuento describe las estructuras de su entorno.
ALTO: Investiga sobre las estructuras más destacadas de mundo.
Diseña y construye proyectos tecnológicos sustentando su funcionamiento.
SUPERIOR: Desarrolla habilidades en el proceso investigativo y participa activamente a través de proyectos en las actividades de la ciencia y la tecnología.
Realiza una exposición sobre las estructuras más destacadas del mundo.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 7º PERIODO: 4
ESTANDAR: Empleo las herramientas tecnológicas para procesar datos e informar resultados.DESEMPEÑO SUPERIOR: Maneja eficientemente comandos y herramientas básicas de Excel mediante su aplicación práctica en el desarrollo de actividades en clase.
INDICADORES DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIAS
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
BAJO: Reconoce las herramientas de los asistentes de Publisher.
No redacte indicador de evaluación para el nivel de desempeño bajo.
PUBLISHER
Generalidades de Publisher.Identificar elementos de barras y su funcionalidad.-Realizar diferentes actividades para desarrollar destreza y dominio en las herramientas que posee el programa.-uso de asistente para publicación- selección de categorías-selección de combinación de colores-Diseños de plantillas
CREATIVA
COMUNICATIVA
PREVENCION DE DESASTRES
EDUCACION SEXUALAutonomíaAutoestimaConvivencia
SEMILLAS DE ILUSION
BÁSICO: Comprende procesos para laborar publicaciones con diferentes diseños.
Selecciona un diseño de Publisher para presentar una temática de prevención de desastres.
ALTO: realiza diseños publicitarios sencillos con las plantillas de Publisher.
Crea en Publisher un folleto ilustrando temáticas propias de la educación sexual, aplicando las herramientas que ofrece el programa.
SUPERIOR: Diseña creativamente publicaciones con el asistente y plantillas de Publisher.
Presenta un portafolio utilizando cada una de las plantillas aplicándolo al proyecto Semillas de Ilusión. (Afiche, plegables, volantes, tarjetas de invitación, menciones).
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 8º PERIODO: 2
ESTANDAR: Empleo una variedad de medios y formatos para comunicar eficazmente información e ideas a diversas audiencias.DESEMPEÑO SUPERIOR: Desarrolla habilidades en el proceso comunicativo mediante la elaboración de trabajos presentados con diapositivas.
INDICADORES DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIAS
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
BAJO: Identifica los elementos que conforman la ventana de PowerPoint.
No redacte indicador de evaluación para el nivel de desempeño bajo. HERRAMIENTAS DE
POWERPOINT Crear y agregar diapositivas. Asignar una plantilla de
diseño. Color de fondo. Insertar imágenes. Cuadros de texto. Autoformas. agrupar y desagrupar objetos.
asignar rellenos.
sombras y efectos de 3d.
Agregar tablas.
COGNITIVA
CREATIVA
ARGUMENTATIVA
EDUCACION SEXUAL
La drogadicciónEl alcoholismoConflictos familiares
Cultura vial (valores que se vivencian: taxista, conductor de buseta, usuarios del servicio público).
BÁSICO: Aplica eficientemente las herramientas de power point en la presentación de diapositivas.
Investiga en internet conceptos sobre las partes de la ventana de PowerPoint para desarrollar individualmente el taller.
ALTO: Elabora un trabajo por medio de diapositivas y la expone ante sus compañeros.
Desempeño individual en el desarrollo y comprensión de las guías practicas en el computador.
SUPERIOR: Desarrolla habilidades en el proceso comunicativo mediante la elaboración de trabajos presentados con diapositivas.
Crea una presentación relacionada con el tema propuesto (drogadicción, alcoholismo y/o conflictos familiares), para exponerla en clase con adecuado manejo de auditorio.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 8º PERIODO: 3
ESTANDAR: Sabe plantear y realizar proyectos sencillos, para construir dispositivos eléctricos empleando un vocabulario técnico adecuado.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Diseña creativamente en clase un dispositivo con operadores eléctricos para la solución de problemas tecnológicos en la vida diaria.INDICADORES DE
DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIASARTICULACIÒN DE LAS ENSEÑANZAS
BAJO: No redacte indicador de evaluación para el MOVIMIENTO CON Feria de la Ciencia y
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
Menciona los elementos de un circuito eléctrico y las clases de circuitos.
nivel de desempeño bajo. OPERADORES ELECTRICOS. Circuito eléctrico
Generador Conductores Aislantes Receptores Elementos de maniobra Elementos de protección Cortocircuito Simbología
Clases de circuitos Circuito en Serie. Circuito en paralelo. Circuito mixto. El motor eléctrico
COGNITIVA
CREATIVA
ARGUMENTATIVA
la Tecnología.
Desempeño en la creación de su proyecto tecnológico.
Sustentación del funcionamiento de su proyecto tecnológico.
Participación por su desempeño en el trabajo grupal.
BÁSICO: Conceptualiza el funcionamiento de operadores eléctricos básicos utilizados en su quehacer diario.
Investiga en internet conceptos sobre circuito eléctrico, clases, elementos de maniobra y protección de los operadores eléctricos para desarrollar individualmente el taller.
ALTO: Crea en clase un dispositivo para la solución de problemas tecnológicos en la vida diaria, con movimientos generados por operadores eléctricos para argumentar su funcionamiento.
Arma y comprueba con varios elementos los diferentes clases de circuitos eléctricos.
Diseña y construye un dispositivo sencillo que contenga movimiento con operadores eléctricos sustentando su funcionamiento.
SUPERIOR: Diseña creativamente en clase un dispositivo con operadores eléctricos para la solución de problemas tecnológicos en la vida diaria.
Participa activamente argumentando el funcionamiento de su proyecto en la feria de la ciencia y la tecnología.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 8º PERIODO: 4
ESTANDAR: Resuelvo situaciones problemas utilizando las funciones de Excel.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Analiza con certeza en el computador las herramientas de Excel para el manejo de datos mediante su aplicación práctica.INDICADORES DE
DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIASARTICULACIÒN DE LAS ENSEÑANZAS
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
BAJO: Identifica la hoja de cálculo al identificar comandos y herramientas de mayor aplicación.
No redacte indicador de evaluación para el nivel de desempeño bajo.
OPERACIONES EN LOS RANGOS DE EXCEL. Operaciones básicas.
Copiar, pegar y eliminar
datos.
Producto y cociente (Medidas
de longitud )
porcentajes
Regla de tres simple.
Filtrar información.
COGNITIVA
ARGUMENTATIVA
NUEVAS TECNOLOGIASUso de TIC como herramienta de trabajo.
BÁSICO: Elabora con habilidad distintos tipos de documentos en Excel.
Analiza y resuelve individualmente ejercicios aritméticos con las operaciones básicas de Excel.
ALTO: Utiliza en la forma adecuada las formulas para las diferentes operaciones propuestas en clase.
Analiza y resuelve individualmente situaciones problemas sobre potencia y regla de tres en Excel
SUPERIOR: Analiza con certeza en el computador las herramientas de Excel para el manejo de datos mediante su aplicación práctica.
Desempeño individual en el desarrollo y comprensión de las guías practicas en el computador.
Responsabilidad en el cumplimiento del pacto de aula.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 9º PERIODO: 1
ESTANDAR: Empleo la informática como una herramienta útil en la organización de la información a través del paquete de office. DESEMPEÑO SUPERIOR: Aplica adecuadamente en el computador las herramientas de Word en la elaboración de documentos comerciales de acuerdo a una estructura de trabajo propuesta.
INDICADORES DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIAS
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
BAJO: Diferencia documentos comerciales como cartas, informes, actas y memorandos.
No redacte indicador de evaluación para el nivel de desempeño bajo. ASISTENTE PARA CARTAS
Informe comercial
Carta comercial
Elaborar un acta y memorando
Combinar correspondencia
Reemplazar información
Crear macros
Marcadores de referencia
INTEGRATIVAS ACADEMICAS
COMUNICATIVA
CREATIVA
SEMILLAS DE ILUSION
Crear las cartas de invitación del concurso de cuento a todas las instituciones y enviarlas por Internet.
BÁSICO: Menciona las clases de documentos comerciales su estructura y funcionalidad con la ayuda de las plantillas del procesador de texto Word.
Consulta conceptos como: Informe, carta comercial, acta, memorando, circular para desarrollar un taller individual.
ALTO: Utiliza las herramientas de Word en la elaboración de documentos comerciales de acuerdo a una estructura de trabajo propuesta.
En hojas de block, realiza como ejemplo una carta comercial, Un informe, un acta y un memorando para poder desarrollar las guías de trabajo.
SUPERIOR: Aplica adecuadamente en el computador las herramientas de Word en la elaboración de documentos comerciales de acuerdo a una estructura de trabajo propuesta.
Desempeño individual en el desarrollo y comprensión de las guías practicas en el computador.
Responsabilidad en el cumplimiento del pacto de aula.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 9º PERIODO: 2
ESTANDAR: Empleo las TIC en el desarrollo de estrategias para la solución de situaciones problemas en el mundo real.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Diseña eficientemente talleres en Excel para la elaboración de gráficos.INDICADORES DE
DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIASARTICULACIÒN DE LAS ENSEÑANZAS
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
BAJO: Reflexiona sobre la importancia de la utilización de gráficos.
No redacte indicador de evaluación para el nivel de desempeño bajo.
GRAFICOS
Elementos de un grafico. Creación de gráficos. Modificación de los datos de
gráficos. Modificar tipos y subtipos de
un grafico. Edición de los elementos de
un grafico. Gráficos combinados y
presentaciones tridimensionales.
COGNITIVA
ARGUMENTATIVA
EDUCACION SEXUAL
Recolección, organización, tabulación, graficación de datos y análisis sobre diversos temas.
BÁSICO: Reconoce las características de los gráficos y los aplica en el diseño.
Presenta un escrito sobre la importancia de la utilización de los gráficos.
ALTO: Verifica creativamente en el desarrollo de talleres prácticos las opciones de Excel para la creación de Gráficos.
Presenta gráficos estadísticos en donde tiene en cuenta las características.
SUPERIOR: Diseña eficientemente talleres en Excel para la elaboración de gráficos.
Desarrolla talleres en donde aplica las opciones de Excel para la elaboración de gráficas.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 9º PERIODO: 3
ESTANDAR: Planteo y realizo proyectos sencillos, para construir dispositivos, mecánicos empleando un vocabulario técnico adecuado.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Expone con dominio en la Feria de la Ciencia y la Tecnología maquetas que contienen operadores mecánicos.INDICADORES DE INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIAS ARTICULACIÒN DE
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
DESEMPEÑO LAS ENSEÑANZASBAJO: Reflexiona sobre los operadores mecánicos.
No redacte indicador de evaluación para el nivel de desempeño bajo. OPERADORES MECANICOS
Palancas Transmisión de movimiento
giratorio. Mediante fricción Mediante correa. Reductor de velocidad. Conversión de un movimiento
circular en lineal. Biela Hilos Operadores que elevan Objetos en forma periódica.
COGNITIVA
CREATIVA
ARGUMENTATIVA
Feria de la Ciencia y la Tecnología.
Desempeño en la creación de su proyecto tecnológico.
Sustentación del funcionamiento de su proyecto tecnológico.
Participación por su desempeño en el trabajo grupal.
BÁSICO: Diferencia operadores mecánicos de su entorno a través de cuadros comparativos.
Investiga en internet conceptos sobre palancas, movimientos, conversiones y elementos de operadores mecánicos para desarrollar individualmente los talleres respectivos al tema.
ALTO: Concluye analíticamente mediante consultas en Internet la importancia de los operadores mecánicos.
Diseña y construye un dispositivo sencillo que contenga un operador mecánico sustentando su funcionamiento.
SUPERIOR: Expone con dominio en la Feria de la Ciencia y la Tecnología maquetas que contienen operadores mecánicos.
Participa argumentando el funcionamiento de su proyecto en la feria de la ciencia y la tecnología.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 9º PERIODO: 4
ESTANDAR: Resuelvo situaciones problemas utilizando las funciones de Excel.DESEMPEÑO SUPERIOR: Elabora creativamente un informe sobre la importancia y la función del internet como herramienta de apoyo en las diferentes aéreas.
INDICADORES DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIAS
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
BAJO: Identificar elementos para manejar el internet.
No redacte indicador de evaluación para el nivel de desempeño bajo. REDES E INTERNET
RedTipos de red ,Ventajas de la red e InternetTipos de conexión en redServidores y clases Dirección, TerminalMODEM ,Tipos de conexiónWWW,TCP/IPclases de correosasincrónico, sincrónicoNetiqueta.Correo electrónico,Buscadores ,meta buscadoresPlataforma virtual : Moodle.
COGNITIVA
ARGUMENTATIVA
PREVENCION DE DESASTRES (Primeros auxilios)
Normas para Transitar en Vehículos de Tracción Animal
BÁSICO: Clasificar la función de las elementos del área para interactuar y adquirir dominio en manejo del programa
Elabora un cartel destacando la función, clases y diferencia de las redes y su importancia en los avances en comunicaciones
ALTO: Diseña una presentación en PowerPoint destacando conceptos y herramientas del programa explicando las bondades del Internet y sus desventajas.
Haga la relación de elementos fundamentales para el manejo de la red y información cibernética
SUPERIOR: Elaborar creativamente un informe sobre la importancia y la función del internet como herramienta de apoyo en las diferentes aéreas.
Haga la relación de elementos fundamentales para el manejo de la red y información cibernética
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 10º PERIODO: 1ESTANDAR: Uso Las herramientas de productividad para colaborar en la construcción de modelos ampliados por las TIC, para la preparación de publicaciones y para producir otros trabajos creativos.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Elabora correctamente en el computador documentos de publicidad empleando un software de aplicación.INDICADORES DE
DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIASARTICULACIÒN DE LAS ENSEÑANZAS
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
BAJO: Reflexiona sobre la importancia del diseño y la creación de folletos.
No redacte indicador de evaluación para el nivel de desempeño bajo.
CREAR FOLLETOS
Estructura de un folleto Paneles y márgenes Organizar los objetos Inserta e importar texto Insertar e incluir imágenes de
fondo Editar dibujos y formas Agrupar y desagrupar
PROCESADOR DE TEXTO AVANZADO
Macros Formularios Hipervínculos
COGNITIVA
CREATIVA
ARGUMENTATIVA
EDUCACION SEXUAL
El noviazgoRelaciones sexualesAnticonceptivosConflictos familiares
BÁSICO: Describe analíticamente las características del folleto a través de un modelo creado.
Consulta en internet las herramientas que ofrece un software diseñador de publicidad para diseñar y crear folletos.
ALTO: Diseña en grupo un folleto teniendo en cuenta sus características.
Diseña un folleto de acuerdo al tema propuesto sobre educación sexual (el noviazgo, relaciones sexuales y/o anticoncepción)
SUPERIOR: Elabora correctamente en el computador documentos de publicidad empleando un software de aplicación..
Desempeño individual en el desarrollo y comprensión de las guías practicas en el computador.
Responsabilidad en el cumplimiento del pacto de aula.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 10º PERIODO: 2
ESTANDAR: Empleo las TIC en el desarrollo de estrategias para la solución de situaciones problemas en el mundo real. DESEMPEÑO SUPERIOR: Explora ingeniosamente a través del desarrollo de guías el potencial de Excel para comprender y solucionar parámetros de diferentes funciones.
INDICADORES DE DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIASARTICULACIÒN DE LAS ENSEÑANZAS
NUEVAS TECNOLOGIAS:Uso de TIC como herramienta de trabajo.
BÁSICO: Diferencia las herramientas de cálculo en el desarrollo de talleres.
Presenta un informe sobre la importancia de la utilización de las herramientas de cálculo en Excel.
ALTO: Pone en práctica eficientemente en el desarrollo de talleres las herramientas de cálculo de Excel.
Comprueba las diferentes fórmulas a través de ejercicios prácticos en Excel.
SUPERIOR: Explora ingeniosamente a través del desarrollo de guías el potencial de Excel para comprender y solucionar parámetros de diferentes funciones.
Desarrolla talleres en donde utiliza las herramientas de cálculo.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 10º PERIODO: 3
ESTANDAR: Empleo las TIC en el desarrollo de estrategias para la solución de situaciones problemas en el mundo real.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Diseña creativamente objetos con las herramientas que le ofrece autoCAD.INDICADORES DE
DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIASARTICULACIÒN DE LAS ENSEÑANZAS
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
BAJO: Comprende algunos factores del ámbito de las finanzas, como capital y las tasas de interés.
No redacte indicador de evaluación para el nivel de desempeño bajo. HERRAMIENTAS FINANCIERAS
Pagos de un préstamo
Pago de intereses y capital
Nómina
Tasas de interés
Tabla de amortización
Valor futuro
La depreciación.
Tabla de amortización para pagos decrecientes.
COGNITIVA
ARGUMENTATIVA
NUEVAS TECNOLOGIAS
Uso de TIC como herramienta de trabajo.BÁSICO:
Diferencia conceptos básicos que intervienen en las operaciones financieras.
Investiga en internet sobre conceptos financieros para desarrollar individualmente el taller.
ALTO: Resuelve en el computador problemas de aplicación con ayuda de las funciones financieras de Excel.
Participa argumentando sobre lo que investigo y conceptualizo del taller en la socialización y calificación de los mismos.
SUPERIOR: Argumenta asertivamente criterios que apoyan una buena decisión haciendo uso de las funciones financieras de Excel.
Desempeño individual en el desarrollo y comprensión de las guías practicas en el computador. Responsabilidad en el cumplimiento del pacto de aula.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 11º PERIODO: 3ESTANDAR: Selecciono, adapto y utilizo artefactos, procesos y sistemas tecnológicos sencillos en la solución de problemas en diferentes contextos. DESEMPEÑO SUPERIOR: Diseña favoreciendo el manejos la función e importancia y aplicación de etiquetas básica del lenguaje html para demostrar habilidad en el manejo de páginas Web.
INDICADORES DE INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O COMPETENCIAS ARTICULACIÒN
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
DESEMPEÑO CONTENIDOSDE LAS
ENSEÑANZASBAJO: Maneja algunos conceptos básicos relacionados con el lenguaje HTML.
No redacte indicador de evaluación para el nivel de desempeño bajo.
LENGUAJE DE PROGRAMACION HTML
Algoritmos. Función y concepto del lenguaje html.Etiquetas del lenguaje htmlGeneralidades y características del programa. Comandos.Estructura de la paginaCabeceras de paginaTipos de documentosCuerpo de documento.
Plataforma virtual.
COGNITIVA
CREATIVA
ARGUMENTATIVA
EDUCACION SEXUAL
RIESGOS DE CONDUCIR EN ESTADO DE EMBRIAGUEZ Y SUSTANCIAS ALUCINÓGENAS
BÁSICO: Demuestra creativamente algunas aplicaciones en lenguaje HTML.
Consultar en libros y describir mediante un informe las características del lenguaje HTML.
ALTO: Socializa responsablemente el proceso para utilizar etiquetas practicando las herramientas e ilustrando una página Web con lenguaje HTML.
Realiza ejercicios aplicando procedimientos en el manejo de etiquetas con códigos básicos de HTML
SUPERIOR: Diseña favoreciendo el manejo, la función e importancia y aplicación de etiquetas básica del lenguaje html para demostrar habilidad en el manejo de páginas Web.
Diseña y elabora creativamente aplicaciones demostrando dominio en el manejo del programa.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 11º PERIODO: 4
ESTANDAR: Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de información y la comunicación de ideas.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Aplica eficientemente a través del computador los pasos para diseñar, crear y administrar una base de datos en Access.INDICADORES DE INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIAS ARTICULACIÒN DE
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
DESEMPEÑO LAS ENSEÑANZASBAJO: Identifica los tipos de datos de una tabla en Access.
No redacte indicador de evaluación para el nivel de desempeño bajo.
BASE DE DATOS EN ACCESS Asistente para bases de
datos. Diseño de tablas
Crear una base de datos Tipos de datos de una
tabla. Crear una tabla en blanco Generar una tabla con el
modo vista de diseño. Operaciones con registros y
campos Agregar y eliminar un
campo Modificar el orden de
campos y registros. relaciones entre tablas
Asignar la clave principal Relaciones de una base
de datos. Formularios Crear un
formularioGenerar un subformulario.
COGNITIVA
COMUNICATIVA
ARGUMENTATIVA
NUEVAS TECNOLOGIAS
Uso de TIC como herramienta de trabajo.
BÁSICO: Describe las herramientas de Access para crear y administrar una base de datos.
Investiga en internet conceptos sobre las partes del entorno de ACCESS para desarrollar individualmente el taller.
ALTO: Utiliza adecuadamente en el computador las herramientas de Access para crear y administrar una base de datos.
Participa argumentando sobre lo que investigo y conceptualizo de cada taller en la socialización y calificación de los mismos.
SUPERIOR: Aplica eficientemente a través del computador los pasos para diseñar, crear y administrar una base de datos en Access.
Desempeño individual en el desarrollo y comprensión de las guías practicas en el computador. Responsabilidad en el cumplimiento del pacto de aula.
AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 11º PERIODO: 4
ESTANDAR: Utilizo adecuadamente herramientas informáticas de uso común para la búsqueda y procesamiento de información y la comunicación de ideas.
DESEMPEÑO SUPERIOR: Aplica eficientemente a través del computador los pasos para diseñar, crear y administrar una base de datos en Access.INDICADORES DE
DESEMPEÑO INDICADORES DE EVALUACIÒN ENSEÑANZAS O CONTENIDOS COMPETENCIASARTICULACIÒN DE LAS ENSEÑANZAS
BAJO: No redacte indicador de evaluación para el BASE DE DATOS EN ACCESS
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
ALTO: Demuestra acertadamente la importancia de las herramientas utilizadas por el hombre.
Reconoce la importancia de las herramientas utilizadas por el hombre.
SUPERIOR: Elabora creativamente con diferentes materiales del medio las herramientas utilizadas por el hombre en las actividades propias de la edad antigua.
Demostró habilidad en la realización y fundamentación de las herramientas propias de la edad antigua.
Continúe con el entusiasmo y dedicación que ha demostrado hasta ahora.
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
transporte y las normas de tránsito.
ALTO: Conoce el hardware del computador y lo utiliza en la búsqueda de información sobre los medios de transporte y las normas de tránsito.
Reconoce la función del componte Del hardware.
SUPERIOR: Crea y expone creativamente un computador y a través de él muestra la evolución e importancia de los medios de transporte y las normas de tránsito.
Interrelaciona creativamente mostrando seguridad en el análisis de los componentes del hardware haciendo uso del mismo para enriquecerse en medios de transporte y normas de tránsito.
Continúe con el entusiasmo y dedicación que ha demostrado hasta ahora.
COMPORTAMENTALES O ACTITUDINALES (20%)
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA ASIGNATURA: TECNOLOGIA GRADO: 4º. PERIODO: DOS
BAJO: Define correo electrónico y enumera algunos medios de comunicación.
Presenta deficiencias en el manejo adecuado del correo electrónico, e identificación de los medios de comunicación.
Mediante consultas define y maneja adecuadamente el correo electrónico y los medios de comunicación.
BÁSICO: Reconoce la utilidad del correo electrónico y los medios de comunicación que han existido a través de la historia.
Presenta dificultad al clasificar los medios de comunicación según su historia y la utilidad del correo electrónico.
A través de la elaboración de una cartelera clasifica los medios de comunicación empleadas por el hombre en su entorno y la utilidad del correo electrónico.
ALTO: Conoce la utilidad y uso adecuado del correo electrónico y busca información sobre los medios de comunicación a través de la historia.
Muestra habilidad en el manejo del correo electrónico y se apropia en la búsqueda de la información.
SUPERIOR: Utiliza adecuadamente el correo electrónico y organiza la información sobre los medios de comunicación a través de la historia.
Se desenvuelve acertadamente en el maneo del correo electrónico y la búsqueda de la información.
Continúe con el entusiasmo y dedicación que ha demostrado hasta ahora.
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
para la realización de estas operaciones.
ALTO: Realiza operaciones básicas en Excel.
Muestra habilidad en el desarrollo de las operaciones básicas.
SUPERIOR: Diseña tablas aplicando formatos y afianzando las formulas.
Ejecuta con seguridad tablas, bordes y formulas.
Continúe con el entusiasmo y dedicación que ha demostrado hasta ahora.
COMPORTAMENTALES O ACTITUDINALES (20%)1. Incumple con las tareas y trabajos extra clase.2. se le dificulta tomar apuntes en clase.3. Llega tarde al aula de clase.4. Incumple con los elementos para la clase.5. Fomenta la indisciplina en clase.6. Se retira de clase sin justificación o permiso del docente.7. Utiliza constantemente vocabulario inadecuado.8. El porte del uniforme es inapropiado.9. Realiza actividades diferentes a la asignatura.10. Debe preocuparse por mejorar disciplinaria y académicamente.11. Debe colaborar con el aseo del aula y de la institución.
1. Cumple con las tareas y trabajos extra clase. 2. Toma apuntes en clase.3. Es puntual al llegar al aula de clase.4. Cumple al traer los elementos necesarios para la clase.5. Observa y cumple con las normas disciplinarias.6. Mejoro su comportamiento y rendimiento académico.7. Felicitaciones por los resultados obtenidos.8. El porte del uniforme es apropiado 9. Desarrolla las actividades académicas en clase oportunamente10. Contribuye al mantenimiento del aseo del salón y del colegio
SISTEMATIZACION DEL INFORME PARA ACUDIENTE DE BASICA SECUNDARIA Y MEDIAAREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
generaciones desde las características del hardware y software.
historia del computador a nivel de software y hardware.
cartelera en donde presente un mapa conceptual, teniendo en cuenta la evolución a nivel de software y de hardware y sustente a través de prueba tipo ICFES.
BÁSICO: Identifica analíticamente la evolución del computador en todas las generaciones desde las características del hardware y Software.
Falta análisis sobre la evolución de los computadores a nivel de software y de hardware.
Domina algunos conceptos relacionados con la evolución de los computadores a nivel de software y de hardware
Elabore un cuadro comparativo de la evolución de los computadores a nivel de software y de hardware.
ALTO: Describe claramente la evolución del computador en todas las generaciones desde las características del hardware y software.
Falta claridad en la descripción de la evolución de los computadores a nivel de software y de hardware.
Describe claramente la evolución del computador en todas las generaciones desde las características del hardware y software.
Realice lecturas relacionadas con la evolución del computador.
SUPERIOR: Sintetiza analíticamente a través de diferentes actividades, la evolución de los computadores en todas las generaciones desde las características de hardware y software.
Realiza satisfactoriamente las actividades propuestas relacionadas con la evolución de los computadores en todas las generaciones desde las características de hardware y software.
Continúe con ese entusiasmo por la asignatura.
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: SEXTO PERIODO : SEGUNDOCOGNOSCITIVAS (80%)
INDICADOR DEBILIDADES FORTALEZAS RECOMENDACIONESBAJO: Reconoce las funciones del entorno Windows, Paint y WordPad.
Se le dificulta reconocer las funciones del entorno Windows, y Paint y WordPad.
Realice prácticas en el computador en donde mecanice cada una de las funciones del entorno Windows, Paint y Word Pad, prepárese para
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
sustentación a través de prueba tipo ICFES.
BÁSICO: Enumera claramente las características del entorno Windows, Paint y Word Pad.
Desconoce algunas de las características propias del entorno Windows, y Paint y Word Pad.
Enumera algunas de las características propias del entorno Windows, y Paint y Word Pad.
Realice prácticas en el computador en donde mecanice cada una de las funciones del entorno Windows, Paint y Word Pad,
ALTO: Evidencia en ejercicios prácticos las características de Windows, Paint y Word Pad.
Presenta dificultad para aplicar en actividades concretas las características del entorno Windows, Paint y Word Pad.
Realiza algunas actividades propias del entorno Windows, Paint y Word Pad.
Realice prácticas en el computador.
SUPERIOR: Produce eficientemente documentos en donde comprueba las características del entorno de Windows, graficador Paint y Word Realice prácticas en el computador en donde mecanice cada una de las funciones del entorno Windows, Paint y Word Pad, Pad.
Demuestra habilidad en la producción de documentos en dondecomprueba las características del entorno de Windows, graficador Paint y Word
Continúe con ese entusiasmo por la asignatura.
COMPORTAMENTALES O ACTITUDINALES 20%
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: SEXTO PERIODO :TERCERO
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
estructuras de Villavicencio y su respectiva explicación. Construya una estructura, consulte todo lo relacionado sobre ella.
BÁSICO: Clasifica los objetos técnicos su función e importancia en cada periodo
Falta interés para explorar, clasificar los objetos técnicos de acuerdo a su función.
Reconoce la función de algunos objetos técnicos de la vida cotidiana.
Repase el tema, profundice buscando información en internet. Consulte sobre las estructuras más destacadas de Colombia y regístrelas en el cuaderno.
ALTO: Indaga y socializa la función y estructura de algunos objetos técnicos en la vida cotidiana y halla la diferencia según su evolución.
Falta mayor compromiso en la investigación sobre socializa la función y estructura de algunos objetos técnicos en la vida cotidiana y halla la diferencia según su evolución.
Redacta informes destacando la función, funcionalidad y estructura de un objeto técnico.
Consulte fuentes bibliográficas para profundizar en el tema.
SUPERIOR: Elabora diseños creativos demostrando la estructura y la función en los objetos técnicos presentes en la vida cotidiana
Se muestra creativo en la construcción de objetos técnicos.
Continúe con ese entusiasmo por la asignatura.
COMPORTAMENTALES O ACTITUDINALES 20%
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: SEXTO PERIODO : CUARTOCOGNOSCITIVAS (80%)
INDICADOR DEBILIDADES FORTALEZAS RECOMENDACIONESBAJO: Valora la utilización de Word en las
Falta mayor concientización sobre la importancia de Word en las
Realice una consulta sobre la historia de los procesadores de texto.
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
actividades cotidianas. actividades cotidianas. Presente un informe. Elabore un listado de las ventajas de la utilización de Word. Realice prácticas en el computador para mecanizar las diferentes funciones. Prepárese para evaluación Tipo ICFES.
BÁSICO: Identifica analíticamente la ventana de Word con todas sus partes.
Falta dominio en la aplicación de conceptos relacionados con la ventana de Word y sus partes en la realización de actividades dirigidas.
Puede identificar algunos de los conceptos relacionados con la ventana de Word y sus partes y los aplica.
Realice prácticas en el computador a fin de dominar las funciones de la ventana de Word.
ALTO: Evidencia las características y funciones de Word mediante la práctica en el computador.
Presenta algunos errores en la aplicación de las funciones de Word y en el seguimiento de instrucciones en actividades dirigidas.
Se evidencia el manejo del programa a través de actividades sencillas.
En tiempo libre realice prácticas en el computador para afianzar conocimientos.
SUPERIOR: Comprueba con destreza a través de las prácticas en el computador las posibilidades de trabajo en Word.
Es hábil en la elaboración de actividades en donde aplica las características propias de Word.
Continúe con ese entusiasmo por la asignatura.
COMPORTAMENTALES O ACTITUDINALES (20%)
11. SISTEMATIZACION DEL INFORME PARA ACUDIENTEAREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: SEPTIMO PERIODO: UNOINDICADOR DEBILIDADES FORTALEZAS RECOMENDACIONES
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
BAJO:Sabe las técnicas de digitación y diferencia las características del entorno del procesador de texto Word.
Falta interés y Presenta dificultad en la aplicación de las técnicas de digitación del procesador de texto Word.
Realice prácticas en el computador donde mecanice las técnicas de digitación del procesador de texto Word y presente sustentación práctica o mediante prueba tipo ICFES.
BASICO.Utiliza con habilidad las opciones de las barras de herramientas del procesador de texto Word y aplica las técnicas de digitación
Falta más agilidad en la utilización de las herramientas y técnicas de digitación en el procesador de texto Word.
Domina con poca habilidad las técnicas de digitación utilizando las herramientas adecuadas del procesar de texto Word.
Repase las actividades vistas en el computador para que refuerce las técnicas y aplicación en el procesador de texto Word.
ALTO.Utiliza con habilidad las herramientas de Word y elabora escritos aplicando las técnicas de digitación en el desarrollo de las actividades.
Presenta dificultad para el desempeño individual en el desarrollo y comprensión de algunas guías practicas en el computador.
Es hábil en la presentación de textos escritos aplicando las técnicas de digitación y utilización de herramientas de Word.
Continúe practicando el manejo de las herramientas y digitación en el procesador de texto Word.
4. SUPERIOR.Utiliza con propiedad las técnicas de digitación, haciendo uso adecuado de las herramientas del procesador de texto Word en el desarrollo de las actividades de clase.
4.1 Aplica con propiedad y agilidad las herramientas y digitación del procesador de texto Word en el desarrollo de las actividades
4.1 Continúe con el interés y entusiasmo que ha venido demostrando.
COMPORTAMENTALES O ACTITUDINALES (20%)
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: SEPTIMO PERIODO:DOSINDICADOR DEBILIDADES FORTALEZAS RECOMENDACIONES
COGNOSCITIVAS 80%)
B AJOConoce la estructura básica de un
Falta conocimiento en la aplicación de las normas básicas en la
Realice prácticas en la elaboración de trabajos escritos,
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
entorno. entorno.Presenta dificultad para diseñar, construir una estructura y exponerla ante sus compañeros.
entorno, elabore un friso en donde relacione los tipos de estructuras de Villavicencio y su respectiva explicación. Construya una estructura, consulte todo lo relacionado sobre ella. Prepárese para exposición y evaluación tipo ICFES.
BÁSICO: Diferencia claramente las estructuras de su entorno.
Al observar las estructuras del entorno se le dificulta diferenciarlas de acuerdo a su tipo.
Es capaz de reconocer las estructuras de su entorno.
Repase el tema, profundice buscando información en internet. Consulte sobre las estructuras más destacadas de Colombia y regístrelas en el cuaderno.
ALTO: Investiga sobre las estructuras más destacadas de mundo.
Falta mayor compromiso en la investigación sobre las estructuras más destacadas del mundo.
Presenta información interesante sobre las estructuras más destacadas del mundo.
Debe aportar más cuando trabaje en grupo con los proyectos tecnológicos.
SUPERIOR: Selecciono, adapto y utilizo artefactos, procesos y sistemas tecnológicos sencillos en la solución de problemas en diferentes contextos.
Se muestra creativo en la construcción de artefactos, realización de procesos y sistemas sencillos relacionados con las estructuras.
Continúe con ese entusiasmo por la asignatura.
COMPORTAMENTALES O ACTITUDINALES 20%
11. SISTEMATIZACION DEL INFORME PARA ACUDIENTEAREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: SEPTIMO PERIODO: CUATROINDICADOR DEBILIDADES FORTALEZAS RECOMENDACIONES
COGNOSCITIVAS 80%)
BAJO Le falta mucho compromiso práctico Repasar los conceptos vistos en clase y
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
COGNOSCITIVAS 80%)BAJO: Identifica los elementos que conforman la ventana de PowerPoint.
Desconoce los elementos esenciales que conforman la ventana de Power Point.
Realice prácticas en el computador en donde mecanice cada una de las funciones del entorno PowerPoint y prepárese para sustentación práctica y prueba tipo ICFES.
BASICOAplica eficientemente las herramientas de PowerPoint en la presentación de diapositivas.
Se le dificulta el manejo de algunas de las herramientas básicas de PowerPoint en la presentación de diapositivas.
Elabora con un poco de dificultad presentaciones de diapositivas, según actividades propuestas en clase.
Repase practicando en el computador para que fortalezca el uso de las herramientas de PowerPoint.
ALTO. Elabora un trabajo por medio de diapositivas y la expone ante sus compañeros.
Falta un poco de dominio en el manejo de las herramientas de PowerPoint.
Elabora con cierta dificultad presentaciones con diapositivas manejando las herramientas básicas.
Continúe practicando la elaboración de diapositivas para que mejore mas su creatividad y habilidad en el uso de las herramientas.
SUPERIIOR
Desarrolla habilidades en el proceso comunicativo mediante la elaboración de trabajos presentados con diapositivas.
Demuestra habilidad y creatividad en el uso de las herramientas de PowerPoint, en la presentación de trabajos.
Continúe con ese entusiasmo y dedicación por la asignatura.
COMPORTAMENTALES O ACTITUDINALES (20%)
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: OCTAVO PERIODO: TRESCOGNOSCITIVAS (80%)
INDICADOR DEBILIDADES FORTALEZAS RECOMENDACIONESBAJO Presenta dificultad para crear un Diseñe, Construya y sustente un proyecto
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
Menciona los elementos de un circuito eléctrico y las clases de circuitos.
dispositivo con movimientos generados por operadores eléctricos.
sencillo con operadores eléctricos.
BASICO.Conceptualiza el funcionamiento de operadores eléctricos básicos utilizados en su quehacer diario.
.Falta creatividad e interés para investigar, elaborar y argumentar un dispositivo con movimientos generados por operadores eléctricos.
Conoce los elementos de un circuito eléctrico y las clases de circuito.
Consulte y profundice buscando información en internet sobre operadores eléctricos para registrar la información en su cuaderno de apuntes.
ALTO.Crea en clase un dispositivo para la solución de problemas tecnológicos en la vida diaria, con movimientos generados por operadores eléctricos para argumentar su funcionamiento.
Falta más calidad y estética en el diseño de su proyecto tecnológico.Falta mayor argumentación en el funcionamiento de su proyecto tecnológico.
Presenta y sustenta su proyecto tecnológico en clase.
Debe aportar más cuando trabaje en grupo con los proyectos tecnológicos.
Mejore la calidad y estética en la presentación de su proyecto tecnológico.
SUPERIOR.Diseña creativamente en clase un dispositivo con operadores eléctricos para la solución de problemas tecnológicos en la vida diaria.
Por su creatividad en su proyecto tecnológico, participa en la feria de la ciencia y la tecnología.
Continúe con el entusiasmo y dedicación que ha demostrado hasta ahora.
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
BAJO:
Identifica la hoja de cálculo al identificar comandos y herramientas de mayor aplicación.
Falta interés y responsabilidad en el desarrollo de talleres y manejo de las herramientas básicas de la hoja de cálculo.
Realice prácticas en el computador en donde mecanice el uso de las herramientas básicas de Excel y prepárese para sustentación práctica y prueba tipo ICFES.
BASICO
Elabora con habilidad distintos tipos de documentos en Excel.
Falta mayor habilidad en el manejo de las herramientas básicas de Excel.
Desarrolla los talleres prácticos de Excel con un poco de dificultad en la aplicación de las herramientas básicas.
Repase los ejercicios prácticos vistos en clase para que fortalezca la aplicación de las herramientas básicas de Excel.
ALTO
Utiliza en la forma adecuada las formulas para las diferentes operaciones propuestas en clase.
Le falta habilidad en el manejo de algunas herramientas de Excel.
Desarrolla las actividades propuestas, y aplica con algo de dificultad las herramientas básicas de Excel.
Continúe practicando para que afiance su habilidad en el uso de las herramientas de Excel.
SUSPERIOR
Analiza con certeza en el computador las herramientas de Excel para el manejo de datos mediante su aplicación práctica.
Es hábil y creativo en el desarrollo de actividades y aplica con propiedad las herramientas de Excel.
Continúe con ese entusiasmo y habilidad por la asignatura.
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: NOVENO PERIODO: UNOCOGNOSCITIVAS (80%)
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
BAJODiferencia documentos comerciales como cartas, informes, actas y memorandos.
Confunde la estructura y funcionalidad de los diferentes documentos comerciales.
En un trabajo escrito, describa las funciones de cada documento comercial, haga un ejemplo para cada uno y susténtelo realizándolo en el procesador de texto Word.
BASICO.Menciona las clases de documentos comerciales su estructura y funcionalidad con la ayuda de las plantillas del procesador de texto Word.
Su actitud desinteresada no le permite redactar documentos como cartas, informes, actas y memorandos.
Diferencia documentos comerciales como cartas, informes, actas y memorandos.
Con la ayuda de las plantillas del procesador de texto Word, realice un ejemplo para cada clase de documento comercial.
ALTO.Utiliza las herramientas de Word en la elaboración de documentos comerciales de acuerdo a una estructura de trabajo propuesta.
Presenta dificultad para el desempeño individual en el desarrollo y comprensión de algunas guías practicas en el computador.
Presenta interés y fluidez en la redacción de los diferentes documentos comerciales.
Debe mejorar su desempeño individual en el desarrollo y comprensión de las guías practicas en el computador.
SUPERIOR.Aplica adecuadamente en el computador las herramientas de Word en la elaboración de documentos comerciales de acuerdo a una estructura de trabajo propuesta.
Aplica adecuadamente en el computador las herramientas de Word en la elaboración de documentos comerciales de acuerdo a una estructura de trabajo propuesta.
Continúe con el entusiasmo y dedicación que ha demostrado hasta ahora.
SISTEMATIZACION DEL INFORME PARA ACUDIENTEAREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO:NOVENO PERIODO : DOS
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
INDICADOR DEBILIDADES FORTALEZAS RECOMENDACIONESBAJO: Reflexiona sobre la importancia de la utilización de gráficos.
Se ve desmotivado frente a la importancia de la utilización de gráficos.
Ingrese a internet y realice consultas relacionadas con la creación de gráficos en Excel. Elabore una tabla, con ella diseñe gráficos de diferentes estilos, preséntelo en un Cd. Prepárese para sustentación tipo ICFES.
BÁSICO: Reconoce las características de los gráficos y los aplica en el diseño.
Al realizar actividades con Excel no reconoce las características y por ende no las aplica en el diseño.
Al realizar gráficos en Excel tiene en cuenta algunas de las características y diseños.
Repase los conceptos vistos en clase. Realice prácticas en el computador. En un mapa conceptual escriba las características de cada diseño, preséntelo en el cuaderno.
ALTO: Verifica creativamente en el desarrollo de talleres prácticos las opciones de Excel para la creación de Gráficos.
Presenta dificultad para el desempeño individual en el desarrollo y comprensión de algunas guías prácticas en el computador.
Tiene facilidad para manejar herramientas de Excel en la creación de gráficos.
En tiempo libre realice prácticas en el computador para afianzar conocimientos.
SUPERIOR: Diseña eficientemente talleres en Excel para la elaboración de gráficos.
A partir de tablas elabora creativamente gráficos, aplicando los diferentes diseños y análisis de los mismos.
Continúe con este mismo interés y entusiasmo que ha venido demostrando por la asignatura.
COMPORTAMENTALES O ACTITUDINALES (20%)
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO:NOVENO PERIODO : TERCERO COGNOSCITIVAS 80%
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
BAJO: Reflexiona sobre los operadores mecánicos.
Falta reflexión sobre operadores mecánicos.Presenta dificultad para diseñar, construir un operador mecánico y exponerlo frente a sus compañeros.
Realice consultas de profundización en internet relacionadas con los operadores mecánicos, construya, presente un operador mecánico. Prepárese para exposición y evaluación tipo ICFES.
BÁSICO: Diferencia operadores mecánicos de su entorno a través de cuadros comparativos.
Se le dificulta diseñar cuadros comparativos en donde diferencia los tipos de operadores mecánicos, creatividad e interés en la presentación de su proyecto de clase.
Al realizar cuadros comparativos sobre operadores mecánicos diferencia solo algunos.
Repase el tema, profundice buscando información en internet. Consulte sobre operadores mecánicos y registre la información en el cuaderno.
ALTO: Concluye analíticamente mediante consultas en Internet la importancia de los operadores mecánicos.
Falta mayor argumentación y análisis sobre el funcionamiento del proyecto de tecnológico.
Presenta proyecto de clase y lo expone ante el grupo.
Realice consultas en internet relacionadas con operadores mecánicos.
SUPERIOR: Expone con dominio en la Feria de la Ciencia y la Tecnología maquetas que contienen operadores mecánicos.
Al exponer el proyecto sobre operadores mecánicos concluyó analíticamente la importancia de estos en la vida del hombre.
Continúe con el entusiasmo y dedicación que ha demostrado hasta ahora.
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO:NOVENO PERIODO : CUARTO COGNOSCITIVAS 80%
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
BAJO: Identifica elementos para manejar el internet.
Falta interés y responsabilidad en la consulta por internet para el desarrollo de talleres.
Consulte en internet sobre los elementos y funciones que se emplean para obtener el servicio de internet y presente un trabajo escrito a mano con dibujos, para presentar una prueba estilo Icfes.
BÁSICO: Clasificar la función de las elementos del área para interactuar y adquirir dominio en manejo del programa
Realiza talleres incompletos, o falta presentar trabajos por no consultar en internet.
Presenta algunos trabajos consultados por internet.
Consulte en internet sobre los elementos y funciones que se emplean para obtener el servicio de internet.
ALTO: Diseña una presentación en PowerPoint destacando conceptos y herramientas del programa explicando las bondades del Internet y sus desventajas.
Falta dominio del tema por no consultar toda la información del tema a desarrollar.
Crea una presentación sobre el tema a investigar en internet.
Realice trabajos completos.
SUPERIOR: Elaborar creativamente un informe sobre la importancia y la función del internet como herramienta de apoyo en las diferentes aéreas.
Presenta dominio del tema a desarrollar porque realiza consultas completas para presentar un trabajo.
Continúe con el entusiasmo y dedicación que ha demostrado hasta ahora.
SISTEMATIZACION DEL INFORME PARA ACUDIENTEAREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO:DECIMO PERIODO : PRIMERO
BAJO: Reflexiona sobre la importancia del diseño y la creación de folletos.
Se ve desmotivado frente a la importancia del diseño y la creación de folletos.
Consulte sobre la importancia del diseño de folletos, características para diseñar un folleto en Word y en Publisher. Presente un informe escrito. Elabore un folleto sobre la importancia de la castidad en los jóvenes. Sea creativo. Prepárese para sustentación a través de la prueba ICFES.
BÁSICO: Describe las características que debe tener un folleto
Desconoce las características que presenta un folleto
Describe algunas de las características requeridas para el diseño de folletos.
Consulte diferentes estilos de folletos en internet, imprima, pegue en el cuaderno y concluya las diferencias y similitudes.
ALTO: Diseña en grupo un folleto teniendo en cuenta sus características.
Falta mayor calidad en la presentación de folletos publicitarios.
Presenta folletos en donde aplica los conocimientos requeridos.
En tiempo libre realice prácticas en el computador para afianzar conocimientos.
SUPERIOR: Elabora correctamente en el computador documentos de publicidad empleando un software de aplicación.
Presenta folletos con gran creatividad y calidad, aplicando los conceptos requeridos.
Continúe con el entusiasmo y dedicación que ha demostrado hasta ahora..
COMPORTAMENTALES O ACTITUDINALES (20%)
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: DECIMO PERIODO: DOSCOGNOSCITIVAS (80%)
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
BAJOConoce la importancia de un programa de diseño.
consultar información sobre el software de aplicación a estudiar.
internet relacionadas con el software de aplicación visto en clase. Prepárese para exposición y evaluación tipo ICFES.
BASICO.Identifica la interfaz del software de diseño autoCAD
Presenta dificultad para identificar la interfaz de autoCAD.
Al explorar la interfaz de autoCAD tiene en cuenta alguna de las características de sus herramientas.
Consulte tutoriales para retomar los temas vistos en clase. En un mapa conceptual escriba las características relevantes de de la interfaz de autoCAD, preséntelo en el cuaderno.
ALTO.Explora la interfaz creando diseños simples.
Al realizar actividades con autoCAD no reconoce las características y por ende no las aplica en el diseño.
Tiene facilidad para manejar herramientas de autoCAD en la creación de diseños simples.
En tiempo libre realice prácticas en el computador para afianzar conocimientos.
SUPERIOR.Diseña creativamente objetos con las herramientas que le ofrece autoCAD.
Es creativo en el diseño de objetos aplicando las herramientas de autoCAD.
Continúe con el entusiasmo y dedicación que ha demostrado hasta ahora.
COMPORTAMENTALES O ACTITUDINALES (20%)
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: DECIMO PERIODO: CUATROCOGNOSCITIVAS (80%)
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: ONCE PERIODO: UNOCOGNOSCITIVAS (80%)
INDICADOR DEBILIDADES FORTALEZAS RECOMENDACIONESBAJOReconoce algunas formulas y funciones para hallar fracciones, logaritmos y grados.
No utiliza las funciones de grados y radianes para expresar los ángulos en estos dos sistemas de medidas.
Estudie y realice ejercicios donde elabore gráficos estadísticos, logaritmos, expresar ángulos en grados y radianes para presentar una prueba estilo Icfes.
BASICO.Describe algunas formulas y funciones de Excel para dar solución a problemas matemáticos y trigonométricos.
Presenta dificultad con el uso de formulas y funciones de Excel en la solución de problemas relacionados con matemáticas y trigonometría.
Reconoce algunas formulas y funciones de Excel.
Crea un ejercicio-guía donde integre gráficos estadísticos, ángulos expresados en grados o radianes y operaciones lógicas para desarrollarlo en el equipo que le corresponde
ALTO.Soluciona con el uso de fórmulas y funciones de Excel problemas relacionados con matemáticas y trigonometría.
Presenta dificultad para el desempeño individual en el desarrollo y comprensión de algunas guías practicas en el computador.
Tiene facilidad en el manejo de las herramientas de Excel.
Debe mejorar su desempeño individual en el desarrollo y comprensión de las guías practicas en el computador.
SUPERIOR.Aplica adecuadamente en el computador funciones de Excel en situaciones relacionadas con matemáticas y trigonometría.
Tiene la facilidad para solucionar problemas con las herramientas de Excel en situaciones relacionadas con matemáticas y trigonometría.
Continúe con ese entusiasmo por el área.
COMPORTAMENTALES O ACTITUDINALES (20%)
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: ONCE PERIODO: DOS
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
COGNOSCITIVAS (80%)INDICADOR DEBILIDADES FORTALEZAS RECOMENDACIONESBAJO: Comprende algunos factores del ámbito de las finanzas, como capital y las tasas de interés.
Presenta dificultad para diferenciar conceptos básicos que intervienen en las operaciones financieras.
Estudie y realice ejercicios donde plantee y resuelva problemas con las funciones financieras de Excel para presentar una prueba estilo Icfes.
BASICO: Diferencia conceptos básicos que intervienen en las operaciones financieras.
Se le dificulta resolver problemas en el computador haciendo uso de las funciones financieras de Excel.
Comprende algunos factores del ámbito de las finanzas, como capital y las tasas de interés.
Crea un ejercicio-guía donde solucione problemas haciendo uso de las funciones financieras de Excel, para desarrollarlo en el equipo que le corresponde.
ALTO: Resuelve en el computador problemas de aplicación con ayuda de las funciones financieras de Excel.
Presenta dificultad para el desempeño individual en el desarrollo y comprensión de algunas guías practicas en el computador.
Tiene facilidad en el manejo de las herramientas de Excel.
Debe mejorar su desempeño individual en el desarrollo y comprensión de las guías practicas en el computador.
SUPERIOR: Argumenta asertivamente criterios que apoyan una buena decisión haciendo uso de las funciones financieras de Excel.
Tiene la facilidad para solucionar problemas con las funciones financieras de Excel en situaciones relacionadas con las finanzas.
Continúe con ese entusiasmo por el área.
COMPORTAMENTALES O ACTITUDINALES (20%)
COMPORTAMENTALES O ACTITUDINALES (20%)
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: ONCE PERIODO: TRES
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
COGNOSCITIVAS (80%)INDICADOR DEBILIDADES FORTALEZAS RECOMENDACIONESBAJO: Maneja algunos conceptos básicos relacionados con el lenguaje HTML.
Presenta dificultad para conceptualizar información básica en la construcción de páginas web.
Elabore y sustente un trabajo escrito sobre las características, códigos y función del lenguaje HTML, prepárese para evaluación tipo Icfes.
BASICO: Demuestra creativamente algunas aplicaciones en lenguaje HTML.
Falta interés en la apropiación de los conceptos relacionados con las páginas web.
Accede interactuando en clase algunas aplicaciones que le brinda el lenguaje HTML.
Debe mejorar su desempeño individual en el desarrollo de talleres, consultando información en internet sobre el lenguaje HTML.
ALTO: Socializa responsablemente el proceso para utilizar etiquetas practicando las herramientas e ilustrando una página Web con lenguaje HTML.
Falta más preparación en las exposiciones para tener dominio del tema respectivo y manejo del grupo.
Diseña y construye con facilidad aplicaciones de páginas Web.
Debe prepararse para las exposiciones; estudiando el tema a exponer.
SUPERIOR: Diseña favoreciendo el manejo la función e importancia y aplicación de etiquetas básica del lenguaje html para demostrar habilidad en el manejo de páginas Web.,
Tiene dominio de grupo en las exposiciones porque se prepara investigando y estudiando el tema a exponer.
Continúe con ese entusiasmo por el área.
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: ONCE PERIODO: CUATROCOGNOSCITIVAS (80%)
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
BAJOIdentifica los tipos de datos de una tabla en Access.
Confunde las herramientas de Access para crear y administrar una base de datos.
Elabore y presente un trabajo escrito que contenga todas las guías que no desarrollo en clase para sustentarlas en el computador.
BASICO.Describe las herramientas de Access para crear y administrar una base de datos.
Presenta dificultad para crear y administrar una base de datos.
Ingresa datos en una tabla de Access.
Crea un ejercicio-guía donde integre varias tablas donde agregue, elimine y modifique campos en una base de datos Access para desarrollarla en el equipo que le corresponde.
ALTO.Utiliza adecuadamente en el computador las herramientas de Access para crear y administrar una base de datos.
Presenta dificultad para el desempeño individual en el desarrollo y comprensión de algunas guías practicas en el computador.
Tiene facilidad para el manejo de las herramientas de Access.
Debe mejorar su desempeño individual en el desarrollo y comprensión de las guías practicas en el computador.
SUPERIOR.Aplica eficientemente a través del computador los pasos para diseñar, crear y administrar una base de datos en Access.
Tiene la facilidad de crear y administrar una base de datos en Access.
COMPORTAMENTALES O ACTITUDINALES (20%)
SISTEMATIZACION DEL INFORME PARA ACUDIENTE DE LA TECNICA DEL SENAAREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO:DECIMO PERIODO : PRIMERO
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
BAJO: Reflexiona sobre la importancia del diseño y la creación de folletos.
Se ve desmotivado frente a la importancia del diseño y la creación de folletos.
Consulte sobre la importancia del diseño de folletos, características para diseñar un folleto en Word y en Publisher. Presente un informe escrito. Elabore un folleto sobre la importancia de la castidad en los jóvenes. Sea creativo. Prepárese para sustentación a través de la prueba ICFES.
BÁSICO: Describe las características que debe tener un folleto
Desconoce las características que presenta un folleto
Describe algunas de las características requeridas para el diseño de folletos.
Consulte diferentes estilos de folletos en internet, imprima, pegue en el cuaderno y concluya las diferencias y similitudes.
ALTO: Diseña en grupo un folleto teniendo en cuenta sus características.
Falta mayor calidad en la presentación de folletos publicitarios.
Presenta folletos en donde aplica los conocimientos requeridos.
En tiempo libre realice prácticas en el computador para afianzar conocimientos.
SUPERIOR: Elabora correctamente en el computador documentos de publicidad empleando un software de aplicación.
Presenta folletos con gran creatividad y calidad, aplicando los conceptos requeridos.
BAJO: Reflexiona sobre la importancia de la utilización de gráficos.
Se ve desmotivado frente a la importancia de la utilización de gráficos.
Ingrese a internet y realice consultas relacionadas con la creación de gráficos en Excel. Elabore una tabla, con ella diseñe gráficos de diferentes estilos, preséntelo en un Cd. Prepárese para sustentación tipo ICFES.
BÁSICO: Reconoce las características de los gráficos y los aplica en el diseño.
Al realizar actividades con Excel no reconoce las características y por ende no las aplica en el diseño.
Al realizar gráficos en Excel tiene en cuenta algunas de las características y diseños.
Repase los conceptos vistos en clase. Realice prácticas en el computador. En un mapa conceptual escriba las características de cada diseño, preséntelo en el cuaderno.
ALTO: Verifica creativamente en el desarrollo de talleres prácticos las opciones de Excel para la creación de Gráficos.
Presenta dificultad para el desempeño individual en el desarrollo y comprensión de algunas guías prácticas en el computador.
Tiene facilidad para manejar herramientas de Excel en la creación de gráficos.
En tiempo libre realice prácticas en el computador para afianzar conocimientos.
SUPERIOR: Diseña eficientemente talleres en Excel para la elaboración de gráficos.
A partir de tablas elabora creativamente gráficos, aplicando los diferentes diseños y análisis de los mismos.
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
INDICADOR DEBILIDADES FORTALEZAS RECOMENDACIONESBAJO: Nombra redes sociales e identifica el blogger como una herramienta tecnológica.
Le falta interés y responsabilidad en consultar información sobre Redes sociales y blogger
Consulte en internet, redes y blogger y elaborando una cartelera para sustentarla.
BÁSICO: Diferencia las redes sociales y algunas herramientas del blogger de uso cotidiano.
Falta análisis al momento de seleccionar las estructuras desmontables del entorno.
Reconoce la función de algunos de los redes sociales y estructuras del programa blogger
ALTO: Expone con fluidez la importancia de las redes sociales y los blogger en la sociedad actual y utiliza con propiedad las herramientas.
Falta dominio del tema al momento de realizar exposiciones.
Domina algunas características con relacionadas redes sociales y blogger.
Consulte en internet y aplica conocimiento dando buen uso de las redes sociales y blogger
SUPERIOR: Diseña creativamente una blogger en el aula y socializa algunas publicaciones
Es creativo y demuestra dominio en el manejo de redes sociales ,blogger presenta informe y sustenta
Continúe indagando sobre la importancia de hacer buen uso de las redes sociales y practica blogger para enriquecer el conocimiento
COMPORTAMENTALES O ACTITUDINALES (20%)
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA PERIODO : CUARTO GRADO:DECIMOCOGNOSCITIVAS
INDICADOR DEBILIDADES FORTALEZAS RECOMENDACIONESBAJO: Reflexiona sobre la utilización de herramientas de cálculo de Excel.
Falta mayor reflexión sobre la utilización de las herramientas de cálculo de Excel.
Repase los conceptos vistos en clase. Ingrese a la página de internet www.aulaclic.com y realice los ejercicios prácticos sugeridos. Prepárese para evaluación tipo ICFES.
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
BÁSICO: Diferencia las herramientas de cálculo en el desarrollo de talleres.
Al desarrollar talleres prácticos en Excel, no diferencia las herramientas lo que impide su aplicación apropiada.
Desarrolla algunos de los talleres sugeridos en clase aplicando algunas de las herramientas de cálculo.
Compruebe y mecanice a través de ejercicios prácticas las funciones de las herramientas cálculo.
ALTO: Pone en práctica eficientemente en el desarrollo de talleres las herramientas de cálculo de Excel.
Falta mayor dominio de las herramientas de cálculo.
Desarrolla talleres prácticos en Excel utilizando la mayoría de las herramientas de cálculo.
Mecanice a través de ejercicios prácticas las funciones de las herramientas cálculo.
SUPERIOR: Explora ingeniosamente a través del desarrollo de guías el potencial de Excel para comprender y solucionar parámetros de diferentes funciones.
Desarrolló exitosamente la totalidad los talleres propuestos relacionados con funciones en Excel.
Continúe con ese entusiasmo por la asignatura.
COMPORTAMENTALES O ACTITUDINALES (20%)
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: ONCE PERIODO: 1COGNOSCITIVAS (80%)
INDICADOR DEBILIDADES FORTALEZAS RECOMENDACIONES
1.BAJOReconoce algunas formulas y funciones para hallar fracciones,
1.1 Tiene dificultad para analizar y solucionar problemas matemáticos.
1.1 Elabore y presente un trabajo escrito que contenga todas las guías que no desarrollo en clase para sustentarlas en el computador
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
logaritmos y grados.
2.BASICO.Describe algunas formulas y funciones de Excel para dar solución a problemas matemáticos y trigonométricos.
3.ALTO.Soluciona con el uso de fórmulas y funciones de Excel problemas relacionados con matemáticas y trigonometría. 1. SUPERIOR.Aplica adecuadamente en el computador funciones de Excel en situaciones relacionadas con matemáticas y trigonometría.
1.2 No utiliza las funciones de grados y radianes para expresar los ángulos en estos dos sistemas de medidas.
2.1 Presenta dificultad con el uso de formulas y funciones de Excel en la solución de problemas relacionados con matemáticas y trigonometría.
3.1 Presenta dificultad para el desempeño individual en el desarrollo y comprensión de algunas guías practicas en el computador.
2.1 Reconoce algunas formulas y funciones de Excel.
3.1 Tiene facilidad en el manejo de las herramientas de Excel.
4.1 Tiene la facilidad para solucionar problemas con las herramientas de Excel en situaciones relacionadas con matemáticas y trigonometría.
1.2 Estudie y realice ejercicios donde elabore gráficos estadísticos, logaritmos, expresar ángulos en grados y radianes para presentar una prueba estilo Icfes.
2.1 Crea un ejercicio-guía donde integre gráficos estadísticos, ángulos expresados en grados o radianes y operaciones lógicas para desarrollarlo en el equipo que le corresponde.
3.1 Debe mejorar su desempeño individual en el desarrollo y comprensión de las guías practicas en el computador.
COMPORTAMENTALES O ACTITUDINALES (20%)
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: ONCE PERIODO: 2COGNOSCITIVAS (80%)
INDICADOR DEBILIDADES FORTALEZAS RECOMENDACIONES1. BAJOComprende algunos factores del ámbito de las finanzas, como capital y las tasas de interés.
1.1 Presenta dificultad para diferenciar conceptos básicos que intervienen en las operaciones financieras.
1.1 Elabore y presente un trabajo escrito que contenga todas las guías que no desarrollo en clase para sustentarlas en el computador
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
2. BASICO.Diferencia conceptos básicos que intervienen en las operaciones financieras.
3. ALTO.Resuelve en el computador problemas de aplicación con ayuda de las funciones financieras de Excel.
4. SUPERIOR.Argumenta asertivamente criterios que apoyan una buena decisión haciendo uso de las funciones financieras de Excel.
2.1 Se le dificulta resolver problemas en el computador haciendo uso de las funciones financieras de Excel.
3.1 Presenta dificultad para el desempeño individual en el desarrollo y comprensión de algunas guías practicas en el computador.
2.1 Comprende algunos factores del ámbito de las finanzas, como capital y las tasas de interés.
3.1 Tiene facilidad en el manejo de las herramientas de Excel.
4.1 Tiene la facilidad para solucionar problemas con las funciones financieras de Excel en situaciones relacionadas con las finanzas.
1.2 Estudie y realice ejercicios donde plantee y resuelva problemas con las funciones financieras de Excel para presentar una prueba estilo Icfes.
2.1 Crea un ejercicio-guía donde solucione problemas haciendo uso de las funciones financieras de Excel, para desarrollarlo en el equipo que le corresponde.
3.1 Debe mejorar su desempeño individual en el desarrollo y comprensión de las guías practicas en el computador.
COMPORTAMENTALES O ACTITUDINALES (20%)
AREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA GRADO: ONCE PERIODO: 4COGNOSCITIVAS (80%)
INDICADOR DEBILIDADES FORTALEZAS RECOMENDACIONES1. BAJOIdentifica los tipos de datos de una tabla en Access.
1.1 Confunde las herramientas de Access para crear y administrar una base de datos.
1.1 Elabore y presente un trabajo escrito que contenga todas las guías que no desarrollo en clase para sustentarlas en el
PLAN DE ESTUDIOS DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA
2. BASICO.Describe las herramientas de Access para crear y administrar una base de datos.
3. ALTO.Utiliza adecuadamente en el computador las herramientas de Access para crear y administrar una base de datos.
4. SUPERIOR.Aplica eficientemente a través del computador los pasos para diseñar, crear y administrar una base de datos en Access.
2.1 Presenta dificultad para crear y administrar una base de datos.
3.1 Presenta dificultad para el desempeño individual en el desarrollo y comprensión de algunas guías practicas en el computador.
2.1 Crea una tabla en blanco y con el modo Vista de diseño en Access.
2.2 Ingresa datos en una tabla de Access.
3.1 Tiene facilidad para el manejo de las herramientas de Access.
4.1 Tiene la facilidad de crear y administrar una base de datos en Access.
computador
2.1 Crea un ejercicio-guía donde integre varias tablas donde agregue, elimine y modifique campos en una base de datos Access para desarrollarla en el equipo que le corresponde.
3.1 Debe mejorar su desempeño individual en el desarrollo y comprensión de las guías practicas en el computador.
COMPORTAMENTALES O ACTITUDINALES (20%)
1. Es irrespetuoso al saludar a sus compañeros y profesores.2. Llega tarde constantemente a clase.3. Presenta inasistencia constantemente a las clases.4. Es cumplido y puntual en la asistencia a clases.5. Es indisciplinado y fomenta desorden en las clases.6. Muestra actitudes de respeto hacia sus compañeros y profesores.7. Trabaja en las actividades asignadas y toma apuntes.
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8. No toma apuntes en las actividades desarrolladas.9. Es incumplido en la presentación de tareas y trabajos.10. Es cumplido en la presentación de tareas y trabajos.11. Su vocabulario no es el adecuado ante sus compañeros.12. Muestra constante irrespeto hacia sus compañeros.13. Desarrolla con prontitud las actividades asignadas.14. Cuida los implementos de la sala de informática y les da el uso adecuado.15. No se ubica en el sitio asignado por el docente de acuerdo a la distribución dada.16. Ingresa alimentos a la sala de informática.17. Utiliza vocabulario soez o descortés con sus compañeros y docentes. 18. Raya inmobiliario de la sala de informática con esfero, lápiz u otro elemento.19. Falta más responsabilidad en el cuidado del equipo asignado.20. Se distrae constantemente con el celular en clase.21. Escribe frases ofensivas e indecentes en los protectores de pantalla.22. No porta debidamente el uniforme de la institución.23. Hurta elementos de la sala de informática. 24. Plagia documentos u archivos guardados de otros compañeros.25. Manipula daña o borra los trabajos de sus compañeros.26. Coloca contraseñas en el equipo asignado sin la autorización del docente.27. Cambia la configuración del sistema en el equipo asignado sin la autorización del docente.28. Al navegar por Internet ingresa a páginas pornográficas. 29. No hace buen uso del servicio de internet, ingresando a páginas no autorizadas por el docente.30. Se desplaza con prontitud de una sede a la otra.31. Colabora con el orden y aseo de la sala de informática.
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OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS DE COORDINACION. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
FIRMA DEL DOCENTE_____________________________ FIRMA COORDINADOR___________________________
FIRMA RECTORIA_______________________________________________11.SISTEMATIZACION DEL INFORME PARA ACUDIENTE