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El PROGRAMA CA/AC El PROGRAMA CA/AC (“Cooperar para Aprender / (“Cooperar para Aprender / Aprender a Cooperar”)Aprender a Cooperar”) PARA ENSEÑAR A APRENDER EN PARA ENSEÑAR A APRENDER EN EQUIPOEQUIPO
Proyecto PAC: Programa didáctico inclusivo para atender en el aula al alumnado con necesidades educativas diversas. Una investigación evaluativa. Ministerio de Ciencia e Innovación (Referencia: SEJ2006-01495/EDUC)
Equipo de trabajo: Equipo de trabajo: Pere Pujolàs y José Ramón Lago (Coords.), Mila Naranjo, Olga Pedragosa, Gemma Pere Pujolàs y José Ramón Lago (Coords.), Mila Naranjo, Olga Pedragosa, Gemma Riera, Teresa Segués, Jesús Soldevila, Mercè Juan, Anna Oliveras, Glòria Olmos, Alba Riera, Teresa Segués, Jesús Soldevila, Mercè Juan, Anna Oliveras, Glòria Olmos, Alba Torné, Carles Rodrigo y Rosa Pujol.Torné, Carles Rodrigo y Rosa Pujol.
Etapa de GeneralizaciónEtapa de GeneralizaciónPRINCIPALES PROBLEMAS DEL TRABAJO EN EQUIPO Y PRINCIPALES PROBLEMAS DEL TRABAJO EN EQUIPO Y CÓMO SUPERARLOSCÓMO SUPERARLOS
Proyecto PAC (2): Estudio de casos sobre el desarrollo y el proceso de asesoramiento del programa de apoyos educativos inclusivos del Proyecto PAC (Referencia: EDU-2010-19140)
V = Alumnos con un nivel de competencia muy altoX = Alumnos con un nivel de competencia bastante altoY = Alumnos que cometen el mismo errorZ = Alumnos con un nivel de competencia más bajo
4. Los problemas del “trabajo en equipo” y cómo superarlos
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“Análisis de contenido” de los Autoinformes 2 y 3 de la Etapa de Introducción del Programa CA/AC
Problemas inherentes a una estructura determinada44
Necesidad de adaptar las estructuras
Asegurar las dos condiciones: Participación equitativa e interacción simultánea
Evaluar periódicamente una determinada estructura: Hasta qué punto, aplicándola como la aplican en realidad, se dan a un nivel satisfactorio la “participación equitativa” y la “interacción simultánea”
Rúbrica 2.1 para evaluar una estructura cooperativa