COLLECTER... : ...les éléments de la presse écrite et audiovisuelle sur le sujet en variant les types de médias (journaux d’information à grand tirage, journaux d’opinions, journaux spécialisés), la nature des articles (tribune, une, dépêche, débat, édito) ou audios/vidéos (reportage, interview, sondage, débats…) REGROUPER... : .... ensuite les recherches (articles et extraits vidéos) en deux ou trois catégories selon un critère défini : sujet, opinion exprimée, degré de neutralité… PRÉSENTER... : ...enfin la revue de presse sur un diaporama ou une infographie . NB : Si c'est un PowerPoint , entre 5 et 10 diapositives maximum : Chaque diapositive : un titre, une image sans commentaires, la source. Le support doit indiquer sur la dernière image les SOURCES utilisées (journaux, sites et émissions utilisées...). Réalisé par Alexandre Duchesne conseiller pédagogique zone AMLANORD, Bogotá, Colombie Mis en forme par Mourad Haddak conseiller pédagogique, zone Moyen-Orient, Riyad, Arabie Faire une revue de presse vise à aborder un sujet par les médias. C'est une méthode d'analyse de l’actualité et de ses débats. Il est donc nécessaire, pour avoir une vision large du sujet, de confronter plusieurs médias (au minimum 3). EN INTRODUCTION : Replacer le sujet dans la presse du moment (actualité forte ou faible). Rappeler les acteurs et le contexte spatiotemporel. Indiquer les éventuelles difficultés dans la collecte d’information. DANS LE DÉVELOPPEMENT : Montrer la diversité des approches sur un sujet donné. S'appuyer sur deux ou trois exemples qui seront approfondis. Il faut alors relever la place de l’information dans le média (grand titre, article détaillé, dépêche...), s’intéresser aux illustrations et aux vocabulaires choisis. S’il y a sujet à débat, relever les opinions contradictoires , leurs arguments et la place de la couverture médiatique liée à telle ou telle opinion. EN CONCLUSION : Présenter l’intérêt ou importance du sujet traité d’un point de vue historique, géographique, géopolitique et /ou politique.
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F I C H E M É T H O D E
C O L L E C T E R . . . : . . . l e s é l é m e n t s d e l a p r e s s e é c r i t e e t a u d i o v i s u e l l e s u r l e s u j e t e n v a r i a n t l e st y p e s d e m é d i a s ( j o u r n a u x d ’ i n f o r m a t i o n à g r a n d t i r a g e , j o u r n a u x d ’ o p i n i o n s ,j o u r n a u x s p é c i a l i s é s ) , l a n a t u r e d e s a r t i c l e s ( t r i b u n e , u n e , d é p ê c h e , d é b a t , é d i t o )o u a u d i o s / v i d é o s ( r e p o r t a g e , i n t e r v i e w , s o n d a g e , d é b a t s … ) R E G R O U P E R . . . : . . . . e n s u i t e l e s r e c h e r c h e s ( a r t i c l e s e t e x t r a i t s v i d é o s ) e n d e u x o u t r o i s c a t é g o r i e ss e l o n u n c r i t è r e d é f i n i : s u j e t , o p i n i o n e x p r i m é e , d e g r é d e n e u t r a l i t é … P R É S E N T E R . . . : . . . e n f i n l a r e v u e d e p r e s s e s u r u n d i a p o r a m a o u u n e i n f o g r a p h i e . N B : S i c ' e s t u n P o w e r P o i n t , e n t r e 5 e t 1 0 d i a p o s i t i v e s m a x i m u m :
C h a q u e d i a p o s i t i v e : u n t i t r e , u n e i m a g e s a n s c o m m e n t a i r e s , l a s o u r c e .
L e s u p p o r t d o i t i n d i q u e r s u r l a d e r n i è r e i m a g e l e s S O U R C E S u t i l i s é e s( j o u r n a u x , s i t e s e t é m i s s i o n s u t i l i s é e s . . . ) .
R é a l i s é p a r A l e x a n d r e D u c h e s n e c o n s e i l l e r p é d a g o g i q u e z o n e A M L A N O R D , B o g o t á , C o l o m b i e
M i s e n f o r m e p a r M o u r a d H a d d a k
c o n s e i l l e r p é d a g o g i q u e , z o n e M o y e n - O r i e n t , R i y a d , A r a b i e
R É A L I S E RU N E R E V U E D E P R E S S E
Faire une revue de presse vise à aborder un sujet parles médias. C'est une méthode d'analyse de l’actualité etde ses débats. Il est donc nécessaire, pour avoir une vision large dusujet, de confronter plusieurs médias (au minimum 3).
1 . É T A P E S P R É P A R A T O I R E S
E N I N T R O D U C T I O N :
R e p l a c e r l e s u j e t d a n s l a p r e s s e d u m o m e n t ( a c t u a l i t é f o r t e o u f a i b l e ) .R a p p e l e r l e s a c t e u r s e t l e c o n t e x t e s p a t i o t e m p o r e l . I n d i q u e r l e s é v e n t u e l l e s d i f f i c u l t é s d a n s l a c o l l e c t e d ’ i n f o r m a t i o n .
D A N S L E D É V E L O P P E M E N T :
M o n t r e r l a d i v e r s i t é d e s a p p r o c h e s s u r u n s u j e t d o n n é .S ' a p p u y e r s u r d e u x o u t r o i s e x e m p l e s q u i s e r o n t a p p r o f o n d i s . I l f a u t a l o r sr e l e v e r l a p l a c e d e l ’ i n f o r m a t i o n d a n s l e m é d i a ( g r a n d t i t r e , a r t i c l e d é t a i l l é ,d é p ê c h e . . . ) , s ’ i n t é r e s s e r a u x i l l u s t r a t i o n s e t a u x v o c a b u l a i r e s c h o i s i s .S ’ i l y a s u j e t à d é b a t , r e l e v e r l e s o p i n i o n s c o n t r a d i c t o i r e s , l e u r s a r g u m e n t s e t l ap l a c e d e l a c o u v e r t u r e m é d i a t i q u e l i é e à t e l l e o u t e l l e o p i n i o n .
E N C O N C L U S I O N : P r é s e n t e r l ’ i n t é r ê t o u i m p o r t a n c e d u s u j e t t r a i t é d ’ u n p o i n t d e v u e h i s t o r i q u e ,g é o g r a p h i q u e , g é o p o l i t i q u e e t / o u p o l i t i q u e .
2 . P R É S E N T A T I O N D U S U J E T
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