เอกสารประกอบการเรียนการสอนทฤษฎีความรู้ Tok วิทยาศาสตร์ ม.1 ขึ้นเว็บไซต์

1

กลมสาระการเรยนรวทยาศาสตร โรงเรยนนนทรวทยา เรยบเรยงโดย ครกอบวทย พรยะวฒน

ชอ …………………………………………………………………………………… นามสกล ………………………………………………………………………………………………..

ชน ม. ………………………………………………. เลขท ………………………………………………

2


วชาทฤษฎความร (Theory of Knowledge : TOK) เปนสาระการเรยนรทวาดวยเรองประเดนความรตาง ๆ (Knowledge Issues) องคความร (Body of Knowledge) และทฤษฎความร (Theory of knowledge) ของสาระการเรยนรพนฐานทงหมด (Interdisciplinary) ในเชงบรณ าการ ในเชงปฏบต ครและผเรยนจะตองรวมกนก าหนดเนอหา โดยวธการตาง ๆ ตามความเหมาะสม เชน การระดมสมอง การใชแบบสอบถาม เกยวกบประเดนรอนของสงคม เหตการณปจจบน

สภาพปจจบนและปญหาทผเรยนหรอสงคมก าลงเผชญหรอหวขอทผเรยน สนใจ เปนตน จากนนครและผเรยนรวบรวมรายชอหวขอเรอง (Topic) อยางเปนระบบ โดยจดเปนเอกสารลกษณะรปเลม (Directory)

การจดการเรยนการสอนสาระทฤษฎความร (Theory of Knowledge : TOK ) มวตถประสงค เพอใหผเรยนสามารถแสดงความคดเหนเชงวเคราะห ตงสมมตฐาน

และการหาค าตอบเกยวกบสงทผเรยนร (Knowing) สามารถตงค าถามใหค าอธบาย แสดงความคดเหนตาง ๆ รจกหาทางออกในการแกปญหาไดอยางกระจางชด สามารถ เชอมโยงความรเปรยบเทยบวธการแสวงหาความรเกยวกบสาขาวชาตางๆ และวธการ รบความร (Ways of Knowing ) จ านวน 4 วถทาง ไดแกวธการสรางความรจากการสมผสรบร (Sense Perception) สรางความรจากการใชภาษา (Language) สรางความรจากการใหเหตผล (Reason) และการสรางความรจากสงทเปนอารมณ (Emotion)

บทท 1 เราจะเรยนอะไร ในวชาทฤษฎความร

วชาทฤษฎความร คออะไร ?

เรยนวชาทฤษฎความร เพออะไร ?

วธการรบความร (Ways of Knowing )

วธการสรางความรจากการสมผสรบร (Sense Perception)

วธสรางความรจากการใชภาษา (Language)

วธสรางความรจากการใหเหตผล (Reason)

วธการสรางความรจากสงทเปนอารมณ (Emotion)

3


การรบรความรดวยความรสกจากการสมผสรบร (Sense Perception) หมายถงปฏกรยาทางกายของมนษยทเกดขนจากสงกระตนตาง ๆรอบๆตวเรา

ความรสกภายนอกทเกดจากการสมผส ไดแก รป รส กลน เสยง สมผส เชน ไดยน ชมรสชาต การสมผส ไดกลนและมองเหน และเกดความรสกจากภายใน ไดแก หว เจบปวด และสงเราตาง ๆปจจบนการเรยนการสอนเกยวกบการรบรโดยใชความรสก จากการสมผสรบร ( Sense perception )

เปนการเรยนเกยวกบกระบวนการรบร โดยพดถงอวยวะททาหนาทรบรความรสกถกกระตนดวยขอมลทเปนความรสก สมองจะแปลขอมลทเปนความรสกเปนการสมผสรทเปนความรสก (Sensation) ไดแก เสยง รสชาต อณหภม ความกดอากาศ กลน และ การมองเหน ดงนน การไดกลนอาหาร เราสามารถรบรไดวาเปน ขนมประเภทใด สงทเหนมรปลกษณ เรากรบรไดวาเปน “นก ผเสอ คน ฯลฯ ” สมผสรวาเปนของเหลวรอน เราสามารถรบรไดวาเปนนารอน เปนตน

1.1 จากบทเพลงทก าหนดให ตอไปน

เพลง เลาสกนฟง ฉนยงจ าเสมอทเธอเคยบอกกบฉน คดแลวยงตนตนเกนอธบาย

นกถงค าๆนนทกวนทหางกนไป เหมอนมนเปนโยงใยทสงถงกน ไมวาเราจะโชคด หรอบางททรองไห ตางคนสนใจจะฟง

เพราะวาในชวตเรองจรงมนตางจากฝน ฝนไมเคยมวนทเจบชาใจ มผคนอยรอบกาย เหมอนไมมไมเหนใคร แตใจๆฉนยงมเธอ

คนทไรแสงไฟ วนทใจมวหมน ขอเพยงใครสกคนหวงใยกน วนทเสยนาตา วนทฟาเปลยนผน เธอกยงมฉนอยทงคน *** ฝนทตกทางโนน หนาวถงคนทางน ยงอยากไดยนทกเรองราว ยงนอนดกอยใชไหม เธอผอมไปหรอเปลา อยาลมเลาสกนฟง

คนทไรแสงไฟ วนทใจมวหมน ขอเพยงใครสกคนหวงใยกน วนทเสยนาตา วนทฟาเปลยนผน เธอกยงมฉนอยทงคน (เพราะ) ฝนทตก (อย) ทางโนน หนาวถงคนทางน ยงอยากไดยนทกเรองราว เธอลาบากอะไรไหม เธอสไหวหรอเปลา อยาลมเลาสกนฟง (เพราะ)ฝนทตก (อย) ทางโนน หนาวถงคนทางน ยงอยากไดยนทกเรองราว เธอลาบากอ ะไรไหม เธอสไหวหรอเปลา อยาลมเลาสกนฟง เธอยงขาดอะไรไหม เธอสไหวหรอเปลา อยาลมเลาสกนฟง เธอยงมฉนอยทงคน

ค าถาม ?

1. การรบความรดวยความรสก (Sense Perception)

กจกรรม : การรบความรดวยความรสก (Sense Perception)

1. หลงจากทนกเรยนไดฟงหรออานเพลงเลาสกนฟง นกเรยนมความรสกอยางไร ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4


1.2 จากภาพทก าหนดให จงตอบค าถามตอไปน

เปนการรบรความรจากการสอสารดวยภาษา ไดโดยสญญลกษณตาง ๆ(Symbols)

สญญาณ (Signs) ภาษากาย (Body language) ภาษาพด (Language) ซงภาษา ประเภทตาง ๆ สามารถเปนเครองมอทนาไปสความคดและภาษาสามารถสะทอนเรองราวของตนเองได

2.1 จากภาพสญญลกษณทก าหนดใหตอไปน จงบอกความเขาใจของตนเอง และ อธบายความหมายของ

สงทนกเรยนเหนและเขาใจ

2. สงทผแตงเพลงนตองการสอความหรอสอสาร ถงผฟง/ผอานคออะไร ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

1.จงระบและบรรยายสงททานเหนในภาพ ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………

2. จงบอกความรสกของทานจากการทไดเหนสงตางๆทปรากฏอย ในภาพ ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. การรบรความรทางภาษา (Language)

กจกรรม : การรบรความรทางภาษา (Language)

5


2.2 จากภาพ ภาษากาย ทก าหนดใหตอไปน จงบอกความเขาใจของตนเอง และ อธบายความหมายของ


……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6


การรบรความรดวยอารมณ (Emotion) เปนเรองทเกยวของกบความฉลาดทางอารมณ (Emotional intelligence) เปนการเรยนรโดยการคนควาหาความรทงจากทเปนอารมณของตนเอง (Intrapersonal intelligence) และทงทเปนอารมณของผอน (Interpersonal intelligence) การรบรดวยอารมณ (emotion) จะตองเชอมโยงกบการรบรทางความรสกจากการสมผสรบร (Sense Perception) การรบรความรทางภาษา (Language) และการรบรความรโดยใหเหตผล (reason) ดงนน ในการจดกจกรรมการเรยนการสอนเปนเรองทเกยวของกบสมองและการเรยนร

จากภาพทก าหนดใหตอไปน จงบอกความเขาใจของตนเอง และ อธบายความหมายของ


3. การรบรความรดวยอารมณ (Emotion)

กจกรรม : การรบรความรดวยอารมณ (Emotion)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7


เปนการรบรความรโดยเหตผล (reason) เปนการใชขอมลรายละเอยด

(information) ในลกษณะโนมนาว (induce) สบสาวเหตผล (deduce) สรปความ (infer) ลงความเหนเปนหลกการ (generalize) ระบลกษณะเฉพาะ (Specify) ยนยนลกษณะความเหมอน (recognize similarities ) และจากนนเปนการตดสน (judge) และโตแยง สนบสนนและคดคานอยางเตมทเกยวกบสงทเปนจรง สงด สงทถกตองและสงทสวยงาม

การใชเหตผลกบการอางเหตผล การใชเหตผล(Reasoning) กบการอางเหตผล(Argument) เปนกระบวนการของการคดทตอเนองกนโดยการใหเหตผลเปนการคดเพอพยายามอธบายเหตการณบางอยางโดยขอมลประกอบ สวนการอางเหตผลนนเปนการน าเอาขอมลอนๆมาเพมเตมเพอยนยนและพสจนความเปนจรงใหนาเชอถอมากขน

การอางเหตผลทด การอางเหตผลทด(Good argument) จะชวยความคดของเราทน าเสนอนนไดรบการยอมรบไดงายขน การอางเหตผลทดนนจ าเปนตองหาหลกฐานทดและเหมาะสมมาสนบสนนความคดโดยหลกฐานทดนนจะตองมความสมพนธกบขอสรป

การอางเหตผลแบบนรนย(Deductive argument) เปนการอางเหตผลจากขออางทเปนความจรงอยางแนนอนตายตวทเรยกวาความจรงทวไป มาสนบสนนหรอยนยนความเปนจรงของขอสรปทมลกษณะเปนความจรงเฉพาะ

การอางเหตผลแบบอปนย (Inductive argument) เปนการอางเหตผลทขออางไดหลกฐานมาจากขอเทจจรง(Fact) ทถอวาเปนความจรงเฉพาะทไดมาจากความจรงบางสวน แลวน าไปสนบสนนขอสรปสวนทเปนความจรงทวไป(Truth)ทถอวาเปนความจรงของสงทงหมด แตขอสรปสวนมากจะเปนขอสรปทมน าหนกเกนขออางอยมาก

จา กสถานการณท ก าหนดใหตอไปน จงบอกความเขาใจของตนเอง และ อธบายความหมายของ สงทนกเรยนเหนและเขาใจ

4. การรบรทางความรโดยเหตผล (Reason)

สถานการณท 1 โจ : สมต ารานปากซอยอรอยจรง ๆกอง : นายรไดอยางไร โจ : กฉนเคยไปกนมาหลายครงแลวน

กจกรรม : การรบรทางความรโดยเหตผล (Reason)

ถานกเรยนเปนกองจะเชอในสงทโจบอกหรอไม เพราะเหตใด ?

…………………………………………………………………………………………………………...............................................................................................................................… ……………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

สถานการณท 2 ถาอางวา : คนทกคนตองตาย ขอเทจจรง : นายแดงเปนคน

จากสถานการณน นกเรยนจะยนยนไดวาอยางไร ? …………………………………………………………………………………………………………...............................................................................................................................…

8


หนาทและความรบผดชอบของนกเรยน

ผเรยนจะตองรบผดชอบตนเอง ในเรองตอไปน 1. เขาชนเรยนสาระ TOK กบครผสอน 2. เลอกประเดนความร/หวขอ/ปญหาส าหรบคนควาเพมเตม 3. ศกษาเกณฑการใหคะแนน 4. พบครทปรกษา 5. วางแผนการคนควาหาความรเพมเตม และจดท า แผนการเขยนงาน TOK ของตนเอง หรอทเรยกวา แผนการบรหารจดการตนเอง 6. สงแผนการปฏบตกจกรรมของตนเอง ใหแก แกครผสอนและครทปรกษา 7. ศกษา คนควา เขยนงานตามเวลาทก า หนดตามแผนในกรณท มปญหาผเรยนจะตองพบครทปรกษาและครผสอน ตามก าหนดเวลาของผเรยน 8. เรยบเรยงความคดเปนเอกสารรายงานผลการคนควาความยาว 1,200 – 1,600 ค า สงครผสอนโดยผานความเหนชอบของครทปรกษา

ในการวดและประเมนผลการเรยนรสาระทฤษฎความร (Theory of Knowledge ) จ าแนกการประเมนออกเปน 2 สวน คอ

ตอนท 1 การประเมนผลงานการเขยนรายงานการคนควา ตอนท 2 การสอบปากเปลา (Oral) เกยวกบผลงานเขยน

การประเมนผลงานขอเขยนภาพรวม ใชเกณฑ 4 C ไดแก Content Creativity Critical Thinking และ Clarity ซงมความหมายโดยสงเขป ดงน

Content : Think: Knowledge Issue เนอหา คด เกยวกบประเดนความร Creativity : Think: Personal Thought ความคดสรางสรรค คด ความคดสวนตว Critical Thinking : Think: Arguments การคดวเคราะห คด การโตแยงคดคานและสนบสนน Clarity : Think: Well Structure Essay ความชดเจน คด การเรยบเรยงถกตอง และในการประเมนเนอหาทเปนรายละเอยดจะจ าแนกเกณฑออกเปน 2 แบบ คอ

ตอนท 1 เกณฑส าหรบใชประเมนผลงานขอเขยน ตอนท 2 เกณฑส าหรบใชประเมนการสอบปากเปลา ( Oral )

เราจะเรยนวชาทฤษฎความร อยางไร ?

เกณฑการวดและประเมนผลสาระทฤษฎความร เปนอยางไร ?

9


ตอนท 1 การประเมนงานเขยน (Essay) การวดและประเมนผลพจารณาเกยวกบความเชอมโยง (relevant) ของผลงานกบหวขอ/ปญหาความเขาใจลกซงในหวขอ (Depth of understanding) ความเขาในเกยวกบประเดนความร อยางกวางขวาง (Broadth of understanding) แสดงความตระหนกรวธการเชอมโยงประเดนความรกบสาขาความรและวธรบร

ก. ความเขาใจในการประเมนผลประเดนความร/หวขอ/ปญหา (Understanding knowledge issues)

ระดบสมฤทธ ตวชวด 0 ผลงานไมผานเกณฑระดบ 1

1 – 2 ผลงานพดถงประเดนปญหานอยมาก มการแสดงความเขาใจประเดนปญหานอยเพยงแตกลาวถงสาขาวชาเทานน

3 – 4 ผลงานพดถงประเดนปญหาบาง มการแสดงความเขาใจพนฐานเกยวกบประเดนปญหา มการเชอมโยงอยางกวาง ๆ กบสาขาวชาและวธการรบร

5 – 6 ผลงานสวนใหญพดถงประเดนปญหา มการแสดงความเขาใจเกยวกบประเดนปญหาหลายประการ มการเชอมโยงอยางจรงจงระหวางสาขาวชาตาง ๆ กบวธการรบร

7 -8 ผลงานพดถงประเดนความรไดอยางลกซง มการเชอมโยงและมการเปรยบเทยบระหวางสาขาวชาและวธการรบรอยางแทจรง ผลงานสะทอนความเขาใจประเดนความรเปนอยางด

9 -10 ผลงานพดถงประเดนความร ไดอยางลกซง มการเชอมโยงและมการเปรยบเทยบระหวางสาขาวชาและวธการรบรไดอยางสละสลวย ผลงานสะทอนความเขาใจประเดนความรอยางลกซง

ข. ความคดเหนของผเรยน (Knower Perspective)


1 - 2 ผลงานไมมหลกฐานความคดทเปนอสระเกยวกบประเดนความร มความคดเหน สวนตวจากดมาก ไมสะทอนความพยายามของการคนควาขอมลตางๆ ไมมตวอยางทเหมาะสม

3 – 4 ผลงานมหลกฐานความคดทเปนอสระเลกนอย มความคดเหนสวนตวบาง มการพดถงความคดเหนตางๆ แตไมไดคนควาเพมเตม มตวอยางทเหมาะสมอยบางเปนบางครง

5 - 6 ผลงานมหลกฐานความคดทเปนอสระบาง ผเรยนเรยบเรยงผลงานในลกษณะแสดงความคดเหนของตนเองไปพรอมๆกบการพดถงประเดนความร มการแสดงความตระหนกผานการแสดงความคดเหน ตาง ๆ มความพยายามทจะแสดงความคดเหนในมมมองตาง ๆ คดเลอกตวอยางไดอยางเหมาะสม แมวาจะมาจากแหลงความรทมความหลากหลายนอย

7 -8 ผลงานมหลกฐานความคดทเปนอสระเพยงพอ ผเรยนเรยบเรยงผลงานทแสดงใหเหนการคดอยางถถวน มความคดเหนทเปนของตนเอง มความตระหนกรในฐานะผร มการยอมรบความคดเหนตาง ๆ สะทอนความพยายามทจะคนควาความร มตวอยางทเปนจรงและหลากหลาย

9 -10 ผลงานมหลกฐานแสดงความคดทเปนอสระมาก ผลงานมความคดอสระ การคนควาอยางมวจารณญาณ มความตระหนกในประเดนความร มความตระหนกในตนเอง มการพจารณาความคดเหนตาง ๆ อยางจรงจง ตวอยางทเลอกมามหลากหลายและมการใชอยางจรงจง

10


ค. คณภาพของการวเคราะหประเดนความร (Quality of analysis of knowledge issues)


1 – 2 ไมมการวเคราะหประเดนความร มเพยงค าบรรยายไมสะทอนความพยายามทจะแสดงเหตผลเกยวกบประเดนส าคญ มหลกฐานเพยงเลกนอยทยนยน ความตระหนกรในประเดนความร

3 – 4 มการวเคราะหบางประเดนความร แตบรรยายอยางกวางๆ สะทอนความพยายามทจะแสดงเหตผล ในประเดนสาคญ มขอโตแยงทเกยวของ ไมแสดงประเดนขดแยงอยางชดเจน

5 – 6 มการวเคราะหประเดนความร ประเดนสวนใหญมการใหเหตผล และขอโตแยง มความตอเนอง 7 -8 มการวเคราะหประเดนความรอยางลกซง มรายละเอยดของความรอยางสอดคลองและประเดน หรอ

เกอบจะทงหมด มการใหเหตผลและขอโตแยงอยางสอดคลองและมความตอเนอง 9 -10 มการวเคราะหประเดนความรอยางลกซงมาก มรายละเอยดของความร ประเดนทงหมดทกประเดนม

การใหเหตผลและขอโตแยงอยางสอดคลอง มความตอเนองตามขอบงคบในตาง ๆ ทกประเดน ไดมการคนควาใหเหตผลทกประเดน

ง. การเรยบเรยงความคด ( Organization of ideas ) ระดบสมฤทธ ตวชวด

0 ผลงานไมผานเกณฑระดบ 1 1-2 การเขยนเรยบเรยงผลงานการล าดบเปนไปตามรปแบบใดบาง นอยมาก เขาใจความตงใจของผเขยนได

ยากมาก ขอมลนเปนขอเทจจรง มขอผดพลาดทชดเจน ไมมการคนควา ไมอางองแหลงคนควา 3-4 การเขยนเรยบเรยงผลงานการลาดบเนอหาเปนไปตามรปแบบโครงสรางนอย บางครงเขาใจความตงใจ

ของผเขยนไดยากมาก มความพยายามทจะอธบายความหมายของขอความตางๆ แตอธบายไดไมชดเจน ขอมลทเปนขอเทจจรงไมนาเชอถอ(มขอผดพลาดบางเลกนอย เชน การอางองแหลงขอมล ไมนาเชอถอ) มการอางองแหลงคนควาและความคดเหน การสบคนและการอางองไมสมบรณ

5-6 การเขยนเรยบเรยงผลงาน การลาดบเนอหาอยในระดบเปนทนาพอใจ การยดรปแบบโครงสราง มการอธบายประเดนปญหาอยางเหมาะสม ขอมลทใชในการยนยน สนบสนนสวนใหญมความคดถกตอง มการอางองแหลงคนควาและอางองความคดทสามารถสบทราบแหลงทมา แมบางครงจะ ขาดความชดเจนบาง การใชค าอยในจานวนทก าหนดในการเรยบเรยง

7-8 การเขยนเรยบเรยงผลงาน การลาดบเนอหาตามรปแบบโครงสรางไดด มการอธบายประเดนปญหาส าคญอยางชดเจน มการใหค าอธบายขยายความประเดนตาง ๆไดอยางเหมาะสม ขอมลทใชในการยนยนสนบสนนความคดมความถกตอง มการอางองแหลงคนควา และอางอง ซงการอางองสวนใหญสามารถสบทราบแหลงทมาได มการใชคา การใชค าในการเรยบเรยงอยในจ านวนทก าหนด

9-10 การเขยนเรยบเรยงผลงาน การลาดบเนอหาเปนไปตามรปแบบโครงสรางดมาก มการอธบายประเดนความร ปญหาอยางชดเจนและเหมาะสมพรอมใหคาอธบายประกอบอยางละเอยด ขอมลทใชในการยนยนสนบสนนความคดมความถกตอง บอกแหลงคนควาอางองทสามารถสบทราบแหลงทมาได การใชค าในการเรยบเรยงอยในจ านวนทก าหนด

11


ตอนท 2 การประเมนงานน าเสนอ (Oral) ก. ลกษณะของประเดนความร (Identification of Knowledge issues)

ระดบสมฤทธ ตวชวด 0 ผลงานไมผานเกณฑระดบ 1 1-2 การน าเสนอพดถงความรทเกยวของกบสถานการณทคนควา 3-4 การน าเสนอพดถงความรบางประการทเกยวของกบสถานการณทคนควา 5 อยางชดเจนและกระจาง

ข. การแสดงความคดเหนเกยวกบประเดนความร (Treatment of Knowledge issues)

ระดบสมฤทธ ตวชวด 0 ไมผานเกณฑระดบ 1 1-2 การน าเสนอแสดงใหเหนความเขาใจในประเดนความรบางสวน 3-4 การน าเสนอแสดงใหเหนความเขาใจในประเดนความรพอสมควร 5 การน าเสนอแสดงใหเหนความเขาใจในประเดนความรเปนอยางด

ค. ความคดเหนของผเขยน (Answer’s perspective) ระดบสมฤทธ ตวชวด

0 ผลงานไมผานเกณฑระดบ 1 1-2 การน าเสนอมการใหขอโตแยงและตวอยางทแสดงความคดเหนทเปนของตนอยในขดจ ากด ไมให

ความส าคญกบหวขอเรอง 3-4 การน าเสนอมการใหขอโตแยงและตวอยางทแสดงความคดเหนของตนบางประการ มขอมลขอคดเหน

สนบสนนใหความส าคญกบหวขอเรองพอสมควร 5 การน าเสนอมการใหขอโตแยงและตวอยางทแสดงความคดเหนของตนอยางเดนชด มขอมลขอคดเหนท

เปนความคดของตนเอง ใหความส าคญกบหวขอเรองอยางสมบรณ

ถาพรอมแลว ! เรามาสนกกบการเรยนวชา ทฤษฏความร

กนเลยดกวา !

12


วชาทฤษฏความรกบวทยาศาสตร

องคความรทางวทยาศาสตร (Body of scientific knowledge) เปนองคความรทมนยามและขอจ ากดเฉพาะ อยในตวเองดงเชน ขอเทจจรง(Fact) และความคดรวบยอด(Concept) ซงเปนองคความรทยงไมซบซอนไดมาจากการ สงเกตและพสจนยนยนวาถกตองจรงแลวในขณะหนง กยงอาจเปลยนแปลงไดหรอ อาจไมเปนความจรงอกตอไปในระยะเวลาตอมาถาหากมผลการสงเกตทถกตองกวามาหกลางได

ทมาขององคความรทางวทยาศาสตร ในอดตสวนใหญ จะมทมาและไดจากความสามารถในการสงเกตปรากฏการณธรรมชาต ตาง ๆ ทเกดขนรอบตวมนษย ความอยากรอยากเหน ความฉลาด ความคดและสตปญญาของมนษย จะท าใหเกดขอสงสย หรอครนคดทจะตอบค าถามทเกดขนในใจเมอมปรากฏการณธรรมชาตใดเกดขน ตงแตค าถามทตอบไดงายทสดคอ มอะไรเกดขน? เกดขนเมอใด? เกดขนทไหน?

จนถงค าถามทจะตอบไดยากทสด คอ ปรากฏการณนน ท าไมจงเกดขน และเกดขนไดอยางไร? จากการสงเกต การคด และการไตรตรองหาค าอธบายอยางเปนเหตเปนผลและใชวธการอยางเปนระบบท าใหไดตวความร หรอองคความรทางวทยาศาสตรมากขน ๆ ดงน (สวฒก นยมคา, 2531)

อะไร ทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร ขอเทจจรง ทไหน (วจย) แนวคดหรอความคดรวบยอด เมอใด หลกการ ท าไม ทฤษฎ และกฎ อยางไร

แผนภาพแสดงแบบจ าลองทมาขององคความรทางวทยาศาสตร

บทท 2 มาสนกกบวชาทฤษฎความรกนดกวา !

หลงจากทไดท าความรจกกบวชาทฤษฏความรกนมาแลว เรามาเรมตนกบการเรยนรในวชาวทยาศาสตรกนดกวา !

ปรากฏการณธรรมชาต (Natural phenomenon) ppppphenomenon)

วธการทางวทยาศาสตร (Scientific method)

องคความรทางวทยาศาสตร (Body of scientific

knowledges)

13


วธการใชทกษะตางๆอยางเปนล าดบขนและเปนระบบในการศกษานกคอวธการทางวทยาศาสตร (Scientific method) หรอทเรยกวา วธการแหงปญญา(Method of intelligence)ซงจ าเปนตองใช ทกษะกระบวนการทางวทยาศาสตร ทกษะตาง ๆ

ในกรณทเปนการศกษาเรองทซบซอน มตวแปร มากขนกจะเปน การวจย (Research) นนเอง และทเปนความฉลาดพเศษยงของมนษย กคอ สามารถจะบนทกหรอถายทอดองคความรทไดนนไปยงคนรนตอ ๆ ไป หรอขามรนกนได มผลท า ใหได องคความร รวมทงการประดษฐคดคนสงใหม ๆ ตอยอดจากคนรนกอน ๆ ดงทไดตกทอดเปนมรดกทรพยสนทางปญญาของมนษยชาต สะสม เพมพนมากขน ๆ และตอเนองมาจนถงทกวนน

ส าหรบวธการทางวทยาศาสตรนน ทาน ศาสตราจารย ดร. สาโรช บวศร อดตราชบณฑตและนกการศกษาส าคญคนหนงของชาต ไดเคยสรปไวเปนขนตอนการปฏบตตามล าดบ 5 ขน ดงน (สาโรช บวศร, 2513 หนา 33-34) ขนท 1 การก าหนดปญหา (Location of problem) ขนท 2 การตงสมมตฐาน (Setting up of hypothesis) ขนท 3 การทดลองและเกบขอมล (Experimenting and gathering of data) ขนท 4 การวเคราะหขอมล (Analysis of data) ขนท 5 การสรปผล (Conclusion)

จะเหนไดวาในขนตอนทงหมดของการใชวธการทางวทยาศาสตรนลวนตองอาศย ทกษะกระบวนการทาง วทยาศาสตร ตงแต การสงเกต การวด การจดกระท ากบขอมล การแปลความหมายขอมล ฯลฯ ดวยทงสน

องคความร ทเปน ขอเทจรง (Fact) ทฤษฎ (Theory) ทเคยเชอวาถกตองทสดในยคหนงกยงอาจพบความจรงในตอนหลงไดวาไมจรงไมถกตองกได ถามขอมลหรอเหตผลทสนบสนน ดกวา ซงอาจมาจากการใชเครองมอทสามารถเกบรายละเอยด แมนย ามาชวยในการสงเกต แปลความ หมายขอมลไดมากขนกวาในยคทผานมาแลว ตวอยางเชน จ านวนดวงจนทรทเปนบรวารของดาวเสาร ทฤษฎอะตอม ทไดเปลยนแปลงไปในแตละยค เปนตน การสอนใหผเรยนตระหนกวา สงทเราไมเหน ไมไดยน หรอเรายงไมพบ มไดหมายความวา สงนนไมมแน ๆ (ตวอยางเชน ในหองทเรานงอยขณะน ถาจะกลาวสรปวาไมมเสยงเพลง เสยงโฆษณาหรอไมมละครกอาจเปนการดวนสรปเกนไป เพราะถาหาก เรามเครองรบวทยหรอโทรทศน เราอาจไดยนเสยง หรอเหนภาพ กยอมเปนไปได ) และใน ขณะเดยวกนกตองไมเชองาย ดวนสรป เชอแบบงมงาย เชอโชคลาง (Superstition) หรอเชออะไรแบบไรเหตผล กจะ ชวยใหผเรยนไดเกดการเรยนร เจรญงอกงาม ในดาน จตพสย(Affective domain)ไปดวย ซงถอปนองค ประกอบของ การรวทยาศาสตร (Scientific literacy) ทคนในยค สงคมแหงความร น จ าเปนจะตองมทกคนนนเอง

14


หลงจากทเขาใจความสมพนธของวชาทฤษฏความรกบวทยาศาสตรแลว เรามาเลอกประเดนความร

ในการศกษากนดกวา !

ประเดนความร /หวขอ/ปญหาของสาระ TOK ส าหรบใหผเรยนเลอก 1. อภปรายวทยาศาสตรสรางขนจากการสะสมขอเทจจรงเชนเดยวกบศาสตรสาขาอนๆ (กลาวถงสาระการเรยนรอน ๆ อยางนอย 3 สาระ) 2. อภปรายแนวคด “การปฎบตตามหลกการและความเชอทางพทธศาสนามความสอดคลองกบ หลกการและวธการทางวทยาศาสตร” 3. อธบายความหมายและบทบาทของกระบวนการทางวทยาศาสตร พรอมยกตวอยางประกอบ 4. ความรทางวทยาศาสตรไดมาอยางไร พรอมทงยกตวอยางความรทางวทยาศาสตรทสนใจ พรอมอธบายทมาของความรและรายละเอยดของความรนนๆ

ใบลงทะเบยนประเดนความร สาระ TOK

ทฤษฎความร ( Theory of Knowledge : TOK ) ชอ ................................................................................................ ชน ..................................................... เลขท ………………………….. ชอประเดนความรสาหรบการคนควา.................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ชอครผสอน ; ........................................................................................................................................................................................... ชอครทปรกษา ........................................................................................................................................................................................ ชอนกเรยน ................................................................................................................................................................................................ ลงชอ .......................................................................... นกเรยน ลงชอ ……………………………………………………… ครทปรกษา (...............................................................................) (...............................................................................)

15


แผนการท างานของผเรยน ( 1 ภาคเรยน )

วน/เดอน/ป กจกรรม วน เวลา นดหมาย

การปฏบต ลายเซนต ครทปรกษา ปฏบต ไมปฏบต

พฤษภาคม สปดาหท 1 - ศกษาเกณฑการวดและประเมนผล TOK สปดาหท 2 - เลอกหวขอเรองและลงทะเบยน สปดาหท 3 - ศกษาหวขอเรอง สปดาหท 4 - พบครทปรกษาเพอหารอเกยวกบการคนควา

มถนายน สปดาหท 5 - พบครบรรณารกษขอค าแนะน าเกยวกบการคนควา สปดาหท 6 - พบครผสอนเสนอโครงราง สปดาหท 7 - พบครทปรกษาเสนอโครงราง สปดาหท 8 - ศกษาคนควาจากเอกสารและแหลงคนควา

กรกฎาคม สปดาหท 9 - พบครทปรกษารายงานความกาวหนา สปดาหท 10 - ศกษาคนควาเพมเตม สปดาหท 11 - จดทารายการเอกสารอางองและบรรณานกรม สปดาหท 12 - พบครทปรกษาเพอรายงานความกาวหนา

สงหาคม สปดาหท 13 - ลงมอเขยนรายงานการคนควา สปดาหท 14 - เขยนรายงานการคนควาหาความรเพมเตม สปดาหท 15 - สงผลงานการคนควา (ฉบบราง) ตอครผสอน สปดาหท 16 - สงผลงานการคนควาครทปรกษา

กนยายน สปดาหท 17 - ปรบแกไขผลงาน สปดาหท 18 - จดท าฉบบจรง สปดาหท 19 - สงผลงานฉบบจรงและนดสอบปากเปลา ( Oral ) สปดาหท 20 - สอบปากเปลา

16


ประเดนความร สาระ TOK ทเลอก คอ ……………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

อยาลมวา ! นกเรยนควร แสดงความคดเหนเชงวเคราะห ตงสมมตฐาน และการหาค า ตอบเกยวกบสงทผเรยนร (Knowing) สามารถตงค าถามใหค าอธบาย แสดงความคดเหนตาง ๆ รจกหาทางออกในการแกปญหาไดอยางกระจางชด สามารถเชอมโยงความรเปรยบเทยบวธการแสวงหาความรเกยวกบสาขาวชาตางๆ และวธการรบความร (Ways of Knowing ) จ านวน 4 วถทาง ไดแกวธการสรางความรจากการสมผสรบร (Sense Perception) สรางความรจากการใชภาษา (Language) สรางความรจากการใหเหตผล (Reason) และการสรางความรจากสงทเปนอารมณ (Emotion)

มาวางแผนการศกษาคนควากนดกวา !

ก าหนดประเดนและหวขอทสนใจในการศกษาคนควา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....

ก าหนดวธการทนกเรยนใชในการศกษาคนควา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....

ก าหนดแหลงขอมลทนกเรยนใชในการศกษาคนควา ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

17


………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

บนทกการศกษาคนควาและการสบคนขอมล

อยาลมอางองทมาดวยนะจะ!

18


การเขยนบทความทางวชาการ รองศาสตราจารย ดร.ทศนา แขมมณ

บทความทางวชาการ หมายถง เอกสารซงเรยบเรยงจากผลงานทางวชาการของตนเองหรอของผอนในลกษณะทเปนการวเคราะห วจารณ หรอเสนอแนวความคดใหมๆ จากพนฐานทางวชาการนนๆ จากความหมายขางตนจงอาจกลาวไดวา บทความทางวชาการมวตถประสงคในการน าเสนอความรความคดใหมๆ รวมทงประสบการณของผเขยนเกยวกบเรองนนๆ บนพนฐานของวชาการในเรองนนๆ หรออาจจะเปนการแสดงความคดเหนในเชงวเคราะห วจารณ วชาการในเรองนนๆ เพอน าเสนอแนวคดใหมๆ เกยวกบเรองนน ๆ หรอเพอตงค าถามหรอประเดนใหมๆ ทจะกระตนใหผอานเกดความสนใจทจะศกษาคนควาในเรองนนตอไป

บทความทางวชาการเปนชองทางหนงทจะเผยแพรความร ความคดและประสบการณของ ผเขยนออกสสาธารณชน ซงชวยใหเราทราบวาความคดและความรใหมๆ ทตนไดพฒนาขนนนไดรบ การยอมรบหรอไมยอมรบ หรอมจดออน จดเดนประการใด ความรและความคดเหลานควรจะได มาจากการทผเขยนไดศกษาคนควา วเคราะห วจารณมาอยางดแลวจนกระทงเกดแนวคดใหมๆ ตอเนองออกไป ในทางทจะสรางสรรควชาการเรองนนๆ ใหงอกงามตอไปอก

บทความทางวชาการทด ควรมสวนชวยกระตนใหผอานไดแนวคดแนวทางในการน าความคดนนไปใชใหเกดประโยชนในรปแบบหนง หรอชวยกระตนใหผอานเกดการพฒนาความคดในเรองนนๆ ตอไป

ลกษณะส าคญของบทความทางวชาการ บทความทางวชาการจงควรมลกษณะส าคญๆ ดงน

1. มการน าเสนอความร ความคดทตงอยบนพนฐานทางวชาการทเชอถอไดในเรองนนๆโดยมหลกฐานทางวชาการอางอง 2. มการวเคราะห วจารณ ใหผอานเหนประเดนส าคญอนเปนสาระประโยชนทผเขยนตองการน าเสนอแกผอาน ซงอาจจ าเปนตองใชประสบการณสวนตว หรอประสบการณและผลงานของผอนมาใช 3. มการเรยบเรยงเนอหาสาระอยางเหมาะสม เพอชวยใหผอานเกดความกระจางในความรความคดทน าเสนอ 4. มการอางองทางวชาการและใหแหลงอางองทางวชาการอยางถกตอง เหมาะสมตามหลกวชาการ และจรรยาบรรณของนกวชาการ 5. มการอภปรายใหแนวคด แนวทางในการน าความร ความคดทน าเสนอไปใชใหเปนประโยชน หรอมประเดนใหมๆ ทกระตนใหผอานเกดความตองการสบเสาะหาความรหรอพฒนาความคดในประเดนนนๆ ตอไป

หลงจากทนกเรยนไดศกษาหาขอมล ทเกยวกบประเดน วชา TOK ทนกเรยนสนใจมาแลวเรามาเขยนรายงานการศกษาคนควากนเถอะ! แตกอนอนเรามาเรยนรวธเขยนบทความทาง

วชาการกนกอนดกวา !

19


สวนประกอบของบทความทางวชาการ โดยทวไป บทความทางวชาการ ควรมสวนประกอบทส าคญๆ ดงน 1. สวนน า สวนน าจะเปนสวนทผเขยนจงใจใหผอานเกดความสนใจในเรองนนๆ ซงสามารถใชวธการ

และเทคนคตางๆ ตามแตผเขยนจะเหนสมควร เชน อาจใชภาษาทกระตน จงใจผอานหร อ ยกปญหาทก าลงเปนทสนใจขณะนนขนมาอภปราย หรอตงประเดนค าถามหรอปญหาททาทายความคดของผอานหรออาจจะกลาวถงประโยชนทผอานจะไดรบจากการอาน เปนตน นอกจากจะเปนสวนทใชจงใจผอานแลว สวนน าเปนสวนทผเขยนสามารถกลาวถงวตถประสงคของการเขยนบทความนน หรอใหค าชแจงทมาของการเขยนบทความนน ๆ รวมทงขอบเขตของบทความนน เพอชวยใหผอานไมคาดหวงเกนขอบเขตทก าหนด นอกจากนนผเขยนอาจใชสวนน านในการปพนฐานทจะเปนในการอานเรองนนใหแกผอาน หรอใหกรอบแนวคดทจะชวยใหผอานเขาใจเนอหาสาระทน าเสนอตอไป 2. สวนสาระส าคญของเรอง ถดจากสวนน ากจะถงสวนทเปนการน าเสนอเนอหาสาระส าคญของเรองซงในสวนนผเขยนควรค านงถงประเดนส าคญๆ ดงตอไปน 2.1 การจดล าดบเนอหาสาระ ผเขยนควรมการวางแผนจดโครงสรางของเนอหา สาระทจะน าเสนอและจดล าดบเนอหาสาระใหเหมาะสมตามธรรมชาตของเนอหาสาระนน การน าเสนอ เนอหาสาระควรมความตอเนองกน เพอชวยใหผอานเขาใจสาระนนไดโดยงาย 2.2 การเรยบเรยงเนอหา ในสวนนตองอาศยความสามารถของผเขยนในหลายดาน นอกเหนอจากความเขาใจในเนอหาสาระ เชน ดานภาษา ดานสไตลการเขยน ดานวธการน าเสนอเปนตน 2.2.1 ดานการใชภาษา การเขยนบทความทางวชาการ จะตองใชค าในภาษาไทยหากค าไทยนนยงไมเปนทเผยแพรหลาย ควรใสค าภาษาตางประเทศไวในวงเลบ ในกรณทไมสามารถหาค าไทยได จะเปนตองทบศพทกควรเขยนค านนใหถกตองตามหลกเกณฑของราชบณฑตสถาน ไมควรเขยนภาษาไทยและตางประเทศปะปนกนในลกษณะทเรยกวา “ไทยค า องกฤษค า ” เพราะจะท าใหงานเขยนนนมลกษณะของความเปนท างการ (formal) ลดลง ผเขยนบทความทางวชาการ จ าเปนตองพถพถนในเรองการเขยนตวสะกดการนตตางๆ ใหถกตองตามพจนานกรมฉบบราชบณฑตยสถาน และควรตรวจทานงานของตนไมใหผดพลาด เพราะงานนนจะเปนแหลงอางองทางวชาการตอไป

2.2.2 ดานสไตลการเขยน ผเขยนแตละคนยอมมสไตลการเขยนของตนซงจะเปนเอกลกษณและเปนเสรภาพของผเขยน อยางไรกตามไมวาผเขยนจะใชสไตลอะไร สงทควรค านงกคอ ผเขยนจะตองเขยนอธบายเรองนนๆ ใหผอานเกดความกระจางมากทสด ซงอาจตองใชเทคนคตางๆทจ าเปน เชน การจดล าดบหวขอการยกตวอยางทเหมาะสม การใชภาษาทกระชบชดเจน และเหมาะสมกบผอาน เปนตน

20


2.2.3 ดานวธการน าเสนอ การน าเสนอเนอหาสาระใหผอานเขาใจไดงาย และไดอยางรวดเรวนน จ าเปนตองใชเทคนคตางๆ ในการน าเสนอเขาชวย เชน การใชสอประเภทภาพ แผนภม ตาราง กราฟ เปนตน ผเขยนควรมการน าเสนอสอตางๆนอยางเหมาะสมและถกตองตามหลก วชาการ เชน การเขยนชอตาราง การใหหวขอตางๆในตาราง เปนตน 2.3 การวเคราะห วพากษ วจารณและการน าเสนอความคดของผเขยน บทความทดควรมการน าเสนอความคดเหนของผเขยน ซงอาจออกมาในลกษณะของการวเคราะห วจารณ ขอมล เนอหาสาระ ใหเปนประเดนทเปนสวนของการรเรมสรางสรรคของผเขยน ซงอาจจะน าเสนอไปพรอมๆก บการน าเสนอเนอหาสาระหรออาจจะน าเสนอกอนการน าเสนอขอมลหรอเนอหาสาระกได แลวแตสไตลการเขยนของผเขยนหรอความเหมาะสมกบลกษณะเนอหาของเรองนนๆ 3. สวนสรป บทความทางวชาการทดควรมการสรปประเดนส าคญๆ ของบทความนนๆ ซงอาจท าในลกษณะทเปนการยอ คอการเลอกเกบประเดนส าคญๆของบทความนนๆ มาเขยนรวมกนไวอยางสนๆทายบทหรออาจใชวธการบอกผลลพธวา สงทกลาวมา มความส าคญอยางไร สามารถน าไปใชอะไรไดบาง รอจะท าใหเกดอะไรตอไป (ปรชา ชางขวญยนและคณะ . 2539 : 14 ) หรออาจใชวธการตงค าถามหรอใหประเดนทงทายกระตนใหผอานไปสบเสาะแสวงหาความร หรอคดคนพฒนาเรองนนตอไป งานเขยนทดควรมการสรปในลกษณะใดลกษณะหนงเสมอ 4. สวนอางอง

เนองจากบทความทาง วชาการ เปนงานทเขยนขนบนพนฐานของวชาการทไดมการศกษา คนควา วจยกนมาแลว และการวเคราะห วจารณอาจมการเชอมโยงกบผลงานของผอน จงจ าเปนตองมการอางองเมอน าขอความหรอผลงานของผอนมาใช โดยการระบใหชดเจนวาเปนงานของใคร ท าเมอไร และน ามาจากไหน เปนการใหเกยรตเจาของงาน และประกาศใหผอานรบรวา สวนนนไมใชความคดของผอน รวมทงเปนการใหหลกฐานแกผอาน ใหผอานสามารถไปสบเสาะแสวงหาความรเพมเตม หรอตดตามตรวจสอบหลกฐานได โดยทวไป

การอางองท าไดหลายแบบทนยมกนกแทรกปนไปในเนอหา การอางองแบบลงเชงอรรถ และการท าบรรณานกรม 4.1 การอางองแบบแทรกปนไปในเนอหา ม 2 ระบบ คอ 4.1.1 ระบบนามป เปนการอางองโดยลงชอผแตง ปทพมพและเลขหนาของเอกสารทอางอง ตวอยางเชน “กจการพมพในเมองไทย เกดขนเปนครงแรก ตงแต ป พ.ศ. 2371 (สภาพรรณ บญสะอาด , 2517 : 38)” 4.1.2 ระบบหมายเลข ใชวธระบหมายเลขส าคญ เอกสารอางองทเรองล าดบไวในบรรณานกรม และบอกเลขหนาของเอกสารทน ามาอางอง เชน “การพมพหนงสอเรมขนในประเทศจน ตงแตราวป ค.ศ. 105 และมววฒนาการมาโดยล าดบ (2:186)”

21


4.2 การอางองแบบลงเชงอรรถ มหลายแบบ เชน เปนเชงอรรถอางองซงท าในรปของขอความทแยกไวทายหนา โดยลงชอผแตง ชอเรอง สถานทพมพ ส านกพมพ ปทพมพ และเลขหนา ในบางกรณอาจรวมไวทายบทกได นอกจากนน การอางซงมลกษณะเปนการองคอไมไดน าผลงานสวนใดสวนหนงมากลาวอางโดยตรง แตเปนการน าความคดหรอขอมลของเขามาเลากตองอางชอเจาของผลงาน และบอกทมาไวในบรรณานกรม (ปรชา ชางขวญยนและคณะ, 2539:76) ตวอยางการลงเชงอรรถอางอง 4.3 การเขยนบรรณานกรม บรรณานกรมเปนรายการเอกสารทใชอางองและใชประกอบการเขยนบทความนนๆ ซงบอกรายละเอยดเกยวกบเอกสารนน โดยจดเรยงตามล าดบพยญชนะ ประกอบดวย ชอผแตง ชอหนงสอ จ านวนเลม ครงทพมพ สถานทพมพ ปทพมพ ผอานสามารถ ตรวจสอบหลกฐาน หรอศกษาเพมเตมได บรรณานกรมนบเปนสวนส าคญของบทความทาง วชาการ เนองจากวตถประสงคส าคญขอหนงของการเขยนบทความทางวชาการกเพอกระตนให ผอานมการสบเสาะและ คนคดพฒนาในเรองนนๆ ตอไป ตวอยางการเขยนบรรณานกรม (บณฑตวทยาลย จฬาลงกรณมหาวทยาลย , 2536) ภาษาไทย ชาญวทย เกษตรศร และชชาต สวสดศร , บรรณาธการ. ประวตศาสตรและนกประวตศาสตรไทย . กรงเทพมหานคร: ส านกพมพประพนธสาสน , 2519 . พระราชวรมน. ปรชญาการศกษาของคนไทย. พระนคร : ส านกพมพเคลดไทย, 2519. วจตรวาทการ,หลวง. ศาสนาสากล เปรยบเทยบศาสนา สทธและปรชญาตางๆ ทวโลก. 5 เลม. พมพครงท 2 . พระนคร : โรงพมพ ส.ธรรมภกด, 2498-2501. วชาการ,กรม.จดประสงคในการสอน. พระนคร : กรมวชาการ กระทรวงศกษาธการ, 2518. สมบรณ ไพรนทร. บนทกเหตการณทางการเมองตงแต 24 มถนายน 2475-25 ธนวาคม 2515. 2 เลม. (ม.ป.ท. , ม.ป.ป.). ชมเพลน จนทรเรองเพญ, สมคด แกวสนธ และทองอนทร วงศโสธร. การสอนแบบตางๆ ในระดบอดมศกษา. วารสารครศาสตร. 6 พฤษภาคม-มถนายน 2519 : 34-49.

“งบประมาณเพอการศกษานอกระบบโรงเรยนของกระทรวงศกษาธการเพมขนจาก 569.1

ลานบาท หรอรอยละ 1.7 ของงบประมาณเพอการศกษาทงหมดในป 2536.............”

1ส านกงบประมาณ ส านกนายกรฐมนตร .งบประมาณโดยสงเขป ประจ าปงบประมาณ

2535. กรงเทพมหานคร:บรษทฉลองรตน จ ากด , ม.ป.ป.

22


ภาษาองกฤษ Fontana,D.Jr. Classroom control: Understanding and Building classroom behavior. London :The British Psychological Society,1985. Katz, W.A. Introduction to reference work. 2 Vols. 2nd ed. Now York : McGraw-Hill Book Co., 1974. รายละเอยดเกยวกบเรองของการอางองนนมอกมาก ซงผเขยนบทความทางวชาการควรแสวงหาความรเพมเตม เพราะ มแบบใหเลอกหลายแบบทยกมาเปนเพยงแบบหนงเทานน อยางไรกตามหลกส าคญทควรกลาวไวในทนกคอ การอางองควรจะเปนการกระท าอยางมจดหมาย เพอใหผอานไดทราบแหลงทมาของความร และชวยใหผอานมโอกาส หาความรเพมขนและเปนการแสดงวาสงทน ามากลาวมหลกฐานควรเชอถอไดเพยงใด ความรพนๆทเปนสงทผอานเขาใจไดงาย ไมจ าเปนตองมการสบคนอะไรอก ไมจ าเปนตองมการอางอง ควรอางองเทาทจ าเปน การอางองมากเกนจ าเปน จะท าใหบทความดรมราม และกอความร าคาญในการอานได นอกจากนน พงตระหนกอยเสมอวาการคดลอกงานของผอนนนท าได แตตองเปนการน ามาเพออธบายสนบสนนเทานน ไมใชลอกเอามาเปนเนองานของตน รายละเอยดปลกยอยในการเขยนบทความทางวชาการใหไดดนน คงยงมอกมาก อาทเชน ลกษณะจ า เพาะของบทความเฉพาะสาขา ความยาวทเหมาะสม แบบฟอรมและรายละเอยดเกยวกบการพมพ เปนตน ผเขยนบทความควรใหความสนใจทจะศกษาตอไป ทกลาวมาทงหมดน เปนเพยงสวนส าคญทไมควรขาดในบทความทางวชาการโดยทวไปเทานน

ค าแนะน า ! ในการเขยนบทความวชาการสาระทฤษฎความร ใหเรยบเรยงความคดเปนเอกสารรายงานผลการคนควาความยาว 1,200 – 1,600 ค า

ถาพรอมแลว !

มาลงมอเขยนบทความทางวชาการ

สาระทฤษฎความร กนเลยดกวา...

23


.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

24


.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

25


.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

26


.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................................................................................

27


การวดและประเมนผลการเรยนรสาระทฤษฎความร (Theory of Knowledge ) ในการวดและประเมนผลการเรยนรสาระทฤษฎความร (Theory of Knowledge ) จ าแนกการประเมน

ออกเปน 2 สวน คอ

ตอนท 1 การประเมนงานเขยน (Essay) การวดและประเมนผลพจารณาเกยวกบความเชอมโยง (relevant) ของผลงานกบหวขอ/ปญหาความเขาใจลกซงในหวขอ (Depth of understanding) ความเขาในเกยวกบประเดนความร อยางกวางขวาง (Broadth of understanding) แสดงความตระหนกรวธการเชอมโยงประเดนความรกบสาขาความรและวธรบร

ล าดบท หวขอประเมน ระดบผลสมฤทธ (เตม 10 คะแนน) 1 ความเขาใจในการประเมนผลประเดนความร/หวขอ/ปญหา

(Understanding knowledge issues)

2 ความคดเหนของผเรยน (Knower Perspective) 3 คณภาพของการวเคราะหประเดนความร (Quality of analysis of

knowledge issues)

4 การเรยบเรยงความคด ( Organization of ideas ) รวมคะแนน (40 คะแนน)

ตอนท 2 การประเมนงานน าเสนอ (Oral)

ล าดบท หวขอประเมน ระดบผลสมฤทธ (เตม 5 คะแนน) 1 ลกษณะของประเดนความร(Identification of Knowledge issues) 2 การแสดงความคดเหนเกยวกบประเดนความร (Treatment of

Knowledge issues)

3 ความคดเหนของผเขยน (Answer’s perspective) รวมคะแนน (15 คะแนน)

คะแนนรวม ตอนท 1 + ตอนท 2 = 55 คะแนน คะแนนทได คอ .................................................................................. เกณฑการประเมนผล 51 – 55 คะแนน อยในระดบ ยอดเยยม เกรด A 46 – 50 คะแนน อยในระดบ ดมาก เกรด B 41 - 45 คะแนน อยในระดบ ด เกรด C 35 - 40 คะแนน อยในระดบ พอใช เกรด D ต ากวา 34 คะแนน อยในระดบ ควรปรบปรง เกรด F

ลงชอ ......................................................................... ครทปรกษา ลงชอ ......................................................................... ครผสอน (......................................................................) (......................................................................)

ระดบผลการเรยนรทได

เอกสารประกอบการเรียนการสอนทฤษฎีความรู้ Tok วิทยาศาสตร์ ม.1 ขึ้นเว็บไซต์

Documents