misericordia2015.weebly.com · Web view- El funcionamiento de un antivirus varía de uno a otro, aunque su comportamiento normal se basa en contar con una lista de virus conocidos

FECHA: Febrero 03 – 08 de 2014Grado: Séptimo C : Febrero 03Tema: Virus y Antivirus InformáticosEstándar:Logro: Identifica con claridad que es un virus informático, formas de contraerlos y las diversas herramientas de antivirus para contrarrestarlos.

Indicadores de logro: Definición de virus y antivirus Historia e evolución de las computadoras Tipos de Virus y antivirus Generalidades delos virus y Antivirus Formas de contraer y contrarrestar los virus

Clase: IntroductoriaCompetencias: BásicasActividades: “Oración”-saludos, Llamado de lista, Motivación clase Lectura, desarrolloDesarrollo:La clase se inicia haciendo una lectura sobre los virus, sus efectos y consecuencias sobre la computadora e información que esta contiene, al igual que los antivirus, en acto seguido se realizara un cuestionario de preguntas textuales y de análisis sobre la lectura. Posteriormente se comenta entre los alumnos la lectura de manera analítica y critica en mesa redonda.

Se presenta un comentario libre sobre lo que significa los virus en el área de la informática y la computación propiamente dicha, se deberá trabajar un cuestionario en el cuaderno y se deberá realizar un trabajo escrito guardado en una carpeta general, para su revisión.

Cuestionario:

1. Los antivirus nacieron como una herramienta simple para detectar que :2. Los antivirus surgen en el año:3. Los antivirus han evolucionado hacia programas mas avanzados para que:4. Que característica debe tener un antivirus5. Que es un virus informático6. Quienes crean los antivirus y por que7. Como se contagia una PC8. Formas en que se propaga el virus9. Como evitar ser contagiado por un virus10. Virus vs Antivirus

Finalización: el trabajo se concluye con la creación de un trabajo escrito en Microsoft Word sobre los virus y antivirus, dejando un pequeño resumen en su cuaderno.Evaluación: Se califica la aptitud del estudiante en la clase, su participación en el desarrollo de la misma y la actividad de Microsoft Word y el cuestionario.Comentarios:

Virus y Antivirus: Los antivirus nacieron como una herramienta simple cuyo objetivo fuera detectar y eliminar virus informáticos, durante la década de 1980Con el transcurso del tiempo, la aparición de sistemas operativos más avanzados e Internet, los antivirus han evolucionado hacia programas más avanzados que no sólo buscan detectar un Virus informáticos, sino bloquearlo, desinfectar y prevenir una infección de los mismos, así como actualmente ya son capaces de reconocer otros tipos de malware, como spyware, rootkits, etc.

- El funcionamiento de un antivirus varía de uno a otro, aunque su comportamiento normal se basa en contar con una lista de virus conocidos y su formas de reconocerlos (las llamadas firmas o vacunas), y analizar contra esa lista los archivos almacenados o transmitidos desde y hacia un ordenador.Adicionalmente, muchos de los antivirus actuales han incorporado funciones de detección proactiva, que no se basan en una lista de malware conocido, sino que analizan el comportamiento de los archivos o comunicaciones para detectar cuáles son potencialmente dañinas para el ordenador, con técnicas como Heurística, HIPS, etc.Usualmente, un antivirus tiene un (o varios) componente residente en memoria que se encarga de analizar y verificar todos los archivos abiertos, creados, modificados, ejecutados y transmitidos en tiempo real, es decir, mientras el ordenador está en uso.Asimismo, cuentan con un componente de análisis bajo demando (los conocidos scanners, exploradores, etc), y módulos de protección de correo electrónico, Internet, etc.El objetivo primordial de cualquier antivirus actual es detectar la mayor cantidad de amenazas informáticas que puedan afectar un ordenador y bloquearlas antes de que la misma pueda infectar un equipo, o poder eliminarla tras la infección.Actualmente hay una gran mayoria de antivirus pero no todos se asemejan al pretendido por todos, un antivirus eficaz en todos los sentidos. - La primer aclaración que cabe es que los virus de computadoras, son simplemente programas, y como tales, hechos por programadores. Son programas que debido a sus características particulares, son especiales. Para hacer un virus de computadora, no se requiere capacitación especial, ni una genialidad significativa, sino conocimientos de lenguajes de programación, de algunos temas no difundidos para público en general y algunos conocimientos puntuales sobre el ambiente de programación y arquitectura de las computadoras.

- En la vida diaria, más allá de las especificaciones técnicas, cuando un programa invade inadvertidamente el sistema, se replica sin conocimiento del usuario y produce daños, pérdida de información o fallas del sistema. Para el usuario se comportan como tales y funcionalmente lo son en realidad. -Los virus actúan enmascarados por "debajo" del sistema operativo, como regla general, y para actuar sobre los periféricos del sistema, tales como disco rígido, disqueteras, ZIP’s CD’s, hacen uso de sus propias rutinas aunque no exclusivamente. Un programa "normal" por llamarlo así, usa las rutinas del sistema operativo para acceder al control de los periféricos del sistema, y eso hace que el usuario sepa exactamente las operaciones que realiza, teniendo control sobre ellas. Los virus, por el contrario, para ocultarse a los ojos del usuario, tienen sus propias rutinas para conectarse con los periféricos de la computadora, lo que les garantiza cierto grado de inmunidad a los ojos del usuario, que no advierte su presencia, ya que el sistema operativo no refleja su actividad en la computadora. Esto no es una "regla", ya que ciertos virus, especialmente los que operan bajo Windows, usan rutinas y funciones operativas que se conocen como API’s. Windows, desarrollado con una arquitectura muy particular, debe su gran éxito a las rutinas y funciones que pone a disposición de los programadores y por cierto, también disponibles para los desarrolladores de virus. Una de las bases del poder destructivo de este tipo de programas radica en el uso de funciones de manera "sigilosa", se oculta a los ojos del usuario común.

- La clave de los virus radica justamente en que son programas. Un virus para ser activado debe ser ejecutado y funcionar dentro del sistema al menos una vez. Demás está decir que los virus no

"surgen" de las computadoras espontáneamente, sino que ingresan al sistema inadvertidamente para el usuario, y al ser ejecutados, se activan y actúan con la computadora huésped.

FECHA: Febrero 11 - 15 de 2012Grado: Séptimo C : Febrero 11Tema: Virus y Antivirus InformáticosEstándar:Logro: identifica con claridad que es un virus informático, formas de contraerlos y las diversas herramientas de antivirus para contrarrestarlos.Indicadores de logro: Definición de virus y antivirus Historia e evolución de las computadoras Tipos de Virus y antivirus Generalidades delos virus y Antivirus Formas de contraer y contrarrestar los virus

Clase: ProfundizaciónCompetencias: BásicasActividades: “Oración”-saludos, Llamado de lista, Motivación clase , desarrolloDesarrollo:La clase se inicia haciendo una charla sobre la historia y evolución de los virus y antivirus, sus efectos y consecuencias sobre la computadora e información que esta contiene, además de la lectura e interpretación de cada una de las preguntas del cuestionario desarrollado.

Posteriormente a cada grupo se le da un tema que deberán preparar en Power Point para su presentación y exposición, en parejas que posteriormente se unirán con otra para completar un grupo de cuatro que deberán completar y prepara el tema.

La presentación deberá tener las características básicas que se debe tener para realizar una presentación, y contener los efectos, textos, imágenes, sonidos y video en relación al tema. Y se deberá guardar en memoria o subirla al MSN para su terminación la casa.

- Definición de virus y sus tipos- Definición de los antivirus y sus tipos- Formas de contagiarse un computador- Formas para prevenir el contagio del computador- Antivirus que se encuentran en el mercado

De lo anterior cada alumno de manera individual deberá realizar un ensayo de los virus y antivirus, y realizar entre dos clases de virus y antivirus un paralelo para resaltar lo que tienen en común y que diferencias existen.Finalización: La Exposiciones se terminan con la preparación del resumen tipo ensayo y comparaciones de virus y antivirus.Evaluación: Se califica la aptitud del estudiante en la clase, su participación en el desarrollo de la presentación en Microsoft Power Point y la exposición de virus y antivirus.

Comentario Alumnos:

VIRUS Vs. ANTIVIRUS

1.- ¿Qué son los virus informáticos?Un virus informático es un programa que puede infectar a otros programas, modificándolos de tal manera que causen daño en el acto (borrar o dañar archivos) o afectar su rendimiento o seguridad. Este software constituye una amenaza muy seria; se propaga más rápido de lo que se tarda en solucionarlo. Por lo tanto es necesario que los usuarios se mantengan informados acerca de los virus, huyendo de la ignorancia que les han permitido crecer hasta llegar a ser un grave problema.2.-Clasificación de los virusLa clasificación correcta de los virus siempre resulta variada según a quien se le pregunte. Podemos agruparlos por la entidad que parasitan (sectores de arranque o archivos ejecutables), por su grado de dispersión a nivel mundial, por su comportamiento, por su agresividad, por sus técnicas de ataque o por como se oculta, etc. Nuestra clasificación muestra como actúa cada uno de los diferentes tipos según su comportamiento. En algunos casos un virus puede incluirse en más de un tipo (un multipartito resulta ser sigiloso).

Caballos de TroyaLos caballos de troya no llegan a ser realmente virus porque no tienen la capacidad de autoreproducirse. Se esconden dentro del código de archivos ejecutables y no ejecutables pasando inadvertidos por los controles de muchos antivirus. Posee subrutinas que permitirán que se ejecute en el momento oportuno. Existen diferentes caballos de troya que se centrarán en distintos puntos de ataque. Su objetivoserá el de robar las contraseñas que el usuario tenga en sus archivos o las contraseñas para el acceso a redes, incluyendo a Internet. Después de que el virus obtenga la contraseña que deseaba, la enviará por correo electrónico a la dirección que tenga registrada como la de la persona que lo envió a realizar esa tarea. Hoy en día se usan estos métodos para el robo de contraseñas para el acceso a Internet de usuarios hogareños. Un caballo de Troya que infecta la red de una empresa representa un gran riesgo para la seguridad, ya que está facilitando enormemente el acceso de los intrusos. Muchos caballos de Troya utilizados para espionaje industrial están programados para autodestruirse una vez que cumplan el objetivo para el que fueron programados, destruyendo toda la evidencia.

FECHA: Febrero 17 – 21 de 2014Grado: Séptimo C : Febrero 17Tema: Virus y Antivirus InformáticosEstándar:Logro: identifica con claridad que es un virus informático, formas de contraerlos y las diversas herramientas de antivirus para contrarrestarlos.Indicadores de logro: Definición de virus y antivirus Historia e evolución de las computadoras Tipos de Virus y antivirus Generalidades delos virus y Antivirus Formas de contraer y contrarrestar los virus

Clase: Profundización y finalizaciónCompetencias: BásicasActividades: “Oración”-saludos, Llamado de lista, Motivación clase , desarrolloDesarrollo:

Se termina de realizar las presentaciones de Power Point y las exposiciones de los grupos, seguidamente se pasa a ver videos sobre los virus y antivirus durante durante la primera hora de clase.

Terminado de ver los videos se resuelven las dudas y se pasa a realizar el examen del logro

URL de videos.

1. Que es un virus:http://www.youtube.com/watch?v=wbUVBZHsUZQ

http://www.youtube.com/watch?v=NUbTo_revyk

2: que son antivirus:


http://www.youtube.com/watch?v=wbUVBZHsUZQ


3. Antivirus vs Virus

http://www.youtube.com/watch?v=Yra4HBhrNLk


Finalización: Terminación de las Exposiciones, refuerzos con videos y examen del logro virus y antivirus.Evaluación: Se califica la aptitud del estudiante en la clase, su participación en el desarrollo de la presentación en Microsoft Power Point, exposición de virus y antivirus y examen del logro.Comentario Alumnos:

FECHA: Febrero 24 - 28 de 2014Grado: Séptimo C : Febrero 24Tema: EmpresasEstándar:Logro: Reconoce claramente que es una empresa primaria, secundaria y terciaria y su cometidoIndicadores de logro: Definición de empresas Empresas del sector Primario Empresas del sector Secundario Empresas del sector Terciario Conceptos de empresasClase: Introductoria

Competencias: Básicas

Actividades: “Oración”-saludos, Llamado de lista, Motivación clase , desarrollo

Desarrollo:

Se realiza una lectura sobre las empresas y el cometido de cada sector en que se compone, su importancia para el desarrollo cultural y económico de la región, y como se vinculan estos tres sectores entre si.

Consultar en internet sobre la definición y de empresas y los tres sectores, que deberán realizar en el cuaderno y en la última media hora establecer un dialogo de lo aprendido en mesa redonda.

- Definición de empresas}- Sector primario- Sector Secundario- Sector Terciario- Característica de cada sector




Finalización:

Se termina con la terminación de la consulta, y en mesa redonda se debate los conceptos encontrados para generar conciliación en el tema a trabajar. Los estudiantes deberán realizar un ensayo de tres hojas sobre el tema trabajado.Evaluación:

Se califica la aptitud del estudiante en la clase, su participación en el desarrollo de la de la mesa redonda y la consulta del cuaderno.Comentario Alumnos:

IntroducciónEn la organización social hay un reparto de tareas, con el fin de satisfacer las diferentes necesidades humanas. Las acciones que tienen como objetivo producir los bienes y brindar los servicios necesarios en esta sociedad se llaman actividades económicas.La gente que no solo realiza actividades económicas, sino que las comparte con la sociedad (como por ejemplo la gente que trabaja en la agricultura), realiza un intercambio entre los miembros de la sociedad, por medio delcomercio.Actividades PrimariasEl grupo principal de estas actividades económicas es el primario. Son las actividades que satisfacen una necesidad empleando para ello elementos o procesos naturales. Las cinco principales actividades primarias son: la agricultura, la ganadería, la pesca, la minería y la explotación forestal. Por ejemplo, en la agricultura, si un agricultor siembra trigo, cuando lo coseche realizará una actividad primaria.Actividades SecundariasAhora bien, si el agricultor decide vender su cosecha de trigo y el comprador decide emplearla para fabricar harina en un molino, este fabricante y comprador realiza una actividad secundaria. Las actividades secundarias son aquellas que transforman los productos primarios en manufacturas.Actividades TerciariasHay un grupo de las actividades económicas humanas denominadas terciarias que son las que se realizan para poder brindarnos diferentes servicios, y son indispensables para la realización de las actividades de tipo primarias y de tipo secundarias.Por ejemplo, si se contrató a una empresa para transportar el trigo hasta el molino, los dueños de la empresa de transporte y sus empleados se encargan de realizar una actividad de tipo terciaria.Otros ejemplos son los negocios inmobiliarios, los bancos, los lugares de comunicaciones, las empresas de tipo aseguradoras, etcétera.

FECHA: Marzo 03 – 07 de 2014Grado: Séptimo C : Marzo 03Tema: EmpresasEstándar:Logro:Reconoce claramente que es una empresa primaria, secundaria y terciaria y su cometidoIndicadores de logro: definición de empresas Empresas del sector Primario Empresas del sector Secundario Empresas del sector Terciario Conceptos de empresasClase:Profundización



Desarrollo:

Se comenta sobre los métodos de producción y de trabajo de cada sector, la economía y cómo se comporta las grandes empresas con las pequeñas individuales de bajo presupuesto.

Que y cuando podemos decir que una actividad es empresa, que requerimientos debe tener esta y que categoría de empresa seria.

Conceptos de empresas.

Realizar un trabajo escrito cumpliendo las normas Icontec en Microsoft Word, en grupos de cinco personas máximo.

Se deberá exponer en el aula de clase cada grupo que deberá traer preguntas sobre su exposición para Resolverla en el aula.

- Sector primario- Sector Secundario- Sector Terciario- Característica de cada sector

Finalización: Se termina con la elaboración del trabajo escrito que se deberá guardar en memoria USB o en el MSN para su terminación en la casa.Evaluación: Se califica la aptitud del estudiante en la clase, su participación en el desarrollo de la de la misma y el trabajo realizado en Microsoft WordComentario Alumnos:

Conceptos y Características de Empresas

La empresa es un conjunto de factores de producción entendiendo como tales los elementos necesarios para producir (bienes naturales o semielaborados, factor trabajo, maquinaria y otros bienes de capital), factores mercadotécnicos, pues los productos no se vende por sí mismos, y factores financieros, pues, para coordinar estos factores es preciso efectuar inversiones y éstas han de ser financiadas de algún modo.

b. Toda empresa tiene fines, u objetivos, que constituyen la propia razón de su existencia. Tradicionalmente, en el sistema de economía de mercado estos fines se han asociado a la maximización del beneficio. En la actualidad, el abanico de objetivos que se maneja es más amplio, aunque, si se ha de señalar un objetivo central, sería el de la maximización del valor de la empresa.

c. Los distintos factores que integran la empresa se encuentran coordinados para alcanzar sus fines. Sin esa coordinación la empresa no existiría; se trataría de un mero grupo de elementos sin conexión entre sí y, por lo tanto, incapaces de alcanzar objetivo alguno. Esa coordinación hacia un fin la realiza otro factor empresarial que es la administración, o dirección de la empresa. El factor directivo planifica la consecución de los objetivos, organiza factores, se encarga de que las decisiones se ejecuten y controla las posibles desviaciones entre los resultados obtenidos y los deseados. En definitiva, este factor se encarga de unir los esfuerzos para conseguir los objetivos globales del sistema empresarial.

d. La empresa es un sistema. Un sistema es un conjunto de elementos, o subsistemas, interrelacionados entre sí, y con el sistema global, que trata de alcanzar ciertos objetivos. De lo dicho, se puede por tanto evidenciar que la empresa es un sistema.

FECHA: Marzo 10 – 14 de 2014Grado: Séptimo C : Marzo 10Tema: EmpresasEstándar:Logro:Reconoce claramente que es una empresa primaria, secundaria y terciaria y su cometidoIndicadores de logro: Definición de empresas Empresas del sector Primario Empresas del sector Secundario Empresas del sector Terciario Conceptos de empresasClase: Profundización y finalización



Desarrollo:

Se realiza la exposición de los temas dados en conversatorio entre los grupos, que se organizan en mesa redonda, en donde cada grupo inicia y los otros van aportando de acuerdo a su entender.

Finalizado la exposición se deberá conciliar acuerdos que conlleven a la unificación de conceptos.

Los temas trabajados son:

- Sector primario- Sector Secundario- Sector Terciario- Característica de cada sector- Concepto de empresa

Finalización: Se termina con entrega del trabajo y la exposición en conversatorio del tema trabajado

Evaluación: Se califica la aptitud del estudiante en la clase, su participación en el desarrollo de la exposición y el trabajo escrito entregado.Comentario Alumnos:

FECHA: Marzo 17 - 21 de 2014Grado: Septimo C : Marzo 17Tema: Microsoft ExcelEstándar:Logro: Identifica la utilidad, importancia y características básicas de Microsoft Excel en el manejo de datos numéricos.Indicadores de logro: Definición de Microsoft Excel Características de Microsoft Excel Utilidad e importancia de Microsoft Excel Partes de la ventana de Excel Generalidades de Microsoft ExcelClase: IntroducciónCompetencias: BásicasActividades: “Oración”-saludos, Llamado de lista, Motivación clase , desarrollo

Desarrollo:

Este programa que viene incluido en la familia de Office, es un programa de Hoja de cálculo llamado Excel para Windows y esto ayudó a Microsoft a alcanzar la posición de los principales desarrolladores de software

para hoja de cálculo de PC.

Posterior a este análisis se explica a los alumnos el concepto del auto aprendizaje y se remite y explica la página aula fácil Microsoft Excel 2007, y se le da las lecciones que deberán trabajar.Anexo a esto se les dejara en fotocopiadora unas copias de dos hojas que deberán resolver concerniente a las lecciones trabajadas.

URL de aula fácil: http://www.aulafacil.com/excel-2007/curso/Temario.htm

Temática:

Lecc 1ª INICIO DEL PROGRAMA

Lecc 2ª BOTÓN OFFICELecc 3 ª BARRA DE HERRAMIENTAS Y BARRA DE ACCESO RÁPIDO

Lecc 4 ª LA HOJA DE TRABAJOLecc 5ª ESCRIBIR EN LA HOJA DE TRABAJO

Finalización: Se termina con entrega del trabajo y la exposición en conversatorio del tema trabajado

Evaluación: Se califica la aptitud del estudiante en la clase, su participación en el desarrollo de la exposición y el trabajo escrito entregado.Comentario Alumnos:

FECHA: Marzo 25 - 28 de 2014Grado: Séptimo C : Marzo 25 (nota: Por ser festivo con este grupo se trabajó con talleres para socializar la próxima clase, y entregar lo realizado en la casa)Tema: Microsoft ExcelEstándar:Logro: Identifica la utilidad, importancia y características básicas de Microsoft Excel en el manejo de datos numéricos.Indicadores de logro: Definición de Microsoft Excel Características de Microsoft Excel Utilidad e importancia de Microsoft Excel Partes de la ventana de Excel Generalidades de Microsoft ExcelClase: PROFUNDIZACIONCompetencias: BásicasActividades: “Oración”-saludos, Llamado de lista, Motivación clase , desarrollo

http://www.aulafacil.com/excel-2007/curso/Temario.htm

Desarrollo:

Practica de los temas aprendidos en la pagina aula fácil Excel 2007, para lo que s e realizo las siguientes practicas:

- Una lista de estudiantes con los campos nombre, apellido, edad, grado y dirección- Una Horario de clases- Una nomina sencilla- Manejo de filas y columnas de la hoja de trabajo

URL de aula fácil.http://www.aulafacil.com/excel-2007/curso/Temario.htm

Temática:Lecc 6ª CAMBIOS DE TAMAÑO DE FILA Y HOJA DE TRABAJO

Lecc 7ª LA HOJA DE TRABAJO

Lecc 8ª UNA NÓMINA SENCILLA

Lecc 9ª CONTINUACIÓN DE ELABORACIÓN DE NÓMINA

Lecc 10ª DIBUJAR TABLA

Finalización: Se termina con entrega del informe de todas las lecciones y la practicas en Excel realizadasEvaluación: Se califica la aptitud del estudiante en la clase, su participación en el desarrollo de las lecciones y las practicas realizadas en Excel.Comentario Alumnos:

FECHA: Marzo 29 - Abril 04 de 2014Grado: Séptimo C : Marzo 29Tema: Microsoft ExcelEstándar:Logro: Utiliza Microsoft Excel en la solución de problemas dados, mediante la utilización de formulas aritméticas básicas.Indicadores de logro: Definir que es una formula Características de una formula Realización de hojas de calculo (practicas)

Clase: FinalizaciónCompetencias: BásicasActividades: “Oración”-saludos, Llamado de lista, Motivación clase , desarrollo

Desarrollo:


Practica de los temas aprendidos en la pagina aula fácil Excel 2007, para lo que s e realizo las siguientes practicas:

Se realiza un almanaque en Microsoft Excel del año 2012, con diferentes formatos y estilos cada mes. Además se deberá realizar en una hoja diferente y esta debe contener el nombre del mes que represente.

URL de aula fácil. http://www.aulafacil.com/excel-2007/curso/Temario.htm

Temática:Lecc 1ª INICIO DEL PROGRAMALecc 2ª BOTÓN OFFICELecc 3 ª BARRA DE HERRAMIENTAS Y BARRA DE ACCESO RÁPIDOLecc 4 ª LA HOJA DE TRABAJOLecc 5ª ESCRIBIR EN LA HOJA DE TRABAJOLecc 6ª CAMBIOS DE TAMAÑO DE FILA Y HOJA DE TRABAJOLecc 7ª LA HOJA DE TRABAJOLecc 8ª UNA NÓMINA SENCILLALecc 9ª CONTINUACIÓN DE ELABORACIÓN DE NÓMINALecc 10ª DIBUJAR TABLA

Finalización: Se termina con entrega la practica de las tablas en Excel “almanaque año 2012”Evaluación: Se califica la aptitud del estudiante en la clase, su participación en el desarrollo de las lecciones y el calendario terminado con las especificaciones dadas.Comentario Alumnos:

FECHA: Abril 07 - 11 de 2014Grado: Séptimo C : Abril 07Tema: MaquinasEstándar:Logro: Comprende los conceptos de artefacto, maquina, herramienta, proceso, materiales y establece relaciones entre ellos.Indicadores de logro: Definición de máquinas, maquinas herramientas Características de las maquinas Utilidad e importancia de las máquinas para el hombre Tipos de máquinas y partes Generalidades de las maquinasClase: IntroducciónCompetencias: BásicasActividades: “Oración”-saludos, Llamado de lista, Motivación clase , desarrollo

Desarrollo:


Para el estudio del objeto de estudio, se diseñó un objeto de enseñanza aprendizaje donde contendrá información y las actividades desarrollar, las cuales se mencionan a continuación:

URL del objeto de aprendizaje:http://maquinotas.weebly.com/

Estudiar la página historia de las máquinas y desarrolla la siguiente actividad:

Actividad de estudio:

- Una vez hayas realizado el recorrido por la temática, junto con tus compañeros de grupo elabora un documento electrónico colaborativo que contenga conceptos características e impacto de inventos que consideres importante para el desarrollo de la humanidad. Para ello ingresa a la wiki "hablandodemaquinas.wikispaces.com", haciendo clic en la siguiente dirección hablandodemaquinas.wikispaces.com. Cuando hayas ingresado haz clic en la opción editar, escribe tu aporte y luego haces clic en la opción save o guardar para que se publique tu aporte.

Finalización: Se realiza la socialización de los contenidos estudiados a través de las redes sociales, comentando las de sus compañerosEvaluación: Se califica la aptitud del estudiante en la clase, su participación en el desarrollo de las actividades y los aportes hechos a la temática de estudio.Comentario Alumnos:

FECHA: Abril 21 - 25 de 2014Grado: Séptimo C : Abril 07Tema: MaquinasEstándar:Logro: Comprende los conceptos de artefacto, maquina, herramienta, proceso, materiales y establece relaciones entre ellos.Indicadores de logro: Definición de máquinas, maquinas herramientas Características de las maquinas Utilidad e importancia de las máquinas para el hombre Tipos de máquinas y partes Generalidades de las maquinasClase: ProfundizaciónCompetencias: BásicasActividades: “Oración”-saludos, Llamado de lista, Motivación clase , desarrollo

Desarrollo:

http://maquinotas.weebly.com/





Leído los aportes de tus compañeros en la wiki participa en el foro "maquinas" elige el invento que creas más importante para el desarrollo de la humanidad y expón tus razones, esto lo puedes hacer accediendo a la opción foro del menú principal de este ambiente de aprendizaje. Haz un comentario del aporte de los demás compañeros, expresando tu posición frente a estos.

Finalización: Se realiza la socialización de los contenidos estudiados a través de las redes sociales, haciendo una síntesis de lo estudiado y los aportes de los compañeros.Evaluación: Se califica la aptitud del estudiante en la clase, su participación en el desarrollo de las actividades y los aportes hechos a la temática de estudio.Comentario Alumnos:

FECHA: Abril 28 de 2014Grado: Séptimo C : Abril 28Tema: MaquinasEstándar:Logro: Comprende los conceptos de artefacto, maquina, herramienta, proceso, materiales y establece relaciones entre ellos.Indicadores de logro: Definición de máquinas, maquinas herramientas Características de las maquinas Utilidad e importancia de las máquinas para el hombre Tipos de máquinas y partes Generalidades de las maquinasClase: FinalizaciónCompetencias: BásicasActividades: “Oración”-saludos, Llamado de lista, Motivación clase , desarrollo

Desarrollo:


Desarrollo:Para el estudio del objeto de estudio, se diseñó un objeto de enseñanza aprendizaje donde contendrá información y las actividades desarrollar, las cuales se mencionan a continuación:




Realizar en Power Point la presentación de exposición del tema de estudio, haciendo un paralelo de las máquinas que observamos y manipulamos en nuestro entorno, con las maquinas estudiadas de la historia, y detallar en que han mejorado y la utilidad que nos brinda en la actualidad son las mismas de sus inicios, actividad que se realizara en grupo.

Finalización: Exposición del trabajo realizadoEvaluación: Se califica la aptitud del estudiante en la clase, su participación en el desarrollo de las actividades y la exposición realizada.Comentario Alumnos:

FECHA: Mayo 05 – 09 de 2014Grado: Séptimo C : Mayo 05Tema: MaquinasEstándar:Logro: Construye objetos mecánicos utilizando maquinas simplesIndicadores de logro: Definición de máquinas simples Características de las maquinas simples Utilidad e importancia de las máquinas simples para el hombre Tipos de máquinas simples Generalidades de las maquinas SimplesClase: IntroducciónCompetencias: BásicasActividades: “Oración”-saludos, Llamado de lista, Motivación clase , desarrollo

Desarrollo:



URL del objeto de aprendizaje:http://maquinotas.weebly.com/maacutequinas-simples.html

Estudiar la página Maquinas Simples y desarrolla la siguiente actividad:


Luego de haber explorado los vídeos y documentos presentados en esta sección comparte con tus compañeros lo aprendido, participando en el foro que sobre las máquinas simples encontraras en la sección foro del menú principal, para ello deberás responder las siguientes preguntas ¿Qué son máquinas simples? ¿Qué importancia tienen éstas en las actividades diarias del hombre?

Finalización: Definición y síntesis de conceptos de maquinas simplesEvaluación: Se califica la aptitud del estudiante en la clase, su participación en el desarrollo de las actividades y el taller realizadoComentario Alumnos:

FECHA: Mayo 12 – 16 de 2014Grado: Séptimo C : Mayo 12Tema: MaquinasEstándar:Logro: Construye objetos mecánicos utilizando maquinas simplesIndicadores de logro: Definición de máquinas simples Características de las maquinas simples Utilidad e importancia de las máquinas simples para el hombre Tipos de máquinas simples Generalidades de las maquinas SimplesClase: ProfundizaciónCompetencias: BásicasActividades: “Oración”-saludos, Llamado de lista, Motivación clase , desarrollo

http://maquinotas.weebly.com/maacutequinas-simples.html





Pon a prueba tu conocimiento sobre las máquinas identificando aquellas máquinas simples que se encuentren en la casa, el colegio y el barrio donde vives, luego describe en un cuadro la función que cumple y la actividad que el hombre realiza con ella. Piensa de que otra forma podrías utilizarla. Organiza la información en un cuadro como el que a continuación se muestra.

Finalización: Realización de un cuadro comparativo en Microsoft WordEvaluación: Se califica la aptitud del estudiante en la clase, su participación en el desarrollo de las actividades y realización del cuadro en WordComentario Alumnos:

FECHA: Mayo 19 – 23 de 2014Grado: Séptimo C : Mayo 19Tema: MaquinasEstándar:Logro: Construye objetos mecánicos utilizando maquinas simplesIndicadores de logro: Definición de máquinas simples Características de las maquinas simples Utilidad e importancia de las máquinas simples para el hombre Tipos de máquinas simples Generalidades de las maquinas SimplesClase: FinalizaciónCompetencias: BásicasActividades: “Oración”-saludos, Llamado de lista, Motivación clase , desarrollo

Desarrollo:






Por último prepara una presentación del cuadro en Power Point para socializarlo ante tus compañeros de grupo en el aula de clases.

Representar una maquina simple utilizando materiales reciclables.

Finalización: Presentación en Power Point y recrear una maquina simple con materiales reciclablesEvaluación: Se califica la aptitud del estudiante en la clase, su participación en el desarrollo de las actividades, presentación y la maquina simple recreada.Comentario Alumnos:

FECHA: Mayo 26 – 30 de 2014Grado: Séptimo C : Mayo 26Tema: MaquinasEstándar:Logro: Construye objetos mecánicos utilizando diversas maquinas simples para formar una compuestaIndicadores de logro: Definición de máquinas compuesta Características de las maquinas compuesta Utilidad e importancia de las máquinas compuestas para el hombre Tipos de máquinas compuesta Generalidades de las maquinas compuestaClase: profundizaciónCompetencias: BásicasActividades: “Oración”-saludos, Llamado de lista, Motivación clase , desarrollo

Desarrollo:



URL del objeto de aprendizaje:

http://maquinotas.weebly.com/maacutequinas-compuestas.html

Estudiar la página Maquinas Compuestas y desarrolla la siguiente actividad:


Realiza un paseo por la pagina maquina compuesta y desarrolla las actividades que en ella se encuentra.

Pon a prueba tu creatividad y el conocimiento que tienes de las máquinas compuestas, elaborando un juguete mecánico utilizando varias máquinas simples para su construcción. Puedes construir por ejemplo, una gallina que al rodar suba y baje las alas, molino de viento. Para su elaboración utilizaras material reciclable.

Finalización: Presentar un informe de las actividades desarrolladas en la paginaEvaluación: Se califica la aptitud del estudiante en la clase, su participación en el desarrollo de las actividades, y presentación del informe e inicio del juguete mecánico.Comentario Alumnos:

FECHA: Junio 09 – 14 de 2014Grado: Séptimo C : Junio 09Tema: MaquinasEstándar:Logro: Construye objetos mecánicos utilizando diversas maquinas simples para formar una compuestaIndicadores de logro: Definición de máquinas compuesta Características de las maquinas compuesta Utilidad e importancia de las máquinas compuestas para el hombre Tipos de máquinas compuesta Generalidades de las maquinas compuestaClase: finalizaciónCompetencias: BásicasActividades: “Oración”-saludos, Llamado de lista, Motivación clase , desarrollo



URL del objeto de aprendizaje:http://maquinotas.weebly.com/maacutequinas-compuestas.html

Estudiar la página Maquinas Compuestas y desarrolla la siguiente actividad:


Muestra el resultado de tu ingenio y creatividad grabando con tu celular un vídeo donde se pueda visualizar los pasos que utilizaste para crear tu juguete, luego lo subes a YouTube y comparte el enlace con tus compañeros en el foro "maquinas compuestas" que encuentras en la opción foros del menú principal del sitio.

Comenta en el foro "las máquinas" el juguete creado por uno de tus compañeros ¿Cómo crees que se podría mejorar? el foro lo podrás encontrar en la sección foros del menú principal del sitio.

Finalización: Presentar un informe de las actividades desarrolladas en la paginaEvaluación: Se califica la aptitud del estudiante en la clase, su participación en el desarrollo de las actividades, y presentación del juguete mecánico y participación en el foro.Comentario Alumnos:


FECHA: Julio 21 – 25 de 2014Grado: Séptimo C : Junio 21Tema: La Energía eléctricaEstándar:Logro: Comprende el concepto de energía y su importancia en las actividades que realiza el hombre en su vida cotidiana

Indicadores de logro: Definición de conceptos de la energía eléctrica Formas como se obtiene la energía eléctrica Utilidad e importancia de la energía eléctrica para el desarrollo de la humanidad

Clase: IntroductoriaCompetencias: Básicas

PERIODO

TRES Y

CUARTO


Desarrollo:Se inicia con un repaso de que es energía, sus tipos y formas en que se manifiesta, a través de un conversatorio en mesa redonda de los saberes previos.

A continuación se realiza una exploración de contenidos en la web por el estudiante, que deberá realizar un informe detallado y socializarlo al grupo de manera sintetizada basándose en: Clarificación de conceptos, interpretación y composición, así como las formas de adquisición.

Para lo anterior se presenta el siguiente enlace de estudio inicial, con profundización en el mar de contenidos del internet en el afianzamiento de conocimientos.

http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/07Energ/100Energ%C3%ADa.htm

Finalización:

Con la creación del informe sobre energía eléctrica sintetizado y socializado en el aula de clase.

Evaluación:

Se califica la aptitud del estudiante en la clase, su participación en el desarrollo de las actividades, y presentación del informe consultado.Comentario Alumnos:


FECHA: Julio 28 – 31 de 2014

Grado: Séptimo C : Julio 28Tema: La Energía eléctricaEstándar:Logro: Comprende el concepto de energía y su importancia en las actividades que realiza el hombre en su vida cotidiana


Clase: ProfundizaciónCompetencias: BásicasActividades: “Oración”-saludos, Llamado de lista, Motivación clase , desarrollo

Desarrollo:Se estudia las diversas formas como se obtiene la energía electica y las transformaciones u acciones que deben presentarse para que esta sea posible.

Se continúa con la exploración de contenidos en la web por el estudiante, sobre las diversas formas en que se puede presentar la energía eléctrica, así como las condiciones y eventos que deben suceder para que esto sea posible, y crear con esta información una presentación en power point, para exponer y socializar el contenido trabajado, desde la formulación de un pregunta problematizadora del tema que deberá realizar y responder cada grupo de pareja seleccionado.


http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/07Energ/100Energ%C3%ADa.htm#Soluciones al problema energético

Finalización:Se crea una presentación del tema de estudio, y se expone en el aula de clase.Evaluación:Se califica la aptitud del estudiante en la clase, su participación en el desarrollo de las actividades, y la presentación realizada y su exposición.Comentario Alumnos:

FECHA: Agosto 04 – 08 de 2014

Grado: Séptimo C : Agosto 04Tema: La Energía eléctricaEstándar:Logro: Comprende el concepto de energía y su importancia en las actividades que realiza el hombre en su vida cotidiana


Clase: FinalizaciónCompetencias: BásicasActividades: “Oración”-saludos, Llamado de lista, Motivación clase , desarrollo

Desarrollo:

Se recopila a través de consultas en la web, la importancia y utilidad de la energía eléctrica para el desarrollo del hombre en su historia, haciendo un cuadro sinóptico o línea de tiempo donde esta se represente, acción que se deberá compartir entre los diversos grupos y sacar conclusiones desde lo general a lo particular según el discernimiento de cada uno de ellos y socializar en clase y conciliar unificando conceptos.

Formar grupos de discusión sobre los puntos más importantes de consideración de la energía eléctrica para el hombre, realizan un comparativo de como seria la humanidad sin ella, y cuál sería su sustituto. Acción que se debe clarificar y evidenciar en un informe.


Finalización:

Se crean grupos de conversatorio y se redacta un informe sobre las acciones debatidas, conciliadas y no conciliadas.Evaluación:

Se califica la aptitud del estudiante en la clase, su participación en el desarrollo de las actividades, y la realización del informe.Comentario Alumnos:


FECHA: Agosto 11 – 15 de 2014Grado: Séptimo C : Agosto 11Tema: La Energía eléctricaEstándar:Logro: Identifica los distintos tipos de energía y sus fuentes generadoras y las distintas formas de producirlasIndicadores de logro:

Tipos de energía Fuentes de energía Manifestación de la energía Aprovechamiento de la energía

Clase: IntroducciónCompetencias:Actividades: “Oración”-saludos, Llamado de lista, Motivación clase , desarrollo

Desarrollo:

Se realiza un estudio de diversos tipos de energías y las formas como se presentan, así como las diversas formas como se obtiene la energía electica.

Se hace la exploración de contenidos en la web por el estudiante, sobre los diversos tipos de energía y formas en que se puede presentar la energía eléctrica, así como las condiciones y eventos que deben suceder para que esto sea posible. Creando un trabajo escrito en Microsoft Word cumpliendo con las normas Icontec.



Finalización:

Se realiza un trabajo escrito en Microsoft Word con normas IcontecEvaluación:

Se califica la aptitud del estudiante en la clase, su participación en el desarrollo de las actividades, y la realización del trabajo en Microsoft Word con los requerimientos solicitados.Comentario Alumnos:


FECHA: Agosto 25 – 29 de 2014Grado: Séptimo C : Agosto 25Tema: La Energía eléctricaEstándar:Logro: Identifica los distintos tipos de energía y sus fuentes generadoras y las distintas formas de producirlasIndicadores de logro:


Clase: ProfundizaciónCompetencias:Actividades: “Oración”-saludos, Llamado de lista, Motivación clase , desarrollo

Desarrollo:

Estudiado los tipos de energía y la forma en que se manifiesta, se continúa con sus fuentes generadoras, para lo cual se consulta la página web “la energía” Tema 7, la cual muestra textos e imágenes ilustrativas de las diversas formas como el hombre obtiene las diversas formas de energía, y la transforma en energía eléctrica.

http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/07Energ/100Energ%C3%ADa.htm#Fuentes de energía

Una vez estudiada la página, se recomienda los siguientes videos para afianzar conocimientos en la siguiente dirección.

https://www.youtube.com/watch?v=XMdXhK5ge4M

Finalización:Se realiza de manera individual un informe de las formas como se produce la energía, en Microsoft Word con normas Icontec, y hacer una síntesis del mismo.Evaluación:

Se califica la aptitud del estudiante en la clase, su participación en el desarrollo de las actividades, la realización del informe y la síntesis con los requerimientos solicitados.Comentario Alumnos:

FECHA: Septiembre 01 – 05 de 2014

https://www.youtube.com/watch?v=XMdXhK5ge4M

Grado: Séptimo C : Septiembre 01Tema: La Energía eléctricaEstándar:Logro: Identifica los distintos tipos de energía y sus fuentes generadoras y las distintas formas de producirlasIndicadores de logro:


Clase: FinalizaciónCompetencias:Actividades: “Oración”-saludos, Llamado de lista, Motivación clase , desarrollo

Desarrollo:

Se realiza un conversatorio tipo exposición de las diversas formas en que el hombre produce la energía eléctrica, a través de la transformación de otros tipos de energía.

Basados en una búsqueda exhaustiva en internet, sobre la creación de diversos artefactos que funcionen con el tipo de energía correspondiente a su grupo

Finalización:Se realiza la exposición de la formas de producción de energía eléctrica utilizada por el hombre, y la recreación de un invento o máquina que funcione con los tipos de energía estudiado.

Evaluación:

Se califica la aptitud del estudiante en la clase, su participación en el desarrollo de las actividades, la exposición realizada y la recreación del invento y/o máquina.Comentario Alumnos:


Grado: Séptimo C : Septiembre 15Tema: La Energía eléctricaEstándar:

Logro:

Comprende la importancia de la energía eléctrica en el desarrollo de las sociedades y el ahorro de su consumoIndicadores de logro:

Importancia de la energía eléctrica en la historia del hombre Importancia de la energía eléctrica en el desarrollo y utilidad del hombre Métodos de conservación y ahorro de la energía eléctrica en las casas

Clase: IntroducciónCompetencias:Actividades: “Oración”-saludos, Llamado de lista, Motivación clase , desarrollo

Desarrollo:

Realizar el siguiente taller en la sala de sistemas y realizar un informe en el cuaderno de:

Historia de la energía eléctrica Utilidad de la energía eléctrica en la vida cotidiana del hombre El hombre y la energía eléctrica Importancia de la energía eléctrica en el desarrollo del hombre La sociedad y la energía eléctrica

Realizado el taller se socializa en el aula de clase y concilian conceptos

Finalización:Se realiza un taller de consulta en el aula de clase y posteriormente se socializa en el grupo para debatir y conciliar conceptos.

Evaluación:

Se califica la aptitud del estudiante en la clase, su participación en el desarrollo de las actividades, el taller y la socialización del mismo.

Comentario Alumnos:


Grado: Séptimo C : Septiembre 22Tema: La Energía eléctricaEstándar:

Logro:Comprende la importancia de la energía eléctrica en el desarrollo de las sociedades y el ahorro de su consumoIndicadores de logro:

Importancia de la energía eléctrica en la historia del hombre Importancia de la energía eléctrica en el desarrollo y utilidad del hombre Métodos de conservación y ahorro de la energía eléctrica en las casas

Clase: Profundización – FinalizaciónCompetencias:Actividades: “Oración”-saludos, Llamado de lista, Motivación clase , desarrollo

Desarrollo:

Realizar un alinea de tiempo utilizando la energía eléctrica, su historia, evolución, utilidad, importancia para el hombre y desarrollo a la humanidad.

El anterior trabajo se realiza en grupo de tres estudiantes, que deben referenciar con alguna actividad, ejemplo, situación, comentario lo expuesto en la línea de tiempo, y se debe exponer y socializar al grupo dando una síntesis propia del tema estudiado.

Finalización:Se realiza una línea de tiempo taller de consulta en el aula de clase y se prepara su presentación y exposición.

Evaluación:

Se califica la aptitud del estudiante en la clase, su participación en el desarrollo de las actividades, la línea de tiempo y la exposición del mismo.

Comentario Alumnos:

FECHA: Septiembre 29 de 2014Grado: Séptimo C : Septiembre 29Tema: Empresas del sectorEstándar:Logro: Comprende el concepto de empresa y su importancia para el desarrollo del paísIndicadores de logro:

Que es una empresa Tipos de empresas según su actividad Empresas primarias, secundarias y terciaria Clasificación empresas del sector Las empresas y el pais

Clase: introducciónCompetencias:Actividades: “Oración”-saludos, Llamado de lista, Motivación clase , desarrollo

Desarrollo:

Se inicia con una lectura sobre empresas en el aula, y se pasa a una consulta en la sala de sistemas de:

Definición de empresas Importancias de las empresas para las personas Tipos de empresa según su actividad (primaria secundaria terciaria) Características de una empresa premiará 10 empresas primarias del país 10 empresas primarias del sector Importancia de las empresas primarias y la economía de las personas del sector

Nota: Se observa algunos videos de la forma o actividades que realizan algunas empresas primarias y sus procesos.

Finalización:

Con la información obtenida de los talleres y videos, se socializa en grupo participando en forma expositora de conceptos de la temática trabajada.Evaluación:

Se califica la aptitud del estudiante en la clase, su participación en el desarrollo de las actividades, el taller y su exposición en el conversatorio.

Comentario Alumnos:

FECHA: Octubre 20 - 24 de 2014Grado: Séptimo C : Octubre 20

Tema: Empresas del sectorEstándar:Logro: Comprende el concepto de empresa y su importancia para el desarrollo del paísIndicadores de logro:

Que es una empresa Tipos de empresas según su actividad Empresas primarias, secundarias y terciaria Clasificación empresas del sector Las empresas y el país


Desarrollo:

Se inicia con una consulta en la sala de sistemas de empresas secundarias:

Definición de empresas secundarias Cometido de las empresas secundarias Características de una empresa secundaria 10 empresas secundarias del país 10 empresas secundarias del sector Importancia de las empresas primarias y la economía de las personas del sector

Terminado la consulta en la primera hora de clase, se pasa a realizar una presentación de 10 imágenes sobre empresas primarias y secundarias para luego ser expuestas al grupo y justificar entre todos porque es primaria o secundaria, o no lo son.

Finalización:

Con la Creación y presentación de las imágenes de diversas empresas nacionales y del sector, y argumentar el por qué se considera una empresa primaria, secundaria o ninguna de ellas.

Evaluación:

Se califica la aptitud del estudiante en la clase, su participación en el desarrollo de las actividades, el taller, la presentación y su exposición en el conversatorio.

Comentario Alumnos:

FECHA: Octubre 27 - 31 de 2014Grado: Séptimo C : Octubre 27Tema: Empresas del sector

Estándar:Logro: Comprende el concepto de empresa y su importancia para el desarrollo del paísIndicadores de logro:



Desarrollo:Con los conocimientos adquiridos de las empresas primarias, secundarias y terciarias, estudiar las actividades o procesos que se realizan en las empresas del sector dedicadas a:

la pesca la agricultura la ganadería la minería la tala de árboles carpintería.

La anterior información se tomara por grupo entro del aula de clase y harán un cuadro comparativo del tema estudiado, con la de otros países u otras partes de Colombia de como realizan el mismo proceso o actividad.

Realizar una presentación para socializar al grupo e indicar cuál es mejor y por qué.

Finalización:Se crea un cuadro comparativo y presentación para dar a conocer al grupo lo estudiado.

Evaluación:Se califica la aptitud del estudiante en la clase, su participación en el desarrollo de las actividades, el cuadro comparativo y su exposición en el conversatorio.Comentario Alumnos:

FECHA: Noviembre 10 - 13 de 2014Grado: Séptimo C : Octubre 10Tema: Empresas del sectorEstándar:

Logro: Comprende el concepto de empresa y su importancia para el desarrollo del paísIndicadores de logro:



Desarrollo:Se sigue profundizando en el tema de sector de empresas, iniciando con la primaria, secundaria y terciaria. Se estudia las empresas secundarias a través de una consulta sobre las empresas terciarias, su definición, características entre otras que permita entenderlas, conocerlas y relacionarlas en el contexto

Definición de empresas terciarias actividad de las empresas terciarias Características de una empresa terciaria 10 empresas terciarias del país 10 empresas terciarias del contexto Importancia de las empresas terciarias en la economía de las personas del sector

Con la anterior información crear un cuadro que represente las características de las empresas primarias, secundarias y terciarias, del mismo modo seleccionar 10 empresas, calificarlas e indicar el porqué de la clasificación.Finalización:Se crea un cuadro comparativo y presentación para dar a conocer al grupo lo estudiado de las empresas primarias, secundarias y terciarias.

Evaluación:Se califica la aptitud del estudiante en la clase, su participación en el desarrollo de las actividades, los cuadros comparativo y su exposición en el conversatorio.Comentario Alumnos:

misericordia2015.weebly.com · Web view- El funcionamiento de un antivirus varía de uno a otro, aunque su comportamiento normal se basa en contar con una lista de virus conocidos

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