Кам’янець-Подільський багатопрофільний навчально-реабілітаційний центр В ГОСТЯХ У ЛІКАРЯ Вихователь 3 кл.: Репенчук О.М.
Кам’янець-Подільський багатопрофільний навчально-реабілітаційний центр
В ГОСТЯХ У ЛІКАРЯ
Вихователь 3 кл.: Репенчук О.М.
«ДЕНЬ ЗДОРОВ'Я»
Дійові особи: Вихователь, Медуниця, Айболить, Пілюлькін.
Реквізити: сигнальні картки (жовта, червона, зелена), аптечка з призами, плакат
із зображенням стопи людської ноги, на якій вказано активні місця.
Діти шикуються в колону по одному — «потягом». Усі тримаються за лікті
гравеця, що стоїть попереду.
Вихователь: Діти, ми вирушаємо в подорож. Уявіть, що той, хто стоїть
попереду - головний потяг, а ви всі - вагончики, які з'єднані між собою.
Діти просуваються колоною по залі. Вихователь підіймає одну з карток: якщо
зелену, то вони повинні йти та плескати в долоні, якщо жовту — бігти;
червону — стрибати вперед. Перший в колоні відтворює звук потягу: «Ту-ту-у-
у!»- і потяг вирушає до першої станції.
СТАНЦІЯ «Зелена аптека».
Медуниця:«Я лікар Медуниця. Люблю порядок та чистоту. Люблю, щоб усі
діти і всі коротуни були здорові. А якщо хтось захворіє, я швиденько вилікую
його медом. Хто знає з якої книги до вас завітала?
Діти: «Незнайко».
Медуниця: Правильно, діточки! Цю веселу книгу написав Микола Носов.
Молодці, на це запитання ви вірно відповіли. Я задам ще кілька питань.
1. Якщо мама принесла з базару смачні яблука, їх можна одразу ж з'їсти чи
спершу треба помити? (Дитина — обов 'язково помити!)
2. Що потрібно зробити в першу чергу, коли повернутися з прогулянки?
(Дитина — помити руки.)
3. А коли ще обов'язково потрібно мити руки? (Дитина: перед їжею, після
відвідування туалету і коли забрудняться.)
4. Скільки разів на день слід чистити зуби? (Дитина - після кожного приймання
їжі.)
5. Чому не можна пити з чужого горнятка і кусати чужий бутерброд? (Дитина -
щоб не заразитись. Раптом з цього горнятка пила людина, в якої хворе горло чи
вона має якісь інші хвороби.)
Медуниця: Молодці, діти! А погляньте, яку чарівну коробочку я маю.
Дістає білу коробку з червоним хрестиком — аптечку.
- Це не звичайна коробочка. Вона називається «аптечка». В ній повинен
лежати бинт, градусник і зеленка. Але тут пробігав Незнайко і, здається, що він
із цією аптечкою наплутав. Перевіримо?
У коробку кладуть різні предмети: кубики, кульки, машинки, яблуко,
апельсин, цукерку ... (тобто сувеніри). Зверху коробку накривають хусткою.
Дитина навпомацки бере предмет і старається вгадати, що вона взяла.
Медуниця: Молодці, діти! Правильно все вгадали. І на питання правильно
відповіли. Я дуже рада, що ви заїхали до мене в гості! Може, ви мені ще й
пісеньку на прощання заспіваєте? Про коника. Вона мені дуже подобається.
Діти: Заспіваємо.
Діти співають «В траві сидів коник».
Вихователь: Що ж, діти, погостювали у Медуниці. їдьмо далі. Вперед,
вагончики.
Перший в колоні відтворює гудок потягу: «Ту-ту-у-у! і «потяг» вирушає до
другої станції. Потяг рухається по залі. Вихователь у цей час підіймає одну з
трьох карток.
Гра «Вгадай предмет».
СТАНЦІЯ «Травмпункт».
За столиком сидить лікар Айболить.
Айболить: А хто це до мене приїхав? Діти! Ви лікуватись чи просто в гості?
Діти: В гості!
Айболить: Це добре! А ви знаєте, в яку казку потрапили?
Діти: Так.
Айболить: А хто написав цю казку, ви також знаєте?
Діти: Корній Чуковський.
Айболить: Добре! Оскільки ви до мене приїхали і так добре на питання
відповідаєте, задам я вам ще кілька питань! Ви чули, що
трапилось із зайчиком у моїй казці?
Діти: Потрапив під трамвай.
Айболить: А ось це недобре! Бо швидко та безболісно пришити ніжку можна
лише у казці! Але ж ми живемо не в казці, тому відповідайте: на
який світлофор можна переходити дорогу?
Діти: На зелений.
Айболить: А як правильно переходити дорогу?
Діти: Дорогу переходять через підземний перехід, чи по пішохідному
переходу, по зебрі. Коли переходиш дорогу , спочатку треба подивитись
ліворуч, переконатись, що немає машин, а на середині дороги - і подивитись
праворуч, і якщо машин немає, можна переходити.
Айболить: А як треба обходити трамвай.
Діти: Позаду.
Айболить: А тролейбус і автобус?
Діти: Спереду.
Айболить: Ну, діти, я думаю, ви завжди будете такими ж розумними,
охайними і уважними, і тоді ви завжди будете здоровими і щасливими. А ви
знаєте, як зовуть мою помічницю мавпочку ?
Діти: Мавпочка Чи-чи.
Айболить: Правильно. Нещодавно вона захворіла, бо наїлась нестиглих
бананів. Давайте ми з вами зараз зіграємо в одну корисну гру, яка
допоможе нашій мавпочці Чи-чи відрізнити їстівні продукти від
неїстівних.
Гра так і називається «їстівне — неїстівне.
Вихователь по черзі кидає учасникам гри м'ячик, називаючи предмети (їстівні
і І неїстівні). Якщо предмет їстівний — то м'ячик потрібно спіймати, якщо ні
— j
відкинути.
Айболить: Молодці, діти! Дякую, що заїхали. Приїжджайте ще. Будьте
здорові! Діти знову шикуються «потягом» і просувають одну з трьох карток.
Перший в і колоні відтворює гудок потягу: ту-ту-у-у! і «потяг» вирушає до
третьої станції.
СТАНЦІЯ «Спортивна».
За столиком сидить Пілюлькін.
Пілюлькін: О, привіт, діти! А ви вже були в нашому місті, чи не так?
Тільки не в мене, а в Медуниці. Дуже добре, що ви до мене
заїхали, вона вже всіх утомила своїм лікувальним медом. А
я ось вигадав спосіб бути завжди без усяких там пілюль! І
хочу змінити своє ім'я. Скоро мене зватимуть не Пілюлькін,
а Гантелькін!
Вихователь: Правильно, Пілюлькін! Для того, щоб бути здоровим, треба
не лише дотримуватись гігієни і правильно харчуватись, а й
займатись фізкультурою, загартовуватись!
Пілюлькін: Правильно! Тому ми вже зараз виконаємо фізичні вправи. На
зарядку ставай!
Діти стають і під пісню Висоцького виконують «ранкову гімнастику»
Пілюлькін: Ой, діти! Які ж ви молодці! Та ви краще за мене гімнастику
робите?
Вихователь: Ну що ж, діти, прощаємось з Пілюлькіним і перетворюємось наа ;
потяг? Діти знову шикуються «потягом», який рухається з трьох карток. Перший в
колоні відтворює гудок потягу: Ту-ту-ту!, а «потяг» вирушає до четвертої
станції.
СТАНЦІЯ «Залізничне Депо». Вихователь: Діти, а ви знаєте, що таке залізничне депо? (Діти відповідають.)
Вихователь: Ми приїхали з вами в «Депо». Після довгого шляху необхідно
перевірити, чи справні усі механізми, нашого потягу, щоб він в наступній
поїздці був справним. Ось і ми тепер будемо «ремонтувати» свої ножі.
Вихователь: Ми з вами зараз виконаємо масаж ступням ніг і таким чином
зробимо масаж нашим внутрішнім органам. (Вихователь разом з дітьми знімає
взуття і качає по підлозі ногами гімнастичну палку.)
Добре попрацювали. Ваші сердечка, легені, печінка, оченята сказали вам
«Дякую!». А зараз давайте позмагаємось, хто швидше взується і сяде на свій
стілець.
(Діти швиденько взуваються і сідають на свої стільці.)
Ну ось і молодці! А тепер наш потяг їде до класу. *