Содержание - uCoz · 2016-11-05 · физического здоровья детей. 5.Решение медикопедсовета 5.Тематические недели

1

2

Содержание

1.Анализ работы МАДОУ за 2015-2016 учебный год…….…………………………3

2.Нормативно-правовые документы………………………………..………….…...39

3.Тема…………………………………………………………………………...……...40

4.Задачи………………………………………………………………………………...41

5.План на сентябрь…………………………………………………………..….….....42

6.План на октябрь……………………………………………………………..………45

7.План на ноябрь…………………………………………………………….………..49

8.План на декабрь…………………………………………………………….......…...52

9.План на январь……………………………………………………………..………..54

10.План на февраль……………………………………………………….…......….....58

11.План на март…………………………………………………………….................61

12.План на апрель…………………………………………………….…………..…...62

13.План на май…………………………………………………………………..….....66

3

Анализ работы МАДОУ «Детский сад № 81»

за 2015-2016 учебный год.

Планирование работы ДОУ идет с учетом приоритетного направления. На

протяжении 3 лет основным приоритетным направлением ДОУ является

художественно-эстетическое, речевое и физкультурно-оздоровительное, с учетом

программы развития, которая разработана на 3 года, образовательной программы

ДОУ, а так же с учетом примерной основной образовательной программы, которой

руководствуется ДОУ в своей воспитательно-образовательной деятельности. В

нашем ДОУ используется программа «Детство» в интеграции с парциальными

программами по физическому развитию В.Г.Алямовская «Как воспитать здорового

ребенка», по экологическому образованию дошкольников К.Кондратьевой «Мы», по

социальному развитию О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина «Я-ТЫ-МЫ», по «ОБЖ»

Р.Б.Стеркина, О.Л.Князева. Годовой план ДОУ составляется с учетом ФГОС ДО по

всем направлениям развития ребенка. На год коллективом выбирается основная

тема, которая красной линией проходит через все аспекты работы ДОУ.

В 2015-16 «Художественно-эстетическое развитие, как средство

обеспечения эффективного взаимодействия всех участников образовательного

процесса для разностороннего развития личности дошкольника и укрепления его

физического и эмоционального здоровья»

В процессе работы над ней решались следующие задачи:

1.Развитие эмоционально-интеллектуального опыта дошкольников, творческих

способностей и воображения используя взаимодействия всех участников

образовательного процесса – педагогов, родителей, детей через музыкальное

развитие, как один из методов ознакомления детей с окружающим миром предметов

и природы, человека, его эмоций, переживаний и чувств.

2.Совершенствование в ДОУ психолого-педагогической работы по освоению

образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» и включение

детей в систему социальных отношений через формирование семейной,

гражданской принадлежности, развитие коммуникативных навыков.

3.Создание условий для разностороннего развития личности дошкольника,

сохранения и укрепления его физического и эмоционального здоровья, используя

инновационные технологии в образовании, опираясь на изучение и обобщения

семейного опыта, комплексный подход к повышению профессионального

мастерства всех педагогов детского сада, реализацию ФГОС ДО.

Годовой план составляется с учетом выполнения годового плана за

предыдущий год; возникших трудностей и пробелов; возникших у коллектива при

реализации темы годы; программы развития; пожеланий и предложений,

поступающих от узких специалистов; на основе анкетирования педагогов,

4

родителей; интеграции с организациями; с учетом планов города при ИМЦ. На

основе имеющихся трудностей, у коллектива, требований ФГОС составляются

графики контроля заведующей и старшего воспитателя, а также графики контроля

старшего воспитателя в интеграции с узкими специалистами.

Опираясь на положение о внутреннем мониторинге принятым на совете ДОУ

ведется мониторинговая деятельность, по окончанию каждого тематического,

фронтального внутреннего мониторинга пишется аналитическая справка с

рекомендациями для всех категорий специалистов ДОУ, по итогам оперативного,

систематического внутреннего мониторинга оформляется таблица с результатами и

проводятся беседы с педагогами. На основе годового плана руководитель также

составляет и осуществляет внутреннюю мониторинговую и управленческую

деятельность, где планирует с заместителем заведующего и др. специалистами

работу по оснащению МТБ детского сада, контроль со старшей медсестрой, работу с

педагогическим коллективом по ТБ и работу по нормативно-правовому

обеспечению.

При выполнении первой годовой задачи были проведены следующие

мероприятия:

1. Консультации для педагогов:

--Формы сотрудничества музыкального руководителя и родителей ДОУ в

направлении музыкального развития дошкольников в каждой возрастной группе».(из

опыта работы)

-Роль игровой мотивации в развитии интереса дошкольников к физической

культуре.

-Особенности интеграции национально-регионального компонента в

образовательную деятельность с детьми дошкольного возраста -«Использование

песочной анимации в профилактике нарушений психоэмоционального и

психофизического состояния детей»

-Игры современных детей

-Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста. (из опыта работы).

-Музыкальная помощь на занятиях по развитию речи.

-Развитие логического мышления в дидактических играх с математическим

содержанием

-«Влияние музыкального творчества на психо - эмоциональное состояние ребенка»

-«Дресс-код для воспитателя»

2.Конкурсы:

1.Творческая выставка поделок «Мой любимый букет»2.Интеллектуальный конкурс

« Назови героев» (ко дню рождения С.Я. Маршака)

2.Конкурс «Мама, папа, я музыкальная семья» (ко Дню матери)

3.Участие дошкольников в VI республиканском фестивале любительских

театральных коллективов

4.Творческая выставка новогодних игрушек «Наступает Новый год, что нам нового

5

несет?»

5.На лучшую зону художественно-эстетического развития (театрально-музыкальная

и продуктивная зона)

6.Создание условий для активности детей в зимний период на участках ДОУ

7. К здоровой семье через детский сад

8. Творческая выставка работ газет к 23 февраля

9. Проект для детей «Мой домашний любимец»

10. «Земля отцов»

11.Фестиваль детского творчества «Созвездие» среди дошкольников

12.Олимпийские игры для воспитанников ДОУ:

- Соревнование по плаванию

- Соревнование по шахматам

- Соревнование по баскетболу

- Соревнование по настольному теннису

- Соревнования по легкой атлетики

3. Семинар «Театрально-игровая деятельность - средство самореализации детей

дошкольного возраста»

Цель: активизировать педагогов для решения проблемных вопросов по организации

образовательного процесса; обучать способам коллективного взаимодействия.

Форма проведения: деловая игра.

План

1.Вступительное слово заведующего

2.Разминка

3.Объяснялки.

4.Размышлялки

5.Антракт

6.Практическаий

7.Рефлексия.

3.Тематический педсовет: «Формирование художественно-эстетического вкуса

и творческого выражения личности посредством искусства (через

изобразительную, музыкальную, театрально-художественную деятельность )»

Форма проведения: интеллектуально-творческая игра.

Цель: повышение компетентности педагогов в организации воспитательно-

образовательной работы по реализации образовательной области художественно-

эстетическое развитие в соответствии с ФГОС ДО.

План

1.Отчѐт о выполнении решения предыдущего педсовета.

2. «О создании комфортной обстановки в ДОУ для реализации задач художественно-

6

эстетического воспитания дошкольников»

3. «Как решаются задачи эстетического воспитания в дополнительном образовании

Кружок музыкальной направленности «Оркестр».

4. «Формирование личностных качеств ребѐнка в процессе ознакомления с

народным творчеством. Кружок художественно-эстетической направленности

«Чудеса в ладошке».

5 «Педагогический пробег».

6 Практикум по театрально-художественной деятельности.

7.Решение педсовета.

4.Медико - педагогический совет

«Роль образовательного учреждения в сохранении физического и психического

здоровья детей»

Цель: Анализ педагогических условий, способствующих сохранению

физического и психического здоровья детей.

Форма проведения: с элементами деловой игры

План

1. Индивидуальные особенности поведения детей в период адаптации.

2. Дискуссия на тему: «Что такое здоровье, здоровый образ жизни?»

3. Формирование основ безопасности жизнедеятельности детей в физическом

воспитании

4. Взаимодействие педагогов и родителей в сохранении психического и

физического здоровья детей.

5.Решение медикопедсовета

5.Тематические недели и месячники:

-«Месячник безопасности»

-«Месячник ПДД»

-«Неделя музыки»

-«Неделя здоровья»

-«Неделя детской и юношеской книги»

6. Городские акции: «Птичья столовая», «День встречи зимующих птиц», «Елочка,

живи!», «Первоцветы»

При проведении перечисленных мероприятий педагоги углубили знания по

организации воспитательно-образовательного процесса в условиях перехода на

ФГОС ДО и освоения основной образовательной программы. Текущий контроль

показал, что в целом воспитатели придерживаются принципу комплексно-

тематического планирования, а именно темам недель в образовательной,

совместной, самостоятельной деятельности, прослеживается связь организации

детской деятельности с организованной образовательной. Но при этом недостаточно

используются активные формы работы с детьми при проведении прогулок.

7

7.Фронтальный мониторинг «Готовность детей подготовительных групп к

обучению в школе» показал, что количество, виды и продолжительность ОД

соответствуют возрастным особенностям детей. В группе имеются карты

обследования детей (проведены по всем образовательным областям и на

сформированность целевых ориентиров).

Педагоги знают особенности развития детей подготовительной группы, знакомы

со спецификой образовательной работы с детьми, располагают необходимыми

методическими разработками и рекомендациями по планированию по всем разделам

воспитательно-образовательного процесса.

В группах созданы все необходимые условия для целенаправленной

подготовки детей к обучению в школе.

В рамках решения второй годовой задачи были проведены:

1.Консультации для педагогов

- Формирование социальной компетентности дошкольника через семейную

социализацию.

-Значение семейного досуга как средство укрепления здоровья детей

-Волшебный мир красок (практикум)

-Формирование художественно-речевого развития дошкольников через различные

формы работы

2. Тематический педсовет: «Формирование здорового образа жизни детей

дошкольного возраста в условиях детского сада и семьи» (совместно с

родителями)

Цель: мобилизовать сотрудников детского сада, родителей, самих детей на

сохранение, укрепление и развитие своего здоровья. Расширить знания педагогов и

родителей с учетом современных требований и социальных изменений по

формированию основ физического воспитания и здорового образа жизни.

Форма проведения педсовета: творческая конференция

План педсовета:

1.Приветственное слово заведующего с сообщением о выполнении решений

предыдущего педагогического совета, аннотацией темы, определением регламента.

2. Справка по результатам тематического мониторинга «Система работы по

формированию у дошкольников привычки к здоровому образу жизни».

3. «Здоровье дороже богатства»

4. Деловая игра.

-Блиц-опрос «Что такое здоровье?»;

-Решение педагогических ситуаций;

-Педагогические упражнения «Переводчик»;

-«Сказка на пустом месте»;

8

-Ролевой тренинг невербальных средств общения «Угадай, кто это»

5.«Мамина терапия» (через презентационный материал).

6. Защита проектов «Мы выбираем здоровье»

7. Рефлексия. «Что мне дал этот педсовет»

8. Принятие проекта решения педагогического совета.

3.Дни открытых дверей

4. Осенняя и весенняя ярмарка

5. Творческие выставки

-«Всемирный день авиации и космонавтики»

-рисунков «До свиданья детский сад, здравствуй, школа»

6.Медико - педагогический совет

Тема: «Современная модель комфортной адаптации детей в ДОУ»

Цель: поиск современных инновационных форм работы с детьми и родителями в

адаптационный период при поступлении в ДОУ Форма: мозговой штурм.

План

1. Вступительное слово по теме медсовета.

2. Комплексный подход по созданию комфортных условий для успешной

адаптации и социализации детей в детском саду

3. Опыт работы по адаптации детей к ДОУ в детских садах России

4. Итоги адаптации вновь прибывших детей

5. Оценка качества физического здоровья детей

6.Решение медико-педсовета

7.Родительские собрания

1 Тематическое родительское собрание: «Мы вместе»

Цель: ознакомление родителей дошкольников с организацией воспитательно-

образовательного процесса в дошкольном учреждении

2.Итоговое родительское собрание:

«Учимся, играем, познаѐм»

Цель: Повышение компетентности родителей в вопросах развития познавательно-

исследовательской деятельности, подведение итогов работы за текущий учебный год

В ходе данных мероприятий педагоги через практические упражнения проработали

формы работы с родителями.

Ежемесячно проводятся «Дни открытых дверей», систематически - родительские

собрания в группах, консультации для родителей, родители принимают участие в

проектной деятельности, в смотрах – конкурсах, спортивных праздниках.

9

В 2016-2017 учебном году планируем внедрить в ДОУ мастер-класс для

родителей.

В рамках решения третьей годовой задачи были проведены:

1.Консультации

-Формирование социальной компетентности дошкольника через семейную

социализацию.

-Престиж профессии педагога.

-Метод дивергентного речевого развития

-Использование элементов ТРИЗ в развитии творческого воображения у детей

старшего дошкольного возраста

-Реализация основных задач комплексного развития всех компонентов устной речи в

работе по познавательному развитию детей в ДОУ и семье

-Развитие творческих способностей детей, через связь с социумом, как залог

успешной реализации ФГОС

-Порядок и организация процедуры проведения экспертизы документов

2.Педагогический совет: «Комплексный подход к воспитанию и развитию

детей»

Цель: активизировать мыслительную деятельность педагогов в знании основных

положений, понятий и принципов ФГОС ДО.

Форма проведения: «деловая игра».

Повестка.

1.Выполнение решений предыдущего педсовета.

2.«Организация деятельности педагогического коллектива в 2015-2016 учебном

году»

-Анализ работы ДОУ в летне-оздоровительный период.

-Анализ готовности ДОУ к учебному году.

-Утверждение годового плана работы ДОУ, образовательной программы ДОУ,

Программы развития, режима работы ДОУ, учебного плана ДОУ (образовательная

деятельность , планы кружковой работы, мастер-классов, перечень программ и

технологий)

3. Деловая игра с педагогами по изучению ФГОС дошкольного образования: «ФГОС

ДО– новые возможности»

4.Обсуждение и принятие решения

2. «Играя – творим»

Цель: нацелить педагогов ДОУ на формирование позитивного имиджа детского сада

через анализ педагогической деятельности ДОУ, разработки и поиска оптимальных

путей реализации имиджевой политики ДОУ. Способствовать творческому поиску,

10

повышать методический уровень педагогов по организации игры

Форма проведения: диалог за круглым столом

План

1. Выполнение решений предыдущего педсовета .

2.Работа в сообществах:

- оценка деятельности ДОУ за 2015-2016 учебный год

- определение основных направлений деятельности ДОУ на новый учебный год

3.Утверждение плана работы на летний оздоровительный период, сетки занятий,

режима дня

4. Интеллектуальная игра «Знатоки права»

5. «Игротека»

6. «Ярмарка педагогических идей

7.Решение педсовета

3.Семинар –практикум «Повышение культуры речи как компонента

профессиональной компетентности воспитателя ДОУ»

Цель: способствовать формированию профессиональной коммуникативной

компетентности и мастерства педагогов ДОУ

Форма проведения: педагогический пробег

План

1 Обоснование проблемы.

2 Требования к качеству речи педагога ДОУ

3. Практикум «Проверьте свою грамотность»

4. Рефлексия

4.Мастер-классы:

- ИКТ как средство организации НОД в ДОУ

-Работа с дошкольниками по развитию танцевальных движений в процессе

совместной деятельности с педагогом

- Техника работы с соленым тестом

-Работа с одаренными детьми

-Мнемотехника, как одно из средств интеллектуального развития детей старшего

дошкольного возраста

5.Коллективные просмотры:

-Стоит в поле теремок № 11

-Такие разные птицы № 6

-Путешествие в страну Фонетика» - обучение грамоте гр.№ 5

11

-Лиса и журавль

-Путешествие с колобком гр.№ 8

-В гости к бабушке Загадушке гр.№ 2

-Путешествие в страну математических чудес гр. № 7

-Если ты остался дома один №

-Знатоки гномы Экономы. Викторина по экономическому воспитанию в гр. № 1

-Путешествие на день рождения к клоуну Клѐпе № 10

-Проделки ветерка гр. № 4

6.Деловая игра для педагогов детского сада по теме: «Философия

профессиональной успешности»

5.Весенняя ярмарка

6.Конкурс «Лучший педагог»

7.Тематический мониторинг:«Система работы по формированию у дошкольников

привычки к здоровому образу жизни».

При проведении тематического мониторинга ставились следующие цели:

определить эффективость воспитательно-образовательной работы в группах ДОУ по

формированию у дошкольников привычки к здоровому образу жизни; выявить

уровень сформированности у детей культурно-гигиенических навыков; выработать

стойкую привычку к потребности в здоровом образе жизни.

Тематический контроль осуществлен во всех группах детского сада. Были

проанализированы следующие вопросы:

-система и вариативность планирования работы по воспитанию привычки к

здоровому образу жизни;

-наличие и разнообразие пособий для формирования привычки к здоровому образу

жизни у дошкольников;

-система работы по формированию привычки к здоровому образу жизни у детей

дошкольного возраста, умение грамотно организовывать и проводить

образовательную деятельность и совместную деятельность с дошкольниками;

-отношение родителей к решению данной проблемы.

Использовались следующие формы и методы контроля:

-анализ календарных планов работы с детьми;

-анализ ведения документации в группах по данному направлению (перспективное

планирование, диагностические срезы, планирование индивидуальной работы с

дошкольниками, планирование работы по дополнительному образованию и работы с

родителями воспитанников по данному направлению);

-организация развивающей среды в соответствии с требованиями ФГОС ДО;

-анализ образовательной деятельности и совместной деятельности с дошкольниками;

12

-анкетирование родителей по актуальным вопросам формирования привычки к

здоровому образу жизни у дошкольников.

В ходе тематического мониторинга было отмечено, что воспитатели ведут

календарное планирование режимных моментов по формированию у детей

культурно-гигиенических навыков, образовательной деятельности, проводят беседы

«Что такое хорошо и что такое плохо», «Почему у Кати болят зубы», чтение

художественной литературы «Водичка - водичка», «Мойдодыр» К. Чуковского,

«Девочка чумазая» А. Барто, организуют с детьми сюжетно-ролевые игры «Кукла

Катя обедает», «Оденем Катю на прогулку». Результаты проверки организации

питания, мытья рук, одевания показали, что уровень умений и навыков детей

соответствует программным требованиям, малыши умеют правильно пользоваться

мылом, аккуратно мыть руки, лицо, самостоятельно вытираться после умывания,

вешать полотенце на место, пользоваться расческой и носовым платком; у них

сформированы навыки поведения за столом, пользуются салфетками после еды.

В родительском уголке имеется консультация «Культурно-гигиенические навыки

для малышей». Воспитателями проводились родительские собрания в форме мастер-

класса «Привитие и воспитание культурно-гигиенических навыков у детей младшего

возраста» на которых они рассказывали о формах работы с детьми по привитию

культурно-гигиенических навыков малышам, рекомендовали родителям

использовать художественную литературу, провели дидактические игры с

родителями в качестве примера обучения детей последовательности одевания,

умывания, кормления, укладывания спать, проведения зарядки и т.д.

Однако в ходе тематического мониторинга установлено, что не все дети умеют

правильно держать ложку в руке; не все дети имеют индивидуальные расчески; в

группе нет дидактических игр, игровых пособий для гигиенического воспитания

малышей. Воспитателям следует давать детям 2 младшей группы для пользования

вилки; больше уделять внимания индивидуальной работе с каждым ребѐнком,

контролировать и исправлять неправильные действия детей; поощрять правильные

действий детей, использовать народный фольклор (потешки, прибаутки) для

создания положительных эмоций у детей в процессе выполнения действий

культурно-гигиенических навыков, в играх формировать представления о

человеческом организме, о здоровом образе жизни. В процессе одевания на прогулку

учить правильной последовательности одевания.

В ходе тематического мониторинга в средней группе выявлено, что педагоги

планируют работу по формированию культурно-гигиенических навыков в режимных

процессах при организации умывания, приѐма пищи, не постоянно планируется

работа по формированию навыков самообслуживания при одевании, раздевании,

пользования расческой. Воспитатели планировали беседы «Где прячутся микробы»,

«Почему нужно мыть руки перед едой». Открытый просмотр НОД «Здоровые зубы -

здоровью любы» по формированию культурно-гигиенических навыков показал, что

у детей сформировано положительное отношение к правилам личной гигиены, дети

13

понимают назначение и функции зубной щетки и пасты; педагоги воспитывают

стремление правильно питаться и следить за своим здоровьем.

В этой группе взрослые приучают детей выполнять обязанности дежурных:

расставляют чашки с блюдцами, салфетницы, раскладывают ложки, вилки. Имеются

фартуки для дежурных, тканевые салфетки, но отсутствуют уголок дежурств,

детский инвентарь для уборки столов.

Тематический мониторинг показал, что дети данных групп умеют

самостоятельно умываться, мыть руки с мылом, при напоминании пользуются

салфетками; навыки самообслуживания при одевании и раздевании соответствуют

возрасту. Однако слабо развиты навыки аккуратного приѐма пищи, педагоги не

постоянно обращают внимание на пользование детьми ложкой и вилкой, на столы не

стелют тканевые салфетки; не у всех детей имеются предметы личной гигиены

(носовой платок, расческа). Для создания положительного настроя детей

воспитатели редко используют художественное слово, иллюстративный материал. В

развивающей среде группы нет методических пособий, дидактических игр

развивающих представления о функциях организма, правилах личной гигиены. В

родительском уголке имеется папка-передвижка «Здоровый образ жизни семьи».

Тематический мониторинг в старшей группе показали, что педагоги

систематически планируют работу по воспитанию здорового образа жизни,

организовывают дидактические игры «Мишка - именинник ждет гостей» для

обучения сервировке стола, «Структура человеческого тела» для закрепления знаний

об особенностях организма; сюжетно-ролевую игру «Обед в семье»; беседы

«Правила этикета за столом», «Распорядок дня», «Где живут витамины» и т. д.

Используют произведения фольклора в сопровождении процессов умывания,

одевания, питания, чтение К. Чуковского «Федорино горе», В. Бардадым "Как Галю

одевали", 3. Александровой "Вкусная каша" и др.

В группах имеются уголки дежурств и необходимый инвентарь. Дети добросовестно

выполняют обязанности дежурных по столовой: раскладывают тканевые салфетки,

расставляют хлебницы, чашки с блюдцами, тарелки, раздают ложки, вилки.

Помощник воспитателя контролирует процесс дежурства, обращает внимание, если

дети путают правую и левую стороны.

В ходе тематического мониторинга выявлено, что у детей старшей группы

сформированы навыки приѐма пищи, все дети пользуются столовыми приборами,

салфетками, благодарят за еду. Воспитатели во время приѐма пищи детьми следят за

осанкой, за поведением детей, за правильным пользованием столовыми приборами.

Однако воспитатели не всегда сообщают детям названия блюд, из каких продуктов

приготовлено блюдо.

Дети приучены по мере необходимости самостоятельно умываться и мыть

руки с мылом, самостоятельно устраняют непорядок в своѐм внешнем виде, почти

все быстро одеваются и раздеваются, соблюдают порядок в своѐм шкафу, умеют

заправлять постель. Не все дети при кашле и чихании закрывают рот и нос платком,

14

так как не у всех имеется носовой платок.

Для воспитания культуры гигиены в группах имеются методические пособия

«Правила поведения для воспитанных детей», «Части тела», «Правила личной

гигиены». Дидактический материал и игрушки размещены так, что дети могут

свободно пользоваться ими.

В уголках для родителей размещена папка-передвижка «Здоровый образ жизни

семьи», консультация «Как научить дошкольника одеваться».

В ходе тематического мониторинга в подготовительной к школе группе было

выявлено, что педагоги постоянно планируют работу по данному направлению,

систематически напоминают детям о необходимости соблюдать правила гигиены,

добиваются от дошкольников точного и четкого выполнения действий, их

правильной последовательности; проводят беседы с использованием

иллюстративного материала «Правила личной гигиены», «Схема тела человека», «О

правильном питании».

В группах оформлен уголок дежурных, атрибуты (салфетницы, фартуки для

дежурных, тканевые салфетки, но нет щѐтки-смѐтки с совком для уборки стола.

Тематический мониторинг показал, что воспитатели во время еды обращают

внимание на аккуратность детей, правильную осанку, умение благодарить взрослых

после еды, организуют работу дежурных, но не постоянно следят за правильностью

сервировки стола (не стелют салфетки, не дают для пользования по количеству детей

ножи, не ставят чашки с блюдцами). Не все дети умеют правильно пользоваться

вилками, салфетками пользуются при напоминании.

Навыки и умывания детей соответствуют программным требованиям,

сформирована привычка следить за своим внешним видом, дети быстро и

самостоятельно одеваются и раздеваются, без напоминания пользуются

индивидуальной расческой, носовым платком, помогают устранять неполадки в

одежде своим сверстникам. Педагогам рекомендовано при организации режимных

процессов не только проводить беседы назидательного характера, перечислять

правила, но и в игровой и доброжелательной форме довести эти правила до сознания

ребѐнка, предложить самому сделать выводы как следует поступить; стимулировать

желание поступать правильно, опираясь на положительный пример сверстника.

Проводить игры-драматизации по произведениям, где упоминается важность

соблюдения этикета. В этом возрасте следует давать детям возможность заниматься

творчеством, например, украсить столы вазочками с цветами, красиво разместить

бумажные салфетки в салфетницы.

Решая задачи по формированию здорового образа жизни у детей в ходе работы,

старались заботиться и о здоровье самого ребенка, применяя в работе

здоровьесберегающие технологии: гимнастику для глаз, оздоровительные минутки,

самомассаж, точечный массаж, музыкальную терапию и т.д., с целью снятия

мышечного и нервного напряжения, психоэмоционального напряжения, а также

оздоровительно - профилактического действия.

15

Проводя работу по формированию здорового образа жизни, старались

объяснить, что здоровье зависит не только от отношения человека к своему

здоровью, но и от соблюдения правил безопасности, что образ жизни должен быть

здоровый и безопасный. Безопасность и здоровый образ жизни – это не просто

сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных

ситуациях, умение применить на практике в реальной жизни полученные знания и

навыки. В работе по знакомству детей с основами безопасности жизнедеятельности

частично использовали программу «Основы безопасности детей дошкольного

возраста (авт. Р. Стеркина, Н.Авдеева, О. Князева).

Анализ среды и условий, а также проводимой работы показал, что в

дошкольном учреждения много делается для воспитания здоровых, всесторонне

развитых детей. Здесь они получают полноценный уход, рациональное питание,

систематический контроль над развитием и здоровьем. В планировании работы

ДОУ уделяется достаточное внимание задачам формирования здорового образа

жизни, физическому воспитанию детей. Для оздоровления детей используются

современные здоровьесберегающие технологии и методики. Среда

жизнедеятельности детей оснащена разнообразным спортивным инвентарем,

оборудованием для подвижных и дидактических игр. Таким образом, в ДОУ созданы

хорошие условия для решения задач по физическому воспитанию и оздоровлению

детей ДОУ. В то же время анализ состояния здоровья воспитанников ДОУ

показывает, что более половины детей имеют II и III группы здоровья. Это говорит о

том, что работа по формированию представлений о ЗОЖ у дошкольников является

фрагментарной, направлена, в основном, на формирование физической культуры и

санитарно-гигиенических навыков, что является составной частью работы по

формированию ЗОЖ; ее содержание не создает у детей целостных представлений о

ЗОЖ. Поэтому необходимо проведение дальнейшей работы по формированию

здорового образа жизни у детей дошкольного учреждения.

Рекомендации:

Воспитателям ДОУ:

1. Для формирования привычки к здоровому образу жизни проводить гимнастику

под музыку, дыхательные упражнения, массаж рук

Срок: в течение года

Ответственные: воспитатели всех возрастных групп, музыкальные руководители,

педагог-психолог, инструктор ФК

2.Планировать в календарных планах и проводить индивидуальную работу (с

указанием фамилии и имени ребенка) по формированию привычки к здоровому

образу жизни




16

3. Включить в план работы с родителями воспитанников мероприятия по

расширению их педагогического опыта в вопросах формирования привычки к

здоровому образу жизни




4.Педагогам и специалистам разработать комплекс образовательной деятельности по

формированию привычки к здоровому образу жизни у детей дошкольного возраста




На сегодняшний день в ДОУ работает профессиональный и образованный

педагогический коллектив, обладающий высоким культурным уровнем. Педагоги

уверены в себе, мотивированы на получение качественного результата, обладают

адекватной оценкой деятельности.

Систематическое и планомерное изучение, анализ и контроль помогают вскрыть

недостатки и показать положительные стороны деятельности каждого воспитателя.

Положительные результаты в работе дает сочетание контроля с самоанализом,

самоконтролем и самооценкой деятельности педагогов.

Анализ предметно-развивающей среды

Развивающая предметная среда в дошкольном учреждении базируется, прежде

всего, на развитии различных видов детской деятельности. Среди них такие, как

общение, предметная деятельность, а так же различные виды игр, содержание

которых меняется с возрастом на основе накопления и обобщения опыта

соответствующей деятельности.

Особое значение мы придаем построению развивающего пространства для

содействия развитию детской игры. Непосредственными компонентами этого

пространства, с нашей точки зрения, являются следующие:

-Организация непересекающихся сфер самостоятельной детской активности внутри

игровой зоны: творческие, сюжетно-ролевые, театрально-игровые, строительно-

конструктивные, интеллектуальные игры и игры, предусматривающие двигательную

активность. Это позволяет всем детям одновременно организовывать разные игры в

соответствии со своими интересами и замыслами, не мешая друг другу.

-Создание условий для индивидуальных и коллективных игр, с тем чтобы каждый

ребенок мог найти удобное и комфортное место в зависимости от своего

эмоционального состояния;

-Обеспечение условной изолированности («вижу, но не мешаю») между элементами

игровой зоны с одновременным учетом того, что среда, окружающая ребенка в

группе, должна быть безопасной для его жизни и здоровья;

17

-Своевременное изменение предметно-игровой среды: внесение атрибутов, игр,

игрушек, игрового оборудования в соответствии с новым содержанием игр и

усложняющимся уровнем игровых умений детей;

-Оптимальный отбор игр, игрушек и игрового оборудования по количеству и

качеству;

-Предоставление детям возможности самостоятельно менять игровую среду – в

соответствии с их настроением, игровыми замыслами, интересами;

-Учет половых различий детей при организации предметно-игровой среды: ее

содержание должно отражать в равной степени интересы, как девочек, так и

мальчиков.

Предметная среда строится с учетом возрастных интересов, поскольку каждый

из названных видов деятельности становится ведущим в определенном возрасте:

общение - в младенчестве, предметная деятельность - в раннем возрасте, игра - в

дошкольный период;

Предметная среда в нашем ДОУ на каждом возрастном этапе обеспечивает

условия для полноценного развития ведущих видов деятельности. Для создания

предметной среды мы руководствовались определенными требованиями -

гигиеническими, эстетическими;

Эстетически организованная среда является одним из условий создания для

ребенка максимального психологического комфорта во время нахождения его в

детском саду. Поэтому много усилий направлено на создание домашней обстановки,

способствующей воспитанию гармонически развитой личности. Большое внимание

уделяем подбору и расстановке мебели, игрушкам и учебным пособиям. Их

подбираем не только по своим внешним качествам, но и в соответствии с

санитарными нормами и возрастными особенностями детей.

Качество реализации задач социального развития детей в ДОУ зависит от

соблюдения ряда педагогических условий, таких как наличие особой системы

воспитательно-образовательной работы, личности педагога, развивающей

предметно-пространственной среды для детей. Учитываем возрастные,

физиологические и психические особенности детей, в том числе повышенную

двигательную активность и растущую познавательную деятельность.

Учитываем:

-Разнообразие - наличие всевозможного игрового и дидактического материала для

сенсорного развития, конструирования, изобразительной и музыкальной

деятельности, развития мелкой моторики, формирования представлений о самом

себе, организации двигательной активности и др.

-Доступность - расположение игрового и дидактического материала у нас

находится в поле зрения детей.

-Эмоциональность - обеспечена индивидуальная комфортность, психологической

защищенности и эмоционального благополучия. Наши групповые комнаты яркие,

красочные, привлекают внимание детей и вызывают у них положительные эмоции.

18

-Зонирование - обеспечено не пересекающееся друг с другом игровых и учебных

зон.

При подборе мебели учитываем:

-Особенности материалов, из которых изготовлена мебель, а также

антропометрические, психологические и физиологические особенности детей;

-Санитарно - гигиенические нормы;

-Требования техники безопасности;

-Соблюдение норм технической эстетики.

В ДОУ создаются благоприятные условия для полноценного проживания

ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры

личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии

с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в

современном обществе.

-Забота о здоровье, эмоциональном благополучии и всестороннем развитии

каждого ребенка.

-Создание в группах атмосферы гуманного, доброжелательного отношения ко

всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми,

любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и

творчеству.

По мере возможности созданы все условия для разностороннего развития

детей, которые соответствуют возрастным особенностям. Все это способствует

сформированию в ребенке личность, готовой к жизни в меняющемся мире,

посредством трудового, экологического, эстетического, эмоционального воспитания

ребенка, усвоение им различных пластов культуры.

Несмотря на то, что сделано, задача оснащения предметно-развивающей среды

детского сада остаѐтся одной из главных, еще и в связи с внедрением ФГОС ДО.

Необходимо дооформить предметно-развивающую среду в соответствии с

требованиями ФГОС. В группах продолжать расширять и обновлять игровые и

театрализованные уголки; пополнять дидактические и развивающие игры,

наглядный и демонстрационный материал.

Анализ уровня здоровья детей и охраны их жизни

Посещаемость

Наименование оказателей Всего

в том числе

воспитанника

ми в возрасте

3 года и

старше

2014-2015 2015-2016

Число дней, проведенных 42333 50485

19

воспитанниками в группах

Число дней, пропущенных

воспитанниками - всего 8842 10711

в том числе:

653 4410 по болезни воспитанников

по другим причинам 5189 5312

Число случаев заболевания воспитанников

Наименование показателей

Всего

зарегистриро

вано случаев

заболевания

из них у

воспитанников в

возрасте 3 года

и старше

Всего

2014-2015 2015- 016

414 577

в том числе:

0 0 бактериальная дизентерия

энтериты, колиты и гастроэнтериты,

вызванные установленными, не

установленными и неточно

обозначенными возбудителями 4 3

скарлатина 0 4

ангина (острый тонзиллит) 1 1

грипп и острые инфекции верхних

дыхательных путей 321 334

пневмонии 1 1

несчастные случаи, отравления,

травмы 0 2

другие заболевания 87 151

Распределение детей по группам здоровья

№

Всего детей по группам Группы здоровья, учебные годы

I II III IV

Учебные годы

14/1

15/16 14/15 15/16 14/15 15/16 14/15 15/16

1 Ранний возраст 3 9 11 25 1 1 1

2 Младший возраст 10 49 15 104 1 9 1 1

20

3 Средний возраст 23 21 21 51 1 5 -

4 Старший возраст 119 26 166 73 - 7 -

Итого: 155 105 213 253 3 22 2 1

Процент детей, имеющих хронические заболевания

№

п/п

Классификация болезней Нозологическая форма Количество детей

1 Болезни органов

дыхания

Бронхиальная астма,

рецидивирующий

бронхит

1

2 Болезни ЛОР-органов Хронический тонзиллит,

хронический отит

3

3 Болезни органов

пищеварения

Хронические гастриты,

дуодениты, колиты

2

4 Болезни мочеполовой

системы

Хронический

пиелонефрит,

гиомерулонфрит

1

5 Болезни кожи и

подкожной клетчатки

Экзема, атипический

дерматит

2

6 Болезни неврологического

характера

2

7 Врожденные пороки 6

8 Заболевания крови Анемия 5

9 Болезни опорно-

двигательного аппарата

Сколиоз, нарушение

осанки, плоскостопие

54

В 2015-2016 учебном году произошло увеличение детей со 2 и 3 группой

здоровья.

Увеличилось число пропусков детодней по болезни, на одного ребенка, но

увеличилось количество детей, а также это связано с большим количеством

ветряной оспы и гриппа. В последнее время все больше приходит детей с сколиозом,

нарушением осанки, плоскостопием, врожденными пороками.

В учреждении есть дети с болезнями органов дыхания, ЛОР-органов,

мочеполовой системы.

Таким образом, в дальнейшем планируем продолжать комплексную работу с

детьми, родителями по сохранению и укреплению здоровья дошкольников.

21

Анализ качества воспитания и образования дошкольников

Образовательные области Баллы Итого

Социально-коммуникативное развитие

1 1-1%

2 28-9%

3 97-30%

4 157-53%

5 22-7%

Физическое развитие

1 6-3%

2 51-16%

3 147-44%

4 110-35%

5 4-2%

Познавательное развитие

1 1-1%

2 30-8%

3 104-32%

4 155-58%

5 1-1%

Художественно-эстетическое развитие

ИЗО Музыка

1 1-1%

2 22-7% 43-14%

3 96-30% 90-28%

4 182-57% 118-42%

5 17-5% 52-16%

Речевое развитие 1 1-1%

22

2 30-9%

3 104-32%

4 155-58%

5

Анализ качества освоения детьми образовательных областей позволяет

выстроить следующий рейтинговый порядок:

- наиболее высокие показатели достигнуты по образовательной

области «Речевое развитие» - 90%, «Социально-коммуникативное развитие» - 87%,

«Художественно-эстетическое развитие» - 86%, «Физическое развитие» - 81%,

«Познавательное развитие» - 79%.

Уровень освоения детьми образовательных областей примерной основной

образовательной программы дошкольного образования соответствует требованиям

ФГОС ДО.

Наиболее высокий уровень освоения образовательной области «Речевое

развитие» - 90%, 287 детей. Наиболее низкий уровень освоения детьми

образовательной области «Познавательное развитие» – 79 % - 250 детей.

Очевиден положительный результат проделанной работы: низкий уровень

усвоения программы детьми сведѐн к минимуму, различия в высоком, среднем и

низком уровне незначительны, знания детей прочные. Дошкольники способны

применять их в повседневной деятельности.

Для обеспечения образовательного процесса нашего ДОУ, разработаны

рекомендации по организации оптимального двигательного режима. Воспитателями

подобраны игры по интеллектуальному развитию детей.

Разработан перспективный план и конспекты ОД по основам безопасности детей

дошкольного возраста, разработаны критерии диагностики для детей дошкольников.

Процесс реализации образовательной деятельности носит комплексный системный

характер.

Выбор методов, способов, средств и форм организации образовательной

деятельности соответствует технологиям, применяемым в ДОУ. Регулярно

проверялись календарные планы воспитателей, посещались ОД и отдельные

режимные моменты, выявлялись целевые ориентиры детей через беседы,

диагностику, просмотры детских работ.

Программный материал усвоен детьми всех возрастов по всем разделам на

допустимом уровне.

Анализ выполнения годового плана показал правильность выбранных

педагогическим коллективом приоритетов и результативность работы по

выполнению программы.

23

Воспитанники под руководством педагогов ДОУ принимали участие в

конкурсах на муниципальном, всероссийском, международном уровне.

Уровень

мероприятия

Название Группа Руководитель

Городской

Ёлочка живи

№11

№ 4

№9

№6

№2

Семенова И.В.

Тарасова Ю.С.

Переплетова В.Г.

Макеева И.А.

Галимянова Э.Р.

Ганиева Т.Л.

Фаизова Р.С.

Жукова М.В.

Мамочка моя

№11 Семенова И.В.

Пернатые друзья моего

Башкортостана

№4 Тарасова Ю.С.


Моя кукла №4 Тарасова Ю.С.


Первоцвет №4 Тарасова Ю.С.



Бахтиярова Э.И.

Весенняя котовасия –

2016!

№4 Тарасова Ю.С.


Молодой специалист №6,7 Никифорова Н.С.

Жукова М.В.

Созвездие №6,7 Никифорова Н.С.

Жукова М.В.

Республикан-

ский

Мы Гагаринцы №3,9,5,6,

7,1



Ибатуллина И.А.

Каяшева Л.А.


Доброва Г.Л.

Ткаченко М.А.

Селиванова О.П.

Сафиуллина А.З.

Каримова А.В.

24

Конкурс «Дошкольная

Уфа. Литература в

красках»

Ибатуллина И.Р.


Всероссийский

Занимательная викторина

«Летняя песенка»

Жукова М.В.

Знатоки мульт ильмов Жукова М.В.

Викторина «Новогодние

сказки»

Жукова М.В.

Викторина «Зимняя

песенка»

Жукова М.В.

Созвездие талантов №3 Ткаченко М.А.

Международный

Олимпиада « Здравствуй,

осень!»

№11 Семенова И.В.

Викторина «Время

знаний»

Жукова М.В.

Анализ системы методической работы с кадрами

Основная цель методической работы в ДОУ - оказание действенной помощи

педагогам для самообразования и взаимного обучения, в усилении творческого

потенциала, направленного на совершенствование методического обеспечения

образовательной программы, на освоение современных образовательных

технологий, на повышение качества образования.

Успех работы дошкольного учреждения во многом зависит от качества

методической работы с педагогами.

На данный момент дошкольное учреждение полностью укомплектовано

сотрудниками. Педагогический коллектив продолжает работу над повышением

качества работы ДОУ.

Численный состав педагогов составляет 30 чел. Все воспитатели имеют

педагогическое образование:

высшее – 18чел, средне-специальное 12 чел., обучаются в высших учебных

заведениях – 1 человек.

Пополнялся и прорабатывался банк нормативно-правовой, методико-

дидактической и диагностической литературы по проблемам повышения качества

образовательного процесса и совершенствования профессиональной компетентности

педагогов учреждения.

Совершенствовалась работа по повышению профессиональной компетентности

педагогов учреждения в процессе:

- аттестации (аттестованы -на первую – 7 педагогов (воспитатели:Сафиуллина А.З.,

Переплетова В.Г., Ибатуллина И.Р,, Галимянова Э.Р., Ганиева Т.Л., Сабитова Г.Ш.,

25

музыкальный руковолитель Никифорова Н.С.);

-на высшую 3 педагога (воспитатели Тимофеева О.С., Саврига А.Л. – вновь и на

подтверждение : воспитатель Каяшева Л.А).

На следующий 2016-2017 учебный год планируется прохождение аттестации

на первую категорию 1 педагога (воспитатель Ткаченко М.А.)

Повышение квалификации педагогических кадров

Колич

ество

(всего

)

БГУ им.

З.Биишево

й

Институт

развития

образовани

я РБ

Мастер-

класс

Посещение

метод.

объединен

ий

Обучение в

высших

учебных

заведениях

ГАОУ

СПО

СМПК

30 13 2 5 10 1 1

Основные

направлени

я развития

дошкольно

го

образовани

я в

условиях

реализации

ФГОС

(Каяшева

Л.А.,

Тимофеева

О.С.,

Тарасова

Ю.С.,

Ткаченко

М.А.,

Бахтиярова

Э.И.,

Фаизова

Р.С.,

Кононова

В.И.,

Сафиуллин

а А.З.)

«Художест

венно-

эстетическ

ое

развитие

детей

дошкольно

го

возраста»,

ГАО

УДПО

ИРО РБ,

(Жукова

М.В.,

Никифоров

а Н.С.)

Семинар

«Порядок

проведения

аттестации

педагогиче

ских

работников

организаци

й,

осуществл

Сафиуллин

а А.З.

Губайдулл

ина О.Р.

Ибатуллин

а И.Р.

Ткаченко

М.А.

Семенова

И.В.

Тарасова

Ю.С.

Переплето

ва В.Г.

Кузнецова

В.В.

Кононова

В.И.

Каримова

А.В

Доброва

Г.Л.

Ганиева

Т.Л.

Тимофеева

О.С.

Денисова

Р.Т.

Сайгафаро

ва Р.Ф.


Э.И.

Соловей

Н.И.

Селиванов

а

О.П.Жуков

а М.В.

Никифоров

а Н.С.

Чурикова

О.Л.

Макеева

И.А.

Галимянов

а Э.Р.

Фаизова

Р.С.

Францева

С.В.


Э.И.

Губайдулл

ина О.Р.

Кузнецова

В.В.

Переквали

фикация

Ткаченко

М.А.

26

яющих

образовате

льную

деятельнос

ть.

Экспертиза

профессио

нальной

деятельнос

ти

педагогиче

ского

работника»

(Фран ева

С.В.)

Знания, полученные педагогами на курсах оказывают большую помощь в

организации воспитательно-образовательного процесса по ООП ДО в ДОУ.

Сегодня необходимы новые подходы к организации методической

просветительской работы в ДОУ. Прежде всего, создаем условия для повышения

активности и инициативы воспитателей, для пробуждения и поощрения их

творческих поисков.

Все знания, полученные на курсах повышения квалификации, были

представлены в виде сообщений на совещаниях при заведующей, на методических

объединениях, и применяются педагогами в работе.

Также педагоги ДОУ принимали активное участие в различного уровня

мероприятиях.

Участие педагогов в конкурсах различного уровня

Уровень

мероприятия

Название Участник

Городской

День дошкольного работника Жукова М.В.

Никифорова Н.С.

Городской конкурс хоров и

вокальных коллективов

Жукова М.В.


Конкурс работников

профмастерства «Молодой

специалист»


Конкурс самодеятельности

«Горжусь тобой, любимый

Жукова М.В.


27

город» Ганиева Т.Л.


Сайгафаррова Р.Ф.

Сливочкина Н.В.

Алиева А.

Т.М.




День профмастерства Жукова М.В.


Созвездие Жукова М.В.


Лучший профсоюзный стенд Сайгафарова Р.Ф.

Олимпийская неделя 2016 Сайгафарова Р.Ф.

Жукова М.В.

Францева С.В.

Публикации в газете

«Деловой Стерлитамак»

Сайгафарова Р.Ф.

«Мама, папа, я

спортивная семья»,

«Олимпийские игры в

детском саду»

Жукова М.В. «Ах, эта

сказка»

«Добро пожаловать в

страну знаний»

Макеева И.А. «Школа

маленького пешехода»

«Ох уж эти кошки!»


«Школа маленького

пешехода»

«Ох уж эти кошки!»

«День смеха»

КаяшеваЛ.А.

«Превращение

Снегурочки в

Соленушку»


28

«Малыши-крепыши»

«Осень жизни»

Отраслевой смотр-конкур к

250-летию г.Стерлитамак

Сайгафарова Р.Ф. стих

«Туган ягым»

Спартакиада по волейболу Сафиуллина А.З.

Т.М.


Соловей Н.И.


Конкурс детского рисунка Доброва Г.Л.


Первоцвет Доброва Г.Л.




Тимофеева О.С.


Педагог года 2016 Соловей Н.И.


Конкурс методических

разработок




Елочка-живи Жукова М.В.








Пернатые друзья моего

Башкортостана




Весенняя котовасия 2016 Тимофеева О.С.



Плавание Селиванова О.П.

Республикан-

ский

Мы Гагаринцы Сайгафарова Р.Ф.



29

Бахттиярова Э.И.







Доброва Г.Л.


Конкурс чтецов Сайгафарова Р.Ф.

Всероссийский

Лучшая авторская публикация Никифорова Н.С.

Фестиваль педагогического

творчества


Занимательная викторина

«Мультличность»

Жукова М.В.

Лучшая методическая

разработка

Жукова М.В.

Губайдуллина О.Р.

Зимняя песенка Жукова М.В.

Занимательная викторина «В

поисках Золотого ключика»

Селиванрова О.П.

Всероссийском конкурс для

педагогов «Лира»



Фестиваль педагогического

творчества «Педагогические

идеи и технологии:

дошкольное образование»

Статья «Метод кейс-

технологии в дошкольном

образовании»


Модульный семинар «Миры

детства: конструирование

возможностей - новый подход

к образованию детей



Публикация в сборнике

«Детский сад как среда

развития ребенка в свете

ФГОС»


Суфьянова Л.Б.

Международный Третий Международный

конкурс «Педагогическая


30

копилка» «Творим для детей -

16»

Участие в международном

научно-практическом

семинаре «Актуальные

проблемы реализации ФГОС

дошкольного образования и

конференции по проблеме

«Реализация федерального

государственного

образовательного стандарта

дошкольного образования:

вчера, сегодня, завтра»

Статья «Формирование

партнерских отношений

педагогов и родителей в

условиях реализации ФГОС

ДО»


Суфьянова Л.Б.

Время знаний Жукова М.В.

Конкурс по музыке Жукова М.В.

Практически все педагоги ДОУ на протяжении учебного года делились

опытом работы при проведении педсоветов, семинаров, консультаций

непосредственно в детском саду, а старший воспитатель Францева С.В., инструктор

ФК Сайгафарова Р.Ф., музыкальные руководители Жукова М.В. и Никифорова Н.С.,

воспитатели Каяшева Л.А., Ткаченко М.А., педагог-психолог Денисова Р.Т. – в

ГМО.

Городской мастер-класс «Мнемотехника, как средство интеллектуального

развития детей старшего дошкольного возраста» Каяшева Л.А. воспитатель с

высшей категорией. Внутрисадовские мастер-классы: « Техника работы с соленым

тестом » Соловей Н.И., воспитатель с высшей категорией , «ИКТ как средство

организации ОД в ДОУ» Тарасова Ю.С., воспитатель с высшей категорией, «Работа

с одаренными детьми» Денисова Р.Т., педагог-психолог с первой категорией,

«Школа танца» Никифорова Н.С., музыкальный руководитель с первой категорией.

Планируется в 2016-17 учебном году начать проведение городских мастер-

классов воспитателем Тимофеевой О.С. и музыкальным руководителем Жуковой

М.В.

Для систематического повышения профессионального уровня педагогов в

ДОУ ежемесячно проводился обзор методической литературы.

Среди педагогов, имеющих высокий уровень, выделяются Кононова В.И.,

Фазылова Л.Р., Каяшева Л.А., Доброва Г.Л., Тарасова Ю.С., Соловей Н.И. Данные

педагоги используют в работе с детьми интерактивные методы (ТРИЗ, проблемно-

диалогическое обучение, метод проектов и т.д.) и игровые технологии,

способствующие развитию личности и интеллекта детей (элементы методики

М.Монтессори, развивающие игры Никитина, игры Воскобовича, палочки

31

Кюизенера, блоки Дьенеша и т.д.).

Воспитатели Доброва Г.Л., Каяшева Л.А., Соловей Н.И., Тимофеева О.С. имеют

высшую квалификационную категорию. В течение этого учебного года Каяшева

Л.А. городской мастер-класс для воспитателей ДОУ «Мнемотехника как средство

развития речи детей старшего дошкольного возраста».

Они помогают в организации и проведении смотров, конкурсов, разработке

положений к ним. Данные педагоги апробируют новые формы работы в работе с

детьми в своих группах. Дети их групп участвуют во всех мероприятиях внутри

детского сада, в международных и всероссийских мероприятиях.

Данные педагоги работают в паре с молодыми педагогами, передавая свой опыт

и знания. В результате у воспитателя Ткаченко М.А., работающей с Добровой Г.Л.,

первая квалификационная категория, воспитатель Ибатуллина И.Р. (в паре с

Каяшевой Л.А.) – первая квалификационная категория. В работе с детьми пока еще

не все удается. Вышеперечисленные молодые педагоги активно участвуют в жизни

детского сада, являются помощниками музыкальных руководителей и

администрации ДОУ.

Музыкальный руководитель Жукова Марина Викторовна имеет высшую

квалификационную категорию. Все мероприятия проводятся на высоком уровне.

Музыкальный руководитель Никифорова Н.С. старается догнать в мастерстве

Жукову М.В. Ведет мастер-класс для педагогов ДОУ. Работает в тесном контакте с

педагогами и детьми, имеет первую квалификационную категорию. В этом учебном

году принимала участие в городском конкурсе «Молодой специалист», прошла во

второй тур.

Сайгафарова Р.Ф. – инструктор ФК. Инициативный исполнительный

специалист. Ведет кружковую работу с детьми. Ее мероприятия отличаются

высоким профессионализмом и эмоциональным содержанием. Является

председателем ППО. Очень корректна как в отношениях с детьми, так и с

педагогами. Имеет высшую квалификационную категорию. Является председателем

ППО.

Кононова В.И. много лет работает с детьми младшего дошкольного возраста.

Это очень грамотный и доброжелательный человек, охотно делится своими

знаниями и умениями со всеми сотрудниками ДОУ. Все дети с удовольствием идут к

воспитателю, адаптация в ее группе проходит на среднем уровне, детей с тяжелой

адаптацией нет. Среди сотрудников и родителей пользуется авторитетом.

Вера Ивановна имеет первую квалификационную категорию и является

наставником Чуриковой О.Л. Под ее руководством молодой воспитатель добилась

хороших результатов в работе: контакты с родителями и детьми, уважение в

коллективе, первой квалификационной категории. И хотя дети их группе не могут

нигде участвовать, в силу своего возраста, их отличает хорошая

коммуникабельность, спокойствие, умение слышать воспитателя.

Иванова В.Д. воспитатель с большим стажем. Работает в первой младшей

группе на протяжении многих лет. В этом учебном году в силу того, что очень много

детей набрали группу младшего возраста. Пользуется уважением среди родителей и

в коллективе. С ней в паре работает молодой педагог Кузнецова В.В., педагог не

опытный, получает высшее образование. Виктория Викторовна несколько пассивная,

требуется много времени для того, чтобы она активизировала свою деятельность.

Спокойно реагирует на все замечания и рекомендации. Инициативой не отличается.

32

Соловей Н.И. и Бахтиярова Э.И. молодые воспитатели, активны в работе, с

детьми спокойны, с родителями тактичны. Обе в этом учебном году приняли участие

в городском конкурсе «Педагог года 2016», обе прошли во второй тур. В этом году

получили высшую квалификационную категорию.

Стараясь повысить уровень профессионализма занимаются самообразованием,

посещают курсы повышения квалификации, участвуют в городских спортивных

олимпиадах. Постоянные персонажи всех утренников и развлечений в ДОУ.

Переплетова В.Г. имеет первую квалификационную категорию и в этом

учебном году прошла аттестацию на ее подтверждение. Очень спокойна ко всему

происходящему вокруг. Посещает курсы повышения квалификации, но не всегда

применяет полученные знания на практике. С ней работает молодой воспитатель

Тарасова Ю.С., которая старается внедрять в работу с детьми ИКТ, ведет мастер-

класс с педагогами ДОУ по внедрению ИКТ в работу с детьми, работает с сайтом по

закупкам и является членом ППО. Юлия Сергеевна имеет высшую

квалификационную категорию.

Селиванова О.П. методически грамотна, умеет интересно организовать работу

с детьми как при проведении ОД, так и самостоятельной деятельности. Посещает

курсы повышения квалификации, инициативой и активностью не отличается. С

педагогами не может найти общего языка, считает себя правой во всем, а остальные

должны прислушиваться только к ней. Имеет первую квалификационную категорию.

В паре с ней работает Сафиуллина А.З. имеет первую квалификационную

категорию. Несмотря на это ей необходимо быть более активной, инициативной.

Макеева И.А. очень старательная. С детьми и родителями конфликтов не

наблюдается. С работой справляется хорошо. Всегда в тесном контакте с детьми и

родителями. С сотрудниками конфликтов не имеет, исполнительная и

добросовестная. Ирина Александровна работает в парне с молодым педагогом

Семеновой И.В., которая имеет первую квалификационную категорию. Ирина

Владимировна инициативная, грамотная в методическом плане, ответственная, ее

уважают дети и родители. В группе она создала много пособий своими руками.

В группе № 5 Каримова А.В. участник нескольких Международных и

Всесоюзных конкурсах как сама, так и с детьми. В группе и на участке ее руками

сделано много игр для детей, газеты для родителей. Имеет высшую


Второй педагог Губайдуллина О.Р. очень спокойна. Работу выполняет, но

особой инициативностью не отличается. В этом году получила первую


В ДОУ велась большая работа по самообразованию, посещение курсов

повышения квалификации, посещение городских и внутрисадовских мастер-классов,

участие в проведении различных семинаров, консультаций и педсоветов не только в

ДОУ, но и всероссийских с международным участием, что позволило повысить

профессиональный уровень педагогов.

В связи с переходом на ФГОС ДО педагоги стали больше применять игровые

технологии в работе с детьми, инновационные методы, способствующие

активизации и развитию креативности, что сказалось на уровне развития детей и

повышении профессионального уровня педагогов. 93% педагогов прошли курсы

33

повышения квалификации по реализации ФГОС ДО.

ДОУ обеспечено педагогом-психологом. Денисова Р.Т. работает в данной

системе 6 лет. Имеет первую квалификационную категорию. На основе положения о

психолого-педагогической службе от 03.09.05 в ДОУ создан Медико-психолого-

педагогический консилиум, который собирался в 2015-2013 году 4 раза. На основе

заявлений от родителей, дающих право на разрешение педагогу-психологу вести

наблюдение и тестирование детей, ведется работа с дошкольниками. В группах

педагог-психолог 1р. в месяц помещает в уголке специалиста рекомендации для

родителей. Постоянно ведется консультирование родителей по средам, виды

проведенных консультаций с родителями, педагогами и др. специалистами заносятся

в специальный журнал для консультаций. В годовом плане есть отражение работы

по созданию благоприятного социально-психологического климата в коллективе и

психологического сопровождения детей. Один раз в месяц проводятся занятия с

коллективом.

В перспективе планируется продолжать работу по активизации педагогов к

участию в различных мероприятиях на уровне города, ДОУ, способствовать

развитию активной жизненной позиции на пути личного и профессионального

самоусовершенствования.

Необходимо продолжать работу с педагогами в вопросах психологического

комфорта в личностном и профессиональном плане.

Работа с социумом, родителями

Одним из условий непрерывного образования ребенка является организация

преемственности между ДОУ и социокультурными учреждениями города.

Для сохранения единого образовательного пространства мы учитываем цели и

содержание дошкольного образования на соответствующих возрастных этапах

развития ребенка и потребность в качественной его подготовке к дальнейшей

адаптации в социуме.

В силу территориальных условий, наш детский сад взаимодействует с

социальными институтами:

-Школа № 17,

-Гимназия № 5,

-Картинная галерея,

-Башкирский драматический театр,

-Русский драматический театр,

-Музыкальная школа № 1.

Все они, опираясь на то или иное направление развития ребенка, формируют у

него конкретную компетентность.

Общий план был составлен на основе планов совместной деятельности с каждым

учреждением. Такой план позволяет проследить взаимосвязи, равномерно

34

распределить деятельность, не перегружая или оголяя временное пространство.

В течение года прошло много интересных мероприятий и встреч с интересными

людьми. Вся данная работа способствовала развитию у детей всех компетентностей,

особенно социальной и информационной.

Была организована целенаправленная педагогическая работа с детьми 6-7 лет,

предусматривающая поэтапное формирование компонентов школьной позиции.

Дети посетили мероприятия в СОШ № 17: День знаний, открытый урок,

спартакиаду, театрализованное представление. Всѐ это углубляет интерес к школе и

снимает тревожность, связанную с обучением.

Проведѐнная работа позволила сделать определѐнные выводы:

-Поэтапное формирование положительного отношения к школе обеспечивает еѐ

сознательное становление у детей.

-Использование разных форм педагогической работы с детьми 6-7 лет к повышению

и сохранению интереса у дошкольников к школе, учению, желанию занять новый

социальный статус школьника.

-Оказание помощи родителям по вопросам формирования мотивационной

готовности ребѐнка к обучению в школе, помогает становлению внутренней позиции

школьника и возникновению эмоционально-положительного отношения к школе,

как у детей, так и у родителей.

Работа с родителями - это сложная и важная часть деятельности педагога и

ДОУ в целом. На протяжении многих лет наш детский сад работает над одной из

главных задач дошкольного воспитания и воспитания в целом – взаимодействие

детского сада с семьѐй.

Основная цель этой работы – это всестороннее и гармоничное развитие

каждого ребѐнка. А эта цель будет достигнута только через совместное творчество,

работу родителей, педагогов, социума, общества в целом. Приоритетными

направлениями являются:

-Повышение педагогической культуры и педагогических знаний родителей.

-Приобщение их к участию в жизни детского сада.

В начале учебного года мы составили план работы с родителями, в нѐм

наметили мероприятия различного характера, информационного, познавательного,

ознакомительного и просветительского.

Детский сад это - прежде всего общение между воспитателем и ребѐнком, ну а где

ребѐнок там и родитель, так образуется тандем воспитатель + ребѐнок + родитель.

Поэтому несколько мероприятий мы посвятили именно этой теме:

- Мини-сочинение «Мой ребенок-какой он?»

- Педагогический проект «Семейный маршрут по памятным местам района, города»

- Конкурс «К здоровой семье через детский сад»

- Конференция для пап «Самый дорогой мой человек»

- Военно-спортивная игра «Зарничка»

- Конкурс: «А ну-ка, папы»

35

- Устный журнал на тему «Зачем человеку детство? »

- Анкетирование «Эмоциональное благополучие ребенка в группе»

- Конкурс «Мама, папа, я музыкальная семья» (ко Дню матери)

- Ежемесячные Дни открытых дверей.

Общение должно быть добрым, основанным на взаимоуважение.

Одним из более важных моментов в работе с родителями – ежедневное

информирование их о том, как ребѐнок провѐл день, чему научился, каких успехов

достиг, так как отсутствие информации порождает у родителя желание получить еѐ

из других источников, к примеру, от родителей других детей, а эта информация

может носить искажѐнный характер и привести к конфликтным ситуациям. Поэтому

наши воспитатели ежедневно ведут индивидуальные беседы с родителями.

Педагоги ДОУ в работе с родителями сталкиваются с объективными

трудностями. Во-первых, это - взрослые люди, имеющие свои установки и ценности,

свое представление о воспитании, менять которые очень сложно. Во-вторых,

большинство родителей занятые люди, которые не всегда могут позволить себе

уделить время на участие в семинарах, тренингах и других видах специально

организованной работы в ДОУ. Зачастую они считают наиболее приемлемой для

себя формой взаимодействия короткие беседы с воспитателями во время утреннего

приема воспитанников и вечером, когда забирают малыша из детского сада. Опыт

показывает, что этого категорически не достаточно.

Результаты анкетирования по проблеме удовлетворенности родителей

деятельностью ДОУ свидетельствуют о следующем:

-из 246 опрошенных родителей, 223 родителя удовлетворены состоянием

материальной базы ДОУ;

-246 удовлетворены питанием в детском аду;

-234 родителей устраивают санитарно-гигиенические условия;

-219 удовлетворены профессионализмом педагогов;

-227 родителей полностью удовлетворены общением педагога с детьми, а 231 – с

родителями;

-проведением воспитательно-образовательным процессом удовлетворены 241

родитель.

В среднем показатель удовлетворенности родителей работой детского сада 232

родителя (94%).

Выводы: Удовлетворенность родителей деятельностью ДОУ в 2015–2016

учебном году выше на 4 % в сравнении с 2014–2015 учебным годом, что

свидетельствует о систематической работе дошкольного учреждения в данном

направлении.

На данном этапе продолжается поиск действенных форм включения родителей

воспитанников в сотрудничество с ДОУ.

В детском саду проводится много разнообразных праздников, все они

проходят не для родителей, а с их привлечением, чтобы они прочувствовали и

прожили это мероприятие вместе с ребѐнком, узнали, сколько хлопот и труда надо

вложить для любого торжества, а самое главное через такую совместную

деятельность ребѐнок становится более коммуникативным, коммуникабельным,

всесторонне заинтересованным.

36

Мы постоянно стараемся вовлекать родителей в воспитательно-

образовательный процесс, приглашаем на открытые занятия, участие в

мероприятиях, выставках, конкурсах. Ежемесячно 25 числа в ДОУ проводятся Дни

открытых дверей. Родители присутствую и принимают участие при проведении всех

режимных моментов, ОД, в проектной деятельности, в смотрах – конкурсах,

спортивных праздниках. Также эффективными формами работы мы считаем,

являются консультации, анкетирование.

В работе с родителями педагоги активно внедряют наглядные формы работы

(стенды, тематические фотовыставки, папки-передвижки, газеты, плакаты и т.д.),

которые позволяют повысить педагогическую информацию, педагоги групп начали

внедрять в практику работы вебинары с родителями.

В 2016-2017 учебном году будем продолжать работу с родителями детей,

посещающих дошкольное учреждение, и расширять круг общих представлений с

внешними организациями города.

Вывод: коллектив работоспособен, в текущем учебном году наметилась

тенденция повышения квалификации педагогов ДОУ, участия педагогов ДОУ в

городских, республиканских, всероссийских и международных мероприятиях.

Коллектив в состоянии выполнять поставленные перед ним задачи при условии

поиска и внедрения новых технологий, приемов, методов работы и творческого

подхода каждого педагога к воспитанию и обучению детей дошкольного возраста.

РЕКОМЕНДАЦИИ:

1.Педагогам Тимофеевой Г.Н., Сафиуллиной А.З., Кузнецовой В.В. усилить работу

по самообразованию и применять полученные знания в работе с детьми, посещать

занятия педагогов-наставников.


2.Воспитателю Кузнецовой В.В. пройти аттестацию на соответствие занимаемой

должности.

Срок: июль 2017г.

Ответственные: заведующий ДОУ, старший воспитатель

3.Всем педагогам и специалистам ДОУ:

-принимать активное участие в проведении различных профессиональных конкурсах

как очных, так и заочных, в дальнейшем применяя материалы, с которыми

участвовали в конкурсе на практике, в работе с детьми;


Ответственные: все педагоги, специалисты

-продолжить работу по планам саморазвития с учетом интегрированного подхода;

Срок: ежедневно

37

-разнообразить формы работы с родителями и составить план на 2016-2017 учебный

год;

Срок до 01.06.2016г.

- продумать и составить план пополнения и расширения предметно-развивающей

среды в группах и кабинетах.

Срок: до 01.07.2016г.

Ответственные: все педагоги, специалисты.

4. Педагогу – психологу Денисовой Р.Т. разработать рекомендации, памятки и

буклеты для родителей на тему эмоционально - личностного и познавательного

развития детей

Срок: до 01.06.2016г.

5.Кузнецовой В.В., Тимофеевой Г.Н., Селивановой О.П., Чуриковой О.Л., Макеевой

И.А. подготовить материалы для участия в городском образовательном форуме.

Срок: 19.05.2016г.

6. Узким специалистам:

-разработать картотеку мероприятий для организации индивидуальной работы с

педагогами;

Ответственные: Жукова М.В., Никифорова Н.С., Сайгофарова Р.Ф., Денисова Р.Т.

Срок: 1.09.2016г.

-систематически предоставлять разнообразные материалы по работе с родителями в

группы.

Срок 1 раз в месяц.

-составить совместный план работы по интеграции всех узких специалистов

Срок: 1.06.2016г.

7.Старшему воспитателю Францевой С.В. взять под контроль

работу педагогов Сафиуллиной А.З., Тимофеевой Г.Н., Кузнецовой В.В.


38

НОРМАТИВНО - ПРАВОВЫЕ ДОКУМЕНТЫ

1. Конвенция о правах ребѐнка

2. Законы Российской Федерации, Республики Башкортостан «Об

образовании», «Об основных гарантиях и правах ребенка в РФ и РБ».

3. Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и

начальное звено)

4. Конституция РФ

5. СанПин РФ 2.4.1.3049-13

6. Конституция РБ

7. Закон о языках РБ

8. Устав МАДОУ «Детский сад № 81»

9. Программа развития образования г.Стерлитамака на 2014 – 2016 годы

10. Программа развития ДОУ на 2014 – 2016 годы

11. Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного

образования

39

ТЕМА: «Развитие познавательных интересов, формирование основ базовой

культуры личности, всестороннее развитие психических и физических

качеств детей через игровые технологии обучения дошкольников как

приоритет ФГОС дошкольного образования».

1. Создание развивающего пространства стимулирующего развитие

познавательных интересов, формирование основ базовой культуры личности,

всестороннее развитие психических и физических качеств детей через

использование всех видов игр, способствующих формированию речевой

активности, расширение предметно-пространственной развивающей среды,

широко внедряя в работу ДОУ дидактические игры с мнемотаблицами, схемами

и перфокартами, используя систему ТАSС ( систему для развития и решения

проблем)

2. Обеспечить деятельность ДОУ в режиме инновационного развития с учетом

ФГОС с использованием современных педагогических проектов, продолжать

работу по использованию оптимальных форм и методов в дифференцированной

групповой и индивидуальной работе с семьей (метод «дельфи», метод тестовых

ситуаций, тренинги для родителей и т.д.)

3.Стимулировать интерес и мотивацию педагогов ДОУ к творчеству,

мобилизацию своего личностного потенциала в современной системе

воспитания и развития дошкольника, через создание модели профессиональной

позиции педагогов по внедрению инновационной деятельности в

образовательный процесс, способности строить работу с детьми на основе

прогрессивных технологий , продуктивные формы работы (семинар – пресс-

конференции, игровое моделирование, симпозиум, дебаты, банк идей,

творческий час «Бесценные россыпи», кейс-технологию «коучинг–сессию»,

социо-игровые, музейная педагогика и т.д.).

40

СЕНТЯБРЬ 2016 год

27 сентября – День дошкольного работника

Вид деятельности Ответственный

1 2

1. Организационно-управленческая деятельность

1.1. Общее собрание трудового коллектива

«Подготовка ДОУ к новому учебному году;

Правила внутреннего трудового распорядка»

«Должностные инструкции работников

учреждения»

Заведующий Суфьянова Л.Б.

1.2. Административное совещание:

«Подготовка ДОУ к зиме, качество работы

обслуживающего персонала;

знакомство заместителей с приказами по

кадровым вопросам и вопросам

функционирования ДОУ на начало учебного

года.


Старшая медицинская сестра

Гурьянова Н.И.;

Помощник по АХЧ Костик Н.Н.,

1.3. Административное совещание

- о корректировке Программы развития ДОУ

- подготовка торжественного празднования Дня

дошкольных работников

Старший воспитатель Францева

С.В.

Председатель профкома


1.4. Инструктаж с работниками по охране жизни и

здоровья воспитанников в осенний период

Специалист по От и ТБ

1.5. Инструктаж по санитарному состоянию Ст.м/с Гурьянова Н.И.

1.6. Подготовка штатного расписания,

тарификации

Заведующий Суфьянова Л.Б.,

делопроизводитель

1.7. Заключение с родителями Родительских

договоров


1.8. Утверждение планов, циклограмм работы

специалистов, педагогов


1.9. Планѐрка по проведению месячника по ОТ и

ТБ



1.10. «Педагогический капустник» ко Дню

дошкольного работника.

Администрация ДОУ, профком,

музыкальные работники

2. Методическая и организационно-педагогическая деятельность

2.1.Педагогический совет № 1: «Перспективы

развития ДОУ в новом учебном году»

Цель: Активизировать деятельность всех

41

педагогов в процессе планирования работы ДОУ.

Поиск наиболее адекватных методов

планирования и структуры плана МАДОУ.

Форма проведения – круглый стол

Повестка дня

1.Выполнение решения предыдущего педсовета

1.Деловая игра «Как я провел лето?»

2. Тест на ФГОС

3 Подведение итогов работы за летний период (

блиц-просмотр досугов, развлечений, праздников,

справка о проделанной работе в летний период)

4. Обсуждение и утверждение годового плана на

2016-2017 учебный год и его приложений.

5. Утверждение расписания организованной

образовательной деятельности, режима работы

детского сада, графиков работы.

6. Инструктаж сотрудников ДОУ

7.Выборы комиссии по распределению иных

стимулирующих выплат педагогам

8.Проект решения педсовета.

Домашнее задание:

подготовка выступлений;

подготовка презентации;

составление фотографий для просмотров

досугов, развлечений с детьми в летний период

проработать ФГОС ДО


Ст.воспитатель Францева С.В.


Воспитатели ,специалисты






2.2. Организация работы:

-с молодыми и вновь пришедшими педагогами.


С.В.

2.3.Оформление выставки в методическом

кабинете «Педагогический анализ итогов

воспитательно-образовательной деятельности в

условиях реализации ФГОС ДО»


С.В.

42

2.4. Консультации для педагогов

- Модель социального интеллекта у детей

дошкольного возраста (Детский сад от А до Я стр.4)

- Кинусайга: пэчворк без иголки (Обруч №2-2016

стр.28)

- Структура профессионального стандарта педагога.

Воспитатель Каяшева Л.А.

Воспитатель Селиванова О.П.


С.В.

2.5. Проведение 1 сентября – Дня знаний Старший воспитатель Францева

С.В., специалисты, воспитатели

2.6. Творческая выставка поделок «Осенние

фантазии»


2.7. День открытых дверей «Счастливая дорога от

сада до домашнего порога»

Администрация ДОУ,

специалисты, воспитатели

2.8. Творческие мастерские «Мудрый педагог»

Мастер-класс:

- «Техника работы с соленым тестом»

-«Школа танца»

Воспитатель Соловей Н.И.

Муз.руководитель Никифорова

Н.С.

2.10. Обзор методической литературы По графику

2.11. Месячник Безопасности Заведующий, ст.воспитатель,


2.12. Открытый просмотр

Бабушкина кукла

Воспитатель Ткаченко М.А.

2.13. Фотоконкурс для родителей «Моя спортивная

семья»

Инструктор ФК Сайгафарова Р.Ф.

2.14.Творческая мастерская с педагогами

"Модернизация пособий для

многофункционального использования в работе с

детьми в рамках реализации интегративного

подхода"

Воспитатель Бахтиярова Э.И.

2.15.Анкета-самоанализ Старший воспитатель Францева

С.В.

3. Мониторинговая деятельность

3.1. Систематический мониторинг:

Календарные и перспективные планы

педагогов.


С.В.

3.2. Персональный мониторинг:

Аттестационные материалы Ткаченко М.А.,

Селивановой О.П., Чуриковой О.Л.


С.В.

3.3. Проведение анализа НПР, заполнение листов Педагог-психолог Денисова Р.Т.,

43

адаптации вновь принятых детей Старшая медсестра Гурьянова Н.

И.

4. Организация оздоровительной работы и санитарный мониторинг

4.1. Анализ врачебных осмотров с комплексной

оценкой здоровья вновь принятых детей.

Старшая медсестра Гурьянова

Н.И.

4.2. Наблюдение за адаптацией детей. Старшая медсестра Гурьянова

Н.И., педагог-психолог Денисова

Р.Т.

5. Административная и финансово-хозяйственная деятельность

5.1. Издание приказов Заведующий Суфьянова Л.Б.

5.2. Тренировочная эвакуация воспитанников и

работников учреждения


Специалист по ОТ и ТБ

Старший воспитатель

5.3 Проверка подготовки учреждения к работе в

зимний период:

подготовка кательной и тепловой системы;

энергообеспечение;

подготовка хранилища для овощей;

утепление дверей, окон, чердаков и подвалов


Заместитель заведующего Костик

Н.Н.


5.4. Оформление подписки на первое полугодие

2017г

Воспитатель Тимофеева О.С.

5.5. Оперативный мониторинг:

- соблюдение подбора мебели, режима и

организации детей согласно СанПин


С.В.


Н.И.

Октябрь 2016 год


1 2



подготовка к инвентаризации;

о проведнии диагностики адаптации

выпускников ДОУ к школьному обучению;

анализ посещаемости, заболеваемости в

группах ДОУ



Н.Н.., педагог-психолог Денисова

Р.Т.


Гурьянова Н.И.


Анализ выполнения норм питания на одного

ребѐнка, калорийности блюд.





КладовщикТапорина Л.В.

Шеф-повар

44

результаты адаптации вновь принятых

детей



С.В.,

педагог-психолог Денисова Р.Т.

1.4. Производственное совещание с младшим

обслуживающим персоналом:

«Санитарное состояние групп и прогулочных

веранд детского сада»



Помощник по АХЧ Костик Н.Н.

15. Тематическое родительское собрание:

«Виртуальная агрессия, виртуальная

зависимость» ( Родительское собрание

Практика управления ДОУ стр.73 №2-2016)

Цель: привлечь родителей к анализу

эмоциональной атмосферы в семье, привести к

осознанию того, как СМИ и компьютер могут

влиять на эмоциональную сферу ребенка, его

отношения со сверстниками, его поведение.

Педагог-психолог Денисова Р.Т.

1.6. Рейд комиссии по охране труда Специалист по ОТ и ТБ


2.1. Обновление в методическом кабинете

стационарной выставки «Работаем по

программе «Детство» в соответствии с ФГОС»


С.В.

2.2 Составление планов работы воспитателей

ДОУ по самообразованию


С.В., Воспитатели

2.3. Консультация для аттестующихся

воспитателей: «Порядок и организация

процедуры проведения экспертизы документов»


С.В.

2.4. Семинар –практикум

«Исследовательская деятельность в детском

саду с использованием методик Савенкова

А.И»

Цель: повысить мотивацию педагогов к

овладению методикой исследовательской

деятельности.

Задачи: 2. Познакомить педагогов с понятием

«исследование»;

3. Углубить знания педагогов о методике

проведения исследований, в дошкольных

45

учреждениях разработанной А.И.Савенковым.

4. Выявить и обыграть основные этапы данной

методики с участниками игры.

План

1 Актуальность.

2 Методика Савенкова Александра Ильича

3. Практическая часть




2.5. Открытый просмотр:

КВН «Умение общаться – в счастье купаться»

Чурикова О.Л.

2.6.Консультации для педагогов:

-Подбор стихов для благоприятного развития

личности ребенка Дошкольное воспитание №4-

2016 стр.49Роль игровой мотивации в развитии

интереса дошкольников к физической культуре.

- Проблема амплификации развития и

саморазвития во взаимосвязи предметного

сознания и самосознания у дошкольников

(Управление дошкобручр № 9-2015 стр.60)

Воспитатель Ганиева Т.Л.

Воспитатель Ткаченко М.А.

2.7. Творческие мастерские «Мудрый педагог»


-« Будь здоров, малыш»

-« Мнемотехника, как одно из средств

интеллектуального развития детей старшего


ВоспитательТимофеева О.С.


2.8 . Фотовыставка ко Дню Пожилых людей

«Мои любимые близкие»

Воспитатель Губайдуллина О.Р.

2.9.Осенняя Спартакиада Инструктор ФК Сайгафарова Р.Ф.

2.10 Осенние развлечения Музыкальные руководители

2.11. Родительские групповые собрания Воспитатели

2.12. Конкурс:

- Конкурс «Лучшая организация трехмерного

пространства в группах и кабинетах ДОУ»

Старший воспитатель, воспитатель


2.14.Медико - педагогический совет N1

Тема: «Сенсорное развитие детей»

Цель: поиск современных инновационных

форм работы с детьми и родителями в

адаптационный период по сенсорному развитию

46

дошкольников

Форма: мозговой штурм.

План 1.Характеристика нервно – психического

развития детей

2.Анализ заболеваемости детей в группах за

квартал

3.«Формирование сенсорных представлений у

детей раннего возраста».

4.Решение медикопедсовета.»


-изучить материалы по сенсорному развитию

детей

-разработать рекомендации для родителей по

данному вопросу


Медсесетра Гурьянова Н.И.

Воспи татель Чурикова О.Л.


2.15.Обзор методической литературы По графику

2.16. День открытых дверей «Соберем своих

друзей»

Заведующий, ст.воспитатель,



С.В.

3. Мониторинговая деятельность.


- Проверка календарных и перспективных

планов узких специалистов.



С.В.


- Проведение праздников, развлечений.


С.В.

3.3. Персональный мониторинг за работой

молодых специалистов: Мавлетбердиной А.Р.,

Шариповой С.Т., .Кузнецовой В.В., Тимофеевой

Г.Н..

- организация работы с одаренными детьми в

старших и подготовительных к школе группах



С.В.


3.4. Мониторинг адаптации выпускников ДОУ к

школьному обучению

Педагог-психолог Денисова Р.Т.,

Воспитатели выпускных групп


4.1.Медико-педагогический контроль

двигательной активности

Старший воспитатель,




5.1. Осенний экологический субботник по Заместитель заведующего Костик

47

уборки территории ДОУ Н.Н.

5.2. Подготовка огорода и цветников к зиме Заместитель заведующего Костик

Н.Н.

5.3. Сбор семенного материала, подготовка

почвы для весенней рассады


Н.Н.

5.4. Контроль за обеспечением безопасности

учреждения в ночное время суток



Ноябрь 2016 год


1 2



-Программа Развитие. Корректировка;

- подготовка педагогов к аттестации



С.В.


2.1. Тематический педсовет № 2 "

«Использование современных форм

организации работы по ФЭМП с учетом

ФГОС ДО»

Форма проведения: Деловая игра

«Педагогический пробег»

ЦЕЛЬ: Повышение педагогического мастерства

воспитателей; совершенствование работы в

детском саду по математическому развитию

дошкольников.

Использование нетрадиционных технологий в

работе с педагогами для повышения

эффективности профессиональной деятельности,

способствование творческому поиску.



2.Вступительное слово

3.Педагогический пробег по станциям:

«Отвечай-ка» (Решение задач)

«Угадай-ка» (кроссворд)

«Фольклорная математика»




48

«Калейдоскоп изобразительного искусства»

(работа в малых группах)

Опытная

- Использование интегративных игр при

организации образовательной деятельности по

ФЭМП–

- Презентация уголка во второй младшей

группе «Занимательная математика» -

Аналитическая

- Анализ ООД по ФЭМП

- Итоги проверки.

5. Решение педсовета


-взаимопросмотр ООД по ФЭМП и составление

отчета по взаимопросмотру

- изучить литературу по познавательному

развитию дошкольников раздел «Первые шаги в

математику. Исследуем и экспериментируем»

-разделиться на команды, придумать название,

эмблему

-выставка литературы по реализации

образовательной области «Познавательное

развитие» раздел «Первые шаги в математику.

Исследуем и экспериментируем»

Воспитатель Семенова И.В.

Воспитатель Сафиуллина А.З.


С.В.


2.2.Оформление выставки в методическом

кабинете «Смотри, думай, применяй в работе». О

методиках и технологиях в воспитании и

обучении.


С.В.

2.3.Консультации:

- Применение ИКТ в образовательной области

художественно-эстетическое развитие, раздел

Музыка» в дошкольном образовательном

учреждении

- Учет региональных особенностей как средство

формирования целостной картины мира

дошкольника Детский сад от А до Я стр.54


Н.С.

Воспитатель Фаизова Р.С.

49

- Консультация – практикум« Детский сад в

радость или эмоциональное благополучие детей в

ДОУ»


2.4.Консультация для аттестующих:

Порядок и организация процедуры проведения

экспертизы практической деятельности


С.В.

2.5. Конкурс «Мама, папа, я музыкальная семья»

(ко Дню матери)

Музыкальные руководители

2.6. Выставка наглядной информации ко Дню

толерантности


С.В.

2.7. Конкурсы:

- Участие дошкольников в VI республиканском

фестивале любительских театральных

коллективов

-Лучший педагог ДОУ

Муз.руководители, воспитатели

Фазылова Л.Р., Бахтиярова Э.И.




2.9. Осенняя ярмарка Воспитатель Макеева И.А.,

педагог-психолог Денисова Р.Т.

2.10. День открытых дверей «Счастливое

детство»



2.11. Городская экологическая операция «Птичья

столовая»

Воспитатели всех возрастных

групп

2.12. Городской праздник «День встречи

зимующих птиц»

Воспитатели всех возрастных

групп


Викторина по познавательному развитию

Подг.группы

Воспитатель Губайдуллина О.Р.

2.14. Арт-проект для родителей и детей средней

группы по теме «Наше семейное гнѐздышко»

Воспитатель Переплетова В..Г.,

Тарасова Ю.С., Тимофеева О.С.,

Тимофеева Г.Н., Ибатуллина И.Р.,



С.В.

2.16.Конкурс семейных работ «Семейный

логотип»


50

3. Мониторинговая деятельность

3.1.Систематический мониторинг:

Планирование индивидуальной работы с

детьми педагогами и узкими специалистами.

Проверка ведения документации по

несчастным случаям воспитанников в ДОУ




3.2.Оперативный мониторинг:

Анализ травматизма.

Формирование целевых ориентиров.



3.3. Персональный мониторинг:

Организации индивидуальной работы с

детьми и педагогами ДОУ музыкальными

руководителями в режиме дня




4.1. Проведение анализа заболеваемости по

группам и в группе кратковременного

пребывания.



4.2. Антропометрический осмотр детей. Старшая медицинская сестра

Гурьянова Н.И., воспитатели

4.3. Оперативный мониторинг

- соблюдением санитарно-гигиенических

требований в подготовке к образовательной

деятельности;

- проведение закаливающих процедур

Старшая медсестра Гурьянова Н.И.

Инструктор по физ.воспитания


- соблюдение санитарного состояния

пищеблока

Старшая медсестра Гурьянова Н.И


5.1. Проверка освещения и теплового режима Зам. По АХЧ Костик Н.Н.

5.2. Рейд комиссии по ОТ на пищеблок, в

прачечную и по группам.


Декабрь 2016 год


1 2



– подготовка графика отпусков;

проблемы учреждения по организации


делопроизводитель,

ст.воспитатель Францева С.В.

51

образовательного процесса


- подготовка отчѐта Ф- 85-К,

-результативность мониторинговой

деятельности



- результаты контроля соблюдения

противоэпидемического режима, организации

питания;

- о подготовке новогодних утренников


Старшая медсестра,


1.4. Подготовка приказов по основной



1.5. Инструктаж «Безопасность у Новогодней

елки»



2.1. Семинар-практикум для родителей с

использованием ментальных карт Старший

воспитатель №4-2016 стр.38)

Цель: способствовать передачи педагогических

знаний родителям, оптимизировать

педагогический опыт семьи.

План

1 Обоснование проблемы.

2 Составление ментальных карт:

-«Проблема досуга и свободного времени

ребенка. Варианты прогулок с семьей»;

-«Проблема творческого развития ребенка.

Варианты инновационного творчества» ;

- «Проблема сохранения здоровья детей.

Варианты применения здоровьесберегающих

технологий»



С.В.


2.2. Консультация для педагогов:

- Детская журналистика как средство развития

познавательно-исследовательской деятельности

старших дошкольников"(Управление

дошкобручр № 9-2015 стр.96)


52

- Современная оценка роли ИКТ в воспитании

детей

- Развитие познавательного интереса детей

дошкольного возраста посредством проектной


Воспитатель Тарасова Ю.С.

Воспитатель Галимянова Э.Р.


«Сюжетно-ролевая игра в системе воспитания

дошкольников»

Соловей Н.И., Каяшева Л.А.,

Каримова А.В., Доброва Г.Л.

2.4. Праздничный новогодний утренник Заведующий Суфьянова Л.Б.,

муз.руководители.

2.5. Родительские собрания в группах Воспитатели

2.6.Творческие мастерские «Мудрый педагог»


- «Техника работы с соленым тестом»




Н.С.

2.7. Конкурсы для педагогов

-«Новогодняя гостиная» (лучшее оформление

группы)



С.В., воспитатели , специалисты


2.9. День открытых дверей «Движение и речь» Заведующий, ст.воспитатель,


2.10. Городская акция «Елочка, живи!» Специалисты, воспитатели


С.В.



Выполнение педагогами рекомендаций

аттестации и самообразования.

Заведующий Суфьянова Л.Б


С.В.


Выполнение плана работы по сторудничеству

и преемственности с МБОУ «СОШ № 17»



С.В.

3.3.Тематический мониторинг «Организация

работы по нравственно- патриотическому

воспитанию детей дошкольного возраста»



С.В.

53



- соблюдение организации питания, технологии

приготовления пищи;

- соблюдение противоэпидемического режима;

- анализ детской заболеваемости



Н.И.



режим проветривания,

- содержание игровых зон в группах.


Н.И.

4.3. Медико -педагогический контроль за

выполнением режима двигательной активности


Н.И.


5.1. Мониторинг за уборкой территории от

снега


Н.Н.

5.2.Снятие остатков продуктов питания Заведующий Суфьянова

Л.Б.Старшая медсестра Гурьянова

Н.И., кладовщик .

5.3. Подготовка учреждения к проведению

Новогодних утренников и зимних каникул


Н.Н.

5.4. Мониторинг за расходованием света в

зимний период года


Н.Н.

5.5. Подготовка медицинского годового анализа

по здоровью


Н.И.

Январь 2017 год


1 2



- заключение договоров на новый год;

- анализ проведѐнных новогодних утренников



С.В.

1.2. Совещание при заведующем

Итоги работы за первое полугодие;

Итоги работы за первое полугодие группы

кратковременного пребывания



С.В., председатель профкома,

воспитатели

54


-итоги проверки соблюдения режима дня

воспитанников, проведения утренней

гимнастики


С.В.


Н.И.

1.4. Инструктаж «Безопасность на льду» Специалист по ОТ и ТБ


2.1.Педагогический совет № 3 «Мини - музей

как средство познавательного развития

детей»

Цель:Совершенствовать педагогическое

мастерство воспитателей. Повышать

методический уровень работы. Способствовать

творческому поиску.



2. «Мини- музей как средство

познавательного развития детей»

3. Из опыта работы

- «Использование дидактических и народных

игр в нравственно- патриотическом

воспитании детей дошкольного возраста

- Духовно-нравственное воспитание

дошкольников на культурных традициях своего

народа.

4. Психологический тренинг

5.Анализ проверки по нравственно-

патриотическому воспитанию

6.Презентация мини- музея в группе

7. Решение педсовета


1Обновление уголков в каждой группе ДОУ по

нравственно-патриотическому воспитанию

2. Выставка литературы по данной теме для



С.В.

Воспитатель Бахтиярова Э.И.




С.В.

Воспитатель Галимянова Э.Р.


55

работы с детьми и родителями

3. Разработка методических рекомендаций в

каждой группе ДОУ «Мини- музей как

средство познавательного развития детей»

4. Анкетирование родителей «Воспитание

юного патриота в семье»

5.Тематический мониторинг «Организация

работы по нравственно- патриотическому

воспитанию детей дошкольного возраста».

6.День открытых дверей в ДОУ.

2.2. Консультации для педагогов:

-Системно-деятельностный подход как основа

реализации воспитательно-образовательного

процесса Старший воспитатель №1-2016

стр.19)

-Использование современных образовательных

технологий , как одно из условий повышения

качества образования

Воспитатель Кузнецова В.В.


С.В.

2.3.Открытый просмотр:

Бизнес кота Матроскина

Фазылова Л.Р.

2.4. Смотр-конкурс:

-«Зимняя сказка» (презентация зимних

участков)


С.В., педагог-психолог Денисова

Р.Т.

2.5.Конкурс:

-для педагогов «К здоровой семье через детский

сад»

-«Лучший педагогический проект по развитию

познавательных способностей дошкольников

через музейную педагогику»


воспитатели, специалисты

Шарипова С.Т., Ткаченко М.А.

Кононова В.И., Тимофеева Г.Н.

2.6. Творческая мастерская «Мудрый педагог»






ВоспитательТимофеева О.С.



2.8. День открытых дверей «День сказки в

детском саду»




56

С.В.


3.1. Наблюдение за педагогическим процессом:

приемы работы со старшими

дошкольниками по развитию творческого

мышления



С.В.


воспитательно – образовательная работа с

детьми по познавательному развитию




С.В.

3.3. Персональный мониторинг по оказанию

профилактических оздоровительных

мероприятий старшей медсестрой Гурьяновой

Н.И.




- КГН во время приема пищи,

- организация утренней гимнастики во всех

возрастных группах.


Н.И.

Инстр.пофизвосп. Сайгафарова

Р.Ф.

4.2. Систематический мониторинг

- соблюдение режима дня в группах.

Заведующий

СуфьяноваЛ.Б.,Старшая медсестра


4.3. Планирование плана иммунизации и

прививок на новый год


Н.И.


5.1. Контроль за дежурством в период зимних

каникул


5.2. Рейд по проверке освещения МДОУ Специалист по ОТ и ТБ.


Н.Н.

5.3. Подготовка приказов по основной



5.4. Систематический контроль:

- выполнение инструкций по охране жизни и

здоровья детей

ЗаведующийСуфьянова Л.Б.,

специалист по ОТ и ТБ


Путешествие в страну правил дорожного

движения Детский сад. Все для воспитателя. №

5-6-2016 Стр.28

Тимофеева Г.Н.

57

Мастер – класс «Развитие мыследеятельностной

способности организации действий у старших

дошкольников»


Февраль 2017 год


1 2


1.1 Административное совещание

- итоги рейда по проверке освещения;

- анализ посещаемости, заболеваемости по

группам



Старшая медсестра Гурьянова Л.Б.

1.2. Совещание при заведующей:

обсуждение сценария весеннего праздника

мам, организация работы по его подготовке и

проведению.


ст.воспитатель, специалисты


2.1. Семинар-практикум «Креативность

как профессионально значимое качество

личности педагога» ( Практика управления

ДОУ стр..54 № 3-2016)

Цель: развитие креативности как возможности

реализовать творческий потенциал педагога.

Форма проведения: игра - практикум

План

1.Составление эмоционального настроя через

создание коллективного панно « Зимний

пейзаж»

2.Рефлексия «Лестница креативности»

3.Брифинг

4.Сообщение из опыта работы «Творчество

педагога»

5.Составление портрета творческого педагога

6.Домашнее задание «Мое хобби»

7.Работа в подгруппах «Составление

проектов»

8.Упражнение «Клипмейкеры»

7.Рефлексия.










2.2. Выставка в методкабинете «День памяти Старший воспитатель Францева С.В

58

А.С.Пушкина»


-Развитие двигательной сферы детей в

условиях реализации ФГОС ДО

Методист № 17-2016 стр.24

- Календарь событий группы (Обруч №2-2016

стр.11)

- Вовлечение родителей в образовательный

процесс ДОУ как составляющая

взаимодействия с семьей

Дошкольное воспитание № 5-2016 стр.70


Воспитатель Доброва Г.Л.


2.4.Творческая выставка поделок к 23 февраля Воспитатель Ганиева Т.Л.

2.5. Военно-спортивная игра «Зарничка» Инструктор по ФК Сайгафарова Р.Ф.

2.6. Музыкальные развлечения ко Дню

защитника Отечества


2.7. Русские традиции в ДОУ. «Масленница» Музыкальные руководители

2.8..Конкурс:

- «Лучший по профессии» среди помощников

воспитателей

- Конкурс чтецов «Земля отцов» среди

воспитанников ДОУ

Педагог-психолог Денисова Р.Т.,

старшая медсестра Гурьянова Н.И.


2.9. Обзор методической литературы По графику.

2.10. День открытых дверей “ Очень

многое мы можем, очень многое умеем ”



2.11. Коллективный просмотр:

Литературная гостиная

Воспитатель Каримова А.В.

2.12.Открытый просмотр:

Викторина «Умники и умницы»

Воспитатели средних групп,

специалисты


2.13. Мастер – класс «Развитие

интеллектуальных способностей в процессе

формирования музыкальной культуры детей»

Муз.руководитель Жукова М.В.

2.14.Анкета-самоанализ Старший воспитатель Францева С.В.


59


-интерактивные игры в работе с

дошкольниками


Старший воспитатель Францева С.В.


- анализ состояния материалов по изо и труду



3.3. Взаимомониторинг в группах раннего

дошкольного возраста: утренний прием и

организация свободной деятельности детей

Воспитатели


4.1. Санитарное состояние помещений

ДОУ(музыкальный зал, кабинет педагога-

психолога и т.д.)


4.2.Проведение закаливающих процедур. Старшая медсестра Гурьянова Н.И.

4.3. Оформление медицинских карт для детей,

поступающих в школу.


4.4. Проведение анализа заболеваемости по

группам.


4.5. Медико-педагогический мониторинг

прогулки дошкольника




5.1. Проверка состояния подвального

помещения ДОУ


Зам.заведующего по АХЧ

Костик Н.Н.

5.2. Мониторинговая проверка состояния

пожарных рукавов и огнетушителей



Н.Н.

Март 2017 год


1 2



- результаты оперативного контроля за месяц;

- анализ выполнения режима прогулки в

группах;



Старшая медсестра


- анализ соблюдения санитарного состояния в

группах



60

1.3. Производственное совещание с младшим

персоналом:

О соблюдении личной гигиены и гигены

рабочего места.



1.4. Об итогах аттестации педагогических

работников. Трудности и успехи



1.5. Инструктаж по безопасности во время

паводка


1.6. Торжественный вечер для работников ДОУ

«Международный женский день»


Председатель профкома



-Утренний круг как форма развития

коммуникативной деятельности детей

дошкольного возраста

- Методические рекомендации для

педагогических работников дошк.образ.

организаций и родителей (Унифицированная

консультация. Практика управления ДОУ

стр.38 №5-2015)

Воспитатель Переплетова В.Г.


2.2 Фотовыставка

«Мамы всякие нужны, мамы разные важны»

Воспитатель Семенова И.В.

2.3. Утренник к празднику 8 марта Музыкальные руководители,

воспитатели

2.4.Творческие мастерские «Мудрый педагог»


-« Техника работы с соленым тестом»



Муз.руководитель Никифорова Н.С..

2.5.Конкурс:

- Конкурс чтецов «Лучшей мамою на свете

свою мать считают дети»

Старший воспитатель, воспитатели

групп


2.6. Всероссийская акция «Неделя детской и

юношеской книги»

Воспитатели, специалисты


2.8. День открытых дверей «Золотые

правила воспитания»




В гости к первоцветам


61

2.9.Анкета-самоанализ Старший воспитатель Францева С.В.


3.1 Персональный мониторинг:

Организация деятельности в выпускных

группах ДОУ педагогами групп


Старший воспитательФранцева С.В.

3.2. Наблюдение за педагогическим процессом:

- формы и методы работы при проведении

образовательной деятельности.




Систематичность проведение досугов и

развлечений.

Качество проведения прогулок



3.4. Промежуточная оценка НПР в группах

раннего возраста



.Педагог-психолог


4.1. Выполнение режима прогулки. Старшая медсестра Гурьянова Н.И.

4.2. КГН при одевании, раздевании. Заведующий Суфьянова Л.Б.


4.3. Мониторинг за организацией гимнастики

пробуждения


Старшая медсестра Гурьянова Н.И

4.4. Диспансерное наблюдение за детьми с

хроническими заболеваниями.



5.1. Техническая ревизия игрового

оборудования


Н.Н.

Апрель 2017 год


1



- подготовка учреждения к ремонту на новый

учебный год;



Н.Н.


- о подготовке торжественных мероприятий к

Великой Победе;

- о диспансеризации воспитанников.



С.В.,

Старшая медсестра Гурьянова Н.И..

62

1.3 Производственное совещание «Забота об

участке - дело всего коллектива»



С.В., Заместитель заведующего

Костик Н.Н.

1.4. Планѐрка по проведению месячника охраны

труда и безопасности



С.В

1.5. Рейд уполномоченных по ОТ и ТБ и

профкома


1.6. Тренировочная эвакуация работников

учреждения и воспитанников



С.В Специалист по ОТ и ТБ


2.1. Консультации для педагогов

-Инновационные подходы к организации

предметно-пространственной развивающей

среды ДОУ как фактора социализации ребенка

- Роль технологии игрового моделирования в

развитии познавательных интересов


Воспитатель Макеева И.А.

Воспитатель Шарипова С.Т.

2.2. Выставка в методическом кабинете «У

школьного порога» О преемственности

дошкольного и начального школьного

образования


С.В.

2.3.Творческая мастерская «Мудрый педагог»








2.4. Творческая выставка «Навстречу к звездам» Воспитатель Переплетова В.Г.

2.5. Праздник смеха и веселья Муз.руководители, воспитатели

2.6.Конкурс:

-Фестиваль детского творчества «Созвездие»

среди дошкольников

- На лучший педагогический проект в группах

ДОУ «Поклонимся великим тем годам»


муз.руководители, инструктор по

ФК, воспитатели групп

Воспитатели групп

муз.руководители, инструктор по

ФК, педагог-психолог

2.9.Медико - педагогический совет N2

http://doshkolnik.ru/pedagogika/7013-innovacionnye-podhody.html



63

«Фольклор в жизни ребенка»

Цель: Анализ педагогических условий,

способствующих познавательному развитию

детей раннего возраста.

Форма проведения: с элементами деловой

игры

План 1. Характеристика нервно –

психического развития детей

2.Анализ заболеваемости детей в группе за квартал

3.«Фольклор как средство познавательного

развития ребенка раннего возраста»

4.Решение медикопедсовета


- Заполнение карты развития ребенка по

результатам психолого-педагогической

диагностики.

-методические рекомендации родителям «Сказка

в жизни ребенка раннего возраста»


Ст.медсестра Гурьянова Н.И.

Воспитатель Кононова В.И.



2.11. Весенняя ярмарка Воспитатель Тимофеева Г.Н.,

муз.руководитель Никифорова Н.С.

2.12. День открытых дверей «Влияние

природы на духовное развитие ребѐнка»



2.13. Городские экологические операции :

-«Березовый сок»,

-«Первоцвет»



2.14. Выставка рисунков «Правила дорожные

знать каждому положено»

Воспитатель Ганиева Т.Л.


Приключения в замке Форд Боярд

Мавлетбердина А.Р.


С.В.


3.1. Фронтальный мониторинг «Готовность детей Заведующий Суфьянова Л.Б.,


64

подготовительных групп к обучению в школе» С.В

3.2.Систематический мониторинг:

выполнение режима прогулок



С.В

3.3. Проверка документации по мониторинговой



3.4. Анкетирование воспитателей об

эффективности их работы за прошедший год


С.В


4.1. Санитарное состояние пищеблока и

прачечной


4.2. Мониторинг за витаминизацией блюд и

наличием йодосодержащих продуктов


4.3.Оформление медицинских карт для детей,

поступающих в школу.


4.4. Составление отчета за учебный год, анализ

показателей здоровья.


4.5. Диспансеризация детей Заведующий Суфьянова Л.Б.,



5.1. Подготовка и высадка рассады для цветников

ДОУ и города


Н.Н.

5.2. Экологический весенний субботник по

очистке территории


Н.Н.

Май 2017год


1 2



- Итоги работы за 2016-2017 год;

- о подготовке плана летней воспитательно -

оздоровительной работы;

- о подготовке общего собрания родительской

общественности;



С.В.,


1.2. Совещание при заведующем

- результаты фронтального контроля по

готовности детей к обучению в школе



С.В.

65

1.3. Планерка об участии учреждения в

праздновании Великой Победы



С.В., Специалисты ДОУ

1.4 Расширенное производственное совещание:

- соблюдение санитарных правил и норм

работниками ДОУ в летний период года



1.5. Итоговое родительское собрание:

«Роль родного дома и семьи в формировании

личности дошкольника»

Цель: Повышение компетентности родителей в

вопросах развития познавательно-

исследовательской деятельности, подведение

итогов работы за текущий учебный год


старший воспитатель. воспитатели,



2.1.Педагогический совет №4 «Реализация

приоритетных направлений деятельности

ДОУ»

Цель: выявить и проанализировать проблемы

воспитательно-образовательного процесса во

всех возрастных группах, обозначить основные

направления на следующий учебный год

Форма проведения: по мотивам информационной

программы "Время" (Старший воспитатель №5-

2016 стр.13)



2.Вступительное слово заведующего

3.Анализ деятельности работы (воспитатели

ДОУ, специалисты, родители)

-экспресс-выпуск «Здоровые дети»

-«О наших успехах в городах страны» -

воспитатели, родители

-«Музыкальное облако накрыло страну»-

- «О погоде в стране»

-«Заглянем в будущее»

Ст. Воспитатель Францева С.В.


Воспитатели групп, специалисты


Воспитатели, родители


Никифорова Н.С., Жукова М.В.



66

-«Вести с пользой» - решение педсовета

-«Гороскоп наоборот» - рефлексия

Домашнее задание: подготовить творческие

отчеты о проделанной работе с детьми за

учебный год воспитателям, оформить видео

открытки группам и специалистам.

С.В.



2.2. Оформление в методическом кабинете

выставки:

«Будующий школьник»


С.В.

2.3. Выставка рисунков детей выпускных групп

«До свиданья детский сад, здравствуй, школа»

Воспитатель Селиванова О.П.,

воспитатели подготовительных

групп

2.4. Смотр-конкурс участков, цветников и

огорода «Территория ДОУ начинается с

участка».



С.В., педагог-психолог Денисова

Р.Т.

2.5. Праздничный торжественный вечер «До

свидания, детский сад»

Муз.руководители, воспитатели

2.6. Обзор методической литературы По графику.

2.7. День открытых дверей «День нескучного

здоровья»



2.8. Творческая мастерская «Мудрый педагог»

Мастер-класс

-« Работа с одаренными детьми»






2.9. Фотовыставка ко Дню Победы «Слава отцам

и дедам»

Воспитатель Тимофеева Г.Н.


С.В.


3.1. Мониторинг освоения образовательных

областей программы дошкольного образования и

мониторинг формирования целевых ориентиров


С.В., Воспитатели, узкие



- наглядно-педагогическая пропаганда в группах



67

ДОУ С.В.

3.3.Взаимопросмотр итоговых ООД Старший воспитатель Францева

С.В., Воспитатели, узкие



4.1. Анализ травматизма. Старшая медсестра Гурьянова Н...,

специалист по ОТ и ТБ


- Питьевой режим в теплое время года



С.В.


5.1. Благоустройство территории, посадка цветов

и деревьев


С.В.,


Н.Н.

5.2. Завоз песка, земли Заместитель заведующего Костик

Н.Н.

5.3. . Оформление подписки на второе полугодие

2017г.


68

Содержание - uCoz · 2016-11-05 · физического здоровья детей. 5.Решение медикопедсовета 5.Тематические недели

Documents