Автор - dyvotsvit.com.ua Piznajko.pdf · 5 закономірності. Міркування. Просторове мислення попереду-позаду, зверху-знизу,

2 Автор: Гонца Інна Юріївна – керівник творчого об’єднання «Маленькі розумнички» Будинку дитячої та юнацької творчості «Дивоцвіт»

3

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Сьогодні проблема готовності дитини до навчання в школі в нових су-часних умовах посідає одне з важливих місць, у зв’язку з переходом на нову систему навчання. Дуже важливо, щоб малюк на початок навчання в школі був готовим учитися.

Створення навчальної програми обумовлено необхідністю допомогти дитині пристосуватися до нових для неї умов шкільного навчання.

Надбаний у дошкільному віці запас елементарних відомостей, інфор-мації, уявлень і вмінь слугує передумовою засвоєння шкільних предметів. Підготовка до шкільного навчання – важливий етап у житті дитини, тому по-трібно створити всі умови, щоб допомогти їй справитися з цією задачею.

Навчальна програма реалізується у творчому об’єднанні «Маленькі ро-зумнички» гуманітарного напряму та спрямована на вихованців віком від 5 до 6 років.

Метою програми «Маленькі розумнички» є формування гармонійної, всебічно розвиненої особистості, вироблення стійкого бажання вчитися та підготовка дітей до навчання у школі.

Основні завдання:

- навчити дітей зосереджувати увагу впродовж тривалого часу; - аналізувати і запам’ятовувати пропонований матеріал; - приведення в систему набутого дитиною життєвого досвіду; - формування початкових уявлень про оточуючу природу і суспільне

життя; - оволодіння елементарними знаннями, вміннями, навичками.

Навчальна програма розрахована на 1 рік навчання: початковий рівень – 144 години на рік, 4 години на тиждень

Робота в гуртку «Маленькі розумнички» дає можливість розвивати ро-

зумові здібності, пам'ять, увагу, естетичний смак,любов до природи, Бать-ківщіни, а також розвивати логіко-математичне мислення вихованців.

4

Початковий рівень, перший рік навчання

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН

№з/п

Тема

Кількість годин

теоре-тичних

прак-тичних

усього

1 Вступ 1 1 2 2 Цікава математика 14 14 28 3 Логіка, мислення 10 17 27 4 Підготовка руки до письма 4 23 27 5 Грамота 14 14 28 6 Навколишній світ 18 10 28 7 Підсумок - 4 4 Разом 61 83 144

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

Тема 1. Вступ (2 год.) Теоретична частина. Знайомство з вихованцями. Ознайомлення з ро-

ботою гуртка. Правила техніки безпеки та санітарно-гігієнічні вимоги під час занять. Правила поведінки вихованців під час проведення занять та на перер-ві. Повторення правил дорожнього руху. Організація робочого місця.

Практична частина. Розподіл робочих місць між вихованцями. Підго-товка їх до занять.

Тема 2. Цікава математика (38 год.) Теоретична частина. Поняття один – багато, довший-коротший, вищій-

нижчий. Знаки плюс (+), мінус (-), дорівнює (=), більше, менше (<, >). Кількісна і порядкова лічба. Лічба предметів, розташованих хаотично. Лічба

групами. Дії додавання і віднімання. Розв'язування арифметичних задач і прикладів. Склад числа, у межах десяти. Поняття попереду-позаду, зверху-знизу, праворуч-ліворуч. Площинні геометричні фігури (круг, квадрат, пря-мокутник, чотирикутник). Об'ємні геометричні фігури (куб, куля, циліндр). Види кутів: прямий, гострий, тупий. Міри вимірювання: сантиметр, метр, літр, кілограм. Одиниці часу: день, тиждень, місяць, рік. Практична частина. Робота з картками. Письмові вправи на додавання,

віднімання. Написання цифр. Вирішення задач та прикладів. Робота в зоши-тах. Завдання на закріплення понять один – багато, довший-коротший, ви-щій-нижчий, попереду-позаду, зверху-знизу, праворуч-ліворуч.

Тема 3. Логіка, мислення (36 год.) Теоретична частина. Класифікація предметів по групах. Послідовність

подій. Знаходження зайвого в логічному ряді. Систематизація та виявлення

5 закономірності. Міркування. Просторове мислення попереду-позаду, зверху-знизу, праворуч-ліворуч. Розв'язування логічних задач. Практична частина. Робота з картками. Вирішення логічних задач. Робо-

та в зошитах. Завдання на розвиток просторового мислення попереду-позаду, зверху-знизу, праворуч-ліворуч. Міркування на задану тему. Письмові і усні вправи на визначення зайвого в логічному ряді, систематизацію та виявлення закономірності. Встановлення послідовності подій за картками, малюнками.

Тема 4. Підготовка руки до письма (32 год.) Теоретична частина. Координація рухів руки, пальців, очей, передпліччя;

розвиток окоміру (вміти визначити центр, середину, підпорядкувати рухи ру-ки зору, контролю свідомості); уміння діяти за зразком; формування просто-рових уявлень (зліва, справа, внизу, над і під лінією, між лініями); розвиток плавності, точності і ритму рухів; уміння проводити протягом 0,5—1 хв. без-відривні рухи олівцем на папері, в зошиті; ознайомлення із зошитом, уміння орієнтуватись на сторінках і лінійках зошита. Практична частина. Письмові вправи. Штрихування. Зображення орна-

менту чи простих малюнків по клітинках. Написання цифр та прикладів. Ро-бота в зошитах.

Тема 5. Грамота (32 год.) Теоретична частина.. Звуки і букви. Звуковий аналіз слів. Склад. Наго-

лос. Слова. Речення. Читання складів, слів. Порядок написання літер. Відтво-рення елементів букв у зошитах за пунктиром. Письмо за зразком. Списуван-ня з книжки, написання під диктовку. Практична частина. Вивчення звуків і букв. Відтворення елементів букв

у зошитах за пунктиром. Письмо за зразком. Списування з книжки, написан-ня під диктовку. Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів.

Тема 6. Навколишній світ (32 год.) Теоретична частина . Жива і нежива природа. Дерева, кущі, трав’янисті

рослини. Овочі, фрукти. Дикі тварини. Свійські тварини. Птахи. Риби. Ко-махи. Пори року. Планета Земля. Планети сонячної системи. Транспорт. Одежа. Меблі. Професії. Державні символи. Символи українського народу. Практична частина. Виконання вихованцями вправ на визначення жи-

вої і неживої природи; розрізнення тварин на диких і свійських; визначення дерев, кущів, трав’яних рослин; розпізнавання державних та народних си-мволів України. Виконання завдань на визначення професій за описом, зо-браженням. Складення описових розповідей про птахів,риб, комах,пори ро-ку, планету Земля, планети сонячної системи, транспорт, одежа, меблі, професії. Тема 7. Підсумок (4 год.) Практична частина. Узагальнення і систематизація отриманих знань протягом першого та другого півріччя за допомогою бліц-опитування.

6

ПРОГНОЗОВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ Вихованці мають знати:

різницю між поняттями один – багато, довший-коротший, вищій-нижчий, попереду-позаду, зверху-знизу, праворуч-ліворуч;

знаки плюс (+), мінус (-), дорівнює (=), більше, менше (<, >); кількісну і порядкову лічбу; лічбу предметів, розташованих хаотично;

лічбу групами; дії додавання і віднімання; склад числа в межах 10; площинні та об'ємні геометричні фігури; види кутів; міри вимірювання, одиниці часу; класифікацію предметів по групах; визначати послідовність подій; систематизацію та виявлення закономірності; ознаки зайвого в логічному ряді; розв'язування логічних та арифметичних задач; різницю між звуком та літерою; що таке склад, наголос, слова, речення; звуковий аналіз слів; живу і неживу природу; дерева, кущі,трав’яні рослини; назви овочів, фруктів; назви диких тварин; назви свійських тварин; назви птахів, риб, комах; пори року; назви планет сонячної системи; назви транспорту; назви одежі, меблів, професій; державні символи; символи українського народу;

Вихованці мають вміти:

визначати предмети за ознаками один – багато, довший-коротший, ви-щій-нижчий, попереду-позаду, зверху-знизу, праворуч-ліворуч;

застосовувати на практиці знаки плюс (+), мінус (-), дорівнює (=), біль-ше, менше (<, >);

рахувати в межах 10 хаотично по порядку, групами; виконувати дії на додавання та віднімання; визначати Склад числа в межах 10; розрізняти площинні та об'ємні геометричні фігури; визначати різновиди кутів; застосовувати на практиці міри вимірювання ; називати одиниці часу(дні тижня, місяці);

7

класифікувати предмети по групах; визначати послідовність подій; систематизувати та виявляти закономірності; виявляти зайве в логічному ряді; розв'язування логічних та арифметичних задач, прикладів; виконувати письмові вправи (штрихування, зображення орнаменту,

простих малюнків); написання цифр та прикладів;

працювати в зошитах; робити звуковий аналіз слів; читати склади, слова; визначати живу і неживу природу; розрізняти тварин на диких і свійських; визначати дерева, кущі, трав’яні рослини; розрізняти державні та народні символи України; визначати професії за описом, зображенням; складати описові розповіді про птахів,риб, комах,пори року, планету

Земля, планети сонячної системи, транспорт, одежу, меблі, професії;

ОРІЄНТОВНИЙ ПЕРЕЛІК ОБЛАДНАННЯ ДЛЯ ОРГАНІЗАЦІЇ РОБОТИ ГУРТКА

Основне обладнання Кількість Стільці За кількістю робо-

чих місцьСтоли учнівські За кількістю робо-

чих місць Квадрати Нікітіна 7шт. Олівці прості 15 шт Олівці кольорові 15наб гумки 15шт лінійки 15шт Зошити з математики 15шт. Зошити з логіки 15 шт Зошити для розвитку дрібної моторики 15шт Картки 15наб. Плакати з демонстраційним матеріалом Відповідно до тем Магніти для дошки 2набора Дошка магнітна 1шт Крейда біла 1шт Гумка для миття дошки 1шт