Оekoucilisteresen.weebly.com/uploads/1/4/4/5/14450486/.doc · Web viewО.У „.Г О Ц Е Д Е Л Ч Е В „ Р Е С Е Н П Р О Г Р А М А З А Р А Б О Т А Н

О.У „.Г О Ц Е Д Е Л Ч Е В „

Р Е С Е Н

П Р О Г Р А М А З А Р А Б О Т А

Н А Е К О-У Ч И Л И Ш Т Е

ИНТЕГРАЦИЈА НА ЕКОЛОШКАТА ЕДУКАЦИЈА ВО МАКЕДОНСКИОТ ОБРАЗОВЕН СИСТЕМ

УЧЕБНА 2012/ 20213

1

ГОДИШНА ПРОГРАМА НА ЕКО-УЧИЛИШТЕТОЗА УЧЕБНАТА 2012/2013год

-Анекс

ВОВЕД: Се надеваме дека со реализација на Еко-проектот преку процесот настанување на Еко-училиште ке биде наш предизвик.Тој во себе вклучува 7 чекори: 1.Формирање на еко-одбор 2.Анализата на состојбата на животната средина 3.Изработка на план на активности 4.Следење и евалуација на напредокот 5.Поврзување на заштитата на животната средина со редовната настава -Увид во Годишните програми -Увид во дневните подготовки -Посета на часови (анализа на часовите-пронаогање на допирни точки на наставната содржина со еко-проектот -Заклучок-Утврдување на реализацијата КОЛКУ,КАКО,И ПРЕКУ ШТО СЕ РЕАЛИЗИРА- -Ефекти од реализираното

Време на реализација-тековно-септември-јуни 6.Информирање и вклучување на пошироката заедница 7.Изработка на еко-кодекс Една од главните цели на проектот е активната улога на учениците,соработката со локалната заедница,родителите,бизнис секторот и сите други фактори од заедницата.Како демократска програма имовозможува на учениците да научат за активното граѓанство во училиштата,одговорната улога во домот во својата заедница и поширики.Со ова ке се овозможи теоретското знаење да се примени во секојдневниот живот.

2

ФОРМУЛАР ЗА ИМЕНУВАЊЕ НА ЕКО-ОДБОРУчебна година 2012/2013

I. Податоци за градинката/училиштето

Градинка/Училиште О.У.„Гоце Делчев„Општина РесенАдреса Ул.„Мите Трповски„ бр 30Директор Митревски ЗоранТелефон 047-451-816Фах /Е-пошта [email protected]

II. Податоци за формираниот Еко-одбор

Име и презиме Телефон Е-поштаКоординатор на Програмата

Костандина Котевска 078-452-100 [email protected]

Претседател на Еко-одбор

Елизабета Нанчовска 075-342-301 [email protected]

Членови на Еко-одбор:

Име и презиме Позиција Институција1. Албина Манчевска Социолог О.У.„Гоце Делчев„2. Елизабета Нанчовска Одд.наставник -/-3. Лилјана Мицалевска Одд.наставник -/-4. Златка Головодовска Наст.по

биологија-/-

5. Сашо Котевски Наст.по физика -/-6. Маре Соколевска Наст.по ТО -/-7. Марија Груевска Наст по

англ.јазик-/-

8. Блаже Соколевски Наст.по истор -/-9. Ленче Христовска Технички

персонал-/-

10. Гордана Пешевска Декоратор Совет на родители11. Горги Ставревски Одговорен за

образованиеЛокална заедница

12. Лупчо Крстевски Музичка младина

Невладин сектор

13.Сања Коч Сања Кочовска Ученик О.У.„Гоце Делчев„14. Марија Србиновска Ученик -/-15. Марија Милојковска ученик -/-

3

ЗАДАЧИ НА ЕКО-ОДБОРОТ

АКТИВНОСТ ОПИС НА АКТИВНОСТА НОСИТЕЛ

1 2 3Формирање на еко-одбор Формирање на Еко -одбор од претставници на

училиштето: -наставници,ученици,технички персонал,родители,претставник од локалната и претставник од невладина организација

Директорот на училиштето,Наставнич

ки Совет

Анализа на состојбата Одредување јаки и слаби страни за еколошката состојба на целото училиште и одредување на приоритети

Еко –одборУченици

План на активности -Изработка на програмата

Одредување на точките на акција и активностите кои можат да се реализираат во училиштето,со цел подобрување на средината на живеење

Еко –одборУченици

Усвојување на програмата Презентација на Наставничкиот совет и усвојување на програмата

Координатор,Директорот на

училиштетоИнтеграција на Еколошки теми во наставната програма

Реализирање на 4 еко стандарди,во тековната учебна година по сите наставни предмети

СоциологКоординаторНаставници

Информирање на пошироката јавност со работата на Еко-одборот

Пошироката јавност:од родители,Локална самоуправа да се запознаат со работата на Еко одборот.

Еко-одборЛица задолжени за

изработување на веб страната

Формирање на Еко-патроли

Вклучување на учениците од 5-8 одд УченициНаставници

Изработка на Еко-кодекс Изработка на Еко –кодекс :Еко документ со штембил и печат на училиштето по кој сите ке се придржуваат

УченициНаставници

Одредување и поставување на Еко катче

Одредување и поставување на Еко-катче на видно место во училишното фоаје

Еко-одборУченици

НаставнициТехнички персонал

Одбележување на значајни датуми од областа на екологијата

Одбележување на значајни датуми од областа на екологијата:

- 16 септември –Светски ден на озонската обвивка;

- 22 септември-Европски ден без автомобили- 26 септември-Светски ден за чисти планини;- 22 март-Светски ден за заштита на водите;- 22 април-Ден на планетата земја- 05 јуни-Светски ден за заштита на животната

околина



Родители

Активности посветени на екологијата

-Ден на дрвото-двапати во текот на учебната година;


4

-Ден на екологијата; -Одржување на училишниот двор -Одржување на училишната зграда -Заштеда на вода; -Заштеда на енергија


Родители

Координатор на проектот:Котевска Костандина

АНКЕТНИ ПРАШАЊА-ЕНЕРГИЈА

ПРАШАЊЕ ДА НЕ7 Дали Вашето училиште користи извори на

обновлива енергија?0 13

5

6

ЕКОЛОШКА АНКЕТА

ЗАШТЕДА НА ВОДА

ДА НЕ

Училиштето има здрава вода за пиење 6 7

Се Одговорен наставник од одбор на јазичари: Марија Груевска

Вовед: Спроведена е анкета меѓу ученици на основното училиште ,,Гоце Делчев’’ од Ресен, со цел да се утврдат еколошките ставови и знаења за заштеда на водатаВо анкетата се поставени седум прашања во врска со еколошкиот стандард-вода

држат едукативни предавања на тема ВОДА

8 5

Притисокот на водата е прилагоден 0 13

7

Чешмите кои капат веднаш се поправаат 4 9

Во тоалетите се инсталирани казанчиња со мал млаз

1 12

Ставени се мерачи за чешмите 0 13

Училиштето редовно го чита мерачот за вода 5 8

Анализа на анкетата за заштеда на ВОДА

8

9

10


УРЕДЕН ЕКОЛОШКИ ДВОР

Одговорен наставник: Блаже Соколевски

Вовед: Спроведена е анкета меѓу учениците на основното училиште ,,Гоце Делчев’’ со намера да се добие увид во еколошките ставови и знаења за одржување на уреден еколошки дворВо анкетата се поставени седум прашања во врска со горенаведениот стандард

ДА НЕ Процент

Дали во дворот има доволно место за учениците да можат да играат, скокаат, трчаат?

13 0 100,00% 0%

Дали во училиштето има ниска вегетација?

13 0 100,00% 0%

Дали во училишниот двор има дрва, цвеќина, зеленило, трева?

13 0 100,00% 0%

Дали во училиштето има полјана? 13 0 100,00% 0%

Дали има тивки места под сенка за седење и разговарање?

12 1 92,30% 7,70%

Дали во училишниот двор има дрвја?

13 0 100,00% 0%

11

Дали училишниот двор се користи за едукативни цели?

10 3 76,90% 20,10%

Анализа на анкетата

во дворот има доволно место за учениците да можат да играат, скокаат, трчаат

во училиштето има ниска вегетација

во училишниот двор има дрва, цвеќина, зеленило, трева

во училиштето има полјана

има тивки места под сенка за седење и разговарање

во училишниот двор има дрвја

училишниот двор се користи за едукативни цели

12

13

14


ОДРЖУВАЊЕ НА ЗГРАДАТА И ЗДРАВА СРЕДИНА ВО

УЧИЛИШТЕТО-ОТПАД И ЃУБРЕ

Одговорен наставник: Маре СоколевскаВовед: Спроведена е анкета меѓу учениците на основното училиште ,,Гоце Делчев’’ со намера да се добие увид во еколошките ставови и знаења за одржување на зградата и здрава средина во училиштето- отпад и ѓубреВо анкетата се поставени седум прашања во врска со горенаведениот стандард

ДА НЕ Процент

Дали училиштето има јасна политика за ѓубрето?

0 13 0% 100,00%

Дали таа функционира? 0 13 0% 100,00%

Дали училиштето има канти за ѓубре?

12 1 92,30% 7,70%

Дали кантите за ѓубре редовно се користат и празнат од страна на персоналот?

10 3 76,90% 23,10%

Дали тие се поставени на вистински места?

12 1 92,30% 7,70%

Дали Комуналните служби редовно ги празнат контејнерите?

8 5 61,50% 38,40%

15

Дали има доволно корпи за отпадоци во дворот и во зградата?

4 9 30,70% 69,23%

Анализа на анкетата

16

ОУ"Гоце Делчев"Ресен17

Анкетни прашања-Општи забелешки

ДА НЕ ВКУПНО

1.Дали влезот во училиштето дава чувства на добредојде? 8 5 132.Дали ходниците се користат за специјални проекти,како на пример мозаици? 2 11 133.Дали е удобно во училиштето? 13 134.Дали училниците се одпремене со шкафчиња? 1 12 135.Дали има удобни места за седење во ходниците и во заедничките простори? 2 11 136.Дали има поставено огласна табла на еко-училиштата на видно место? 13 137.Дали во училниците има декорации наоправени од учениците? 13 13

0

2

4

6

8

10

12

14

1.Да

ливл

езот

во

учил

иште

то

3.Да

ли е

удоб

но в

оуч

илиш

тето

?

5.Да

ли и

ма

удоб

ни м

еста

за с

едењ

е во

7.Да

ли в

оуч

илни

ците

има

Series1

Series2

Series3

Series4

Series5

18

1.Дали влезот воучилиштето дава чувствана добредојде?

2.Дали ходниците секористат за специјалнипроекти,како на примермозаици?3.Дали е удобно воучилиштето?

4.Дали училниците сеодпремене со шкафчиња?

5.Дали има удобни местаза седење во ходниците иво заедничките простори?

6.Дали има поставеноогласна табла на еко-училиштата на видноместо?7.Дали во училниците имадекорации наоправени одучениците?

РЕЗУЛТАТИ НА СОСТОЈБАТА НА ЖИВОТНАТА СРЕДИНА НА УЧИЛИШТЕТО

О П Ш Т И З А Б Е Л Е Ш К И

19

ЈАКИ СТРАНИ:

- Чувството на сигурност што се добива со самиот влез во училиштето а се `продлабочува со самиот престој во училниците.

- Училниците се декорирани чии декорации се користат во воспитно образовниот процес ја потикнуваат креативноста на училниците и сигурен престој во нив а воедно и во училиштето.

СЛАБИ СТРАНИ:

-Би можело да се поработи на ходниците ,да се обезбедат елементи за попријатен престој во нив ,а воедно и олеснување на престојот на учениците во ходникот . -Да има простор за известување на учениците и за изведување на проекти


Е Н Е Р Г И Ј А:


-училишните прозорци имаат двојно –термоизолациони стакла, -вратите и прозорците не пропуштаат воздух


20

-неприлагодени завеси -нема задолжен за следење на трошење на енергијата -не се употребуваат енергетско –ефикасни сијалици -компјутерските мрежи не се исклучуваат автоматски -не се користат обновливи извори на енергија


У Ч И Л И Ш Е Н Д В О Р


-училиштето има распространет двор со ниска вегетација (цвекиња,трева,бирчина,полјана) -има места под сенка -училишниот двор се користи за едукативни цели


-треба да се огради училишниот двор и подобро да се уреди постојната површина

РЕЗУЛТАТИ НА СОСТОЛБАТА НА ЖИВОТНАТА СРЕДИНА НА УЧИЛИШТЕТО

О Т П А Д И Ѓ У Б Р Е

21


-училиштето има канти за ѓубре во холовите и училишниот двор -кантите се поставени на вистински места,практично се применуваат -се одржуваат од страна на техничкиот персонал персонал -комуналното претпријатие редовно ги празни контењерите


-училиштето треба да изгради јасна политика за ѓубрето односно да обрати внимание на организацијата од страна на техничкиот персонал за губрето -има недостик на корпи во училишниот двор


В О Д А

ЈАКИ СТРАНИ

-Училиштето редовно ги чита мерачите за вода -Се држат едукативни предавања на тема:„Вода„ -Чешмите кои капат веднаш се поправаат.




22






на трошење на енергијата -не се употребуваат енергетско –ефикасни сијалици -компјутерските мрежи не се исклучуваат автоматски -не се користат обновливи извори на енергија


У Ч И Л И Ш Е Н Д В О Р


23

-училиштето има распространет двор со ниска вегетација (цвекиња,трева,бирчина,полјана) -има места под сенка -училишниот двор се користи за едукативни цели


-треба да се огради училишниот двор и подобро да се уреди постојната површина

РЕЗУЛТАТИ НА СОСТОЛБАТА НА ЖИВОТНАТА СРЕДИНА НА УЧИЛИШТЕТО

О Т П А Д И Ѓ У Б Р Е


-училиштето има канти за ѓубре во холовите и училишниот двор -кантите се поставени на вистински места,практично се применуваат -се одржуваат од страна на техничкиот персонал персонал -комуналното претпријатие редовно ги празни контењерите


-училиштето треба да изгради јасна политика за ѓубрето односно да обрати внимание на организацијата од страна на техничкиот персонал за губрето -има недостик на корпи во училишниот двор

24


В О Д А

ЈАКИ СТРАНИ

-Училиштето редовно ги чита мерачите за вода -Се држат едукативни предавања на тема:„Вода„ -Чешмите кои капат веднаш се поправаат.


-Училиштето нама здрава вода за пиење -Притисокот на водата не е прилагоден -Чешмите немаат мерачи -Во тоалетите не се инсталирани казанчиња со мал млаз

-Училиштето нама здрава вода за пиење -Притисокот на водата не е прилагоден -Чешмите немаат мерачи -Во тоалетите не се инсталирани казанчиња со мал млаз





25




ПЛ А Н Н А А К Т И В Н О С Т И

ЕКО СТАНДАРД 1ЗАШТЕДА НА ЕНЕРГИЈА

„Локалната звезда –Сонце-најпрофитабилен извор на енергија: да ја искористиме!„

Цел на проектот: -Оптимално задржување на топлинската и електричната енергија Намери: -Рационално користење на електричната и топлинската енегрија -Намалување на потрошувачката на електрична и топлинска енергија за 10% во споредба со минатата година -Користење на сончевата енергија

АКЦИЈА КОЈ Е ОДГОВОРЕН

ВРЕМЕ НА РЕАЛИЗАЦИЈА

КАКО КОЛКУ ЧИНИ

-Редовно чистење на прозорците(еднаш неделно)за максимално искористување на сончевата енергија.-Истакнување на упатства за рационално користење на електрична и топлинска енергија.-Назначување на одговорни лица за

26

спроведување на горенаведените точки на акција-Формирање на еко-патроли(група на ученици) вклучени во реализација на точките на акција кој ке го следат ,надгледуваат и контролираат процесот на имплементација на овие активности.

КРАЕН РЕЗУЛТАТ: -Намалена потрошувачка на топлинска и електрична енергија -Намалени сметки за топлинска и електрична енергија

П Л А Н Н А А К Т И В Н О С Т ИЕКО СТАНДАРД 2

ЗАШТЕДА НА ВОДА

Цел на проектот: -Намери: - - -




-Замена и санирање на сите нефункционални чешми во зградата-Истакнување на упатства за рационално користење на водата-Назначување на одговорни лица за спроведување на горенаведените точки на акција-Формирање на еко-патроли(група на ученици) вклучени во реализација на точките на акција кој ке го следат ,надгледуваат и контролираат процесот на имплементација на овие активности.

КРАЕН РЕЗУЛТАТ:

27


ОДРЖУВАЊЕ НА ЗГРАДАТА И ЗДРАВА СРЕДИНА ВО УЧИЛИШТЕТО„





-Чистење на ходниците,канцеларии,училници и фискултурни сали(соблекувални,санитарни јазли) со различни крпи.-Истакнување на упатства за одржување на зграда и здрава средина во училиштето во сите простории. -Назначување на одговорни лица за спроведување на горенаведените точка на акција-Формирање на еко-патроли(група на ученици) вклучени во реализација на точките на акција кој ке го следат ,надгледуваат и контролираат процесот на имплементација на овие активности.

КРАЕН РЕЗУЛТАТ:


УРЕДЕН И ЕКОЛОШКИ ДВОР„





28

-Поставување и означување на корпи за органско ѓубре за хартија и за пластика.-Истакнување на упатства за одржување на дворот.-Назначување на одговорни лица за спроведување на горенаведените точка на акција-Формирање на еко-патроли(група на ученици) вклучени во реализација на точките на акција кој ке го следат ,надгледуваат и контролираат процесот на имплементација на овие активности.

ПРОГРАМА „ИНТЕГРАЦИЈА НА ЕКОЛОШКАТА ЕДУКАЦИЈА ВО МАКЕДОНСКИОТ ОБРАЗОВЕН СИСТЕМ“

ИНТЕГРИРАНО ПЛАНИРАЊЕ ВО НАСТАВАТА

Училиште _О.У.„Гоце Делчев_„____________________________ Општина _______Ресен__________________

Учебна година 2012/2013(одделенска/предметна настава)

I ЕКО-СТАНДАРД: ЗАШТЕДА НА ЕНЕРГИЈАПолиса: Рационално користење на електричната и топлинската енергија во училишната зграда.Цел: Намалување на потрошувачката на електрична и топлинската енергија за 10% во споредба со претходната година.

Точка на акција Предмет Наставна содржина

Одд./ Год.

Време на реализација

6.Редовно чистење на прозорците за максимално искористување на сончевата енергија

ЗО Светлина 2-ро одд.

1-ва Недела-февруари

29

7.Истакнување на упатства за рационално користење на електрична и топлинска енергија

Математика

Општество

Работа со податоци-текстуални задачи

Вештачки езера-енергија-алтернативни можности

5-то одд.

2-ра Недела-октомври

4-та Недела-мај

7.Истакнување на упатства за рационално користење на електрична и топлинска енергија

Физичко

Музичко

Ликовно

Стој на раце со опирање на зид

Обработка на песната „Зима„

Зимски пејсаж

6-то одд

6-то одд

6-то одд

1-ва Недела –декември

1-ва Недела –декември

1-ва Недела -декември

II ЕКО-СТАНДАРД: ЗАШТЕДА НА ВОДАПолиса: Рационално користење на водата во училишната зграда и двор.Цел: Намалување на потрошувачката на вода за 10% во споредба со претходната година.


Одд./ Год.


5.Истакнување на упатства за рационално користење на водата

ЗО

Македонски


Англиски ј.

Општество

ТО

Англиски ј.

Потребита на водата

Пишување на еко пораки

Пишување пораки:Штеди вода

Свет Езеро-бисер на УНЕСКО

1-во одд

3-то одд

4-то одд

4-то одд

5-то одд

3-та Недела-март


1-ва Недела –февруари

3-та Недела-ноември

2-ра Недела -декември

30

Воденичко тркало-изработка

Формирање предлози

5-то одд

5-то одд

2-ра Недела –март

1-ва Недела-ноември

5.Истакнување на упатства за рационално користење на водата


Француски

Физичко

Музичко

Ликовно

Биологија

Информатика


Физика

Географија

Хемија

Хемија


Англиски

Македонски ј

Задачи со рационални броеви

Изработка на проекти

Двочекор во кошарка

Песна:„Денес засадив дрво„

Пролетен пејсаж

Улогата на листот

Документ за печатење

Процентен износ

Мерење на маса и волумен на вода

Подземни води

Прочистување на водите

Поим за раствор

Есеј-Користење на дождовата вода

6-то одд

6-то одд

7-мо осумг.

7-мо осумг.

7-мо осумг

7-мо девет.

7-мо девет.

7-мо деветг.

7-мо осумг

7-мо деветг.

7-мо одд

7-мо осумг.

8-мо одд

4-та Недела-октомври

2-ра Недела-ноември

1-ва Недела –април

1-ва Недела-април

1-ва Недела-април

3-та Недела –декември



2-ра Недела-септември

3-та Недела –ноември

2-ра Недела-декември


2-ра недела -ноември

31

Заштеда на вода

Изработка на есеј

7-мо одд девет.

7-мо одд осумг

1-ва Недела-декември

3-та Недела -октомври

2.Замена и санирање на сите нефункционални чешми во зградата

Граѓанско об

Етика

Управување со општеството

Значење на моралното однесување

8-мо одд

6-то одд.

2-ра Недела-септември

1-ва и 2-ра Недела-октомври

III ЕКО-СТАНДАРД: ОДРЖУВАЊЕ НА ЗГРАДАТА И ЗДРАВА СРЕДИНА ВО УЧИЛИШТЕТОПолиса: Здрава и чиста внатрешна средина за учење и работење.Цел: Обезбедување на здрави услови за учење и работење во училиштето.


Одд./ Год.

Време на реализаци

ја

6.Истакнување на упатства за одржување на зграда и здрава средина во училиштето во сите простории


Англиски

Англиски


Јас сум дежурен-а

Помошен глагол

Здрава храна- здрав живот-вежби

1-во одд

4-то одд.

5-то одд

5-то одд

1-ва Недела –октомври

3-та Недела –април

2-ра Недела-март

32

Прибирање и средување податоци

2-ра Недела -март

2.Чистење на ходници ,канцеларии,училници,фискултурни сали со различни крпи

Ликовно Разновиден тек на линијата

2-ро одд


6.Истакнување на упатства за одржување на зграда и здрава средина во училиштето во сите простории

Француски

Англиски



Заштеда на водата во пливачките базени

Составување на есеј

Здружување на учениците

Презентација на илустративен материјал

7-мо осумг.

7-мо осумг.

8-мо одд

7-мо осумг.


4-та Недела –март

4-та Недела-април

2-р Недела-април

8.Формирање на Еко-патроли вклучени во реализација на точките на акција кој ке го следат,надгледуваат и контролираат процесот на имплементација на овие активности

Физичко

Музичко

Ликовно обр

Истрајно трчање

Обработка на песна:Есен по слух„

Есенски пејсаж

7-мо девет.

7-мо девет.

7-мо девет.

1-ва Недела-октомври



33

IV ЕКО-СТАНДАРД: УРЕДЕН И ЕКОЛОШКИ ДВОРПолиса: Уреден и функционален двор кој е во согласност со потребите за заштита на животната средина.Цел: Функционално уреден двор според сите еколошки параметри на начин на кој максимално ќе користи за потребите на сите кои престојуваат во училиштето.


Одд./ Год.


13.Истакнување на упатства за одржување на дворот



Говорна и писмена вежба

Еко-акција

3-то одд

5-то одд.



6.Поставување и означување на корпи за органско ѓубре-хартија и пластика

Природа

Т.О.

Поставување на знаци и упатства во училишниот двор

Макети

4-то одд

5-то одд

4-та Недела-септември

3-та Недела-декември

13.Истакнување на упатства за одржување на дворот

Етика

Граганско об

Ликовно об

Физичко

Музичко

Еколошка етика

Медиуми

Летен пејсаж

Сервис во одбојки

Збогум школо

6-то одд

8-мо одд.

8-мо одд

8-мо одд

8-мо одд

1-ва и 2-ра Недела-мај

2-ра Недела-мај

1-ва Недела-мај



Биологија Организација на 7-мо 2-ра Недела –

34

6.Поставување и означување на корпи за органско ѓубре-хартија и пластика

Информатика

Хемија

Физика



Географија

Хемија

природата

Поим за графикони и креирање

Својства на киселините-вежби

Топлинско ширење и распаѓање на телата

Поим за плоштина

Прибирање на податоци-популација-примерок

Загадување на почвите

Мерки за заштита на производите

девет.

7-мо девет.

7-мо-осумг.

7-мо осум г

7-мо осумг

8-мо одд

8-мо одд

8-мо одд

мај


4-та Недела-април


2-ра Недела-март

1-ва Недела-јуни


1-ва Недела-јуни

35

36

Оekoucilisteresen.weebly.com/uploads/1/4/4/5/14450486/.doc · Web viewО.У „.Г О Ц Е Д Е Л Ч Е В „ Р Е С Е Н П Р О Г Р А М А З А Р А Б О Т А Н

Documents