irnien.files.wordpress.com · Web viewBagaimana rumus kimia garam dapur? Bagaimana proses pembentukan garam dapur? Mengapa rumus kimia garam dapur adalah NaCl? BukanNa2Cl atau Na4Cl?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah Mata Pelajaran IPAKelas Semester IX 1Alokasi Waktu 3 Tatap Muka 9 Jam Pelajaran 40 Menit

A Kompetensi Inti11 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya12 Menghargai dan menghayati perilaku jujur disiplin tanggungjawab peduli

(toleransi gotong royong) santun percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

13 Memahami pengetahuan (faktual konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

14 Mencoba mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan mengurai merangkai memodifikasidan membuat) dan ranah abstrak (menulis membaca menghitung menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori

B Kompetensi Dasar11 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan

kimiawi kehidupan dalam ekosistem dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

21 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu objektif jujur teliti cermat tekun hati-hati bertanggung jawab terbuka kritis kreatif inovatif dan peduli lingkungan) dan bekerja sama dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatanpercobaan dan berdiskusi

22 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

23 Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam menggunakan energi secara hemat dan aman serta tidak merusak lingkungan sekitarnya

24 menunjukkan penghargaan kepada orang dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi penghargaan kepada orang yang menjaga kelestarian lingkungan

34 Mendeskripsikan atom dan partikel penyusunnya ion dan molekul serta hubungannya dengan karakteristik material yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari

C Indikator Pencapaian Kompetensi111 Dapat mengucap syukur atas ciptaan Tuhan Yang Maha Esa yang beraneka ragam112 Menyebutkan beberapa macam kebesaran Tuhan Yang Maha Esa341 Menjelaskan molekul-molekul dan atom penyusun benda mati dan tubuh

makhluk hidup342 Menjelaskan atom dan partikel-partikel penyusun atom343 Menjelaskan teori perkembangan atom344 Menjelaskan proton neutron dan elektron345 Menghubungkan proton neutron dalam atom dengan nomor atom dan

nomor massa346 Menjelaskan terbentuknya ion347 Menunjukkan pentingnya fungsi ion dalam tubuh manusia348 Menjelaskan proses pembentukan ikatan kovalen349 Mengidentifikasi unsur melalui percobaan uji nyala3410 Mengidentifikasi karakteristik bahan dalam kehidupan sehari-hari

RPP IPA IX smt 1 SMP M 8 Yogyakarta

D MateriAtom dalam suatu molekul adalah tertentu dan tetap Perbedaan susunan

molekul dalam zat perbedaan jenis ikatan menyebabkan zat-zat mempunyai sifat yang berbeda Identifikasi suatu materi mengandung unsur-unsur berbeda yang dapat dilakukan dengan uji bakar atau uji nyala bahan Bahan yang dibakar akan menghasilkan bau yang berbeda Bahan yang dipanaskan dapat menghasilkan nyala yang berbeda-beda

Teori atom telah berkembang sejak ratusan tahun mulai dai konsep atom Dalton Thomson Rutherford Bohr dan mekanika gelombang Perubahan teori disebabkan karena ditemukan data yang baru berdasarkan hasil penelitian

Partikel penyusun atom terdiri atas elektron yang mengelilingi inti pada orbitnya proton dan neutron berada di pusat inti Massa atom berpusat pada inti (tersusun atas proton dan neutron) Elektron dalam atom mengelilingi inti pada kulit-kulit atom

Unsur-unsur gas mulia adalah unsur-unsur stabil di alam Dari susunan elektronnya gas mulia mempunyai 8 elektron pada kulit terluarnya Oleh sebab itu untuk memperoleh kestabilannya atom-atom dapat melepaskan atau menerima elektron agar jumlah elektron pada kulit terluarnya berjumlah 8

E Kegiatan PembelajaranPertemuan Pertama (3 JP)

Kegiatan Model Pembelajaran Deskripsi Alokasi

WaktuPendahuluan Dalam kegiatan pendahuluan guru

Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran

Guru dapat mengingatkan kembali pembahasan mengenai fotosintesis yang telah dipalajari pada kelas VII Guru dapat bertanya dengan pertanyaan ldquozat apakah yang diperlukan dan dihasilkan dalam fotosintesis

Guru menyampaikan kepada peserta didik tujuan pembelajaran

Guru dapat menjelaskan bahwa proses fotosintesis terjadi dalam oganel yang mengandung klorofil yaitu kloroplas

10 menit

Inti Mengamati Guru meminta peserta didik untuk Mengamati benda yang dibawa

peserta didik seperti kayu kentang isi pensil dsb

80 menit

Menanya Dari kegiatan mengamati diharapkan peserta didik dapat bertanya tentang

Apa yang terkandung dalam kayuMengumpulkan informasi

Guru mengajak peserta didik untuk mengidentifikasi zat dari berbagai suatu bahan- Peserta didik membuat kelompok yang

beranggotakan 2-3 orang- Menyiapkan sepotong kain perca yang

bersih dan kering lalu potong sepanjang 2-3 cm



Waktu- Menjepit salah satu ujung kain tersebut- Mencium bau atau aroma dari kain

tersebut- Menyiapkan lampu spiritus yang menyala- Membakar ujung kain yang telah terjepit

dengan cara memegang penjepit pinset- Setelah sedikit terbakar segera matikan

apinya kemudian mencium kembali bau yang muncul

- Melakukan hal yang sama dengan hati-hati pada bahan-bahan lain yang kamu sediakan Gunakan bahan dalam potongan kecil ciumlah bau bahan sebelum dan sesudah terbakar

- Mencari unsur-unsur penyusun bahan yang sudah kamu siapkan di buku-buku yang terdapat di perpustakaan sekolah atau melalui internet

- Menulis hasil diskusi pada lembar pengamatan

Menalar mengasosiasi

Guru dapat meminta pada peserta didik menganalisis Gambar 44

Mengkomunikasikan

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian dan guru memberikan penguatan terhadap materi yang dibahasPeserta didik bersama-sama guru menarik kesimpulan

- Intan juga tersusun atas atom karbon

- Grafit tersusun atas karbon

Penutup Pada tahap penutup guru Bersama-sama dengan peserta didik

danatau sendiri membuat rangkumansimpulan pelajaran

Melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram

Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran

10 menit

Pertemuan Kedua (3 JP)




Guru dapat mengingatkan peserta didik pada konsep molekul dan konsep atom sebagai unit penyusun molekul kemudian guru memberikan konsep baru yaitu mengenai konsep partikel subatom sebagai penyusun atom dengan bertanya pada peserta didik

10 menit



Waktudengan pertanyaan berikutBagaimana kita tahu bahwa atom tersusun oleh partikel atom

Guru menyampaikan kepada peserta didik tujuan pembelajaran pada materi ini tentang atom dan partikel penyusunnya

Inti Mengamati Guru meminta peserta didik untuk mengamati warna lampu neon pada Gambar 46

80 menit


Tubh manusia terdiri atas unsur apa saja

Mengumpulkan informasi

Guru mengajak peserta didik untuk- Peserta didik dibagi dalam

kelompok-kelompok kecil kemudian masing-masing kelompok diminta menjelaskan perbedaan dan persamaan teori atom yang ada pada Tabel 43


- Peserta didik diminta untuk mendiskusikan bagian-bagian atom yang terdiri atas inti atom dan elektron Inti atom berisi proton dan neutron Setelah memahami bagian-bagian atom mintalah peserta didik mendiskusikan mengapa lampu-lampu yang berisi gas mulia dapat berwarna-warni Jelaskan dengan adanya elektron yang dapat berpindah-pindah dari kulit atom yang satu dengan yang lainnya

- Guru meminta peserta didik untuk mendiskusikan perbedaan antar model molekul yang satu dengan yang lainnya dengan memperhatikan dan membuat pemodelan molekul menurut model molekul Dalton

Mengkomunikasikan

- Perwakilan peserta didik mempresentasikan hasil diskusi

- Guru mengaitkan pembelajaran dengan contoh aplikasi dari konsep partikel subatom pada bidang keilmuan yaitu mikroskop elektron dan pada bidang kesehatan yaitu analisa penyakit dengan sinar X atau Roentgen



Melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah

10 menit



Waktudilaksanakan secara konsisten dan terprogram


Pertemuan Ketiga (3 JP)




Guru mengajak peserta didik untuk mengingat materi sebelumnya

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada peserta didik tentang reproduksi pada tumbuhan paku

Guru dapat memulai pembelajaran dengan bertanya kepada peserta didik

- Pernahkah kalian mengamati garam dapur

- Tahukah kalian tersusun atas unsur apakah garam dapur itu

- Bagaimana rumus kimia garam dapur

- Bagaimana proses pembentukan garam dapur

- Mengapa rumus kimia garam dapur adalah NaCl BukanNa2Cl atau Na4Cl

10 menit

Inti Mengamati Guru meminta peserta didik untuk Mengamati garam dapur yang

dibawa masing-masing peserta didik

80 menit


Bagimana bentuk model atomMengumpulkan informasi

Guru meminta peserta didik melakukan Aktivitas 42 yaitu membuatmodel atom Bohr dengan langkah sebagai berikut1048707 Guru membagi peserta didik dalam beberapa kelompok kecil1048707 Peserta didik dapat menentukan jenis atom yang akan dimodelkandan menentukan jumlah proton neutron dan elektron dari atomtersebut1048707 Peserta didik membuat bulatan sebesar kelereng dengan plastisin(untk elektron yang lebih kecil) dengan warna yang berbeda untuk



Waktuneutron proton dan elektron1048707 Peserta didik membuat lingkaran kulit-kulit atom menggunakankawat tembaga dengan jari-jari yang berbeda untuk kulit atomberbeda1048707 Peserta didik menempelkan plastisin sebagai elektron padalingkaran kawat sesuai dengan jenis atomnya1048707 Peserta didik menempelkan plastisin pada kawat tembaga sesuaidengan atom yang ingin diperagakan oleh peserta didik secaraberkelompok1048707 Peserta didik memberikan nama dan lambang untuk atom yangdibuat1048707 Peserta didik mempresentasikan model atom yang dibuat di kelas


- Guru mengingatkan agar peserta didik menyelesaikan tugas dengan teliti

- Peserta didik membandingkan hasil pengamatan dengan penjelasan guru

Mengkomunikasikan

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara bergantian dan guru memberikan penguatan terhadap materi yang dibahasGuru memberikan penjelasan pada peserta didik mengenai struktur tumbuhan pakuGuru menayangkan berbagai macam teknologi reproduksi tumbuhan





Guru memberikan tugas pada peserta didik untuk menganalisis kelebihan atau kekurangan dari masing-masing teknologi reproduksi pada tumbuhan

Guru mengajak peserta didik untuk mensyukuri kekuasa Tuhan Yang Maha Esa yang melengkapi tumbuhan paku dengan spora yang dapat digunakan sebagai alat perkembanngbiakan meskipun pada tumbuhan paku tidak memiliki bunga

10 menit

F Penilaian Pembelajaran Remedial dan Pengayaan1 Penilaian

Penilaian yang dilakukan dengan 4 cara penilaian yaitu


a) Penilaian Sikapa Teknik penilaian penilaian dirib Bentuk instrumen lembar penilaian diric Instrumen terlampir

b) Penilaian Sikap sosiala Teknik penilaian observasib Bentuk instrumen lembar observasic Instrumen terlampir

c) Penilaian Pengetahuana Teknik penilaian tes terlulisb Bentuk instrumen soal pilihan gandac Instrumen terlampir

d) Penilaian Keterampilana Teknik penilaian observasib Bentuk instrumen lembar observasic Instrumen terlampir

2 Pembelajaran RemedialRemidian dilakukan untuk peserta didik yang belum tuntas evaluasi Instrumen remedi terdapat pada lampiran

3 PengayaanMateri pengayaan tentang Teknologi Reproduksi untuk peserta didik yang sudah melampaui ketuntasan KKM pada evaluasi Instrumen pengayaan terdapat pada lampiran

G Media Alat dan Sumber Pembelajaran1 Media

Papan tulis komputer LCD2 Alat dan Bahan

No Jenis Jumlah1 Gambar 42 Alat peraga sistem reproduksi 4

3 Sumber Belajara Buku Guru IPA Kurikulum 2013 Kelas IXb Buku Siswa IPA Kurikulum 2013 Kelas IX Semester Ic Buku IPA SMP Kelas IX yang relevand LKS

Yogyakarta Juli 2015MengetahuiKepala Sekolah Guru IPA

Irnin Agustina DA MPd


Lampiran 1 Penilaian Sikap Spiritual

Indikator pencapaian kompetensi Menunjukkan rasa syukur atas anugerah Tuhan karena telah menciptakan berbagai makhluk hidup di bumi

Petunjuk Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik Berilah tanda cek () pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik dengan kriteria sebagai berikut

4 = selalu apabila selalu melakukan sesuai pernyataan3 = sering apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang

tidak melakukan2 = kadang-kadang apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak

melakukan1 = tidak pernah apabila tidak pernah melakukan

Nama Peserta Didik helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipKelasNo helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipTanggal Pengamatan helliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMateri Pokok Partikel penyusun benda mati

No Aspek PengamatanSkor

1 2 3 41 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu2 Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan

pendapatpresentasi3 Mengungkapakan kekaguman terhadap Tuhan saat

melihat berbagai sifat keanekaragaman mahluk hidup yang menunjukkan kebesaran Tuhan

4 Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa

5 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu

Jumlah Skor

Petunjuk Penskoran Perhitungan skor akhir menggunakan rumus


Lampiran 2 Penilaian Sikap Sosial

Indikator pencapaian kompetensiMenunjukkan sikap jujur teliti dan mampu bekerjasama dengan teman di kelas

Kelas helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipHari tanggal helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMateri PokokTema Partikel penyusun benda mati

Nama Peserta Didik

Sikap

Keterangan

Juju

r

Tel

iti

Ker

jasa

ma

12345678910

Kriteria penskoran

4 = apabila selalu konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap 3 = apabila sering konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan kadang-kadang tidak

sesuai aspek sikap 2 = apabila kadang-kadang konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap dan sering tidak

sesuai aspek sikap1 = apabila tidak pernah konsisten menunjukkan sikap sesuai aspek sikap

Petunjuk penskoran Perhitungan skor akhir menggunakan rumus


Lampiran 3 Penilaian Pengetahuan

Indikator pencapaian kompetensi341 Menjelaskan molekul-molekul dan atom penyusun benda mati dan tubuh makhluk hidup321 Menjelaskan atom dan partikel-partikel penyusun atom322 Menjelaskan teori perkembangan atom323 Menjelaskan proton neutron dan elektron324 Menghubungkan proton neutron dalam atom dengan nomor atom

dan nomor massa325 Menjelaskan terbentuknya ion326 Menunjukkan pentingnya fungsi ion dalam tubuh manusia327 Menjelaskan proses pembentukan ikatan kovalen328 Mengidentifikasi unsur melalui percobaan uji nyala329 Mengidentifikasi karakteristik bahan dalam kehidupan sehari-hari

Nama Kelas helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipHari tanggal helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMateri PokokTema Partikel penyusun benda mati

Instrumen Soal PengetahuanSoal Pilihan Ganda

1 Ilmuwan yang menemukan bahwa inti atom bermuatan positif dan elektron bergerak mengelilinginya adalah hellipa Bohrb Daltonc Rutherfordd Thomson

2 Suatu ion M2+ mempunyai 18 elektron dan 20 neutron Pernyataan yang benar tentang atom M adalah a nomor atom M adalah 18b jumlah proton M adalah 18c nomor massa M adalah 40d nomor massa M adalah 38

3 Ruthenium mempunyai nomor atom 44 dan nomor massa 101 Jumlah proton yang terdapat dalam atom ruthenium adalah hellipa 44b 57c 88d 101

4 Atom berikut ini yang mempunyai jumlah elektron 32 adalah hellipa Na 23 11b S 32 16c Ti 48 22d Ge 76 32

5 Terkecuali atom hidrogen (H) inti dari sebagian besar atom terdiri atashellipa hanya neutronb proton dan neutronc proton dan elektrond neutron dan elektron


6 Dua atom atau lebih yang bergabung (melalui ikatan kimia) baik antara atom-atom yang sama maupun atom-atom yang berbeda disebuthellipa atom c molekulb larutan d campuran

7 Grafit dapat menghantarkan listrik karena a struktur molekulnya sangat padatb terdapat elektron yang mudah bergerak dalam strukturnyac sifatnya yang rapuh dan berwarna hitamd ikatan kovalen antar atom C sangat kuat

8 Atom atau sekelompok atom yang bermuatan listrik disebuthellipa kation c anionb ion d senyawa

9 Di antara ion berikut ini SO42- Cl- Na+ dan PO43- manakah yang termasuk kation

a SO42- b Cl- c Na+ d PO43-

10 Plastik PETE dapat digunakan sebagai wadah makanan karenaa Dibuat dari zat murni yang mudah diperoleh di alamb Tahan terhadap panas tinggi dan sinar mataharic Tidak mudah terurai menjadi molekul yang lebih sederhanad Mempunyai sifat elastis dan tembus pandang

Soal Uraian1 Karbon monoksida merupakan gas yang tidak berbau dan tidak

berwarna Gas ini bersifat racun dan dihasilkan antara lain dari pembakaran yang tidak sempurna pada kendaraan bermotora Tuliskan rumus molekul karbon monoksidab Berdasarkan jenis atom yang membentuknya maka karbon

monoksida tergolong dalam senyawac Mengapa gas karbon monoksida berbahaya

2 Suatu jenis minuman suplemen mengandung ion-ion sebagai pengganti ion tubuh yang hilang setelah beraktivitas Berikut ini adalah beberapa pernyataan mengenai minuman tersebut berikan nilai Benarsalah untuk masing-masing pernyataan dan berikan alasannya

a minuman tersebut termasuk ke dalam larutanb ion merupakan molekul yang bermuatanc ion merupakan atom atau sekumpulan atom yang bermuatand minuman tersebut termasuk senyawa

3 Gambarkan konfigurasi elektron untuk atom elektron 10Ne 6C 1H 20Ca 18Ar dan 19K Sebutkan pula berapa jumlah elektron valensi dari masing-masing atom tersebut

4 Kata organ jaringan sel dapat digunakan untuk menyusun kalimat berikut Paru-paru adalah organ yang tersusun dari jaringan yang terbentuk dari sel Gunakan kata molekul atom dan senyawa untuk melengkapi kalimat berikutGula adalah hellip tersusun dari hellip yang terbuat darihellip

5 Lengkapi tabel berikut yang menunjukkan jumlah atom dari masing-masing unsur dari asam sulfat


Kunci JawabanNo

Soal Jawaban Skor Keterangan

1 C 10

Jawaban benarJawaban salah

2 D 10


3 A 10


4 D 10


5 B 10


6 C 10


7 D 10


8 B 10


9 B 10


10 C 10


Uraian1 a) Tuliskan rumus molekul karbon

monoksidaJawab COb) Berdasarkan jenis atom yang membentuknya tergolong dalammolekul jenis apakah karbon monoksidaJawab Molekul unsurc) Diskusikan dengan teman kalian mengapa gas karbon monoksida berbahayaJawab Hemoglobin dalam darah manusia lebih cepat melakukan pengikatan terhadap gas CO daripada gas Oksigen Dapat dikatakan keberadaan gas CO menghambat penyerapan gas oksigen Kekurangan oksigen dapat menyebabkan tubuh mengalami gangguan

321

Jawaban benarJawaban kurang tepatJawaban salah

2 a) Minuman tersebut termasuk ke dalam larutanJawab Benar Larutan isotonik merupakan air yang diberi tambahanelektrolit dan gulab) Ion merupakan molekul yang bermuatanJawab Benarc) Ion merupakan atom yang bermuatanJawab Benard) Minuman tersebut termasuk senyawaJawab Benar karena terdiri dari dua jenis atom atau lebih

321



No Soal Jawaban Skor Keterangan

3 321


4Gula adalah senyawa tersusun atas molekul gula Molekul gula tersusun atas pertikel-partikel kecil yang disebut atom

321


5 321


Jumlah 25


Lampiran 4 Penilaian Keterampilan

Indikator pencapaian kompetensi 421 Membuat poster tentang atom dan molekul

Nama peserta didik Kelas No Hari tanggal helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipMateri PokokTema Partikel penyusun benda mati

No Indikator

Hasil Penilaian4

(amat baik)

3(baik)

2 (cukup)

1(kurang)

1 Menyiapkan bahan laporan2 Mengidentifikasi struktur bunga3 Deskripsi hasil pengamatan4 Mengumpulkan poster5 Mempresentasikan hasil studi

Jumlah Skor yang Diperoleh

Kriteria penilaian


D MateriAtom dalam suatu molekul adalah tertentu dan tetap Perbedaan susunan

molekul dalam zat perbedaan jenis ikatan menyebabkan zat-zat mempunyai sifat yang berbeda Identifikasi suatu materi mengandung unsur-unsur berbeda yang dapat dilakukan dengan uji bakar atau uji nyala bahan Bahan yang dibakar akan menghasilkan bau yang berbeda Bahan yang dipanaskan dapat menghasilkan nyala yang berbeda-beda

Teori atom telah berkembang sejak ratusan tahun mulai dai konsep atom Dalton Thomson Rutherford Bohr dan mekanika gelombang Perubahan teori disebabkan karena ditemukan data yang baru berdasarkan hasil penelitian

Partikel penyusun atom terdiri atas elektron yang mengelilingi inti pada orbitnya proton dan neutron berada di pusat inti Massa atom berpusat pada inti (tersusun atas proton dan neutron) Elektron dalam atom mengelilingi inti pada kulit-kulit atom

Unsur-unsur gas mulia adalah unsur-unsur stabil di alam Dari susunan elektronnya gas mulia mempunyai 8 elektron pada kulit terluarnya Oleh sebab itu untuk memperoleh kestabilannya atom-atom dapat melepaskan atau menerima elektron agar jumlah elektron pada kulit terluarnya berjumlah 8

E Kegiatan PembelajaranPertemuan Pertama (3 JP)




Guru dapat mengingatkan kembali pembahasan mengenai fotosintesis yang telah dipalajari pada kelas VII Guru dapat bertanya dengan pertanyaan ldquozat apakah yang diperlukan dan dihasilkan dalam fotosintesis

Guru menyampaikan kepada peserta didik tujuan pembelajaran

Guru dapat menjelaskan bahwa proses fotosintesis terjadi dalam oganel yang mengandung klorofil yaitu kloroplas

10 menit

Inti Mengamati Guru meminta peserta didik untuk Mengamati benda yang dibawa

peserta didik seperti kayu kentang isi pensil dsb

80 menit


Apa yang terkandung dalam kayuMengumpulkan informasi

Guru mengajak peserta didik untuk mengidentifikasi zat dari berbagai suatu bahan- Peserta didik membuat kelompok yang

beranggotakan 2-3 orang- Menyiapkan sepotong kain perca yang

bersih dan kering lalu potong sepanjang 2-3 cm












Mengkomunikasikan








10 menit






10 menit






80 menit









Mengkomunikasikan






10 menit

















10 menit



80 menit










Mengkomunikasikan








10 menit






























Jumlah Skor






Nama Peserta Didik

Sikap

Keterangan

Juju

r

Tel

iti

Ker

jasa

ma

12345678910

Kriteria penskoran
































Kunci JawabanNo


1 C 10


2 D 10


3 A 10


4 D 10


5 B 10


6 C 10


7 D 10


8 B 10


9 B 10


10 C 10




321



321




3 321



321


5 321


Jumlah 25





No Indikator

Hasil Penilaian4

(amat baik)

3(baik)

2 (cukup)

1(kurang)



Kriteria penilaian












Mengkomunikasikan








10 menit






10 menit






80 menit









Mengkomunikasikan






10 menit

















10 menit



80 menit










Mengkomunikasikan








10 menit






























Jumlah Skor






Nama Peserta Didik

Sikap

Keterangan

Juju

r

Tel

iti

Ker

jasa

ma

12345678910

Kriteria penskoran
































Kunci JawabanNo


1 C 10


2 D 10


3 A 10


4 D 10


5 B 10


6 C 10


7 D 10


8 B 10


9 B 10


10 C 10




321



321




3 321



321


5 321


Jumlah 25





No Indikator

Hasil Penilaian4

(amat baik)

3(baik)

2 (cukup)

1(kurang)



Kriteria penilaian






80 menit









Mengkomunikasikan






10 menit

















10 menit



80 menit










Mengkomunikasikan








10 menit






























Jumlah Skor






Nama Peserta Didik

Sikap

Keterangan

Juju

r

Tel

iti

Ker

jasa

ma

12345678910

Kriteria penskoran
































Kunci JawabanNo


1 C 10


2 D 10


3 A 10


4 D 10


5 B 10


6 C 10


7 D 10


8 B 10


9 B 10


10 C 10




321



321




3 321



321


5 321


Jumlah 25





No Indikator

Hasil Penilaian4

(amat baik)

3(baik)

2 (cukup)

1(kurang)



Kriteria penilaian

















10 menit



80 menit










Mengkomunikasikan








10 menit






























Jumlah Skor






Nama Peserta Didik

Sikap

Keterangan

Juju

r

Tel

iti

Ker

jasa

ma

12345678910

Kriteria penskoran
































Kunci JawabanNo


1 C 10


2 D 10


3 A 10


4 D 10


5 B 10


6 C 10


7 D 10


8 B 10


9 B 10


10 C 10




321



321




3 321



321


5 321


Jumlah 25





No Indikator

Hasil Penilaian4

(amat baik)

3(baik)

2 (cukup)

1(kurang)



Kriteria penilaian







Mengkomunikasikan








10 menit






























Jumlah Skor






Nama Peserta Didik

Sikap

Keterangan

Juju

r

Tel

iti

Ker

jasa

ma

12345678910

Kriteria penskoran
































Kunci JawabanNo


1 C 10


2 D 10


3 A 10


4 D 10


5 B 10


6 C 10


7 D 10


8 B 10


9 B 10


10 C 10




321



321




3 321



321


5 321


Jumlah 25





No Indikator

Hasil Penilaian4

(amat baik)

3(baik)

2 (cukup)

1(kurang)



Kriteria penilaian




























Jumlah Skor






Nama Peserta Didik

Sikap

Keterangan

Juju

r

Tel

iti

Ker

jasa

ma

12345678910

Kriteria penskoran
































Kunci JawabanNo


1 C 10


2 D 10


3 A 10


4 D 10


5 B 10


6 C 10


7 D 10


8 B 10


9 B 10


10 C 10




321



321




3 321



321


5 321


Jumlah 25





No Indikator

Hasil Penilaian4

(amat baik)

3(baik)

2 (cukup)

1(kurang)



Kriteria penilaian















Jumlah Skor






Nama Peserta Didik

Sikap

Keterangan

Juju

r

Tel

iti

Ker

jasa

ma

12345678910

Kriteria penskoran
































Kunci JawabanNo


1 C 10


2 D 10


3 A 10


4 D 10


5 B 10


6 C 10


7 D 10


8 B 10


9 B 10


10 C 10




321



321




3 321



321


5 321


Jumlah 25





No Indikator

Hasil Penilaian4

(amat baik)

3(baik)

2 (cukup)

1(kurang)



Kriteria penilaian





Nama Peserta Didik

Sikap

Keterangan

Juju

r

Tel

iti

Ker

jasa

ma

12345678910

Kriteria penskoran
































Kunci JawabanNo


1 C 10


2 D 10


3 A 10


4 D 10


5 B 10


6 C 10


7 D 10


8 B 10


9 B 10


10 C 10




321



321




3 321



321


5 321


Jumlah 25





No Indikator

Hasil Penilaian4

(amat baik)

3(baik)

2 (cukup)

1(kurang)



Kriteria penilaian




























Kunci JawabanNo


1 C 10


2 D 10


3 A 10


4 D 10


5 B 10


6 C 10


7 D 10


8 B 10


9 B 10


10 C 10




321



321




3 321



321


5 321


Jumlah 25





No Indikator

Hasil Penilaian4

(amat baik)

3(baik)

2 (cukup)

1(kurang)



Kriteria penilaian

















Kunci JawabanNo


1 C 10


2 D 10


3 A 10


4 D 10


5 B 10


6 C 10


7 D 10


8 B 10


9 B 10


10 C 10




321



321




3 321



321


5 321


Jumlah 25





No Indikator

Hasil Penilaian4

(amat baik)

3(baik)

2 (cukup)

1(kurang)



Kriteria penilaian


Kunci JawabanNo


1 C 10


2 D 10


3 A 10


4 D 10


5 B 10


6 C 10


7 D 10


8 B 10


9 B 10


10 C 10




321



321




3 321



321


5 321


Jumlah 25





No Indikator

Hasil Penilaian4

(amat baik)

3(baik)

2 (cukup)

1(kurang)



Kriteria penilaian



3 321



321


5 321


Jumlah 25





No Indikator

Hasil Penilaian4

(amat baik)

3(baik)

2 (cukup)

1(kurang)



Kriteria penilaian





No Indikator

Hasil Penilaian4

(amat baik)

3(baik)

2 (cukup)

1(kurang)



Kriteria penilaian


irnien.files.wordpress.com · Web viewBagaimana rumus kimia garam dapur? Bagaimana proses pembentukan garam dapur? Mengapa rumus kimia garam dapur adalah NaCl? BukanNa2Cl atau Na4Cl?

Documents