i PERBEDAAN PRESTASI HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) ANTARA SISWA LULUSAN SDIT DENGAN SISWA BUKAN LULUSAN SDIT ( Studi Kasus di SMPIT Insan Mubarak Joglo Jakarta Barat ) Oleh Jamaluddin Mardani NIM : 805011001501 JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 2008
57
Embed
( Studi Kasus di SMPIT Insan Mubarak Joglo Jakarta Barat )
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
PERBEDAAN PRESTASI HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI) ANTARA SISWA
LULUSAN SDIT DENGAN SISWA BUKAN LULUSAN SDIT
( Studi Kasus di SMPIT Insan Mubarak Joglo Jakarta Barat )
Oleh
Jamaluddin Mardani NIM : 805011001501
JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN)
SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA 2008
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Islam menempatkan pendidikan pada posisi yang sangat luhur,
sebagai upaya menumbuh-kembangkan potensi manusia menuju manusia
yang mulia, untuk mengemban amanah mulia sebagai khalifah Allah di
muka bumi. Oleh karena itulah pendidikan menjadi agenda pertama dan
utama Islam sebagaimana deklarasi Al-Qur,an dalam surat al-‘Alaq : 1-5 ;
– ا��أ ور�� ا���م –
� � ا����ن �� �� –
� ا��أ ��س� ر�� ال�ى �
. � �� � ا����ن ��ل� � - � � ال�ى � � �� ل
“ Bacalah dengan menyebut nama Rabb mu yang menciptakan – Dia telah
menciptakan manusia dari segumpal darah – Bacalah ! dan Rabb mu yang
palin pemurah – Yang mengajar (manusia) dengan perantaraan kalam –
Dia mengajarkan kepada manusia apa yang tidak diketahuinya “. (al-
‘Alaq : 1-5)
Pendidikan adalah proses “ memanusiakan” manusia. Dengan
pendidikan kita akan menjadi makhluk mulia yang sebenarnya, karena
pendidikan akan menjadikan kita beradab.1
Dengan pendidikan, manusia
baru dapat menjalankan fungsi yang sejati yakni menjadi hamba Allah SWT
dan menjalankan misi penciptaannya sebagai “Khalifah” di muka bumi (QS
Konsultasi tabel nilai "t" , ternyata dalam tabel tidak ditemui nilai dk
sebesar 36; karena itu dipergunakan dk yang terdekat yaitu 40. Dengan dk = 40
maka dapat diketahui harga “ tt “ baik pada taraf signifikansi 5% maupun pada
taraf signifikansi 1%. Ternyata dihasilkan :
Pada taraf signifikansi 5%, ttabel atau tt = 2,021
Pada taraf signifikansi 1%, ttabel atau tt = 2,704
Karena t0 yang diperoleh sebesar 1,139 ; sedangkan tt = 2,021 pada δ =
0,05 dan tt = 2,704 pada δ = 0,01, dengan demikian 2,021 1,139 2,704, yang
berarti bahwa t0 lebih kecil dari baik pada taraf signifikansi 5% maupun pada
taraf signifikansi 1%. Dengan demikian hipotesis nol (H0) yang menyatakan
bahwa tidak ada perbedaan antara prestasi hasil belajar PAI siswa lulusan SDIT
dengan siswa bukan lulusan SDIT ditolak. Dan hipotesis kerja (H1) yang
menyatakan ada perbedaan antara prestasi hasil belajar PAI siswa lulusan SDIT
dengan siswa bukan lulusan SDIT di terima.
Dengan demikian antara siswa yang berlatarbelakang pendidikan SDIT
dan bukan SDIT pada siswa kelas VII SMPIT Insan Mubarak memiliki perbedaan
prestasi hasil belajar PAI, namun perbedaan tersebut tidak signifikan.
70
C. Tinjauan Analisis
Proses belajar mengajar merupakan suatu proses yang mengandung
serangkaian perbuatan guru dan siswa atas dasar hubungan timbal balik yang
berlangsung dalam situasi edukatif untuk mencapai tujuan tertentu. Interaksi
atau hubungan timbal balik antara guru dan murid merupakan syarat utama
bagi berlangsungnya proses belajar mengajar. Interaksi di dalamnya memiliki
arti luas, tidak hanya sekadar hubungan antara guru dan murid, tetapi berupa
interaksi edukatif. Dalam hal ini bukan hanya penyampaian pesan berupa
materi pelajaran, melainkan sikap dan nilai pada diri siswa yang sedang
belajar.
Dalam pembelajaran di kelas khususnya pada pembelajaran pendidikan
agama Islam di SMPIT Insan Mubarak Joglo Jakarta Barat, menurut hasil
wawancara dengan salah seorang guru PAI, dikatakan bahwa penguasaan
materi tidak terlalu ditekankan kepada anak didik, tetapi yang paling
ditekankan adalah masalah pemahaman, terutama masalah aqidah yang benar,
ibadah (khususnya shalat) secara benar, berakhlaq baik, disamping penekanan
pada aspek hafalan ayat-ayat Al-Qur,an. Adapun untuk penguasaan materi
lebih ditekankan kepada anak melalui buku bacaan yang mereka miliki
ditambah tugas-tugas yang ada dalam LKS.
Dalam penggunaan media pembelajaran, di sekolah telah tersedia
ruang, perpustakaan, laboratorium sains, laboratorium komputer dan ruang
multimedia yang digunakan untuk menunjang proses belajar-mengajar secara
interaktif melalui media audio visual. Dan yang tak kalah penting adalah
keberadaan masjid besar di dalam lingkungan sekolah. Masjid menjadi pusat
kegiatan dan ibadah siswa seharí-hari.
Untuk mencapai tujuan supaya siswa berakhlak baik sebagaimana
dicontohkan Rasulullah dan sahabat-sahabatnya, setiap akhir pekan siswa
dipertunjukan film-film Islam yang berisi tentang perjuangan sahabat dalam
memperjuangkan Islam, prilaku sahabat dan film-film pendidikan lainnya yang
berhubungan dengan pendidikan akhlak.
71
Untuk pencapaian tujuan beribadah secara baik, pada setiap waktu
shalat seluruh siswa (kecuali yang berhalangan) diwajibkan mengikuti shalat
berjama’ah di masjid yang ada di dalam kompleks sekolah. Tidak hanya shalat
lima waktu, shalat sunnah dhuha dan tahajud pun menjadi menu sehari-hari
siswa. Kegiatan tersebut sepenuhnya dimonitor oleh petugas yang berasal dari
siswa secara bergantian dan dikoordinasikan dengan guru pembimbing.
Jika dalam pengujian hipotesis di atas diperoleh hasil “ada perbedaan
hasil belajar PAI antara siswa lulusan SDIT dengan siswa bukan lulusan SDIT,
namun tidak signifikan“ , maka dalam proses pembelajaran perbedaan prestasi
cukup terlihat pada penguasaan bacaan dan hafalan al-Qur,an . Rata-rata siswa
lulusan SDIT telah hafal antara 85% – 100% juz 30 dan juz 29. Sementara
siswa yang berasal dari lulusan bukan SDIT tingkat hafalan juz 30 rata-rata
kurang dari 50%. Hal ini dapat dipahami karena untuk siswa lulusan SDIT
program hafalan secara intensif (tahfidz Al-Qur,an) sudah diterapkan
semenjak siswa duduk di kelas I. Berdasarkan buku panduan kurikulum untuk
Jaringan Sekolah Islam Terpadu (JSIT) standar kompetensi pelajaran Al-
Qur,an untuk tingkat sekolah dasar (SDIT) adalah : “ Siswa mampu membaca
Al-Qur,an sesuai dengan tajwid, menulis huruf Al-Qur,an, menghafal dua juz
Al-Qur,an, dan memahami arti beberapa surat pilihan.”1 Oleh karena itu dalam
hal ini latar belakang pendidikan lulusan SDIT dan bukan lulusan SDIT
berpengaruh terhadap penguasaan hafalan Al-Qur,an.
1 Tim Penyusun JSIT, Kurikulum Pendidikan Agama Islam, (Jakarta : Syamil Cipta
Media, 2006), cet. pertama, hal. 31
BAB V
P E N U T U P
A. Kesimpulan
Dari hasil pembahasan seluruh bab dalam skripsi ini, penulis
berkesimpulan bahwa :
1. Ada perbedan prestasi belajar Pendidikan Agama Islam antara siswa lulusan
SDIT dengan siswa lulusan bukan SDIT, yaitu prestasi siswa lulusan SDIT
lebih baik dari siswa lulusan bukan SDIT, namun perbedaan tersebut tidak
signifikan.
2. Perbedaan tersebut dapat terjadi karena :
a. Secara umum siswa lulusan SDIT memiliki pengalaman belajar yang
lebih baik disebabkan oleh muatan kurikulum yang lebih luas dan
mendalam serta alokasi waktu belajar yang lebih panjang.
b. Siswa non SDIT yang masuk ke SMPIT rata-rata memiliki prestasi
yang baik dalam PAI ketika berada di Kelas VI SD sehingga mereka
dapat mengikuti pelajaran PAI secara baik dan dapat bersaing dengan
siswa lulusan SDIT.
c. Perbedaan tersebut hanya terkait perolehan nilai semester satu bidang
studi PAI saja.
B. Saran
Sebagai akhir dari kegiatan penulisan penelitian ini, kiranya penulis perlu
menyampaikan saran-saran berdasarkan hasil penelitian data dan pengolahannya
terhadap proses pembelajaran PAI secara umum, dan khususnya proses
pembelajaran PAI di SMPIT Insan Mubarak Joglo Jakarta Barat.
Diantara saran-saran yang perlu penulis sampaikan berkaitan dengan
72
73
tugas dan fungsi pendidikan agama Islam di sekolah yaitu :
1. Melihat hasil penelitian yang menunjukan bahwa ada perbedaan prestasi hasil
belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) antara siswa lulusan SDIT dengan
siswa lulusan selain SDIT, dimana siswa lulusan SDIT lebih unggul sedikit
(tidak signifikan) dari siswa lulusan bukan SDIT, menurut penulis perlu ada
pengkajian lebih lanjut terkait masalah teknis pengelompokkan. Menurut
Hemat penulis pengelompokkan berdasarkan asal sekolah (SDIT/Non SDIT)
perlu dipertimbangkan, agar guru dapat secara tepat menggunakan metode
dan pendekatan pembelajaran sehingga siswa, baik yang berasal dari SDIT
maupun non SDIT dapat mengikiti pembelajaran secara maksimal.
2. Kepada guru-guru, khususnya guru-guru PAI agar terus berusaha
meningkatkan kemampuan mengajar, khususnya terkait metode dan
pendekatan dalam pembelajaran.
LAMPIRAN
Lampiran 1
MATRIK POPULASI
N
O
NAMA SISWA
L/P
ASAL SEKOLAH
1 Abdur Rosyid L MI. Al Munawaroh
2 Abdurrahman Fadhil Al Hadi L SDIT Baitul Mal
3 Abdurrahman Fi Zhilali'l Islam L SDIT Baitul Mal
4 Ahmad Faiz Abdurrahman L MI Assa'adah
5 Aisyah Farah Amani P SDIT Auliya
6 Al Nirsyad Insan L SDI Bhakti Ibu
7 Anissa Nurul Aini P SDIT Asy-Syukriyah
8 Annida Ambarumi P SDIT Assy-Syukriyah
9 Annisa Fatima Zahra P SDN Pinang 2
10 Arsyan Zain Ghazali L SDN
11 Asti Syakila P MI Al Mubarak
12 Fadhlia Berliani P SDIT Al-Furqon
13 Fakhirah Dianah Ghaisani P SDIT Asy-Syukriyyah
14 Farha Zakiyya P SDIT Al-Hikmah
15 Fatimah Ghaida P SDIT Baiturrahman
16 Firas L SDN 04 Pg. Ulujami
17 Hafidzati Idzni P MI Attaqwa
18 Hafizh Iqomatul Islam L SDIT Al-Furqon
19 Hammaam Hudzaifah L MI El-Syifa
20 Hanaan Fauziyyah Hilmi P SDIT Al-Hikmah
21 Java Batara Nurazad L MI Soebono Mantofani
22 Khairuna Yamini P SDIT Auliya
23 Luthfiah Fadlun Muhammad P SDIT Assa'adah
24 Mia Aulia Fitrianissa P SDIT Al Hikmah
25 Mohammad Anndrey Baihaqie L SDN 02 Pg. Ulujami
26 Muhamad Ihsan Ramadhan L SDIT Al-Furqon
27 Muhammad Afif Handrianto L SDN 03 Petukangan Sel.
28 Muhammad Jauhar Al Fatih L SDN Mer. Selatan 02
29 Muhammad. Irfan Muzakki L SDN Larangan
30 Mukaromah Nur Afifah P SDN Karang Tengah 14
31 Nida Azizah P SDIT Baiturrahman
32 Novita Andriani P MI Al falah
33 Nurul Hidayati P SDIT Asy-Syukriyah
34 Rafika Dewi P MI Al Mubarak
35 Rifdah Luthfiyah P SDIT Al Furqon
36 Rizky Amalia Yuswa P SDIT Baiturrahman
37 Saifullah Siddiq L SDN 01 Pd. Pinang
38 Sarah Fauziyyah P SDIT Al Furqon
39 Syadza Rose Mawaddah P SDIT Baiturrahman
40 Syifa Duhita Dewakanya P SDIT Al Furqon
41 Ulfa Aulia P MI Asy Syukriyyah
42 Umar Abdul Aziz L SDIT Auliya
43 Wardah Firdaus P SDIT Alkautsar
Lampiran 2
DAFTAR SAMPEL
SISWA LULUSAN SEKOLAH ISLAM TERPADU
NO NAMA SISWA L/P ASAL SEKOLAH
1 Abdurrahman Fadhil Al Hadi L SDIT Baitul Mal
2 Abdurrahman Fi Zhilali'l Islam L SDIT Baitul Mal
3 Anissa Nurul Aini P SDIT Asy-Syukriyah
4 Annida Ambarumi P SDIT Assy-Syukriyah
5 Fakhirah Dianah Ghaisani P SDIT Asy-Syukriyyah
6 Farha Zakiyya P SDIT Al-Hikmah
7 Fatimah Ghaida P SDIT Baiturrahman
8 Hafizh Iqomatul Islam L SDIT Al-Furqon
9 Luthfiah Fadlun Muhammad P SDIT Assa'adah
10 Mia Aulia Fitrianissa P SDIT Al Hikmah
11 Muhamad Ihsan Ramadhan L SDIT Al-Furqon
12 Nida Azizah P SDIT Baiturrahman
13 Nurul Hidayati P SDIT Asy-Syukriyah
14 Rifdah Luthfiyah P SDIT Al Furqon
15 Rizky Amalia Yuswa P SDIT Baiturrahman
16 Sarah Fauziyyah P SDIT Al Furqon
17 Syadza Rose Mawaddah P SDIT Baiturrahman
18 Syifa Duhita Dewakanya P SDIT Al Furqon
19 Umar Abdul Aziz L SDIT Auliya
DAFTAR SAMPEL
SISWA LULUSAN SEKOLAH NON SDIT
N
0
NAMA SISWA
L/P
ASAL SEKOLAH
1 Novita Andriani P MI Al falah
2 Asti Syakila P MI Al Mubarak
3 Rafika Dewi P MI Al Mubarak
4 Ahmad Faiz Abdurrahman L MI Assa'adah
5 Ulfa Aulia P MI Asy Syukriyyah
6 Hafidzati Idzni P MI Attaqwa
7 Hammaam Hudzaifah L MI El-Syifa
8 Java Batara Nurazad L MI Soebono Mantofani
9 Abdur Rosyid L MI. Al Munawaroh
10 Muhammad. Irfan Muzakki L SDN Larangan
11 Al Nirsyad Insan L SDI Bhakti Ibu
12 Saifullah Siddiq L SDN 01 Pd. Pinang
13 Mohammad Anndrey Baihaqie L SDN 02 Pg. Ulujami
14 Muhammad Afif Handrianto L SDN 03 Petukangan
15 Firas L SDN 04 Pg. Ulujami
18 Mukaromah Nur Afifah P SDN Karang Tengah 14
17 Muhammad Jauhar Al Fatih L SDN Mer. Selatan 02
18 Annisa Fatima Zahra P SDN Pinang 2
19 Arsyan Zain Ghazali L SDN
Lampiran 3
NILAI RAPORT BIDANG STUDI PAI
SISWA LULUSAN SDIT
NO NAMA SISWA NILAI PAI
1 Abdurrahman Fadhil Al Hadi 80
2 Abdurrahman Fi Zhilali'l Islam 70
3 Anissa Nurul Aini 80
4 Annida Ambarumi 83
5 Fakhirah Dianah Ghaisani 95
6 Farha Zakiyya 90
7 Fatimah Ghaida 81
8 Hafizh Iqomatul Islam 85
9 Luthfiah Fadlun Muhammad 90
10 Mia Aulia Fitrianissa 88
11 Muhamad Ihsan Ramadhan 62
12 Nida Azizah 90
13 Nurul Hidayati 80
14 Rifdah Luthfiyah 77
15 Rizky Amalia Yuswa 78
16 Sarah Fauziyah 88
17 Syadza Rose Mawaddah 85
18 Syifa Duhita Dewakanya 60
19 Umar Abdul Aziz 90
Jumlah 1552
Mean 81,7
NILAI RAPORT BIDANG STUDI PAI
SISWA LULUSAN NON SDIT
N
0
NAMA SISWA
NILAI PAI
1 Abdur Rosyid 70
2 Ahmad Faiz Abdurrahman 80
3 Al Nirsyad Insan 60
4 Annisa Fatima Zahra 70
5 Arsyan Zain Ghazali 70
6 Asti Syakila 73
7 Firas 80
8 Hafidzati Idzni 70
9 Hammaam Hudzaifah 81
10 Java Batara Nurazad 73
11 Mohammad Anndrey Baihaqie 70
12 Muhammad Afif Handrianto 60
13 Muhammad Jauhar Al Fatih 80
14 Muhammad. Irfan Muzakki 70
15 Mukaromah Nur Afifah 83
16 Novita Andriani 80
17 Rafika Dewi 68
18 Saifullah Siddiq 80
19 Ulfa Aulia 83
Jumlah 1401
Mean 73,7
SMP ISLAM TERPADU INSAN MUBARAK
Jl. Almubarak II no. 28 Kelurahan Joglo Kecamatan Kembangan Jakarta Barat 11640 Tlp. 021-70603647, Fax : 021-5854501
DATA HASIL TES SELEKSI MASUK SISWA BARU SMPIT IM
TAHUN PELAJARAN 2007/2008
N I L A I
NO
NAMA SISWA
L/P
ASAL SEKOLAH AKDMK TILAWAH
KET
1 Fakhirah Dianah G. P SDIT As-Syukriyah 96 Bagus Lulus
2 Luthfia Fadhlun P SDIT As-Sa'adah 94 Bagus Lulus
3 M. Jauhar Al Fatih L SDN 02 Maruya 86 Cukup Lulus
4 Rizky Amalia Yuswa P SDIT Baiturrahman 86 Bagus Lulus
5 Sarah Fauziyah P SDIT Al Furqon 84 Bagus Lulus
6 Azmi Muhammad L 82 Bagus Lulus
7 A Fadhil Al Haili L 82 Bagus Lulus
8 Annida Ambarumi P SDIT As-Syukriyah 82 Bagus Lulus
9 Hawari Aulia L 80 Cukup Lulus
10 Syadza Rose M. P SDIT Baiturrahman 80 Bagus Lulus
11 H Hudzaifah L MI El Syifa 80 Bagus Lulus
12 Jeveni Saradisya P 78 Bagus Lulus
13 Saefulah Siddiq L SDN 01 Pd. Pinang 78 Bagus Lulus
14 UmarAbdul Aziz L SDIT Auliya 76 Cukup Lulus
15 Farha Zakiyya P SDIT Al-Hikmah 76 Bagus Lulus
16 Annisa Nurul Aini P SDIT As-Syukriyah 76 Bagus Lulus
17 Hafizh Iqomatul G P SDIT Al Furqon 76 Bagus Lulus
18 Aisyah Farah A. P SDIT Auliya 76 Bagus Lulus
19 Nurul Hidayati P SDIT As-Syukriyah 76 Bagus Lulus
20 Hilyati Taqiyya P 72 Cukup Lulus
21 Nasrin Nasir P 72 Bagus Lulus
22 Khairuna Yamini P SDIT Auliya 72 Bagus Lulus
23 Nahdiah NK P 70 Bagus Lulus
24 Fadhlia Berliani P SDIT Al Furqon 70 Bagus Lulus
25 A. Faiz Abdurrahman L SDIT As-Sa'adah 68 Cukup Lulus
26 Nida Azizah P SDIT Baiturrahman 68 Bagus Lulus
27 Syifa Duhita DA P SDIT Al Furqon 66 Cukup Lulus
28 Mukarromah Nur A. P SDN 14 Kr. Tengah 66 Bagus Lulus
29 Rifdah Luthfiah P SDIT Al Furqon 66 Bagus Lulus
30 Annisa Fatima Zahra P SDN 02 Pinang 66 Bagus Lulus
31 Abdurahman F L SDIT Baitul Maal 65 Bagus Lulus
32 M Ihsan Ramadhan L SDIT Al Furqon 64 Bagus Lulus
33 Firas L SDN 04 Ulujami 62 Cukup Lulus
34 Rapika Dewi P MI Al-Mubarak 60 Cukup Lulus
35 Annisa Ramadhani P 60 Kurang Lulus
36 Armando Bintar W L 60 Bagus Lulus
37 Ulfa Aulia P MI As-Syukriyah 58 Bagus Lulus
38 Novita Andiani P MI Al-Falah 58 Bagus Lulus
39 Aal Al Farabi L 58 Kurang T. Lulus
40 Mia aulia Fitriannisa P SDIT Al-Hikmah 56 Bagus Lulus
41 Muhammad Afif H L SDN 03 Pet. Selatan 56 Bagus Lulus
42 Ghufron Mauludi L 55 Kurang T. Lulus
43 Maryam M.F. P 54 Cukup Lulus
44 Wardah Firdaus P SDIT Al-Kautsar 52 Bagus Lulus
45 Fahmi Rabbani L 40 Cukup Lulus
46 Abdur Rosid L
47 Firas L
48 Hanaan Fauziyyah H P
49 Java Batara Nurazad L
50 Muhammad Irfan M L
51 Muhammad Andrey B L
52 Arsyan Zain Ghazali L
53 Asti Syakila P
54 Hafidzati Idzni P
55 Al Nirsyad Insan L
Jakarta, 12 Juni 2007
Kepala SMPIT Insan Mubarak
Edi Nasirun, S.Pd.
Lampiran 4
DAFTAR NILAI EHB PAI
SISWA LULUSAN SDIT
NO NAMA SISWA NILAI PAI
1 Abdurrahman Fadhil Al Hadi 90
2 Abdurrahman Fi Zhilali'l Islam 93
3 Anissa Nurul Aini 88
4 Annida Ambarumi 85
5 Fakhirah Dianah Ghaisani 98
6 Farha Zakiyya 94
7 Fatimah Ghaida 84
8 Hafizh Iqomatul Islam 90
9 Luthfiah Fadlun Muhammad 95
10 Mia Aulia Fitrianissa 83
11 Muhamad Ihsan Ramadhan 83
12 Nida Azizah 93
13 Nurul Hidayati 87
14 Rifdah Luthfiyah 80
15 Rizky Amalia Yuswa 88
16 Sarah Fauziyah 85
17 Syadza Rose Mawaddah 94
18 Syifa Duhita Dewakanya 75
19 Umar Abdul Aziz 83
Jumlah 1668
Mean 87,8
DAFTAR NILAI EHB PAI
SISWA LULUSAN NON SDIT
N
0
NAMA SISWA
NILAI PAI
1 Novita Andriani 88
2 Asti Syakila 90
3 Rafika Dewi 73
4 Ahmad Faiz Abdurrahman 85
5 Ulfa Aulia 75
6 Hafidzati Idzni 78
7 Hammaam Hudzaifah 93
8 Java Batara Nurazad 95
9 Abdur Rosyid 73
10 Muhammad. Irfan Muzakki 80
11 Al Nirsyad Insan 73
12 Saifullah Siddiq 88
13 Mohammad Anndrey Baihaqie 70
14 Muhammad Afif Handrianto 78
15 Firas 88
18 Mukaromah Nur Afifah 93
17 Muhammad Jauhar Al Fatih 98
18 Annisa Fatima Zahra 83
19 Arsyan Zain Ghazali 80
Jumlah 1581
Mean 83,2
Lampiran 5
BERITA WAWANCARA
Pelaksanaan : 8 Januari 2008
Nama : Edi Nasirun, S.Pd.
Jabatan : - Kepala SMPIT Insan Mubarak
- Sekretaris JSIT DKI Jakarta
1. Apa visi, misi dan tujuan dibukanya SMPIT Insan Mubarak
2. Strategi apa yang dilakukan untuk mewujudkan tujuan tersebut ?
3. Bagaimana kurikulum Pendidikan Agama Islam dilaksanakan di SMPIT
Insan Mubarak ?
4. Bagaimana kegiatan pembinaan keagamaan di SMPIT Insan Mubarak ?
5. Apa criteria penerimaan siswa yang masuk ke SMPIT Insan Mubarak ?
Lampiran 6
HASIL WAWANCARA
1. Yang menjadi visi SMPIT Insan Mubarak adalah Menjadi Sekolah
Unggulan Nasional berbasis Al-Qur’an, sedangkan misi SMPIT IM yaitu :
a. Membentuk SDM yang beraqidah lurus, beribadah benar, berakhlak
terpuji, berwawasan luas, mandiri dan berketerampilan.
b. Memberikan bekal kemampuan dasar kepada siswa dalam
mengembangkan kehidupannya (life skill).
c. Membekali siswa/siswi dengan hafalan dan pemahaman Al-Qur’an
yang benar.
Adapun tujuan didirikannya SMPIT Insan Mubarak adalah :
a. Mencetak siswa/siswi yang sehat dan kuat, baik jasmani maupun
rohani.
b. Mewujudkan sekolah unggulan berskala nasional.
c. Melahirkan lulusan yang soleh, cerdas, terampil, sehat, berguna dan
mandiri.
2. Untuk mewujudkan tujuan tersebut seluruh komponen pendukung
mulai dari kepala sekolah, guru-guru, komite sekolah, pengurus yayasan
maupun walimurid ikut dilibatkan baik dalam perencanaan secara
langsung ataupun tidak langsung dalam
3. Kurikulum yang diajarkan adalah Kurikulum Berbasis Kompetensi
versi DIKNAS dipadukan dengan Kurikulum yang dikeluarkan oleh
Jaringan Sekolah Islam Terpadu (JSIT).
4. Kegiatan Keagamaan yang dilaksanakan antara lain :
5. Kriteria penerimaan siswa baru SMPIT Insan Mubarak :
- Nilai rata-rata raport minimal 7,0
- Memiliki hafalan minimal ¾ juz 30
- Sehat jasmani dan rohani.
Jakarta, 8 Januari 2008
Interviewee Interviewer
Edi Nasirun, S.Pd. Jamaluddin M
Lampiran 7
BERITA WAWANCARA
Pelaksanaan : 8 Januari 2008
Nama : Muhammad Amin, Lc
Jabatan : Guru Bidang Studi Agama Islam (Pembina OSIS)
1. Apa latar belakang pendidikan bapak ¿
2. Apa posisi atau jabatan bapak di SMPIT Insan Mubarak ¿
3. Metode apa saja yang bapak gunakan dalam mengajarkan materi PAI ¿
4. Media apa saja yang bapak gunakan dalam pembelajaran ¿
5. Apakah ada kendala dalam menyampaikan materi PAI kepada siswa ¿
6. Usaha apa yang bapak lakukan untuk mengatasi kendala tersebut ¿
7. Bagaimanakah sikap siswa ketika berlangsung proses belajar mengajar
PAI ¿
8. Apakah focus dari proses pembelajaran PAI yang bapak usahakan ?
9. Bagaimanakah strategi untuk mewujudkannya ?
10. Apa saja kegiatan keislaman yang dijalankan ?
11. Bagaimanakah keadaan akhlak siswa SMPIT Insan Mubarak Joglo secara
umum ¿
12. Bagaimanakah kemampuan baca Qur,an siswa SMPIT Insan Mubarak ¿
13. Apa upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan tersebut ?
14. Menurut bapak apakah ada pengaruh perbedaan latar belakang pendidikan
antara SDIT dan bukan SDIT terhadap prestasi belajar, sikap dan
kemampuan baca Qur,an di SMPIT Insan Mubarak.
15. Apakah bapak melihat kecenderungan bahwa siswa yang berprestasi baik
dan sikapnya baik serta kemampuan baca Qur,annya baik berasal dari
lulusan SDIT ?
16. Apakah bapak melihat adanya kecenderungan bahwa siswa yang terlibat
atau banyak terlibat (aktif) dalam kegiatan keislaman siswa yang
berprestasi atau berasal dari SDIT ?
17. Apakah bapak melihat kecenderungan bahwa siswa yang prestasinya
kurang, sikapnya kurang baik dan kemampuan baca Qur,annya kurang
berasal dari lulusan non SDIT ?
18. Apakah menurut bapak perbedaan asal sekolah SDIT dan bukan SDIT
mempengaruhi daya tangkap atau pemahaman terhadap materi PAI yang
bapak ajarkan ?
19. Jika ada, apakah perlu adanya perlakuan berbeda antara siswa yang
berbeda latar belakang pendidikannya ?
20. Apakah perlu untuk mengetahui perbedaan latar belakang pendidikan
siswa yang bapak ajar dalam hal ini SDIT dan bukan SDIT terhadap
materi PAI ¿
21. Apakah yang menjadi indikator dari penilaian kognitif, afektif dan
psikomotorik siswa yang bapak ajar ¿
HASIL WAWANCARA
1. Latar belakang pendidikan saya
2.
Jakarta, 8 Januari 2008
Interviewee Interviewer
Muhammad Amin, Lc. Jamaluddin M
RIWAYAT HIDUP
Jamaluddin M, lahir di Jakarta, 10 Maret 1969, anak ke-3 dari pasangan Mardani Muhammad dan Ami Ahmad. Setelah menamatkan sekolah dasar di SD Negeri 03
Joglo, Jakarta Barat, pada tahun 1983 melanjutkan pendidikan ke Madrasah Tsanawiyah Al-Islamiyah di Kampung Kecil, Kebayoran Lama,
Jakarta Barat. Selanjutnya pada tahun 1986 melanjutkan ke Madrasah Aliyah Negeri 3 Filial di Pondok Pinang, Jakarta Selatan. Selepas Aliyah, pada
tahun 1989, Penulis melanjutkan ke IAIN Jakarta pada Fakultas
Tarbiyah Jurusan Matemátika (Tadris). Kuliah di IAIN Jakarta hanya diikuti sampai dengan semester
VII. Setelah keluar dari IAIN, pada tahun 1994 penulis mengikuti kuliah program D-1 untuk jurusan Tehnik Komputer di AMIK BSI. Pada tahun
1995 penulis mengikuti kuliah Program D-3 PGMI (kerjasama IAIN Jakarta dengan Depag) dan selesai tahun 1999. Tahun 2005 penulis mengikuti
kuliah program S-1 - PTTM (kerjasama Departemen Agama dengan UIN Jakarta) hingga selesai tahun
2008.
Selain kuliah aktifitas penulis adalah mengajar. Penulis mengajar untuk
bidang studi Matematika dan Komputer di M.Ts Al-Mubarak dari tahun 1990 hingga tahun 2004. Sejak tahun 2004 penulis aktif mengelola sebuah
yayasan yang bergerak di bidang pendidikan hingga sekarang.